作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇一
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。
認知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。
材料準(zhǔn)備:音樂、圖片
動作表達自己對歌曲的理解
理解歌詞中的擬人修辭
一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽,想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個寧靜的夜晚,從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。
——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是什么樣的?
——這段音樂是幾拍子的?
小結(jié):這段音樂是三拍子的,給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點
——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂小魚睡著了,他做了一個怎樣的夢?
——怎樣用動作進行表演?什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲?為什么?
聽一聽,唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點
4、教師再次演唱,并用動作表現(xiàn)。
——你覺得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學(xué)唱。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇二
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂做動作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問:歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜,幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?
2.教師請唱歌曲,幼兒對應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的范唱,幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘果子,讓每一個孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動中,我有效運用故事、圖譜等教學(xué)的形式,引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時,我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí),同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗了成功的樂趣。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇三
1、認識15個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力,使學(xué)生獲得初步的情感體驗,感受文詞的優(yōu)美。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。
金魚的頭飾(學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片
師:(出示圖,音樂談話)小朋友們,在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚,當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時,星星也睜開了眼睛,像珍珠似的一閃一閃真美麗,小魚睡著了,它做了個甜甜的夢。(配樂朗讀)
師:小朋友們,你們覺得這首兒歌怎么樣?今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動聽的兒歌。(貼出兒歌,齊讀課題二遍)
師:這首兒歌有好多的新朋友,請小朋友們自己讀,邊讀邊找出新朋友,找好請舉手。
生自讀,找新朋友。
師:遇到新朋友我們要怎么認識它呢?
(拼拼音;查查字表;問老師;問同學(xué))
師:劉老師把你們的新朋友帶來了,請小組長組織好自己的小組,用你們喜歡的方式認識新朋友。
師分發(fā)生字卡片,小組合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
師:剛才看到大家學(xué)得那么認真,劉老師真替你們高興,誰愿意將新朋友介紹給大家呢?
生上臺指讀,其余認真聽,糾正讀錯的同學(xué)。
4、師:誰愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字?
(小老師帶讀:請大家跟我讀)
師:小老師的聲音真響亮,我們再跟這些新朋友打個招呼吧?。R讀一個字讀兩遍)
5、開火車認讀并擴詞(小火車,開呀開,開到第------列)
1、師:咱們的新朋友又回到課文中去了,你們現(xiàn)在還認識它們?請大家再讀一遍課文,有不明白的地方拿筆做個記號,待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決,讀完后請舉手。
2、生自讀,邊讀邊標(biāo)出不理解之處。
3、師:誰有不明白的或不理解的,現(xiàn)在大膽地提出來,我們共同解決。
生提問,師生共同解決。
4、老師范讀兒歌后生進行感悟
(1)師讀,生評評老師讀得怎么樣。
(2)師:請大家戴上小魚頭飾,把你最喜歡的那句有感情的讀一讀,可以邊讀邊比動作,比比哪條小魚最可愛。
(3)配樂,生自由讀,自由表演。
(4)指名上臺表演。
5、師:請大家試著背背課文,會背的可以找好朋友或老師背,如果你認為同學(xué)背得好,請夸夸他。
6、師:誰受到了同學(xué)、老師的表揚?能背給全班小朋友聽聽嗎?請想背的小朋友起立一起表演兒歌。(配樂表演)
1、播放搖籃曲,創(chuàng)設(shè)情境
師:星星為小魚蓋被,風(fēng)兒為小魚唱歌,波浪搖小魚入睡,小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了,請閉上眼睛,隨著音樂做個甜甜的夢,待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。
生閉著眼睛,靜靜聆聽,展開想象的翅膀。
2、同桌小聲交流自己的夢。
3、指名說說做了個什么夢?
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇四
《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景,
這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強,描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物,能引起兒童豐富的想象,
孩子們讀起來心情愉快,倍感親切,同時又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀,滲透性識字15個,會寫7個生字。
3、訓(xùn)練學(xué)生的表達能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
通過聽讀,滲透性識字15個,會寫7個生字。
1、小朋友們,這個字,你們認識嗎?(出示生字卡片:夢)誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢,夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過夢嗎?都夢見過什么?
(課開始即出現(xiàn):夢,滲透識字教學(xué);讓學(xué)生說一說自己做的夢,學(xué)生都特別感興趣,由此吸引學(xué)生的注意力。)
2、揭題。
過渡:接下來,老師要請出一位小客人,瞧!它是(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對黃老師說,昨天晚上他也做了一個夢,你們想知道小魚他夢見了什么嗎?好,讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢》。
請大家看著老師寫課題:小魚的夢。
(板書課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。)
1、教師范讀,整體感知。
要求:認真聽,老師讀到哪,同學(xué)們的指頭跟著指到哪。
讀后,學(xué)生評議。
2、學(xué)生自由讀兒歌。
師:同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由朗讀,圈出不認識的字,自己想辦法解決。(或問老師;或問同桌;或問小組長及周圍的同學(xué);或看上面的拼音)
3、讀詞語卡片。
師:課文里的'詞娃娃'可調(diào)皮了,看到剛才大家讀得那么認真,故意跑出來考考你們,有信心讀出它們的名字嗎?
池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢
全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學(xué)生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動作)
4、認讀生字。
(1)、師:如果這些生字娃娃的鄰居走了,你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎?
師出示生字卡片,全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個生字認讀)
(2)、小組合作學(xué)習(xí):請各小組長組織好,以你們喜歡的方式認讀生字(各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設(shè)立一個小情報員,把難讀的字卡裝在大信封里,交到老師那里)
師:現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開信封)
師:誰能幫幫他們?指名領(lǐng)讀較難讀的生字。
(3)、師:生字娃娃排著整齊的隊伍,你會讀哪個字,就上去拿,領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。
(4)、幫魚媽媽找小魚的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個生字,小魚的肚子上是拼音,用線把相對應(yīng)的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖,同桌合作,再指名板演,集體訂正。
(5)、師生對口令。
師出示一張生字卡片,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。
如:師說:我說'夢',生邊拿出'夢'的卡片,并說:我對'夢'。
設(shè)計意圖:識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。
出示要求寫的7個生字:
師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊,能不能想個辦法記住它們?誰來說
生1:我要記住夢,兩個木加一個夕。
生2:我要記住池,三點水加也。
生3:睡,睡覺時眼睛要合上,所以是目字旁。
生4:嘴,就是口,所以是口字旁。
(1)、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友,現(xiàn)在我們再來讀讀課文,看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學(xué)生齊讀課文。
(2)、學(xué)生表演讀。
(3)、配樂想象:如果你是小魚,你會夢到什么?
師:讓我們閉上眼睛,把自己想象成一條小魚吧?。úシ拧稉u籃曲》)
師:'小魚兒們',你們做了什么甜甜的夢?。】煺f出來與老師分享吧!
(4)、說夢:學(xué)生說一個,師就在黑板上貼一個星星。
師:多好的夢?。±蠋熣嫦胍沧兂尚◆~兒,做上一個好夢!讓我們祝愿小魚兒美夢成真?。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個字'美夢成真')
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇五
《小魚的夢》描繪了魚兒睡覺的情景,充滿著詩情畫意。全詩共八行。前兩行寫小魚夜里睡在池塘媽媽的懷抱里;中間四行描寫小魚睡覺的環(huán)境,這一部分想象非常奇特:星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物,被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺時司空見慣的事物,兩方面糅合在一起,構(gòu)成了一幅令人神往的畫面,貼近孩子們的生活,所以讀來優(yōu)美而親切;最后兩行繼續(xù)寫小魚睡覺的情景,自然地引出“甜甜的夢”。
本課要求認字16個,繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,用已有的方法學(xué)習(xí)生字,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時,為了避免破壞詩歌的整體氛圍,主要通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會課文意境,不要講得太多,也不要提瑣碎的問題。
從上學(xué)期起,我就在課堂上展開了“學(xué)生自主探究識字方法”的研究和實踐。在語文課上,我引導(dǎo)孩子們通過多次探究,總結(jié)出一些識字方法,這節(jié)課的識字教學(xué),是建立在孩子們熟知的學(xué)習(xí)方式上,他們能夠在已有的學(xué)習(xí)和活動經(jīng)驗上進行學(xué)習(xí)。本班的孩子思維比較緩慢,幾乎沒有想象力;只是掌握了一些識字的方法,只有鼓勵他們通過自己喜愛的方法在課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí)不認識的字,
1、初讀課文,認讀本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、運用綜合識字方法,認識本課的六個生字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
這節(jié)課,我運用了“學(xué)生自主探究識字”的方法進行教學(xué)。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,運用“熟字加、減偏旁”等方法,獨立解決識字問題。我組織他們通過小組討論方式識記生字。這樣學(xué)習(xí),不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性,他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識字方法是通過多節(jié)語文課的多次探究,并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來的。掌握了這些識字方法后,學(xué)生有能力獨立識記本課的十六個生字,教師沒有必要再逐字分析字形,那樣做反而會遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮,同時也遏制了課堂新因素的生成,使語文課堂的“四動”教學(xué)成為紙上談兵。
課前導(dǎo)入→初讀課文,感知文意→小組合作,探究識字→鞏固識字,練習(xí)組詞→理解語感美與文字美
《小魚的夢》這一課我的教學(xué)構(gòu)思是:第一課時,導(dǎo)入課文,初步感知文意,由舊知引入新知,復(fù)習(xí)識字方法;在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景,用“我們都是好朋友”作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式,自主探究,共同分享,把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己,培養(yǎng)他們自主識字的能力;然后通過“蘋果樂園”這個環(huán)節(jié)鞏固生字,從這堂課的教學(xué)實踐中,我體會到老師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動,成為參與者,傾聽者,只是在將要偏離主題的時候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動既能使學(xué)生自由發(fā)揮,又不偏離教學(xué)目的,使學(xué)生真正成為活動的主體。
認真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備比較充分。在長期的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對童話很感興趣,他們在教學(xué)活動中的一舉一動、一問一答完全把動物人格化,同時,他們的認知水平是直觀的。平時越是貼近孩子的生活,才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界,才能從孩子的角度設(shè)計教案,教學(xué)過程才會更生動,孩子們的情感才會更投入。所以,在備課時,我先把自己兒童化。在教學(xué)語言上,我力求做到親切、生動、能貼近和吸引孩子,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)以及過渡語言上做了精心的設(shè)計,力求做到自然銜接。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇六
認識本課13個生字,并學(xué)會用生字組詞、擴詞,認識“言字旁”。
使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。
認識13個生字,正確流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽糾正錯誤。
1、學(xué)生剛讀時可能有不認識的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。
投影器、投影片、生字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們看誰來到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動物的課文。
2、教師板書:小魚的夢。齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字。
1、自由讀課文,劃出不認識的生字。(查一查,問一問,讀準(zhǔn)字音)。
2、同桌讀課文,讀不通的句子(可以相互幫助解決)。
3、指名讀課文(師生評價)。
4、了解學(xué)生認識生字情況。
(1)出示卡片,讓學(xué)生認讀生字。
(2)利用多種形式認讀生字(開火車,指名齊讀等),并找出生字在課文中的句子讀一下。
(3)用生字組詞、擴詞或造句。
(4)利用摘果子的游戲鞏固生字
三、細讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、教師放課文錄音,學(xué)生認真聽。
2、學(xué)生模仿讀課文(師巡視指導(dǎo))。
3、指名讀課文,集體評議。
4、小組討論
(1)小魚到底做了個什么樣的夢?
(2)夢里都有些什么?
5、每組推薦一名代表匯報討論結(jié)果(大家評議)。
6、齊讀課文。
四、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生自評、互評。
五、布置作業(yè):把課文讀給家長聽。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇七
1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達多歌曲的情感。
3、 初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、 嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
5、 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、媒體課件。(圖1、美麗的'池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。了解報紙與人們的關(guān)系,知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機,錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機,話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、 聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、 演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1) 教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。
2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?
3、 學(xué)唱歌曲,表達感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等
2) 幼兒進入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進一步表達對歌曲的理解與感受。
3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、 提問:在這么美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?
2、 將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、 將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗成功的喜悅。
附:歌曲
小魚的夢
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本,落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),不斷激勵學(xué)生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,也盡情表達著美??梢赃@樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情?!?/p>
不足之處:
1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐?,如何去挖掘,如何去運用。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇八
活動目標(biāo)
1. 熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢》。
2. 在創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3. 在演唱歌曲中,體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福。
活動準(zhǔn)備
1. 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢”。
2. 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。
活動過程
1. 教師彈奏歌曲旋律,幼兒欣賞,并用手在膝蓋上輕輕敲打,作為音樂伴奏。
2. 教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
(1) 教師講述故事。
(2) 教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。
3. 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并且學(xué)唱歌曲。
(1) 教師出示空缺的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系,即圖譜所畫的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。
(2) 教師一邊放慢速度演唱歌曲,一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,在圖譜空白出用簡單的筆畫填空,使圖譜完整。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4. 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進行演唱。
(1) 教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片,引導(dǎo)幼兒將新的動物形象編入歌曲當(dāng)中。
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5. 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇九
《小魚的夢》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲,詞曲內(nèi)容富有意境,充滿著童真、童趣美,能夠引發(fā)幼兒大膽地想象,易于理解,旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn),十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中,從欣賞感受、傾聽入手,通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲,再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞,達到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思:
活動片段一:魚兒游呀游。
t:夜晚來臨,玩了一天的小魚睡了,今天我們聽著音樂去小魚的夢里看一看吧!
師幼隨音樂自編動作進活動室。
t:你覺得小魚的夢會是什么樣的?為什么?
s:小魚的夢是很美的。
t:音樂聽起來是怎樣的?
s:很輕的;慢慢的;很優(yōu)美。
t:小魚的夢到底是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。
導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂進活動室,使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì),帶著猜測進入欣賞歌曲的環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動的興趣,為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。
活動片段二:小魚的夢(傾聽、欣賞歌曲。)
1.傾聽第一遍。
t:你聽到了什么?
s:魚兒玩了一天;唔……;星星落下來;風(fēng)兒在唱搖籃曲;媽媽在親它的嘴……
2.傾聽第二遍。
t:還有哪些沒有聽明白?再來仔細聽一聽。
幼兒完整傾聽歌曲第二遍,根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
t:小魚的珍珠被是用什么來做的?有多美?
s:是天上的星星在水里的影子,一閃一閃的,象珍珠一樣,可美啦!
t:我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被,風(fēng)兒唱支搖籃曲,小魚在池塘媽媽懷里的夢肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說?
s:溫柔的、美美的、輕輕的……
在歌詞的理解上,我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞,通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中,不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇十
1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞,運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。
課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律,并在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象?!皠偛拍嵌我魳凡刂粋€好聽的故事,你覺得會是一個怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲,然后提問:這首歌里講了個什么故事,你聽到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”
2、教師再次演唱,幼兒對應(yīng)觀察圖譜,再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
“剛才有小朋友說圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的,老師再唱一遍,給你們聽,請你們邊聽邊看圖譜,想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”
3、教師運用有快慢變化的范唱,引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?!?/p>
三、幼兒嘗試替換角色,并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚做了那么甜美的夢,還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽,讓幼兒把小動物放上去,然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上,然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇十一
1.激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮想象,培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。
2.熱愛小動物,培養(yǎng)同情心、愛心。
3.學(xué)會識字15個,鞏固學(xué)過的字,滲透性識字;理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。
4.學(xué)會寫8個字,運用學(xué)過的筆順寫生字。
5.為字句的運用。
6.啟發(fā)學(xué)生做收集文字資料的工作。
1.許多條不同的小魚。(對孩子進行獎勵,增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂趣)
2.課件:《小魚的夢》
3.生字卡片(每個學(xué)習(xí)小組一份)
4.識字大鐘。
5.成功果實。(在果實后面貼上生字,認對了就把成功果實帶回家)
師:小朋友們做過夢嗎?(生:做過)我們池塘里的這些小魚也有自己的夢。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小魚的夢》。
師:兒歌好聽嗎?想讀嗎?(生:好聽。想讀)
在讀之前,我們一起來仔細觀察一下這幅圖。(出示多媒體畫面)圖上都有些什么呢?(有清清的池水、紅紅的小魚、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的月亮)這么美的圖畫,它的兒歌美嗎?讓我們一起從讀中去感受一下。
(1)自讀課文,不認識的字可以拼拼音,也可以問老師和同學(xué)。
(2)抽同學(xué)讀。(請同學(xué)們來評價,在評價時要注意好的地方和不好的地方都要進行評價。培養(yǎng)孩子學(xué)會欣賞別人和接受別人提出的意見。)
(3)(出示多媒體圖)生邊看圖邊跟讀。
(4)師:有同學(xué)愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?(抽一兩名學(xué)生來讀)。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?(師范讀:風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。)老師讀得怎么樣?(教孩子應(yīng)該讀得輕輕地、慢慢地)
(5)生自讀全文。(按師剛才教的方法去讀)
過渡:小魚可真幸福:有風(fēng)兒為它唱催眠曲,還有波浪為它推搖籃,它睡得可香了。它還做了一個甜甜的夢。小朋友們,你們知道它夢見什么了嗎?(充分發(fā)揮孩子的想象。)
1.分學(xué)習(xí)小組識字(每個學(xué)習(xí)小組分一份卡片,組長帶領(lǐng)識字,開火車)師抽查一兩個小組。
2.師:小朋友們,你們知道嗎?丁丁哥哥今天也來到了我們課堂上,他還為我們帶來了一面識字大鐘。(出示識字大鐘,開火車識字)
3.鞏固識字。(游戲:成功果實帶回家)
今天,小朋友們可真能干,不僅自己學(xué)會了兒歌,還自己學(xué)會了生字,老師像你們這么大時可沒你們聰明。我真佩服你們。下來后,我們來進行比賽,看誰最先把這首兒歌背會。
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇十二
一、談話導(dǎo)入
師:我們每個人都會做夢,你能說說自己都做過哪些夢嗎?
生:(指名說自己的夢)
師:小魚也會做夢,今天學(xué)習(xí)兒歌《小魚的夢》。板書課題
二、初步感知課文內(nèi)容。
課件認一認 隨文范讀
過渡語:你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學(xué)會好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師:(要求)請同學(xué)們打開書,自己小聲把課文多讀幾遍,遇到不認識的字,沒有關(guān)系,可以看看課后的生字表,通過拼音拼讀出來,或者問問老師、問問同學(xué)都可以。生:(自讀課文)
師:你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?生:(同位互讀)
師:下面老師檢查一下,誰能把這首兒歌讀給大家聽?
生:(指名讀、3個)
過渡語:通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應(yīng)該把它讀的更美一些,怎么讀才更美呢,再讀前老師先來與大家認一認本課的生字,出示課文讀紅色生字,同學(xué)們讀的很好,我們來做個猜字搶字游戲,(出示課件猜字搶字
師:現(xiàn)在我們來讀一讀兒歌,看誰讀的最美,請你先試試好嗎?
生:自己練習(xí)
師:誰來讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。(根據(jù)學(xué)生選擇詩句出示課件)
把你最喜歡的句子告訴大家,再說說喜歡它什么?
1、 小魚玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(板書 玩 睡)
生:我喜歡第一句,它很快樂,很幸福,池塘就象它的媽媽。
2、天上星星落下來,為他蓋床珍珠被。(板書 落 蓋)
說說你為什么喜歡,(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(星星的倒影在池塘里一閃一閃,很向珍珠。多么神奇呀!我們一起讀一讀。
3、風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。(板書 唱 推)
師:你為什么喜歡,你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下,風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(學(xué)生模仿)
波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱,有波浪做他的搖籃,多么幸福啊!
誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)
在這么美的環(huán)境中,小魚怎樣啦?
4、小魚做了個甜甜的夢,擺擺尾巴咂咂嘴。
小魚睡得多香啊!他會夢見什么呢?(學(xué)生說)
(小魚會夢到他長大了,離開池塘,到廣闊的大海中去了)我們也要做一個有夢想的人,而且要努力去實現(xiàn)我們的夢想。
最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)
小魚的夢 教案 音樂小魚的夢教案篇十三
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。
(2)熱愛小動物,培養(yǎng)同情心、愛心。
(3)會讀課文,認識15個字,通過合作學(xué)習(xí)會寫“魚、巴、把”字。
創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象:小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?!
cia.課件 字卡 錄音帶 游戲
閱讀部分
(1)激趣
小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個甜甜的夢,你們聽……
點評:創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。
(2)聽讀課文
你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示cia活動畫面。)
點評:培養(yǎng)一年級學(xué)生聽的習(xí)慣,語言表達能力。尊重學(xué)生的個體差異,聽到什么,說什么 ,初步了解課文。
(3)采取多種形式讀課文。
小聲跟讀
大聲看書指讀(跟.課件)
各自看書讀
同位互幫讀。
點評:采用“多讀少講”的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識字。讀的訓(xùn)練方法有原則性,要求明晰。 ①小聲跟讀,讀準(zhǔn)字音;②指讀(跟.課件)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字;③各自看書讀,讀中思考;④ 同位互幫讀,合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)生字。
(4)檢查讀書情況:
你最喜歡讀哪句話?
(讓學(xué)生通過讀體會:把星星比作“珍珠被”。)
有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。
點評:經(jīng)過學(xué)生反復(fù)幾次不同方式的閱讀、體驗,了解學(xué)生是否將課文讀順了,讀懂了,初 步掌握了生字的讀音,教師的提問充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己 ,相機在讀中突破對難點句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”的理解。
這一部分地教學(xué)過程充分體現(xiàn)了教師運用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來,給學(xué)生足夠的時間充分讀;讀中悟 ,語中知,充滿情趣。
(5)齊讀課文。
(6)展開想象。
在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?假如你是小魚,你會夢見什么呢?鼓勵學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。
點評:激發(fā)鼓勵學(xué)生想像,給第一位學(xué)生創(chuàng)造思維的空間,讓每一位學(xué)生能發(fā)展自己的想象,從小培養(yǎng)學(xué)生求異能力,敢于說與別人不同的話。
識字部分
點評:采用“多讀、少寫”的策略。本課要求認識15個生字,其有6個生字要求學(xué)會,以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)為主要方式,采用了不同的方法體現(xiàn),從小培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神, “摘星星”的游戲檢查生字,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師特別關(guān)注沒 有發(fā)言的學(xué)生,給予他們勇氣,全體學(xué)生都得到了練習(xí)的機會。
(1)看拼音,抽讀要求會讀的字。(重點:睡、床、嘴)
(2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會的字。
(3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會6個生字。(為激發(fā)興趣,.課件演示,6個生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)
(4)再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強調(diào)讓沒有發(fā)言的同學(xué)到前面來)
(5)記字:(本節(jié)課要求記:“魚、巴、把”)
現(xiàn)游戲“摘星星”
想一想:怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問:看到這兩個字,你有什么話想說?)
點評:讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時,教師提問的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。
(6)寫字
觀察.課件上田字格中的三個字。
小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個字在本課之前反復(fù)見過面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫好。)
點評:讓學(xué)生去觀察去體驗,不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
評析:
本篇課文為北師大教材,其特點采用主題單元編排方式,由課文、練習(xí)、活動構(gòu)成一個整體 。識字是本冊最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一,主要采用隨文識字的方法。
李老師執(zhí)教的這篇課文,在教學(xué)方式上能把語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作課改的行動準(zhǔn)則,體現(xiàn)在教學(xué) 過程之中。
1、教學(xué)觀念—還給學(xué)生主人的地位
這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生潛力,教師以參與者的身份與學(xué)生一起開展具有相互作用的對話。每 一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計學(xué)生都在自讀自悟中進行,教師的語言不多約用了十分鐘的時間,學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動占據(jù)課堂30分鐘。隨文識字,多種方法的讀,調(diào)動、激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性、 主動性,培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的興趣和愛好,提高了朗讀的質(zhì)量??雌匆?、讀生字;合作學(xué)習(xí)互 相幫助識字;挑戰(zhàn)賽,鞏固識字;玩游戲,檢查識字,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者。
2、教學(xué)方式—關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程。
教師能夠把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式放在極其重要的位置。以讀為本,把讀書作為語文教學(xué)最重要 的方法。從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,生生互動,互相啟發(fā)。教師和顏悅色 ,把學(xué)生帶進民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)的活動性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性充分體 現(xiàn)。
3、教學(xué)目標(biāo)—定位準(zhǔn)確,體現(xiàn)了訓(xùn)練過程。
以識字為重點,會讀的字,學(xué)會的字,要求寫的字,在教學(xué)活動的進程中都有訓(xùn)練過程,學(xué) 生很容易掌握,教學(xué)難點突破(比喻句)采用了在讀中感悟的方式,效果很好。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會 記字的方法,貼進生活,符合兒童認知水平、身心發(fā)展特點。
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