總結(jié)是對自己一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括,可以幫助我們反思并進(jìn)行有效的改進(jìn)。在總結(jié)中,可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式,來更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
通過上一年級《香甜的水果》這堂研討課,我有一些收獲,同時(shí)也有一些不足,現(xiàn)將體會(huì)反思感受與大家交流探討。
1、充分關(guān)注學(xué)生的感受。
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中,在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時(shí),為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)了小游戲,讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受。整個(gè)教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行,讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
2、注重學(xué)生的思維與個(gè)性。
一位藝術(shù)家說過:“藝術(shù)如果失去個(gè)性,就等于失去生命?!毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中,更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說,盡情的表演??吹绞裁淳彤嬍裁?,想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性,畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察,用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象,說明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫,還請他們講自己畫里的故事,給他們充分的展示自己的.機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
另外,我還有一些困惑,就是在美術(shù)教學(xué)中,由于孩子較小,新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級的孩子。比如,課上有學(xué)生問我:老師,我不知道貼什么----?這時(shí)我就會(huì)比較矛盾,如果我教給他們看,那他們就會(huì)照我的原原本本做下來。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維,造成繪畫的局限。在這節(jié)課中,有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計(jì)的很滿意,在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方就是覺得雙基還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思,為學(xué)生上好每一節(jié)課。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課要向?qū)W生展示的是祖國的'壯美景色,使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式,集體合作畫一畫、做一做各地的景色。
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨(dú)特的感受。
布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料,并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。
請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?!拔沂切⌒』疖囶^,整天東跑又西忙,瞧見祖國可真大,各地風(fēng)情不一樣?!?/p>
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:
進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站???,請大家下車游覽。
(點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)。
表演:我們的火車又要開動(dòng)了,請游客們坐好。(學(xué)火車開動(dòng)的樣子)。
下面火車要在蘇州???,請游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)。
用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家,畫出你在旅途中的見聞,好嗎?
先說說你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫,還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來繪畫和制作。)。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞,說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?
2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎?
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開火車旅游的游戲?!皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利,節(jié)約了時(shí)間,而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面,還配有相應(yīng)的文字介紹,使學(xué)生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說,愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制:學(xué)生有的用彩紙剪貼,有的撕貼,有的畫完后再剪貼,甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上;有的獨(dú)立完成,有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開了教師長期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說:“解放了學(xué)生的大腦,解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象,放飛情感,才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教材簡析:
本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色,使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式,集體合作畫一畫、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料,并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過程:
第一節(jié):
一、引導(dǎo)過程:。
請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。
請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?!拔沂切⌒』疖囶^,整天東跑又西忙,瞧見祖國可真大,各地風(fēng)情不一樣?!?/p>
二、認(rèn)識過程:。
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:
進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠,請大家下車游覽。
(點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)。
表演:我們的火車又要開動(dòng)了,請游客們坐好。(學(xué)火車開動(dòng)的樣子)。
下面火車要在蘇州???,請游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)。
用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家,畫出你在旅途中的見聞,好嗎?
先說說你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫,還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來繪畫和制作。)。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二節(jié)。
一、引導(dǎo)階段:
1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞,說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?
2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎?
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)。
二、發(fā)展階段:
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展:
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記:
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利,節(jié)約了時(shí)間,而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面,還配有相應(yīng)的文字介紹,使學(xué)生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說,愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制:學(xué)生有的`用彩紙剪貼,有的撕貼,有的畫完后再剪貼,甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上;有的獨(dú)立完成,有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開了教師長期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說:“解放了學(xué)生的大腦,解放了學(xué)生的雙手?!弊寣W(xué)生放飛自己的想象,放飛情感,才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。
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小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的:。
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教具::錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。
同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學(xué)過程:。
二、導(dǎo)入新課。
1.請同學(xué)聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的.畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:。
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自身的本子有多大,車箱的長度畫多長。)。
3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自身還能畫出什么樣的車箱外形。
4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來把車箱畫滿自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓同學(xué)評說哪個(gè)車的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
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小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
教具學(xué)具:繪畫工具。
教學(xué)過程:
二、講授新課:
1、引入階段:
請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
2、發(fā)展階段:
教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的'范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個(gè)車的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理:
六、課后拓展:學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)。
教材簡析:
本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色,使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式,集體合作畫一畫、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料,并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。
教學(xué)活動(dòng)過程:
第一部分:
一、引導(dǎo)過程:
請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。
請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭,整天東跑又西忙,瞧見祖國可真大,各地風(fēng)情不一樣?!?/p>
二、認(rèn)識過程:
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:
進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址:。cn。
點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站???,請大家下車游覽。
(點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)。
表演:我們的火車又要開動(dòng)了,請游客們坐好。(學(xué)火車開動(dòng)的樣子)。
下面火車要在蘇州???,請游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)。
用同樣的.游戲參觀國內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家,畫出你在旅途中的見聞,好嗎?
先說說你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫,還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來繪畫和制作。)。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二部分。
一、引導(dǎo)階段:
1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞,說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?
2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎?
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)。
二、發(fā)展階段:
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開火車旅游的游戲?!皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展:
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記:
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利,節(jié)約了時(shí)間,而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面,還配有相應(yīng)的文字介紹,使學(xué)生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說,愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制:學(xué)生有的用彩紙剪貼,有的撕貼,有的畫完后再剪貼,甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上;有的獨(dú)立完成,有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開了教師長期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說:“解放了學(xué)生的大腦,解放了學(xué)生的雙手?!弊寣W(xué)生放飛自己的想象,放飛情感,才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
教具學(xué)具:繪畫工具。
教學(xué)過程:
二、講授新課:
1、引入階段:
請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
2、發(fā)展階段:
教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個(gè)車的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理:
六、課后拓展:
學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國改革開放偉大成就的圖片。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國幅員遼闊,山川秀麗。
2.讓學(xué)生在和諧的氣氛中,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受,培養(yǎng)愛國主義情感。
重點(diǎn):讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊,引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn):運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激:l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:火車頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國各地的圖片,或是在“國慶”長假期間,自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流,感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限,因此,在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色,教師在講述時(shí),應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流,參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗,教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲,讓學(xué)生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美,并讓學(xué)生說出自己感受到的“美”。
師:今天,我為大家?guī)砹艘晃慌笥?,想見它嗎?讓我們大聲請它出來。(出示火車頭頭飾,并戴在頭上,扮演小小火車頭。)。
師:想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美?(學(xué)生自由說出自己對不同美景的感受。)。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車頭”游戲時(shí),請學(xué)生牽著教師扮演的火車頭,圍著教室開火車。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開自己,這樣才能更好的感染學(xué)生。
在黑板上布置出簡單的布景,請部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫,引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充,共同創(chuàng)作。(例如:可使用彩色紙進(jìn)行剪貼;可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。)。
師:我們的火車就要出發(fā)了,想一想,它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方,那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢?就用你們的畫筆來告訴大家吧!
教師巡視學(xué)生制作情況,對拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
教師與學(xué)生共同評講作業(yè)效果。
師:瞧一瞧,小畫家們把我們帶到哪了?(由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。)。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目的:
1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國幅員遼闊,山川秀麗。
2.讓學(xué)生在和諧的氣氛中,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受,培養(yǎng)愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊,引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn):運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激:l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:火車頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國各地的圖片,或是在“國慶”長假期間,自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流,感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限,因此,在下一環(huán)節(jié)中教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色,教師在講述時(shí),應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流,參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗,教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲,讓學(xué)生在游戲中感受祖國的廣闊、祖國的壯美,并讓學(xué)生說出自己感受到的“美”。
師:今天,我為大家?guī)砹艘晃慌笥?,想見它嗎?讓我們大聲請它出來。(出示火車頭頭飾,并戴在頭上,扮演小小火車頭。)。
師:想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美?(學(xué)生自由說出自己對不同美景的感受。)。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車頭”游戲時(shí),請學(xué)生牽著教師扮演的火車頭,圍著教室開火車。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開自己,這樣才能更好的感染學(xué)生。
布置作業(yè)。
在黑板上布置出簡單的布景,請部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫,引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充,共同創(chuàng)作。(例如:可使用彩色紙進(jìn)行剪貼;可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。)。
師:我們的火車就要出發(fā)了,想一想,它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方,那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢?就用你們的畫筆來告訴大家吧!
教師巡視學(xué)生制作情況,對拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
總結(jié)。
教師與學(xué)生共同評講作業(yè)效果。
師:瞧一瞧,小畫家們把我們帶到哪了?(由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。)。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教具:錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。
同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學(xué)過程:
二、導(dǎo)入新課。
請同學(xué)聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問同學(xué)聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:。
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自身的本子有多大,車箱的長度畫多長。)。
3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自身還能畫出什么樣的車箱外形。
4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來把車箱畫滿自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1、再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫法。
2、教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓同學(xué)評說哪個(gè)車的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、教材分析:
本課以火車為媒介,比以往單純繪畫風(fēng)景的課程來說,顯得活躍、開闊了許多,極富童趣,使學(xué)生興趣盎然,學(xué)生不用再因只顧單純的繪畫風(fēng)景,而損失掉更多美好的事物。例如:祖國各地的風(fēng)情文化與想象中奇妙的景致。
二、教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的.能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
三、教具:錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
五、學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
六、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué),安定情緒。
(二)導(dǎo)入新課。
請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
(三)講授新課。
1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2、教師演示畫畫箱的`車箱畫法四句話:
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
(四)學(xué)生練習(xí)。
1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。
2、教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。
(五)課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個(gè)車的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
極富情趣的課題,生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,這是新課程改革之后,新教材給我的第一印象,它比起以前的教材改進(jìn)了許多,更適合現(xiàn)代少年兒童的發(fā)展需要。
實(shí)驗(yàn)教材中第十五課《乘上列車去畫畫》特別吸引我。這一課比起以往單純繪畫風(fēng)景的課題來說,顯得活躍、開闊了許多。以小火車為媒介,極富童趣,學(xué)生興趣盎然。學(xué)生不用再因只顧及單純的繪畫風(fēng)景,而損失掉更多、更美的事物,例如:祖國各地的風(fēng)情文化與想像中奇妙的景致。
在課堂教學(xué)中,我將火車擬人化,自己戴上手工制作的立體火車頭頭飾,扮演能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖囶^”,使它給同學(xué)們的印象不再是鋼鐵、無生命的交通工具,而是他們的好伙伴。學(xué)生興奮、積極地跟著火車頭“游覽”教師準(zhǔn)備的風(fēng)景掛圖。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng),并能大膽地講述自己的感受,將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。作為欣賞內(nèi)容的.補(bǔ)充,還請同學(xué)們將自己收集的風(fēng)景圖片或自己旅游時(shí)所拍的照片拿出來,向別人介紹自己去過的地方,那里最美的是什么。在交流過程中,學(xué)生完全沉浸在對祖國的大好河山回憶和眷戀之情中。在充分游覽祖國各地的風(fēng)景、風(fēng)情文化之后,教師和學(xué)生共同總結(jié)出:祖國幅員遼闊,各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色,學(xué)生油然而生自豪感,愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。
重要的是新課標(biāo)不再限制學(xué)生抒發(fā)情感的方式與表現(xiàn)方式。在創(chuàng)作時(shí),學(xué)生可創(chuàng)作他本人到過的風(fēng)景區(qū);也可想像創(chuàng)作他沒去過,但很想去的風(fēng)景區(qū);還可創(chuàng)作將來小火車會(huì)帶大家去的神奇的地方,想像的空間得以拓展。而表現(xiàn)方式則更是多樣化:學(xué)生們有的用彩色紙剪或撕出所需要的圖樣后再進(jìn)行剪貼;有的用水彩筆、油畫棒直接進(jìn)行繪畫;有的繪畫完之后再進(jìn)行剪貼;有的將自己所帶的照片進(jìn)行剪貼……有的選擇獨(dú)立完成;有的選擇與好伙伴合作完成……學(xué)生在開放的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。
作品完成后,作品效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開了教師長期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開自己,正如陶行知先生所說““解放了學(xué)生的大腦”,“解放學(xué)生的雙手”。讓學(xué)生放飛自己的想像,放飛自己的情感,在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的'使用)。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué):
第一節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間:5月26日——5月27日。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評。
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價(jià)、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),鞏固所學(xué)知識。可能的話把自己的作品打印出來,送給父母、老師或同學(xué)。
第二節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間:5月30日——5月31日。
一、引入課題。隨音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
問:想不想闖關(guān)?想不想做闖關(guān)的小勇士?想不想自己的水果被選上?看大家都這么有信心,那我們就闖關(guān)開始。
二、出示字樣:第一關(guān):夸的香又甜,就會(huì)過這關(guān)。
我先夸我最喜歡的水果,大家猜是什么?
(它的樣子圓圓的,頭上還有一頂小帽子,著色有的是黃黃的,有的是紅紅的,秋天它會(huì)笑的裂開嘴,里面是珍珠一樣紅的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了)。
學(xué)生夸夸,讓同學(xué)和老師猜。
孫悟空說話了,大家剛才表現(xiàn)積極,都說的快流口水了,順利通過。
[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力,比較能力。]。
三、第二關(guān):(出示)彩泥變水果,誰的方法多。
大家都知道,孫悟空能把小石子變成水果,其實(shí)我們也很神通的,不過呀,不是用石子,而是用我們手中的`彩泥。
(1)教師與學(xué)生比比誰變的快。
[設(shè)計(jì)意圖:采用教師與學(xué)生比賽的方式,實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧,讓學(xué)生在賽中學(xué),賽中樂,體會(huì)成功的樂趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的,怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺“香甜”)。
(3)學(xué)生制作。
(4)評價(jià)展示。a小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示b自愿展示,推銷自己的成果,評為闖關(guān)小勇士。
c勇敢剖析通過對比說自己作品的不足。
四、第三關(guān),水果變變變,看誰點(diǎn)子多。
(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手,腳,眼睛等;
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化,繼而進(jìn)行想象]。
(2)欣賞:
老師拿出準(zhǔn)備好的作品,學(xué)生欣賞。
a:西紅柿在和小蟲子在說悄悄話。
b:山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢。
c:看蘋果娃娃裂著大嘴笑,夸大家聰明呢。
d:桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢。
[利用充。
滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀]。
師:你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢?
(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)。
(4)評價(jià)展示。
互相評價(jià)誰的創(chuàng)意奇妙、有趣,最欣賞誰的作品。評出闖關(guān)小勇士。
五、第四關(guān):水果大聚會(huì),一起進(jìn)拼盤。
(2)欣賞:屏幕顯示成盤的水果,學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn):
a:品種多b:顏色美c:造型豐富d:盤子夠大。
[從欣賞中發(fā)現(xiàn),從欣賞中總結(jié),比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識深刻。]。
(3)小組進(jìn)行合理分工。
[有意識的引導(dǎo)合作,教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]。
(4)制作開始,強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作,教師參與其中,和學(xué)生一起闖關(guān)。
六:評價(jià)展示。
孫悟空看得眼花繚亂,真不知道該選哪盤好?
(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說給大家聽。
[充分認(rèn)識自己小組的長處,體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]。
(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果,說出選這件作品的理由。
[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性,評價(jià)的更用心,同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評價(jià)過程]。
(3)教師評優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn)。
(4)孫悟空出示問題:除了用橡皮泥,還可以用什么材料變出香甜的水果?學(xué)生回答。
[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]。
(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果。
(5)順利過關(guān)。
學(xué)生談感受,如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
設(shè)計(jì)思路:
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識字。
近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開的同時(shí),我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的.興趣,體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
目的:
1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
認(rèn)識水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)。
過程:
一、新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識水果及相對應(yīng)的字)。
1、引出主題:到水果樂園去玩。
2、新授字:蘋果。
猜迷語游戲。
小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰?。?/p>
是紅紅的蘋果。
圖片與大字相對應(yīng)。
3、新授字:石榴。
幼兒拼圖游戲。
小兔姐姐:又來了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴。
圖片與大字相對應(yīng)。
4、新授字:桔子。
請你嘗一嘗游戲。
小兔姐姐:你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴。
圖片與大字相對應(yīng)。
小兔姐姐:今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰???
師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。
二、買水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過的漢字。
小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
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放音樂,幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒,水果分類。
小兔姐姐:誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?
幼兒介紹自己買的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃。
小兔姐姐:你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
三、送水果(放松游戲)。
放音樂,幼兒開車去小兔姐姐家。
四、吃水果。
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?
師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語言。
如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果。
五、結(jié)束。
小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請客人老師吃了什么水果。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):了解煙花的形狀,學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。
情感目標(biāo):教育學(xué)生能安全使用工具,洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學(xué)難點(diǎn):
綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:煙花掛圖、課件、演示范畫、演示卡紙等、課件等。
學(xué)具:彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?
生:(略)。
師;今天老師還要給你們介紹一種花,是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(課件演示)。
師:對,是煙花。煙花又叫禮花、煙火,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書)。
二、傳授新知。
1、讓生說說見過的煙花。
師:誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?
生:煙花像花、像傘、像……師:那么,你見過煙花是什么顏色的?
生:_、紅色、藍(lán)色、白色……。
2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場面。
師:同學(xué)們,煙花這么漂亮,你是在什么時(shí)候見過?
生:(略)。
師:在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花,能增強(qiáng)節(jié)日氣氛,使節(jié)日更加亮麗迷人。
3、小結(jié):師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品,鼓勵(lì)學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。
4、演示煙花的不同繪畫方法(線形、水滴形),講解繪畫技巧(由內(nèi)向外畫)。師:煙花這么亮麗,你們想不想把它繪制下來呢?好,我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書)。
5、出示掛圖,欣賞學(xué)生作品。
師:都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?
生:有的仰頭看煙花,蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等。
師:請同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?
生:彩紙粘貼,剪貼,塑料繩粘貼、繪畫。
師:繪制煙花的方法有很多,老師做了四幅,同學(xué)們看一看、猜一猜,老師用什么方法制作的。
師:真正的煙花是怎么做出來的呢,讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。
(課件演示)。
師:你見過這樣的煙花嗎?在哪里見過?
生:(略)。
師:煙花雖漂亮,但燃放時(shí)造成空氣污染,所以人們作了很多霓虹燈,現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間,它們裝點(diǎn)城市夜晚,使城市更加亮麗迷人。
6、學(xué)生交流:你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?
師:如果是我們小朋友,你想用什么方法來制作煙花呢?
生:彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
師:請同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。
三、學(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂播放)。
同學(xué)們的設(shè)想都很好,現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)。
1.兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。
2.每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,裝廢棄垃圾。
3.給做好的煙花起名字。
教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生要安全使用工具。
四、欣賞學(xué)生作品。
將作品貼到演示范畫中,學(xué)生互評,選出你最喜歡的作品,說說有那些地方值得你學(xué)習(xí)?
五、教師小結(jié)。
大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花,有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象,用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花,他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。
六、課后拓展。
除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外,我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹葉、舊報(bào)紙等)。
板書設(shè)計(jì):
5、閃光的煙花。
要求:
1.形狀2.大小3.顏色4.特點(diǎn)。
范圖學(xué)生作品。
附煙花作品欣賞:
(略)。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材第一冊第十課。教材中一幅幅優(yōu)美的圖片,讓人看后不由自主的有了飛起來的向往,由于學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷,所以也能很快的將自己對生活的感受想象轉(zhuǎn)化成一種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來,而且是不加限制的自由發(fā)揮。于是,我盡量營造寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自由的活動(dòng)空間,為兒童提供一個(gè)活動(dòng)和休息的自由空間。
二、教學(xué)對象分析:
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺觸覺和審美體驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展實(shí)踐能力等理念,我從以下三個(gè)層面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能:根據(jù)對日常生活的觀察和記憶展開想象,將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來,提高造型能力、畫面組織能力及想象創(chuàng)造能力。
2、過程體驗(yàn):鼓勵(lì)學(xué)生積極參與想象,體驗(yàn)在空中“飛”的感覺,自由表達(dá)所見所想,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣,并在其中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。
3、情感態(tài)度:豐富視覺感受和審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的。
積極樂觀的態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生展開想象,發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性,感受更豐富的活動(dòng)樂趣及審美心理體驗(yàn)。
2、教學(xué)難點(diǎn):
對表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽嘗試、突破,采用與眾不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、教學(xué)過程:
(一)、趣味導(dǎo)入:
師:小朋友們,你們一定見過飛翔的鳥吧?你能模仿一下鳥兒飛翔的樣子嗎?生模仿。
師:上下煽動(dòng)著小翅膀,真是一群快樂的`小鳥啊!下面我們一起欣賞一下鳥在空中飛翔的樣子。(播放視頻課件)。
師:小鳥在天空中自由自在的飛翔實(shí)在讓人羨慕,那你們想不想在空中飛呢?生:想。
師:那我們這節(jié)課就來體驗(yàn)一下,通過不同的形式,把他們表現(xiàn)出來。板書課題:我在空中飛(出示課件:我在空中飛)。
(二)、情景想象、感受與交流:
1、師:你想怎樣在天上飛呢?是借助什么工具還是擁有什么樣的魔力?小組討論一下,待會(huì)交流。
生一:我們想像小鳥一樣,有一對美麗的翅膀在空中飛。
生二:我們想像楊利偉叔叔那樣,坐著神舟七號飛船,遨游太空。
生三:我們想像孫悟空那樣,會(huì)七十二般變化,一個(gè)跟斗十萬八千里。
生四:我們想擁有小叮當(dāng)?shù)闹耱唑?,放在頭上就能起飛。
生五:我們想有一塊神毯,坐在上面,想飛到哪里就飛到哪里……。
師:同學(xué)們的想象力可真豐富??!有借助于工具的,如:坐飛機(jī)、飛船、火箭……有的是自己擁有神奇的魔力,如:像孫悟空、嫦娥、小魔仙等等。(出示課件)。
(三)、技法探究播放微視頻。
(四)、自由表現(xiàn),合作創(chuàng)新:
通過剛才的觀看學(xué)習(xí),我看有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了,請選擇你喜歡的工具。
來表現(xiàn)一下吧。
老師提示:在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候,畫面中誰是最主要的-------我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上,畫的大一些。然后,將“我們”看到的景象表現(xiàn)出來。
(五)、展示評價(jià):
先小組評出最優(yōu)秀的作品,然后到講臺前交流。
生一:我畫的是和我的好朋友在空中一起飛翔,我是用彩筆畫的。生二:我是坐著飛碟在太空中遨游,我看到了星星、月亮,他們沖我笑。生三:我是像楊利偉叔叔一樣,穿著宇航服在太空遨游。
生四:我是長出一對美麗的翅膀飛上天空的,看我的翅膀多漂亮呀,我是用橡皮泥做出來的。
生五:我是和世界各國小朋友一起飛到天空中玩耍的,我希望全世界的人們都是好朋友。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒??!下面我們一起評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)及最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
(六)、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。大家采用了多種多樣的方法表現(xiàn)出了“我在空中飛”的情景,同學(xué)們課后請把作品帶回家和家長一起分享一下。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點(diǎn):
紙花的卷制。
學(xué)生用具準(zhǔn)備:
舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。
三、講授新課:
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?,根?jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來??稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”:啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長,鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
課時(shí):
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型,體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩,談?wù)劯惺堋?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過程:
活動(dòng)一:
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
分組展示,觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩,引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法,嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二:
展示嘗試制作的作品,引導(dǎo)學(xué)生討論、思考:怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。(提示:可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果,然后以小組為單位,用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品,并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進(jìn)行評價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展:運(yùn)用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料(陶土、紙張、布等)制作水果。
教學(xué)評價(jià):
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩,談?wù)劯惺堋?/p>
2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記:
這樣的課,運(yùn)用實(shí)物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果,互相參觀,大家可以向做得好的學(xué)生提問,然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來教學(xué)生,技法問題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感,學(xué)的學(xué)生沒有距離感,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)一年級美術(shù)乘上列車去畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo):。
知識與技能目標(biāo):了解中國畫的藝術(shù)形式,感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
過程與方法目標(biāo):嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法,表現(xiàn)一組靜物。
情感目標(biāo):了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),從而提高民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征,以及畫面的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。
學(xué)具:毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。
過程:。
導(dǎo)入課題:。
游戲:摸一摸,猜一猜,看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀,猜一猜水果的名稱并說一說自己是通過水果的什么特征猜出來的。
切一切,看一看。
觀察切開后的水果,說一說看到的圖案,談?wù)勛约簩吹降膱D案的感受。
講授新課。
1、欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖。
(1)教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。
(2)欣賞中國畫《荔枝蜜蜂》圖,了解齊白石的繪畫風(fēng)格,感受中國畫的藝術(shù)特色和魅力。
2、教師演示,師生互動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師邊示范畫一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國畫的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫法,強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。
階段小結(jié)。
選擇部分學(xué)生作品請學(xué)生賞評,并找出作品中存在的問題。
3、筆墨魔術(shù)。
(1)教師變魔術(shù),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,找出分墨的玄機(jī)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察大膽地說出自己的見解。
(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見解試一試,親自驗(yàn)證自己的猜想。
最后,教師揭密。
出示課件,跟著視頻學(xué)一學(xué),畫一畫。教師強(qiáng)調(diào)畫一組靜物時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖。
4、小結(jié)。
總結(jié)本課重點(diǎn)知識,鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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