規(guī)劃是制定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵步驟。"要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，我們需要有清晰的目標(biāo)和明確的思路。"接下來(lái)是一些總結(jié)范文的選錄，希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇一
她，中等身材，瓜子形的臉上總是露著母親般的微笑。他就是我的啟蒙教師——張老師，是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，給我留下深刻的印象。
我給張老師起個(gè)名字叫“笑老師”。剛升入一年級(jí)的時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了挨批評(píng)。記得有一次上語(yǔ)文課，“笑老師”讓我給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。當(dāng)時(shí)我嚇得心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子嗡嗡一樣，同學(xué)們都笑了，我把頭低得更低了，臉紅得像塊兒紅布。這時(shí)，“笑老師”非但沒(méi)有批評(píng)我，反而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“你緊張了吧，老師很喜歡你，別害怕，我不會(huì)批評(píng)你。你背一遍標(biāo)調(diào)歌，就能找到答案?！边@時(shí)，我從老師的眼睛里看到了鼓勵(lì)的目光。啊！這目光多么像愛(ài)我的母親呀！我終于鼓起勇氣用響亮的聲音正?；卮穑靶蠋煛备吲d地表?yè)P(yáng)了我。從此，同學(xué)們都勇于積極發(fā)言，即使我們回答錯(cuò)了，她也從來(lái)不批評(píng)我們。
老師，我愛(ài)你！是您用知識(shí)澆灌著我們茁壯成長(zhǎng)；是您，用愛(ài)心播撒著一顆顆上進(jìn)的種子；是您，給予了我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇二
媽媽說(shuō)，在我2歲半到3歲半的那個(gè)階段，我生活在姥姥家。姥姥是退休教師，管學(xué)生很?chē)?yán)格，可是對(duì)付我這個(gè)淘氣小子就不那么靈了。但是，姥姥始終堅(jiān)信她能教育好我，便每天給我講《三字經(jīng)》。我堆積木時(shí)，姥姥在旁邊念；我玩沙子時(shí)，姥姥在旁邊念；我擺機(jī)器人時(shí)，姥姥還在旁邊念。時(shí)間長(zhǎng)了，我還真的記住了一些《三字經(jīng)》里那些朗朗上口的句子了。不知不覺(jué)地，我也能在姥姥特意讀錯(cuò)的時(shí)候挑出她的毛病，說(shuō)應(yīng)該是這樣這樣的……慢慢地，我開(kāi)始愿意讓姥姥給我念那些句子和故事了。有時(shí)候姥姥已經(jīng)很困了，我還吵著讓她念，姥姥說(shuō)，她自己都不知道念的是什么了……當(dāng)然，這些都是后來(lái)我聽(tīng)姥姥說(shuō)的。
也正是從那時(shí)候起，我懵懂地知道了“人之初，性本善……”等句子，又知道了鑿壁借光等成語(yǔ)的意思。
姥姥是我的經(jīng)典啟蒙教師，我永遠(yuǎn)感謝她。因?yàn)樗屛叶谩白硬粚W(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！钡牡览怼?/p>
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇三
個(gè)子高高，腿又細(xì)又長(zhǎng)，身材不胖不瘦，頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一搖一甩，可神氣了。這就是我們十班的班主任——遲老師。遲老師教我們語(yǔ)文，教的可好了！
上課時(shí)老師很?chē)?yán)肅，在學(xué)習(xí)上老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，誰(shuí)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，老師就給他撕下來(lái)重寫(xiě)，嚇得我們?cè)僖膊桓荫R馬虎虎了。我們知道了做事情一定要認(rèn)真細(xì)心。
下課時(shí)，老師跟我們一起做游戲，就像我們的大姐姐。有一次一個(gè)同學(xué)肚子痛，痛的哭了。老師又像媽媽一樣給那個(gè)同學(xué)揉肚子。
老師還有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，誰(shuí)上課說(shuō)話，玩，老師就用眼睛狠狠地瞪我們一眼，好像在說(shuō)：“上課時(shí)不要說(shuō)話，專(zhuān)心聽(tīng)講?！?/p>
我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的`照顧我們，我們覺(jué)得很幸福。
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇四
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)，無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光[注:暗淡：不明亮，昏暗。形容失去光彩。]，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻[注:時(shí)時(shí)刻刻。表示毫不間斷。]不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她，
那年我剛上。
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我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇五
生日那天，媽媽送給我一份精致的.禮物，我十分喜歡它，它就是詞典。
一天的語(yǔ)文課上，老師讓我們查許多詞的反義詞，咦？它這個(gè)老師雖然不會(huì)說(shuō)話，卻能教給我許多知識(shí)呢，我找的又快又準(zhǔn)，我這個(gè)小老師真的幫了我很大的忙??！放學(xué)了，老師留的也是查近義詞、反義詞之類(lèi)的作業(yè)，我左找找，右看看，不一會(huì)兒就把作業(yè)完成了。這時(shí)，詞典躺在我身邊，我想：它應(yīng)該累了吧！于是我拍拍它說(shuō)“好朋友，早點(diǎn)休息吧！”
第二天早晨，我把我的作業(yè)給老師看，老師看了說(shuō)：“你真棒！”我立刻看了看正放在桌面上的詞典，我的心里甜滋滋的，我把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兟?tīng)了，也自豪的說(shuō)：“你真棒！”我得意洋洋的笑了，我這時(shí)又看了看擺在桌面上的詞典，對(duì)它說(shuō)：“謝謝你！”這時(shí)我們?nèi)胰硕奸_(kāi)心的笑了。
從此以后，詞典成了我的經(jīng)典啟蒙老師，它天天教給我許許多多的知識(shí)，讓我快樂(lè)的在知識(shí)的海洋里遨游。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇六
我的承受老師是我的媽媽她學(xué)我很多故事的情理，讓我蒙用畢生。
小時(shí)候，媽媽就跟告知我干我要有禮貌睹到長(zhǎng)輩，要自動(dòng)答佳，我每次見(jiàn)到前輩們，都會(huì)鳴一聲“叔叔賴(lài)”或“阿姨惡”?，F(xiàn)在，己人都夸我有禮貌。昔年春節(jié)，外公外婆去我野，我主動(dòng)給外私外婆倒水喝。外公外婆連聲稱(chēng)頌：“佳好長(zhǎng)大了”。
上一年級(jí)的時(shí)候望到別的孩子學(xué)鋼琴，我也很想教媽媽就迎我往學(xué)，學(xué)鋼琴天天皆要練一個(gè)多小時(shí)，甚至多少個(gè)小時(shí)，又單調(diào)又累味。我學(xué)了幾個(gè)月，就不想學(xué)了。媽媽跟爾說(shuō)：“凡事都不能關(guān)途而廢，只有保持才會(huì)成功。就這樣，我始終學(xué)到了當(dāng)初。現(xiàn)在我不感到干燥乏味了，而是認(rèn)為輕松乏味”。
三年級(jí)，我看到他人跳繩，本人也很想跳，媽媽購(gòu)了一幅繩給我，可我不懂跳，媽媽示范給我瞅，可我總跳不美，媽媽耐必的給我作示范，激勵(lì)我試著跳，并說(shuō)：“世上無(wú)難事，只有肯攀緣”。在媽媽的勉勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了跳繩。也曉得了碰到艱苦不要怕，只要盡力，就能戰(zhàn)勝。
我的開(kāi)蒙老師——媽媽給了我很大的輔助。
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我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇七
小時(shí)候，爸媽都去了城里打工，姐姐在家由奶奶撫養(yǎng)，由于奶奶年紀(jì)也大了，沒(méi)辦法帶兩個(gè)小孩，我就被爸媽放在了外婆家，外婆就成了我的啟蒙老師。雖然現(xiàn)在長(zhǎng)大了，好多小時(shí)候的事情都不記得了，但是有些事情是我一直都忘不了的。
外婆家也是在農(nóng)村，有很多的果樹(shù)，小時(shí)候最開(kāi)心的事情就是和幾個(gè)表哥表姐一起去摘水果，最常見(jiàn)的就是桃子和李子，還一起跑到很遠(yuǎn)的小溪里去找螃蟹，抓小蝦，不到天黑不肯回家，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，外婆總是邊跑邊喊我的名字，到處找我，找到了免不了一頓奚落，可是第二天我照常出去晚，外婆還是照樣的找我回家吃飯。有次和表哥看見(jiàn)別人地里種的黃瓜熟了，眼饞，就和表哥一人摘了幾根邊走邊吃，被外婆看見(jiàn)了，當(dāng)了解到是別人家的時(shí)候，外婆嚴(yán)肅地告訴我們，想吃什么可以告訴她，她可以買(mǎi)給我們吃，但是不能偷別人家的東西，做人窮點(diǎn)不要緊，但是要有骨氣，最后我和表哥都做了深刻的檢討。許多年以后，外婆的那句話還是回蕩在我的耳邊“做人窮點(diǎn)不要緊，但是要有骨氣”。
外婆已經(jīng)過(guò)世好幾年了，但是人生的這位啟蒙老師卻永遠(yuǎn)讓我懷念。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇八
媽媽?zhuān)涣说谝淮螌?xiě)“一、二、三……”，您手把著我的手；忘不了，第一次算“1+1”，您教我掰著手指頭；忘不了，第一次學(xué)“a、b、c”，您一次次糾正我的口語(yǔ)。
媽媽?zhuān)悄屛覐臒o(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，也是媽媽您領(lǐng)著我看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想就可以有多大。
媽媽?zhuān)悄屛覍W(xué)會(huì)了待人寬容，與人為善，讓我明白了失敗是成功之母，我剛?cè)雽W(xué)堂，是您牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了，然而那次小小的`失誤，我差點(diǎn)放棄了我的夢(mèng)想，是您幫我重新找回了自信，使我變成了無(wú)論在人生道路上碰到了任何困難，也不會(huì)輕易放棄的人。
我親愛(ài)的媽媽?zhuān)鸁o(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的關(guān)心著我。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇九
六年的小學(xué)生涯里，最令我欽佩的老師是我畢業(yè)班的張老師。張老師外貌并不出眾，衣著很樸素，但她一舉一動(dòng)都顯示了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細(xì)心，渾身浸透著對(duì)教學(xué)的激情，對(duì)生活的熱愛(ài)。在她的課堂上給人的感覺(jué)是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節(jié)課時(shí)，我便喜歡上了她的課。
張老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在開(kāi)學(xué)的第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過(guò)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，在生活或?qū)W習(xí)中你們有什么困難和想法盡管說(shuō)出來(lái)，老師有做錯(cuò)的地方也希望你們提出來(lái)，我們是一起學(xué)習(xí)的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯(cuò)都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當(dāng)成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習(xí)，求得知識(shí)，希望大家在這一年里，生活快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，各方面都能得到良好的發(fā)展?！?/p>
聽(tīng)到這些我們都覺(jué)得心里暖洋洋的。張老師講課的.方法很獨(dú)特，首先是讓我們自己去理解，細(xì)細(xì)去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，張老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對(duì)比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)違犯了紀(jì)律，張老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛(ài)的教育他們。
當(dāng)然，我也有違犯紀(jì)律的時(shí)候，那是六年級(jí)上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對(duì)答案，不巧被班長(zhǎng)抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了我的考試情況，然后說(shuō)了一些鼓勵(lì)我的話，希望我以后不再違犯紀(jì)律。除了批評(píng)，我也有被表?yè)P(yáng)的時(shí)候。這學(xué)期當(dāng)班長(zhǎng)，因?yàn)樵绯亢椭形绲募o(jì)律特別好，差不多沒(méi)有扣分的情況，張老師表?yè)P(yáng)了我，并要求我以后好好干。
聽(tīng)了表?yè)P(yáng)我的話，當(dāng)時(shí)我心里美滋滋的。而我也在時(shí)刻提醒自己，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成績(jī)而驕傲。這就是我們的張老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十
媽媽?zhuān)涣说谝淮螌?xiě)“一、二、三……”，您手把著我的.手；忘不了，第一次算“1+1”，您教我掰著手指頭；忘不了，第一次學(xué)“a、b、c”，您一次次糾正我的口語(yǔ)。
媽媽?zhuān)悄屛覍W(xué)會(huì)了待人寬容，與人為善，讓我明白了失敗是成功之母，我剛?cè)雽W(xué)堂，是您牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了，然而那次小小的失誤，我差點(diǎn)放棄了我的夢(mèng)想，是您幫我重新找回了自信，使我變成了無(wú)論在人生道路上碰到了任何困難，也不會(huì)輕易放棄的人。
我親愛(ài)的媽媽?zhuān)鸁o(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的關(guān)心著我。
山西省晉城市沁水縣東關(guān)小學(xué)三年級(jí)（4）班侯思羽指導(dǎo)教師：王阿娟。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十一
在我的記憶中，張老師是我的啟蒙老師，也是我記憶最深刻的老師。
張老師是我上幼兒園時(shí)候的老師，記得第一天去上幼兒園是奶奶帶我去的。奶奶和老師說(shuō)了一會(huì)兒話就走了，我也想跟奶奶一起回去。忽然，一只大手拉住了我，我心頭一驚，猛然回頭，是張老師。等我再回頭，已不見(jiàn)奶奶的身影了。我一個(gè)人是多么的孤單，害怕呀，于是我就放聲大哭。“乖，不哭！奶奶走了，還有老師和小朋友呢！你叫王霞，是嗎？多好聽(tīng)的名字?。∧惆职?、媽媽希望你聰明、能干。你看，這么漂亮的小臉哭花了，老師都心疼死了。”說(shuō)著，張老師眉頭一皺，手摸心口?？吹嚼蠋熯@滑稽的表情，我不由破涕為笑?？吹轿倚α死蠋煴惆盐翌I(lǐng)到教室，就這樣我記住了我的啟蒙老師張老師。到了午睡的時(shí)間，我翻來(lái)覆去睡不著。好不容易睡著了一次，可我的腿不斷抽筋，疼死了。張老師發(fā)現(xiàn)后，關(guān)切地問(wèn)我：“王霞，你怎么了？你是不是做噩夢(mèng)了？”可是我背對(duì)著她，聲音像被什么卡住了，豆大的汗珠從頭上掉下來(lái)。老師見(jiàn)我抱著腳，立刻明白了，幫我揉腳，還一個(gè)勁地安慰我，我覺(jué)得就像是媽媽在撫摸女兒的腳，一會(huì)兒就不疼了。這就是我的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十二
說(shuō)起我酷愛(ài)文學(xué)這件事，不得不提起一個(gè)人，那就是我的三叔孫德生。是他在我還沒(méi)上學(xué)時(shí)，就利用假期時(shí)間教我識(shí)字、寫(xiě)“洋字碼”，還教我背誦簡(jiǎn)單的古詩(shī)和小九九……為我以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
那時(shí)三叔就讀于農(nóng)安的老四中，即哈拉海初級(jí)中學(xué)，后來(lái)由于“文革”開(kāi)始，加之家庭出身的影響，未能繼續(xù)升學(xué)深造，只好回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，邊勞動(dòng)邊利用業(yè)余閑暇時(shí)間看書(shū)、學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。我就是在他的熏陶和影響下愛(ài)上語(yǔ)文的。
從整個(gè)小學(xué)到初中階段我都是在奶奶家和三叔睡在一起的，每到晚上三叔在油燈下堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫(xiě)作時(shí)，我就在一旁看書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)躺在炕上睡不著，三叔就借此向我傳授有關(guān)文學(xué)方面的常識(shí)，如詩(shī)歌、散文之類(lèi)等。他還引導(dǎo)我如何去博覽群書(shū)，從中積累詞匯，挖掘素材，要勤于思考和練筆。在他的教導(dǎo)下，我逐步養(yǎng)成了喜愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，大大提高了寫(xiě)作水平。在整個(gè)初、高中階段，每逢作文講評(píng)課，老師都把我的作文當(dāng)范文念給同學(xué)們聽(tīng)。
在我高中還沒(méi)畢業(yè)時(shí)，三叔就毅然決然地離家出走了，輾轉(zhuǎn)于北大荒的多個(gè)地方，最后落腳于“煤城”雙鴨山市，并通過(guò)自身努力走上了教書(shū)育人的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夙愿。
自三叔走后，我們一直保持著書(shū)信往來(lái)。所談內(nèi)容依舊是與讀書(shū)寫(xiě)作有關(guān)的話題。隨著手機(jī)的普及，我和三叔又轉(zhuǎn)為利用短信交流和溝通，這樣更加便捷和通暢了，也增進(jìn)了了解和勉勵(lì)。特別是三叔的《生活的大?！吩?shī)文選問(wèn)世后，對(duì)我的習(xí)作練筆起到了極大的鼓舞和推動(dòng)作用。以前我根本就不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，也不懂什么是詩(shī)的韻腳和韻律，只是出于愛(ài)好，憑借遐想，隨意去寫(xiě)。多年來(lái)所留下的二百余首古體詩(shī)作，大都是利用短信，經(jīng)過(guò)三叔的再三指導(dǎo)修改后定稿的。我現(xiàn)在所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，都與三叔的支持、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、指引是分不開(kāi)的。
所以說(shuō)，三叔是我酷愛(ài)文學(xué)的啟蒙老師和領(lǐng)路人這個(gè)說(shuō)法最恰切不過(guò)了，我十分感謝三叔的指教恩典。因此在此教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心的向他道一聲，謝謝，節(jié)日快樂(lè)！
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十三
在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯，我擁有了一本傳統(tǒng)圖書(shū)《三字經(jīng)》。它是媽媽從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)的。那時(shí)候，跟著父母反反復(fù)復(fù)地誦讀，雖然熟記于心，但卻不解其意。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)這本書(shū)的感觸也越來(lái)越深。它短小的語(yǔ)句，蘊(yùn)含著許多深刻的道理。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”這本小冊(cè)子，成為了我成長(zhǎng)路上的良師益友。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都使我受益匪淺，它讓我了解了很多歷史、地理、天文等知識(shí)，真是“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”呀！我最喜歡的警示學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為”、“口而誦心而惟朝于斯夕于斯”、“勤有功戲無(wú)益戒之哉宜勉力”等等，這些語(yǔ)句都是告誡我們小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是不對(duì)的。
我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。我們應(yīng)該立志努力學(xué)習(xí)，知識(shí)的`領(lǐng)域是無(wú)窮無(wú)盡的。通過(guò)這些啟示，我在學(xué)習(xí)上更加努力，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法、天文、舞蹈等來(lái)增加自己的課外知識(shí)，不斷地豐富自己的頭腦。我要像書(shū)中所說(shuō)的那樣，做一個(gè)勤奮上進(jìn)的人。
“少壯不努力，老大徒傷悲”我用這句話時(shí)刻提醒自己。因?yàn)樽x了這本書(shū)我知道：求知識(shí)這件事任何人也代替不了，只有通過(guò)自己努力才能學(xué)到?，F(xiàn)在我們有父母、老師的關(guān)心和教導(dǎo)，還有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十四
人非生而知之者，豈能無(wú)師？圣人無(wú)常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機(jī)，搜羅那遙遠(yuǎn)的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達(dá)一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒(méi)，發(fā)揚(yáng)光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒(méi)有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來(lái)者，使吾師在世者有所耳聞，沒(méi)世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學(xué)老師要從裴宗儒說(shuō)起，是他教我一年級(jí)語(yǔ)文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺(tái)最近。冬天來(lái)了，零下十幾度，羅校長(zhǎng)就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來(lái)烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說(shuō)我嬌氣。我對(duì)這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認(rèn)為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語(yǔ)句。但在小學(xué)中，文言文是沒(méi)有開(kāi)設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語(yǔ)文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚(yú)”“南飛的大雁，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字”等。人生識(shí)字，我是從“祖國(guó)、五星紅旗、長(zhǎng)江、黃河、上下左右”這些詞匯開(kāi)始的。漢語(yǔ)拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒(méi)人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說(shuō)我那時(shí)如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒(méi)承想當(dāng)時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。
教我漢語(yǔ)拼音的女老師叫阮德蘭，是本村的鄉(xiāng)親。論輩數(shù)，我要叫她姑姑。阮老師那時(shí)也就是二十歲左右，齊耳的短發(fā)，大而有神的眼睛，鴨蛋臉，一米六五左右的苗條身材。典型的美女。她是我們村自己培養(yǎng)的民辦教師。學(xué)校里有位羅校長(zhǎng)，是從縣上派來(lái)的公辦教師。羅校長(zhǎng)除了管理行政，也帶四年級(jí)的課。他夫人在原籍，羅校長(zhǎng)一人在村里教書(shū)，生活上沒(méi)人照顧，自然是自己打理。一年兩年還可應(yīng)付，時(shí)間一長(zhǎng)生活就很寂寞。裴老師是個(gè)不大管閑事的人，下了課就回家。剩下阮老師與羅校長(zhǎng)，經(jīng)常在一起切磋教學(xué)工作，日久生情，也是難免的事。記得我在三四年級(jí)時(shí)，風(fēng)聞阮老師與羅校長(zhǎng)相好。有好事者經(jīng)常去打探，有時(shí)我們放學(xué)了，還有人探頭探腦從學(xué)校大門(mén)往里瞧。誰(shuí)會(huì)想到這件事弄假成真，阮老師懷孕了。她的父母找到羅老師，大吵大鬧了一番。鄉(xiāng)親們都勸說(shuō)老兩口，“家丑不可外揚(yáng)，趕快嫁出去不就得了！”事隔不久，阮老師就嫁人了，是縣上郵電局的正式職工，吃工資的。后來(lái)生了一個(gè)男孩，都說(shuō)長(zhǎng)得一點(diǎn)不像她丈夫，倒是很像羅校長(zhǎng)的。也是小平頭，大白四方臉，臉上有些許雀斑。再后來(lái)，我到南蒲蘆村讀完小去了，那個(gè)在我村小學(xué)多年的羅校長(zhǎng)，也調(diào)走了。那時(shí)候的社會(huì)輿論環(huán)境不象現(xiàn)在這么寬松，男女私情一旦爆光，就無(wú)法再干下去，不是辭職，就得調(diào)走。
阮老師教漢語(yǔ)拼音是最棒的，她的聲音帶有女老師特有的磁性，很是好聽(tīng)，普通話說(shuō)得又比較準(zhǔn)確。她教的幾屆學(xué)生，漢語(yǔ)拼音基本功都是最好的。我回想起剛?cè)胄r(shí)，她教我們念“bpmfjqxn”時(shí)，一般是要念好多遍，直到同學(xué)們都學(xué)會(huì)為止。漢語(yǔ)拼音的聲母，是最難辨別的。因?yàn)轸斈系胤椒窖杂行┳帜畈粶?zhǔn)，比如“水”，學(xué)生老是念成“飛”，錯(cuò)就錯(cuò)在聲母上，一個(gè)是“sh”，一個(gè)是“f”。我出來(lái)混了多年，方言基本上不說(shuō)了，但在聲調(diào)方面，有時(shí)候還是搞不準(zhǔn)確，這就影響了寫(xiě)詩(shī)填詞。所以，語(yǔ)言這玩意，不是北京人，很難念得準(zhǔn)，主要是受地方方言的影響。阮老師在我們村一直教了三十多年，從一年級(jí)到四年級(jí)，她是資格最老的小學(xué)老師。有一年我回家，她也去看我，向我訴說(shuō)小學(xué)民辦教師的苦處，我是比較理解的。一個(gè)月十幾塊錢(qián)，還要種地，有時(shí)顧了教學(xué)就荒了地。她問(wèn)我能不能轉(zhuǎn)為公辦教師？我說(shuō)：“可以吧！”省里有文件，所有民辦老師要逐步轉(zhuǎn)為公辦老師。又過(guò)了幾年，我聽(tīng)說(shuō)阮老師轉(zhuǎn)為公辦了，還補(bǔ)發(fā)了許多工資，她高興得不得了，一再捎信讓我放心。去年我回家，又見(jiàn)到阮老師，她已經(jīng)辦了退休，每月工資不少，兒子也參加工作了，在縣郵電局當(dāng)副局長(zhǎng)，家里富起來(lái)了。但阮老師卻明顯老了，頭發(fā)已經(jīng)花白，臉上皺紋也多起來(lái)。歲月是這么無(wú)情，一個(gè)當(dāng)年的美人，變成了一個(gè)步履維艱的老太婆?，F(xiàn)在如果議論阮老師當(dāng)年那點(diǎn)所謂的風(fēng)流韻事，又算得了什么呢！人在年輕時(shí)，哪有不犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的呢？當(dāng)年那事，早就煙消云散，人們交相議論的還是阮老師教了多少多少代學(xué)生，對(duì)村里貢獻(xiàn)有多大。
我在本村上到四年級(jí)，就考到南蒲蘆村上完小，即高小五年級(jí)和六年級(jí)。由于我上學(xué)早，在那里又蹲了一年，上了兩個(gè)六年級(jí)。所以，現(xiàn)在記憶比較深刻的還算是完小這一段時(shí)光。學(xué)校在南蒲蘆村東南一個(gè)破廟里建的，廟里的神佛早就搬走了，但一個(gè)大門(mén)和院落還是比較完整的。學(xué)校大門(mén)前左邊有一棵大槐樹(shù)，右邊還有一棵大槐樹(shù)。都是三百年之上的樹(shù)齡。樹(shù)身滿是窟窿，證明它的蒼桑和古老。我們幾個(gè)學(xué)生一起樓抱，須三人才能?chē)?。?shù)枝老干，也呈黑鐵色，有的地方還流出一些粘液，可以當(dāng)膠用的。我們?cè)谀抢镎n間玩耍，就想起老師教我們的司馬光砸缸的故事，還有一個(gè)皮球掉到樹(shù)洞里的故事。我們就試驗(yàn)這個(gè)辦法靈不靈：先把皮球塞到樹(shù)根下洞里，看怎么樣才能把它掏出來(lái)，有的同學(xué)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就端來(lái)一盆水，灌注進(jìn)去，一會(huì)兒皮球就漂出來(lái)啦。學(xué)校門(mén)口再往前，是一條小河，彎彎的流水，似乎永不停歇，流啊流啊，流到東邊那條大河里去。我們?cè)谀菞l河里洗過(guò)澡，捉過(guò)螃蟹和小魚(yú)，還跑到南邊菜園子里偷吃黃瓜。校院里有一個(gè)辦公室，就是過(guò)去放佛像的正廟，董校長(zhǎng)和教務(wù)處劉主任在那里辦公。記得那時(shí)哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤或校規(guī)，就被叫到那個(gè)辦公室里訓(xùn)話。我在那里三年，只有一次被叫進(jìn)去，就是因?yàn)樯险n時(shí)看小人書(shū)《雞毛信》而被老師發(fā)現(xiàn)。劉主任很?chē)?yán)厲的樣子，狠狠地訓(xùn)了我一頓，使我記住了上課不再看小人書(shū)。劉主任管全校上百口人的教學(xué)業(yè)務(wù)，很忙的。他給我們帶自然歷史課，一副好嗓子有點(diǎn)沙啞。眼睛深深地陷在眼窩里，雙眼皮，灰白頭發(fā)，年齡在四十歲左右。家不在本校，一到放寒暑假就回他老家。我至今不知?jiǎng)⒅魅问呛畏饺耸?，也許他已經(jīng)過(guò)世了，即便活在世上也要有八十歲以上了。董校長(zhǎng)胖胖的，矮個(gè)頭，家在本鄉(xiāng)，我后來(lái)又見(jiàn)過(guò)幾次，很是親熱。在校時(shí)，就是他給我談話，讓我蹲級(jí)的。他說(shuō)：“我與你外祖父是多年的老朋友，你上學(xué)太早，十二歲要到幾十里路的縣城去上學(xué)，不說(shuō)背煎餅卷和菜，就是光走路，也夠你受的！還是再在這里上一年吧！”等我第二年考上縣一中，準(zhǔn)備到縣城上學(xué)的時(shí)候，文化大革命爆發(fā)了。董校長(zhǎng)被學(xué)生掛上牌子游街，我親眼看到他那有怨無(wú)處申述的眼神，是那么無(wú)助和無(wú)奈。他有啥錯(cuò)？教學(xué)管理嚴(yán)格能算錯(cuò)嗎？但在那個(gè)年代，作為走資派，你即便沒(méi)錯(cuò)也能給你找到莫須有的罪名。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)董校長(zhǎng)一時(shí)想不開(kāi)，自殺了。
教我五年級(jí)的語(yǔ)文的王錫玉老師，是本我們地區(qū)的老先生，他的毛筆字是最棒的。我在寫(xiě)毛筆字方面，得益于他的言傳身教，一筆一劃，都是他手把手教的。我們那時(shí)有這門(mén)課，專(zhuān)門(mén)學(xué)寫(xiě)毛筆字，練習(xí)“永”字八法。是在一個(gè)方格本上描摹，也叫臨貼。由于是宣紙做的本子，每格中間還有米字架，所以寫(xiě)毛筆字不會(huì)出格。宣紙還有吸墨的特點(diǎn)，所以寫(xiě)出來(lái)很好看。王老師就在我們的臨摹本上用紅筆圈點(diǎn)，如果有一撇或捺寫(xiě)得好，就在上劃一圓圈，以示合格。等我蹲級(jí)進(jìn)入新的六年級(jí)時(shí)，王老師不再教我了。但我很是懷念王老師，他態(tài)度和藹，不打人也不罵人。可當(dāng)時(shí)有個(gè)數(shù)學(xué)老師，叫李大年，由于我數(shù)學(xué)不好，不會(huì)解題，有一次他生氣，用腳踹了我一次。他踢我的時(shí)候呲著一口大金牙，兇神惡煞似的，令人害怕。這使我見(jiàn)了他就望而生畏，從此對(duì)數(shù)學(xué)厭惡，不再好好學(xué)，以至于考大學(xué)時(shí)都因數(shù)學(xué)而影響分?jǐn)?shù)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)李老師回到老家縣城城關(guān)鎮(zhèn)，文革后繼續(xù)教學(xué)。因此，在我做了老師之后，我從不體罰學(xué)生。說(shuō)了不聽(tīng)，那就不是老師的責(zé)任，學(xué)生以后在實(shí)踐中會(huì)體會(huì)到當(dāng)初老師說(shuō)的話，為時(shí)也不晚，何必當(dāng)時(shí)就氣急敗壞地打?qū)W生呢？體罰學(xué)生總不是好辦法，因?yàn)樾r(shí)候挨打記憶是摸不掉的，總是留下不快和傷痕。老師為人師表，就是要做“行為師表，學(xué)為師范”。言傳身教，行教重于言教，納于言而敏于行，是教育家孔子的一貫主張。有人說(shuō)，世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的老師。這話也是很有道理的。當(dāng)然我不是說(shuō)李老師打了我就是不稱(chēng)職，是說(shuō)他的教育方法不恰當(dāng)。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)女同學(xué)也是因?yàn)槔罾蠋煷直?，讓人接受不了，就調(diào)校走人了。
我把在大學(xué)里見(jiàn)到的那些學(xué)富五車(chē)的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺(jué)得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因?yàn)榇髮W(xué)里的老師只管一門(mén)課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門(mén)課程還沒(méi)把老師認(rèn)識(shí)，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級(jí)基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語(yǔ)文，而是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門(mén)課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢(qián)用來(lái)貼補(bǔ)困難學(xué)生。教師是一項(xiàng)慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬(wàn)丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養(yǎng)及學(xué)識(shí)達(dá)不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！倍际侵v老師的師范作用。各類(lèi)師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識(shí)到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會(huì)地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費(fèi)偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì)事業(yè)，不是賺錢(qián)機(jī)器。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十五
20xx年9月我背上書(shū)包踏進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了我的小學(xué)生活。正好第一節(jié)課就是滕老師的課。她就是我的啟蒙教師，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，雪白的皮膚，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一看就是知識(shí)淵博的樣子。她對(duì)我們很關(guān)心，很愛(ài)護(hù)。滕老師總是說(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力，為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級(jí)起就讓我們每天對(duì)經(jīng)典讀物進(jìn)行誦讀，到現(xiàn)在二年級(jí)下學(xué)期我們班已經(jīng)讀完了《三字經(jīng)》、《成語(yǔ)故事》、《中國(guó)神話故事》、《伊索寓言》。現(xiàn)在我們正在讀《弟子規(guī)》。
這讓我想起了自己。過(guò)去媽媽叫我做作業(yè)，我總是百般不情愿；有時(shí)媽媽指出我的錯(cuò)誤時(shí)，我還一臉不高興。誦讀了《弟子規(guī)》后，媽媽發(fā)現(xiàn)我變了，聽(tīng)話了，不頂嘴了，總是自己事情自己做了……媽媽說(shuō)這得感謝滕老師，是她引領(lǐng)我們讀經(jīng)典，誦經(jīng)典。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十六
他的簡(jiǎn)筆畫(huà)栩栩如生，他的山水畫(huà)朝氣蓬勃，他的工筆畫(huà)活靈活現(xiàn)，他的油畫(huà)典雅高貴。他是誰(shuí)呢？他是美術(shù)班的席老師——我的啟蒙美術(shù)教師。他和我還有一個(gè)非比尋常的關(guān)系——他是我的老姨夫。在家里他是我的長(zhǎng)輩，我可以盡情的向他撒嬌。在學(xué)校里，他是我的美術(shù)老師，我必須得恭恭敬敬地聽(tīng)他的安排。
這種雙重的身份一旦把握不好，就會(huì)鬧出很多的笑話。讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧！手工課上，老姨夫教我們折紙。我費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)有折好。性急的我耍起了性子，忘記了這是在課堂，把紙扔了一地，惹得其他同學(xué)不能聚精會(huì)神地折紙，他們都很詫異地看著我。老姨夫立刻向我吼了起來(lái)，大聲地批評(píng)我，直說(shuō)得我臉通紅。然后他走了過(guò)來(lái)，彎下腰，撿起地上的紙，放在桌子上，耐心地開(kāi)導(dǎo)我：“凡是都有個(gè)順序，你要安下心來(lái)，仔細(xì)思考，怎樣折才能最合理，我相信你一定能夠做得到?！蔽以僖膊桓宜Ｆ饬耍侠蠈?shí)實(shí)構(gòu)思，安安靜靜折紙，果然不出五分鐘，我就折成了一只紙鶴。我得意地瞟一眼老姨夫，哦，笑容也洋溢在他的臉上。老姨夫的故事數(shù)不勝數(shù)，他不僅教會(huì)了我美術(shù)知識(shí)，他還教會(huì)我在生活中要自信、樂(lè)觀、勇敢、有毅力、有恒心。
老姨夫，您給我的愛(ài)太多太多，這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，但我還要發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲：“感謝您，我的親人！”
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十七
老師在大家心目中一定都是很?chē)?yán)厲的，可是，在我的心中我的啟蒙老師——周老師，就像一位無(wú)怨無(wú)悔的好園丁。
一對(duì)濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛，一只微微上翹的鼻子，和那烏黑的頭發(fā)，她就是我的好老師周老師。
我清楚地記得在我3歲的時(shí)候，媽媽把我送到幼兒園，我在上學(xué)之前媽媽就對(duì)我說(shuō)了，不要哭，她星期五就會(huì)來(lái)接我。我忍住了眼淚，可看到別的小朋友哭，我也忍不住哭了起來(lái)，這時(shí)一雙溫暖的手向我伸來(lái)，她拉著我進(jìn)教室，我對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，不知道為什么我就不哭了。到中午，要吃飯了，她親手把飯端給我，因?yàn)榄h(huán)境比較陌生，我不敢吃?？蓻](méi)想到，她拿起飯，一口一口地喂我吃。等我吃完，大家都睡了，她這才拖著這疲憊的身體去吃飯，所以她休息的時(shí)間很少。我在幼兒園住全托，晚上我起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一盞小燈亮著，我悄悄地靠近一看，原來(lái)是周老師在批改作業(yè)呀！
一個(gè)星期五，我很期望媽媽來(lái)接我。終于放學(xué)了，可是窗外卻是傾盆大雨，我等了好久好久，媽媽還沒(méi)來(lái)，老師要回家了，見(jiàn)我還沒(méi)回去，她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學(xué)都回去了，只剩下我們兩個(gè)。媽媽終于來(lái)了，我對(duì)老師說(shuō)：“謝謝！”我真的感謝她，因?yàn)樗€有一個(gè)兩歲大的寶寶在家，她為了盡到教師的責(zé)任，她連自己的孩子都不顧了。
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句詩(shī)說(shuō)的多好啊，教師的事業(yè)真?zhèn)ゴ?，我的周老師就是這偉大教師中其中的一位，我愛(ài)我的周老師。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十八
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)，無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣。然而，在屬于我的那張紙上卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。
在我的記憶當(dāng)中，她是一個(gè)溫柔、善良的老師，個(gè)子不是很高，經(jīng)常梳著一個(gè)馬尾辮，有時(shí)也會(huì)披散著頭發(fā)。小時(shí)候我最羨慕的就是老師的字，又漂亮又整齊又得體，我總想模仿她的字，卻怎么也寫(xiě)不像。但在寫(xiě)字課上，她會(huì)一筆一劃教我們寫(xiě)字，告訴我們正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，小的時(shí)候我比較聽(tīng)話，所以她也很喜歡我。她干什么事情都非常仔細(xì)，班里每一件大大小小的事情，她都要管，并且管理的一絲不茍，每一件事都處理得井井有條。每次參加校運(yùn)會(huì)的前幾日，她總是會(huì)訓(xùn)練我們，親自監(jiān)督我們。尤其是練習(xí)廣播操時(shí)，她更是不放過(guò)一個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都是她親自教，并看著我們做到位，才會(huì)繼續(xù)往下教。所以每次我們比賽，總能得到好的成績(jī)。
因?yàn)橛兴倚r(shí)候的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，因此我更加努力地學(xué)習(xí)，可是我越是這樣我的成績(jī)?cè)绞遣缓?，出現(xiàn)了大幅度的下滑，我很煩惱。這時(shí)，她把我叫去耐心指導(dǎo)了一番，我不明白為什么我如饑似渴地學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是這樣。她告訴我：路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，不太明白老師說(shuō)什么。她似乎看透了我的心思，笑著說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙，你應(yīng)該一步步走，這樣才有利于你！”
我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，雀躍著。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一直在我背后默默支持我的她。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天！
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇十九
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽业膯⒚衫蠋熅褪侨绱河臧銦o(wú)聲地催綻了我心中的知識(shí)之花；如火把般照亮了我心中的啟明燈；如粉筆般縮短了自己的身軀，鋪長(zhǎng)了我的知識(shí)之路。
她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙小小的眼睛時(shí)刻匯聚著智慧與光芒，一張能說(shuō)善道的嘴，這便是我們上四年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)的宮老師了。
我是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，平時(shí)說(shuō)話都沒(méi)有大聲，上課回答問(wèn)題，剛站起來(lái)還沒(méi)出聲，臉先紅的像個(gè)蘋(píng)果似的。記得宮老師剛教我們的時(shí)候，面對(duì)這位陌生的老師，總是不好意思回答問(wèn)題，甚至有些膽怯，就更不愛(ài)舉手了。宮老師見(jiàn)狀就鼓勵(lì)我：“小燦，回答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣站起來(lái)大聲說(shuō)出你心中的.想法就是好樣的。你這樣不善于表現(xiàn)自己可不行啊，等你長(zhǎng)大了，參加了工作，在單位也這樣不積極，沒(méi)有業(yè)績(jī)，老板可是要炒魷魚(yú)的呦！老師送給你一句話，你要時(shí)刻謹(jǐn)記在心，每次膽小怯懦的時(shí)候就在心里默念：‘我是最棒的，我一定行?！?/p>
老師半開(kāi)玩笑的幾句話至今仍讓我記憶猶新，她的話使我充滿了勇氣。使我有勇氣面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇二十
人的一生中會(huì)遇到很多人，而大多數(shù)的人是我們的過(guò)路人，就像公共汽車(chē)，人們有上有下，絡(luò)繹不絕，但是，能夠讓我們記憶最深的卻不多，特別是我們的啟蒙老師。
我的啟蒙老師是李老師，她有一雙很大的眼睛，像葡萄一樣圓溜溜的，在日常生活中，她總是會(huì)無(wú)微不至的照顧我們的生活，在感冒高峰期，她會(huì)買(mǎi)八四消毒液，為整個(gè)教師消毒，在學(xué)習(xí)中，她又扮演著一位嚴(yán)師，對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，但是，她同樣是我們的好朋友、好玩伴，在課余的時(shí)間里，她總是喜歡帶著我們一起做游戲，老鷹抓小雞便是我們永不過(guò)時(shí)的游戲。
她不僅教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理，如果說(shuō)父母是我們的第二任老師，那啟蒙老師就是我們的第二任家長(zhǎng)，她在我們簡(jiǎn)單小腦袋里種植了許多小小的道理。
也許現(xiàn)在啟蒙老師已經(jīng)隨著我們的長(zhǎng)大見(jiàn)見(jiàn)衰老了，但是，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，在我們最最單純無(wú)知的時(shí)候，是你們教會(huì)了我們?cè)S許多多的東西。
我的經(jīng)典啟蒙教師小學(xué)篇二十一
9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。
陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，只要一轉(zhuǎn)身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng)，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦！
有一天，老師教我們寫(xiě)字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當(dāng)耳旁風(fēng)，聽(tīng)得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫(xiě)一邊念叨著：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說(shuō)：“小心變成四眼仔哦?！甭?tīng)到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。
一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：“你想當(dāng)‘話家’嗎？”我丈二和尚摸不著頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評(píng)我上課隨意講話呢。
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