通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的努力和成果，也能夠找到改進(jìn)的方向和機(jī)會(huì)。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用舉例和比喻，增強(qiáng)表達(dá)的效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感和借鑒。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇一
上網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中是不可少的，它已成為人們生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)有弊也有利，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一：可以開(kāi)闊視野。也可以充實(shí)大腦。
二：可以對(duì)外交流，學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常被人提及的缺點(diǎn)就是缺乏自信心，通過(guò)上網(wǎng)可以克服障礙。
三：可以促進(jìn)青少年個(gè)性發(fā)展?？梢詼p少功課壓力。和網(wǎng)友談?wù)勛约旱男氖隆?/p>
四：可以鍛煉文筆，就會(huì)很有成就感。
五：可以掌握新教育的動(dòng)態(tài)，網(wǎng)上試卷應(yīng)有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。老師也可以了解新的教學(xué)方法。
一：網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)存在許多陷阱。比如一些不健康網(wǎng)站，中學(xué)生的把持不是很好，只會(huì)危害自己。
二：網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)攻擊性，漫罵，說(shuō)謊。我們可以隨心所欲說(shuō)自己的話(huà)，毫不負(fù)責(zé)任！根本不考慮別人的感受，這是不道德的。
三：根據(jù)法律規(guī)定，未滿(mǎn)18歲少年不可進(jìn)入網(wǎng)吧！
每一個(gè)新事物的出現(xiàn)總會(huì)伴隨種種擔(dān)心，從20年代的電影到后來(lái)的流行音樂(lè)電子游戲。擔(dān)心的焦點(diǎn)不外乎暴力，色情，頹廢等。好處與壞處只是一線(xiàn)之隔。往往“失之毫厘，差之千里?！鄙暇W(wǎng)亦是如此?？缭搅死慕缦薇闶潜?。
作為學(xué)生，我是贊成自己上網(wǎng)的.。我們不僅需要緩解學(xué)習(xí)壓力，更需要源源不斷的補(bǔ)充糧食。不可否認(rèn)，我們當(dāng)中大多數(shù)人上網(wǎng)是為了更好的學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上講，網(wǎng)絡(luò)是利大于弊的。
網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，是進(jìn)步的。上網(wǎng)的利于弊，終于在于你自己。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇二
（1）片面性。網(wǎng)絡(luò)言論由于其固有的虛擬性，其中的觀點(diǎn)帶有較大的.片面性。黃靜案中，網(wǎng)絡(luò)上很多不同的聲音無(wú)法得到體現(xiàn)，但它卻能混淆人們的視聽(tīng)、從而失去正確的判斷。
（3）缺乏理性。網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)民大多數(shù)都是80后，他們有激情、有理想、有正義感，但是由于太年輕，易于受到情緒化的影響，從而使其好心被人所利用。
（4）欺騙性。網(wǎng)絡(luò)本身是個(gè)虛擬的東西，它上面的言論大多無(wú)法考證，具有一定的欺騙性。在銅須事件上，我們可以看到廣大網(wǎng)民是如何被“鋒刃透骨寒”一步步引向被欺騙的境地。
基于網(wǎng)絡(luò)言論自由的兩面性，我們更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，使其在健康的道路上發(fā)展。
任何權(quán)利和自由都不是絕對(duì)的。言論自由作為一項(xiàng)、受憲法保護(hù)，但憲法在保護(hù)公民言論自由的同時(shí)也對(duì)其給予了限制。當(dāng)言論的自由度侵害到國(guó)家、社會(huì)或公民、法人及其它組織的合法利益時(shí)，這種自由必然受到限制。我們的言論自由也是相對(duì)的，有著內(nèi)在的制約。
作為言論表達(dá)的特殊形式，網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)言論自由打開(kāi)了方便之門(mén)，言論的涵義也早就突破了傳統(tǒng)的界限向虛擬空間延伸。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，在網(wǎng)絡(luò)特定的氛圍里網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有即時(shí)性和隨意性的特點(diǎn)，因此相對(duì)于傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡(luò)的言論自由應(yīng)該寬松些。但是，由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)超脫于政府管理體制之外的領(lǐng)域，類(lèi)似于一篇藤草叢生的荒野。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里網(wǎng)絡(luò)社會(huì)一直處于無(wú)序狀態(tài)中，網(wǎng)絡(luò)空間的言論比現(xiàn)實(shí)社會(huì)的言論享有更大的自由。這不禁讓人產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)上是不是可以想說(shuō)就說(shuō)？事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)言論自由并非沒(méi)有底線(xiàn)，其在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中也有必須顧慮的因素、或者說(shuō)限度，這種限度與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的法律、倫理息息相關(guān)。那么哪些因素會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)言論自由權(quán)的空間？通常這些沖突包括與公共管理（公共利益）的沖突以及與公民權(quán)利（私人利益）的沖突。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇三
自從20世紀(jì)60年代末，互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)被認(rèn)為是新世紀(jì)最偉大的發(fā)明發(fā)展至今，我們已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)它了。如今，上網(wǎng)已經(jīng)成為it業(yè)界最熱門(mén)的話(huà)題之一，而網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為四個(gè)多億中國(guó)人茶余飯后沉浸的大海。
我記得在我五年級(jí)時(shí)，為了順應(yīng)時(shí)代的潮流，我家也購(gòu)置了一臺(tái)電腦，這也算是跟上了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步伐，當(dāng)時(shí)，我那個(gè)高興啊，歡呼雀躍，以至于度過(guò)了好幾個(gè)“不眠之夜”。
一開(kāi)始，我還很單純，只知道網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們的學(xué)習(xí)，，豐富我的課外知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家大事和政治新聞。我每天都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助學(xué)習(xí)，看看國(guó)內(nèi)外新聞，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。可是，隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的慢慢接觸，在和同學(xué)間的交流中，我知道了騰訊qq這個(gè)軟件，下載后果然不錯(cuò)，還可以和同學(xué)們交流。接觸了騰訊后，我又把目光放在了它的軟件中，騰訊的游戲果然不錯(cuò)：qq堂，qq自由幻想……玩得不亦樂(lè)乎，為了追求更好的裝備和別人羨慕的目光，我一次次將自己的零花錢(qián)花在了里面。
在日復(fù)一日與網(wǎng)絡(luò)的接觸中，提高的是我游戲的等級(jí)，裝備，以及我的虛榮心，可隨之降低的則是我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我與別人的交流，我的睡眠時(shí)間。
這樣的快樂(lè)游戲生活并不長(zhǎng)遠(yuǎn)，在父母一聲聲勸告下執(zhí)意游戲的我終于遭到了網(wǎng)絡(luò)的的回報(bào)：學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下滑，在期中考試中，考的與以往成績(jī)相距十萬(wàn)八千里，讓老師和父母大跌眼鏡。隨之而來(lái)的是同學(xué)一樣的眼神，老師上課時(shí)的關(guān)注和父母的禁網(wǎng)，禁電視，只許學(xué)習(xí)。
我不解地反問(wèn)自己，為什么自己當(dāng)初會(huì)如此沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界中?原來(lái)，網(wǎng)絡(luò)，是我低估了你!
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇四
因?yàn)橐粋€(gè)亂吃野味的人，我不得不整個(gè)月整個(gè)月地待在家中，無(wú)所事事?！盁o(wú)聊”的同時(shí)，一個(gè)新世界——網(wǎng)絡(luò)敞開(kāi)了它的大門(mén)。而網(wǎng)絡(luò)也就這樣，當(dāng)了我一個(gè)多月的“先生”。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)氣并不怎么好。至少在我“聽(tīng)課”時(shí)，“擇其不善者而改之”次數(shù)永遠(yuǎn)多于“擇其善者而從之”。不過(guò)，它所教給我的，卻一點(diǎn)兒也不少。
“先生”其實(shí)并不常講課，而單單是展示——展示網(wǎng)絡(luò)上的一切，鼓勵(lì)與辱罵，安慰與嘲諷。直到展示的事件即將結(jié)束時(shí)，才緩緩起身，闡述幾個(gè)觀點(diǎn)——有時(shí)，這些觀點(diǎn)甚至也不全對(duì)。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)還是教會(huì)了我不少內(nèi)容，而令我印象最為深刻的“課程”似乎只有兩堂。
第一堂，開(kāi)“課”時(shí)間早在一個(gè)多月以前。那時(shí)，一群學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)課而給“釘釘”打了低分，學(xué)生的人數(shù)畢竟眾多，原本分?jǐn)?shù)很高的釘釘，評(píng)分瞬間跌到了谷底。
官方似乎是為了避免被下架，而發(fā)了幾個(gè)迎合年輕人口味的視頻。不過(guò)，沒(méi)過(guò)多久，官方便“意外”地與上一秒還在用平生所學(xué)之詞對(duì)這款應(yīng)用破口大罵的學(xué)生打成一片。原本，我還帶著一絲欣喜——學(xué)生們似乎理智了不少。但一個(gè)評(píng)論，卻瞬間令我的笑容凝固了：“被壓迫者與鞭子打成一片?！蹦鞘蔷W(wǎng)絡(luò)“先生”第一次在自己的課上發(fā)言。
乍看之下，學(xué)生似乎與被壓迫者八竿子打不著，但多數(shù)學(xué)生，將來(lái)似乎都是要成為小職員——“被壓迫者”的。如此看來(lái)，這句話(huà)似乎有了那么一點(diǎn)道理。再想一想話(huà)本身?似乎的確是這樣，每一次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)被罵的，永遠(yuǎn)是“鞭子”，而非使用鞭子的人——因?yàn)槎鄶?shù)人不愿，也不會(huì)去思考事件的前因后果。
第二堂課，則發(fā)生在大約半個(gè)多月以前。那時(shí)，一個(gè)叫“肖戰(zhàn)”的明星的粉絲把一個(gè)叫被稱(chēng)為“ao3”的網(wǎng)站舉報(bào)了。起因似乎是作者寫(xiě)了一篇關(guān)于那個(gè)明星的同人文，而其中有一些情節(jié)不符合粉絲的心意。結(jié)果呢?ao3——一個(gè)得過(guò)雨果獎(jiǎng)的網(wǎng)站，成功被墻。
我又看見(jiàn)了一條評(píng)論——“網(wǎng)絡(luò)”先生第二次直接發(fā)話(huà)：“一個(gè)三十歲的男人，有著一群十三歲的‘?huà)寢尅！边@是對(duì)飯圈“媽媽粉”的諷刺。不過(guò)，我突然發(fā)現(xiàn)，這一堂“課”的內(nèi)容，似乎與上一堂并無(wú)差別。那群“媽媽粉”們也是這樣，把一個(gè)明星當(dāng)成自己的一切，而不愿，也不會(huì)去思考自己“愛(ài)豆”的過(guò)錯(cuò)。不久，一個(gè)文章的寫(xiě)手便被這群不愿思考的人逼得自殺。
那時(shí)，我似乎明白了“網(wǎng)絡(luò)”先生為什么很少發(fā)話(huà)，所說(shuō)的話(huà)又為什么往往不全對(duì)。因?yàn)?，這個(gè)先生想讓我自己辨析一件事。而非毫無(wú)理智地人云亦云——如那兩堂“課”中的人一般。只有懂得獨(dú)立思考，“擇善而從”才會(huì)從幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。不過(guò)，這短短的一條“獨(dú)立思考”，卻涵蓋著無(wú)數(shù)內(nèi)容，也怪不得“先生”會(huì)用兩節(jié)課講同一個(gè)內(nèi)容。其中需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，卻并不讓人輕松。
“先生”此后便退下了，沒(méi)再發(fā)過(guò)言。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇五
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全，相對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在未接觸這門(mén)課程之前，可以說(shuō)是一個(gè)漏洞，一片空白，網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)也是很是淡薄。之前也是聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)絡(luò)攻擊，盜取情報(bào)，竊取密碼，查看個(gè)人隱私等一些迫害網(wǎng)絡(luò)安全秩序的不法行為，這也讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種懼怕感。這次有幸接觸網(wǎng)絡(luò)安全這門(mén)課程，也讓我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全有了新的認(rèn)識(shí)，更多的了解，也讓我從中受益很多。
網(wǎng)絡(luò)安全從其本質(zhì)上講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全.指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件、軟件及其系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全。網(wǎng)絡(luò)信息的.傳輸、存儲(chǔ)、處理和使用都要求處于安全狀態(tài)可見(jiàn).網(wǎng)絡(luò)安全至少應(yīng)包括靜態(tài)安全和動(dòng)態(tài)安全兩種靜態(tài)安全是指信息在沒(méi)有傳輸和處理的狀態(tài)下信息內(nèi)容的秘密性、完整性和真實(shí)性：動(dòng)態(tài)安全是指信息在傳輸過(guò)程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實(shí)際上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的具體含義會(huì)隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)和要求也就不同。
例如從普通使用者的角度來(lái)說(shuō)，可能僅僅希望個(gè)人隱私或機(jī)密信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)受到保護(hù)，避免被竊聽(tīng)、篡改和偽造;而網(wǎng)絡(luò)提供商除了關(guān)心這些網(wǎng)絡(luò)信息安全外，還要考慮如何應(yīng)付突發(fā)的自然災(zāi)害、軍事打擊等對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬件的破壞，以及在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常時(shí)如何恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)通信，保持網(wǎng)絡(luò)通信的連續(xù)性。網(wǎng)絡(luò)安全既有技術(shù)方面的問(wèn)題，也有管理方面的問(wèn)題，兩方面相互補(bǔ)充，缺一不可。隨著互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也隨之呈現(xiàn)在我們面前。病毒滲透、系統(tǒng)漏洞和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日益龐大，給網(wǎng)絡(luò)安全防范人員提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
人力、物力和財(cái)力的有限性決定了不可能完全地依賴(lài)手工方式進(jìn)行安全分析防范所以如何采取更加快捷方便而且行之有效的方法進(jìn)行攻擊分析已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)安全的重要課題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國(guó)家機(jī)密。所以難免會(huì)吸引來(lái)自世界各地的各種人為攻擊(例如信息泄漏、信息竊取、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)據(jù)刪添、計(jì)算機(jī)病毒等)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)體還要經(jīng)受諸如水災(zāi)、火災(zāi)、地震、電磁輻射等方面的考驗(yàn)。計(jì)算機(jī)犯罪案件也急劇上升，計(jì)算機(jī)犯罪已經(jīng)成為普遍的國(guó)際性問(wèn)題。據(jù)美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的報(bào)告，計(jì)算機(jī)犯罪是商業(yè)犯罪中最大的犯罪類(lèi)型之一。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在的威脅嚴(yán)重的威脅。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成形式多樣性、終端分布廣和網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互聯(lián)性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)容易受到來(lái)自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇六
21世紀(jì)是個(gè)已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)的壯大已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的形勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)多面化地進(jìn)入了我們的生活。如：電腦、手機(jī)、智能手表等諸多人工智能工具。
網(wǎng)絡(luò)一進(jìn)到每家每戶(hù)時(shí)，便造福了我們。以前媽媽她們?nèi)绻袀€(gè)字不會(huì)讀，得要在圖書(shū)館中永無(wú)止境地尋找著那個(gè)字。而且效率低、耗時(shí)大。而現(xiàn)在，只要往觸摸屏輕輕一點(diǎn)，字的讀音、部首、筆畫(huà)、解釋全部出現(xiàn)在你眼簾之前。效率又高、耗時(shí)又小，方便極了。而且現(xiàn)在的小學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到很大的難題，而有了互聯(lián)網(wǎng)一切都變得輕松無(wú)比。無(wú)論你遇到任何不懂的東西，上網(wǎng)百度總能找到你想要的，即使你休假在家，無(wú)法到學(xué)校上課，也可以在網(wǎng)上與老師交流或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
但是，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)好處的'同時(shí)，它的弊端也慢慢地顯露了出來(lái)。許多中小學(xué)生因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)黑洞中無(wú)法自拔。在我們?cè)谏钪?，中小學(xué)生在網(wǎng)吧中猝死的時(shí)間屢見(jiàn)不奇。有一位中學(xué)生因帶著財(cái)物，在網(wǎng)吧中“血拼”了17個(gè)小時(shí)后。不幸“壯烈犧牲”。猝死時(shí)臉色發(fā)白，生命體征全無(wú)，這就是網(wǎng)絡(luò)的弊。
同學(xué)們，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)的利，控制網(wǎng)絡(luò)的弊??！在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)讓父母進(jìn)行監(jiān)督，控制好上網(wǎng)時(shí)間，合理安排好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)上的好幫手。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇七
從民主建設(shè)角度來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)中信息的交互性、及時(shí)性、全球性，打破了傳統(tǒng)大眾媒體對(duì)權(quán)威話(huà)語(yǔ)權(quán)的壟斷。傳統(tǒng)的交流和通訊方式難以在真正的程度上體現(xiàn)民意，面對(duì)面的交流總是在一定程度上使人有所顧忌。而在互聯(lián)網(wǎng)上，你可以聽(tīng)到更多的聲音、聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)。
其次，從推動(dòng)文化傳播的層面來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)這一全球性媒介極大地節(jié)約了傳播成本、提高了效率，有利于文化的傳播和教育的開(kāi)展，有助于加速世界范圍內(nèi)人類(lèi)知識(shí)的傳遞。
再次，從促進(jìn)自由和交流便捷來(lái)看，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以暢所欲言、自由自在地表達(dá)思想，只要匿名就不必?fù)?dān)心被識(shí)破真身、被抓住把柄，這是傳統(tǒng)的表達(dá)媒介所無(wú)法比擬的。
最后，從弘揚(yáng)正義的功能來(lái)看，近年來(lái)出現(xiàn)的黃靜案、劉涌案、孫志剛案，由于網(wǎng)絡(luò)上的民意，對(duì)司法機(jī)關(guān)產(chǎn)生了巨大的壓力。這些案件幾起幾落、一改再改等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)言論的推動(dòng)，從而使判決的結(jié)果更進(jìn)一步接近正義。
網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容就像人類(lèi)的思想一樣豐富多彩，它有鮮花，也有荊棘；它可以是天使，也可以是魔鬼。因此，在看到網(wǎng)絡(luò)自由的正面價(jià)值的同時(shí)，也不能忽視其負(fù)面的影響：
（1）片面性。網(wǎng)絡(luò)言論由于其固有的虛擬性，其中的觀點(diǎn)帶有較大的片面性。黃靜案中，網(wǎng)絡(luò)上很多不同的聲音無(wú)法得到體現(xiàn)，但它卻能混淆人們的視聽(tīng)、從而失去正確的判斷。
（3）缺乏理性。網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)民大多數(shù)都是80后，他們有激情、有理想、有正義感，但是由于太年輕，易于受到情緒化的影響，從而使其好心被人所利用。
（4）欺騙性。網(wǎng)絡(luò)本身是個(gè)虛擬的東西，它上面的言論大多無(wú)法考證，具有一定的欺騙性。在銅須事件上，我們可以看到廣大網(wǎng)民是如何被“鋒刃透骨寒”一步步引向被欺騙的境地。
基于網(wǎng)絡(luò)言論自由的兩面性，我們更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，使其在健康的道路上發(fā)展。
任何權(quán)利和自由都不是絕對(duì)的。言論自由作為一項(xiàng)****、受憲法保護(hù)，但憲法在保護(hù)公民言論自由的同時(shí)也對(duì)其給予了限制。當(dāng)言論的自由度侵害到國(guó)家、社會(huì)或公民、法人及其它組織的合法利益時(shí)，這種自由必然受到限制。我們的言論自由也是相對(duì)的，有著內(nèi)在的制約。
作為言論表達(dá)的特殊形式，網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)言論自由打開(kāi)了方便之門(mén)，言論的涵義也早就突破了傳統(tǒng)的界限向虛擬空間延伸。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，在網(wǎng)絡(luò)特定的氛圍里網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有即時(shí)性和隨意性的特點(diǎn)，因此相對(duì)于傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡(luò)的言論自由應(yīng)該寬松些。但是，由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)超脫于政府管理體制之外的領(lǐng)域，類(lèi)似于一篇藤草叢生的荒野。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里網(wǎng)絡(luò)社會(huì)一直處于無(wú)序狀態(tài)中，網(wǎng)絡(luò)空間的言論比現(xiàn)實(shí)社會(huì)的言論享有更大的自由。這不禁讓人產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)上是不是可以想說(shuō)就說(shuō)？事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)言論自由并非沒(méi)有底線(xiàn)，其在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中也有必須顧慮的因素、或者說(shuō)限度，這種限度與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的法律、倫理息息相關(guān)。那么哪些因素會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)言論自由權(quán)的空間？通常這些沖突包括與公共管理（公共利益）的沖突以及與公民權(quán)利（私人利益）的沖突。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇八
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)越來(lái)越成為學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)方式之一。作為一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，我也開(kāi)始了我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)這段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深深地感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利和效益?，F(xiàn)在，我想分享一下我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們只能通過(guò)課本和教師的講解來(lái)獲取知識(shí)。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以隨時(shí)隨地地獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，例如教學(xué)視頻、在線(xiàn)習(xí)題和電子書(shū)籍等等。這些資源幫助我更直觀地理解知識(shí)，提高我學(xué)習(xí)的效果。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力都不同，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。這樣，我可以更好地掌握知識(shí)，并且更有積極性去學(xué)習(xí)。
另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了與同學(xué)和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我只能在課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以加入在線(xiàn)課堂和學(xué)習(xí)群組，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)討論。在這個(gè)過(guò)程中，我可以通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，深入理解知識(shí)，改進(jìn)我的學(xué)習(xí)方法。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。這時(shí)，我就需要運(yùn)用自己的思維和邏輯能力來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)思考和嘗試，我漸漸掌握了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的技巧。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中有用，也對(duì)我日后的生活和工作有很大的幫助。
最后，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我更深入地了解了信息技術(shù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我接觸到了各種各樣的數(shù)字工具和應(yīng)用程序。我學(xué)會(huì)了使用電子郵件、搜索引擎和網(wǎng)上課程平臺(tái)等等。這些技能讓我更加熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和工作能力。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多便利和收益。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我可以獲取更多的學(xué)習(xí)資源，個(gè)性化地學(xué)習(xí)，與同學(xué)和老師互動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，并熟練地運(yùn)用信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅提高了我學(xué)習(xí)的效果，也讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我相信，在日后的學(xué)習(xí)和工作中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇九
魚(yú)兒離不開(kāi)滋養(yǎng)它生命的水；鳥(niǎo)兒離不開(kāi)給予它自由的藍(lán)天；花兒離不開(kāi)映襯它美麗的綠葉……我離不開(kāi)引起我思考的網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)讓生活變得便捷了，也讓做事變得方便了。
語(yǔ)文課上，老師正在講評(píng)作業(yè)。“這道題你們?cè)趺创鸬?？”老師剛?wèn)完，十幾個(gè)同學(xué)竟不約而同地讀出了相同的答案。老師驚訝地問(wèn)：“你們這答案哪來(lái)的？怎么跟我這兒的參考答案一模一樣？”這時(shí)，全班同學(xué)齊聲答道：“百度一下，你就知道！”
網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來(lái)了好處，但它的不足也是顯而易見(jiàn)的。
有人問(wèn)我如何看待網(wǎng)絡(luò)？我有過(guò)思考，但我還是得借用“官方語(yǔ)言”回答：“應(yīng)該辯證地看待它們。”辯證？什么是辯證，怎樣辯證？我想了又想，覺(jué)得應(yīng)該這么做：取其精華，。去其糟粕。而這，靠的是我們每一個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)潮人。希望我們每一個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的人，都能培養(yǎng)出自己高尚的情操，自己來(lái)約束自己的思想和行為，做一名真正的網(wǎng)絡(luò)君子。
同時(shí)我要在這里大聲地呼吁：朋友，行動(dòng)起來(lái)，為了我們的和諧社會(huì)，合理地使用網(wǎng)絡(luò)，讓它為你我，為我們的社會(huì)做出它就有的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的新方式。作為一名二年級(jí)的學(xué)生，我也開(kāi)始接觸到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我深深體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足。下面，我將分享我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多便利。在家里就能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，避免了往返于學(xué)校和家之間的時(shí)間浪費(fèi)。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間也沒(méi)有受到限制，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，早上、晚上、假日都可以進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還給了我接觸到更多知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕松獲取大量的學(xué)習(xí)資料和視頻，讓我可以跨越時(shí)空，學(xué)習(xí)到其他地方的優(yōu)秀教育資源。
其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，老師會(huì)給我們?cè)敿?xì)解釋和展示，然后我們只需要跟隨老師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我需要自己獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。我需要根據(jù)課程提供的學(xué)習(xí)資料和視頻，自己學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我有更多的自由和空間，可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏與老師和同學(xué)的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，老師會(huì)給予我即時(shí)的反饋和指導(dǎo)，同學(xué)們之間也可以互相討論和交流。而在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，這種互動(dòng)就比較少見(jiàn)了。雖然我可以通過(guò)電子郵件或者在線(xiàn)討論區(qū)與老師和同學(xué)們交流，但這種交流方式相對(duì)傳統(tǒng)教室的互動(dòng)更加單一和有限。
另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也需要更強(qiáng)的自律性。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，老師和同學(xué)們的監(jiān)督和壓力可以幫助我們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勤奮。但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，這對(duì)自律能力提出了更高的要求。如果我不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間或者拖延學(xué)習(xí)，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多便利和機(jī)會(huì)，讓我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。但也存在一些不足，如缺乏互動(dòng)和需要更強(qiáng)的自律性。因此，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我需要積極利用好這些優(yōu)勢(shì)，并克服不足之處，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。我相信，隨著技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將在未來(lái)的教育中發(fā)揮更加重要的作用。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十一
“親，回來(lái)了木有？”打開(kāi)電腦，登上qq，便看見(jiàn)了小詭發(fā)來(lái)的問(wèn)候。心里頓時(shí)感覺(jué)暖融融。小詭是三年前在游戲中無(wú)意間認(rèn)識(shí)的。
三年前的那時(shí)候，面臨著重重壓力，心中的煩惱無(wú)處訴說(shuō)。便登上了一個(gè)游戲帳號(hào)，開(kāi)始了漫無(wú)目的的閑逛。恰好那時(shí)候看到一個(gè)女孩也在休閑區(qū)里面，便去打了個(gè)招呼。女孩充滿(mǎn)活力的笑容感染著我，漸漸的掃除了心中的陰霾。同樣的年齡，同樣的喜好，我們交換了彼此的qq，便成了無(wú)話(huà)不談的好友。
“蒽，回了，親，這禮拜好累啊，唉！我們體能訓(xùn)練，來(lái)個(gè)凹凸曼拯救我吧！??！”我向她訴說(shuō)著這個(gè)禮拜的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)初，是她那富有青春活力的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)著我。如今，依舊是她說(shuō)“親，你要淡定。hold住??！”很張揚(yáng)的語(yǔ)言，其間飽含的溫暖，或許只有我才懂。
小詭，這個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的女孩，帶給了我那么多的信心與勇氣。我們從來(lái)不會(huì)問(wèn)對(duì)方的姓名啊地址之類(lèi)的，真正的友情，并不需要這些。
“凹凸曼童鞋，?！蔽掖蜷_(kāi)另一個(gè)聊天窗口，呼叫著名為“凹凸曼打小怪獸”的人。“來(lái)了。ps：下面還附帶一張圖片：天空一聲巨響，老子閃亮登場(chǎng)；就算天空沒(méi)有巨響，老子也要摸黑登場(chǎng)”依舊是那么張揚(yáng)詼諧的語(yǔ)言。如果說(shuō)小詭是我網(wǎng)上的閨蜜，那么凹凸曼就是藍(lán)顏知己。
藍(lán)顏知己，我們無(wú)話(huà)不談。他比我大了幾歲，像個(gè)哥哥一樣。我揉著腿向他訴說(shuō)我們那悲哀的體能訓(xùn)練，結(jié)果……換來(lái)他一個(gè)白眼，跟我說(shuō)“切，小意思小意思，當(dāng)初咱也是這么過(guò)來(lái)的。”后面就是一堆的“想當(dāng)初”，我聽(tīng)的那叫一個(gè)汗??！或許夸大其詞的背后，是含蓄的鼓勵(lì)。
我是一只蜘蛛，匍匐于網(wǎng)絡(luò)上。我喜歡用個(gè)性的語(yǔ)言，與你們交談。我會(huì)附和著說(shuō)“9494”我也會(huì)偷偷懶說(shuō)“是醬紫的”。當(dāng)我不想被打擾時(shí)，我會(huì)默默的呆在屬于自己的地盤(pán)上，貼上“xxxing”的標(biāo)語(yǔ)。
我是一只蜘蛛，我喜歡網(wǎng)絡(luò)，我分享著屬于我的喜怒哀樂(lè)。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十二
從民主建設(shè)角度來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)中信息的交互性、及時(shí)性、全球性，打破了傳統(tǒng)大眾媒體對(duì)權(quán)威話(huà)語(yǔ)權(quán)的壟斷。傳統(tǒng)的交流和通訊方式難以在真正的程度上體現(xiàn)民意，面對(duì)面的交流總是在一定程度上使人有所顧忌。而在互聯(lián)網(wǎng)上，你可以聽(tīng)到更多的聲音、聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)。
其次，從推動(dòng)文化傳播的層面來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)這一全球性媒介極大地節(jié)約了傳播成本、提高了效率，有利于文化的傳播和教育的開(kāi)展，有助于加速世界范圍內(nèi)人類(lèi)知識(shí)的傳遞。
再次，從促進(jìn)自由和交流便捷來(lái)看，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以暢所欲言、自由自在地表達(dá)思想，只要匿名就不必?fù)?dān)心被識(shí)破真身、被抓住把柄，這是傳統(tǒng)的表達(dá)媒介所無(wú)法比擬的。
最后，從弘揚(yáng)正義的功能來(lái)看，近年來(lái)出現(xiàn)的黃靜案、劉涌案、孫志剛案，由于網(wǎng)絡(luò)上的民意，對(duì)司法機(jī)關(guān)產(chǎn)生了巨大的壓力。這些案件幾起幾落、一改再改等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)言論的推動(dòng)，從而使判決的結(jié)果更進(jìn)一步接近正義。
網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容就像人類(lèi)的思想一樣豐富多彩，它有鮮花，也有荊棘；它可以是天使，也可以是魔鬼。因此，在看到網(wǎng)絡(luò)自由的正面價(jià)值的同時(shí)，也不能忽視其負(fù)面的影響：
（1）片面性。網(wǎng)絡(luò)言論由于其固有的虛擬性，其中的觀點(diǎn)帶有較大的片面性。黃靜案中，網(wǎng)絡(luò)上很多不同的聲音無(wú)法得到體現(xiàn)，但它卻能混淆人們的視聽(tīng)、從而失去正確的判斷。
（3）缺乏理性。網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)民大多數(shù)都是80后，他們有激情、有理想、有正義感，但是由于太年輕，易于受到情緒化的影響，從而使其好心被人所利用。
（4）欺騙性。網(wǎng)絡(luò)本身是個(gè)虛擬的東西，它上面的言論大多無(wú)法考證，具有一定的欺騙性。在銅須事件上，我們可以看到廣大網(wǎng)民是如何被“鋒刃透骨寒”一步步引向被欺騙的境地。
基于網(wǎng)絡(luò)言論自由的兩面性，我們更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，使其在健康的道路上發(fā)展。
任何權(quán)利和自由都不是絕對(duì)的。言論自由作為一項(xiàng)、受憲法保護(hù)，但憲法在保護(hù)公民言論自由的同時(shí)也對(duì)其給予了限制。當(dāng)言論的自由度侵害到國(guó)家、社會(huì)或公民、法人及其它組織的合法利益時(shí)，這種自由必然受到限制。我們的言論自由也是相對(duì)的，有著內(nèi)在的制約。
作為言論表達(dá)的特殊形式，網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)言論自由打開(kāi)了方便之門(mén)，言論的涵義也早就突破了傳統(tǒng)的界限向虛擬空間延伸。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，在網(wǎng)絡(luò)特定的氛圍里網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有即時(shí)性和隨意性的特點(diǎn)，因此相對(duì)于傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡(luò)的言論自由應(yīng)該寬松些。但是，由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)超脫于政府管理體制之外的領(lǐng)域，類(lèi)似于一篇藤草叢生的荒野。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里網(wǎng)絡(luò)社會(huì)一直處于無(wú)序狀態(tài)中，網(wǎng)絡(luò)空間的言論比現(xiàn)實(shí)社會(huì)的言論享有更大的自由。這不禁讓人產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)上是不是可以想說(shuō)就說(shuō)？事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)言論自由并非沒(méi)有底線(xiàn)，其在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中也有必須顧慮的因素、或者說(shuō)限度，這種限度與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的法律、倫理息息相關(guān)。那么哪些因素會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)言論自由權(quán)的空間？通常這些沖突包括與公共管理（公共利益）的沖突以及與公民權(quán)利（私人利益）的沖突。
21世紀(jì)是個(gè)已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)的壯大已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的形勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)多面化地進(jìn)入了我們的生活。如：電腦、手機(jī)、智能手表等諸多人工智能工具。
網(wǎng)絡(luò)一進(jìn)到每家每戶(hù)時(shí)，便造福了我們。以前媽媽她們?nèi)绻袀€(gè)字不會(huì)讀，得要在圖書(shū)館中永無(wú)止境地尋找著那個(gè)字。而且效率低、耗時(shí)大。而現(xiàn)在，只要往觸摸屏輕輕一點(diǎn)，字的讀音、部首、筆畫(huà)、解釋全部出現(xiàn)在你眼簾之前。效率又高、耗時(shí)又小，方便極了。而且現(xiàn)在的小學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到很大的難題，而有了互聯(lián)網(wǎng)一切都變得輕松無(wú)比。無(wú)論你遇到任何不懂的東西，上網(wǎng)百度總能找到你想要的，即使你休假在家，無(wú)法到學(xué)校上課，也可以在網(wǎng)上與老師交流或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
但是，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，它的弊端也慢慢地顯露了出來(lái)。許多中小學(xué)生因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)黑洞中無(wú)法自拔。在我們?cè)谏钪?，中小學(xué)生在網(wǎng)吧中猝死的時(shí)間屢見(jiàn)不奇。有一位中學(xué)生因帶著財(cái)物，在網(wǎng)吧中“血拼”了17個(gè)小時(shí)后。不幸“壯烈犧牲”。猝死時(shí)臉色發(fā)白，生命體征全無(wú)，這就是網(wǎng)絡(luò)的弊。
同學(xué)們，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)的利，控制網(wǎng)絡(luò)的弊??！在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)讓父母進(jìn)行監(jiān)督，控制好上網(wǎng)時(shí)間，合理安排好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)上的好幫手。
網(wǎng)絡(luò)，這兩個(gè)字已是人們茶前飯后討論最多的話(huà)題，也有許多人天天都在接觸著網(wǎng)絡(luò)，可又有多少人在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，會(huì)想到只要自己捎不小心，就會(huì)被這張大網(wǎng)引入錯(cuò)誤的方向。
昨天，我就差點(diǎn)中了這網(wǎng)絡(luò)殺手的陰謀。那時(shí)我正在百度上看新聞，忽然，一個(gè)文件出現(xiàn)在我的面前，我懷著好奇的心情，打開(kāi)了這個(gè)文件，結(jié)果讓我大吃一驚，這文件竟是騰訊公司發(fā)給我的，說(shuō)我在它們舉辦的抽獎(jiǎng)活動(dòng)中中了大獎(jiǎng)，我半信半疑，登進(jìn)了這個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站搞的有模有樣，還說(shuō)有政府的許可證，不但如此，還說(shuō)獎(jiǎng)品是58000元的現(xiàn)金和一臺(tái)電腦，我心動(dòng)不已，但當(dāng)我看到要告訴他們銀行的帳號(hào)時(shí)，便看穿了他們的陰謀，不但這里不對(duì)勁，還有很多地方都是破綻百出，如他們那所政府的證書(shū)也是照片拍下來(lái)的，不是原本，那些所謂的替他們作證的黨員都不是有關(guān)方面的官員，網(wǎng)址也不正確，很明顯這是網(wǎng)絡(luò)騙子精心策劃的騙局，之后我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)友都遇到了跟我類(lèi)似的情況，并有一些網(wǎng)友因判斷能力不強(qiáng)，中了圈套，失去了許多重要物品。
看來(lái)網(wǎng)絡(luò)雖然對(duì)我們有很大的幫助，給我們提供了便利和樂(lè)趣，但它是一把雙刃劍，在給于我們幫助的同時(shí)，也給我們?cè)O(shè)下了一個(gè)又一個(gè)的陷阱，所以，請(qǐng)大家好好把握網(wǎng)絡(luò)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技也在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越先進(jìn)，現(xiàn)在，男女老少都在使用。但凡事也有兩面性，我就來(lái)說(shuō)一下網(wǎng)絡(luò)的兩面性吧！
總之，網(wǎng)絡(luò)還是弊大于利。不過(guò)，只要你正確使用，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為你良師益友。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十三
尊敬的.各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我演講的主題是小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的小學(xué)生一放學(xué)或一放假，就長(zhǎng)時(shí)間地呆在電腦前，其實(shí)，上網(wǎng)就像步入社會(huì)，你可以在這個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)空間里，學(xué)到有益自己身心健康成長(zhǎng)的東西，學(xué)到課本里沒(méi)有學(xué)到的東西，在這里你可以得到世界上成千上萬(wàn)的網(wǎng)友的幫助。但在這里也可能受到一些內(nèi)容不健康的網(wǎng)站的影響，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。為此，請(qǐng)大家熟記以下上網(wǎng)安全守則：
1、沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，不要把自己及父母家人的真實(shí)信息，如姓名、住址、學(xué)校、電話(huà)號(hào)碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。
2、如果看到不文明的信息或圖片，應(yīng)立即告知父母。3、進(jìn)入聊天室前要告知父母。必要時(shí)由父母確認(rèn)該聊天室是否適合學(xué)生使用。不要在各個(gè)聊天室之間“串門(mén)”。在聊天室中，如果發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確的言論，應(yīng)立即離開(kāi)，自己也不要在聊天室散布沒(méi)有根據(jù)或不負(fù)責(zé)任的言論。
4、不要在聊天室或bbs上散布對(duì)別人有攻擊性的言論，也不要傳播或轉(zhuǎn)貼他人的違反中小學(xué)生行為規(guī)范甚至觸犯法律的內(nèi)容，網(wǎng)上網(wǎng)下都做守法的小公民。
5、盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的真實(shí)信息。
6、未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面。如果確定要與網(wǎng)友見(jiàn)面，必須在父母的同意和護(hù)送下，或與可信任的同學(xué)、朋友一起在公共場(chǎng)所進(jìn)行。
7、如果收到垃圾郵件，應(yīng)立即刪除。包括主題為問(wèn)候、發(fā)獎(jiǎng)一類(lèi)的郵件。若有疑問(wèn)，立刻請(qǐng)教父母、老師如何處理。
8、不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無(wú)意中不小心進(jìn)去了，也要立即離開(kāi)。
9、如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應(yīng)及時(shí)告訴父母或老師。10、根據(jù)與父母的約定，適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間，一般每次不要超過(guò)1小時(shí)，每天不超過(guò)3小時(shí)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十四
日前，在某求職網(wǎng)站進(jìn)行的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)新詞投票中，與求職、職場(chǎng)相關(guān)的熱門(mén)詞匯紛紛勝出，“面霸”“面經(jīng)”“海投”等詞在投票中排前三位，參與投票的大多是“80后”，很多求職者表示“面經(jīng)”就是自己的求職寶典，雖然專(zhuān)業(yè)不同，就業(yè)領(lǐng)域不同，但是“面經(jīng)”里有很多的東西是相通的，值得借鑒的。
在解讀這些大學(xué)生求職新詞匯時(shí)，我們不僅感受著他們的求職經(jīng)歷，他們的焦慮、不安，他們的幽默、樂(lè)觀；也能分享到帶有“80后”特色的求職心態(tài)。
【海投】。
名詞解釋?zhuān)翰患舆x擇地向各大公司發(fā)出簡(jiǎn)歷，這種做法被學(xué)生們戲稱(chēng)為“海投”。這也是bbs上的一個(gè)高頻詞。經(jīng)常參與“海投”的，被叫成“投霸”。
“今天你投了多少？”這是求職者們互道問(wèn)好的一聲招呼，不問(wèn)職位大小、不管薪水多少、不看公司好賴(lài)，只要有公司招聘，就把自己的簡(jiǎn)歷投出去。你有海選，我有海投，雪片似飛撒的求職簡(jiǎn)歷中既有求職者的無(wú)奈，也是一種辛酸的`調(diào)侃。
【網(wǎng)申】。
名詞解釋?zhuān)杭碼pplyonline（網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)申請(qǐng)），一些公司通過(guò)這種方式來(lái)收集簡(jiǎn)歷和初步篩選應(yīng)聘者。
如今，很多大牌公司（比如可口可樂(lè)、聯(lián)合利華、寶潔）都是通過(guò)這種方式招聘的，
通過(guò)繁瑣的申報(bào)程序，考驗(yàn)求職者的誠(chéng)意和耐心。
對(duì)此，求職專(zhuān)家的意見(jiàn)是千萬(wàn)少犯低級(jí)錯(cuò)誤，注意拼寫(xiě)、語(yǔ)法等細(xì)節(jié)問(wèn)題。一般大公司都比較注重專(zhuān)業(yè)精神，即使是網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)也要注意嚴(yán)謹(jǐn)。
【面霸】。
名詞解釋?zhuān)褐改切┏３Ｈッ嬖囌夜ぷ鞯娜?；也有說(shuō)是指沒(méi)有獲得面試通知，卻強(qiáng)行參加面試的找工作者。
當(dāng)面霸由一個(gè)新聞現(xiàn)象變成一個(gè)常態(tài)的求職模式；當(dāng)面霸由一個(gè)英雄似的個(gè)人行徑變成群體行為；當(dāng)面霸由“象征著一種勇氣一面就成”到被招聘公司拒之門(mén)外，是“面霸”不再靈了還是招聘公司見(jiàn)怪不驚了。不過(guò)也有不少面霸過(guò)來(lái)人抱有這樣的想法，面得太多了，自己都可以做面試官了。
【群毆】。
名詞解釋?zhuān)阂粚?duì)多的面試。一些公司喜歡在面試時(shí)讓一組學(xué)生坐在一起，出一個(gè)題目，然后以團(tuán)隊(duì)為單位讓大家討論，最后得出一個(gè)解決問(wèn)題的方案。有的人做領(lǐng)導(dǎo)，有的人做組員。這種面試模式被戲稱(chēng)為“群毆”。
以“群毆”為代表的招聘方式，是伴隨著跨國(guó)企業(yè)、尤其是世界500強(qiáng)企業(yè)在國(guó)內(nèi)的業(yè)務(wù)拓展而流行起來(lái)的。這種面試方式，能在情景設(shè)定中全面考察一個(gè)人的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力。
【面經(jīng)】。
名詞解釋?zhuān)呵舐氄甙衙嬖嚱?jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)發(fā)布在bbs上供他人參考。
每年畢業(yè)生求職期間，此類(lèi)帖子都成倍增加，成功的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)、精彩絕倫的回答還會(huì)被整理收錄到論壇精華區(qū)。很多求職者表示“面經(jīng)”就是自己的求職寶典，雖然專(zhuān)業(yè)不同，就業(yè)領(lǐng)域不同，但是“面經(jīng)”里有很多的東西是相通的，值得借鑒的。
責(zé)任編輯：未蘭
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十五
本班共有學(xué)生46名，其中男生21名，女生25名。外來(lái)就讀學(xué)生3名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本教學(xué)班的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。本班后進(jìn)生6名，主要問(wèn)題在于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，作業(yè)馬虎、潦草、不認(rèn)真，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)去影響同桌的學(xué)習(xí)。鑒于此，在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀(jì)律上，在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)性。掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文和方法。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。最后，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分。
教材內(nèi)容分析。
本冊(cè)教材共7個(gè)單元。共有必學(xué)會(huì)課文21篇，選學(xué)會(huì)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面有兩個(gè)重點(diǎn)：一是了解作者安排材料的方法（按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面）。二是歸納課文主要內(nèi)容。安排了“歸并段意”（第五單元）、“回答問(wèn)題再連起來(lái)”（第六單元）。此外本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含著的意思。習(xí)作訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的配合是緊密相連的。本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)是安排好材料的方法，即學(xué)會(huì)“按事情發(fā)展順序”和“按事物的幾個(gè)方面”安排寫(xiě)作材料。寫(xiě)人記事作文是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練注重提高學(xué)生的呼話(huà)能力和說(shuō)話(huà)能力。要學(xué)生集中注意聽(tīng)，聽(tīng)后抓住主要內(nèi)容。本冊(cè)教材還滲透了思想品德的內(nèi)容。在教學(xué)中也應(yīng)該滲透思想品德教育。
教學(xué)計(jì)劃學(xué)校于城鎮(zhèn)中心小學(xué)教師周曉君。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。識(shí)字141個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。
2、繼續(xù)寫(xiě)鋼筆字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會(huì)背誦指定課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與之間的關(guān)系，了解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。
4、能有順序的、有重點(diǎn)的觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列作文提綱。
5、聽(tīng)程序合適的講話(huà)內(nèi)容，能抓住主要內(nèi)容。
6、初步了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)。
采取的具體措施。
1、制定好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，備好每一堂課，上好每一堂課。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，從“嚴(yán)”入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”。
4、開(kāi)展“一對(duì)一”互助工程。
5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。
備注。
1、教學(xué)進(jìn)度安排教研室下發(fā)；
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網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十六
網(wǎng)路危害的形式也比較多，網(wǎng)路危害的對(duì)象主要是未成年人，他們的控制力較差，加上家長(zhǎng)和學(xué)校管教不嚴(yán)，導(dǎo)致許慘案接連發(fā)生。
網(wǎng)絡(luò)危害的主要方式有：不良信息、暴力游戲的渲染、色情、等等。
第二十六次中國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告表明，截至2010年6月我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)有4.2億人，有手機(jī)用戶(hù)有2.7億人，其中未成年認(rèn)識(shí)主要成分，占百分之六十以上，大多數(shù)人能夠適度，合理的安排時(shí)間，但也有一部分人成天無(wú)節(jié)制的使用網(wǎng)絡(luò)。影響了正常的生活習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)也許要安全，你可能有過(guò)這樣的遭遇，你從網(wǎng)絡(luò)上下載一些東西不能使用，反而還不能刪除，這就莫名奇妙的浪費(fèi)了時(shí)間和精力。你的一些秘密就因下載了這而被別人竊取啦。（中國(guó)作文網(wǎng)）
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十七
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們都知道，網(wǎng)絡(luò)能為我們提供豐富的知識(shí)，為我們的生活帶來(lái)巨大的方便。比如，可以觀看有聲有色的內(nèi)容，可以信息資源達(dá)到最大限度的共享，可以網(wǎng)上聊天，還可以方便地發(fā)送電子郵件……總之，網(wǎng)絡(luò)的功能很多很多。
青春年少的我們有自己多姿多彩的未來(lái)生活，而未來(lái)就取決于個(gè)人是否走上了正確的道路。同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里自由自在地暢游時(shí)，請(qǐng)不要忘了調(diào)整自己的心態(tài)，一定要記住你是網(wǎng)絡(luò)的主人，更不要讓它挾住手腳，束縛心靈，不要讓網(wǎng)絡(luò)的陷阱埋葬自己一路多姿多彩的人生。
同學(xué)們，希望大家能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，要用雙人間的“利刃”去為自己服務(wù)，而不要用弊刃斬?cái)嗳松?
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十八
網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)新詞眼我想應(yīng)該是在我四年級(jí)時(shí)開(kāi)始接觸的吧，當(dāng)時(shí)看著這個(gè)電腦，心里別提有多興奮了。
當(dāng)我真正開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)就覺(jué)得這真是一件不錯(cuò)的東西。作業(yè)忘了qq上問(wèn)一下同學(xué)就知道了；天氣不好不能出去買(mǎi)東西就直接網(wǎng)購(gòu)；或者只在網(wǎng)上看書(shū)也不用出家門(mén)，十分的方便。
慢慢的，我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，《賽爾號(hào)》、《魔獸》、《穿越火線(xiàn)》等等，我都玩了，而且越玩越起勁，那段時(shí)間，我的視力下降了，學(xué)習(xí)退步了，還總是跟媽吵架。
那一天，我正在網(wǎng)上血拼，媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“別玩了，都玩了一個(gè)小時(shí)了，休息一下，待會(huì)兒幫我收一下衣服，知道了嗎，我出去買(mǎi)菜了?！闭f(shuō)完，聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)被關(guān)上的聲音?？傋屛腋陕锔陕?，煩死了，我先在玩一會(huì)兒，等會(huì)兒再收好了。“抖抖抖抖抖抖”，電腦里傳來(lái)了一陣陣的槍聲，我慢慢地忘記了收衣服。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我還在玩電腦，而外面的衣服還沒(méi)收，就……我一聽(tīng)見(jiàn)媽媽回來(lái)了，壞了，衣服忘收了，怎么辦，算了，被罵就被罵好了。突然，媽媽走了進(jìn)來(lái)，道：“你的衣服怎么還沒(méi)收，還有你怎么還在玩游戲，看看人家葉揚(yáng)家里有電腦都不玩，在那里看書(shū)，你呢，叫你別玩你還玩，你怎么變得這樣了啊，??？”“你感覺(jué)人家那么好，你人他兒子好了，我玩會(huì)兒怎么了，你還叫我干這干那，煩不煩啊，我每次打得正爽時(shí)，你就來(lái)看股票，看看新聞，打亂我，現(xiàn)在還讓我收衣服真是，不玩就不玩好了?！薄扳瘛钡?一聲房門(mén)被關(guān)上了。由于我的房間靠著陽(yáng)臺(tái)，我看見(jiàn)了媽媽有點(diǎn)憂(yōu)愁的收著衣服。是不是我說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)？收完衣服，媽媽也回到了房間。傳來(lái)了一聲嘆息聲。
期末，我的視力下降到了1。0，1。0，哎呀，我的視力怎么變得這么差了，難道是真的電腦玩多了？而我的成績(jī)也跟視力一樣，下降到了全班第十，這可不是我的真正的實(shí)力啊。我一定要少玩電腦，多學(xué)習(xí)了，這樣下去我的學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈的。媽媽看著我又恢復(fù)了以前學(xué)習(xí)的那種態(tài)度，每天都是十分的開(kāi)心，笑容也早已占滿(mǎn)整個(gè)臉龐。
我與網(wǎng)絡(luò)可謂是兇險(xiǎn)之極，我差一點(diǎn)就沉迷于此了。網(wǎng)絡(luò)雖然會(huì)給人們帶來(lái)方便，可也會(huì)毀掉一個(gè)人。這就要看你怎么來(lái)用網(wǎng)絡(luò)了。
網(wǎng)絡(luò)的利與弊初中二年級(jí)篇十九
在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為連接世界的重要工具，幾乎每家每戶(hù)都會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的東西，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了資源共享。如果你有不懂的問(wèn)題，可以把它輸入電腦，然后百度一下，就會(huì)得到你想要的答案。而且會(huì)出現(xiàn)很多不同的選擇。真是應(yīng)有盡有！
想買(mǎi)東西時(shí)，懶得去逛超市，你還可以在淘寶網(wǎng)選擇你想要的商品，足不出戶(hù)，就能買(mǎi)到你認(rèn)為滿(mǎn)意的東西，很方便，而且質(zhì)量也不錯(cuò)。如果想與遠(yuǎn)方的親戚聊天，又舍不得電話(huà)費(fèi)，打開(kāi)電腦，開(kāi)啟視頻聊天功能，不但可以看到對(duì)方，還可以和對(duì)方說(shuō)話(huà)，又不用擔(dān)心電話(huà)費(fèi)太貴的問(wèn)題，真是一舉多得。除了緊張的學(xué)習(xí)和工作，你還可以偶爾放松一下，聽(tīng)聽(tīng)歌，玩玩游戲等。
在網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)很多益處的同時(shí)，如果不好好利用，也會(huì)給我們帶來(lái)不良的影響。比如我，從二年級(jí)開(kāi)始，就接觸到了電腦?？匆?jiàn)哥哥在玩游戲，覺(jué)得很新鮮，就叫哥哥教我。從此，我就喜歡上了電腦，并很快學(xué)會(huì)了操作電腦。一有時(shí)間，我就會(huì)立刻去玩游戲。在玩游戲的過(guò)程中，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，下來(lái)后眼睛很累。上課時(shí)，也在想著我的游戲要打到第幾級(jí)，導(dǎo)致成績(jī)下降。有一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)同學(xué)的介紹，我開(kāi)始玩一個(gè)叫“俠盜獵車(chē)”的游戲，這個(gè)游戲是講一個(gè)外國(guó)人拿著槍?zhuān)教帗寗e人的車(chē)，開(kāi)槍殺人，與警察搏斗的。玩了這個(gè)游戲以后，我的脾氣變得很暴躁，做事很沒(méi)有耐心。媽媽發(fā)現(xiàn)了，大發(fā)雷霆，嚴(yán)禁我再玩這個(gè)游戲，而且也把我的上網(wǎng)時(shí)間牢牢控制住了。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)得早，我才沒(méi)有玩上癮。從那以后，我知道游戲也有好壞之分，我們可以每周六、日玩一個(gè)小時(shí)益智、健康的小游戲來(lái)放松一下，但平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間一律不能玩。
同學(xué)們，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，害了自己的人生。
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