不管做什么事情，都要有始有終，才能取得好的結(jié)果?？偨Y(jié)要突出重點，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過分羅列和泛泛而談。在情感表達中，我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達范文，以提高我們自己的表達能力。
本科土木工程論文篇一
目前，各大高校都在積極進行著本科人才培養(yǎng)模式的探索、改革與實踐。依據(jù)東北寒區(qū)地緣優(yōu)勢，黑龍江大學土木工程專業(yè)在本科人才培養(yǎng)過程中逐步突出寒區(qū)特色，培養(yǎng)具有一定寒區(qū)工程設計及施工能力的應用型人才?！昂畢^(qū)特色”體現(xiàn)了土木工程專業(yè)的地域特色及特點，實現(xiàn)學生個性化培養(yǎng)，能夠更好地為地方建設服務［2］。從長遠角度分析，該本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，符合具有寒冷氣候特點地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和基本設施建設的要求。為了建設具有“寒區(qū)特色”的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，多次深入知名高校進行調(diào)研工作。文章結(jié)合黑龍江大學實際情況，重點突出寒區(qū)特色，立足于工程教育理念，對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中一些具體措施進行闡述。
在明確人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)標準的基礎上，重點突出土木工程的寒區(qū)特色，在課程模塊設置、學分構(gòu)成比例、專用教材建設、教學方法等各環(huán)節(jié)進行全面的深化改革，構(gòu)建黑龍江大學“寒區(qū)特色”土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。
黑龍江大學土木工程專業(yè)設置了道路與橋梁工程、房屋建筑工程和巖土與地質(zhì)工程三個培養(yǎng)方向。在教學中突出學校土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)在道路橋梁、工業(yè)和民用建筑、隧道和地質(zhì)勘探等領域解決實際工程問題的應用型人才，滿足寒區(qū)工程建設等多領域的需要。寒區(qū)工程涉及的問題非常廣泛，不僅涉及土木工程學科中基本的力學、地質(zhì)等問題，同時又與水文、地理等學科領域交叉，有利于擴寬學生的知識口徑和知識領域。針對寒區(qū)地域特點，主要設置凍土力學、凍土工程、地質(zhì)災害治理工程等方面的課程，教學內(nèi)容分為三個階段:第一階段是引導啟發(fā)教學，主要向?qū)W生介紹寒區(qū)地域特征和分布、寒區(qū)課程的應用范圍、凍土對寒區(qū)建筑物產(chǎn)生的.危害、寒區(qū)工程建設技術難題等概念性和基礎性的內(nèi)容，引導學生快速進入相關課程的學習。第二階段是專業(yè)知識教學，主要講授寒區(qū)課程研究的對象、研究任務、研究方法和已有理論，著重培養(yǎng)學生凍土工程設計、施工和評價方向的能力，通過深入教學，使學生扎實掌握基礎知識，具備基本的寒區(qū)工程建設思路及方向。第三階段是案例實踐教學，通過設計寒區(qū)工程凍害案例或列舉寒區(qū)工程凍害實例，進一步強化所學的理論知識，在工程凍害防治對策、防治措施等方面引導學生研究和創(chuàng)新。
為培養(yǎng)解決寒區(qū)工程實際問題的土木專業(yè)應用型人才，實踐教學是必不可少的教學環(huán)節(jié)，是理論學習的檢驗與升華，實踐效果與實踐環(huán)節(jié)和實踐內(nèi)容的設置密切相關。我院將“寒區(qū)特色”實踐教學環(huán)節(jié)設置為基礎實驗操作、基地實踐教學和畢業(yè)設計三個模塊?；A實驗操作主要針對凍土力學等寒區(qū)重點課程開展實驗教學，包括基礎實驗和創(chuàng)新實驗，基礎實驗主要由教師指定任務，指導學生完成。創(chuàng)新實驗主要由學生根據(jù)理論教學內(nèi)容自己設計實驗過程和內(nèi)容等，通過基礎實驗教學提高學生的動手實驗能力，使學生掌握基本的實驗方法和技巧，形成科學的思維方法?；谒瓿傻幕A實驗操作環(huán)節(jié)訓練，進一步開展基地實踐教學活動。通過基地實習、實訓提高實踐教學成果，實現(xiàn)理論知識到應用能力的轉(zhuǎn)化。學校通過校企聯(lián)合的辦學模式，設置了寒區(qū)實踐基地，直接面對寒區(qū)工程實際問題，努力培養(yǎng)學生良好的寒區(qū)工程技能與素質(zhì)。例如:帶領學生到實踐基地，觀測冬季凍土對施工及已有建筑物產(chǎn)生的影響，講解凍土層上已有建筑物因季節(jié)性凍土產(chǎn)生沉降的應對措施，指導學生觀察多年凍土層和季節(jié)性凍土層的區(qū)別等內(nèi)容，同時安排學生在實踐基地采集土壤樣本，并進行冬季凍土受力性能分析試驗。在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)專門設置寒區(qū)工程項目設計方向，在凍土覆蓋的寒冷地區(qū)，要綜合考慮項目所建地的凍土層分類、凍土深度、凍土溫度等，充分考慮凍土對建筑物造成的影響和施工存在的技術難題，并給出合理的解決措施，同時要求學生設計時提出防治建筑物凍害的具體方案。
(三)打造“寒區(qū)特色”精品課程。
基于寒區(qū)地域特征，重點開展凍土工程、凍土力學、冰雪災害分析、冰雪災害防護四門課程的研討與增設工作。在“寒區(qū)特色”課程的設置上，一是要注意課程內(nèi)容的整合，避免課程內(nèi)容的重復冗贅，二是要注意課程間的相互交叉、相互滲透?！昂畢^(qū)特色”課程的教學內(nèi)容設置除了針對學科概念、基礎理論、基本計算方法等內(nèi)容的講解外，更為重要的是以工程案例形式闡述其在工程項目設計及施工中的應用。這四門課程是“寒區(qū)特色”課程體系的代表，以突出寒區(qū)地域特點的工程實際應用為教學目的，針對凍土工程等寒區(qū)特色課程開設學生論壇，交流課上遺留的問題或表達自己見解，以此充分調(diào)動學生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學生分析解決該領域工程實際問題能力。通過凍土工程等寒區(qū)特色課程的設置，拓寬本專業(yè)學生的專業(yè)知識口徑，根據(jù)學習效果反饋不斷完善教學內(nèi)容，打造土木工程精品課程。
基于寒區(qū)地域需求，為實現(xiàn)“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)目標，教學安排側(cè)重具有“寒區(qū)特色”的理論課程和實踐環(huán)節(jié)。為保證“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)模式教學內(nèi)容、教學計劃的有效實施，將凍土工程、凍土力學等寒區(qū)特色課程充分整合、統(tǒng)一規(guī)劃。凍土工程等寒區(qū)課程的設置，要滿足當前寒區(qū)工程建設的需要。寒區(qū)特色課程的教學內(nèi)容安排不僅涉及寒區(qū)工程設計與施工中所需的最基本力學知識，同時包括了凍土工程研究領域的熱點問題，如寒區(qū)環(huán)境、冰雪工程、凍害防治、新型抗凍害結(jié)構(gòu)、抗凍害材料等內(nèi)容，緊密結(jié)合工程實際安排教學內(nèi)容。此外，加強寒區(qū)工程結(jié)構(gòu)設計及施工難點系統(tǒng)化分析。例如:根據(jù)寒冷地區(qū)鋼材的特殊性要求，明確低溫焊接施工質(zhì)量保障措施和使用過程中防止脆性斷裂的方法，讓學生充分掌握鋼結(jié)構(gòu)課程中的鋼材低溫冷脆特性，進一步了解施工技術中鋼材低溫焊接方法及措施等相關知識。通過課程設置整合和教學內(nèi)容優(yōu)化，保證寒區(qū)特色理論教學和實踐教學的合理安排，做到始終與寒區(qū)工程領域先進理論接軌，使學生了解寒區(qū)工程技術的最新發(fā)展動態(tài)，以培養(yǎng)寒區(qū)工程建設應用型專業(yè)人才為最終目標。
三、結(jié)語。
結(jié)合我校土木工程專業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展定位，在課程設置與整合、實踐教學等方面予以系統(tǒng)規(guī)劃、調(diào)整，在本科人才培養(yǎng)過程中逐步體現(xiàn)寒區(qū)特色。在本科人才培養(yǎng)方案修訂過程中，堅持以“卓越工程師計劃”為導向，以“寒區(qū)特色”為主線，以培養(yǎng)寒區(qū)工程應用型和創(chuàng)新型人才為目標，建設科學合理的課程體系，逐漸形成我校土木工程專業(yè)教學特色。堅持寒區(qū)特色理論教學和實踐教學一體化，構(gòu)建具有“寒區(qū)特色”的應用型土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。
本科土木工程論文篇二
摘要:為了優(yōu)化春季高考土木工程專業(yè)學生的培養(yǎng)問題，進行了春季、夏季高考對比，分析了生源差異、考試科目差異、實施效果差異，指出了省內(nèi)外春季高考的發(fā)展差異。針對地方高校春季高考土木工程學生的培養(yǎng)，需要解決培養(yǎng)模式定位、專業(yè)方向等問題，提出了要以應用型人才培養(yǎng)為目標，制定專門的培養(yǎng)計劃，強化實踐教學，調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法，從中職教育過渡到高等教育。
春季高考是在春季組織的高等學校統(tǒng)一入學考試，是高考招生改革的產(chǎn)物［1］。以山東省為例，春季高考是重點面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生，同時也面向普通高中畢業(yè)生的統(tǒng)一招生考試;而夏季高考是重點面向普通高中畢業(yè)生，同時也面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生的統(tǒng)一招生考試［2］。春季高考破解了夏季高考“獨木橋”難題，帶給考生更多的接受高等教育的機會［3］。自始，全國有北京、上海、安徽、內(nèi)蒙古、天津、山東、福建等7個省、市、自治區(qū)開展過春季高考的試點工作。春季高考自推進以來，出現(xiàn)了大量有別于夏季高考的問題，甚至造成了部分省市的停招，現(xiàn)有經(jīng)驗不能給地方高校培養(yǎng)春季高考本科生足夠的幫助，需要進行深入的研究。
一、春季高考面臨的問題分析。
(一)生源復雜春季高考的生源群體復雜。有中等學校畢業(yè)生(含職業(yè)中專、職業(yè)高中、普通中專、成人中專)、夏季高考落榜生、普通高中畢業(yè)生等。如北京、上海、安徽和內(nèi)蒙古等地春季高考的最初主要是夏季高考的落榜生，后來因為生源不足，才將放寬至應屆生。山東省春季高考最初主要面向三校生(職專、中專、技校生)，代替了對口高職考試，允許普高學生參與其中，允許春季高考和夏季高考兼報。山東春季高考實際報名的學生，目前還是以中等學校畢業(yè)生為主，另外有部分學習成績相對較差的普高生，也就是參加夏季高考難以保證被本科錄取的普高學生。雖然山東春季高考將技能考試列入，但技能考題過于簡單，考試難度系數(shù)小，普高生通過短期培訓也能考出較好成績［3－4］。總體上來說，春季高考學生語數(shù)英等課程成績比夏季高考學生相對偏低，專業(yè)技能水平參差不齊。(二)春夏季高考考試科目不同山東春季高考采取“知識+技能”的考試形式，“知識”部分考4科，為語文、數(shù)學、英語及專業(yè)知識;“技能”部分考專業(yè)基本技能，學生實際操作。夏季高考科目屬于“知識”，采用“3+綜合”模式，除考語文、數(shù)學、外語3個科目外，還選考理科綜合或文科綜合。而天津春季高考考試內(nèi)容為中職學校所學語文、計算機基礎、數(shù)學、外語四科。與夏季高考“3+綜合”的考試模式也有不同。上海的春季高考考試科目為語文、數(shù)學、外語三門，夏季高考為“3+1”(報考普通高校本科)，兩者也有所不同。(三)全國未推廣，多省市停招國內(nèi)春季招生改革在天津、北京、安徽、內(nèi)蒙古等省市有試點，但總體并不成功，并沒有在全國推廣，相反進行春季高考的改革的很多省份已終止［4］。如北京20始，停止;安徽年始，停止;內(nèi)蒙古始，停止。還在實行春季高考的上海，招生也在萎縮，從20的1300人，降至的270人。與之相反，山東省的春季高考發(fā)展迅速。山東春考本科招生人數(shù)為2600人，達到5200人，10460人，778人。20參加山東春季高考的學生為40160人，20為50485人，20為78240人，年達到110885人。從圖1可知招生人數(shù)和考生人數(shù)，逐年遞增，發(fā)展形勢較好。在大學轉(zhuǎn)型的大背景下，自年，山東理工大學、濟南大學、青島大學、山東建筑大學等多所傳統(tǒng)的一本、二本高校開始招收春季高考本科學生。(四)春季招生本科學生培養(yǎng)經(jīng)驗不足筆者所在學院2014年春季高考招收了3個本科專業(yè)，但春季招生計劃下達前，在教學管理、培養(yǎng)模式、授課方式等方面都缺乏針對性研究。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個別高校對春季招生學生與秋季招生學生采用相同的培養(yǎng)模式，造成春季招生學生不適應，大面積不及格現(xiàn)象頻發(fā)。本科招生數(shù)量較多的山東省，春季招生計劃數(shù)也僅占到山東高考本科招生計劃的1/20，針對春季招生學生培養(yǎng)的研究非常少。(五)國外經(jīng)驗無法借鑒國外的招生制度與國內(nèi)不同。如美國高校的招生模式，根據(jù)高校類型和層次的不同，以高校為主體，在中學和各種考試機構(gòu)的配合下，實行三種不同的.招生政策，即選拔性招生制度、開放性招生制度和特殊招生制度并存的高校招生模式。英國是高校招生采取證書制國家的典型代表，只要學生通過高中畢業(yè)考試(或會考)，并獲得畢業(yè)資格證書，同時也就基本獲得了大學學籍登陸權和進入大學學習的資格。法國也沒有全國統(tǒng)一的高校入學考試，也是采取高校入學證書制的國家。只要學生通過高中畢業(yè)考試，并獲得畢業(yè)資格證書，同時也就獲得了進入大學學習的預備資格［5］。因此，國外沒有春季招生這一特殊現(xiàn)象，無法復制國外的培養(yǎng)模式。
(一)理論基礎問題對2014年入學的土木工程(春季招生)40名學生所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的學生來自中等職業(yè)學校，通過對學生個人調(diào)查及中職學校教學計劃和課程教學大綱調(diào)查發(fā)現(xiàn):(1)培養(yǎng)計劃不同，開設課程有差異。中職學校開設語文、數(shù)學、外語與專業(yè)課類課程，偏重于實用。而普高學校開設語文、數(shù)學、外語以外，還開設物理、化學、生物、地理、歷史等課程，偏重于基礎。(2)相同的課程執(zhí)行不同的課程大綱。以數(shù)學為例，中職數(shù)學較簡單，更偏重于專業(yè)方向上對數(shù)學的要求，掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學知識。而普高數(shù)學是比較全面的，以提高數(shù)學素養(yǎng)，滿足個性發(fā)展為目標。通過表1的課程對比可發(fā)現(xiàn)，中職學校數(shù)學學習的廣度和難度要小于普高學校，中職學生缺乏冪函數(shù)、空間向量、導數(shù)等知識點的學習。按照山東省春季高考數(shù)學大綱，考試內(nèi)容包括代數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計初步五部分。按照山東省夏季高考數(shù)學大綱，考試內(nèi)容包括表1中的數(shù)學1至數(shù)學5，選修2，及選修4的第5部分，內(nèi)容深而廣。(二)專業(yè)主干學科土木工程專業(yè)的主干學科是力學、土木工程、水利工程，對學生的數(shù)學、物理等基礎知識要求較高，而中職學生在這些相關課程上的知識儲備不足，成為進入本科階段學習的障礙。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分中職學校的教學以春季高考科目為主要內(nèi)容，技能課學習簡單而不系統(tǒng)。(三)專業(yè)方向土木工程專業(yè)所招收的春季考生來自房屋建筑、交通土建等中職學校，學生培養(yǎng)面向的行業(yè)有一定差異，需要在本科培養(yǎng)階段滿足學生個性發(fā)展的需求。(四)專業(yè)定位職業(yè)教育以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)崗位技術人員為目標，培養(yǎng)技能型人才。而大學教育的人才培養(yǎng)在應用型與研究型上有不同的側(cè)重。應用型人才培養(yǎng)更強調(diào)學生的實踐技能和動手能力，強調(diào)能較快地適應崗位的需求，解決工作中的實際問題。研究型人才的培養(yǎng)更多側(cè)重于扎實的基礎科學知識，強調(diào)具備科學研究人員的基本素質(zhì)。大學教育的人才培養(yǎng)模式與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式需要有機對接與互動。
(一)學生培養(yǎng)定位的確定培養(yǎng)應用型高級工程技術人才，由以下原因決定:一是生源特點，春季高考學生具有中職教育背景;二是承擔培養(yǎng)任務的學校定位，學校為山東省“應用型人才培養(yǎng)特色名?！绷㈨椊ㄔO單位;三是就業(yè)去向，學校的土木工程專業(yè)往屆畢業(yè)生約80%到施工、監(jiān)理、管理等部門就業(yè)。(二)學生培養(yǎng)計劃的調(diào)整制定了專門針對春季招生的土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，制定依據(jù)主要有全國高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員制定的《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》［7］、專業(yè)評估與認證要求、生源學生特點及知識背景、學校應用型人才培養(yǎng)的總體要求。與夏季招生的土木工程專業(yè)相比，有一定差別。(1)適當增加總學時，由182學時增加到184．5學時。(2)不分專業(yè)方向。采用“大土木”的培養(yǎng)標準，以房屋建筑課程體系為主，兼顧道橋核心課程，提供一定的選修課程，增加學生的就業(yè)面，滿足學生的個性發(fā)展需求。(3)補充部分普高知識。在通識教育必修課程中，增加中職學生沒有學習的，但是專業(yè)需要的數(shù)學及物理等基礎知識。(4)增加實踐環(huán)節(jié)教學比重，由37周調(diào)整為48周。(三)教學方法的改進因材施教，推動基于問題、基于項目、基于案例的學習方法，啟動主干課程的教材編寫工作。基于漸進式和項目化，研究并確定“做中學”工程案例。以項目為載體進行教學設計，改革傳統(tǒng)的理論與實踐分段式演繹教學法，實行理論實踐一體化的歸納教學法，進行教學與工程實踐的對接。研究并篩選多個完整的工程案例，分解成與理論課程相對應的課程設計原始資料。在做每門課程對應的課程設計時，取其中一部分來做，學生做完全部課程設計，即為完成整個項目設計。前序課程的設計是后續(xù)課程的基礎，后續(xù)課程的設計是前序課程的繼續(xù)與提高，根據(jù)課程關系遞進進行。同時，改革考核方式，以項目實施過程考核代替終結(jié)性考核。編寫《項目化教學案例庫》《土木工程材料》等教材，在按照專業(yè)核心能力重構(gòu)課程體系的基礎上，建設面向春季招生，與教學方法改革相配套的教材。開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，方便自主性學習與引導性教學，增加師生互動渠道。在校內(nèi)網(wǎng)絡教學平臺的基礎上，建設了土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、路基路面工程等課程網(wǎng)站及虛擬實驗教學平臺，提供豐富的立體化教學資源，形成網(wǎng)上教學、討論的互動平臺，提高學生的學習自主性，滿足學生選擇性學習的要求。(四)反饋機制的建立跟蹤培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題，作為下一次調(diào)整的依據(jù)。(1)形成培養(yǎng)計劃的調(diào)整制度。首先保證培養(yǎng)計劃執(zhí)行的嚴肅性，嚴謹隨意調(diào)整培養(yǎng)計劃。同時，考慮到春季招生學生培養(yǎng)經(jīng)驗的缺乏，實行2年小調(diào)、4年大調(diào)的培養(yǎng)計劃修訂周期。(2)建立教師、學生、用人單位反饋機制。任課教師根據(jù)教學活動的開展，反饋培養(yǎng)計劃執(zhí)行中存在的問題。通過學生座談會的形式征求學生對培養(yǎng)計劃的意見與建議，同時邀請相關高校同行專家和用人單位專家論證、評審培養(yǎng)計劃，征求制(修)定意見。由教學秘書和系主任負責該項工作的落實。(五)學生管理的調(diào)整配備專職輔導員及兼職班級導師，重點幫助學生從中職教育向本科教育過渡，盡快適應新的大學文化。
四、結(jié)語。
春季招生與夏季招生不僅僅是招生時間不同，更重要的是生源的差異，這需要高校制定不同的人才培養(yǎng)標準，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整教學方法。學校在調(diào)研的基礎上，定位于應用型人才培養(yǎng)，制定了針對春季招生的土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，適當調(diào)整教學方法與學生管理方法。春季招生學生培養(yǎng)取得了初步的成效，但綜合的培養(yǎng)效果還需要更長時間的檢驗。
參考文獻:。
［2］徐麗．春季高考的理性分析［d］．上海:華中師范大學，2010．。
［3］楊東．“春季高考”實施六年述評［j］．上海教育科研，(2):34－36．。
［4］徐麗．春季高考的理性分析［d］．華中師范大學，2010．。
本科土木工程論文篇三
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
畢業(yè)設計是大學本科教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程,是對大學期間所學專業(yè)知識的全面總結(jié)。
畢業(yè)設計題目為《整體式雙向板肋梁樓板結(jié)構(gòu)設計及專業(yè)工程施工組織設計》。在畢業(yè)設計期間，我溫習了《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設計》等知識，并借閱了《抗震規(guī)范》、《混凝土規(guī)范》、《荷載規(guī)范》《建筑施工技術》《建筑施工規(guī)范》等規(guī)范。在畢設中，我通過所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能進行建筑、結(jié)構(gòu)設計、施工管理。
畢業(yè)設計的時間里，在指導老師的幫助下，經(jīng)過資料查閱、設計計算、論文撰寫，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手冊等相關內(nèi)容的理解。鞏固了專業(yè)知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。
由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。
目錄。
內(nèi)容摘要i。
引言1。
1整體式雙向板肋梁樓蓋結(jié)構(gòu)概述2。
1.1主要內(nèi)容2。
1.2可按照自己的安排組織內(nèi)容2。
2整體式雙向板肋梁樓蓋設計案例3。
2.1基本設計資料3。
2.2結(jié)構(gòu)平面布置，板、梁截面尺寸選定4。
2.3雙向板設計4。
2.4支承梁的設計7。
3施工圖繪制11。
3.1結(jié)構(gòu)平面布置圖11。
3.1繪制板的施工圖11。
3.2繪制支承梁的施工圖11。
4整體式雙向板肋梁樓蓋結(jié)構(gòu)的施工組織設計12。
4.1施工準備12。
4.2模板工程施工13。
4.2混凝土工程施工15。
參考文獻19。
附錄20。
圖紙我都有的。
本科土木工程論文篇四
[摘要]無損檢測技術是土木工程中一種經(jīng)常使用的技術，并且發(fā)揮著非常重要的作用。本研究探究了無損檢測技術的特點和現(xiàn)狀，并且對無損檢測技術在土木工程中的具體應用作了具體的闡述。目的是給土木工程建設中的無損檢測提供一定的參考。
無損檢測技術也被稱為非破壞性檢測，也就是說在不破壞待測物質(zhì)的原有狀態(tài)的情況下，對其品質(zhì)相關指標進行檢測分析。這種技術在土木工程中得到了較為廣泛地應用，并且取得了很大的成績。無損檢測技術的優(yōu)勢在于它可以定量掌握工程強度和工程缺陷，同時它可以科學地評價構(gòu)件的額定負荷和壽命。在土木工程中使用無損檢測技術有利于施工單位及時地改善施工狀況，從而有效地降低了不必要的經(jīng)濟損失以及人員傷亡。
1無損檢測技術應用特點及其現(xiàn)狀分析。
顧名思義，無損檢測技術是一種在不損傷成品或材料的前提下進行內(nèi)部缺陷評價的技術。無損檢測技術的應用原理是當材料或者建筑成品內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在缺陷時，對聲、光、電以及磁的反應是具有一定特點的，通過對這種特異的反應可以科學的評價材料或成品內(nèi)部結(jié)構(gòu)的危害程度。無損檢測技術的最大特點就是能在不損害材料的情況下，對材料或者成品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)進行檢測，并且無損檢測技術的準確率是非常高的。
但是無損檢測技術的應用存在一定的局限性，不是所有的材料或成品都能進行無損檢測，有些材料的檢測只能進行破壞性試驗，也就是說無損檢測技術還不能完全地代替破壞性試驗。目前，在進行材料和建筑成品評價時，通常將無損檢測和破壞性試驗結(jié)合在一起使用。
近些年，我國土木工程無損檢測技術得到了快速發(fā)展，很多單項技術都達到了國際水平。通過不斷地技術攻關，已經(jīng)開發(fā)出來很多無損檢測方法，包括拔出法、超聲回彈綜合法、取芯法以及回彈法等，同時制定了相應的無損檢測規(guī)程，這大大地促進了無損檢測技術在土木工程中的應用；無損檢測技術體系逐漸完善，有效的無損檢測技術越來越多，像紅外成像技術、波動分析技術、激光技術、以及雷達技術都得到了廣泛的應用，比如在檢測外墻面磚粘貼質(zhì)量時，采用紅外成像技術；開發(fā)的配套檢測設備已經(jīng)達到了數(shù)字智能化水平，它們具有綜合的測試結(jié)果分析和計算功能，而且測試數(shù)據(jù)處理也已經(jīng)進入信息處理時代[1]。
2無損檢測的常規(guī)方法及新技術。
2.1無損檢測的常規(guī)方法。
土木工程的無損檢測技術應用的非常廣泛，每種材料或者建筑成品的檢測都有專門的檢測技術。具體內(nèi)容如下：第一，混凝土強度的無損檢測。在混凝土強度檢測時，主要采用回彈法和超聲回彈綜合法?；貜椃ㄊ怯没貜梼x彈擊混凝土表面，并以表面硬度來推算混凝土的抗壓強度，我國土木工程中使用的回彈儀種類比較多；超聲回彈綜合法是指用超聲傳播速度、回彈值來綜合評價混凝土強度，國內(nèi)超聲儀器種類也非常多，能夠很好地滿足土建工程無損檢測需求；第二，混凝土內(nèi)部缺陷檢測技術。由于工程施工和施工管理問題、環(huán)境問題，混凝土內(nèi)部可能存在各種缺陷，包括混凝土裂縫、空洞等。
土木工程中通常采用超聲波測量混凝土的波幅、波形頻率以及聲速等參數(shù)來判斷混凝土是否存在缺陷，這種檢測方法的準確性是比較高的；第三，樁基質(zhì)量的無損檢測技術。工程樁施工是一個很復雜的過程，并且工程樁施工質(zhì)量的影響因素很多，因此工程樁的完整性很難保證，經(jīng)常會出現(xiàn)蜂窩、夾泥、斷樁、裂縫以及離析等問題。在樁基質(zhì)量檢測時通常采用聲波反射法和超聲透射法；第四，建筑鋼結(jié)構(gòu)和混凝土中鋼筋檢測技術。
鋼結(jié)構(gòu)在土木工程施工中的應用越來越廣泛，為了保證鋼結(jié)構(gòu)的質(zhì)量就需要對其質(zhì)量進行檢測，通常采用超聲波探傷檢測技術；混凝土中的鋼筋起著非常關鍵的作用，所以工程施工對混凝土鋼筋有著很嚴格的要求，其數(shù)量、位置、排列方式都有具體的設計要求。通常采用電磁感應法和電化學法檢測混凝土中的鋼筋是否存在問題[2]。
2.2無損檢測的新技術。
隨著我國土木工程業(yè)的不斷發(fā)展，無損檢測技術也得到了進一步的發(fā)展，在無損檢測中又誕生了一些新的檢測技術，這些新的檢測技術主要包含了沖擊回波法、彈性波層析成像技術、聲發(fā)射檢測技術、紅外成像技術、工程雷達檢測技術、瑞利表面波檢測技術以及混凝土無損檢測中信號處理技術等。
具體技術介紹如下：第一，沖擊回波技術。該技術主要是通過對混凝土表面施加微小沖擊而產(chǎn)生應力波，進而對應力波在傳播中產(chǎn)生的位移響應進行頻譜分析，頻譜分析可以獲得混凝土結(jié)構(gòu)厚度和缺陷深度；第二，彈性波層析成像技術。該技術主要是利用某種射線源，再根據(jù)外部檢測設備獲得的投影數(shù)據(jù)，最終通過計算機生成二維或者三維圖像來實現(xiàn)結(jié)構(gòu)檢測。
這種技術在工程檢測中應用非常廣泛，如工程地質(zhì)勘探、混凝土構(gòu)件質(zhì)量檢測、地基處理和加固評價、路基病害探測等；第三，紅外成像技術。該技術是利用紅外熱像儀探測物體輻射紅外線能量，可以通過溫度分布形成的熱像圖直觀地看出物體結(jié)構(gòu)存在的缺陷。
該技術在工程中也得到了廣泛的應用，如建筑外墻剝離層檢測、玻璃幕墻保溫隔熱性檢測、門窗防滲漏檢測等；第四，工程雷達檢測技術。工程雷達檢測技術使用的雷達頻率屬于寬頻脈沖電磁波，并且雷達天線由接受和發(fā)射兩部分組成。該技術主要是根據(jù)反射波的運行時間、波形以及幅度來推斷工程介質(zhì)的分布，該技術通常會用在路面、機場跑道的分成厚度、地下水滲漏等的檢測方面；第五，瑞利表面波檢測技術。
該技術在巖土工程中發(fā)揮著巨大的作用，而且它將發(fā)揮更廣泛的作用；第六，混凝土無損檢測中信號處理技術?；炷脸暀z測過程中，缺陷信息會被噪聲干擾，導致缺陷信息沒有得到很好的接收，所以必須要采用信號處理技術來降低噪聲對缺陷信息的干擾。目前，信號處理新方法有混沌優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡法、分離譜技術以及信號融合識別技術等[2]。
3我國土木工程無損檢測技術的具體應用。
無損檢測技術在土木工程中得到了非常廣泛的應用，無損檢測技術在工程中的具體應用主要表現(xiàn)在以下方面：第一，無損檢測技術在砌體結(jié)構(gòu)住宅裂縫與材料強度檢測中的應用。無損檢測技術通常使用在工程裂縫檢測、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)檢測、混凝土表面裂縫中，在檢測中無損檢測技術得到了很好的應用；第二，無損檢測技術在混凝土強度非破損檢測中的應用。
在混凝土強度檢測中通常采用回彈法和超聲脈沖法兩種無損檢測技術；第三，無損檢測技術在鋼筋位置檢測中的應用。鋼筋位置檢測一般都在構(gòu)件上進行，而鋼筋位置探測儀是常用的設備；第四，無損檢測技術在土木工程質(zhì)量監(jiān)督和控制中的應用。無損檢測技術是工程質(zhì)量檢測和處理的常用方法，并且它是工程質(zhì)量預控和監(jiān)督的有效手段[3]。
由于無損檢測技術具有非破損、便捷、速度快的優(yōu)點，因此它不僅在土木工程中得到了廣泛的應用，它也在工業(yè)與民用建筑工程、道路工程、隧道工程以及水利水電工程中發(fā)揮重大作用。
4結(jié)語。
總之，無損檢測技術在土木工程材料和成品檢測中發(fā)揮了巨大的作用，它的非破損優(yōu)勢使得這種技術使用的范圍越來越廣，并且越來越多的新無損檢測技術不斷的產(chǎn)生，這些技術的使用大大地提高了土木工程的質(zhì)量。因此，我國土木工程相關單位應該進一步加強無損檢測技術的研究和應用。
參考文獻。
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本科土木工程論文篇五
在目前被應用在土木工程建設中的復合材料的種類上來看，一種新型的符合材料成為了工程施工建設的寵兒，被廣泛地應用在了建筑建造過程中去，這種材料被稱之為frp，它具有相當輕的重量并且成型方式十分的簡便，硬度強度方面也完全符合要求，還具有較強的耐酸耐腐蝕性的特點，其經(jīng)久耐用的同時還兼?zhèn)淞朔奖闶┕さ膬?yōu)勢，和傳統(tǒng)在建筑建造過程中使用的鋼材和混凝土材料是截然不同的，由此可見其具備有十分長遠且良好的經(jīng)濟發(fā)展前景。
我們所說的復合材料，其實利用各類材料的物理和化學性質(zhì)來進行運用和融合從而達到將兩種乃至兩種以上的不同性質(zhì)的材料合并到一起的材料，為建筑工業(yè)帶來了不少的可能性，因為通過該項研究的發(fā)展，我們不僅是將材料進行復合處理達到了性能互補的效果，還時常在原有基礎上開發(fā)出了新的性能。其優(yōu)勢就在于能夠比單一地運用某些材料要來的更加全能并且更能滿足不同的建筑建造應用需求。
而剛才所說的frp復合材料嚴格意義上來說就是一種纖維增強復合材料，并且從歷史發(fā)展角度來說，frp復合材料的發(fā)展起源是在很久以前就已經(jīng)出現(xiàn)了雛形了，大約是在二十世紀五六十年代的時候，就有學者開始嘗試將纖維增強復合材料在民用建筑的施工過程中進行應用了，例如二十世紀六十年代時的英國教堂建筑尖頂就采用了玻璃纖維增強復合材料，并且該類型的材料還被利物浦用作搭建人行天橋，我國則是在二十世紀七八十年代才對這種類型的材料進行了一定規(guī)模的使用。
frp復合材料可以在各類建筑建造過程中所采用的某些結(jié)構(gòu)部件的表面實施附著從而達到一定的受力效果，主要目的是在土木工程建設中輔助加固材料并加大其受力的范圍。在很早以前我們的土木工程建設中通常是利用復合材料來在內(nèi)部進行加固和防潮的作用，避免建筑物因為天氣的原因經(jīng)過長時間的裸露影響而導致外部的鋼筋生銹和腐蝕。所以提前將具有纖維性質(zhì)的復合材料來對內(nèi)部進行附著從而起到一定的防護作用。
那么碳纖維性復合性材料的出現(xiàn)則極大地幫助了對橋梁進行重新穩(wěn)固的建設過程。在后期碳纖維性復合材料的研究范圍不斷的被拓展的過程中，其針對各類不同的建筑物實時建設過程中的影響也不斷地在增強。與此同時，frp復合建筑材料的技術結(jié)構(gòu)形式在建筑行業(yè)中的實際作用也在發(fā)生著翻天覆地的變化，frp復合建筑材料不僅僅能夠在各類不同的建筑物內(nèi)部進行粘貼和纏繞，還用于支撐現(xiàn)代交通建設的橋梁和地下隧道的鋪設等等，其技術結(jié)構(gòu)形式正以豐富的變化展現(xiàn)在人們的日常生活中，存在不同形式的各種建筑物的各種結(jié)構(gòu)中保持加強建筑穩(wěn)定性的作用，尤其在以鋼結(jié)構(gòu)為主體的建筑加工方面的用途是在所有的建筑施工材料中都遙遙領先的。
首先，我們要說一下frp的纖維比重和重量方面的特點，從重量上來說是比較輕盈的，而纖維比重則相對于其他單一的建筑施工材料要更大，強度也會比較高，從它的物理特性來說是可以有效的替代鋼筋的一種復合材料并且可以避免鋼筋所會出現(xiàn)的容易受水汽氧化腐蝕的情況，有效地對建筑的框架結(jié)構(gòu)實施保護，防止其受到不可抗應力例如溫度濕度的破壞。
其次，frp復合材料可有效的控制建筑建造的成本，節(jié)省相關費用的同時將時間花費的成本盡可能地進行降低，針對部分特殊工程提出的無磁性要求也可以很好地滿足，而鋼筋材料是做不到這點的。
所以綜上所述，我們常見的被應用在實際的建筑建造過程中的frp復合材料結(jié)構(gòu)可以分為下面幾種結(jié)構(gòu)類型，首先是frp橋面體系其具有能夠提高道路橋梁對于外部環(huán)境的抵抗作用，并且延長道路橋梁的使用壽命的優(yōu)點，被廣泛地應用在了道路橋梁交通建設當中，其還能夠降低橋面的整體重量，增加道路橋梁的穩(wěn)固性。
其次則是frp輕質(zhì)橋梁，frp輕型橋梁是被大部分應用在人行天橋的使用過程中的，該類型橋梁采用的全部都是frp復合材料，有效地降低了橋梁工程整體上部構(gòu)造重量并且縮短了施工工期。
frp復合材料所建設的橋梁與傳統(tǒng)的橋梁承受力情況有很大的不同，其缺點是雖然承載能力相對比較強，但是其剛度的情況并不理想，而且由于frp的受力特點是以線性設計為中心的，在完全破壞出現(xiàn)之后，整個材料的架構(gòu)會出現(xiàn)明顯的變形狀況，這些都是frp復合材料比較明顯的缺點。
跟隨著近年來的發(fā)展趨勢，土木工程建設中的用量和制造過程逐漸的精化和細致，我們的建筑結(jié)構(gòu)形式趨于多樣化的當下，對于復合材料的研究還有很大的發(fā)展空間，另外針對以往所存在的弊端也要進行認真的總結(jié)和核查，并提出相關的在復合材料方面的改良措施，相信會有很大的進步。
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本科土木工程論文篇六
大學土木工程是個龐大的學科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史。世界每天都在改變，而建筑也隨著科學的進步而發(fā)展。力學的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學技術引入建筑中，以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课?，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學，推動了大學土木工程的發(fā)展，使其更加完美。
大學土木工程的英文是civilengineering，直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱，大學土木工程既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進行的勘測，設計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術。
早在上古時代，人類就野處穴居，新石器時代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現(xiàn)用木骨泥墻構(gòu)成的居室，到公元前20世紀，已發(fā)現(xiàn)有夯土的城墻，商代時已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時期已有燒制的瓦，戰(zhàn)國墓葬中發(fā)現(xiàn)有燒制的大尺寸空心磚，這些都是大學土木工程的雛形。
隨著文明的不斷進步，大學土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應運而生。我國著名的萬里長城、都江堰、故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現(xiàn)了大學土木工程的魅力。
從18世紀中葉鋼材及混凝土在大學土木工程中的開始應用，以及19世紀20年代后期預應力混凝土的制造成功，實現(xiàn)了兩個飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結(jié)構(gòu)高層建筑高度為443m，是1974年建成的美國芝加哥sears塔樓，而1996年在馬來西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，高450m，是最高的混凝土高層建筑。現(xiàn)在最大跨度的懸索橋跨長為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長的為美國，總長81105km，大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預應力混凝土塔，高549m。
我國改革開放后建設了很多高層建筑，上海金茂大廈高420m現(xiàn)居世界第三。1993年10月1日通車的上海楊浦斜拉橋，主跨602m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是大學土木工程不斷發(fā)展的結(jié)果，當然，大學土木工程的發(fā)展是永無止境的，未來的大學土木工程將有許多更新的科技，科技的不斷發(fā)展，必將帶動大學土木工程的不斷發(fā)展。
1.磚。
磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡單，價格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎、柱等砌筑工程中。
2.石。
由于天然石有很高的抗壓強度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點，是大學土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的主要材料，例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長城等。
3.木材。
木材具有輕質(zhì)高強、耐沖擊、彈性和韌性好，導熱性低，紋理羌觀、裝飾性好等特點。木材易于加工，并且通過加工處理，遠可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現(xiàn)代建筑中都得到了極為廣泛的應用。
木材是由樹木加工而成，樹木種類繁多，按樹種木材分為針葉樹和闊葉樹兩大類。針葉樹主要用作承重構(gòu)件和家具用材，針葉樹常用品種有紅松、落葉松、云杉等；闊葉樹常用作尺寸較小的構(gòu)件及室內(nèi)裝飾，闊葉樹常用品種有榆木、樺木、青楊等。
到18、19世紀資本主義的興起，大跨度場房、高層建筑和橋梁等大學土木工程建設的需要，舊有材料在性能上滿足不了新的設計要求，大學土木工程材料在其他相關科學技術的配合下，進入了一個新的發(fā)展階段。相應出現(xiàn)了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預應力混凝土及其他材料。
4.水泥。
水泥是水硬性膠凝材料，即加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結(jié)硬化，其他材料凝結(jié)成整體，并形成堅硬的石材。常見的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。
除此之外還有適應于緊急搶修工程、低溫工程和高標號混凝土預制件的快硬硅膠鹽水泥；用于內(nèi)外裝修的白水泥；快硬，高強，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結(jié)合在一起成一個穩(wěn)定而堅固的整體！
5.混凝土。
混凝土是由膠結(jié)材料、骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養(yǎng)護成型的人造石材?；炷辆哂性县S富，價格低廉，生產(chǎn)工藝簡單等特點，因而使用量越來越大。同時混凝土還具有抗壓強度高耐久性好，強度等級范圍寬等優(yōu)點。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強度低的缺陷，將混凝土與其他材料復合出現(xiàn)了鋼筋混凝土，預應力混凝土，各種纖維增強混凝土等。
6.瀝青。
瀝青是由一些極其復雜的高分子碳氫化合物和這些碳氫化合物的非金屬衍生物所組成的混合物，瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般大學土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著不可替代的作用。
7.彩鋼夾芯板材。
分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過特定的生產(chǎn)工藝復合而成的隔熱夾芯板。彩鋼板有強度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力，是非常理想的'保溫隔熱材料。
8.綠色建材。
綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調(diào)光、調(diào)溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調(diào)節(jié)人體機能的特種新型功能建筑材料。綠色建材的發(fā)展是社會建筑學和工程建筑學的主流，做為一種新的思想和目標，必將帶動世界材料開發(fā)發(fā)展和研究新的格局！
大學土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會的各個方面，發(fā)揮著重要的作用。大學土木工程既是一門科學，同時也是一門應用技術，是為人服務的的職業(yè)，大學土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個工程技術人員，也是社會的建設者，我們作為未來的大學土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是、正直誠信、創(chuàng)新進取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現(xiàn)代的科學理論武裝自己。
作為大學土木工程學院的本科學生，我會在大學四年的學習過程中，努力掌握好計算機語言與程序設計技能，并在大學物理實驗、材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗中掌握一般結(jié)構(gòu)實驗的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗的技能，做好技術實習、課程設計，爭取在結(jié)構(gòu)設計大賽中獲獎。
在學習生活中，我將不斷提高自己的自學能力，從學習中提升工程能力，在學生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，從中培養(yǎng)出科技開發(fā)能力并在表達能力和公關能力上多下工夫。
不過，這些技能還構(gòu)不成一個真正有助于我國可持續(xù)發(fā)展的大學土木工程師。因為工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養(yǎng)和思想品質(zhì)。為了國家和民族的利益，獻身祖國的事業(yè)。為了國家的榮譽，能有強烈的競爭意識，具備唯物辨證的思想方法，有蹋實、嚴謹、苦干的工作作風。只有這樣，才能做一名合格的中國大學土木工程師。
我們還應看到，我國的大學土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內(nèi)的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設計幾乎全部由國外承擔，鋼材幾乎全部從國外進口，工程總承包也大多由國外承擔，只有鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝等工作由國內(nèi)單位承擔。獲得完全自主的知識產(chǎn)權，實現(xiàn)工程建筑的國產(chǎn)化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！
本科土木工程論文篇七
在寒冷地區(qū)建設道路、橋梁、隧道，以及工業(yè)和民用建筑比一般地區(qū)存在更為復雜的設計和施工等技術難題。由于季節(jié)性氣溫變化，冬季地基土凍結(jié)后產(chǎn)生凍脹，夏季融化后產(chǎn)生下沉變形，在此基礎上修建的建筑物極易產(chǎn)生破壞[1]，季節(jié)性凍土對建筑物的破壞作用較為顯著，嚴重威脅著建筑物安全。
隨著我國寒區(qū)基礎設施建設需求的不斷提高，在土木工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)中突出寒區(qū)建筑技術特點具有重要現(xiàn)實意義。
目前，各大高校都在積極進行著本科人才培養(yǎng)模式的探索、改革與實踐。依據(jù)東北寒區(qū)地緣優(yōu)勢，黑龍江大學土木工程專業(yè)在本科人才培養(yǎng)過程中逐步突出寒區(qū)特色，培養(yǎng)具有一定寒區(qū)工程設計及施工能力的應用型人才?！昂畢^(qū)特色”體現(xiàn)了土木工程專業(yè)的地域特色及特點，實現(xiàn)學生個性化培養(yǎng)，能夠更好地為地方建設服務[2]。從長遠角度分析，該本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，符合具有寒冷氣候特點地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和基本設施建設的要求。為了建設具有“寒區(qū)特色”的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，多次深入知名高校進行調(diào)研工作。
文章結(jié)合黑龍江大學實際情況，重點突出寒區(qū)特色，立足于工程教育理念，對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中一些具體措施進行闡述。
在明確人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)標準的基礎上，重點突出土木工程的寒區(qū)特色，在課程模塊設置、學分構(gòu)成比例、專用教材建設、教學方法等各環(huán)節(jié)進行全面的深化改革，構(gòu)建黑龍江大學“寒區(qū)特色”土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。
黑龍江大學土木工程專業(yè)設置了道路與橋梁工程、房屋建筑工程和巖土與地質(zhì)工程三個培養(yǎng)方向。在教學中突出學校土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)在道路橋梁、工業(yè)和民用建筑、隧道和地質(zhì)勘探等領域解決實際工程問題的應用型人才，滿足寒區(qū)工程建設等多領域的需要。
寒區(qū)工程涉及的問題非常廣泛，不僅涉及土木工程學科中基本的力學、地質(zhì)等問題，同時又與水文、地理等學科領域交叉，有利于擴寬學生的知識口徑和知識領域[3]。針對寒區(qū)地域特點，主要設置凍土力學、凍土工程、地質(zhì)災害治理工程等方面的課程，教學內(nèi)容分為三個階段：第一階段是引導啟發(fā)教學，主要向?qū)W生介紹寒區(qū)地域特征和分布、寒區(qū)課程的'應用范圍、凍土對寒區(qū)建筑物產(chǎn)生的危害、寒區(qū)工程建設技術難題等概念性和基礎性的內(nèi)容，引導學生快速進入相關課程的學習。第二階段是專業(yè)知識教學，主要講授寒區(qū)課程研究的對象、研究任務、研究方法和已有理論，著重培養(yǎng)學生凍土工程設計、施工和評價方向的能力，通過深入教學，使學生扎實掌握基礎知識，具備基本的寒區(qū)工程建設思路及方向。第三階段是案例實踐教學，通過設計寒區(qū)工程凍害案例或列舉寒區(qū)工程凍害實例，進一步強化所學的理論知識，在工程凍害防治對策、防治措施等方面引導學生研究和創(chuàng)新。
為培養(yǎng)解決寒區(qū)工程實際問題的土木專業(yè)應用型人才，實踐教學是必不可少的教學環(huán)節(jié)，是理論學習的檢驗與升華，實踐效果與實踐環(huán)節(jié)和實踐內(nèi)容的設置密切相關。我院將“寒區(qū)特色”實踐教學環(huán)節(jié)設置為基礎實驗操作、基地實踐教學和畢業(yè)設計三個模塊?；A實驗操作主要針對凍土力學等寒區(qū)重點課程開展實驗教學，包括基礎實驗和創(chuàng)新實驗，基礎實驗主要由教師指定任務，指導學生完成。創(chuàng)新實驗主要由學生根據(jù)理論教學內(nèi)容自己設計實驗過程和內(nèi)容等，通過基礎實驗教學提高學生的動手實驗能力，使學生掌握基本的實驗方法和技巧，形成科學的思維方法。
基于所完成的基礎實驗操作環(huán)節(jié)訓練，進一步開展基地實踐教學活動。通過基地實習、實訓提高實踐教學成果，實現(xiàn)理論知識到應用能力的轉(zhuǎn)化。學校通過校企聯(lián)合的辦學模式，設置了寒區(qū)實踐基地，直接面對寒區(qū)工程實際問題，努力培養(yǎng)學生良好的寒區(qū)工程技能與素質(zhì)。例如：帶領學生到實踐基地，觀測冬季凍土對施工及已有建筑物產(chǎn)生的影響，講解凍土層上已有建筑物因季節(jié)性凍土產(chǎn)生沉降的應對措施，指導學生觀察多年凍土層和季節(jié)性凍土層的區(qū)別等內(nèi)容，同時安排學生在實踐基地采集土壤樣本，并進行冬季凍土受力性能分析試驗。
在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)專門設置寒區(qū)工程項目設計方向，在凍土覆蓋的寒冷地區(qū)，要綜合考慮項目所建地的凍土層分類、凍土深度、凍土溫度等，充分考慮凍土對建筑物造成的影響和施工存在的技術難題，并給出合理的解決措施，同時要求學生設計時提出防治建筑物凍害的具體方案。
（三）打造“寒區(qū)特色”精品課程。
基于寒區(qū)地域特征，重點開展凍土工程、凍土力學、冰雪災害分析、冰雪災害防護四門課程的研討與增設工作。在“寒區(qū)特色”課程的設置上，一是要注意課程內(nèi)容的整合，避免課程內(nèi)容的重復冗贅，二是要注意課程間的相互交叉、相互滲透?！昂畢^(qū)特色”課程的教學內(nèi)容設置除了針對學科概念、基礎理論、基本計算方法等內(nèi)容的講解外，更為重要的是以工程案例形式闡述其在工程項目設計及施工中的應用。
這四門課程是“寒區(qū)特色”課程體系的代表，以突出寒區(qū)地域特點的工程實際應用為教學目的，針對凍土工程等寒區(qū)特色課程開設學生論壇，交流課上遺留的問題或表達自己見解，以此充分調(diào)動學生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學生分析解決該領域工程實際問題能力。通過凍土工程等寒區(qū)特色課程的設置，拓寬本專業(yè)學生的專業(yè)知識口徑，根據(jù)學習效果反饋不斷完善教學內(nèi)容，打造土木工程精品課程。
基于寒區(qū)地域需求，為實現(xiàn)“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)目標，教學安排側(cè)重具有“寒區(qū)特色”的理論課程和實踐環(huán)節(jié)。為保證“寒區(qū)特色”人才培養(yǎng)模式教學內(nèi)容、教學計劃的有效實施，將凍土工程、凍土力學等寒區(qū)特色課程充分整合、統(tǒng)一規(guī)劃。凍土工程等寒區(qū)課程的設置，要滿足當前寒區(qū)工程建設的需要。寒區(qū)特色課程的教學內(nèi)容安排不僅涉及寒區(qū)工程設計與施工中所需的最基本力學知識，同時包括了凍土工程研究領域的熱點問題，如寒區(qū)環(huán)境、冰雪工程、凍害防治、新型抗凍害結(jié)構(gòu)、抗凍害材料等內(nèi)容，緊密結(jié)合工程實際安排教學內(nèi)容。此外，加強寒區(qū)工程結(jié)構(gòu)設計及施工難點系統(tǒng)化分析。例如：根據(jù)寒冷地區(qū)鋼材的特殊性要求，明確低溫焊接施工質(zhì)量保障措施和使用過程中防止脆性斷裂的方法，讓學生充分掌握鋼結(jié)構(gòu)課程中的鋼材低溫冷脆特性，進一步了解施工技術中鋼材低溫焊接方法及措施等相關知識。
通過課程設置整合和教學內(nèi)容優(yōu)化，保證寒區(qū)特色理論教學和實踐教學的合理安排，做到始終與寒區(qū)工程領域先進理論接軌，使學生了解寒區(qū)工程技術的最新發(fā)展動態(tài)，以培養(yǎng)寒區(qū)工程建設應用型專業(yè)人才為最終目標。
三、結(jié)語。
結(jié)合我校土木工程專業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展定位，在課程設置與整合、實踐教學等方面予以系統(tǒng)規(guī)劃、調(diào)整，在本科人才培養(yǎng)過程中逐步體現(xiàn)寒區(qū)特色。
在本科人才培養(yǎng)方案修訂過程中，堅持以“卓越工程師計劃”為導向，以“寒區(qū)特色”為主線，以培養(yǎng)寒區(qū)工程應用型和創(chuàng)新型人才為目標，建設科學合理的課程體系，逐漸形成我校土木工程專業(yè)教學特色。堅持寒區(qū)特色理論教學和實踐教學一體化，構(gòu)建具有“寒區(qū)特色”的應用型土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式。參考文獻：
本科土木工程論文篇八
隨著經(jīng)濟水平的不斷提升、城市化進程的不斷推進，越來越多的居民進入城市生活，對居住條件的需求逐步增多，建筑行業(yè)隨之迎來了發(fā)展期。但是，在土木工程施工中，安全問題頻發(fā)，不但給施工人員的生命安全帶來威脅，還造成了公共財產(chǎn)的損失。因此，建筑單位要提高安全意識，加強土木工程施工項目安全管理。
近年來，我國房地產(chǎn)事業(yè)高速發(fā)展，高樓大廈拔地而起，高速度帶來的是安全事故頻發(fā)。影響土木工程施工安全性的因素是多方面的，建筑單位應該明確問題，樹立高度安全意識，加強施工安全管理，確保工程的高質(zhì)量和順利竣工。
人是決策者和操作者，在土木工程施工中起著重要作用。施工人員素質(zhì)的高低、技術水平的強弱，都直接影響著施工進程和安全性。建筑材料是決定施工項目安全性的決定因素。如果建筑材料的質(zhì)量不過關，不但容易在施工過程中造成安全事故，也會給居民的日常使用留下重大安全隱患。施工安全管理制度的完善與否，與安全施工緊密相關。明確的規(guī)章制度，不但能進行指導性規(guī)范，還可以形成約束和制約，保障施工安全。施工預算體現(xiàn)了建筑單位的綜合實力，也決定了人力成本和材料成本的高低，直接關系著他們的品質(zhì)，對施工安全有著較為直接的影響。
2.1樹立安全意識。
明確的施工安全意識，是土木工程安全施工管理中的首要指導性思想。建筑單位在組織建筑隊伍，準備啟動工程前，要對施工人員進行統(tǒng)一的安全生產(chǎn)教育培訓。宣傳安全施工的意義，為施工人員樹立安全生產(chǎn)意識，引導安全生產(chǎn)。如果中途有臨時加入的施工人員，施工單位也要單獨對其進行安全生產(chǎn)教育，不能忽略任何一個人。對于頻繁變換工種的施工人員，建筑單位要及時對其進行安全培訓，傳達新工種的注意事項，使施工人員熟悉操作規(guī)范，做到心中有數(shù)。為了加深施工人員的安全意識，建筑單位可以利用多種方式進行安全施工宣傳。比如，懸掛安全標語、繪制安全生產(chǎn)板報等，營造安全施工氛圍；編寫安全生產(chǎn)之歌，在開工前由所有施工人員共同演唱；組建安全生產(chǎn)指導小組，定時開辦安全講堂；利用節(jié)假日開辦小型安全生產(chǎn)晚會等。
2.2建立安全生產(chǎn)制度。
除了進行安全生產(chǎn)教育，加強施工人員的安全意識，還要建立、健全土木工程施工項目安全生產(chǎn)制度，將規(guī)章制度落實到紙面上，以制度規(guī)范行為。安全管理制度要以工程的實施進程為基礎，具有全面性、針對性，確保能夠得到有效貫徹。首先，建筑單位應建立、健全安全檢查制度，定時對施工項目進行安全檢查，并詳細記錄檢查過程，明確施工中較為危險的崗位，將其作為重點觀察對象，進行定期安全檢查。同時，施工人員按照工種分組，定時組織安全生產(chǎn)自我檢查和安全生產(chǎn)建議會，形成詳細報告，上交安全生產(chǎn)負責人。其次，在土木工程準備施工前，應制定生產(chǎn)技術安全管理制度，對施工項目進行全面規(guī)范。對于土木工程施工中準備應用的技術，要進行嚴格的審批，只有通過審批后才能投入使用。在土木工程項目開始施工前，技術人員須對施工技術進行交底。例如，向相關施工人員提供技術資料，跟進安全技術措施的實施進程。當出現(xiàn)違反技術要求的施工行為時，要及時指出，并進行糾正指導。當出現(xiàn)技術缺陷時，要馬上修改或完善。在施工過程中，施工技術由于某些因素發(fā)生變動時，要立刻制定或調(diào)整相關安全生產(chǎn)措施。再次，建立安全管理制度。為了保證安全技術的有效應用，建筑單位要建立安全管理制度，并嚴格執(zhí)行。同時，設立安全生產(chǎn)監(jiān)督崗，派專人負責安全生產(chǎn)監(jiān)督工作，將安全生產(chǎn)責任落實到人，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并進行處理。最后，制定安全生產(chǎn)獎懲制度。根據(jù)土木工程施工進程，建筑單位可以制定一套安全生產(chǎn)獎罰制度，對遵守安全生產(chǎn)制度或在安全生產(chǎn)工作上有突出貢獻的部門或個人進行獎勵，違反安全生產(chǎn)制度的，則視情節(jié)輕重進行懲罰。
2.3加強生產(chǎn)環(huán)境管理。
在土木工程施工過程中，建筑環(huán)境的好壞也是影響施工安全的因素。因此，建筑企業(yè)要加強對生產(chǎn)環(huán)境、施工場地的管理。首先，施工現(xiàn)場要保持規(guī)范、有序，建筑材料的擺放需井然有序，道路要保持通暢，確保安全通道的疏散作用。其次，建筑工地中不必要的設備和多余的材料，要及時清理。施工產(chǎn)生的廢物、垃圾等要盡快清除，確保施工現(xiàn)場的整潔，避免發(fā)生磕絆。再次，建筑單位要對危險設備進行安全處置。對于施工用電、危險設備等，要上報安全主管部門進行審核驗收，只有審批合格的設備才能投入生產(chǎn)。
如今，我國經(jīng)濟水平不斷提升、城市化進程不斷推進，人們對居住條件的要求越來越高，房地產(chǎn)事業(yè)高速發(fā)展。但是，在土木工程施工中，由于多方面因素，施工安全問題頻發(fā)。因此，建筑單位應該明確這些問題，樹立高度安全意識，加強土木工程施工項目安全管理。
[2]孟銳。淺談土木工程施工安全管理的措施分析[j]。河南科技，2013(23):176.
[3]劉濤。淺談土木工程施工安全管理[j]。門窗，2015(7):74.
本科土木工程論文篇九
【內(nèi)容摘要】綜合性藝術學院的人才培養(yǎng)工作應遵循人才培養(yǎng)定位和高端藝術人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律，通過實施創(chuàng)新型藝術人才培育工程，建設綜合性藝術院校人才質(zhì)量標準體系和藝術實踐學分制度，優(yōu)化綜合性藝術院校實踐性教學體系等措施逐次完善。近年來，吉林藝術學院按照以上思路創(chuàng)建起了較為成熟的特色人才培養(yǎng)模式，取得了有益的經(jīng)驗。文章通過對吉林藝術學院特色人才培養(yǎng)模式進行分析，以期為綜合性藝術院校特色人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建提出建議。
針對黨的十七屆六中全會提出的“建設宏大文化人才隊伍，為社會主義文化大發(fā)展大繁榮提供有力人才支撐”這項重要任務，著力分析綜合性藝術院校人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建符合綜合性藝術教育教學規(guī)律的特色人才培養(yǎng)模式，不僅可以解決綜合性藝術院校人才培養(yǎng)同新時期國家經(jīng)濟文化建設對藝術人才的需求緊密對接的問題，而且有助于消除以往綜合性藝術院校在藝術人才培養(yǎng)中的“千人一面”，真正實現(xiàn)因材施教。同時，可以發(fā)揮綜合性藝術院校的優(yōu)勢，完善已有的實踐性教學體系，更好地培養(yǎng)基層文化藝術人才，并且最大程度地加強創(chuàng)新型藝術人才的培育。吉林藝術學院從起，開始有意識地探索更加符合綜合性藝術院校辦學定位的特色人才培養(yǎng)模式。多年來，學院圍繞這一重要核心議題，在完成多項研究課題和教學實踐的過程中，逐步創(chuàng)建了全新的特色人才培養(yǎng)模式。該模式經(jīng)過全面實施，取得了良好的育人效果，學生獲獎作品數(shù)量和層次有了大幅度提升，在省內(nèi)外及全國各類大賽上屢獲佳績。學院通過承擔大型社會項目，在重大項目實踐、推進地方經(jīng)濟文化建設、提升區(qū)域影響力方面為吉林省做出重要貢獻。特色人才培養(yǎng)模式得到高等藝術教育業(yè)內(nèi)廣泛認可和好評，并作為吉林省“十一五”期間高等藝術教育改革的重要成績，得到教育部和省教育主管部門領導的高度贊許。
綜合性藝術院校特色人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建的動因是造就高層次領軍人物和高素質(zhì)文化人才隊伍和加強基層文化人才隊伍建設，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊伍。這是認真學習領會和貫徹落實十七屆六中全會重大任務和部署的重要舉措，符合社會主義文化大發(fā)展大繁榮對于藝術人才的多重需求。特色人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建以對綜合性藝術院校人才培養(yǎng)工作的全面分析和深刻理解為研究基礎。綜合性藝術院校培養(yǎng)的各類文化藝術人才分布呈現(xiàn)出金字塔式的特點。在新的歷史階段，綜合藝術院校的人才培養(yǎng)應堅持基層文化人才和高端藝術人才兩個方面長抓不懈，以進一步滿足藝術人才培養(yǎng)與社會需求的對應性。
二、特色人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建的基本要求與目標。
特色人才培養(yǎng)模式以高端的創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律性為基本要求。對創(chuàng)新型藝術人才的培養(yǎng)應以技術的掌控能力為核心，以自我主動學習能力為基礎，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、溝通能力為延伸，促使創(chuàng)新型藝術人才符合高素質(zhì)文化藝術人才隊伍的要求。綜合性藝術院校特色人才培養(yǎng)模式的目標旨在明確綜合性藝術院校的人才培養(yǎng)定位，彰顯出綜合性藝術院校在培養(yǎng)基層文化藝術人才和創(chuàng)新型高端藝術人才中的特殊作用，體現(xiàn)出綜合性藝術院校在社會主義文化大發(fā)展大繁榮建設中的獨特地位，進而形成綜合性藝術院校在創(chuàng)新型藝術人才培育中的高地，為國內(nèi)該類院校的人才培養(yǎng)工作提供值得借鑒的寶貴參照。
特色人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建應重點以實施創(chuàng)新型藝術人才培育工程，建設綜合性藝術院校人才質(zhì)量標準體系和藝術實踐學分制度，優(yōu)化綜合性藝術院校實踐性教學體系為主要內(nèi)容。為此，吉林藝術學院進行了以下工作：第一，以創(chuàng)新型藝術人才培育工程為引領，首次將新時期綜合性藝術院校培養(yǎng)的人才劃分為兩類，即適應性強的基礎性人才和少而精的創(chuàng)新型高端人才，通過制定遴選標準，使符合要求的學生進入創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)通道。學院通過嚴格的專業(yè)考核及發(fā)展前景考量，在全校遴選5%左右、具有優(yōu)秀藝術潛質(zhì)的學生，進入特殊的創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)通道。對這些人才的培養(yǎng)，不受現(xiàn)行教學計劃約束，按照創(chuàng)新型藝術人才的培育培養(yǎng)政策進行培養(yǎng)，以創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平作為衡量學習效果的根本標尺，并實行末位淘汰制度，鼓勵其積極參與各級各類展演、比賽。第二，將綜合性藝術院校專業(yè)人才質(zhì)量標準體系作為基礎性藝術人才和創(chuàng)新型藝術人才設置基本的培養(yǎng)指標。藝術實踐學分制度對兩類人才在校期間在專業(yè)藝術實踐方面（如校內(nèi)外重要展演、參賽獲獎、學術研究、參與科研創(chuàng)新項目等）及所須完成的最低學分做出不同要求。綜合性藝術院校人才質(zhì)量標準體系對于培養(yǎng)指標的設置分為綜合素質(zhì)指標、基本技能指標和專業(yè)水準指標三個層面。這三個層面漸次提高，相輔相成，成為科學化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)專業(yè)藝術人才的重要保障。藝術實踐學分即全日制本科學生在校期間在專業(yè)藝術實踐方面（如校內(nèi)外重要展演、參賽獲獎、學術研究、參與科研創(chuàng)新項目等）所須完成的最低學分，是吉林藝術學院所有專業(yè)學生取得畢業(yè)資格和學位授予資格的必要前提。藝術實踐學分的認定范圍包括國家、省、市、學校組織的各類學科、專業(yè)競賽、大學生科研、創(chuàng)新實踐活動項目、各類大型展演；學術論文等成果發(fā)表；取得專業(yè)能力資格證；其他經(jīng)學校有關部門審核認定的活動或項目。每個項目的'分值按照級別高低對應不同分數(shù)。未進入創(chuàng)新型藝術人才名單的本科生在校期間所須完成的最低學分為10分，超出部分的藝術實踐學分可作為學生評獎評優(yōu)的參考依據(jù)。創(chuàng)新型藝術人才需要完成的最低學分為20分，相比其他學生高出一倍，充分體現(xiàn)了對創(chuàng)新型藝術人才的高標準、嚴要求。各教學單位根據(jù)本院各個專業(yè)的特點，為創(chuàng)新型藝術人才在校四年必修的20分藝術實踐學分制定年度考核量化標準，確保創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。第三，對綜合性藝術院校實踐性教學體系進行內(nèi)涵發(fā)掘和外延拓展，使其進化為與藝術學科發(fā)展緊密契合的動態(tài)教學體系，促進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。首先，引入專業(yè)教學競賽、畢業(yè)展演季等強化學生藝術實踐的機制，利用高密度的競賽、展演調(diào)動學生的舞臺、展臺實踐。利用學分推動學生重視各級各類藝術實踐活動，同時，激勵學生的藝術創(chuàng)造精神，為學生們創(chuàng)造更多、更大的藝術實踐展示空間。此項活動已經(jīng)成為吉林藝術學院獨具特色的品牌項目。其次，集中建設了有利于學生外出藝術實踐的選修課程自助自主學習的平臺，實現(xiàn)校級通識級選修課的網(wǎng)上學習與考試。此舉極大促進了學生外出藝術實踐的自由度，使高年級學生的藝術實踐在時間和空間上都得到了延展。再次，結(jié)合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，將部分重點培養(yǎng)的創(chuàng)新型藝術人才的實踐與該計劃有機結(jié)合，根據(jù)專業(yè)特點，尋求進入市場的途徑，使某些創(chuàng)新項目市場化、商業(yè)化。逐步實現(xiàn)以學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導向的特色人才培養(yǎng)模式，使該計劃成為實踐性教學體系的重要組成部分。最后，著重校內(nèi)外實踐場地的拓展與建設。近年來除了建設多個專業(yè)的校外實踐基地，吉林藝術學院還建設了藝術設計實驗教學中心和戲劇影視表演實驗教學中心兩個校內(nèi)省級實驗教學示范中心和一個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)——創(chuàng)新型藝術設計人才培養(yǎng)實驗區(qū)。這些實踐基地成為擁有國內(nèi)一流的實驗室及設備、高水平的實驗教師隊伍、完善的實驗教學體系、高水準的實驗教學成果的實驗教學平臺，在提高人才創(chuàng)新能力、培育藝術設計教育教學成果、發(fā)揮教學特色等方面，發(fā)揮出重要作用。第四，以實施“教學質(zhì)量提升工程”和“創(chuàng)新型藝術人才培育政策細化方案”為保障。吉林藝術學院于《吉林藝術學院關于加強本科教學工作實施教學質(zhì)量提升工程的意見》中，全面啟動教學質(zhì)量提升工程，通過設立“優(yōu)秀藝術園丁獎”，極大調(diào)動了一線教師主動參與人才培養(yǎng)模式改革的積極性。同時，建立學生獎勵機制，設置了“最具藝術才華獎”“創(chuàng)新藝術人才獎”“‘學院獎’專業(yè)教學競賽獎”，激勵學生在專業(yè)領域不斷創(chuàng)新、不斷進取。該工程創(chuàng)設幾年來，各個專業(yè)獨具特色的特殊人才培養(yǎng)模式類型育人效果顯著。學院每年度召開全院范圍內(nèi)的表彰大會，對獲獎教師和學生予以表彰和獎勵，獎勵額度大，覆蓋面廣。該工程獲得吉林省高等學校教學建設與改革創(chuàng)新優(yōu)秀工作。同時，學院制定創(chuàng)新型藝術人才培育培養(yǎng)政策細化方案，對創(chuàng)新型藝術人才在考試加分、經(jīng)費提供和各類評選等方面給予政策傾斜，激勵此類人才進行藝術實踐與創(chuàng)新。
四、結(jié)語。
在教育部對高等藝術教育日益重視的今天，藝術學的學科地位得到前所未有的提升，尤其文化產(chǎn)業(yè)成為新的支柱產(chǎn)業(yè)，國家發(fā)展對藝術人才的需求將更為迫切，藝術院校的職能也將得到更充分的發(fā)揮。為文化產(chǎn)業(yè)改革與發(fā)展提供智力支持和人才保證、提供高質(zhì)量和特色鮮明的服務，已經(jīng)成為綜合性藝術院校義不容辭的責任。機遇孕育精彩，創(chuàng)新成就偉業(yè)。相信通過綜合性藝術院校的共同努力，將會為高等藝術教育的發(fā)展做出更重要的貢獻。
本科土木工程論文篇十
隨著科技與時代的發(fā)展，土木工程的施工技術也在不斷地進步，為了能夠更好地實現(xiàn)土木工程的長遠發(fā)展，與當前主流的環(huán)保理念相結(jié)合，從而實現(xiàn)完善的工程施工體制，需要建立綠色的土木工程施工技術。
（一）綠色土木工程施工的基本含義分析。
分析綠色施工技術以及期施工管理，首先需要明確綠色施工的基本含義。從廣義的角度分析，綠色施工就是在保證施工質(zhì)量以及施工安全的前提下，通過現(xiàn)代化的技術進行的工程施工。其中包括對周邊資源的合理使用以及噪音、空氣等污染指數(shù)的最低值為指標的施工理念。因此，綠色施工就是一種環(huán)保型施工，是未來發(fā)展的主要施工項目之一。
綠色施工理念的提出，對于傳統(tǒng)的施工產(chǎn)業(yè)并非是一種強大的沖擊。實際上，綠色施工有著可持續(xù)發(fā)展的長遠意義。在實際施工過程中，在傳統(tǒng)的施工環(huán)境中，將綠色施工的理念引入，并且在傳統(tǒng)施工的基礎上進行改良與改進，從而既保證了施工的質(zhì)量，又對資源進行了合理的利用，對環(huán)境進行了合理的保護。因此，對于綠色施工而言，有以下方面的意義：
由于目前世界范圍內(nèi)，環(huán)境問題已經(jīng)成為了主流話題，對于環(huán)境的保護以及對于資源的合理利用，都在一定程度上影響著人類的生存與發(fā)展進程。因此，未來的建筑施工應該能夠以合理利用資源為重點，并且降低對周邊環(huán)境以及空氣的污染與影響，從而在最大的限度內(nèi)提高了施工的生產(chǎn)水平，并且滿足了人們的基本需求。
人類發(fā)展必然需要對周邊環(huán)境進行改造，但是由于發(fā)展初期的環(huán)保意識淡薄，人類為了滿足生存而進行粗放式的開發(fā)，從而對環(huán)境造成了極大的破壞。因此，綠色施工的理念引入，實際上就是在提醒人們，只有保護環(huán)境，保護我們生存的地方，才能夠真正地發(fā)展。
綠色施工的提出，讓粗放型施工的模式開始遭受到?jīng)_擊。實際上，在現(xiàn)實的生活中，我們的生活并非只是遭受空氣污染，噪聲污染現(xiàn)在也逐步成為了主要的污染源之一。因此，在進行施工的過程中，不考慮周邊環(huán)境以及生活質(zhì)量而進行的粗放施工，必然會遭到排斥。因此，為了能夠更好地發(fā)展現(xiàn)有經(jīng)濟，提倡綠色施工是一種必然。
隨著綠色施工的理念不斷深入，綠色施工的技術也開始得以發(fā)展，并且是在實際的生產(chǎn)與開發(fā)中得到了很好的應用。那么，對于綠色施工技術的發(fā)展，應該從哪些方面進行分析呢？首先，對施工的現(xiàn)有進行分析與歸類，從而保證傳統(tǒng)施工的基本模式。綠色施工技術的發(fā)展，需要從現(xiàn)有施工技術中找尋基本的發(fā)展接口，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)施工與綠色施工的對接。傳統(tǒng)的施工技術對于噪聲的控制、運輸材料的沙塵控制、水資源的防污染情況，甚至是包括光污染等都沒有更好的防護體系。這就在一定程度上造成了對于周邊環(huán)境的污染與破壞，尤其是目前一線城市霧霾嚴重，這與傳統(tǒng)的粗放式施工也有著必然的聯(lián)系。在這樣的基本狀態(tài)下，引入現(xiàn)代化的綠色施工技術是十分必要的。在綠色施工技術形成完成體系之前，綠色施工只是一種理念，是為了能夠保證在施工的過程中，減少污染排放，合理使用周邊資源。但是隨著技術的不斷發(fā)展，綠色施工技術開始有了初步的應用。其中對于噪聲污染，建筑施工中引入先進的設備，并且制定了相關的綠色施工條例。施工人員在進行施工的過程中，也會有一定的施工參考標準。這樣，施工技術就得以在傳統(tǒng)施工的基礎上得以應用和發(fā)展。其次，在不同的環(huán)境中，應該采用不同的綠色施工技術。依托實際情況進行施工技術的配置，能夠在一定程度上完善綠色施工的效果，從而保證了綠色施工技術的實用性。例如，在城市城區(qū)進行施工的過程中，就要充分考慮噪聲污染以及光污染的現(xiàn)象?？傊?，很好地實現(xiàn)綠色施工，是非常重要的。最后，綠色施工在未來建設中的發(fā)展將更為順利。改造世界、發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量是一項長期的工作與目標，在進行綠色施工技術的推廣的過程中，必然會受到生存居民的認可與支持。綠色施工技術在未來發(fā)展中，將會對環(huán)境影響降到最低，從而保證了生產(chǎn)與發(fā)展的協(xié)同性。
綠色施工技術在施工過程中的應用，獲得了比較明顯的效果。但是，如何能夠更加科學有效地進行綠色施工，如何能夠按照綠色施工的標準進行施工，就需要對綠色施工進行合理管理，從而保證在整個施工過程中，嚴格采用綠色施工技術，秉承綠色施工的理念。
在施工的過程中，管理人員需要對施工的環(huán)境進行合理分析，從而制定合理的施工方案。在實際的施工過程中，不同的地形需要采用不同的施工方案。例如，施工場地有地下水或者是施工頻臨居民區(qū)。那么，在這樣的場地進行施工的過程中，就必須注意兩個問題：第一就是地下水的防污染問題。在進行施工的過程中，要進行污水排放的專有渠道，進行合理的污水排放；第二就是要減少噪聲污染的產(chǎn)生，因為周邊居民區(qū)會受到噪聲的污染，從而影響居民生活。此外，光污染也應該考量在其中。因為夜晚的光輻射還是很嚴重的，因此需要將工作使用的燈安裝燈罩，減少晚上的光污染。
節(jié)約環(huán)保是永恒的話題，因此在進行綠色施工的過程中，依然需要秉承節(jié)能減排的理念，在使用水和電的過程中，保證安全和正常施工的前提下，一定要節(jié)約用水、節(jié)約用電。這樣不僅僅是對能源的節(jié)約，更是能夠在一定情況下保證在施工的過程中，減少因為水和電造成的二次污染?？傊?，綠色施工的技術應用需要管理部門的監(jiān)督執(zhí)行，保證將綠色施工的理念應用到廣大的施工隊伍中，從而建立真正的綠色施工團隊。
土木工程的施工技術與施工設計，兩者應該能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同的作用。因為，在實際的施工過程中，往往施工環(huán)境和施工設計中存在一定的差異，造成無法實現(xiàn)合理化施工。因此，在施工設計的過程中，就需要及時做出修改，并且進行及時的更正。對于綠色的土木工程施工理念而言，需要重點強化綠色的理念。在施工的設計過程中，應該先進行實地考察，明確施工環(huán)境的合理性，然后根據(jù)施工環(huán)境進行綠色施工的設計。
施工設計很多時候憑借的是經(jīng)驗，因為對于施工的設計師而言，已經(jīng)有過太多的設計經(jīng)驗，這些經(jīng)驗足以拿過來進行活學活用，從而保證了設計的進度。但是，在施工方面，一定要對施工條件進行實地考察，從而保證在施工的過程中，不會受到設計的影響。因為在很多土木工程的施工過程中，一些突然的狀況或者是環(huán)境的不合理設計，造成了在實際施工與設計施工有著很大的差異，這就造成了施工的阻礙，從而影響了整體的施工進度。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的協(xié)作與統(tǒng)一，就一定要先對土木工程施工的條件進行提前調(diào)查，并且將施工環(huán)境可能出現(xiàn)的一些意外情況進行設計，從而在遇到突事件的時候，也能夠合理地進行安排。
如上文所闡述，針對現(xiàn)代的施工條件，更多的是需要采用綠色的施工技術以及施工方案。在進行施工的過程中，設計方案中應該能盡量采用綠色施工的措施，從而保證在施工過程中的順利進行。由于現(xiàn)代化的發(fā)展進程越來越快，造成了在一定程度上的阻礙。例如，在城市進行施工的過程中，出現(xiàn)的噪聲污染以及沙塵污染，都會對周邊的人們生活造成影響。因此，為了能夠避免這樣的事情發(fā)生，需要提前進行施工理念的設計，提倡綠色施工的設計理念，從而避免造成意外的損失。
建筑物筑建在哪個地域，當?shù)氐牡氐V環(huán)境好壞、氣候情況等都是制約建筑工程質(zhì)量的外部因素。而一般外部因素對建筑工程質(zhì)量的影響作用都是無法改變的，例如，在我國四川或是云南多容易發(fā)生地震或是容易泥石流，那么這種惡劣的地質(zhì)環(huán)境以及暴雨的沖刷就會給建筑物的筑建帶來很大的局限性。每棟建筑物的筑起都是給人類遮風擋雨的，是給人們進行生活、學習、工作、娛樂等活動提供一個避風港的，如果建筑工程的質(zhì)量不能承受起一定的負荷或是存在著質(zhì)量隱患，那么人們的生活、學習、娛樂將不能正常運行，甚至可能因為工程質(zhì)量問題而付出生命的代價。所以我們在對建筑工程質(zhì)量進行把控時，建筑工程施工人員和監(jiān)理方首先要嚴格律己，再去對工程施工中的質(zhì)量問題做到細致入微，這樣才能將建筑工程質(zhì)量把關工作做到實處，故而強化建筑工程質(zhì)量控制措施就顯得尤為重要。五、土木工程施工后需對工程進行質(zhì)量檢測在建筑工程施工后，首先監(jiān)理單位要求施工單位對整個施工工程進行質(zhì)量自檢工作，施工單位自檢完畢后，監(jiān)理單位再進行全面的復核，如果發(fā)現(xiàn)施工單位沒有按照圖紙嚴格作業(yè)的，將其詳細的做好記錄；若因為施工方的善意改動施工方案而給工程可能帶來質(zhì)量隱患的，監(jiān)理單位不予驗收簽收；如果施工方是嚴格按照施工圖紙進行施工作業(yè)的，監(jiān)理方需連同建設方、施工方以及建設方一并對其工程進行驗收確認。
總之，土木工程的施工與設計，兩者一定要保持一致性。設計是施工技術的先導，能指導施工的進程。而施工技術則是設計的最佳體現(xiàn)，綠色的施工設計以及合理的施工設計，都能夠讓土木工程更加高效化。此外，要注重對于施工工程的質(zhì)量控制，強化建筑工程質(zhì)量控制，嚴格遵循在工程開工前就做好所有材料、設備、人員上崗、以及建筑工程場地周邊安全質(zhì)量隱患的查處工作；在工程施工過程中，建設方、承包方以及監(jiān)理方必須緊密地配合，嚴格杜絕工程施工過程中可能出現(xiàn)的一切安全隱患和施工質(zhì)量問題，切實強化做好建筑工程質(zhì)量控制。
本科土木工程論文篇十一
近些年以來，經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了現(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展?，F(xiàn)代建筑工程的快速發(fā)展，直接導致了對現(xiàn)代建筑工程的施工技術要求不斷規(guī)范化、不斷嚴格化。影響混凝土施工技術的因素有許多，對于當前的混凝土施工情況來講，只有解決對混凝土施工技術產(chǎn)生的影響因素，并且對建筑工程施工過程進行控制，將混凝土施工技術進行嚴格規(guī)范化，才能使混凝土施工技術不斷提高，使土木工程中的混凝土施工技術得到一個長足的發(fā)展。從而適合時代的發(fā)展，適合現(xiàn)代化對于混凝土施工技術提出的嚴格要求。
所謂混凝土，主要指的是由石頭、砂子、水泥與水資源按照固定的比例研究調(diào)制而成的，用于土木工程與建筑施工過程中大面積使用的一種材料。對于混凝土的特點而言，商品混凝土具有可連續(xù)作業(yè)、容易成型、較大的輸送能力的特點，對比其它的建筑材料具有無法比擬的多種優(yōu)勢。混凝土的`運輸速度很快，可使現(xiàn)代混凝土在土木工程中的施工作業(yè)較之傳統(tǒng)的土木工程施工建設節(jié)省了不少時間，快速有效地提高了工程的竣工期。
在現(xiàn)代社會中，混凝土主要在各種高層、超高層或者中小層建筑中廣泛應用。商品混凝土的推廣，為當今混凝土施工技術在土木工程建筑過程中提供了極大便利。所以，在土木工程施工建設的過程當中所進行的質(zhì)量控制必須予以高度重視，并且嚴格按照國家所規(guī)定的要求來進行施工作業(yè)。為了防止因為混凝土質(zhì)量問題所產(chǎn)生的各種安全隱患的發(fā)生，對于那些無法在質(zhì)量上滿足國家規(guī)定的要求以及工程施工質(zhì)量要求的混凝土，堅決不能投入土木工程建筑中使用。
1、混凝土原料要求。
（1）對水的要求。
在混凝土施工的各用水環(huán)節(jié)里，不能使用沒經(jīng)過處理的沼澤水、工業(yè)污水、工業(yè)廢水。預應力混凝土以及鋼筋混凝土不得應用海水。拌制混凝土要符合下面的要求：水中不得有影響混凝土硬化凝結(jié)的糖類與油類，ph值必須大于4，硫酸鹽含量不得超過1%。
（2）對水泥的要求。
使用水泥時一定要區(qū)別水泥強度等級，掌握正確的使用辦法。由工程基礎情況為標準，選擇合適的水泥種類。
（3）對骨料的要求。
混凝土中最基本的骨料成分是砂石，根據(jù)砂石摻入比，我們知道，它的需求量是非常大的。在土木工程施工時，應該進行統(tǒng)籌規(guī)劃，仔細研究砂石質(zhì)量、力學指標、開采儲存辦法等。對于骨料應當從經(jīng)濟、優(yōu)質(zhì)、就地取材等幾個原則出發(fā)，進行合理選擇?？梢杂锰烊还橇?，可以用人工骨料，也可以用混合骨料。
2、配料和攪拌要求。
（1）配料準備前提。
水泥進場的時候，要按照級別、包裝、品種、出廠日期、裝配倉號等進行一一檢查，而且還要對安全性、強度等性能指標實行復驗制度。其質(zhì)量一定要符合國家標準。如果在使用過程中，對水泥的質(zhì)量與出廠日期產(chǎn)生質(zhì)疑，可以要求復驗，復驗不合格的水泥產(chǎn)品，不得繼續(xù)使用。預應力混凝土中，絕對不能使用含有氯化物水泥。
（2）混凝土配合比要求。
在正式配料之前，應當要進行配比實驗，而不得根據(jù)經(jīng)驗進行配比。在保證水泥質(zhì)量的同時，也要注意合理與經(jīng)濟的原則。對于檢查發(fā)現(xiàn)的錯配、少配、漏配的混凝土禁止出倉。生產(chǎn)混凝土過程中，石、砂實際含水量可能同設計配比含水量有差距，施工中要隨時根據(jù)現(xiàn)場測試結(jié)果進行配合比調(diào)整。
（3）對投料量的要求。
攪拌機承載混凝土量不應過多，投料量應控制于攪拌機額定容量以下。根據(jù)施工配合比、攪拌機型號，對投料量進行科學要求。
3運輸混凝土要求。
（1）運輸基本要求。混凝土在運輸?shù)倪^程中，會因為時間較長而發(fā)生離析或者初凝現(xiàn)象，所以說混凝土的路程決定了運輸時間的長短，在條件允許的條件下，都會將混凝土的拌合地設在澆筑現(xiàn)場附近，便于運輸。并且對于應用滑模施工的無縫澆筑，更應該保證運輸?shù)乃俣?，防止在澆筑期間出現(xiàn)供應中斷的情況。
（2）運輸方法要求?；炷恋倪\輸種類分為平面運輸、樓平面運輸以及垂直運輸。平面運輸一般應用砼運輸車以及自卸汽車。樓面運輸多以雙輪手推車為主要運輸方式。垂直運輸?shù)姆椒梢杂芯苓\輸、快速提升架運輸、混凝土泵運輸、塔式起重機運輸?shù)鹊取?/p>
4、混凝土施工要求。
在對混凝土進行澆筑之前，要對模板認真的檢查，對于模板的尺寸、標高和位置等進行確認，并且將相關數(shù)據(jù)進行記錄。如果是在雨雪天氣情況下，不應該進行露天澆筑。在施工中，如果是豎向澆筑的混凝土，在澆筑混凝土之前，應該先在底部填筑一些水泥砂漿，然后在澆筑混凝土期間一定要保證振搗的連續(xù)性和均勻性，避免發(fā)生離析現(xiàn)象。如果澆筑的高度超過三米的話，那么應該利用溜管對混凝土進行澆筑。在澆筑的過程中，要隨時檢查各個結(jié)構(gòu)部件，避免因為移動變形而影響到混凝土的澆筑質(zhì)量。在澆筑的過程中，為了保證澆筑的完整性，中間停歇的間隙要盡量控制在最短時間內(nèi)。
按照混凝土的澆筑標準，在澆筑的過程中，應該避免中間停歇的時間超過初凝時間。但是在實際施工中，肯定會因為設備或者人力技術方面的原因而出現(xiàn)停歇時間過長，且超過初凝時間的狀況，在這種狀況下就要留設施工縫。施工縫的留設位置要根據(jù)技術和設計的要求來決定。由于對施工縫進行澆筑時，會出現(xiàn)新舊混凝土結(jié)合的問題，這部分的結(jié)合性較弱，相對來講可承受的剪力也要小，所以說施工縫最好留設在易于施工且承受剪力小的地方。
當混凝土澆筑之后，應該對模板內(nèi)的混凝土進行充分的振搗，保持振搗的連續(xù)性和均勻性，使混凝土可以充滿整個模板。保證振搗的質(zhì)量，將混凝土中的氣泡全部排出，保證混凝土)(的密實性和均勻性。
5、混凝土養(yǎng)護的要求。
混凝土硬化與凝結(jié)是因為水泥同水產(chǎn)生了水化反應。在混凝土澆筑完成之后，我們應當采取一些有效的工藝手段，讓水化反應發(fā)生得更快更徹底。這種建立合適水化反應環(huán)境的工作，就是混凝土養(yǎng)護的過程。為了讓水化反應快速充分完成，使混凝土硬化凝結(jié)速度加快，我們要防止成型混凝土的過度風吹、寒冷、干燥、暴曬。這些惡劣的環(huán)境都會使其產(chǎn)生異常縮或是裂縫破壞。對此，我們在混凝土澆筑完成后，要對其表面進行及時灑水養(yǎng)護，以保護表面濕潤，防止表面過干造成的裂縫。表面養(yǎng)護的具體要求有：
（1）養(yǎng)護混凝土的時間不應當少于28天。
（2）低塑性混凝土應當在澆筑完成之后，馬上進行噴霧養(yǎng)護，之后再進行及時的灑水養(yǎng)護。而塑性混凝土也應當在澆筑完成的6～18小時之內(nèi)開始進行灑水養(yǎng)護工作。
（3）混凝土的養(yǎng)護應當連續(xù)進行，中間不要中斷，確保在養(yǎng)護期間內(nèi)，被養(yǎng)護建筑一直處在表面溫潤的狀態(tài)。
總之，土木工程中混凝土施工質(zhì)量的改進和提高是整個建筑工程的核心部分，同時也影響到人民的生命安全和財產(chǎn)安全。隨著科技的進步發(fā)展，混凝土施工技術也在不斷的發(fā)展，鋼筋混凝土施工技術得到廣泛的應用。所以提高土木工程中混凝土施工技術勢在必行。
[1]劉文春。淺談土木工程施工的質(zhì)量控制[j]。中國新技術新產(chǎn)品，2011，(17)。
[2]孫維，吳鵬。試論土木工程砼施工技術的質(zhì)量控制[j]。華章，2012，(15)。
[3]于家慶。淺談土木工程砼施工技術中的質(zhì)量控制[j]。科技創(chuàng)新導報，2012，(09)。
[4]陳志雄。高層建筑混凝土工程質(zhì)量問題分析與對策探討[j]。科協(xié)論壇（下半月），2009，(03)。
本科土木工程論文篇十二
土木工程隨著人類社會的進步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學科。土木工程共有六個專業(yè)：建筑學，城市規(guī)劃，土木工程，建筑環(huán)境與設備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。
土木工程作為一個重要的基礎學科，有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術基礎，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進作用，工程建設是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區(qū)的經(jīng)濟支柱之一。
古代的土木工程有很長的時間跨度，大致從公元前5新石器時代出現(xiàn)原始的土木工程活動到16世紀末意大利的文藝復興，導致土木工程走上迅速發(fā)展的道路為止，前后經(jīng)歷了兩千多年。在這段時間內(nèi)，由于科學理論發(fā)展及其緩慢，土木工程也沒有突破習慣的發(fā)展。
遠古時代，居住和交往的需要，人類開始了掘土為穴，架木為橋的原始的土木工程活動，我國黃河流域的仰邵文化遺址和西安半坡遺址發(fā)現(xiàn)了有供居住的淺穴和直徑為5—6米的圓形房屋。中國古代的建筑多采用木結(jié)構(gòu)，并逐漸形成與此想適應的風格，公元14世紀的建造的北京故宮是世界上最大的最完整的古代木結(jié)構(gòu)宮殿建筑群，應縣的木塔是世界上最高的木建筑。與此同時，歐洲的以石拱結(jié)構(gòu)為主的古代房屋建筑也達到了很高的水平，意大利的比薩大教堂，法國的巴黎圣母院，羅馬的圣彼得大教堂均反映了歐洲這一時期建筑施工和結(jié)構(gòu)的最高成就。從17世紀中頁開始到20世紀40年代第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為止的300年間，國外的建筑取得了長足的進步。土木工程進入了定量分析階段。一些理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，新工具的發(fā)明，都使土木工程科學日漸完善和成熟。到了近代，二戰(zhàn)結(jié)束之后，許多國家經(jīng)濟起飛，現(xiàn)代科學日益進步，從而為進一步發(fā)展提供了強大的動力和物質(zhì)基礎。尤其是我國，土木工程在這一段時間內(nèi)，更是突飛猛進，建筑，橋梁，道路，隧道等，無論是在技術理論上，還是在基礎建設上，都取得了巨大的成就。
人們生活水平的.不斷提高，必然要求越來越舒適的居住環(huán)境，在這種情況下，建筑的發(fā)展直接推動了土木工程的發(fā)展。遠古時代，人們巢居穴處，后來石器的出現(xiàn)，人們開始利用工具建造簡單的住房，到明清時期，中國的木結(jié)構(gòu)建筑技術和規(guī)模都達到了頂峰。解放后，隨著國家對基礎建設的投入的不斷加大，一座座高樓想雨后春筍一樣出現(xiàn)在中華大地。
建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測，設計，施工的總稱。目的是為人類的生產(chǎn)和生活提供場所。
房屋建筑一般包括十個部分：
（1）埋在地下的基礎和地下室；
（2）承載外力并把力傳到基礎的柱子，樓板，梁，框架墻，屋蓋及支撐體系；
（3）四周的餓維護結(jié)構(gòu)和中間的隔墻；
（4）房屋內(nèi)外的裝飾；
（5）控制環(huán)境的供暖，通風，空氣調(diào)節(jié)，照明，防火隔聲等系統(tǒng)；
（6）樓梯間，電梯或自動扶梯等垂直傳輸系統(tǒng)；
（7）閉路電視，電話，計算機網(wǎng)絡等通訊體系；
（8）電力系統(tǒng)；
（9）衛(wèi)生設備和給水排水系統(tǒng)；
（10）垃圾處理系統(tǒng)。
pierluiginervy說過：建筑結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決這個問題的學科稱為建筑力學。建筑力學有可以分為：靜力學，材料力學和結(jié)構(gòu)力學三大力學體系。建筑力學是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會引起周圍的物體對它們的作用，同時物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并且存在著破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關。而這些關系都可以由力學關系式通過計算而得以解決。
建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會生產(chǎn)力和科學技術的提高而逐步發(fā)展起來的。人類最早穴居巢處，幾乎沒有建筑材料的概念，后進入到石器鐵器時代，開始掘土鑿石為洞，伐木搭竹為棚，利用最原始的材料建造最簡陋的房屋。后來，用黏土燒制磚瓦，用巖石制石灰，石膏，建筑材料從天然進入了人工階段，為建造教大的房屋創(chuàng)造了條件。18世紀后，科學技術的發(fā)展促使建筑材料進入了一個新的發(fā)展階段，鋼鐵，水泥，混凝土及其他材料的相繼問世，為現(xiàn)代的建筑奠定了基礎。20世紀后，建材性能和質(zhì)量的弊端改善，品種的不斷增加，以有機材料為主的化學建材異軍突起，一些具有特殊功能的建材如絕熱材料，吸聲隔熱材料，耐火防火材料，防水抗?jié)B材料，防爆防輻射材料應運而生，這些材料為房屋建筑提供了強有力的物質(zhì)保障?，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿足相同技術指標和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價有直接的影響。
本科土木工程論文篇十三
摘要：土木工程概論這門課程肩負著把完全外行的學生引入土木工程這個大家庭的使命，對人才培養(yǎng)起著十分重要的作用。但是土木工程概論的教學中存在多方面的問題。為了提高授課的效果，作為“引路人”的教師要充分認識到該課程的特點以及教學中存在的問題，通過建立知識體系、理論聯(lián)系實際和愛國主義教育等方式，培育出德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化土木工程專業(yè)人才。
土木工程概論是土木工程專業(yè)一門重要的必修基礎課，對土木工程人才的培養(yǎng)起著關鍵的作用。不僅是所有專業(yè)課程的基礎，同時也肩負著把完全外行的學生引入土木工程這個大家庭的使命。通過土木工程概論的學習，能夠激發(fā)同學們學習的興趣，為以后學好專業(yè)課程，培養(yǎng)自主學習的能力打下堅實的基礎。長期以來由于土木工程概論課程固有的特點以及教學中存在的一些問題，導致同學們對該門課程的學習沒有達到預期的效果。文章介紹了筆者對此門課程的教學模式、教學手段和教學方法的一些思考，并取得了較好的教學效果。
1.1內(nèi)容寬泛，信息量大，缺乏實踐性的內(nèi)容。
土木工程概論作為一門專業(yè)基礎必修課程，它幾乎涵蓋了所有與土木工程相關的內(nèi)容，其涉及了工程材料、建筑工程、道路與鐵道工程、橋梁工程、隧道與地下工程、巖土工程、水利工程、給排水工程、海洋工程、機場工程、項目管理、防災減災等，內(nèi)容龐雜粗淺，課本往往只能點到即止。另外，書本概述性文字偏多，但囿于課時，課堂上大部分時間只能用于理論知識的講解，缺少實踐性的內(nèi)容作為支撐。
1.2學生基礎薄弱，內(nèi)容理論性強。
此課程于大一第二學期開設，學生土木工程的專業(yè)知識一片空白，此課程中大量出現(xiàn)的專業(yè)名詞使學生理解產(chǎn)生困難，比如在講解土木工程施工的相關內(nèi)容時出現(xiàn)的網(wǎng)絡計劃、模板、腳手架等相關內(nèi)容；地基與基礎工程中的地基處理方法、各種基礎形式，等等。這就導致學生學習興趣不高[2]。
1.3課時過少，考核方式簡單。
就筆者的教學經(jīng)歷來看，“土木工程概論”課程的授課學時介于16～24學時之間，也就是說，每次上課（90min）都要講完一章的內(nèi)容，如建筑工程、道路與鐵道工程等，由于知識點很多，難度較大，教學效果令人擔憂?！案耪摗钡目己朔绞酱蠖嗖扇￠_卷考試或提交小論文的形式，急功近利的學生常常只盼著“畢其功于一役”，疏于平時的學習積累，掌握知識的牢固性大打折扣。
2豐富教學方法，提高教學質(zhì)量。
土木工程概論這門課程因為它固有的課程特點以及教學中存在的一些問題，導致一直以來教學效果并不理想。為了改變當前的這種現(xiàn)狀，筆者時常去向有經(jīng)驗的優(yōu)秀老教授請教，并根據(jù)此門課程的固有特點思考行之有效的教學方法和手段，并把這一套教學方法運用在自己的教學當中。根據(jù)同學們的反應來看，這樣做取得了不錯的效果。
2.1知識體系的建立。
由于土木工程概論具有內(nèi)容多、課時少的特點。教師在教學當中無法對每個知識點都進行詳細的介紹，材料的取舍成了教學中面臨的一個難題，既要避免越俎代庖，又要能夠充分發(fā)揮先導課的作用，這就需要我們老師對于該門課程的特點、內(nèi)容能夠熟練地掌握[3]。筆者授課之余到設計院、監(jiān)理單位以及施工單位進行工程實踐及交流，積累了相關的工程經(jīng)驗。通過理論知識與工程實際經(jīng)驗相結(jié)合，突出重點，對課本知識進行梳理，對課程內(nèi)容的詳略進行取舍，建立了一套自己授課的體系。簡要介b如下：在首堂課時，會把本課程內(nèi)容的脈絡介紹給學生，形成一個總體的框架，使學生對于需要掌握的知識更加清楚明白，少走彎路，極大地提高了學習效率。同時不斷地告訴他們土木工程概論作為一門基礎課的重要性，激發(fā)同學們對知識的探索精神，提高他們學習的興趣。
2.2理論聯(lián)系實際。
土木工程專業(yè)是實踐性非常強的一門學科，不僅要讓學生學好理論知識，更重要的是會把理論知識運用到實際工程當中。所以教師要改變傳統(tǒng)的授課方式，把課本上的知識，通過現(xiàn)場的參觀、講解和討論的方式進行教學。這樣可以克服純粹課堂講授的弊端，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。筆者在教學過程當中，對大部分章節(jié)都配有相關的、典型的工程實例，將工程實例涉及的每個專業(yè)概念、思想和知識點進行重點的突出和分析，使學生在聽任課教師講解工程實例的同時能夠把自己對這些概念、思想和知識點的認識從生活常識上升到專業(yè)的角度[4]。土木工程的一個重要特點是規(guī)模大、投資高，一旦出現(xiàn)工程事故，將會導致重大的人員傷亡和嚴重的經(jīng)濟損失，筆者會有針對性地挑選部分相關的工程事故案例進行講解，使學生意識到工程事故后果的.嚴重性。例如：在講地基沉降章節(jié)時，可引入著名的工程案例或近期影響較大的工程事故幫助學生了解導致事故發(fā)生的原因，學會以后如何避免以及應對此類事故的發(fā)生。又如可通過回顧“512”汶川大地震，血淋林的畫面和一片廢墟的視覺震撼，讓學生通過教訓真正意識到抗震對建筑安全的重要性以及學好專業(yè)知識的重要性。這樣更容易讓學生理解相關的概念，同時可以提高同學們的學習樂趣[4]。
2.3人文素質(zhì)和愛國主義教育。
土木工程概論作為一門先導課，對于大一的學生了解專業(yè)課程，掌握大學課程的學習方法，學習思維無疑是有益的。但這是遠遠不夠的，在土木工程概論的教學當中，還應輔以人文素質(zhì)和愛國主義教育。讓學生在學習如何做事的同時學會如何做人，既有人文素養(yǎng)，又有愛國情懷。使學生在大學階段樹立正確的人生觀和價值觀，確定好自己今后的奮斗目標，成為一個對祖國、對人民有用的人[5]。例如：講水利工程時可以引用大禹治水的事跡。禹上任后，吸取了父親治水失敗的慘痛教訓，親自帶著測量工具四處奔波勘測地形，觀測洪水變化情況，繪制水系圖，為治理洪水十年如一日，曾“三過家門而不入”一心撲在治水事業(yè)上，皇天不負有心人，終于控制了洪水。大禹有心懷天下的胸襟，為了百姓，為了蒼生，日夜辛勞，是學習的榜樣。在課堂教學中滲透愛國主義的思想，讓學生意識到作為中華民族的一員，國家興亡，匹夫有責，要熱愛祖國，為祖國的前途而奮斗，這是時代賦予我們的神圣職責。
3結(jié)語。
土木工程專業(yè)領域廣闊，《土木工程概論》課程內(nèi)容豐富，研究動向前沿，我們必須進一步努力，在教學實踐過程中，充分認識到課程的特點以及教學中存在的問題，與時俱進，適時進行教學方式的改革和嘗試，豐富教學，提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展，并為其以后的專業(yè)課程學習打下良好的基礎，培養(yǎng)出適合時代需要和科技發(fā)展要求的土木工程專業(yè)人才。
參考文獻。
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本科土木工程論文篇十四
抽水蓄能電站上庫壩壩頭段公路泉眼溝中橋上部結(jié)構(gòu)采用3×20m單箱雙室鋼筋砼直腹板箱梁，箱梁梁高1.3m，頂板標準段寬10.5m，底板寬7m，懸臂長1.75m?？缰胁糠窒淞喉敯搴?0cm，底板厚18cm，腹板厚30cm；考慮抗剪能力要求，支點附近腹板加厚至50cm；支點處設置橫隔梁，邊支點處橫隔梁厚100cm，中支點橫隔梁厚150cm；箱梁腹板等高，橋面橫坡由箱梁剛性扭轉(zhuǎn)形成。下部結(jié)構(gòu)為柱式橋墩、柱式橋臺。該橋0#橋臺支座中心處橋面超高1.565%，1#橋墩中心橋面超高為6%，2#橋墩中心橋面超高為5.572%，3#橋臺支座中心處橋面為1%和0.891%的雙向坡。超高采用繞內(nèi)邊緣旋轉(zhuǎn)方式。該橋位于緩和曲線、圓曲線、緩和曲線之上，圓曲線的半徑為16.807m和38.788m，轉(zhuǎn)彎半徑較小，且橋面由單向坡向雙向坡漸變，技術含量高，施工難度大。
2、施工方案的選擇。
該橋下溝內(nèi)水流為降雨匯集地面徑流，流量較小，6～8月份汛期溝底到箱梁底面高差為3～5m。溝底地面為凹凸不平風化巖。由于該橋位于上水庫大壩施工主干道上，其施工進度快慢直接影響大壩施工進度，因此，業(yè)主、監(jiān)理要求該橋施工必須于40天內(nèi)完成。橋面由單向坡向雙向坡漸變，圓曲線半徑較小，技術含量高，施工難度大。采用簡單腳手架結(jié)構(gòu)很難保證箱梁整體施工質(zhì)量。經(jīng)過方案比較，結(jié)合該橋技術要求和施工現(xiàn)場條件，決定在汛期過后，選用“土模法”進行曲線橋現(xiàn)澆連續(xù)箱梁施工。3.2施工工藝流程抽水蓄能電站上庫路曲線橋現(xiàn)澆連續(xù)箱梁施工工藝流程：
（1）“土模法”的土體填筑前，預埋涵管做好截流導水工作。
（2）在橋墩樁砼完成后，清除箱梁范圍內(nèi)場地各種雜物，采用平板夯夯實基礎，做為回填的基層。
（3）測量放樣，確定填筑邊線與高程。
（4）自卸車運碎石土，反鏟攤鋪、整平，每層松鋪厚度50cm，14t振動碾碾壓8遍。填筑至箱梁底面高程以下15.5cm左右。填筑碾壓完成后的壓實度須達到95%以上，然后按照上部箱梁重量120%對填筑體預壓。
（5）預壓完成后，在填筑層上澆筑10cm厚素砼墊層找平，便于底層模板鋪設。墊層每邊大于箱梁設計尺寸50cm。
（6）鋪設箱梁底層模板、鋼筋安裝、支立側(cè)模、安裝芯模、支立腹板模板。
（7）連續(xù)澆筑砼，完成箱梁砼施工。
3、施工要點。
根據(jù)該橋的施工技術參數(shù)、箱梁砼的荷載確定土體的填筑質(zhì)量尤其重要。
（1）橋面、標高、坡度、超高變化位置測量放樣準確，現(xiàn)場嚴格遵循放樣點進行施工。
（2）土體施工前在原過水處預埋涵管，保證山水及時導出。
（3）土體支撐結(jié)構(gòu)分層填筑、碾壓，每層松鋪厚度不得大于50cm，14t振動碾碾壓，壓實度大于95%；且土體需向上預留拱高，拱高設置根據(jù)梁高度、跨徑和填筑層強度決定。經(jīng)過計算，此橋20m跨最大預拱高為2cm，最大拱高設在跨中處，其余按線性分配。
（4）土體支撐結(jié)構(gòu)檢測采用單位面積上箱梁重量120%的重量值對碾壓填筑地基進行預壓，測量土體沉降變化。沉降變化值滿足模板變化規(guī)范值，以確定碾壓后土體基礎是否需要再加固或調(diào)整預留拱高的.設置值。本工程土體施工完畢后，20m跨最大沉降量為1cm，在技術控制指標之內(nèi)。
（5）砼找平層施工，地基承載力滿足要求后澆筑一層10cm厚c10素砼作為找平層，再在鋪設9015模板做為底模，腹板外模用大塊組合鋼模板。
4、經(jīng)濟分析。
（1）工期方面。
曲線橋現(xiàn)澆連續(xù)箱梁采用“土模法”施工計26天（土模碾壓成型2天，底部模板鋪設安裝2天，鋼筋安裝10天，側(cè)模、芯模和頂板模板安裝6天，砼澆筑2天，土模挖除4天）。采用“碗扣式腳手架法”施工需要37天（基礎平整2天，腳手架搭設5天，底部模板鋪設安裝4天，鋼筋安裝10天，側(cè)模、芯模和頂板模板安裝6天，砼澆筑2天，腳手架拆除8天）。
（2）施工投入方面。
需要腳手架約根，租用單價：每天1.5元／根，所需材料費用為：111000元，人工費：6500元。采用“土模法”施工可以直接利用工程棄渣填筑土體支承結(jié)構(gòu)，土方棄渣約2000m3，土方填筑碾壓單價為：4.12元／m3，費用8240元。經(jīng)過比較可以看出，本工程采用“土模法”節(jié)省施工工期11天；節(jié)省資金投入109260元。結(jié)束語“土模法”不僅在當前的工程建設之中廣泛應用，而且在古代建筑物施工中也被充分地使用，是建筑先輩們智慧結(jié)晶。該法是一種簡單的支撐方法，能夠充分利用廉價的資源達到施工目的。曲線橋現(xiàn)澆連續(xù)箱梁施工采用“土模法”，經(jīng)濟合理，結(jié)構(gòu)簡單、工期短、效率高、技術難度小，易于生產(chǎn)?！巴聊７ā北粡V泛的應用在公路、鐵路、水利工程和一些其他工程建設的橋梁施工中，應用結(jié)果表明，“土模法”施工簡便，施工速度快，可大幅度降低工程造價，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。
本科土木工程論文篇十五
[摘要]文章在總結(jié)了“土木工程資料”課程具有內(nèi)容多、實踐課程缺乏、教材內(nèi)容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內(nèi)容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
土木工程資料是我校資料科學與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，該課程主要內(nèi)容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測和質(zhì)量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解資料組分、結(jié)構(gòu)與資料性質(zhì)的關系、外界環(huán)境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設計、進行科研以及從事專業(yè)技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。
1.1課程內(nèi)容多、范圍廣、與工程應用密切相關。
土木工程資料種類繁多。根據(jù)資料的來源，有天然資料及人造資料;根據(jù)資料的功能，有結(jié)構(gòu)資料及功能資料;根據(jù)資料的成分，有無機資料、有機資料及復合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內(nèi)容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內(nèi)容相對較少。土木工程資料與工程應用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種資料往往構(gòu)成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應用環(huán)境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現(xiàn)各類型資料的基本特性，又要在工程應用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。
1.2實踐課程缺乏，經(jīng)費不足。
實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統(tǒng)的三大實踐教學環(huán)節(jié)(實驗、實習和畢業(yè)設計)，被越來越弱化[2]?！巴聊竟こ藤Y料”作為我校資料科學與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經(jīng)費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調(diào)動學生的學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設計、養(yǎng)護條件、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內(nèi)容及教學大綱滯后。
近年來，科學技術的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經(jīng)到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結(jié)磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學大綱是根據(jù)教材內(nèi)容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內(nèi)容跟不上新資料的發(fā)展速度，學生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。
2.1結(jié)合工程案例，加強多媒體技術。
在教學過程中采用工程案例教學法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內(nèi)容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規(guī)律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現(xiàn)的石灰墻面鼓包、開裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合各種資料特點及施工技術分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內(nèi)容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現(xiàn)給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質(zhì)量。
2.2加強實踐教學。
實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實驗學時有限，而涉及的內(nèi)容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內(nèi)把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結(jié)時間的檢測，水泥水化產(chǎn)物的'分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結(jié)時間、水化熱、水化產(chǎn)物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結(jié)果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學生利用假期到企業(yè)實習，積累實踐經(jīng)驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業(yè)的資料性能檢測實驗、新資料的開發(fā)研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。
2.3關注學科發(fā)展前沿。
教材是教學的依據(jù)和根本，但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程資料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，以適應時代發(fā)展的需要。在關注學科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識上，特別注意要根據(jù)我國國情和工程實際情況，研發(fā)符合我國工程特點的新資料。例如，在國內(nèi)外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發(fā)符合我國國情特點的新資料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內(nèi)容的主動權交到教師手中，緊跟時代發(fā)展步伐，固有體制會制約教學的發(fā)展和提高。
2.4改變考核方式。
閉卷考試是應試教學方式中的傳統(tǒng)評價方法，對培養(yǎng)提高學生的綜合業(yè)務素質(zhì)存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結(jié)合的方式。平時成績的評定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽講、平時作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時作業(yè)緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數(shù)的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于資料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新資料和技術的發(fā)展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數(shù)據(jù)，并可及時查詢，因此很多內(nèi)容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內(nèi)容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結(jié)合，更能全面地考察學生的綜合素質(zhì)。
“土木工程資料”課程教學改革緊密聯(lián)系工程實例，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質(zhì)。
[2]張俊，羅偉.《資料工程基礎》教改[j].廣東化工，20xx，38(3)：200.
本科土木工程論文篇十六
八周時間眨眼間就過去了，土木工程概論課程的學習已經(jīng)結(jié)束了，回望這短短的八周時間，通過這個課程學習，我對自己的專業(yè)以及今后所從事的行業(yè)有了初步的了解和認識，同時也激發(fā)了對土木工程的興趣。這門課程就像茫茫大海上的一盞明燈，為剛從大一來的我們指明的方向，這無論從哪個角度來說都是非常有意義的。在今后的專業(yè)課學習中，我們都會在此基礎上更加努力的學習。下面是我通過這門課程的學習對土木工程的一點認識。
土木工程是建造各類工程設施的科學、技術和工程的總稱。它既指與人類生活、生產(chǎn)有關的各類工程設施，如建筑工程、道路工程、鐵路工程、橋梁工程、港口工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發(fā)展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；他在任何一個國家的國民經(jīng)濟中都占有舉足輕重的地位。
古代土木工程古代土木工程具有很長的時間跨度，它大致從公元前50的新石器時代到17世紀中葉，前后約7000年。在房屋建筑、橋梁工程、水利工程、高塔工程等方面都取得了輝煌的成就。一些文明古國的不少傳世杰作，至今巍然屹立。譬如我國的長城，埃及的金字塔等。公元6世紀建成的趙州橋，是世界上最早的敞肩式拱橋，于1991年被美國土木工程學會選為世界上地12個土木工程里程碑。
近代土木工程近代土木工程的時間跨度從17世紀中葉到20世紀中葉，前后約300年時間。在此期間，建筑材料從以天然材料為主轉(zhuǎn)向以人造材料為主，建造理論也從主要以總結(jié)長期建造經(jīng)驗向重視科學兼顧經(jīng)驗轉(zhuǎn)變。建造技術方面，一些性能優(yōu)異的大型機械伴隨著各種極為有效的施工方法的出現(xiàn)，使得人們開始能建造結(jié)構(gòu)復雜或所處環(huán)境惡劣的土木工程。期間建成的埃菲爾鐵塔、帝國大廈和金門懸索橋，至今仍不失為偉大的土木工程。
現(xiàn)代土木工程現(xiàn)代土木工程起始于20世紀中葉。發(fā)展至今，土木工程在建筑材料、結(jié)構(gòu)理論和建造技術方面都取得了極其巨大的進步。
建筑材料方面，高強度混凝土、高強低合金鋼、高分子材料、鋼化玻璃越來越多地出現(xiàn)在建筑上。結(jié)構(gòu)理論方面，利用電子計算機強大的運算和繪圖能力，力學分析和計算的結(jié)果更加符合結(jié)果的實際情況，使得在結(jié)構(gòu)設計上更為可靠。對于建筑技術，已經(jīng)發(fā)展到機-電-計算機的一體化，施工過程中，不論是上天、入地還是翻山、下海，都已不是施工的障礙了；而焊接技術的普遍使用，也使得鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展進入了一個新的階段。
現(xiàn)代土木工程造就的舉世矚目的建筑有：我國臺北的國際金融中心，上海金茂大廈，馬來西亞吉隆坡的石油大廈雙塔樓，法國的諾曼底斜拉橋等。
建筑工程指通過對各類房屋建筑及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝活動所形成的工程實體。其中“房屋建筑”指有頂蓋、梁柱、墻壁、基礎以及能夠形成內(nèi)部空間，滿足人們生產(chǎn)、居住、學習、公共活動等需要，包括廠房、劇院、旅館、商店、、醫(yī)院和住宅等；“附屬設施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等?！熬€路、管道、設備的安裝”指與房屋建筑及其附屬設施相配套的電氣、給排水、通信、電梯等線路、管道、設備的安裝活動。
高層建筑首先從美國興起。1883年在芝加哥建造了第一幢磚石自承重和鋼框架機構(gòu)的，高11層的保險公司大樓。隨著人口向大城市集中，隨著城市用地的日趨緊張，以及電梯的發(fā)明和應用，結(jié)構(gòu)理論的突破，新型材料的不斷問世，高層建筑開始大量出現(xiàn)，且建筑規(guī)模越來越大，建筑高度越來越高。19在紐約建成了高52層的伍爾沃思大樓，1913年在紐約建成了高102層，381米的帝國大廈。但是盡管當時已經(jīng)采用了先進的鋼框結(jié)構(gòu)和勁性鋼混凝土材料，都尚未創(chuàng)造出與新的建筑類型相適應的造型形式，人們造型觀念還徘徊在中世紀高直建筑的形式中，因而新的結(jié)構(gòu)類型被傳統(tǒng)的造型形式所包裹，結(jié)構(gòu)和造型為開始真正結(jié)合。
道路橋梁工程路與人的關系是非常密切的，我們的'身邊，隨時隨刻都可以看到，城市與城市，城市與鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村與鄉(xiāng)村之間及內(nèi)部都是由道路連接在一起的。近年來，我國公路建設取得了較好的成績。“十五”前三年,公路建投資占gdp比重保持在3.1～3.2%,投資額年均增長17%。
公路建設方面呈以下特點：全國有一半以上的省份高速公路里程超過1000公里。新增公路通車里程4.6萬公里,總里程達到181萬公里;其中新增高速公路4600公里,高速公路通車里程近3萬公里。同江至三亞、北京至珠海、連云港至霍爾果斯、上海至成都四條國道主干線基本貫通,從而實現(xiàn)了“五縱七橫”國道主干線系統(tǒng)第一階段建設目標,即“兩縱兩橫三個重要路段”的全部貫通。
20世紀以來，世界橋梁取得了驕人的成績，各種大橋，高橋相繼問世，如日本的明石海峽大橋（主跨1990米），瑞士gunter大橋等等。近些年來，我國橋梁工程也步入了蓬勃發(fā)展時期。令人仰慕的有南京長江二橋、香港汲水門橋、江陰大橋、潤揚大橋、三縣洲獨塔單索面斜拉橋等。
隧道及地下工程當今世界，人類正在向地下、海洋和宇宙開發(fā)。向地下開發(fā)可歸結(jié)為：地下資源開發(fā)、地下能源開發(fā)和地下空間開發(fā)三個方面。地下空間的利用也正由“線”的利用向大斷面、大距離的“空間”利用進展。
我國地下空間的開發(fā)和利用始于60年代。1965年北京建設地下鐵道。70年代，我國修建了大量地下人防工程，其中相當一部分目前已得到開發(fā)利用，改建為地下街、地下商場、地下工廠和貯藏庫。90年代以來，我國城市地下的交通與市政設施加快了修建速度。上海地鐵1號線，地鐵2號線已相繼開通。我國地下空間開發(fā)利用的網(wǎng)絡體系已開始建設，多在地表至－30m以內(nèi)的淺層修筑地下工程。可以預見隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國地下工程將進入蓬勃發(fā)展的時期。
現(xiàn)代地下工程發(fā)展迅速，各種典型工程著名浩瀚。世界已有數(shù)百個城市修建了地下鐵路。一些工業(yè)發(fā)達國家，逐漸將地下商業(yè)街、地下停車場、地下鐵道及地下管線等結(jié)為一體，成為多功能的地下綜合體。
鐵路工程鐵路工程最初包括與鐵路有關的土木（路基、軌道、橋梁、隧道、站場）、機械（機車、車輛）和信號等工程。隨著建設的發(fā)展和技術的進一步分工，其中一些工程逐漸形成為獨立的學科，如機車工程、車輛工程、信號工程；另外一些逐漸歸入各自的本門學科，如橋梁工程、隧道工程。現(xiàn)在鐵路工程一詞僅狹義地指鐵路選線、鐵路軌道、路基工程、鐵路站場及樞紐。
眾所周知，土木工程是人類在地球上從事的一項巨大的古老的工程技術活動，隨著社會科學技術，經(jīng)濟，文化等各方面的不斷發(fā)展，它在新世紀必將面臨許多新興的事物和挑戰(zhàn)。作為一名剛剛接觸土木工程的大學生來說，我認為他在新世紀里的發(fā)展和挑戰(zhàn)包括以下幾個方面：第一、土木工程中的可持續(xù)發(fā)展問題；第二、土木工程向地下空間的發(fā)展；第三、綠色建筑在未來的高速發(fā)展；第四、更加科學和合理的土木工程經(jīng)營和運作。
土木工程中的可持續(xù)發(fā)展問題土木工程是人類一項工程規(guī)模龐大的改造地球面貌的活動，這項活動不僅需要消耗大量的自然資源，而且可能影響和破壞自然生態(tài)環(huán)境。所以，土木工程必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。土木工程的可持續(xù)發(fā)展是人類社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展不可缺少的組成部分。作為這項活動的主要參與者--土木工程師，理應有責任和義務在這項活動的全過程中以創(chuàng)新精神，加深研究并盡力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
在我國，二十一世紀的土木建筑與環(huán)境的基本特征可進一步歸納為四個方面：第一，“土木建筑”注重對“信息資源”的獲取，而“信息資源”涵蓋了物質(zhì)資源、能量資源和生態(tài)資源。正是這種涵蓋為“土木建筑與自然資源環(huán)境”的最佳配置提供了可能。
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟的迅速發(fā)展，中國將面臨一個更大規(guī)模的建設高潮?？梢哉f，我們正面臨著一個伴隨著國民經(jīng)濟飛躍的土木工程大發(fā)展的大好時期。而且這樣一個優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境已經(jīng)受到并將繼續(xù)受到西方國家的急切關注。作為跨世紀的一代，這一大好形勢為我們提供了空前難得的施展才干、向國際水平?jīng)_擊的良好機遇。同時，我們也深深感到，這是一個“機遇”與“挑戰(zhàn)”并存、“合作”與“競爭”交織、“創(chuàng)新”與“循舊”相爭的時代，如何把握世紀之交時土木工程學科的發(fā)展趨勢，開創(chuàng)具有中國特色、具有國際一流水平的土木工程學科的新紀元，是對我們跨世紀一代人的嚴峻挑戰(zhàn)。
作為土木工程專業(yè)的一名學生，我會在今后大學三年的學習過程中，努力掌握好專業(yè)基礎知識，做好專業(yè)實踐工作；與此同時積極學習專業(yè)外的其他知識，比如計算機語言與程序設計技能，材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗中掌握一般結(jié)構(gòu)實驗的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗的技能，做好技術實習、課程設計，爭取在結(jié)構(gòu)設計大賽中獲獎。在今后的學習生活中，我將不斷提高自己的自學能力，積極完善個人能力，為步入社會參加工作做好準備。
本科土木工程論文篇十七
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
/
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
173cm?57kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
19歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應聘職位：
采購專員：全職、經(jīng)營/管理類、跟單員：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
1500--2000。
希望工作地區(qū)：
廣州廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨資所屬行業(yè)：紡織，服裝。
擔任職務：
跟單員。
工作描述：
外貿(mào)業(yè)務跟單，物料采購跟單，生產(chǎn)過程跟單，貨物運輸跟單及客戶聯(lián)絡跟蹤。1.出口貨物跟單；（外貿(mào)業(yè)務跟進）了解基本外貿(mào)知識：（談判，報價，接單，簽合同等等）?；A外語及函電往來。2.物料采購跟單。（業(yè)務跟進）懂營銷，懂產(chǎn)品。（物料，性能，使用，保養(yǎng)）。
3.生產(chǎn)過程跟單（生產(chǎn)進度跟進）懂生產(chǎn)，懂管理，懂溝通。4.貨物運輸跟單（出貨跟進）貨物運輸知識，（運輸工具，方法，配柜）及了解報關知識。
5.客戶聯(lián)絡跟蹤（客戶接待）：了解對客戶的管理，懂國際禮儀知識。
離職原因：
開學。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州市廣播電視大學。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)一：
工商管理。
所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
學校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
湖南省澧縣二中。
普高。
高中畢業(yè)證。
no.740903。
僑光財經(jīng)專修學院。
工商管理。
高級營銷員。
no.0919010000424058。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
精通。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
善于組建團隊,組織培訓,制定計劃,并達成目標.善于資源分析,能充分利用各種資源.有較強的獨立性.有較強的分析能力.能夠適應快節(jié)奏的工作.
性格樂觀開朗，做人本分，原則性較強，戒驕戒躁，有比較沉穩(wěn)的性格.
詳細個人自傳。
我是一個性格開朗，認真負責，沉著穩(wěn)重的人。大學生活給了我很多啟示，我所經(jīng)歷的事在改變著我，使我不斷完善自我，逐漸走向成熟。
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的'人格。
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