教案的編寫需要注重教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇。編寫教案時要注重教學(xué)方法的多樣性和有效性。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案,希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇一
:教材第2-3頁數(shù)一數(shù)。
:培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力,數(shù)數(shù)能力,感受數(shù)學(xué)在身邊。
:指導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)會觀察的方法,會用點來表示物體的個數(shù)。
:培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力。
:1課時。
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡去公園玩嗎?有好多小朋友和你們一樣,也喜歡去公園玩。
下面我們就一起來看一看吧。(出示圖)
二、 新課
1、看圖
從圖中你看到了什么?互相說。
你能按順序說一說有哪些物體嗎?指名說。師生齊看圖。
2、數(shù)數(shù)
什么物體有幾個呢?自己數(shù)一數(shù),小組內(nèi)互相說一說。
匯報:**有幾個。
3、提問:
(1)大象滑梯有幾個?所以可以用1個點來表示。師:有幾個物體就用幾個點來表示。
(2)秋千有幾個?用幾個點來表示?為什么可以用2個點來表示?
(3)木馬有幾個?用幾個點來表示?
(4)幾架小飛機?畫上幾個點?
(5)幾只小蝴蝶?用幾個點表示呢?
(6)小鳥有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?畫上幾個點?
(7)哪個物體用7來表示?
(8)哪個物體用8來表示?
(9)球有幾只?用幾個點來表示?為什么?
(10)哪個物體用10來表示?
4、小結(jié):
小朋友們真聰明,能看圖按順序說出這個圖里面有哪些物體,還能細(xì)心地數(shù)出第個物體有幾個,有幾個,就用幾個點來表示。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)一數(shù)(板書課題)
三、 練習(xí)
1、 看一看,在我們的教室里你還想數(shù)哪些物體呢?
數(shù)一數(shù):有幾張桌子?幾個窗戶?你還想數(shù)什么?
2、 看圖數(shù)數(shù),并用點來表示。(補充)
3、 作業(yè):練習(xí)冊第一課:數(shù)一數(shù)。
四、 課后記
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)生即將畢業(yè)前,師生沉浸在依依不舍的離別情中,大家一些留言或贈言表達(dá)自己的心情,有感而發(fā)我讓這再以習(xí)作的形式,進(jìn)行了批改。針對已有水平再來個提升。
2、讓這濃濃的師生情,以文人的形式得到至純至極的表達(dá)。
教學(xué)重點:總結(jié)學(xué)生贈言。
教學(xué)難點:提升學(xué)生表情達(dá)意的能力。
課時安排:一課時。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,有幸成為你們的老師,是我們之間的緣分,也是我一生的榮幸,一千多個日夜悄然走遠(yuǎn),但我們間的師生情日漸濃厚,可以計算出我們相處的時間,卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚,天下沒有不散的宴席,人生有聚有散。分別在即,縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜,臨行時,老師沒有珍貴的禮物饋贈,送你們幾句誠摯的話語,伴你們一路風(fēng)雨兼程:(出示)。
“假如生活是一條河流,愿你們是執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟,愿你們是風(fēng)雨無阻的水手。
同學(xué)們,今后不可妄自菲薄,自甘平庸,要學(xué)會欣賞自己,人生不如意事常八九。生活不可能一帆風(fēng)順,挫折和坎坷常常不期而至,不要抱怨生活,要堅強起來,風(fēng)雨過后的彩虹更加美麗,鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放,熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。
愿你們是一棵樹:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹涼蔭;秋天,舉一樹甜甜的青果;冬天,做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯,鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。
同學(xué)們,堅韌地飛吧,不要為風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧,不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標(biāo),飛向美好的人生。以你們的自信,以你們的開朗,以你們的毅力,還有我的祝福,你們一定能飛到理想的彼岸!”
二、新授。
(一)談感受:
此時此刻,看了老師的臨別贈言,想說點什么嗎?
(二)讀一讀。
(三)再讀一讀。
(師導(dǎo))老師已不再年輕,你們才是花季的蓓蕾,展翅的雄鷹,明天是你們的世界,寫得不錯。拿來,我們共同評一評,你愿意拋磚引玉嗎?不對,應(yīng)該是拋玉引玉啊!
(四)師生共評。
(師導(dǎo))看來作文中的真情很重要(板書:真情)表達(dá)了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心,英雄所見略同!
(師導(dǎo))他的作文扣題做得好,敘述清楚。層次清(板書)。
不要寫錯字,做到無錯字(板書)。
評改作文時,就應(yīng)考慮從這十四個簡單的字入手,即“真情描寫無錯字,敘述扣題層次清?!痹偬钜粋€橫額是“抄好”。
(五)小組互評。
(師導(dǎo))謝謝你們對我誠摯的祝福,你們同窗之間有更深厚的情感,小組間,有寫的是同學(xué)間情誼的,可以在小組內(nèi)評一評,改一改。
(六)小組匯報。
(七)深入激情。
(師導(dǎo))黎明即起,孜孜為善。同學(xué)們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼,理想的霞光,真好!今天,我們多么幸福,因為我們面對離別時,還可以用語言在課堂中傾訴,看得到相互朝夕相處的同窗好友,可是我們班里還少了一人,我們五十四人是一個整體,而今呢,只有五十三人在這里暢談離別,汪達(dá)峰還躺在醫(yī)院里,有同學(xué)為汪達(dá)峰留言祈禱的嗎?(讀一讀,生評一評)。
(指名讀一讀,評一評)。
(師導(dǎo))在母校度勃你啟蒙的歲月,母校給了你今后生存的能力和知識,時光荏冉,歲月悠悠,母校也會一路祝你在理想和希望中啟航!
(師過渡)春播、夏長、秋收、冬嘗,你們會在執(zhí)著中,努力中成長,母校明天會因為你而驕傲。
(師過渡)讓時間在知識的枝條上,智慧的綠葉,成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧!
(九)總結(jié)語。
(師總結(jié))孩子們,聰明的人,今天做明天的事;懶惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推給明天,愿你們做一個聰明的孩子,愿你們做時間的主人。
板書設(shè)計:
真情描寫無錯字。
敘述扣題層次清。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇三
教學(xué)要求:
1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。
2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)重、難點:
能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件一套口算卡片一套。
教學(xué)過程:
一、聽算。
(全班齊練,集體訂正)。
評講:14-8=?你是怎樣想的?還有不同的想法?
二、用數(shù)學(xué)。
1、電腦出示p24:4。
(1)問:你從圖中知道了什么信息?你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題?先同桌互說,然后的`全班說(3----5人)。
(2)你能列出算式嗎?試一試(學(xué)生獨立完成后與同桌互相說一說:我為什么這樣列式?)。
(3)等于幾?你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?
2、電腦出示p25:6。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)集體訂正,說一說你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?
三、觀察與思考。
獨立完成p25:5。
1):學(xué)生先獨立完成,然后集體訂正。
2):認(rèn)真觀察每一豎行的三道題,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
(四人小組討論,然后指名說)。
3):還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?
(三者間的聯(lián)系)。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇四
1. 根據(jù)現(xiàn)實情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題,初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2. 能正確地數(shù)出數(shù)量在6~10以內(nèi)物體的個數(shù),會讀、會寫6~10各數(shù)。
3. 初步學(xué)會與他人交流合作,運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。
2、根據(jù)現(xiàn)實情境,提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
自主、合作、探究。
師:小朋友,你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)
生:大象博士。
生:有!
師:好!老師也為你們加油鼓勁!首先,大象博士先請你們拿出文具盒,打開看看自己的文具盒里有哪些學(xué)習(xí)用品?(指名學(xué)生說一說)
師:下面請一位小朋友上講臺,從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學(xué)問題,請其他小朋友回答,注意要把問題出示在實物投影上。
(指名學(xué)生回答,教師加以引導(dǎo),然后同桌互相提問。)
1、出示情境,提出問題。
(學(xué)生各自觀察思考)
2、小組交流圖意。
3、小組匯報交流結(jié)果。
4、學(xué)生獨立地數(shù)一數(shù)。
5、再連一連。(課件演示正確結(jié)果)
6、請學(xué)生說說自己是怎么連的。
7、寫一寫。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。
(2)寫寫自己家的電話號碼。
師:我們已經(jīng)學(xué)完了1~10各數(shù),大象博士想知道你們家的電話號碼,能正確,規(guī)范地寫出來才給他看嗎?誰寫得好,大象博士就會表揚他。
師:剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù),太滿意了,夸小朋友們真聰明,真能干。(課件演示)但是你們先別得意,大象博士還要繼續(xù)考考你們,你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎?如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。好!我們奮勇往前!
1、看數(shù)畫線。(完成書本第1題)
a、弄清圖意,讓學(xué)生說圖中畫的是什么意思。
b、讓學(xué)生獨立完成。
c、學(xué)生匯報結(jié)果,說說為什么這樣做。
2、數(shù)一數(shù),畫o,再寫出數(shù)。(完成書本第2題)
3、填數(shù)。(完成書本第3題)
a、從10數(shù)到1.(同桌互數(shù))
b、從10寫到1.
文 具
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇五
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2-3頁“買鉛筆”。
知識與技能。
在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。
過程與方法。
能正確計算十幾減9的減法,并能簡單運用。
情感、態(tài)度與價值觀。
學(xué)會正確的計算十幾減9退位減法的'計算方法。
難點對退位減法計算方法的理解,感知計算方法的多樣性。
2課時。
教學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)方法(或模式)。
“情境探疑”教學(xué)模式。
第一課時。
帶人情境確立立標(biāo)。
1、背“湊十”兒歌。
2、口算練習(xí)(看誰算得又對又快)。
3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。
8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。
3、填一填。
9+xx=13xx+9=15。
憑借情境解疑探究。
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖)。
師:在袋鼠媽媽開的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆。
記(板書課題:買鉛筆)。
師:誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?)。
2、獨立思考,探索算法。
師:解決“還剩多少枝?”這個問題,你能列出算式嗎?
根據(jù)學(xué)生回答,師。
板書:15。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇六
1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會減法的含義。
2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。
初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。
小棒和圓片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
今天,藍(lán)天白云,天氣清涼,在美麗的大森林里,小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”(指向黑板課題:跳傘表演)。請看大屏幕。
(出示:從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,再到陸續(xù)飛落的降落傘)。
二、探究解題策略。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。
3.學(xué)生匯報:看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽;紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個,藍(lán)色降落傘有7個。(師板書:蝸牛的數(shù)目)。
4.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。
5.學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。
生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個?)。
生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?
同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,能提出這么多的問題。
4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的`問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。
三、學(xué)生操作,探索新知。
1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù),再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后,多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。
教師巡視、指導(dǎo)。
點名匯報。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個)。
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書:14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。
2、請同學(xué)們打開課本p10,把一些信息填上。
3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個?”,教師評價學(xué)生。
4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)幾”的問題,知道用減法計算。
四、鞏固練習(xí)。(出示)。
完成試一試第1、2題,點名回答,學(xué)生評價。
五、全課小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲?
學(xué)生a:對于多少的題目我會做了。
學(xué)生b:我學(xué)會了“誰比誰多(少)幾”的問題可以用減法計算。
學(xué)生c:數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。
學(xué)生d:兩數(shù)相差用減法計算。
板書設(shè)計:
跳傘表演。
(解決減法問題)。
紅色:14個黃色:6個藍(lán)色:7個。
14-6=8(個)14-7=7(個)。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇七
1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會減法的含義。
2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。
初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。
小棒和圓片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
今天,藍(lán)天白云,天氣清涼,在美麗的大森林里,小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”(指向黑板課題:跳傘表演)。請看大屏幕。
(出示:從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,再到陸續(xù)飛落的降落傘)
二、探究解題策略
1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。
3.學(xué)生匯報:看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽;紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個,藍(lán)色降落傘有7個。(師板書:蝸牛的數(shù)目)
4.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。
5.學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。
生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個?)
生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?
同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,能提出這么多的問題。
4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。
三、學(xué)生操作,探索新知。
1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù),再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后,多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。
教師巡視、指導(dǎo)。
點名匯報。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個)
根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書:14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。
2、請同學(xué)們打開課本p10,把一些信息填上。
3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個?”,教師評價學(xué)生。
4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)幾”的問題,知道用減法計算。
四、鞏固練習(xí)。(出示)
完成試一試第1、2題,點名回答,學(xué)生評價。
五、全課小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲?
學(xué)生a:對于多少的題目我會做了。
學(xué)生b:我學(xué)會了“誰比誰多(少)幾”的問題可以用減法計算。
學(xué)生c:數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。
學(xué)生d:兩數(shù)相差用減法計算。
板書設(shè)計:
跳傘表演
(解決減法問題)
紅色:14個 黃色:6個 藍(lán)色:7個
14-6=8(個) 14-7=7(個)
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇八
一、把同樣多的'用線連起來。(12分)。
二、看圖填一填。(45分,每格3分。)。
1、
(1)小鳥在小狗的面。
(2)小狗在老鼠的()面。
(3)老鼠在小狗的()面。
2、
(1)小狗跑在最()面,
小象跑在最()面。
(2)小象跑在小牛的()面,小狗跑在小兔的()面。
(3)小兔跑第(),它的后面還有()個,前面還有()個。
3、
3(1)小花的左邊是(),右邊是()。
(2)丁一的左邊是(),右邊是()。
(3)一共有()個小朋友。
三、看圖說一說,填一填。(44分,每格4分)。
(1)老鼠往()走()格,再往()走()格可以吃。
到蛋糕。
(2)馬往()走()格,再往()走()格可以到達(dá)。
小鳥家,馬一共走了()格。
(3)蝴蝶往()走()格,可以吃到蛋糕。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
教學(xué)難點:學(xué)生在議一議,評一評,分一分的活動中,切實感受到物體如何按某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)時間:1課時。
第一課時分一分。
教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁例題,想想做做第14題。
課時目標(biāo):
1、使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
設(shè)計新意:通過舉例加深學(xué)生會按照標(biāo)準(zhǔn)分類。
教學(xué)準(zhǔn)備:文具盒,鉛筆,橡皮,尺等;學(xué)具盒,三角形,正方形,圓形。
教學(xué)過程:
一、讓學(xué)生觀察教材的插圖。
提問:課桌上有些什么。
引導(dǎo)學(xué)生討論:應(yīng)該怎樣整理,各種物品應(yīng)放在文具盒里還是放在學(xué)具盒里。
總結(jié):這些物品可以按用途分類分成文具和學(xué)具兩類。
引導(dǎo)學(xué)生把自己課桌上準(zhǔn)備的學(xué)具﹑文具進(jìn)行整理﹑分類。學(xué)生匯報﹑交流:自己是怎樣整理的,分成了幾個部分,各是哪些物品。
二、鞏固與練習(xí)。
1、想想做做第1題。
讓學(xué)生識別畫的各是什么動物。從左往右排列,上面一排是金魚﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨,下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗說出這些動物中哪些能在水里生活,把它圈出來;不能在水里生活的動物,則不要圈。
2、第2-4題。
先讓學(xué)生討論怎樣分,確定分的標(biāo)準(zhǔn)后,再動手分一分。
其中第2題可以按食品和非食品分類,第3題可以按水﹑陸﹑空分類,第4題以按蔬菜和水果分類,也可以按它們不同的顏色分類。
三、總結(jié)評價。
要讓學(xué)生觀察﹑討論,弄清按什么標(biāo)準(zhǔn)分,自己分一分。要根據(jù)習(xí)題內(nèi)容和學(xué)生的需要,合理安排學(xué)生獨立學(xué)習(xí)或合作完成。還要組織學(xué)生交流分類的結(jié)果和分類的思考。
板書設(shè)計:分一分。
學(xué)具盒水中交通工具。
文具盒陸上交通工具。
水里動物空中交通工具。
陸地動物蔬菜水果。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十
教學(xué)內(nèi)容:教材第4-7頁比一比。
教學(xué)目標(biāo):充分進(jìn)行比較,讓學(xué)生參與比的活動,經(jīng)歷比的過程,能把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>
教學(xué)重點:充分進(jìn)行比較,讓學(xué)生參與比的活動,經(jīng)歷比的過程。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)初步的推理能力。
教學(xué)安排:2課時。
第一課時:比長短、比高矮。
教學(xué)內(nèi)容:教材第4-5頁比長短和比高矮。想想做做第1-4題。
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生看圖比較兩個物體的長短或高矮,并能用簡單的符號表示出來。培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和教育學(xué)生幫助殘疾人的優(yōu)良品德。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生看圖比較兩個物體的長短或高矮的比較能力。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行推理。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
小朋友們,今天老師帶大家到小紅家去玩,我們先去她們家的客廳看一看吧。
二、新課。
1、出示客廳圖。
同學(xué)們看一看,小紅家的客廳里有些什么呢?
互相說說。匯報。
2、看一看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰比誰怎么樣?
前面的吸管比后面的吸管怎么樣?
黃裙子比藍(lán)裙子怎么樣?
前面的杯子比后面的杯子怎么樣?
藍(lán)花比紅花長得怎么樣?
3、小朋友真聰明,找到了這么多不一樣長的和不一樣高的,那我怎么樣表示它們的長短或高矮呢?我們來看看白菜和茄子是怎么樣說的?(師讀題目要求)。
先來看兩根吸管,長的畫勾,短的畫圈。第一根下面的方框里畫什么?第二根吸管下面的方框里畫什么?(師邊說,生邊畫)。
下面的三個你們會自己比一比,畫一畫嗎?自己動手試一試。
匯報,核對。
4、你還能在圖上找一找,比一比嗎?
三、練習(xí)(想想做做1-4)。
小朋友剛才表現(xiàn)得真好,小紅想再請你們幫助她比一比,你們愿意嗎?
1、第1題。
哪個人高?指名說。為什么不是一樣高呢?
在高的下面畫勾,矮的下面要不要畫勾?學(xué)生自己畫在書上。核對。
指出:我們要向扎辮子的女孩學(xué)習(xí),關(guān)心、幫助殘疾人。
2、第2題。
看圖,從家到學(xué)校走哪條路近?為什么?
在近路旁邊畫勾。自己畫在書上。核對,為什么遠(yuǎn)的路旁不用畫?
指出:兩個地方之間,直的路比較近。
3、第3題。
哪棵樹的影子長?怎么看出來的?
在影子長的下面畫勾。核對。
4、第4題。
比比下面動物的高矮,在最高的下面畫勾,最矮的下面畫圈。
學(xué)生自己畫一畫,核對。為什么有一個什么也不畫?
四、小結(jié)。
五、課后記。
第二課時:比大小、比輕重。
教學(xué)內(nèi)容:教材第6-7頁比大小,比輕重,想想做做第1-4題。
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生看圖比較兩個物體的大小或輕重,并能用簡單的符號表示出來。培養(yǎng)學(xué)生靈活的比較能力,初步的推理能力,簡單的用語言敘述比較的結(jié)果。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生看圖比較兩個物體的大小或輕重,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行靈活的比較。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生靈活的比較能力,初步的推理能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
昨天我們?nèi)バ〖t家的客廳里參觀,通過比較發(fā)現(xiàn)了許多長短不一,高矮不一的東西。今天我們?nèi)バ〖t家的廚房看看吧。
二、新課。
1、出示廚房圖。
同學(xué)們看一看,小紅家的廚房里有些什么呢?
互相說說。匯報。
2、看一看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰比誰怎么樣?
白碗比藍(lán)碗大,還是小?你怎么知道的?(看)。
草莓比蘋果大還是?。坑檬裁捶椒ㄖ赖??(看)。
辣椒比胡蘿卜輕還是重?用什么方法知道的?(手掂)。
胡蘿卜和土豆比誰輕誰重?如果看不出來,用手又掂得不準(zhǔn)確,還可以用支架來比一比。(支架)。
指出:我們比大小、比輕重,可以用看、手掂、支架的方法來比較。
3、們能自己比比,按要求畫一畫嗎?大的畫勾,小的畫圓;重的畫勾,輕的畫圓。自己動手試一試。
核對。
4、你還能在圖上找一找,比一比嗎?
三、練習(xí)(想想做做1-4題)。
1、第1題。
比比下面套環(huán)的大小,哪個最大?哪個最小?
在最大的右面畫勾,最小的右面畫圓。
核對。為什么黃色的不畫?
2、第2題。
哪個動物重?為什么?在它下面畫勾。
核對。
3、第3題。
哪個球重?氣球不是比皮球大嗎?為什么反而比它輕?
在重的下面畫勾。核對。
4、第4題。
在最重的下面畫勾,最輕的下面畫圓。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?在比較時,如果不能直接看出大小,輕重,還可以用什么方法?(手掂、支架、天平、想)。
五、課后記。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
動物樂園。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動中,體驗比較多少的方法。認(rèn)識符號、、=,知道它們的含義,并能用符號來表示比較的結(jié)果,建立符號感。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
重點難點:
1、掌握比較多少的方法。
2、會用、、=表示比較的結(jié)果。
教學(xué)方法:
自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
師:小朋友聽過駱駝和羊的故事嗎?駱駝和羊通過比較,知道了高有高的好處,矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是比較,內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。
二、引導(dǎo)操作,探究新知。
1、出示動物樂園圖。
師:動物樂園要舉行盛大的慶典活動,小動物們都到動物樂園幫忙,熱鬧極了。我們看看都有哪些動物?它們各有幾只?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),等匯報的時候再告訴老師和其他同學(xué)。
2、匯報交流。
師:你看到了哪些動物?各有幾只?(學(xué)生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鳥。)。
3、動手操作。
(1)師:誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動物?
(2)師:請其他同學(xué)也在下面擺一擺:你看到了幾只什么動物?請用學(xué)具表示出來。
(3)學(xué)生擺完,引導(dǎo)學(xué)生觀察評價:擺出來的和看到的一樣嗎?
4、設(shè)疑激趣。
(1)小組討論:可以把誰和誰作比較?
(2)匯報:我準(zhǔn)備把和進(jìn)行比較。
5、探究方法。
(1)認(rèn)識同樣多和=(熊和鹿比)。
師:咱們先把熊和鹿做比較,那么這兩種動物,誰多?誰少?你是怎么知道的?(根據(jù)學(xué)生的實際情況引導(dǎo))。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十二
1.會寫8個生字,認(rèn)識本課的9個生字,讀準(zhǔn)多音字“扇”“似”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【程與方法】。
1.通過分角色朗讀,讀好問句。
2.聯(lián)系上下文,說出大象的想法是怎么改變的。(重點)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
結(jié)合生活實際,理解“人家是人家,我是我?!?難點)。
教學(xué)過程:
(一)猜謎導(dǎo)入,讀題提問。
1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?誰愿意為大家讀讀這個謎語?
臉上長鼻子,
頭上掛扇子,
四根粗柱子,
一條小辮子。
謎底是什么?大象。你是怎么猜出來的?說說看。你真懂猜謎語。
2.今天,我們來學(xué)習(xí)關(guān)于大象的故事——《大象的耳朵》。
請看老師書寫課題,同學(xué)們也可以舉起金手指和老師一起書寫。
3.板書課題,齊讀課題。(板書:大象的耳朵)讀了課題,你想知道什么?(大象的耳朵是怎樣的?大象的耳朵怎么了?)。
(二)聽故事,認(rèn)生字。
1.帶著問題,聽老師講故事。師范讀,一邊讀,一邊出示關(guān)鍵詞(課文的生字)或圖片。
2.誰來回答剛才同學(xué)的提問。大象的耳朵是怎樣的?你從哪里知道的?出示第一自然段。
找找課文里還出現(xiàn)扇字的地方,讀一讀,注意讀準(zhǔn)多音字“扇”,并做動作牢記“扇子與扇風(fēng)。通過圖片理解扇字的戶字頭。一扇(門)(師范寫)。
找出另一個多音字“似”,讀準(zhǔn)翹舌音,想想以前學(xué)過的課文里哪里出現(xiàn)過這個字,讀什么。(二月春風(fēng)似剪刀。)。
理解耷拉的意思,結(jié)合耷的字形來理解大象耳朵大。并讓學(xué)生做做耷拉著腦袋、耷拉著眼皮來理解耷拉就是垂下來的.意思。找出和它意思相反的詞:豎著(立起來的意思)。
(三)指導(dǎo)閱讀,讀好問句。
1.想想大象耷拉著的耳朵怎么了?請同學(xué)們自由讀課文,標(biāo)好自然段,并畫出課文中的問句。
請學(xué)生回答。同桌互相復(fù)述故事。讀好三句問句。
2.出示小兔子和大象的對話,同桌扮演讀。
請同學(xué)出來戴頭飾讀。
全班起立讀。
3.檢查朗讀,開火車整段讀。
4.畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。
(四)寫字指導(dǎo)。
半包圍結(jié)構(gòu)的字:扇、遇、痛。
(五)布置作業(yè)。
回家把故事講給爸爸媽媽聽。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十三
復(fù)習(xí)目的:
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算順序和運算方法、技巧,提高計算能力。
2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。
復(fù)習(xí)過程:
1.口算。
(1)讓學(xué)生口算出結(jié)果。
(2)指名說說是怎樣算的。
2.課本第101頁整理和復(fù)習(xí)的第1題。
先想一想分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是否相同?再計算下面各題。
(1)指名說出分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序。
(2)讓學(xué)生獨立計算。
(3)教師巡視、輔導(dǎo)。
1.課本第101頁整理和復(fù)習(xí)的第2題。
說一說下面哪道題用分?jǐn)?shù)計算比較簡便,哪道題用小數(shù)計算比較簡便,再計算:
(1)學(xué)生獨立思考。指名說說哪道題怎么計算簡便。
(2)學(xué)生自己計算。
(3)小結(jié):當(dāng)分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合乘除時,一般是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計算比較簡便。
2.課本第101頁整理和復(fù)習(xí)的第3題。
計算下面各題,怎樣簡便就怎樣算。
(1)讓學(xué)生自己完成。
(2)指名說說是怎樣進(jìn)行簡便運算的。
(3)小結(jié):應(yīng)根據(jù)題目的.具體情況考慮怎樣計算才簡便。
完成練習(xí)二十四的第3題。
(1)揭示學(xué)生應(yīng)注意檢驗答案是不是方程的解。
(2)axbx=c的方程,可利用乘法分配律來計算axbx。
(3)讓學(xué)生獨立完成。教師巡視、輔導(dǎo)。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十四
正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》,體會到古詩的韻律美。
培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣,養(yǎng)成多讀書,多積累的好習(xí)慣。
朗讀、背誦古詩《詠鵝》。
會讀四個小節(jié)的《小兔子乖乖》,養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
多媒體,生字卡片,紙板頭飾。(教師)。
漢字卡片。(學(xué)生)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們,上節(jié)課學(xué)了一則謎語,你們會背嗎?指名背,全班齊背。
出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。
指名猜謎底出示“鵝”的圖片。
今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩《詠鵝》,板書題目。
教師示范讀,學(xué)生注意傾聽。
教師教讀,教一句,學(xué)生讀一句。
學(xué)生按照自己喜歡的方式,自由自在地讀,并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。
老師教讀生字,小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽,看誰讀得又準(zhǔn)又快。
生字卡片抽讀生字:
曲項浮掌撥清波。
學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽:哪個組讀得最通順。
二、聽錄音,理解古詩字義,背古詩。
師放《詠鵝》錄音,再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。
出示白鵝戲水畫面,讓學(xué)生觀察:
(1)鵝毛、鵝掌河水的顏色;
(2)鵝脖子的形狀;
(3)鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。
老師點撥,生初步了解以上問題即可。
看了這幅圖,你認(rèn)為最美的是什么?
跟我讀(再次跟老師一起讀古詩)讀出畫面的美感。
小組內(nèi)試背古詩。
全班背誦,再一次感受白鵝戲水的美感。
三、師總結(jié),配樂全班齊讀。
和大人一起讀《小兔子乖乖》。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十五
本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的?!缎∩酱濉肥且黄軆?yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文,而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌,描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。
本單元共要會寫14個生字,認(rèn)識30個二類字。并認(rèn)識一個多音字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。
1、教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2、學(xué)習(xí)30個生字,鞏固學(xué)過的字,鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書寫14個生字。
3、背誦《水鄉(xiāng)歌》,熟讀《小山村》回答課后的問題。
4、自學(xué)故事、自讀短文,理解內(nèi)容。
5、培養(yǎng)愛問的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自制課件、卡片等。
學(xué)生自主識字能力已有一定基礎(chǔ),但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應(yīng),預(yù)習(xí)時間應(yīng)留長一些,加強自主識字方法的指導(dǎo)和主動性的調(diào)動;對南方的景物孩子了解很少,所以要自制課件幫助學(xué)生理解課文,感受江南的美。
共6課時。
課題課時。
《小山村》2課時。
《水鄉(xiāng)歌》2課時。
語文天地2課時。
《小山村》第一課時。
一、導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。師板書“家園”二字,示意學(xué)生讀出來,然后問:你怎么理解這個詞?鼓勵學(xué)生充分說出自己的見解,引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭,也可以指家鄉(xiāng)。說到這里,你想起我們學(xué)過的哪些詩歌了?齊背誦《我的家》夸完了自己的小家,也夸一夸咱們的大家。鼓勵學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥瞰圖,近景圖。從總體上認(rèn)識居住地的環(huán)境特點。
師:今天,我們來學(xué)一首小詩,看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
二、初讀課文,感知大意,學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。
1、教師讀課文,如果有學(xué)生跟著讀,不去制止,相反用表情肯定。指名學(xué)生讀課文。讀完后,反問:你怎么也讀了?課文中的生字是怎么認(rèn)識的?鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,重點培養(yǎng)自主識字的能力。
2、自主識字。
1)多媒體出示含有生字的詞,讓學(xué)生自己讀一讀,哪個字不認(rèn)識,就在書上的生字表里面畫出來,拼一拼,或請教旁邊的同學(xué)。
2)齊讀生字詞,請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀。
3)交流識字方法,教師幫學(xué)生總結(jié)出幾項好的方法。比如偏旁歸類法,形聲字識字法。
4)在小組內(nèi)把剛才畫出來的認(rèn)識困難的字進(jìn)行交流,記憶。并宣布下面要進(jìn)行識字游戲的比賽,促使學(xué)生更主動地投入到識字活動中。
5)把生字從詞里面抽出來,再進(jìn)行認(rèn)讀。用游戲“摘蘑菇”。
6)用“”組詞。
3、再讀課文,說說自己有什么進(jìn)步??焖贅?biāo)出自然段。
三、再讀,理解課文,感受家園的`美和語言文字的美。
1、讀了課文,你有什么感受?這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么?用筆畫出關(guān)鍵詞來。(學(xué)習(xí)做簡單的閱讀筆記)交流。
2、果樹林有多美???讀一讀。看屏幕上放大的插圖。(指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會,感受景色的美。)。
新房子呢?河水是什么樣的?新修的公路又是什么樣的?看屏幕上放大的插圖。
3、鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。(給學(xué)生自己體會,提高、練習(xí)的機會)。
老師再說:“你們來讀,讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽你們讀得這么好,我都想跟你們比賽了,咱們換個位置,我來讀,你們想象?!?/p>
4、說說,你好像看到了什么?大屏幕出示填空:
粉紅的()雪白的()清澈的()。
彎曲的()漂亮的()奇妙的()。
四、自由練習(xí)朗讀,可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來。有什么問題可以提出來。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字??焖僬J(rèn)讀字、詞。
六、作業(yè):把課文朗誦給爸爸媽媽聽,讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會了,就獎給自己一個星星。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十六
1、認(rèn)識課堂常規(guī)。
2、了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
學(xué)生回答。
師:你們真棒。接下來老師要考一考聰明的你。
(在黑板上寫一個大大的“聰”字)。
師:認(rèn)識這個字嗎?
生:聰!
師:對,聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?生:想!
師:怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個“心”字組成的。孩子們,我們只要會用耳朵聽,會用眼睛看,會用嘴巴說,再會用心去做,你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?
首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學(xué)發(fā)言,要注意聽他回答對了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)。
第三要會用嘴巴說話。上課時,老師提問后,請你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班的孩子都聽得到,每個孩子都要會用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會用耳朵聽,會用眼睛看,會用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會用心去聽,會用心去看,會用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。聰明的孩子要做到以下幾點:
一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時,不能在廁所外面隨處大小便,要進(jìn)到廁所里指定的位置,你能做到了嗎?在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
五、我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,也不要帶錢來買零食吃。
我相信我們一(1)班的孩子一定都是最棒的。你們能做到嗎?
1、我們這本書叫做數(shù)學(xué),你知道什么是數(shù)學(xué)嗎?(學(xué)生自由表達(dá))。
2、老師先講一個故事給大家聽。
“有一個聰明的商人,在經(jīng)商的過程中,曾經(jīng)用騾子運過鹽。有一次,一頭騾子滑倒在小溪里,鹽灑了一部分在水里,大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少,于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí),就讓它改馱海綿,那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后,重量倍增,這頭騾子再也不敢偷懶了。”怎么樣,這個故事很熟悉吧?哈哈,它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,你一定看過,可沒想到,這頭騾子的主人是一個數(shù)學(xué)家吧?泰勒斯,聽說過嗎?我敢保證,泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個。關(guān)于他,流傳著許多的故事呢!
4、你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎?讓我們來了解一下這個學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(帶領(lǐng)學(xué)生讀目錄,提出讀題目的要求)。
5、這就是我們這個學(xué)期要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,編寫這本書的叔叔阿姨們還送給你們一句話,讓我們一起來讀一讀。
“小朋友,只要多動手,多動腦,多問為什么,你就會越學(xué)越聰明?!?/p>
你有什么話要跟大家說嗎?
1、通過入學(xué)教育這一活動,全面培養(yǎng)一年級新生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期,成為一名合格的小學(xué)生。
2、讓學(xué)生熟悉校園,了解學(xué)校的作息時間、各種。
規(guī)章制度。
等。
3、讓學(xué)生相互認(rèn)識,成為學(xué)習(xí)小伙伴。
我是小學(xué)生(認(rèn)識學(xué)校、班級、老師、了解學(xué)習(xí)哪些門類的課程)。
教師:小朋友們,歡迎你們來到赤水市第一小學(xué)上學(xué),我叫唐云云,是你們的班主任,在這里我和你們要共同度過六年的小學(xué)生活。你們已經(jīng)是一名真正的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒園不一樣,一節(jié)課要上40分鐘,上午下午都有課聽到上課鈴聲要馬上進(jìn)入教室坐好,等待老師來上課,在教室上課,小朋友不能隨便亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得端端正正的。我們會上語文課、數(shù)學(xué)課、音樂課、美術(shù)課、體育課、品德與生活課,相信小朋友們一定會在這里學(xué)到很多知識。
自我介紹。
認(rèn)識同學(xué)(規(guī)范學(xué)生聽講習(xí)慣,學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的介紹)。
小朋友進(jìn)行自我介紹。教師提示:我叫什么?家住哪里?今年幾歲了?自己喜歡什么連起來說給小朋友聽。要求學(xué)生介紹時人要站直,聲音要響亮,說清楚,要求聽的學(xué)生身子坐正,眼睛看前面,兩只小手相疊放在課桌上。
同桌互相問好。
上下課紀(jì)律和常規(guī)。
練習(xí)上課、下課師生問好:
上課:教師進(jìn)入課堂。
學(xué)生:班長喊“起立”學(xué)生齊喊“老師好”
師:同學(xué)們好!
下課:教師結(jié)束講解,喊“下課”
學(xué)生齊喊:老師休息。
教師:同學(xué)們休息!
下課以后準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的課本、文具。
要大小便的學(xué)生先上廁所,再游戲。
課間游戲做安全有益的游戲。
一年級第二學(xué)期教案第一單元教案篇十七
1.正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》,體會到古詩的韻律美。
2.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣,養(yǎng)成多讀書,多積累的好習(xí)慣。
1.朗讀、背誦古詩《詠鵝》。
2.會讀四個小節(jié)的《小兔子乖乖》,養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
1.多媒體,生字卡片,紙板頭飾。(教師)。
2.漢字卡片。(學(xué)生)。
1.同學(xué)們,上節(jié)課學(xué)了一則謎語,你們會背嗎?指名背,全班齊背。
2.出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。
3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。
4.今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩《詠鵝》,板書題目。
5.教師示范讀,學(xué)生注意傾聽。
6.教師教讀,教一句,學(xué)生讀一句。
7.學(xué)生按照自己喜歡的方式,自由自在地讀,并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。
8.老師教讀生字,小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽,看誰讀得又準(zhǔn)又快。
9.生字卡片抽讀生字:
曲項浮掌撥清波。
10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽:哪個組讀得最通順。
1.師放《詠鵝》錄音,再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。
2.出示白鵝戲水畫面,讓學(xué)生觀察:
(1)鵝毛、鵝掌河水的顏色;
(2)鵝脖子的形狀;
(3)鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。
3.老師點撥,生初步了解以上問題即可。
4.看了這幅圖,你認(rèn)為最美的是什么?
5.跟我讀(再次跟老師一起讀古詩)讀出畫面的美感。
6.小組內(nèi)試背古詩。
7.全班背誦,再一次感受白鵝戲水的美感。
和大人一起讀《小兔子乖乖》。
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