小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)范文(18篇)

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小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-26 17:08:06     小編:飛雪

總結(jié)是對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。怎樣寫出一篇引人入勝的文章,讓讀者樂在其中?閱讀這些總結(jié)范文,不僅可以學(xué)到寫總結(jié)的技巧,還可以增加自己的知識(shí)面。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇一

作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)匱乏的年輕教師,我清楚一節(jié)好課需要關(guān)注不同的層面,從不同的層面進(jìn)行深度打磨。在每個(gè)月,我都希望給自己一個(gè)關(guān)注點(diǎn),圍繞一個(gè)或大或小的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)建,在英語課堂中展開實(shí)踐與反思。

2020.10關(guān)注點(diǎn):讀前詞匯教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)。

2020.3關(guān)注點(diǎn):學(xué)生課堂筆記習(xí)慣養(yǎng)成。

2020.5關(guān)注點(diǎn)課標(biāo)解讀與核心素養(yǎng)。

2020.6關(guān)注點(diǎn):課堂指令與課堂用語(絲路之春)。

2020.8關(guān)注點(diǎn):課堂發(fā)問技術(shù)(上海培訓(xùn))。

2020.9關(guān)注點(diǎn):教材文本解析(名師大篷車)。

2020.10關(guān)注點(diǎn):教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)(名師大篷車)。

2020.11關(guān)注點(diǎn):學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)的構(gòu)建(送教下鄉(xiāng))。

2020.12關(guān)注點(diǎn):參與式英語課堂的組織。

一年下來,我的每個(gè)學(xué)生幾乎都養(yǎng)成了動(dòng)筆的好習(xí)慣,很多學(xué)生有了好幾本屬于自己的英語課堂筆記。在情境化參與式的教學(xué)理念之下,我的課堂思路越來越清晰,每節(jié)課的文本解析和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也日漸成熟,能夠經(jīng)得起反復(fù)推敲。其中一節(jié)微型課設(shè)計(jì),獲得國(guó)培專家的充分肯定。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇二

彈指一揮間,我在xxx名師工作室已經(jīng)度過了第二年。這一年間,雖然由于學(xué)校工作需要,我被派往教初一的生物,但是因?yàn)橛衳x老師和工作室的各位成員的指點(diǎn),因?yàn)槎〞r(shí)參加工作室組織的活動(dòng),我從來沒有放棄對(duì)化學(xué)教學(xué)的研究和思考,也從來沒有覺得距離化學(xué)遙遠(yuǎn)。我覺得這一年在工作室的收獲,不僅促進(jìn)了我在化學(xué)方面的科研教研,同時(shí)也促進(jìn)了我在生物課的教學(xué),因?yàn)榻虒W(xué)是相通的。這一年中,我收獲了歡樂,收獲了成長(zhǎng),增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝xx老師和工作室的所有成員,我們?cè)趚x老師的引領(lǐng)下,互相幫助,互相探討,互相促進(jìn),共同提高?,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái),xx老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開講座,以提高我們的理論水平,并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。xx老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo),她認(rèn)真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過程都特別辛苦,但辛苦的過程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅,每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升,也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。加入工作室以來,我第一次參加了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽,模擬上課比賽,說課比賽,xx老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力,也更大程度上激發(fā)了我的潛力。

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我都提前做好充分的準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn),課后反復(fù)思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)方法。在我校與xx中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)中,我主動(dòng)報(bào)名參加,與寶中的老師進(jìn)行了切磋交流。因?yàn)橛衅綍r(shí)的思考和積累,這一節(jié)課的整體設(shè)計(jì),尤其是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)贏得了兩個(gè)學(xué)校聽課老師的好評(píng)。

2、年輕人的成長(zhǎng)需要磨礪,而比賽就是最好的方式。恰逢學(xué)校舉辦了首屆青年教師教學(xué)基本功大賽,我在這次比賽的三個(gè)項(xiàng)目(板書設(shè)計(jì)比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽)中都獲得了一等獎(jiǎng)。為了準(zhǔn)備這次比賽,我多次翻閱《化學(xué)》課本,查閱資料,請(qǐng)教同事,嘗試設(shè)計(jì)不同形式的板書,鉆研近年各省市的中考題目和競(jìng)賽題目。在準(zhǔn)備比賽的過程中,我熟悉了中考題目的題型和一些知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式,對(duì)化學(xué)課的板書設(shè)計(jì)方式也有了更多的想法。

3、區(qū)里先后還舉辦了化學(xué)學(xué)科的模擬上課比賽和綜合實(shí)踐課說課比賽。對(duì)于這兩項(xiàng)比賽,我的內(nèi)心非常忐忑,因?yàn)椤澳M上課”這個(gè)詞是我第一次接觸,說課雖然比較熟悉,但也從來沒有嘗試過。我是應(yīng)該先看看今年的選手如何比賽,來年再做打算呢?還是勇敢的嘗試超越自己?思考了許久之后,內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。這個(gè)時(shí)候,xx老師說:“這樣的機(jī)會(huì)不是年年有的,要抓住每一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。你作為工作室的成員,已經(jīng)比別人有優(yōu)勢(shì)了,因?yàn)槟愕谋澈笥幸蝗喝硕紩?huì)幫助你。”xx老師的話給了我力量,我先從學(xué)習(xí)“模擬上課”和“說課”的定義開始,然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻,認(rèn)真解讀大賽的要求和精神,再?gòu)膶I(yè)的角度準(zhǔn)備比賽。準(zhǔn)備工作花費(fèi)了大量的時(shí)間,但功夫不負(fù)有心人,我在化學(xué)模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎(jiǎng),在綜合實(shí)踐課說課比賽中獲特等獎(jiǎng)第一名,并代表福田區(qū)參加了市賽,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這幾次參賽的經(jīng)歷,是我將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的嘗試,嘗試的過程讓我的技能得到提高,嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。

名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也是我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等方式的學(xué)習(xí)后,我雖然取得了進(jìn)步,但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,以更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不斷反思,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇三

有幸能成為名師工作室的成員,我深知這既是光榮,更是責(zé)任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn),為了讓自己更好更快的發(fā)展,唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

面對(duì)著新課程改革,總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望,但真正要去做的時(shí)候卻總覺得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式也不陌生,也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過,可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān),對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒有做到恰如其分,最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員,在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者,聆聽他們的講座,大大地開闊了我的視野。

課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí),掌握了很多新課程的理論,我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去,特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則:

1、設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間,能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。

2、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。

3、要設(shè)計(jì)追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問題的思路。

4、要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過這一段的努力,我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1.理論還是很匱乏,對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣,思想上不夠重視,以后還應(yīng)該澄清思想,多多學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位,教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散,拖拉。爭(zhēng)取在以后的工作和學(xué)習(xí)中,更加努力鉆研教課改,多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取能發(fā)表,進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。

3.教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思,認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取有個(gè)進(jìn)步。

總之,在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研,做一名專業(yè)化的研究型的教師。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇四

為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,提升英語教師教學(xué)水平,10月20-21日,工作室成員赴天津市參加了“中國(guó)教育夢(mèng)–全國(guó)小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”的培訓(xùn)?;顒?dòng)中,老師們認(rèn)真聽取了由全國(guó)研究英語教學(xué)的知名專家、全國(guó)著名特級(jí)教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場(chǎng)專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

工作室成立一年來,在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動(dòng),老師們?cè)诮虒W(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升,多名成員參加了區(qū)級(jí)、市級(jí)的基本功競(jìng)賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績(jī)。在今后的工作中,工作室所有成員更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升,充分發(fā)揮示范、輻射作用。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇五

一年來,工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,呂梅茹老師分享了語音教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法,結(jié)合單詞滲透語音教學(xué),通過順口溜、小竅門幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則,創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進(jìn)行了“如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)分享,從新課標(biāo)理念,教師素養(yǎng),精心備課,教學(xué)管理技巧,英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語特色活動(dòng)等方面分享了她從教14年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、語法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進(jìn)行了交流分享。分享活動(dòng),充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用,解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,為進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇六

我們培養(yǎng)的對(duì)象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和學(xué)科特點(diǎn),具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和一定的教研能力,較好地利用現(xiàn)代化手段,不斷改進(jìn)教學(xué),并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有:發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇優(yōu)質(zhì)論文;完成一本聽課記錄;上一節(jié)公開課;讀一本專業(yè)書籍;一篇學(xué)習(xí)心得;定期參加工作室安排的各種活動(dòng)。同時(shí)我們還制訂了獎(jiǎng)勵(lì)制度:在工作室條件允許的情況下,對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣是對(duì)受表?yè)P(yáng)教師的進(jìn)一步肯定,以此激勵(lì)教師成長(zhǎng)。

初期,我們開辟了工作室網(wǎng)站,分為名師風(fēng)采、成長(zhǎng)之路、教學(xué)研究、課題研究、活動(dòng)采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動(dòng)的主陣地,我們及時(shí)上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗(yàn)文章,其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章,也有一些專家的文章,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究和探討,提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺(tái),點(diǎn)擊率非常之高,既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑,又給老師們交流經(jīng)驗(yàn)提供一個(gè)平臺(tái),當(dāng)然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力,大膽嘗試,不斷創(chuàng)新,工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。

名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來,繼續(xù)按月開展活動(dòng),4月21日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開了工作室全體成員會(huì)議,并與這實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語老師就“如何提高口語表達(dá)能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國(guó)語小學(xué)及4月30日在縣教師進(jìn)修學(xué)校為全校小學(xué)教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并認(rèn)真聽課、評(píng)課,以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進(jìn)課堂教學(xué),我們的授課教師及聽評(píng)課的教師都受益匪淺,收獲頗多。特別是六年級(jí)的課,不僅僅是簡(jiǎn)單的研討課,而且深入探討了小學(xué)英語與初中英語的銜接問題,使得所有老師對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的英語應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,回歸課堂,通過聽、評(píng)課,為大家指點(diǎn)迷津,從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時(shí)還多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái),多次組織學(xué)員在幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動(dòng),通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課、評(píng)課等多種形式,切切實(shí)實(shí)提高了大家的教學(xué)能力。

我們工作室的'伍四萍老師是省級(jí)英語骨干教師,再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究,在英語教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動(dòng)中為全體教師作了一場(chǎng)題為《如何在效的進(jìn)行小學(xué)英語詞匯教學(xué)》的講座,伍老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語言,舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們?cè)谡n堂上容易操作的活動(dòng)。這些小活動(dòng)既簡(jiǎn)單又靈活,可根據(jù)英語課堂的實(shí)際教學(xué)情況選擇使用,讓大家在親身體驗(yàn)這些小活動(dòng)中體會(huì)到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動(dòng)在課堂上簡(jiǎn)單實(shí)用,學(xué)生很是喜歡,課堂氣氛也比以前更活躍了。

名師工作室取得的成績(jī)是有目共睹的,但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、邀請(qǐng)專家工作一直沒有開展,與其它區(qū)的交流過少。

2、對(duì)學(xué)員的具體指導(dǎo)時(shí)間太少。

3、還沒有制訂完善的成員考評(píng)制度,對(duì)學(xué)員缺乏約束性和激勵(lì)性。

4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實(shí),能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。

5、有些成員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。

我們今后將努力克服一切困難,解決上述存在的問題,積極學(xué)習(xí),努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語名師工作室”的新局面,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇七

近年來,教育信息化不斷建設(shè),成了新的教育“風(fēng)口”。2020年末,教育部副部長(zhǎng)杜占元在報(bào)告中指出,我國(guó)將把教育信息化作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力和教育制度變革的內(nèi)生要素,推動(dòng)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃。這將是對(duì)教師能力、學(xué)生素養(yǎng)的重大挑戰(zhàn)。

1.2020年參加了兩次共計(jì)三天的咸陽市電教館組織的教育信息化“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)并掌握了電腦作品制作,微課制作,微視頻制作,電子白板應(yīng)用等各種實(shí)用教育技術(shù)。

2.2020年擔(dān)任并負(fù)責(zé)學(xué)校蒙九微信公眾號(hào)平臺(tái),義務(wù)教育學(xué)籍管理系統(tǒng),人人通教育服務(wù)平臺(tái),“青嬌課堂”禁毒教育平臺(tái),xx市義務(wù)教育公共平臺(tái),以及“一師一優(yōu)課,一課一名師”等各類平臺(tái)的學(xué)校管理員工作,得到了充分的鍛煉。

3.積極參與教師禁毒課件創(chuàng)作,以及微課創(chuàng)作活動(dòng)中。在2020年xx省中小學(xué)電腦作品制作大賽,指導(dǎo)學(xué)生獲得xx市初中和小學(xué)段學(xué)生電腦作品壹等獎(jiǎng),獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇八

時(shí)間飛逝,加入^v^xx名師工作室^v^已經(jīng)有一年了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,被王老師那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。

一學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有王老師的專題講座、示范課,又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討?;厥讓W(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

還記得剛開始參加工作室活動(dòng),我都感到一種壓力,畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè),有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣,在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀,我會(huì)常常問自己:我行么?xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的時(shí)候,我們都先會(huì)集體討論,她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力,工作室每位成員都要各自發(fā)言,這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是:我要說什么?這樣說對(duì)么?我行么?可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐們都很優(yōu)秀,有什么問題大家一起來,我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地,我們彼此熟悉;漸漸地,我們相親相愛;漸漸地,我把這種壓力變成動(dòng)力。

(一)心中有《課標(biāo)》。

心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?!度绾温犝n、評(píng)課》這次講座,王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的^v^講課—說課—評(píng)課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

(二)數(shù)學(xué)思想方法。

xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座,王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^,我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

(三)思考的力量。

王老師的《獲益北京之行》這次講座,讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué),xx大師的^v^動(dòng)感課堂^v^,課堂框架:情景、學(xué)科+問題串,讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感;徐長(zhǎng)青大師的^v^簡(jiǎn)約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單,讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開始并變得像呼吸一樣自然與自由,簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。

本學(xué)期,有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

王老師和工作室老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間聽我的課《找規(guī)律》,對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效,小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié),使我從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀。

xx數(shù)學(xué)工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中能時(shí)時(shí)感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂,因?yàn)橹档脤W(xué)習(xí)的對(duì)象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中,總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花,在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇九

時(shí)間過得好快,轉(zhuǎn)眼之間加入“小學(xué)英語xx名師工作室”已經(jīng)大一年了,回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作,我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師,我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我?guī)砹藦?qiáng)大的科研動(dòng)力,更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人xx老師認(rèn)真的工作要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞,使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作,心懷滿腔熱情努力探索。一年多來,收獲頗多,感想頗多,同時(shí)也看到了自身的不足之處,現(xiàn)將一年多的工作總結(jié)一下:

有幸能成為名師工作室的成員,我深知這既是光榮,更是責(zé)任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn),為了讓自己更好更快的發(fā)展,唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

面對(duì)著新課程改革,總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望,但真正要去做的時(shí)候卻總覺得心有余而力不足。教師對(duì)新的`教育模式也不陌生,也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過,可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān),對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒有做到恰如其分,最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員,在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者,聆聽他們的講座,大大地開闊了我的視野。

課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí),掌握了很多新課程的理論,我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去,特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則:

1、設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間,能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。

2、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。

3、要設(shè)計(jì)追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問題的思路。

4、要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過這一段的努力,我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1.理論還是很匱乏,對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣,思想上不夠重視,以后還應(yīng)該澄清思想,多多學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位,教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散,拖拉。爭(zhēng)取在以后的工作和學(xué)習(xí)中,更加努力鉆研教課改,多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取能發(fā)表,進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。

3.教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思,認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取有個(gè)進(jìn)步。

總之,在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研,做一名專業(yè)化的研究型的教師。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十

根據(jù)學(xué)校的安排和批準(zhǔn),我們學(xué)校成立了思想品德名師工作室。成立這個(gè)工作室的主要目的是讓我們學(xué)校的 教師提高自己的教學(xué)能力和提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),這些都是我們必須要完成的任務(wù)。

工作室成立以后,總體工作做的還是不錯(cuò)的,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致贊揚(yáng),不過還是存在一定問題的,需要我們不斷總結(jié),繼續(xù)提高。

工作室成立后,根據(jù)基層教學(xué)的情況,制定了《提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效的研究》實(shí)施方案,并召開名師工作室成員會(huì)議,每個(gè)成員根據(jù)自己的特長(zhǎng)和所從事的教學(xué)年級(jí),自選研究方向。每個(gè)人還可以自已選題,確立研究方向。經(jīng)過一年的實(shí)踐,做了一些探討。但還存在很多不足。

1.對(duì)活動(dòng)記錄得不全面。很多活動(dòng)沒有記錄,事后也無法補(bǔ)救,留成遺憾。

2、有些問題基本是空白,學(xué)科課程體系及整合的研究。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用研究。各層次知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的研究。這三個(gè)問題不但工作量大,而且做起來也有難度。

3.工作室的博客有待進(jìn)一步完善。李蘭英的許多內(nèi)容還保存在私人博客中沒有移過來。

4.對(duì)成員的要求和管理很不夠。如督促不及時(shí);交流和培訓(xùn)次數(shù)少;對(duì)工作室的博客不熟悉等。

1.開展了三個(gè)小課題研究

(1)學(xué)生所答非所問的研究。

(2)解決七年級(jí)學(xué)生思想品德課不帶教材的'策略研究;

(3)思想品德課堂討論題設(shè)置策略的研究;

2.探討了六種教學(xué)模式,已總結(jié)出五種

法律部分的“案例教學(xué)”模式;七年級(jí)的“活動(dòng)體驗(yàn)”教學(xué)模式;畢業(yè)班綜合復(fù)習(xí)的“以題帶專題”復(fù)習(xí)模式; “談話式”教學(xué)模式;新授課的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式;“平臺(tái)互動(dòng)”教學(xué)模式。

3.探討了七個(gè)問題,四個(gè)已有總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建及構(gòu)建中應(yīng)注意的問題的研究;提高命題能力及命題水平的研究;閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高的研究;學(xué)困生的教育教學(xué)策略研究;現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用的研究;學(xué)科課程體系及整合的研究;問題學(xué)生的教育策略研究)。

4.編制了八(下)配套練習(xí)題

八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習(xí)題,而且是按框編制的。前六課上傳到學(xué)科資源庫(kù),后兩課還沒有變成電子文稿。

1.發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用,促使成員自覺開展工作。

2.每個(gè)成員確立階段工作目標(biāo),結(jié)點(diǎn)時(shí)交流匯報(bào);

時(shí)刻提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和提高教師的教學(xué)能力是我們應(yīng)該時(shí)刻注意的問題,這是關(guān)乎到我們國(guó)家教育能否成功的最重要問題。學(xué)生只有思想素質(zhì)提高了,知道了學(xué)以致用,不會(huì)只有

學(xué)習(xí)

好兒沒有好的素質(zhì),那樣的人才不能算做是人才。而教師如果沒有很好的教學(xué)能力,教不好學(xué)生,那就是誤人子弟,是禍國(guó)殃民的罪行!

所以我們思想品德工作室是不會(huì)放棄努力,將我們學(xué)校的教學(xué)工作做到最好!

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十一

為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)交流,充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動(dòng)作用,工作室先后到尚璧總校,小西堡總校、姚寨總校、吳唐營(yíng)小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動(dòng)。送課活動(dòng)中,王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例,從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧,提高閱讀的興趣,提升閱讀的素養(yǎng),讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動(dòng)相結(jié)合,呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾,分角色扮演,體驗(yàn)故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計(jì)、情感升華......教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓課堂更具互動(dòng)性,幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)快樂有趣的英語學(xué)習(xí)。課后的評(píng)課研討中,授課教師從教材的處理,學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況以及課堂生成等方面進(jìn)行教學(xué)反思,參與聽課的老師也都一一做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十二

我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習(xí),專題講座;又有名師示范課,學(xué)員的研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā),參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)?;厥讓W(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

半年來,牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書,多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí),研究,進(jìn)行交流討論。其中,通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻,對(duì)高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū),在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對(duì)既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。

名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多,名師指點(diǎn),同行交流,理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,將激情帶入課堂,用語言營(yíng)造氛圍,在理論上突破,在情感上駕馭,讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),人生智慧的最佳選擇。

工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色,每一次活動(dòng)、每一次探討,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊,思想升華。再這樣的氛圍中,我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中,也積極參與社會(huì)實(shí)踐,并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

“學(xué)然后知不足”,一路走來,工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂,在這里,關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考,已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話、交流,而日益精彩,也讓我對(duì)未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足,我會(huì)更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中,讓自己更快的成長(zhǎng)起來。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十三

一年來,在工作室領(lǐng)銜人省特級(jí)教師xxx的引領(lǐng)下,我完成了制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂。下面分幾個(gè)方面總結(jié)如下:

從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理,我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法,經(jīng)常向他們請(qǐng)教,他耐心地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛,為人師者要志存高遠(yuǎn),為人師者要從心做起”。工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來工作室,這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍,體會(huì)相互學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員各有特色,每一次的活動(dòng),我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動(dòng)聽課、研討和交流,相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),我積極參加各類活動(dòng),提高自己各方面的能力。

在我們工作室的博客,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的.舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

加入了名師工作室后,我積極參加“xx名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與專家、同行合作交流的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。尤其是進(jìn)行“實(shí)施高效課課堂”的課題研究,多次執(zhí)教公開課,進(jìn)行深入研究,寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究,能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用,能自制網(wǎng)頁(yè),探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合,自制精品課件,經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué),并進(jìn)行深入研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

進(jìn)入名師工作室來的工作,我覺得自己進(jìn)步不小,但是也存在著不足。在科研方面,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十四

20xx年6月13日,市教研室主任黃萍,科長(zhǎng)彭金林,朱紅梅,王美德,縣政府教育督導(dǎo)室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉,江芳等親臨現(xiàn)場(chǎng),來自路行學(xué)校的練琴玲、蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校鐘志偉、蘆溪鎮(zhèn)中心學(xué)校羅雨鴿、劉娟,宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱炳仁、銀河鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱志紅,負(fù)責(zé)人顏紅,一同以數(shù)學(xué)的名義集結(jié)于“蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”。

一年來,工作室緊緊圍繞“教師專業(yè)成長(zhǎng)”這一核心,確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的.宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研討課程為抓手,開展了一系列的活動(dòng),充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射的作用。

為發(fā)揮工作室成員的特長(zhǎng),使活動(dòng)能扎實(shí)而有效地開展。在工作室成立之初,我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、管理制度、建立了成員成長(zhǎng)檔案、簽訂了工作協(xié)議書,確定了工作思路、總體目標(biāo),明確了成員職責(zé),工作室朝著美好的愿景發(fā)展。

“海納百川,有容則大”。作為一名教師,孜孜不倦的學(xué)習(xí)是必不可少的。教育教學(xué)理論的修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升,是我們工作室每一位成員的重要任務(wù)。一年來,我們通過共讀、自由讀、研究讀等方式,閱讀了一系列教育專著和教學(xué)雜志,并撰寫讀書筆記?;锇閭兦易x且思,且思且行。為讓大家拓寬視野,教研室和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì):鐘志偉和邱志紅赴廈門參加了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動(dòng);羅雨鴿赴南昌參加“江西省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修集中交流展示活動(dòng)”“江西省農(nóng)村骨干教師語言文字培訓(xùn)”;工作室負(fù)責(zé)人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)培訓(xùn)”、北京師范大學(xué)與東升教育合作舉辦的“教育與課程領(lǐng)導(dǎo)力”高級(jí)研修班培訓(xùn)的隊(duì)伍;還積極參加縣內(nèi)各種學(xué)科培訓(xùn)等等。零距離地聆聽教育前沿理論和觀摩課堂實(shí)踐,打開了我們的視野、激活了我們課題研究的思維。

我們樹立問題即課題的意識(shí),把教學(xué)中的問題作為課題,開展課題研究。

20xx年,工作室負(fù)責(zé)人顏紅主持的省基礎(chǔ)教育課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”中滲透數(shù)學(xué)文化的研究與實(shí)踐》成功立項(xiàng)。為向“真課題、實(shí)研究、廣成果邁進(jìn)”,針對(duì)此課題,蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校開展了如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)圖文故事創(chuàng)作大賽、七巧板創(chuàng)意拼圖、數(shù)學(xué)創(chuàng)意制作、玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)學(xué)日記、聽算速算等系列活動(dòng)的數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)。今年1月,由鐘志偉老師主持的20xx省教育規(guī)劃十三五課題《“農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)閱讀與寫作的創(chuàng)新實(shí)踐研究”》又成功立項(xiàng)。

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)是我們的終極目標(biāo)。工作室團(tuán)隊(duì)成員聚焦課堂教學(xué),一年來緊緊圍繞以課題導(dǎo)向?yàn)槠脚_(tái),探索提高課堂教學(xué)效率方法,切實(shí)落實(shí)基于問題研討為主旨的數(shù)學(xué)教學(xué)。按計(jì)劃開展了6次專題研討活動(dòng),為5所學(xué)校送去13節(jié)精彩課程,極大的促進(jìn)了工作室成員課堂教學(xué)技能的提升與專業(yè)的成長(zhǎng):

(一)20xx年6月13日,工作室啟動(dòng)儀式當(dāng)天,我們開展了“空間與圖形”的專題研討,鐘志偉老師執(zhí)教了公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》,邀請(qǐng)了縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見里雕刻時(shí)光》專題講座。

(二)11月27日,工作室開展“教育幫扶”活動(dòng),為對(duì)接學(xué)校上埠鎮(zhèn)中心學(xué)校送去了顏紅執(zhí)教的《觀察圖形》,邱志紅老師執(zhí)教的《植樹問題》。

(三)12月27日,工作室開展鄉(xiāng)村送課計(jì)劃,與小學(xué)英語工作室聯(lián)合活動(dòng),為武功山腳下麻田小學(xué)的摔跤少年送去了邱炳仁老師執(zhí)教的《平均數(shù)》,以及顏紅老師的《觀察立體圖形》。

(四)20xx年4月10日,工作室來到百年老校蘆鎮(zhèn)中心學(xué)校,開展了“綜合與實(shí)踐,數(shù)學(xué)與生活”專題研討活動(dòng),羅雨鴿、陳沙老師為活動(dòng)展示了四年級(jí)的《營(yíng)養(yǎng)午餐》及一年級(jí)的《擺一擺,想一想》。

(五)5月11日,在麻田中學(xué)開展了初中“圖形與幾何”專題研討活動(dòng),工作室成員初中數(shù)學(xué)名師練琴玲老師與蘆溪鎮(zhèn)中學(xué)彭芳老師展示了《平行四邊形的性質(zhì)》與《利用三角形全等測(cè)距離》兩堂公開課。

(六)5月25日,工作室與小學(xué)語文工作室聯(lián)合進(jìn)行“鄉(xiāng)村送課活動(dòng)”,來到新泉小學(xué),開展了“綜合與實(shí)踐之?dāng)?shù)學(xué)廣角”專題的活動(dòng),我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級(jí)《推理》。

一份耕耘一份收獲,工作室的伙伴們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,合作完成各項(xiàng)事務(wù),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員在全縣的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)的作用,取得了令人欣喜的成績(jī)。

一年來,我們有兩項(xiàng)省級(jí)課題成功立項(xiàng),有8篇論文獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng),有20篇論文發(fā)表于各類報(bào)刊雜志。如鐘志偉撰寫的《有趣、實(shí)效、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)練習(xí)》發(fā)表在《江西教育》20xx年第7期,《“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與課后評(píng)析》發(fā)表在《課程教材教學(xué)研究》20xx年第11—12期,顏紅撰寫的論文《談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的有效利用》發(fā)表于《江西教育》20xx年第4期,課題專題論文《“綜合與實(shí)踐”中的數(shù)學(xué)文化滲透》發(fā)表于《湖北教育》20xx年第9期,教學(xué)案例《“認(rèn)識(shí)幾分之一”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》20xx年第6期,教學(xué)隨筆《那些年,那些事》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第5期。同時(shí)我們工作室成員還應(yīng)邀參與江西高校出版社基礎(chǔ)教育分社《隨堂練》四年級(jí)上期的編寫以及江西教育廳主管的20xx年下期二、三年級(jí)《練習(xí)冊(cè)》的改編工作。

與此同時(shí),我們還積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴感悟、數(shù)學(xué)日記,參加各類競(jìng)賽活動(dòng),累計(jì)有35篇學(xué)生作品發(fā)表于各類報(bào)刊,20余件作品獲得國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。20xx年底,由江西高校出版社出版,參編的課題成果集《我的數(shù)學(xué)日記》在蘆溪二小完成簽約儀式,將于8月底出版發(fā)行。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十五

時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過,加入“xx名師工作室”已經(jīng)有一年了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

1、青年教師教學(xué)要走向成熟,是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話題,根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí);提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單,由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來,能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒,循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。

2、名師工作室成員組織的專家講座使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí):首先,必須樹立正確的課程觀,深層認(rèn)識(shí)英語學(xué)科的功能和價(jià)值;其次,要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng),同時(shí)還要建立大課程的觀念,把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來。

導(dǎo)師關(guān)于“教育考試的命題與評(píng)價(jià)”的講座使我了解了英語命題的基本原則和評(píng)價(jià)的基本策略,為我在今后各種考試的命題提供了科學(xué)的理論依據(jù),克服了以前命題的盲目性和隨意性,科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語水平。xx老師的講座深入淺出,結(jié)合自身多年的教育、教研經(jīng)驗(yàn),從不同角度對(duì)英語課堂教學(xué)策略進(jìn)行了比較透徹的論述,對(duì)我課堂教學(xué)水平的提高具有積極的指導(dǎo)意義。

準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此,在這類交流活動(dòng)中,名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考,即城市與農(nóng)村、老教師與新教師,不同教學(xué)空間、不同教師對(duì)教材使用的共性和個(gè)性的剖析,以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透,使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式,也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具,以流利的英語教學(xué)口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界,感受當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的,研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行,通過名師對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的,又通過名師與學(xué)員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華,方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課,經(jīng)過反復(fù)磨課,幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課,進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課,課后具體點(diǎn)評(píng),再上再評(píng),通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式,力求每位教師在縱向?qū)Ρ?、有效引?dǎo)中實(shí)現(xiàn)迅速成長(zhǎng)?!坝^摩研討、互動(dòng)評(píng)課、橫向?qū)Ρ?、促進(jìn)提升”的方式,有效提高了英語教師的教科研水平。

同時(shí)在名師工作室學(xué)習(xí)中,我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課。界首一中陳宏老師對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式,使我明白了“教無定法”的道理。xx老師的展示課導(dǎo)入自然,信手拈來,凸現(xiàn)了他扎實(shí)的教學(xué)功底;xx一中xx老師的公開課充滿激情,具有較強(qiáng)的感染力??傊?,這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界,深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足。

讀書交流為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐為了提高我們的專業(yè)理論水平,魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大,學(xué)到很多新的教育教學(xué)理念。

一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航,路就在前方!”在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十六

忙忙碌碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作,真的可以用充實(shí)來形容。在本學(xué)期中,我們工作室的所有成員共同努力,出色地完成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的教育教學(xué)任務(wù),所以雖然每天是忙碌的,但我們更多感受到的卻是工作室成員與學(xué)員以及所有參加工作室活動(dòng)的教師們共進(jìn)成長(zhǎng)的喜悅?,F(xiàn)將本學(xué)期我們工作室的工作情況加以總結(jié)。

我們“名師工作室”,由9位縣名師、骨干教師擔(dān)任我工作室成員。工作室一經(jīng)成立,每位成員都充滿朝氣,信心十足地努力工作著。從理論性地學(xué)習(xí)到實(shí)踐性的研討,我們都一步一個(gè)腳印地向著走著。同時(shí)我們名師工作室的9位語文教師也根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,并結(jié)合本校的實(shí)際,制定了發(fā)展計(jì)劃,結(jié)了幫扶教師對(duì)子。本學(xué)期我們組織了每月一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),使每位成員對(duì)教學(xué)改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);同時(shí)結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),我們工作室的一些成員參加了縣級(jí)以上組織的教育教學(xué)研討以及各類公開課的展示活動(dòng),通過學(xué)習(xí)與研討,教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變。

我工作室堅(jiān)持每月集中開展一次的活動(dòng)都做到了定主題、定主講人,本學(xué)期針對(duì)小語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,參考市縣教研活動(dòng)安排,我工作室將研修主題定在閱讀教學(xué)的有效性問題的研究上。由工作室成員輪流主持,所有成員、學(xué)員必須按時(shí)參加。在活動(dòng)中,我們?cè)俅螠亓?xí)《新課標(biāo)》對(duì)習(xí)作、閱讀教學(xué)提出的整體和分段要求,學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論文章,圍繞“作文該如何批改”、“教師下水文的利、弊”、“如何抓住文章重點(diǎn)詞深入探究”等與教學(xué)緊密相關(guān)的話題分片展開熱烈的討論,教師們都各抒己見、暢所欲言,通過不同觀點(diǎn)的交鋒、補(bǔ)充、修正,使教師的理論水平得以提高。

作為一名語文教師,必須不斷地加深和提高學(xué)習(xí)素養(yǎng),跟上本專業(yè)的學(xué)術(shù)進(jìn)展,占據(jù)時(shí)代的學(xué)術(shù)前沿。語文教師尤其要樹立繼續(xù)教育、終身教育的觀念,要努力使自己術(shù)業(yè)專精、聞道在先。許多教師的落伍,就是因?yàn)槠湓谌谓桃院髽淞⒘私虆⒕褪且磺械挠^念,放棄了專業(yè)上的進(jìn)取精神。作為“平等對(duì)話”中的教師的權(quán)威,不是外部賦予的,而是靠教師自身的深厚學(xué)養(yǎng)自然而然形成的。將來,不學(xué)無術(shù)的教師是無法在講臺(tái)前立足的。所以,在“xx”的開局之年,工作室的成員都積極申報(bào)課題,使大家立足實(shí)際,探尋新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和渠道,促進(jìn)教師在實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)、教研的專業(yè)化水平。

為切實(shí)發(fā)揮我工作室在全縣的引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用,工作室成員劉雪蓮老師親自到友誼小學(xué)進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。她以針對(duì)高年級(jí)閱讀教學(xué)的有效性為基點(diǎn),以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的,精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)計(jì)主講了《祖父的園子》一課,課后還安排了互動(dòng)交流活動(dòng),車?yán)蠋熛騾⒓踊顒?dòng)的教師闡述了自己的設(shè)計(jì)思想與教育理念。這次活動(dòng)深受友誼小學(xué)聽課教師的好評(píng)。

總之,我們語文名師工作室的成員一定珍惜這次名師工程的開展,結(jié)合當(dāng)前語文主題學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和不足,開展實(shí)效性的工年,切實(shí)發(fā)揮名師、骨干帶頭和示范輻射作用,進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育的改革和發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十七

還記得剛開始參加工作室活動(dòng),我都感到一種壓力,畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè),有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣,在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀,我會(huì)常常問自己:我行么?xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的`時(shí)候,我們都先會(huì)集體討論,她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力,工作室每位成員都要各自發(fā)言,這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是:我要說什么?這樣說對(duì)么?我行么?可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐們都很優(yōu)秀,有什么問題大家一起來,我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地,我們彼此熟悉;漸漸地,我們相親相愛;漸漸地,我把這種壓力變成動(dòng)力。

(一)心中有《課標(biāo)》。

心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提?!度绾温犝n、評(píng)課》這次講座,王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的^v^講課—說課—評(píng)課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

(二)數(shù)學(xué)思想方法。

xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座,王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

(三)思考的力量。

王老師的《獲益北京之行》這次講座,讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué),xx大師的^v^動(dòng)感課堂^v^,課堂框架:情景、學(xué)科+問題串,讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感;徐長(zhǎng)青大師的^v^簡(jiǎn)約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單,讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開始并變得像呼吸一樣自然與自由,簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。

小學(xué)綜合科名師工作室年終工作總結(jié)篇十八

進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí),讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中,我時(shí)時(shí)感受到導(dǎo)師對(duì)我們專業(yè)成長(zhǎng)的助推。問題式課堂,合作式探究,激情飽滿的語言,高屋建瓴的見解,設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題,適時(shí)精到的提示,無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣,滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時(shí),她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng),無論是聽課,評(píng)課,還是論文交流,牛老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人,她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對(duì)教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺地用激情點(diǎn)燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動(dòng),碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福!

同時(shí),她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,他從來不說大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話時(shí)讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂于鉆研創(chuàng)新,常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛”的道理。

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