議論文是通過(guò)對(duì)某個(gè)主題或問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行論述和辯駁的一種文章類型。總結(jié)要言之有物，思路清晰，不宜過(guò)于空泛和籠統(tǒng)。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。
小學(xué)生讀書心得收獲篇一
作為人類最基本的接受知識(shí)和文化的方式，讀書，是不少人生命中不可或缺的一部分。讀書可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，不僅恰當(dāng)?shù)刂敢砷L(zhǎng)，更是破解問(wèn)題、改善情緒的工具。我很幸運(yùn)能夠大量閱讀，收獲也頗豐。在此，我想分享一些關(guān)于“讀書收獲心得體會(huì)”的體會(huì)和感悟。
第一段：多讀書，多思考，多汲取營(yíng)養(yǎng)。
經(jīng)典名篇總是那樣熠熠生輝，總是那樣非比尋常，而那些經(jīng)典的內(nèi)容一直是我奮斗的目標(biāo)，因?yàn)樽x書可以增加內(nèi)在修養(yǎng)、積累學(xué)識(shí)，而思考才能讓這些知識(shí)在我的心靈里落地生根，進(jìn)而快速晉升為自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在不斷地閱讀中，我逐漸領(lǐng)悟到多讀書，多思考，多汲取營(yíng)養(yǎng)的重要性。遇見那些“飽讀而顏如玉”的品位、那些眼界闊、思維深決鎖垢的大儒，自己也會(huì)不自覺(jué)吸取他們成就而擺脫那些糜爛浮華的東西。
第二段：讀書可以幫助我排解煩惱，提高情緒。
閱讀不僅可以帶給我們新知識(shí)，還可以強(qiáng)化情感，是排解煩惱的好方法。當(dāng)我沉迷在一本好著作中，就可感受到身體漸漸放松，情緒漸漸寧?kù)o。在閱讀過(guò)程中，我的情緒有時(shí)會(huì)隨著書中的人物起伏，經(jīng)歷他們的掙扎、堅(jiān)強(qiáng)和勵(lì)志，漸漸地也會(huì)變得積極向上。當(dāng)看到這些背后付出的故事，我感到自己的麻煩變得不那么重要，而這樣的改變，讓我逐漸學(xué)會(huì)從正面的角度看待和解決問(wèn)題，讓我變得更加自信和獨(dú)立。
第三段：讀書可以讓我開闊眼界，有助于自我成長(zhǎng)。
讀者常說(shuō)，好書如良師。名家的哲思與啟蒙，更顯得猶如“指路明燈”。尊崇、愛(ài)慕仿佛無(wú)激情，而獨(dú)立而癡迷更讓人激動(dòng)和快樂(lè)。當(dāng)我讀書時(shí)，我注意到其中的深刻思考和對(duì)世界的宏偉觀，漸漸推翻了自己原本的刻板印象，打開了眼界。讀書時(shí)，我看到了世界上許多真實(shí)慘烈的故事，有那些生活的陰暗，也有那些光明的源泉。這些都為我提供了更廣闊的認(rèn)知視野，讓我對(duì)人生、工作、人際交往有更好的理解。在日后的成長(zhǎng)過(guò)程中，那些讀書的影響和收獲也會(huì)推動(dòng)我不斷發(fā)展和前進(jìn)。
第四段：閱讀可以幫助我構(gòu)建終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
我們需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷變化的世界。而要成為一名快樂(lè)學(xué)習(xí)者，需要牢牢掌握學(xué)習(xí)的真諦。通過(guò)閱讀，我可以更深刻地理解終身學(xué)習(xí)的重要性。閱讀可以讓我們不斷接受新的知識(shí)與信息，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱忱，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的積極性。借助閱讀，即使沒(méi)有正式的學(xué)習(xí)班，我們也可以一直學(xué)習(xí)下去。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是我們發(fā)掘自我的門戶。在平淡的生活中，僅僅靠單一經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法做到在可能發(fā)生的任何情況下迅速做出正確的決策。而盡可能多地涉獵不同領(lǐng)域的書籍，讓知識(shí)和思維相融合，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣會(huì)讓我們的思想得到更深的拓展和發(fā)展。我相信，閱讀可以幫助我們成為更好的，更全面的自己，也將帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的收獲。
小學(xué)生讀書心得收獲篇二
《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)讓我有一種心靈回歸的思索，思索我們的人生意義，也思索我們的責(zé)任義務(wù)，讓我感觸最深的是行孝。
《弟子規(guī)》的第一篇是“入則孝”，教導(dǎo)我們的就是如何孝順養(yǎng)育我們的父母。在孝順父母中，我們?cè)撛趺醋瞿兀啃行⑹且患芷胀ê芎?jiǎn)單但很重要的事。只要在生活中把一些我們?cè)撟龅默嵤伦龊?，我們就是在行孝了，可是，行孝不是一件三天打漁兩天曬網(wǎng)的事，它需要每天都盡心盡力做好?！兜茏右?guī)》中，圣人給我們的規(guī)范是：父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿緩，父母教，須靜聽，父母責(zé)，須順承，行孝，就是在這些很小的事情上謹(jǐn)慎為之，且堅(jiān)持不懈，這樣就是很好的行孝方式了。有一位女生，父母離異，一直跟著母親生活，寫得一手好文章，可是在生活中卻有著懶惰的毛病。母親實(shí)在管制不了，便把她送到父親身邊，父親是一位大學(xué)教授，并喜歡文學(xué)和道家思想學(xué)說(shuō)。父親也不得不佩服她的文采，并感到驕傲?？墒亲鳛楦赣H的天性，他必須管教好他的女兒，于是，他對(duì)她的要求是“為”，也就是切實(shí)地去做實(shí)事，要求也不高，只是每天倒垃圾、洗自己的衣服、掃地拖地，尊敬父母。從這位父親的教育方式我們也可以看到，行孝的行為不需要大張旗鼓，也不需要很困難，只需要每天做好分內(nèi)的責(zé)任。
要孝順父母是每個(gè)人都懂的道理，行孝也是每個(gè)人都做得到的事，可是要時(shí)刻心中牽掛著父母的起居，每天擔(dān)憂父母的健康，時(shí)常關(guān)注父母的心情，這就是最好的行孝方式。古人的生活習(xí)慣在行孝方面是做得很好的，早上起床的第一件事就是給父母請(qǐng)安，每見到尊長(zhǎng)要行禮表尊敬，父母老了要承歡膝下等等，都是一種很好的孝順的表達(dá)方式。讀了《弟子規(guī)》更堅(jiān)定了我孝順父母的決心，也給了我一個(gè)很好的行孝參考。另外，懂得行孝還要及時(shí)行孝，可以行孝是幸福的，趁我們的父母還健在，我們?cè)摷皶r(shí)行孝，比起他們?yōu)槲覀兏冻龅男羷?，我們讓他們過(guò)上幸福生活的時(shí)光真的是太短暫了。所以我們要讓父母在有生之年感受到我們的孝順，讓他們能安享晚年。
這樣家庭就會(huì)更和諧，社會(huì)也會(huì)更和諧。切身行孝，及時(shí)行孝，只要我們做到了這兩點(diǎn)，就是領(lǐng)悟到孝的真諦了，領(lǐng)悟到《弟子規(guī)》中“入則孝”的真諦了，也就是領(lǐng)悟到父母對(duì)我們的恩情了。
小學(xué)生讀書心得收獲篇三
《老人與海》反映了人類不向命運(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度。以下是小編收集整理的有關(guān)老人與海小學(xué)生讀書心得與收獲，歡迎大家前來(lái)閱讀。
桑提亞哥沒(méi)能保住馬林魚，使之被咬得只剩了副骨架，他在物質(zhì)上失敗了，卻在精神上勝利了。人可以暫時(shí)戰(zhàn)敗，但精神和意志卻永遠(yuǎn)也不能垮。盡管人往往被命運(yùn)所捉弄，盡管人最終難免失敗，但人還是應(yīng)保持尊嚴(yán)，努力抗?fàn)?，肉體上可以失敗，精神上卻不能屈服。
“大?！毕笳髦F(xiàn)實(shí)生活，它永遠(yuǎn)無(wú)限，神秘莫測(cè)，時(shí)而仁慈，給人帶來(lái)豐厚的收獲；時(shí)而又殘忍，又讓人九死一生；“馬林魚”象征著人們想要達(dá)到的目標(biāo)，它總是那么美好卻又可望而不可及；“鯊魚”則象征著人類永遠(yuǎn)擺脫不了的悲劇因素，它總是在人取得了某些勝利時(shí)出現(xiàn)，似乎是命中注定不能完美，不能圓滿。
人類在浩瀚的宇宙中總是渺小的，是體能上的弱者，在來(lái)自自然、社會(huì)和命運(yùn)的強(qiáng)大的外部壓力下，人們總是體能不支地抗?fàn)幹侨祟惖木褚庵究梢灾沃约嚎範(fàn)幍降住?/p>
因此，人生的目的和意義并不在于真正的獲得，而在于獲得的過(guò)程中不懈的努力和追求。
意外的機(jī)會(huì)接觸到這個(gè)活動(dòng)，讓我安下心來(lái)很快看完一本書。這是個(gè)很好的活動(dòng)，也希望能鼓勵(lì)更多人去讀書。書中自有黃金屋。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我看的這本《老人與?！罚奥犨^(guò)這本書也聽過(guò)同名歌曲一直想看了，據(jù)說(shuō)是真人真事改編。被老人堅(jiān)忍不拔永不放棄堅(jiān)持到最后的精神所打動(dòng)。見招拆招需要的不僅僅是運(yùn)氣，還有智慧。天助自助者，我們也是一樣的。
看這本書給我最大的感覺(jué)是：每次成長(zhǎng)或是經(jīng)歷的過(guò)程伴隨著掙扎的痛。逆境時(shí)才敏感于察覺(jué)，在順境中則容易麻木。這也是這本小說(shuō)與我最大的共鳴。在我心中，這位老頭是為卓越人士。卓越人士對(duì)改造生活充滿了必勝的信念。
我們時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該抱有希望，老人一直把旗魚當(dāng)做朋友也是一直與善良同行?！安话装渍T惑人行竊”也是老人善良和美好品德的折射。還有那段魚的愛(ài)情和親情，十足感動(dòng)?？傊@本書雖然一直是按故事發(fā)展下來(lái)，但是的確給我?guī)?lái)不同的震撼和感動(dòng)。
信心，決心和壓力，不被任何困難壓倒！盡自己最大的努力與生活中的磨難作斗爭(zhēng)，是在生活中獲得成功的秘訣?！独先伺c?！分?，我深深地體會(huì)到了這些品質(zhì)！文中老人雖然老了，但雄心壯志依然存在，他雖然老了，但勇于搏斗的英雄氣概仍然存在，在他身上的那些光芒影響著我們。
文中老人外表看似柔弱，但內(nèi)心卻是非常堅(jiān)強(qiáng)的，他敢于向命運(yùn)抗?fàn)?！向失敗和死亡挑?zhàn)！告訴了我們，面對(duì)磨難要緊握雙拳，勇敢的挑戰(zhàn)自己的極限。
我認(rèn)為，每一個(gè)人都有無(wú)窮的潛力，只要有充分的自信，有敢于面對(duì)的勇氣，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，就能激發(fā)自身的力量，不怕任何事物，不畏懼任何人。
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是最不過(guò)尋常的事。時(shí)間又有哪一個(gè)人能一帆風(fēng)順的走在陽(yáng)光路上？就像老人一生都奉獻(xiàn)給了大海，海上有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，有著許許多多不確定的因素，海里的魚兒隨著海水隨意游動(dòng)，非常機(jī)靈，老人只能長(zhǎng)久的等待，或許一天能捕到很多條魚，也或許一條都捕不到。可老人從不氣妥，他擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，他不相信命運(yùn)，正如我們所說(shuō)的失敗乃成功之母。文中老人沒(méi)有被任何困難壓倒！
他盡自生最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。這句話我至今記憶猶新。
生活中，我們碰到挫折時(shí)，應(yīng)該勇敢的面對(duì)，在困難面前迎難而上。我們有了這種奮不顧身不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。
我想，即使是老人只帶回去了殘缺的魚，也會(huì)有極大的成就感，依然是一個(gè)偉大的英雄，他不會(huì)后悔，反而他將會(huì)為自己驕傲！
讀完《老人與?！?，我回想起老人的無(wú)依無(wú)靠和孤獨(dú)。當(dāng)我想到老人出海后在海上和大魚搏斗時(shí)，我真的被他的精神感動(dòng)了。受到他精神的鼓舞。在他九死一生的每一刻，在他的雙手每一次失靈的時(shí)候，他的心總是不時(shí)地對(duì)他保持警惕，但是他沒(méi)有退縮，沒(méi)有被困難壓倒，并且每次都奇跡般地活了下來(lái)。到底是什么力量支撐著他？我想正如他所說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>
我認(rèn)為生活可以改變，困難可以解決。最重要的是我們對(duì)生活的態(tài)度不應(yīng)該改變。著名學(xué)者拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人與人之間只有微小的差異，但這種微小的差異會(huì)導(dǎo)致巨大的差異。小的區(qū)別是心態(tài)(消極心態(tài)和積極心態(tài))，大的區(qū)別是成功和失敗。
我們應(yīng)該努力克服挫折，像過(guò)去一樣迎接黎明嗎？
在五年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本書，名叫《老人與海》。對(duì)于這本書，我真的是愛(ài)不釋手，百讀不厭。
《老人與?！分饕v一個(gè)名為桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無(wú)所獲的8天后釣到一條碩大無(wú)比的馬林魚。這是老人從沒(méi)有見過(guò)也沒(méi)有聽過(guò)的大魚，這條魚長(zhǎng)約8英尺，體重約一千五百磅。魚大勁兒也大，拖著小船游蕩了兩天兩夜，但最終還是被老人刺死了，大馬林魚的血腥味引來(lái)了四條大鯊魚。老人與它們展開了搏斗，最終四條鯊魚被殺死。誰(shuí)知，老人還沒(méi)喘回了氣，一大群鯊魚出現(xiàn)了。老漁夫與鯊魚殊死拼搏，但最終大馬林還是被鯊魚吃掉了肉，帶回家的只剩下一架光禿禿的魚骨。
也許書中的老漁夫并不是最后的勝利者，因?yàn)殡m然先前老人戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最后大馬林魚還是被鯊魚吃掉了，他只帶著魚骨上岸，可是他并沒(méi)有向大海，向大馬林魚，向鯊魚妥協(xié)。他其實(shí)是一個(gè)敢于向自信和勇氣挑戰(zhàn)的勝利者。
讀了《老人與海》我若有所思。主人公為自己的理想，拼搏過(guò)，奮斗過(guò)，努力過(guò)，難道他不算勝利者嗎？老人那種堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神令我慚愧，因?yàn)槲沂且粋€(gè)知難而退、輕易放棄的人。只要遇到我不會(huì)做的題目我總是空在那兒，不去管了。當(dāng)我讀完這本書，我被震撼了，立志要改掉半途而廢的缺點(diǎn)。
人生的道路非常漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己永不言棄地以一顆自信的心去面對(duì)挑戰(zhàn)，那么你就是勝者。我堅(jiān)信自己將來(lái)，只要堅(jiān)持不懈，永不言棄的去面對(duì)挑戰(zhàn)，我也是一定是生活的強(qiáng)者。
“在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他老人正夢(mèng)見獅子……”
《老人與?！肪驮谶@樣的寂靜中結(jié)束了，而我合上書本，心中卻久久不能平靜。
桑提亞哥——一個(gè)硬漢式的人物，折服了大半個(gè)世紀(jì)的人們，他用生命詮釋出“人活一口氣”的道理。經(jīng)歷幾十年的海上漂泊，桑提亞哥可謂是戰(zhàn)功赫赫，載譽(yù)滿身。然而，人畢竟有老的時(shí)候，于是桑提亞哥就此沒(méi)落了，曾連續(xù)八十幾天未捕到一條魚，這不能不是對(duì)老人天大的打擊。
不過(guò)，即便是這樣，桑提亞哥卻從未灰心過(guò)，因?yàn)樗嘈牛簞倮K究會(huì)來(lái)的。
于是，他只帶回了魚骨架。
這不禁讓我想起一位名人的話：“我來(lái)世上，縱使生得多么偉大，到死卻仍舊會(huì)是那樣的卑微?！笔前。先说拿\(yùn)又何嘗不是這樣，有人能夠想像老人在與鯊魚搏斗時(shí)的險(xiǎn)惡，然而他們卻只看到了魚骨架，于是，他們永遠(yuǎn)不會(huì)相信桑提亞哥的話，于是，老人的悲哀也將繼續(xù)也許明天會(huì)終止，也許永遠(yuǎn)不會(huì)終止。
在如今高速發(fā)展的社會(huì)，又何嘗不是重復(fù)上演著桑提亞哥的悲劇。人們只會(huì)注重結(jié)果，而過(guò)程的辛酸又會(huì)有何人去感受，冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，哪會(huì)了解她背后的辛酸與血水?！?/p>
“人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@是桑提亞哥的人生格言。我想，這也是整個(gè)人類的宣言!
小學(xué)生讀書心得收獲篇四
很久沒(méi)有如此激動(dòng)的感覺(jué)了——看著孩子們讀國(guó)學(xué)后的點(diǎn)滴進(jìn)步，我深深地感到：山高方知路遠(yuǎn)，水激才感源深。
國(guó)學(xué)，這是孩子們?nèi)松惺占牡谝坏温吨?，心靈沐浴的第一縷陽(yáng)光!在這些欣欣然張開眼睛看世界的孩子身上，人類無(wú)盡的潛力充分顯示了出來(lái)。一花一世界，每一個(gè)可愛(ài)的孩子，都向我們展現(xiàn)了國(guó)學(xué)對(duì)他們的潛移默化。這潛在的內(nèi)化過(guò)程，對(duì)于孩子們即將展開的花樣人生，彌足珍貴。
我們知道，展開的書本，相伴的經(jīng)典，并不能將這些孩子與社會(huì)絕緣，總有一天，他們要自己去面對(duì)人生與社會(huì)。但是，在每一日的誦讀聲里，孩子們用天然的純凈和圣賢進(jìn)行交流，獲得“學(xué)與思”的力量，這力量將為他們構(gòu)筑永恒的精神家園，使他們前行時(shí)免于流俗的平庸和卑微。在孩子們?nèi)粘［`行對(duì)經(jīng)典最純樸的理解里，我們分明能感到一種久遠(yuǎn)的歷史和文化積淀的力量，在激蕩著他們純凈的心靈。
今天的每一個(gè)小小改變，都會(huì)影響孩子們漫長(zhǎng)的人生之旅。為了明日的遠(yuǎn)行，孩子們需要這彌足珍貴的精神食糧。我們慶幸：人生之初的關(guān)鍵幾步，有國(guó)學(xué)的精華，滋養(yǎng)他們的心靈。有多少人在感慨傳統(tǒng)的喪失，在眾聲喧嘩的時(shí)代，相信我們這些讀著“人而無(wú)信，不知其可也”，念著“先行其言，而后從之”長(zhǎng)大的孩子，終將釋放巨大的人格與精神的魅力。
所以，我們?yōu)橹老?，為之驚奇，為之激動(dòng)……。
他們的成長(zhǎng)，記錄在文字里。成長(zhǎng)的背后，是知遠(yuǎn)國(guó)學(xué)與我們共同的堅(jiān)持與努力。
感謝知遠(yuǎn)國(guó)學(xué)的奉獻(xiàn)與支持!感謝李老師的一路陪伴與引領(lǐng)!深深感謝!
小學(xué)生讀書心得收獲篇五
今天我看了女兒的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書，感覺(jué)現(xiàn)在教育的綜合化及對(duì)學(xué)生從小的培養(yǎng)高尚情操的注重，讓我感覺(jué)這是中國(guó)教育各方面的提升。以下就是我的心得：
(一)世界發(fā)展形式讓中國(guó)人看清更好傳承國(guó)學(xué)的重要性。
當(dāng)中華文化開始擺脫弱勢(shì)文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候，國(guó)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國(guó)人下定決心“走自己的路”的時(shí)候，對(duì)本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國(guó)人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不盡、取之不竭的智慧之源，這就是——國(guó)學(xué)經(jīng)典!
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可調(diào)動(dòng)學(xué)生德育的自覺(jué)性、主動(dòng)性，培養(yǎng)人、造就人、成就人。保證學(xué)生在全球化大潮中關(guān)于中國(guó)人的身份認(rèn)同。對(duì)提高學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力、工作能力、判斷能力、領(lǐng)悟能力等等是極有幫助的。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典與學(xué)生朝夕相處，通過(guò)耳濡目染，達(dá)到陶冶其高雅情操、鍛造其文明素質(zhì)之效果。
(二)讀國(guó)學(xué)讓學(xué)生更進(jìn)一步了解中國(guó)五千年文化，學(xué)習(xí)中讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。
中國(guó)是一個(gè)有著光輝歷史的國(guó)家，五千年歷史長(zhǎng)河，出現(xiàn)了許多圣人及對(duì)后輩有著極有影響的教育故事。讀國(guó)學(xué)讓學(xué)生了解中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)古人的高尚情操，讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)文化是中華民族的魂和根，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已漸成風(fēng)氣，“以德治國(guó)”應(yīng)從孩子開始。國(guó)學(xué)啟蒙與讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。讀國(guó)學(xué)讓孩子學(xué)會(huì)遇到困難應(yīng)該自立自強(qiáng)，人要有尊老愛(ài)幼，孝敬父母，尊愛(ài)老師，有一顆博愛(ài)之心等等。這些會(huì)對(duì)孩子將是永遠(yuǎn)的一份財(cái)富。
小學(xué)生讀書心得收獲篇六
深夜，我獨(dú)坐在書桌前，推開一本書的封面，開始暢游在作者創(chuàng)造的世界中。讀書，不僅是一種學(xué)習(xí)的方法，更是一種樂(lè)趣和追求，讓我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的人和事物。在讀書的路上，我明白了很多，也從中汲取了很多有益的心得體會(huì)。
第一段：讀書教會(huì)了我探究和思考的能力。
讀書，從小學(xué)讀小說(shuō)，到大學(xué)閱讀學(xué)術(shù)論文，我一直被鼓勵(lì)去發(fā)掘自己的想象力和獨(dú)立思考能力。在讀書中，我不斷提升自己的分析和評(píng)估能力，以理性的思維方式解析和評(píng)價(jià)書中的內(nèi)容。這種能力是我在學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展中極為重要的一環(huán)。
第二段：從讀書中獲取了智慧和知識(shí)。
讀書不僅能幫助我們探究和思考，還能開拓我們的視野，讓我們接觸到新的知識(shí)和思想。經(jīng)典文學(xué)作品，如中國(guó)古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》和英國(guó)文學(xué)名著《傲慢與偏見》中深刻的人性分析幫助我更好地了解人性，更好地與他人相處。同時(shí)，讀書還能讓我們從歷史和各種學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲得知識(shí)，從而更好地了解世界并做出更好的決策。
第三段：讀書豐富了我的人生體驗(yàn)。
在讀書中，我獲得了關(guān)于人生和人類歷史的不同見解和思考方式。讀完經(jīng)典文學(xué)、自傳、史學(xué)著作等書籍，我更加深刻地明白了自己想做什么，希望成為怎樣的人。因?yàn)?，每本書都?duì)我言傳身教著東西，讓我從中汲取精髓，充實(shí)著自己的內(nèi)心。
第四段：讀書讓我更好地表達(dá)和交流。
在讀書過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和交流。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我獲得了更廣泛的詞匯和更豐富的思想，在和他人的溝通和表達(dá)中更加自信和清晰。
第五段：讀書已成為我生命中不可或缺的一部分。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，讀書已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。當(dāng)在思考人生中的種種問(wèn)題、疑惑時(shí)，讀書不僅能給我指引的靈感，同時(shí)通過(guò)一次次認(rèn)真讀書，我也愉悅地尋找到了心靈的滿足。
在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，讀書，可以說(shuō)是我們每天不可缺少的事物之一。從讀中受益到思中得道，讀書已融入到我的日常生活中，成為我的人生導(dǎo)師和指南?，F(xiàn)在，我已不再把閱讀看成是一種必須在學(xué)校里完成的任務(wù)，而是把它看成是一種人性、智慧和個(gè)性的追求。
小學(xué)生讀書心得收獲篇七
和孩子一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟頗多。作為家長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，真的獲益匪淺。怎樣教育孩子?從哪些方面做起?都是值得家長(zhǎng)們深思的問(wèn)題?！秶?guó)學(xué)經(jīng)典》以奇特的魅力向我們展示了“習(xí)禮儀”、“重學(xué)習(xí)”“勤勞動(dòng)”這幾個(gè)方面的要義精髓。
讀完這本書不能說(shuō)能夠完全改變孩子的什么，但至少可以作為一種儲(chǔ)備，就像我們現(xiàn)在能隨口說(shuō)出《鋤禾》這首詩(shī)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，所以學(xué)一定會(huì)有所用，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)更有幫助。她自己也會(huì)有所體會(huì)，即使現(xiàn)在是出于一種懵懂的狀態(tài)，即使現(xiàn)在只是脫口而出的一個(gè)個(gè)字眼，相信啟蒙教育的作用對(duì)孩子留下深刻的印象。
這本書將“經(jīng)典要義”、“故事”、“生活、實(shí)踐”、“經(jīng)典誦讀”這個(gè)幾個(gè)環(huán)節(jié)安排的僅僅有條，從理論到實(shí)踐的故事，讓孩子與國(guó)學(xué)走近，聆聽國(guó)學(xué)的聲音。具有很強(qiáng)的教化功能，能不斷較深孩子對(duì)“經(jīng)典”的印象。
從書本到實(shí)際生活。從心開始，與孩子學(xué)習(xí)同時(shí)和孩子交流溝通，會(huì)幫助家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解孩子，伴隨孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子成為好朋友，好伙伴。經(jīng)典之所以流傳千古，因?yàn)樗凶屓藗兣踝x的偉大價(jià)值，讓世世代代的人不斷反思與進(jìn)步。作為華夏子孫，大家都是幸福的，數(shù)名教育家為我們指點(diǎn)迷津。好好讀，認(rèn)真讀這本書，家長(zhǎng)以身作則，給孩子一個(gè)榜樣，創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，讓孩子真正體會(huì)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的要義。
我覺(jué)得經(jīng)典的要義可以解釋注出來(lái)，更方便孩子閱讀。雖是小小的一本書，但它承載了民族的精華，它重如泰山，值得家長(zhǎng)和孩子細(xì)細(xì)品讀。讓孩子真正從中受益，就的繼續(xù)讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。
小學(xué)生讀書心得收獲篇八
今天是我們軍訓(xùn)的第四天，今天還是一樣的訓(xùn)練，唯一不一樣的就是今天是一次沒(méi)有迷彩服的軍訓(xùn)，大家都是穿著各自的衣服來(lái)參加軍訓(xùn)的。
第一次沒(méi)有穿迷彩服的軍訓(xùn)感覺(jué)很奇怪。不過(guò)這么要求并不是為了體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。因?yàn)檫@對(duì)于一個(gè)軍人來(lái)說(shuō)是不被認(rèn)可的。之所以讓同學(xué)們穿自己的衣服參加訓(xùn)練參加軍訓(xùn)，是為了讓同學(xué)們可以有空暇時(shí)間洗洗軍服，好意嶄新的姿態(tài)迎來(lái)第二天的小會(huì)操。原來(lái)?yè)?dān)心不穿迷彩服會(huì)削弱同學(xué)們的軍人意識(shí)，從而是訓(xùn)練的效率大打折扣。不過(guò)事實(shí)似乎恰恰相反，在展示了自身個(gè)性的同時(shí)，同學(xué)們似乎充實(shí)了信心，對(duì)于訓(xùn)練的積極性也提高了，希望同學(xué)們能夠再接再厲!
軍訓(xùn)還有6天，大家都已經(jīng)慢慢適應(yīng)了軍訓(xùn)的節(jié)奏了，今天的沒(méi)有迷彩服的軍訓(xùn)也充分考驗(yàn)了大家，我想之后大家應(yīng)該會(huì)以更加飽滿的態(tài)度來(lái)迎接軍訓(xùn)的。
小學(xué)生讀書心得收獲篇九
讀書是一種難得的享受，通過(guò)閱讀我們可以獲取各種各樣的知識(shí)，并從中獲得靈感和思考。當(dāng)我們?cè)谧x書中投入了自己的心思和思考之后，我們會(huì)有很多的收獲和體會(huì)。本文將圍繞“讀書后的收獲心得體會(huì)”主題展開討論，從期待、知識(shí)增長(zhǎng)、情感共鳴、思考與啟發(fā)以及行動(dòng)變化五個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在闡明讀書給予我們的寶貴收獲。
首先，讀書前我們會(huì)懷有期待和好奇心。當(dāng)我們選擇一本心儀已久的書時(shí)，我們抱著對(duì)書中內(nèi)容的期待和好奇心開始閱讀。這種期待和好奇感未嘗不是一種收獲。因?yàn)樗?qū)使我們主動(dòng)地去尋找知識(shí)，并且讓我們迫不及待地去打開新知識(shí)的大門。這種好奇心不僅促使我們對(duì)書籍內(nèi)容進(jìn)行深入探究，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
其次，通過(guò)閱讀我們能夠不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。書籍是知識(shí)的載體，通過(guò)書籍我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)。無(wú)論是文學(xué)、歷史、藝術(shù)還是科學(xué)技術(shù)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和獲取。閱讀能不斷地?cái)U(kuò)充我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)世界有更加廣泛和深入的了解。知識(shí)的增長(zhǎng)不僅讓我們拓寬了思維的邊界，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和思維方式，使我們成為一個(gè)有見識(shí)、有內(nèi)涵的人。
第三，讀書也給我們帶來(lái)了情感共鳴。當(dāng)我們讀到一些優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，會(huì)引起我們內(nèi)心的共鳴和震撼。我們?cè)跁胁粌H能夠看到外在故事的展開，更能夠感受到其中蘊(yùn)含的人性、情感和思想。這種情感共鳴讓我們感覺(jué)到我們并不孤單，在書中我們可以找到一種情感的歸屬感。通過(guò)與書中人物的共鳴，我們能夠更加深入地理解自己的情感和需求，進(jìn)一步提升我們的情商和情感智慧。
第四，讀書使我們不斷思考和啟發(fā)。當(dāng)我們?cè)陂喿x中與作者的思想發(fā)生碰撞時(shí)，我們會(huì)不由自主地去思考和探究其中的問(wèn)題。閱讀不僅是消費(fèi)知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。通過(guò)思考和啟發(fā)，我們能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，更是能夠提出一些深入的思考和看法。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠理解作者的思考，更能夠應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
最后，讀書不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了引發(fā)行動(dòng)的變化。當(dāng)我們通過(guò)閱讀拓寬了自己的視野和提升了自己的能力之后，我們會(huì)有一種責(zé)任感和使命感。我們會(huì)積極地嘗試去實(shí)踐書中的知識(shí)和思想，使之轉(zhuǎn)化為自己的能力和行動(dòng)。通過(guò)行動(dòng)的變化，我們能夠更好地將書中知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
總而言之，通過(guò)讀書我們可以獲得豐富的知識(shí)和收獲。讀書帶給我們無(wú)盡的期待和好奇心，讓我們不斷增長(zhǎng)知識(shí)，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)思考與啟發(fā)，并且改變我們的行動(dòng)方式。讀書是一種享受，也是一種提升自我的方式。通過(guò)不斷閱讀，我們能夠成為更加充實(shí)和深度的人。
小學(xué)生讀書心得收獲篇十
在生活中中，有許多人是為了追尋一個(gè)目標(biāo)而不惜自己的生命;也有一些是為了希望而舍棄許多自己美好的事物。像根鳥一樣，他夢(mèng)中夢(mèng)見一個(gè)女孩紫煙掉進(jìn)了長(zhǎng)滿百合花的峽谷，一直等人來(lái)就她。根鳥決定去尋找她，二次半途而廢，第三次就一去不復(fù)返。當(dāng)他到長(zhǎng)滿百合花的大峽谷時(shí)，才如夢(mèng)初醒，頭埋在百合花叢中嚎啕大哭。
讀到這里，我的心也不由得和根鳥一起痛哭。因?yàn)樗M(fèi)盡自己的全部力量，來(lái)到這里，努力卻白費(fèi)了。盡管如此，在我的眼里，這些人還是勝利者，有沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)并不重要，關(guān)鍵是你付出了多少。如果你半途而廢，不論你地位多高，還是失敗的人。去吧!為目標(biāo)而努力!去吧!為理想而奮斗!去吧!為希望而堅(jiān)持!去吧!為自己遠(yuǎn)大前程而作全力以赴的拼搏!戰(zhàn)勝困難，超越自我，無(wú)論風(fēng)吹雨打、天打雷劈也堅(jiān)守信念，絕不動(dòng)搖。
追求是真理，堅(jiān)持不懈是意志。雖然是一件小事，但是要做得天衣無(wú)縫，必須得靠個(gè)人的堅(jiān)持精神。如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈，人類絕會(huì)丟失40%的努力。
我們是勇敢者，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，只有這樣做，才能取得成功。不管你收獲了多少，總之，你的付出必須比收獲的多，為以后事業(yè)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，才有可能是常勝將軍。
比如像我，同學(xué)叫我?guī)兔Φ綄嬍夷脰|西，我走到半路，怕耽誤了玩的時(shí)間，轉(zhuǎn)身返回教室所以失信。也許我應(yīng)該好好想自己是否缺乏這種品質(zhì)，好好反思一下。難道我們做人就不應(yīng)該堅(jiān)持不懈嗎?我真佩服根鳥，佩服他永不放棄的精神。
要知道追尋不是夢(mèng)。
小學(xué)生讀書心得收獲篇十一
近日來(lái)，細(xì)讀稻盛和夫先生的《活法》，不免被先生于書中所提思想震撼，其思想之深刻、實(shí)用，對(duì)于個(gè)人價(jià)值觀的塑造及指導(dǎo)，都有著不可忽視的作用。以下是思考之后的幾點(diǎn)感悟。
第一，愿念的作用是無(wú)窮的，特別是在實(shí)現(xiàn)自身人生追求的過(guò)程中。
稻盛和夫在這一章中曾說(shuō)：“內(nèi)心不渴望的東西，它不可能靠近自己”，渴望就是一種愿念，而確實(shí)，如果沒(méi)有對(duì)于自身追求的渴望，實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求的可能性微乎其微。但是，我們必須清楚知道自己的人生追求是什么，剛開始的階段可能會(huì)迷茫。然而總會(huì)找到自己的人生追求，我要過(guò)上怎樣的生活，我要把公司做大做強(qiáng)，我要賺它一個(gè)億，這些都可以，必須敢想同時(shí)也必須持續(xù)地想，因?yàn)檫@會(huì)是促使你實(shí)現(xiàn)人生追求路上的精神動(dòng)力，會(huì)給你帶來(lái)信心與勇氣，助你逐步朝著追求的方向靠攏邁進(jìn)。故而，稻盛和夫先生所提倡的這種“愿望說(shuō)”也是值得在公司內(nèi)部推廣的，當(dāng)每個(gè)人都有強(qiáng)烈的精神動(dòng)力去推動(dòng)公司發(fā)展，以公司發(fā)展作為自己現(xiàn)階段的追求，那么必然公司的發(fā)展是可以預(yù)見的。
第二，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度是人生道路不可或缺的重要財(cái)富。
擁有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)與擁有一個(gè)消極悲觀的心態(tài)，對(duì)于一個(gè)人的命運(yùn)起著截然不同的作用。悲觀的人會(huì)將自己的一切歸因于命運(yùn)，但其實(shí)稻盛和夫先生的哲學(xué)教導(dǎo)的則是人生的好壞完全取決于自身的自由意志，隨意志的好壞而起伏，因而擁有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)是對(duì)命運(yùn)起著決定性作用的。
無(wú)論是工作，亦或者是生活，保持一個(gè)好的心態(tài)都是起到事半功倍的作用，有利于事情的達(dá)成。而心態(tài)是一種很容易互相傳染的抽象事物，當(dāng)一個(gè)辦公室大部分都是積極樂(lè)觀的人，小部分是消極悲觀的人，這小部分就容易被積極樂(lè)觀的氛圍所傳染，慢慢也會(huì)轉(zhuǎn)變得積極樂(lè)觀，反之，也一樣成立。故此，在此基礎(chǔ)之上，在辦公室培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人，對(duì)于工作順利展開，對(duì)于問(wèn)題的解決是至關(guān)重要的。
第三，活躍的思維和持續(xù)的熱情是走進(jìn)成功的秘籍。
稻盛和夫先生在書中特別強(qiáng)調(diào)了“重復(fù)”與“持續(xù)”是兩回事，并不是要漫不經(jīng)心地去重復(fù)與昨天一樣的事情，而是要今天勝過(guò)昨天，明天勝過(guò)今天，哪怕是微不足道，也要不斷去改善、鉆研，故而需要有著活躍的思維和持續(xù)的熱情去推動(dòng)一成不變的改善。有的員工，面對(duì)同樣的一份工作，做久了便會(huì)產(chǎn)生慣性，逐漸降低其熱情，成為一種機(jī)械性的重復(fù)工作。稻盛和夫先生在書中指出，這是極度不可取的行為，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是極度不利的。辭退在長(zhǎng)久工作中喪失熱情的員工終歸不是治本之策，如何讓員工在工作中保持持續(xù)的熱情和活躍的思維，才是真正的治本之策。我們公司現(xiàn)在正在推行的提案政策，正是有著這樣的一種作用，在日常工作中能夠保持思維的活躍，能夠不斷改善、鉆研，這對(duì)于企業(yè)發(fā)展起到的作用是積極的，是應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)推進(jìn)的。
小學(xué)生讀書心得收獲篇十二
夏洛的網(wǎng)這本書的作者是美國(guó)的e。b。懷特。
這本書主要講的是一個(gè)蜘蛛和小豬的故事。從中我讀到了一段非常精彩的部分，講的是在溫馨可愛(ài)的倉(cāng)底，有嘎嘎不休的鵝，有變換不同的季節(jié)，還有太陽(yáng)的溫暖。這句讀了會(huì)讓人有一種很享受的感覺(jué)。本文和其他文章不一樣的地方就在于這篇文章的主人公是動(dòng)物，它們分別是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯，它們都是一些非常善良可愛(ài)的動(dòng)物?？墒峭柌K究是要被做成熏肉火腿的，不過(guò)善良的夏洛卻救了威爾伯一命，不求回報(bào)。
小學(xué)生讀書心得收獲篇十三
《夏洛的網(wǎng)》這本書描述一個(gè)名叫夏洛的蜘蛛如何巧妙的拯救險(xiǎn)成火腿的小豬威伯，并化解了它的存亡問(wèn)題。夏洛成功了，但也衰老了，死前留下一個(gè)囊袋，里面裝著她的514個(gè)未來(lái)的兒女。威伯把囊袋帶回農(nóng)場(chǎng)，第二年春天小夏洛們出世，乘風(fēng)而去，三只小蜘蛛留下陪伴威伯，繼續(xù)著母親和威伯的友誼。
看過(guò)這本書后，首先我們就會(huì)知道一些關(guān)于動(dòng)物的常識(shí)，還有會(huì)加深對(duì)動(dòng)物的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)以及對(duì)人類的愛(ài)。因?yàn)槲覀儽幌穆宓膼?ài)而感動(dòng)，被它與朋友的友誼和真情而流淚，也被它的勇氣和智慧所征服，所以我推薦這本書希望同學(xué)和家長(zhǎng)都喜歡。
小學(xué)生讀書心得收獲篇十四
目送一詞，只不過(guò)是用眼跟隨著他人的背影，看著他不斷遠(yuǎn)去，倏忽不見?；蚴怯谰?，或是短暫。
___的這本《目送》，寫父親的逝，母親的老，兒子的離，兄弟的攜手同行，寫纏綿不斷和絕然的虛無(wú)，她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。而最吸引我的，則是目送著他人離去的瞬間。
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”當(dāng)我打開書，順著迷人的書香，我的目光定格在了這一段字，感觸頗深。
___的筆下，寫到兒子上學(xué)時(shí)，在穿梭紛亂的人群中能清楚看到，華安在行走時(shí)不斷回頭，兩人視線在隔空交會(huì)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，之后的每一次目送，仿佛都在用背影告訴你：不必追。這也使___聯(lián)想起了當(dāng)初的自己，父親用廉價(jià)小貨車送她上學(xué)，但怕給自己女兒丟臉，只把車停到了胡同里，她目送著父親的車子消失在路口，父親的背影告訴她：不必追。在父親離世時(shí)，她深深地凝望，因?yàn)檫@是她最后一次的目送。
每次目送，從眼中流露出的真情，是包含了多年的不舍、擔(dān)心與留戀。當(dāng)你在人群中回頭一瞥，可能就是對(duì)他們最大的慰藉。
那是姐姐大學(xué)入校日，我們一家跟隨導(dǎo)航來(lái)到了期望已久的校園，在這里我聽到最多的話語(yǔ)，就是每個(gè)家長(zhǎng)不斷地重復(fù)著叮囑的話，大多學(xué)生也都是“落荒而逃”，卻還是避之不及，聽從著父母的“嘮叨”，我的父母也不例外。___的筆下也曾在《目送》中寫到一段對(duì)話，主題就是“與母親的經(jīng)典對(duì)話”，從中清楚可見，母親一直在重復(fù)她所說(shuō)的話，只是為了讓自己的兒子過(guò)得更好，可殊不知，雖然這些聽起來(lái)有些厭煩的話，卻充滿了母親對(duì)自己兒子的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)一天的奔波，等到我們與姐姐分別時(shí)，爸媽也一直在叮囑，那泛著淚花的眼中流露出一絲不舍。待姐姐說(shuō)出那句再見時(shí)，我鼻頭忽然感到一絲酸痛，一種復(fù)雜的情感涌上心頭，熱淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，淚眼朦朧的我看著姐姐遠(yuǎn)去的身影，模糊中可清楚看到，她在用背影告訴我們：不必追。
___，用淡淡憂傷的語(yǔ)句詮釋了每一次的目送，每一次目送背后復(fù)雜的情感。直到我目送著姐姐身影的離去，才能感覺(jué)到與親人分別的心情，多年的情感，仿佛就在那一瞬間，在不舍得眼神中詮釋出來(lái)。
仔細(xì)想想，每個(gè)人在幼年時(shí)，當(dāng)我們?cè)谙蛑?yáng)邁去時(shí)，身后總會(huì)有一兩個(gè)人注視著你的背影，渴望著我們那回眸的一瞬間，眼神從未從我們身上離開過(guò)，目送著我們長(zhǎng)大。他們，就是父母。有一天，我們也會(huì)慢慢注視著他們的老去，到那時(shí)，才會(huì)體會(huì)到目送的那個(gè)人內(nèi)心的沉默與痛楚。
我不愿等到有一天自己的父母不記得我們后，才開始懂得陪伴。___的母親因老年癡呆不記得事物，所以常掛嘴邊的一句話就是：“你是我的雨兒?jiǎn)?”她的母親雖然記憶已模糊不清，但也能清楚記起，我還有一個(gè)雨兒。這也許就是世間最深厚的情感了吧，是一個(gè)從記憶中抹也抹不掉的情感，如同深深烙在腦海里。
雖然我才處于人生的起步點(diǎn)，還沒(méi)有嘗盡人間的悲歡離合，但我不希望等到失去，才懂得珍惜。當(dāng)我的親人目送著我與他們分別，我一定在人群中，穿越過(guò)一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，讓彼此的視線在隔空交會(huì)。
或許我們只記得目送親人遠(yuǎn)去，卻不曾記得回望親情。如果目送會(huì)使父母眼角堤防崩塌，那回望就是修復(fù)的最好的良藥。
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