通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，為自己的成長(zhǎng)做好鋪墊。在寫(xiě)作文時(shí)，如何組織好文章結(jié)構(gòu)？請(qǐng)大家閱讀以下范文，相信會(huì)對(duì)你的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
勞動(dòng)反思心得篇一
勞動(dòng)是人類(lèi)歷史上一直存在且不可或缺的活動(dòng)，它是人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，改善生活的重要手段。在豐富的勞動(dòng)實(shí)踐中，我開(kāi)始對(duì)勞動(dòng)進(jìn)行反思，深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要意義和作用，更珍惜身邊的一切。以下是我的勞動(dòng)反思心得體會(huì)。
第一段：勞動(dòng)是人的本質(zhì)。
人類(lèi)作為有意識(shí)的生命體，在與自然的交往中，只有通過(guò)勞動(dòng)才能獲取生存需要和發(fā)展需求的物質(zhì)和精神財(cái)富。勞動(dòng)是人的本質(zhì)和存在方式，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有人類(lèi)的繁榮和進(jìn)步。從簡(jiǎn)單的收拾衛(wèi)生到復(fù)雜的機(jī)器操作，每一個(gè)勞動(dòng)都是積極的能動(dòng)性表現(xiàn)，表達(dá)著人對(duì)生存和自由的渴求。通過(guò)勞動(dòng)的創(chuàng)造，人能夠獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能，不斷提高自己的勞動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：勞動(dòng)使人處于自然的規(guī)律中。
勞動(dòng)受到自然規(guī)律的制約，勞動(dòng)者需要遵循自然規(guī)律，謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，充分考慮環(huán)保、節(jié)約能源和人類(lèi)安全等，以實(shí)現(xiàn)谷物豐收、工業(yè)發(fā)展、自然生態(tài)的平衡。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)是一項(xiàng)需要智慧和技能的活動(dòng)，勞動(dòng)者需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握自然規(guī)律，才能真正適應(yīng)和滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。
第三段：勞動(dòng)促進(jìn)人與人的友好互助。
勞動(dòng)過(guò)程中，人與人之間的合作是必不可少的。在不斷交流與協(xié)作中，工作關(guān)系轉(zhuǎn)化為人際關(guān)系，化解分歧和矛盾，建立了相互信賴(lài)和友好合作的關(guān)系。通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)人與人之間的溝通，縮小了思想和文化的差距，不斷擴(kuò)展了人對(duì)人的包容和理解，增強(qiáng)了社會(huì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)具有重要的社會(huì)性，有助于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
第四段：勞動(dòng)倡導(dǎo)良好的生活方式。
以勞動(dòng)為主要活動(dòng)，有助于塑造人們的身體健康和精神豐富。勞動(dòng)使人們保持積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)、樂(lè)觀向上的性格特點(diǎn)，促進(jìn)了心理健康的發(fā)展。通過(guò)勞動(dòng)可以享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的生活舒適和物質(zhì)享受，這種生活方式有助于提高人的生活質(zhì)量和幸福感。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
勞動(dòng)反思讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值，更加珍惜生活的一切和自己的優(yōu)秀。在以后的生活和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)勞動(dòng)的敬仰和熱愛(ài)，在勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，積累經(jīng)驗(yàn)，做好每一項(xiàng)自己的工作，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)和諧與繁榮作出貢獻(xiàn)。
勞動(dòng)反思心得篇二
勞動(dòng)教師作為一種獨(dú)特的教育形式，不僅注重學(xué)生的知識(shí)傳授，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，勞動(dòng)教師也不可避免地會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有經(jīng)過(guò)反思，明確問(wèn)題的存在和解決方案，勞動(dòng)教師才能進(jìn)一步提升教育水平和勞動(dòng)教學(xué)效果。因此，勞動(dòng)教師反思是一種重要的教育實(shí)踐，有助于勞動(dòng)教師不斷提升自身素質(zhì)和教育能力。
第二段：反思教學(xué)方法的有效性（300字）。
在勞動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用非常重要。在我反思自身的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)只有將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)生才能深入理解課程內(nèi)容。因此，我通過(guò)引入案例分析、小組研討和實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和技術(shù)實(shí)踐能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中盡量減少一味強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，而是通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這種探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生更加深入地了解勞動(dòng)技能的應(yīng)用價(jià)值，提高了他們的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。
第三段：反思學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（300字）。
作為一名勞動(dòng)教師，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響教學(xué)效果。在反思自身的教學(xué)過(guò)程中，我開(kāi)始意識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的參與是非常重要的。因此，我積極調(diào)整課堂氛圍，采用合作學(xué)習(xí)和分組競(jìng)賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和合作意識(shí)。同時(shí)，我也開(kāi)始注重學(xué)生個(gè)體差異的尊重和發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在勞動(dòng)教學(xué)中找到自己的定位和興趣點(diǎn)。
第四段：反思對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與引導(dǎo)（200字）。
作為勞動(dòng)教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。通過(guò)勞動(dòng)教學(xué)的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我積極與學(xué)生建立起互信互諒的關(guān)系，及時(shí)關(guān)注他們的困惑和問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)，有針對(duì)性地制定了個(gè)體化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。通過(guò)這種在教育實(shí)踐中體現(xiàn)的關(guān)懷與引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心得到了顯著提高。
第五段：總結(jié)反思的意義和對(duì)勞動(dòng)教師的啟示（200字）。
通過(guò)對(duì)勞動(dòng)教學(xué)的反思，我不僅提升了自身的教學(xué)水平，更增強(qiáng)了我的教育信念和使命感。我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)技能，更要培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、交往能力和創(chuàng)新能力。勞動(dòng)教師反思也鼓勵(lì)勞動(dòng)教師積極研究教育理論和實(shí)踐方法，深入挖掘?qū)W科內(nèi)涵和發(fā)掘?qū)W生的潛能。在不斷反思與實(shí)踐中，勞動(dòng)教師將能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)勞動(dòng)教師反思心得體會(huì)的五段式文章，可以更好地展示勞動(dòng)教師在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，以及對(duì)解決問(wèn)題的思考和改進(jìn)方向。通過(guò)不斷反思與實(shí)踐，勞動(dòng)教師能夠提升教育水平和勞動(dòng)教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功做出更大貢獻(xiàn)。
勞動(dòng)反思心得篇三
近年來(lái)，勞動(dòng)實(shí)踐已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。通過(guò)參與各類(lèi)勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，更能夠從實(shí)踐中獲得獨(dú)特的體會(huì)與感悟。在我個(gè)人的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，我收獲了很多，也意識(shí)到自己的不足之處。通過(guò)深入的反思與反省，我更加明確了自己的勞動(dòng)態(tài)度，并通過(guò)不斷努力改進(jìn)自己，提高自身素質(zhì)。
首先，勞動(dòng)實(shí)踐讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性與價(jià)值。在過(guò)去，我對(duì)于勞動(dòng)常常持有消極的態(tài)度，覺(jué)得勞動(dòng)辛苦，是一種負(fù)擔(dān)。然而，當(dāng)我親身參與勞動(dòng)，親手完成一項(xiàng)任務(wù)后，我才真正體會(huì)到了勞動(dòng)的不易與意義。通過(guò)勞動(dòng)，我了解到了每一個(gè)勞動(dòng)者都是社會(huì)進(jìn)步的建設(shè)者，他們的汗水、辛勤與智慧都為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。勞動(dòng)不僅是滿(mǎn)足自身需求的手段，更是一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式。這種轉(zhuǎn)變讓我對(duì)勞動(dòng)重新樹(shù)立了敬意，也讓我更加珍惜我所擁有的一切。
其次，勞動(dòng)實(shí)踐讓我明白了勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。在參與勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在農(nóng)田里勞作的時(shí)候，我意識(shí)到了自己缺乏耐心和細(xì)心的問(wèn)題；在社區(qū)志愿服務(wù)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己溝通能力不足的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在讓我認(rèn)識(shí)到了自己的短板，同時(shí)也明白到了自己還有很大的提升空間。因此，我開(kāi)始主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法，通過(guò)自我反省和學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己。我相信，只有不斷地改進(jìn)自己，才能夠在勞動(dòng)中獲得更多的收獲，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
另外，勞動(dòng)實(shí)踐也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)中，每個(gè)人都有各自的分工與責(zé)任，只有通過(guò)合作，才能夠完成任務(wù)。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但在同伴們的幫助下，我們相互扶持、共同努力，最終取得了成功。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，還能夠更好地理解和包容不同的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐有著積極的影響，更對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用。
最后，勞動(dòng)實(shí)踐讓我養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)。通過(guò)勞動(dòng)，我體會(huì)到了積極的態(tài)度和努力是成功的關(guān)鍵。面對(duì)辛苦勞作，我能夠保持樂(lè)觀與勤奮，不僅能夠提高工作效率，還能夠享受到勞動(dòng)帶來(lái)的成就感。在勞動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了跨越困難和挑戰(zhàn)的勇氣，也明白了只有堅(jiān)持不懈，才能在勞動(dòng)中獲得真正的收獲。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性與價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。我將牢記這些體會(huì)與感悟，并努力去改進(jìn)自己、提高自我，在今后的勞動(dòng)實(shí)踐中取得更大的成果。勞動(dòng)是一種永恒的主題，只有通過(guò)不斷地勞動(dòng)實(shí)踐和自我反思，我們才能在勞動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，為自己、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
勞動(dòng)反思心得篇四
近年來(lái)，以勞動(dòng)教育為特色的教學(xué)逐漸受到人們的重視，更多的學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程體系，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得全面發(fā)展。作為一名勞動(dòng)教師，我在教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。本文將從觀念轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行反思，并總結(jié)出一些具體的做法。
首先，作為勞動(dòng)教師，我深刻體會(huì)到觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。以往，許多人認(rèn)為勞動(dòng)教育只不過(guò)是傳統(tǒng)文化課程中的一部分，教師的任務(wù)就是傳授一些簡(jiǎn)單的手工技能。然而，隨著勞動(dòng)教育理念的不斷更新，我們意識(shí)到，勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，我們勞動(dòng)教師要積極調(diào)整自己的思維模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其次，勞動(dòng)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，動(dòng)手能力已經(jīng)成為了一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分。因此，勞動(dòng)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助他們掌握一些實(shí)用的技能。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些實(shí)際的操作任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，比如組裝模型、做手工制品等。此外，我們還可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，比如讓學(xué)生參加造紙、繪畫(huà)、剪紙等手工活動(dòng)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以增強(qiáng)他們動(dòng)手能力的掌握。
再次，勞動(dòng)教育要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)日益受到重視。作為勞動(dòng)教師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)組織一些綜合性的勞動(dòng)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)生活，了解社會(huì)的多樣性；還可以組織學(xué)生參加勞動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這樣的綜合性活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到全面提升。
最后，針對(duì)以上的反思，我們需要采取一些具體的做法。首先，我們可以通過(guò)開(kāi)展一些勞動(dòng)技能培訓(xùn)來(lái)提升我們自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而更好地教育學(xué)生。其次，我們要積極參與學(xué)校的教學(xué)研究和教研活動(dòng)，與同行交流心得，共同提高教學(xué)水平。此外，我們還可以利用一些新的教學(xué)手段和教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。最后，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展個(gè)人潛力。
總之，在當(dāng)前勞動(dòng)教育普及的背景下，作為一名勞動(dòng)教師，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和理念。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等措施，我們可以更好地實(shí)施勞動(dòng)教育，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生。同時(shí)，我們也需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的勞動(dòng)教育。
勞動(dòng)反思心得篇五
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)。
3、激起幼兒尊敬和熱愛(ài)勞生動(dòng)民的感情。
1、認(rèn)識(shí)“五一”勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。
3、《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)。
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)里面都有誰(shuí)？
2、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2）講授“五·一”勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)重大節(jié)日。
3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動(dòng)者？
3、觀看《“五一”勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件，認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。
1）觀看課件，邊看邊穿插提問(wèn)和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道都有哪些勞動(dòng)者。
4、出示勞動(dòng)者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的感情。
1）觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們都是誰(shuí)？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機(jī)開(kāi)車(chē)讓人們出行更便利，廚師會(huì)做好吃的菜，老師教授知識(shí)，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。
2）依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過(guò)討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
活動(dòng)延伸：讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日?；顒?dòng)反思：
在活動(dòng)中運(yùn)用了音樂(lè)帶動(dòng)幼兒歌唱和表演，很好的吸引了幼兒的注意力，活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。隨后通過(guò)提問(wèn)的方式向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，并通過(guò)圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說(shuō)出他們的辛苦，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的`事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。
活動(dòng)中的不足之處，由于小班幼兒對(duì)于節(jié)日的概念及意義的意識(shí)模糊加之沒(méi)有很多的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在出示各行各業(yè)勞動(dòng)者圖片時(shí)，不能很快說(shuō)出勞動(dòng)者的職業(yè)，所以在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒的主體性沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動(dòng)前準(zhǔn)備及預(yù)設(shè)不足所導(dǎo)致的。
勞動(dòng)反思心得篇六
勞動(dòng)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì)的重要跳板，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式之一。通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足之處。在這篇文章中，我將分為五個(gè)部分，分別談?wù)撐以趧趧?dòng)實(shí)踐中的收獲、困惑、改進(jìn)措施、心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)的展望。
人生中第一次的勞動(dòng)實(shí)踐給了我許多意想不到的收獲。在社區(qū)清潔活動(dòng)中，我明白了勞動(dòng)的重要性，并感受到了勞動(dòng)的辛苦。每一次舉手扔垃圾，掃一片地，我都不禁思考：這些瑕疵，是我們平時(shí)對(duì)待環(huán)境的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度造成的。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我更加珍惜身邊的資源，也變得更加勤奮和踏實(shí)。
然而，在勞動(dòng)實(shí)踐中我也遇到了一些困惑。最大的困惑在于如何提高工作效率。一開(kāi)始，我總是盡力做到完美，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在一些細(xì)節(jié)上。但通過(guò)和他人的交流，我發(fā)現(xiàn)快速處理事務(wù)的能力是非常重要的，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，我們不能把全部心思都放在一個(gè)小細(xì)節(jié)上。通過(guò)反思，我明白了專(zhuān)注并且把握重點(diǎn)的重要性。
為了解決困惑，我嘗試了一些改進(jìn)措施。首先，我把目標(biāo)定得更加明確。在勞動(dòng)實(shí)踐之前，我會(huì)詳細(xì)思考任務(wù)的分解和完成時(shí)間，確保每個(gè)階段的工作都能有條不紊地進(jìn)行。其次，我學(xué)會(huì)了正確的時(shí)間管理。通過(guò)合理安排時(shí)間和分配任務(wù)，我能夠更加高效地完成每項(xiàng)工作。最后，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在與他人合作的過(guò)程中，我積極溝通，協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人魅力，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作更加出色。
勞動(dòng)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了人生的真諦。在勞動(dòng)中，我不僅僅是完成了任務(wù)，更是明白了人生的價(jià)值在于付出和奉獻(xiàn)。勞動(dòng)實(shí)踐讓我懂得了感恩和珍惜，珍惜自己所擁有的一切，珍惜團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)去付出和成長(zhǎng)。同時(shí)，勞動(dòng)實(shí)踐也幫助我認(rèn)識(shí)到了自己的能力和潛力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己有著很強(qiáng)的組織能力和執(zhí)行力，并且對(duì)挑戰(zhàn)充滿(mǎn)了勇氣和決心。這樣的實(shí)踐讓我更加自信和堅(jiān)定。
在未來(lái)，我將繼續(xù)努力地參與勞動(dòng)實(shí)踐。首先，我將更加注重與團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的想法。其次，我將注重發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)技能，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。最后，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，在每一次實(shí)踐中不斷完善自己。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我希望能夠成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我有了許多收獲，也意識(shí)到了自己的不足。通過(guò)反思和總結(jié)，我明白了如何提高工作效率，并嘗試了一些改進(jìn)措施。勞動(dòng)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了人生的真諦，讓我珍惜和感恩。在未來(lái)，我將繼續(xù)參與勞動(dòng)實(shí)踐，提高自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
勞動(dòng)反思心得篇七
本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿?/p>
2、通過(guò)問(wèn)答，理解職業(yè)和勞動(dòng)的關(guān)系。
3、圖片感受勞動(dòng)者為我們幸福的生活付出的辛勤勞動(dòng)。
4、了解職業(yè)的分類(lèi)。
5、感受各種職業(yè)都是人們需要的。
6、感受不同職業(yè)的職業(yè)要求。
7、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)職業(yè)者的勞動(dòng)。
8、情感升華，出示贊歌。
一步一步地、層層深入地對(duì)兒童進(jìn)行感受不同職業(yè)的勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的勞動(dòng)成果并懂得珍惜，激發(fā)學(xué)生對(duì)從事不同職業(yè)的勞動(dòng)者的尊敬和熱愛(ài)之情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“品德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富”。也就是說(shuō)品德與社會(huì)課程的設(shè)置與學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此，本節(jié)課我首先通“我做動(dòng)作你來(lái)猜職業(yè)”游戲?qū)?，讓孩子在輕松愉快的氛圍下感受職業(yè)者的勞動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)職業(yè)和勞動(dòng)的問(wèn)答，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)和勞動(dòng)的關(guān)系，理解了當(dāng)選擇了一份職業(yè)，就要從事相應(yīng)的勞動(dòng)。
再利用圖片和視頻由學(xué)生身邊為其服務(wù)的勞動(dòng)者拓展到廣闊的社會(huì)中，讓學(xué)生從眾多的職業(yè)中區(qū)分一類(lèi)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，一類(lèi)是為人們提供服務(wù)的職業(yè)。帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感性沖擊，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者。通過(guò)介紹父母的職業(yè)，讓孩子更深刻的感受到勞動(dòng)的辛苦及收獲。
通過(guò)情景演示，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)者的不易和勞動(dòng)的責(zé)任感。懂得勞動(dòng)者是有專(zhuān)業(yè)、有水平的勞動(dòng)者。
最后出示贊歌，升華感情。
本節(jié)課教學(xué)的效果良好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生健康的品德行為。教學(xué)之后，我認(rèn)為這堂課的成功有這幾個(gè)原因：
1、教學(xué)貼近學(xué)生生活，設(shè)計(jì)了有趣的全體同學(xué)都能參入的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。
2、充分利用多媒體教學(xué)，帶給學(xué)生豐富的視聽(tīng)感受，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在具體的活動(dòng)中積極主動(dòng)地交流。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)了敢想敢做，體驗(yàn)到職業(yè)勞動(dòng)者的辛勞和付出。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，銜接緊密。教師在教學(xué)中既有引導(dǎo)示范，還和學(xué)生一起活動(dòng)，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體、游戲、活動(dòng)等多種手段，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生輕松愉快的參與教學(xué)活動(dòng)動(dòng)，積極思考，取得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。
教學(xué)永遠(yuǎn)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有一些不足：
1、在教學(xué)中，準(zhǔn)備的人們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧夏瞰I(xiàn)的資料豐富多彩，課堂上學(xué)生沒(méi)有太多地時(shí)間看，如果課前把相關(guān)的視頻資料放給學(xué)生看，準(zhǔn)備更充分，課堂效果會(huì)更好。
2、本節(jié)課在情景體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間不足，所以表現(xiàn)時(shí)不夠入角色，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
勞動(dòng)反思心得篇八
設(shè)計(jì)思路：
一、選材貼近幼兒日常生活：一年一度的xx月9日消防日剛剛過(guò)去。每到這個(gè)日子，我們總會(huì)組織幼兒參與消防安全演練的活動(dòng)。活動(dòng)中，老師會(huì)指導(dǎo)幼兒如何逃生，我們中班幼兒在小班時(shí)已經(jīng)有過(guò)初步的體驗(yàn)?！断腊踩琛肥且皇子嘘P(guān)火災(zāi)逃生的拍手兒歌。內(nèi)容貼近幼兒生活，由于中班上學(xué)期幼兒年齡較小，所以將原來(lái)十句的兒歌改為五句，以更加符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)兒歌幼兒能更加清晰地明確火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生方法。
二、目標(biāo)關(guān)注語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)：
本次活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)，而兒歌學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童接觸的文學(xué)形式的一種。在制定活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，關(guān)注到相關(guān)語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)：中班幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)是能初步感知詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單節(jié)奏和韻律，在成人輔助動(dòng)作（如拍手）的幫助下，幼兒能感受到詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律。
三、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)幼兒表達(dá)能力：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)注到挑戰(zhàn)性、有趣性、層層遞進(jìn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，以挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)的形式進(jìn)行。在幼兒初步學(xué)會(huì)念兒歌后，在速度上提出高一層次的要求，在集體、小組、個(gè)人等不同形式的表達(dá)中，幼兒的語(yǔ)言能力得到提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《消防安全歌》，初步了解火災(zāi)逃生時(shí)的自我保護(hù)方法。
2、感知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)拍手游戲、節(jié)奏游戲、參加過(guò)消防演習(xí)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、ppt、圓舞板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，回憶現(xiàn)場(chǎng)：
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感官感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)情景。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)你看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么？心里是什么感覺(jué)？
小結(jié)：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽(tīng)到噼噼啪啪聲音，心里會(huì)很害怕。
二、欣賞兒歌，感受節(jié)奏：
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞大班小朋友朗誦兒歌的錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
1、今天請(qǐng)來(lái)了兩位大班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來(lái)看看。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：這首兒歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？
3、小結(jié)：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽(tīng)上去很有節(jié)奏。
三、借助圖譜，學(xué)習(xí)兒歌：
【設(shè)計(jì)意圖】借助圖譜的輔助，幫助幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、再次欣賞兒歌。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到兒歌里講了些什么？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜）。
（2）這些標(biāo)志你在哪里看見(jiàn)過(guò)？（幼兒發(fā)散思維）。
3、分析每張標(biāo)志含義。
4、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要找到安全出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有電話(huà)的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)救火。
5、看著圖譜念兒歌：
（1）集體一起邊看圖譜邊念兒歌。
（2）分男女念兒歌，比比誰(shuí)念得好。
6、嘗試跟著老師的掌聲，有節(jié)奏的念兒歌（及時(shí)糾正最后一句：消防員救火真勇敢）。
四、挑戰(zhàn)速度，朗誦兒歌：
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌。
1、挑戰(zhàn)第一關(guān)。
關(guān)卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較慢）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。
2、挑戰(zhàn)第二關(guān)。
關(guān)卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度稍快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。
3、挑戰(zhàn)第三關(guān)。
關(guān)卡：個(gè)別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。
4、集體游戲。
幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。
附兒歌：
你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生別害怕。
你拍二，我拍二，安全出口先找到。
你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。
你拍四，我拍四，火警電話(huà)119。
你拍五，我拍五，消防員救火真勇敢。
由于剛進(jìn)行過(guò)119消防演習(xí)活動(dòng)，所以活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒梳理新鮮的記憶，將自己在演習(xí)過(guò)程中切身的真實(shí)體驗(yàn)融入到這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中。所以幼兒有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿意積極表達(dá)，在表達(dá)過(guò)程中再結(jié)合幾個(gè)有關(guān)消防安全的標(biāo)志，幼兒就比較容易地認(rèn)識(shí)并記住了。
通過(guò)這首數(shù)字兒歌，幼兒不僅積累了通過(guò)拍手幫助認(rèn)識(shí)兒歌的節(jié)奏和韻律，而且闖關(guān)游戲又大大減少了學(xué)習(xí)兒歌的枯燥和單調(diào)感，所以整節(jié)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中幼兒的情緒始終很飽滿(mǎn)，將語(yǔ)言活動(dòng)較好地進(jìn)行呈現(xiàn)。
勞動(dòng)反思心得篇九
合新課程教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)放在抓住課文一個(gè)突破點(diǎn)，并運(yùn)用大量課外知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生有層次，循序漸進(jìn)地進(jìn)行朗讀的方法。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。
在教學(xué)時(shí)，我就有意轉(zhuǎn)變以往老師有聲有色地講，學(xué)生毫無(wú)感受地讀的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。我首先讓學(xué)生初讀課文，了解大意后。再讓學(xué)生住抓住學(xué)生感受最深得的句子去讀，從課文中可以感受自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。本課重點(diǎn)內(nèi)容是作者第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，先讓學(xué)生在課文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接著，再讓學(xué)生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么順序來(lái)敘述的？然后再讓學(xué)生在課文中找出表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)。這樣讓學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。從而提高課堂教學(xué)的整體性，進(jìn)而提高學(xué)生整體把握課文的能力。除了引導(dǎo)學(xué)生抓住第一次挑煤的情景，還特別抓住本課中的比喻句和寫(xiě)體會(huì)的句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)比喻句的用法，進(jìn)一步體會(huì)這些句子的深刻含義，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地思考體驗(yàn)，體會(huì)生活的艱難和舊社會(huì)人民命運(yùn)的悲慘。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，大多數(shù)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，感悟到勞動(dòng)是歷盡艱難的，勞動(dòng)是為了生活所逼迫。
勞動(dòng)反思心得篇十
“五一”是孩子們自寒假以來(lái)相對(duì)比較長(zhǎng)的假期，盡管只有三天，但對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是很讓其興奮的假期了。有許多孩子在這個(gè)假期里得到了許多收獲。為了逐漸培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛镆约吧朴谒伎嫉牧?xí)慣，我安排了本節(jié)課，這是教學(xué)計(jì)劃中所沒(méi)有的課程，但是我認(rèn)為這與孩子們的生活非常貼近，他們應(yīng)該非常愿意表達(dá)。但是在實(shí)際上課時(shí)，不同的班級(jí)卻出現(xiàn)不同的效果。有的班級(jí)氣氛十分活躍，學(xué)生可說(shuō)的話(huà)題內(nèi)容比較多，如旅游、挖野菜、捉魚(yú)、放風(fēng)箏、逛商場(chǎng)等，學(xué)生寫(xiě)的作文也有其獨(dú)特的感受。而有的班級(jí)氣氛卻較沉悶，參與發(fā)言的人很少，學(xué)生思路打不開(kāi)，因此，寫(xiě)起來(lái)就有些吃力，即使寫(xiě)了，也是平淡如水，讀來(lái)無(wú)味。后來(lái)，我每上完一節(jié)課，便及時(shí)反思，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整，上到最后一個(gè)班時(shí)，學(xué)生寫(xiě)的對(duì)五一的感受相對(duì)來(lái)說(shuō)就已經(jīng)很好了。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中本班幼兒已經(jīng)有了勞動(dòng)節(jié)的知識(shí)，能說(shuō)出五一是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，初步了解勞動(dòng)節(jié)的含義，在觀看多媒體時(shí)幼兒能大膽的說(shuō)出自己看到的內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)叫完整，而在談?wù)勛约涸诩液驮谟變簣@勞動(dòng)的事，幼兒的話(huà)匣子就打開(kāi)了，每一個(gè)幼兒都舉手想要告訴小朋友自己的勞動(dòng)。而在制作小花的`過(guò)程中，由于幼兒的能力不同，學(xué)習(xí)的過(guò)程就各異了，有的小朋友模仿著老師的動(dòng)作就能學(xué)會(huì)，幼兒一連幾次都沒(méi)有學(xué)會(huì)，還需要老師手把手的教……總之，每一個(gè)幼兒都完成了自己的制作，看著自己的作品幼兒非常的有成就感。
學(xué)生們體會(huì)到了五一勞動(dòng)節(jié)勞動(dòng)者的光榮與偉大，懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果了，也深刻地體會(huì)到了勞動(dòng)最光榮的道理。
勞動(dòng)反思心得篇十一
三年級(jí)新開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課。在教學(xué)上學(xué)生首先學(xué)習(xí)紙工制作，在教學(xué)內(nèi)容上安排了中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的剪裝飾鏈，剪“雙喜字”，剪對(duì)稱(chēng)圖形，剪窗花。學(xué)生通過(guò)這些豐富多彩的紙工制作，不僅提高了動(dòng)手能力，而且體驗(yàn)到紙工制作的樂(lè)趣，感受到紙藝裝點(diǎn)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
例如，學(xué)生學(xué)會(huì)用裁好的紙條，卷成不同形狀的紙卷，做成各種形狀的“零件”，再將這些“零件”組合成美麗的衍紙畫(huà)。在制作裝飾鏈時(shí)，我是通過(guò)對(duì)三種不同裝飾鏈的研究引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折與剪得規(guī)律，認(rèn)識(shí)到整張紙經(jīng)過(guò)折疊后會(huì)形成兩種邊----折邊和單邊。只要在折邊上進(jìn)行加工，整張紙的內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生變化；如果在單邊上進(jìn)行加工，整張紙的邊緣就會(huì)產(chǎn)生變化。如果將折邊全部剪掉，整張紙就會(huì)散落分離。學(xué)生在不斷地實(shí)踐活動(dòng)中形成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得了積極的勞動(dòng)體驗(yàn)。在剪窗花的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)紙的折法進(jìn)行研究，例如，對(duì)角折一次，兩次，再設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)行剪，展開(kāi)后看效果，將紙對(duì)邊折一次，兩次，再設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)行剪，展開(kāi)后看效果又不一樣了。從而培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握規(guī)律的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，探究的方法。
在勞動(dòng)技術(shù)課上，讓學(xué)生小組合作的方式，完成一份作品，比如：以組為單位，每個(gè)學(xué)生剪出各種顏色的拉花，再把它們一個(gè)一個(gè)的粘連在一起。就是一個(gè)很漂亮的裝飾鏈，用來(lái)裝點(diǎn)教室的板報(bào)或居室。學(xué)生們很有成就感。在教學(xué)中，我盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
反思這段時(shí)間的教學(xué)，有成功之處：那就是：每部分教學(xué)內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過(guò)程中了解、掌握有關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。堅(jiān)持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性。我力圖通過(guò)大量的操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)材料、了解設(shè)計(jì)思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的紙工作品。
勞動(dòng)反思心得篇十二
活動(dòng)的的重點(diǎn)部分幼兒通過(guò)回答相應(yīng)的幾個(gè)問(wèn)題了解到勞動(dòng)者是辛苦的。而難點(diǎn)部分是要讓幼兒感受和體驗(yàn)勞動(dòng)著是光榮的、快樂(lè)的和幸福的。通過(guò)看圖片上勞動(dòng)者的表情，猜想勞動(dòng)者此刻的.心情，幫助幼兒理解和感受。雖然有所幫助，但并不十分深刻。我在活動(dòng)中隨機(jī)用幼兒的爺爺奶奶的事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，因?yàn)闋敔斈棠屉m然退休在家，每天為孩子們燒飯、做菜等，看到孩子高興，他們就十分高興；用幼兒自己的例子，如：整理干凈了自己的小房間后感到很高興等等來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)參加勞動(dòng)和為他人勞動(dòng)是快樂(lè)的。如果能準(zhǔn)備勞動(dòng)模范戴上大紅花接受領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)的圖片給幼兒看的話(huà)，我想對(duì)突破重難點(diǎn)會(huì)更加有利。
勞動(dòng)反思心得篇十三
本月，我們開(kāi)始了“五一勞動(dòng)節(jié)”主題活動(dòng)，為了讓孩子親身勞動(dòng)的快樂(lè)，我們相繼創(chuàng)設(shè)了很多勞動(dòng)的機(jī)會(huì)！本周活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了“社區(qū)公益”的.實(shí)踐活動(dòng)。并有了系列相關(guān)活動(dòng)的滲透。
雖然日常生活中，幼兒有過(guò)在家勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但是相關(guān)經(jīng)驗(yàn)比較疏散、凌亂，而且勞動(dòng)涉及的內(nèi)容比較多：有掃地、擦桌子、整理東西。為此，我們本周的晨間談話(huà)都緊緊圍繞“勞動(dòng)”的主題，到社區(qū)進(jìn)行公益活動(dòng)。
本周，為了響應(yīng)五一勞動(dòng)節(jié)，帶著幼兒來(lái)到社區(qū)，給幼兒講解了社區(qū)的情況，讓幼兒了解到社區(qū)里面是以老人居多，要讓幼兒知道關(guān)愛(ài)老人、幫助老人。社區(qū)的環(huán)境幼兒們都已經(jīng)非常了解，但社區(qū)的清潔狀況需要更加干凈的，所以我們大一班的寶寶們，為了能夠有更干凈的社區(qū)，組織了一次擦拭社區(qū)欄桿的工作。
孩子們來(lái)到社區(qū)服務(wù)中心，看到了欄桿上面不夠干凈，孩子們都很快的開(kāi)始工作了，連忙打濕了抹布，很快樂(lè)的干起活來(lái)，男生女生進(jìn)行分工，很快的將欄桿擦拭干凈，孩子們看到老人們臉上的笑容，開(kāi)心極了，老人們都夸：“你們可真是好孩子??！”
美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)過(guò)四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動(dòng)可使孩子快樂(lè)。那些童年時(shí)參加過(guò)勞動(dòng)，甚至做過(guò)簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的人，要比那些小時(shí)候不做事的人生活得更愉快，因?yàn)楹⒆釉趧趧?dòng)中，不僅獲得了才干，而且會(huì)意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往忽視幼兒的勞動(dòng)教育，不重視幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。孩子越來(lái)越可愛(ài)聰明，可是生活能力卻越來(lái)越差了。
通過(guò)這次活動(dòng)，使孩子們對(duì)在園生活的回顧和總結(jié)，也包含了老師和家長(zhǎng)對(duì)他們殷切的期望和衷心的祝福。
勞動(dòng)反思心得篇十四
教學(xué)反思，是教師個(gè)體對(duì)自己在教育教學(xué)過(guò)程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視和分析，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，提高教學(xué)效能的過(guò)程。
上完一節(jié)課，對(duì)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用何種教學(xué)方式、方法，總會(huì)發(fā)現(xiàn)成功之處。及時(shí)地記錄，不斷地積累，對(duì)自己教學(xué)水平的提高會(huì)有一定的促進(jìn)作用。
教師應(yīng)該把每節(jié)課中某些失敗的地方及時(shí)記錄下來(lái)，并認(rèn)真尋找原因，同時(shí)用另一種形式來(lái)解決這些問(wèn)題。
在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主，突發(fā)而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)時(shí)過(guò)境遷，煙消云散，令人遺憾不已。同時(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解。
勞技課的紀(jì)律一直是勞技教師普遍頭疼的問(wèn)題，雖然很多教師能隨機(jī)應(yīng)變予以解決，也應(yīng)該在教學(xué)后記中予以記錄，以應(yīng)付今后課堂上可能出現(xiàn)的類(lèi)似的問(wèn)題，避免今后在課堂上出現(xiàn)尷尬的局面，以提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。
總之，反思有著不可估量的積極作用，作為新課改背景下的勞技教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，不斷地提高教學(xué)水平，通過(guò)反思在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高，成為科研型、反思型的勞技教師。
勞動(dòng)反思心得篇十五
在活動(dòng)中運(yùn)用了音樂(lè)帶動(dòng)幼兒歌唱和表演，很好的吸引了幼兒的注意力，活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。隨后通過(guò)提問(wèn)的方式向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，并通過(guò)圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說(shuō)出他們的辛苦，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。
活動(dòng)中的不足之處，由于小班幼兒對(duì)于節(jié)日的概念及意義的意識(shí)模糊加之沒(méi)有很多的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在出示各行各業(yè)勞動(dòng)者圖片時(shí)，不能很快說(shuō)出勞動(dòng)者的職業(yè)，所以在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒的主體性沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動(dòng)前準(zhǔn)備及預(yù)設(shè)不足所導(dǎo)致的。
勞動(dòng)反思心得篇十六
一、指導(dǎo)思想：在“五一勞動(dòng)節(jié)”到來(lái)之際，通過(guò)“愛(ài)勞動(dòng)，慶五一”系列活動(dòng)讓幼兒對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)膭趧?dòng)人民，教育幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)，從自己做起，從小事做起，做力所能及的事情，同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
二、具體安排：
1、時(shí)間：20xx年4月23日——28日。
2、地點(diǎn)：各班。
3、參加對(duì)象：全體教師和幼兒。
4、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各班班主任教師。
5、活動(dòng)內(nèi)容：
小班活動(dòng)：
1、初步了解“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，回憶生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解自己爸爸媽媽的工作，知道他們的辛苦。
2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
3、結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專(zhuān)門(mén)的談話(huà)活動(dòng)。
中班活動(dòng)：
1、加深理解“五一”勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、為班級(jí)做一件事情，如：整理圖書(shū)玩具，抹桌椅，澆花等。
3、手工制作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話(huà)。
大班活動(dòng)：
1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。
2、為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門(mén)、窗臺(tái)等（安全的場(chǎng)所）。
3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。父母利用節(jié)假日帶孩子外出的時(shí)候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
三、注意事項(xiàng)：
1、各班活動(dòng)前根據(jù)方案要求寫(xiě)出活動(dòng)設(shè)計(jì)（五大領(lǐng)域任選一門(mén)）并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。
2、活動(dòng)期間組織有序，注意幼兒的安全。
3、節(jié)日過(guò)后，回到幼兒園大家互相交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己做了的事情。
4、各班活動(dòng)結(jié)束后把本次“愛(ài)勞動(dòng)，慶五一”主題活動(dòng)以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式上交保教處。
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勞動(dòng)反思心得篇十七
學(xué)習(xí)過(guò)哲學(xué)的人都知道，任何事永遠(yuǎn)都不可能有絕對(duì)的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題。完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，我習(xí)慣性地對(duì)自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了自查，下面就這次的自查情況作一簡(jiǎn)單的小結(jié)。
1、能夠以勞動(dòng)場(chǎng)景為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一種勞動(dòng)的氛圍，用不同的勞動(dòng)場(chǎng)面引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)不同的音樂(lè)場(chǎng)景，教學(xué)效果頗好。
2、能夠主動(dòng)積極的做好前期的準(zhǔn)備工作，能多角度的利用教具為教學(xué)服務(wù)。
3、能夠主動(dòng)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、通過(guò)本課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。
5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生很有吸引力。
1、沒(méi)有能合理的安排歌曲教學(xué)的時(shí)間，對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有些缺憾。
2、課堂中沒(méi)有能夠很好地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使得課堂氛圍學(xué)，始終圍繞著“生活語(yǔ)文”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。老師在課堂中應(yīng)是學(xué)生的“大”朋友，用孩子的語(yǔ)言和他們相互學(xué)習(xí)交流，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)的生字“澆”使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
通過(guò)多媒體課件來(lái)吸引學(xué)生注意力，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)，提問(wèn)你會(huì)做什么？你在家?guī)蛬寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑橐稣n題《我們愛(ài)勞動(dòng)》。
《我們愛(ài)勞動(dòng)》通過(guò)感受，使學(xué)生體會(huì)人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達(dá)到這一目地，我在教學(xué)過(guò)程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學(xué)生對(duì)于人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的了解。首先回想，教師講引導(dǎo)學(xué)生回憶勞動(dòng)的故事，讓學(xué)生閉上眼睛，回想自己都參加過(guò)哪些勞動(dòng)或看到爸爸媽媽在勞動(dòng)的時(shí)候是怎么樣子的，這時(shí)同學(xué)們會(huì)給我一些不錯(cuò)的答案。例如掃地，同學(xué)們會(huì)給我一個(gè)答案人是彎著身子的`，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強(qiáng)化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進(jìn)行模擬，通過(guò)模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)。接著，我就在黑板上板演學(xué)生最常見(jiàn)的和孩子們自己也參加過(guò)的一些勞動(dòng)畫(huà)面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本課主要是通過(guò)觀看課件理解勞動(dòng)地喜悅與歡樂(lè)，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)活動(dòng)中去。我通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，愛(ài)勞動(dòng)的情感激發(fā)很重要。教師可在學(xué)生不同愛(ài)好，不同熟悉的基礎(chǔ)上，著眼于情感培養(yǎng)和情緒體驗(yàn)，如通過(guò)與勞動(dòng)者對(duì)話(huà)，觀察勞動(dòng)者的辛勞以及討論勞動(dòng)成果與生活的重要關(guān)系等，使學(xué)生建立愛(ài)勞動(dòng)的情感。
勞動(dòng)反思心得篇十八
歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂(lè)的重要途徑。本節(jié)課教學(xué)的歌曲是一首勞動(dòng)號(hào)子，對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，顯得非常抽象。因此在設(shè)計(jì)上，盡量根據(jù)學(xué)生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、唱、說(shuō)、動(dòng)，學(xué)生感受和理解了歌曲的音樂(lè)情感，再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生想象和即興創(chuàng)作，運(yùn)用自己的方法為歌曲伴奏。運(yùn)用身體的動(dòng)作即興表演，再次體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情感。
在勞動(dòng)大合唱這一環(huán)節(jié)，學(xué)生有點(diǎn)吃力，分組唱還可以，合在一起唱效果不太好，在這方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，畢竟是一年級(jí)的學(xué)生。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，突出學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)、
1.讓幼兒體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力。
3.幼兒初步理解并遵守勞作的步驟，懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、錄音機(jī)，這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可以直觀教學(xué)，讓幼兒在腦海里記得更清楚，更形象。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示圖片教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
我今天要給大家介紹一個(gè)新朋友，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？別急，看看我的圖片，聰明的小朋友們，你們很快就知道了，你們喜歡它嗎？今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于它的歌，好不好？（直觀形象的圖片容易引起幼兒的興趣，讓幼兒喜歡上這節(jié)課）。
4.看圖回答問(wèn)題。
老師總結(jié)出歌詞：
觀察第一幅圖總結(jié)出歌詞：我在墻根下種了一顆瓜
5.帶領(lǐng)幼兒結(jié)合歌詞來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒有感情的歌唱。
6.活動(dòng)小結(jié)——在擴(kuò)展中抒情通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒對(duì)音樂(lè)有更深的'認(rèn)識(shí)，也更加深了幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)反思：
《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規(guī)整的四樂(lè)句構(gòu)成一段體歌曲的旋律流暢自如，采用了重復(fù)的手法構(gòu)成，一至三樂(lè)句與童謠般的歌詞緊密配合，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了種瓜、澆水、看瓜等日復(fù)一日的辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面，敘述了發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的收獲過(guò)程隨著第四句歌詞語(yǔ)言的變化，作者在旋律中運(yùn)用了下行、大跳、附點(diǎn)八分音符、四分休止符、以及重音記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)，突出強(qiáng)調(diào)了"大西瓜"、"抱"不動(dòng)，使旋律更富有情趣，刻畫(huà)了小朋友用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)豐碩成果時(shí)那種自豪得意的神態(tài)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感、優(yōu)美的動(dòng)作、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能帶給孩子快樂(lè)的情緒，讓孩子知道勞動(dòng)也是一件快樂(lè)的事，讓他們感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了勞動(dòng)的情境，以圖片的形式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。在課程結(jié)束后創(chuàng)編動(dòng)作，以加深幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣。
感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。勞動(dòng)反思心得篇十九
農(nóng)村初中的勞動(dòng)技術(shù)教育如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的問(wèn)題，是農(nóng)村勞動(dòng)技術(shù)教育的方向問(wèn)題。農(nóng)村普通初中肩負(fù)著雙重任務(wù)，既要為上級(jí)學(xué)校輸送人才，又要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送合格的勞動(dòng)者。因而，農(nóng)村普通中學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育，就是要面向農(nóng)村，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育的多功能作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中的有覺(jué)悟、懂技術(shù)的勞動(dòng)者。1984年，我從事勞技課教學(xué)之后，一直把這些做為我校勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。
我認(rèn)為：勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)的根本，就是育魂，那么這個(gè)“魂”的中心是什么呢？要緊的是聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和農(nóng)村的生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科自身的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)，一要向?qū)W生傳授勞動(dòng)知識(shí)和技能，二是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科技的思想，只有這樣，才能發(fā)揮勞技課多功能的作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書(shū)作為升學(xué)謀職的階梯，部分學(xué)生輕視勞動(dòng)，瞧不起農(nóng)村。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無(wú)望，破罐破摔，根據(jù)這一情況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，用勞技課講到的知識(shí)幫助農(nóng)戶(hù)解決實(shí)際問(wèn)題，并在學(xué)農(nóng)基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開(kāi)展科技示范試驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識(shí)有用處，付出的勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科技的思想情感逐步建立起來(lái)。
農(nóng)村中學(xué)勞技教育課的出路在哪里？怎樣才能使學(xué)生都認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值呢？多年來(lái)，根據(jù)我國(guó)杰出的職業(yè)教育家黃炎培先生的“做學(xué)主義”學(xué)說(shuō)，瞄準(zhǔn)本鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，制定了勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)的總目標(biāo)——“學(xué)以致用”。也就是說(shuō)讓學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，并能夠獨(dú)立操作，因此，要把“用”字貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，只要在生產(chǎn)和生活中能夠應(yīng)用的內(nèi)容，不受時(shí)間、地域等客觀條件的限制，及時(shí)地進(jìn)行傳授，以充分體現(xiàn)教學(xué)的靈活性。如1992年春，當(dāng)?shù)囟嘤甑蜏?，玉米花白苗病?yán)重，我們就在全校各年級(jí)講授該病發(fā)生的原因、病株癥狀及防治方法，學(xué)生很快把學(xué)到的知識(shí)用到了生產(chǎn)實(shí)踐中，教學(xué)效果明顯，達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。
在教學(xué)實(shí)踐中，和農(nóng)研部門(mén)取得緊密聯(lián)系，積極引入科研新成果，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容始終具有先進(jìn)性，并通過(guò)教學(xué)把最新利研成果和生產(chǎn)技術(shù)傳播出去，縮短了科研成果在我鎮(zhèn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，為農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步注入了生機(jī)與活力，增強(qiáng)了學(xué)生科技興農(nóng)意識(shí)。
農(nóng)村勞技課教學(xué)，要想跟上時(shí)代步伐，必須把它放在廣闊實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，這個(gè)實(shí)踐不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴(kuò)大到課外、家庭與社會(huì)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)勞技教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補(bǔ)充，用教學(xué)帶試驗(yàn)，以試驗(yàn)促教學(xué)的`多方位、多渠道的運(yùn)行機(jī)制。
立足課堂教學(xué)，力爭(zhēng)人人學(xué)會(huì)。我針對(duì)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)了解參差不齊的實(shí)際，給學(xué)生分類(lèi)上課，形式多樣，有一般正常的課堂，也有特殊的輔導(dǎo)式的課堂，有集中上的課堂，也有個(gè)別上的課堂；有固定時(shí)間上的課堂，也有隨時(shí)隨地上的課堂。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，把自己空白的農(nóng)業(yè)技術(shù)“填平補(bǔ)齊”。
從事任何一項(xiàng)工作的目的在于追求它的實(shí)際效果。勞技課的功能和效果體現(xiàn)在哪里？又通過(guò)什么方式表現(xiàn)出來(lái)呢？這是受勞技課的指導(dǎo)思想和目的所制約的。
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