健康是我們最重要的財富，我們應該重視保持良好的生活習慣。合理安排篇章結構，使得總結條理清晰、層次分明。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結例子，供大家參考和借鑒。
動物換尾巴篇一
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，探究學習的能力和口語表達能力。
3、引導幼兒進一步認識動物尾巴的外形和作用。
3、與動物尾巴有關的圖片和玩具及相關經(jīng)驗。
一、導入。
1、師生共同表演《誰的尾巴最好看》進入音樂廳。
2、根據(jù)歌曲內容進行提問：
(1)歌曲里都唱了什么？你們喜歡動物嗎？
(2)歌曲里都唱了動物的什么？
(3)那我們就來說一說動物尾巴，好嗎？
二、展開。
1、引導幼兒去觀察自己手中的動物。
2、思考和講述動物尾巴長得什么樣？都有什么本領？
3、小結動物的尾巴長得都不一樣，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴細，還有的尾巴像被子呢！
4、做課件游戲：誰的尾巴？尾巴找錯了！
(1)出示課件并提問：這些動物和我們平常見的有什么不一樣？（刪掉動物的尾巴）。
(3)出示找錯的動物尾巴，請幼兒糾正。
6、請幼兒觀看具有奇特功能的動物尾巴，如鰻魚、恐龍等。
7、請幼兒講述短片中各種動物尾巴的特殊作用。
8、總結動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的作用。
三、結束。
伴隨《誰的尾巴最好看》的音樂走出音樂廳，并與同伴分享今天的發(fā)現(xiàn)。
活動反思：通過這節(jié)科學活動課，我更加明確到：幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識與經(jīng)驗的重要途徑。所以，我們在科學教育內容的選擇和設計上應注意到：要符合幼兒的認知特點，豐富多彩，新穎有趣，有利于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲從而更大地調動幼兒的`積極性。
科學教育是培養(yǎng)科學技術人才和提高民族科學素質的教育。幼兒園科學教育的宗旨是對幼兒進行科學素質的早期培養(yǎng)。通過提供充分的物質材料和機會，調動幼兒感知、理解、探索、發(fā)現(xiàn)的科學熱情。
對于大班兒童來說，他們已不再對事物的表面保留極大的熱情，問題也不再較多地停留在“是什么”上，而是喜歡追根溯源“為什么”。好學好問是幼兒求知欲的表現(xiàn)，也是我們教育的一個良好契機。老師從觀察的角度入手，引領著幼兒更細致更深入地開始了探索之旅。課前準備了豐富的圖片資料、圖書、錄像資料，利用多媒體的超強功能將動物及它們形象各異、功能特別的尾巴展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒可以更直觀地比較，在老師的引導下進行初步的歸納總結。師幼間的互動使幼兒對動物尾巴原本無意的、凌亂的認識開始趨于完整化、科學化。同時，很好地將科學活動和語言能力的訓練結合在一起，體現(xiàn)了教育的綜合性。
動物換尾巴篇二
狐貍想了說，簡單誰先到，誰有漂亮的尾巴，獅子點點頭好主意好主意，現(xiàn)在我害你通知所有動物，中午12點前到我這兒集合，我分配尾巴，狐貍像動物傳播獅子的消息，然而第1個跑回來，緊隨著是搜索嗎，貓狗分東西的時候他們最先到，然而，然后其他動物也到了，最后出現(xiàn)大象，豬和兔子，所有動物都到了，他先展示了留給自己的尾巴是一條漂亮的金色長尾巴，既然帶著一朵毛。然后獅子給蓬松的尾巴分給了狐貍和松鼠。把光滑的尾巴給了野馬。狗，貓，收到尾巴的都是毛茸茸的，到了最遲的，也不會有漂亮的尾巴，大象的尾巴就像一條繩子，末尾掛著一團稀稀拉拉的毛。豬的尾巴像蚯蚓，他把尾巴卷起來，顯得漂亮一些。野兔最后才到，沒有分到漂亮的尾巴，很難過。
這這天貓和狗開始爭論尾巴，誰的是最漂亮的，他們越吵越兇，最后動起手來來，狗抓住貓咬下了貓子尾巴最后一小節(jié)，，貓?zhí)鄣呐?，到了樹上，狗不會爬樹，只能圍著樹打圈，野兔趕緊抓住掉在地上的尾巴，安在了自己身上，從那天開始，貓和狗水火不容，野兔的尾巴就那么短。
動物換尾巴篇三
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經(jīng)驗準備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
一．設置情景、激發(fā)興趣。
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五．延伸活動、拓展經(jīng)驗。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
小百科：科學家們把現(xiàn)存的人類已知的動物根據(jù)體內有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類?？茖W家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
動物換尾巴篇四
活動目標：
1.了解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活密切相關。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動物世界的興趣。
活動準備：
動物圖片4幅，視頻錄像。
活動過程：
二、探索尾巴的作用。
動物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
1.出示動物圖片，引導幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。
2.觀看第一段錄像。
討論：尾巴在動物運動的時候有什么用?
1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀看第二段錄像。
討論：尾巴在動物爭斗的時候有什么用？
引導幼兒大膽說出自己的想法。
2.觀看第三段錄像。
討論：尾巴在動物休息的時候有什么用？
1.動物在交朋友的時候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀看第四段錄像。
討論：尾巴在動物交朋友的時候有什么幫助？
（五）完整觀看錄像。
1.思考：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
三、活動延伸。
觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？
動物換尾巴篇五
1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書
(一)談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?
(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。
(四)說說尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。
2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。
(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
動物換尾巴篇六
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。
3、多媒設備及課件。
4、錄音機、磁帶。
一、帶領brpp幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”二、幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應的圖片。
三、初步了解尾巴的用途。（目的.1）。
（一）聽錄音，了解。
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學習詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。
（二）看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
五、動物舞會。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
動物換尾巴篇七
1、活動前階段下發(fā)活動調查表（具體內容見附）。
2、將幼兒與家長一起收集的有關動物尾巴的資料：圖片或書籍，布置成展區(qū)。
3、“動物尾巴妙用”的錄像帶。
4、魚、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。
5、彩筆、紙若干。
1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。
2、通過不同的途徑收集有關動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。
3、愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學習的方法。
1、參加動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小朋友仔細看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀結束的時候我們一起來解決。
（1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結束后再去考考其他小朋友。）
（2）結束后交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？
（3）教師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。
教師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。
該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提醒他結合圖片來介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。
（4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。
（1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。
（2）結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進的方向，比如魚；有的尾巴能驅趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？
……
3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。
教師：今天老師還帶來了一些其他動物的資料，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么用？
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
（2）請幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。
在區(qū)域活動中增添“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進行匹配，鞏固對動物尾巴的認識。
附：
主題活動調查表
活動名稱：《動物的尾巴》
幼兒姓名：
時間：
您見過哪些動物的尾巴？
您知道哪些動物的尾巴有妙用？請列舉并說明用處。
您的孩子了解哪些動物的尾巴的用途？請列舉。
請您幫忙收集介紹動物尾巴的圖片、書籍、錄像帶。
動物換尾巴篇八
活動目標：
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1.操作卡。
2.各種動物圖片。
3.多媒體課件。
活動過程實錄：
（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）。
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）。
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）。
（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）。
（2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘。
（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）。
1、教師出示課件，先示范。
2、幼兒在卡紙上操作。
（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）。
活動反思。
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
動物換尾巴篇九
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……
二、了解常見動物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）
4、完成填表
5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。
動物換尾巴篇十
馬天生就是一種愛奔跑的動物，在奔跑過程中他那如女同學馬尾辮一樣的尾巴可以調整方向，防止“馬失前蹄”，此外，它的尾巴還可以驅趕蚊蟲，散發(fā)熱量，清洗后軀，保護繁殖器等。
動物的尾巴含有許多作用，比如：燕子的尾巴可以控制方向，壁虎的尾巴可以自衛(wèi)……大自然真是一本讀不完的書，只要你認真觀察就能發(fā)現(xiàn)很多奧秘。
動物換尾巴篇十一
大家好，我給大家介紹幾只小動物尾巴。
蜘蛛猴的尾巴很不一樣，人們把它的尾巴叫做第五只手，因為蜘蛛猴的尾巴很有力。在摘果子的時候，它的尾巴也可以拿果子，一般的猴子只能倒掛一會兒，而蜘蛛猴能用尾巴把自己倒著睡覺，即使睡得很熟，尾巴也不松開。
鱷魚黑乎乎，當它張著大嘴巴時，就非?？植馈Ｆ綍r，它會在沼澤中等小動物來喝水，只要聽到“咕咚”的聲音上，就輕輕地把頭伸出來。然后，它馬上用尾巴把小動物打到水里，小動物拼命地掙扎，而大鱷魚卻用大尾巴打小動物，直到把小動物打到水里淹死，然后飽餐一頓。
動物換尾巴篇十二
許多動物都有尾巴，有的能夠為它們指引方向，有的能夠為它們驅趕煩人的蒼蠅，有的能夠當站穩(wěn)的工具，還有的尾巴能夠誘惑食物。
心愛的小金魚是怎樣在水里自由自由的游泳的呢？那是由于金魚的尾巴像船的槳和舵，當金魚左右擺動的時分，會產生一股動力，讓金魚行進。
炎炎夏日，牛經(jīng)常遭到牛虻和蒼蠅的騷擾，而牛用它的尾巴甩一甩，就能把牛虻和蒼蠅趕走啦！鱷魚的尾巴是它身體的一大半，表皮十分堅硬，擺動起來，有一股龐大的力氣，能夠把兇猛的?；蝰R甩得很遠，連老虎都懼它三分。
在澳大利亞有一種動物——袋鼠，成年的袋鼠的身高可達兩米，他們的前肢短，且長在胸前，后肢很長。他們立定的時分，那一米長的大尾巴就派上用場了，這時分，尾巴就成了一根“柱子”了，使袋鼠站穩(wěn)，假如袋鼠沒有尾巴的話，那么這只袋鼠可能就會摔個腳朝天了。
響尾蛇有著堅硬的角質層，角質層圍成一個空腔，空腔里有兩個環(huán)形空泡，環(huán)形空泡里的氣體一活動就會發(fā)出沙沙的聲音，這種沙沙的聲音聽起來特別像溪水活動的聲音，響尾蛇也就是用這種聲音來誘惑其他小動物的。
動物尾巴的真神奇！這都是動物們生活小妙招運用的工具??！
動物換尾巴篇十三
小白兔田田一家住在大樹下，每天早上，田田準會挎著籃子，跟媽媽一起去采蘑菇。看著那新鮮的蘑菇，田田心里總會甜滋滋的。
可是今天，田田很難過，因為它的伙伴們笑話它的尾巴又短又小，田田傷心地看著它的尾巴說：“都怪你，小伙伴都笑話我，不跟我玩了！”
突然，它看見了一只松鼠，翹著毛茸茸的大尾巴，它連忙跑過去，羨慕地對松鼠說：“你的尾巴真漂亮！”松鼠想了想，說：“要不，我們換尾巴吧！”“好呀！正好我想改變自己的模樣?！?/p>
自從它們換了尾巴后，田田的伙伴們都夸它的尾巴很漂亮。田田可高興了，天天都翹著毛茸茸的的大尾巴到處溜達。
有一天，田田出去采蘑菇。經(jīng)過一片小森林時，被大灰狼看見了，大灰狼來追它，田田拼命地逃跑?？墒窃鯓右才懿豢欤驗楹竺嫱现林氐拇笪舶?。
幸虧獵人來了，把大灰狼嚇跑了，田田才算撿回了命。田田灰溜溜地回家了。兔媽媽聽了田田的話，摸著它的頭說：“孩子，不能嫌棄自己的外表，更不能因為別人的取笑而改變自己的模樣！”
田田后悔地低著頭。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
動物換尾巴篇十四
森林里，袋鼠、松鼠和猴子正準備開始比尾巴大賽。裁判從天而降，就像一只正在飛舞的蝴蝶似的，嚴肅地說：“比賽正式開始?！?/p>
袋鼠出場，只見它一蹦一跳地走了過來。它用尾巴撐著地面，像沙發(fā)一樣又粗又長。袋鼠說：“瞧，我的尾巴是不是非常漂亮，選我?！?/p>
松鼠出場，只見它爬到高大的樹上，它把尾巴放輕松，一跳，尾巴像降落傘一樣，使它慢慢地落下來。松鼠說：“瞧，我的尾巴是不是很實用，選我?！?/p>
猴子出場了。它早已等不及了，只見它躥上樹，用尾巴在樹枝上蕩來蕩去，像又細又長的繩子一樣結實。猴子笑著說：“瞧，我的尾巴是不是很好，選我?！?/p>
裁判說：“第一名是松鼠，第二名是猴子，第三名是袋鼠?！本瓦@樣，比尾巴大賽結束了。
動物換尾巴篇十五
今天我讀了動物的尾巴讓我給大家講一講吧。
講的是從前動物是沒有尾巴的，獅子也沒有那么霸氣狐貍沒有這么美貌，馬也無法驅趕蒼蠅。
動物王國一起商量著。獅子說:“動物們都應該有它們自己的尾巴”于是，獅子告訴所有動物，讓他們去一個地方,讓所有動物趕快去，誰先到，就能得到漂亮的尾巴。
通過了這個故事我很喜歡里面的獅子，他為別人著想的品質令我喜歡。
動物換尾巴篇十六
動物們的尾巴不僅長得不一樣，還有各種各樣不同的功能呢，今天我為大家介紹幾種動物的尾巴。
松鼠的尾巴又大又粗，軟綿綿的，冬天的時候可以把它當被子蓋在身上，用來取暖。當他在樹上跳來跳去的時候它的尾巴還可以保持平衡，不會掉下來。
壁虎的尾巴細細長長的，可以用來自衛(wèi)，并且還有再生的功能。當敵人咬住它的尾巴時它會使勁掙扎著掙斷尾巴，偷偷地溜走，使得捉它的動物空歡喜一場，而且它的傷口會馬上愈合，不久又會長出一條新的尾巴來。
孔雀的尾巴非常得漂亮，像一把五彩斑斕的大扇子。它的尾巴可以保持平衡，控制飛行，掌握方向。有時候還可以用來比美。當它看見一只動物比它漂亮時，就會展開它那漂亮的尾巴，好像在說：“我們比一比誰更漂亮吧？”
啄木鳥的尾巴，有點特殊哦。它很堅硬有力，能支撐著啄木鳥停在樹上啄蟲吃，還能幫助啄木鳥攀登樹干時保持身體平衡。
似乎每一種動物的尾巴都有它獨一無二的作用，動物們的尾巴可真奇妙?。?/p>
動物換尾巴篇十七
自然界中每一種動物基本都有屬于自己獨一無二的尾巴。
袋鼠的尾巴強壯有力，能讓袋鼠在跳躍中保持平衡，無論跳的再高，它那有力的尾巴，都會讓袋鼠穩(wěn)穩(wěn)的落到地上，繼續(xù)趕路。袋鼠還能用自己的尾巴保護自己，與其他動物斗爭是，會用尾巴狠狠的抽打敵人，讓敵人暈頭轉向，再趁機逃跑，這是多么完美的“逃跑計劃”啊！
孔雀的尾巴是動物界最漂亮的。它的尾巴五彩繽紛，開屏后就像一把美麗的扇子。所以，他經(jīng)常向同伴們進行炫耀，我想：它一定是一種“好面子”的動物吧。它的尾巴可以讓他在飛行中保持平衡。除此以外，它的尾巴還有一個作用，那就是震懾敵人。當遇到天敵時，它會打開尾巴并發(fā)生沙沙身來恐嚇敵人，使敵人聞風喪膽，逃之夭夭。
馬天生就是一種愛奔跑的動物，在奔跑過程中他那如女同學馬尾辮一樣的尾巴可以調整方向，防止“馬失前蹄”，此外，它的尾巴還可以驅趕蚊蟲，散發(fā)熱量，清洗后軀，保護繁殖器等。
動物的尾巴含有許多作用，比如：燕子的尾巴可以控制方向，壁虎的尾巴可以自衛(wèi)……大自然真是一本讀不完的`書，只要你認真觀察就能發(fā)現(xiàn)很多奧秘。
動物換尾巴篇十八
動物的尾巴都不一樣，有長的、短的、大的、小的、圓的、扁的等等，其作用也不一樣。
就比如說魚的尾巴。魚的尾巴最基本的作用就是推動身體前進和控制方向，以及和胸鰭一起起到維持平衡的作用，如果沒有尾鰭，魚就不會轉彎。
其次是松鼠的尾巴，它的尾巴和魚的尾巴相比，那可就大得多了。松鼠的尾巴可以在松鼠跳躍之中起到平衡身體的作用，松鼠的尾巴很長，大約有15~24厘米。從樹上往下的時候可以起到減速和穩(wěn)定的作用。睡覺時，它的尾巴就像被子一樣，被松鼠蓋在身上。
原來壁虎體內有一種激素，當它尾巴斷了的時候，它就分泌出激素使尾巴重新長出來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15333719.html】
