教案的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫需要與其他教學(xué)資源結(jié)合，提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，希望對(duì)你有所幫助。
友好相處朋友多教案篇一
目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。過程：
1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。
2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。4.談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？
大班禮儀教案《花兒好看我不摘》。
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2．在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
準(zhǔn)備：
掛圖《花兒好看我不摘》。
過程：
一、問題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。
1．我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
2．這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。
二、討論分享。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。
1．這是什么地方？小朋友在干什么？
2．花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1．老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。
2、兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧！
四、活動(dòng)延伸。
大班禮儀教案《孔融讓梨》。
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。2.懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛護(hù)弟妹。準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》過程：
1、引出故事主題，引起幼兒興趣你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2、傾聽故事，理解感受。
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？假如你是孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？有給別人讓過什么嗎？4.假設(shè)情景。
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會(huì)怎么做？（有個(gè)孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站?。。?/p>
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦？看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
大班禮儀教案《馬路不是游戲場(chǎng)》。
目標(biāo)：
1．讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場(chǎng)。2．培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。準(zhǔn)備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景。過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”
（2）三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。2．關(guān)鍵步驟：（1）提問：“剛才是在哪？發(fā)生了一件什么事？”（2）你認(rèn)為小朋友哪點(diǎn)做得不對(duì)，他們應(yīng)該在哪玩？（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做？3．示范后與幼兒團(tuán)討：
（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？延伸：
1．請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。2．提問：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么？（要看周圍是否安全）。
大班禮儀教案《敲門》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的敲門方法。2.培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。準(zhǔn)備：
一扇門、一封信、幼兒a（郵遞員）、幼兒（接信的人）。過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
二、關(guān)鍵步驟：
1、教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。2.表演后提問：
三、小組討論：
1、“平時(shí)我們是怎樣敲門的？”2.“你喜歡故事中的哪一個(gè)人？”
3、“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”延伸：游戲重點(diǎn)：鞏固正確的敲門方法。
大班禮儀教案《漱口》。
目標(biāo)：
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。2.掌握正確的漱口方法。準(zhǔn)備：
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。過程：
1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過新年的時(shí)候，我買了許多好吃的東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）。
2、送禮物，照鏡子。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）6.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。7.讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
大班禮儀教案《小河馬的大口罩》目標(biāo)：
1、借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解故事內(nèi)容。2.幼兒認(rèn)識(shí)感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。準(zhǔn)備：
1、小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠圖片。2.課件：《小河馬的大口罩》，自制小書兩幼兒一本。3.音樂：《香飄飄》。過程：
一、出示口罩，引起幼兒興趣。教師出示大口罩，問：
1、這是什么呀？它可以用來干什么用呢？你見到誰(shuí)也戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）。
2、今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒想想、猜猜、說說）。
二、分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。1.欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？（1）小河馬得了什么病？醫(yī)生給它戴什么了？（2）小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測(cè)）。
（2）想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩呢？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？（3）幼兒猜想，教師出示相關(guān)的小動(dòng)物圖片。3.幼兒閱讀自制小書，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。（1）幼兒結(jié)伴閱讀自制小書。
（2）幼兒相互交流：誰(shuí)來說說書上講了件什么事呢？4.欣賞課件，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。（1）幼兒欣賞課件，說說發(fā)生的事情。
（2）第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢？
三、說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒？（1）請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。
教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢？（2）幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。
四、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。延伸：
1、在閱讀區(qū)域角中投放故事圖片，供幼兒講述。2.進(jìn)行《我是衛(wèi)生小冠軍》的兒歌教學(xué)。
大班禮儀教案《小豬魯魯》。
目標(biāo)：
1．安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。2．學(xué)說短語(yǔ)：你好、請(qǐng)問、再見。
3．積極參與情境表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂準(zhǔn)備：
1．圖片、小豬、小兔、小熊頭飾2．請(qǐng)中班幼兒情境表演過程：
1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒思考。
師：小朋友，圖片上是誰(shuí)啊？在干什么呢？碰見了誰(shuí)？幼兒自由回答。2．引出故事《小豬魯魯》。
3．欣賞故事第二段引導(dǎo)幼兒說說小豬的變化。
4．完整復(fù)述故事。
教師完整復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒說說魯魯錯(cuò)在哪里，如果是你你應(yīng)該怎么做？5．欣賞情境表演，積極地參與情境表演。6．教師小結(jié)：小朋友，除了故事中的情節(jié)我們?cè)谏钪羞€有哪些地方要用到禮貌問候語(yǔ)，你會(huì)怎么說？幼兒自由討論。
大班禮儀教案《小豬請(qǐng)客》。
目標(biāo)：
1、了解待客及做客的基本禮儀。2.學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。3.認(rèn)識(shí)桔子的名稱和它的基本特征。準(zhǔn)備：
1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著。
2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)（請(qǐng)一教師扮演小豬）3.音樂：小豬請(qǐng)客、桔子歌4.托盤和毛巾若干過程：
1、教師邀請(qǐng)幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。（1）有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。
（2）末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。（3）主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說謝謝。
2、在《小豬請(qǐng)客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小豬家。
3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請(qǐng)幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？幼兒隨意地猜。
4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：
5、幼兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。8.教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。
大班禮儀教案《噓，仔細(xì)聽》。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng)，有事先舉手。
2．認(rèn)真聽講，不打斷別人的話。
3．懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開門窗。
準(zhǔn)備：
1．掛圖：《輪流說話》。
2．錄音機(jī)、較活潑的樂曲磁帶。
過程：
1．在樂曲聲中講故事。
利用集體討論時(shí)間，一邊播放活潑的樂曲（音量要大一點(diǎn)），一邊給幼兒講故事。
請(qǐng)幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？為什么聽吧清楚呢？
2．將樂曲關(guān)掉，重新講故事。
引導(dǎo)幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。
問幼兒：別人說話時(shí)，我們?cè)撛鯓幽兀?/p>
3．與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。
不隨意走動(dòng)，有事先舉手。
認(rèn)真聽講，不打斷別人的話。
懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開門窗。
大班禮儀教案《學(xué)做小客人》。
目標(biāo)：1.使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。2.使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。準(zhǔn)備：
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。2.電話兩部。過程：
一、教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會(huì)禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
（1）對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí)，要大方地回答。說話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3）與主人要友愛相處。（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時(shí)，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
三、做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。延伸：
大班禮儀教案《在外用餐（入座）》目標(biāo)：
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。2.培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。準(zhǔn)備：
木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過木偶表演引出活動(dòng)主題：
1、教師利用木偶進(jìn)行情景演示，一家人外出到餐廳進(jìn)餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好?！薄拔摇焙蜖敔敚棠?，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時(shí)間，全家人來到一家很干凈很漂亮的餐廳準(zhǔn)備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。走進(jìn)餐廳，聽到一個(gè)很好聽的聲音：“歡迎來到禮儀餐廳用餐?！表樦曇粽疫^去，原來是墻上的小星星眨著眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請(qǐng)進(jìn)來吧！”
全家人一起往里走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請(qǐng)小朋友來回答一個(gè)問題?！?/p>
2、提問：“來到禮儀餐廳應(yīng)該誰(shuí)先坐下（教師引導(dǎo)幼兒一起思考）？”
二、關(guān)鍵步驟：
1、幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：“外出進(jìn)餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請(qǐng)。”
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。幼兒園公共場(chǎng)所禮儀教案延伸：
1、可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進(jìn)餐的禮儀。2.在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
大班禮儀教案《自覺排隊(duì)日》。
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊(duì)日。2.讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過提問引出活動(dòng)的主題。
教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊(duì)日是哪一天嗎？”2.關(guān)鍵步驟：
（1）為什么要把11日定成自覺排隊(duì)日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。3.集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做？4.情景游戲：我會(huì)排隊(duì)延伸：
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊(duì)日的活動(dòng)。
友好相處朋友多教案篇二
大班教案《友好相處朋友多》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂，學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來看看幼兒園大班《友好相處朋友多》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！?。
活動(dòng)過程：
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）集體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)進(jìn)行“誰(shuí)的朋友多”的評(píng)選活動(dòng)。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
友好相處朋友多教案篇三
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕嚕》。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流"我和朋友友好相處"的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）集體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
在班級(jí)進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評(píng)選活動(dòng)。
友好相處朋友多教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的意識(shí)。
2、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
環(huán)境與材料：小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。
一次備課。
1、欣賞故事。
小朋友，今天老師為你們請(qǐng)來三位小客人，要給你們講一個(gè)發(fā)生在他們身上的小故事。
教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。
2、理解故事。
提問：故事里都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事情？
幼兒再完整地聽一遍故事。
3、我能為集體做什么。
小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？
組織幼兒進(jìn)行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1、兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭(zhēng)辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇!
2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的`語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并及時(shí)將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。
友好相處朋友多教案篇五
1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過程。
一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
3、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船了。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫一畫：會(huì)變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思。
通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
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友好相處朋友多教案篇六
1.學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！?。
1.講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你?
2.交流"我和朋友友好相處"的.故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的?
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。
(1)幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
(2)集體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4.活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把!
在班級(jí)進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評(píng)選活動(dòng)。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
友好相處朋友多教案篇七
教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。
教師講《一支鉛筆》的故事。
教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像故事中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。
1、想想議議。
教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是：
a、為了同學(xué)之間友好相處，玲玲、紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？
b、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？
c、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？
目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。
2、想想說說。
教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。
3、想想判斷。
教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。
目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問題的能力。
教師：我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊！
教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。
目的是通過這六位同學(xué)的`表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。
教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。
友好相處朋友多教案篇八
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕嚕》。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的'？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）集體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
在班級(jí)進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評(píng)選活動(dòng)。
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
友好相處朋友多教案篇九
教師：活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。基本過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過提問引出活動(dòng)的主題。教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊(duì)日是哪一天嗎？”
2、關(guān)鍵步驟：
（1）為什么要把11日定成自覺排隊(duì)日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做？活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊(duì)日的活動(dòng)?；顒?dòng)反思：
10、乘扶梯。
教師：活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道公共場(chǎng)所的一些基本規(guī)則。
2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片五幅（兩個(gè)人并排站在扶梯上；兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時(shí)在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢？
2、關(guān)鍵步驟：感知討論：
教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時(shí)不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論?！皥D片上的小朋友做的對(duì)嗎？為什么？他這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？”
（1）出示圖片1（兩個(gè)人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）。
（4）出示圖片4（向下行駛時(shí)在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）。
3、歸納總結(jié)老師：“在乘扶梯時(shí)，怎樣做才是安全的呢？”
（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。（2）組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。活動(dòng)反思：
15、行走。
教師：活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片基本過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示圖片引出活動(dòng)主題。教師：“請(qǐng)小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時(shí)是怎樣行走的？”
2、關(guān)鍵步驟：
（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。（2）幼兒同家長(zhǎng)一道在馬路上行走時(shí)應(yīng)走人行道。（3）幼兒過馬路走人行橫道。
3、與幼兒討論。
（2）過馬路時(shí)，怎樣做才能保證交通安全？活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)：
在戶外場(chǎng)地畫上行車線、斑馬線，請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)或行人進(jìn)行“行走”游戲。
2、幼兒操作練習(xí)：
翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊(cè)第45頁(yè)，請(qǐng)小朋友從書后找到“行人”和“騎車”的貼紙，貼在圖中相應(yīng)的位置上。活動(dòng)反思：
16、交通（馬路不是游戲場(chǎng)）。
教師：活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場(chǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景?；具^程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”
（2）三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。
3、示范后與幼兒團(tuán)討：
（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？
（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。
2、提問：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么？（要看周圍是否安全）。
活動(dòng)反思：
友好相處朋友多教案篇十
讓幼兒能夠友好和睦地相處。
故事掛圖。
1、教師講述故事《小黑馬》：
（1）提問：小黑馬和別的小動(dòng)物一起玩，他們感到快樂嗎？為什么？
（2）組織幼兒討論：如果你是小黑馬，你會(huì)怎么做？
2、讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活談一談：你會(huì)和小朋友們友好相處嗎？
你是怎么做的？怎樣做才算是友好相處呢？（讓幼兒懂得大家在一起一定要相親相愛）。
3、講述同伴之間友好相處的故事，教育幼兒好朋友要互相幫助、友好相處。
4、幼兒共同邊演唱邊表演《我們來做好朋友》，感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
在日常生活、游戲活動(dòng)中注意觀察幼兒相處的情況，針對(duì)幼兒存在的問題，進(jìn)行隨機(jī)教育。
友好相處朋友多教案篇十一
團(tuán)體或小組教學(xué)。
行為辨析法情景表演法。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）。
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入過程。
通過提問引出活動(dòng)主題。
a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)，你應(yīng)該怎么做？”
b、“你應(yīng)該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)？”
二、關(guān)鍵步驟。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依。
b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(shì)（以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）。
2、老師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來作客》。
3、比比看。
a、請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說這個(gè)小朋友作得好？
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽。
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師。
第一幅圖：老師來家里作客，剛進(jìn)門。
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識(shí)。
第三幅圖：小朋友請(qǐng)老師坐下，給老師敬茶。
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識(shí)。
三、引歌套詞。
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。
1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來訪”：
2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌。
1、在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)并且行為舉止規(guī)范。
2、為了表示對(duì)客人、年長(zhǎng)者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹（先家長(zhǎng)、后來客；先男士、后女士；先年輕、后長(zhǎng)者；先職位低、再職位高）。
友好相處朋友多教案篇十二
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。
一、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。
二、講授新課。
教師講《一支鉛筆》的故事。
教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像故事中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。
三、課堂活動(dòng)。
1、想想議議。
教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是：
目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。
2、想想說說。
c、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎?為什么?教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。
3、想想判斷。
教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。
目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問題的能力。
四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”
教師：我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊!
教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。
六、教師總結(jié)。
教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué);在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué);對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義;對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。
友好相處朋友多教案篇十三
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
樹木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護(hù)樹木、森林地意識(shí)，我們以樹為主體，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí)，同時(shí)使保護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來，讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。
我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。
活動(dòng)思路：
大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究心里強(qiáng)，對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。
收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會(huì)覺得無趣，會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹木對(duì)人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起興趣、出示資料。
（目的：引出主題，激發(fā)交流愿望）。
二、幼兒分組交流活動(dòng)。
（目的：突出樹能不能砍的矛盾）。
三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索。
（目的：理解樹對(duì)人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引導(dǎo)幼兒從我做起，想辦法出注意，以及引出下一階段探索的內(nèi)容）。
活動(dòng)過程：
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
1、讓幼兒了解樹木對(duì)人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹木—森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等）。
【活動(dòng)過程】：
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問題：“樹能不能砍？”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由。現(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個(gè)別幼兒介紹。
師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請(qǐng)你說說你的觀點(diǎn)和理由?！保ɡ蠋煂?duì)幼兒的理由均表示同意）“還有誰(shuí)想說說自己的觀點(diǎn)和理由？”
二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
1、師：“我知道你們每個(gè)人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她”
2、請(qǐng)幼兒相互交流，分別趙對(duì)方的幼兒說理由。
如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因?yàn)闃淇梢宰黾揖叱鍪咀约簬淼恼掌@就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，出示錄象讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。
3、共同看黑板，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）。
師a：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對(duì)方的？（請(qǐng)兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?！?/p>
師b：“有的'小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？”
師c：（問整體）你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍?！安ぬ}隊(duì)”，你們呢？
三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索。
1、師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對(duì)方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）。
2、討論解決的辦法。
3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒?qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、vcd、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
活動(dòng)效果：
1、本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對(duì)人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。
3、孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認(rèn)識(shí)到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道要從自己做起愛護(hù)小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。
4、孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長(zhǎng)宣傳。很多家長(zhǎng)都在活動(dòng)后，收到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛護(hù)樹木。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)，愛護(hù)樹木，愛護(hù)我們周圍的綠化。
5、另外，孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫的“宣傳畫”，走進(jìn)社區(qū)，用自己稚嫩的話語(yǔ)向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請(qǐng)您們和我們一起愛護(hù)大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會(huì)疼的”、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清新，請(qǐng)別再吸煙了”……通過這個(gè)延伸活動(dòng)，既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心我們的生活環(huán)境，愛護(hù)我們的環(huán)境，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，又使家長(zhǎng)、居民們?cè)诳囱莩?、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師的活動(dòng)內(nèi)容“樹木”來之于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。教師課前讓持各自觀點(diǎn)的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和epd的精神——“主動(dòng)參與”。在小組教學(xué)時(shí)，教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。在這種活動(dòng)中，從分的體現(xiàn)了epd教育活動(dòng)中的“主體參與、關(guān)注社會(huì)、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們?cè)诨顒?dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。
友好相處朋友多教案篇十四
1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1--10.
1.認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。
a、教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
b、教師：誰(shuí)來把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的.多少排隊(duì)？
c、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？
e、教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？
f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
a、教師出示1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b、教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
c、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
e、教師引導(dǎo)幼兒：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.
3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a、教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。
b、教師報(bào)1--10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
4.課后延伸
友好相處朋友多教案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。
2、體驗(yàn)在游戲中掌握技能的樂趣。
1、兩雙小鞋朋友（a：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的'表情。）。
2、三至四塊較大的布。
3、鞋子卡片。鞋印若干。
a、出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。
b、引導(dǎo)幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？
a、（師：原來是一雙穿對(duì)了，一雙穿反了！那應(yīng)該怎么穿才對(duì)呢？我們來聽聽兒歌小鞋朋友是怎么說的吧?。?。
師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。
b、幼兒學(xué)念兒歌。
c、請(qǐng)幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。
玩法：
a、幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。
b、讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時(shí)念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。
讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！
在區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒為鞋印"穿"上鞋子，鞏固對(duì)鞋子正反的認(rèn)識(shí)。
兩只小鞋，一對(duì)朋友。
穿對(duì)高興，點(diǎn)頭拉手。
穿錯(cuò)生氣，撅嘴歪頭。
友好相處朋友多教案篇十六
1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
2.行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4.過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。
1.小朋友的生活照片。
2.制作小朋友們的名片。
（一）老師學(xué)生是朋友。
1.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友們，歡迎你們成為中心小學(xué)的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學(xué)生了。我是你們的老師，我們今后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、品德與生活等各科知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會(huì)幫助你們的。老師相信，我們會(huì)成為好朋友的。
（1）老師邊說邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手打招呼。
例如：你好，認(rèn)識(shí)你很高興，老師很喜歡你圓圓的臉蛋，能告訴我你叫什么名字嗎？
（注：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的主要目的是想通過老師熱情主動(dòng)的問候，消除一年級(jí)孩子心中的陌生感，與孩子們拉近距離。教師親切的話語(yǔ)，燦爛的微笑，輕柔的扶摸，能讓孩子敞開心扉，大膽地與你交流，有利于下面活動(dòng)的開展。）。
（二）結(jié)識(shí)書本新朋友。
今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?？?，他們來了！
1.放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物（康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠）。
（1）小朋友靜心地觀看多媒體動(dòng)畫片，聽四位新朋友的自我介紹。
樂樂猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂，所以大家都叫我樂樂猴。我也是來和大家交朋友的！
愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，希望大家都喜歡我、愛我！
創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動(dòng)腦筋，搞創(chuàng)造，希望大家能跟我做朋友。
（2）看四位新朋友頭像猜名字。
小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？能說出他們的名字嗎？
（小朋友點(diǎn)擊新朋友的頭像猜名字，猜對(duì)就給予一顆閃爍的紅蘋果以示鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了頭像則會(huì)做一鬼臉）。
2.新朋老友見面會(huì)。
同學(xué)們可真聰明，還有一位小哥哥，一位小姐姐，你們想見一見嗎？請(qǐng)出盼盼哥哥和園園姐姐。今后他們會(huì)和小朋友們一起學(xué)習(xí)喔！
（扮演盼盼哥哥和園園姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身邊握手交朋友）。
小朋友，你好！你好。
我是盼盼哥哥（園園姐姐）我是。
我今年6歲了我和你一樣，也是6歲。（我們一樣大……）。
認(rèn)識(shí)你很高興我認(rèn)識(shí)你也很高興。
…………。
（注：孩子只有在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，才能更有效的進(jìn)行記憶?？悼敌?、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠在書本上的形象一目了然，但是為了增加孩子們的學(xué)習(xí)趣味性，老師采用的自我介紹，點(diǎn)擊頭像猜名字，對(duì)話交流三種方式，更能培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的情感。）。
（三）精彩的自我展示。
1.學(xué)生拿著課前自己準(zhǔn)備的照片，講述自己的故事。
（注：老師讓孩子們把自己的平時(shí)生活中的照片帶進(jìn)課堂，當(dāng)著全體小朋友的面對(duì)著照片講故事、展特長(zhǎng)作自我介紹，這不僅鍛煉了他們的膽量、口才，更能以最佳的效果展示自己，讓更多的同學(xué)喜歡、崇拜自己。課堂上，學(xué)生或高高舉手，或沉思回想，或躍躍欲試，或屏息凝神。不管孩子們的語(yǔ)言有多么稚嫩，生活中的精彩都會(huì)在這一刻綻放。那一瞬間，課堂成了生命相通、心靈相約的場(chǎng)所。在課堂活躍的氛圍中，孩子們的個(gè)性和心靈都能得到淋漓盡致地張揚(yáng)。）。
（四）請(qǐng)你一定記住我。
1.拍拍手，成朋友。
（1）同桌及周圍的小朋友模仿畫面進(jìn)行互相交流，彼此認(rèn)識(shí)。
拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。
一個(gè)小朋友我的名字叫。
另一個(gè)小朋友我的名字叫。
拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
2.我和伙伴手拉手。
學(xué)生拉著自己的新伙伴上來介紹：我認(rèn)識(shí)的`新朋友是。
3.采集金點(diǎn)子。
如果你發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？
（1）討論金點(diǎn)子。
（2）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4.學(xué)做名片并展示交流。
（1）學(xué)做名片：（教師出示名片）。
你們也想有一張嗎？下面，老師就教大家一起來做。
(教師說方法，學(xué)生跟著老師做名片。)。
（2）互相交流：誰(shuí)愿意把自己做的名片給大家看看嗎？
學(xué)生在同學(xué)面前展示自己制作的名片。
（3）你還想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你走過去把名片送給他吧！
學(xué)生互相交換名片，教師進(jìn)行禮貌教育。
（注：我們的教師，在課程實(shí)施過程中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景，例如：有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦？這個(gè)問題在生活中是常見的，我們要善于利用生活中的事件、運(yùn)用生活中的問題，去引導(dǎo)孩子聽一聽各種問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹屗麄冇凶约旱囊娊?，有自己的看法，在生活體驗(yàn)中得到感悟，在感悟中進(jìn)一步“學(xué)會(huì)生活”。）。
（五）總結(jié)：我們的朋友可真多呀！大家高興嗎？你們會(huì)唱《拍手唱歌笑哈哈》這首歌嗎？讓我們唱起來，跳起來吧！為有這么多的好朋友歡呼吧！
1.學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
2.在歌聲中結(jié)束全文。
（注：學(xué)習(xí)是愉快的事情，課堂也應(yīng)該是愉快的。在歌聲中結(jié)束，在愉快中成長(zhǎng)。）。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出來：品德與生活必須要聯(lián)系生活的事件、生活的體驗(yàn)、生活的空間、生活的領(lǐng)域，要結(jié)合學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社區(qū)、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。
在教學(xué)中，我把書本上平面的介紹變成了立體的介紹，通過讓孩子們欣賞課件播放，點(diǎn)擊課件結(jié)交朋友，交給他們一把通向生活的鑰匙，要使他們成為生活的主人，不能僅僅把教育局限于書本上，還要把他們的書本學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)他們參與交談，參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展他們的各種生活能力。
教學(xué)《拉拉手交朋友》一課后，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班內(nèi)的學(xué)生，還可以將學(xué)生帶出班級(jí)，乃至學(xué)校，讓學(xué)生在和校園內(nèi)的小伙伴都交朋友，甚至與校外的小伙伴開始各種不同的交往方式，并且遇到困難能主動(dòng)找朋友幫忙，體會(huì)到交朋友所帶來的快樂感。
（一）激情導(dǎo)入。
1.小朋友們回答：很多都會(huì)回答一起做游戲。
今天我們先做一個(gè)找朋友的游戲，不過，游戲之前大家要學(xué)會(huì)一樣新本領(lǐng)，會(huì)唱《找朋友》這首歌。
2.播放flash，教小朋友們學(xué)唱《找朋友》，再在音樂聲中和學(xué)生做游戲。
找朋友。
找呀找呀找朋友，
敬個(gè)禮，握握手，
我是你的好朋友。
（注：兒歌是每一位孩子都喜歡的，其中的內(nèi)容孩子們最容易接受。興趣是最好的老師，只有一開始抓住了孩子的學(xué)習(xí)勁頭，學(xué)習(xí)才會(huì)是一件真正快樂的事情。）。
盼盼哥哥和園園姐姐正在火車上等我們出發(fā)呢，讓我們一起踏上“快樂列車”啟動(dòng)吧!（師生一起做游戲）。
（二）游戲中找樂。
1.游戲：找朋友。
（1）介紹游戲：分組圍城圓圈，選兩位小朋友在圓圈中跑動(dòng)，邊念兒歌邊找好朋友。
（2）師生同游戲。
和好朋友一起做游戲，多快樂呀！下面我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)新游戲：網(wǎng)小魚。
2.游戲：網(wǎng)小魚。
（1）介紹游戲：由8位小朋友達(dá)成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進(jìn)行自我介紹，我從哪里來，家住哪里，喜歡干什么等等。）。
一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢！我們先學(xué)兒歌，再做游戲。
（2）教學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹！
（3）小朋友與老師一起做游戲。
3.紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
（1）小組活動(dòng)：畫畫、折紙、猜謎、短繩。
根據(jù)興趣愛好自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，舉起相應(yīng)的彩旗給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
（2）展示活動(dòng)成果。
（3）小組總結(jié)活動(dòng)情況。
（注：為了營(yíng)造一種和諧、寬松的教學(xué)氛圍，老師與學(xué)生做各種有趣的游戲。具有相同興趣的同學(xué)在一起更能加深對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，師生之間的距離也更親近了。在活動(dòng)中，我也始終作為一位參與者與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，“遇到困難來找我，我是你們的好朋友”這句話此時(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致?；顒?dòng)中總會(huì)出現(xiàn)一些“小插曲”，只要教師能用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言與學(xué)生展開交流，就能使整個(gè)堂課的氣氛熱烈融洽，學(xué)生學(xué)得更積極。）。
（三）總結(jié)：
在游戲中我們認(rèn)識(shí)了好多朋友，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，成為好朋友的。希望今后我們更能相親相愛，成為知心朋友，共同進(jìn)步。
（注：孩子總是期望能得到別人的贊美，特別想得到的是老師的鼓勵(lì)與肯定。在多次的活動(dòng)后，老師對(duì)于孩子的肯定與贊美，將會(huì)成為他們今后努力的動(dòng)力。因此，教師應(yīng)慷慨地獻(xiàn)出自己的贊美語(yǔ)言，鼓勵(lì)的話語(yǔ)。）。
本堂課只設(shè)計(jì)了一個(gè)歌曲的flash，重在引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其余時(shí)間帶領(lǐng)孩子們課外活動(dòng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：思品課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。所以思想品德學(xué)科與其它學(xué)科相比，具有其獨(dú)特個(gè)性——課堂必須延伸。生活就是教材，游戲則是孩子生活中很重要的一部分。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行游戲，讓他們更多的面臨各種問題，面臨各種關(guān)系、各種困惑，而且在這個(gè)過程當(dāng)中他們要學(xué)會(huì)去判斷，去選擇，去認(rèn)識(shí)，他們的行為規(guī)范、道德觀念、思想品德等各方面都會(huì)有所啟發(fā)，從而使他們?cè)谏钸^程中形成良好的品德，而單純的教育是不容易做到的。
《新課程》提出，教師是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織這些活動(dòng)時(shí)，要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，讓活動(dòng)深入、延續(xù)，通過活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德。有些抽象的道德觀念和行為規(guī)范，我們的兒童不一定能理解，但我們能提供一定的情境，讓他們經(jīng)歷這個(gè)過程以后就會(huì)悟出道理來。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
《拉拉手交朋友》這一課，為了讓才入學(xué)的小朋友消除恐懼感，感受到集體的溫暖和在新集體中生活的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真真切切地在活動(dòng)中接受教育。在課堂中，我設(shè)計(jì)了“老師學(xué)生是朋友”“結(jié)識(shí)書本新朋友”“精彩的自我展示”“請(qǐng)你一定記住我”“游戲中找樂”等活動(dòng)，讓師生、生生在活動(dòng)中互相了解，在互相叫名字、特長(zhǎng)展示、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
《新課程》規(guī)定課堂至少有30%的時(shí)間用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。本課兩教時(shí)，學(xué)生都有大量的活動(dòng)時(shí)間，第一課時(shí)中的“請(qǐng)你一定記住我”重在引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。第二課時(shí)中的“游戲中找樂”則是通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能，引導(dǎo)他們了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
友好相處朋友多教案篇十七
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)手指偶、20個(gè)上面有紅黃藍(lán)顏料的瓶子，紅黃藍(lán)彩色牛筋，碰一碰音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入：
1、今天我還為你們帶來了3個(gè)好朋友，到底是誰(shuí)呢？（出示3個(gè)手偶）教師變換口氣：“我們是顏色寶寶，小朋友們好?。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿?dòng)紅色寶寶）師：我是什么寶寶？（幼兒回答）逐個(gè)晃動(dòng)，“我是黃色寶寶”、“我是藍(lán)色寶寶”，我們顏色寶寶很想和你們做朋友，很想和你們一起玩，你們歡迎我們嗎？（向顏色寶寶問好）。
3、（教師拿手偶走到孩子身邊：小朋友們也可以摸摸顏色寶寶（教師走到每個(gè)小朋友的身邊，蹲下來將手偶與每位孩子說一句話：我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。
4、剛才顏色寶寶和你們說的什么??？（幼兒回答）。
5、師小結(jié)我們顏色寶寶要和你們做朋友，要和你們一起玩，和你們一起玩捉迷藏的'游戲呢！捉迷藏要把眼睛閉起來，猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦？（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）教師提醒：眼睛閉好了，閉好了，猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。
二、揭開瓶子，吸引幼兒注意引入：
2、（幼兒猜躲在布的下面）師：把眼睛睜大點(diǎn)，有小朋友說在這里，我們來看一看（走到桌邊掀布）問：有沒有??？幼兒答沒有。師拿一白瓶子說：告訴你們哦，顏色寶寶跑到瓶子里羅（教師拿一瓶子寶寶甩著說：顏色寶寶，我要和你做朋友了（第一次沒有）師：有沒有啊。（沒有）師：我們一起把顏色寶寶喊出來吧教師和幼兒一起喊：顏色寶寶，我要和你一起做朋友，顏色寶寶，我要和你一起做朋友。（教師用力甩瓶，變出顏色）教師：哦，顏色寶寶藏到水里面了。問：是什么顏色寶寶??？（甩一種顏色出來）師：哦，顏色寶寶出來了！剛才我們說的什么把顏色寶寶喊出來的啊？（幼兒回答）我們還可以說什么把顏色寶寶喊出來呢？（幼兒回答）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來找顏色寶寶，請(qǐng)小朋友把顏色寶寶請(qǐng)出來。（拿一個(gè)瓶子甩甩，出現(xiàn)另一種顏色），所有小朋友跟著這個(gè)小朋友一起喊一喊。哦，藍(lán)色寶寶被誰(shuí)請(qǐng)出來啦，真能干，謝謝（鼓掌表?yè)P(yáng)）。
4、小朋友們，這些瓶子里都藏了顏色寶寶，你們想不想請(qǐng)他們出來?。空?qǐng)小朋友到前面來拿一個(gè)瓶子，把顏色寶寶請(qǐng)出來（每位幼兒一個(gè)瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么請(qǐng)出來顏色寶寶）。
5、每位幼兒和顏色寶寶說說話。教師到每位孩子面前問：你是怎么請(qǐng)它出來的呀？
6、好，把手里的顏色寶寶都舉起來給我看看（旁邊將彩色牛筋推出來）。
7、教師小結(jié)：都請(qǐng)了哪些顏色寶寶呀？（幼兒舉瓶子自由回答）師小結(jié)：有紅色寶寶，有藍(lán)色寶寶，有黃色寶寶，我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋，幼兒學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)找朋友。
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子，每個(gè)小朋友來一起玩一玩，我們跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（彈著玩、拖著玩、甩著玩）好，我們一起來玩一玩。
3、跟音樂表演“碰一碰”。（找一個(gè)朋友）。
四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。
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