通過總結(jié)，我們可以對自己的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和修正，使之更加符合實(shí)際情況和需求。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該站在一個(gè)較為客觀的角度去看待自己的表現(xiàn)和成果。在閱讀總結(jié)范文時(shí)，我們可以思考其中的價(jià)值觀和思維方式，以及如何運(yùn)用到自己的總結(jié)中。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇一
即將步入三月的育才宛若一株略帶嬌羞的白玉蘭，她靜靜汲取日光雨露，認(rèn)真打扮梳妝，只等三月天真正到來的那一刻，用最美的姿勢孑然綻放。而我，是邂逅花開的那個(gè)女子，只是驚鴻一瞥，她的盡態(tài)極妍便讓我刻骨銘心，此生莫忘。
莽莽塵世，又有多少人與我一般幸運(yùn)，能在如此潔凈高雅之地相遇美好、生發(fā)成長呢？
所遇之美好，有花開，更有胡媽的愛。
張愛玲曾說：“于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了?！?/p>
是的，剛巧趕上了。在我渴望在班主任道路上走得更堅(jiān)韌的時(shí)候，我剛巧遇上了胡媽。
1
胡媽其人。
胡媽為人極其方正，集智慧和情懷于一身。舉手投足間無不洋溢著睿智的哲思與優(yōu)雅的情致。真的！胡媽身上透著蘭的素雅，梅的堅(jiān)貞，菊的傲骨，蓮的高潔和端莊……走進(jìn)胡媽，你會(huì)覺得自己置身于無邊花海，極致的美好就是這般觸手可及，然后會(huì)不自覺的內(nèi)清自省，仿佛能夠傾聽自己生命拔節(jié)的聲音。
2
那些感動(dòng)。
有胡媽的日子，感動(dòng)無處不在。
猶記得好幾次深夜，抑制不住內(nèi)心學(xué)習(xí)的欲望，偷偷溜進(jìn)胡媽教室如饑似渴般學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)，尤其是墻壁文化、小組建設(shè)，一處一處拍照片，一條一條做記錄，一點(diǎn)一點(diǎn)記心里。那個(gè)時(shí)候，我就像一個(gè)饑餓的小孩，而胡媽教室里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是給我的最好的供養(yǎng)！
猶記得觀摩胡媽“模擬職場競聘”主題班會(huì)，活動(dòng)的最后，是全班齊唱班歌，動(dòng)人的旋律，優(yōu)美的朗誦詞，而胡媽的指揮讓我的心格外柔軟。那天胡媽穿了一件深藍(lán)色上衣，指揮的時(shí)候，胡媽略帶歲月質(zhì)感的手指隨著音樂輕輕撥動(dòng)?？粗⒆觽冊诤鷭尩闹笓]下用心吟唱，我仿佛看到一個(gè)無比溫柔慈愛的母親用盡所有力量小心翼翼呵護(hù)著自己的每一個(gè)孩子。真的，那一瞬間啊，我覺得胡媽整個(gè)人仿佛能夠擠得出深情的水來，那是對孩子們的一腔深情??！我也禁不住和著孩子們一起低吟淺唱，歌聲中，淚水迷蒙了我的雙眼。
猶記得那一次，一些小坎坷，胡媽找到我推心置腹，循循善誘。恩師高尚，我輩豈能低俗。那一刻，我終于明白，為什么胡媽每做一屆班主任都那么成功！為什么不管胡媽走到哪里都能童叟皆敬！胡媽不僅是一位成功的班主任，更是一個(gè)成功的人，并收獲了成功的人生。因?yàn)楹鷭尵邆涞牟粌H是極強(qiáng)的能力，超凡的堅(jiān)韌，卓越的智慧，更有人格的魅力。胡媽的人格魅力來自于她的格局，更或說是胡媽的大氣。胡媽的大氣應(yīng)該是經(jīng)歷生活萬千滋味以后慢慢培養(yǎng)出來的浩然之氣，從不會(huì)輕易拿自己的涵養(yǎng)挑戰(zhàn)別人的淺薄。這種大氣是談吐大方得體，處世自然和諧，生活態(tài)度平和，不急躁，不懈怠，不該出手時(shí)冷靜內(nèi)斂，該出手時(shí)讓人瞠目結(jié)舌。胡媽的大氣能教會(huì)人高屋建瓴地去看待問題，讓人感覺厚重，讓人蕩氣回腸。
那一次，從胡媽身上，我深深懂得：雅，不是名牌可以裝扮的，而是真善美交融后的結(jié)晶；氣質(zhì)，不是地位上升產(chǎn)生的，而是境界和胸襟的自然外露。魅力，不是靠財(cái)權(quán)能夠堆砌的.，而是不可抵抗的人格光芒。淡定，不是表面能夠偽裝的，而是閱人閱事太多的沉淀。大度，不是話語就可以代替的，而是內(nèi)心深處不愿失去的寬容。
3
感恩遇見。
……。
胡媽帶給我的感動(dòng)真不是三言二句就能言說的。關(guān)于胡媽的記憶，總是干凈而溫暖。始終，胡媽身上有一種柔軟打動(dòng)著我，讓人留戀和安心的柔軟，思念，等待中的慌心，穩(wěn)妥而甜蜜。
時(shí)光如泉水從指間汩汩流淌，雪白而晶瑩?；厥自诤鷭屆嘀魅喂ぷ魇业倪@一學(xué)期，記憶中全是斑斕的光影。
往后的日子，我將銘記胡媽珍貴的教誨，潔凈內(nèi)心，完善言行，并隨時(shí)告誡自己：為師者，當(dāng)以知識(shí)的興趣激人，以科學(xué)的道理曉人，以深邃的智慧教人，以堅(jiān)強(qiáng)的意志感人，以真誠的情感動(dòng)人，以高尚的品德育人，以高雅的言行帶人，以人格的美麗服人。
感恩在他鄉(xiāng)遇見胡媽，感恩在育才遇見胡媽。
最后，我想用沙啞的嗓音給胡媽唱一段歌，雖不完美，卻真誠勇敢的，用盡力量！
“因?yàn)槲覄偤糜鲆娔?，留下足跡才美麗；
風(fēng)吹花落淚如雨，因?yàn)槲也幌敕蛛x；
因?yàn)閯偤糜鲆娔?，留下歲月的期許；
如果以后再相遇，我想我會(huì)記得你……”
胡媽，謝謝您。
愛您，永遠(yuǎn)?。?！
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇二
小學(xué)名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊(duì)伍，我們開展了一系列工作。
工作室開展讀書xx活動(dòng)，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。
（1）課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“xx班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導(dǎo)，而每位家長教育經(jīng)驗(yàn)、困惑的分享，給家長們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（2）問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
（3）德育論壇，提經(jīng)驗(yàn)。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計(jì)等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺(tái)。集合大家的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了校本教材《管理班級金點(diǎn)子》。
（1）外出培訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。
（2）考察學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中分享交流共成長。
育才小學(xué)和張家樓中心小學(xué)舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓(xùn)交流活動(dòng)，還走進(jìn)青島湘潭小學(xué)和銅川小學(xué)考察學(xué)習(xí)，感受不同文化的同時(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和班會(huì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
（1）建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基地。
（2）打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細(xì)無聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個(gè)班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個(gè)教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
（3）家長參與課堂活動(dòng)，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊(duì)伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識(shí)面。
（4）主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級家長委員會(huì)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，由家委會(huì)集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實(shí)施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮xx教育的育人功能。
（5）主題班會(huì)常規(guī)化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊(duì)會(huì)為踏板，每一周主題班會(huì)，辦一期手抄報(bào)或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡?，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。
敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，做到了資源共享。
總之，育才小學(xué)xx班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習(xí)歷練、不斷成長的平臺(tái)，成為學(xué)校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風(fēng)景線。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇三
站在生命的源頭思考教育，致力于班主任的教育，專注于本真教師成長!合作、創(chuàng)新、磨練、共進(jìn)!遇見，仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始，我們與名班主任工作室的伙伴們遇見，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好!感恩遇見氣質(zhì)優(yōu)雅知性有魅力有魄力的的導(dǎo)師——馬校，感恩遇見優(yōu)秀積極向上的同行，感恩工作室開展的讀書活動(dòng)和班主任工作研究的微課題等活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室的工作實(shí)效，發(fā)揮名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力，增加我縣班主任隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化發(fā)展，2020年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討活動(dòng)”。德慶縣教育局德育股江樹愛主任，xx市中小學(xué)名班主任(德慶縣香山中學(xué)李海林)工作室主持人與部分成員、學(xué)員和(xx)工作室的成員、學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任出席了本次活動(dòng)。
如工作室主持人——實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師率先示范，大膽創(chuàng)新，在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，達(dá)到育人的效果。工作室成員實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃茜老師上了一節(jié)精彩的心理健康教育課《學(xué)會(huì)合作》，課堂教學(xué)取得了顯著的成效及聽課老師的一致好評。。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇四
身為工作室主持人，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實(shí)自己，并努力做到與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的公眾號中，推送內(nèi)容有學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名班主任工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
教授、殷麗萍教授從班主任專業(yè)技能方面指導(dǎo)我們做一個(gè)有能力的班主任。此外，市教育局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參觀交流學(xué)習(xí)，從他們身上我們看到了滿滿的正能量。尤其在導(dǎo)師馬慧校長身上我看到了什么是“孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”。馬校長發(fā)揮名師的領(lǐng)頭作用，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。另外，工作室專家、廣東省特級教師、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長陳麗云作了《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了方向。工作室學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，形式多樣。在不斷的學(xué)習(xí)中，我不僅個(gè)人觀念上得到了洗禮，理論水平也得到了一定的提高。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，加入“xx文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我在這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)、工作的同時(shí)，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
工作室讓我有幸認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于xx區(qū)幾所學(xué)校，她們平時(shí)工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂解難。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
一年來，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個(gè)人x年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，做好工作室研修基地活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學(xué)生活動(dòng)作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的總結(jié)。
一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面?；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時(shí)期如何做班主任》《班級管理的x條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇六
一年來，我與工作室的伙伴們積極參加工作室開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，2020年12月14日，xx市中小學(xué)名班主任xx工作室中期報(bào)告會(huì)議在德慶縣莫村鎮(zhèn)中心小學(xué)召開。工作室主持人何老師從工作室文化建設(shè)、成員的學(xué)習(xí)研修、發(fā)揮引領(lǐng)作用、深入課題研究等幾方面回顧了工作室一路走來的足跡。工作室全體成員開展課題研究、做到人人有課題，班主任工作研討等方面做了大量的工作，取得了一定的成績。
1.2020年4月10日在班主任工作會(huì)議上作了《小學(xué)開展班級文化教育的有效途徑探究》專題講座。
2.繼續(xù)做好《小學(xué)班級文化建設(shè)的實(shí)效性研究》課題的研究和資料的收集，該課題已被確認(rèn)為xx市基礎(chǔ)教育科研“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目2020年度課題，課題編號為：2020zqjykykt350(2020年6月結(jié)題)。
3.撰寫的德育論文：《小學(xué)開展班級文化教育的有效途徑探究》發(fā)表于2020年8月《教育管理》(雜志刊號：issn1004-7875cn44-1080/c)。
4.撰寫的教學(xué)論文：《放飛想象，語文課堂更精彩》在2020年廣東省中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文評比中榮獲二等獎(jiǎng)。
5.2020年3月“我的家鄉(xiāng)春節(jié)民俗活動(dòng)調(diào)查”作品榮獲一等獎(jiǎng);。
6.2020年5月黑板報(bào)評比榮獲二等獎(jiǎng)。
7.“2020年9月精彩陽光伴童心成長班級文化與創(chuàng)文同行”教室設(shè)計(jì)評比活動(dòng)中，榮獲六年級組一等獎(jiǎng)。
8.2020年12月在第六屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)“經(jīng)典詠流傳”傳唱比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)。
9.本年度多次被學(xué)校評為“陽光文明班級”和“陽光書香班級”。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇七
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！睘榱俗岄喿x成為我們的一種習(xí)慣，成長路上，我們與好書同讀共享!書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中更有大智慧?！皒x市中小學(xué)名班主任xx工作室”成立后，2020年7月至8月工作室全體人員利用暑假，讀一本好書，寫心得體會(huì)。2020年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討活動(dòng)”。上午教研結(jié)束后，工作室緊接著組織了“讀書分享”和思想交流活動(dòng)。工作室的所有伙伴們紛紛發(fā)言，分享了自己在假期里讀一本好書的心得體會(huì)，還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是大家的，它的建設(shè)要靠團(tuán)隊(duì)的智慧和努力。我們一起研究“當(dāng)班主任”的滋味，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念，讓自己的教育教學(xué)理念能緊緊跟上課改的步伐，去追尋理想教育的那一片藍(lán)天。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇八
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。
在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇九
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標(biāo)：
1.在班主任工作管理和班級文化方面下功夫，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲和健康成長。
2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，上升為理論知識(shí)，多投稿，以便更快地提升自己的水平。
3.繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方!”在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
一學(xué)年的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長。時(shí)光荏苒，我們研究的腳步不會(huì)停歇，回首過往，定下目標(biāo)與方向，我豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，相信前進(jìn)的道路灑滿陽光!
學(xué)無止境，我永遠(yuǎn)在路上!
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇十
在工作室里，我抓緊一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，以期快速提升自己的教育教學(xué)水平。參加活動(dòng)之后都能及時(shí)撰寫心得和反思教研。如：2020年10月10日至20日，參加了“國培計(jì)劃(2020)”的學(xué)習(xí)，被評為優(yōu)秀學(xué)員，并作了主題發(fā)言——《一群幸福的追夢人》。10月24日-10月26日，xx市教育局組織xx市中小學(xué)名班主任工作室主持人及骨干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參觀交流學(xué)習(xí)。撰寫了《思則睿行其勝——xx市中小學(xué)名班主任xx工作室參與研修活動(dòng)掠影》，并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個(gè)大家庭的智慧引領(lǐng)下，我們逐夢前行!通過本人的不懈努力，本年度取得得喜人成績：
1.撰寫的師德論文《立德樹人，立教圓夢》在2020年3月“德慶縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)主題征文大賽”中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.《小學(xué)班級文化建設(shè)的實(shí)效性研究》已被確認(rèn)為xx市基礎(chǔ)教育科研“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目2020年度課題，課題編號為：2020zqjykykt350(2020年6月結(jié)題)。
3.2020年9月被評為“德慶縣優(yōu)秀班主任”
4.2020年9月教室設(shè)計(jì)評比中榮獲二等獎(jiǎng);。
6.本年度多次被學(xué)校評為“陽光文明班級”和“書香班級”。
成績會(huì)隨著時(shí)光的流逝成為過去，但我們研究的腳步不會(huì)停歇，我們xx市名班主任xx工作室的全體成員會(huì)凝聚智慧，且行且思，懷揣夢想，砥礪前行!共同行走在幸福的教育研究之路上!
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇十一
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生工作學(xué)生良好的道德品質(zhì)做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。本班是三個(gè)班合在一起的班級，學(xué)生與學(xué)生之間存在著陌生感，時(shí)有矛盾出現(xiàn)，無論是在選班干部還是在獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)時(shí)，以前不同班的學(xué)生就會(huì)有抵觸情緒，在和老師的配合上也是如此，所以經(jīng)常與學(xué)生交流，知道他們有什么樣的想法，使其配合學(xué)校各項(xiàng)工作。同時(shí)我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)，讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個(gè)班，要有集體榮譽(yù)感。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班級管理高二年級是學(xué)生的世界觀形成的重要階段，同時(shí)，面臨著綜合實(shí)習(xí)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。在這半期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；淡化以前的三個(gè)班級的思想，又注意培養(yǎng)行為習(xí)慣好學(xué)生如何進(jìn)行管理和監(jiān)督，培養(yǎng)其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體，如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯(cuò)。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展行為習(xí)慣的教育，進(jìn)行一些訓(xùn)練活動(dòng)，既可以增加同學(xué)間的友誼，又能淡化學(xué)生的惰性，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，準(zhǔn)時(shí)到班上，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這次冬運(yùn)會(huì)上全班取得了較好的成績，從而可見所有學(xué)生間的集體意識(shí)有所增強(qiáng)，這種強(qiáng)化行為習(xí)慣的管理方式收到了效果。
總之，在這半期里，我通過以上幾方面的努力，學(xué)生的整體行為習(xí)慣有所提高，集體感有所增強(qiáng)，也使部分學(xué)生的惰性逐步退化。在接下來的半期，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更好的效果。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇十二
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標(biāo)：
1、在提高課堂時(shí)效上下功夫，是學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方!”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
學(xué)無止境，我永遠(yuǎn)在路上!
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇十三
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。為此，根據(jù)班級實(shí)際，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確立了為之奮斗的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，我還充分利用晨會(huì)、品德課進(jìn)行行之有效的教育，從而規(guī)范了孩子們的言行。一學(xué)期來，孩子們的行為規(guī)范方面有了很大氣色：放學(xué)排隊(duì)有秩序，集隊(duì)做操快靜齊，見到老師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習(xí)慣養(yǎng)成樂一生。
“不能隨地亂扔紙屑”，我針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒軄y扔紙屑的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
*、細(xì)致化。
有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。有些教師老是擔(dān)心二年級小朋友太小，這樣不會(huì)做，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替，搞得自己很累很辛苦。其實(shí)我們忽視了孩子們自覺動(dòng)手活動(dòng)的能力。我的班級管理，凡是孩子們能做的事情，一定會(huì)設(shè)法讓孩子們自己爭著這個(gè)崗位好好去發(fā)揮自己，于是一個(gè)個(gè)適合孩子們鍛煉的小小服務(wù)崗位就這樣誕生了。小朋友們一學(xué)期來，自主管理著自己的小崗位，他們的能力得到了鍛煉，集體榮譽(yù)感也得到了增強(qiáng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。為此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在班內(nèi)開展了“中華經(jīng)典誦讀”比賽、“紅領(lǐng)巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長跑活動(dòng)”、“鉛筆字比賽”活動(dòng)……通過活動(dòng)，小朋友的興趣提高了，合作能力得到了鍛煉了，同學(xué)之間的友誼也增進(jìn)了。學(xué)生對這樣的活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。喜人的是我們編排的《愛蓮說》節(jié)目在蘇州市“古詩文經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)中榮獲了三等獎(jiǎng)。
喜愛活動(dòng)和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二年級孩子而言更是如此。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)?！叭逡弧惫こ蹋e極帶領(lǐng)學(xué)生充分利用課間開展大課間活動(dòng)，和他們一起學(xué)跳繩，學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書，幫助孩子們享受活動(dòng)帶來的樂趣。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我非常注重對孩子的過程性評價(jià)激勵(lì)，在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我組織學(xué)生在班內(nèi)開展了“雛鷹爭章我最棒!”常規(guī)評比活動(dòng)。我們從“關(guān)心班級”“友愛同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項(xiàng)評比,通過加分,貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。在班上,從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,促進(jìn)這些孩子間的互幫互助,同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長,我們開展了“一幫一”活動(dòng),相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué),這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂,被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步,小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。
一學(xué)期來，在班主任工作方面取得了很大的收獲，讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……，讓我真正明白了這幾個(gè)關(guān)鍵詞的含義。當(dāng)然，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其原因是平時(shí)工作中缺少了“會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛”，或是做了“半途而廢的逃兵”?？梢哉f班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
語文教學(xué)最忌千篇1律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇1律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇十四
“我們五常市的名優(yōu)班主任工作室將成為我們五常廣大班主任教師成長基地，這里將集班主任工作研究與隊(duì)伍培訓(xùn)功能于一體。是全市班主任教師研究的平臺(tái)，成長的階梯，輻射的中心，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。通過名優(yōu)班主任工作室這一平臺(tái)，發(fā)揮其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，促進(jìn)我市中小學(xué)班主任整體素質(zhì)的提高，以進(jìn)一步打造我市中小學(xué)名優(yōu)班主任的品牌和特色，并最終實(shí)現(xiàn)教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展?！?/p>
――這是我們班主任工作室所有教師的共同信念。一段時(shí)間以來，我們的工作室秉承著這一目標(biāo)，在工作中摸索，在經(jīng)驗(yàn)中提升，用我們的實(shí)際行動(dòng)研究、總結(jié)、交流、碰撞、共享。從而去帶動(dòng)五常班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展。
回首我們走過的路，我們有收獲，有喜悅；有反思，有總結(jié)。我們把“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、研究”做為主線，把“德育微課程”作為主打項(xiàng)目，同時(shí)兼顧班主任工作中其它方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)交流，在研討交流中我們不斷自我超越。
在這段時(shí)間里，我們工作室堅(jiān)持每月面對面互動(dòng)交流。設(shè)定研討主題，及時(shí)將班主任工作中存在的問題和新信息傳遞給班主任，引導(dǎo)班主任不斷積累育人經(jīng)驗(yàn)，借鑒先進(jìn)做法，創(chuàng)新育人策略。并及時(shí)交流總結(jié)微課程的課題研究進(jìn)展情況。
更重要的是，我們把網(wǎng)絡(luò)工作室作為主要交流的平臺(tái)。每月設(shè)置一個(gè)論壇話題，大家進(jìn)行互動(dòng)交流，要有觀點(diǎn)、有新意，不人云亦云。
比如：五月的論壇主題是：實(shí)施“德育微課程”中在確定問題時(shí)要注意些什么？”
劉鳳英老師的觀點(diǎn)是：上好微課程，提高德育微課程的實(shí)效性，課前找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)很重要，要從班級的實(shí)際出發(fā)，捕捉身邊的德育素材，確定德育點(diǎn)以后，教師可以從多角度開展微課活動(dòng)。讓我們通過微課程的開展，來陶冶孩子們的心靈。
雷紅梅老師的觀點(diǎn)是：微課程中確定問題要注意搜集近期發(fā)生在學(xué)生周圍的一些現(xiàn)象，以及不良行為習(xí)慣等。一定是急需解決的小問題。還要注意確定的問題是不是具有普遍性，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，個(gè)別問題個(gè)別處理。
侯艷巍老師的觀點(diǎn)是：我認(rèn)為確定主題時(shí)要具有針對性，問題也具有普遍性，我們解決的應(yīng)該大多數(shù)學(xué)生共性的問題，這樣做才更有意義，如果只是一個(gè)人身上的問題，單獨(dú)拿出來解決有些無病呻吟的感覺，確定主題時(shí)還要注意范圍越要小，主題內(nèi)容越具體越好，這樣才會(huì)達(dá)到教育目的。
…………
再如：九月份的論壇主題是：“請把在德育微課程實(shí)施過程中的困惑反饋給大家?！笔辉碌恼搲黝}是：“請你就潘主任關(guān)于德育微課的講座內(nèi)容發(fā)表自己的見解?！保ń處熡^點(diǎn)略）
教師的觀點(diǎn)不再列舉，教師都能針對論壇主題發(fā)現(xiàn)自己的見解，進(jìn)行互動(dòng)交流。教師在此過程中互相促進(jìn)，共同提高，并帶動(dòng)了整個(gè)班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展，這也是我們初衷。
每個(gè)教師都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)博客，并及時(shí)把關(guān)于班主任工作的案例反思等推送到“班主任工作室”中。這是我市班主任教師進(jìn)行資源共享的主要陣地，到目前為止原創(chuàng)文章300篇。就是這篇篇凝結(jié)著汗水和智慧的文章，實(shí)現(xiàn)了工作室與閱讀者的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。
為幫助全市的教師把握“德育微課”的目標(biāo)，發(fā)揮“德育微課”的功能，我們工作室的部分教師為全市班主任教師上了關(guān)于“德育微課程”的示范課、引路課。如劉麗老師的《心中有謙行中有讓》；陳秋霞老師的《算算我們的孝順分》；侯艷巍老師的《謙讓他人快樂自己》；楊麗麗老師的《陽光崗位進(jìn)行時(shí)》汪宏穎老師的《整理書包我能行》。
工作室的幾位教師在各自的工作單位都發(fā)揮了引領(lǐng)作用。為學(xué)校設(shè)計(jì)微課教案若干篇，同時(shí)制作關(guān)于德育微課的課件。在各自的單位上引路課。真正發(fā)揮名優(yōu)班主任的示范作用。
工作室的成員都承擔(dān)了指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，指導(dǎo)單位青年教師獻(xiàn)課。比如在實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師德育微課展示活動(dòng)中，劉麗和楊麗麗老師就承擔(dān)了指導(dǎo)任務(wù)。在五常市舉辦的德育微課區(qū)域教研活動(dòng)中，胡書陽和杜迎春兩位青年教師的展示課也是由工作室的成員在反復(fù)聽課、評課中成型的。
本學(xué)期工作室還邀請了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長和市教育局的德育專家潘洪剛主任，針對“德育微課程”為工作室及全市教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。我們利益于專家的引領(lǐng)，他們?yōu)槲覀児ぷ鞯拈_展把脈，指引方向。至今，潘主任關(guān)于《當(dāng)下學(xué)校德育工作的主要問題與德育課程操作模式》的講座我們還記憶猶新。我們都在實(shí)踐著他給我們的操作模式，并結(jié)合模式努力創(chuàng)出屬于自己的方式方法。
我們曾經(jīng)堅(jiān)定的許諾：“我們五常市的名優(yōu)班主任工作室將成為我們五常廣大班主任教師成長基地，這里將集班主任工作研究與隊(duì)伍培訓(xùn)功能于一體。是全市班主任教師研究的平臺(tái)，成長的階梯，輻射的中心，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。通過名優(yōu)班主任工作室這一平臺(tái)，發(fā)揮其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，促進(jìn)我市中小學(xué)班主任整體素質(zhì)的提高，以進(jìn)一步打造我市中小學(xué)名優(yōu)班主任的品牌和特色，并最終實(shí)現(xiàn)教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展。”我們一定會(huì)在這一信念的感召下大步向前，真正發(fā)揮工作室的作用，實(shí)現(xiàn)五常班主任教師的整體發(fā)展，這不僅是我們的許諾，這更是我們努力探索的動(dòng)力之源。
于是，接下來我們要做的重要工作是：工作室要下到兄弟學(xué)校，下到鄉(xiāng)村，為班主任帶去我們的經(jīng)驗(yàn)，帶去工作室集體的智慧。我們會(huì)結(jié)合專家的講座及工作室的集體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行關(guān)于《德育微課程》的專題講座。
我們還會(huì)不斷的研究，積累經(jīng)驗(yàn)和操作方法，一步步向我們的目標(biāo)邁進(jìn)。我們會(huì)揣著一顆負(fù)責(zé)的心，為五常的廣大班主任，為為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)采摘下沉甸甸的無比甘甜的果實(shí)。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇十五
班主任工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：
第二、工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。
首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中必須放在首位的任務(wù)，方法上我采用“先講道理，后實(shí)際操作”。有些學(xué)生上課的時(shí)候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”，給他講“如果這樣”會(huì)怎么樣？并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊。
其次，除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生[良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，受到了良好的效果。第三點(diǎn)應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。我想每一個(gè)孩子都不會(huì)是十全十美的，特別在心理上，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。
這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問題，如情緒與行為失控：在教室摔同學(xué)畫畫的盤子，對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí)，是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)。只有抓好學(xué)生的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我會(huì)最大限度的利用課余時(shí)間，以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告訴他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過才不會(huì)傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時(shí)校內(nèi)活動(dòng)中，做一些增強(qiáng)學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn)，使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活。
在這幾年的班主任工作中，我學(xué)到了很多東西，我把我自己學(xué)到的東西歸納后提供給大家，僅供參考，希望能起到拋磚引玉的作用。
名班主任工作室年度個(gè)人成長總結(jié)篇十六
作為教師，首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。本學(xué)期的每備一節(jié)課，我都按照這種方法去鉆研，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，運(yùn)用教材。一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年當(dāng)中，我不僅積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，還認(rèn)真努力地去提升自己教育教學(xué)能力，讓自己在教學(xué)路上漸行漸寬，羽翼漸行漸豐滿。
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