2023年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 15:33:14
2023年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-26 15:33:14     小編:字海

難忘的回憶總能讓人心生感慨,也使人更加珍惜眼前的一切。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,盡量避免冗長(zhǎng)的描述。掌握一些寫(xiě)作技巧,可以幫助大家提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目的:。

1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教具::錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。

同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程:。

二、導(dǎo)入新課。

1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。

三、講授新課。

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的.畫(huà)法,物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。

2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話:。

(1)先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。

(2)再畫(huà)車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自身的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。

3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車箱,自身還能畫(huà)出什么樣的車箱外形。

4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自身喜歡的東西。

四、同學(xué)練習(xí)。

1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。

2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。

五、課堂總結(jié)。

1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。

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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

通過(guò)上一年級(jí)《香甜的水果》這堂研討課,我有一些收獲,同時(shí)也有一些不足,現(xiàn)將體會(huì)反思感受與大家交流探討。

1、充分關(guān)注學(xué)生的感受。

現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中,在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開(kāi)課時(shí),為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)了小游戲,讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行,讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、注重學(xué)生的思維與個(gè)性。

一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò):“藝術(shù)如果失去個(gè)性,就等于失去生命?!毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中,更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說(shuō),盡情的表演。看到什么就畫(huà)什么,想怎樣畫(huà)就怎么畫(huà)。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性,畫(huà)出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察,用心的想象,所有的無(wú)規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來(lái)有的學(xué)生說(shuō)要畫(huà)香蕉月亮、蘋(píng)果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象,說(shuō)明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫(huà),還請(qǐng)他們講自己畫(huà)里的故事,給他們充分的展示自己的.機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。

另外,我還有一些困惑,就是在美術(shù)教學(xué)中,由于孩子較小,新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫(huà)技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問(wèn)我:老師,我不知道貼什么----?這時(shí)我就會(huì)比較矛盾,如果我教給他們看,那他們就會(huì)照我的原原本本做下來(lái)。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維,造成繪畫(huà)的局限。在這節(jié)課中,有些環(huán)節(jié)我覺(jué)得設(shè)計(jì)的很滿意,在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方就是覺(jué)得雙基還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思,為學(xué)生上好每一節(jié)課。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊,山川秀麗。

2.讓學(xué)生在和諧的氣氛中,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

重點(diǎn):讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊,引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

難點(diǎn):運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激:l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:火車頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。

環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)想。

教學(xué)措施。

注意事項(xiàng)。

導(dǎo)入。

讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片,或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間,自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流,感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限,因此,在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。

教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色,教師在講述時(shí),應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。

學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流,參與學(xué)生的活動(dòng)。

新授。

運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗,教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲,讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美,并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。

師:今天,我為大家?guī)?lái)了一位朋友,想見(jiàn)它嗎?讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。(出示火車頭頭飾,并戴在頭上,扮演小小火車頭。)。

師:想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美?(學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。)。

帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車頭”游戲時(shí),請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車頭,圍著教室開(kāi)火車。

教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己,這樣才能更好的感染學(xué)生。

在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景,請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà),引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充,共同創(chuàng)作。(例如:可使用彩色紙進(jìn)行剪貼;可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。)。

師:我們的火車就要出發(fā)了,想一想,它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方,那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢?就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧!

教師巡視學(xué)生制作情況,對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。

師:瞧一瞧,小畫(huà)家們把我們帶到哪了?(由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目的:

1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊,山川秀麗。

2.讓學(xué)生在和諧的氣氛中,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊,引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

難點(diǎn):運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激:l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:火車頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)想。

教學(xué)措施。

注意事項(xiàng)。

導(dǎo)入。

讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片,或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間,自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流,感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限,因此,在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。

教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色,教師在講述時(shí),應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。

學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流,參與學(xué)生的活動(dòng)。

新授。

運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗,教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲,讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美,并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。

師:今天,我為大家?guī)?lái)了一位朋友,想見(jiàn)它嗎?讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。(出示火車頭頭飾,并戴在頭上,扮演小小火車頭。)。

師:想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美?(學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。)。

帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車頭”游戲時(shí),請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車頭,圍著教室開(kāi)火車。

教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己,這樣才能更好的感染學(xué)生。

布置作業(yè)。

在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景,請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà),引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充,共同創(chuàng)作。(例如:可使用彩色紙進(jìn)行剪貼;可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。)。

師:我們的火車就要出發(fā)了,想一想,它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方,那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢?就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧!

教師巡視學(xué)生制作情況,對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

總結(jié)。

教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。

師:瞧一瞧,小畫(huà)家們把我們帶到哪了?(由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教具:錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。

同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程:

二、導(dǎo)入新課。

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。

三、講授新課。

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的畫(huà)法,物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。

2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話:。

(1)先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。

(2)再畫(huà)車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自身的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。

3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車箱,自身還能畫(huà)出什么樣的車箱外形。

4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自身喜歡的東西。

四、同學(xué)練習(xí)。

1、再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。

2、教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。

五、課堂總結(jié)。

1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的'壯美景色,使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開(kāi)火車”到各地旅游的方式,集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料,并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?!拔沂切⌒』疖囶^,整天東跑又西忙,瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大,各地風(fēng)情不一樣?!?/p>

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:

進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。

點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站??浚?qǐng)大家下車游覽。

(點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)。

表演:我們的火車又要開(kāi)動(dòng)了,請(qǐng)游客們坐好。(學(xué)火車開(kāi)動(dòng)的樣子)。

下面火車要在蘇州???,請(qǐng)游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)。

用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞,好嗎?

先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里?畫(huà)什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。)除了畫(huà),還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。)。

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?

2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎?

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開(kāi)火車旅游的游戲?!皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利,節(jié)約了時(shí)間,而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面,還配有相應(yīng)的文字介紹,使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō),愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制:學(xué)生有的用彩紙剪貼,有的撕貼,有的畫(huà)完后再剪貼,甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上;有的獨(dú)立完成,有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō):“解放了學(xué)生的大腦,解放了學(xué)生的雙手?!弊寣W(xué)生放飛自己的想象,放飛情感,才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

極富情趣的課題,生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,這是新課程改革之后,新教材給我的第一印象,它比起以前的教材改進(jìn)了許多,更適合現(xiàn)代少年兒童的發(fā)展需要。

實(shí)驗(yàn)教材中第十五課《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》特別吸引我。這一課比起以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課題來(lái)說(shuō),顯得活躍、開(kāi)闊了許多。以小火車為媒介,極富童趣,學(xué)生興趣盎然。學(xué)生不用再因只顧及單純的繪畫(huà)風(fēng)景,而損失掉更多、更美的事物,例如:祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想像中奇妙的景致。

在課堂教學(xué)中,我將火車擬人化,自己戴上手工制作的立體火車頭頭飾,扮演能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖囶^”,使它給同學(xué)們的印象不再是鋼鐵、無(wú)生命的交通工具,而是他們的好伙伴。學(xué)生興奮、積極地跟著火車頭“游覽”教師準(zhǔn)備的風(fēng)景掛圖。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng),并能大膽地講述自己的感受,將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。作為欣賞內(nèi)容的.補(bǔ)充,還請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的風(fēng)景圖片或自己旅游時(shí)所拍的照片拿出來(lái),向別人介紹自己去過(guò)的地方,那里最美的是什么。在交流過(guò)程中,學(xué)生完全沉浸在對(duì)祖國(guó)的大好河山回憶和眷戀之情中。在充分游覽祖國(guó)各地的風(fēng)景、風(fēng)情文化之后,教師和學(xué)生共同總結(jié)出:祖國(guó)幅員遼闊,各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色,學(xué)生油然而生自豪感,愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。

重要的是新課標(biāo)不再限制學(xué)生抒發(fā)情感的方式與表現(xiàn)方式。在創(chuàng)作時(shí),學(xué)生可創(chuàng)作他本人到過(guò)的風(fēng)景區(qū);也可想像創(chuàng)作他沒(méi)去過(guò),但很想去的風(fēng)景區(qū);還可創(chuàng)作將來(lái)小火車會(huì)帶大家去的神奇的地方,想像的空間得以拓展。而表現(xiàn)方式則更是多樣化:學(xué)生們有的用彩色紙剪或撕出所需要的圖樣后再進(jìn)行剪貼;有的用水彩筆、油畫(huà)棒直接進(jìn)行繪畫(huà);有的繪畫(huà)完之后再進(jìn)行剪貼;有的將自己所帶的照片進(jìn)行剪貼……有的選擇獨(dú)立完成;有的選擇與好伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。

作品完成后,作品效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開(kāi)自己,正如陶行知先生所說(shuō)““解放了學(xué)生的大腦”,“解放學(xué)生的雙手”。讓學(xué)生放飛自己的想像,放飛自己的情感,在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教材簡(jiǎn)析:

本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色,使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開(kāi)火車”到各地旅游的方式,集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料,并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

第一節(jié):

一、引導(dǎo)過(guò)程:。

請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?!拔沂切⌒』疖囶^,整天東跑又西忙,瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大,各地風(fēng)情不一樣?!?/p>

二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:。

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:

進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。

點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站??浚?qǐng)大家下車游覽。

(點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)。

表演:我們的火車又要開(kāi)動(dòng)了,請(qǐng)游客們坐好。(學(xué)火車開(kāi)動(dòng)的樣子)。

下面火車要在蘇州??浚?qǐng)游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)。

用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞,好嗎?

先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里?畫(huà)什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。)除了畫(huà),還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。)。

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

第二節(jié)。

一、引導(dǎo)階段:

1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?

2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎?

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……)。

二、發(fā)展階段:

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開(kāi)火車旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

三、收拾整理。

課后拓展:

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

札記:

我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利,節(jié)約了時(shí)間,而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面,還配有相應(yīng)的文字介紹,使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō),愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制:學(xué)生有的`用彩紙剪貼,有的撕貼,有的畫(huà)完后再剪貼,甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上;有的獨(dú)立完成,有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō):“解放了學(xué)生的大腦,解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象,放飛情感,才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。

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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。

教具學(xué)具:繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程:

二、講授新課:

1、引入階段:

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。

2、發(fā)展階段:

教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。

教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話:

(1)先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。

(2)再畫(huà)車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的'范畫(huà)的車箱,自己還能畫(huà)出什么樣的車箱外形。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、課堂總結(jié)。

1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2、教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

五、收拾與整理:

六、課后拓展:學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就的圖片。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一、教材分析:

本課以火車為媒介,比以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課程來(lái)說(shuō),顯得活躍、開(kāi)闊了許多,極富童趣,使學(xué)生興趣盎然,學(xué)生不用再因只顧單純的繪畫(huà)風(fēng)景,而損失掉更多美好的事物。例如:祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想象中奇妙的景致。

二、教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的.能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、教具:錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車圖片。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。

五、學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)組織教學(xué),安定情緒。

(二)導(dǎo)入新課。

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。

(三)講授新課。

1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。

2、教師演示畫(huà)畫(huà)箱的`車箱畫(huà)法四句話:

(1)先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。

(2)再畫(huà)車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。

3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車箱,自己還能畫(huà)出什么樣的車箱外。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。

(四)學(xué)生練習(xí)。

1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。

2、教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。

(五)課堂總結(jié)。

1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2、教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第十課。教材中一幅幅優(yōu)美的圖片,讓人看后不由自主的有了飛起來(lái)的向往,由于學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷,所以也能很快的將自己對(duì)生活的感受想象轉(zhuǎn)化成一種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái),而且是不加限制的自由發(fā)揮。于是,我盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自由的活動(dòng)空間,為兒童提供一個(gè)活動(dòng)和休息的自由空間。

二、教學(xué)對(duì)象分析:

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法;

三、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺(jué)觸覺(jué)和審美體驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展實(shí)踐能力等理念,我從以下三個(gè)層面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能:根據(jù)對(duì)日常生活的觀察和記憶展開(kāi)想象,將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái),提高造型能力、畫(huà)面組織能力及想象創(chuàng)造能力。

2、過(guò)程體驗(yàn):鼓勵(lì)學(xué)生積極參與想象,體驗(yàn)在空中“飛”的感覺(jué),自由表達(dá)所見(jiàn)所想,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣,并在其中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。

3、情感態(tài)度:豐富視覺(jué)感受和審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的。

積極樂(lè)觀的態(tài)度。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性,感受更豐富的活動(dòng)樂(lè)趣及審美心理體驗(yàn)。

2、教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽嘗試、突破,采用與眾不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)、趣味導(dǎo)入:

師:小朋友們,你們一定見(jiàn)過(guò)飛翔的鳥(niǎo)吧?你能模仿一下鳥(niǎo)兒飛翔的樣子嗎?生模仿。

師:上下煽動(dòng)著小翅膀,真是一群快樂(lè)的`小鳥(niǎo)啊!下面我們一起欣賞一下鳥(niǎo)在空中飛翔的樣子。(播放視頻課件)。

師:小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔實(shí)在讓人羨慕,那你們想不想在空中飛呢?生:想。

師:那我們這節(jié)課就來(lái)體驗(yàn)一下,通過(guò)不同的形式,把他們表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題:我在空中飛(出示課件:我在空中飛)。

(二)、情景想象、感受與交流:

1、師:你想怎樣在天上飛呢?是借助什么工具還是擁有什么樣的魔力?小組討論一下,待會(huì)交流。

生一:我們想像小鳥(niǎo)一樣,有一對(duì)美麗的翅膀在空中飛。

生二:我們想像楊利偉叔叔那樣,坐著神舟七號(hào)飛船,遨游太空。

生三:我們想像孫悟空那樣,會(huì)七十二般變化,一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里。

生四:我們想擁有小叮當(dāng)?shù)闹耱唑?,放在頭上就能起飛。

生五:我們想有一塊神毯,坐在上面,想飛到哪里就飛到哪里……。

師:同學(xué)們的想象力可真豐富??!有借助于工具的,如:坐飛機(jī)、飛船、火箭……有的是自己擁有神奇的魔力,如:像孫悟空、嫦娥、小魔仙等等。(出示課件)。

(三)、技法探究播放微視頻。

(四)、自由表現(xiàn),合作創(chuàng)新:

通過(guò)剛才的觀看學(xué)習(xí),我看有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了,請(qǐng)選擇你喜歡的工具。

來(lái)表現(xiàn)一下吧。

老師提示:在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候,畫(huà)面中誰(shuí)是最主要的-------我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯著的位置上,畫(huà)的大一些。然后,將“我們”看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。

(五)、展示評(píng)價(jià):

先小組評(píng)出最優(yōu)秀的作品,然后到講臺(tái)前交流。

生一:我畫(huà)的是和我的好朋友在空中一起飛翔,我是用彩筆畫(huà)的。生二:我是坐著飛碟在太空中遨游,我看到了星星、月亮,他們沖我笑。生三:我是像楊利偉叔叔一樣,穿著宇航服在太空遨游。

生四:我是長(zhǎng)出一對(duì)美麗的翅膀飛上天空的,看我的翅膀多漂亮呀,我是用橡皮泥做出來(lái)的。

生五:我是和世界各國(guó)小朋友一起飛到天空中玩耍的,我希望全世界的人們都是好朋友。

師:同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒?。∠旅嫖覀円黄鹪u(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)及最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

(六)、小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。大家采用了多種多樣的方法表現(xiàn)出了“我在空中飛”的情景,同學(xué)們課后請(qǐng)把作品帶回家和家長(zhǎng)一起分享一下。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

課時(shí):

1課時(shí)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

造型*表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩,談?wù)劯惺堋?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:

活動(dòng)一:

啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

分組展示,觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩,引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法,嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。

活動(dòng)二:

展示嘗試制作的作品,引導(dǎo)學(xué)生討論、思考:怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。(提示:可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果,然后以小組為單位,用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品,并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

收拾與整理。

課后拓展:運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料(陶土、紙張、布等)制作水果。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩,談?wù)劯惺堋?/p>

2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。

3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。

札記:

這樣的課,運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果,互相參觀,大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn),然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生,技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感,學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

設(shè)計(jì)思路:

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣,使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí),我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃。”……孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的.興趣,體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

目的:

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋(píng)果、桔子、石榴。

2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)識(shí)水果(新授)----買(mǎi)水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)。

過(guò)程:

一、新授字寶寶:蘋(píng)果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)。

1、引出主題:到水果樂(lè)園去玩。

2、新授字:蘋(píng)果。

猜迷語(yǔ)游戲。

小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰(shuí)啊?

是紅紅的蘋(píng)果。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

3、新授字:石榴。

幼兒拼圖游戲。

小兔姐姐:又來(lái)了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

是大大的石榴。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

4、新授字:桔子。

請(qǐng)你嘗一嘗游戲。

小兔姐姐:你吃到了什么水果?

是甜甜的石榴。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

小兔姐姐:今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶?來(lái)了誰(shuí)???

師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

二、買(mǎi)水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過(guò)的漢字。

小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買(mǎi)了什么水果。

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放音樂(lè),幼兒與老師一同買(mǎi)水果。

2、集中幼兒,水果分類。

小兔姐姐:誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買(mǎi)了什么水果?

幼兒介紹自己買(mǎi)的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個(gè)水果籃。

小兔姐姐:你買(mǎi)了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請(qǐng)把買(mǎi)的水果裝進(jìn)籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

三、送水果(放松游戲)。

放音樂(lè),幼兒開(kāi)車去小兔姐姐家。

四、吃水果。

今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果,并豐富幼兒語(yǔ)言。

如:蘋(píng)果:紅紅的,甜甜的蘋(píng)果。

五、結(jié)束。

小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買(mǎi)了許多水果,我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo):。

知識(shí)與技能目標(biāo):了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

過(guò)程與方法目標(biāo):嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法,表現(xiàn)一組靜物。

情感目標(biāo):了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),從而提高民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征,以及畫(huà)面的構(gòu)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果。

學(xué)具:毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)。

過(guò)程:。

導(dǎo)入課題:。

游戲:摸一摸,猜一猜,看一看。

蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀,猜一猜水果的名稱并說(shuō)一說(shuō)自己是通過(guò)水果的什么特征猜出來(lái)的。

切一切,看一看。

觀察切開(kāi)后的水果,說(shuō)一說(shuō)看到的圖案,談?wù)勛约簩?duì)看到的圖案的感受。

講授新課。

1、欣賞中國(guó)畫(huà)《荔枝蜜蜂》圖。

(1)教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。

(2)欣賞中國(guó)畫(huà)《荔枝蜜蜂》圖,了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格,感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色和魅力。

2、教師演示,師生互動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師邊示范畫(huà)一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫(huà)法,強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門(mén)。

階段小結(jié)。

選擇部分學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生賞評(píng),并找出作品中存在的問(wèn)題。

3、筆墨魔術(shù)。

(1)教師變魔術(shù),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,找出分墨的玄機(jī)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)解試一試,親自驗(yàn)證自己的猜想。

最后,教師揭密。

出示課件,跟著視頻學(xué)一學(xué),畫(huà)一畫(huà)。教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)一組靜物時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖。

4、小結(jié)。

總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn):

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn):

紙花的卷制。

學(xué)生用具準(zhǔn)備:

舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課:

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書(shū)課題。

三、講授新課:

1、引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?,根?jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)??稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展。

1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?(學(xué)生回答)。

三、講授新課:

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。

1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。)。

2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法。

1)、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。

2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求。

1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析。

1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):了解煙花的形狀,學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。

情感目標(biāo):教育學(xué)生能安全使用工具,洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。

教學(xué)難點(diǎn):

綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:煙花掛圖、課件、演示范畫(huà)、演示卡紙等、課件等。

學(xué)具:彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?

生:(略)。

師;今天老師還要給你們介紹一種花,是什么呢?看完屏幕你就知道啦。

(課件演示)。

師:對(duì),是煙花。煙花又叫禮花、煙火,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書(shū))。

二、傳授新知。

1、讓生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的煙花。

師:誰(shuí)能告訴老師你見(jiàn)過(guò)真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?

生:煙花像花、像傘、像……師:那么,你見(jiàn)過(guò)煙花是什么顏色的?

生:_、紅色、藍(lán)色、白色……。

2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)煙花開(kāi)放的場(chǎng)面。

師:同學(xué)們,煙花這么漂亮,你是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

生:(略)。

師:在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花,能增強(qiáng)節(jié)日氣氛,使節(jié)日更加亮麗迷人。

3、小結(jié):師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品,鼓勵(lì)學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。

4、演示煙花的不同繪畫(huà)方法(線形、水滴形),講解繪畫(huà)技巧(由內(nèi)向外畫(huà))。師:煙花這么亮麗,你們想不想把它繪制下來(lái)呢?好,我們先看書(shū)中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書(shū))。

5、出示掛圖,欣賞學(xué)生作品。

師:都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?

生:有的仰頭看煙花,蠟筆繪畫(huà)和彩紙、塑料繩粘貼等。

師:請(qǐng)同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?

生:彩紙粘貼,剪貼,塑料繩粘貼、繪畫(huà)。

師:繪制煙花的方法有很多,老師做了四幅,同學(xué)們看一看、猜一猜,老師用什么方法制作的。

師:真正的煙花是怎么做出來(lái)的呢,讓我們來(lái)看看工人叔叔是怎樣做的。

(課件演示)。

師:你見(jiàn)過(guò)這樣的煙花嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

生:(略)。

師:煙花雖漂亮,但燃放時(shí)造成空氣污染,所以人們作了很多霓虹燈,現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間,它們裝點(diǎn)城市夜晚,使城市更加亮麗迷人。

6、學(xué)生交流:你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?

師:如果是我們小朋友,你想用什么方法來(lái)制作煙花呢?

生:彩筆畫(huà)、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。

師:請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。

三、學(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè)播放)。

同學(xué)們的設(shè)想都很好,現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)。

1.兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。

2.每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,裝廢棄垃圾。

3.給做好的煙花起名字。

教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生要安全使用工具。

四、欣賞學(xué)生作品。

將作品貼到演示范畫(huà)中,學(xué)生互評(píng),選出你最喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)有那些地方值得你學(xué)習(xí)?

五、教師小結(jié)。

大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花,有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象,用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花,他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。

六、課后拓展。

除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外,我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來(lái)表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹(shù)葉、舊報(bào)紙等)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

5、閃光的煙花。

要求:

1.形狀2.大小3.顏色4.特點(diǎn)。

范圖學(xué)生作品。

附煙花作品欣賞:

(略)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。

2、教學(xué)目標(biāo):

a:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。

b:能大膽作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。

c:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能,激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

2、難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿童趣并將魚(yú)畫(huà)大。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫(huà)、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒等。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、利用視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師:同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片,大家想不想看?

欣賞視頻:《海底總動(dòng)員》。

1、師:同學(xué)們,你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么?這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)?還有誰(shuí)?(大鯊魚(yú))大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣?(大鯊魚(yú)特別大)今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。

板書(shū)課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。

(二)、對(duì)比、欣賞,激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

1、課件出示許多魚(yú)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

師:派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友,瞧!

師:魚(yú)有哪些形狀?它們的身體上面都有什么?

板書(shū):外形、花紋、顏色。

師:看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了,你們想不想看看?

(師邊問(wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú),邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分)。

2、對(duì)比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》。

(花紋不同、畫(huà)的好大、利用襯托物)。

3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。

師:這幾幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由?

4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)。

出示第一關(guān):畫(huà)出魚(yú)的外形。

比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大(限時(shí)1分鐘)。

出示第二關(guān):添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境。

比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗(限時(shí)2分鐘)。

(師:1、瞧!這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧!簡(jiǎn)單又大方。

2、斑馬紋夠帥氣!

3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的,也不是一點(diǎn)點(diǎn)的,而是一塊塊的你們喜歡嗎?)。

出示第三關(guān):涂出漂亮的顏色。

比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷(限時(shí)10分鐘)。

(三)、展評(píng)學(xué)生作品。

1、師:同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了,大家看一看現(xiàn)在你們手中。

都多出了什么?

2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美,好嗎?

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅?為什么?

我們大家來(lái)選一選a:誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、畫(huà)的魚(yú)最大?

b:誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷?

c:誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗?誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖最飽滿?

3、師:下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...

4總結(jié)、拓展:

師:同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮,而且最重要的它。

們還特別大,相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好。

它的家園,派的家園保護(hù)好了,那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)。

起來(lái),愛(ài)護(hù)地球媽媽,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:通過(guò)大量圖片的賞析,讓學(xué)生感受到祖國(guó)幅員遼闊,各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色,在實(shí)踐中使學(xué)生對(duì)畫(huà)面取景、畫(huà)面構(gòu)圖有所了解,能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、討論與講解,讓學(xué)生在和諧的氣氛中,了解風(fēng)景畫(huà)具有因素構(gòu)成,并運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)美景。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然之情,激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)等等。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊。引導(dǎo)他們感受、尋找美的景物,。

教學(xué)難點(diǎn):

如何表現(xiàn)抓住景色的體征,并恰當(dāng)運(yùn)用繪畫(huà)方式將其變現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)策略:

本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色,通過(guò)對(duì)祖國(guó)幅員遼闊,山川秀麗的了解,讓學(xué)生在和諧的氣氛中,選用各種材料、運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和同他人交流與合作的能力。在課堂教學(xué)中,我將動(dòng)畫(huà)片中托馬斯—火車頭引入課堂,扮演能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖囶^”,學(xué)生興奮、積極地跟著火車頭“游覽”教師準(zhǔn)備的美圖、風(fēng)景,使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng),并能大膽地講述自己的感受,將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。作為欣賞內(nèi)容的補(bǔ)充,還請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的風(fēng)景圖片或自己旅游時(shí)所拍的照片拿出來(lái),向別人介紹自己去過(guò)的地方,那里最美的是什么。在交流過(guò)程中,學(xué)生完全沉浸在對(duì)祖國(guó)的大好河山回憶和眷戀之情中。

教學(xué)過(guò)程:

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過(guò)展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅,并能知道自己的`不足之處。

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、4。

教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3。

教師準(zhǔn)備:橡皮泥、范作。

學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥、各種色彩的紙版。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

1、指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果,為什么喜歡?

3、教師出示范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的?

4、觀察并說(shuō)說(shuō)感受。

5、學(xué)生說(shuō)后教師引入課題,板書(shū)課題。

三、講授新課。

1、觀察、欣賞、討論。

(1)學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書(shū)中作品,自我感受、體驗(yàn)。

(2)同位交流自己的感受。

(3)同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

(4)選代表在班上交流。

(5)教師小結(jié)。

2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。

3、出示范。

(1)欣賞。

(2)引導(dǎo)分析。

(3)討論、總結(jié)方法和步驟。

4、演示。

(1)教師演示,學(xué)生觀察。

(2)指名演示,師生觀察。

四、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

1、展示優(yōu)秀作品,師生欣賞。

2、師生評(píng)價(jià)作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

捏一捏搓一搓。

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