在心得體會(huì)的寫作中，我們應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確、語言通順，使讀者容易理解。那么我們?cè)撊绾螌懸黄猩疃鹊男牡皿w會(huì)呢？首先，我們要對(duì)經(jīng)歷或者事件進(jìn)行全面客觀地回顧和總結(jié)，要注意觀察和思考。其次，我們要有自己獨(dú)立的思考和理解，不能只是堆砌一些表面的感悟。同時(shí)，要善于歸納總結(jié)，將散落的點(diǎn)滴思考和感受有機(jī)地組織起來，形成有條理的結(jié)構(gòu)。最后，要注意語言的表達(dá)和文字的流暢，讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會(huì)。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和靈感。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇一
教師崗位練兵工作一定會(huì)持續(xù)、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動(dòng)能夠促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。下面是本站帶來的教師崗位大練兵。
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隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。電大是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求電大教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。黨員教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌??！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過這次培訓(xùn)，我懂得了比”學(xué)高為師，德高為范“更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我今后的教育工作有很大的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在學(xué)習(xí)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學(xué)習(xí),勤于反思,勇于創(chuàng)造的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要。20xx年開始,我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動(dòng)，并以此為契機(jī),將深化教師的教學(xué)實(shí)踐、拓展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)基本功真正做到了實(shí)處。
我校的“崗位大練兵”活動(dòng)以教研組為單位進(jìn)行，每一位教師都成了活動(dòng)的主體，本學(xué)科教學(xué)是每一位教師研究的核心內(nèi)容。每個(gè)教研組都能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，有聲有色的開展“崗位大練兵”活動(dòng)。
在每一模塊的研究與學(xué)習(xí)中，我感到了前所未有的壓力。我要準(zhǔn)備的是：就“從句”及“非謂語動(dòng)詞”兩項(xiàng)語法的某一難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語動(dòng)詞“中的“并列句、定語從句、非謂語動(dòng)詞之間的轉(zhuǎn)換”問題。平時(shí)給學(xué)生講語法對(duì)我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業(yè)老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現(xiàn)我的理解和教學(xué)方法，而這一展示應(yīng)該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時(shí)間便思考這兩個(gè)問題，考慮如何把復(fù)雜的語法變得簡(jiǎn)單、如何能總結(jié)出一個(gè)類似公式樣的東西以不變應(yīng)萬變。甚至是在臨上臺(tái)前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上“臺(tái)下十年功、臺(tái)上一分鐘”呀。
另外，在“新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。不但本組老師來聽課，還請(qǐng)來了校長(zhǎng)?；叵氘?dāng)初，我在準(zhǔn)備這兩節(jié)課時(shí)的壓力也不小于準(zhǔn)備另外一節(jié)的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復(fù)試講的準(zhǔn)備。
壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時(shí)懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時(shí)，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個(gè)人的精華，受到了很大的啟發(fā)。
通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇二
今年在全省藥品稽查和市場(chǎng)監(jiān)管人員中開展崗位技能大練兵活動(dòng)，旨在提高一線執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在全省范圍內(nèi)掀起比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮，通過組織和參與練兵活動(dòng)，收獲很大，現(xiàn)就開展練兵活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)。
xx年以來，我局在全市積極開展藥品稽查市場(chǎng)執(zhí)法人員崗位技能練兵活動(dòng)，旨在強(qiáng)化執(zhí)法人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高執(zhí)法人員辦案能力。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，大家一致反映在一定程度上提高了實(shí)際辦案水平和中藥飲片真?zhèn)纹疯b別能力；并在*月*日省局組織的“xx年全省藥品醫(yī)療器械執(zhí)法人員崗位技能練兵比賽”中，我局代表團(tuán)取得了“xx年全省藥品醫(yī)療器械執(zhí)法人員崗位技能練兵比賽優(yōu)勝團(tuán)體”的榮譽(yù)稱號(hào)，市局xx*等_名同志取得了“xx年全省藥品醫(yī)療器械執(zhí)法人員崗位技能練兵比賽能手”的光榮稱號(hào)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。對(duì)于此次崗位技能練兵活動(dòng)，我局領(lǐng)導(dǎo)親自督導(dǎo)，組織部署工作，并帶領(lǐng)執(zhí)法人員通過多種渠道收集中藥飲片樣品，使執(zhí)法人員對(duì)二十種中藥飲品有了直觀的印象，為中藥飲片的鑒別真?zhèn)翁峁┝吮Ｕ?。各縣（市）局領(lǐng)導(dǎo)也高度重視，安排執(zhí)法人員專門抽出時(shí)間進(jìn)行中藥飲片和應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)和交流。
（二）周密部署。我局稽查科、市場(chǎng)科和各縣（市）局的執(zhí)法人員也積極準(zhǔn)備這次活動(dòng)，稽查科的同志通過到藥檢所送檢在中藥室收集到部分樣品并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)在市場(chǎng)上找到紅大戟、皂角刺等不常見品種，市場(chǎng)科的同志在日常監(jiān)督檢查中也注意收集相關(guān)品種的真?zhèn)纹?，各縣（市）局則把收集中藥飲片工作與日常監(jiān)督抽驗(yàn)相結(jié)合，在收集中藥飲片的同時(shí)，也在不斷的學(xué)習(xí)，提高了中藥飲片的抽驗(yàn)不合格率。在收集樣品的同時(shí)，我局稽查科和市場(chǎng)科在局領(lǐng)導(dǎo)和市局其他科室的大力支持下，分別組織了兩次執(zhí)法人員崗位技能練兵培訓(xùn)和三次崗位技能練兵考核，為迎接全省藥品醫(yī)療器械執(zhí)法人員崗位技能練兵比賽創(chuàng)造了有利的條件。
（三）強(qiáng)化培訓(xùn)。為了使此次崗位技能練兵活動(dòng)取得良好的效果，我局組織了藥品稽查監(jiān)督人員崗位技能練兵培訓(xùn)，由局領(lǐng)導(dǎo)親自主持，并由市局稽查科的同志和藥檢所中藥室xx*主任分別對(duì)《藥品醫(yī)療器械稽查人員手冊(cè)》和xx種中藥飲片主要鑒別特征進(jìn)行了講解，并對(duì)市局稽查科和市場(chǎng)科以及各縣市局收集的xx*種中藥飲片的真?zhèn)纹愤M(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。通過講解和交流，使執(zhí)法人員對(duì)《藥品醫(yī)療器械稽查人員手冊(cè)》和xx種中藥飲片主要鑒別特征有了更加深刻的印象，也使此次藥品稽查市場(chǎng)人員崗位技能練兵活動(dòng)逐步步入高潮。
（四）嚴(yán)格考核。提高業(yè)務(wù)能力是目的，組織學(xué)習(xí)考核是手段，為了鞏固學(xué)習(xí)成果，三次在我局四樓會(huì)議中心舉辦了全市藥品稽查市場(chǎng)人員崗位技能練兵考核，考核采取了《藥品醫(yī)療器械稽查人員手冊(cè)》筆試考核和xx種中藥飲片真?zhèn)纹番F(xiàn)場(chǎng)鑒別考核的方式，內(nèi)容涵蓋藥品、醫(yī)療器械法律法規(guī)知識(shí)、常見中藥飲片的真?zhèn)舞b別和辦案技能的考核，對(duì)于三次考核，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由主管局長(zhǎng)于xx同志和xx同志親自監(jiān)考，稽查科和市場(chǎng)科科長(zhǎng)組織考核，其他科室積極配合，使整個(gè)崗位技能練兵活動(dòng)開展的比較成功，三次練兵活動(dòng)包括市局稽查科、市場(chǎng)科和各縣（市）局稽查監(jiān)督人員共xx人次參加。
（五）封閉集訓(xùn)。為了迎接xx年全省藥品醫(yī)療器械執(zhí)法人員崗位技能練兵比賽活動(dòng)，市局組織參考人員進(jìn)行了為期三天的集中封閉訓(xùn)練，由市局xx副局長(zhǎng)親自督導(dǎo)，充分體現(xiàn)了全局團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也為我局代表隊(duì)在全省藥品醫(yī)療器械執(zhí)法人員崗位技能練兵比賽中獲得“優(yōu)勝團(tuán)體”和“練兵比賽能手”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、繼續(xù)練兵不松懈，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作一抓到底。
通過今年開展的省、市兩級(jí)藥械執(zhí)法人員崗位練兵活動(dòng)，基本真實(shí)的反映出了各單位一線稽查人員的整體水平，也反映了各單位對(duì)此次練兵的重視程度。凡是領(lǐng)導(dǎo)重視、組織認(rèn)真的`單位，都能取得較好的成績(jī)。但不容忽視的是，我們一線執(zhí)法人員盡管具備了一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但水平參差不齊，還需進(jìn)一步開展崗位技能練兵活動(dòng)，加大學(xué)習(xí)和考核力度，全面提高藥械執(zhí)法人員的整體水平。
（四）建立崗位技能練兵考核制度，市局每年組織開展崗位練兵活動(dòng)，并與年終的工作考核相結(jié)合，真正建立起一支高素質(zhì)、高水平的稽查隊(duì)伍。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇三
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，學(xué)校舉行了崗位練兵，通過努力，使我受益匪淺。
在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對(duì)教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。
從某種意義上來說，就學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)來說，小學(xué)教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對(duì)小學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)啟蒙教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力，絕非是書本上可以實(shí)現(xiàn)的。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識(shí)視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的小學(xué)學(xué)生，他們獲取知識(shí)的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識(shí)權(quán)威的代表者，稍微不慎，教師就會(huì)在學(xué)生面前出洋相?？恐趯W(xué)校里獲取的知識(shí)儲(chǔ)備，絕對(duì)無法應(yīng)對(duì)今天的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)的。
備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過程中我首先認(rèn)真研究教學(xué)大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的'知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各知識(shí)之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；其次研究單元教材，掌握重點(diǎn)和準(zhǔn)點(diǎn)。通過單元教材的處理，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么、會(huì)什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時(shí)經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的反思，積極聽取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見，努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。通過崗位練兵，使得自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇四
為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實(shí)《平遙縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的安排意見》文件的精神，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)，現(xiàn)根據(jù)縣局要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定從2012年12月開始在全校開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想。
以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《晉中市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準(zhǔn)繩，以《平遙縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的安排意見》為指導(dǎo)，以提高全體教師普通話誦讀水平、漢字書寫技巧、課件制作能力、課堂教學(xué)技能、觀課說課議課能力為目的，以校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，扎實(shí)加強(qiáng)教師大練兵、大比武。學(xué)校要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)。
在全體教師中，開展“讀”——普通話誦讀、“寫”——規(guī)范漢字書寫、“作”——教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作、“說”——說課、“教”——課堂教學(xué)、“評(píng)”——課堂觀察與評(píng)課六個(gè)系列活動(dòng)，使全體教師認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)技能對(duì)于個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)校形象提升、教育品牌創(chuàng)建的重要性，提高培訓(xùn)、自學(xué)、自練和考核過關(guān)的自覺性，以此促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：閆祥遠(yuǎn)。
副組長(zhǎng)：任承安趙中智各教研組長(zhǎng)成員：全體教師部門分工：
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)：讀、寫兩項(xiàng)技能。
教研室負(fù)責(zé)：作、說、教、評(píng)四項(xiàng)技能指導(dǎo)小組：
讀指導(dǎo)小組長(zhǎng)：趙益鋒寫指導(dǎo)小組長(zhǎng)：郝紹輝作指導(dǎo)小組長(zhǎng)：任承安。
說、教、評(píng)指導(dǎo)小組長(zhǎng)：任承安。
副組長(zhǎng)：各教研組長(zhǎng)。
四、活動(dòng)原則。
全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。
常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學(xué)教研常規(guī)工作中，落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。
實(shí)效性原則：目標(biāo)明確，任務(wù)分明，要求具體，扎實(shí)有效，以校為本，全員參與。
五、活動(dòng)對(duì)象。
全校各學(xué)科所有任課教師。
六、練兵內(nèi)容及目標(biāo)。
通過教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍性的提升：
通過“讀”的練兵，能達(dá)到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。
通過“寫”的練兵，能達(dá)到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強(qiáng)。
通過“作”的練兵，能做到（1）能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精美地課件。（2）能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源，做到有效整合。
通過“說”的練兵，能做到（1）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際的、詳細(xì)、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，說反思。
通過“教”的練兵，能達(dá)到(1)課堂教學(xué)要做到符合新課程理念，并以我?！八沫h(huán)三查”教學(xué)模式為引領(lǐng)。（2）課堂教學(xué)活動(dòng)要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題。通過“評(píng)”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的主體，課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地，深入淺出地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)要求教師采用“1+1”模式，即最少說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)及最少提一個(gè)合理化建議。
七、活動(dòng)措施。
1、宣傳發(fā)動(dòng)。
2012年11月26日，學(xué)校召開崗位練兵活動(dòng)教師動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)《平遙縣教育局關(guān)于開展平遙縣教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)安排意見》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳，全面動(dòng)員，營造大練兵活動(dòng)的氛圍。
2、學(xué)方案，定計(jì)劃。
在12月前，學(xué)習(xí)貫徹《西卜宜小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》，每位教師以學(xué)校方案為準(zhǔn)繩，擬訂詳盡的自我練兵計(jì)劃、練兵目標(biāo)，使練兵活動(dòng)做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，有落實(shí)。
3、自主練兵養(yǎng)習(xí)慣。
每位教師要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃擬定個(gè)人練兵計(jì)劃，把自主練兵成為日常學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天讀一段美文，每周一次三筆字展示，每周精心備講一節(jié)課，每周寫一篇教學(xué)隨筆或反思，每周參加一次聽評(píng)課活動(dòng)，每月做兩套實(shí)用、精美的課件。每位教師要明確目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教學(xué)反思，把練兵活動(dòng)貫穿于教學(xué)教研全過程。
4、常規(guī)練兵促提升。
（1）把“寫”的練兵與日常書寫教學(xué)設(shè)計(jì)、板書等結(jié)合起來，讓每位教師樹立“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。
（2）把“讀”的練兵與常規(guī)教學(xué)與教研結(jié)合起來，讓每位教師在普通話氛圍中鍛煉“讀”的技能。
（3）把“說、教、評(píng)、作”與常態(tài)課、推門課、示范課、研討課、匯報(bào)課、公開課結(jié)合起來，在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中熟練“作”的技能和技巧，強(qiáng)化“說”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評(píng)”的底蘊(yùn)。
（4）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“常規(guī)教研”、“網(wǎng)絡(luò)教研”結(jié)合起來，多渠道練兵，多角度強(qiáng)化，多層次交流，多平臺(tái)展示。
5、匯報(bào)展示強(qiáng)素質(zhì)：
學(xué)校要為全體教師搭建展示交流的平臺(tái)，如：每周一次三筆字展示，“讀、說、講、評(píng)、作”伴隨每一次常規(guī)教研活動(dòng)進(jìn)行展示。展示的形式可以以年級(jí)、以學(xué)科、以教研組等多種形式進(jìn)行，通過多種形式的展示活動(dòng)，使大家能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，整體強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。同時(shí)也努力使展示活動(dòng)制度化、常規(guī)化、常態(tài)化。
6、技能競(jìng)賽展風(fēng)采。
（1）把常規(guī)練兵和競(jìng)賽相結(jié)合，做到月月有小賽，每年有大賽。
（2）把專業(yè)技術(shù)考核和技能競(jìng)賽相結(jié)合，在大練兵活動(dòng)中優(yōu)勝者，推薦參加上一級(jí)主管部門組織的大練兵展示活動(dòng)。
八、保障措施。
1、學(xué)校對(duì)每名教師的大練兵情況給予考核評(píng)價(jià)，按照1:2:1的比例，分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，并將考核結(jié)果作為教師評(píng)模評(píng)優(yōu)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、推薦各類能手、骨干的重要依據(jù)。
2、教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的考核情況，嚴(yán)格按照縣教育局有關(guān)文件規(guī)定，教師不參加或沒有達(dá)到規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)，不得進(jìn)行繼續(xù)教育證書驗(yàn)印。
3、學(xué)校將為教學(xué)技能大練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。
4、利用我校網(wǎng)站，多方位宣傳報(bào)道我校大練兵的信息，及時(shí)總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。
5、對(duì)大練兵中涌現(xiàn)出先進(jìn)個(gè)人學(xué)校將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇五
現(xiàn)在，大練兵運(yùn)動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著。我想，大練兵的結(jié)果并不重要，重要的是我們的學(xué)習(xí)與收獲。我的體會(huì)如下：
第通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到所做的效果與課標(biāo)要求相差太大。盡管我們上課前也作了準(zhǔn)備充分，對(duì)教材、教參、課標(biāo)都進(jìn)行研究，并且研究學(xué)生的層次，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。但是，我們做出來的效果與課標(biāo)的要求相差太多了，如何實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求，是我們不懈努力的目標(biāo)。
第二、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到必須進(jìn)一步處理教材，整合教材。盡管我們上課前也對(duì)教材作了處理，分析教材的地位，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，分析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析教學(xué)方法，分析教學(xué)手段，分析教學(xué)程序的每一個(gè)環(huán)節(jié)等等，但是還是非常不夠。因?yàn)檫@些都是孤立的，相互之間沒有關(guān)聯(lián)。盡管對(duì)教學(xué)程序各個(gè)環(huán)節(jié)作了分析，但是那僅僅是把教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，既沒有多少的增加，也不敢稍微減少，更別說把課程資源整合、把現(xiàn)實(shí)資源與教學(xué)資源整合了。所以，我們的課都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同時(shí)，我們教得非常辛苦，學(xué)生也學(xué)得非常辛苦。
第三、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到必須要研究教學(xué)方法，追求實(shí)際。教學(xué)方法并不是停留在教師的說法上，而是要真正傳授到學(xué)生的思想上和行動(dòng)上，要因應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)去思考和實(shí)踐，才有可能成功。盡管教無定法，但是總有它的原則。在各種教法推陳出新的同時(shí)，更要求我們堅(jiān)守原則，不能急功近利，賣弄花式，而應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，不要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，不要把簡(jiǎn)單的課文變得復(fù)雜。否則，不僅老師吃不消，學(xué)生更是無所適從。
第四、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到學(xué)問永無止境，當(dāng)好教師不容易。大練兵的項(xiàng)目包括課件制作、教案設(shè)計(jì)、教案書寫，微課展示等。因此，考查的不僅是教師專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的電腦操作功底、書法功底、演講功底等。這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中應(yīng)該鍛煉和養(yǎng)成的，而又是我們受自身惰性的蒙蔽所自我推脫的。我們會(huì)認(rèn)為就這樣了，差不多了，可以應(yīng)付了。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我們難以上出一節(jié)滿意的課，難以寫出一個(gè)滿意的教案，難以做出一個(gè)滿意的課件，甚至難以寫出一點(diǎn)滿意的反思，這是多么不應(yīng)該??！
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇六
1.實(shí)驗(yàn)操作的四頁大部分教師不需要，只針對(duì)初中理化生、小學(xué)科學(xué)教師。鋼筆字部分單面打印。
2.將所有教師按技能特長(zhǎng)分3或4人小組，本周交回分組情況。學(xué)校在電腦上建立專門文件夾，用于存放教師作品。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)篩選作品，由教師個(gè)人上傳其優(yōu)秀作品。
3.學(xué)期任務(wù)：
鋼筆字每周一頁，共八頁，正楷字，粉筆字或鋼筆選擇4次拍照學(xué)校留存。
課件制作8次（有實(shí)驗(yàn)的教師4次），實(shí)驗(yàn)（只包括理化生、科學(xué)）4次，課件附教案上交學(xué)校，實(shí)驗(yàn)攝錄一次，上交學(xué)校。
說、教、評(píng)每學(xué)期2次。
4.教師注冊(cè)：
打開http://（晉中市教育網(wǎng)）首頁右下角網(wǎng)絡(luò)教研，新用戶注冊(cè)。
5.學(xué)校要保存教師大練兵作品備查，督促每人每周有一作品（6項(xiàng)任選）上傳網(wǎng)絡(luò)。將完成情況記錄績(jī)效考核。
男子為上百名官員拆竊聽器：曾一周拆40多個(gè)2012年12月06日12:。
53北京地鐵擁擠的人群里，齊紅抓住扶手，露出了一條條深深的刀疤。人們瞅著他，立即躲向一邊。傷痕是23年前留下的，盡管這樣的目光多年來已司空見慣，可還是激起了無可奈何的傷感。他沒法和別人解釋，就像一生所經(jīng)歷過的無數(shù)事情，總是始于理想，終于荒誕。
齊紅，1米85左右的塊頭，不說話的時(shí)候，是一副嚴(yán)肅而戒備的神情，而當(dāng)他開口說話，你能感受到他密集的思索。我是通過一則登在《南方周末》頭版的報(bào)道知道他的，在那則報(bào)道中，他揭露了道成公司(聲稱開創(chuàng)了“醫(yī)患關(guān)系第三方管理”)打擊患者、欺世盜名、涉嫌違法犯罪的行為。
“不是揭露，而是揭示真相，”齊紅糾正我。在山東一座城市里，我和齊紅聊了幾天，其中很多內(nèi)容沒法在這時(shí)告訴你們。這次僅僅要說的是，他從上百名官員的汽車、辦公室或是臥房拆出三百多個(gè)竊聽偷拍器材的事情。這發(fā)生在2011年。
竊聽成風(fēng)。
雙腿一軟，癱坐地上，久久不能說話——齊紅清晰地記得，他第一次為官員拆出竊聽器時(shí)，對(duì)方面對(duì)結(jié)果的反應(yīng)。那是他始料不及的，更沒想到的是，自己在官場(chǎng)上傳開了名聲。
熟人才是通行證。官員們紛紛通過熟識(shí)的朋友來找他檢測(cè)，拆除竊聽偷拍設(shè)備。出于保險(xiǎn)起見或是覺察到某種異?！确秸f，妻子得知某個(gè)秘密行蹤，領(lǐng)導(dǎo)講話“話中帶話”，他們都會(huì)找到齊紅。最忙碌的一周，他拆出了四十多個(gè)。
“現(xiàn)在我們見面都要擁抱，趁機(jī)摸摸對(duì)方身上是否帶設(shè)備，重要談話得去洗浴中心，”他說。這讓在座的人震驚，在山東一帶，這樣的現(xiàn)象前所未聞，他們紛紛感慨——人心是不可靠的。
齊紅思慮得更多，“公務(wù)員隊(duì)伍相互收集黑材料，將會(huì)帶來什么后果？”他還對(duì)朋友們說：“我要對(duì)你們的安全做個(gè)檢測(cè)，我想想辦法，你們等著吧??”沒過幾天，他就找到一套檢測(cè)儀器。
檢測(cè)工作先在朋友圈中進(jìn)行?！敖裹c(diǎn)”人物會(huì)成為優(yōu)先考慮對(duì)象，就像這一位，手握審批權(quán)力而又鋒芒外露的處級(jí)干部。
松開玩笑。但很快，他就嘗到了沉重的滋味——兩個(gè)竊聽器、一個(gè)針孔攝像頭，藏在了辦公室的空調(diào)里。
“臉頓時(shí)煞白了，直勾勾望著天花板”，他的兩三個(gè)小時(shí)后才緩過神來對(duì)齊紅說，不可能是家人裝的，情人“藏得很深啊”。
冷靜之后是應(yīng)對(duì)。接下來一周，他頻繁拜訪上級(jí)，給他們送禮，終于得到“點(diǎn)撥”——某副手能力超群，應(yīng)該調(diào)去更富挑戰(zhàn)性的崗位。他豁然開朗，將副手調(diào)離。
憂心忡忡。
起初，他還帶著了解中國官場(chǎng)、窺探人性另一面的好奇心?？僧?dāng)漸漸深入他們的隱私，他遭遇了意想不到的尷尬。
他談到一位朋友，一個(gè)總是風(fēng)度翩翩、侃侃而談并且見解深刻的廳級(jí)官員，他打了個(gè)比喻——“像國家領(lǐng)導(dǎo)人”。一次閑聊中，對(duì)方調(diào)侃著說：“怎么不幫我檢查檢查，看看我是不是好干部？”
接下來，又是一串轉(zhuǎn)折。齊紅果真在車上查出了插卡式竊聽器，還看到了一張前所未有的扭曲的臉，“突然間給你的感覺是皮膚都皺起來了，就好像突然核武器爆炸，被輻射到了。”二十多天后，他找到齊紅，嚴(yán)肅地說：“我承認(rèn)，我有兩個(gè)情人。我馬上終止交往！”
至于那位風(fēng)度翩翩的朋友，他記得自己只是難為情地回答，“這是你的私生活問題，如果她們讓你感覺很美好，或是充滿了激情，你仍然可以繼續(xù)??甚至你都可以忘掉有過我這個(gè)朋友??”齊紅嘆了一口氣，補(bǔ)充說，“那是他的自由?！庇掷^續(xù)講起了一名局長(zhǎng)的故事。
與“廳級(jí)”不同，這名局長(zhǎng)迅速接受了結(jié)果，并斷定：情人裝了竊聽器。隨后他和情人果斷分手。
“太厭惡了，”再提起此事時(shí)，局長(zhǎng)仍咬牙切齒。聽多了石榴裙下栽跟頭的故事，他甚至懷疑起情人的背景，“是不是被誰安插在身邊的？是不是被利用了？”壓抑和不安之感，長(zhǎng)久籠罩著他。
此后，齊紅看到了更多。當(dāng)場(chǎng)大罵某人是狗背后捅刀子的，心臟病發(fā)作而惶惶不可終日的??齊紅趕到醫(yī)院，看對(duì)方可憐巴巴的樣子，卻不能主動(dòng)發(fā)問，也不能勸導(dǎo)，誰也不愿把問題戳破。
“要不要告訴他呢”。慢慢地，當(dāng)齊紅檢測(cè)到竊聽偷拍器，他都在心里猶豫一番——不說，不知他們會(huì)走上哪條路？我不愿看到凄慘的事發(fā)生。說了，看到這么多的表情，得病的，沉默的，我還得去安慰他們。但安慰的話也沒法說，總不能問你做了什么你交代吧你捐了吧？”
還有隱約的懷疑眼神——你這樣給我們檢測(cè)，是不是有什么不良目的？??？
身不由己。
不可避免，“凄慘的事情”發(fā)生了。查出竊聽器一周后，他的一名朋友(國有資產(chǎn)管理部門的主任)，因涉嫌受賄，被雙規(guī)了。
在齊紅的描述中，這位主任講原則，待人和氣，厭惡虧欠他人，是吃頓飯都要搶著買單那種人。他提出幫他檢查檢查。因?yàn)椋八诠ぷ髦胁蝗菀赘鷫膭?shì)力同流合污，又處在一個(gè)重要的位置上，很多勢(shì)力包括他的上級(jí)很難通過他來獲得更多利益”。
當(dāng)時(shí)，齊紅就對(duì)他說，你很容易被看作危險(xiǎn)的異己分子，一塊利益集團(tuán)的絆腳石。對(duì)于這一警告，“主任”只是再次強(qiáng)調(diào)“原則”的重要性。
然而，與這反應(yīng)不相匹配的是，當(dāng)看到齊紅從辦公室的臺(tái)燈揪出竊聽器后，他陷入了沉默。
“不是憤怒而是沉默，”齊紅用盡管看透世事依然失落但其實(shí)也沒什么的口吻。他曾反復(fù)琢磨其中意味，直到再次見到了他。
那時(shí)“主任”已經(jīng)在監(jiān)獄了?！爸皇者^一次錢，就出事了！”他憤怒又哀怨地?cái)喽ǎ`聽是一個(gè)預(yù)謀，行賄是一個(gè)陷阱，為的就是除掉他！
一切都已不可挽回。齊紅說，那次見面，他得知，僅在拆出竊聽器一周后“主任”就出事了。他還說主任之所以受賄，是因頂不住壓力，是因他意識(shí)到一直都沒與局長(zhǎng)一致，而惟有一致，才能讓上面和下面的人順暢地“辦事”。因而“主任”后悔了。并不是后悔受賄，而是“與其這樣，還不如早早墮落，和他們一塊。這樣能不能查出我還很難說，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)互相掩蓋”，他說。
“誰對(duì)他使用這些東西？意圖是什么？如果這樣的一個(gè)人被搞掉了，另一幫人上來了，這個(gè)單位會(huì)是什么樣？在我們官場(chǎng)互相斗爭(zhēng)當(dāng)中，這樣的手段擴(kuò)大化以后，會(huì)普遍引起官員們一種怎樣的心態(tài)？是能約束住他們做事，還是使他們更加狡猾？如果它們來自官場(chǎng)的惡勢(shì)力，那會(huì)造成什么樣的后果？”
齊紅的思考還未找到答案，他又發(fā)現(xiàn)，竊聽或是偷拍并不一定來自對(duì)手或是“惡勢(shì)力”。即便踏在同一條船上，他們也要接受來自同伴的考驗(yàn)，以確保共同利益的安全與穩(wěn)固。
“被查出設(shè)備后，他們要第一時(shí)間排查是不是紀(jì)委所為，并通知同伴以尋求共同的安全和保護(hù)”，齊紅說。他將提到的這名官員，也像大部分人的反應(yīng)那樣，在查出竊聽器后，盡可能冷靜地分析自己的利益鏈條，往各種渠道確定威脅的來源。
“就像做錯(cuò)事害怕受罰的小孩需要去討好。他當(dāng)即變得謙虛起來。”經(jīng)過一番討論和縝密調(diào)查，這名當(dāng)事人確定竊聽器來自“防患于未然”的同僚們，最終加強(qiáng)了“忠誠意識(shí)”，鞏固了聯(lián)盟。
“沒事，自己人，”再次和齊紅見面時(shí)，這名官員已恢復(fù)正常，大家又嘻嘻哈哈地吃飯。
“像我這樣的人，在工作中絕對(duì)沒有重大問題，但是你說，小小的問題怎么可能沒有？“現(xiàn)在的工作哪能那么嚴(yán)格呢？人家送了點(diǎn)禮，過生日送了點(diǎn)錢，你說這種情況下，怎么能像焦裕祿同志一樣拒絕呢？這是不行的。要是這樣做的話很有可能影響你的工作。只能說，這是一種必要的交往、一種交流，現(xiàn)在的情形下，要是不這樣就沒法工作了吧？”
應(yīng)對(duì)之道。
飯桌上，齊紅聽到一名局長(zhǎng)說：“現(xiàn)在嫉妒心這么重，又安竊聽器，又裝偷拍機(jī)，說不定我上下班就有人跟蹤；我躺在床上，說不定就有一個(gè)人的眼睛在我頭上看來看去。干脆這樣，我也不掌權(quán)了。但是你說，我當(dāng)局長(zhǎng)，辭職也不實(shí)際，還涉及到整體利益，還有上級(jí)安排的問題呢，不是那么簡(jiǎn)單的。那怎么辦呢？為了減少嫉妒、減少別人的攻擊，我把權(quán)分了，就沒人恨我了?！?/p>
“這不過是自我掩飾”，齊紅說，飯桌上的人都聽出了怨言，“沒有權(quán)力，還怎么腐??？”
隨著檢測(cè)的深入，他開始對(duì)這一切習(xí)以為常。重新建立是非標(biāo)準(zhǔn)，用以區(qū)分人群。
他說，對(duì)于“明顯的壞蛋”，他會(huì)堅(jiān)決拒絕幫其檢測(cè)的要求，雖然也有看走眼的時(shí)候。
有一次，他幫一個(gè)官員在車?yán)锊槌龈`聽器后，對(duì)方不愿接受事實(shí)，當(dāng)場(chǎng)爭(zhēng)辯說：我是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，不可能安裝在我這的，因?yàn)槲覐膩聿徽f任何違反黨的要求的話。
“你能做到嗎？你別狂，我會(huì)讓你不再這樣說話?！饼R紅和他爭(zhēng)執(zhí)起來。
“你要使用竊聽器嗎？”他反問。
“我不用這么初級(jí)的辦法。哪天我把你在某種場(chǎng)合私密環(huán)境下說的話拿出來給你聽。但是你絕對(duì)不允許告我，咱倆簽一個(gè)協(xié)議，敢不敢試一試？”
齊紅看他轉(zhuǎn)著眼珠沉默了，便接著說：“你不知道的事太多了，在這方面我比你知道得更多，就像黨內(nèi)的事我不如你，其它的事你不如我?！甭犃T，這名“優(yōu)秀”官員哈哈笑起來，稱自己在開玩笑。
另一名局長(zhǎng)則在看到拆出來的竊聽器后，輕松地指出——那是我妻子裝的?！八X得自己在單位太受歡迎，不會(huì)有人監(jiān)督他的，因?yàn)槿珕挝欢急凰麕?dòng)起來搞腐敗，每個(gè)員工都得到很多好處”。
齊紅提醒他，國家還是有法律的。
“我在我們單位，就我說了算！我說的就是規(guī)章制度！”
這些時(shí)候，齊紅總會(huì)感到一種厭惡感在迅速蔓延。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這件事完全喪失了興趣。他曾對(duì)朋友們努力分析竊聽偷拍現(xiàn)象背后的原因，也曾希望通過檢測(cè)竊聽器，起到提醒并讓其懸崖勒馬的作用。但他等不及看到效果了。當(dāng)有人勸他將此發(fā)展為職業(yè)，他選擇了遠(yuǎn)離，將器材都送給了別人。“這是一樁很可笑的事情。可笑的工作我不愿再做了。但我很高興曾看到這些官員各種痛苦驚恐的反應(yīng)。無需深究，那些表情已經(jīng)說明了一切，”齊紅說。
來源：南方人物周刊。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇七
為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實(shí)晉中市教育局《開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》的精神，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定從2012年9月開始在全校開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想。
以《晉中市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準(zhǔn)繩，以《晉中市教育局關(guān)于教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高全體教師書寫技巧，讀寫水平，課件制作技能，課堂教學(xué)、觀課議課評(píng)課能力為目的，加強(qiáng)崗位練兵。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。
二、活動(dòng)原則：
全員性原則：凡是我校在職教師都要參加練兵活動(dòng)校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。
常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中，落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為教師日常工作中的常態(tài)行為。
實(shí)效性原則：目標(biāo)明確，任務(wù)分明，要求具體，扎實(shí)有效。、以校為本全員參與。
三、活動(dòng)對(duì)象：全校各學(xué)科所有任課教師。
四、練兵內(nèi)容及目標(biāo)：
通過教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校全體教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)飛躍性的提升：
通過“讀”的練兵，能達(dá)到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。
通過“寫”的練兵，能達(dá)到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強(qiáng)。通過“做”的練兵，能做到（1）、能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精美地課件（2）、能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源。
通過“說”的練兵，能做到（1）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際的、詳細(xì)、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，說反思。
通過“教”的練兵，能達(dá)到(1)課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下，“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂，生本的課堂。通過“評(píng)”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的主體，課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地，深入淺出地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。
教學(xué)基本功達(dá)到“五化”，即課堂教學(xué)有效化，說課、評(píng)課內(nèi)涵化，教育理念清晰化，課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作實(shí)用化。
五、活動(dòng)措施：
1、宣傳發(fā)動(dòng)。
2012年9月，學(xué)校召開崗位練兵活動(dòng)教職工動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)晉中市教育局《關(guān)于開展晉中市教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)》視屏?xí)h的精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳，全面動(dòng)員，營造大練兵活動(dòng)的氛圍。
2、通方案，定計(jì)劃。
每位教師以學(xué)校方案為準(zhǔn)繩，擬訂詳盡的自我練兵計(jì)劃、自我練兵目標(biāo)，使練兵活動(dòng)做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，有落實(shí)。
3、自主練兵養(yǎng)習(xí)慣。
每位教師要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃擬定個(gè)人練兵計(jì)劃，把自主練兵成為日常學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的環(huán)節(jié)：每天描摹一張書法作品，每天讀一段美文，每天精心備一節(jié)課、每天寫一篇教學(xué)隨筆或反思，每周做一套實(shí)用、精美的課件。每位教師要明確目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教學(xué)反思，把練兵活動(dòng)貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過程。
4、常規(guī)練兵促提升。
（1）把“寫”的練兵與日常書寫教學(xué)設(shè)計(jì)、板書、作學(xué)習(xí)筆記等結(jié)合起來，讓每位教師樹立“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。（2）把“讀”的練兵與常規(guī)教研中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、例會(huì)前的美文誦讀、道德教堂、成長(zhǎng)的故事，課堂教學(xué)中的范讀、規(guī)范表達(dá)結(jié)合起來。
（3）把“說、教、評(píng)、做”與常態(tài)課、推門課、達(dá)標(biāo)課、研究課、匯報(bào)課、展示課、公開課、示范課結(jié)合起來，在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中熟練“做”的技能和技巧，強(qiáng)化“說”的能力，提升“教”的水平，豐厚“評(píng)”的底蘊(yùn)。（4）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”“常規(guī)教研”結(jié)合起來，多渠道練兵，多角度強(qiáng)化，多層次交流，多平臺(tái)展示。
（5）把“六項(xiàng)技能”的練兵與“創(chuàng)建書香校園，豐富校園文化”結(jié)合起來，讓校園洋溢著最美的語言，展示著最規(guī)范的中國字。
5、匯報(bào)展示強(qiáng)素質(zhì)：
學(xué)校要為全體教師搭建展示交流的平臺(tái)，如：每周一次板書匯報(bào)展示，每周一次誦讀展示，每月一次“說、講、評(píng)”活動(dòng)展示，每月一次課件制作展示。展示的形式可以以年級(jí)、以學(xué)科、以教研組、等多種形式進(jìn)行，通過多種形式的展示活動(dòng)，使大家能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，整體強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。同時(shí)也努力使展示活動(dòng)制度化、常規(guī)化、常態(tài)化。
六、制度保障。
在以往工作制度的基礎(chǔ)上，完善活動(dòng)專項(xiàng)制度。
“每日一練”的自修制度：教師堅(jiān)持課余練習(xí)，并把教學(xué)基本功訓(xùn)練與日常教學(xué)結(jié)合起來。
“每周一講”的學(xué)習(xí)制度：每周圍繞一項(xiàng)技能組織一次教師集體培訓(xùn)，教給科學(xué)的練習(xí)方法。
“每月一評(píng)”的檢查制度：考評(píng)小組對(duì)教師基本功訓(xùn)練情況及時(shí)檢查，教導(dǎo)處、做好活動(dòng)記錄，做好基礎(chǔ)材料整理。
“學(xué)期一賽”的評(píng)比制度，每學(xué)期學(xué)校圍繞六項(xiàng)技能，分別組織競(jìng)賽活動(dòng)。
七、后勤保障。
(一)學(xué)校將為教學(xué)技能大練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。
(二)利用我校網(wǎng)站、各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)工作室、宣傳欄、版面等媒介，適時(shí)宣傳報(bào)道我校大練兵的信息，及時(shí)總結(jié)推廣大練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。
（三）在大練兵中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、集體予以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇八
緊張的2011*****公司技能大練兵，在*****技能訓(xùn)練基地勝利的落下帷幕。此次崗位練兵活動(dòng)，大大的提高了廣大職工對(duì)知識(shí)、技能的需求和工作熱情，營造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的良好學(xué)習(xí)氛圍，使我們?cè)谒枷肷险嬲捏w會(huì)到練兵的重要意義，同時(shí)對(duì)我們公司“一年打基礎(chǔ)、兩年上臺(tái)階、三年整體提升”的要求，加快了前進(jìn)的步伐，我們也在嚴(yán)格的考核下及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問題，找出自身的技能缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
經(jīng)歷了此次練兵，除了從中取得了點(diǎn)滴成績(jī)外，也讓我們獲得了技能的收益，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這所有的一切都是都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心是分不開的。
首先由于領(lǐng)導(dǎo)重視、才是這次練兵取得成效的根本保證；
本次練兵規(guī)模是我們公司近年來首次舉辦，我們也始終把練兵活動(dòng)作為提高自身素質(zhì)，樹立自身形象作為重點(diǎn)。通過近期連續(xù)的普考，大大的提高了我們的理論知識(shí)，由于激勵(lì)機(jī)制的完善了，讓我們轉(zhuǎn)換了學(xué)習(xí)態(tài)度，由原來的要我學(xué)，轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的我要學(xué)。加強(qiáng)練兵活動(dòng)是提高業(yè)務(wù)能力的重大舉措。只有常抓不懈才能確保練兵效果的大幅提升，不斷推動(dòng)生產(chǎn)工作和隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展。
其次，思想統(tǒng)一，是練兵取得成績(jī)的重要基礎(chǔ)。
活動(dòng)的理論考核和實(shí)際操作，即提高了我們理論水平和實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)，又增強(qiáng)了自我安全的防范意識(shí)，經(jīng)過這幾個(gè)星期的練兵訓(xùn)練，我深深的體會(huì)到自身技能有顯著提高，也自覺地在業(yè)余時(shí)間上，加強(qiáng)崗位技能和操作規(guī)程的學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)都能自覺運(yùn)用這次所學(xué)的知識(shí)來規(guī)范設(shè)備的操作，形成良好的，經(jīng)常性的練兵氛圍。
此次崗位練兵活動(dòng)，針對(duì)不同的崗位特點(diǎn)和要求，堅(jiān)持干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)，練兵的針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性。
通過此次練兵我也深刻的找到自己的短處和不足，特別是對(duì)于實(shí)踐技能操作，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候都是馬馬虎虎，由于不能處處嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致這次在實(shí)踐操作細(xì)節(jié)上出現(xiàn)多出錯(cuò)誤。還有就是態(tài)度問題，也是此次練兵中最大的問題，從開始就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，總站在過去的成績(jī)上沾沾自喜，不思進(jìn)取。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定嚴(yán)格要求自己，做事認(rèn)認(rèn)真真，絕不敷衍了事；而且更要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，凡事都要追求一個(gè)精字，一定不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。爭(zhēng)取以后能去的好的成績(jī)。
^_^。
2011-7-18。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇九
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，這學(xué)期開始我們學(xué)校舉行了崗位練兵，通過大練兵，使我受益匪淺。
在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對(duì)教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。
從某種意義上來說，就學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)來說，中學(xué)教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對(duì)中學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力，絕非是書本上可以實(shí)現(xiàn)的。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識(shí)視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的中學(xué)學(xué)生，他們獲取知識(shí)的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識(shí)權(quán)威的代表者，稍微不慎，教師就會(huì)在學(xué)生面前出洋相?？恐趯W(xué)校里獲取的知識(shí)儲(chǔ)備，絕對(duì)無法應(yīng)對(duì)今天的中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)的。
備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過程中我首先認(rèn)真研究教學(xué)大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各知識(shí)之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；其次研究單元教材，掌握重點(diǎn)和準(zhǔn)點(diǎn)。通過單元教材的處理，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么、會(huì)什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時(shí)經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。
（1）積極聽課，做好聽課筆記。
虛心聽講前輩們的課，認(rèn)真研究他們的上課構(gòu)思，記錄他們的常用課堂用語。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的.。老教師們多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀冄杆俚恼莆战虒W(xué)的基本步伐。學(xué)校也考慮到培養(yǎng)我們新教師，組織青藍(lán)工程，結(jié)對(duì)師徒。這樣的一對(duì)一的幫助模式，能讓我們更高效的學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在聽課中，我收獲最多的是從戴巧鳳老師的課堂上學(xué)會(huì)了一些教學(xué)小游戲，這些游戲很有利于同學(xué)們有效的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，使得語言學(xué)習(xí)不再那么枯燥。同時(shí)，戴老師的鼓勵(lì)學(xué)生的方式也很獨(dú)特，她把學(xué)習(xí)英語與鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)合起來，大大增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。這些教學(xué)方法都非常值得我們學(xué)習(xí)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是一門很大的學(xué)問，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學(xué)內(nèi)容，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生等一樣都不能少。因此要先熟悉所教授的教材，這樣才能熟練把我教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。其次在備課的過程中要考慮教學(xué)方法。最后很重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，42位學(xué)生就有42種性格，每位同學(xué)的課堂反應(yīng)不同，老師要在備課時(shí)考慮到出現(xiàn)的各種情況，預(yù)想對(duì)策。
（3）認(rèn)真上課。
課堂上，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課。一開始我的課堂用語不規(guī)范，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)模棱兩可的話語，在其他聽課老師的糾正下，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語。給我感觸最深的就是在教學(xué)大練兵的公開課中，老師們對(duì)我的課堂做出的指導(dǎo)，我的課堂上學(xué)生主體作用不突出，教師過于主導(dǎo)。因此，在以后的教學(xué)中我要積極反思改正。
（4）做好課后輔導(dǎo)。
做好課后輔導(dǎo)能夠彌補(bǔ)課堂上出現(xiàn)的不足。特別是幫助后進(jìn)生，使他們縮小與同學(xué)們之間的差距。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過這次培訓(xùn)，我懂得了比”學(xué)高為師，德高為范“更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我今后的教育工作有很大的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在學(xué)習(xí)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
環(huán)境執(zhí)法大練兵活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
2016年環(huán)境執(zhí)法大練兵簡(jiǎn)報(bào)。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十一
教師崗位大練兵的確是一個(gè)很好的接受指導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。隨著我校大練兵活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)，我覺得自己無論是教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)了英特爾未來教育后，我將這一先進(jìn)理念引入我的課堂。開始注重把網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使三者形成更有效的教學(xué)合力。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)，和精心設(shè)計(jì)的課件，把學(xué)生引入一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)形象而又直觀易懂的教學(xué)情境中去。
學(xué)生總是能通過這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。此時(shí)此刻我才驚覺，原來語文教學(xué)可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學(xué)生可以學(xué)的如此愜意?；谶@樣的理念，我多次參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的說課比賽和課堂教學(xué)大賽，都取得了良好的效果，自己設(shè)計(jì)的個(gè)人網(wǎng)頁，也在區(qū)里的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
教師這也的專業(yè)化，既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗的過程；既是一個(gè)職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī)，不斷的充實(shí)自己，提升自己，為自己更為我們所面對(duì)的一個(gè)又一個(gè)可愛的學(xué)生。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十二
伴隨著新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)緊張而有序的進(jìn)行，我縣的教師崗位大練兵活動(dòng)也如火如荼的拉開了序幕，作為全縣教師隊(duì)伍中的一份子，我懷著激動(dòng)的心情全身心地投入到這一活動(dòng)中，并且受益匪淺。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌??！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的`具體體現(xiàn)和要求。我在學(xué)習(xí)中不斷的深思自己的教學(xué)，在尋找自己與名家的差什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材，而教師備課時(shí)經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的深思，積極聽取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見，努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。通過崗位練兵，使得自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十三
第一段：
在教學(xué)崗位上，練兵是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與總結(jié)，我深刻體會(huì)到了練兵之于教師的重要性。作為一名教師，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、方式方法、學(xué)科知識(shí)等方面分享我在練兵過程中的心得體會(huì)。
第二段：
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師練兵的首要任務(wù)。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。首先，我們需要了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和需求，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛好和背景特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。其次，我們還需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，合理安排教學(xué)流程和時(shí)間分配，確保教學(xué)任務(wù)的完成。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注教學(xué)效果的評(píng)估，通過自我反思和學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加高效。
第三段：
在選擇教學(xué)方式和方法時(shí)，要因材施教，注重創(chuàng)新。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受方式，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和方法。例如，在授課過程中，我們可以采用講解討論、示范引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，還可以借助多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升教學(xué)效果。同時(shí)，我們也要注重突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第四段：
除了教學(xué)設(shè)計(jì)和方式方法，學(xué)科知識(shí)也是教師練兵的重要一環(huán)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的學(xué)科知識(shí)，保持對(duì)所教學(xué)科的深入了解。只有掌握了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，才能為學(xué)生提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的知識(shí)解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)科觀念和知識(shí)體系。此外，我們還應(yīng)該注重學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和創(chuàng)新能力。
第五段：
練兵是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過不斷地練兵，我們可以提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的需求，取得更好的教學(xué)成果。因此，我們應(yīng)該持之以恒地進(jìn)行練兵，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們還可以通過參加教學(xué)培訓(xùn)、課堂觀摩與反思、教學(xué)交流等方式，向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有不斷地練兵，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
結(jié)尾段：
在教學(xué)崗位上，練兵是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、合理運(yùn)用教學(xué)方式和方法、持續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。只有在不斷練兵的過程中，我們才能成為一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十四
近年來，教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，擔(dān)任教學(xué)崗位的教師們承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。為了更好地應(yīng)對(duì)各種新的挑戰(zhàn)和要求，教師們必須不斷提升自己的能力和素質(zhì)，加強(qiáng)自身的練兵修煉。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到練兵的重要性，并總結(jié)了一些得失與心得體會(huì)。
首先，了解學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，我們必須要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的學(xué)業(yè)水平、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等。只有真正了解學(xué)生，我們才能有針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作，更好地滿足學(xué)生的需求。為此，我常常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，同時(shí)也注重觀察他們的行為表現(xiàn)和情緒變化。通過細(xì)致觀察和深入交流，我能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。
其次，開拓教學(xué)思路是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。隨著教育環(huán)境和需求的不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，教師們要不斷開拓教學(xué)思路，探索適合當(dāng)前教育環(huán)境的新教育理念和方法。比如，我經(jīng)常利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，如利用多媒體演示、在線資源等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過開展實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過開拓教學(xué)思路，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
再次，反思與改進(jìn)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思和評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)理解不深，我會(huì)主動(dòng)主動(dòng)采取多種方法進(jìn)行講解，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行反饋，提出建議和意見。通過反思與改進(jìn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)。
最后，教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。作為一名教師，我們要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和需求，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。為此，我積極參加各類教師培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀教育理論和實(shí)踐方面的著作，與同行們進(jìn)行交流和分享。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，教師練兵是提高教學(xué)水平和效果的重要手段。通過了解學(xué)生、開拓教學(xué)思路、反思與改進(jìn)以及不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和培養(yǎng)效果。只有在不斷的實(shí)踐中，教師們才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，更好地履行自己的使命。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十五
教師崗位大練兵意味著在教育實(shí)踐中接受職業(yè)訓(xùn)練，提升專業(yè)能力。在此過程中，我不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，體會(huì)到很多新的東西，又深刻體驗(yàn)了到底什么是真正的教學(xué)高峰。
第二段：克服困難。
在大練兵的過程中，困難一路伴隨。但是不論教材與學(xué)生反應(yīng)都十分不順，我從不放棄，努力提高自己的專業(yè)能力。在困難的時(shí)候，我也從不怨天尤人，而是以更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢的態(tài)度去戰(zhàn)勝自己，克服困難。尤其是上一次的校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽，開始我完全沒準(zhǔn)備，但經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，我勇敢地拍板決定以趣味的方式讓難度更大的知識(shí)點(diǎn)變得有趣，最后成功地拿到了第一名。
第三段：培養(yǎng)課堂控制力。
在大練兵的過程中，我培養(yǎng)了自己的課堂控制力。這點(diǎn)常常被忽視，但是它在教育實(shí)踐中至關(guān)重要。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，課堂控制能力是一種需要不斷學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與磨練的能力，它是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這一點(diǎn)上，我一直在實(shí)踐、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，提高我的教學(xué)成績(jī)。在花上時(shí)間和精力后，我框架出了一個(gè)最適合我教學(xué)特點(diǎn)的課堂控制技能，從而給學(xué)生最好的教育資源，教育的過程順暢、有效率。
第四段：提升教學(xué)質(zhì)量。
在大練兵的過程中，我領(lǐng)悟到了提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。只有提高教學(xué)實(shí)力，才能更好、更全面地教育學(xué)生。提升教學(xué)質(zhì)量，首先要了解并尊重每位學(xué)生的差異化需求，例如針對(duì)性地為某些特別的學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案等。同時(shí)還包括提高教育水平、精準(zhǔn)調(diào)整課堂教學(xué)課程等。
第五段：總結(jié)。
總而言之，教師崗位大練兵是教育工作者提升專業(yè)實(shí)力的必經(jīng)之路。唯有不斷地在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和成長(zhǎng)，才能促進(jìn)專業(yè)能力的提升與教學(xué)素養(yǎng)的提高，更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。這也是我在大練兵中，不斷錘煉與摸索的核心價(jià)值所在，更讓我體會(huì)到教育事業(yè)的重要性。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十六
崗位練兵是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種有效途徑，通過崗位練兵的機(jī)會(huì)，教師可以在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)能力。崗位練兵教師心得體會(huì)正是教師在參與崗位練兵活動(dòng)后對(duì)所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。本文將圍繞“崗位練兵教師心得體會(huì)”這一主題，從崗位練兵的意義、效果、方法以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面進(jìn)行探討和闡述。
首先，崗位練兵的意義不容忽視。教育教學(xué)是一項(xiàng)高度專業(yè)化的工作，隨著教育環(huán)境的不斷變化和教學(xué)要求的提高，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)無法滿足教師的需求。而崗位練兵則提供了一種更為實(shí)踐性和貼近教學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)途徑，使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)和問題。崗位練兵教師心得體會(huì)就是從實(shí)踐出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，針對(duì)性地進(jìn)行反思和總結(jié)，以提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
其次，崗位練兵的效果不言而喻。教師通過崗位練兵活動(dòng)，能夠更加全面地了解自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)現(xiàn)自身的潛能和側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，在崗位練兵中，教師們可以充分利用教學(xué)資源和平臺(tái)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)與交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量和水平。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效促進(jìn)教師之間的互相借鑒和共同成長(zhǎng)，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
再次，崗位練兵的方法多樣多樣。教師可以通過與同行的對(duì)話和討論、課程的觀摩和聽評(píng)、反思與總結(jié)等方式參與崗位練兵活動(dòng)。特別是在反思與總結(jié)這一環(huán)節(jié)，教師可以深入分析自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑，進(jìn)行自我調(diào)整和提升。在解決問題過程中，教師還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。總之，崗位練兵的方法靈活多樣，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求進(jìn)行選擇和運(yùn)用。
最后，崗位練兵教師心得體會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。在崗位練兵過程中，教師不僅僅可以提高自己的教育教學(xué)能力，更可以增強(qiáng)自己的教學(xué)信心和教學(xué)責(zé)任感。通過不斷地反思和總結(jié)，教師可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位和價(jià)值，并且獲得自信和動(dòng)力。隨著不斷的實(shí)踐和成長(zhǎng)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)觀念也會(huì)得到進(jìn)一步提升，邁向更高的教育教學(xué)水平。
總之，崗位練兵教師心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)的重要組成部分。通過崗位練兵活動(dòng)，教師可以更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。崗位練兵教師心得體會(huì)既是教師參與崗位練兵活動(dòng)的結(jié)果，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的見證。希望在不斷深化教育改革的今天，更多的教師能夠參與到崗位練兵活動(dòng)中來，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十七
教師崗位是一個(gè)崇高而艱巨的職業(yè)，在現(xiàn)代社會(huì)中，他們扮演著無可替代的角色。從小學(xué)到大學(xué)，老師們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，教師崗位并不是一個(gè)輕松的工作，如果想要做好這份工作，需要不斷地提高自己的能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教師崗位是一個(gè)需要不斷提高的職業(yè)，每一天都面臨著不同的新問題和挑戰(zhàn)。比如，如何更好地教育學(xué)生，在課堂上保持學(xué)生的興趣和期待等問題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，老師們需要不斷學(xué)習(xí)和了解新的教育方法和技能，才能更好地適應(yīng)新學(xué)生的需求。因此，教師們需要經(jīng)過一系列的練兵來提高自己的能力，遇到挑戰(zhàn)時(shí)才能勝任教育工作。
大練兵是一種提高教師綜合能力的方式，是以教育者為主體，以自我提高為核心，以互相學(xué)習(xí)為支撐的教師培養(yǎng)模式。通過大練兵活動(dòng)，教師們可以提高自己的專業(yè)能力，包括教育教學(xué)、管理能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力等方面。同時(shí)，大練兵的過程也是教師互相學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)了老師之間的溝通和友誼。
在大練兵的過程中，我收獲了很多。首先，我對(duì)教育教學(xué)方法有了更深層次的理解，學(xué)會(huì)了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我在管理方面的能力也得到了提升，明確了自己的責(zé)任和管理范圍。此外，與其他老師交流也使我更加自信和開放，敢于嘗試新的想法和教學(xué)方法。
第五段：結(jié)論。
在教師崗位大練兵的過程中，我們不斷地提高了自己的能力，學(xué)會(huì)了如何更好地教育學(xué)生并更好地管理教育工作。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，在練兵的過程中，教師們之間互相鼓勵(lì)和支持，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并互相合作，在教師的道路上不斷前進(jìn)。
教師教學(xué)技能崗位大練兵心得體會(huì)篇十八
在xx縣新一輪課程改革已全面鋪開，建立師德高尚，善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于創(chuàng)造的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要。20xx年開始，我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動(dòng)，并以此為契機(jī)，將深化教師的教學(xué)實(shí)踐、拓展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)基本功真正做到了實(shí)處。
我校的“崗位大練兵”活動(dòng)以教研組為單位進(jìn)行，每一位教師都成了活動(dòng)的主體，本學(xué)科教學(xué)是每一位教師研究的核心內(nèi)容。每個(gè)教研組都能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，有聲有色的開展“崗位大練兵”活動(dòng)。
在每一模塊的研究與學(xué)習(xí)中，我感到了前所未有的壓力。我要準(zhǔn)備的是：就“從句”及“非謂語動(dòng)詞”兩項(xiàng)語法的某一難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區(qū)別”，以及”非謂語動(dòng)詞“中的“并列句、定語從句、非謂語動(dòng)詞之間的轉(zhuǎn)換”問題。平時(shí)給學(xué)生講語法對(duì)我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業(yè)老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現(xiàn)我的理解和教學(xué)方法，而這一展示應(yīng)該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的.。于是，我一有時(shí)間便思考這兩個(gè)問題，考慮如何把復(fù)雜的語法變得簡(jiǎn)單、如何能總結(jié)出一個(gè)類似公式樣的東西以不變應(yīng)萬變。甚至是在臨上臺(tái)前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上“臺(tái)下十年功、臺(tái)上一分鐘”呀。
另外，在“新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。不但本組老師來聽課，還請(qǐng)來了校長(zhǎng)?；叵氘?dāng)初，我在準(zhǔn)備這兩節(jié)課時(shí)的壓力也不小于準(zhǔn)備另外一節(jié)的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復(fù)試講的準(zhǔn)備。
壓力雖大，卻受益匪淺。在壓力之下做了一些平時(shí)懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時(shí)，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個(gè)人的精華，受到了很大的啟發(fā)。
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