教案的編寫要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué)，符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。教案可以通過(guò)交流和分享來(lái)提高教師的教學(xué)水平和能力。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇一
1、知道冬天過(guò)去春天會(huì)來(lái)。
2、觀察春天的景象。
3、知道春天昆蟲會(huì)出來(lái)活動(dòng)。
4、享受聽(tīng)故事和繪畫的樂(lè)趣。
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的冬眠。
二、欣賞錄象，引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點(diǎn)。
三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
1、為什么昆蟲都躲起來(lái)睡覺(jué)了?
2、為什么蜜蜂平平后來(lái)能到外面玩了？
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，平平的朋友參加了什么比賽？
4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？
四、教師出示昆蟲圖片，請(qǐng)幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。
五、請(qǐng)幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的`大背景圖上，集體創(chuàng)作一幅合作畫。
六、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。
2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
3、畫紙、印泥、手工紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣。
1、聽(tīng)謎語(yǔ)“小兔”，看圖片。
2、根據(jù)藏在大樹(shù)后面小兔的特征，猜猜它是誰(shuí)，并學(xué)念謎語(yǔ)。
二、可愛(ài)的小兔。
1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>
三、喂小兔。
1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。
2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇三
1、拆筆、裝筆、換筆的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
一、給水筆換筆芯。
1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作。
3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過(guò)程，說(shuō)出理由。
教師：你是怎樣打開(kāi)的？
二、給圓珠筆換筆芯。
1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過(guò)程中遇到什么困難等等。
3、師生共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教師：你拆開(kāi)了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）。
教師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？
4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、分層操作。
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。
2、鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。
重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分。
1、給蝴蝶涂上顏色。
2、在音樂(lè)聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、請(qǐng)幼兒看清圖形與代號(hào)后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。
2、請(qǐng)幼兒猜猜電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）、鉛筆人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)圖記憶：
1、教師講解：
（1）出示圖形與代號(hào)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形。
（2）出示不同的圖形請(qǐng)幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。
（3）請(qǐng)幼兒看數(shù)字來(lái)畫出圖形。如，2應(yīng)該畫什么圖形，8應(yīng)該畫什么圖形等。
（4）教師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形。2、幼兒操作：教師巡回檢查、指導(dǎo)。
二、猜猜電話號(hào)碼：
1、教師講解：
（1）根據(jù)算式題得出電話號(hào)碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號(hào)碼是55339107。
（2）出示數(shù)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形寫出電話號(hào)碼。
（3）把自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。
2、幼兒操作：教師巡回檢查、糾正。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇六
目標(biāo)：
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問(wèn)題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
準(zhǔn)備：
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
過(guò)程：
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問(wèn)：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（3）自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
活動(dòng)延伸：
（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大鐘面，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
教師出示大鐘面，把分針、時(shí)針?lè)謩e撥至8：30、9：30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。
教師報(bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針、分針。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
“假如現(xiàn)在是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢？”
（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法。
（2）、幼兒聽(tīng)教師報(bào)時(shí)間，撥出相應(yīng)的半點(diǎn)。
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
3、看卡片撥半點(diǎn)：
教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。
4、幼兒書面練習(xí)：
幼兒做《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
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大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇八
1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。
1、思考：你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的`方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);
2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);
3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤;
4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。
2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔。
1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
3、畫紙、印泥、手工紙等。
一、猜謎激趣。
1、聽(tīng)謎語(yǔ)“小兔”，看圖片。
2、根據(jù)藏在大樹(shù)后面小兔的特征，猜猜它是誰(shuí)，并學(xué)念謎語(yǔ)。
二、可愛(ài)的小兔。
1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>
三、喂小兔。
1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。
2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）。
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動(dòng)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十一
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）。
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十二
一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。
1、思考：你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十三
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。
2、通過(guò)討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動(dòng)作。
3、對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，樂(lè)意在集體面前交流自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
1、螃蟹頭飾一個(gè)。
2、音樂(lè)磁帶。
1、歌曲《小手爬》，引出會(huì)爬的螃蟹。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師：除了我們的小手會(huì)爬，還有很多會(huì)爬的動(dòng)物呢!聽(tīng)!這是誰(shuí)?
(4)教師念謎語(yǔ)兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
(2)教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個(gè)?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說(shuō)了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)延長(zhǎng)歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張?bào)π返臉幼?，邊唱歌邊表演。教師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂(lè)的特殊韻味。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒(méi)有線）、記錄單、筆。
一、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。
3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測(cè)并實(shí)踐。
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十五
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
1、思考：你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？
電子計(jì)算器是做什么用的？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；
2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤；
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十六
但是孩子畢竟還小，如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。
１、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
２、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
３、兒歌情景圖（樹(shù)葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣）。
４、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
感受情景——欣賞兒歌——感受改編。
一、感受兒歌的意境。
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
１、（出示蘋果）老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西？
２、蘋果長(zhǎng)在哪里？
３、蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋果，還長(zhǎng)著什么？
４、這些蘋果都躲在哪里？（樹(shù)葉里）。
５、（出示風(fēng)）風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十七
二、活動(dòng)年齡班。
三、活動(dòng)由來(lái)。
(一)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
1、“兒童的科學(xué)”是一種有經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識(shí)，使幼兒通過(guò)觀察獲得的有關(guān)事物和現(xiàn)象的具體、個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)。它是直接的、具體的、具有描述性的，而不是間接地、抽象的、解釋性的。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)觀察類的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、“兒童的科學(xué)”是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷改變的過(guò)程。幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)也不斷改變，當(dāng)這些直接的、間接地經(jīng)驗(yàn)與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)不一致時(shí)，新舊經(jīng)驗(yàn)之間的沖突、同化、整合就導(dǎo)致了幼兒認(rèn)識(shí)的改變。
3、“兒童的科學(xué)”是對(duì)世界的獨(dú)特理解。兒童的科學(xué)帶有主觀性的色彩，兒童不能可觀的解釋自然事物和現(xiàn)象的性質(zhì)，而往往從主觀的意愿出發(fā)。正如皮亞杰說(shuō)過(guò)的，游戲是“兒童所選擇的使自己相信的現(xiàn)實(shí)”。兒童常常在這個(gè)假象的情景中觀察著現(xiàn)實(shí)、探索著科學(xué)。
(二)幼兒園各年齡段幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底，能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案，并且能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化，在探究中與他人合作。我設(shè)計(jì)的此活動(dòng)就是想要兒童在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨(dú)特，并能與伙伴進(jìn)行合作交流，體驗(yàn)到在探索中有所發(fā)現(xiàn)的喜悅。
2、《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。指紋這個(gè)事物是每個(gè)小朋友都熟悉的，也很感興趣的東西，因此比較好開(kāi)展活動(dòng)。
3、《綱要》還指出：提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并引導(dǎo)幼兒積極參與小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。獨(dú)特的指紋這個(gè)活動(dòng)會(huì)為幼兒提供指紋圖片，指紋畫，指紋的家的指示牌等等材料，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)不同，并分享交流。
4、《綱要》指出科學(xué)教育的目標(biāo)要包括：對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。指紋的這個(gè)活動(dòng)正是想實(shí)現(xiàn)這幾個(gè)目標(biāo)。
(三)個(gè)人了解的情況。
在暑假時(shí)參加的補(bǔ)習(xí)班中，有許多幼兒園的小朋友，我發(fā)現(xiàn)在一次用染料涂色的活動(dòng)中，一個(gè)小朋友的大拇指上沾上了顏料，印到了畫紙上。同組的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都來(lái)印自己指紋，他們發(fā)現(xiàn)，怎么有的指紋形狀是一樣的，有的是不一樣的，于是跑過(guò)來(lái)問(wèn)我?！毒V要》中提出：“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)。”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)指紋、了解指紋。這個(gè)活動(dòng)正是在幼兒充滿興趣的探索中得來(lái)的。
四、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察指紋，了解其外形特點(diǎn)及三種類型，知道每個(gè)人的指紋都是不同的。
2、能力目標(biāo)：觀察比較指紋，并能分辨不同類型。
3、情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，仔細(xì)觀察，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備：指紋畫一張、指紋類型ppt、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。
六、活動(dòng)基本環(huán)節(jié)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。
-直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問(wèn)：這些畫和平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)。
-那小朋友們想一想，這些指紋在哪里?看一看，是每一個(gè)手指上都有的嗎?像什么?
(二)活動(dòng)過(guò)程。
1、了解指紋的類型，觀察自己的指紋。(實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1)。
(1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來(lái)每個(gè)小朋友都有自己的指紋)。
總結(jié)：每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的。
(3)現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張卡片，小朋友要仔細(xì)看看自己的指紋，把每一種類型的個(gè)數(shù)寫在卡片上。(考慮他們可能不識(shí)字，卡片上有三種指紋形狀的圖案，這個(gè)環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)。
2、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)指紋類型的認(rèn)識(shí)(實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)二和目標(biāo)三)。
現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長(zhǎng)什么樣子，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“指紋的家”。
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大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十八
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
1、教師出示西瓜圖片。
提問(wèn)：小朋友們請(qǐng)看，這是什么呀？
引導(dǎo)幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂(lè)場(chǎng)玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲。
手中是紅色水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)。
手中是圓圓的水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)。
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果。
6、向幼兒介紹這些水果合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫做水果。
詢問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果。
幼兒自由討論。
7、品嘗水果。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇十九
1、通過(guò)觀察，了解蟬的外形特征和習(xí)性。
2、對(duì)蟬有探究興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。
1.樂(lè)幼教課件-照片：蟬。
2.樂(lè)幼教課件-聲音：蟬。
聲音。
課件聲音演示：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在叫，引起幼兒興趣。
播放《蟬》的叫聲，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么叫聲？猜猜是誰(shuí)？
1.課件-照片：引導(dǎo)幼兒觀察《蟬》。
（1）蟬是什么樣子的？（黑褐色）。
（2）蟬的頭上有什么？
（頭上有一對(duì)復(fù)眼，一對(duì)短短的觸角，嘴像針是一根空心的管子。）。
（3）背上有什么？
（背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。）。
（4）身體下面有什么？
（身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。）。
2.師幼討論，蟬的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？
（雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。）。
討論：蟬生活在哪里？吃什么？
（蟬生活在樹(shù)上，靠吸樹(shù)枝里的汁生活，所以它危害樹(shù)木，是害蟲。）。
大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語(yǔ)，讓幼兒猜一猜引入課題。
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。
2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針，胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：
1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》，去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片，去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。
2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后，出示另兩個(gè)鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候，就是幾點(diǎn)半了。
2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，加深印象。
五、活動(dòng)小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間，做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。
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