總結(jié)是一個(gè)重要的自我反思過程，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。小編為我們提供的總結(jié)范文，是我們寫總結(jié)時(shí)的良師益友。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇一
1、（出示三張拼音卡片：piaozuoliang）。
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識嗎？這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎？（指名生、齊讀）。
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）。
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識字。
1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認(rèn)讀：房）。
2、師出示并問：一（）房，生作答（座）認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平讀。
3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點(diǎn)擊花果香）我們來學(xué)學(xué)香（xiang）。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點(diǎn)擊屋后），這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎？生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，（點(diǎn)擊要）。
7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎？（生答：我們一起）學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，（我們，你們）。
過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，（出示智慧屋圖）。
三、玩游戲鞏固新字。
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？聽聽智慧阿姨怎么說的。（點(diǎn)擊聲音）你們有信心認(rèn)這些字嗎？先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2、玩摘蘋果游戲。
a、誰想來摘蘋果，（指名邀請小伙伴兩人來認(rèn)，）（認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果）（認(rèn)：屋、窗、房、）你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀，生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
c、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？
3、玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
四、讀通課文。
1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢？（師評：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）。
2、你會(huì)邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。（生評：有感情，語速穩(wěn)）。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。（你的朗讀有進(jìn)步）。
6、還有誰來讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀）（同學(xué)們讀的真美）。
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置：
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇二
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
課時(shí)安排2課時(shí)。
第一課時(shí)。
總60電53。
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
(一)、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字：
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
八、課后反思：
總61電54。
一、教學(xué)目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程：
(一)、聽寫生字。
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計(jì)：了、子、門、月。
七、課后反思：
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇三
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，和認(rèn)識四個(gè)新偏旁廣，戶，突寶蓋，尸。
2、正確、流利地朗讀課文。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。
4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇四
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子"2個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫"橫撇、彎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的12個(gè)生字。
難點(diǎn)。
學(xué)寫“了和子”，學(xué)習(xí)筆畫和筆順。
教具。
生字卡片多媒體課件田字格黑板。
教
學(xué)
過
程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
有一位叫小華的小朋友邀請我們到他的村子里做客，愿意和陳老師一起去嗎？請同學(xué)們上車，現(xiàn)在就出發(fā)嘍！閉上眼睛，數(shù)5下。
二、按順序觀察圖畫：
三、數(shù)房子，點(diǎn)明課題：
在這個(gè)美麗的小山村里，有許多新建的房子，咱們一起來數(shù)一數(shù)好不好？（一座房，兩座房，三座房，四座房，還有一座小學(xué)堂）這么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板書課題，請生個(gè)別讀，齊讀課題。)。
四、師示范讀課文，生初步感知課文：
有一位來這里游玩的朋友看到這么美麗的景色，給它配了一首兒歌，想不想聽？請你輕輕地打開書66頁，聽老師讀一遍課文。老師讀的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽，等下陳老師會(huì)請你來當(dāng)小老師評價(jià)。
五、生初讀課文，劃出生字詞：
1、生自由讀課文。
想不想像陳老師一樣，流利地讀課文？要讀好課文，首先就要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，做到不漏字，不添字。現(xiàn)在，請你讀一讀課文，不會(huì)讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、生個(gè)別讀，評價(jià)。
誰愿意讀給大家聽一聽？你最會(huì)讀哪一句？（生讀，學(xué)生評價(jià)）。
3、齊讀課文剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀吧！
六、三關(guān)識生字：
（一）第一關(guān)：讀生字詞。
1、同桌互讀生字。
生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢！你認(rèn)識他們嗎？請你和同桌一起認(rèn)真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利。
2、生帶讀。
誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一遍？
3、生提醒讀音。
當(dāng)小老師，提醒同學(xué)詞語?！拔蚁胩嵝汛蠹疫@個(gè)字讀，”。（注意歸類）。
（多音字：有些字組成不同的詞語的時(shí)候，它的讀音就不同了。這樣的字叫多音字）。
4、開火車去拼音讀（詞語卡片）。
小朋友的火車開得又快又平穩(wěn)，都把生字寶寶接回來了。
小華說同學(xué)們表現(xiàn)真棒，恭喜你們順利通過了第一關(guān)?，F(xiàn)在我們一起過第二關(guān)啦！
（二）交流方法，并隨機(jī)組詞、造句。
認(rèn)識偏旁。
提出難認(rèn)的字，同學(xué)幫忙。（記得組詞，并造句）。
同桌再交流。
現(xiàn)在和同桌交流一下你是用什么方法記??？
（2）詞語小積累。
同學(xué)們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，陳老師也為他們找了朋友，一起來打聲招呼吧?。ㄔ~語小積累）。
（三）第二關(guān)：游戲復(fù)習(xí)生字。
（1）點(diǎn)字兵兵。
（2）讀課文，同桌齊讀課文，不會(huì)的字幫忙。
七、寫生字：
（1）認(rèn)識田字格。
今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了，有兩個(gè)寶寶想回家，它們住在哪里呢？（出示田字格）看，這就是他們的家。讓我們一起來送他們回家吧！
（2）學(xué)筆畫。
這兩個(gè)字寶寶里藏著兩個(gè)新筆畫。（教學(xué)生書空）。
先寫橫，再寫撇，讓學(xué)生猜橫撇的讀音。
（5）生書空。
你是怎樣寫“了”字的？（板書筆畫）（了、子、月、門）。
（3）觀察，描紅，匯報(bào)。
要寫好漢字，我們要做到三步：“一看二寫三對照”。
先觀察，再描紅。
匯報(bào)，寫字的時(shí)候，要注意什么。（學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊肯定，并在黑板示范寫）。
（8）展示，評價(jià)。
展示學(xué)生的作品，評價(jià)。
十、小結(jié)全文：
今天我們認(rèn)識了很多生字朋友，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識。讀給他們聽聽，并展示今天寫的字給他們看。
德育（環(huán)保）滲透教育：
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受新農(nóng)村的變化，感受新農(nóng)村漂亮的房子，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國的情感。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，說完整的一句話。
通過數(shù)房子，引出課題。
初步感知課文。
提出明確的讀書要求，學(xué)生有目的地讀書。
創(chuàng)設(shè)三關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
同桌拼讀，互相幫助。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇五
這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟
１、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
２、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知
１、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。
發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。
２、模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
１、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。
２、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
學(xué)貴于思，思源于疑。
３、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇六
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)。
識字寫字和感情朗讀。
信息資料。
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、切入舉偶。
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。)。
(低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)。
二、對話平臺。
范讀。
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望)。
初讀。
1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。)。
識字。
1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。)。
(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)。
3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(廣字頭，穴字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲)。
4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。)。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇七
1、（出示三張拼音卡片：piao zuo liang）
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識嗎？這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎？（指名生、齊讀）
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識字
1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認(rèn)讀：房）
2、師出示并問：一（ ）房，生作答（座）認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來讀。
3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點(diǎn)擊花果香）我們來學(xué)學(xué)香（xiang）。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點(diǎn)擊屋后），這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎？生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，（點(diǎn)擊要）
7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎？（生答：我們一起）學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，（我們，你們）
過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，（出示智慧屋圖）
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？聽聽智慧阿姨怎么說的。（點(diǎn)擊聲音）你們有信心認(rèn)這些字嗎？先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰想來摘蘋果，（指名邀請小伙伴兩人來認(rèn)，）（認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果）（認(rèn)：屋、窗、房、）你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？
3、 玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢？（師評：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）
2、你會(huì)邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。（生評：有感情，語速穩(wěn)）。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。（你的朗讀有進(jìn)步）
6、還有誰來讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀）（同學(xué)們讀的真美）
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置：
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇八
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
識字寫字和感情朗讀。
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
兩課時(shí)。
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。)。
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)。
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望)。
1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。)。
1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。)。
(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)。
3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)。
4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。)。
1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
2、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。
3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)。
1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)。
2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)。
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
5、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評委)。
(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。)。
1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房？房子的周圍都有什么？請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)。
2、采用多種形式熟讀課文。(師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達(dá)自己的情感。)。
3、讀完課文你想到了什么？
(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。)。
（在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。）。
農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪！
出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎？（如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……）然后找個(gè)朋友搭配起來。（彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……）。
1、課前你觀察了哪些地方？（校園、社區(qū)、村莊等）說一說這些地方有哪些變化。
2、畫一畫你想象中的這些地方，并向大家介紹。
（語文學(xué)習(xí)有無限廣闊的空間，語文學(xué)習(xí)的課程資源無處不在。利用說一說，畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，以及為建設(shè)祖國，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。）。
1、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識這個(gè)字的？在哪里見過這兩個(gè)字？
（交流識字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣。）。
2、用說筆順的方法識記這兩個(gè)字。（提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。）。
3、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
4、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
（實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，在交流中體會(huì)字的寫法，在潛移默化中加深了對這這兩個(gè)字的印象，使學(xué)生對寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這樣的情境中再讓他們自己練寫，教學(xué)效果極佳。）。
5、自由練寫，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。
6、展示學(xué)生作品，評出寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，貼在成長記錄冊里。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇九
是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識“哪、座、房”等12個(gè)漢字，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)識字能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。
4、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
5、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
6、正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門?！?/p>
教學(xué)重點(diǎn)。
1、識記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門”。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。
2、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音節(jié)卡片。
課時(shí)安排：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入課題。
1、(出示三張拼音卡片：piaozuoliang)。
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識嗎？這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎？（指名生、齊讀）。
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問：你們在生活中看到漂亮____.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）。
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？老師給生字注音。
齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識字。
1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認(rèn)讀：房）。
2、師出示并問：一（）房，生作答（座）認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平讀。
3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里有花果香（點(diǎn)擊花果香）我們來學(xué)學(xué)香（xiang）。
5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后（點(diǎn)擊屋后），這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎？生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，（點(diǎn)擊要）。
7、學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，（我們，你們）。
過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，（出示智慧屋圖）。
三、玩游戲鞏固新字。
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？你們有信心認(rèn)這些字嗎？先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
2、玩摘蘋果游戲。
a、誰想來摘蘋果，（指名邀請小伙伴兩人來認(rèn)，）（認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果）（認(rèn)：屋、窗、房、）你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀，生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
c、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？
3、玩青蛙過河。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。
a、我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
四、讀通課文。
1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢？
2、你會(huì)邀請你的小伙伴來讀嗎？
3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。（生評：有感情，語速穩(wěn)）。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽。
5、指名一位有信心的同學(xué)來讀。
6、全班起立邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀。
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲很多。
五、作業(yè)布置：
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
2、在上節(jié)課我們認(rèn)識許多的生字，你們還記得嗎？
a、采蘑菇游戲：哪座房漂亮青門窗屋要們。
b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰會(huì)請他們出來。(課件詞語)。
過渡：看得出，同學(xué)們在課后把生字復(fù)習(xí)得都很好，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。
在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮？這個(gè)問題，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧。請同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦。
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
師檢查：（出示課件全文）這篇課文有幾句？
師提示：你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們在下面自由讀讀吧。
1、誰喜歡讀第一句話？
2、教師檢查（課件出示四句話）。
（1）學(xué)第一句：你來讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
a、老師問：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生齊讀：有青青的，白白的，寬寬的，大大的。
c、你能把這些詞讀得更美些嗎？（齊讀讀）。
e、課件出示寬寬的，大大的，
f、學(xué)生練說。
（2）學(xué)第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
a、你能讀讀這一句話嗎？（請同學(xué)閉上眼睛）聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？
b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀！
c、你們看到得真多，我也想感受一會(huì)，請全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美)。
d、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：數(shù)字一、兩、三、四（數(shù)房子）。
e、男女孩賽讀、齊讀。
師評：你們的朗讀進(jìn)步多啦，把掌聲送給自己吧。
（3）學(xué)第三、四句。
看這第三句，是什么號，該怎么讀？文中的小學(xué)堂是什么？（板書：小學(xué)堂）。
（4）你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語氣表演朗讀出來就更好了，有信心嗎？老師先給你們在下面練習(xí)一會(huì)兒，待會(huì)來打雷臺賽。
a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來上臺表現(xiàn).
b、男女比賽。
c、全班有感情表演朗讀。（師評：你們表演的很大方，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容）。
三、背誦課文。
a、你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣？先在下面練習(xí)。
b、老師和你們合作背誦。
c、（生表演背誦課文）。
d、多么漂亮的小學(xué)堂呀！為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢？我們來看看課文中的大圖說說吧。
e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢？祖國重視教育，關(guān)心下一代。(我們是祖國的花朵，未來)。
總結(jié)：是呀，無論我們是祖國的花朵，還是未來，偉大的祖國都會(huì)這么關(guān)心我們，關(guān)心同學(xué)們，我們在這寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好（生接）____,天天（生接）____！
四、作業(yè)：
1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)，說說自己看到的漂亮房子。
1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是（生接）__________。誰會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。
3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學(xué)校）。
過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？
二、說說我們的學(xué)校。
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖）。
a、你看到圖中什么？____操場,____跑道線,_____地面。（真是又大又寬敞的操場）。
b、（師點(diǎn)擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？____沙坑,_____隊(duì)伍,（這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑）。
2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草.（真是美麗的花壇）。
3、（看教學(xué)樓）你有看什么？____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。（教學(xué)樓后）屋后有______小草，______。小樹（環(huán)境太優(yōu)美了）。
4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道,______樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）。
師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎？接下來，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
三、學(xué)寫四個(gè)字。
1、（出示字卡）瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識嗎？
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認(rèn)讀）。
3、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
比較：了和子門和月。
生自由回答;。
4、學(xué)寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫?！睂W(xué)會(huì)寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空）。
b、這個(gè)字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看（師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。
d、我們在書中描寫紅色字。學(xué)會(huì)了嗎？
e、“了”會(huì)寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）。
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。（生書空）。
5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）。
d、生寫在本子中。
6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆____,二筆____,三筆_____。（生書空）。
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描.
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎？它們后面各寫兩個(gè)，待會(huì)兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學(xué)欣賞并評論。(生評)。
四、作業(yè)布置：
1、把子、了、月、門各書寫一行。
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。（自選）。
板書：
了子。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇十
1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是（生接）__________。誰會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽。（指名生、齊背）。
2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮？生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里？（生說：我們的學(xué)校）
過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎？它哪兒漂亮呢？
二、說說我們的學(xué)校
1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖）
a、你看到圖中什么？____操場，____跑道線，_____地面。（真是又大又寬敞的操場）
b、（師點(diǎn)擊沙坑）這里是操場一角有什么呢？____沙坑，_____隊(duì)伍，（這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑）
2、（看花壇）你看到什么？_____花，____花壇，_____草。（真是美麗的花壇）
3、（看教學(xué)樓）你有看什么？____墻，_____教學(xué)樓，_____窗，______們，______桌子。房前有______。（教學(xué)樓后）屋后有______小草，______。小樹（環(huán)境太優(yōu)美了）
4、（看校園小道）這是校園的小路，______小道，______樹葉。（這可是充滿回憶的校園小道）
師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎？接下來，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。
三、學(xué)寫四個(gè)字
1、（出示字卡）瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識嗎？
2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認(rèn)讀）
3、同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
比較：了和子 門和月
生自由回答；
4、學(xué)寫“了”和“子”
a、“子”比“了”多一橫?！睂W(xué)會(huì)寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空）
b、這個(gè)字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。
c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看（師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。
d、我們在書中描寫紅色字。學(xué)會(huì)了嗎？
e、“了”會(huì)寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）
f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。
g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。（生書空）
5、比較學(xué)寫“月和”“門”。
a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。
b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。
c、放入田字格寫一寫。（師邊解說）
d、生寫在本子中
6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。
a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。（生書空）
b、生觀察放入田字格的寫法。
c、生在書本中描。
7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎？它們后面各寫兩個(gè)，待會(huì)兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。
a、生自由書寫在本子中。
b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學(xué)欣賞并評論。（生評）
四、作業(yè)布置：
1、把子、了、月、門各書寫一行
2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇十一
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
識字寫字和感情朗讀。
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
兩課時(shí)。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望)。
2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)。
4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)。
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。
5、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。)。
3、讀完課文你想到了什么？
1、課前你觀察了哪些地方？（校園、社區(qū)、村莊等）說一說這些地方有哪些變化。
2、畫一畫你想象中的這些地方，并向大家介紹。
1、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識這個(gè)字的？在哪里見過這兩個(gè)字？
2、用說筆順的方法識記這兩個(gè)字。（提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點(diǎn)”。）。
3、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
4、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
5、自由練寫，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。
6、展示學(xué)生作品，評出寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，貼在成長記錄冊里。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇十二
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
(一)課前準(zhǔn)備。
學(xué)生課前觀察校園。
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
這首詩押ang韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀。
(四)認(rèn)字、寫字。
1、認(rèn)字。
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形?！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁?！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2、寫字。
本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。
寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書寫。
板書：
了、子、門、月設(shè)計(jì),房子,年級語文,教學(xué)。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇十三
會(huì)說“aab’式的短語，能照課文的樣子說話。
一、看圖說話導(dǎo)入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的`詞語讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì)的請教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查：
誰能把課文完整地讀下來?
指名讀-開火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，
把它讀給你的合作伙伴聽!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。
詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。
指名讀-開火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰最適合當(dāng)個(gè)小演員，來扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說話
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩歌，你還有什么問題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇十四
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
相關(guān)課件和圖片。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。
方法b、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）
2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
第二課時(shí)
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六：布置作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇十五
3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機(jī)出示幻燈片）。
1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會(huì)讀的可以者來信請教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。
2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果：
a、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。
帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學(xué)生跟讀）、男女生交換競讀。
b、出示藏有生字的詞語，讀讀會(huì)讀的.詞語。（學(xué)生上臺來指讀）。
1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？
重點(diǎn)理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）。
花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）。
這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）。
為什么小作者的心目中，我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢？學(xué)生自由說。（政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂自豪了）。
那我們怎么讀好這句話呢？（自豪的）。
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完）。
3、學(xué)生朗讀課文。
哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)與評析篇十六
3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎?(借機(jī)出示幻燈片)
5、引出題目：哪座房子最漂亮?
1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會(huì)讀的可以者來信請教旁邊的.學(xué)習(xí)伙伴。
2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果：
a、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間)，門和們的區(qū)別。
帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競讀。
b、出示藏有生字的詞語，讀讀會(huì)讀的詞語。(學(xué)生上臺來指讀)
1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂?
重點(diǎn)理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)
花果香、樹成行(行可以用排代替、一排一排的)
這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開心的，美美的，愉快的)
2、在小作者的心目當(dāng)中，哪座房子最漂亮?
為什么小作者的心目中，我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說。(政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂自豪了)
那我們怎么讀好這句話呢?(自豪的)
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完)
3、學(xué)生朗讀課文
1、“了”和“子”
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