教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)了知識的傳遞和學(xué)習(xí)的效果。教案應(yīng)該注重知識點(diǎn)和技能的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。通過查閱以下教案資料，您可以更好地理解教案的編寫和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇一
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
本課學(xué)習(xí)空間相容性很強(qiáng)，拼貼的主題可以是人物、動物、風(fēng)景等。教學(xué)設(shè)計中先讓幼兒了解材料屬性和創(chuàng)作方法，再考慮在粘貼過程中幼兒的即時獲得。教學(xué)過程的安排：引導(dǎo)——探究——欣賞——表現(xiàn)——遷移。備好材料上課，先拿出范圖引導(dǎo)幼兒欣賞，感受材質(zhì)美感，接著師生共同討論制作方法、步驟，穿插小組的合作互動，節(jié)省制作紙團(tuán)、紙繩的時間，再排除制作障礙。幼兒作業(yè)采用小組合作的方式完成。作業(yè)評價讓幼兒感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)遷移提供一部分裝飾藝術(shù)品的圖片與實(shí)物，將美術(shù)與生活聯(lián)系起來，感受相似的美學(xué)原理，提高幼兒審美能力。
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好。
2.教師根據(jù)幼兒回答板書課題：紙品樂陶陶。
3.幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）。
4.師生交流解決制作問題。
5.教師規(guī)定時間，幼兒合作準(zhǔn)備材科。
6.幼兒為幾幅作品提出評價。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7.教師講解制作方法步驟。
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
8.幼兒根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
9.教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10.小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
11.幼兒自評、互評作業(yè)。
12.拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的'再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。大班幼兒已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。但在實(shí)際操作中，幼兒沒能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師在活動中不斷訓(xùn)練幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信幼兒會用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會更注重美術(shù)的表達(dá)，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵幼兒要有自己的想法，同時還要講求時效性。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇二
設(shè)計郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3.集郵冊3本。
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇三
1、欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2、借鑒格子畫的特點(diǎn)，設(shè)計、裝飾t恤衫、提包、帽子等。
3、體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣，感受成功的快樂。
1、顏色(紅、黃、藍(lán)、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干，裝訂機(jī)。
2、廢舊材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。
3、課件、音樂。
一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點(diǎn)。
1、演示課件，認(rèn)識蒙特里安。
今天，我們來認(rèn)識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。
2、欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!
3、欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié)：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用。
1、播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2、引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣。
1、教師和幼兒共同設(shè)計、裝飾一件t恤衫，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2、幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計，創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇四
1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。
淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
（一）、律動導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
教師：圖片美不美?。磕切∨笥褌冊趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。?/p>
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。
（二）、試唱歌曲
1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?/p>
2 、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1 、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）
2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>
3 、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
（四）、結(jié)束活動
今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手）
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
1.感受畫面的意境。
2.繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。
3.流利清楚地表達(dá)自己的`想法。
繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)，能清楚地表達(dá)自己的想法
幼兒用書《下雨天》、圖畫紙、蠟筆、彩筆等
一、導(dǎo)入
1.請幼兒閱讀幼兒用書，說一說對封底名畫的想法。
2.這幅畫描繪了一個怎樣的天氣？
3.你覺得這是白天還是晚上呢？為什么？
4.回家用什么方式畫出了下雨的樣子？
5.你覺得這幅畫美嗎？為什么?
二、請幼兒選擇繪畫材料，鼓勵他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫。
1.先想一想你的畫里要表現(xiàn)什么情景，是下大雨還是小雨？
2.大雨用什么方法表現(xiàn)？小雨呢？畫中除了雨還有什么？
3.請選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意不同材料的使用方法。
三、請幼兒分享自己的畫作，引導(dǎo)其他幼兒對別人的作品發(fā)表看法。
1.你畫的是什么？圖中都有什么？你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的？
2.你覺得他的畫怎么樣？哪里覺得很好？哪里覺得不夠好？
四、請幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享，再編一個發(fā)生在雨中的小故事，請家長協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。
1.請根據(jù)你的畫作編一個小故事給爸爸媽媽聽，這個故事中會有什么有趣的事情呢？
2.請家長幫你記錄下來。
下雨天其實(shí)是很貼近孩子們的生活的，他們都有自己的親身經(jīng)歷，而且他們是大班的孩子，已經(jīng)可以用語言清楚地描述出下雨天，所以在繪畫的時候我鼓勵他們大膽的作畫表達(dá)自己的想法，最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨(dú)一無二的天。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇五
1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動物和圖形。
2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。
16開彩砂紙，油畫棒。
1、教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么？能聯(lián)想到哪些動物呢？
比一比，誰想得最有趣，最特別!一定要和別人想得不一樣！
對于有創(chuàng)意的答案獎勵小紅旗。
1、刮蠟畫的方法探索：
師：刮刮畫畫真有趣，先把動物的樣子畫下來。
2、想一想哪些地方準(zhǔn)備刮掉？哪些地方留下來。
鼓勵幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”，學(xué)會合理的搭配畫面。
重難點(diǎn)：必須要有點(diǎn)、線、面的`方法來畫。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒膽大心細(xì)。
適時表揚(yáng)做到點(diǎn)線面搭配的作品。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇六
1、能用圖形組合的方法畫小鳥。
2、初步嘗試運(yùn)用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥的各種動態(tài)。
3、能夠較均勻的平涂顏色。
各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；
1、觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鳥的身體結(jié)構(gòu)、基本形態(tài)。
2、教師示范畫一只小鳥，請幼兒說說用了那些圖形進(jìn)行了組合。
3、教師展示畫有鳥的各種動態(tài)的.范圖。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒積極表現(xiàn)鳥的不同動態(tài)。
5、提醒幼兒用黑白色添畫背景。
孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運(yùn)用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥的各種動態(tài)，能夠較均勻的平涂顏色。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇七
秋天到了，樹葉都已經(jīng)變黃，有些已經(jīng)隨風(fēng)飄落。我班幼兒對樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的方法，幼兒進(jìn)行動手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長頸鹿，小魚，衣服等。請幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的.樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？
2、教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）。
4、小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作。
1、先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
3、總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！
幼兒園大班藝術(shù)教案篇八
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的.樂趣。
錄音機(jī)、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進(jìn)“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進(jìn)行表演。
1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)。
2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時請幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))。
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風(fēng)箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
幼兒園大班藝術(shù)教案篇九
1、通過實(shí)踐和觀察，探究畫面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
2、探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。
3、感受在有折疊的紙上作畫的夸張效果，體驗(yàn)其中的樂趣。
探究畫面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。
直觀教具法，啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會畫人物，會收放學(xué)習(xí)用具的常規(guī)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：哈哈鏡，長方形桌子8張，籃子8個，小型吸鐵石若干個、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃a4紙若干張、折疊的白色a4紙若干。
1課時。
一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。
1、引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
2、請個別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
二、幼兒在紙上繪畫出"哈哈鏡中的我"。
1、幼兒自由繪畫"哈哈鏡中的我"。
2、欣賞并小結(jié)作品。
三分鐘左右：我的身體變變變?nèi)?、觀察討論，探究畫面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用折疊的.方法在紙上再次畫出"哈哈鏡里的我"。
2.引導(dǎo)幼兒打開折疊過的紙，觀察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。
3、幼兒思考并連接斷開處的方法，并討論連線后人物的變化。
4、展示作品：欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。
小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變化，所以我們想要把人的某個部位變形，就要把那個部位畫在折線上。
四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。
1、教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。
2、幼兒在多種折疊紙上畫自己。
3、幼兒相互欣賞和介紹作品。
4、啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫其它物體，將創(chuàng)作活動延伸到生活中。
五、游戲：我的身體變變變。
引導(dǎo)幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
【設(shè)計意圖：讓孩子在游戲中體驗(yàn)身體變化的的樂趣，讓快樂伴隨活動結(jié)束?！?。
十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十
一、活動目標(biāo):。
1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。
2、合理安排畫面,體現(xiàn)活動情境?；顒訙?zhǔn)備:教師范畫、蠟筆。活動過程:。
一、談話引入。
1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。
教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))。
教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?
引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
教師:現(xiàn)在請小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)。
教師小結(jié):我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結(jié)束,整理桌面。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十一
1、欣賞中國的地方戲劇――川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法，鼓勵學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。
過程回憶上節(jié)課的知識點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會運(yùn)用對比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對知識的掌握更牢固。
1、知識學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日?；顒右龑?dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十二
一天早晨，我班軒軒穿著一件藍(lán)色衣服走進(jìn)班級，孩子們紛紛圍過來：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說：“這是我媽媽從云南買來的！”我一看，發(fā)現(xiàn)這是件用藍(lán)靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，面對這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺沖擊，再現(xiàn)失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結(jié)晶，從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)和感受。
1.感受藍(lán)靛染的藝術(shù)美，了解中國古老的傳統(tǒng)技藝。
2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法，對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動分享中國傳統(tǒng)工藝
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：扎染定格動畫、扎染工具、藍(lán)靛染工藝制作過程課件視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解扎染工藝。
引導(dǎo)語：小朋友，歡迎來到我們的藍(lán)染工藝時裝秀，我是藍(lán)老板。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍(lán)色是怎么來的嗎？秘密就藏在這團(tuán)藍(lán)泥里。不要小看這團(tuán)藍(lán)泥，它可是藍(lán)草經(jīng)過加工制成的，我們一起來看看它的故事吧。
引導(dǎo)語：藍(lán)泥是怎么制作而成的呢？我們一起來聽聽它的故事吧。
小結(jié)：有了藍(lán)泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍(lán)色的服飾了，這其實(shí)是我們中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的藍(lán)靛染工藝。
(一)傳統(tǒng)技法介紹
引導(dǎo)語：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的？是不是你們想的這樣，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1.扎染
小結(jié)：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結(jié)：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護(hù)圖案不被染色。
3.蠟染
小結(jié)：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結(jié)：這就是我們中國三種傳統(tǒng)而古老的藍(lán)靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法，就能制作出獨(dú)一無二的花紋。
引導(dǎo)語：小朋友們，讓我們隨機(jī)抽取一個圖案，來制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的'制作視頻，展示扎染制作全過程。
卷扎法（麻花線條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時長和次數(shù)有關(guān)。
小結(jié)：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍(lán)色和我們的浸染的時間和次數(shù)有關(guān)，時間短、次數(shù)少，顏色就淺；時間長、次數(shù)多，顏色就深。
1.播放作品視頻。
2.教師總結(jié)。（一邊放視頻一邊總結(jié)）
總結(jié)：其實(shí)咱們中國古老的染色工藝除了藍(lán)靛染還有其他顏色不盡相同的植物染?，F(xiàn)如今，植物染工藝運(yùn)用在不同的服飾設(shè)計中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍(lán)靛染工藝，下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠(yuǎn)流長的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍(lán)染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十三
以下是我們設(shè)計酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動一種強(qiáng)大酌生命力，同時也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”！
1．初步開展圓形物體的聯(lián)想活動，嘗試用各種圓形物體來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。
2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。
1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的各種圓形物品。
2．教師變魔術(shù)。
教師隨手取一個圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型?！翱?這到底是什么呢?”
3．引發(fā)創(chuàng)作。
師：“還可以用這個變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新)。
1．個體創(chuàng)意。
1)自由創(chuàng)意。
師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它?！?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))。
2命題創(chuàng)意。
師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽?，F(xiàn)在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”
2．小組創(chuàng)意。
1)建立合作小組。
師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。
師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)。
2)小組操作。
教師鼓勵幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇合適的材料，一起大膽創(chuàng)新。
(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動的興趣。
1．在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。
2．鞏固合作意識和合作常規(guī)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。
1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標(biāo)記牌。
2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。
一、導(dǎo)入時間。
1．教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。
師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜想。
二、創(chuàng)意時間。
1．合作創(chuàng)意。
1)商討時間。
師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌，并將標(biāo)記牌放在一個紙盒的造型區(qū))。
師：“請大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”
2)操作時間。
教師鼓勵幼兒在商討的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時間。
(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。
教師表揚(yáng)和鼓勵幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。
2．自由創(chuàng)意。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。
2．體驗(yàn)合作和成功的快樂。
1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。
2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌(放在四個討論區(qū))，背景音樂，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。
一、導(dǎo)入時間。
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。
(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)。
師：“看!今天我們玩什么?”
師：“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”
(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)。
師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”
二、創(chuàng)意時間。
1．個體創(chuàng)意。
師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它?！?/p>
(教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂)。
2．小組創(chuàng)意。
師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”
師：“請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意?！?/p>
三、欣賞時間。
(舒緩的背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。)。
師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”
四、集體創(chuàng)想。
師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)。
師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團(tuán)結(jié)起來做一個超大的創(chuàng)想?”
(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)。
師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十四
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
（預(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說：“冬天來了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請你來說說。
幼兒a：我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。
幼兒b：我看見有的樹葉變紅了。
幼兒c：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。
（調(diào)整）師：我們一起來學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。
幼兒d：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什么那些樹葉還是綠的呢？
（生成）幼兒d：那是常綠樹。
（調(diào)整）師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰?。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動，使孩子時刻關(guān)注樹葉的變化，所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
（預(yù)設(shè)）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它象什么。
幼兒a：我覺得這片樹葉象扇子。
幼兒b：我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。
幼兒c：老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。
（調(diào)整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。
幼兒a：說象蝴蝶的翅膀。
幼兒b：象金魚的尾巴。
幼兒c：說象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想辦法進(jìn)行提示，這時用了語言和動作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。
（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
（調(diào)整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒a：可以用橢圓型的樹葉來做身體。
幼兒b：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。
（調(diào)整）師：那么你們說身體和頭哪個大？
幼兒：身體應(yīng)該比頭大。
幼兒c：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。
幼兒d：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。
幼兒e：也可以把樹葉剪成腳的樣子。
（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對樹葉進(jìn)行加工，我們商量這些方法都可以。
（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。
（預(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹。
介紹。
幼兒a：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）。
幼兒b：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）。
幼兒c：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）。
（生成）師：大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？
幼兒c：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
（調(diào)整）師：真是個好辦法，很簡單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。
分析：發(fā)現(xiàn)孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵。并及時展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
3、幼兒制作葉子畫。
（預(yù)設(shè)）師：今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好，現(xiàn)在請小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據(jù)自己的愛好和個人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲，對操作的順序和規(guī)則要明確。
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評。
預(yù)設(shè)）師：請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒a：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。（見圖四）。
幼兒b：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動物。（見圖五）。
幼兒c：我做的是壓印游戲，我印了小貓?jiān)卺烎~。（見圖六）。
分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。
（預(yù)設(shè)）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來合個影吧！
師生共同在作品前合影留念。
針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十五
積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號筆，一張繪畫紙。
2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡單的線描方法，戶外活動時事先觀察幼兒園。
（一）、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫?我們在這些畫里都用了哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……
師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫的畫法，那我們今天就用線描法來畫畫我們的幼兒園好不好!
在動手畫之前我們先來回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫，給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園?，F(xiàn)在你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對于繪畫水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫來作畫。
（四）、講評作品，結(jié)束活動。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫”，并請幼兒說出喜歡的理由。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十六
1．學(xué)會歌曲內(nèi)容，并能分聲部演唱。
2．對分聲部演唱歌曲的形式感興趣，并能感受此形式演唱歌曲的`美。
1．帶幼兒到大音樂教室進(jìn)行唱游活動，通過復(fù)習(xí)歌曲感受回音效果。
2．教師將歌曲編成小故事講給幼兒聽。
3．兩名教師有感情地范唱，請幼兒體會歌曲的回音效果。
提問：哪一位老師唱的是回音？為什么？
4．學(xué)唱歌曲。
（1）全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。
（2）幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進(jìn)行試唱。教師指導(dǎo)幼兒注意原音與回音的關(guān)系（原音先出現(xiàn)），兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。（回音輕）。
（3）握歌曲的特點(diǎn)后，可輪換角色演唱。
（4）啟發(fā)幼兒加入喊的動作。
幼兒園大班藝術(shù)教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個。
活動過程：
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）。
二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自我高興的心境表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
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