2023年教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)(專(zhuān)業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 15:30:06
2023年教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)(專(zhuān)業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-26 15:30:06     小編:溫柔雨

計(jì)劃是為了在事前規(guī)劃和安排各項(xiàng)任務(wù),達(dá)成預(yù)期目標(biāo)而制定的一種具體行動(dòng)方案。首先,明確你的目標(biāo)和期望,將其寫(xiě)下來(lái),并確保它們具備可實(shí)現(xiàn)性和可衡量性。計(jì)劃是安排和規(guī)劃未來(lái)行動(dòng)的一種方法,它可以幫助我們更好地安排時(shí)間和資源。一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),制定可行的步驟,并增加成功的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該明確目標(biāo),確定要達(dá)到的成果或結(jié)果。其次,我們需要制定可行的步驟和時(shí)間安排,確保計(jì)劃的實(shí)施順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些成功的計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。通過(guò)以下范文,我們可以看到不同領(lǐng)域的計(jì)劃如何被有效地制定和執(zhí)行。希望這些范文能夠幫助大家更加有效地制定和實(shí)施計(jì)劃,取得更好的成果和效益。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇一

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的支配我擔(dān)當(dāng)了七、八班級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),認(rèn)真、踏實(shí)、懇切地做好本職工作,認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù),以同學(xué)利益為動(dòng)身點(diǎn),讓同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得,把握了確定的計(jì)算機(jī)操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié):

一、深究教材內(nèi)容。

當(dāng)知道學(xué)校的教學(xué)支配,拿到教材后,我就認(rèn)真爭(zhēng)論本教材內(nèi)容,恨不得一口氣給爭(zhēng)論完,本書(shū)以培育同學(xué)的文本閱讀、動(dòng)手實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用力氣為目的,以問(wèn)題為重心,通過(guò)具體的任務(wù)開(kāi)放解決問(wèn)題的策略。教材力求做到:讓同學(xué)有內(nèi)容讀,有實(shí)踐做,讀完、做完,能對(duì)某種基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技術(shù)應(yīng)用感到饒有興趣或?qū)W到一種基本操作技能;讓老師有配套素材備課,有案例操作示范,它更留意的是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作力氣的提高,本書(shū)支配了四個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)選學(xué)單元,分別有生活在信息時(shí)代、制作電子板報(bào)、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫(huà)和制作動(dòng)畫(huà)五個(gè)部分。在爭(zhēng)論完整本書(shū)以后,認(rèn)真探究書(shū)中的著重點(diǎn)、難點(diǎn)。以便利在今后的教學(xué)中加以重視。

二、做好調(diào)查工作。

電腦老師,更有甚者已多次獲得各類(lèi)電腦角逐獎(jiǎng)項(xiàng)。而有的學(xué)校卻對(duì)電腦訓(xùn)練不聞不問(wèn),沒(méi)有支配教學(xué)工作,針對(duì)此種狀況,如何做好參差不齊同學(xué)的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項(xiàng)困難任務(wù)。

三、課堂教學(xué)不馬虎。

由于學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn),本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考查的對(duì)象,學(xué)校給支配的課時(shí)也很有限,一周只支配一節(jié)課,因此要讓同學(xué)很好把握電腦學(xué)問(wèn),必需留意45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要認(rèn)真支配每節(jié)課,課前認(rèn)真鉆研教材,搜尋與該課題相關(guān)的課外學(xué)問(wèn),并很好的結(jié)合,在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。課堂上留意同學(xué)的興趣度,接受應(yīng)用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的參預(yù)熱勁,營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)對(duì)參差不齊的同學(xué)接受應(yīng)用快慢教學(xué)方式,對(duì)學(xué)困生多輔導(dǎo),多鼓舞同學(xué)多問(wèn)。對(duì)那些把握力氣較強(qiáng)的同學(xué),多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的熱忱和樂(lè)于主助人的品德。帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步。

四、關(guān)注同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐。

依據(jù)本書(shū)的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)更多去開(kāi)發(fā)同學(xué)的動(dòng)手力氣,在教學(xué)中對(duì)此我特別重視,在講完每個(gè)案例留確定時(shí)間給同學(xué)自主操作,老師在巡察的過(guò)程中賜予指導(dǎo),有時(shí)也可將某一同學(xué)作品做呈現(xiàn),加以評(píng)講。同時(shí)每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留確定時(shí)間讓同學(xué)完成老師所布置的'任務(wù),真正熬煉同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力氣。

五、做好期末考查工作。

滿意,大部分同學(xué)都能把握了本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn),當(dāng)然也存在個(gè)別同學(xué)不重視,成果不夠理想,針對(duì)這些同學(xué),我想在下學(xué)期初支配一次補(bǔ)考,這樣也能引起這部分同學(xué)的重視。與此同時(shí),對(duì)于試卷所消逝的同類(lèi)問(wèn)題有必要在下學(xué)期做認(rèn)真評(píng)講。

總而言之,本學(xué)期過(guò)地很充實(shí),盡職盡責(zé)地完成學(xué)校賜予的教學(xué)任務(wù),也意識(shí)的一點(diǎn),認(rèn)真充實(shí)的過(guò)好每一天,每一年才不會(huì)在即將老去的時(shí)候而后悔曾經(jīng)的虛度年華。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇二

"愛(ài)人者,人恒愛(ài)之",學(xué)生說(shuō)老師是園丁,用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心,同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長(zhǎng),創(chuàng)造出美好的明天。

中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。我的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性,以下是我的學(xué)習(xí)心得。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛(ài)崗,是對(duì)教師的工作崗位充滿熱愛(ài)之情;敬業(yè),是對(duì)所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。愛(ài)崗敬業(yè),既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。

學(xué)生是教師的勞動(dòng)對(duì)象,教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長(zhǎng)走完的。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,它蘊(yùn)藏了教師對(duì)自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學(xué)教師,在教育教學(xué)過(guò)程中要尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng),全面而有個(gè)性的發(fā)展。

知識(shí)靠學(xué)習(xí),能力靠培養(yǎng)。

當(dāng)今世界,新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成高潮。伴隨著“知識(shí)爆炸”,知識(shí)陳舊率也在加快。研究表明,在師范院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,只能獲得他一生擔(dān)任教師所需知識(shí)的20%,80%左右的知識(shí)要在崗位上通過(guò)不斷進(jìn)修來(lái)獲取。這種情形的存在向教師提出了一個(gè)十分必要的問(wèn)題:教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,做好教育教學(xué)工作,就必須通過(guò)在職進(jìn)修來(lái)不斷充實(shí)、完善和提高自己。

因此,我們必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。

總之,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí),更大的進(jìn)步,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂(lè)的發(fā)展。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇三

作為一名青年教師,為了使自己能夠更快更好的發(fā)展,在總結(jié)過(guò)去兩年工作的基礎(chǔ)上,特制定此未來(lái)五年內(nèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

我是一個(gè)從教十五的年輕教師,在工作中認(rèn)真踏實(shí),但是經(jīng)驗(yàn)不足,在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)。在新的形勢(shì)下,傳統(tǒng)的知識(shí)教育正走向智慧型教育,智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的腳步,扛起時(shí)代賦予我們這代人的使命。

教育教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)頭兩年半的奮斗,我已經(jīng)能比較好的處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師之間的關(guān)系。能正確教育學(xué)生,并且讓家長(zhǎng)也能接受老師的做法。在五年后,班級(jí)管理要藝術(shù)化,能夠用最少的時(shí)間取得最好的效果。不能再像現(xiàn)在,完全依靠和學(xué)生的單獨(dú)交流來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。要讓事情在苗頭的時(shí)候就能被老師及時(shí)捕捉到。經(jīng)過(guò)兩年半奮斗,我在備課、上課、作業(yè)講評(píng)方面也有了更多的心得,但是距離深加工還有相當(dāng)一段差距,所以在五年后我要能夠較好的把握課堂,把握學(xué)生。能夠把知識(shí)點(diǎn)有條不紊的、完完整整的以比較簡(jiǎn)單的說(shuō)法講述給學(xué)生。

1.勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

(1)勤學(xué)理論知識(shí)。只有用深厚的理論知識(shí)作支柱,才能更好地開(kāi)展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。

(2)勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)?!八街?,可以攻玉。”多與同軌教師探討備課內(nèi)容,以及其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟

(1)在學(xué)習(xí)中思考。在向他人或書(shū)本學(xué)習(xí)時(shí),要時(shí)刻開(kāi)動(dòng)腦子,聽(tīng)課養(yǎng)成及時(shí)評(píng)點(diǎn)的習(xí)慣,讀書(shū)養(yǎng)成勤于摘記的習(xí)慣,真正把他人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)內(nèi)化成自己的“養(yǎng)分”。

(2)在實(shí)踐中思考。首先,要認(rèn)真對(duì)待每一課,課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行充分而認(rèn)真思考。課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng),并及時(shí)調(diào)整。課后,要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、樂(lè)于動(dòng)筆,在積累中提升

認(rèn)真對(duì)待每月的教學(xué)反思和讀書(shū)筆記,及時(shí)積累課題研究的第一手資料。把撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書(shū)心得納入日常工作之中,使自己在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和積累中,不斷發(fā)展。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇四

我自從從事教育工作以來(lái)便是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍的做好自己的事情,對(duì)于學(xué)校的工作也能積極參加?,F(xiàn)在覺(jué)得自身還有所提高的地方,從新一輪課本實(shí)施到今天,如何才能超越自我,迎來(lái)更大的發(fā)展空間呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對(duì)癥下藥。

首先,自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)倫理底蘊(yùn)。

第一年(20xx-20xx學(xué)年度)。

(一)勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(二)善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)造。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

(三)樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育教研工作。

1.認(rèn)真完成每周一篇的教學(xué)日記,每月一篇的教育筆記。及時(shí)積累教研資料。

2.做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好教學(xué)反思,進(jìn)行教學(xué)案例的分析。努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。學(xué)期結(jié)束時(shí)完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例。

3.通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

第二年(20xx-20xx學(xué)年度)。

首先,平時(shí)要多留心、注意教育發(fā)展動(dòng)態(tài),廣泛閱讀各類(lèi)業(yè)務(wù)書(shū)籍,提高教育理論水平。其次,認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料。鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法。體會(huì)新新課標(biāo)的性質(zhì)、價(jià)值、理論,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

第三年(20xx-20xx學(xué)年度)。

首先,在工作中,不怕困難、勇挑重?fù)?dān),精心備課,細(xì)心批改每一本作業(yè)。不遲到、不坐著講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生。其次,學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教研水平。第三,學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提高教學(xué)教研水平。

(一)繼續(xù)了解考試趨勢(shì),理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察深度,提高學(xué)生成績(jī)。

(二)認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí),請(qǐng)老教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和指出自己的不足,自己及時(shí)反思、改正缺點(diǎn)。

(三)每周學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。

(四)每學(xué)期讀一本關(guān)于教學(xué)理念的書(shū)籍,撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇五

參加泰州市中小學(xué)思政工作坊研修活動(dòng)已有一個(gè)星期,通過(guò)《小學(xué)中高年級(jí)道德與法治滲透中華傳統(tǒng)文化教育教學(xué)研究》等模塊的學(xué)習(xí),使我更深刻的認(rèn)識(shí)到的教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要性。新課程改革需要適應(yīng)素質(zhì)教育,觀念更新,教法得當(dāng),能教會(huì)評(píng)的“新”教師隊(duì)伍,“讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓研究融入工作,讓思考伴隨人生”,應(yīng)該成為我們每位教師的生活狀態(tài)和目標(biāo)追求,以下是我在這一方面的幾點(diǎn)體會(huì):

教學(xué)是一個(gè)學(xué)校工作的'中心,這個(gè)中心任務(wù)不能只靠教務(wù)處的任務(wù)傳達(dá)來(lái)完成。教研組是完成專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的組織實(shí)施者,完成教學(xué)任務(wù)則是教研組的工作中心。教研組是教師教學(xué)研究的組織,因此,新課程改革中,要促進(jìn)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教研組就是活動(dòng)的主陣地。

主要應(yīng)做到以下幾方面:

1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)的氛圍,良好的教學(xué)研究氛圍能提起教師的成長(zhǎng)熱情。開(kāi)展教研活動(dòng),我們創(chuàng)設(shè)了平等和諧的環(huán)境,對(duì)主題的討論允許教師們各抒己見(jiàn),發(fā)表有建設(shè)性的觀點(diǎn)和看法,真正“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”,研究之后,教師的興趣更濃,行動(dòng)更勤:

2、要切實(shí)開(kāi)展活動(dòng),讓教師充當(dāng)活動(dòng)的主人。一個(gè)學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)與否,體現(xiàn)在老師參與的熱情度上,行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入到各個(gè)教研組中,一起參與討論研究,對(duì)集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)公開(kāi)課、評(píng)課進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,同時(shí)應(yīng)對(duì)各教研組做到教研經(jīng)費(fèi)做到期初到位,對(duì)有特色、有成果的教研組予以物質(zhì)與精神上的獎(jiǎng)勵(lì),以激發(fā)了教師參與教研的熱情。

3、要有評(píng)比總結(jié),讓教師看到進(jìn)步與成功。教研組的活動(dòng)中,教師對(duì)理論的掌握有了一定的提高,實(shí)踐操作能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)校這時(shí)就應(yīng)當(dāng)讓他們看到進(jìn)步的足跡,讓他們享受成功的喜悅。如開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),教學(xué)論文和教學(xué)案例評(píng)比等等,哪怕是一次小小的肯定,也將會(huì)成為教師成長(zhǎng)的永遠(yuǎn)動(dòng)力。

4、要團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步?!耙恢Κ?dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,部分老師的成長(zhǎng),不能代表著全校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),只有大部分老師在教育事業(yè)中取得了驕人的成績(jī),才能代表學(xué)校整體水平的提高。因此,學(xué)校非常重視知識(shí)型、學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng),把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓給一線教師,讓成功的教師帶領(lǐng)落伍的教師,讓進(jìn)步的教師帶動(dòng)安于現(xiàn)狀的教師,開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng),開(kāi)展校際間結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng),開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、磨課等,千方百計(jì)促進(jìn)教師的整體進(jìn)步。

對(duì)教師而言,課題研究就是教師在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展探索教育過(guò)程規(guī)律性、可操作性的理論依據(jù)和操作方法,以達(dá)到在一定的范圍內(nèi)推廣運(yùn)用的目的,使教育效果更加突出、明顯。在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路中,具體要求每個(gè)教研組每學(xué)年要有兩個(gè)以上校級(jí)課題,教研組成員人人參與課題研究,在研究過(guò)程中教務(wù)處實(shí)施課題監(jiān)控,要求參加人員做好期中小結(jié),做好成果收集的研究記錄,并運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行層次性、差異性評(píng)價(jià)與分析,課題研究結(jié)束,研究人提出結(jié)題申請(qǐng),由課題領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,評(píng)出等級(jí)。對(duì)于好的課題,在校級(jí)推廣并推薦申報(bào)上一級(jí)課題研究。

教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教育的要求,按一定的方式對(duì)教學(xué)效果作出描述和確認(rèn),是教學(xué)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán),它的目的是檢查和促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于新能力有相當(dāng)?shù)木窒扌?,新課程要求要有新的評(píng)價(jià)方式,克服在應(yīng)試教育下產(chǎn)生的“以分?jǐn)?shù)論英雄”的評(píng)價(jià)弊端,評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要從單一的知識(shí)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)與技能的多元評(píng)價(jià),包括了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣、意志品質(zhì)、心理能力等非智力因素。因此,體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能情況的數(shù)據(jù),很難用數(shù)字精確地表示出來(lái),而多用自然語(yǔ)言加以描述,進(jìn)行模糊性的等級(jí)評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中加上激勵(lì)性的語(yǔ)言,健全學(xué)生的價(jià)格,錘煉學(xué)生的意志,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀和人生觀。學(xué)校引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生多元化評(píng)價(jià)的同時(shí),對(duì)教師教育教學(xué)的工作評(píng)價(jià)也實(shí)行多元民主的評(píng)價(jià)方式,不以學(xué)生分?jǐn)?shù)論教師,重教師過(guò)程管理,重教師實(shí)績(jī),在潛移默化中體現(xiàn)出也教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)、交流,才能站在時(shí)代的前沿,獲得知識(shí)的新鮮血液,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)識(shí)自己的不足,激發(fā)知識(shí)與技能的更新意識(shí),不斷提高思想文化素養(yǎng),創(chuàng)新教育教學(xué)方式。在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)程中,我們開(kāi)展“走出去,帶進(jìn)來(lái)”活動(dòng),外出學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩的教師要將先進(jìn)的教學(xué)思想向全體教師傳授。免費(fèi)為每位教師訂閱并學(xué)習(xí)一份以上的教育刊物,鼓勵(lì)教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向名師學(xué)習(xí),參加教師博客論壇,組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的進(jìn)修培訓(xùn)。加強(qiáng)自我反思是對(duì)自我精神與行為的“有則改之,無(wú)則加勉”具體行動(dòng)。我們的教師經(jīng)常性地自我反思,則能發(fā)現(xiàn)自己在每一事件,每一課堂,每一言行是否有利于自我的成長(zhǎng),是否有利于學(xué)生品德意志的形成,是否有利于新課程改革實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展,從而彌補(bǔ)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓反思成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的催化劑。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇六

對(duì)于這份工作,我充滿熱情。我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征、他們純潔、他們善良,他們真誠(chéng)。在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子、我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足、我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

一直以來(lái),我都讓自己生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心。我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候,我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲、一種喜悅。我正值青春年華,對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng),我也不例外。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,但是正因?yàn)槲夷贻p,以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好。因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒(méi)有最好,只有更好!

在課題研究方面和教學(xué)方面(說(shuō)課、上課、評(píng)課)的能力還比較弱,這些難題都需要我努力去一一攻克,但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在工作中成熟,勤一定能補(bǔ)拙!

既然自己選擇了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它?,F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)候教師還不一定能一一解決。所以我想在20xx年中做到以下幾點(diǎn):

1、參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。

3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的'目光,讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。

4、通過(guò)今年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn),成為一名“教研型”的幼兒園教師。

(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展

第一階段

目標(biāo):建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展

措施:

1、參加本科的學(xué)習(xí),讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。

2、在探索教學(xué)方法的同時(shí),向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。

3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍,通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。

4、建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。

5、積極參各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。(優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,青年教師基本功考核等)

第二階段

目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展

措施:

1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處,及時(shí)改正缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。

(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái),促進(jìn)幼兒自主發(fā)展

第一階段

目標(biāo):創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

措施:

1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

1、根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。

2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。

第二階段

目標(biāo):創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施:

1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

2、教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

(三)家園共育工作

第一階段

目標(biāo):加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng),探索家園共育的有效途徑。

措施:

1、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解幼兒的特點(diǎn)與需求。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng),交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

第二階段

目標(biāo):充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。

措施:

1、圍繞家長(zhǎng)工作展開(kāi)深入的研究。

2、利用各種節(jié)日開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇七

“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”這句話道出了一個(gè)樸素的真理,那就是人,(尤其是教師)只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。20**年2月開(kāi)學(xué)之初,為了不斷地完善和充實(shí)自己,我就為自己做了一份個(gè)人專(zhuān)業(yè)計(jì)劃:

教師的職業(yè)不但要教書(shū)還要育人,作為教師為人師表,更重要的是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和內(nèi)涵,用自己高尚的情操和修養(yǎng),春風(fēng)化雨,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物無(wú)聲,潛移默化的肢體教育,更利于對(duì)學(xué)生的身心教育。

師者,傳道授業(yè)解惑也。所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高自身的素質(zhì)。本學(xué)期我努力做到:

1、多讀書(shū),提高自身素質(zhì)。

2、參加集體備課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

認(rèn)真?zhèn)湔n,能夠自如的駕馭教材,了解教材特點(diǎn),掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到:掌握一定的教學(xué)理論,認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新,推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

上課是作為教師的最重要的工作,但是上好每一節(jié)課卻不是很容易的事情,所以本學(xué)期我要努力上好每一節(jié)課,努力引導(dǎo)我的學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),教孩子2年,想孩子20年,加強(qiáng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),融洽師生關(guān)系。提高教育教學(xué)質(zhì)量。

xx年是新的一年,我希望本學(xué)期我的計(jì)劃如期完成,通過(guò)切實(shí)的努力,使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇八

今年是我從教以來(lái)的第9個(gè)年頭,在這9年多時(shí)間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我在每一次教學(xué)活動(dòng)中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且在教育教學(xué)中能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)與重難點(diǎn),能夠用教材教,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律與教學(xué)方法,注意利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。注意與學(xué)生具有親與力,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還能夠注意結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究。能觀察自己的教學(xué),進(jìn)行自我分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,按照課題研究的過(guò)程實(shí)施研究,能夠取得比較好的效果,促進(jìn)了教學(xué)。

但是,教學(xué)管理水平還需要提高。在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理效度不高,在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略,對(duì)學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細(xì)致深入。

隨著教育改革大形勢(shì)的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的與方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。鑒于以上情況,特制定教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3、加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐能力。

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、積極參與各類(lèi)教研活動(dòng),提高自身素質(zhì)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐能力。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐能力,提升理論水平與實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提升自我的專(zhuān)業(yè)水平與處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

7、寫(xiě)教學(xué)札記、讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇九

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

(2)在學(xué)校拜老教師為師,積極聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。

(4)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng),把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。

(1)學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

(2)在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理工作,提高班級(jí)管理能力。

(3)要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺(tái)的第二年,在做好教學(xué)工作之余,我希望有機(jī)會(huì)為考研努力一番,可以進(jìn)一步深造,從而將更深刻更新穎的知識(shí)回饋給學(xué)生。

(1)能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

(2)時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究教師打下基礎(chǔ)。

盡量避免自己的一些缺點(diǎn),如:考慮不夠仔細(xì),缺乏經(jīng)驗(yàn),在這三年中我要慢慢改進(jìn),多聽(tīng)聽(tīng)賽課中獲獎(jiǎng)的老師的課,吸收他們好的教法,做新課標(biāo)、教學(xué)新理念的實(shí)踐者,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),討教經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生一起成長(zhǎng),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十

自1997年師范畢業(yè)至今,工作十幾年,我一直是一個(gè)有著教育夢(mèng)想的人――希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,在教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)處,隨著課改大潮的逐步深入,隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)逐步成長(zhǎng)。但在中和這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中,讓我真正地感受到自己是一個(gè)安于現(xiàn)狀沒(méi)有什么進(jìn)步的人,雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大家庭里,我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的不足,有待于進(jìn)一步提高。

1、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持每天讀書(shū)兩時(shí),做到讀書(shū)有體會(huì),提高自己閱讀的能力。

3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理,多看名師課堂實(shí)錄,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

2、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng),成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4、鍛煉好自己,讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,做一個(gè)真正的教育者。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?!眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己成為特級(jí)教師,不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅(jiān)持不懈,盡心盡力。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十一

作為一名教師,我肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。我應(yīng)該在成長(zhǎng)的過(guò)程中為自己規(guī)劃未來(lái)。我相信“勤奮可以彌補(bǔ)弱點(diǎn)”。我希望我能成為一名勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者和實(shí)踐者。如何盡快成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在教育事業(yè)中有一個(gè)明確的前進(jìn)方向和發(fā)展方向,是擺在我面前的一項(xiàng)巨大任務(wù)。

現(xiàn)在我提出我的三年發(fā)展計(jì)劃如下:

教學(xué)情景

我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師,已經(jīng)任教十年了。從我踏入教師崗位的那一天起,我就一直在教育教學(xué)的第一線工作,從一年級(jí)到五年級(jí)都在講授信息技術(shù)課程,在過(guò)去的十年里,我立足于自己的工作,教書(shū)育人,做一名教師,敬業(yè)愛(ài)崗,進(jìn)取,參與教學(xué)研究和教學(xué)改革,改革課堂教學(xué),關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用我的好言行潛移默化地影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)?。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下,我的專(zhuān)業(yè)水平也在不斷提高。

1.年輕而精力充沛。

2. 熱愛(ài)教育,有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。

3. 勤于學(xué)習(xí)商業(yè),能夠不斷督促自我提高。

4. 我讀過(guò)許多教育專(zhuān)著,積累了必要的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5. 自身?xiàng)l件:優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念。

在過(guò)去10年的教學(xué)中,在學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下,我在教學(xué)中取得了一些成績(jī),獲得了一些榮譽(yù)。我需要作出更大的努力來(lái)克服目前的局面。隨著教育改革的深入和推進(jìn),感性教學(xué)體驗(yàn)需要科學(xué)的方法和理性的分析來(lái)引導(dǎo),以服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生。

1、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),形成高尚人格,有進(jìn)取心,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,寬容有責(zé)任心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,努力取得合格的教學(xué)效果,不斷提高優(yōu)秀率和平均分。積極參與科研項(xiàng)目的研究,努力提出自己的科研項(xiàng)目,積極參與項(xiàng)目立項(xiàng),促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高,使自己成為具備必要科研技能的科研教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的能力、學(xué)習(xí)學(xué)生的能力、自控能力)。

2、 重點(diǎn)目標(biāo)

積極參與科研課題的研究,努力提出自己的研究課題,積極參與項(xiàng)目立項(xiàng),全面提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平,努力成長(zhǎng)為科研型教師,學(xué)習(xí)型教師和反思型教師。

三年及三年發(fā)展規(guī)劃:

第一年(20xx.3-20xx.3),嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,形成敬業(yè)愛(ài)生、禮貌誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)業(yè)、誠(chéng)實(shí)奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。

1. 規(guī)范和完善自身道德觀念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀素質(zhì),規(guī)范和完善自身道德觀念,提高自身政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗,做一名教師,樹(shù)立良好的教師形象。為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我將立足本職崗位,著眼學(xué)校大局和學(xué)生發(fā)展,認(rèn)真穩(wěn)妥地工作。

2. 樹(shù)立依法治校的理念,全面落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),參加各種培訓(xùn)和討論活動(dòng),積極參與課程改革的探索和實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)水平,勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自學(xué)風(fēng)格。努力實(shí)現(xiàn)100%的合格率,穩(wěn)步提高優(yōu)秀率和平均分。

第二年(20xx.3-20xx.3),通過(guò)努力,教師們實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育夢(mèng)想的執(zhí)著追求,先進(jìn)的教育理念和教育理念,豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高超的科研技能,優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才,學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意。

1. 以科研培訓(xùn)為導(dǎo)向,校本培訓(xùn)為主體,教研培訓(xùn)為輔助,在教學(xué)中把握“問(wèn)題是主題”,注重積累和思考,在教育科研論文寫(xiě)作上開(kāi)拓進(jìn)取,積極參與學(xué)校教學(xué)科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐,成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,建立自己的科研課題,力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成必要的科研成果。

2. 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,多讀書(shū),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì),用先進(jìn)的思想觀念武裝自己,做一名思想教師,努力學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能將其應(yīng)用于自學(xué),及時(shí)反思和重構(gòu)。

3. 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,積極參與學(xué)術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充電,提高個(gè)人修養(yǎng),做一名好老師。

第三年(20xx.3-20xx.3),教與學(xué)共同成長(zhǎng),教研共同進(jìn)步,初步形成自學(xué)特色。

1. 轉(zhuǎn)變教師主導(dǎo)地位,樹(shù)立為各類(lèi)學(xué)生服務(wù)的意識(shí),專(zhuān)業(yè)工作是為人類(lèi)謀福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師職業(yè)必須以教育為目的,促進(jìn)人的全面發(fā)展。我認(rèn)為只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),才能確立學(xué)生的主體地位,真正完整地把課堂和學(xué)習(xí)還給學(xué)生。唯一的例外是我們?nèi)绾翁幚硇碌娜雽W(xué)情況。在教學(xué)中,我將通過(guò)一系列的反思活動(dòng),如持續(xù)的反思和盤(pán)點(diǎn),改善主人公的行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2. 開(kāi)展行動(dòng)研究,深刻理解課程理念,將專(zhuān)業(yè)理論研究與實(shí)際工作相結(jié)合。因此,基于新課程的課堂教學(xué),我將努力每年進(jìn)行一次行動(dòng)研究,以提高我的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

3. 明確專(zhuān)業(yè)研究方向,打造強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。學(xué)會(huì)與同行合作,學(xué)習(xí)更多的前人、專(zhuān)家和同行,拓寬我的專(zhuān)業(yè)視野,從而拓展我的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵,形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

4. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。理論是實(shí)踐的指南,是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在過(guò)去的三年里,我計(jì)劃每年閱讀3-4本關(guān)于教育和教學(xué)理論的專(zhuān)著,以不斷完善我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

g;擴(kuò)大視野

閱讀的過(guò)程是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。書(shū)籍是教師的精神家園。只有熱愛(ài)閱讀的教師才能從自己的書(shū)中汲取力量,充實(shí)自己,使自己成為“老師”;因此,在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續(xù)豐富我的理論,閱讀書(shū)籍和報(bào)紙,廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)和意識(shí)形態(tài)教學(xué)理論方面的書(shū)籍,了解中國(guó)的前沿理論研究,了解當(dāng)今意識(shí)形態(tài)教學(xué)的發(fā)展,使自己與時(shí)代完全接軌。同時(shí),在日常生活中,為了真正實(shí)現(xiàn)大思維教學(xué)理念,我應(yīng)該充分拓展視野,真正實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的積累,大大拓展自我知識(shí)的數(shù)量和范圍,深刻理解教材之外的世界。

2. 反思;教師成長(zhǎng)的唯一途徑。

在我之前的教學(xué)中,我相對(duì)懶惰。在自己的教學(xué)中,我經(jīng)常遇到許多問(wèn)題、理解和困惑。以后我會(huì)認(rèn)真反思并提出解決方案的。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十二

從教二年來(lái),其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣,只有自己才能夠體會(huì),但細(xì)細(xì)品味,也覺(jué)得苦中有樂(lè),也更加對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了展望。

(一)總體目標(biāo)

新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);遵循“會(huì)上課——上好課——有專(zhuān)長(zhǎng)”三步走成長(zhǎng)歷程,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。通過(guò)自己的努力,力爭(zhēng)步入優(yōu)秀教師的行列。

(二)具體目標(biāo)

第一年(**年)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì),提高職業(yè)道德,教育教學(xué)行為規(guī)范,專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),文化背景知識(shí)豐富,具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn):課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),教學(xué)行為目的明確;關(guān)注教學(xué)過(guò)程,能及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控;講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn),實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。

第二年(**年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

第三年(**年)

1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合的教學(xué)模式。

第四年(**年)

1、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能夠把握問(wèn)題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題,具有獨(dú)創(chuàng)性。

第五年(**年)

1、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,提高教科研能力。

2、能夠理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性,能夠正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)作出反應(yīng),對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,適應(yīng)教育的變化。

1、認(rèn)真聽(tīng)課:同學(xué)科同年段聽(tīng)課,了解本學(xué)科階段性的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧,做到課堂教學(xué)“心中有數(shù)”;同學(xué)科不同年級(jí)聽(tīng)課,關(guān)注本學(xué)科各年級(jí)內(nèi)容的之間聯(lián)系,尋找教學(xué)規(guī)律。

2、精心備課:

(1)備教材。要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。

(2)備學(xué)生。要充分了解班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生,通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),接受能力,理解水平,個(gè)性差異,因材施教。

(3)備教法。在充分考慮教材、學(xué)生、素材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,立足于“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,優(yōu)選教學(xué)方法,認(rèn)真創(chuàng)設(shè)物理情景,設(shè)計(jì)有效問(wèn)題。努力做到寓教于樂(lè),讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí),在輕松中掌握知識(shí)和學(xué)法,在潛移默化中提高物理素養(yǎng)。

(4)備練習(xí)。在“減負(fù)增效”背景下,有針對(duì)性地精選習(xí)題,精心琢磨,盡力將學(xué)生最容易出錯(cuò)的問(wèn)題消融在習(xí)題練習(xí)之中。

3、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。

4、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參與校內(nèi)外的教學(xué)教研,多聽(tīng)校內(nèi)外的教師公開(kāi)課,挖掘名師觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn),吸收教學(xué)精粹,并吸收融入到自己的實(shí)踐教學(xué)中。

5、做好教學(xué)反思:對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程,將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。

總之,在未來(lái)的五年內(nèi),我將不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)當(dāng)一名研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十三

專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí),拓展知識(shí),提升專(zhuān)業(yè)理論,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念,促使理論素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化

1.從學(xué)科理論的高度去認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使之形成一種自覺(jué)的、理性的教學(xué)行為。從"傳統(tǒng)"與"現(xiàn)代"這兩個(gè)角度來(lái)熟悉并掌握本學(xué)科的理論:既能掌握本學(xué)科的傳統(tǒng)理論,又能站在學(xué)科的前沿,對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有相當(dāng)程度的了解。只有這樣,才能在處理教材和運(yùn)用學(xué)科理論上做到運(yùn)籌帷幄。

2.強(qiáng)化教學(xué)反思能力。通過(guò)反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著哪些問(wèn)題?哪些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題?從什么意義上講,這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題?如此等等。而要具有這種反思能力,則必須掌握豐富的教育理論,其理由有四:一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺(jué)性,并不斷領(lǐng)悟教育的真諦;二是獲得大量的教育理論知識(shí),擴(kuò)展理論視野;三是形成正確的教育態(tài)度,產(chǎn)生堅(jiān)定的教育信念;四是提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力,為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

二、努力探索,大膽實(shí)踐,促使教學(xué)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化

1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂

實(shí)踐性知識(shí)對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用,因?yàn)榻處煹膶?zhuān)業(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐性知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取。因此,我想在教研組通過(guò)問(wèn)題探究、自修反思、研訓(xùn)互動(dòng)、示范模仿、現(xiàn)場(chǎng)診斷、情境體驗(yàn)、參與分享等方式來(lái)發(fā)揮實(shí)踐性知識(shí)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用。強(qiáng)化教研組、備課組的建設(shè),使教研組活動(dòng)成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),由原來(lái)的一成不變的會(huì)議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、爭(zhēng)鳴。

2、學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話,用數(shù)據(jù)說(shuō)話,用方法說(shuō)話,提高課題研究的科研含量,尋找科研與教研相結(jié)合的切入點(diǎn)。

在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、提高教學(xué)效率,促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化

在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,努力使學(xué)生第一年基本形成"三先三后"的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先做課內(nèi)作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習(xí)(興趣濃厚、動(dòng)力巨大、目標(biāo)明確)、敢學(xué)習(xí)(意志堅(jiān)強(qiáng)、毅力持久、心態(tài)健康)、會(huì)學(xué)習(xí)(方法正確、習(xí)慣良好、效果顯著)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。認(rèn)真探索班級(jí)中不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。提倡不同層次學(xué)生進(jìn)行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補(bǔ)差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人數(shù)落實(shí),同時(shí)要注意時(shí)間的利用效率。

我將做一個(gè)教育的研究者,不懈努力,由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師和專(zhuān)家型教師的目標(biāo)邁進(jìn),為達(dá)此目的,我將不斷反思自己的教育行為,通過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話,超越自己的思維,調(diào)整自己的行動(dòng),在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十四

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為富有歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有科研課題的研究和實(shí)施,并取得一定的成果。

(從教育、教學(xué)、科研等方面寫(xiě))

1.與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,培養(yǎng)知書(shū)達(dá)理的新一代青少年。

2.量化目標(biāo):

1.深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2.更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。

3.量化目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

4.及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。

1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

(1)認(rèn)真及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。

(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,

通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十五

參加工作已經(jīng)十多年,我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,并嚴(yán)格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作,責(zé)任感強(qiáng),工作中認(rèn)真踏實(shí),努力做好學(xué)生的表率,高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛(ài)。我想良好的師德是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù),進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

有人說(shuō)教師的工作是一一份良心活,對(duì)此,我深表贊同。

因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同教師是人類(lèi)靈魂的工程師的說(shuō)法,因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任,但老師一定要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

總目標(biāo):教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平。

1、多讀書(shū),用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。

2、虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)做好反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要,如果沒(méi)有過(guò)硬的基本功,很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十六

面對(duì)二十一世紀(jì),根據(jù)新時(shí)代教育的新的要求與自身的實(shí)際,我們應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開(kāi)拓型,全能型的教師。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),善于思考,積極改進(jìn)教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。不斷練習(xí)基本功,優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

多看教育類(lèi)期刊雜志,豐富自己的文化素養(yǎng),如:《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、等,了解更多著名教育專(zhuān)家,行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。

(2)多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。。

(3)平時(shí)教學(xué)多想多寫(xiě),寫(xiě)好教學(xué)反思,提高自己的教學(xué)水平。

(4)多聽(tīng)有特色的教學(xué)課程,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法,及時(shí)的寫(xiě)出心得,作為自己教學(xué)的后盾。

(5)針對(duì)先進(jìn)教師找出自己不足的地方,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課,細(xì)心批改每一本作業(yè),多關(guān)注后進(jìn)生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思,完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足。努力在本學(xué)期多寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫(xiě)一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。所以自己每周練習(xí)兩張鋼筆字,不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進(jìn)行朗讀,提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。多制作簡(jiǎn)單的多媒體課件用于課堂教學(xué)中,使自己提高教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西很多,我將在經(jīng)后的工作中努力做的更好。

教學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展,所以,成為一名數(shù)學(xué)教師何其幸運(yùn)!愛(ài)因斯坦說(shuō):“生命只為兩件事,發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)?!弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅苍赣么搜宰鳛樽约旱娜松繕?biāo),不斷前行。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十七

首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容與有強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教育,盡心盡責(zé),教書(shū)育人。與家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系,并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神與堅(jiān)韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表與全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

善于思考,在實(shí)踐中探求,感悟。要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:

反思昨天――在反思中揚(yáng)長(zhǎng);

審視今天――在審視中甄別;

前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

(1)、樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程與教學(xué)大綱,明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求,并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí),落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

(2)、認(rèn)真上課,注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。

(3)、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理,科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練,每次作業(yè)全部批改,做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且批改,大面積出錯(cuò)的一定要講評(píng)。同時(shí),認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。

(4)、積極組織開(kāi)展各類(lèi)課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生。

(5)、在自己的班級(jí)中,努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對(duì)話交流,形成個(gè)性的教育藝術(shù)。

(1)、“想大問(wèn)題,做小事情。”學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。

(2)、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)與反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。

(3)、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)。

(4)、本期撰寫(xiě)教育隨筆。撰寫(xiě)或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十八

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu),對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi),它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,而且有范圍大小之別。

以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的語(yǔ)文教師個(gè)人年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。

作為一名教師,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯學(xué)習(xí);不一定非要成穩(wěn),但要善總結(jié)。一個(gè)人要想很快地成長(zhǎng)起來(lái),必須要有自己的理想和抱負(fù),要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗,終有實(shí)現(xiàn)的一天。下面是我個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃:

本人從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛(ài)教育事業(yè),工作勤懇,盡職盡責(zé),積極探索,勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語(yǔ)文教師,區(qū)優(yōu)秀青年教師,區(qū)首席教師,區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。面對(duì)新的教育形勢(shì),個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

1、師德目標(biāo):加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。

2、教學(xué)方面:

a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。

b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

c、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

d、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教育目標(biāo)

任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期陶冶的思想情操,磨煉的精神氣質(zhì),積累的知識(shí)能力而形成的個(gè)人修養(yǎng),無(wú)疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以,只有長(zhǎng)期勤奮好學(xué),不斷日積月累,認(rèn)真地完善自己的教學(xué),才會(huì)有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書(shū)生教學(xué)中對(duì)教材的爛熟于心,對(duì)知識(shí)的旁征博引,上掛下聯(lián),縱橫捭闔,以其談笑風(fēng)生的教態(tài),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒,濃厚的興趣,收到良好的教學(xué)效果。由此看來(lái),語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自己的知識(shí)層次,進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”,繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識(shí)杯”與教師的“專(zhuān)業(yè)桶”都匯集到知識(shí)的大江大河上。變由師到生的知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振,變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(zhǎng),而且互補(bǔ),把學(xué)生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?!眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師的基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。

5、利用多種手段輔助教學(xué)。

充分備課的同時(shí),運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué),提升課堂教學(xué)效果以及連貫性,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),尋找一條適合自己的發(fā)展之路。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容總結(jié)篇十九

本人從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛(ài)教育事業(yè),工作勤懇,盡職盡責(zé),積極探索,勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語(yǔ)文教師,區(qū)優(yōu)秀青年教師,區(qū)首席教師,區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。面對(duì)新教育形勢(shì),個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展也提出了新要求。

1、師德目標(biāo):加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育信念,堅(jiān)持育人為本宗旨。

2、教學(xué)方面:

a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,讓課堂喜悅之花綻放在每個(gè)孩子臉上。

b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生自信。

c、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息處理和優(yōu)化。

d、對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。

3、教育目標(biāo)

任何一個(gè)優(yōu)秀教師,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期陶冶思想情操,磨煉精神氣質(zhì),積累知識(shí)能力而形成個(gè)人修養(yǎng),無(wú)疑是教學(xué)魅力基礎(chǔ)。所以,只有長(zhǎng)期勤奮好學(xué),不斷日積月累,認(rèn)真地完善自己教學(xué),才會(huì)有其魅力豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書(shū)生教學(xué)中對(duì)教材爛熟于心,對(duì)知識(shí)旁征博引,上掛下聯(lián),縱橫捭闔,以其談笑風(fēng)生教態(tài),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂情緒,濃厚興趣,收到良好教學(xué)效果。由此看來(lái),語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自己知識(shí)層次,進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉?lái)“一桶水”為“長(zhǎng)流水”,繼而升華為適合學(xué)生需要“甘甜水”。將學(xué)生“知識(shí)杯”與教師“專(zhuān)業(yè)桶”都匯集到知識(shí)大江大河上。變由師到生知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振,變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(zhǎng),而且互補(bǔ),把學(xué)生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)。

1、養(yǎng)成天天閱讀好習(xí)慣。

隨著朱永新教授新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識(shí)到閱讀重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基《給老師建議》、朱永新《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知《教育名篇》以及眾多教育名家教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家散文以及國(guó)外名著,以在不斷地閱讀中提升自己品味,讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生需要,也不教育發(fā)展最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。做一個(gè)科研型教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型教師、學(xué)者型教師。

3、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)核心因素?!眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己教育能力,并能有自己研究方向,形成自己研究課題,由此形成一整套成果呈現(xiàn)形式。

4、練就自己扎實(shí)基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己基本功練習(xí)。

5、利用多種手段輔助教學(xué)。

充分備課同時(shí),運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué),提升課堂教學(xué)效果以及連貫性,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),尋找一條適合自己發(fā)展之路。

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