心得體會(huì)是思想和行為的總結(jié)，有助于提高個(gè)人的內(nèi)省和反思能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，避免使用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域，適用于不同的寫(xiě)作場(chǎng)景。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
xxxx年4月11日周六在xx省xx幼兒園進(jìn)行一天的培訓(xùn)。由于不認(rèn)識(shí)路早上早早起床趕路，中午不休息繼續(xù)聽(tīng)課培訓(xùn)。一天下來(lái)真的有點(diǎn)累，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽(tīng)了之后也都有很多感想，每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅。（教研會(huì)上已分享）這一天培訓(xùn)給我印象最深的就是特級(jí)教師們的親和力、語(yǔ)言組織能力、過(guò)渡語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)都非常簡(jiǎn)潔易懂、教學(xué)目標(biāo)很明確。下面我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲吧！
首先特級(jí)教師的課堂活而不亂，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類(lèi)沒(méi)有什么特殊的。但是聽(tīng)完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育，數(shù)學(xué)教育，還鍛煉孩子的對(duì)事物的反應(yīng)能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個(gè)課堂中孩子們都非?；钴S，樂(lè)于參與，投入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。老師的表達(dá)風(fēng)趣幽默，課堂活而不亂，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。
其次他們的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用ppt展示繪本。剛開(kāi)始林老師跟孩子們并不熟悉，但是慢慢地孩子們開(kāi)始接受或者說(shuō)喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)，用具有親和力的語(yǔ)言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。
林老師講的故事非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽(tīng)下來(lái)都沒(méi)有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實(shí)不然，她在課堂上教會(huì)了孩子善于發(fā)現(xiàn)新事物，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。提問(wèn)孩子的方式方法獨(dú)特有趣，孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來(lái)的。
最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會(huì)有收獲，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的不足，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對(duì)性的培訓(xùn)能多一點(diǎn)，讓我機(jī)會(huì)開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
教師是肩負(fù)著教育培養(yǎng)未來(lái)人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。而教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)則是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分。本文基于自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)進(jìn)行探討，以期提升教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在個(gè)體教師的課堂教學(xué)上，更重要的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)信息化時(shí)代，與通訊技術(shù)有關(guān)的各種互動(dòng)平臺(tái)，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間教育資源的共享和社會(huì)化聯(lián)課。同時(shí)，在這些互動(dòng)平臺(tái)上的信息溝通也成為教師們解決教學(xué)中難題、分享經(jīng)驗(yàn)、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)有益平臺(tái)。
三、堅(jiān)持教學(xué)常態(tài)化，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括廣闊的領(lǐng)域，但教學(xué)常態(tài)化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)計(jì)劃持久而切實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)工作，并鼓勵(lì)學(xué)生接受新常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛(ài)心、有責(zé)任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造和實(shí)踐能力的學(xué)生，使學(xué)生不僅能管中窺豹，更要讓學(xué)生親手實(shí)踐、真正體會(huì)所學(xué)知識(shí)的重要性。
四、形成積極面對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的態(tài)度。
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響和涌現(xiàn)的新技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)方式已經(jīng)日新月異。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)全面、深入地認(rèn)識(shí)到新教育技術(shù)的重要性，熟悉各種新教學(xué)管理和內(nèi)容開(kāi)發(fā)工具，掌握教育技術(shù)的最新?tīng)顩r，以積極的態(tài)度和方法，認(rèn)真地安排課堂內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
五、堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地追求專(zhuān)業(yè)卓越。
在扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，教師雖然已經(jīng)是一名合格的教師了，但作為一名優(yōu)質(zhì)教師，其教育教學(xué)工作也應(yīng)持續(xù)地、處處體現(xiàn)踏實(shí)認(rèn)真、精益求精、正視問(wèn)題和勇攀高峰的信念和心態(tài)。因此，我們的教育教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)文化將始終堅(jiān)守“質(zhì)量、創(chuàng)新、環(huán)境友好、治理”的底線，堅(jiān)持EDA的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，造就無(wú)愧于時(shí)代的人才。
六、結(jié)語(yǔ)。
從本文的論述可以看出，教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高是建立在教師個(gè)體、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校教育管理的互分互促成的長(zhǎng)期過(guò)程。教師對(duì)課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)與新形勢(shì)，不斷提高教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需要。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，陳老師的專(zhuān)題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了陳老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)。
“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛(ài)一手操辦班級(jí)事務(wù)的`我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼。”
“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！?/p>
讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂(lè)!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今信息化時(shí)代，科學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的核心，而作為教育工作者的教師，更需要具備科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)的重要性。本文將從科學(xué)教育的意義、學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)方法和科學(xué)研究四個(gè)方面展開(kāi)論述，以分享我的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)教育的意義。
科學(xué)是理性思維和創(chuàng)新精神的表現(xiàn)，科學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。作為教師，我們要有清晰的科學(xué)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和實(shí)踐科學(xué)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力，在學(xué)生中樹(shù)立科學(xué)家的榜樣，使他們明白科學(xué)與日常生活的關(guān)系，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。
作為一名教師，要具備學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)，首先要有扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)。參加學(xué)科的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，更新科學(xué)知識(shí)，從而為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。其次，要掌握科學(xué)研究的方法和技巧?？茖W(xué)研究能夠提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。還要不斷與科學(xué)界保持聯(lián)系，了解學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第四段：教學(xué)方法。
科學(xué)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，因此教學(xué)方法要注重學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。課堂上，要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察力和思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和展開(kāi)研究。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在科學(xué)教育中得到發(fā)展。
第五段：科學(xué)研究。
在日常教學(xué)中，教師還應(yīng)積極參與科學(xué)研究?？茖W(xué)研究能夠促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)研究，教師可以更加深入地了解學(xué)科的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)的支持。同時(shí)，教師還可以與其他學(xué)科教師和研究機(jī)構(gòu)合作，共同進(jìn)行科研項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
結(jié)束段落：
總之，教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)具有重要意義。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，為他們提供良好的科學(xué)教育環(huán)境。同時(shí)，教師自身也要不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，靈活運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，積極參與科學(xué)研究，不斷推動(dòng)科學(xué)教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索、有感動(dòng)、有感悟。沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利，傾聽(tīng)這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢(mèng)，從心開(kāi)頭”。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升，再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)增加了有效地動(dòng)力。正如她所說(shuō)：“上好一堂課是一位老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽(tīng)陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語(yǔ)言精簡(jiǎn)、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競(jìng)賽過(guò)程中的說(shuō)課部分讓我印象頗深，說(shuō)課也是我自己的弱項(xiàng)，生怕語(yǔ)言不精煉，說(shuō)的不夠完善。陳老師通過(guò)把自己的說(shuō)課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽(tīng)、修改、找問(wèn)題、找差距。這樣的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗(yàn)自己說(shuō)課的方式。勝利不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟識(shí)的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)校”的自我成長(zhǎng)之路。最讓我感到觸動(dòng)的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛(ài)生活，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開(kāi)花。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人，日日專(zhuān)心才會(huì)必有回響。
回到開(kāi)頭的這句話：沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒(méi)有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結(jié)合視頻課說(shuō)課講解。
接下來(lái)是秦悄悄老師，給我們分享了她在語(yǔ)文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，也提供了有關(guān)語(yǔ)文教材教學(xué)的建議，分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語(yǔ)文教學(xué)的主要方向。
最后，由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說(shuō)了語(yǔ)文要素和人文主題是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)所說(shuō)，語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語(yǔ)文是人們用來(lái)交際說(shuō)話和書(shū)面寫(xiě)作的手段，不管說(shuō)話還是寫(xiě)作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語(yǔ)文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個(gè)單元整合編排中隱含著梯度排列的語(yǔ)文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們?cè)谘凶x教材應(yīng)該理解每個(gè)單元的語(yǔ)文要素。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益很多。使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)?？傊谛碌慕滩摹⑿碌膶W(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，語(yǔ)文的天地是寬廣的，我們要攜手共進(jìn)，共同開(kāi)啟語(yǔ)文課程的新天地。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，同時(shí)也需要具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師的五大專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)分別是：學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到這五大素養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第一，學(xué)科素養(yǎng)。作為教師，我們要有較高的學(xué)科素養(yǎng)，只有牢固掌握并深刻理解自己所教授的學(xué)科知識(shí)，才能夠在課堂上做到信手拈來(lái)，更好地引導(dǎo)學(xué)生。在我的教學(xué)中，我會(huì)定期充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，閱讀相關(guān)的教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第二，教育教學(xué)素養(yǎng)。擁有優(yōu)秀的教育教學(xué)素養(yǎng)是一名教師從業(yè)者的基本要求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的最新研究成果和教育政策，不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第三，教育心理素養(yǎng)。作為教師，我們需要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，以便更好地開(kāi)展教育工作。在我的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題，為他們提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，我還倡導(dǎo)班級(jí)文化，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和同學(xué)間的互助精神，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自己的潛能。
第四，職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅需要具備良好的職業(yè)道德，更要將其融入到教育教學(xué)活動(dòng)中。在我的工作中，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，以身作則。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)注他們的發(fā)展和成長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第五，科研素養(yǎng)。有一定的科研素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的教師必備的能力之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常參與教育研究和教育改革工作，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)。我積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)研討活動(dòng)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的科研水平。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究能力。
綜上所述，作為一名教師，我們需要具備學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)這五大專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高學(xué)科知識(shí)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生心理，堅(jiān)守職業(yè)道德，積極參與科研活動(dòng)，我們才能夠更好地履行教師的責(zé)任和使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。作為教師，我們要不斷地反思和提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
在xx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專(zhuān)題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛(ài)人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿瘢瑑鹤痈咧挟厴I(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天大的好事，可兒子對(duì)父母說(shuō)：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)?！备改附?jīng)過(guò)一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢(qián)，我們來(lái)籌。”兒子說(shuō)：“爸爸，我不需要你們的一分錢(qián)，我要自己掙錢(qián)上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)很多著名的.大學(xué)，都以優(yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說(shuō)的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問(wèn)好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說(shuō)，我就主動(dòng)的跟他們說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問(wèn)好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來(lái)校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說(shuō)：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒(méi)有工作壓力?！苯處熉?tīng)到這句話沒(méi)有說(shuō)什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說(shuō)不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說(shuō)了一句：“老師，我真的沒(méi)辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說(shuō)：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說(shuō)：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦校覀円矔?huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說(shuō)我們一天吃兩頓飯，睡一覺(jué)，輕輕松松過(guò)一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國(guó)研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專(zhuān)門(mén)的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說(shuō)出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?wèn)，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正。可教幼兒園時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專(zhuān)業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說(shuō)：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?/p>
2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂(lè)觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過(guò)進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻?ài)，我才不斷的努力，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂(lè)與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是指在特定領(lǐng)域內(nèi)具備的知識(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值觀。在我接觸工作后的這段時(shí)間里，我意識(shí)到專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性。在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不僅僅是為了在工作中取得成功，更是為了能在職場(chǎng)中展現(xiàn)出自己的價(jià)值并使自己與他人區(qū)別開(kāi)來(lái)。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)于專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)與能力的提升（200字）。
在我以前的學(xué)習(xí)和工作中，我發(fā)現(xiàn)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，我能更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，更有信心和能力去解決問(wèn)題。此外，我還發(fā)現(xiàn)不僅要依靠書(shū)本知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，才能真正達(dá)到專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求。
第三段：態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)（200字）。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和正確的價(jià)值觀也是提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在工作中，堅(jiān)持以客戶為中心的原則，保持積極的工作態(tài)度，能更好地與他人溝通合作，并提供高質(zhì)量的服務(wù)。同時(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，崇尚誠(chéng)信、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作，也是展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要方面。
第四段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性（200字）。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)參加培訓(xùn)、研討會(huì)和課程，我能夠不斷更新知識(shí)，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。此外，與他人的交流和分享也讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化，并不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第五段：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展（200字）。
最后，我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展是相輔相成的。只有具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出，獲得更好的職業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我相信我能夠達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)，并在工作中取得更大的成功。
總結(jié)：
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是提高職業(yè)能力的重要組成部分。通過(guò)不斷提升自己的知識(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值觀，我相信我能在職業(yè)發(fā)展的道路上取得更好的成績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將會(huì)不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中的各種挑戰(zhàn)，并取得更大的成功。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了9位專(zhuān)家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專(zhuān)家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽(tīng)，認(rèn)真記，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái)，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽(tīng)得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書(shū)，一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買(mǎi)了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說(shuō)他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問(wèn)題，只要問(wèn)他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
周末，學(xué)校開(kāi)展了以“落實(shí)雙減，提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動(dòng)。早就有這樣一個(gè)困惑：現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計(jì)沒(méi)有誰(shuí)能躲得過(guò)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“要求”的，沒(méi)有能逃得脫“寫(xiě)教學(xué)反思”、“寫(xiě)讀后感”任務(wù)的。寫(xiě)文章這件事，對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫(xiě)論文、能出專(zhuān)著的老師，大多成了“名師”或者“教育專(zhuān)家”。然而，為什么語(yǔ)文教師卻不擅長(zhǎng)寫(xiě)作？或者懶于寫(xiě)作？追根求源，老師們不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不好、不想寫(xiě)的原因有三：第一，從小學(xué)起，就開(kāi)始應(yīng)試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫(xiě)作指導(dǎo)，導(dǎo)致作文空洞無(wú)物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨(dú)沒(méi)有自己的思考和邏輯。對(duì)讀書(shū)寫(xiě)作沒(méi)興趣，畏懼寫(xiě)作，討厭寫(xiě)作，久而久之，寫(xiě)作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學(xué)任務(wù)重，與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情也特別多，每天少有時(shí)間和精力顧及讀書(shū)、寫(xiě)作。第三，學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記，卻不指導(dǎo)老師怎么寫(xiě)，缺少專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
聽(tīng)了報(bào)告后，讓我對(duì)寫(xiě)作陷入了深深的思考。雖然年少時(shí)也擅長(zhǎng)寫(xiě)作文，但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作，讓我疏于寫(xiě)作懶于動(dòng)筆。試想，老師都不愿意寫(xiě)，怎么能讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作呢？在教師還不習(xí)慣于寫(xiě)作的狀況下，疏遠(yuǎn)研究反思，會(huì)進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實(shí)際上，高級(jí)教師職稱(chēng)對(duì)科研能力、論文仍有非常高的要求，沒(méi)有日常寫(xiě)作的練習(xí)與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫(xiě)作水平呢？為教師減負(fù)，把老師從作業(yè)堆里解放出來(lái)是對(duì)的，但是把寫(xiě)作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這顯然不是明智之舉。
教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫(xiě)作，特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫(xiě)作，實(shí)際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會(huì)漠視寫(xiě)作，而是把寫(xiě)作當(dāng)成一種生活的樂(lè)趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！焙尾粡慕處熃虒W(xué)時(shí)開(kāi)始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語(yǔ)文教師寫(xiě)作就有障礙，那么何談教授學(xué)生去寫(xiě)作呢？寫(xiě)作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。
教師寫(xiě)作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然，這條路并不是坦途大道，并沒(méi)有想得那么好走，需要教師付出很多的時(shí)間與心血。寫(xiě)作，是一件費(fèi)腦力的事，其中自然會(huì)有辛苦的，有時(shí)也會(huì)腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫(xiě)不下去的苦惱，但要相信：堅(jiān)持寫(xiě)下去，收獲的將是長(zhǎng)久的快樂(lè)與幸福，是精彩的教育人生。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂(lè)觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問(wèn)自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂(lè)幸福的感覺(jué)，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間。“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了9位專(zhuān)家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專(zhuān)家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽(tīng)，認(rèn)真記，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái)，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽(tīng)得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書(shū)，一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買(mǎi)了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說(shuō)他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問(wèn)題，只要問(wèn)他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開(kāi)始，我們并沒(méi)有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無(wú)以立也;不知言，無(wú)以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過(guò)這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開(kāi)這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢(qián)、對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來(lái)看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來(lái)促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說(shuō)我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車(chē)的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車(chē)之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來(lái)究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過(guò)程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫(xiě)歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫(xiě)了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，事情才難以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來(lái)公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來(lái)，那對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒(méi)有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒(méi)有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅!)----也就是我們通常所說(shuō)的信任。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說(shuō)天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來(lái)，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車(chē)，上了車(chē)司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒(méi)有人愿意為你的過(guò)錯(cuò)或者非過(guò)錯(cuò)買(mǎi)單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒(méi)有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來(lái)就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛(ài)護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來(lái)講，付出不是交換，是無(wú)私，是天長(zhǎng)地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國(guó)各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說(shuō)是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無(wú)論它是什么，也無(wú)論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問(wèn)題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來(lái)?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：?jiǎn)T工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽(tīng)周?chē)娜苏f(shuō)社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測(cè)。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說(shuō)我是(僅代表個(gè)人見(jiàn)解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營(yíng)狗茍的。我們來(lái)看《論語(yǔ)》中的這樣一段對(duì)白：子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個(gè)問(wèn)題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來(lái)似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來(lái)上來(lái)講課的興雅博的張副總說(shuō)了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來(lái)和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光，來(lái)自于我們的態(tài)度!
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田的過(guò)程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛(ài)心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專(zhuān)家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長(zhǎng)賦能——班主任應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專(zhuān)業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專(zhuān)家型班主任。
2.讀書(shū)不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)，做互助性班主任。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專(zhuān)業(yè)”，即專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)責(zé)任和專(zhuān)業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專(zhuān)業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長(zhǎng)，只有不斷地用知識(shí)來(lái)武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書(shū)，勤記錄，多撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來(lái)不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長(zhǎng)的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長(zhǎng)角度看待問(wèn)題，為每位家長(zhǎng)解疑答惑。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。也要引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”無(wú)論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛(ài)心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見(jiàn)微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的從教之路。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：
鎮(zhèn)幼兒園呂園長(zhǎng)首先總結(jié)了過(guò)去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自己保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車(chē)的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因愛(ài)而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人勞動(dòng)，積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽(tīng)發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂(lè)此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng)，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是指一個(gè)人在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。首先，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)。其次，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求我們具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和綜合能力。然后，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。另外，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還要求我們具備創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。最后，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要我們與團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)展自己的溝通能力。只有在不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
首先，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，各行各業(yè)都在不斷變化著。作為從業(yè)者，我們需要保持敏感度，隨時(shí)跟進(jìn)最新的知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷積累，我們才能保持自己在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。在我的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)。通過(guò)這種方式，我不僅得到了更新的知識(shí)，也結(jié)識(shí)了一批志同道合的同行，與他們交流分享，受益匪淺。
其次，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求我們具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和綜合能力。對(duì)于每個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，都有一些基礎(chǔ)的理論和技能是必須掌握的。只有具備了這些基礎(chǔ)，我們才能夠在實(shí)踐中應(yīng)用和探索更高級(jí)的知識(shí)和技能。此外，綜合能力也是非常重要的一部分。作為專(zhuān)業(yè)人士，我們需要具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要能夠綜合運(yùn)用各種技能和資源，才能滿足復(fù)雜多變的工作需求。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)不斷地鉆研和實(shí)踐，才能夠不斷提高自己的基礎(chǔ)和綜合能力，才能夠在職場(chǎng)中有所建樹(shù)。
然后，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。作為專(zhuān)業(yè)人士，我們的行為和態(tài)度對(duì)工作和他人有著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)有良好職業(yè)道德的人，在工作中會(huì)做到誠(chéng)信守法，不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，為公司和客戶創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)，一個(gè)積極進(jìn)取、樂(lè)于學(xué)習(xí)的工作態(tài)度也是必須具備的。在工作中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有具備堅(jiān)定的信心和積極的心態(tài)，才能夠克服困難、提高工作效率和質(zhì)量。
另外，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還要求我們具備創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力是非常重要的。創(chuàng)新能力可以使我們?cè)诠ぷ髦姓业礁玫姆椒ê徒鉀Q方案，幫助公司和個(gè)人實(shí)現(xiàn)突破和發(fā)展。而解決問(wèn)題的能力則是我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)技能。我們需要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、確定解決方案并迅速采取行動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我逐漸提升了自己的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，在工作中取得了一些成果。
最后，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要我們與團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)展自己的溝通能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，幾乎沒(méi)有哪個(gè)行業(yè)是獨(dú)自工作的，團(tuán)隊(duì)合作已成為必然趨勢(shì)。一個(gè)能夠與團(tuán)隊(duì)成員良好配合、互相支持的人，將會(huì)更加成功。因此，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解并尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并為團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而努力。同時(shí)，良好的溝通能力也是非常重要。我們需要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)展自己的溝通能力，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用。
總之，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展和成長(zhǎng)所必備的能力和素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和綜合能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度，具備創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，以及與團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)展自己的溝通能力，我們才能成為一個(gè)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士，并為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷追求卓越，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)而努力。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量，更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來(lái)了更多的驅(qū)動(dòng)力。如何備好課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問(wèn)題。當(dāng)前，無(wú)論是教育決策者，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。
由此可見(jiàn)，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
在我看來(lái)，周日的培訓(xùn)活動(dòng)，就是給我們送來(lái)一點(diǎn)兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點(diǎn)新穎的報(bào)告講座，為我們開(kāi)拓教育理論的視野，更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加、減、乘、除是一家》的教學(xué)中，夏老師通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)軸跳格子的方式，讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動(dòng)的了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們?cè)诓粩嗟貒L試中，更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘、減和除、乘和除之間的關(guān)系。整堂課中，夏老師沒(méi)有過(guò)多的講解，只是通過(guò)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出。類(lèi)似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多，這就要我們教師拿出“冬練三九，夏練三伏”的干勁，盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)走出捷徑，我們教師才能成為“明師”。
在課堂教學(xué)大餐之后，夏老師又為我們帶來(lái)了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點(diǎn)，并給出了五大策略。策略一：研究學(xué)生要“深入”，了解課堂教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。策略二：鉆研教材要“深究”，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)。策略三：課堂內(nèi)涵要“深刻”，提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四：教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”，促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多課就是這樣的“基因課”，上好這些“基因課”，其他常規(guī)課將會(huì)“不攻自破”。此時(shí)，我突然感覺(jué)夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀，不謀而合。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎？既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较?，那我們?yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行，快速追趕呢？在我看來(lái)，不管是“基因課”還是“種子課”，不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西。我們教對(duì)這些“種子課”，那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了。
一次集體學(xué)習(xí)會(huì)讓每個(gè)人都有不同的心得，但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素，也是十分的不易。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力，讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)。也要我自己補(bǔ)充能量，加注“燃油”，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒(méi)有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng)。教學(xué)方法過(guò)于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。
古人說(shuō)“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無(wú)益也。”當(dāng)前我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說(shuō)，一個(gè)無(wú)品無(wú)德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧艺J(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說(shuō)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出與它們所吃樹(shù)葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
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