天道酬勤，努力就會(huì)有回報(bào)；如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力？以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考。
讀守望的天使有感篇一
朋友贈(zèng)我崔振乾先生所著的《守望歲月》一書，翻開書卷頓覺油墨飄香，字句間均被親情氤氳、被友情皴染、被世情裹覆、被真情陶醉，文詞精辟清爽干練，字斟句酌情真意切。通讀該書，便知這是一本用愛的步履丈量人生軌跡的回憶錄，亦是作者留給后人的家訓(xùn)誡言集萃。
崔振乾先生自幼深受祖訓(xùn)教化，十分注重教育、尊崇知識(shí)、家教嚴(yán)格且與人為善，一生秉持著“德為先”的從政、育子、做人、交友之道。從繁忙的公務(wù)中退休后，他選擇“不擾政、不擾民、不為名利所累”，以田園健身，以文學(xué)養(yǎng)性，以書法怡情，他把自己戲謔為“老同志，小學(xué)生”，不恥下問，虛心討教，學(xué)書法、填格律、寫詩詞、對(duì)楹聯(lián)，勤研細(xì)鉆寫法，筆耕不輟總結(jié)，利用閑暇時(shí)間認(rèn)真摘錄、遴選了工作和生活中發(fā)生的精彩片段，終在70歲高齡出版此書。該書由中科院院士、青藏高原研究所所長姚檀棟作序，姚院士詳述了曾經(jīng)作為啟蒙老師的崔振乾先生“勤奮敬業(yè)、誨人不倦的人格魅力”以及自己在懵懂時(shí)期老師給予的“正能量”，字里行間充滿了對(duì)先生的贊譽(yù)與感激之情，《序言》實(shí)際上也從側(cè)面印證了先生的為人處世之道。
《守望歲月》守的是過去歲月間以愛為主旨的人生真諦，望的是未來歲月中從善如流的人生希冀。按照所輯錄的內(nèi)容，該書可分為翰墨香、會(huì)親友、覽勝景、賦閑樂、天倫情、觀時(shí)政、循事理、續(xù)情結(jié)八個(gè)章節(jié)，沒有深?yuàn)W的哲理，沒有晦澀的詞藻，以時(shí)間為經(jīng)、空間為緯，回憶貫穿始終，大多文章以敘事為體，抒懷為主，家事國事天下事，親人舊友學(xué)生情，娓娓道來親切自然，在故事中傳情，在懷念中道誼，細(xì)細(xì)咀嚼如品茗茶，香味彌漫沁人心脾，讓人回味無窮，留戀繾綣，可以說是先生的回憶錄。作品文筆干練舒暢，語言通俗質(zhì)樸，古體詩詞、對(duì)聯(lián)押韻工整，平仄相得益彰，對(duì)仗整齊劃一，文功深厚，難能可貴的是作者有感于唐代“劉、白唱老”的對(duì)話，針對(duì)友人的詩詞予以答復(fù)，一來一往真情對(duì)白，極富情趣，可以說是一本文學(xué)集。先生在感悟生活的同時(shí)寄情家人，在回憶人生的同時(shí)啟迪后輩，對(duì)學(xué)生的殷殷期望、孩子的諄諄教導(dǎo)、下屬的鼓勵(lì)點(diǎn)撥，尤其是教育子女自食其力、尊老愛幼等觀點(diǎn)理念經(jīng)久不衰，該書又可稱為是一部家書，難怪中國教育學(xué)會(huì)家庭教育副理事長、東北師大趙剛教授為其親自撰寫書名。
真人真事真性情，做人做事做學(xué)問。先生筆下的人物都是活生生的現(xiàn)實(shí)中的人，詩人學(xué)者、官員教授、農(nóng)夫?qū)W子、致富能手、良醫(yī)、父母兒孫……每個(gè)人身上都閃爍著真善美的火花。先生筆下都是活脫脫的生活中的事，一方面是先生受恩的事，大到祖國安定團(tuán)結(jié)帶給自己的人生恩惠，小到祖父親力親為的教導(dǎo)，祖母和母親恩重如山的'撫養(yǎng)；另一方面是先生施恩的事，大到先生為政一方造福百姓，小到曾受先生資助長大的內(nèi)蒙古堂弟、受先生提攜的村支書……“詩言志”，但在先生筆下主要是“詩言情”，收錄的132首詩中，對(duì)恩師的懷念、友情的反哺、祖父的哀思、青年的寄語，無不體現(xiàn)著一位歷經(jīng)風(fēng)雨的老人的肺腑之言，折射出先生對(duì)后代寄予厚望的涓涓情懷。書中的每一首詩、每一副對(duì)聯(lián)、每一段文字，都是精心輯錄、用心選取的，字字含愛，句句達(dá)意，首首抒懷，篇篇傳情，節(jié)節(jié)優(yōu)美，期間氤氳著先生對(duì)老人的孝心，對(duì)朋友的善心，對(duì)子女的愛心，對(duì)國家的關(guān)心之情。
先生一生閱歷豐富，工作輾轉(zhuǎn)各地，工作的經(jīng)歷以及父輩的熏陶，使他有著濃烈的教育情結(jié)。《守望歲月》一書里有濃烈的母子、父子之愛，有強(qiáng)烈的朋友、同學(xué)、知己之情，有熱烈的山川、河流、家鄉(xiāng)之誼，有俊烈的世界、國家、單位情懷，有豐富的散文、詩歌、心得水準(zhǔn)，讀一遍有一遍的感觸，讀一遍有一遍的敬慕。
先生從崔家河開始，一路走來，足跡遍布省市縣鄉(xiāng)，從農(nóng)村田地到省會(huì)城市，每一步都是用心丈量、用情鋪就，毫無懸念也毋庸置疑，這本書既是先生一生“立業(yè)、立德、立言”沉甸甸的抒懷集，也是一本浸潤著愛與責(zé)任的家庭教育讀本。
讀守望的天使有感篇二
通過劉鐵芳教授發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，我知道他是一位真誠的學(xué)者。在兩次學(xué)術(shù)年會(huì)上見過他，樸素中有一種睿智，謙和中有一種堅(jiān)持。
劉鐵芳，生長在一個(gè)貧困的鄉(xiāng)村，小學(xué)就讀的學(xué)校是用泥土筑起來的，師范三年畢業(yè)后到鄉(xiāng)村教書，幾年后進(jìn)入大學(xué)，攻讀教育學(xué)碩士、哲學(xué)博士，現(xiàn)為湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。從這一簡歷中可以看出，他無疑是一個(gè)“愛學(xué)之人”。在《守望教育》一書他說道：“我所夢想的境界就是能在四壁書櫥之中做一個(gè)純粹一些的問學(xué)之人，與此同時(shí)，又能時(shí)刻把心靈的觸角伸向人間社會(huì)的冷暖，不忘記自己作為普通個(gè)體的良知與社會(huì)一員的責(zé)任?！?/p>
所謂“做一個(gè)純粹一些的問學(xué)之人”，依筆者之見，就是對(duì)教育的復(fù)雜性保持一種敬畏，同時(shí)對(duì)教育的應(yīng)然狀態(tài)懷有一種詩意的期待和浪漫懷想；所謂“不忘記自己作為普通個(gè)體的良知與社會(huì)一員的責(zé)任”，就是以敬畏和詩意的心境去守望教育，并憑著自己的教育良知和道德、憑著理性的批判和必要的反思去表態(tài)。
有人說，教育的復(fù)雜性超出了人類的想象，在這一點(diǎn)上，只有愛情和幸福之類的話題可以與之媲美。面對(duì)紛繁復(fù)雜的教育巨系統(tǒng)，任何一個(gè)人都處在“無知”的境地，我們所應(yīng)做的就是“保持我們自身理智的清醒，對(duì)我們的已知保持一份謙遜，對(duì)我們的未知抱有一種敬畏，對(duì)我們探索未知的意愿，擁有一份理性的克制，不至于出現(xiàn)一種理性的自負(fù)”。
我們的理性不是萬能的，而世界也好，教育也好，遠(yuǎn)沒有我們想的那樣簡單。然而，現(xiàn)實(shí)中總有“教育真理的代言人”出現(xiàn)，甚至在教育領(lǐng)域之外的人，只要自己上過學(xué)，都可以心安理得地對(duì)教育問題指手劃腳。劉教授在書中指出了這種“理性的自負(fù)”的根源：“什么都說，什么都敢說，什么都宣稱能說清楚，把教育的世界變成一個(gè)毫無迷魅的世界，對(duì)于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，這其中隱含的乃是教育中的技術(shù)主義傾向?！?/p>
“技術(shù)主義”，就是要尋求“規(guī)律”，追求“模式”。當(dāng)下，“按教育規(guī)律辦事”是很多教育工作者的一句“時(shí)髦”用語，總認(rèn)為教育存在著一種能提示育人本質(zhì)的確定的“規(guī)律”，只要找到了規(guī)律，按照規(guī)律的操作程序去執(zhí)行，就會(huì)收到預(yù)期的效果。于是，教育領(lǐng)域也有了“造星運(yùn)動(dòng)”，名校辦學(xué)模式和名師教案成為模仿和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不少老師就此成了“熟練操作工”，執(zhí)行著專家、大綱、教參、教科書、名師的旨意，而自我的思想?yún)s在教育世界中缺席。這就是“理性的自負(fù)”的代價(jià)。
如果下次再遇到坐而論道、對(duì)教育侃侃而談?wù)?，在接受或批判他的觀點(diǎn)之前，我們可以先仔細(xì)品味一下劉鐵芳教授這段話：“凡把自己的教育理論、方案、謀略說得天花亂墜者，皆不可信；凡動(dòng)輒稱“學(xué)習(xí)的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信；凡動(dòng)輒宣稱教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信；凡把教育的奧義說得伸手可及者，皆不可信；凡把教育的改革發(fā)展說得易如反掌者，皆不可信?！?/p>
教育是富有詩意和理想的事業(yè)，教育工作者都應(yīng)該有一種教育情懷，有一種“烏托邦”情結(jié)，在自己的頭腦中構(gòu)勒出一種“絕對(duì)”的“好教育”。也許，這種“好教育”永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，但如果連理想都沒有了，教育生活只能是日復(fù)一日地耗費(fèi)生命。
“絕對(duì)”的“好教育”在哪里？劉教授提出：“從柏拉圖到杜威，從孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但現(xiàn)實(shí)總是現(xiàn)實(shí)，總是匱乏的事實(shí)……但我們相信它們‘在’，‘恒在’，在我們堅(jiān)定的信念之中?！?/p>
教育事業(yè)之所以富有詩意，就在于它不是一種技術(shù)，而是“一個(gè)靈魂推動(dòng)另一個(gè)靈魂”的過程，是“一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命”的過程。這一過程中，個(gè)人的體會(huì)和思考是不能缺席的，我們要時(shí)時(shí)追問：教育的目的是什么？什么是好的教育？我們究竟為什么教？……否則，教育就毫無詩意可言，只能成為一種謀生的工具，學(xué)生就成為“工作的對(duì)象”。
讀守望的天使有感篇三
如果你突然看到一部非常好看的電影或者是什么書我想你會(huì)感到非常開心甚至沉醉在里面美美的睡上好幾個(gè)夜晚而在這幾天里你很難在接受另外一部好電影或者是什么書...漸漸的平復(fù)以后你又會(huì)去看別的當(dāng)你找不到還會(huì)有什么電影或者是什么書比之前看到的那部更好時(shí)你的心情會(huì)非常失落...對(duì)非常失落我就是這樣就像離開你的初戀一樣在麼一瞬間回想起來是最美好的...但是我現(xiàn)在才沒心情很你們談什么我的初戀什么的。我想談的是一本我剛看完的書?！尔溙锢锏氖赝摺肺蚁矚g這本書的風(fēng)格寫的`是事而不是風(fēng)景真想看風(fēng)景還用的著看你寫嗎？然我先要說的是我并不喜歡看書覺得特沒勁從小我的朗讀能力就差看起書來是一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)?shù)的那種而且一看瞌睡就來了的人可能是最近我太他媽無聊了吧竟然也會(huì)買書看說起來我自己都不相信...我是讀書的人么？我笑了。甭管你們信不信我確實(shí)把這本書看完了而且第一時(shí)間就是想介紹給我的朋友們看。好了扯了半天了...
《麥田里的守望者》我想你們會(huì)跟我一樣被這標(biāo)題所吸引是否我們也在守望著什么呢？我的答案是肯定的而我不是在麥田里是在工地上我守望著天空能夠飄雪下來因?yàn)槟菚r(shí)候我就能回家了能夠做我想做的事情了而不是守望在這里...在這里的經(jīng)歷我不想多說反正也就那樣不好意思又扯遠(yuǎn)了。作者是jd賽林格講述的是一個(gè)16歲的小男孩卻比同年的孩子高出一個(gè)頭他滿口臟話吸煙酗酒甚至還嫖對(duì)周圍的環(huán)境感到非常乏味每天看著周圍一群蠢蛋讓他想吐在他第三所學(xué)校開除他以后也就是圣誕節(jié)的前幾天他不敢回家也不想回家于是就在外面晃悠想著圣誕節(jié)學(xué)校放假在回去因?yàn)閷W(xué)校的開除信圣誕節(jié)才會(huì)寄到家。這就是大概的劇情我可每心思把整本書都寫進(jìn)去想看我可以送給你...每個(gè)人都有自己所向往的生活而不是被別人活著環(huán)境所左右如果你現(xiàn)在還很迷茫就看看著本書吧！不能在現(xiàn)在的環(huán)境得到我們就大膽的去另一個(gè)環(huán)境追求吧！
讀守望的天使有感篇四
在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。
書中對(duì)道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”，體現(xiàn)了作者對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問題復(fù)雜性思考的審慎，但實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。
每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的'閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。
“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡明易懂、更親切可心?！薄皟?yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn)、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令。”置身于多元時(shí)代中的道德教育，怎樣走出現(xiàn)實(shí)的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙。因?yàn)?，任何一個(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。
讀守望的天使有感篇五
前天，向朋友借了一本神州閱讀，做老師所布置的摘抄作業(yè)。一拿回書，我便津津有味地看了起來。每讀完一篇，就感覺余香滿口了，但是沒想到，讀到守望的天使的時(shí)候，我竟然被感動(dòng)的哭了。
守望的天使那篇文章采用的是對(duì)話的方式，寫了三毛與鄰家男孩的談話。三毛告訴男孩，每個(gè)人都有兩個(gè)天使守護(hù)著自己，當(dāng)老的一批天使走了，新的天使也長大了，也要去守護(hù)他們的孩子，并告訴男孩每個(gè)人的守望天使就是自己的父母。男孩聽后回答，他長大了不要當(dāng)守望的天使，因?yàn)槟菢犹纯嗔?。并且他的父母很煩人。三毛說：也許男孩現(xiàn)在不明白，以后也會(huì)明白的。
是??！每個(gè)父母都是一個(gè)守望天使，他們守護(hù)著孩子，因?yàn)樘珢鬯麄兪刈o(hù)著的孩子了，所以往往流了一生的眼淚。等到被守護(hù)的孩子長大了，父母都會(huì)離開孩子。因?yàn)楹⒆娱L大了，要離開他們尋找自己的生活。父母們都很想念孩子，可是孩子們正在拼搏人生呢！只有在再也找不到父母的.時(shí)候，想念父母的時(shí)候時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)不見了。
就好比我吧！總是因自己固執(zhí)想法熱父母生氣，可他們太愛我，所以不管怎樣，都會(huì)默默去承受和一切，只因?yàn)閻畚?，所以不管怎樣，他們常常因此流淚?？蓪?duì)我的愛，勝過了一切與所有，就像守望的天使。
我非常謝謝這篇文章，是他讓我明白了父母的艱辛。我愛守望的天使，當(dāng)然，更愛我那守護(hù)著我的父母！??！
讀守望的天使有感篇六
前天，向朋友借了一本神州閱讀，做老師所布置的摘抄作業(yè)。一拿回書，我便津津有味地看了起來。每讀完一篇，就感覺余香滿口了，但是沒想到，讀到守望的天使的時(shí)候，我竟然被感動(dòng)的哭了。
守望的天使那篇文章采用的是對(duì)話的方式，寫了三毛與鄰家男孩的談話。三毛告訴男孩，每個(gè)人都有兩個(gè)天使守護(hù)著自己，當(dāng)老的一批天使走了，新的天使也長大了，也要去守護(hù)他們的孩子，并告訴男孩每個(gè)人的守望天使就是自己的父母。男孩聽后回答，他長大了不要當(dāng)守望的天使，因?yàn)槟菢犹纯嗔?。并且他的父母很煩人。三毛說：也許男孩現(xiàn)在不明白，以后也會(huì)明白的。
是??！每個(gè)父母都是一個(gè)守望天使，他們守護(hù)著孩子，因?yàn)樘珢鬯麄兪刈o(hù)著的孩子了，所以往往流了一生的.眼淚。等到被守護(hù)的孩子長大了，父母都會(huì)離開孩子。因?yàn)楹⒆娱L大了，要離開他們尋找自己的生活。父母們都很想念孩子，可是孩子們正在拼搏人生呢！只有在再也找不到父母的時(shí)候，想念父母的時(shí)候時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)不見了。
就好比我吧！總是因自己固執(zhí)想法熱父母生氣，可他們太愛我，所以不管怎樣，都會(huì)默默去承受和一切，只因?yàn)閻畚?，所以不管怎樣，他們常常因此流淚?？蓪?duì)我的愛，勝過了一切與所有，就像守望的天使。
我非常謝謝這篇文章，是他讓我明白了父母的艱辛。我愛守望的天使，當(dāng)然，更愛我那守護(hù)著我的父母！??！
初一:蔣萱。
讀守望的天使有感篇七
這則故事主要講了一位偉大的母親為等待女兒每次的放學(xué)歸來而站在外面，也就是這樣女兒學(xué)會(huì)了感恩。晚上放學(xué)，隨著人流出了校門，騎上自行車，照例向左拐，融進(jìn)川流不息的城市燈火中?？绰放燥w速向后滑行的牌子，一團(tuán)一團(tuán)，光怪陸離，路燈在臉上打出五彩斑斕的表情。與并行的同伴海闊天空地瞎侃，不時(shí)爆出一陣陣大笑，連同路邊震天響的音樂扭作一團(tuán)胡亂塞進(jìn)路人耳中。拐進(jìn)回家的那條馬路。抬頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見，家門口站著一個(gè)人。又是母親。我心里一沉，加快速度往前騎。
母親站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，臉深深地藏在暮色里，看不分明。自從我升了初中，放學(xué)時(shí)便常常已是天黑，母親早早做完晚飯后，便會(huì)站在門口，等我回家。車到家門口，我趕快叫了：“媽媽，我回來了。”“哎，今天回來得挺遲的?！蹦赣H說著走上前來。她吃力地幫我卸下肩上的重負(fù)——書包。我有些嗔怪地說：“不是跟你說了嗎，別在外面等我，外面冷?！薄斑@么晚，我閑得慌，又不放心”“不行！你以后不許站在外面等我，我在學(xué)校里上課，卻老想著你再門口等我，這會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”我“理直氣壯”得拒絕?！芭?，這樣啊”母親低低地應(yīng)著，語氣有些黯然。我從她手里拿過書包，不經(jīng)意觸到她的手：冰涼！愣了一會(huì)兒，我突然問她：“媽媽你等了多久了？”“哦，才五分鐘，不長?！蹦赣H輕輕地回答。她的笑容，微微。我的疼痛，微微。屋里，日光燈靜靜地照著，冷冷的金屬質(zhì)感，再憂傷的空氣里彌漫。
第二天晚上放學(xué)，推車出校門，我破例向右拐進(jìn)深巷。那是與我平?；丶曳聪虻囊粭l路。好久不見一盞路燈，周圍一下子暗了許多。走過一路黑暗與孤寂，忽然抬頭——家門口，有一盞燈在溫柔地閃亮。燈下，一個(gè)瘦弱的聲影裹著無邊的黑暗依著家門，執(zhí)著地望著前方。我悄悄停下車，靜靜地立著。母親背著站著，正向前方的馬路上張望。風(fēng)微微地吹起她幾根頭發(fā)，清冷的月光悠悠地灑在她的臉上-------我突然有股沖動(dòng)，想諧去她臉上寂寞的色彩。可我能做到嗎？我只能默默的站著，靜靜地凝望著她。竟有些辛酸。對(duì)面有個(gè)騎車的黑影過去，她立即睜大熱切的雙眼，急急地搓著雙手。
人影近了，近了-------她的希望一點(diǎn)點(diǎn)黯淡了，熄滅了-------忽然有晶瑩的東西在閃爍，撲閃撲閃，反射著刺眼的銀光，風(fēng)一吹，滾落下去，不見了。我悄悄過去，拉緊了母親的手。以上就是整個(gè)故事，從那以后，女兒找媽媽談了一次話，媽媽也聽了女兒的話，不再每天放學(xué)在外面等她了。女兒也向媽媽保證會(huì)努力學(xué)習(xí)。女兒在學(xué)校里刻苦學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，她終于取得了優(yōu)異的成績。她每次回家也早了些，因?yàn)樗粗赣H的白發(fā)一根根添加，就想多為母親做些家務(wù)活?？粗赣H那辛苦的背影，她會(huì)上前幫忙，有時(shí)會(huì)幫媽媽捶捶背。母親為女兒的成長而開心。母愛是最無私的`。
讀守望的天使有感篇八
天使只愛美麗，就像她只欣賞愛琴海的日落，只享受夏威夷的海風(fēng)一般，只愛美麗。
――題記。
《天使愛美麗》中的女服務(wù)員，雖然外表平平但她卻是平凡的天使．她認(rèn)為自己只配觀察在咖啡館里的人，就算是這樣她也把觀察這個(gè)任務(wù)做的很好，甚至清楚的了解這里的每一個(gè)人。天使愛獨(dú)特的性格逐漸突起，她開始想并試著改變別人，讓自己的身邊都成為美的聚交點(diǎn)。果然，就像天使愛惜美麗的花朵一般細(xì)心，她改變了大家的心情、性格甚至是生活方式，從改變中找到了屬于自己的信念。
天使一定要美麗嗎？一定要那些區(qū)于外表華麗的美嗎？每一個(gè)人是天使，只是面貌和金錢的區(qū)別，如果上帝給我美貌和財(cái)富我們都一樣，天使的精神是平等的。聯(lián)想女主人公整天枯燥的生活，可能真的沒有一絲趣味，但她卻能用細(xì)心去探究出生活中的一點(diǎn)美，真是不容易。再回到現(xiàn)實(shí)，其實(shí)白紙黑字的生活也煩惱，正如一女曰：“讀書苦、讀書累、讀書還要賠本錢?！奔?xì)心也是對(duì)付無聊的方法，改變以無聊對(duì)無聊的生活，學(xué)一學(xué)天使愛美麗的細(xì)心。
我們用心觀察生活，但不能讓生活改變我們，我們要讓自己改變生活?？赡苤苯佑瓚?zhàn)不行，因?yàn)?，無論你怎么做也改變不了，要讀書的現(xiàn)實(shí)，不能改變書本與知識(shí)。介我們可以利用不變之物去改變別的`什么。平凡的天使就著就了用受失戀加事業(yè)雙重打擊的人改變了整天無病呻吟的買煙人的奇跡，而我們能用的只有手頭上的知識(shí)，用它們改變未來、去改變自己的前途。
改變周圍也是一種快樂，以自己去影響周圍從而使自己的置身于自己的創(chuàng)造的美麗中。平凡天使在改變她人時(shí)也得到了這輩子最大的快樂。改變他人、幫助他人，其實(shí)自己也很難沉悶。
天使只愛美麗、只愛作改變、細(xì)心澆灌的美麗，相信，自己是天使，愛上細(xì)心、改變的生活。
讀守望的天使有感篇九
讀《安慰天使》有感篇文章是說“我”的同桌的爸爸媽媽要離婚了，“我”去安慰他。還用零花錢給他了一個(gè)冰棒，幫他消除心里的傷害。讀到這里我想我有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我一定要用優(yōu)異的`成績來報(bào)答父母。爸爸媽媽天天努力工作都是為了我，他們要為我的學(xué)習(xí)操心，還要為工作操心。所以我一定要沖到班上前十名做什么都要快，不和同學(xué)鬧矛盾上課也不說小話，不做小動(dòng)作，這就是要用優(yōu)異的成績來報(bào)答父母要做的幾點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期我一定會(huì)做到的！讀《安慰天使有感》作文200字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
讀守望的天使有感篇十
初次看到賽格林的《麥田的守望者》時(shí)，就很好奇，守望麥田的人會(huì)是什么樣子。我想一定是描寫有一大片一大片的麥田，然后在那兒蹲著那么一個(gè)人兒，謂之守望。然而讀過此書，我才知道，賽格林所描繪的世界里，沒有麥田，但麥田在理想里，一直都在，而主人公也一直在他的理想里守望著。
剛開始，我和大多數(shù)人一樣，覺得霍爾頓只是一個(gè)玩世不恭的少年。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他還是一個(gè)擁有理想的少年，他的理想讓我感動(dòng)。因?yàn)榛魻栴D的'理想不論及錢財(cái)和地位，也不能說偉大，他只是希望擁有一片緊臨深淵的麥田，看一群天真的兒童在共同玩耍，做一名麥田的守望者，隨時(shí)準(zhǔn)備救起將要滑落深淵的孩子。簡單的很，簡單到足以被世俗的欲望所吞噬，卻讓我的心為之一振。如此樸素的理想，在當(dāng)今物質(zhì)世界中顯得那么不現(xiàn)實(shí)，令人不禁要嘲笑一番，卻也令人肅然起敬。
理想是目的。我們以人的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的。契訶夫這樣說。
讀守望的天使有感篇十一
三毛，一個(gè)與眾不同的靈魂，因一本地理雜志的吸引，獨(dú)自走進(jìn)了撒哈拉沙漠，尋找生命的真善美；三毛，一個(gè)真誠可愛的生命，以萬水千山皆走遍的豪情，書寫了無數(shù)傳奇故事；三毛，一個(gè)風(fēng)情萬種的女子，用美麗的文字，勾畫了迷人的大自然，構(gòu)筑了一個(gè)有淚有笑的精彩世界。
就是這樣一個(gè)靈魂，一生精彩而曲折，讓我好奇，這份好奇把我?guī)нM(jìn)了三毛的字海里。
當(dāng)翻開《三毛文集》的那一刻，心也隨之澎湃了，讀著《撒哈拉沙漠》、《雨季不再來》、《哭泣的駱駝》……我仿佛置身于了另一個(gè)天地，朦朧中，這些文字像一團(tuán)火一樣籠罩著我，三毛對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的詮釋，讓我震撼。
三毛曾說：“我喜歡把快樂當(dāng)成一種傳染病，每天將它傳染給我所接觸的社會(huì)和人群?！彼車呐笥押陀H人以及許許多多讀者從她的生活軼事、從她的字里行間感受著生活的樂趣。三毛的生命中一直有那么一縷陽光，來自于她摯愛的丈夫荷西，三毛說，荷西應(yīng)該叫“和曦”，確實(shí)，荷西就是那溫暖的陽光，他照亮了三毛的世界，把三毛受過傷的那顆心粘合了起來，并注滿幸福。那時(shí)候三毛的筆下，處處溢滿幸福。確實(shí)，荷西陪伴的六年，三毛無疑是最快樂的，而讀者也是最幸福的。
一直以為這種幸福可以持續(xù)，誰知，荷西走了，去了另一個(gè)世界，這時(shí)候的三毛那么讓人心疼，她寫道：“家里失去了荷西，便失去了生命?！笨墒侨耘f為了愛她的父母，為了喜歡她的讀者，忍受著失去愛人的孤獨(dú)傷痛，含淚寫下了著名游記《萬水千山走遍》及第一步中文劇本《滾滾紅塵》，在荷西逝去的歲月里，這個(gè)女子將傷痛化作力量，借著文字，把愛給了每一個(gè)需要關(guān)愛的靈魂。
《三毛文集》就是三毛一生經(jīng)歷的寫照，有苦有樂，作品語言通俗易懂，讀她的文字，如同聽一位久違的朋友娓娓而談，她的話語字字珠璣，許多文字故事讓人感受著“生如夏花”的壯烈，這種對(duì)生命的熱愛激人奮進(jìn)；也許讀她后期的文字，會(huì)讓人不由自主地落淚，于字里行間涌出“人生如夢”的悲哀。這樣的差異，讓我更加珍惜現(xiàn)有的一切，努力從平凡中尋求樂趣，享受這生命的珍貴。
總之，讀三毛的作品，就是進(jìn)行一次精神的洗禮，讓我們跟著三毛走進(jìn)沙漠，翻閱千山萬水，讓我們學(xué)著愛人、愛生活，學(xué)著承受挫折、享受幸福。
作者單位：淳化縣卜家中學(xué)。
讀守望的天使有感篇十二
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的成長足印守望天使作文，歡迎閱讀與收藏。
贈(zèng)予成長足印一片感懷的天空
帶給守望天使一份溫暖的感動(dòng)
——題記
第一個(gè)站口：幸福
第二個(gè)站口：叛逆
我決定了，留下來！
第三個(gè)站口的名字，我想好了，把“沖刺未來”改為“等待”
等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛……
寫在最后：
成長足印因守望天使而倍顯生命的意義
我也會(huì)讓守望天使因成長足印而體會(huì)到感恩的真諦。
讀守望的天使有感篇十三
從一間粉色屋子里出來的女孩，就是幽兒幽兒以前不是這個(gè)大宅院里的小姐，她的命是幽炎撿回來的，所以，幽炎從此也就成了幽兒的哥哥，但他們可不這樣認(rèn)為幽炎和幽兒從小青梅竹馬，他們天天快快樂樂，可是，一場車禍奪去了幽炎的生命，幽兒的性格也就不冷不熱
”你們?cè)诟墒裁茨?？大白天的站在靈槽旁?！痹瓉硎乔`醒來，見屋里沒人，就找了過來。夢兒走向他，說：“我們發(fā)現(xiàn)了一張明信片，喏，在幽炎手里呢”夢兒說完指了指幽炎，渠靈笨笨的跑向幽炎，幽炎早就知道，一個(gè)閃身，渠靈一頭栽倒了靈槽里，來了個(gè)嘴啃泥，他一臺(tái)頭，突然又在里面看見了東西，是一個(gè)精致的盒子，他盯著盒子瞧了半天，什么也琢磨不出來，只好硬著頭皮給了幽炎，也讓夢兒說夠了：笨笨笨……幽炎忽然眼前一亮，大叫：“快過來快過來，我發(fā)現(xiàn)這張明信片好像是寄給我們間的一個(gè)，這個(gè)盒子也應(yīng)該是給那個(gè)人的”夢兒看了看渠靈說：“那信上的內(nèi)容是什么呀？”幽炎把信裝進(jìn)口袋，慢吞吞的說：“上面，上面……其實(shí)上面什么都沒寫啦?！鼻`和夢兒沒想到會(huì)爆這個(gè)冷門，一齊張成了o型嘴，夢兒最先緩過氣兒，搶過明信片兩面翻著看了看，又把裝信的紙袋左瞧右看，更是什么線索都沒有，渠靈看見這情景，大步走上前去，笑嘻嘻的說：“哎呀，一封信就苦思冥想的，累不累呀，就別管它了?！闭f著，就把夢兒手中的信拿了來，誰知夢兒不但沒有放手，還使勁一拽，明信片頓時(shí)成了兩半，幽炎默默的看著明信片，突然，一道光波劃坡天空，從天上降臨了一顆星。
讀守望的天使有感篇十四
在每個(gè)人小時(shí)候，都是相信天使存在的。那個(gè)穿著白色的蕾絲紗裙，頂著金色光環(huán)，飛在你上空的天使，會(huì)拿著魔法棒，低下身甜美地說：“我可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望?！?/p>
我就遇到過兩位天使。他們沒有傳說中那么耀眼，也沒有金色的光環(huán)，更不會(huì)穿著白色的蕾絲，亦不會(huì)輕柔地問我有什么愿望要實(shí)現(xiàn)。但他們確確實(shí)實(shí)是生活在我身邊的天使。
從我呱呱墜地開始，我就活在天使的翅膀下。他們攙扶著我學(xué)走路，鼓勵(lì)我邁開第一步，在終點(diǎn)給我一個(gè)夸獎(jiǎng)。手把手教我學(xué)寫字，歪歪扭扭地寫下“一、二、三……”，他們則欣喜地夸獎(jiǎng)。于是，我在這贊美聲中心甘情愿地歪扭著寫下去。當(dāng)我第一次喊出“爸爸”“媽媽”這兩個(gè)單詞時(shí)，我的天使高興得像個(gè)小孩。高高地把我舉托起，又放下?？粗页砷L，他們是快樂的。
慢慢地長大了，想逃離這雙翅膀，走出去，看更廣闊的藍(lán)天?？墒悄请p翅膀成了“負(fù)擔(dān)”，我開始不滿足，開始反抗。看著他們失落的神情，我的心也會(huì)不舍，卻還是不愿回到那溫暖的懷抱。
外面的世界很大，很漂亮。只是不屬于我。我累了，想找個(gè)地方歇歇，可是滿世界都是人。我一轉(zhuǎn)身，那雙熟悉而遙遠(yuǎn)的翅膀依舊張開，等著我回去。
哪一天，才能真正明白，世界上最美的地方是家。要停下奔往前方的腳步，回收斑斑往事，才會(huì)發(fā)現(xiàn)最愛你的人在身后。因?yàn)槟鞘侵文闱靶械膱?jiān)強(qiáng)的后盾，是你疲倦時(shí)厚實(shí)的依靠。
有一天，一個(gè)小男孩問我：“你見過天使嗎？”我恬靜地告訴他：“有啊，他們和我住在一起。”小男孩很高興，于是我告訴他天使的故事。他欣然對(duì)我說：“原來天使只是奉獻(xiàn)，不求回報(bào)呀。”
讀守望的天使有感篇十五
每個(gè)人都有一段無法忘記的歲月，太多的敏感，偏執(zhí)，荒唐，頹廢，甜蜜與歡樂，使日子過得寂寞又溫暖。
翻出一張有麥田的明信片，我想起了一位調(diào)皮的男孩——霍爾頓。
我有段時(shí)間總是那么煩躁，會(huì)因父母的一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)舉動(dòng)而傷心欲絕。
后來，我遇到了霍爾頓，他剪了一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，但褐色頭發(fā)卻總是凌亂的，看起來有點(diǎn)小小的邪惡。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。那兒有一位很勢力的校長叫哈斯先生。
到了星期天，哈斯先生見到開汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗樸素，那老哈斯就只是真的握個(gè)手，然后假惺惺的一笑便和別的家長去談話。
青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們會(huì)輕易的因?yàn)檫@樣或那樣的`小事而不滿甚至憤怒。
霍爾頓同樣也一樣，他受不了哈斯的行為，于是選擇了逃離，戴著獵人帽，拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見妹妹菲比，于是托人送去一張字條，果然菲比來了，她也拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子決心與哥哥一同去流，霍爾頓沒辦法只好放棄了去西部。
青春就是這樣吧，充滿了叛逆霸道一心想要逃離，卻最后在種種牽絆而最終放棄。
文中有段話讓我印象很深刻：“一個(gè)不成熟的男人的標(biāo)志是，他會(huì)為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是，他愿意為某種事業(yè)卑微地活著?！?/p>
我們也許很難相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣。
那個(gè)時(shí)期學(xué)校里的大部分老師都是勢力的偽君子，他們認(rèn)為茍延殘喘地活著而不惜一切的人是成熟。
就連孩子們讀書，也是為了日后能買凱迪拉克樣的奢侈品來顯示自己的身份。
霍爾頓曾經(jīng)和妹妹說，他想成為一個(gè)麥田里的守望者，守著一群孩子。
我相信，一定也有人同霍爾頓那般有著美好的理想，只是理想太過遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的干擾之下，來不及努力便已長大。
長大意味著放棄，放棄掉曾經(jīng)的美好理想，卻成為人們心中所謂的“成熟的男人”，為了所謂的事業(yè)二卑微到活著。
這是種麻木而又痛苦的生活方式，到依舊絕大多數(shù)人愿意為生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場大病進(jìn)了醫(yī)院，至于后來的故事，無人知曉。
于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，他應(yīng)該依舊是那個(gè)天真的、單純的、充滿夢想的“壞孩子”。
霍爾頓的那個(gè)只想做麥田里的守望者的夢想，那個(gè)為了不讓孩子掉下懸崖而站在懸崖邊拯救孩子的形象，那個(gè)純潔無私的想法，天真幼稚又有些許成熟的心事，然后在矛盾中慢慢長大。
成長似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中。
但希望我們一路播種一路收獲，能夠不負(fù)韶華。
讀守望的天使有感篇十六
泛一只輕舟，撩開歲月的漣漪，是靜月星輝下的旖旎，柔柔蕩漾著純美的輕影。菁菁年華是綠色的芬芳，流溢在青埂間，訴說著不老的夢。
青春一詞，念來口角噙香，心神怡樂，帶了點(diǎn)張揚(yáng)還帶了點(diǎn)叛逆，似是一株不服管束的嫣朵，擠著掙出花苞，要在麗日下舒展鮮活的生命。是的，那青青麥田里旋舞著霍爾頓的離經(jīng)叛道，他被學(xué)校四次開除，就此撐開自我內(nèi)心的旗幟，向成人發(fā)出鄙夷的.聲音，哪是大人最反對(duì)的，他便往哪跳。他看不慣資本主義世界的種種丑惡，厭惡偽君子，可又在一次次叛逆舉止中愈走愈遠(yuǎn)，染上惡習(xí)，最后在苦悶中向現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，成不了真正的叛逆，為心靈附上一個(gè)沉重的枷鎖。
故而青春也是在徘徊中前行的，并非一路春和日麗，也會(huì)有陰雨雷電。我們會(huì)在一次次沖動(dòng)后茫然若失，反復(fù)逼問自己真要這么做嗎？在叛逆與激動(dòng)后又是一陣無助與孤獨(dú)。青春的美麗不是在一帆風(fēng)順中成就的，而是一次次蟬蛻后的成熟。青春的美麗當(dāng)然也少不了夢想與希望。
載著心的翅膀，飛向自己的理想，在成長阡陌畔種下愿望的小苗，滿心期待地守候其旁。那曲廊回風(fēng)處飄搖著“良辰美景耐何天，便賞心樂事誰家院……”的戲音，是吳語柔糯沉醉了堤柳暗花；那落日小巷口演繹著人煙市肆的繁華，便也攜一串銀鈴，留下安詳?shù)幕芈暎恢粭l淺紫色秀白蘭花的旗袍，在瓷盞爐煙前細(xì)數(shù)心事。這一切是我如茉莉花般的夢，細(xì)碎溫潤，尋覓著向往的恬美。
在沉淀中漸學(xué)會(huì)了收斂，知曉何為成熟。在世俗的大染缸中，難免會(huì)沾染些塵濁，孰能無垢？便也學(xué)會(huì)假意逢迎，面具行步。如書中所言：“我經(jīng)常要對(duì)別人說‘很高興見到你’，盡管我見到他們根本不高興?！笨墒浅墒觳⒉荒軐⑼舻募兠郎⑹В豢勺尦墒鞂⑽覀兇緲愕撵`魂脫離身形，更不可成為道貌岸然的偽君子。可是，為抵制侵攘，我們也并不要成劍拔弩張之勢，不分對(duì)錯(cuò)一概拒之，與社會(huì)格格不入。
菁菁年華，有繁花悠然而放，在優(yōu)雅的行步中采擷芬芳。
讀守望的天使有感篇十七
自從至上勵(lì)合出道以來，以他們帥氣的外表，出眾的嗓音，贏得了許多90后的迷戀與追碰，他們的成功之路也“似乎“一帆風(fēng)順，道路中似乎都是鮮花和掌聲。
但每一個(gè)成功都是來自背后的努力，有多少人知道枳天使成功前的痛苦與辛酸？拿韓國的成員小五來說，小五三歲時(shí)父親就病逝了，是母親到處做零工，干活掙錢才把金恩圣及他的姐姐拉扯大，小五今年21歲，在百濟(jì)藝術(shù)大學(xué)音樂系上學(xué)，在上學(xué)途中，為了爸爸的遺愿和實(shí)現(xiàn)自己的夢想，在音樂上做出點(diǎn)成績，他邊上學(xué)，邊打工。常常一人身兼數(shù)職，在夜店當(dāng)服務(wù)員，超市服務(wù)員，零時(shí)工。經(jīng)過痛苦的磨練，現(xiàn)在的小五堅(jiān)強(qiáng)，隨和，可愛。
在錄制；；背后的故事；；前一晚上，小五洗澡是不慎跌到，嘴唇被磕破，緊急送往醫(yī)院縫了6針，手術(shù)時(shí)，還在一個(gè)勁說：我不疼，我不疼，可節(jié)目怎么辦？第二天，為了不讓遠(yuǎn)道邇來的歌迷失望，忍著傷口與口罩之間輕微摩擦引起的巨痛，錄制完了節(jié)目。這種意志，我不敢說我有，也不是每個(gè)藝人都有這樣的精神，但是我們也要看清每個(gè)閃光點(diǎn)的背后一定有他們努力奮斗的過程，我喜歡至上勵(lì)合，他們是一個(gè)個(gè)美麗的至天使，我不止喜歡他們的外表，因?yàn)楸人麄兒每?，可愛的多的是偶?shù)乘以千倍，但是他們每個(gè)人身上具有的這種堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著，讓我所感動(dòng)。我想，著也就是他們最美的地方。
有的都是些梁上君子，更有藝人品德缺失，缺乏最起碼的藝人道德。
所以我只是純純的喜歡，喜歡他們是可愛，執(zhí)著，善良的至天使。
讀守望的天使有感篇十八
近來，我讀了《麥田里的守望者》這篇小說。小說的背景是20世紀(jì)50年代的美國。當(dāng)時(shí)，美國處于一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云剛剛散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變社會(huì)的失落情緒中，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)。但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因?yàn)樵谒男牡?，一直還存有一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的夢想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
由此，我想到了我們現(xiàn)在生活的這個(gè)時(shí)代。我們生活的'這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說，這與20世紀(jì)50年代的美國有些相像。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的理想、觀念也在發(fā)生著變化。很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒有了最初的熱情，開始?jí)櫲肫接埂?/p>
我認(rèn)為，越是在這樣一個(gè)多變的時(shí)代，我們?cè)绞且獔?jiān)守自己的理想，集中精神瞄準(zhǔn)前方，做一群有理想、有抱負(fù)的人。是的，有理想就有希望。
評(píng)語：小作者從《麥田里的守望者》感悟到理想的重要性，由此可以看出小作者是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的孩子!我堅(jiān)信，小作者一定會(huì)如雄鷹一般展翅高飛!
讀守望的天使有感篇十九
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
報(bào)告廳。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月24日。
五、主辦單位：
校團(tuán)委。
六、承辦單位：
校文藝部，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
七、參賽要求：
1、1.65米以上的xxxx工程技術(shù)師范學(xué)院女同學(xué)。
2、英語口語表達(dá)較流利。
3、熱愛冰雪運(yùn)動(dòng)，崇尚良好的教育。
八、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：選手旗袍裝集體出場，伴著音樂獨(dú)自秀。
自我風(fēng)采。
第二環(huán)節(jié)：選手自我的才藝展示。
第三環(huán)節(jié)：選手生活裝展示及英文口語對(duì)話(其中。
括自我介紹)。
九、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：
冰雪妙人六名。
讀守望的天使有感篇二十
傳說每個(gè)孩子都有一個(gè)天使觀察媽媽。你是我的天使。
很久以前，你對(duì)工作的熱情變成了一天三餐的辛苦；很久以前，你對(duì)我的關(guān)心比你疲憊的t恤還要多；很久以前。你開始隱藏你的生活，給你一個(gè)溫暖的微笑在春天。從一開始，這就是我生命的開始。我是你母親的開始。直到現(xiàn)在，我仍然感謝我一次又一次地面對(duì)我的三餐，這樣我就不會(huì)買一張豐盛的宴會(huì)賬單來取代這個(gè)時(shí)刻的訓(xùn)斥。你在夏夜送了美味的水果。我沒有忘記你給我的舒適環(huán)境和你給我的無限愛。我一點(diǎn)也不忘。我的沉默并不意味著我的冷漠和無情。你知道，我比世界上任何人都更愛你。我記得在中學(xué)入學(xué)考試前的那一天，當(dāng)你給我送水來緩解我的痛苦時(shí)，我在家里請(qǐng)假。即使你出去了，你也不會(huì)忘記打電話給我。我想這是母愛。如果不是因?yàn)槟?，我就不?huì)有一個(gè)健康的身體，我也不會(huì)有一個(gè)驚人的成就，我也不會(huì)有這樣一顆愛的心。啊，我媽媽來一直在看我。你是個(gè)漂亮的黑頭發(fā)，你是個(gè)好孩子，你沒有遺憾，你還在繼續(xù)。永遠(yuǎn)堅(jiān)持你對(duì)我的愛。你是我心中永恒神圣的天使。面對(duì)高中突如其來的學(xué)習(xí)困難，你讓我失去了理解，我非常脾氣暴躁，你晚上睡不著覺等我回家。和我分享一天的痛苦和悲傷。
瑣碎的事情只是母愛的承載，可以被時(shí)間沖走，但它所包含的愛永遠(yuǎn)在心里。愛總是在我身邊，因?yàn)槟阌形业哪赣H。
讀守望的天使有感篇二十一
長長的樓道中沉寂無人，同學(xué)們?cè)缇惋w到食堂了。
又是一次數(shù)學(xué)考試失利，眼淚不聽話地流了出來。我站在太陽底下，望著刺眼的陽光想掩飾自己的淚水。這時(shí)，她走過來了，捂住了我的眼睛說：好女孩不哭。
她是天使，我一直這樣認(rèn)為，她是能夠帶給我安慰的天使。她了解我心中的叛逆和無奈。我不能違背父母的意愿。
我很無奈，但必須這樣。母親讓我停止繪畫。但我依舊會(huì)吃完午飯?jiān)谒奚崤R摹國畫。畫畫是我唯一的寄托。?？偸遣煌o我晾好一杯她親手泡的枸杞菊花茶。
我曾經(jīng)開玩笑地說：等我將來成了著名畫家，我會(huì)給你買一大片地，讓你悠閑地種花，放一大群牛。哈哈我們開心地笑著。
她拉拉我，將我的思緒拉了回來，將我拉到了樓道中。你不想把自己曬成魚干吧。我今天就想和你說說數(shù)學(xué)考試的事我詫異地望著她：你是說，你也不再支持我畫畫了?牛慢慢地說：當(dāng)然支持，但是你的數(shù)學(xué)確實(shí)不好啊。我有一個(gè)想法是，中午時(shí)間不是有午休半小時(shí)嗎?我給你補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)吧。我望著她，就像不認(rèn)識(shí)她一樣：補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)，你和他們一樣。都不理解我。
不知何時(shí)，晴朗的天空中，變得陰暗，竟開始下起了雨。我甩開她的手，沖進(jìn)了雨簾。她也沖了出來，大聲喊著：你以為你淋了雨，就能把數(shù)學(xué)考?jí)牡氖聦?shí)給沖刷掉嗎?她抹著我臉上的`淚又說：好女孩不哭啊。我又被拉回了樓道中。兩個(gè)人一時(shí)間陷入了沉默。
牛緩緩地說：還記得你說過我們將來的夢想嗎?照你這樣下去，連基本的學(xué)科都學(xué)不好，怎么能夠升入美院深造，當(dāng)上畫家呢?我低下頭，無言以對(duì)。
雨不知何時(shí)停了，我們向食堂走去。牛突然大聲問我：你再說說，將來想上什么大學(xué)?當(dāng)然是中央美院。我望望天，再望望她。
當(dāng)然是那個(gè)成績棒棒的學(xué)神啊。那一刻。我發(fā)現(xiàn)，原來我也是天使，我和她在互相守望著，守望我們的未來。
讀守望的天使有感篇二十二
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千、幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！?/p>
《麥田里的守望者》一書自發(fā)表便引起爭議，其中涉及暴力、黃色、煙酒等許多被視為青少年禁忌的行為，曾有教師因授課涉及此書相關(guān)內(nèi)容被開除。而現(xiàn)在，這本書已成為美國高中書必讀之經(jīng)典，人們已意識(shí)到它的真正價(jià)值。
許多讀者將這本書看作對(duì)青少年叛逆迷茫與成人世界猥瑣卑劣的描繪，據(jù)稱作者本人也確是為了反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中年輕人的心理狀態(tài)。
而我覺得，從另一角度我們才能看到這本書更大的價(jià)值——把全書的故事看成一次人性的抗?fàn)帯?/p>
我認(rèn)為，這本書中眾多的污言穢語、齷齪行徑、叛逆思維其實(shí)都在寫同一個(gè)對(duì)象：單純之美好。
霍爾頓之所以對(duì)學(xué)校里的一切膩煩透了，是因?yàn)樗憛捇Ｈ说奶搨?、討厭吃人的?guī)矩、更討厭不堪的現(xiàn)實(shí)。所以他和同學(xué)打架、爆粗口，談?wù)擙}齪話題、多次被開除。
這一切真的是因?yàn)樗`魂放蕩么？我不信。
“我拿了手提箱什么的準(zhǔn)備動(dòng)身，還在樓梯口站了一會(huì)兒，順著那條混賬走廊望了最后一眼。不知怎的，我?guī)缀蹩蘖顺鰜??！?/p>
這是與往昔告別時(shí)，站在黑夜里回首凝望的霍爾頓。
逃出校園標(biāo)志著步入成人世界，在那里，他被更多的誘惑網(wǎng)住了，他決定放縱自己，這是他的青春、他的不相信，可他根本不可能放縱到底。
“這一次，我以為自己快要死了。”
這是被毆打、侮辱時(shí)，躺在地板上遙看齷齪與善美不可逾越鴻溝的霍爾頓。
霍爾頓就是在這樣反復(fù)的矛盾與迷惑中，抗逆著現(xiàn)實(shí)的不堪，守護(hù)著內(nèi)心的自我。
我不相信霍爾頓已經(jīng)墮落，更不相信他甘于墮落。
他把一切不美、卑劣、猥瑣強(qiáng)加于自己的'行為、思維，是在抵抗，在恐懼自己被這一切吞噬入虛偽，他在迷惘的過程中生出了對(duì)以往純潔的質(zhì)疑，對(duì)未知可能的恐懼，對(duì)外界及內(nèi)心齷齪之鄙夷，而這一切，都是生的姿態(tài)，是對(duì)靈魂的扣問。
我們每個(gè)人都是一個(gè)霍爾頓，我們都有過叛逆、有過迷惘、有過斗爭、有過堅(jiān)守。
某個(gè)時(shí)刻的你我正在寢室里和斯特拉德萊塔謾罵，某個(gè)時(shí)刻的你我正在地板上挨打，某個(gè)時(shí)刻的你我正在舞廳里喝酒，某個(gè)時(shí)刻，我們坐在長椅上，看木馬臺(tái)上快樂旋轉(zhuǎn)的菲必，不知不覺落下淚來。
在對(duì)純真的記憶中，我們會(huì)害怕，會(huì)期待，會(huì)失望，會(huì)試圖逃脫，后來我們發(fā)現(xiàn)難以逃脫，于是決定不離開了，在美好的召喚中，繼續(xù)回到令人戒懼的現(xiàn)實(shí)中去，繼續(xù)那本無結(jié)局的期待，繼續(xù)讓殘酷現(xiàn)實(shí)對(duì)我們的純真守候宣判。
所以經(jīng)歷過一次逃脫的人會(huì)心生不忍，不忍再看后來的他們那種害怕、期待的眼神，不愿看到他們失望過后像當(dāng)初的自己那樣逃脫；所以想站在一片澄澈無垠的麥田中，站在一片純潔蔚藍(lán)的天空下，守護(hù)著他們，不要他們離開，不要他們墜下懸崖。
所以就有了霍爾頓和他的故事。
所以就有了人性的美，我看到了。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千、幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人?！?/p>
“我呢，就站在那混賬的懸崖邊?！?/p>
“我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住?！?/p>
“孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。”
最后，他回到了現(xiàn)實(shí)，也許懂得了守護(hù)。他說：“我只知道我很想念我所談到的每一個(gè)人，甚至老斯特拉德萊塔和阿克萊。我覺得我甚至也想念那個(gè)混賬毛里斯哩。說來好笑，你千萬別跟任何人談任何事情。你只要一談起，就會(huì)想念起每一個(gè)人來?！?/p>
最后，我看了他的故事，也許領(lǐng)悟了善美。我說：“我只想當(dāng)個(gè)，麥田里的守望者”。
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