讀后感不僅可以幫助我們總結書中的內容,還可以培養(yǎng)我們的思考和表達能力。撰寫讀后感時,我們需要注重表達準確和語言流暢,使讀者能夠理解我們的思考。接下來是一些精心挑選的讀后感佳作,在閱讀和寫作方面都具有參考價值。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇一
在不久的將來,將會出現(xiàn)一種新型住宅。
這種新型的住宅是由完全用電腦智能控制的住宅,將比現(xiàn)在的普通住宅更加實用和有趣。
這種住宅的客廳將會很大,將是一個主要活動場所。如果你按下變幻鍵,客廳就會變成一個大游樂場。在游樂場,有摩天輪、過山車、空中飛人等,面積有五百多平方米呢。你不要奇怪,因為到時候,高科技能讓空間最大限度地展現(xiàn)在我們眼前。在沙發(fā)上,有一臺地點和時空穿梭機。只要你對它說出,你想到哪里要到哪個時代,它瞬間就會帶你去,就像一個熱忱的服務者。在沙田,你一到家,空調就會自動放出冷氣,給你爽爽的涼風,讓你感到無比舒服;在冬天,空調則會放出柔和的暖氣,讓你倍感溫暖舒適。
在二樓,有一個超大型的游泳池。在游泳池里有一二機器人。機器人會陪你玩游戲,叫你游各種不同的泳,比如:蛙泳、蝶泳、自由泳等等。如果你游得好,機器人還會獎勵你一些禮物,并贊揚你說:“干的不錯!”
在這種奇特的電腦住宅里,還有很多裝置,我就不一一介紹了。期待這種住宅盡快變成現(xiàn)實,快快讓我們體驗到它所帶來的樂趣!
今天老師教我們一篇課文“電腦住宅”,這篇課文說的是電腦住宅的功能很多,電腦住宅有優(yōu)點也有缺點也有,優(yōu)點是電腦住宅的大門外有一根豎桿,上面安裝著風向標。一這個風向標是氣象條件感知器,它和室內電腦相連,將室外的溫度、濕度,風力、風向等數(shù)據(jù)輸入電腦。電腦根據(jù)上述氣象條件,控制著室內的的空調,為住宅主人提供一個既節(jié)省能源、又舒適的居住條件。缺點是在室內的的一百多臺電腦,如果整個樓房只要一臺電腦控制那該多好啊。
我想將來會有比電腦住宿更好的住宿。
正因為科學技術的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
20世紀以來,電子計算機的發(fā)明給人類發(fā)展和自身教育帶來了徹底性的變革,伴隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,各種電子媒體紛至沓來,人們接受的更多是集文字、圖像、聲音和動態(tài)畫面的多媒體信息,傳統(tǒng)的教育技術概念迅速被“現(xiàn)代”教育技術取代,現(xiàn)代教育技術給個人、學校、社會帶來了更多的選擇。
最近我看了一篇科普文章名叫電腦住宅,這篇文章主要寫了:有一棟大樓里有一百多臺電腦,這一棟大樓里的溫度、濕度、風向。還有防止“陌生人”闖入的程序。廚房里有各種各樣的菜譜,它可以教你做日菜、韓菜……浴室里就更舒適,更溫暖了,你可以用手機、電話來預約洗澡。如果,你想一回到家就洗一個熱水澡你就可以打電話預約。
從這是開始,我暗下決心,學習科學,讓我為建設祖國出一份力,讓我的夢想早日實現(xiàn)。
今天,我們與老師共同學習了一篇科技發(fā)展的課文——《電腦住宅》。
這篇課文主要記述了:某城市中心的一座實驗性的電腦住宅,住宅里面的電腦為主人提供舒適的家居環(huán)境。
讀了這篇文章,我覺得現(xiàn)在的科學技術太發(fā)達了,都有這么厲害的住宅,我也想發(fā)明一個小玩意。嗯,那就發(fā)明防盜開關吧!
防盜開關是可以讓主人更輕松地捕捉到小偷。
若你夜間聽見家里有什么異常的動靜,你可以按一下防盜開關,地上就自動噴上“溜溜劑”,地面會像溜冰場一樣滑,小偷就會滑倒。主人就可以輕松的捕捉到小偷了。
我長大了一定要發(fā)明出來這防盜開關,讓所有人的財物不受損失。讓小偷窮光光去吧!
現(xiàn)在已經(jīng)有的電腦住宅,和將要被發(fā)明出來的防盜開關,一定會為我們的家居生活做出更大的貢獻。
“一份耕耘,一份收獲”,讓我們一起付出,好好學習,為將來過上美好生活而努力吧!
讀了這一課,我知道了電腦住宅是一個十分先進的住宅,比如住宅外面有一根豎桿,他可以與室內的電腦連接,將室外的溫度、濕度、風力和風向都傳送給電腦。還有一處就是他可以“預約”洗澡時間,如果一回家就想洗個熱水澡你就可以給家里的電腦發(fā)號指令,告知洗澡時間到時就可以侯浴缸里就會放好熱水做好洗澡的準備。因為有這些高科技的東西,所以我喜歡這個住宅。
我明白這個住宅只是虛構而以,但是以后一定可以有這種住宅的。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇二
今天,我們學習了《小橋流水人家》這篇課文。我被文中那一幕又一幕的優(yōu)美景色,深深地吸引住了。
在作者的記憶中,美麗小溪中潺潺的流水,婀娜多姿的柳枝隨風飄動,水面上那粼粼的波紋,鳥鳴、流水那清脆悅耳的聲音,家鄉(xiāng)那矮小潮濕的房屋,父親那寬敞明亮的書房。家鄉(xiāng)的`每一處景色、每一個地方,都會勾起作者對家鄉(xiāng)濃烈的思念之情。
從文中我可以感受到,作者非常愛自己的家鄉(xiāng)。他把家鄉(xiāng)的每一處景色都描繪的多姿多彩、淋漓盡致。每一個細節(jié),都記憶得是那么清晰。我認為,作者善于認真、細致地觀察生活,文章寫得條理清晰??粗髡叩奈恼?,我仿佛跟隨著他,走進了那個美麗的地方環(huán)游了一趟一樣。因為,我所看到的每一個細節(jié),都帶著作者對家鄉(xiāng)濃厚的熱愛之情。受作者的感染,我似乎也愛上了那個美麗的小村莊。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇三
今天老師教我們一篇課文“電腦住宅”,這篇課文說的是電腦住宅的功能很多,電腦住宅有優(yōu)點也有缺點也有,優(yōu)點是電腦住宅的大門外有一根豎桿,上面安裝著風向標。一這個風向標是氣象條件感知器,它和室內電腦相連,將室外的溫度、濕度,風力、風向等數(shù)據(jù)輸入電腦。電腦根據(jù)上述氣象條件,控制著室內的的空調,為住宅主人提供一個既節(jié)省能源、又舒適的居住條件。缺點是在室內的的`一百多臺電腦,如果整個樓房只要一臺電腦控制那該多好啊。
我想將來會有比電腦住宿更好的住宿。
正因為科學技術的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
20世紀以來,電子計算機的發(fā)明給人類發(fā)展和自身教育帶來了徹底性的變革,伴隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,各種電子媒體紛至沓來,人們接受的更多是集文字、圖像、聲音和動態(tài)畫面的多媒體信息,傳統(tǒng)的教育技術概念迅速被“現(xiàn)代”教育技術取代,現(xiàn)代教育技術給個人、學校、社會帶來了更多的選擇。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇四
21年后,我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的建筑師和設計師,我設計的宇宙電腦住宅,成為了世界上的一個重大突破。
住宅的大門,有一個微型攝像機,你走在門口后,主人的房卡里就會顯示出你的樣子,主人下達同意后,才能入內。
進了大門,就來到了會客廳,一進會客廳,就會看到只有幾件家具,原來,其他家具都在儲藏室里呢!只有在需要的時候搬出來。而且,你一進門,動聽的音樂就響起來了。
走完會客廳,接下來就到了游泳廳。這里不但能游泳,還能洗澡呢!如果你想一回到家就洗上熱水澡,你就對家里輸入信息,就行了。你如果覺得這水很冷或很熱的話,就調一下水溫。
走出游泳廳,對面就是廁所,廁所只有解手的,用為洗澡的在游泳廳洗。
接下來我們又來到了廚房。這個廚房能教你做各國菜,還能示范怎么做,像豆油這些作料,叫宇宙外賣就行了。
臥室在二樓,你如果想睡覺,就說一聲睡覺,這樣,除了必有的燈不滅,其他的燈都滅了,沒有關閉的窗戶自行關閉,一直到第二天主人起床。
這項工程,使我得到了雙獎,也創(chuàng)建了吉尼斯紀錄。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇五
《蟋蟀的住宅》這篇課文是19世紀法國著名科學家法布爾寫的一篇觀察日記。在文中,法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者還拿蟋蟀與其他大多數(shù)的昆蟲作比較,說蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”,“不利用現(xiàn)成的洞穴”,而是“靠自己一點一點挖掘”。作者從住宅的特點想到挖掘的工具,形成了“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差,對它的勞動成果,不由得產(chǎn)生驚訝和敬佩之情!
從課文的字里行間,我能感受到作者是通過長期深入的.觀察才發(fā)現(xiàn)這一個昆蟲世界中不為人知的秘密。
我學習了這篇課文,覺得蟋蟀是一個非常聰明的小昆蟲,它能夠為自己創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境,而且會保護自己,它的工具是這么柔弱,卻可以創(chuàng)出那么美好的家園!
我還覺得法布爾是一個善于發(fā)現(xiàn)、認真仔細、堅持不懈的科學家,我要向他學習!今后要時時刻刻注意觀察生活中的點點滴滴。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇六
學習本篇課文,一方面要使學生通過學習,了解本篇說明文以空間轉換的順序來介紹的特點,另一方面是要讓學生充分感受科學的神奇,以激起他們對科學的興趣,樂于探索,孔子曰:“不憤不啟,不啟不發(fā)”,說得便是這個道理。我在設計本教案時,還一方面考慮到訓練學生自主探索與交流合作的能力,另一方面注意“說功”與“寫功”的相互影響與滲透。教師的講解應少而精,留給學生充足的時間進行探索與交流。本篇課文的教學用一課時完成。
二、教材分析。
選編本篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養(yǎng)他們熱家科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況。第2至7自然段從住宅的周邊設施、進入住宅的程序,以及會客室的布置、廚房意志力、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾個方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能(本部分為重點)。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置的特點。
教學目標:
1、自學6個生字。
2、默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者一定順序說明事物的方法。
重點難點。
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學的神奇,以及現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學產(chǎn)生興趣,并樂于探索科學知識。
課前準備。
2、電腦的誕生、發(fā)展,給現(xiàn)代人們的生活帶來的便利(教師)。
3、學生調查作業(yè):你知道有哪些現(xiàn)代化設施上使用了電腦。
教學過程:
[導入]。
1、檢查學生作業(yè),并交流。
2、師簡介電腦的誕生、發(fā)展及給現(xiàn)代人們生活帶來的便利。
3、揭題:看了課題,你想說什么?
[學文]。
一、初步感知并讀通課文。
(一)布置預習。
1、默讀課文,有不明白的地方做上記號,并自學生字。
2、與同學交流不明白的地方,生字的識記方法和本篇課文的主要內容。
(二)檢查交流。
1、指名讀課文,適時糾正。
2、同學推薦代表展示學習成果。
二、自讀感悟,探索并交流。
1、默讀思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作?
2、請用下表呈現(xiàn)你的學習成(關鍵詞提供:裝置、密碼鎖),可以小組合作,也可以單獨完成。
設施。
功能。
怎樣工作。
大門外的風向標。
為主人提供節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
同室內的電腦相連,將室外的溫度、濕度、風力和風向等輸入電腦。
門口的密碼鎖和微型攝像機。
防止陌生人入內。
進入住宅要輸入密碼,“未經(jīng)登記”的陌生人,只有經(jīng)過主人的同意才能入內。
門廳與會客室的裝置。
播放音樂,取放物品。
室內物品被分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里,需要的時候,可以通過電腦,將相關的集裝箱調運到指定的地方。
教人做菜的裝置。
告訴人們如何備料、烹飪,還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。
臥室里的“休息”裝置。
只要按一下開關,整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
除走廊等處留有必要的燈光外,其他地方的燈全部熄滅......主人起床為止。
浴室里的“預約”裝置。
可以預約洗澡時間。
如果想一回家就能洗上熱水澡,可能給家里的電腦發(fā)指令......做好洗浴的準備。
3、師生交流。適時出示電腦住宅平面設計圖。
三、語言訓練并展開想象。
1、請試著以主人的身份介紹“電腦住宅”。(看表自由練說--指名介紹)。
2、你還能給“電腦住宅”增加什么設施?能介紹一下它的功能和工作方式嗎?
四年級八單元電腦住宅讀后感篇七
對于設計來說,是件沒頭緒的事,就像一人陷入絕壁。
于是,我想掘出自己的啟迪,便參觀了一間電腦住宅。
根據(jù)文獻所述這里應該是個豪宅,可這里卻是最廢墟。應該是中計了,這地圖把我誘惑到早以問世的房子。正在構思的我忽然一驚,使我不禁松了口氣。地圖拿反了。
我真是覺得有些東西在窺視……。
我隨手扔了塊石頭,那里突然冒出一個攝像頭,原來使隱形的。虛驚一場。之后,我變大力廝殺這塊地盤。哈。不出所料。
房子門前有暗號,上述“j/k”像是一個人的縮寫,我隨手一碰,并進入到另一個板塊。電腦還會修改四維空間!心血來潮的我與房子刮目相看。
我盈步走進屋內,便看到一些人群,看來旁觀有另。我想加速參觀,不料我變一下轉移至廁所!心理感應嗎?我便想開水,水槽自動噴水,是這里一片狼藉,無奈,我便撤出至廚房,這里所有用具都自動運行,不費吹灰就可貪婪享用,美味佳肴也禁不住我的垂涎!
我便打嗝便撤出到客廳,雖有必備用具都不計期數(shù),我早已有備而來,電視都被我占為己有。頻道可謂國際連鎖,雖有國家的三長兩短都據(jù)在眼前!
瀑布景觀的大小自己隨心所欲。音樂也是心靈感應,其他用具都是電子自控,這么多完美的成就足以描繪出科技那美麗的身軀。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇八
3033年,這時的水果更有新奇了!
“蘋蕉”,是蘋果和香蕉的“混血兒”,使“蘋蕉”同時擁有了蘋果的脆感和香蕉的甜味。更重要的是它的樹,不但高而且還很粗壯,一年四季都能盛產(chǎn)果實。生長的速度極快,去年播種今年就成長成參天大樹了?!疤O蕉”的皮殼其實很好剝,好象裹布的孩子,抓起前端一拉,肉就露出來,可以品償美味啦!
“圣梨”,也是一種美味得出了名的水果,它是由圣女果和香梨的精華組成的。它黃里透著紅,紅里透紫,還不足半個巴掌大,水分充足,含有大量的營養(yǎng)價值,是預防許多疾病的良藥。果實里面是嫩紅色的,象西紅柿一樣分成一瓣一瓣的,有黑黃相間的芝麻般大小的籽,酸甜可口,使人百吃不厭。
在3033年還有許多新奇的變異水果,你想嘗嘗這些美味的水果嗎?那大家就來到未來的時空中去會見這些水果吧!
未來的床。
時間忽然轉到了2050年的12月24日,那時我已經(jīng)成為了世界著名發(fā)明家了,我躺在自己發(fā)明的床鋪上。
你的問題,我可以十分輕松地告訴你,我發(fā)明的床,有遙控器,上面有彩虹顏色,只要按一下綠色按鈕,床就會自動隱身,穿過物體,人就會可以躺在上面;按一下紅色按鈕,就可以飛在半空中睡覺,等醒來時在按一下紅色按鈕,就可以重返地面;再按一下橙色按鈕,啟動按摩程序,十分舒服像養(yǎng)生閣里的工作人員為我按摩還要舒服;如果你想在海上漂浮著睡覺,那么,就按一下藍色按鈕,床就會漂浮在海上,你也不用擔心受到鯨魚等海洋生物的攻擊,因為一旦啟動在床上睡覺模式之后,周圍就有一架無人保護床,如果,你想在海灘上休息,那么就按一下青色按鈕,這樣,床左右倆側伸出兩只手,一邊拿飲料,一邊拿水果,床上出現(xiàn)一把傘,打開為你擋風遮雨,等你醒來,再喂飲料以及吃水果,如果,是蘋果梨,那應該怎么辦呢?那會削完皮再給你吃。
還有很多功能,我就不一一介紹了,如果,你有時間就來親自體驗一下吧!
未來的垃圾箱。
過去,校園里到處是紙張.果皮,而現(xiàn)在卻什么也沒有了······什么原因?這要歸我設計的超級垃圾箱!
這種垃圾箱是個機器人,身體是四方的,手臂能自由屈伸,腳也能自由伸縮,大約1米5高,是用能接收衛(wèi)星信號的電腦控制的。
只要有同學丟垃圾,它的腳就會縮短,垃圾一倒進它的肚子里,它的壓縮機就開始工作,把能回收和不能回收的東西分開,分別把垃圾壓扁,這樣能節(jié)約空間,更神奇的是它能把回收的垃圾變成自身能量,所以它不用沖電。
”眼睛”把那個同學拍下來,傳到學校網(wǎng)絡上去,馬上在教室里播放。丟了面子不說,還會給班級扣分,所以同學們沒有一個不敢聽的。
有了這種垃圾箱,我們的校園就變干凈了,我設計的未來垃圾箱好嗎?
未來的旅行包。
在未來的社會中,許多東西都是千變萬化的,比如旅行包,比現(xiàn)在的智能多了。
未來的旅行有很多很多的功能。
當你有急事的時候,旅行包可以變成展翅高飛的飛車,讓你快速到達公司,把急事做完。
當你在黑夜中散步,看不清方向時,旅行包會變成一個手電筒,讓你在黑夜中自由自在地走路。當你想和宇航員去太空看一看的時候,旅行包會變成宇宙飛船,和你在浩瀚無垠的太空中自由自在地翱翔,和月亮姐姐說說話,和星星哥哥談談心,和太陽公公拉家常......當天氣變得十分炎熱,口喝的時候,你不用擔心,旅行包會變出汽水、冰激凌讓你涼快涼快。當天氣非常寒冷時,旅行包會變成一個空調,放出熱氣,把寒冷清除掉,給你一點兒溫暖。當你在做作業(yè)有不會的題目,旅行包會搖來搖去,好像在說:“不能讓腦子生繡了,要認真在想一想哦!”在你要回老家時,可是東西太多了,沒關系,旅行包會變大,然后把東西裝進去,當你東西少的時候旅行包就會變小了,和普通的旅行包沒有什么不同。你以為這樣的旅行包會很重其實不然,旅行包的重量會一下子就變得沒裝東西一樣。在你迷路時,旅行包上會出現(xiàn)導航,搜索一下你家的地址,就算沒網(wǎng)絡,也可以馬上出現(xiàn)你家的地址。
不過這個旅行包也有別的功能,它會變成一個機器人來檢查你的作業(yè),就不會麻煩家長去檢查了。它會變成一個掃地機器人,也不用花錢雇傭一個保姆。
未來的世界變化多端,只要大家努力,沒有什么做不到的。
未來的筆。
現(xiàn)在的筆十分不好用,瞧!我這筆才剛寫沒多久,就斷油了。我開始幻想著未來......
未來的我是一名發(fā)明家,發(fā)明了許多給人們帶來方便的東西,如:防震防洪防撞擊的云朵房子,心靈手巧的知識全面多功能機器人......現(xiàn)在,我還在忙著發(fā)明一種多功能彩虹筆,這支筆經(jīng)過我?guī)滋炫ρ芯?,終于創(chuàng)造出來了。這支筆看起來如普通的筆沒什么兩樣,但仔細一看,你會發(fā)現(xiàn)這支筆的筆桿上,有幾個五顏六色的小按扭,筆尾上還設有一個小屏幕。如果你想把手中的圓珠筆換成小彩筆,只需要按一下紅色按扭,再對著筆說出你需要的筆就行了。如果你想更換筆芯的顏色的話,只要按一下橙色按扭,并對著筆說出你要替換成的顏色就行了。你一定會問:“如果這支筆沒油了怎么辦?”不用擔心,你只要按一下黃色按扭,這支筆就會把空氣中的廢氣吸進“肚子”里,就又能寫了,這樣不但能不讓我們吸廢氣,讓我們的身體越來越健康,而且十分環(huán)保。如果你寫作業(yè)時遇到了一道難題,那你只要按一下綠色按扭,那個小屏幕上就會出現(xiàn)一位老師,給你仔細地講解這道題,直到你學會為止(此功能只限作業(yè)與練習)。如果你寫完作業(yè)后,想放松放松,就按一下青色按扭,那個小屏幕就會變成一部掌上電腦,你可以玩游戲、聽音樂、查資料......(本功能禁止在上課時使用)。如果你寫錯了一個字,該怎么辦呢?你不用再去找修正貼或修正帶,只要把筆移到你寫錯的字上面,再按一下藍色按扭,那個字就會被筆“吃”進“肚子”里。有了這支筆,你以后上學都不用帶筆盒了,因為這支筆能像孫悟空的金箍棒一樣,能伸能縮,隨身易帶。只要按一下紫色按扭,說一聲:“大”這支筆就會變大、變長,如果你說一聲:“小”這支筆就會變小、變短。如果你寫錯了一個字,這支筆就會嘟嘟地響起來,提示你(考試除外)。你一定會問:“這么好的筆,如果被人偷了怎么辦?”不用擔心,如果有人不經(jīng)你同意就拿走你的筆,這支筆的筆身就會破開一個口子,向“敵人”發(fā)射“炮彈”,等那人堅持不住了,它就會乖乖地躺在你的文具盒里。
這支筆很好吔!“轟”,媽呀!不好!功能筆爆炸了,我被這一聲給嚇醒了,原來是調皮的弟弟在玩鞭炮,不說了,我要好好收拾這個小家伙。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇九
在不久的將來,將會出現(xiàn)一種新型住宅。
這種新型的住宅是由完全用電腦智能控制的住宅,將比現(xiàn)在的普通住宅更加實用和有趣。
這種住宅的客廳將會很大,將是一個主要活動場所。如果你按下變幻鍵,客廳就會變成一個大游樂場。在游樂場,有摩天輪、過山車、空中飛人等,面積有五百多平方米呢。你不要奇怪,因為到時候,高科技能讓空間最大限度地展現(xiàn)在我們眼前。在沙發(fā)上,有一臺地點和時空穿梭機。只要你對它說出,你想到哪里要到哪個時代,它瞬間就會帶你去,就像一個熱忱的服務者。在沙田,你一到家,空調就會自動放出冷氣,給你爽爽的涼風,讓你感到無比舒服;在冬天,空調則會放出柔和的暖氣,讓你倍感溫暖舒適。
在二樓,有一個超大型的游泳池。在游泳池里有一二機器人。機器人會陪你玩游戲,叫你游各種不同的泳,比如:蛙泳、蝶泳、自由泳等等。如果你游得好,機器人還會獎勵你一些禮物,并贊揚你說:“干的不錯!”
在這種奇特的電腦住宅里,還有很多裝置,我就不一一介紹了。期待這種住宅盡快變成現(xiàn)實,快快讓我們體驗到它所帶來的樂趣!
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十
我生活在2024年的一幢高級住宅里,這幢豪宅是我個人設計的,共有三層,配有前、后院。
在電視后面,有幾盆奇花異卉,它們可以吸收電視后面的熱量,是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監(jiān)控器,如果壞人來了,它就發(fā)出警報聲,并射出光線照在壞人身上,使他睜不開雙眼,同時把警察給“招”來了。
第二層是體育健身房,它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠墻的位置安放著一臺手提電腦,旁邊是一個大書柜。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器,運用起來方便、迅速,電腦里包含許多課程,我們現(xiàn)在不用去學校上課,只要連通老師家的電腦,大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什么疑難問題,老師又不能給大家一個一個講解,電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題,直到你弄懂為止;電腦還可以掃描鈴鐺的作業(yè),看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭,它可以看出你的眼睛是否過于疲勞,如果是,它就發(fā)出警告,使墻壁變成翠綠色,讓你眼睛休息、放松,還會放一段優(yōu)美的音樂,讓你享受一番。你需要什么書,對機器人說一聲,他頭腦里的芯片接收到命令,就幫你把書入到桌面上去。
前后院種著花草,它們吸收噪音,制造新鮮空氣,不用澆水,吸收太陽光就行了。這些花草不會變色,散發(fā)出不同誘人的芳香。
科技越來越發(fā)達,人類一步步前進。只要攜手共創(chuàng)美好的明天,相信在不久的將來,這些幻想都能變成現(xiàn)實。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十一
最近我讀了一本文章叫《蟋蟀的住宅》這篇文章是法國昆蟲學家法布爾住的觀察日記,本文主要寫了蟋蟀住宅的特點和建筑才能。
蟋蟀住宅的標準很嚴格,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光,它不用現(xiàn)成的洞穴,而是自己一點點挖掘出來,從大廳一直到臥室。它的`住宅是那么的簡樸、清潔、干燥,而且很衛(wèi)生,上面清楚地寫著蟋蟀的蓋房時間,而且它的蓋房工具是那么柔弱,只是一個像鋸的后腿,而且它的工具(也就是后腿)和頭發(fā)一樣細,一樣軟,我們用頭發(fā)挖掘土地,根本不可能挖掘出這樣的洞穴,而蟋蟀卻用它的“工具”挖掘出了九寸長、一指字典的一個舒適的洞穴。這表現(xiàn)了蟋蟀是那樣地聰明、勤勞。
在家里,我就像一個小皇帝,沒有一點自理能力,衣來伸手,飯來張口,一不滿意就要大必雷霆,把家里搞得雞犬不寧,直到滿足了自己的要求,才肯滿足,這次讀了《蟋蟀的住宅》心里不免生出慚愧之情。因為我在家里一碰到困難不是想方設法地解決,而是故意去偷懶去逃避,難道我還不如一只小小的蟋蟀嗎?不!我要堅持不懈,持之以恒,不達目的決不罷休!
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十二
每一次想起雷鋒,就會想到這個社會。有多少個人在回首往事時,為自己的碌碌無為而悔恨,為曾經(jīng)虛度光陰而悲哀。
今天,還有多少人能像雷鋒一樣,永遠那么富有愛心,永遠那么真誠、善良,永遠像一顆小螺絲釘。
今天,大街上老人摔倒了,還有人會去扶嗎?
今天,你錢包被偷了,海域人幫忙抓小偷嗎?
今天我們在幾十年前所敬仰學習的榜樣已經(jīng)被越來越多的人認為是傻子,那些人中有你嗎?
然而,雷鋒精神卻不能缺失。
在生活中,我們要發(fā)揚助人為樂的精神。在學習上,我們應像雷鋒那樣敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研。
這些年來,對很多人說,感興趣的不是我們是否在學習雷鋒,而是外國人在學習雷鋒。我們不能把雷鋒精神給遺棄掉,反而要發(fā)揚他。
一滴水只有放進大海里才不會干涸,一個人只有把自己的集體結合起來才最有利益。
所以,要常常問問自己,如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地:如果你是陽光,你是否照亮了一片黑暗。如果你是一顆小小的螺絲釘,你是否永遠堅守你的崗位。
來,用我們的行動,弘揚雷鋒精神,讓二月的春風,處處留!
海倫?凱勒,一個熟悉而又陌生的名字!她一生度過了88個歲月,卻在黑暗中度過了87個春秋。她聽不見美妙動人的樂章,看不見繽紛燦爛的太陽,說不了優(yōu)雅感人的話語。然而,在黑暗世界里生活的她,卻順利地畢業(yè)于哈佛大學,并完美的掌握了五門語言,海倫凱勒創(chuàng)造了前所未有的奇跡。她的成功被稱為“教育史上最偉大的成就”。她的奮斗精神,給多少人樹立了與命運拼搏的榜樣!
馬克吐溫慷慨抒懷:“十九世紀有兩個奇人,拿破侖,海倫?凱勒?!?/p>
我感慨:海倫凱勒的輝煌,離不開她的老師。在海倫的身邊,有一位教育、引導并徹底改變了她一生的人,那便是她親愛的老師——安妮莎莉文。莎莉文老師用她的愛的哲學與智慧引導海倫走出了她那片孤寂的天空,給了她一雙彩色的翅膀。
我慚愧:因為書中真實的再現(xiàn)了她艱辛而幸福的一生,描述了她對生活的熱愛和對知識的渴求。她用她那顆堅強不屈的心戰(zhàn)勝了命運殘酷挑戰(zhàn),她的一生是人類的奇跡,他的故事和努力,使我汗顏也使我警醒!
我明白:為什么聾啞人如此珍惜重見天日的幸福,因為黑暗會使他們更珍惜視覺而喑啞會使他們更喜慕聲音。種種幸??傇谑ズ蟛庞X得可貴,而沐浴在幸福中的人卻往往感受不到幸福的存在和快樂,失去了才懂得珍惜。
“在我生命之初的那19個月,我已經(jīng)瞥見了寬闊的林蔭道,碧綠的草地,發(fā)亮的天空,還有那些花兒和樹林,這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們曾經(jīng)看到過這些,我們應當相信光明是屬于我們的”……從她的文字中,我明白了真正的光明,也感悟到了光明的真正意義。
每個人的生命只有一次,失去了,就再也不會擁有。生活這個舞臺,什么感情都融于其中。我們生活在這個舞臺上,歷經(jīng)磨難,是為了什么?你,是想當主角,還是普通的舞伴?你,是想活得精彩還是平庸?我們無法選擇如何死去,卻可選擇如何活著。
《狼道》不僅解析了狼的生存之道及其精神,且以其為基礎進一步結合現(xiàn)實中各界成功人士的可貴之處。書中所說:“人類的進化過程是一個喪失自我的過程,而狼卻始終保持著它們那份珍貴特質,這些特質足以蕩滌我們的心靈,拯救我們的靈魂?!睕]錯,因此書,我穩(wěn)定了脾氣,凈化了心靈,成熟了思想。我的內心在吶喊:“我要成為強者,向往著前進。”在此,學習狼的為人處事就顯得十分重要。
為人,自信很重要。自信是葡萄糖,在你灰心自卑時補充正能量;自信是陽光,可以渲染每個人的情緒和生活;自信是領導,帶你走向成功。人自信了,什么也不怕了。所謂的堅強,我認為是毅力和動力的問題。若毅力夠足,動力夠勁,就可以堅持?;蛟S我還太年輕,毅力不足,動力不夠,但時間和生活會鍛煉我。想成功,我們還少不了狼一般不可泯滅的野心和志氣。新一代的我們應該有更遠大的抱負。21世紀的主人,不該墮落平庸。像狼,無傲氣但有傲骨,我們不僅要謙誠,且該把自己的目標擴得更大更充實,止步不前定落后于人,我們每向前前進一步,就離成功近一步。此外,狼的團隊精神、創(chuàng)新精神、忠誠勇敢、友愛和平、隨機應變、汲取教訓等等都值得我們好好審視自己。由此,我也更加理解了孔子所說“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”的道理。
處事,面對任何不順心的事物都不可抱怨。既浪費時間又不能改變什么。書中說:“他們把逆境當成魔鬼,只知怪這怪那,感嘆自己時運不濟,卻全不知,也未想如何才能從逆境中奮起,他們根本不知道只有逆境,才能磨練出屬于強者的特質之道理。”所以我們遇事得冷靜,及時調整心態(tài),積極樂觀對待。細節(jié)決定成敗,不論事物大小,都應認真謹慎,多換角度觀察每樣事物,因為一個小失誤小漏洞帶來的可能是后患無窮,令我們前功盡棄:壩成千里,毀于穴蟻。而勤快是通往成功的快車,勤勤懇懇、踏踏實實地做完一切該做的事,成功也就不請自來啦。
平凡的我,要向世人展現(xiàn)我的不平凡。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十三
23世紀,我,菲菲博士,制造出了世界上唯一的會飛行的電腦住宅!這座住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。
住宅的大門外有一根豎桿,上面安裝著風向標。如果室外的天氣不正常的話,她同室內的電腦相連,再有電腦匯報給主人,讓主人出門時做好準備,回來時為他(她)們提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
無論主人在室內還是在室外,總要戴一枚鑲嵌有銀色大鉆石的戒指。凡有生客出現(xiàn)在大門前,攝像機便把生客的面貌特征傳送到戒指上。只有主人下達“同意入內”的指令后,大門才會打開。其實,那戒指是一個微型電腦,大鉆石只不過是顯示屏罷了。進入住宅,電腦會根據(jù)客人的愛好給沙發(fā)換造型和顏色。等你坐上了沙發(fā),電腦也會根據(jù)你的口味給你一些好吃的:美味的小牛肉、香噴噴的雞蛋糕、外焦里嫩的羊肉串和清新爽口的檸檬茶。等你吃飽喝足后,電腦會親切地問你心情怎樣,然后播出《致愛麗絲》、《土耳其進行曲》、《茉莉花》、《歡樂頌》、《天鵝湖》等世界名曲。
廚房在一樓,到了做飯時間如果家里沒菜了,而菜地里的菜可以摘了,但你很累,電腦會派智能摘菜機把菜運到家里,而它會為主人做一頓酸甜可口的飯菜,消除勞累。臥室在二樓。主人若是失眠了,電腦會送來一本催眠書。書上到處是轉動的圓圈,使你情不自禁地打個哈欠,馬上進入甜美的夢鄉(xiāng)。浴室在地下,你只要坐在“防水木椅”上,電腦就會啟動防水系統(tǒng),自動給你沖洗、搓灰、打肥皂。洗完澡,洗澡水會排放出臟物,積出干凈水,形成一個地下泳池。正當國家主席準備把“科技發(fā)明獎”給我時,“叮鈴鈴”的鬧鐘驚醒了我,原來這只是一場夢!同學們,讓我們?yōu)檫@樣的電腦住宅而努力奮斗吧!只有今天的勞動,才能換來明天的美好與幸福!
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十四
教材分析:本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時,作為一篇說明性略度文章,要求我們在把握整體的基礎上,學會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點,并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總-分-總的形式,按空間轉換介紹電腦住宅,文章語言生動、通俗、活潑,這是小學階段說明文的顯著特點。
設計理念:略讀文章的教學應嘗試權力下放,由學生自主學習。在此基礎上,老師稍加點撥,從整體上把握,無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容,理解、運用課文,與文本對話,扎實掌握。同時,也要求教學內容充實,以“讀”貫穿主線,讀出神奇,讀出便利,在讀中想象事物和場景。
教學目標:1、在課文中認識生字,解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流,能夠想象出課文場景和事物,了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點:1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
教學難點:通過語言文字想象課文場景和事物,感受電腦的神奇。
教學準備:課件、重點句段紙條。
教學時間:1課時。
教學流程:
課前準備:畫好板書圖示。
一、談話激趣。
1、同學們,我們初次見面,讓老師來考考大家,來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么?看看我們是不是有默契。(電腦住宅)(板書)(即時表揚:同學們的想象不錯,而且我們很有默契,相信我們一定能合作愉快!)。
2、看到這個題目你有什么問題要問嗎?
預設:電腦住宅里有什么?電腦住宅是怎樣的?
3、過渡:還有這么多同學想提問,真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題,讓我們帶著問題走進這篇課文。
(設計意圖:事先出示示意圖,明確學習內容,并與學生進行溝通交流,激發(fā)學生學習的興趣。提問時,針對較多學生存在問題,進行表揚肯定,同時帶著問題進行本課學習。)。
二、課文學習。
1、請同學們打開課本146頁,讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。(生自讀課文)。
2、(在教室內走動,根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞)。
預設:第一組:儲存職能指令判斷。
第二組:倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組:烹飪烹調調運。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解,如“職能”可以換成“功能”;第二組采取字義解釋,如“倉庫”就是“儲存”東西的地方,“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子;第三組詞語抓住難讀字和多音字,“烹”讀準后鼻,“調”有兩種讀音。
(設計意圖:通過自讀課文反饋,在學生中尋找疑難點,以學定教,而不單單是在走教案,缺少和學生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學的新理念,字詞教學始終是小學階段的重要內容,在扎實掌握字詞的同時要學會運用。)。
3、讀完課文,你知道電腦住宅有哪些特點?
預設:神奇、方便、舒適、功能多(板書:神奇、豐富、方便、舒適)。
4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那么,我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來,老師就請同學們默讀課文,用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子,同時用雙橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。(生默讀課文)。
(設計意圖:略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生,通過一題多問抓住教學主線,引導全文教學。)。
5、反饋:
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。
(“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性,同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅,讀出神奇的味道。)。
b.電腦根據(jù)這些氣象資料,為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
(1)這些氣象資料由誰提供?(板書:風向標)。
(2)為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢?(電腦)。
(3)練讀:是呀!多么神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人,你即便知道密碼也無法將大門打開。這時,只有主人下達“同意入內”的指令后,大門才會打開。
(1)電腦住宅里誰有這樣的本事?(板書:微型攝象機)。
(2)這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語,看看我們班誰是火眼金睛。
(4)一個小小的攝象機竟有如此大的功能!多么神奇!住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分(安全)。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅,輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室,發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來,其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候,可以通過電腦,將相關的“集裝箱”調運到指定的地方,以便取出或放回物品。
(1)多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因為這是(手指板書:電腦住宅)。
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪,還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
(1)(板書:廚房)(出示兩組關聯(lián)詞:除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)。
比較:單單一個“還”,不僅把課文說清楚,還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前,只要按一下開關,整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
(1)(板書:臥室)想象:只要一個開關就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮,人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡,可以給家里的電腦發(fā)指令,告知使用浴室的時間,到時候浴缸里便會放滿熱水,做好洗浴的準備。
(1)(板書:浴室)想用一個詞來說這一段話?(方便、舒適等)。
(設計意圖:反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外,同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。)。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆:________________________________________!
7、綜合:電腦住宅功能神奇而豐富,回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢?(按參觀順序或空間轉換順序)。
正是這樣由外而內,由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
(設計意圖:對協(xié)作順序的把握是課文教學的重點,通過示意圖,學生能較快得出本文寫作的特點,從而使之成為一個整體。)。
三、拓展延伸。
1、現(xiàn)在老師就讓同學們小試牛刀,由你當電腦住宅主人,領著大家到你的住宅參觀,先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上臺展示。
3、如此神奇的電腦設施你還想把它用到哪些地方?請你設計一幢電腦建筑,并用文字帶大家去參觀。
(設計意圖:略讀課文要學會運用。)。
板書:(略)。
為什么有電腦住宅。
日本東京大學知名副教授坂村健已經(jīng)設計并開發(fā)的一種“新型電腦住宅”十分引人注目。日本許多大型建設公司在最近一段時間就21世紀“智能電腦大廈”所提出的基本設想進行了詳細研討,而且統(tǒng)一了對它的認識。日本計劃將首先在千葉縣長柄町地區(qū)劃出100萬平方米的土地,然后建設一個被稱為“tron電腦城市”,并且是由智能電腦住宅和智能電腦大廈共同組成的建筑群。
“tron”就是日本最新設計開發(fā)的獨力使用的計算機系統(tǒng),tron電腦城市里的住宅以及辦公大廈大都采用tron信息系統(tǒng),駕駛汽車,這樣任何人都能得心應手地操作tron系統(tǒng),從而使住宅和辦公大廈的環(huán)境達到更加完美、如意和舒適。
如今,智能電腦住宅的實驗房已經(jīng)初步建成。人們在電腦住宅內安裝有許多計算機元器件以及儀表,計算機裝置密度與宇宙飛船相當,電腦住宅內所有事務全部由電腦指揮以及操作。電腦住宅一般地上二層,地下一層,全是木結構。而且建筑面積只是372.19平方米,而且住宅的一部分配有許多玻璃窗通風。
住宅地下一層是由計算機中心組成的,只要一個電話,中心計算機就能夠按主人的意愿下達指令,自動控制開關,然后分別對它們進行處理。
住宅地面在部分窗子上鑲嵌了大約300個微電腦,而這些傳感器都會依據(jù)主人的命令,控制室內的溫度以及照明等等,甚至窗戶的自動關閉或進行自動過程控制。也能在室內造成各種優(yōu)美的音響以及氧氣,適合音樂廳、劇場、教堂以及爵士俱樂部等各種場合活動的需要。廚房一般也是通過計算機控制和操作的,它可以自動根據(jù)菜譜來進行操作,然后做出各種各樣味美的佳肴。廁所以及地下儲藏室都是實現(xiàn)電子化以及全自動控制。
住宅內還能夠通過計算機運用水栽培技術來進行栽種花草。住宅內假如發(fā)生異常的情況,它內部的全套“危險管理系統(tǒng)”會自動不斷地向外界發(fā)出各種各樣信號,從而及時消除各種事故的發(fā)生。
日前,在日本住宅建設公司以及三菱電機公司等16個單位的贊助下,電腦住宅的研究又有了更好的發(fā)展,并開始著手研制開發(fā)智能電腦大廈。在這個電腦大廈內全部的地方,例如天花板以及墻壁等地都將使用各種傳感器和微電腦,而每個大廈內的居民都持有各種超級集成卡片,并在上面記錄了各種不同的信息,而且每個房間的環(huán)境和設施都可以根據(jù)卡片上的指令進行自動調節(jié),從而最終達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十五
設計理念:
教學目標:
1.認識6個生字。
2.默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
3.和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學給人們生活帶來的舒適和便捷。
4.體會作者按一定順序說明事物的方法。
教學重、難點:
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便;
引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
教學準備:多媒體課件;收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料;
教學時數(shù):1課時。
教學設計與反思:
一、導入:
孩子們,你們知道我們人類從產(chǎn)生到現(xiàn)在,都住過什么樣的房子嗎?(山洞、茅草房、木房、磚瓦房,直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈),在現(xiàn)代社會,我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化,/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天,我們要去參觀一棟電腦住宅。(板書課題)??能否后寫。馬上寫。
二、質疑初讀。
1.看了這個題目,你有什么想問的嗎?3個左右(電腦住宅的樣子,布置、功能、怎樣工作)。
2.看來大家對電腦住宅都很好奇,首先我們來讀讀文前的閱讀提示。(學生讀)同學們,誰來說說你讀懂了什么?(一個學生說要求)好,那就讓我們默讀課文,邊讀邊想,注意讀準字音,讀通句子。還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)****已經(jīng)開始讀第二遍了,真是愛讀書的好孩子。我們來認認本課的詞語(節(jié)能、風向標、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合)??可以指讀1人,或分兩部分,齊讀。
二、深入研讀。
1.孩子們,剛才你們都去電腦住宅參觀了,現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎?誰能用課文中的一句話概括(課件:一切都由電腦控制)的確啊,一百多臺電腦控制的'住宅,肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方?默讀課文,畫一畫。改為:課文中的這一切包含了哪些地方?我們來默讀課文,找找。畫一畫。
生:大門門口會客室廚房臥室浴室(板書)。
師:你為什么按照這樣的順序來排列呢?(作者是按照這樣的順序來寫的,也可以說是空間變換的順序)那全篇課文的結構是怎樣安排的呢?(總分總),你們真是善于觀察和動腦的好孩子。(這里改得非常好?。?。
3.孩子們,這么多地方你對哪里最感興趣(印象深刻)?提出要求,去讀那一段。
預設1:大門外的風向標。
這風向標是什么東西???(指風向的儀器)有什么功能?它是如何工作的?(同電腦相連,為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境)老師聽到了,你這個關聯(lián)詞語用得好。既又(課件)/article/你還能用這個關聯(lián)詞語說一句話嗎?誰再來試試?(一個同學說)。
孩子們,要是你有這樣的裝置,你有什么感受?(方便舒適)。
預設2:門口。
門口有什么特別的地方讓你感興趣?
生:輸入密碼。
哦,要想進入住宅,需要輸入密碼,那我們的住宅也有密碼門???
生:如果電腦確認你才會打開。
師:要登記或者是主人同意才能進入住宅。這么神奇??!
那我們來讀讀這種神奇吧!生齊讀。那我們來試著填一填。
課件:()你想進入電腦住宅,()必須是經(jīng)過登記的,或主人同意入內的客人。
這樣的設施有什么作用?
生:控制進入安全。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十六
設計理念:
略讀文章的教學應嘗試權力下放,由學生自主學習。在此基礎上,老師稍加點撥,從整體上把握,無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容,理解、運用課文,與文本對話,扎實掌握。同時,也要求教學內容充實,以“讀”貫穿主線,讀出神奇,讀出便利,在讀中想象事物和場景。
教學目標:
1、在課文中認識6個生字,解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流,能夠想象出課文場景和事物,了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點:
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點:通過語言文字想象課文場景和事物,感受電腦的神奇。
教學流程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
師:我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室,我家有121平方米,是一個三房二衛(wèi)一廚的房子,坐北朝南,光線很好??蛷d里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的,餐廳里有酒柜,可以放一些的飲料和酒類的物品,廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個,一個大的,一個小的。大的里面有洗漱間,和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室,一間是我和我老公住的,大一些。小一些的是我兒子住的,最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。
生:我住的房子是土瓦屋,有臥室、堂屋、廚房等,既寬敞又明亮。
生:我住的房子是樓房,上下共有三層,一樓是門面,二樓、三樓是臥室、客廳,還有洗手間、廚房。
師:說說自己理想中的住宅是什么樣的?
生:我現(xiàn)在的住房就比較理想。
生:我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。
生:我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。
二、課文學習。
1、請同學們打開課本146頁,讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么?2。電腦住宅有哪些特點?(生自讀課文)。
2、在教室內走動。巡視。
1)出示詞語燈片并理解詞語意思。
預設:第一組:儲存職能指令判斷。
第二組:倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組:烹飪烹調調運。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解,如“職能”可以換成“功能”;第二組采取字*釋,如“倉庫”就是“儲存”東西的地方,“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子;第三組詞語抓住難讀字和多音字,“烹”讀準后鼻,“調”有兩種讀音。
2)出示生字燈片。
3、默讀課文,找找電腦住宅有哪些特點?
預設:神奇、方便、舒適、功能多(板書:神奇、豐富、方便、舒適)。
4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那么,我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來,老師就請同學們默讀課文,用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子,同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片(生默讀課文)。
(設計意圖:略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生,通過一題多問抓住教學主線,引導全文教學。)。
5、反饋:
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮。
(“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性,同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅,讀出神奇的味道。)。
b.電腦根據(jù)這些氣象資料,為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
(1)這些氣象資料由誰提供?(板書:風向標)。
(2)為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢?(電腦)。
(3)練讀:是呀!多么神奇的電腦!請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人,你即便知道密碼也無法將大門打開。這時,只有主人下達“同意入內”的指令后,大門才會打開。
(1)電腦住宅里誰有這樣的本事?(板書:微型攝象機)。
(2)這兩個句子里有兩組關聯(lián)詞語,看看我們班誰是火眼金睛。
(4)一個小小的攝象機竟有如此大的功能!多么神奇!住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分(安全)。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅,輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室,發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來,其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候,可以通過電腦,將相關的“集裝箱”調運到指定的地方,以便取出或放回物品。
(1)多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因為這是(手指板書:電腦住宅)。
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪,還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
(1)(板書:廚房)(出示兩組關聯(lián)詞:除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)。
比較:單單一個“還”,不僅把課文說清楚,還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前,只要按一下開關,整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
(1)(板書:臥室)想象:只要一個開關就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮,人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡,可以給家里的電腦發(fā)指令,告知使用浴室的時間,到時候浴缸里便會放滿熱水,做好洗浴的準備。
(1)(板書:浴室)想用一個詞來說這一段話?(方便、舒適等)。
(設計意圖:反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外,同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。)。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆:_______________________!
7、綜合:電腦住宅功能神奇而豐富,回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢?請看圖,出示圖片。
生:(按參觀順序或空間轉換順序)。
正是這樣由外而內,由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
(設計意圖:對寫作順序的把握是課文教學的重點,通過示意圖,學生能較快得出本文寫作的特點,從而使之成為一個整體。)。
三、拓展延伸。
出示燈片。
1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人,領著大家到你的住宅參觀,先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。
四、小練筆:出示燈片。
如果讓你來當一名設計師,你會怎樣設計電腦住宅?(教室、商場、學校、醫(yī)院……)。
以“我設計的電腦————”(教室、商場、學校、醫(yī)院……)為題把自己的設計寫下來。
五、總結:
師:同學們,今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅,不但領略了它的神奇,還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來,世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的,具有中國特色的電腦住宅,讓我們努力奮斗,創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧!下課!
附:板書設計設計。
30.電腦住宅{大門。
會客廳。
廚房。
臥室。
浴室}神奇、豐富、方便、舒適。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十七
多臺電腦,一切都由_________________________指揮。
2.課文是按__________順序來介紹的。
a.游覽b.空間轉換c.事情發(fā)展
1.進入住宅,輕松悅耳的樂曲會立即播放。
2.先進的電腦設備,使整棟住宅干凈、舒適。
1.電腦根據(jù)這些氣象資料,為主人提供一個節(jié)能舒適的家居環(huán)境。
2.如果電腦確認你是陌生人,你知道密碼,甭想進入電腦住宅。
3.有了先進的科學技術,我們的
生活
會越來越好。4.主人下達“同意入內”的指令后,大門會打開。
1.全班
同學
都到齊了,只有王強一人還沒來。2.電腦儲存了中餐、西餐、中國菜和日本菜等的烹調方法的資料。
3真是太神奇了!
________________,同時又_________________,以便對環(huán)境作出綜合判斷,為主人提供舒適的生活條件。
1.按原文填空,并給加點的字注音。
2“暗處”指___________________________,雙引號表示___________________。
______________________的特點,在課文中的作用是_______________________。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十八
我的電腦住宅是一個非常氣派的住宅。這里面有很多的高科技,不過這些高科技都由四臺電腦來指揮。
我的電腦就在門外有一個感應器,可以感應今天的溫度還有其他等,這樣就會有一個舒適的家。
門口有一個密碼鎖,還有一個透明的刷臉機,即使你知道密碼,但是如果刷臉機發(fā)現(xiàn)你是未登記人你也不能進去。
進去以后,會發(fā)出一個美妙的聲音?!皻g迎入內,”然后就會響起悅耳的音樂。直道你走到客廳才會停止。
進去大廳后,你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具,原來其它家具都放在地下倉庫的“集裝箱,”只要你需要東西的時候,對電腦下令,突然會從一個地方伸出個機械手來把這個東西給你,還有你坐在沙發(fā)上的時候。就會突然出來一個機器人聽候你的吩咐。
廚房在一樓,那里會有一臺教人做菜的電腦裝置,里面儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調的方法。它不僅能告訴我們烹調的方法,還會告訴你如何操作,和控制火候。
臥室在二樓,床邊有一個開關,你睡覺的時候,只要按一下開關,整個房子的燈都會關閉,除了走廊和有必要的燈光,其他的都會熄滅,窗戶也會自行關閉,空調的系統(tǒng)也會減弱風力。房子的旁邊都有警報裝置。這樣直到第二天早晨才會停止。
浴室在三樓,浴室的裝置也受電腦控制。如果你想回家就洗澡,你可以“預約”洗澡,等時間一到,浴缸里就會放滿熱水,你回來就可以洗個熱水澡了。
四樓是運動的地方,那里有很多運動器材,比如:足球、籃球、啞鈴、排球、羽毛球等運動器材,并且如果你受傷了就會有個機器人來幫你療傷,所以我又把這叫做"運動天地。"。
這就是我設計的電腦住宅,厲害吧?以后我就要設計這種住宅。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇十九
書中說:“好孩子的內涵太豐富,它不全是100分組成的?!蔽液芟矚g這句話,你看,小小年紀的她曾經(jīng)給父母離婚,把無人照顧的小女孩幸幸?guī)Щ丶遥透改敢黄鹁恼疹?,并自己當家一個月,還用省下的200元給幸幸買了一個在商場幸幸盯得目不轉睛的芭比娃娃……其中,令我印象最深的,就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴,使得強化班的孩子越來越多,最后轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件,開始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個學習好的好孩子。
金鈴,一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅,卻依然十分自信,我欣賞她;雖屢戰(zhàn)屢敗,但卻毫不氣餒,我欣賞她;面對老師,大膽抗爭,毫不畏懼,我欣賞她。她同我們一樣,被父母呵護,大多時候需要父母的意見;她同我們一樣,經(jīng)歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣,正面臨著一次嚴峻的考驗,是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是,后來,她懂得了,通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到,“我要做好孩子”了。
當我讀這本書時,心中總有一股興奮開心涌上心頭,所以這本書都快被我翻爛了,讀了起碼十幾遍,并且是從頭到尾,也許不止,好像這本書中金鈴生活就是我的生活,后來我又從書的后記中知道,其實有許多孩子驚嘆和我一句同樣的話“金鈴跟我真像啊!”想想也是,讀完《我要做好孩子》后,仿佛身臨其境,似乎自己也經(jīng)歷過如此之多的故事一般。我們一定有過冤屈,有過依依不舍,有過憤怒,有過在書山題海中受過的一天,有過心靈的受傷,也肯定擁有開心、快樂……這本書像是給我們難過時,心靈受傷時,醫(yī)好心靈難過的創(chuàng)口貼、良藥,因為這本書給了我們這樣一個理由:金鈴和我們一樣,也有過這段經(jīng)歷。才使我們有了繼續(xù)向前的勇氣、幫助。金鈴和我們一樣,這本書的內容和我們一樣,我們不是最悲傷的,有人比我還難過。那就是金鈴。我們只要加油就行,不怕老師責怪,不怕父母責罵,因為我已經(jīng)做到了最多,動了許多腦筋。
“跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡單的一句話語,卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴,她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明,金鈴通過自己的努力,贏得了別人的信任。從此,我要向金鈴學習,學習她,努力、認真、執(zhí)著;學習她,“勝不驕,敗不餒”。現(xiàn)在我下定決心,我要做好孩子,一個不讓父母操心的好孩子,一個努力學習追求上進的好孩子。以后,所經(jīng)歷的每一件事,所聽到的每一句話,我都會細細去體味,因為我想做好孩子,我要做好孩子。
四年級八單元電腦住宅讀后感篇二十
知識與技能:正確、流利、有感情地誦讀課文。規(guī)范書寫‘曼’字。
過程與方法:結合重點詞句理解文本。了解一句話的三種不同表達方式,感受語言的魅力。
情感態(tài)度與價值觀:學習哈爾威船長的崇高品質,體會他的偉大人格。
說難點。
通過學生有感情的朗讀、進一步體會船長的偉大人格。
說流程。
一、巧設情境,引發(fā)情感。
1、與學生共同欣賞《泰坦尼克號》的沉船片斷。目的是拉近學生與文本的距離,使學生感受人力的微小,海難的可怕,并為學生理解哈爾威船長的高尚人格埋下伏筆,此環(huán)節(jié)大約需五分鐘。
2、師:當哈爾威船長的諾曼底號也同樣慘遭不幸時,船上的情景又會怎樣呢?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學習《哈爾威船長》。(引入新課)。
二、品讀賞析,激發(fā)情感。
1、請學生說說課文的主要內容。
2、分析沉船原因。
3、默讀課文,劃出哈爾威船長是怎樣救出乘客的語句。
結合詞語“吼喝”及船長的話語,體會他是怎樣的人。
4、放嘈雜的音樂,齊讀船長的話語,感受緊張的氣氛。
5、人們并沒有按船長說的去做,船上又發(fā)生了更可怕的事。請學生說說是什么事?
6、面對此景,船長又是怎樣指揮的.。學生劃出并回答。
分析:船長真的會開槍嗎?為什么?從他的語言中,你又覺得他是個怎樣的船長?
7、體會讀船長的語言。
8、除了船長之外,其余的人都獲救,這是為什么?鼓勵學生質疑。
9、在整個救援過程中,哈爾威都時刻牢記自己是一位船長,引讀(他巍然屹立在艦橋上……)。
10、通過師生同讀來緬懷英雄船長。
11、學習一句話的三種不同的表達方式。并練習仿寫。
在一個個啟發(fā)引導式的問題中,伴隨著學生的默讀,自由讀,體會讀,有感情讀,仿寫等內容,使學生一步步走入文本,走入英雄的內心世界。在品詞析句中體會英雄的壯舉,感受語言的奇妙。在教學中我將努力適時引導學生質疑,解疑,希望可以激發(fā)興趣,激活思維,從而使學生學會了品讀,在讀書解疑中掌握閱讀的本領。學校正在進行《培養(yǎng)學生朗讀能力的研究》,我班作為實驗班級,在提高學生朗讀能力方面進行了有意識的嘗試和探索,本節(jié)課上我也對學生的朗讀進行了指導和訓練。此環(huán)節(jié)大約需要二十七分鐘。
三、激情獻禮,抒發(fā)情感。
1、書寫“曼“字。師:讓我們記住諾曼底號,記住哈爾威船長。
2、展評。(實物投影)。
3、師:今天大家寫的都格外認真,因為這個字飽含了我們對英雄的敬意。
通過老師的板演,學生練寫并展示優(yōu)秀作品,激勵學生規(guī)范書寫漢字。寫得一手好字,好處多多。希望通過每課一字活動,真正提高學生的書寫能力。此環(huán)節(jié)大約需要五分鐘。
四、拓展延伸,升華情感。
創(chuàng)意表達:我要對哈爾威船長說……。
a:如果你是其中一位獲救者,你要對船長說……。
b:如果你是船長的孩子,你會對爸爸說……。
c:其他角度。
目的是使學生從不同角度,感悟哈爾威船長的崇高品質。拓展了他們的思維空間,將語言訓練與情感體驗結合在一起,給學生抒發(fā)心聲的契機,使學生的閱讀實踐活動真正觸及心靈。此環(huán)節(jié)大約需要三分鐘。
說板書設計。
哈爾威船長。
臨危不亂。
指導有方不愧為英雄!
舍己救人。
本課中的板書力求呈現(xiàn)清楚的教學主線,使學生進一步體會哈爾威船長的崇高品質,希望起到提綱挈領的作用。
總之,教無定法,學海無涯,希望在我們師生不斷地探索中真正做到教學相長。以上只是我對本節(jié)課的粗淺設想,懇請領導與教師給予指導。謝謝!
四年級八單元電腦住宅讀后感篇二十一
1.學習課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學技術的飛速發(fā)展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發(fā)揮想象力,設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備。
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程。
(一)引入新課。
(二)初讀感知。
1.請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
(三)理解課文內容。
1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應的段落留下你思考的'痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.集體交流:
(1)根據(jù)室外的氣象資料進行調節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。
(2)大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅。
(3)通過電腦,可以調運屋內自己需要的物品。
(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
(5)主人休息時,電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
(6)浴室里,可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)。
5.是啊,正因為科學技術的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
(四)課外拓展。
如果由你來設計一棟電腦住宅,你打算怎樣設計?想一想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15309229.html】