通過總結，我們可以深入思考自己的行動和決策，反思并改進不足之處。寫一篇較為完美的總結如果你正在為寫總結而苦惱，不妨看看下面這些總結寫作的技巧和經(jīng)驗分享。
學生實踐活動總結篇一
在學年開始的時候，為了美化教室，孩子們會在班級的窗臺、書柜、走廊上擺放綠色植物。下課后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對他們帶來的綠色盆栽充滿了好奇。只要下課，他們就圍在花盆周圍，談論它的名字，幾天澆一次水，這兩天發(fā)生了什么變化、另外，我們雖然屬于城市小學，但是周圍環(huán)境和農(nóng)村一樣。孩子有一定的生活經(jīng)驗，父母可以引導。而且老師年輕的時候也是在農(nóng)村長大的，研究條件比較優(yōu)越。為什么他們不能親自參與綠色？于是確立了“小綠植”的綜合實踐主題。這體現(xiàn)了當前——環(huán)保教育的教育理念，也可以趁機美化室內(nèi)環(huán)境。
我們讓所有的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時，學生管理自己的植物，給它們澆水和施肥。然后通過觀察，寫觀察日記和觀察記錄，最終自己找到問題的答案，在種植的過程中體會種植的樂趣，知道工作不易，學會珍惜勞動的果實。
活動進行了將近一個學期。根據(jù)學期初制定的活動計劃，我們將對我們具體的活動過程進行總結。
首先，我們要求學生準備好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆，放入泥土中并貼上標簽。沒貼過的老師會幫忙貼，然后整齊的排列在班外走廊。下午的班級活動課，首先讓學生自己給土澆水，然后讓學生拿出小組準備的大蒜和青油菜籽，最后親自指導學生如何種在盆里。學生們小心而專注地種植。我們看到他們臉上的驚訝和笑聲。學生親自種大蒜洋蔥后，我教了他們一些種角的護理方法和一些觀察記錄的方法。首先，我要求孩子們做以下三件事：1。每天來學校后，去看我種的大蒜和青菜還有其他的；2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水；3、及時觀察，及時寫觀察記錄和觀察日記。然后，我在課堂上給同學們演示了如何做好觀察記錄，做好觀察日記，同學們聽得津津有味。
在接下來的幾天里，孩子們每天早上來學校觀察，課間觀察，上學前澆水，回家后寫觀察記錄和觀察日記。兩個月后，孩子們種的大蒜長出了嫩綠色的蒜葉。同時，我們的孩子通過觀察和記錄，積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子可愛的一面。有的畫了大蒜，有的用幾句簡短的話寫了大蒜和青菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話，但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參加了種植活動，在種植中體驗到了快樂。
12月22日是孩子們最開心的一天，因為在第一節(jié)綜合實踐活動課的下午，我們將一起收獲大蒜，品嘗勞動的喜悅。孩子們正忙著切大蒜和采摘。中午，在食堂大媽的幫助下，孩子們品嘗著自己種的大蒜，個個面帶微笑?；顒又型瑢W們也有很多困惑：“種在不同土壤里的植物是不是不一樣？”“澆水是什么知識？”
學生實踐活動總結篇二
兩個月的.暑假生活已經(jīng)結束了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另一課堂，是鍛煉學生獨立能力重要陣地，讓學生參與社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助。現(xiàn)在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結：
(一)活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養(yǎng)學生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發(fā)展。
（二）活動內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。
1)關于生活用水狀況調(diào)查
2)關于生活垃圾分類處理的調(diào)查
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4）交通安全問題調(diào)查
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查
7)我校小學生零用錢數(shù)量的調(diào)查
2、動手操作題：每個同學自行設計、制作一個玩具。
3.一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
（三）活動要求：
1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調(diào)查報告或小論文要用方格紙抄正。
（四）成果匯報形式：
開學后，學校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格），其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進行匯報。對比賽優(yōu)勝者，學校給予獎勵。
從學生搜集的材料看，大部分學生都很認真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。
雖然大部分學生參與到社會實踐活動中，但也有部分學生積極性不高，草草了事。怎樣讓學生對實踐活動感興趣，讓每位學生都活動起來，這是我們教師應該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關鍵。在本次暑期社會實踐活動中，大部分同學選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學到青島看奧帆賽了。選擇學生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學生的這種興趣帶到學校來，帶到課堂中，與學校的綜合實踐課程結合起來，將這些活動與學科進行整合，使實踐活動的內(nèi)容更充實，更具時效性。
思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結如下：
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名?；顒咏Y束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關；班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。
學生實踐活動總結篇三
社會實踐活動，是一項能充分鍛煉同學們實際應用能力的活動。
計算機應用技術系全體同學在積極響應號召，努力完成各項學業(yè)、工作的前提下，仍積極投身于各種社會實踐活動中。
在實踐中，同學們本著鍛煉自己，服務他人的目的，充分體現(xiàn)著當代大學生的風采。
在專業(yè)實踐活動中，同學們充分運用所學知識，理論聯(lián)系實際。計021班的劉雪艷、于艷艷、毛大亞、陳翔、梁迎分別到淮安衡創(chuàng)電腦公司、昆山衡瑋電子公司、蘇州高新開發(fā)區(qū)軟件公司、北京吉利大學、淮安遠景科技公司實習；計01a班的王家耀、張冬梅、嵇建國到蘇州那見斯克食品廠實習；網(wǎng)信031班的張慧、王本山、潘黎玭分別到蘇州電子有限公司、南京雨潤北京分公司、淮安移動公司實習。還有個別同學用自己的特長兼職作廣告策劃，并取得了一定的功效，既鍛煉了自己，也提高了我系的知名度。
校園各項活動中，同學們干勁十足，積極參加各種社團活動，并在其中表現(xiàn)自己。11月份，團學會與環(huán)保協(xié)會就主題“創(chuàng)環(huán)保校園，建綠色食院”合作，我系派60名同學作為宣傳員和環(huán)保衛(wèi)士，大家齊心協(xié)力撿校園死角的垃圾，打掃校園。此次活動增長了同學們的環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識和社會責任感。
11月19日青年志愿者活動中，我系候安猛等十人自備所需的工具和軟件，到北京新村為居民維修電腦，得到居民的一致好評。
同學們各展所長，幫助家庭解決困難；幫助他人義務奉獻；真正實現(xiàn)了其人生價值，也體會到了其中的意義所在，讓同學們學有所成。勞有所得，受益匪淺。
通過社會實踐活動，同學們真真正正做到了“實踐”，體驗了社會，初步了解了社會，為我系的社會實踐活動奠定了良好的基礎。
學生用知識豐富自己，用實踐檢驗自己。計算機應用技術系的全體師生將繼往開來，積極投身于社會中，認識社會并逐步地社會中創(chuàng)造自己，發(fā)揮自己相應的能力，創(chuàng)造美好的未來。
計算機應用技術系團學會
二〇xx年十二月二十七日
學生實踐活動總結篇四
長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑，是廣大團員青年“樹教育、長才干、作貢獻”的關鍵環(huán)節(jié)。20xx年寒假期間，春暉中學團委開展了以“弘楊春暉，宣傳春暉”為主題的社會實踐活動，使廣大團員青年了解社會形勢、了解社情民意、提高綜合素質(zhì)，充分顯示了春暉學子勇于創(chuàng)新的精神面貌和與時俱進的時代風采。
假期前，團委向全校廣大同學發(fā)出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)社會實踐活動登記表，各團支部積極響應、認真落實，根據(jù)每班自身特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的能力。
（一）從組織形式上看，主要分成了四條線：
四是由各個社團深入社會開展的活動，如文學社嶺南采風、攝影社春節(jié)期間鄉(xiāng)村走訪采風等等。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1、研究社會問題、撰寫調(diào)查報告。
通過調(diào)查、訪問、研究、實踐等各種形式，展開“研究性學習”，把學習的課堂延伸到校外去，針對社會熱點、焦點等問題展開深入有效的課題研究，深入工廠、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)，提高自己的見識，擴大自己的視野。如高二（4）班前往蓋北化工園區(qū)，深入各個企業(yè)，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，高二（6）班在市區(qū)各大網(wǎng)吧進行的關于上虞市青少年上網(wǎng)情況調(diào)查，環(huán)保社在社區(qū)對居民關于環(huán)境保護問題的調(diào)查等。
2、開展以“愛心”為主題的志愿服務活動。
積極貫徹“十六大報告”關于全社會關心社會弱勢群體的大力號召，開展對下崗職工、特困戶、孤寡殘幼等“獻愛心、送溫暖、暖人心、楊春暉”活動；并到各個社區(qū)、車站等公共場所進行義務勞動，切實替他人排憂解難。如高一（10）班在體育場呼吁市民捐款，將籌得的780元捐獻給半山社區(qū)中一貧困家庭；高一（11）班同學在情人節(jié)進行鮮花義賣活動，將籌得的493元捐獻給貧困學生；高二（12）班同學在步行街義賣雨傘，籌得650元捐獻給上虞市聾啞學校；高二（11）班部分同學打工一天，將賺得的收入捐獻給上虞市聾啞學校；高一（15）班到百觀敬老院獻愛心等等。
開展義務勞動等服務的班級有：高二（1）（5）（14）班在火車站的打掃和幫助行人提供服務活動；高一（9）班的打掃步行街的活動；高一（7）班在假期期間打掃了上虞市龍山公園；高一（2）班去博物館義務勞動；高二（15）班進入社區(qū)進行衛(wèi)生打掃等等。通過這些活動，不僅使自己的思想認識上得到了升華，而且在社會各界得到了一致好評。
3、讀名著、看好電影，寫讀后、觀后感。
廣大學生在寒假期間認真閱讀各類名著，觀看好電影，結合“愛心、誠信、責任心”的主題思想和春暉積淀深厚的人文資源，掀起“讀好名著、看好電影、寫好體會、育好精神”的熱潮，提高自己的審美情趣。在此期間，涌現(xiàn)出了一大批高質(zhì)量的文章，如高三（5）班xx的《詩在寂寞中美麗著》、高二（7）班xx的《路》、高二（5）班xx的《靈魂在高原上哭泣》、高二（14）班xx的《水蘭色的感動》、高二（13）班xx的《千年的呼喚》、高一（14）班xx的《若為人生故，誠信不可拋》等等。
（三）從社會實踐的特點看：
本次實踐活動中的閃光點是注重宣傳春暉，提高實踐的品位。各個實踐分隊紛紛自己聯(lián)系媒體，提高自己活動的知名度。如紹興晚報刊登了高二（2）班的進龍山社區(qū)的讀書活動；上虞電視臺報道了高二（8）班關于市民對印度洋海嘯了解及捐款情況的調(diào)查、高二（2）班的社區(qū)讀書活動、學生會組織的進百官敬老院獻愛心活動；上虞日報刊登的學生會在敬老院的活動、高一（8）班進龍山社區(qū)慰問孤寡老人、高二（1）（5）班的火車站志愿服務活動等，有良好的社會反響。
這次寒假實踐活動得到了學校領導的重視和社會各界的大力支持，取得了成功。學生的思想素質(zhì)也有了明顯的提高。雖然是短短的幾天，但是客觀現(xiàn)實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。
學生實踐活動總結篇五
為了豐富學生的寒假生活，提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助孩子度過一個豐富多彩、快樂而有意義的寒假，我校積極響應xx學區(qū)及市局關于創(chuàng)新寒假作業(yè)的要求，設計創(chuàng)新性寒假作業(yè)，放假前進行了廣泛的宣傳發(fā)動，學生人手一張作業(yè)實施方案?？茖W設計和布置適合本校學生實際，獨具地域特點，富有創(chuàng)新性、實踐性、趣味性的作業(yè)，切實減輕學生過重的業(yè)負擔，真正給予學生一個快樂、充實、祥和的假期。開學后，我校各班對該項作業(yè)實施情況進行了專項檢查，總結如下：
2月2日下午我們集中對收集上的作業(yè)進行了評比。參與本次創(chuàng)新性作業(yè)評比的評委老師有：尚忠江，穆凌燕，楊志勇，昝志遠，杜全勇，朱月芳。
本次創(chuàng)新性實踐作業(yè)共分四個內(nèi)容：
1、-6年級每位學生收集春聯(lián)-幅，學生與家人一起模仿創(chuàng)作春聯(lián)至少一幅。
2、-6年級每位學生給自己或者家人或者朋友拍一張照片，并在照片下邊附上一段說明照片內(nèi)容的解說詞。（解說詞書寫要工整，粘貼在照片底部）
3、1-6年級每位學生寒假里為家長做一有意義的事，然后書寫一份深刻感悟。（可以是視頻配上自己的感悟錄音；可以是照片下附上感悟）
4、-6年級每位學生學唱一首英歌曲（簡短的就可以），制作1-2張精美的英語手抄報。（圖并茂，版面設計合理。板塊可以分為：*我是小小天氣預報員，天氣表達。這里復習星期、月份、日期、天氣、數(shù)詞等*溫故而知新，即舊知識的分類整理；*英小詩欣賞；*英語故事會；*開心一刻，英語小笑話；等等）并針對不同學段的年齡特點和知識水平設計了不同的作業(yè)內(nèi)容，旨在讓學生感受春節(jié)的團圓、中國的年化和自己動手動腦去研究問題解決問題，以及外閱讀積累知識培養(yǎng)語感。從各班上交作品看，整體質(zhì)量較高，學生基本把握了本次作業(yè)的要義，作品形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。上交作業(yè)有電子郵（視頻、攝影等）和本兩種方式，內(nèi)容涵蓋春聯(lián)創(chuàng)作、攝影、手抄報、視頻等。作業(yè)體現(xiàn)了各班學生的創(chuàng)意：低年級好多學生制作的新年賀卡和稚嫩的祝福短信吸引了評委老師；中年級部分同學在完成“用繪畫或字的方式”給家人畫像作業(yè)時，能夠抓住特點，使人物栩栩如生充滿趣味，很好的鍛煉了觀察能力和創(chuàng)作能力；高年級很多同學主動挑戰(zhàn)高難度任務，很好的培養(yǎng)了社會責任感和主人翁意識。作業(yè)讓我們看到了孩子們一個個的嘗試，有成功，有失敗，但對孩子講，都是難得的經(jīng)歷，促進他們思考，鍛煉他們動手……總之，作業(yè)亮點豐富，精彩紛呈。但也存在一定的問題。個別班級老師放假前沒有重視對該項作業(yè)的宣傳解讀，放任自流，學生完成作業(yè)的主體意識不強，作品隨意；個別班級將作業(yè)圈在了一個較小的范圍，束縛了學生的想象力，比如個別班級全部是手抄報，似乎演變成了手抄報比賽；主動探究的作業(yè)往往虎頭蛇尾，做事不能善始善終；外閱讀有淪為為了記讀書筆記而記讀書筆記之嫌，有待研究改進。
改進設想：首先，這是一次嘗試，我們看到了成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們有些老師在認識上還比較落后，與社會的發(fā)展、人的發(fā)展不能融入，還抱著死守一畝三分地的狹隘想法，觀念陳舊，方法保守，不求有功，但求無過。針對此類老師我們要加強培訓引領，提高他們認識，落實減負增效提升能力。其次，我們完全應該相信孩子們創(chuàng)新能力，結合當前的學講精神，重視孩子合作自主探究能力的培養(yǎng)，引導他們內(nèi)外結合、學習與生活結合。這樣才是真正把學生引入生活，領入實踐。
對于學校說，也是第一次嘗試，今后我們將及時總結經(jīng)驗，改進方法，做好這項工作。
學生實踐活動總結篇六
以黨的教育方針為指導，牢固樹立正確的教育觀，體現(xiàn)質(zhì)量觀。把社會實踐活動納入校本課程，放在應有的位置，切實納入學校教學工作中，樹立素質(zhì)教育的基本觀念，嚴格按照教學大綱的要求，開足課時，提高教學質(zhì)量。要面向全體學生，使每個學生得到生動活潑，主動的發(fā)展，為學生獲得終身學習的能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎。
綜合實踐活動的總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、與學校的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極性和豐富性；提高學生對自然、社會和自我的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質(zhì)。因此，為豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生環(huán)保的行為意識，教育學生關心環(huán)境質(zhì)量，參與環(huán)境保護，同時也為了培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力與社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的社會實踐活動。
當今的孩子是21世紀的主人，是未來世界的締造者，而現(xiàn)在孩子確實不像過去那個年代的孩子一樣，現(xiàn)在的孩子自由活動的空間太少了，身邊的小伙伴也不多，基本上都宅在家里和手機或電腦或作業(yè)為伴。為此我們組織了并開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的實踐活動。希望通過本項活動的開展，讓孩子們懂得人與自然和諧共存的道理，關注周圍環(huán)境，增強環(huán)保意識。通過實踐活動為維護環(huán)境做一些力所能及的事。多做這樣的活動，就是想創(chuàng)造機會，讓更多的孩子參與到集體活動中來，通過有意義的社會實踐，增長知識、鍛煉能力、提高他們的社會責任感。讓孩子從小就有作為地球人環(huán)保意識，熱愛并保護我們的環(huán)境，至關重要。從小樹立良好的環(huán)境保護意識，讓我們生存的地球變得更加美好。
2、參與環(huán)境保護的行動，身體力行做表率，增強環(huán)境保護能力，同時影響身邊更多人對“隨手亂扔垃圾”說不。
3、積極參與力所能及的社會實踐活動，通過親自參與環(huán)?；顒又校瑏矶铆h(huán)境保護的重要性。
4、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，從而養(yǎng)成主動探究的習慣，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
“我是環(huán)保小衛(wèi)士”
“環(huán)保從小做起，環(huán)保從我做起。”
六年級二班學生。
組長：
成員：
河邊花園、和合社區(qū)、社區(qū)超市。
通過調(diào)查、觀察、對比、實地查看、親自動手等方法培養(yǎng)學生合作、交往能力，組織、策劃能力，探究、創(chuàng)新能力。
1、加強活動的宣傳教育，召開主題班會，廣泛動員學生迅速行動起來，自覺參與，自覺行動，從我做起，從小做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、走出校門，走進社會，深入調(diào)查公園、社區(qū)環(huán)境遭破壞的程度，公共設施遭破壞的現(xiàn)象，設身處地感受到保護環(huán)境的緊迫性和使命性。
3、熱愛家鄉(xiāng)，走進大自然，走進花園，保護環(huán)境，撿拾白色垃圾，為建設整潔家鄉(xiāng)貢獻自己的一份力量。
4、社區(qū)清除小廣告，凈化社區(qū)環(huán)境，在實踐中培養(yǎng)孩子們的奉獻精神和社會責任感。
5、超市門口的廣場是“隨手扔垃圾”現(xiàn)象最為嚴重的地方之一。讓孩子們在廣場的各個角度撿拾隨手丟棄的煙頭、果皮、塑料袋等等，用自己的行動向不良衛(wèi)生習慣告別。
6、做環(huán)保工作的宣傳員，積極宣傳的環(huán)保重要性。
1、帶隊老師認真做好學生的活動及內(nèi)容安排，讓學生有收獲，保證學生在活動時的絕對安全。
2、要求學生須遵守紀律，服從學校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展。
3、必須遵守各項規(guī)章制度，愛護活動地的花草樹木和當?shù)氐墓藏斘铩?/p>
4、要加強自我服務管理意識，培養(yǎng)自理能力，鍛煉實踐能力和合作能力。
5、加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)。
（1）、安全第一，要注意自身安全，特別是交通安全。
（3）、學生必須穿校服，戴紅領巾。
（4）、進入花園避免踩踏，更不可私自活動；
（5）、在與群眾交流時要做到嚴肅認真，有禮貌；
（6）、老師手機號碼留給學生，遇到情況及時反映，學生不準單獨行動。
師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領隊聯(lián)系，視輕重由領隊作處理、或就近送醫(yī)院。
學生實踐活動總結篇七
七夕活動結束了，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、開展“七夕”誦讀活動。開展“七夕”主題誦讀活動。
誦讀內(nèi)容主要包括：一是歷代名人關于七夕的`經(jīng)典詩文;二是與七夕節(jié)緊密聯(lián)系的歌謠、詩篇、美文等;三是歷代名人歌頌純潔愛情的名篇佳作;四是中國歷史上的千古流傳的經(jīng)典愛情故事;五是近代或新時期關于愛情忠貞、家庭和睦的感人故事。通過開展多種形式的誦讀活動，傳承中華情愛文明，謳歌純潔愛情、詮釋愛情真諦，使人們在誦讀經(jīng)典中受到中華情愛文明的熏陶，續(xù)寫高尚純潔、忠貞不渝的'愛情新故事。
二、加大宣傳力度，營造社區(qū)氛圍。利用展板、黑板報、宣傳畫和網(wǎng)絡平臺等宣傳手段，大力做好“七夕”節(jié)日宣傳工作，營造濃厚社會輿論氛圍、七夕節(jié)日氛圍，不斷擴大傳統(tǒng)節(jié)日的社會影響。
三、積極宣傳各類交友聯(lián)誼主題活動。積極宣傳并動員社區(qū)單身男女參與市文明辦、xx宣傳部、區(qū)文明辦于x月x日、x日在xx公園舉辦“愛在七夕”大型廣場文藝演出和“牽手幸?！贝笮拖嘤H會兩場群眾性節(jié)日文化活動。為單身男女提供展現(xiàn)自我的機會，讓他們敞開心扉，尋找到真愛。
學生實踐活動總結篇八
20xx年級學生于5月21-23日去綜合實踐基地參加為期3天的培訓，學生參訓總?cè)藬?shù)50人，無缺勤。通過這次學習，師生都收獲不小，感觸很深，特作總結如下：
學生在樂中學，在實踐中感悟生活中的美，如泥塑、折紙、平安結、布貼畫、貝雕、多米諾骨牌等，學生樂學，愛學，趣味十足，學生學習的同時，也是我們教師學習的大好時機，也真正讓我們老師充分體驗了綜合實踐課該如何上，怎樣上，應該做哪些準備等；趣味實驗、團隊游戲、益智天地、創(chuàng)意風暴，培養(yǎng)學生在活動中體會合作團結及創(chuàng)新意識；體能拓展項目，既鍛煉了學生的體能，技巧方面的訓練，也鍛煉了學生合作、大膽、細心等多方面的能力，在此基礎上又上了安全救護課，讓學生真切的感受到在生活實踐中如何愛護生命，及時救護自己及他人，懂得生命的重要意義。
基地的實踐生活，讓這些從小在家中衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”們，真正體會到，自己做家務、整理內(nèi)務、收拾好自己的困難和樂趣；三天雖然短暫，卻讓學生們活得很充實，他們學會互相照顧，相互團結的樂趣；為了宿舍的衛(wèi)生好，鋪蓋整齊，會的同學幫不會的套被套，疊被子，有的送垃圾，有的掃地，還有的同學幫別的同學梳頭，家長反映尿床的同學也不尿床了，哭鬧的也沒有了，甚至有的同學看到同班的智力有困難的孩子排隊打飯不方便，便主動幫助打飯點點滴滴的小事透露著孩子們的真情，他們正在一點點長大，看到他們的進步老師們也看在眼上喜在心里。
自理能力的鍛煉，加上感恩教育的及時進行，使學生們真正感受到家長、老師的辛勞與無私，從心靈深處體會到父母、老師的默默無私的愛，從基地回來，家長們感嘆，孩子比以前懂事了，老師們也反應紀律比以前有所好轉(zhuǎn)，這正是感恩教育的成果。
去實踐基地的三天里，看到孩子們的進步，同時也看到我們的不足之處，學生雖然是平平安安的回來了，但也存在隱患之處，有個別老師工作不到位不負責任，體能拓展課我們有的老師到位不及時，和基地老師交接學生個別班級老師沒有及時接送學生，還有的學生因為是新班主任，管理不到位，在感恩教育、特長表演、總結大會時學生的組織紀律性極差，而這正是一個學校精神面貌的具體體現(xiàn)，有待于在今后的工作中進一步改進。以上所述正是去實踐基地的事實，我希望在以后去實踐基地工作中能發(fā)揚長處改正不足。
學生實踐活動總結篇九
采集開始了，只見黃志剛先生一馬當先沖了出去，抄出兩只黑色的蒲扇般的大手，眼光一掃，惡狠狠地盯上了一棵水靈靈的幼芽，手指憑空一夾，順手一扔，那幼芽便以千萬分之一毫米的誤差放入自己的塑料杯中。其速度之快，眼力之準，非常人所能及也，足矣見其高手風范。他長舒一口氣，緩緩收功，臉上露出了滿意的笑容，似乎自己的功力又上了一層。其他組員則不然，他們都是初出茅廬的新手，又沒有黃志剛先生豐富的人生閱歷，而是一個個圍著新朋友們打轉(zhuǎn)，詢問方法。接著，他們也動手了！有別于黃志剛先生的眼明手快，功力深厚，他們從一頭到另一頭，仔細而又小心地采摘茶葉，忙碌地揮灑著汗水。究竟鹿死誰手，且聽下回分解！
最讓我感觸的就是今天我們在農(nóng)戶家進行的采茶活動了。當時烈日當頭，汗水在不知不覺中滲透了我們的衣服，臉上的汗水在陽光的折射下閃爍著晶瑩。才幾下子，我們就已累得精疲力竭。而我們僅僅只是做了一會兒，那些辛勞的農(nóng)民卻要這樣做一生！他們又該是如何辛苦?的確，他們這些樸實的人，能教給我們的是在學校中永遠學不到的，那就是在艱難環(huán)境中頑強的生存意志！寧靜的田園中，這些辛勤勞作的人們給這田園增添的是中華民族智慧的光芒。這讓我們這群在城市的鋼筋水泥土中成長小孩，體會到了不一樣的人生體驗。
我們醒在破曉的晨曦中，踏著暈濕褲腳的朝露，走入了充滿詩情畫意的茶園。雖說沒有登臨“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的快感，卻不乏，登高遠眺的愜意，工作總結《中學生暑期實踐活動小結》。作為我們勞動的回報，我們有幸進入當?shù)剞r(nóng)戶家享用午飯。城里的我們面對如此如此熱情的村民，完全丟掉了初次相見時應有的羞澀與約束，體現(xiàn)的是90后原有的活躍與奔放。作為獨生子女的我們，生來具有的優(yōu)越感和嬌慣性，使我們只顧自我玩樂，而毫無顧忌主客之分，沒有做到對主人應有的禮待和尊重?；氐綄W校的我們，無意中在老師的談話中，認識到了自己的問題，而對當時的舉動產(chǎn)生了深深的愧疚和懺悔。
中國素為禮儀之幫，禮樂作為中華文化的一重要元素，傳承著中華民族的精神。而作為年輕一代的我們，體現(xiàn)的則是對禮貌的冷漠與無視。每想至此，我都感到無比痛心“君不悅則臣辱，君辱則臣死”因此是為學校帶來的負面影響，應使我們沉痛于心。少年強則國強，少年智則國智，少年知禮儀則知禮儀。我們應該以此為戒，知禮明恥，貫徹今日我以**為榮，明日**以我為榮的誓言，實現(xiàn)中華民族振興的理想。
今天是我們真正意義上的下鄉(xiāng)。天氣很熱，但我們的激情也像太陽一樣強烈。同學們個個都汗流浹背，但都強忍著。她們都是城里的孩子，第一次來這就要忍受如此火熱的太陽。從她們身上，我看到了吃苦耐老的精神。還有我們的帶隊老師--蘇老師。她是我見過的老師中最有親和力的老師，我很喜歡她。
我們一定會在快樂的汗水中收獲碩果，在辛苦的勞動中收獲滿足，在自己動手中收獲快樂。我們的人生因為勞動而更加精彩、絢爛、不同尋常。我也一定會在以后的日子里，不管再苦再累，都勇敢堅持下去，用自己的努力來對抗困難。我相信，最精彩的時刻總在絕望中到來，風雨過后會見到彩虹。
“只有面帶微笑，才可以忘記一切的煩惱?！边@是我從一本書上看到的。在今天的活動中，雖然我們受到了很多挫折和傷痛，但是我們沒有畏懼。我們體驗到了摘茶的辛苦，體驗到了在烈日下等車的焦急，體驗到了被別人拒絕回答的難受。但是我們走過來了，至少證明我們是勇敢的，是堅強的。我們親手摘下茶葉，體會到了巨大的成就感，體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦。相信我們會懂得在城市中學不到的東西，會更加努力，更加認真對待每一件事，會更加珍惜我們?nèi)缃袼鶕碛械囊磺小Ｖ挥杏H身去體驗，才知道我們所擁有的是多么珍貴！
學生實踐活動總結篇十
中學生社會實踐是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的`思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
社會實踐加深了學生與社會各階層人的感情，拉近了學生與社會的距離，也讓學生在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了青少年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，學生的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。學生在實踐中得到許多的感悟!
今年暑假，學生進入旭東集團紡實踐了一天。這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。包裝最簡單，所以學生們便選擇了這一項來實踐。
學生需要做的只是麻袋疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實不容易。
當然，在工作中學生有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經(jīng)驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。
學生實踐的目的是為了更好地融入這個現(xiàn)實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經(jīng)驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之后，學生也如期獲得了不少的認知。
工作鍛煉了膽識和勇氣，重復培養(yǎng)了耐心和細心，努力換取了自信和快樂?！捌D辛知人生，實踐長才干”，通過這一天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使學生對自己有一個正確的定位，增強了學生努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。
培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外?！痹诖蚬さ倪^程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經(jīng)驗，至少可以得到一種體驗。因為打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關系，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，打工實踐有助于我們我提早走進社會、認識社會、適應社會。
學生實踐活動總結篇十一
社會實踐活動是當代中學學生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分，服務社會的重要渠道和載體。在中學每年的寒假或者暑假都是學生參與到社會活動的一個主要的時間，在這段時間里讓學生去接觸這個社會，感受社會的氣息，讓他們體驗除了校園生活外的全新生活。我們學生只有走出校園，深入社會，才能夠更多對當?shù)氐沫h(huán)境有充分的認識，理解實踐鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉，增長自身的見識。
正值準高三時期，暑期社會實踐時間并不是很多，學生更多的有去親自而且自覺的參與到社會實踐中去。當然在這個過程中，仍然存在對社會實踐的認識不夠充分的方面。在本次實踐中，我班推出5名學生參與校用心分子評比，并報送了相關材料。
透過對本次學生的社會實踐稿的批閱，以下從亮點和不足方面進行簡單的總結。
絕大部分學生擺脫了單純的完成社會實踐表格填寫的文字工作上，而是真正的去感受這個暑假的實踐活動。如：有學生寫到，到村委會搞衛(wèi)生，同時和在各自村里工作的村務工作者進行交流取經(jīng)，在這個過程了有寫同學請教了這些派遣到村里的公務員關于自己的高中學習狀況及自己距離大學多遙遠的問題;有家庭經(jīng)濟比較困難的同學到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時也賺取了少許的生活費，為自己的高三生活作準備，減少家庭的經(jīng)濟負擔;有些同學家里主要是農(nóng)活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結報告中認為，利用暑假的農(nóng)務勞動，鍛煉了他的身體，讓他體驗到農(nóng)活的堅辛，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦;有同學到養(yǎng)老院去幫忙打掃，這個充分展示出當代中學的樂于助人的一面，到養(yǎng)老院實踐的同學，在談論到自己的感受時候，利用了想象的手法回憶自己如果以后就應會怎樣樣的快樂過好每一天，以及此刻如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開起了燒烤店，以一個學生的誠實守信經(jīng)營，獲得了不錯的成績，賺了少許的錢，在這個過程中他們感受到誠信的可貴，同時屏棄了所謂的無商不*的想法，這個過程他們體驗到生意的挑戰(zhàn)性及社會競爭的強度，也充分認識到校園生活的可貴和知識的寶貴，因此在他們回到校園后，在學習上各自樹立了自己的目標，爭取在新的高三學年中有所成績，考上理想的校園。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會實踐事例值得肯定和評價。
首先，由于高三的課程要求，學生的社會實踐時間較短，所收到的效果，比計劃中的不好，學生普遍也感覺時間短難以在短時間讓實踐活動進入狀態(tài)并到達鍛煉價值;其次，由于校園的安排社會實踐并沒有進行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會實踐的貫徹度仍然需要加強，同時也減少了對學生團體協(xié)作潛力的培養(yǎng)和提高;第三，許多學生對社會實踐沒有必須的認識，或?qū)ι鐣嵺`進行及時的總結，等回到校園才要進行總結遺忘了感覺，因此寫出來的社會實踐報告質(zhì)量不是很高，簡單應付的學生仍然有一部分。第四，社會實踐很重要的的提高學生的素質(zhì)，但是在這方面我們的學生所參加的活動仍待改變，學生普遍沒有把自己的學習與社會實踐聯(lián)系在一齊，以至縮小了社會實踐的主要含義，沒有把理論和實際進行應有的結合等等。
對于我而言，社會實踐的好處很重大，引導我們樂于奉獻的精神，增強合作意識和群眾主義精神。
學生實踐活動總結篇十二
20xx年7月19日--要說再見了,卻遲遲不敢說不出口,太多最美最真的回憶流年在腦海深處…….
今天是我們本次黃龍寺暑期實踐活動的最后一天,上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動.先由隊長給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天.最開心的環(huán)節(jié)莫過于包餃子了,會包的孩子都爭著搶著大顯身手,隊員們也不甘寂寞想露一手.但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包,各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在了大家面前,引來一陣歡笑.隨后會包的人手把手地教不會的,經(jīng)過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了.雖然餃子包的質(zhì)量不是太好,好多都被煮破了,但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了,揚言回家要做給爸爸媽媽吃.
五天的暑期社會實踐結束了，感想很多.我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心；去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚；去到老英雄家拜訪，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩；站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺！作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設小康社會、構建和諧主義大家庭貢獻自己的力量.
（那些最美的笑臉最珍貴的回憶、大家一起來包餃子、不錯吧，我們的共同成果、最善良的鄉(xiāng)親可愛的孩子們，別了…..）。
學生實踐活動總結篇十三
大學生暑期社會實踐活動是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學生的專業(yè)優(yōu)勢為社會服務，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。教科院青協(xié)于今年暑假組織了以“心系祥山謀發(fā)展，服務農(nóng)村促和諧”為主題的社會實踐活動，共有二十五名大學生參加了此次活動，本次活動受到當?shù)亟剔k、學校領導以及群眾的大力支持與歡迎。本著為當?shù)厝罕姾蛯W生服務的初衷，本次活動開設支教板塊、文體板塊、后勤板塊、調(diào)研板塊、宣傳板塊和志愿服務板塊。
各板塊的活動均按照預期的那樣完成，各隊員在下鄉(xiāng)過程中互幫互助，團結一致，共同完成本次下鄉(xiāng)活動。接下來我將從以下三個方面來對本次實踐活動進行總結。第一，活動的組織情況。本次實踐地是本隊伍中一名隊員聯(lián)系的，起初聯(lián)系工作不是很順利，因為學校已經(jīng)放假，學校擔心學生的安全沒有保障。無奈，我們不能勉強人家，便從網(wǎng)上多找了幾個號碼，嘗試著問一下，失敗過兩次，有些泄氣后鼓起勇氣撥打第三個電話，黃天不負有心人，第三通電話的領導答應給我們機會去實踐一下，那時很開心。還好我們當時沒有遇到困難就退縮，不然將會錯過一次繽紛多彩的下鄉(xiāng)。聯(lián)系好實踐地后我們就必須得組建一個團隊的領導集體，即各板塊負責人。今年各板塊負責人勤奮、努力，及時地完成我布置的任務，并且他們之間經(jīng)常為了方案的事情展開交流。各板塊負責人做得都很好，但是有一點不足之處就是挑選板塊負責人的時候沒有考慮到他們的時間安排。因為寫方案時剛好是期末復習階段，有些專業(yè)比較忙，那么就會在下鄉(xiāng)與學習間徘徊。這是以后的活動要注意的一點。有了領導核心，我們就需要充實這個團隊。六月中旬，我們開始了本次活動的招募隊員。
宣傳工作做的不錯，面試當晚有其他學院的甚至其他學校的來面試。面試工作很順利，經(jīng)過全體負責人的商討，每個板塊都挑選了適合的人，由于疏忽，志愿服務板塊沒有隊員，這樣讓志愿服務板塊的負責人感到?jīng)]有歸屬感，后來經(jīng)過調(diào)整，才將各板塊成員平衡好。一個團隊要給隊員溫馨的感覺，就要讓隊員產(chǎn)生歸屬感，要產(chǎn)生歸屬感就要滿足隊員的需求，這樣團隊才會有向心力。作為一名團隊負責人，什么事情都要考慮清楚，要多注意細節(jié)。
第二，活動的開展情況。20xx年7月20日，25名滿懷期待與激情的大學生踏上了下鄉(xiāng)的征途。初到學校，大部分同學都被“嚇”到了，因為宿舍條件很差，很昏暗，不過經(jīng)過適當?shù)男睦碚{(diào)整后大家都決定要吃吃苦。第一天上午新生見面會，校長給學生講了關于紀律、禮貌、安全等問題，然后各班班主任召開班會，下鄉(xiāng)工作緊鑼密鼓地開始了。很不幸運，第二天臺風來了，風刮得很厲害，校園里大樹的樹枝都被吹折了，雨的氣勢絲毫不輸給風。電停了，手機充不了電，很多同學的娛樂活動沒了，差點水也沒了，更加嚴峻的是學校離鎮(zhèn)上有點距離，需要步行出去才能購買東西，我們就像是被困在孤島上了，當時我有點失落，想過要不要放棄這次活動，但是受隊友的鼓舞，以及得到校長的幫助，我重新?lián)P起風帆，決定和隊友們一起面對這看似可怕的臺風天氣。第二天晚上，我們借老師的煤氣爐煮了面吃，已經(jīng)兩餐沒吃飯了，真的很謝謝曾經(jīng)給過我們幫助的老師們。第三天，臺風過境了，風力明顯減弱，但是還下著雨，學生還沒能回校。
我們已經(jīng)和敬老院聯(lián)系好了，所以我們就決定開始我們的敬老活動和出外調(diào)研，那天雖然下著雨，出行很麻煩，但是隊友們臉上的笑容讓我覺得很開心，隊友們吃苦耐勞的精神讓我敬佩。第四天，雨終于停了，看到了我們期待已久的學生，支教活動開始了。每天都看著老師們匆忙的背影，備課時認真的神情，支教的老師們辛苦了。雖然辛苦，但是還是有做得不是很好的地方，當初安排課程的時候基礎課程太多了，可以考慮安排多點第二課堂，而且對教材不熟悉，導致有些課程的內(nèi)容超過學生的學習范圍。調(diào)研板塊的成員挺辛苦的，早上吃完早餐就拿著問卷去走家串戶，有些村民以為我們有不良企圖，拒絕幫我們填寫問卷。調(diào)研隊員堅持不懈，還是每天都往外跑，不過到后期改變策略，讓學生幫忙拿回去給爺爺奶奶填寫，這樣保證了效率。調(diào)研板塊做得不足的地方是問卷的某些題目沒弄好，意思不容易理解。宣傳板塊的前期工作比較多，繪畫了海報還設計了宣傳單并打印。但是下鄉(xiāng)的時候宣傳的時間沒有確定，導致宣傳的時間比較短暫，影響宣傳效果，而且宣傳的內(nèi)容偏少。
第三，活動的效果和影響。我想所有隊友在經(jīng)歷這么一次不一樣的下鄉(xiāng)后都有所收獲。對于學生，我們不僅為他們帶去了文化知識，豐富了他們的暑期生活，還與他們形成了深厚的友誼，這是很難得的；對于我們，我們不僅收獲了快樂，獲得了實踐的機會，而且鍛煉了自己的意志力，提高了自己的生活能力。今年暑假，我們一起走過，那是屬于我們共同的回憶。
學生實踐活動總結篇十四
綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學相比，它是豐富的、具有開放性的 ，能突破時間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激；能調(diào)動學生多種感官參與活動，激發(fā)興趣，使孩子們在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。因此，綜合實踐活動對學生的發(fā)展具有獨特的價值，是一種主動探究的學習。如何在低年級開展好綜合實踐活動，我做如下總結：
綜合實踐活動作為一種實踐性課程其價值就在活動中，而在探究過程中，學生會遇到許多困難，這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學生完成實踐探究任務。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，必須留給學生充足的活動時間與空間，讓學生親歷一個完整的實踐活動過程，在實踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說，每次實踐活動，都應該讓學生從活動準備階段到活動實施階段，再到活動總結階段開展自主實踐，經(jīng)歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進入實際活動情景、進行總結交流的全過程，讓學生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計劃進行的探究作風，讓學生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實，實事求是的嚴謹探究態(tài)度。也只有讓學生親歷探究的全過程，學生才會真正有所知，有所悟，才能培養(yǎng)學生良好的探究品質(zhì)。
綜合實踐活動的評價必須重視對學生的發(fā)展功能，關注學生成長的過程與個體差異，不僅考慮學生的過去，重視學生的現(xiàn)在，更著眼于學生的未來，所追求的不是給學生下一個精確的結論，更不是給予學生一個等級分數(shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對學生的關懷，不但要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)目標的要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。這樣的評價，真正促進了每一個學生的身心發(fā)展，方能稱得上“有效”。因此，綜合實踐活動的評價一定要有鼓勵性。
不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？過程才是最美的。綜合實踐活動的價值正在于實踐的過程的體驗，讓學生在實踐中學會研究，學會做事，也讓教師不斷為了這一目標去研究、去探索。
學生實踐活動總結篇十五
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的'能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
（一）教師指導要落到實處：
教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1、指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2、指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。
3、指導教師要明確具體任務：
指導如何選擇主題，到哪里去找問題？怎樣把問題變成研究課題？指導制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會出現(xiàn)的問題？指導查閱文獻資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導學會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文；有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告；在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4、指導對學生進行多元化的科學評價。
（二）管理落到實處。
1、細化管理制度。
（1）制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。
（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況，獨立設計特色性方案，積累規(guī)范的資料。
在這一學期中，我校認真貫徹市、區(qū)教育局以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。
2、具體做法。
學校委派有關教師參加上級教育行政部門組織的綜合實踐活動課程培訓班，對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進行了動員，強調(diào)綜合實踐活動課程對推進我校新課程改革實驗的重要作用，對學生成長，個性能力培養(yǎng)的重要價值。
3、一些思考。
（1）綜合實踐活動要逐步推行。
實踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進綜合實踐活動課程，學校堅持以點帶面的工作方式。在活動開展的初期，我們把工作重點放在教師培訓上，在建立一支骨干教師隊伍的基礎上，期望產(chǎn)生“裂變”效應。對于重點教師的培養(yǎng)，學校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
（2）探索優(yōu)秀的教學模式。
綜合實踐活動課程的開設是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對綜合實踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個問題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學模式，成為今后階段的研究重點。
（3）課題的選擇。
對于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學生太遠，很難激發(fā)學生的研究熱情。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應從學生感興趣的、符合學生年齡特征的角度選擇恰當?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當?shù)恼n題是綜合實踐活動成敗的關鍵，雖然理論上講，課題的選擇權在于學生手中，但實際上，初期這項工作應在教師的指導下進行。
自綜合實踐活動開展以來，給我們積累了豐富的財富，為今后工作的開展奠定了堅實的基礎。在教研員的指導下制定實施方案，確定實施步驟，建立領導小組。在綜合實踐活動開展過程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們在活動過程中對綜合實踐活動有了更深入的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實踐活動。
回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。
在新的一年里，我們將以扎實的工作，培訓更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設推向新的高度。
學生實踐活動總結篇十六
活動地點：xxx
活動時間：xxx
1、前期準備：好策劃，聯(lián)系老師，通知同學
2、分配任務：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動
3、參與人員：國食科1105全體同學
1、活動中成功之處
（1）前期準備充分，為活動的順利進行提供了保障。
（2）同學們積極參與，密切協(xié)作，使活動順利開展。
（3）很多同學提前參與活動，干勁十足。
（4）活動雖然小，卻含義深遠，反響良好。
2、活動中不足之處
（1）場面有點混亂?；顒与m經(jīng)具體分工，但過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。
（2）一些細節(jié)方面還應進行調(diào)整和改進。
從活動的前期準備到結束，總體來講此次活動圓滿成功，也達到了預期的目的。這次活動緊扣著提高大學生思想政治的主要任務，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動了各方面的積極性，并且使我們大學生通過參加社會實踐，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，本次活動豐富了同學們的課余生活，使這次實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑。
學生實踐活動總結篇十七
理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質(zhì)。為此，響應雅麗小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：
內(nèi)容是活動的基礎，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā)，從學生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內(nèi)容?；顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì)，健康生活的；也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的?？傊?，能達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1：我們組織小學生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學會了自己動手、自我管理，加深了同學間的團結友愛和增強了他們團結互助的能力。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導了學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。
例如2：對學生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。
例如3：由于我校處于鬧市區(qū)，更應加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。
例如4：我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>
例如5：暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表演節(jié)目等。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全；防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。
學生實踐活動總結篇十八
一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學行為、學生的學習方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了，學生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學充滿了活力。
教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在未來的日子里，我校綜合實踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦！
學生綜合實踐活動總結2綜合實踐活動通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，讓學生走進社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。它是一門全新的課程，在這課程中，學生、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學習和綜合實踐活動課程的實踐，對此有了一些粗淺的認識，并作了一些嘗試。
綜合實踐活動的基本理念之一，是主體教育的思想。在綜合實踐活動中，我始終把學生的自主性擺在第一位，讓學生自主地、積極地參與，動口動腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動機，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的發(fā)展。為使“學生是主體”在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn)，堅信學生的主觀能動性，從活動的設計、準備到實施、總結，都放手讓學生參與全過程，使學生感到這是自己的活動，從而真正行動起來。
主題的確定是綜合實踐活動課程實施的重要環(huán)節(jié)。我堅持先由學生自主設計主題方案的做法。綜合實踐活動設計，不是先決定教師能夠做些什么，先決定學生應該學些什么，而是研究學生關心什么，對什么感興趣等。如《玩出精彩世界》，針對學生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學生自主組合小組進行活動方案的設計，并及時進行了交流、修改。在此過程中，教師主要是引導完善。結果全班自主分成了八個小組，形成了八個不同的方案。最后在老師的幫助下確立了活動的方案。各個小隊為了實現(xiàn)自己的目標，個個興致高漲，忙得不亦樂乎。
綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導，再好的課程也是很難達到預期的效果。活動的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。如《奧運——沖沖沖》《綠色食品》指導學生收集、整理、交流資料，對于活動的成功開展起著重要的作用。教師對落實本課程，提高活動質(zhì)量起著至關重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。我在綜合實踐活動中的指導注意了以下幾點：
1、激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生人人都能積極參與活動。
本學期開展的紙工制作、小種植、交通工具的研究等活動都取得了很好的效果。
綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展，關鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學生為主體、以教師為主導的新型師生關系。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導下開展綜合實踐活動，培養(yǎng)21世紀需要的高素質(zhì)人才。
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