方案的制定應該考慮各方面的因素，包括時間、資源和人員等。在編寫方案時，我們應該盡可能地利用已有的資源和經驗，以避免重復勞動和資源浪費。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
古詩詞大賽活動的方案篇一
為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)小學生對詩歌的認同與熱愛，進一步豐富校園文化、堅定文化自信、強化思想政治引領，鼓勵學生在日常生活、學習中與詩歌交朋友，____小學舉辦20__年“____”詩歌創(chuàng)作大賽?，F(xiàn)將大賽有關事宜通知如下：
一、大賽主題。
我與詩歌做朋友。
二、參賽對象。
____小學在校學生。
三、領導小組。
四、作品要求。
1、參賽作品緊扣主題，健康向上。圍繞愛黨愛國、愛家愛校主旋律，以孩子在學習、勞動、生活中的小思考、小片段開展創(chuàng)作，展現(xiàn)豪小學子昂揚向上、活潑有愛的精神風貌。
2、參賽體裁。內容側重通過自身的親身經歷和切身體會，從小角度反映學生的觀察和感受。現(xiàn)代新詩（不含散文詩），提倡短詩，每首詩30行以內。每人投稿不超過3首。所有作品必須是原創(chuàng)。投稿時務必附上作者班別、姓名、指導老師。學生電子稿先交給語文老師。（可以有粵語創(chuàng)作詩歌，可以在題目注明）。
4、稿件格式：
題目三號黑體居中。
題目下面空一行再寫班別、姓名、指導老師，共用一行，四號宋體，居中。
詩歌正文四號宋體。
頁邊距上下頁邊距為2。54厘米，左右為3。18厘米。
5、填寫參賽表格。
班別/姓名/詩歌題目/指導老師。
6、作品嚴禁剽竊和抄襲，作者文責自負；若涉嫌侵權，學校將取消參評資格，并收回證書和獎品。
六、時間安排。
學生投稿：即日起至11月22日，逾期報送作品不再受理。
11月25日前語文科收集完畢。
12月，學校組織評審，公布獲獎作品，并在平臺進行展示。適時推薦參加各項詩歌比賽。
五、大賽獎勵。
大賽將評選出特等獎2名、一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，優(yōu)秀獎若干名。獲獎個人均頒發(fā)獲獎證書，特等獎、一等獎、二等獎還將頒發(fā)獎品。優(yōu)秀作品將收錄到學校詩歌集，并在學校公眾號公開展示。
____市____區(qū)____小學。
20__年11月8日。
古詩詞大賽活動的方案篇二
20__年校園文化藝術節(jié)已經拉開帷幕，各項活動正在有條不紊地進行，詩詞大賽也是重要的一環(huán)。一方面為了迎合學校的藝術節(jié)活動，促進校園文化建設；另一方面為了切實提高我系同學的情操，增強對中華傳統(tǒng)文化的了解，我系分團委擬舉辦信息技術系20__年詩詞大賽。
活動主題。
續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。
活動對象。
信息技術系全體同學。
活動時間。
5月中旬至下旬。
活動地點。
另行通知。
比賽規(guī)則。
比賽分為兩個環(huán)節(jié)，即班級內部的初賽和系部的復賽和決賽。
2、系部復賽采取淘汰制，11個隊伍進行比賽，取前6個名晉級系部決賽；
比賽內容。
（一）系部復賽內容：
本輪比賽只有必答題，題型包括單選題和填空題；
單選題答對一題得10分，答不對不得分，答不對也不扣分；
填空題答對一題得20分，答不對不得分，答不對也不扣分。
（二）系部決賽內容。
本輪比賽采取搶答題和必答題。
隊伍各有100分基礎分，搶答題的人選由參賽隊伍自由安排，必答題的人選由主持人按順序指定人選。
1、必答題。
必答題的題型包括單選（10分）、填空（20分）和背誦（30分）。各組選手可以選擇題型進行作答。6組選手依次抽題，由主持人指定人員作答。答對獲得相應分數(shù)，答不對不得分也不扣分。
注：單選答題時間為30秒，填空答題時間為60秒，背誦時間為120秒。
2、搶答題。
搶答題的題型包括單選（10分）和填空（20分）。每隊派一名選手搶答者，搶到題并答對獲得相應分數(shù)，答不對扣相應分數(shù)，也不讓其他組繼續(xù)回答該問題。搶答方式另行通知。
注：單選答題時間為30秒，填空答題時間為60秒。
三、注意事項。
1、賽前召開領隊會議，通報大賽相關事宜，提醒注意事項；
2、選手要聽從主持人的安排，不服從者取消其參賽資格；
3、每隊有三次求助機會，各班可派10名同學作為親友團。
四、人員安排。
（一）學習部。
負責賽事組織與執(zhí)行，比如賽場布置、人員記錄，分數(shù)記錄，時間記錄，秩序維護，賽事總結。
（二）宣傳部。
負責次比賽的宣傳工作，賽前鼓勵同學們積極參與，賽中報道比賽情況，賽后公布比賽結果。
為確保比賽的公平公正公開，將由分團委副書記負責本次比賽分數(shù)記錄的的監(jiān)督人，由學生會副主席高文飛負責本次比賽時間記錄的監(jiān)督人。
獎項設置。
一等獎：價值150元的獎品。
二等獎：價值100元的獎品。
三等獎：價值50元的獎品。
古詩詞大賽活動的方案篇三
未洗染塵纓，歸來芳草平。
一條藤徑綠，萬點雪峰晴。
地冷葉先盡，谷寒云不行。
嫩篁侵舍密，古樹倒江橫。
白犬離村吠，蒼苔壁上生。
穿廚孤雉過，臨屋舊猿鳴。
木落禽巢在，籬疏獸路成。
拂床蒼鼠走，倒篋素魚驚。
洗硯修良策，敲松擬素貞。
此時重一去，去合到三清。
此詩為李白在出游成渝等地返回匡山時所作，詩寫自己匆匆歸家發(fā)現(xiàn)舊居的荒敗景象，表達了即將告別隱居讀書生活的留戀之情。全詩采用移步換形之法，描寫舊山景象和舊居的荒敗，嘆惋之情中卻展示了自己立志發(fā)憤讀書，以實現(xiàn)自己的遠大抱負。詩在形式上既講求格式又不為格律所羈縛，體現(xiàn)了李白在詩歌創(chuàng)作上形式遷就內容的特點。
2鵝贈鶴。
白居易〔唐代〕。
君因風送入青云，我被人驅向鴨群。
鶴借助風力飛入青天自由翱翔，鵝卻命運不濟被迫和鴨子為伍。
雪頸霜毛紅網掌，請看何處不如君？
我鵝長有雪白的脖頸、潔白的羽毛和紅紅的腳掌，哪一點比不上鶴？
古詩詞大賽活動的方案篇四
為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繁榮硬筆書法藝術，增強學校文化氛圍，豐富同學們的課余生活，我校七年級特舉辦硬筆書法比賽。
為了提高我校學生漢字書寫水平，我校決定舉辦古詩詞硬筆書法比賽，通過比賽來檢閱學生硬筆書法基本功，進一步激發(fā)學生對硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時通過活動讓學生進一步了解中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。也給學生一個展示自我的舞臺；互相交流，取長補短，營造良好的校園文化環(huán)境。
1、領導小組。
組長：劉四田。
副組長：鄧芳林、李江華。
成員：杜云峰、彭龍玉、王軍勇、馮斌鑫。
2、工作小組。
組長：李江華。
副組長：王良洪。
成員：七年級全體班主任和語文教師。
評委：陳陸良曹金蘭李梅生歐陽麗紅。
（一）初賽。
1、參賽對象:七年級全體學生。
2、各班在班主任和語文教師的組織下自主進行。
3、學具準備:鋼筆或碳素筆。
4、參加復賽:七年級各班選五名優(yōu)勝者參加復賽。
（二）復賽。
1、時間：10月22日早讀課（7：30—8：00）。
2、每班五名學生參加。
3、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙在規(guī)定時間完成作品。
（三）要求。
1、書寫內容:課文中的古詩詞，要求楷書。
2、要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。
3、班級、姓名寫在作品背面右下角。
1、內容（2分）:要求不寫錯別字，若有錯別字的，每字扣0.5分。
2、字體（6分）:要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
3、卷面（2分）:要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0。5分。
一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。并按一等獎1分、二等獎0.5分、三等獎0.5分記入當月班級量化成績。
古詩詞大賽活動的方案篇五
國學經典，它溢彩流光，穿過時空，照亮了中國文學長廊，滋養(yǎng)了中華民族文化五千年，并讓世界為之回首。
在絕美的詩詞佳句中，我們向往“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受到“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會到“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的亡國悲情。
我們____小學每年舉辦的中華古詩文經典誦讀活動，旨在營造學詩詞、誦詩書的文化環(huán)境，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學生的道德情操，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養(yǎng)。本學期，我們將繼續(xù)深化此項活動，舉辦“____詩詞大會”及中華古詩文誦讀成果匯報演出。
一、活動目的。
1、激發(fā)師生對詩詞的熱愛，豐富師生語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。
2、陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使師生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，為師生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。
3、推進語文學科教學改革，提升語文學科教學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。
二、活動組織。
本次活動學生全員參與初賽、復賽，各班級在通過復賽的選手中選取3—4人組成參賽隊伍，參加以學年為單位舉行的“____詩詞大會”決賽。教師分為班任組、科任組、教輔組每組選取4人直接進行決賽。
三、活動流程。
1、啟動階段（3月—5月）。
宣傳口號：感受詩詞之趣，分享詩詞之美！
前期準備：師生可根據(jù)學校下發(fā)的資料內容進行前期準備，試題范圍為《小學生必背古詩70首》、《中國古典名句50句》以及《中國古典文學常識》。
2、活動階段（6月1日—6月20日）。
初賽：班級內以口試的形式進行?？杀痴b50首以上古詩的選手可進入復試，由各班主任老師擔任初賽評審，須在公平、公正、公開的原則下進行。
復賽：以學年為單位進行筆試。筆試內容：以小學生必背70首古詩為主，適當增加詞句、名句及文學知識常識等內容。
通過初賽的選手可參加復賽，參加決賽的團體在每班通過復賽的選手中產生。
3、評比展示階段（6月末）。
頒發(fā)獎項分團體獎和個人獎，教師組和學生組各設團體一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名，個人獎項為最佳風采獎教師3人，學生3人，并設活動組織獎和競賽指導獎（每個參賽隊伍限報一名指導教師）。
6月末學校將舉行“____古詩文誦讀”成果展示活動，并將在活動中舉行頒獎儀式。
四、決賽流程。
第一環(huán)節(jié)：必答題（每人2題，每題10分）。
比賽規(guī)則：必答題設有3輪比賽。第一輪：誦詩接龍。根據(jù)所出示的詩名吟誦出完整的詩句；第二輪：補足詩句。根據(jù)所給詩詞上句或下句將詩句補充完整。參賽隊的每名隊員按順序答題，隊員答題時，隊友不能代答。答對加分，答錯不加分不扣分。在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內答完，否則不得分。
第二環(huán)節(jié)：搶答題。
比賽規(guī)則：搶答題設有3輪比賽。第一輪：詩詞接龍。在主持人吟誦詩句的過程中方可搶答，將所誦詩句的全詩補齊。第二輪：一字多句。根據(jù)主持人所規(guī)定的關鍵字說出含有關鍵字的詩句，每說出一句均可得分。第三輪：看圖猜詩詞。根據(jù)現(xiàn)場所出示的圖片說出該詩內容。代表隊在主持人念題過程中即可搶答，如果回答錯誤則要扣掉分數(shù)。
第三環(huán)節(jié)：風險題。
比賽規(guī)則：每隊必選答1題，題目分值與難度對應，分別為10分、20分、30分，各參賽隊自愿選擇不同分值的題目，由隊內任意一名隊員回答。其他隊員可以在規(guī)定的時間內予以補充，答對加相應的分值。答題時間為1分鐘。在規(guī)定時間內答題內容不完整、答錯題或不能回答，倒扣所選題目相應的分值。
最后將以累計積分的形式確定勝負，如發(fā)生名次并列情況，將通過加賽風險題方式決出名次。
五、活動要求：
1、各班級、教師組接到通知方案后應高度重視，認真落實。
2、班主任老師要在學生答題的技巧、答題的時間把握、答題的勇氣、詩詞范圍等方面給予充分演練指導。
希望____小學的師生們能夠在本次比賽中積極參與，大展拳腳，盡情感受詩詞之趣，分享詩詞之美！
古詩詞大賽活動的方案篇六
詩詞文化是內涵豐富、意蘊厚重的中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。隨著現(xiàn)代社會文化的不斷發(fā)展和現(xiàn)代文學對傳統(tǒng)精深文化的繼承、延伸和深化，詩詞在現(xiàn)實生活中的重要性和特殊意義不斷突出。認真學習詩詞并積極開展相關活動，對弘揚時代精神、提升我們的文學素養(yǎng)有重要意義。
二、活動主旨。
傳承中華文化、提升文化素養(yǎng)、快樂教學生活。
三、活動時間。
3月10日下午2點——3：30分（1：50到校）活動地點：階梯教室。
四、會場布置。
工會、教育處。
五、出席領導。
六、參加人員。
全體教職工。
七、活動籌備。
工會、教育處、團委、藝體中心、信息中心。
八、特邀點評嘉賓。
______、______、______。
九、計分人員。
組成人員，每個年級組推選出1位老師。
十、網絡宣傳：
______。
十一、攝像。
辦公室。
附：詩詞大會流程本次活動共分三個篇章：激情昂揚讀詩詞、你搶我答誦詩詞、底蘊展現(xiàn)作詩第一篇章：激情昂揚讀詩詞（規(guī)定為詞）（滿分10分）本篇章的參與者為年級組所有成員，共三個級部，分別為：初一年級組（黃河班+文玉班）、初二年級組、初三年級組。
籌備事項：
1、由年級主任在所有詞中自行選擇一首，活動前進行集體誦讀練習，活動時展現(xiàn)年級誦讀風采（怎樣的形式如領讀、分合等，是否配樂，著裝等等，各年級組自行決定）。
2、出場順序：活動現(xiàn)場抓鬮決定。
3、如有特殊需要請?zhí)崆案嬷I備人員（誦讀完畢，就誦讀情況或誦讀的詩詞內容，嘉賓進行點評）。
第二篇章你搶我答誦詩詞本篇章共有四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：我說詩意你來背——集體智慧大比拼籌備事項：每個年級組5道題，答對1題+10分。校領導在《必背古詩詞一本全》中任意選擇一首古詩詞，主持人誦讀譯文或賞析中的部分文字，年級組內人員據(jù)此回答，只要有1人背誦題目內容準確，分數(shù)即可得到。15秒鐘后如不能背出，則開始5、4、3、2、1倒計時，計時完畢還不能背出，則為0分，如出現(xiàn)錯別字，每錯一字-1分。三個年級組依次進行，共5輪。最后，計分人員計算出每個年級組的分數(shù)。
第三篇章底蘊展現(xiàn)作詩詞說出主題，限時寫作。完畢后，由個人誦讀，嘉賓進行點評，可獲得不同的紀念品一個。
古詩詞大賽活動的方案篇七
春天，百花綻放，萬物復蘇。鳥兒喜歡春天，花兒熱愛春天，而春天更是詩歌的季節(jié)，二小學子與春相伴，共赴一場詩詞盛宴。春風醉物，杏花微雨，處處皆是那般美麗動人！
“春天送你一首詩”
活動一。
以校園童謠、歌詞、舊體詩詞、新體詩歌為載體，歌頌黨的光輝歷程和豐功偉績，反映青少年在黨的陽光下健康成長的幸福生活，以及對自身成長經歷的感悟。
要求：
1、鼓勵學生自愿參與，要求必須是原創(chuàng)作品，主題積極向上，詩詞體裁不限。
2、認真謄寫在a4張上，上下左右留出1。5cm邊。合理安排版面，適當配圖。作品背面右下角用鉛筆寫上班級、姓名。
4、鼓勵教師或有條件的家長將學生創(chuàng)作的過程以拍照或錄視頻的形式記錄下來。照片或視頻以級部為單位打包，語文組長收齊，文件命名“年級+詩詞創(chuàng)作視頻”，4月20日發(fā)到。
“墨香吟詩韻”
活動二。
通過開展硬筆和毛筆書法展示活動，書寫能夠反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的經典詩詞，激發(fā)和培育廣大中小學生學習、欣賞詩詞和書法的熱情，體會和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精粹。
要求：
1、4月22日下午第二節(jié)課，開展全?！澳阋髟婍崱痹娫~硬筆書寫大賽。
2、鼓勵各班級有書法特長的學生，可以自選詩詞書寫，軟、硬筆均可，作品大小不限。作品背面右下角用鉛筆寫上班級、姓名。
4、鼓勵教師或有條件的家長將學生比賽、創(chuàng)作過程以拍照或錄視頻的形式記錄下來。照片或視頻以級部為單位打包，語文組長收齊，文件命名“年級+詩詞書寫視頻”，4月26日發(fā)到。
“腹有詩書氣自華”
活動三。
開展以經典詩詞為主題的誦讀活動，用中小學生最美的聲音和良好的精神風貌，謳歌建黨百余年的崢嶸歲月，抒發(fā)愛黨愛國的情懷，頌揚家鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展變化。
要求：
1、以班級為www．單位組織開展詩詞誦讀展示活動，可以利用晨誦、傳統(tǒng)文化課、閱讀課等時間，采用個人誦讀、多人合作誦讀、集體齊誦等不同形式展示。班級中有誦讀特長的學生也可以線上提交一份優(yōu)秀的誦讀作品。
2、語文教師留下學生誦讀展示的活動掠影及視頻，4月28日每班提交一個最精彩的誦讀節(jié)目視頻，時長不超過5分鐘。照片及視頻以級部為單位打包，語文組長收齊，文件命名“年級+詩詞誦讀視頻”，4月28日發(fā)到。
“青梅煮酒論英雄”
活動四。
借鑒中央電視臺“中國詩詞大會”的形式，以詩詞對接、尋字成詩、飛花令等現(xiàn)場對決的方式，組織學生文峰論劍，以詩會友，在比賽中體會詩詞之趣味，韻律之精妙，語言之博大精深。
要求：
1、4月15日開展“我是詩詞小達人”書面挑戰(zhàn)賽；
2、4月18日—4月27日，以級部為單位開展“青梅煮酒論英雄”詩詞大會。每班推薦一名“詩詞小達人”參賽。比賽以直播形式開展，學生在班觀看學習。
通過開展“春天綠色詩歌節(jié)”主題活動，貫徹落實____思想，發(fā)揮活動育人的重要功能，提高學校德育工作的實效性，彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的深厚情感。
古詩詞大賽活動的方案篇八
水泛親堤蘸柳條，郊行喜有可人招。
不堪白發(fā)三千丈，莫負青春九十朝。
鷗鷺何妨為伴侶，鹍鵬一任詫扶遙。
山靈久擬騷人到，霽月光風不待邀。
2、《贈別幾復》黃庭堅。
風驚鹿散豫章城，邂逅相逢食楚蘋。
佳友在門忘燕寢，故人發(fā)藥見平生。
只今滿坐且樽酒，後夜此堂還月明。
契闊愁思已知處，西山影落暮江清。
3、《忽雨（二首）》張宇初。
依稀煙樹暮鴉風，春事無端怪落紅。
白發(fā)相知有誰在，卷簾閑坐雨聲中。
古詩詞大賽活動的方案篇九
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。ㄋ酪嘧阋蛔鳎核酪庾悖?/p>
這首詩描繪秋夜屋漏、風雨交加的情景，真實的記錄了草堂生活的一個片段。末段忽生異境，以切身的體驗，推己及人，進一步把自己的困苦丟在一邊，設想大庇天下寒士的萬間廣廈。這種非現(xiàn)實的幻想建立在詩人許身社稷，饑溺為懷的思想基礎上；而博大胸懷之表現(xiàn)，則使作品放射出積極的浪漫主義光輝。全詩語言極其質樸而意象崢嶸，略無經營而波瀾疊出，蓋以流自肺腑，故能扣人心弦。
2過零丁洋。
文天祥〔宋代〕。
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
全詩格調，頓然一變，由沉郁轉為開拓、豪放、灑脫。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。誠然文天祥把做詩與做人，詩格與人格，渾然一體。千秋絕唱，情調高昂，激勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻身。
3望岳。
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（曾同：層）。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。一二句寫泰山山脈綿延遼闊；三四句寫泰山雄峻磅礴；五六句寫仔細遠望，見群峰云生，仿佛有歸鳥入谷。七八句想象將來登山所見景象，同時抒發(fā)自己的抱負。
古詩詞大賽活動的方案篇十
下午，令人緊張的詩詞大賽在心理課教室拉開了序幕，我的心怦怦直跳，緊張極了！這時老師看了看我說：“加油！”我這才稍微緩和了一下心情，等著老師說比賽規(guī)則，我認真聽著，準備著。
精彩的比賽在掌聲中結束了，我們班獲得了二等獎，雖然有點遺憾，但能參加比賽就很開心了。這次學校舉行的詩詞大賽，讓我更加喜歡古詩詞了，讓我們的學習生活充滿了詩意。
古詩詞大賽活動的方案篇十一
為進一步弘揚中華傳統(tǒng)詩詞之美，促進中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，提升學生語文素養(yǎng)，讓學生感受詩詞美的熏陶，陶冶心情，啟迪心靈。
二、活動目標。
1、盡量多地背誦描寫夏天的古詩。
2、培養(yǎng)語文語感，感悟詩詞之美。
三、參加對象、方式。
參加對象：采取自愿原則報名的全部同學。
參與方式：分三場進行，每場6個代表隊，每隊3人。（代表隊以抽簽方式形成）。
四、比賽內容。
每天晨誦的夏天的古詩。
（詳細內容見班級qq群文件）。
五、時間地點安排。
時間：6月14日和15日下午。
地點：一年八班教室。
六、比賽環(huán)節(jié)。
1、必答題。六組代表隊輪流答題，答對1題得10分，答錯或本站者違反規(guī)定搶答扣10分。
2、搶答題。當主持人讀題結束宣布“搶答開始”時方可搶答，否則扣10分，答對加10分，答錯扣10分。
3、互答題。一號代表隊針對考察范圍（也可以是上次關于春天的古詩）任意提出一個問題要求2號代表隊作答，2號代表隊提問3號代表隊，以此類推。答對加20分，答錯不得分也不扣分，答不全可以適當加10分。
4、風險題。每組選手選擇30、40、50不等分值的題目作答，題目的難度與分值的大小成正比，答對得到相應分值，答錯扣掉相應分值。
七、評價和獎勵方式。
一等獎3組。
二等獎4組。
三等獎5組。
備注：
每個代表隊自定一個隊名和口號，組合以后通力合作。
古詩詞大賽活動的方案篇十二
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！北緦W期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設的能力。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。具體評選要求如下：
一、內容：
（一）、內容共有八項：
1.家長園地創(chuàng)設2.主題環(huán)境創(chuàng)設3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設4.自然角創(chuàng)設。
5.走廊過道的創(chuàng)設6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設7.午睡室環(huán)境8.懸掛吊飾。
（二）、具體要求如下：
1.家長園地創(chuàng)設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要有藝術性，符合班級特點，能根據(jù)教學計劃隨時進行調整。同時有利于家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平臺。
2.主題環(huán)境創(chuàng)設：應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
4.自然角創(chuàng)設：放置的動物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區(qū)和記錄有實效，發(fā)揮教育作用。
5.走廊過道的創(chuàng)設：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。
6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習慣。
7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜、安詳?shù)母杏X，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境。
8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時間：
三、評委會成員：
園長或學科帶頭人。
四：評選方法：
1.以班級為單位，自評和他評相結合，他評占80%，自評占20%，滿分100分。
2.在公平、公正評選的原則下，他評成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，結合自評分數(shù)，平均得出最后成績。
3.每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。
古詩詞大賽活動的方案篇十三
古詩詞是中華民族的瑰寶，為了讓學生更好的領略中華古詩詞的魅力，鼓勵學生進行古詩詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩詞的積極性，我們學校于1月5日進行了“古詩詞積累比賽”活動，在活動中全校學生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。
確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位語文教師。
1、首先利用現(xiàn)有的資源來積累背誦古詩詞，我們學校的學生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩文》，利用晨讀和課前兩分鐘進行誦讀，然后把會背的古詩詞按一定的.順序積累在活頁積累本上，為以后的復習整理提供了方便，而且激發(fā)了學生濃厚的興趣，各班同學在班級內互相比較，互相競賽，比比誰積累的最多。
2、號召學生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用《古詩配畫》來學習理解、積累古詩文。
3、家校結合，利用家長幫助學生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“古詩詞積累比賽”，各班學生不但熟練背誦而且在積累古詩詞的數(shù)量上和質量上都達到了一定的標準。
通過古詩詞積累比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習古典詩詞的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的古詩詞比賽活動，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
古詩詞大賽活動的方案篇十四
一、活動名稱：
二、活動目的：
古詩詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠，升入大學后，我們便和中國的古詩詞文化便一點一點疏遠起來，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學們對古詩詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩詞大賽。
三、活動主辦方：
理學院學生會秘書部。
四、活動對象：
理學院全體學生。
五、參賽形式：
小組形式，每個隊3，隨意組合。
六、活動時間：
另行通知。
七、活動地點：
另行通知。
八、獎項設置：
一等獎(1名)。
二等獎(2名)。
三等獎(3名)。
表演獎一組。
十、活動流程：
(1)主持人開場白。
(2)1、舞臺劇。
重現(xiàn)古詩詞中所描繪的當年的場景。可使用道具，表演人數(shù)不限。
問答題(10分乘以10)。
搶答題(20分乘以10)。
3、詩詞文化部分。
選擇題(共六組，每組四題，每題10分)。
風險題(20分、30分、50分)。
--詩人生平---詩人風格—主要作品。
(3)宣布結果。
古詩詞大賽活動的方案篇十五
1、活動背景：
讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們去回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界，聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛記詩詞。
2、活動主題：
續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。
3、活動目的：
在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進校園文化的多樣性的發(fā)展。
4、活動名稱：
5、活動對象：
6、報名方式：
以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會或組織內部同學，在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創(chuàng)意的名字。
7、活動主辦方：職院團委學生會。
8、活動時間：4月22日。
9、活動地點：貴州師范大學白云校區(qū)第二教學樓212教室。
10、參賽要求：
1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的水平。
4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
11、活動流程：宣傳部做宣傳工作及場地布置維護工作，文藝部負責詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。
領隊會議和抽簽會議：在賽前將召開領隊會議，通報大賽相關事宜，講解大賽注意事項，并確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。
要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個，以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建后將其名單交到組委會處)。
為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時員，記分員把所記下的分數(shù)公布在黑板上。
活動第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。
要求各代表隊伍派1名代表從x個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環(huán)節(jié)中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。
活動第二環(huán)節(jié)：狹路相逢。
機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字朝代詩句內容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。
活動第三環(huán)節(jié)：詩詞連連看。
活動第四環(huán)節(jié)：風險投資。
詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進行回答。首先由分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數(shù)的，則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數(shù))每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數(shù)。
(最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數(shù)，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)。
12、活動應注意的問題及細節(jié)：
現(xiàn)場秩序的維護，禁止場外提示。
13、應急預案：若遇到停電情況，學生會干事即緊急有序的疏散同學們，并安排干事和每組組長一起將分數(shù)記下來，保證下次活動順利地銜接。
14、資金預算：(附表1)。
15、獎項設置：
一等獎1組。
二等獎1組。
三等獎2組。
優(yōu)秀獎2組。
古詩詞大賽活動的方案篇十六
為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：
待定
全校各班
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）
1、誦讀內容選自縣發(fā)的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
1、各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。
評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
古詩詞大賽活動的方案篇十七
活動目的：
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚我校足球傳統(tǒng)，積極推動校園足球的開展，激發(fā)廣大學生熱愛校園和熱愛足球的熱情，培養(yǎng)學生的拼搏精神和團隊意識，努力營造“人人愛踢球，人人會踢球”的校園足球文化氛圍，爭創(chuàng)全國校園足球特色學校。
參賽對象：2—6年級各班。
活動策劃：唐曉東。
組委會成員：主任謝建偉副主任羅勇兵唐曉東。
裁判委員會成員：肖華（長）唐曉東楊建軍萬志文廖江南華濤。
場地器材：陽輝。
宣傳攝像：周海燕。
比賽時間：9月14起每周一至周五下午3：30—5：30（先進行六年級比賽，然后進行五年級比賽，二、三、四年級同時進行）。
比賽地點：學校足球場。
獎項設置：
1、名次獎：各年級取前兩名，冠軍頒發(fā)希望杯。
2、優(yōu)秀組織獎：各年級評選一個班級。
3、最佳射手獎：各年級評出一個本次比賽進球最多的隊員。
競賽規(guī)則：
一、本次比賽執(zhí)行國際足聯(lián)最新審定的《五人制、七人制足球競賽規(guī)則》，具體規(guī)則的解釋權和運用權歸組委會和裁判組。
二、比賽采用年級單循環(huán)積分賽制。二、三、四年級采用五人制，五、六年級采用七人制計分辦法：勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分。最終積分多者名次靠前。如有兩支或兩支以上球隊積分相等，則依次按下列順序排定名次：1、相互間的比賽積分。2、相互間的勝負關系。3、相互間的凈勝球。4總進球數(shù)。5、抽簽決定。
三、球員人數(shù)：五人制每場每隊上場隊員為5名，七人制每場每隊上場隊員為7名，其中有1名守門員。每隊每場可有5名替補隊員，5人制換下后還可重新上場，7人制換下后不可再次上場。
四、比賽時間：五人制上下半場各20分鐘，中場休息5分鐘，七人制上下半場各25分鐘，中場休息5分鐘，每個球隊在每半場有一次要求暫停的機會。參賽隊必須提前10分鐘到達賽場，超過比賽5分鐘未到場的以棄權處理，并判0:3負。
五、犯規(guī)：五人制沒有越位；七人制有越位；不可鏟球，不可做高難度動作，不能抬腳過高，抬腳不能高過胸部，不能腳踏球員，不能亮鞋底。嚴禁場上球員在球場上謾罵、斗毆，否則將會受到處分。
六、踢界外球：五人制用腳主罰，球必須放在邊線上，踢球隊員將球踢出后未經其它人觸及前不得再次觸球。防守隊員規(guī)定退出5米的距離，界外球不能直接進球得分。七人制雙手擲界外球。
七、任意球：防守隊員必須離球至少5米。
八、角球：在球場角主罰，踢球隊員將球踢出后未經其它人觸及前不得再次觸球。防守隊員離球5米以上，直接進球有效。
九、替換隊員規(guī)則：每對替補隊員不超過5人，替換次數(shù)不受限制，可重復替換，替換隊員可在比賽中進行，守門員可以和場上任何隊員替換，但必須在死球狀態(tài)下并告知裁判進行，替換隊員要先下后上。
十、隊員裝備：隊員不得佩戴眼鏡和任何可能危及自己或其他人的物件上場，每隊必須著統(tǒng)一隊服（須印號碼），穿布面膠底鞋參加比賽。
十一、各班加強對學生愛護球場、保持球場衛(wèi)生等方面的教育，此項內容也將作為“優(yōu)秀組織獎”的評比條件。
賽程安排：
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古詩詞大賽活動的方案篇十八
為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，我校于4月19日舉行了學生古詩詞誦讀比賽活動。
對本次活動，我校教導處和各班級非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過教師們的精心指導，學生們的認真準備，“吟誦經典、品味書香”古詩詞誦讀活動取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對本次活動總結如下：
1、全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以班級為單位，人人參與，全校學生都能積極地投入到比賽的訓練中去，在校園內掀起了古詩詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿，聲情并茂。孩子們精神飽滿，感情真摯，通過聲音、表情、動作的變化反映了詩歌的內涵，較好地表現(xiàn)了作品的情感。
3、形式新穎，這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
1、個別班級背誦的古詩數(shù)量少，還有個別學生背誦不下來，有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
2、部分學生在舞臺上不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。
3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來，語速過快，不能引起聽者的共鳴，朗誦的水平還有待提高。
4、有個別班級的展示還停留于齊誦詩文上，形式上略顯單調。
1、經典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經典詩文讀誦活動能讓我們重溫歷史，追溯文化，培養(yǎng)我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
3、鼓勵學生讀誦古代經典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學生長期誦讀積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養(yǎng)品德。小學生正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在教師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，踐行了你才能擁有高尚品質。
所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位教師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
古詩詞大賽活動的方案篇十九
本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的國學經典誦讀比賽活動，可以說國學經典是我國文學寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。
中國的國學經典博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典國學，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。為了落實以上精神，發(fā)揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“師生國學經典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的`：
在開學初，學校的領導班子制定了本學期國學經典比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
1、首先積累背誦國學經典，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學經典。
2、號召學生收集國學經典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累國學。
3、利用《唐詩》、《三字經》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學經典，利用晨會和班隊會誦讀國學經典。
4、利用課前3分鐘背誦國學經典，一二年級學生要求課前背3首古詩，三六年級學生要求課前必背4頁內容。
5、家校結合，利用家長幫助學生積累國學經典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“國學經典誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶國學經典的數(shù)量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把國學經典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學期通過國學經典比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習國學經典的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的國學經典比賽活動，讓國學經典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
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