8.總結(jié)和體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是我們?cè)谌松缆飞喜粩喾e累的經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和分析。此節(jié)為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，歡迎閱讀和品味其中的智慧和哲理。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師們：
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣??長(zhǎng)大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，作為一名青年教師，我更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她，便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家田里，看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子，我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)?！闭f(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺(jué)得眼前模糊一片??心中被內(nèi)疚和幸福充滿?！鳖愃频母袆?dòng)相信我們都曾擁有過(guò)。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻蠋?我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊,同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。
我的演講完了，謝謝。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二
疫情期間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是解決現(xiàn)在學(xué)生不能在課堂上學(xué)習(xí)的唯一辦法，停課不停學(xué)。線上教學(xué)代替了線下教育，顛覆了傳統(tǒng)教育模式的認(rèn)知，道阻且長(zhǎng)。
模電是電氣類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，以往學(xué)生上課時(shí)都有所抵觸，認(rèn)為模電知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)不生動(dòng)。現(xiàn)在利用線上教學(xué)，ppt和語(yǔ)言相結(jié)合，通過(guò)跨校修讀的教學(xué)軟件，在講課的同時(shí)同步播放課件，演示重點(diǎn)結(jié)構(gòu)，講解更加詳細(xì)。在上課前我會(huì)將教學(xué)目標(biāo)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在跨校修讀軟件上進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)后臺(tái)我就可以跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并且在上課前進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)。上課過(guò)程中，講完一個(gè)模塊或者重要知識(shí)點(diǎn)后，馬上通過(guò)教學(xué)軟件提出問(wèn)題，限時(shí)回答，對(duì)于同學(xué)大多數(shù)答錯(cuò)的話，就重新再講一次知識(shí)點(diǎn)，直到學(xué)生回答正確后再繼續(xù)講課，講教學(xué)軟件發(fā)揮到極致，這也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，防止模棱兩可的現(xiàn)象。線上教學(xué)時(shí)間是寶貴的，所以在了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況后，有針對(duì)的講課，總結(jié)性授學(xué)。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，最近這段時(shí)間我學(xué)習(xí)現(xiàn)在流行的qq直播的方式和qq群相互配合，與學(xué)生交流來(lái)讓學(xué)生對(duì)模電有興趣，盡量在課堂上激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，設(shè)置一些搶答等一些讓學(xué)生能接受的方法，增加學(xué)生對(duì)該課的興趣，使學(xué)生喜歡上模電，我覺(jué)得這點(diǎn)比只在課堂上講更好。在傳統(tǒng)教學(xué)中維持課堂秩序是必不可少的，但是線上教學(xué)我可以通過(guò)關(guān)閉學(xué)生的麥實(shí)現(xiàn)課堂的安靜，全身心投入到課堂上。更加重要的是，線上教學(xué)反饋非常及時(shí)，利用跨校平臺(tái)布置作業(yè)，發(fā)布討論題，隨時(shí)可以檢查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，同學(xué)掌握參與者的學(xué)生情況，學(xué)生在一起討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。線上課堂讓學(xué)習(xí)更自由，不拘泥于時(shí)間，地點(diǎn)，空間等因素，讓學(xué)生體會(huì)到什么是拿起手機(jī)就能學(xué)習(xí),做題的良好體驗(yàn)。
但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)再好畢竟也是隔著網(wǎng)絡(luò)，我沒(méi)辦法通過(guò)屏幕了解學(xué)生是不是真的在認(rèn)真聽(tīng)課還是在敷衍了事，現(xiàn)在的學(xué)生和老師就是在斗智斗勇，有些學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)課，但是用電腦玩游戲，這種行為只用學(xué)習(xí)軟件后臺(tái)監(jiān)督是查不出來(lái)的。耳提面命不是教學(xué)的最好方法，不過(guò)對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有自律性的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的。網(wǎng)絡(luò)的弊端就在于它是冷冰冰的電腦屏幕或者手機(jī)屏幕，這就影響了我對(duì)于課堂的掌控。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生精神狀態(tài)調(diào)整教學(xué)方式及進(jìn)度，但是現(xiàn)在我只能根據(jù)三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)猜想學(xué)生疑問(wèn)點(diǎn)在哪，這對(duì)于模電來(lái)說(shuō)是非常不利的。線上教學(xué)相關(guān)設(shè)備對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，此外，在前期的上課中，學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)差，進(jìn)不去課堂，最近這種狀況才逐漸變好。
所以說(shuō)線上教育和線下教育最好的相處模式，是相互成就不是取代。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，線上教學(xué)無(wú)疑是最好的模式?；蛟S這段時(shí)間會(huì)是我們師生關(guān)系最融洽的時(shí)候，也讓我找到了我們最適合的距離。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富，學(xué)生已習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)?；谑謾C(jī)移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)app，如超星學(xué)習(xí)通的應(yīng)用，學(xué)生只需下載app到手機(jī)上，便可以隨時(shí)隨地獲取到多樣的課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，大大增加了學(xué)習(xí)的便利性。智慧學(xué)習(xí)app已成為一種有效的教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)了線上線下講授相輔、紙質(zhì)教科書(shū)與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合的教學(xué)改革與創(chuàng)新。如何在教學(xué)中應(yīng)用好這些學(xué)習(xí)軟件，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，尤其是在一些內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度較大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中，如《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》等，開(kāi)展混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得實(shí)踐和探索的課題。
教與學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)過(guò)程，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下可供老師與學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，能提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資源也十分有限，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相比傳統(tǒng)教學(xué)，混合式教學(xué)有如下優(yōu)點(diǎn)：
一、更能以學(xué)生為中心，提高學(xué)習(xí)的積極性。
軟件操作簡(jiǎn)便，課程資源豐富，學(xué)生可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，幫助其理解在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的部分，學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生的自主權(quán)更大，能主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，減少對(duì)老師的過(guò)分依賴，可以很好地激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，老師還能將由于課時(shí)限制不能講授的內(nèi)容展示給學(xué)生，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識(shí)面，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
二、加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。
教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)軟件的平臺(tái)在課后發(fā)布思考題和測(cè)驗(yàn)作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，然后在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋情況有針對(duì)性地教學(xué)，對(duì)學(xué)生理解困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程記錄數(shù)據(jù)化，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生也可以在平臺(tái)上隨時(shí)向老師留言提問(wèn)，及時(shí)解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，使教學(xué)雙方都有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。
超星學(xué)習(xí)通，它是超星公司推出的一款移動(dòng)教學(xué)app。學(xué)習(xí)通的資源儲(chǔ)備強(qiáng)大，內(nèi)含圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、講座等一系列內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師可按照課前、課上、課后三個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)：課前需創(chuàng)建課程資料，如我室已錄制了課程的教學(xué)視頻、ppt及試題庫(kù)，再將資料上傳到超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，教師在課前向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，教師通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、知識(shí)點(diǎn)的觀看數(shù)據(jù)，從而直觀地了解學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況，以便及時(shí)調(diào)整課堂授課的方式。在課堂教學(xué)中，教師可以在教室里現(xiàn)場(chǎng)用手機(jī)打開(kāi)學(xué)習(xí)通，然后投屏到電腦發(fā)布簽到手勢(shì)考查學(xué)生的出勤率，或者針對(duì)課堂中一些疑難點(diǎn)發(fā)布問(wèn)題，機(jī)選人抽取回答問(wèn)題的學(xué)生，通過(guò)這些互動(dòng)可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課后的及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量非常重要，教師在學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布課后測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也能夠督促學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在應(yīng)用學(xué)習(xí)通進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也表現(xiàn)了一些問(wèn)題，如，在線觀看視頻過(guò)長(zhǎng)，容易導(dǎo)致學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意力分散，降低接受度。同時(shí)，學(xué)生在課下完成老師布置的任務(wù)需要投入大量時(shí)間，因此一個(gè)學(xué)期不適合多門(mén)課程同時(shí)開(kāi)展混合式學(xué)習(xí)。此外，對(duì)教師也提出了更高的要求，需要教師在目前有限的課時(shí)內(nèi)更精心地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，考慮哪些內(nèi)容適合利用學(xué)習(xí)通開(kāi)展教學(xué)，如何開(kāi)展混合式教學(xué)，課后還需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，這些都需要教師投入大量的時(shí)間和精力去適應(yīng)軟件的操作。
混合式教學(xué)能為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和更為豐富的教學(xué)資源，可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，是現(xiàn)代化教學(xué)改革的一種趨勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了很好的輔助作用。但是，開(kāi)展混合式教學(xué)，如何針對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行有效篩選、組織和使用，以及線上學(xué)習(xí)如何與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式有效混合將是影響混合學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要的因素，今后應(yīng)進(jìn)一步深入研究和實(shí)踐。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四
庚子新春，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情蔓延……舉國(guó)齊心協(xié)力抗擊疫情之時(shí)，興國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生也正無(wú)聲地作出自己的貢獻(xiàn)，用行動(dòng)和理解響應(yīng)號(hào)召，抗擊疫情，守護(hù)我們共同的家園!寒假雖被延期了，但我們的“教學(xué)”不延期，孩子們的“學(xué)習(xí)”不延期。二月十日，是興國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)啟航的日子，從那日起，我們六年級(jí)(9)班全體師生便共同踏上了線上教學(xué)，“疫”起行動(dòng)之旅。
1.空中課堂，線上學(xué)習(xí)。
為了指導(dǎo)和幫助我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的模式，使我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效，有動(dòng)力，前期班主任費(fèi)鳳女老師，語(yǔ)文柯縣清老師，做了大量工作，通過(guò)打電話，微信，短信等，確保每個(gè)孩子都能通過(guò)，電腦，網(wǎng)絡(luò)電視，數(shù)字電視等形式能如期線上上課。
2.線上數(shù)學(xué)，一絲不茍。
自從啟動(dòng)了線上教學(xué)，概念化的數(shù)學(xué)變得形象具體了，六(9)班數(shù)學(xué)費(fèi)鳳女老師，一如既往的認(rèn)真敬業(yè)，每天網(wǎng)課結(jié)束后，堅(jiān)持讓孩子數(shù)學(xué)口算不能忘，天天練5-10分鐘的口算，讓家長(zhǎng)參與監(jiān)督，既提高了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又體現(xiàn)了親子活動(dòng)。每晚的網(wǎng)課作業(yè)檢查是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每天上午上完課，孩子們完成之后會(huì)馬上把作業(yè)發(fā)到群里，費(fèi)老師一一訂正、點(diǎn)評(píng)，留言、語(yǔ)音，雖是線上交流，但依然一絲不茍，知識(shí)也在無(wú)聲地傳遞。
3.線上語(yǔ)文，精彩紛呈。
語(yǔ)文教學(xué)滲透日常生活的點(diǎn)滴之中。雖然是線上教學(xué)，但語(yǔ)文柯縣清老師，把六(9)班的語(yǔ)文線上課堂，搬到了家庭中，搬到了孩子們的生活中，“不一樣的春節(jié)”、“不一樣的寒假”、“封城后我的家”、“疫情知多少”等等，這些精彩紛呈的話題是結(jié)合語(yǔ)文一二單元的內(nèi)容，以及現(xiàn)實(shí)生活所呈現(xiàn)，孩子有話說(shuō)，家長(zhǎng)也樂(lè)于參與。每晚的點(diǎn)評(píng)，訂正，互動(dòng)是語(yǔ)文線下教學(xué)的又一亮點(diǎn)。
4.崇尚閱讀，心中有愛(ài)。
超長(zhǎng)寒假既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。費(fèi)鳳女老師和柯縣清老師要求六(9)班全體同學(xué)崇尚閱讀，健體樂(lè)勞，關(guān)愛(ài)身邊人，關(guān)心身邊事，要求同學(xué)們嚴(yán)格自律，讓閱讀成為寒假里最有意思的事，讓閱讀時(shí)光成為寒假里最美妙的時(shí)光之一。進(jìn)行整本書(shū)的閱讀，每天記錄自己的閱讀進(jìn)度，并摘抄書(shū)中好詞好句，進(jìn)行適當(dāng)批注。老師們建議孩子們每天閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。線上教學(xué)以來(lái)六(9)班的孩子們通過(guò)自己的閱讀，繪畫(huà)，手抄報(bào)，書(shū)法等多種形式表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的祝福，對(duì)湖北武漢的關(guān)愛(ài)!
我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五
給疫情結(jié)束后的自己：
或許是“停課不停學(xué)”吧!那么，你又學(xué)會(huì)了什么?也請(qǐng)你再問(wèn)一問(wèn)自己。
首先愿你永遠(yuǎn)對(duì)自然保持敬畏之心?！堆摺分袑?duì)埃博拉病毒的紀(jì)實(shí)描寫(xiě)以“它還會(huì)回來(lái)的”作結(jié)，將其視為大自然針對(duì)人類這種“寄生蟲(chóng)”而啟動(dòng)的免疫保護(hù)。人類無(wú)論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn)。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。
再愿你常懷科學(xué)理性之思維。新文化運(yùn)動(dòng)已過(guò)百年，對(duì)“賽先生”的呼喚卻永不過(guò)時(shí)。試回想你這段時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上見(jiàn)到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復(fù)提起，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要愈加訓(xùn)練自己敏銳的嗅覺(jué)和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場(chǎng)和判斷。
三愿你加緊培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，畢竟明天和意外，你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)要先來(lái)。學(xué)校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點(diǎn)，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應(yīng)日常生活的“脫軌”，將是永不過(guò)時(shí)的話題。
最后，也是最為重要的一點(diǎn)：愿你常常悲憫，時(shí)時(shí)善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬(wàn)象真實(shí)地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見(jiàn)人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會(huì)和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細(xì)公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時(shí)時(shí)善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見(jiàn)月亮。
最后的最后，愿你謹(jǐn)遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。請(qǐng)你努力成長(zhǎng)，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。
此致
敬禮!
疫情期間的你。
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停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六
2020年年初，新型冠狀病毒感染暴發(fā)。在2019-2020第二學(xué)期，為了保證在疫情防控期間能夠按時(shí)開(kāi)課，遵照學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的精神，作為主講《藥理學(xué)》和《西醫(yī)基礎(chǔ)綜合(二)》課的我們，使用超星一平三端網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微信平臺(tái)進(jìn)行授課。
首先，我們?cè)谄脚_(tái)上查閱了大量的相關(guān)資料，并結(jié)合新型冠狀病毒感染防治情況對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修改和完善。如將藥理學(xué)課程作用中的新藥研發(fā)、老藥新用、開(kāi)發(fā)祖國(guó)醫(yī)學(xué)和新藥研制流程等內(nèi)容與防治新型冠狀病毒感染相結(jié)合。將教學(xué)內(nèi)容提前上傳到超星平臺(tái)或微信群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以應(yīng)對(duì)在上課期間可能發(fā)生的各種突發(fā)事件。
其次，“網(wǎng)課”不同于傳統(tǒng)教學(xué)，如何使“千里之外”的同學(xué)們保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。我們主要采取上課、討論、答疑和微信互動(dòng)等相結(jié)合的交流方式，把知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量。比如：每次上課時(shí)，我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)一些討論題，讓學(xué)生討論，老師在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)方向，和學(xué)生互動(dòng)答疑。目前來(lái)看，效果還不錯(cuò)。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七
開(kāi)課前一周，課程組老師組織學(xué)生分別加入病理學(xué)和病理生理學(xué)學(xué)習(xí)通課程和微信群，發(fā)送了調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生由于疫情的特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)條件、前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對(duì)病理學(xué)課程的認(rèn)識(shí)和期待。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷形式，了解到學(xué)生們?cè)诩胰烤邆渚€上學(xué)習(xí)需要的設(shè)備，可以是手機(jī)或手機(jī)或平板，網(wǎng)絡(luò)條件也基本滿足線上學(xué)習(xí)的需要;我們還了解了學(xué)生的身體狀況及是否有與新冠疫情患者或疑似患者接觸史，發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生有接觸史，事后又追蹤了解到已經(jīng)安全度過(guò)隔離期;此外，我們還了解了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)生對(duì)于病理學(xué)的初步認(rèn)識(shí)和對(duì)課程的期待，針對(duì)學(xué)情分析和現(xiàn)有條件，課程組老師們討論制定相應(yīng)了的教學(xué)策略。
二、線上教學(xué)可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，如“超星教學(xué)資源庫(kù)”、“學(xué)銀在線”、“人衛(wèi)慕課”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，課程組老師經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，有的加入到課程章節(jié)中，有的加入到“資料”中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、線上教學(xué)可以根據(jù)大綱要求，建立自己的課程資源。
課程組通過(guò)多次線上討論，首先確定ppt，再分別采用ev錄屏，結(jié)合ppt講解。將錄屏視頻上傳學(xué)習(xí)通供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課ppt及相關(guān)學(xué)習(xí)資料一并上傳供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
四、線上教學(xué)可以利用通知功能提前發(fā)布學(xué)習(xí)要求。
利用學(xué)習(xí)通的功能將每次線上授課的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求上傳至學(xué)習(xí)通的“通知”欄及微信群，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)進(jìn)度安排和要求，提前觀看視頻和ppt，進(jìn)行預(yù)習(xí);還可以在“通知”中發(fā)布作業(yè)和其它通知。
五、線上教學(xué)可以利用簽到功能及時(shí)掌握學(xué)生的參與度。
在線教學(xué)突出了學(xué)習(xí)地點(diǎn)的自由性，上課前，通過(guò)學(xué)習(xí)通的位置簽到，可以深切感受到身處天南海北的師生共聚一堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，珍惜我國(guó)高科技發(fā)展給我們帶來(lái)的便捷，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感;還可以通過(guò)拍照簽到認(rèn)識(shí)學(xué)生，教學(xué)中產(chǎn)生畫(huà)面感，拉近教師與學(xué)生的距離;課程組還利用拍照筆記簽到，檢查和督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣;而不定期的課中或下課簽到，則可實(shí)時(shí)監(jiān)控和督促學(xué)生不開(kāi)小差，更好地了解學(xué)生的上課情況。
授課過(guò)程中，教師可實(shí)時(shí)利用討論功能，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，當(dāng)堂對(duì)授課內(nèi)容和進(jìn)度及時(shí)調(diào)整，對(duì)學(xué)有余力的班級(jí)加入新冠疫情的最新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和分析。課程組教師還將課程思政納入討論過(guò)程中，融愛(ài)國(guó)主義教育于專業(yè)學(xué)習(xí)中，滲透和加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。
七、線上教學(xué)可以利用微信群、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)進(jìn)行補(bǔ)充。
在線課程進(jìn)行過(guò)程中課程組教師采用了微信群或騰訊會(huì)議等平臺(tái)直播答疑、總結(jié)理順知識(shí)點(diǎn)，彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓時(shí)的不足。
八、線上教學(xué)可以利用作業(yè)和考試功能督促學(xué)生復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)。
課程學(xué)習(xí)后，還可按照章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)整理測(cè)試題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。課程組教師在病理解剖學(xué)總論學(xué)完之后，第五周進(jìn)行了期中考試，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
九、線上教學(xué)可以利用統(tǒng)計(jì)功能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
課程組老師利用統(tǒng)計(jì)功能，結(jié)合班級(jí)人數(shù)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)不同的專業(yè)、班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)要求。
十、在線教學(xué)的局限性。
1、多年來(lái)，師生相聚于教室上課已是常態(tài)，教師已養(yǎng)成面對(duì)面給學(xué)生講課的習(xí)慣?，F(xiàn)在對(duì)著冷冰冰的電腦屏幕，教師看不到學(xué)生們求知的眼神，不能即時(shí)捕捉到學(xué)生微妙的表情所表達(dá)的反饋信息，也感覺(jué)不到學(xué)生獲取到知識(shí)的幸福感，自己作為教師的成就感和滿足感有所下降。
2、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。線上教學(xué)時(shí)，教師看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的整體聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理，不自律的學(xué)生可能會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。師生之間和生生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流很有限，教師無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課進(jìn)度。
3、因準(zhǔn)備時(shí)間有限和教師線上授課經(jīng)驗(yàn)不足，尚需進(jìn)一步完善教學(xué)資源、改善教學(xué)方法，探索更好的教學(xué)模式。
4、長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)或電腦，對(duì)學(xué)生的視力和頸椎有影響。應(yīng)該溫馨提示學(xué)生課間休息時(shí)做眼保健操，做適當(dāng)活動(dòng)。
冬天已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，和煦的春風(fēng)悄然吹綠汾河兩岸。在這特殊的歷史時(shí)刻，我們終將以不懈的奮斗和努力，不斷提升信息化教學(xué)能力，向?qū)W校、向社會(huì)交上一份滿意的答卷，向無(wú)數(shù)奮戰(zhàn)在疫情一線的英雄們致敬!
期待師生相見(jiàn)于深愛(ài)的、久違的美麗校園。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣？如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制？小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋？這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九
由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，教育局要求我們線上學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我有些氣憤又有些無(wú)奈，氣憤是因?yàn)榕戮€上老師教學(xué)效果不好，無(wú)奈的是無(wú)法改變，于是便開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)。
開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，起初，我面對(duì)新的課程表和長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的課程有些不適應(yīng)。
老師上課以直播形式為主，在上課期間有時(shí)講的較快，聽(tīng)講時(shí)會(huì)有些不懂，有時(shí)還會(huì)稍微拖一點(diǎn)堂。
至于作業(yè)，我認(rèn)為平時(shí)和家庭作業(yè)比在學(xué)校要少，但是學(xué)校的老師也會(huì)經(jīng)常提醒我們，讓我們鞏固復(fù)習(xí)。并且及時(shí)的發(fā)表作業(yè)，剛開(kāi)始面對(duì)新的作業(yè)提交方式，我有些不適應(yīng)，但是這是我必須要適應(yīng)的。
不過(guò)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)完全適應(yīng)并享受線上教學(xué)了。
上課老師會(huì)講許多例題，有助于我們鞏固學(xué)習(xí)，并且老師上課形式幽默，備課充分，還給我們適當(dāng)?shù)男菹?，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得那么疲累。
如果在課后遇到了一些難題，我還可以通過(guò)微信，釘釘?shù)溶浖蚶蠋焸冞M(jìn)行提問(wèn)，并且老師會(huì)很快的為我解答。同時(shí)老師在傍晚會(huì)進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，為我們解除許多困難，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松。
總之通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的收獲特別多，也使我認(rèn)識(shí)到原來(lái)我也可以適應(yīng)這些不同上課形式，并且學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十
1、每天嚴(yán)格晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。
2、全面細(xì)致地完成家長(zhǎng)交代的事情，并及時(shí)予以反饋。
3、注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。
4、管理好班級(jí)物品，教會(huì)幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問(wèn)題。
5、做到每天、每周及時(shí)消毒，避免傳染病的發(fā)生。
6、嚴(yán)格接送制度，教育幼兒不擅離開(kāi)成人和集體，增強(qiáng)安全意識(shí)。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免燙傷和食物中毒。
另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧幼兒園小班安全總結(jié)幼兒園小班安全總結(jié)。如龔唯元小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在龔唯元變得更加健康，更加活潑了。
每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。本月我們還進(jìn)行了消防安教育，消防演習(xí)活動(dòng)等。十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒具體措施。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
在面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
首先，調(diào)整心態(tài)是整個(gè)停課不停學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵所在。面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開(kāi)始學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣就能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還給自己設(shè)定了目標(biāo)，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些方式，我逐漸克服了情緒波動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，有效管理時(shí)間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時(shí)間，但如果不能合理地利用這些時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)事倍功半。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。我會(huì)在每天早上起床的時(shí)候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時(shí)間。這樣，我就能夠合理管理時(shí)間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
第三，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過(guò)去的學(xué)校里，老師們往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)主動(dòng)去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我不僅能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
第四，停課不停學(xué)也給了我一個(gè)展示興趣愛(ài)好的平臺(tái)。在正常的學(xué)校生活中，我可能無(wú)法充分享受我的興趣愛(ài)好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和書(shū)法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)分享我的創(chuàng)作。
最后，我認(rèn)為在停課不停學(xué)的過(guò)程中，鍛煉身體非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的坐姿學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)每天安排一些時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會(huì)使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
由于疫情原因，我們這幾天一直是在家里通過(guò)上網(wǎng)課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)跟平常的學(xué)習(xí)差不多，只不過(guò)在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，更需要自控自律的意識(shí)，但也都是需要方法的。對(duì)于不同的人需要用不同的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己不擅長(zhǎng)的科目。就像我，理科問(wèn)題很大，不知道該怎么學(xué)這類科目我就去問(wèn)一些理科好的同學(xué)，去借鑒他們的學(xué)習(xí)方法，還可以根據(jù)自身的習(xí)慣，改善成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。有了方法，學(xué)習(xí)就非常簡(jiǎn)單，非?？鞓?lè)了。
我總結(jié)出來(lái)的方法是：根據(jù)學(xué)校一天的安排來(lái)規(guī)劃時(shí)間，早自習(xí)背誦課本內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)，在背誦時(shí)最好是可以大聲朗讀，這樣更利于自己記憶，這是非常重要的。接下來(lái)就是科學(xué)課，數(shù)學(xué)課。在這些課上，我們最需要的就是認(rèn)真聽(tīng)講，去理解老師講的每一道例題，重要的知識(shí)還可以用筆記下來(lái)，積極思考老師的每一個(gè)問(wèn)題。課后，完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)時(shí)，我們可以多翻書(shū)，多看看自己做的筆記，熟悉知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到牢記并理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。理解了知識(shí)點(diǎn)之后，解題思路就會(huì)很清晰，解題也就會(huì)容易許多。下午的語(yǔ)文課，則就需要認(rèn)真聽(tīng)老師講，勤做筆記。做課后習(xí)題時(shí)需要靈活運(yùn)用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有，對(duì)于很多同學(xué)，包括我來(lái)說(shuō)，作文是難題，攻克這一難題，只需要我們多讀書(shū)，多看課外書(shū)，這樣可以讓我們的語(yǔ)言更優(yōu)美，更有條理性。英語(yǔ)就需要多讀多背多記憶，語(yǔ)法要牢記。通過(guò)這些方法，讓我們的學(xué)習(xí)更輕松了。
有了方法，我們還需要高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，怎樣進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
首先制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每天嚴(yán)格按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表而進(jìn)行。接著就是將其他的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并且每天汲取一些課外知識(shí)。進(jìn)入了狀態(tài)，我們還要保持這種高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是很關(guān)鍵的一步，也是很難做到的一步：專心聽(tīng)講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，理清老師的講課思路，最后就是要及時(shí)做好課堂筆記，有了這些，學(xué)習(xí)會(huì)成為你的一種樂(lè)趣！
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
今天是20xx年2月28日，星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過(guò)了第一周的慌亂，度過(guò)了第二周的逐漸適應(yīng)，這周我對(duì)直播稍顯熟練。雖然狀況仍會(huì)不時(shí)出現(xiàn)，但我總算可以應(yīng)對(duì)自如了。
這一周，我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材，初步確定教學(xué)目標(biāo)，再研讀教師參考書(shū)，觀摩微課，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，最后制作課件。我爭(zhēng)取完全理清上課流程，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)多少，何時(shí)連麥發(fā)言，何時(shí)發(fā)語(yǔ)音文字；每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少，主要是哪些同學(xué)在哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上點(diǎn)名對(duì)話，我全都翻來(lái)覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過(guò)程從每天下午備課開(kāi)始，到第二天早上上課前結(jié)束，吃飯想，睡覺(jué)想，干家務(wù)時(shí)也在自言自語(yǔ)地念叨。（不知情的還得以為我有病呢）。當(dāng)我開(kāi)始直播已然成竹在胸，就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，全神貫注傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)。
我的課堂形式和在教室中基本一致，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一定會(huì)直接和學(xué)生對(duì)話。透過(guò)攝像頭我能觀察學(xué)生的眼神，看見(jiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、提醒、指導(dǎo)、開(kāi)解。我喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生，就算是學(xué)生發(fā)的語(yǔ)音文字?jǐn)?shù)字，我了解到學(xué)生那樣 積極認(rèn)真，，也會(huì)熱情洋溢地為他們點(diǎn)贊，讓他們?yōu)樽约汗恼?。我相信孩子們可以“?tīng)見(jiàn)”，受到鼓舞。
本來(lái)我不是個(gè)愿意“拋頭露面”的人，但為了學(xué)生有真實(shí)感，親切感，每次上課我?guī)缀醵奸_(kāi)攝像頭。我要讓學(xué)生在家里，在電子設(shè)備前，也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束，我會(huì)在群里留一會(huì)，點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)音聽(tīng)一聽(tīng)，并給予回復(fù)，指出問(wèn)題或表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。如果哪節(jié)課讓自己滿意，我會(huì)莫名興奮，更加熱情地投入到新課的準(zhǔn)備中去。
一邊干一邊學(xué)一邊改進(jìn)，我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時(shí)，學(xué)生會(huì)不好理清思路，很想直觀地畫(huà)一畫(huà)來(lái)幫他們分析題意?？墒峭ㄟ^(guò)攝像頭很不方便操作。怎么辦呢？要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗(yàn)中開(kāi)直播進(jìn)行了嘗試，解決了這個(gè)問(wèn)題。在第二天的數(shù)學(xué)課上，我利用白板教學(xué)取得了很好的.效果。
我更深刻地體會(huì)到“故步自封”只能落后，“與時(shí)俱進(jìn)”才會(huì)提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè)，跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”，這里有“圈劃批改”功能，還可以評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，呵，那不就更方便更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性了嗎？我趕緊向同事請(qǐng)教，同事不厭其煩，教會(huì)了我。我馬上實(shí)施，在釘釘群里聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)個(gè)“家校本”試試看，家長(zhǎng)們積極配合。終于我們的家校本也升級(jí)了。這一周我們熟練地運(yùn)用，還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示，更多學(xué)生寫(xiě)得更工整了。
剛解決一個(gè)難題，新的問(wèn)題又?jǐn)[在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我又能得到及時(shí)的反饋呢？我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語(yǔ)音”這招兒，韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片，，兩相結(jié)合，效果不錯(cuò)。我決心一試。課上我把發(fā)語(yǔ)音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上，在備課時(shí)就安排好何時(shí)用哪種方式。尤其是在等待時(shí)，我就聽(tīng)語(yǔ)音，看圖片文字，這樣“多管齊下”，大大提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的參與直觀地展現(xiàn)在我眼前，課堂教學(xué)更有效。
接下來(lái)，不知還要多久才能驅(qū)散陰霾，但陽(yáng)光一直都在。在這非常時(shí)期，我們普普通通的一線教師，通過(guò)直播停課不停學(xué)，堅(jiān)守崗位，守護(hù)孩子的凈土藍(lán)天，為武漢加油，為祖國(guó)貢獻(xiàn)綿薄之力。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
在新型冠狀病毒肺炎肆虐時(shí)期，我們感受到了來(lái)自四面八方的關(guān)心，同時(shí)為阻隔病毒蔓延，我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不外出、不聚餐、不旅游，做到了有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
天立幼兒園老師站好教育崗，在一月底通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)會(huì)，研討出假期教學(xué)方案，接著馬上在1月31日開(kāi)始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。
體智能運(yùn)動(dòng)篇。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇。
親子手工游戲篇。
觀看教育類型記錄片。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇。
繪本閱讀篇。
天立的寶貝們?cè)诩乙捕际乔趧诘男∶鄯?，做起了爸爸媽媽的小幫手，“小鬼?dāng)家”幫助媽媽做家務(wù)，整理自己的玩具等等，雖然不能出去玩，但每天都收到老師，小朋友的互動(dòng)消息也很開(kāi)心。
最后的話。
既然是不一樣的春節(jié)，那就不一樣地過(guò)。調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，科學(xué)防治，相信陰霾散去，我們?cè)俅蜗鄵淼暮脮r(shí)節(jié)一定會(huì)很快來(lái)到!也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的春節(jié)，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園和老師!
武漢加油!
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
如今已是開(kāi)學(xué)時(shí)間，上小學(xué)四年級(jí)的我本應(yīng)該在學(xué)校里，開(kāi)開(kāi)心心地和同學(xué)們一起上課?？墒?，誰(shuí)都想不到，由于疫情的影響，我們只能被迫宅在家里接受前所未有的網(wǎng)課。
開(kāi)始正式上課的前一天，媽媽費(fèi)了九牛二虎之力安裝好了釘釘，了解了大概的操作功能，跟我說(shuō)一定要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于和老師同學(xué)們?cè)佟耙?jiàn)面”了，釘釘上的消息不斷，老師的信息一條接一條，讓人有點(diǎn)應(yīng)接不暇。“?！裉煳覀円痴b的古詩(shī)是《塞下曲》，注意打卡?！薄岸！?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看以下視頻，預(yù)習(xí)第1課?！薄岸！?qǐng)大家認(rèn)真查閱字典，學(xué)習(xí)本課的生字詞?！?.....老師像一只辛勤的小蜜蜂，不停地提醒我們、監(jiān)督我們、引領(lǐng)我們走入這個(gè)虛擬的課堂，我們也努力地緊跟老師的步伐，不讓自己落下。
然而，雖然有視頻講解課本內(nèi)容，但是沒(méi)有老師的聲情并茂，也沒(méi)有同學(xué)們的積極思考和響應(yīng)，總感覺(jué)不到真正課堂上學(xué)習(xí)的氣氛。尤其是旁邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)弟弟妹妹的玩鬧聲，心一下子就被吸引走了，總想跑去和他們一起玩。幸好在媽媽的耳提面命下，我慢慢地適應(yīng)了在家上課的節(jié)奏。
除了課文內(nèi)容，老師還會(huì)和我們講鐘南山爺爺，講疫情之下無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)數(shù)英雄們，講我們祖國(guó)的強(qiáng)大，講各地馳援武漢的壯舉......我看著老師一條一條發(fā)自肺腑的信息，還有圖片、視頻，居然熱淚盈眶，我被這些充滿大愛(ài)的故事深深地感動(dòng)著。
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