二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 14:09:09
二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-26 14:09:09     小編:曼珠

總結(jié)是一種對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和行為進(jìn)行反思和總結(jié)的方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例,但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格。以下是對(duì)某項(xiàng)工作的總結(jié),供大家參考學(xué)習(xí)。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中收獲了一些成效,也有許多不足需要改進(jìn),現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下:

工作回顧。

1、20xx年x月x日—x日在x參加全省少先隊(duì)輔導(dǎo)員,少先隊(duì)工作者培訓(xùn),了解了有關(guān)少先隊(duì)組織的相關(guān)知識(shí),并觀摩了全省優(yōu)秀少先隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)分享。

2、20xx年x月x日,在x學(xué)校參加了20xx年和美課堂第x屆名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)觀摩研討會(huì)。

3、20xx年x月x日—x月x日,每周六在x繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行20xx新入職教師的理論培訓(xùn)。

4、20xx年x月x日,在x參與了x新入職教師總結(jié)會(huì),觀摩了各基地校的一年工作,優(yōu)秀學(xué)員的區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了這次培訓(xùn)。

5、20xx年x月x日,在x觀摩了x小學(xué)語(yǔ)文新入職教師優(yōu)質(zhì)課。

6、20xx年x月—x月,參加了20xx年國(guó)培計(jì)劃——x中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),提升了我的信息技術(shù)能力,對(duì)微課的認(rèn)識(shí)也更深了。

7、本學(xué)期聽(tīng)課記錄本上聽(tīng)課次數(shù)達(dá)到x節(jié)。

1、20xx年x月x日,總結(jié)一年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了校級(jí)“班主任工作漫談”交流展示。

2、20xx年x月x日,在報(bào)告廳為新入學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行幼小銜接的培訓(xùn)。

3、x月,我的論文獲x教育教學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)20xx年會(huì)論文三等獎(jiǎng)。

4、x月,我的錄像課獲x“一師一優(yōu)課,一課一名師”三等獎(jiǎng)。

5、x月,我的教師個(gè)人博客榮獲x電教作品一等獎(jiǎng)。

6、x月x日,我積極參加x年普通話大賽,榮獲二等獎(jiǎng)。

7、x月x日通過(guò)精心準(zhǔn)備在x班進(jìn)行了生本智慧課《軍神》的研討磨課。課后通過(guò)各位語(yǔ)文組的評(píng)課,找到了備課的思路。

8、x月x日精細(xì)化管理,精心準(zhǔn)備吟誦社團(tuán)的展示。

9、x月x日區(qū)引導(dǎo)自學(xué)教研組來(lái)校檢查,在x班進(jìn)行了引導(dǎo)自學(xué)展示課。

10、x月x日,參加校評(píng)課,在x班上了《美麗的丹頂鶴》第二課時(shí)。

11、x月參加x新入職教師生本智慧課堂比賽,獲三等獎(jiǎng)。

12、x月配合x(chóng)老師,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦排練,并獲“書(shū)香包河”經(jīng)典古詩(shī)文大賽二等獎(jiǎng)。

1、這學(xué)期每周二下午放學(xué)主動(dòng)去x居委的崇文學(xué)堂輔導(dǎo)學(xué)生。

2、20xx年x月—x月,在區(qū)教體局參與生態(tài)文明教材編寫(xiě)。

1、利用早讀課前十分鐘教《弟子規(guī)》。

2、吟誦課的開(kāi)展。

平時(shí)教授古詩(shī)會(huì)采用先標(biāo)平仄,再打手勢(shì)誦讀,最后會(huì)吟,比如課本中《登鸛雀樓》這首詩(shī)就是用了此法。通過(guò)吟誦,詩(shī)的情感和意境很容易被捕捉到,更重要的是,它更容易被記住。

3、注重語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合,鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和動(dòng)手能力。

比如,有段時(shí)間,我們?cè)谡Z(yǔ)文課本上學(xué)習(xí)了很多有趣的童話故事:《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?!贰ⅰ独呛托⊙颉?、《狐貍和烏鴉》,這些故事生動(dòng)活潑,同學(xué)們都很感興趣。我讓孩子們?nèi)芜x其中的一篇課文,進(jìn)行故事的續(xù)編,不但可以豐富教學(xué)的內(nèi)容,增加孩子們的興趣,而且對(duì)于提高孩子們的發(fā)散性思維能力大有幫助。

比如課本上有關(guān)秋天的寫(xiě)話,我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察生活實(shí)際,從生活中找素材,進(jìn)行秋天的繪寫(xiě),和樹(shù)葉畫(huà)的制作。比如結(jié)合課本上的口語(yǔ)交際,給學(xué)生舞臺(tái),展示自己,鍛煉演講能力。

4、繼續(xù)推行“引導(dǎo)自學(xué)”課型的實(shí)施。

本學(xué)期經(jīng)常在班級(jí)采用自學(xué)的方式來(lái)上課,以前的課文,我喜歡提前布置給孩子們回家預(yù)習(xí),這學(xué)期我發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诩业念A(yù)習(xí)反而不如在課堂上自學(xué)的效果好,有的就是把它當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去糊弄,該讀的課文不讀,該書(shū)空描紅的字不描,對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。

但是在課堂上圍繞重點(diǎn)自學(xué)就不一樣了,孩子們會(huì)根據(jù)我給出的自學(xué)步驟一步一步進(jìn)行自學(xué),也就是相當(dāng)于課前的預(yù)習(xí),但是這樣的預(yù)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)提高,學(xué)生的思維會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn),帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課,比老師直接灌輸給學(xué)生的知識(shí)要記得牢多了。

5、重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

這學(xué)期帶學(xué)生去圖書(shū)館的次數(shù)增加,學(xué)生也學(xué)會(huì)了很多閱讀禮儀,結(jié)合《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀》和閱讀評(píng)價(jià)手冊(cè),每天晚上布置閱讀任務(wù)。結(jié)合閱讀進(jìn)行班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展,比如“好書(shū)我推薦”班級(jí)特色活動(dòng)。

6、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

(1)每課的聽(tīng)寫(xiě)落實(shí)到位,教師當(dāng)天批改,督促學(xué)生在校訂正。

(2)課堂作業(yè)基本能在校完成,不留書(shū)面作業(yè)回家。

(3)每周一記依然延續(xù),開(kāi)始限定主題讓學(xué)生有寫(xiě)作的概念。

(4)學(xué)生憑借作業(yè)得大拇指的個(gè)數(shù)來(lái)?yè)Q小獎(jiǎng)品,以此激勵(lì)學(xué)生保持作業(yè)的工整。

取得成績(jī)。

1、學(xué)生會(huì)背《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣提高,德育深入骨髓。

2、學(xué)生會(huì)吟誦幾首小詩(shī),會(huì)給古詩(shī)標(biāo)平仄,更加熱愛(ài)古詩(shī)文。

3、學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高,比如寫(xiě)話能力、觀察生活的能力、擁有了初步的課程整合概念。

4、學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣比一年級(jí)提高了很多。

5、學(xué)生的識(shí)字量增加,寫(xiě)字比一年級(jí)更工整更漂亮,習(xí)作更有文采。

6、學(xué)生的自學(xué)能力增強(qiáng)。

7、個(gè)人在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面以及各種比賽上積累了經(jīng)驗(yàn)。

存在問(wèn)題與不足。

1、“引導(dǎo)自學(xué)”課堂模式中的小組討論環(huán)節(jié)還不夠扎實(shí),小組長(zhǎng)的能力有待提高。

2、班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)更新少,結(jié)合閱讀的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不夠。

3、班級(jí)個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有時(shí)間和精力去輔導(dǎo)。

4、個(gè)人方面經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有時(shí)間和精力去給自己充電。

下學(xué)期打算。

1、繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生作業(yè)要求更加規(guī)范。

2、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、進(jìn)一步研讀新課標(biāo),提高教材解讀能力。

4、熟練掌握smart電子白板的使用技巧,為激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)課堂互動(dòng)性服務(wù)。

5、繼續(xù)在班級(jí)實(shí)行“引導(dǎo)自學(xué)”實(shí)驗(yàn)。

6、關(guān)注學(xué)困生。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于二年級(jí)是知識(shí)積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算潛力和理解潛力、行為習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:班上的xx、xx等學(xué)生,上課時(shí)用心發(fā)言,動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)得簡(jiǎn)單愉快,(他們的成績(jī)也很好)。

又如xx、xx等學(xué)生,上課時(shí)精神不集中,學(xué)習(xí)成績(jī)偏后,針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用,讓他們都有作為,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!?/p>

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

從基礎(chǔ)抓起,平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘,會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我負(fù)責(zé)x(x)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班學(xué)生共xx人,男生xx人、女生xx人,絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,能自我約束自己,能主動(dòng)閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺(jué)性較差,自我約束能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué),絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、工作完成情況

在語(yǔ)文教學(xué)工作方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n,踏實(shí)做好日常教學(xué)工作,按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng),與青年教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步,圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織常規(guī)教學(xué),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),耐心解答學(xué)生疑問(wèn)等,按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、積極參與公開(kāi)教學(xué),認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,積極參加校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見(jiàn)解,通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題。

3、認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末考試,做好分析評(píng)價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足并積極改進(jìn)。

三、工作亮點(diǎn)

(一)把關(guān)愛(ài)學(xué)生落在實(shí)處

作為一名教師,我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感,注重關(guān)愛(ài)學(xué)生,并努力將之落在實(shí)處。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,充滿著童稚童趣,做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來(lái)鞭策和警示自己,在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),提示自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我希望得到怎樣的教育?于是,在“關(guān)愛(ài)”的前提下,孩子們的諸多“問(wèn)題”都可以得到自己的理解,也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,從而幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

(二)重視培養(yǎng)行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),六年級(jí)作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年,更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

(三)劃分學(xué)習(xí)小組,輔助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期,我結(jié)合班級(jí)情況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,并實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,全面輔助老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。小組建立微信群,組長(zhǎng)帶頭,學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng),組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,趕超意識(shí)強(qiáng)烈、互幫互助氛圍濃烈,極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)。老師隨時(shí)瀏覽,提前了解了作業(yè)情況,小問(wèn)題當(dāng)晚解決,疑難問(wèn)題心中有數(shù),促進(jìn)了教學(xué)工作。

四、存在不足

(一)針對(duì)個(gè)別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法

經(jīng)過(guò)近兩年的教育引導(dǎo),班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,無(wú)視規(guī)則紀(jì)律,難以約束自己,在語(yǔ)數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言,還未找到行之有效的教育方法,需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo),摸索切實(shí)可行的方法。

(二)對(duì)差等生的關(guān)心還不夠,耐心也不足

對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

(三)學(xué)生的閱讀能力仍有待提高

部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足,閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,切實(shí)把讀書(shū)落到實(shí)處,打好閱讀基礎(chǔ)。

五、努力方向

1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,避免事故發(fā)生。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,積極參加教研,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方法靈活多變。

總之,作為教師的我,必須時(shí)刻牢記學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己的頭腦,用知識(shí)充實(shí)自己,做學(xué)生的表率;同時(shí),在語(yǔ)言行為方面,要注重自身的修養(yǎng),用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任x(x)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、我遵守學(xué)校規(guī)章制度

我經(jīng)常教育學(xué)生注重個(gè)人的形象、言行、舉止,并以身作則。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律,教育學(xué)生共同愛(ài)護(hù)學(xué)校公物,每周按時(shí)認(rèn)真護(hù)導(dǎo),與同事們相處和睦,積極參加工會(huì)活動(dòng)。

二、認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)

(一)主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與課題研究。

1、本學(xué)期我外出參與聽(tīng)課、培訓(xùn)共x次,校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課共23節(jié)次,博客上撰寫(xiě)心得體會(huì)x篇。

2、積極參與省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》,撰寫(xiě)課題教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

3、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐更新自己的觀念,努力提升教學(xué)素養(yǎng)。

(二)注重教學(xué)常規(guī)

2、用心上課。平時(shí)在班上開(kāi)展語(yǔ)文引導(dǎo)自學(xué)課型實(shí)驗(yàn),基本上每節(jié)課都使用班班通,本普期參加區(qū)級(jí)、校級(jí)引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次,分別是新入職教師比賽課《會(huì)走路的樹(shù)》,區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》,組內(nèi)老師相互磨課,評(píng)課議課,收獲和感想詳見(jiàn)教師博客。

3、結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè),細(xì)致批改,在班上及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,多作表?yè)P(yáng)。

4、每節(jié)課關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生,課后個(gè)別輔導(dǎo)了王xx、周xx、董xx等同學(xué)。

5、記錄學(xué)生單元檢測(cè)的成績(jī),反思自己的教學(xué)效果,表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,及時(shí)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)起伏大的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

(三)關(guān)注課堂,努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有:做好課前準(zhǔn)備、合理收拾自己的書(shū)桌、書(shū)包讀書(shū)姿勢(shì)很正確,大部分學(xué)生能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、學(xué)生的閱讀興趣提高了。

課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》,課上提問(wèn),檢查反饋,表?yè)P(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生。

上好閱讀課,教給孩子圖文結(jié)合、想象、猜想、復(fù)述等閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記,帶孩子認(rèn)識(shí)圖書(shū)館藏書(shū)架紅、黃、藍(lán)、綠四色分類(lèi)標(biāo)識(shí),孩子們已知道愛(ài)護(hù)圖書(shū),閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書(shū)館xx次,現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀圖書(shū);班上涌現(xiàn)了一批愛(ài)閱讀的孩子,x月份我班圖書(shū)館共借閱xxx冊(cè),列全校第x,到x月份班級(jí)圖書(shū)館借閱量上升到xxx冊(cè),列全校第x。

3、經(jīng)過(guò)我和各科老師的共同努力,我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好,本次期末檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀xx人,良好x人,優(yōu)秀率xx%。

三、不足之處和打算

1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng),本學(xué)期雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),但班上還是有一半左右的孩子,只能堅(jiān)持一會(huì),寫(xiě)著寫(xiě)著姿勢(shì)就變樣了,今后還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。

3、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)完成就看課外書(shū),晚上看課外書(shū)到很晚才休息的現(xiàn)象,今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時(shí)間。

總之,經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力,這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,學(xué)生的閱讀興趣提高了,成績(jī)也有所進(jìn)步,我會(huì)再接再厲。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我負(fù)責(zé)x(x)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班學(xué)生共xx人,男生xx人、女生xx人,絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,能自我約束自己,能主動(dòng)閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺(jué)性較差,自我約束能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué),絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在語(yǔ)文教學(xué)工作方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n,踏實(shí)做好日常教學(xué)工作,按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng),與青年教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步,圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織常規(guī)教學(xué),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),耐心解答學(xué)生疑問(wèn)等,按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、積極參與公開(kāi)教學(xué),認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,積極參加校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見(jiàn)解,通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題。

3、認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末考試,做好分析評(píng)價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足并積極改進(jìn)。

作為一名教師,我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感,注重關(guān)愛(ài)學(xué)生,并努力將之落在實(shí)處。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,充滿著童稚童趣,做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來(lái)鞭策和警示自己,在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),提示自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我希望得到怎樣的教育?于是,在“關(guān)愛(ài)”的前提下,孩子們的諸多“問(wèn)題”都可以得到自己的理解,也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,從而幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

各種習(xí)慣的'養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),六年級(jí)作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年,更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

本學(xué)期,我結(jié)合班級(jí)情況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,并實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,全面輔助老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。小組建立微信群,組長(zhǎng)帶頭,學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng),組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,趕超意識(shí)強(qiáng)烈、互幫互助氛圍濃烈,極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)。老師隨時(shí)瀏覽,提前了解了作業(yè)情況,小問(wèn)題當(dāng)晚解決,疑難問(wèn)題心中有數(shù),促進(jìn)了教學(xué)工作。

經(jīng)過(guò)近兩年的教育引導(dǎo),班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,無(wú)視規(guī)則紀(jì)律,難以約束自己,在語(yǔ)數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言,還未找到行之有效的教育方法,需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo),摸索切實(shí)可行的方法。

對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足,閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,切實(shí)把讀書(shū)落到實(shí)處,打好閱讀基礎(chǔ)。

1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,避免事故發(fā)生。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,積極參加教研,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方法靈活多變。

總之,作為教師的我,必須時(shí)刻牢記學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己的頭腦,用知識(shí)充實(shí)自己,做學(xué)生的表率;同時(shí),在語(yǔ)言行為方面,要注重自身的修養(yǎng),用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。我對(duì)于工作勤懇,踏實(shí),在教學(xué)中有成績(jī),也有不足,對(duì)于這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一學(xué)期以來(lái),我努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并認(rèn)真寫(xiě)反思,以便在教學(xué)中精益求精,在期中考試中我們班的成績(jī)獲得了年級(jí)第一,期末第一,在晨讀、寫(xiě)字比賽中取得了優(yōu)勝班,在校綜合能力測(cè)試中取得年級(jí)第一名。此外還積極參與了背古詩(shī),讀書(shū)會(huì)等活動(dòng),也都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。使全班同學(xué)學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

1、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)習(xí)新課標(biāo),寫(xiě)好教學(xué)反思,和教師們共同研討教學(xué)方法,為每一節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備。并積極參加每人一課活動(dòng)吸取別人的經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,用以指導(dǎo)課堂教學(xué),在教學(xué)中以學(xué)生為主體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生貪玩,好動(dòng),不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),針對(duì)這種情況,課堂作業(yè)我實(shí)行簽名制,家庭作業(yè)實(shí)行加分制。督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

3、利用日記培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力。

在教學(xué)中,我每周寫(xiě)一篇日記,并把日記與生活相結(jié)合,如春天寫(xiě)春景,吐綠的柳枝等,三八節(jié)寫(xiě)媽媽?zhuān)箤W(xué)生把寫(xiě)話與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生言之有物。

4、結(jié)合寫(xiě)字比賽搞好寫(xiě)字教學(xué)。

在寫(xiě)字教學(xué)中,我認(rèn)真上好每一節(jié)寫(xiě)字課,教會(huì)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn),觀察字在田字格中的位置,并時(shí)常練習(xí)基本筆畫(huà),作業(yè)量少而精,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

5、搞好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

對(duì)于我班的后進(jìn)生,我一年如一日,對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),尤其是在課上,把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性,并每天對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)。

1、個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律松散,課堂秩序不夠完善。

2、學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不能堅(jiān)持一絲不茍,平時(shí)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

3、還不能克服馬虎的現(xiàn)象。

4、學(xué)生產(chǎn)閱讀能力有待提高。

1、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的課堂常規(guī)教育。

2、利用紅花榜,作業(yè)展覽,寫(xiě)字比賽等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真。

3、在平時(shí)寫(xiě)作業(yè),考試中,訓(xùn)練學(xué)生手腦一致的習(xí)慣,在課上不走思,專(zhuān)心做事。

4、提高課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)文中的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)詞、句、段,讓學(xué)生自己閱讀理解,并在今后的教學(xué)中多進(jìn)行短文的閱讀訓(xùn)練。

總之,在工作中有經(jīng)驗(yàn),也有不足,還需要在今后的工作中向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),多參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任x(x)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

我經(jīng)常教育學(xué)生注重個(gè)人的形象、言行、舉止,并以身作則。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律,教育學(xué)生共同愛(ài)護(hù)學(xué)校公物,每周按時(shí)認(rèn)真護(hù)導(dǎo),與同事們相處和睦,積極參加工會(huì)活動(dòng)。

1、本學(xué)期我外出參與聽(tīng)課、培訓(xùn)共x次,校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課共23節(jié)次,博客上撰寫(xiě)心得體會(huì)x篇。

2、積極參與省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》,撰寫(xiě)課題教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

3、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐更新自己的觀念,努力提升教學(xué)素養(yǎng)。

2、用心上課。平時(shí)在班上開(kāi)展語(yǔ)文引導(dǎo)自學(xué)課型實(shí)驗(yàn),基本上每節(jié)課都使用班班通,本普期參加區(qū)級(jí)、校級(jí)引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次,分別是新入職教師比賽課《會(huì)走路的樹(shù)》,區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》,組內(nèi)老師相互磨課,評(píng)課議課,收獲和感想詳見(jiàn)教師博客。

3、結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè),細(xì)致批改,在班上及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,多作表?yè)P(yáng)。

4、每節(jié)課關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生,課后個(gè)別輔導(dǎo)了王xx、周xx、董xx等同學(xué)。

5、記錄學(xué)生單元檢測(cè)的成績(jī),反思自己的教學(xué)效果,表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,及時(shí)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)起伏大的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有:做好課前準(zhǔn)備、合理收拾自己的書(shū)桌、書(shū)包讀書(shū)姿勢(shì)很正確,大部分學(xué)生能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、學(xué)生的閱讀興趣提高了。

課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》,課上提問(wèn),檢查反饋,表?yè)P(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生。

上好閱讀課,教給孩子圖文結(jié)合、想象、猜想、復(fù)述等閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記,帶孩子認(rèn)識(shí)圖書(shū)館藏書(shū)架紅、黃、藍(lán)、綠四色分類(lèi)標(biāo)識(shí),孩子們已知道愛(ài)護(hù)圖書(shū),閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書(shū)館xx次,現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀圖書(shū);班上涌現(xiàn)了一批愛(ài)閱讀的孩子,x月份我班圖書(shū)館共借閱xxx冊(cè),列全校第x,到x月份班級(jí)圖書(shū)館借閱量上升到xxx冊(cè),列全校第x。

3、經(jīng)過(guò)我和各科老師的共同努力,我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好,本次期末檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀xx人,良好x人,優(yōu)秀率xx%。

1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng),本學(xué)期雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),但班上還是有一半左右的孩子,只能堅(jiān)持一會(huì),寫(xiě)著寫(xiě)著姿勢(shì)就變樣了,今后還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。

3、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)完成就看課外書(shū),晚上看課外書(shū)到很晚才休息的現(xiàn)象,今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時(shí)間。

總之,經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力,這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,學(xué)生的閱讀興趣提高了,成績(jī)也有所進(jìn)步,我會(huì)再接再厲。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

白駒過(guò)隙,時(shí)間飛逝,很快就結(jié)束我本學(xué)期x(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終要求自己,虛心向他人學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在學(xué)部的常規(guī)檢查中都得到肯定。

整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較為穩(wěn)定,拔尖的孩子不算多,比較靜,不活躍,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。有好幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)常年不在身邊成績(jī)偏差,習(xí)慣差、馬虎懶散。而問(wèn)題最嚴(yán)重的是有一名孩子學(xué)習(xí)能力不足,這一秒教下一秒就忘掉,雖然很努力聽(tīng)講,態(tài)度端正,不過(guò)學(xué)習(xí)仍是有些吃力。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持提前備好課,在備課之前總是先熟悉教材教參,參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì),有時(shí)還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合本版情況做修改,自己動(dòng)手做教學(xué)用具。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;各個(gè)環(huán)節(jié)齊全,按照學(xué)部的要求,每篇教案有教材簡(jiǎn)析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì),課后有教學(xué)反思等等。

2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會(huì)重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到:教學(xué)目的明確,教學(xué)程序清楚,教學(xué)重難點(diǎn)突出,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學(xué)習(xí)等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中,有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。借助教學(xué)媒體如掛圖、生字卡等,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學(xué),對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,使各類(lèi)學(xué)生都有所發(fā)展,嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,根據(jù)學(xué)生的能力不同布置有選擇性的作業(yè),學(xué)生可以選擇自己最感興趣的那項(xiàng)來(lái)寫(xiě),對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇生字詞的積累抄寫(xiě)等這類(lèi)的作業(yè),讓做作業(yè)不成為他們的負(fù)擔(dān)。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,對(duì)優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書(shū)、多寫(xiě)多積累,不斷提高要求;對(duì)差生則不離不棄,不歧視差生,對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì),加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,努力提高班級(jí)合格率和優(yōu)秀率。

5、指導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦、多課外閱讀。堅(jiān)持每星期利用閱讀課和學(xué)生一起閱讀畫(huà)冊(cè)讀本,通過(guò)多媒體投影,大家一起閱讀同一本書(shū),交流看法。有時(shí)也給學(xué)生播放成語(yǔ)故事和古詩(shī)詞的動(dòng)畫(huà)光碟,學(xué)生很有興趣,都能積累不少成語(yǔ)。

6、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話能力。教材上“口語(yǔ)交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段,給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生都有說(shuō)的欲望,勇敢的暢所欲言,在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給學(xué)生一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,有些孩子基礎(chǔ)太差,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。面對(duì)班級(jí)這樣的情況,下學(xué)期必須以“一幫一”學(xué)習(xí)小組的方式對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)整,小組成員盡量安排坐一塊,互幫互助,方便互相檢查平時(shí)的背書(shū),作業(yè)情況,落實(shí)每個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。語(yǔ)文教學(xué)到后半段閱讀寫(xiě)話教學(xué),方法枯燥生搬硬套,沒(méi)有尋求變化和突破,需要多找資料做足功課,力求有新意。學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法不當(dāng),要先教復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法,提具體要求,并要檢查落實(shí)學(xué)生都能掌握規(guī)律。

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);努力提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,認(rèn)真寫(xiě)好反思,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在本學(xué)期中,我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的開(kāi)展以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生讀讀抄抄好詞佳句。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),注意課堂上的教師范寫(xiě),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題如:寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開(kāi)始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自己的能力。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?!秞x新課標(biāo)》指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的.!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任x(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的教師開(kāi)始了團(tuán)體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課,是十分難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)教師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。之后我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從團(tuán)體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自我的本事。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,教師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自我精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的`學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自我說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自我動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的?!缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大提高。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。

不足:

1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大提高。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,在部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我部隊(duì)上半年銷(xiāo)售業(yè)績(jī)比去年同期有著大幅度的提升,也是部隊(duì)突飛猛進(jìn)的階段,從而也確定了我部隊(duì)在西南同行業(yè)中的地位?,F(xiàn)將我部隊(duì)20xx年上半年財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下:

一、部隊(duì)的內(nèi)部管理較往年有進(jìn)一步的提升。

在內(nèi)部管理上,部隊(duì)的人員結(jié)構(gòu)作了合理的調(diào)整和增加,為各部門(mén)工作的開(kāi)展提供了充足的馬力,使他們更有充足的干勁為客戶服務(wù)為部隊(duì)服務(wù);在人事管理上加強(qiáng)了員工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)培訓(xùn)是他們的綜合素質(zhì)得到更高層次的提升,從而更進(jìn)一步的提高了部隊(duì)的對(duì)外品牌形象;在辦公設(shè)備上,不斷的更新設(shè)施設(shè)備,切實(shí)做到了為員工創(chuàng)造了一個(gè)良好的工作環(huán)境,這樣也為他們能更好的為客戶為部隊(duì)服務(wù)提供了有力的保障。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

“一幫一”

本月是一幫一實(shí)施的第二月,各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)行著。每周都安排了助學(xué)部的成員對(duì)各個(gè)系的一幫一實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。由于土木學(xué)院的“一幫一”教室經(jīng)常會(huì)被各項(xiàng)活動(dòng)占用,因此我們學(xué)生處和土木學(xué)院的負(fù)責(zé)人協(xié)商重新?lián)Q教室并更改了時(shí)間,我們的檢查任務(wù)也及時(shí)作了調(diào)整。另外,本月我們也注重了新人的鍛煉,我們每次檢查時(shí)都會(huì)帶上一兩個(gè)新人以幫助他們盡快了解工作的流程,以使我們的工作能夠順利地承接下去。其他情況是各系的出勤情況比較好,沒(méi)有太多的缺席,我想這與各系負(fù)責(zé)人的認(rèn)真負(fù)責(zé)是分不開(kāi)的。

“愛(ài)心家教”

在一定程度上而言四月份家教工作進(jìn)行的還是相當(dāng)順利的,如在例會(huì)中,召集了全部成員,發(fā)放了反饋表,以及分配各自的任務(wù),對(duì)工作中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論,每個(gè)人談了一下各自教學(xué)時(shí)的情況,對(duì)于遇到的困難,開(kāi)會(huì)期間就給于解決。

但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足之處。如我們家教部?jī)?nèi)部個(gè)別成員的工作思想不夠積極,組織紀(jì)律不夠強(qiáng)等等,這也說(shuō)明了我們的活動(dòng)還存在著一定的缺陷。在接下來(lái)的五月里我們會(huì)不斷的改進(jìn)。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下試崗行政人事部總務(wù)工作。時(shí)間很快,試崗期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將試崗期的工作小結(jié)如下:企業(yè)文化:

通過(guò)入職當(dāng)天的培訓(xùn)、相關(guān)資料的宣傳和試崗期的了解,現(xiàn)對(duì)公司的企業(yè)文化有了一定的認(rèn)知,可以說(shuō)公司的企業(yè)文化是非常好的也是非常受員工愛(ài)戴的。

試崗期主要工作:

了解安保管理和消防管理相關(guān)工作,了解其工作內(nèi)容、工作流程和工作重點(diǎn)。對(duì)公司現(xiàn)在的安保管理和消防管理情況,提出意見(jiàn)和建議(已制作出安保、消防方面的相關(guān)制度,待領(lǐng)導(dǎo)審核)。

存在問(wèn)題(工作問(wèn)題)和改善建議:

公司在安保和消防管理存在著很大的管理漏洞,主要體現(xiàn)在:

1、安保公司和安保人員總體工作狀態(tài)較差(服務(wù)意識(shí)、工作紀(jì)律、執(zhí)勤情況)。

改善建議:

(1)根據(jù)公司和保安公司所簽訂的合同對(duì)保安公司進(jìn)行要求和協(xié)商,對(duì)不符合我公司管理之事項(xiàng)立即進(jìn)行糾正。對(duì)不符合和不適應(yīng)我公司管理之要求的保安人員進(jìn)行汰換。對(duì)符合條件進(jìn)入我公司工作的保安人員進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)經(jīng)培訓(xùn)后仍不能夠勝任工作的實(shí)行汰換。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

年級(jí)語(yǔ)文課本內(nèi)容豐富、涉及面廣,教師利用得當(dāng)則十分適合提高課堂教學(xué)效率,二年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,性格活潑,對(duì)事物充滿好奇,教師應(yīng)當(dāng)利用學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué),今天本站小編給大家找來(lái)了二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文。

希望能夠幫助到大家。

轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

反義詞。

的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法。

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),拓展知識(shí)視野。

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開(kāi)始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自己精心制作。

課件。

或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái)增強(qiáng)趣味性更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

四、總結(jié)。

不足:

1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

一、班級(jí)管理方面。

作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:

(一)、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級(jí),學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊(duì),都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有:

九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國(guó)主義情緒;教師節(jié),組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),號(hào)召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)解放軍活動(dòng),使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),申報(bào)“安全”特色中隊(duì),并針對(duì)這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

十月份:利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國(guó)攝影展;在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開(kāi)以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。

十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),期中試,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié),并在考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)溝通,以取得深長(zhǎng)的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國(guó)人,寫(xiě)好中國(guó)字”的教育,組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法,積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。

十二月:配合教導(dǎo)處的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),號(hào)召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享,使教室書(shū)香繚繞,樂(lè)趣不斷,經(jīng)過(guò)動(dòng)員,全班學(xué)生共捐書(shū)64冊(cè);鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,多讀、多背古。

詩(shī)詞。

學(xué)生積極響應(yīng)在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

二、教學(xué)方面。

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出。

心得體會(huì)。

;另一方面,我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教,并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十六

二年級(jí)即將結(jié)束,收獲一點(diǎn)很多,下面是由本站小編為大家整理的“二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)第二學(xué)期”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對(duì)您有所幫助。

本學(xué)期來(lái),我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái),科學(xué)健全各項(xiàng)管理制度,開(kāi)展豐富多彩紛的活動(dòng), 二年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)。一學(xué)期以來(lái)主要做了以下工作:

一、加強(qiáng)思想品德的教育

加強(qiáng)思想品德的教育對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此利用每日晨會(huì)及每周班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏骷檬?開(kāi)展以“班級(jí)小主人”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成六個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

二、建立良好的班風(fēng)加強(qiáng)組織紀(jì)律性,逐步形成良好班風(fēng)

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體,必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在開(kāi)學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手,使自己的班級(jí)從一開(kāi)始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育,樹(shù)立榜樣,形成正確輿論,從而使更多的`學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。本學(xué)期被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)體”。

三、家校溝通

攜手共進(jìn)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用平時(shí)散步時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

四、做好班干部的工作

在班級(jí)管理中,對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。

班干部輪崗,就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是:先定崗,而后學(xué)生競(jìng)選上崗,組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào),再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要,師生討論確定新一輪班委,輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。

由于主客觀多方面的因素,班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生,注意不到他們的長(zhǎng)處,這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又常常是隱含著的;某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會(huì),往往比別人更珍惜,更努力。

五、努力建設(shè)班級(jí)文化

班級(jí)文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班級(jí)文化的構(gòu)建方向和目標(biāo);推動(dòng)是使班級(jí)文化向著指定方向和目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此,發(fā)揮班級(jí)文化的功能,形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。

本期我班定期更換板報(bào)內(nèi)容,在教室的墻壁布置學(xué)生書(shū)寫(xiě)的哲理名言,使學(xué)生斂容深思;在“成長(zhǎng)的足跡中”,把學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jī)公布出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

六、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十七

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),班隊(duì)做好總結(jié),帶領(lǐng)好大家,讓班級(jí)變得更加的美好,今天本站小編給大家?guī)?lái)了二年級(jí)第二學(xué)期班隊(duì)。

希望對(duì)大家有所幫助。

不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,下面,就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

班級(jí)情況分析:

我班這學(xué)期共有學(xué)生13人,其中男7名,女6名,絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好,有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。

一、班級(jí)管理方面。

作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:

1、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

二年級(jí)的學(xué)生,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我把我班分為了四個(gè)清潔小組,每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將他們搭配起來(lái),每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。

2配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。如:?!傲弧惫?jié)學(xué)生興趣高漲,排練了舞蹈,并取得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過(guò)得也很開(kāi)心。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展五育評(píng)比等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

比如我們班的沈浩東,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是左顧右盼,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。從他被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。

不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。

一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

xx年9月剛從學(xué)校畢業(yè)的我就踏上了工作崗位,我擔(dān)任了二年級(jí)班主任,這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,也是對(duì)我考驗(yàn)。光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,雖然時(shí)間不長(zhǎng),卻我深刻的體會(huì)到班主任工作的重要性、艱巨性。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高殘疾少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話,積極舉手發(fā)言,配合老師上課,但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好,以后還要加強(qiáng)教育。

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,雖然時(shí)間不長(zhǎng),我卻深刻的體會(huì)到班主任工作的重要性、艱巨性。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話,積極舉手發(fā)言,配合老師上課,但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好,以后還要加強(qiáng)教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操,由班干部督促檢查,結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,和睦相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了教室衛(wèi)生,還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級(jí)包干區(qū)經(jīng)常有些不同年級(jí)的學(xué)生帶著零食在那邊跳繩,經(jīng)常會(huì)留一些瓜皮果殼在場(chǎng)地,有時(shí)沒(méi)有老師去根本就不理會(huì)二年級(jí)同學(xué)需要打掃應(yīng)及時(shí)離開(kāi)場(chǎng)地自覺(jué)性,經(jīng)多次教育有所好轉(zhuǎn)換,但由于學(xué)?;顒?dòng)場(chǎng)所有限,因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問(wèn)題。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí),讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

4.做好學(xué)生的安全教育工作。安全,就象是“100”中的“1”,沒(méi)有了安全,一切工作成效為零。因此,我?guī)缀趺刻於紩?huì)抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,一個(gè)人在家時(shí)不要爬高,不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲,不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,不追跑,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

5.關(guān)注特殊學(xué)生也是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施是我在這學(xué)期探索的一個(gè)方法,更是我積累經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。本班有一個(gè)聾啞兒童,因此我特別關(guān)注這個(gè)孩子,班上開(kāi)展一些活動(dòng),我主動(dòng)給她家長(zhǎng)打電話說(shuō)明。有一次,中午放學(xué),她媽媽打電話她沒(méi)回家,我趕快到學(xué)校去找,最后得知她在她姑媽家,才放心。

以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié),工作中還存在很多不足,在今后的工作中還要繼續(xù)克服困難,學(xué)習(xí)探索。

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十八

一、上課精心備課。每次上課前提前備好課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研課本,教參,學(xué)好綱目。力爭(zhēng)吃透課本,找準(zhǔn)重點(diǎn),難點(diǎn)。

二、認(rèn)真上課,做好課前籌備。上課時(shí)認(rèn)真授課,力爭(zhēng)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,做到因材施教,教授教化措施相符學(xué)生的需求。

三、實(shí)時(shí)指點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指點(diǎn),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使他們提高。

四、注重積累。在平時(shí)做題、授課時(shí),教授教化生積累字詞等等,內(nèi)容多樣。在積累的同時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生多念書(shū),讀好書(shū),擴(kuò)張識(shí)字量和閱讀量。

五、與家長(zhǎng)多交流,多互動(dòng)。依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境,依據(jù)不合學(xué)生的環(huán)境,采取相對(duì)應(yīng)的教授教化步伐,力爭(zhēng)與家長(zhǎng)樹(shù)立有效的互助機(jī)制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛,為鞏固進(jìn)步在校的學(xué)習(xí)知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

一、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。顛末半學(xué)撇第撣習(xí),此中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面仍然存在著問(wèn)題。比如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)的完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。另外,有的學(xué)生遇到難題不會(huì)主動(dòng)降服辦理,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

二、教授教化以傳統(tǒng)措施為主,缺少立異意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不敷勝利。培優(yōu)扶差工作做得不敷扎實(shí),教授教化造詣仍然欠突出,還需進(jìn)步。

總之,在以后的教授教化工作中,我會(huì)探究新的教授教化措施,以適應(yīng)現(xiàn)在教授教化的必要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)的同時(shí),也可以或許有不合水平的進(jìn)步本身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15297200.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔