最新學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(優(yōu)秀22篇)

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最新學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-11-26 13:42:13     小編:翰墨

通過總結(jié),我們可以看到自己過去的努力和付出,并對未來做出更好的規(guī)劃。較為完美的總結(jié)需要我們聯(lián)系實際,結(jié)合具體的事例和經(jīng)驗進行分析和總結(jié)。下面是一些總結(jié)范文的分享,相信能為大家提供一些寫作的靈感和思路。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

余秋雨說:閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸,那么今后要擺脫平庸就十分困難。面對當(dāng)前語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)。

這次三中的閱讀教學(xué)活動讓我深受啟發(fā),三中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到樂讀、美讀,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動了語文學(xué)習(xí)的全面提高,并且對其他學(xué)科的輻射和帶動作用也是不可估量的,成績就是明證。

看到三中的活動搞得有聲有色,我們也是躍躍欲試,在我們學(xué)校首先是自己的語文課堂,我準備著手從以下幾種閱讀活動的開展形式啟動該項活動:

2、專題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》,可以從四個方面來介紹:作者生平與創(chuàng)作主要人物關(guān)系主要故事情節(jié)和主要寫作特點等,其中可以穿插人物描寫、場景描寫的精彩片段。

3、知識競賽。每個學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著從文學(xué)常識、主要故事情節(jié)、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。

4、讀書報告會。以校或者班級為單位,定期舉辦讀書報告會。

5、與背誦結(jié)合。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經(jīng)典名著知識的默寫。

6、利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺百家講壇節(jié)目,觀看根據(jù)名著改編的電影電視劇等。

7、與作文教學(xué)相結(jié)合??梢砸髮W(xué)生寫讀書心得、小論文,并進行展示、比較,最后做出總體評價。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴生成長。高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期,閱讀,尤其是閱讀經(jīng)典名著,對他們的發(fā)展有著不可忽略的`重要意義。我相信:經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景,將會為我校的語文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來了一片勃勃生機。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

自xx年開展誦讀活動以來,我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,在全體師生中深入開展了誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

1、讓讀書成為習(xí)慣!

2、用經(jīng)典喚醒靈魂!

1、學(xué)校的`職責(zé)!

(1)廣泛宣傳,營造氛圍

為了使家長、學(xué)生認識到誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩文等作品,讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開拓著學(xué)生的視野。

(2)成立機構(gòu),組織落實

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導(dǎo)活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。

2、社會的支持!

學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時,都能在短時間內(nèi)成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合!

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

1、誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!

我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學(xué)生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。

2、誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!

誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!

(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

(3)學(xué)經(jīng)典,畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動?!霸娙绠?,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學(xué)生對書畫的理解。

(4)每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。

4、誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,結(jié)合評時的作文教學(xué),將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習(xí)了寫作,也識記、感知了古詩文。

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?/p>

誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

按照福州市語委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的通知》精神,我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求,于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動,并于17日將活動進行錄影制成光盤,參加市級誦讀大賽活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師(徐云珠、張洪健、董惠)把中華經(jīng)典誦讀活動作為暑期學(xué)?;顒拥闹匾獌?nèi)容來開展。

結(jié)合國慶等重大節(jié)日,組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面,我們著重突出了兩個藝術(shù)性,首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性,然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上,采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型,融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力,也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情,賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。

通過此次活動的開展,我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時,我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義:(一)豐富的誦讀內(nèi)容充實了中小學(xué)生的文學(xué)知識。(二)濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神,以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。

這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說,總體是好的,但是也存在不足,特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

為了進一步貫徹落實黨的十八大提出的"促進社會主義文化大發(fā)展、大繁榮","建設(shè)社會主義共有精神家園"的偉大戰(zhàn)略部署,積極響應(yīng)教育部、國家語委、中央文明辦主辦的"中華誦·經(jīng)典誦讀行動",落實好省、市、區(qū)中華誦讀工作,進一步弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高全局干部職工的人文素養(yǎng),培養(yǎng)愛國主義情操,增強民族凝聚力,深入推動全民讀書和中華經(jīng)典誦讀活動。積極為我市全國文明城市建設(shè)營造和諧、進步、文明的良好氛圍,根據(jù)區(qū)文明辦對活動的要求,我局決定開展中華經(jīng)典誦讀活動,特制定《嵐山區(qū)統(tǒng)計局開展中華經(jīng)典誦讀活動實施方案》。

一、活動宗旨

(一)傳承中華文化。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動,學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使人們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),不斷增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.認同與自信。

(二)弘揚人文精神。與經(jīng)典同行,與圣賢為友。在誦讀中提升個人修養(yǎng),豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化心靈、啟迪智慧,培養(yǎng)民族自信心與自豪感,崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì),讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)人們對真善美的追求,促進社會的和諧發(fā)展。

二、誦讀內(nèi)容

以《道德經(jīng)》、《周易》、《大學(xué)》、《孟子》、《尚書》《中庸》、《論語》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》等中華經(jīng)典篇目為主要內(nèi)容,能夠熟記全篇。()局各科室要根據(jù)局辦公室安排,認真參加活動。

三、具體安排

由局辦公室安排,每周利用政治理論學(xué)習(xí)時間,集中開展誦讀活動一次,同時不定期開展中華經(jīng)典誦讀會、誦讀擂臺、書畫作品展等活動,通過自我誦讀、集體誦讀、講座論壇等多種學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動全局廣大干部職工參加活動的積極性,在年底以科室為單位開展評比,邀請區(qū)文明辦、機關(guān)工委、團區(qū)委、婦聯(lián)、工會等領(lǐng)導(dǎo)組織進行現(xiàn)場觀摩指導(dǎo),進行點評,對在活動中評選出的先進科室和優(yōu)秀個人進行表彰獎勵,配合區(qū)文明辦將活動推向更高層次。

四、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)

為落實好此項活動,活動領(lǐng)導(dǎo)小組由局領(lǐng)導(dǎo)班子組成,局辦公室負責(zé)活動的具體組織安排工作。

20xx年2月3日

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使經(jīng)典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,無以言,學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道,擴大影響。

1、明確活動目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、經(jīng)典誦讀課程化,確保誦讀時間。本學(xué)期,我校根據(jù)上級的安排,利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,學(xué)校有專人檢查,確保誦讀時間。

3、開展活動,堅持小型多樣。本學(xué)期,在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,及時評價;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

4、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。除了規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外,我校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題,將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面,各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進行背誦,讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,充分利用零碎時間,尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背,從而擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼?,在大課間活動中展示,寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期對所有班級進行了多次檢查,嚴格按照各級的誦讀要求進行評比,并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點,以便揚長避短。

5、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩,厚積薄發(fā)。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個學(xué)期以來,我校雖然做了很多工作,取得了一些成績,同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo),活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇六

“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”,為活躍校園文化,讓廣大青少年兒童在誦讀中華經(jīng)典文化中啟迪心志,陶冶情操,加強修養(yǎng),更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,而讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng),根據(jù)縣選拔賽活動方案,我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認真組織各校區(qū)積極宣傳、積極動員、積極參與,取得了良好的效果。現(xiàn)將我鄉(xiāng)開展“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”活動的主要工作總結(jié)如下:

按照寧津縣大賽組委會的活動方案,我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動,成立了以楊永釗校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。9月28日,召開了以校區(qū)校長參加的專題會,提出了活動要求:一是突出主題。要圍繞“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”活動主題,大力開展宣傳活動,力求做到“形式新穎、內(nèi)容豐富、氣氛熱烈、實效明顯、影響深遠”;二是注重實效。要在以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對不同學(xué)生的年齡特點和需求,積極探索新的活動內(nèi)容和活動形式,寓教于樂,注重實效;三要善于總結(jié)。及時總結(jié)“中華誦”經(jīng)典誦讀活動中的先進經(jīng)驗,保證此項工作的均衡、可持續(xù)發(fā)展。

組長:楊永釗副組長:張春生徐玉信

成員:崔金強(負責(zé)雙碓學(xué)區(qū))趙金池(負責(zé)張戶頭學(xué)區(qū))劉秀國(負責(zé)中心小學(xué))柴桂花(負責(zé)王莊學(xué)區(qū))

(1)在校園、班級內(nèi)掛一幅“中華誦經(jīng)典誦讀”宣傳標(biāo)語,營造了濃厚的宣傳氛圍。

(2)舉辦一次“中華誦經(jīng)典誦讀”比賽。

(3)辦一期“中華誦經(jīng)典誦讀”宣傳板報。

2、鄉(xiāng)教辦組織活動。

根據(jù)上級要求、結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況,10月9日下午我鄉(xiāng)成功舉辦了“中華誦經(jīng)典誦讀大賽”,重點誦讀紀念建黨xx周年、建國xx周年以及毛澤東等偉人的經(jīng)典詩詞,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀、演講與運用能力,體會經(jīng)典詩文中的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)愛國、愛黨的高尚情操。組織評委現(xiàn)場打分,現(xiàn)場評獎。分為教師組和學(xué)生組,學(xué)生組共有15組選手參賽,他們分別來自于各校區(qū),選手們個個精神飽滿,聲情并茂,鏗鏘有力的領(lǐng)讀,氣勢恢弘的齊頌,讓活動達到了高潮,大賽評選出一、二、三等獎,頒發(fā)了獲獎證書。教師組每單位推薦一組,評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀組織獎、道德風(fēng)尚獎,極大的激發(fā)了廣大師生的積極性。

在開展內(nèi)容豐富、形式多樣的經(jīng)典誦讀活動中,我們著力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘、領(lǐng)會經(jīng)典中所蘊涵的健康向上的思想內(nèi)涵和超凡脫俗的審美情趣,學(xué)習(xí)愛國憂民、篤學(xué)明志、崇尚自然的美德,追求真善美的價值取向;指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會引經(jīng)據(jù)典,提升表達能力和語言文字應(yīng)用水平,增強學(xué)生談吐中的文明儒雅之氣,摒棄那種表達粗俗、舉止浮躁的陋習(xí),我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將提高我鄉(xiāng)的經(jīng)典誦讀水平。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇七

20xx年10月以來,根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華誦讀活動的通知》要求,我校深入開展了誦讀活動。一年來,我校以誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

1、舉行了“中華誦讀行動”的啟動儀式。

20xx年10月初,學(xué)校舉行“中華誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳,使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

2、制定相關(guān)活動方案。

我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案,通過開展誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

3、把誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為誦讀拓展更寬的道路。

1、積極組織師生參加各級各類活動,提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)20xx年11月7日,赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華誦讀活動,在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。

(2)20xx年12月,我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典,寫規(guī)范漢字”書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

(3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動,還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動,并取得良好的成績。

3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)習(xí)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇八

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

通過本次活動的開展,我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格;立志向,筑我大國夢想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出,獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情,通過背誦經(jīng)典名作,體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,弘揚社會主義核心價值觀,建設(shè)中華民族共有精神家園。

總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇九

“中華經(jīng)典誦讀”活動總結(jié) 為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在經(jīng)典中傳承古人先賢的智慧,激發(fā)廣大干部群眾學(xué)習(xí)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高民族自豪感與責(zé)任感,弘揚中華民族精神,文明辦在全縣了開展中華經(jīng)典誦讀主題實踐活動,活動收效顯著,市民精神面貌再度提升,省級文明縣城創(chuàng)建成果得到了鞏固和深化。

一、高度重視,宣傳組織

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。為了確?;顒禹樌_展,縣文明辦下發(fā)了《關(guān)于在全縣開展“中華經(jīng)典誦讀”主題活動的通知》,對活動的開展提出了具體要求,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各機關(guān)單位和學(xué)校紛紛響應(yīng),制定了符合本地區(qū)、本單位的學(xué)習(xí)計劃,保證了活動有序開展。

縣文明辦利用媒體的有利優(yōu)勢,對“中華經(jīng)典誦讀”活動展開宣傳,國學(xué)之風(fēng)日益興起的今天,“中華經(jīng)典誦讀”活動一推出,就得到了群眾尤其是學(xué)校的重視,越來越多的人認為國學(xué)教育十分必要。各單位將“經(jīng)典誦讀”納入考核范圍,全縣各中小學(xué)也特地開辟了“經(jīng)典誦讀”課程,并納入考試范疇,全縣“誦讀經(jīng)典”之風(fēng)蔚然興起。

二、形式多樣,全民參與

為了一改經(jīng)典誦讀過去給人的枯燥無味,縣文明辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、

機關(guān)單位和學(xué)校紛紛推出了許多別出心裁的活動形式,增加了“中華經(jīng)典誦讀”活動的趣味性,使得人們愉快閱讀的同時,汲取了國學(xué)知識,領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化之美。

開設(shè)經(jīng)典課堂??h內(nèi)三家媒體均開設(shè)了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”專題欄目,為干部群眾講解經(jīng)典,領(lǐng)悟經(jīng)典的深刻內(nèi)涵,同時,黨校的老師、各校高級教師還走入社區(qū)、走入鄉(xiāng)村、走入機關(guān)單位,為干部群眾,教師學(xué)生送上國學(xué)大餐。機關(guān)單位把國學(xué)經(jīng)典故事當(dāng)作“道德講堂”的課程,在講述的同時,還向人們傳達了中華民族傳統(tǒng)美德的深刻含義。形式多樣的課程內(nèi)容,深入顯出的經(jīng)典講解,為“中華經(jīng)典誦讀”活動打下良好鋪墊。開展“經(jīng)典誦讀”比賽。不管是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是單位、社區(qū)、學(xué)校,各式各樣的“經(jīng)典誦讀”大賽正方興未艾。各校根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡和年齡,設(shè)定了趣味多樣的經(jīng)典誦讀活動,洋洋灑灑萬余言的國學(xué)經(jīng)典,短短十幾個字的唐詩宋詞都成為人們比拼的內(nèi)容,在比賽的過程中,人們對經(jīng)典的領(lǐng)悟更加深刻,記憶更加牢固。

開展“經(jīng)典再創(chuàng)作”活動??h文明辦、各級機關(guān)單位還開展了各式各樣的經(jīng)典二度創(chuàng)作活動,“誦讀經(jīng)典讀后感”、“經(jīng)典故事排演”、“學(xué)習(xí)寫古詩”等活動,別出心裁而又富于趣味性,滿足了人們對于經(jīng)典的神秘心里,讓人們分享交流自己對于經(jīng)典的心得,表達了對于經(jīng)典學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟。

三、全民參與,成效顯著

“中華經(jīng)典誦讀”活動開展以來,全縣群眾熱情高漲漲。廣泛參與,首先是源于活動與人們崇尚經(jīng)典、想了解國學(xué)的心態(tài)不謀而合。其實得益于活動方案制定的可操作性,得益于良好的宣傳效果,在全縣營造了全民誦讀經(jīng)典的良好風(fēng)氣。“中華經(jīng)典誦讀”活動是我縣公民思想道德建設(shè)的又一個嶄新嘗試,它的意義也是不可忽視的。

1、改善了我縣的社會風(fēng)氣

誦讀活動的開展,全縣干部群眾的精神面貌得到較大的改觀,“路不拾遺”、尊老愛幼、謙恭禮讓的傳統(tǒng)美德再度復(fù)蘇,良好的風(fēng)氣逐步形成,有效地促進了我縣精神文明建設(shè)工作的進步。

2、提高了人們的思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,對廣大干部群眾、尤其是青少年進行了愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。從而激發(fā)人們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)人們高遠的志向和博大的胸懷。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實,在今后的工作中,我們堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與建設(shè)“大氣、開放、精致、和諧”新寬甸的目標(biāo)結(jié)合起來,建設(shè)環(huán)境秀美、人文底蘊豐厚的新山城。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧。我校主動響應(yīng)市教育局組織開展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,在校內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動,營造主動向上、健康文明的文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的熱愛之情?,F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)如下:

首先,我們在思想上高度重視,主動向?qū)W生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,利用班會課向?qū)W生說明朗誦經(jīng)典詩文的重要性,告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等益處。

其次,我們對活動做到抓落實。我們先在教室內(nèi)進行經(jīng)典詩文的朗誦,進行小組比賽,再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊,代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊的主要負責(zé)人,和備課組的林淑婷老師一起,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進行半個小時的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。為了迎接即將到來的“十一”國慶節(jié),結(jié)合“中華頌”的主題,我們選擇了誦讀內(nèi)容深情真摯的詩歌《祖國啊,我親愛的祖國》。這首詩歌的作者是舒婷,她是我們x人,讀著這首詩我們倍感親切,能深切體會到詩中作者那對祖國的深情贊美和無比熱愛之情。

最后,學(xué)校很重視這次朗誦比賽,投入了人力、物力、財力來進行活動的準備?;顒又?,我校語文教研組兩位組長都向我傳達了這次活動文件的具體內(nèi)容,布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量,學(xué)校還聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為學(xué)生的誦讀錦上添花。活動拍攝那天,學(xué)校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學(xué)生們化妝,學(xué)校教研室主任吳紅英老師和語文教研組許迎華和郭曉民兩位組長帶隊,和我們一起來到學(xué)校,在朗誦拍攝現(xiàn)場給我們出謀劃策,提供指導(dǎo)性建議。吳紅英老師給我們帶來了點心和礦泉水,郭曉民老師更是率先垂范,以飽滿的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀,做出榜樣。我和林老師也從旁指導(dǎo)學(xué)生,強調(diào)感情的醞釀和表現(xiàn)。同學(xué)們熱度高漲,配合默契,拍攝活動進行得很順利。

通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀活動,學(xué)生們深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動能夠繼續(xù)下去。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十一

自開展“經(jīng)典誦讀”活動以來,我校師生積極踴躍,開展得如火如荼。

每天,班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間,組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇,尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

對于這項活動,我們首先理清思路、明確目標(biāo),扎實做好具體工作。

我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時,十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進學(xué)生主動健康發(fā)展”進行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛,令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。

語文教學(xué)中,進行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析,并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中,欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫,學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,利用多媒體課件,使教學(xué)圖文并茂、生動形象,通過課堂情景教學(xué),讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。

為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,我們采用化整為零、零存整取、難點分散、循序漸進的方法進行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀,每天早自習(xí)、課前準備、校本課,都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下,自然誦讀,從中獲得背誦的樂趣和成就感。

中年級,我們強調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識,選擇了成語串連、《論語》等。如,“一諾千金”是誠實守信,有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠待人,成人之美是個人對他人的責(zé)任,這些內(nèi)容與德育課程強調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。

對于高年級的學(xué)生來說,學(xué)會學(xué)習(xí),有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進取,有所作為的經(jīng)典案例:囊瑩映雪,懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事?!拔┑聦W(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么,他將受用終身。

現(xiàn)在,“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動,讀經(jīng)典、論經(jīng)典,在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅持,對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實,必定會有巨大的推動作用。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十二

中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典還如煙海,中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。

通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德。

為弘揚中華文化,建設(shè)中華民族精神家園,推進‘書香校園’建設(shè),使青少年深入了解中華文化的精髓,增強愛國主義熱情,全面把提高人文素養(yǎng)。團市委、市教育局、市少工委聯(lián)合在全市開展以“誦讀經(jīng)典詩文,傳承中華文明”為主題的中小學(xué)中華詩文誦讀活動。通過活動,讓學(xué)生養(yǎng)成會讀書、讀好書的習(xí)慣,感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化,并在誦讀活動中陶治情操,獲取真知,樹立理想,提高廣大學(xué)生的文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。

誦讀內(nèi)容為歷代經(jīng)典詩詞、古文,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味?;顒臃譃槿齻€階段:啟動階段,印發(fā)活動方案,各中隊舉辦“誦讀經(jīng)典詩文,傳承中華文明”啟動儀式;活動階段,各中隊開展“經(jīng)典朗誦會”或“誦讀擂臺賽”,要求每個學(xué)生每周必須背誦三首以上的詩詞,做到聲音宏亮,口齒清晰,節(jié)奏明朗,富有感情。開展“我和父母共讀書”活動。在家庭開展親子共讀活動,使家長成為學(xué)校誦讀活動的支持者、宣傳者和參與者,讓他們和孩子共同閱讀,共同提高,使孩子在耳濡目染中熏陶、體驗,不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,凈化他們的心靈;總結(jié)評比階段,全市舉辦誦讀比賽會,每個旗縣區(qū)選派2名選手參加全市的誦讀比賽,評選出了全市5名“誦讀小能手”和6名一、二、三等獎選手。此次活動,使師生獲得了民族優(yōu)秀文化的熏陶,接受了中華傳統(tǒng)美德的影響教育,進一步學(xué)會了孝敬父母、禮敬眾生、謙卑做人,為學(xué)生成長、成才奠定了良好基礎(chǔ),把誦讀經(jīng)典活動推向了高潮,形成了書香校園、和諧校園的良好局面。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十三

近年來,我校開展了“走進經(jīng)典,潤澤心靈”經(jīng)典誦讀活動,以古詩文誦讀為突破口,積極探索特色化辦學(xué)和實施素質(zhì)教育有效途徑,走內(nèi)涵發(fā)展之路,將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合,與特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)相結(jié)合,與教育科研相結(jié)合,與青少年思想道德建設(shè)相結(jié)合,營造積極向上,清新高雅、健康文明的校園氛圍,努力構(gòu)建書香校園,形成了自己的教育特色。我們的做法是:

一、形成共識,全員參與。

中華經(jīng)典詩文是中華文化的精髓,誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵,開闊人的胸襟,凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀具有現(xiàn)實而深遠的意義:它是繼承弘揚傳統(tǒng)文化的需要;是加強中華傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)民族精神的需要;是實施課程改革,促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。我校對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認識,高度重視中華經(jīng)典誦讀活動,將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實。學(xué)校組建以校長為首的“中華經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實有效的實施方案,在教師隊伍中形成集體共識,突出全員參與。學(xué)校、年級、班級層層管理,不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度,從而推進誦讀工作全面開展,并在實踐過程中不斷提高,不斷完善。

二、整合資源,營造氛圍。

隨著中華經(jīng)典誦讀活動的深入開展,創(chuàng)建中華經(jīng)典教育特色學(xué)校被提到學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時隨地感染學(xué)生,學(xué)校努力營造以濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。

1、學(xué)校綜合樓底層建有“古詩長廊”,墻面上分別懸掛歷代詩人畫像及作品;選擇經(jīng)典古詩詞、成語、歷史等故事,制作成精致的展牌,布置于走廊上、樓道內(nèi),讓學(xué)生走進校園就能接受著傳統(tǒng)文化的浸染;每個班級的黑板報、宣傳欄、班級的展示板面開辟讀經(jīng)專欄,要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容,體現(xiàn)“環(huán)境即教育”的教育理念。

2、利用校園小廣播和多媒體教學(xué)平臺,讓學(xué)生每天誦讀課前幾分鐘跟著廣播誦讀經(jīng)典詩文,讓瑯瑯讀書聲響徹校園。

3、落實誦讀時間。一至六年級每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課,每天中午2:00—2:15分為常規(guī)性經(jīng)典天天誦。活動中,學(xué)校加強組織與指導(dǎo),要求老師事先進行朗讀輔導(dǎo),發(fā)揮特長生的領(lǐng)讀作用,讓每位學(xué)生都能讀出詩味。同時,利用每天語文課前約兩分鐘時間進行匯報,每周六、日誦讀給父母聽,要求家長積極配合簽字,堅持天天誦讀,周周積累,月月展示,持之以恒。

4.學(xué)校圖書室充實經(jīng)典詩文書籍,圖書管理員定期進行經(jīng)典詩文書籍的推薦和指導(dǎo)借閱工作;各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書,指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。

5、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,倡導(dǎo)親子共讀,共享中華文化大餐,提升整個家庭的文化素養(yǎng),促進社會和諧發(fā)展。

三、誦讀內(nèi)容,精挑細選。

為了便于老師系統(tǒng)地安排詩文誦讀內(nèi)容,學(xué)校為全校師生訂閱了《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》、《弟子規(guī)《等書籍,每個級組語文老師根據(jù)各年級段學(xué)生的生活積淀、審美情趣的差異,本著“循序漸進”和有益有趣的原則,選擇適合不同年齡特點和認知規(guī)律的作品推薦給孩子們。這樣既遵循了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,關(guān)注了學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生自己閱讀理解,又使得學(xué)生在自己誦讀和老師幫助下逐步養(yǎng)成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的欣賞能力。

羅浮地區(qū)有著悠久歷史文化,自古文風(fēng)鼎盛,歷代文人墨客以羅浮山為吟詠對象,留下許多膾炙人口的名篇佳作,“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。”宋代詩人蘇東坡的詩讓國人認識名揚天下的羅浮山。經(jīng)過兩千多年文人墨客文化和精神潤澤的羅浮山,而今已成為嶺南人文精神薈萃的寶庫。為了幫助學(xué)生領(lǐng)略羅浮文化的神韻,我們在經(jīng)典詩文的誦讀中融入羅浮文化的元素,讓它們有機結(jié)合一起誦讀。為了進一步體現(xiàn)地方特色和校本特色,學(xué)校組織教師選編了校本教材——《羅浮詩文選讀》,通過誦讀,我校學(xué)生對本地區(qū)的文化有了較深的了解,促進了學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,逐步形成健康的道德準則和積極的人生信念。

四、課題研究,強勢打造。

隨著國學(xué)運動復(fù)興,誦讀經(jīng)典是21世紀母語課程改革的共識。我校致力于課程發(fā)展,以富有特色的學(xué)校課程體系滿足學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展需要,堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一,與德育科研課題《新時期小學(xué)生養(yǎng)成教育多元化研究》和語文科研課題《小學(xué)古詩文教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合研究》、《經(jīng)典詩文誦讀本土化策略研究》有機地結(jié)合起來,進行規(guī)范化管理,打造成本校的強勢學(xué)科。5月我校被批準為廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究”實驗學(xué)校。

為了落實課題研究工作,有效地提高古詩文課堂教學(xué),彰顯課題研究的效果,學(xué)校決定走課題研究、校本培訓(xùn)、課堂探索結(jié)合之路。語文教師全員參與,實驗期間每位語文老師每學(xué)年上一節(jié)古詩文教學(xué)研討課,開展學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的研究,對課題的研究方向、效果體現(xiàn)、方式方法進行評議。教師在課堂實踐中,努力探索傳統(tǒng)文化教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的方向與途徑,探索高效的經(jīng)典詩文課堂教學(xué)模式,促進了教師的專業(yè)成長;探索傳統(tǒng)文化與學(xué)生人格培養(yǎng)的方法和途徑,推進學(xué)校傳統(tǒng)文化與德育的有機結(jié)合。為豐富校本教研形式,學(xué)校多次組織教師到東莞、深圳、佛山等地觀摩全國新經(jīng)典課堂教學(xué),外出參觀學(xué)習(xí)老師回來上匯報課,還聘請省、市、縣教研室教研員到校進行課題指導(dǎo)等,為課題的順利開展提供了有效保障。

五、豐富形式,學(xué)以致用。

學(xué)校堅持以中華經(jīng)典教育作為辦學(xué)特色,大力推行素質(zhì)教育。將中華經(jīng)典教育與語文、音樂、美術(shù)、品德等學(xué)科有機整合。語文教師負責(zé)組織學(xué)生經(jīng)典天天誦活動;音樂教師尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體,開展“唱古詩”活動;經(jīng)典詩文配畫或為畫配上詩文,已成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑;品德課結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育、愛國教育、禮儀教育等主題活動,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化和人文教育熏陶,汲取民族文化智慧,培養(yǎng)愛國主義情感。

我校除了每周固定的以班級為單位古詩文誦讀活動外,每學(xué)年圍繞創(chuàng)建特色學(xué)校舉行一系列誦讀活動:語文科舉行古詩接龍賽、經(jīng)典誦讀我能行、古詩文綜合知識競賽、經(jīng)典伴我成長征文比賽;音樂科舉行經(jīng)典詩詞歌詠比賽;美術(shù)科舉行中高年級古詩文手抄報比賽、詩配畫比賽等展示活動。20元旦舉行了“頌中華經(jīng)典,做博學(xué)少年”詩文朗誦比賽,“六一”兒童節(jié),舉行了“弘揚傳統(tǒng)文化,展我學(xué)子風(fēng)采”為主題的大型文藝匯演。師生在舞臺上通過誦、彈、唱、演等多種形式,充分展示他們的個性風(fēng)采、興趣特長,學(xué)生在濃郁的校園文化熏陶中健康成長。我們把經(jīng)典誦讀活動引進少先隊雛鷹爭章活動系列,評選“書法之星”、“誦讀之星”、“禮儀之星”、“美德之星”。讓隊員從誦讀中獲得中華傳統(tǒng)美德的熏陶與培養(yǎng),在活動中提升素質(zhì),在體驗中感悟生活,在感悟中做到知行合一,從而學(xué)會做人、做事,促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、完善機制,保障實施。

1、建立活動保障機制。開展古詩文誦讀是一項長期的工作,要長期堅持下去,必須有一系列保障措施,否則就可能流于表面化,表演化。為了將古詩文誦讀落在實處,我們建立了六個保障機制。一是定時間,每天15分鐘經(jīng)典誦讀,每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課,從時間上予以保障;二是定人員,每堂課有專人負責(zé),師生共讀,從教學(xué)人員上予以保障;三是定內(nèi)容,以省編讀本為主,以自編讀本為輔,杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性,從內(nèi)容上予以保障;四是提供經(jīng)費,對付出勞動的教師給予適當(dāng)?shù)难a助,充分肯定老師勞動價值,對表現(xiàn)好的班級和個人給予適當(dāng)獎勵,保持師生積極性;五是廣泛宣傳,爭取家長和社會各界理解支持,為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境;六是加強活動陣地建設(shè)和環(huán)境營造,提高誦讀活動效果。

2、建立總結(jié)交流機制。古詩文誦讀,需要不斷總結(jié)交流,從內(nèi)容到形式需要不斷改進,從而保持師生持久的興趣,確保誦讀效果。在交流方面我校堅持校內(nèi)交流每學(xué)期一次,納入教研活動計劃之中。同時我們派教師代表到東莞、深圳、佛山、惠州參加學(xué)習(xí)交流,在與同行交流同時,還建立與家長,與社會各界交流機制,先后以召開家長座談、問卷調(diào)查與專家對話等形式聽取各方面意見,改進古詩文誦讀活動方式。

3、建立評價激勵機制。古詩文誦讀需要不斷通過各種形式的激勵措施激活師生內(nèi)在熱情,以持久保持旺盛的興趣,我校堅持靈活多樣的評價方式,“每周之星”以班級為單位評選推出本周出色的同學(xué),樹立典型,引導(dǎo)學(xué)生趕學(xué)標(biāo)兵;以“班級星”、“年級星”、“校級星”三級評比的目標(biāo)激勵式,引導(dǎo)學(xué)生不斷沖擊新目標(biāo),攀登新高峰;以“書香班級”評選,表彰優(yōu)秀集體,鞭策落后的班級;以文藝表演,演講等方式給表現(xiàn)出色的同學(xué)以展示的舞臺。對各種標(biāo)兵和先進用校板報,校園網(wǎng)對外發(fā)布宣傳,當(dāng)然更多的是誦讀課堂,老師富有智慧的即時性評價。哪怕只是贈送一張小笑臉,一個大拇指,一顆小金星,都可喚起學(xué)生心中熱情,保證了古詩文誦讀熱情持續(xù)高漲。

七、三年誦讀,初顯成效。

以來,我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,學(xué)校文化的重建,學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進園洲中心小學(xué)校園,文化氛圍日漸濃厚。目之所及,到處是經(jīng)典古詩文;耳之所聞,名曲縈繞和配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下,儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn),班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上,活動中,校園外,經(jīng)常會注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下,經(jīng)典詩文脫口而出,學(xué)生語言能力有明顯提高。

2、校園文化的氛圍日漸濃厚。這種氛圍建立在長期積淀基礎(chǔ)上,讓人感到那么真切自然。古詩文的浸潤,使園洲中心小學(xué)師生更儒雅,更文明,更有書卷氣。我校把誦讀古詩文作為讓學(xué)生明理、導(dǎo)行的重要手段,收到良好的教育效果。203月13日,《惠州日報》對我校誦讀經(jīng)典,傳承美德,打造校園文化特色作了宣傳報道。學(xué)校年被評為“博羅縣德育示范?!?,年,被評為“廣東省紅領(lǐng)巾示范?!薄ⅰ安┝_縣十大名?!?。一個個榮譽接踵而來,學(xué)校的辦學(xué)水平和聲譽日益提高。

3、提高了教師的文化底蘊。開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,運用經(jīng)典語句的多了,教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。

4、古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。事實證明,古詩文誦讀對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染,潛移默化的影響,是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子,表現(xiàn)出的是性格開朗、自信樂觀,同學(xué)間、師生間、家庭成員間,關(guān)系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加快,誦讀中學(xué)生在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展,識字量水漲船高,特別是低年級表現(xiàn)更加明顯。同時,我們也注意到了古詩文誦讀對提高學(xué)生記憶力,專注力都有一定效果。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句,學(xué)生把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達方法運用于習(xí)作之中,從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹校覀兛梢钥闯鰧W(xué)生天天在進步。

總之,從小讓學(xué)生直面經(jīng)典,誦讀經(jīng)典,是弘揚傳統(tǒng)文化,振興中華民族一大功德無量的事。經(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時,我們也清楚的知道:經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育,也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但是我們有理由相信,在全體師生共同努力下,經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十四

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

一、明確目標(biāo)、落實活動方案。

1、明確活動目標(biāo)。

通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實活動方案。

與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導(dǎo)。

與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

二、措施到位。

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,并定期舉辦交流評比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,結(jié)合各項誦讀競賽,開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,通過活動,來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十五

誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模,初見成效。本學(xué)年,我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀書法》,開展晨誦活動。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生,每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生,每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》,從《子夜秋歌》到《春江花月夜》,從五言絕句到七言律詩,從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多,讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中,深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深。

在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,我們還做了如下要求:著眼熏陶,注重感悟。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。

在堅持一個學(xué)期的晨誦后,每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選,均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動,在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力。

2、晨育依托地方教材,共享國學(xué)經(jīng)典。

每學(xué)期,一年級到六年級,學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文大學(xué)》、《論語》;本學(xué)期,學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間,借助地方教材,帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理,規(guī)范自己的言行,提高自己的思想修養(yǎng)。低年級的'孩子,更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典,誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律。

3、午讀開展班級閱讀,推開經(jīng)典大門。

中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富,形式多樣,除了經(jīng)典的詩歌,國學(xué),還有許許多多的經(jīng)典文化,我們每個年級利用每周一個午休的時間,開展班級經(jīng)典閱讀,讓孩子們在班級中,在老師的引領(lǐng)下進行經(jīng)典故事的閱讀,推開閱讀的大門。

二、三年級推出的經(jīng)典文化圖書展模式,深受小朋友們的喜歡。每周三中午,班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上,教室便成了臨時的圖書展覽館。小朋友進入圖書展覽館借閱,可以先自由翻閱,然后挑選自己喜歡的書籍,找一個位置閱讀,最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級語文老師積極開展的經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀活動也深受學(xué)生的喜愛,精選優(yōu)秀的讀物,引導(dǎo)孩子閱讀,以成功的典型引路,讓孩子們心有所動,興從中來,叩開經(jīng)典文化的大門。

4、暮吟推動親子閱讀,營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。

書,對孩子而言,是認識外在世界的重要渠道,每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀,也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗,延伸到未來的成長階段,親子共享閱讀的樂趣,是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進行大量閱讀,積極提倡親子閱讀,并做好閱讀記錄,班級每周或每月評選閱讀之星,學(xué)期末,學(xué)校還將評選校級閱讀之星.

每天閱讀活動開展,帶動著孩子們積極投身閱讀,也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列,營造了閱讀的良好大環(huán)境。

1、書法習(xí)文練字,靜心感受經(jīng)典。

對于中華經(jīng)典文化,我們除了開展誦、讀、吟等活動,我們還力求在寫上下功夫。每周一節(jié)的書法課,一、二年級的孩子們跟著書法老師,三到六年級的孩子跟著語文老師,進行經(jīng)典文化的書法練習(xí)。本學(xué)期我們還開展了24字社會主義核心價值觀硬筆書法比賽,活動專門邀請書法老師做評委,評選出118位金獎獲得者,172位銀獎獲得者。這樣的活動,使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸,孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。

2、習(xí)作咬文嚼字,用心暢談經(jīng)典。

讀好書,寫好文。暑假期間,四到六年級的孩子們運用自己的筆,將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文,積極參與到嘉興市閱讀照亮人生有獎?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評選了16篇一等獎,其中實小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市?歷史?文化?特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽光》分別獲得了一等獎,占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎,9位同學(xué)獲三等獎,3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎。

誦讀經(jīng)典在實小蔚然成風(fēng),除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級展示外,學(xué)校也積極搭建舞臺,在4月15日,嘉興市第十六屆南湖之春教育教學(xué)改革展示小學(xué)語文專場研討活動,實小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩歌表演《沁園春?雪》,博得了在場所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示,完美傳播了我們的經(jīng)典文化,也讓孩子們在這樣高級別的舞臺上精彩亮相,更讓我們的經(jīng)典誦讀活動內(nèi)涵升華。

在吟誦中浸潤,在書寫中延伸。經(jīng)典誦讀活動在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,成為實小傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。20xx年,我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十六

多年來,我校努力貫徹為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路的育人理念,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,大力加強校園文化建設(shè),著眼學(xué)生終身發(fā)展,扎實推進素質(zhì)教育,不斷提升了辦學(xué)品位,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)?,F(xiàn)有18個教學(xué)班,1000多名學(xué)生,60余名教師。學(xué)校功能室齊全,配備標(biāo)準計算機教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)班班通,且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕,擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場,漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩,少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,走廊、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學(xué)?,F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國際數(shù)棋,數(shù)學(xué)報、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統(tǒng)文化。

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng)誦讀活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動,使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20--年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,更在自己家里推廣誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的誦讀培訓(xùn)活動。

二、結(jié)合校園文化,營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。

我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長,受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?;顒佑绊戄^大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。

石橋小學(xué)進行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。20--年,為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置,突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染,對經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。

2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化。

我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對性較強的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時,也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。

我校學(xué)生在進入校園時,可以執(zhí)少先隊隊禮,也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮,值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求,告訴學(xué)生在與人交往時,應(yīng)道注意禮節(jié),尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出:我們不但組織學(xué)生認真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典,我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。

三、結(jié)合常規(guī)教學(xué),深化誦讀效果。

組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典,我們不但有課余的活動,我們在課程之內(nèi)也積極推廣。

1、結(jié)合綜合實踐課程,開設(shè)誦讀教學(xué)。

根據(jù)我校實際情況,利用綜合實踐課程,我們開設(shè)了誦讀的課程。在綜合實踐課堂上,老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典,也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

2、結(jié)合自習(xí)課,師生通讀經(jīng)典。

我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報課時間,組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典,并做好記錄,學(xué)校定期檢查。

3、利用讀書角,推廣經(jīng)典。

結(jié)合圖書角工程,我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書,豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容,也拓展了學(xué)生閱讀面。

4、開設(shè)國學(xué)班,試驗推廣經(jīng)典新路子。

20--年下學(xué)期,我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班,選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任,聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級,我們積極倡導(dǎo)禮儀,注重學(xué)生德行養(yǎng)成,從一年級期開設(shè)書法課程,通過取得家長配合,探索學(xué)生品行評價新機制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。

四、立于堅持,成績斐然。

多年來,我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任,持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作,期間,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,得到了相關(guān)部門的認可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學(xué)?!返让襟w報道,課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項。20--年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前,誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,我們將繼續(xù)努力,把誦讀活動推向深入。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十七

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動,經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

教導(dǎo)主任王桂艷負責(zé)活動的組織實施,人員的分工,職責(zé)的明確,活動方案的起草,誦讀課程的安排落實,日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作,擬定計劃,組織教師開展相關(guān)活動。

1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,學(xué)校委派少先隊專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,確保誦讀時間。做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或教室為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演,有的是小品表演,有的是話劇表演。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的.能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十八

自--年開展誦讀活動以來,我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,在全體師生中深入開展了誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入?,F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。

一、圍繞一個核心。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

二、發(fā)揮兩大功效。

1、讓讀書成為習(xí)慣!

2、用經(jīng)典喚醒靈魂!

三、集合三方力量。

1、學(xué)校的職責(zé)!

(1)廣泛宣傳,營造氛圍。

為了使家長、學(xué)生認識到誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩文等作品,讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開拓著學(xué)生的視野。

(2)成立機構(gòu),組織落實。

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導(dǎo)活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。

2、社會的支持!

學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時,都能在短時間內(nèi)成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合!

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個結(jié)合!

我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學(xué)生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。

誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

(3)學(xué)經(jīng)典,畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動?!霸娙绠?,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學(xué)生對書畫的理解。

(4)每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,結(jié)合評時的作文教學(xué),將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習(xí)了寫作,也識記、感知了古詩文。

五、收獲五種幸福!

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?/p>

誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十九

為了進一步貫徹落實黨的十八大提出的"促進社會主義文化大發(fā)展、大繁榮","建設(shè)社會主義共有精神家園"的偉大戰(zhàn)略部署,積極響應(yīng)教育部、國家語委、中央文明辦主辦的"中華誦·經(jīng)典誦讀行動",落實好省、市、區(qū)中華誦讀工作,進一步弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高全局干部職工的人文素養(yǎng),培養(yǎng)愛國主義情操,增強民族凝聚力,深入推動全民讀書和中華經(jīng)典誦讀活動。積極為我市全國文明城市建設(shè)營造和諧、進步、文明的良好氛圍,根據(jù)區(qū)文明辦對活動的要求,我局決定開展中華經(jīng)典誦讀活動,特制定《嵐山區(qū)統(tǒng)計局開展中華經(jīng)典誦讀活動實施方案》。

(一)傳承中華文化。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動,學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使人們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),不斷增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同與自信。

(二)弘揚人文精神。與經(jīng)典同行,與圣賢為友。在誦讀中提升個人修養(yǎng),豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化心靈、啟迪智慧,培養(yǎng)民族自信心與自豪感,崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì),讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)人們對真善美的追求,促進社會的和諧發(fā)展。

以《道德經(jīng)》、《周易》、《大學(xué)》、《孟子》、《尚書》《中庸》、《論語》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》等中華經(jīng)典篇目為主要內(nèi)容,能夠熟記全篇。()局各科室要根據(jù)局辦公室安排,認真參加活動。

由局辦公室安排,每周利用政治理論學(xué)習(xí)時間,集中開展誦讀活動一次,同時不定期開展中華經(jīng)典誦讀會、誦讀擂臺、書畫作品展等活動,通過自我誦讀、集體誦讀、講座論壇等多種學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動全局廣大干部職工參加活動的積極性,在年底以科室為單位開展評比,邀請區(qū)文明辦、機關(guān)工委、團區(qū)委、婦聯(lián)、工會等領(lǐng)導(dǎo)組織進行現(xiàn)場觀摩指導(dǎo),進行點評,對在活動中評選出的先進科室和優(yōu)秀個人進行表彰獎勵,配合區(qū)文明辦將活動推向更高層次。

為落實好此項活動,活動領(lǐng)導(dǎo)小組由局領(lǐng)導(dǎo)班子組成,局辦公室負責(zé)活動的具體組織安排工作。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二十

我校舉行的這次中華經(jīng)典誦讀活動,是自20xx年鐵力市委市政府提出并著手實施國學(xué)經(jīng)典誦讀工程起,特別是20xx年9月鐵力市教育局啟動了中華經(jīng)典誦讀工程后,我校組織的第三次中華經(jīng)典誦讀展演活動。這次活動參與者達1300人左右,家長、學(xué)生、教師同臺齊誦,形成了家長、學(xué)生、教師共誦中華氛圍,把我校的誦讀經(jīng)典的活動推向了高潮。為學(xué)生誦讀中華經(jīng)典創(chuàng)造了良好的環(huán)境。讓家長、師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,而讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。在全校范圍內(nèi)深入開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。這次活動把全校古詩誦讀推向高潮。

這次誦讀活動,形式多樣、內(nèi)容豐富多彩,氣氛濃厚。形式有誦讀、舞蹈、課間游戲、書畫、課本劇,教師與家長齊誦、學(xué)生與教師齊誦、學(xué)生與家長共舞、學(xué)生與家長和教師齊誦,內(nèi)容有古今的經(jīng)典美文,極大地激發(fā)了我校全體師生全員參與,全情投入,誦讀熱情,已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進師生背經(jīng)典的綜合能力。

此次誦讀展演是在學(xué)校、各年組認真組織、精心輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行的,同學(xué)們個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了全體師生,大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的師生誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中,獲得美的體驗與感受,做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開端。通過開展中華經(jīng)典美文誦讀活動,使參與者的家長、全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將提高我校的經(jīng)典誦讀水平??梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,已見成效。

我校除教育局統(tǒng)一下發(fā)的中華經(jīng)典誦讀讀本以外,還有自己的經(jīng)典誦讀校本教材《國學(xué)經(jīng)典詩文選讀》。一年組的弟子規(guī),二年組的三字經(jīng)。三年組的唐詩,四年組的宋詞,五年組與六年組的古文與現(xiàn)代美文。所選篇章不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

為了能讓孩子們在輕松與快樂的氛圍中受到經(jīng)典文化的熏陶,在經(jīng)典誦讀中做到三個結(jié)合;一是經(jīng)典誦讀與常規(guī)閱讀相結(jié)合;二是經(jīng)典誦讀與校本操相結(jié)合;三是經(jīng)典誦讀與課間游戲活動相結(jié)合;我校在課間播放的音樂皆是唐詩新唱的歌曲。詩與文結(jié)合,詩與游戲結(jié)合,詩與歌曲結(jié)合,校園的每一個角落都充滿著詩的氣息,充滿著經(jīng)典的色彩。無不彰顯著百年老校的文化底蘊。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二十一

中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓,不僅是漢語言文化的典范和精華,更蘊含著中華民族的精神和品格,它源遠流長,有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體,是中華民族悠久文化的瑰寶,是愛國主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操,加強修養(yǎng),豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育,營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈,讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴,與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪,遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排,我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典,享受積累與賞析的樂趣,提高全體師生的人文修養(yǎng),積淀學(xué)生的文化底蘊,為學(xué)生打好人生起步的根基,營造快樂校園詩意人生。

1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情,培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣,提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性,養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣,提升師生運用祖國通用語言文字的能力。

2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析知識,培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力,增強詩文底蘊,提高文學(xué)素養(yǎng)。

3、提高師生誦讀經(jīng)典能力,在誦讀中了解中華經(jīng)典文化,接受人文熏陶,傳承中華美德,激發(fā)師生愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。

4、營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍,提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色,豐富師生校園生活。

吟中華美文,誦民族經(jīng)典。

1、組織機構(gòu)保證:學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,負責(zé)活動的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實施。

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:xxx副組長:xxx。

成員:xxx。

工作小組:

組長:xxx。

成員:各語文老師及班主任。

2、時間安排:每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文;每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間,在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié),以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。

3、參與人員及要求:全員參與,不僅生生能誦讀,語文教師更要做到率先垂范,先行背誦,鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時,在活動過程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩文理解的方式:“不求甚解,但求熟讀能誦”。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證:學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》,結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學(xué)習(xí)。

活動具體實施過程。

(一)宣傳發(fā)動階段。(20xx年4月28日至5月8日)。

1.在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性,提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視,激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。

2、通過致家長一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義,并全力配合學(xué)校開展好此項工作。

(二)活動開展階段(20xx年5月9日至9月30日)。

1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間,同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合,注重學(xué)科整合和滲透,保證平均每天20分鐘的誦讀時間,提倡課后誦讀。

2.把握各年級學(xué)生特點,對于學(xué)生較難理解篇目,老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進行講解,幫助學(xué)生理解后再背誦。

3.各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”,結(jié)合硬筆書法活動,張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品,營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

4.學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查,與教師月考核掛鉤。

5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容,結(jié)合我校特色活動,輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。

6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗交流,提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。

7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄,定期播放名家的誦讀錄音,展示師生優(yōu)秀誦讀作品,加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度,激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。

8、各班可根據(jù)班級學(xué)生實際,開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動,如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(正面寫經(jīng)典詩文,背面可設(shè)計配圖或注釋)、古詩配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等,提高學(xué)生參與積極性,為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。

9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示,展示學(xué)生風(fēng)采,豐富學(xué)生生活,陶冶學(xué)生情操。

10、爭取家長的支持,開展親子家庭誦讀,將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。

11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽,按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標(biāo)準進行,選拔優(yōu)秀選手(學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個)參加海城區(qū)視頻賽。

(四)活動總結(jié)階段。(20xx年10月)。

1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結(jié),評選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。

2、學(xué)校召開總結(jié)會,展示誦讀成果,表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二十二

20xx年10月以來,根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求,我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

20xx年10月初,學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳,使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

2、制定相關(guān)活動方案。

我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案,通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

1、積極組織師生參加各級各類活動,提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)20xx年11月7日,赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動,在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。

(2)20xx年12月,我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典,寫規(guī)范漢字”書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

(3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動,還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動,并取得良好的成績。

3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)習(xí)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊。

通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

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