一個好的計劃需要具備具體、可行和切實可行的特點。制定計劃時，可以考慮到一些意外情況的可能性，留有靈活性。小編為大家準備了一些關(guān)于計劃的典型范文，供大家參考和學習。
小學教學研究工作計劃篇一
同時也指出在實施過程中存在的.一些問題和相應(yīng)的解決對策。
化工設(shè)計大賽。
改革實踐。
它既要求學生掌握化工專業(yè)基本知識，同時還應(yīng)具備計算機輔助設(shè)計以及相關(guān)專業(yè)知識。
目前，高?；ぴO(shè)計課程分為理論教學與實踐教學兩個部分，地方普通高校更多注重理論教學，部分高校未能安排實踐教學環(huán)節(jié)，導致人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會對化工專業(yè)人才要求之間的矛盾日益突出。
筆者以我?！痘ぴO(shè)計》課程教學改革為例，分析以學生參加化工設(shè)計大賽來推動該課程的教學改革。
1問題的提出。
在確保技術(shù)、經(jīng)濟、環(huán)境和安全的前提下，設(shè)計最佳的工藝流程路線，通過化工軟件的模擬分析，確定優(yōu)化的工藝流程、工藝條件、設(shè)備選型及其它非工藝專業(yè)等內(nèi)容[1，2]。
它既要求學生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識以及熟練掌握autocad、aspenplus等計算機輔助設(shè)計軟件，同時還需熟悉化工設(shè)計系列標準。
然而，在地方普通高校講授《化工設(shè)計》課程其效果不盡如意。
主要原因如下：(1)學習難度大，學習興趣不高。
為適應(yīng)“寬基礎(chǔ)、寬口徑的教育新模式，《化工設(shè)計》課程學時壓縮嚴重，我院化工設(shè)計課程總學時為64，分為理論課時32與實踐課時32。
設(shè)備的設(shè)計計算與選型、主要設(shè)備條件圖的繪制、自控方案的確定及帶控制點的工藝流程圖的繪制、車間及設(shè)備的平、立面布置設(shè)計及設(shè)備平立面布置圖的繪制等難度非常大。
此外，沒有實際工作經(jīng)驗的學生也感受不到這些學習內(nèi)容的實際應(yīng)用價值，往往表現(xiàn)出學習興趣低，被動學習。
(2)實踐機會少，動手能力差。
化工設(shè)計是化工專業(yè)學生的一項最重要專業(yè)技能，然而，地方普通高校也面臨“雙師型教師短缺、實踐教學場地不夠等問題，導致學生實踐機會少，動手能力差。
即使學生通過課堂面授理解了有關(guān)知識，也很難做到有機會實踐，更談不上靈活運用。
2學生參加化工設(shè)計大賽在化工設(shè)計課程中的改革與實踐。
全國大學生化工設(shè)計競賽由中國化工學會化學工程專業(yè)委員會、教育部和中國化工教育協(xié)會共同主辦，面向全國高等院?；I(yè)的學生，是國內(nèi)化工類級別最高、參賽隊伍最多、影響最大的比賽[3]。
化工設(shè)計競賽是以生產(chǎn)項目為載體，在教師指導下，學生對生產(chǎn)項目進行開發(fā)、制作的研究性學習過程。
化工設(shè)計競賽的主要內(nèi)容涉及產(chǎn)品市場調(diào)研、設(shè)計可行性分析、工程設(shè)計和經(jīng)濟分析與評價等[4]。
自以來，我院將化工設(shè)計大賽分為院級、省級與全國化工設(shè)計大賽三個層次。
針對《化工設(shè)計》課程的特點，以學生參加院級化工設(shè)計競賽為目標，我院對《化工設(shè)計》課程進行教學改革嘗試。
整個教學改革包括四個部分：
2.1項目的選擇。
《化工設(shè)計》課程由于課時有限，我們在確定課程設(shè)計項目時充分考慮以下幾個特點：(1)真實性。
項目主要來源于教師科研項目或企業(yè)生產(chǎn)實際。
(2)覆蓋性。
項目貫穿整個教學過程，實現(xiàn)項目所涉及知識和技能涵蓋本課程的全部教學內(nèi)容。
(3)操作性。
項目能根據(jù)課程進度安排分解為適合教學的工作任務(wù)，具有可操作性。
本課程以院級化工設(shè)計大賽為基礎(chǔ)，項目選擇來自岳陽某化工企業(yè)“煤制10萬噸甲醇的生產(chǎn)工藝設(shè)計為學習載體。
該項目基本覆蓋了《化工設(shè)計》課程的各個步驟和內(nèi)容，同時該項目大小與難度適中，又可以分成若干工作任務(wù)，按計劃實施，操作性強。
此外，通過將本課程教學與實驗競賽有機結(jié)合，能有效調(diào)動學生的學習興趣。
2.2課程單元分解。
課程單元依據(jù)具體任務(wù)確定有明確的單元目標，包括能力目標、知識目標和素質(zhì)目標。
《化工設(shè)計》課程被分為8個單元，包括查閱資料書寫產(chǎn)品綜述、工藝方案設(shè)計、物料衡算與熱量衡算、繪制帶節(jié)點控制的工藝流程圖、設(shè)備計算與選型、車間布置設(shè)計、管道布置設(shè)計、典型設(shè)備布置設(shè)計等。
教學內(nèi)容就以“煤制10萬噸甲醇的生產(chǎn)工藝設(shè)計為實例來組織，要求學生在教師指導下完成上述8個單元任務(wù)。
2.3課程的實施。
(1)通過實例設(shè)計進行理論知識講授。
說明書的分析與討論，激發(fā)學生的學習興趣，從而深度掌握化工設(shè)計的原則、國家標準與行業(yè)規(guī)范。
(2)布置設(shè)計任務(wù)。
本課程開課之初將院級化工競賽的項目名稱及注意事項交代給學生，要求學生5人一組，每組選擇一名組長總體負責。
此外，強調(diào)學生提交競賽作品作為本課程的主要考核依據(jù)。
小學教學研究工作計劃篇二
說下對20xx年的教學研究工作計劃以及要求：
一、完善管理，逐步步入正規(guī)化，形成適應(yīng)自身發(fā)展的管理模式。
20xx年我們要出臺各種管理制度，促進整體工作的順利開展。一是明確崗位職責，對各崗位職責提出明確分工。學校將形成八個部門、兩條戰(zhàn)線的組織框架，第一條戰(zhàn)線是工作在一線的教師隊伍，分為英語部、日語部、韓語部、法語部，由教務(wù)處主管，開展教學研究及實施，提高教學水平和教學質(zhì)量，這也是學校的命脈關(guān)鍵，是學校發(fā)展的根本。第二條戰(zhàn)線是后勤保障，有招生部、推廣部、財務(wù)部、行政部，由總務(wù)處主管，負責學校的日常工作保障，努力經(jīng)營創(chuàng)收，為學校輸送更多學員。職責劃分更加清晰，每位教師和員工對自己的工作都能做到了如指掌，盡職盡責。人人有責任，人人有目標的去工作。一是明確崗位職責，二是開展績效考核，體現(xiàn)多勞多得的合理分配原則。激勵大家爭相努力，比比看誰的工作更出色，誰付出的努力更多，對學校貢獻更大。三是開展會議制度，定時召開工作例會、教學研究會，通過會議的形式加深交流，找出工作中存在的問題，并及時解決，使各項工作計劃和措施切實落到實處。以上是我們管理制度方面的計劃，通過每一項制度的落實，逐步走向正規(guī)化管理。
二、開展教學研究，逐步養(yǎng)成鉆研業(yè)務(wù)、提高水平的工作氛圍。
比如，調(diào)整教學向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變，努力開發(fā)更多更適合市場的課程。面對成人外貿(mào)英語實戰(zhàn)的需求，我們會融入電子商務(wù)，攝影，平面設(shè)計，廣告策劃等內(nèi)容，真正有用的配合市場需求的科目，讓學員學到真正實用的技術(shù)，將大學生市場做活。然后白領(lǐng)外語職業(yè)化課程做活。出現(xiàn)一些高端的，專業(yè)化的課程，比如雅思，四六級，專升本等。哪里有需求我們就開發(fā)適合哪里的課程。而這些工作，需要大家集思廣益，進行研究和創(chuàng)新，需要大家養(yǎng)成鉆研業(yè)務(wù)的好習慣，形成一個良好的工作氛圍。
三、加強宣傳策劃力度，對市場進行準確的把握，爭取更多生源。
一是通過創(chuàng)意策劃，鼓勵和刺激我們的客戶群體多多參與外語進修，讓他們了解到學習外語的好處，學習外語的必要性。有了好的創(chuàng)意，通過我們有利的網(wǎng)絡(luò)推廣平臺，進行有效的網(wǎng)絡(luò)宣傳，用理念去影響潛在的客戶生源。二是通過社會活動，與相關(guān)單位聯(lián)手舉辦各類活動，擴大地方外語品牌知名度，提升學校社會信譽度。三是通過教學質(zhì)量的保證，使學員希望而來，滿意而歸，通過教學研究，開發(fā)實用性的課程，使學員真正學到語言能力和創(chuàng)富技術(shù)。取得學員對學校的認可和信任，提高地方外語的口碑，加大市場拓展能力以及市場占有率。
四、開展培訓，加強學習，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
20xx年學校將持續(xù)開展教職工培訓活動，培訓內(nèi)容包括對學校理念的統(tǒng)一認識，對所從事的教育事業(yè)的熱愛，樹立教師光榮的優(yōu)越意識，教師應(yīng)該獲得學員的尊敬和愛戴，學員是我們無形的財富和資源。培訓內(nèi)容還包括個人專業(yè)知識的豐富和提高，教學經(jīng)驗的交流，增加職業(yè)能力，使自己鍛煉成一個搏擊潮流的社會精英。
同事們應(yīng)更好的審視自己，就是想辦法努力提高自己，突出自己不可替代的優(yōu)勢，只要是你做的事情很容易被人代替，你拼命也沒有價值，拼命的價值也是有限的，所以事無巨細，都要努力挑戰(zhàn)自己的極限，提升自己的職業(yè)能力。
五、加強溝通，活躍學校工作氛圍，豐富員工業(yè)余生活，增強團隊凝聚力，形成先進的地方外語文化特色。
學校將定期舉辦各種活動，樹立集體意識和團隊協(xié)作精神。一個人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力，才能攻克難關(guān)，取得成功。通過活動豐富我們的業(yè)余文化生活，學校有了發(fā)展，會組織員工進行各種有趣的活動，比如拓展、旅游、聚餐、文體活動等等，讓大家在枯燥的工作中增加樂趣，身心愉悅的投入到工作中去。
六、進一步創(chuàng)造條件提升教師和員工的工資待遇。盡量在20xx年實現(xiàn)我們的工資水平達到在許昌的舒適水平。
人人能住上套房，人人有余錢。我們員工的生活水平必須有進一步的提高。這就需要我們努力工作，互相配合，各負其責，以校為家，學校這個大家庭有了發(fā)展，每位員工才能相應(yīng)的享受更好的待遇。我們地方外語的教師和員工都是大學畢業(yè)，有知識有能力，只要我們堅定信念，勤奮努力，相信我們會創(chuàng)造出更加美好的生活和未來。
接下來是對未來的展望：
大家應(yīng)該清晰的知道，地方外語的終極目標是要做一個外語加電子商務(wù)技能的綜合性涉外職業(yè)學院，培養(yǎng)真正能用的外語實戰(zhàn)型人才，對比傳統(tǒng)的政治型管理的外語大學。大家都是從大學畢業(yè)的，大學的迷茫，畢業(yè)之后的失落，我跟大家可謂是感同身受。這也是我從教育戰(zhàn)線轉(zhuǎn)戰(zhàn)國際貿(mào)易，然后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)外語教育的原由。第一我想賺錢，第二我想讓我們以后的學生更好的通過外語去賺更多的錢。這也是我們兩年來一直堅持人性化管理的重要原因。因為我吃了很多苦，既然我做了平臺，我不希望我們地方外語的成員們受苦。
以下是我做的未來的詳細規(guī)劃：
一年內(nèi)成為許昌成人多國外語短訓第一品牌外語學校，兩年內(nèi)做成多國語言短訓為主有規(guī)范教學環(huán)境和外語教育類硬軟件逐步完善的的中短期外語專業(yè)學校，四年內(nèi)發(fā)展成為許昌第一家全日制外語中等專業(yè)學校，六至八年內(nèi)外語語種達到十種，成為許昌地方涉外高等專科學校，十年后成為許昌一家民辦全日制外語本科院校-許昌地方涉外學院。
至此兩年多的時間，我們的兩年計劃目標已經(jīng)順利實現(xiàn)。
小學教學研究工作計劃篇三
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學教學研究工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開學一周內(nèi)集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結(jié)合學生學習情況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現(xiàn)教師本身角色的轉(zhuǎn)變，更新教學理念，在教學工作中做到有的.放失。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內(nèi)交流。
根據(jù)學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數(shù)學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一周內(nèi)廣泛聽取教師建議，擬訂學期教研計劃，按計劃中規(guī)定的時間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動。并負責組內(nèi)活動的考勤管理工作。負責組織年級教師集體備課，按教學內(nèi)容收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。
教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務(wù)知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡(luò)學習的方式盡力提供教師學習的機會。1、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗，回校匯報討論。2、組織教研商討，擴大學習交流面。3、采取網(wǎng)絡(luò)學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
根據(jù)上級有關(guān)計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
做為教師，更應(yīng)與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關(guān)系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
小學教學研究工作計劃篇四
為全面推進素質(zhì)教育，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質(zhì)健康標準》，大力開展“4312”活動，加強對音樂、美術(shù)、體育課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學生為本，圍繞課程改革，立足校本，堅持特色創(chuàng)新，扎實開展教學研究，積極探索教學過程的管理，促進學生全面發(fā)展，讓每位學生的個性有發(fā)揮的場合，不斷完善藝體教學管理，使藝體工作水平不斷提高。
二、工作目標。
1、加強業(yè)務(wù)學習，全面提高教師的專業(yè)輔導能力、教學能力和教學水平。
2、抓教學常規(guī)工作，深入開展藝體組教師的備課和課堂教學研究活動，讓教師在教學研究中積累教學經(jīng)驗，提高教學水平，促進新理念，新方法的應(yīng)用；規(guī)范上好每節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。
3、解讀新課程，實踐新課程，提高課堂教學效益，力爭全面提升。
4、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，增強教研氛圍，講究實效性，促進教師教學思想轉(zhuǎn)變。
5、充分發(fā)揮骨干教師的作用，以老帶新，促使青年教師盡快成長。
6、認真抓好“4312”活動，保證活動質(zhì)量。
7、全方位開展各類競賽活動，推動學校的藝體教育的發(fā)展，打造特色學校。
8、探究校本課程的開發(fā)工作，使藝體校本課程形成特色。
三、工作措施。
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。
采取集中學習和自主學習相結(jié)合的學習方式，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》等為主要學習內(nèi)容，圍繞新課標、新教材，充分利用教育資源進行業(yè)務(wù)學習。
2、重視教研，加大教改。
組織各科的集體備課、課題研究和各種競賽活動；以課改為動力，提高藝體教育教學質(zhì)量。
體育學科:認真學習課程標準，改革教學方法；嚴格執(zhí)行國家課程方案，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質(zhì)量。體育教師認真編寫好教案，上好每一節(jié)體育課，認真落實《國家體育鍛煉標準》的實施，創(chuàng)建自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。
音樂學科：以新課程標準為指導，突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學改革的力度，激發(fā)學生學習生活的聯(lián)系，注重學生的個性發(fā)展，在遷移默化中陶冶學生的情操和健全的人格。
美術(shù)學科：教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計和提高備課效能上要下工夫，加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術(shù)課堂教學，積極探索，創(chuàng)建課堂教學新模式。在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美能力，增強學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強輔導，全面指導。
在原基礎(chǔ)上積極發(fā)現(xiàn)更多的特長人才并吸納入興趣小組，輔導教師實行分組分專業(yè)輔導，要有明確具體的輔導計劃，每次輔導要有詳細的輔導方案；對每次參加輔導的人員要嚴格考勤。
4、骨干帶動，加強培養(yǎng)。
加強青年教師理論學習輔導，除教研組集體學習外，新教師需針對本學科特點進行自學；利用聽評課制度，開展以老帶新互幫互學活動，發(fā)揮骨干教師在教學、教研、教改方面的帶頭、輻射作用；積極開展“家常課”“優(yōu)質(zhì)課評選”活動，給教師提供發(fā)展的平臺，提升業(yè)務(wù)能力。
5、狠抓常規(guī)，促進教研。
堅持理論研討學習活動，解決教學疑惑及輔導中出現(xiàn)的問題；根據(jù)教研安排開展系列研討活動；進行課題研究，課題交流時，每位參與者都要積極發(fā)言要做好記錄，為課題的研究提供材料；藝體組教師根據(jù)自己的實際情況及時反思與總結(jié)；藝體組之間要加強專業(yè)切磋，互助合作，共同提高。
小學教學研究工作計劃篇五
一、指導思想：
以十八大精神為指導，圍繞學校的基本工作思路，全面貫徹國家的教育方針政策，增進學生健康，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力和實踐能力的全面素質(zhì)人才。全面提高學校體衛(wèi)工作效率和質(zhì)量，努力開創(chuàng)學校藝體工作的。新局面。
二、主要目標。
1、加強體育衛(wèi)生工作的引導，努力營造良好的體育衛(wèi)生氛圍；
2、積極開展體育活動，開創(chuàng)學校體育活動的新局面。
3、認真貫徹實施國家體育工作條例，促進藝體工作的健康發(fā)展。
4、轉(zhuǎn)變師生觀念，形成規(guī)范的藝體意識。培養(yǎng)師生體育衛(wèi)生習慣，注重學生的身心健康教育。
5、更新教育觀念，加大藝體教研力度，提高我校體育教學水平。教研活動求嚴、求實、求新。
三、具體內(nèi)容與工作措施：
（一）不斷學習，提高教師素質(zhì)。
1、學習相關(guān)理論，不斷提高自身素質(zhì)。
2、通過學習、講座、研討、聽課、觀摩等活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身素質(zhì)。
3、積極進行教研教改，提高教學質(zhì)量。
a、每月第一周的星期四中午1：00～2：00為藝體工作會議時間。
b、加強集體備課，商討教學方法，提高教學質(zhì)量。
c、定期上好每期一節(jié)的教研活動課。
（二）加強管理，做好藝體各項工作。
1、貫徹落實學校藝術(shù)、體育工作的具體要求。繼續(xù)努力學習并貫徹新課程標準，教師內(nèi)部定期進行學術(shù)交流，不斷摸索、創(chuàng)新。
2、每學期初，做好各級教學計劃，要求做到課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的各自特點，抓住重點、難點，認真地上好每一堂課，充分調(diào)動學生的積極性，使學生每節(jié)體育課達到一定的運動量，掌握一定的運動技能技巧。
2、學期初，做好體育藝術(shù)器材、教具的清點和整理，并定期進行維修。
3、加強“兩課兩操”工作管理，完善檢查、評比制度，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)。
4、合理安排好學生的課間活動，保證每個學生每天一小時的在?；顒訒r間。
5、組織好3、4月份的師生體育比賽。
6、組織開展好5、6月份的校園藝術(shù)節(jié)。
7、協(xié)作學校政教處、少先隊大隊部搞好“六。一”慶?；顒?。
8、體藝組教師在組長的帶領(lǐng)下，做到既分工又合作，顧大局，扎扎實實地完成各項工作。
小學教學研究工作計劃篇六
落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規(guī)范品質(zhì)、重點抓好以下幾方面：
1、教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學習時間，努力提高研究的實效性、
(二)教學研究，以提升教研實效為準繩。
2、聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設(shè)，上好教研課、
(三)語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨、
1、繼續(xù)推進書香校園建設(shè)、
2、要求各班教師認真上好每天的寫字課、期末進行校級寫字能手的評比、
3、點面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動、各年級組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動、讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。
小學教學研究工作計劃篇七
隨著新課程標準改革的不斷推進，小學語文教學內(nèi)容、教學方法與教學理念得到了不斷地發(fā)展創(chuàng)新，語文作文教學是小學語文教育、教學中的重要組成部分，實施互動情景教學順應(yīng)了新課程標準改革的發(fā)展趨勢。本文主要對小學語文作文教學中互動情景教學的實施策略進行了分析與探討。
一、讓學生在實際生活中積累寫作素材。
小學語文作文教學的主要目的是培養(yǎng)與提高學生的寫作能力與寫作水平，而進行寫作就需要豐富的寫作素材。所以，對小學生的作文教學不應(yīng)該局限于語文教學課堂上，一些課外活動如詩歌朗誦比賽、各種體育比賽活動、藝術(shù)節(jié)目演出、角色扮演活動等，都能夠是使學生積累到豐富的寫作素材，提高寫作熱情與寫作興趣，還可以使學生的創(chuàng)作能力與閱讀理解能力得到一定的提高。例如，在對題材為“我的某某(人物)”的作文進行教學的過程中，教師就可以組織學生翻唱《母親》，讓學生感受到歌曲中蘊含的情感，從而對該寫作主旨有一個基本的了解與掌握。采用這種教學方式不僅可以使學生的作文寫作思維得到活躍，還可以使其學會在日常生活中收集并積累寫作素材，學生所積累的寫作素材也會為學生以后的作文寫作與學習奠定良好的基礎(chǔ)。
二、幫助學生建立良好的寫作情境。
小學語文教師在進行作文教學的過程中實施互動情景教學，就需要幫助學生塑造良好的寫作情境。一個良好的創(chuàng)作氛圍、真實的寫作情境能夠活躍學生的寫作思路，提高學生的寫作效率;與此相反的是，一個虛構(gòu)的、不真實的寫作情境極易使學生產(chǎn)生煩躁、焦慮等不良情緒，影響學生的寫作效率。在這樣的前提下，教師應(yīng)當通過各種渠道和方法，與學生朋友及家長達成合作，幫助學生塑造良好的寫作情境。例如，在對題材為“植樹”的作文進行教學的過程中，就可以事先組織學生進行植樹活動，植樹活動需要學生進行相互合作才能完成，通過相互之間的合作，學生有了相關(guān)寫作素材，在寫作過程中能夠文思泉涌，下筆如有神，能夠在很大程度上提高學生的寫作興趣。這種教學方式符合讓學生在“學中玩、玩中學”的教學理念，能夠挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維。通過建立良好的寫作情境，也可以使學生獲得更多的寫作素材。
三、開展游戲教學。
由于小學生年齡一般在7～12歲左右，正是處在愛玩的年齡。在這種“愛玩”天性的驅(qū)使下，小學生普遍會出現(xiàn)一種“學習就是負擔”想法。教師通過在課堂中開展游戲教學，還可以加強學生與學生之間的溝通交流與相互幫助、相互促進，進而使學生帶有真情實感的完成寫作。與此同時，教師應(yīng)當鼓勵學生大膽表達自己的真實想法，以達到互動情景教學的真正效果。將互動情景教學應(yīng)用到小學語文作文教學過程中，并開展游戲教學，不僅能夠在一定程度上提高學生的學習熱情、學習興趣與學習積極性，還可以使學生的主觀能動性得到充分地發(fā)揮。例如，在寫作《夏洛的網(wǎng)》的讀后感時，教師就可以組織學生進行角色扮演活動，一個學生扮演“弗恩”，一個學生扮演“威爾伯”，一個學生扮演“夏洛”，其他學生扮演別的角色。在活動結(jié)束后，讓每個學生表達自己的感受與想法。這樣能夠使學生的情感交流得到進一步加強，使學生更好地理解與掌握寫作素材，極大學生寫作的興趣和積極性。
四、提高學生的寫作興趣。
寫作興趣是驅(qū)使學生進行作文寫作的動力，因此，教師在開展語文作文教學時，應(yīng)當通過有效應(yīng)用互動情景教學方式，提高學生的寫作興趣。例如，通過利用多媒體開展互動情景教學，調(diào)動學生與學生之間、學生與教師之間進行互動。在語文作文互動情景教學中應(yīng)用多媒體，通過圖表、影視作品、歌曲等，可以使學生更好地融入到寫作情境中，也可以使學生的主觀能動性、學習積極性得到充分發(fā)揮。例如，在對題材為“母親”的作文進行教學的過程中，教師可播放影片《沉香救母》，引起學生在情感上的共鳴，從而使學生帶有真情實感地進行寫作。
五、結(jié)語。
在小學語文作文教學過程中，讓學生在實際生活中積累寫作素材、幫助學生建立良好的寫作情境、開展游戲教學以及提高學生的寫作興趣，是作文教學中互動情景教學的有效實施策略，能夠極大的提高學生對寫作的興趣，提高寫作水平，進而提高小學語文教學水平。
作者:葛炎單位:濟南育才中學。
參考文獻:。
[1]關(guān)洪梅.對于小學語文教學中作文互動情景教學策略分析[j].才智，2016，(01):88.
[2]葉琴.小學語文教學中作文互動情景教學策略[j].作文成功之路，2014，(04):63.
[3]朱冬芹.語文作文互動情景教學創(chuàng)設(shè)策略[j].語數(shù)外學習，2012，(11):107.
小學教學研究工作計劃篇八
1.中職化學教學采用的教材不合理。教材不僅能影響學生的學習效果，還能影響教育工作者的教學成果。一方面，在中職化學教學的過程中，教育者沒有根據(jù)學生的實際情況引入教材，也沒有根據(jù)實際需求來引入教材。學生雖然學習了這門專業(yè)，但是在將來的就業(yè)中不能將自己的所學所知實際運用到從事的工作中去，導致中職化學專業(yè)學生能力差。另一方面，教材的不貼近學生的發(fā)展需求，削弱了學生學習化學的興趣。
2.中職化學教學教學方式單一，學生缺乏興趣。大多數(shù)教育工作者在教學工作中都是按照教案的計劃一字不落地傳授給學生，忽視學生的化學課程體驗，在教學的過程中不能創(chuàng)新自己的教學方式，一味按照傳統(tǒng)的教學方式教學，使學生失去學習化學的積極性，不能給學生更多、更好、更新奇的教學體驗。教師在教學的過程中沒有考慮學生的實際應(yīng)用情況，不能和學生進行積極的溝通，導致教學過程中出現(xiàn)課堂是教師的而不是學生的這種現(xiàn)象。
3.中職化學引入的生源綜合能力較差。隨著近幾年的教育發(fā)展，中等職業(yè)教育面臨著巨大的生源壓力。為了解決生源問題，多數(shù)中職教育學校降低招生的門檻，忽視生源的質(zhì)量，高度重視生源的數(shù)量，導致中職化學教育生源的質(zhì)量薄弱，無法滿足企業(yè)和社會發(fā)展的需要，質(zhì)量差體現(xiàn)在學生的基礎(chǔ)知識薄弱，文化水平下降，缺乏主動學習的意識，缺乏獨立解決問題和獨立思考的能力等，對待化學的學習更是消極怠工，致使化學專業(yè)學生的整體水平下降。
二、解決中職化學教學問題的對應(yīng)措施。
1.引入科學合理的教材。在選擇教材的問題上，中職教育的相關(guān)職能部門應(yīng)當綜合學生、教師、企業(yè)、社會等多方面的發(fā)展需求，根據(jù)學校的教育情況，選用專業(yè)性符合企業(yè)要求的教材。注重學生的基礎(chǔ)學習培養(yǎng)后，依靠學校提供的教材，對學生進行更深層次的培養(yǎng)，提高學生就業(yè)的職業(yè)技能和素質(zhì)。此外，在注重教材質(zhì)量的同時，也應(yīng)當考慮到教材的數(shù)量和使用周期，緊跟時代前進的步伐，為學生提供新教材，保證學生全面發(fā)展。
2.采用多元化的教學方式，調(diào)動學生的`學習積極性。中職化學教育工作者在教育學生的過程中，應(yīng)當創(chuàng)新自己的教學方式，積極利用先進的多媒體教學技術(shù)。譬如，在做化學實驗之前，教師可以播放簡單的情境視頻，激發(fā)學生的好奇心。我曾利用教學多媒體設(shè)備給學生放映各種神奇的化學現(xiàn)象，激發(fā)學生上課的積極性。在教學過程中，為了提高班級學生的合作、動手、創(chuàng)新能力，可以把學生分組，通過化學實驗的完成情況，表揚學生。對于完成情況較差的學生，提供學習的建議，鼓勵中職化學專業(yè)的每一名學生積極融入到學習化學的過程中來。這樣做不僅能提高學生的專業(yè)能力，而且對學生的綜合能力進行了強化。
3.提高化學專業(yè)學生的素質(zhì)。面臨生源緊張的這一現(xiàn)狀，唯一的解決途徑就是收納學生后，嚴格培育學生的專業(yè)能力。強化基礎(chǔ)的教育學習，開設(shè)基礎(chǔ)課程，強化德育，使學生思想上認識自己的不足。這一階段的學生仍然具有較強的可塑性，不能放棄對學生的道德素質(zhì)教育，努力改變學生課堂上不認真聽講的現(xiàn)狀，監(jiān)督學生的課堂學習，對上課態(tài)度不端正的學生進行適當?shù)呐u教育。
總之，中職化學作為一門專業(yè)課程，肩負著向同學傳授就職所需的專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識的責任。在教學過程中，不僅要注重對他們專業(yè)能力的培訓，還需要培養(yǎng)他們從業(yè)以后的職業(yè)素質(zhì)，提高學生的個人職業(yè)道德品質(zhì)。同時，中職化學還是一門重要的課程，在實際教學的過程中，應(yīng)當依據(jù)學生和社會的實際所需選擇相應(yīng)的教材，改變傳統(tǒng)的教學方式和方法，探討適合學生的教學模式，優(yōu)化教學體系的結(jié)構(gòu)，提升中職化學教學的品質(zhì)，為學生綜合能力的提升提供一個良好的平臺。
小學教學研究工作計劃篇九
隨著新課程改革的不斷深入和實施，不僅為中職化學教學提出了嶄新的要求，帶領(lǐng)中職化學教學走上了更高的一個層次，同時也暴露了不少教學中的問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
1.在中職學校中存在的生源問題。
雖然目前中職學校中的生源量不斷增加，但是質(zhì)量卻沒能跟上步伐，一直在走下坡路，中職學校的學生，無論是學習的能力，知識基礎(chǔ)，還是綜合素質(zhì)，道德修養(yǎng)等諸多方面都與普通中學生存在一些差距。此外，中職生由于學不得法，不僅嚴重影響學生的學習成績，更重要的是影響學生的學習積極性，導致學生學不會、學不好的現(xiàn)象。越是不會學，越是不想學，越是學不好，這樣的惡性循環(huán)是影響中職教學質(zhì)量的.根本因素。
教材是中職化學教學的根本載體，在教學過程中，對于教材的使用是否充分、是否合理，對教學效率有著直接的影響。當下中職化學教學中，在教材使用和利用方面存在的問題，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
（1）脫離生活實際。中職化學教材中，所選的很多內(nèi)容與生活實際脫節(jié)，缺乏使用價值和知識價值的內(nèi)容，再加上教師在教學中缺乏有效聯(lián)系生活實際的意識，導致學生不能很好地將學到的知識應(yīng)用在實際生活中，不能學以致用，影響學習積極性。
（2）缺乏專業(yè)針對性。中職教材的版本很多，也不乏能夠貼近學生實際，社會實際以及崗位信息的內(nèi)容，雖然具有較高的實用價值，但是卻通用于不同專業(yè)的教學，缺乏針對性，不能滿足不同專業(yè)學生對于化學學習的具體需要。
針對以上中職化學教學中存在的問題，提出相應(yīng)的教學應(yīng)對策略如下：
1.對學生進行相應(yīng)的鼓舞。
中職學校中，學生整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀是客觀存在的，針對中職學生與普通中學生的較大差距，教師在教學中應(yīng)該充分考慮學生的自身情況并對其進行鼓舞。鼓舞不僅能激發(fā)學生的學習動力和學習人情，而且還能幫助學生建立自信。因此，在教學中，教師應(yīng)關(guān)心學生，對于學生在生活中，學習上的問題和困惑；尊重學生，對于學生的錯誤加以指導，而非無端地指責和取笑。尤其是中職生處在青春期，個性和特點都非常的明顯，需要特別關(guān)心和指引。
2.選擇具有針對性的教材。
首先，教師應(yīng)深入研究教材，挖掘教材中的潛在因素，與學生生活實際緊密聯(lián)系，一方面激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習需要；另一方面，培養(yǎng)學生的化學意識，能夠用化學的眼光看待生活中遇到的問題。其次，在中職化學教材的選擇方面，應(yīng)該選擇專業(yè)針對性較強的教材，讓處在不同專業(yè)上的學生都能接觸到和自己本專業(yè)聯(lián)系比較緊密、具有較強實用價值的知識。教師還應(yīng)深入鉆研和學習教材，以不同形式展現(xiàn)教材，激發(fā)并保持學生的學習興趣。如除了傳統(tǒng)“一支粉筆”“一張嘴”“一塊黑板”的教材呈現(xiàn)模式之外，還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學手段，如教學視頻，光盤，動畫等等?？傊?，中職化學的教學存在很多的特殊特點和情況，不僅教學內(nèi)容特殊，而且教學對象特殊，這就要求教師在教學活動中，應(yīng)多方位、多角度地考慮和入手，提高課堂教學效率，順利開展中職化學教學工作。
參考文獻：
徐文麗.淺談中職學生化學學習能力的培養(yǎng)辦法［j］.中國集體經(jīng)濟，.
作者:張春苗單位:魯中中等專業(yè)學校。
小學教學研究工作計劃篇十
認真貫徹《^v^中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應(yīng)全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的`運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2、教學方式的開放性教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同擔負教育學生的重任。
(二)認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。
1、校本培訓。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2、教研活動。
（1）結(jié)合品德組的實際，繼續(xù)深入地對“小學思想品德課的深化研究”課題的專題研究外，還要積極參加兄弟學校的互動交流，積極為青年教師提供學習的機會，創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，鼓勵青年教師把握住展示自己風采的機會，發(fā)揮同伴合作，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學品德學科骨干教師隊伍。努力實現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。
（2）建立幫學對子，共同提高教學能力課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3、重視學科育人，促進學生發(fā)展。
本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！
小學教學研究工作計劃篇十一
隨著農(nóng)村中小學遠程教育項目的實施和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—）》的頒布，以及國務(wù)院《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》中提出推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本目標是：每一所學校符合國家辦學標準，辦學經(jīng)費得到保障；教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規(guī)定課程；教師配置更加合理，提高教師整體素質(zhì)，使廣大農(nóng)村中小學的教育現(xiàn)代化如沐春風，對農(nóng)村小學信息技術(shù)教學也提出了更高的要求，對于如何開展好農(nóng)村小學的信息技術(shù)教學自己作了以下幾點思考。
一、面對現(xiàn)實，正確認識農(nóng)村小學信息技術(shù)教學的現(xiàn)狀。
農(nóng)村地區(qū)由于受地理環(huán)境偏遠、經(jīng)濟文化發(fā)展滯后的制約，學校信息技術(shù)的硬件環(huán)境建設(shè)與發(fā)達地區(qū)存在著較大差異，師資隊伍的專業(yè)發(fā)展和信息素養(yǎng)方面的差距尤為明顯，農(nóng)村小學信息技術(shù)教學主要存在以下問題：
（1）農(nóng)村地區(qū)整體信息素養(yǎng)較低，尤其在農(nóng)村地區(qū)更是呈現(xiàn)出與時代發(fā)展脫節(jié)的狀況。
（2）師資隊伍建設(shè)落后，學歷與學科不配套，導致教學水平較低。
（3）學校重視程度不夠，受應(yīng)試教育現(xiàn)狀制約，信息技術(shù)教學處于敷衍應(yīng)付檢查的狀態(tài)。
（4）實施素質(zhì)教育的要求未能落到實處，沒有很好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
（5）許多教師在教學中生搬硬套，不加創(chuàng)新地將課本知識照搬給學生，很大程度上忽視了地區(qū)和學生差異，使教學效果不理想。
（6）學校層面管理理念落后，教育信息資源庫建設(shè)滯后，設(shè)施設(shè)備閑置現(xiàn)象十分普遍，影響了教育信息化的發(fā)展。
二、多措并舉，全力提高農(nóng)村小學信息技術(shù)教學的效益。
1.激發(fā)學生興趣，讓學生喜歡上信息技術(shù)學科。
信息技術(shù)課是一門理論和實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程，知識性很強，操作性更強。時代在不斷進步，可是很多偏遠地區(qū)社會和經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，大多數(shù)家庭沒有電腦，很多小學生入學沒有接觸過計算機，教學中要以此為契機激發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)學生學習的興趣。在農(nóng)村小學的信息技術(shù)課堂教學中，教師應(yīng)精心設(shè)計易上手、趣味性強的教學內(nèi)容，引導學生愛上信息技術(shù)課堂，更重要的是把課堂時間交給學生，讓學生在動腦動手中親自體驗信息技術(shù)的樂趣，使他們在實際操作過程中自然而然地愛上信息技術(shù)課堂，從而使學生形成主動參與信息技術(shù)學習的原動力。
2.提高信息技術(shù)的重視程度，加強信息技術(shù)資源的建設(shè)，注重師資水平的提高。
學校首先應(yīng)本著為學生終身發(fā)展負責的態(tài)度，按照相關(guān)要求開足開齊信息技術(shù)課程，不得擠占信息技術(shù)課時，鼓勵信息技術(shù)教師積極開展信息技術(shù)課外活動，從小培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，同時學校應(yīng)該對信息技術(shù)教師的工作給予充分肯定，在個人待遇上也有所體現(xiàn)，調(diào)動農(nóng)村信息技術(shù)教師的工作積極性；其次，學校要引導和鼓勵有一定能力的農(nóng)村信息技術(shù)教師嘗試自己的資源庫建設(shè)，積極探索信息技術(shù)與其他學科整合的途徑，加強研究、大膽嘗試，讓學校教育信息化水平進一步提高，使信息技術(shù)在教育教學中發(fā)揮更大作用；最后，學校打造一支具有本民族特色的計算機師資隊伍，考慮小學低段語言障礙的難題應(yīng)注重培養(yǎng)本民族的計算機教師，適時開展信息技術(shù)的雙語教學，提高課堂效率，同時也打造一支既與時俱進又有民族特色的教師隊伍。
3.充分利用政策支持，管好、用好信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備。
隨著國家對基礎(chǔ)教育重視程度的不斷提高和對教育發(fā)展的大力支持，農(nóng)村小學實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標已經(jīng)基本實現(xiàn)，同時借推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風，學校信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備的配備已日趨完備，為學校更好地開展信息技術(shù)教學提供了有利條件，如何管好、用好這些設(shè)備顯得尤為重要。首先，學校應(yīng)完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備的精細化管理，做到制度健全、管理規(guī)范、使用充分，最大限度地發(fā)揮它們在教育教學中的提升作用；其次，結(jié)合國家開展的“中小學教師信息技術(shù)能力提升工程”加大教師培訓力度，加強教師運用信息技術(shù)能力的提高，讓多數(shù)教師具備使用信息技術(shù)手段開展教學活動的能力；再次，加大信息技術(shù)與學科教學整合的研究力度，轉(zhuǎn)變教學理念，突破常規(guī)教學模式，不斷提高學校課堂教學的效率；最后，讓信息技術(shù)更好地為傳承民族文化服務(wù)，積極探索利用信息技術(shù)進行民族文化傳承的學校模式，賦予民族文化更多的時代氣息。農(nóng)村小學信息技術(shù)教學是新課程改革的一個重要內(nèi)容，我們在教學中只有本著“以生為本”的理念，才能激活小學生學習信息技術(shù)的動力，從而提高課堂教學的效率和實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化，并為他們今后利用信息技術(shù)手段傳承本民族文化奠定基礎(chǔ)。
小學教學研究工作計劃篇十二
心理學家丹尼爾?戈登曾經(jīng)提出了這樣一個觀點：就人類而言，情感智慧要比智力智慧更為關(guān)鍵;在人類獲取成功的道路之上，情感智慧發(fā)揮的作用是巨大的。所謂情感指的就是人們面對一種事物時所呈現(xiàn)的態(tài)度，所謂情感教育指的就是教師通過一系列的教學活動來觸發(fā)學生的情感體驗，促進新情感的產(chǎn)生和發(fā)展。在新課改的大背景下，新課標向?qū)W校提出了開展情感教育的要求。學校需要通過情感教育幫助學生形成愛國主義情感，幫助學生構(gòu)建正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、實施情感教育的原因及其作用。
人類是充滿感情的生物，小學生對世界充滿好奇，他們用自己豐富的感情來了解和認識世界。通過情感教育，小學生可以對事物有更加深刻的體會，激發(fā)他們學習的熱情和積極性。在教學過程中，教學需要對小學生的情感進行正確的引導，從而有效利用這些情感，達到更好的教育效果。首先，教師在語文教學過程中不能一味地重視向?qū)W生傳授理論知識，應(yīng)該將情感教育融入語文教學中;其次，在教學過程中教師需要關(guān)注學生們的各種情感體驗，并利用這些情感來提升教學效果;最后，教師需要和學生進行充分的情感交流。
三、情感教育在小學語文教學中的實施策略。
在小學語文中開展情感教育是非常有必要的，筆者認為教師在教學過程中可以從以下四個方面來開展相關(guān)工作：
1.挖掘小學語文教材，準確把握教材中的情感因素。
在課堂教學中，教材是教師開展情感教育的有效依據(jù)和參考。小學語文教學中的很多內(nèi)容都包含著充足的情感因素，教師在正式上課之前需要認真研究教材，準確了解教材中的情感因素。具體來講，從情感的角度可以對小學語文教材的內(nèi)容進行下述形式的劃分：(1)涉及民族感情的內(nèi)容，如《開國大典》等;(2)涉及歷史方面情感的內(nèi)容，如《草船借箭》等;(3)涉及親情和友情的內(nèi)容，如《他是我的朋友》等;(4)涉及著名人物節(jié)操的內(nèi)容，如《向命運挑戰(zhàn)》等。教師在教學過程中可以將上述內(nèi)容作為情感教育的媒介，讓學生產(chǎn)生情感共鳴。
2.創(chuàng)造情境，以情導情。
情境教學是現(xiàn)階段非常流行的教學方式，情感具有一定的感染性，教師的情感會對學生產(chǎn)生一定的影響。在情境教學中，教師可以將情境作為有效的依托，找到學生的情感點。以教授《十里長街送》為例，這是一篇充滿了對周緬懷之情的文章，在教學過程中，教師可以利用自己充沛的情感來朗誦文章，并配以合適的背景音樂，這樣學生就會受到感染，體會到文章作者所要表達的那種深刻的緬懷之情。
3.體驗情感，以情引情。
情感來源于體驗，在教學過程中教師可以根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些活動，這樣可以加強小學生的情感體驗。如，以《烏鴉喝水》為例，在課堂教學中，教師可以引導小學生自己動手做實驗，讓他們自己探索，自己尋找答案。在動手的過程中，學生會產(chǎn)生更加深刻的情感體驗。
4.建立良好的師生關(guān)系，加強學生主體情感體驗。
小學語文課堂教學的完成需要教師和學生的共同努力和共同配合，教師和學生之間無障礙的交流是開展情感教育的基礎(chǔ)和前提。筆者認為，教師在教學過程中必須將學生放在主體的位置，給予學生足夠的尊重。當學生取得進步時，教學要給予學生適當?shù)谋頁P和鼓勵;當學生犯錯時，教師需要讓學生意識到自己的錯誤，并鼓勵學生及時改正。此外，教學還需要給予學生足夠的關(guān)愛，讓學生充分體會到來自老師的關(guān)愛，這樣才能在教師和學生之間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。情感教育對學生的發(fā)展有十分關(guān)鍵的影響，在小學語文教學中融入情感教育具有重要的現(xiàn)實意義。本文探討了在小學語文教學中融入情感教育的具體策略。
作者:陳芳芳單位:浙江省杭州市拱墅區(qū)運河學校。
小學教學研究工作計劃篇十三
情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)在新課程標準的總目標中的具體要求是對傳統(tǒng)思想教育、生命意識、文化繼承、興趣激發(fā)以及習慣的培養(yǎng)等。從理論上來講，情感、態(tài)度、價值觀的實現(xiàn)體現(xiàn)了學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展的最基礎(chǔ)規(guī)律，體現(xiàn)了學生綜合素質(zhì)在語文教學課程中的密切聯(lián)系，也體現(xiàn)了時代對學生學習能力的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的整體培養(yǎng)要求。
一、小學語文教學中情感、態(tài)度和價值觀教育的必要性分析。
小學語文教學使學生在學習運用祖國文字的同時，提高自己的文學素養(yǎng)、陶冶自己的情操，從而豐富自己的思想，加深自己對身邊事物的情感，使自己的情懷得到一定的釋放，最后擁有無限的正能量。情感、態(tài)度價值觀在小學語文教學中所面臨的問題有政治教學突出、道德說教明顯、情感灌輸太多、價值引導不正確。而造成這些問題的原因有現(xiàn)代教育環(huán)境的影響、教師本身的素質(zhì)問題、教師的價值觀的問題，以及情感、態(tài)度價值觀本身的特點等。情感、態(tài)度和價值觀本身的特點有兩方面，即情感、態(tài)度和價值觀的目標只是體驗性的目標，且實現(xiàn)這一目標的周期較長。
二、小學語文情感、態(tài)度和價值觀教學目標的實現(xiàn)策略。
1.摒棄教育功利，完成教學理念的多元化。
(1)了解知識的內(nèi)涵，關(guān)注情感的體驗。語文教學讓學生和家長了解到知識不僅可以改變命運，還在無形中豐富了我們的情感和對世界的認知以及對自身思想的熏陶。因此，語文教學的重要性在社會現(xiàn)實中得到了體現(xiàn)，也告誡了教育工作者和家長不能只專注于學生的成績、考核和升學率，而應(yīng)該為學生的長遠發(fā)展做出貢獻，幫助他們追求全面發(fā)展和努力實現(xiàn)自己的人生價值。(2)明確情感周期，完善人生追求。家長和老師的攀比心理促使學生按照家長和老師的安排在機械性地學習。這導致很多學生思想過于偏激和內(nèi)向，扭曲了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)目標。
2.關(guān)注情感發(fā)展特點，展開針對性的教學。
(1)將語言形式與學生的情感相結(jié)合。將學生的情感與語言文字相結(jié)合來完成對情感態(tài)度價值觀目標的培養(yǎng)。在文字中傳達的情感可以感染學生自己的情感，進而發(fā)掘到自己的情感所在。如古代詩詞描述的美景有時需要學生自己去想象，擴大想象空間。學生還可以自己利用文學著作中的經(jīng)典語句，以作為對自己情感的釋放或鼓勵。(2)關(guān)注學生意志在學習中的作用。語文課堂教育40分鐘，學生能否有效地利用課堂時間掌握自己該學的內(nèi)容，教師能否合理地引導學生運用課堂時間，主要在于對學生意志力的培養(yǎng)。
3.正視課堂中的價值沖突，對學生進行價值引導。
現(xiàn)代信息時代的沖擊使學生的活動范圍逐漸擴大。課本教學模式引起了學生的質(zhì)疑，因此需要教師在課堂時間進行正確引導。課本中西門豹人物的塑造，有的學生認為西門豹機智勇猛，有的認為西門豹除暴安良。當然，教師給予了肯定。然而有的學生認為西門豹殘忍冷血，老師也給予了肯定，因為西門豹處理問題的手段是過于殘忍了。充分說明了教師在課堂教學中的不可替代性。
4.重視教師的情意發(fā)展，提高教師的情意教學水平。
(1)通過培訓機構(gòu)提高情意教學水平。教師培訓機構(gòu)作為在職教師的主要研修機構(gòu)，更應(yīng)該關(guān)注教育動態(tài)，關(guān)注一線教師的情意教學水平，通過組織講座授課、網(wǎng)絡(luò)培訓、聽課指導等各種途徑，使教師懂得關(guān)注學生的情意水平，掌握實現(xiàn)情感目標的教學方法。(2)通過教師自身的情感建設(shè)潛移默化。魯迅《秋夜》里的“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”，小學生是難以體會的，然而教師如能引導學生體會魯迅當時的心理和情感，就會使學生想到一些有趣的場景，從而發(fā)散自己的思維。如此，“無聊”的文字便會注入學生心里。
作者:呂銀單位:甘肅省金塔縣航天小學。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學教學研究工作計劃篇十四
應(yīng)用題是組成小學數(shù)學教學中的重要內(nèi)容之一，因此，教師要充分認識到應(yīng)用題在小學數(shù)學教學中的重要性，這樣才能及時更新自己的教學方法，擺正教學態(tài)度，利用好問題，通過師生之間的共同努力，來提高學生解決問題的能力。將“問題—建?！獞?yīng)用”模式運用到小學數(shù)學教學中，不僅可以培養(yǎng)學生的邏輯判斷能力，還可以幫助學生提高獨立思考的能力，促進學生解決問題能力的發(fā)展。
一、提出實際問題，做好審題工作。
在小學數(shù)學教學中，教師要保證提出的問題與學生的生活實際相關(guān)，這樣才能激發(fā)學生的學習熱情，吸引學生的目光，讓學生主動進行探尋。與學生生活實際相關(guān)的題材可以吸引學生的目光，讓學生從熟悉的事物著手，也可以讓學生感受到數(shù)學與生活是分不開的，這樣也就可以讓學生感受到數(shù)學的趣味性。提出問題后，教師要適當引導學生，幫助學生分析出怎樣解決問題，同時還要讓學生運用已經(jīng)學習過的知識來解決實際問題。在審題過程中，教師要明確讓學生進行審題的主要目的在于使其分析出題目的意思。對于數(shù)學應(yīng)用題來說，其難易程度不僅與數(shù)據(jù)有關(guān)，更與題目中的情節(jié)與數(shù)量關(guān)系等因素相關(guān)，因此，也就決定了應(yīng)用題的復(fù)雜程度。
二、進行相互合作與交流。
在實際教學中，教師要引導學生，讓學生以問題為出發(fā)點進行思考，同時還要不斷找出解決問題的方法，以此來達到自主解決。因此，教師也可以組織學生進行小組合作學習。學生在進行交流的過程中，要圍繞題目來發(fā)表自己的看法，同時還要從不同的角度出發(fā)來解決問題。通過探討與研究，可以形成有效的解決方法。但是在此過程中，教師要注意的是，應(yīng)認識到學生才是學習中的主體，因此要注重鼓勵學生，肯定學生的看法，這樣才能激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的學習，同時教師還要及時引導學生，參與到學生的討論中，以此來控制好教學的過程。
三、建立完善的模型，以此來解決實際問題。
解決數(shù)學問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就在于要建立完善的數(shù)學模型，同時還要通過分析與合作來彌補自身的不足。通過將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題可以實現(xiàn)有效建模。且在建立數(shù)學模型的過程中，學生可以感受到數(shù)學知識是無處不在的，這樣也就實現(xiàn)了再創(chuàng)造數(shù)學的機會。此外，在形成數(shù)學知識以后，學生也可以將所學習到的內(nèi)容運用到生活中，這樣也就加深了學生對于數(shù)學知識的印象。在實際教學中，教師可以將學生分成幾個學習小組，每一個小組都要發(fā)表對問題的看法，同時還要對問題的分析過程與解決策略等向其他學生進行展示，這樣不僅幫助其他學生完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，還激發(fā)了學生的思維，讓學生可以從更多角度出發(fā)，來增強對問題的認識。在此過程中，教師也要及時對學生的觀點進行評價與總結(jié)，這樣才能提高學生的認知，培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，增強學生的學習積極性。
四、引導學生進行擴展。
學生在形成完善的解題思路以后，教師讓學生盡可能將解決方法運用到實際生活中，這樣學生在應(yīng)用的過程中，才能不斷進行反思與鞏固，同時也可以加深對問題的理解，也可以形成有效的數(shù)學思維。在此過程中，教師還要鍛煉學生，保證學生可以實現(xiàn)靈活運用，這樣才能實現(xiàn)科學的擴展與延伸。學生在練習的過程中，教師還要對學生進行適當引導，以此來擴展學生的思維，增強學生對于問題的認知，提高學生的思維靈活性。最后，教師要及時對學生進行評價，這樣不僅可以讓學生不斷反思，還可以讓學生在學習中形成科學的數(shù)學思想，加深學生的感悟與體驗。綜上所述，在小學數(shù)學應(yīng)用題教學中，采用“問題—建?！獞?yīng)用”模式不僅可以激發(fā)學生的參與熱情，還可以提高學生自主探究與合作探究的能力，因此教師要及時引導學生，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，吸引學生的目光，提高學生的數(shù)學能力。
作者:王晶單位:安徽省安慶市岳西縣實驗小學。
參考文獻：
[3]鄭惠.數(shù)學課要建好“?！弊龀觥靶汀保簩πW數(shù)學應(yīng)用題建模的思考[j].新課程：小學，2012(11)：123.
小學教學研究工作計劃篇十五
在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，為了更好地將遠教設(shè)備應(yīng)用并服務(wù)于教育教學之中，促進我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定如下遠程教育教研工作計劃：
一、領(lǐng)導高度重視，教師積極配合。
我們?nèi)w教師將提高認識，本著對黨、對人民負責的態(tài)度，科學實施，管好、用好設(shè)備。確保高質(zhì)量、嚴要求、高標準地完成任務(wù)。
二、加強業(yè)務(wù)培訓，提高全體教師應(yīng)用水平。
我校將采用不定期培訓的方式，對所有教師進行培訓，大力開展面向全體教師的業(yè)務(wù)培訓，提高所有教師應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進行教育教學的能力。本期要求教師利用遠教設(shè)備進行授課不少于10次。
三、開展多種形式的教研活動，不斷提高全體教師的應(yīng)用水平。
現(xiàn)結(jié)合我校和特點和實際，對本期我校的教研活動安排如下。
1、積極組織教師進行各項培訓，提高應(yīng)用能力，帶動全體教師充分利用遠教資源。
2、在本片區(qū)內(nèi)各學校間形成遠教，校與校之間互相幫助互相學習，共同進步。
3、開展片級、校級遠教資源應(yīng)用公開課、示范課等活動，遠教教研活動不少于2次。
4、積極組織本校教師參加各種遠教方面的優(yōu)質(zhì)課、論文、課件的評選活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，帶動全片區(qū)教師在遠程教育方面的應(yīng)用水平。
5、定期、定課題開展遠教教研活動，不斷提高全體教師在教育教學方面的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。
堅持樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》。以提高學生綜合素質(zhì)為目標，切實加強師資隊伍建設(shè)，確保體育教學課時，發(fā)展課外體育活動項目，認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》，堅持開展業(yè)余訓練工作，積極開展教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，大力加強校園體育文化建設(shè)。
（一）學習《課程標準》更新教學觀念，積極推進課改實驗工作。
體育課程標準是體育教師開展體育教學活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。
（二）嚴格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學工作的順利進行。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
（三）加強教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平。
教研組是學校的基層教學組織，也是開展教學研究的重要陣地，一流的組風是保證一流教學質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。
2、在教研組內(nèi)倡導勤學習，共研討之風，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學期我組教師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。
4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。
5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學中的點滴寫起，逐步提高教師們的寫作水平。
6、高標準的做好《學生體質(zhì)健康標準》的推廣、測試、統(tǒng)計工作。
（四）加大學校體育訓練力度，全力提高運動競技水平。
堅持普及與提高相結(jié)合，這是學校體育工作的重點，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓練工作的科學管理與訓練的力度，結(jié)合我校實際，堅持長年訓練，向科學訓練要成績，不斷提高學校競技體育水平。
1、全體體育教師組織好學校的早操和大課間體育活動。
2、組建學校的足球隊和田徑隊，并寫好訓練計劃。
3、迎奧運接力賽。
1、跳繩比賽。
2、進行各年級的體育測試工作。
3、寫好體育工作總結(jié)一、指導思想。
興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，也為他們英語學習打更好的基礎(chǔ)，我們開設(shè)小學英語興趣小組。
增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。
1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。
本校4年級學生，原則上學生總數(shù)不超過30人。
1、學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2、擬以學生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。
3、大量常用詞匯。
每周星期三和星期五下午放學后一個小時。
小學教學研究工作計劃篇十六
根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學校師資和學生生源素質(zhì)，特擬定本學年學校教學研究工作要點：
一、完成教研組常規(guī)工作和臨時工作，組織聽評公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等，重點指導參加全州、全省優(yōu)質(zhì)課評比的教師上好準備課。每月對本組教師的備課、作業(yè)批改、教學效果測試情況作一次檢查記錄，對出現(xiàn)的問題及時處理。教研組長每學期聽課不少于8節(jié)次。教研活動定時召開展，做到不走形式和過場，真正起到教學研究的作用。
※二、加強對年青教師教學工作的指導。每學期第十周前教研組長應(yīng)組織本組教師聽取3次以上公開課，課后及時評課，對可取之處給予明確肯定，對不足部分應(yīng)提出指導性建議，作好評課、指導記錄。教研組長根據(jù)本組實際，有意識地安排有經(jīng)驗的教師進行“一幫一”、“老帶新”等指導活動，明確指導教師，幫助年青教師完成備、講、批、輔、考、研六個教學環(huán)節(jié)工作。指導教師每學期指導備課不少于3課時，聽課不少于5課時，其余指導可根據(jù)情況酌情處理。每次指導都作好檢查記錄。教務(wù)處、教研處每月檢查一次，全面了解年青教師教學情況。
三、組織學習新教學大綱，研討新的教學理論、教學方法，引進、吸收和使用新的教學輔助手段，積極開展各項教學研究活動，組織課題專題研究，撰寫教學論文，總結(jié)教學經(jīng)驗。每學期每位教師教學論文不少于1篇。
※四、參加省、州教改培訓的教師，積極組織本組教師開展再次培訓，帶頭進行教改研討活動。寫出教改培訓心德，打印后向?qū)W校領(lǐng)導書面匯報(第十周前)。
五、指導督促教師積極使用現(xiàn)代多媒體教學手段，學會上網(wǎng)查尋教學資料，豐富教學內(nèi)容，學會應(yīng)用多媒體課件作為教學輔助手段，使用微機處理個人資料。
※六、本學期期末，參與統(tǒng)考科目的任課教師均與學生一道參加考試，擔任不同科目或不同年級的教師任選一個年級或科目進行考試?？荚嚦煽冏鳛榻處煒I(yè)務(wù)考核評價的重要內(nèi)容之一;教研組長抓好本組內(nèi)統(tǒng)考科目教師的教學督查工作;所任學科統(tǒng)考成績低于全縣平均的，下一學期不列入擬聘教師名單。
※七、本學期組織各學科校內(nèi)教學能手評選活動。要求每個老師必須上一節(jié)公開課，由各組組織評比后推薦參加比賽(具體操作辦法另外下發(fā)文件)。
八、組織教師參加各種學術(shù)活動，有計劃安排教師參加年會，主動與周邊州、縣、市同類學校的教研組聯(lián)系，開展教研交流。
九、組織安排學生參加各科競賽，并組織教師進行培訓指導。組織初三年級各科教師搜集中考信息，研討中考教學工作。
十、做好本組教師思想工作，加強團結(jié)，增強凝聚力，組織豐富多彩的教研活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15288441.html】
