科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案(專業(yè)16篇)

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科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-26 13:29:08     小編:文軒

教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有序展開。教案中的教學(xué)方法要多樣化,包括講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式。教案的編寫要做到因材施教、因時(shí)應(yīng)宜、因地制宜。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng),進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎,引出主題謎語(yǔ):小時(shí)侯穿黑衣,長(zhǎng)大穿白袍,到老留下一卷絲,獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問(wèn):這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng),了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié):幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn):

(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想,再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,排一排先后順序。

(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序,全體幼兒觀察。

3、師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的'幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途。

蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)1—9的數(shù)字。

2、在游戲情景中,讓幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、三張大圖片,若干小圖片(數(shù)字)。

2、自制電影票(比幼兒人數(shù)多一倍),場(chǎng)地布置成電影院(椅子若干并標(biāo)有數(shù)字記號(hào))。

3、電腦課件、動(dòng)畫片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、布置情境,引入主題。

師:今天我們班來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?哦,原來(lái)是海綿寶寶。大家和他大聲招呼吧。

師:為了讓海綿寶寶在中六班玩得開心,我們請(qǐng)他看電影,怎么樣?

師:可是海綿寶寶一到電影院,就哭了。這么多座位,哪個(gè)才是他坐的?

我們來(lái)幫幫他吧。

二、學(xué)習(xí)看電影票找座位。

1.集體找座位。

1)電影院里有幾排座位。

2)這是第幾排?這呢?

3)我現(xiàn)在在第幾排,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4)你是怎么看出來(lái)?

2.學(xué)習(xí)看電影票的號(hào)碼找座位。

1)每一排都有什么?(每一個(gè)座位都有數(shù)字)。

認(rèn)識(shí)一下(數(shù)數(shù))。

2)這些數(shù)字表示什么?

這個(gè)第幾座?(3次)這是第幾排的第幾座?(2次)。

3.請(qǐng)幼兒幫助海綿寶寶找座位。

三、幼兒看電影。

師:海綿寶寶覺得一個(gè)人看沒有意思,他想請(qǐng)你們一起去看電影。王老師也給你們每人買了一張電影票,看,上面有什么?(告訴我們位置了)請(qǐng)你們到后面的電影院對(duì)號(hào)入座。

1.幼兒找位置入座。

2.教師檢查。

師:我是電影院的檢票員,我要檢查一下,你們是不是都找對(duì)位置了。

四、放電影。

師:噓,電影開始了。

師:由于時(shí)間的關(guān)系,電影先到這里結(jié)束,小朋友再見。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲,簡(jiǎn)單了解它的外形特征和生活習(xí)慣。

2、知道七星瓢蟲是益蟲,是莊稼的好朋友。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種瓢蟲圖片。

2、有關(guān)瓢蟲的動(dòng)畫片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜謎。

教師:“身體長(zhǎng)成半圓形,背綴七顆黑星星,大家叫它花大姐,棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲?”幼兒猜測(cè)。

2、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。

出示圖片,幼兒仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲的特征。

小結(jié):七星瓢蟲的身體為卵圓形,背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短,為褐色。肚子和足黑色。由一對(duì)翅膀,翅膀是紅色或橙黃色,上面有七個(gè)黑斑,因此叫七星瓢蟲。

3、播放準(zhǔn)備的動(dòng)畫片,了解七星瓢蟲和人們的關(guān)系。

幼兒討論:七星瓢蟲生活在什么地方?有哪些本領(lǐng)?它能為人們做哪些事情?

幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)加剛觀看的動(dòng)畫片,自由交流。

小結(jié):七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的`枝、莖,葉上,是捕食蚜蟲的能手,對(duì)保護(hù)莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。

4、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

出示準(zhǔn)備的其他瓢蟲的圖片,說(shuō)說(shuō)這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣?

思考:這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎?

小結(jié):瓢蟲有很多種,它們的名字是由背上的點(diǎn)數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的,所以是害蟲。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)看、摸、嘗,了解甜瓜的主要外形特征和味道。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出甜瓜的形狀、顏色、味道。

3.產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)甜瓜生長(zhǎng)的牒片,實(shí)物甜瓜若干,刀一把。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示甜瓜,以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

1.提問(wèn):小朋友,你吃過(guò)什么瓜?

2.出示甜瓜:你吃過(guò)這種瓜嗎?你覺得味道怎么樣?”“這種瓜是我們嘉善人自己種的叫甜瓜?!保ɡ蠋熡煤苌駳獾目谖钦f(shuō))。

二、通過(guò)觀察、品嘗讓幼兒對(duì)甜瓜的基本特征有初步的認(rèn)識(shí)。

1.給每組幼兒的桌上都擺上甜瓜,幼兒進(jìn)行感知探索教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)(“某某小朋友還敲敲甜瓜呢”,“某某小朋友還用手摸摸、壓壓、滾滾甜瓜呢”)。

2.請(qǐng)幼兒表述各自的感知、探索和發(fā)現(xiàn)。小結(jié)。

3.感知甜瓜內(nèi)部的特征。

教師可讓幼兒猜猜甜瓜里面是什么樣子的,引起他們對(duì)觀察探索甜瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣;切開甜瓜讓幼兒觀察并品嘗。提問(wèn):甜瓜里面是什么樣的?小結(jié)。

三、觀看甜瓜的錄像。

“甜瓜長(zhǎng)在哪里?它是怎么長(zhǎng)大的?今天,老師帶來(lái)了一片關(guān)于甜瓜的牒片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一下好嗎?”

提問(wèn):“剛才,牒片中說(shuō)的甜瓜是誰(shuí)種的?”“我們嘉善人真能干會(huì)種這么甜的瓜!”

四、延伸活動(dòng):畫甜瓜。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇五

寶寶。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng),進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶。

寶寶。

的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件。

蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程。

一、猜謎,引出主題。

謎語(yǔ):小時(shí)侯穿黑衣,長(zhǎng)大穿白袍,到老留下一卷絲,獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問(wèn):這是什么呀?(蠶)。

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng),了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的`圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié):幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序。

提問(wèn)(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想,再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,排一排先后順序。

(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序,全體幼兒觀察。

3師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途。

蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。

師:蠶對(duì)我們的用處很大,我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí),應(yīng)注意些什么?

勤換桑葉,讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時(shí),不要移動(dòng)等。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)“渦旋線條”,能用渦旋線條裝飾瓢蟲背上的黑點(diǎn),并且能用其他線條裝飾瓢蟲。

2、通過(guò)觀察知道瓢蟲的基本外形特征,并能將其特征添畫出來(lái)。

3、了解瓢蟲的種類,知道七星瓢蟲是益蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、瓢蟲課件。

2、幼兒人手一只記號(hào)筆和一張紙。

3、白板,投影儀。

活動(dòng)過(guò)程:

一、課件展示,激發(fā)幼兒興趣。

1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜是哪位小動(dòng)物。身體半球形,背上7顆星,蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是哪種小動(dòng)物。(七星瓢蟲)。

提問(wèn):那除了七星瓢蟲是昆蟲你還知道哪些小動(dòng)物是昆蟲嗎?

3、幼兒自由討論回答。(蝴蝶,蚊子,蒼蠅,蜻蜓等)。

4、師:那請(qǐng)你們看看這些小動(dòng)物,他們都有什么相同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的基本特征:三對(duì)足,兩對(duì)翅,一對(duì)觸角)。

二、復(fù)習(xí)線條,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫“渦旋線條”。

2、用徒手畫的形式復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的線條。

師:我們以前學(xué)過(guò)什么線條呀?哪位小朋友來(lái)告訴我們,并且用手在空中畫一下?

3、請(qǐng)幾位幼兒講述之前學(xué)過(guò)的線條進(jìn)行鞏固。

4、出示“渦旋線條”,引導(dǎo)幼兒觀察渦旋線條的外形特征。

師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的線條,請(qǐng)你們看一看,這些線條像什么呀?

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)線條來(lái)聯(lián)想到蝸牛殼。

6、師:這個(gè)線條原來(lái)像蝸牛呀,我們來(lái)畫一畫這個(gè)線條好嗎?請(qǐng)幼兒拿出手指與教師一起徒手畫渦旋線條。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)在投影儀上畫一畫渦旋線條。你們知道這種線條叫什么嗎?它叫渦旋線條,一起跟我說(shuō)一遍,渦旋線條。

三、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

1、師:請(qǐng)你們看一看,我把渦旋線條裝飾在了瓢蟲的哪里。

2、引導(dǎo)幼兒知道用渦旋線條裝飾瓢蟲身上的黑點(diǎn),幾星瓢蟲就畫幾個(gè)黑點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒了解到昆蟲的外形特征,并能將其特征添畫出來(lái)。

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述裝飾瓢蟲用了哪些線條,并說(shuō)一說(shuō)為什么用這些線條。

2、請(qǐng)全體幼兒找錯(cuò)誤,找出有沒有哪位小朋友對(duì)昆蟲特征添畫錯(cuò)誤。

五、活動(dòng)延伸,結(jié)束活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒再次總結(jié)昆蟲的外形特征。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇七

1、通過(guò)展示自己的觀察記錄,交流自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、探討對(duì)觀察現(xiàn)象的思考。

3、與其他小動(dòng)物進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

對(duì)蠶的生活習(xí)性及其生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察,并能說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)、見解。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)蠶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程,進(jìn)而理解生物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。

四、材料準(zhǔn)備。

a、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。

b、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的(顏色的變化)?

c、蠶體色的主要照片,讓學(xué)生排列順序(顏色的變化)。

五、教學(xué)過(guò)程。

1、蠶寶寶每次能吃多少桑葉?它是怎么吃桑葉的(小組合作完成)?

2、蠶的蛻皮過(guò)程是怎樣的呢(小組合作完成)?

a.你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮(小組合作完成)?

b.蛻一次皮用了多少時(shí)間(小組合作完成)?

c.蛻皮前蠶有什么反常的情況(小組合作完成)?

d.蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣(小組合作完成)?

e.你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎?

3、吐絲前的蠶寶寶。

a.許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象,那蠶也會(huì)變成像蝴蝶一樣的'動(dòng)物嗎?

b.蠶寶寶什么時(shí)候變成蝴蝶一樣的動(dòng)物呢?

c.蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢?你有什么根據(jù)?

(觀察蠶,學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的胸部變透明了,嘴中有少些絲吐出推測(cè)出蠶就要結(jié)繭了。)。

d.面對(duì)快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問(wèn)題嗎?

(1)蠶寶寶的肚子里本來(lái)就有絲嗎(充分展示同學(xué)們的想象力)?

(2)吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢(充分展示同學(xué)們的想象力)?

六、拓展延伸。

將蠶與你喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行比較。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇八

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng),進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程。

一、猜謎,引出主題。

謎語(yǔ):小時(shí)侯穿黑衣,長(zhǎng)大穿白袍,到老留下一卷絲,獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問(wèn):這是什么呀?(蠶)。

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng),了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié):幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序。

提問(wèn)。

(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想,再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,排一排先后順序。

(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序,全體幼兒觀察。

3師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途。

蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。

師:蠶對(duì)我們的用處很大,我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí),應(yīng)注意些什么?

勤換桑葉,讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時(shí),不要移動(dòng)等。

活動(dòng)反思:

在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的.觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征。活動(dòng)中以游戲與繪畫的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動(dòng)難點(diǎn):瓢蟲的命名方式。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)圖片導(dǎo)入。

出示圖片。

1、提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)。

2、你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)。

3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1—15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的——它叫xx瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲,有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲。

1、講解方法:

(1)教師出示范例作品:

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法:

(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法:

可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí),可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)。

(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞。

幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

(這只是誰(shuí)做的.,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個(gè)好聽的名字)。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

3、愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶,萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各個(gè)生長(zhǎng)階段的蠶寶寶圖;蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出主題。

最近我們班的自然角來(lái)了一些小客人,他們?cè)谖覀兊恼疹櫹侣L(zhǎng)大了,你們知道是誰(shuí)嗎?(蠶寶寶)。

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過(guò)討論、觀察,了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說(shuō)一說(shuō),再出示圖片)。

(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來(lái)?蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,我們可以用棉花把蠶卵包起來(lái)曬曬太陽(yáng)就能孵出蠶寶寶來(lái)了。(遷移小蝌蚪的成長(zhǎng))幼蠶很小,像螞蟻一樣,它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征)。

2、幼兒分批觀察班里的`蠶寶寶,等待的幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3、出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖,幫助幼兒理順蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途。

1、蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)。

2、飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。

3、師:蠶對(duì)我們的用處很大,我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí),應(yīng)注意些什么?

勤換桑葉,讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便,注意衛(wèi)生;蠶結(jié)繭時(shí),不要移動(dòng)等。

四、聯(lián)系生活,情感遷移。

1、出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片,激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識(shí)。

2、教師小結(jié):希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶,每天去看看他們,喂喂他們,觀察蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的。(幼兒教育)。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn):添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞。

2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))。

師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

你們看,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái),然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形,把它變成小雞。

三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的'一大一小兩個(gè)圓形,誰(shuí)來(lái)試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來(lái)試一試?

四、幼兒操作。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品,師幼共同評(píng)價(jià)。

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼貼的小雞在干什么?

2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇十二

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

3、愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶,萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛。

各個(gè)生長(zhǎng)階段的蠶寶寶圖;蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

一、談話引出主題。

最近我們班的自然角來(lái)了一些小客人,他們?cè)谖覀兊恼疹櫹侣L(zhǎng)大了,你們知道是誰(shuí)嗎?(蠶寶寶)。

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過(guò)討論、觀察,了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說(shuō)一說(shuō),再出示圖片)。

(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來(lái)?蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,我們可以用棉花把蠶卵包起來(lái)曬曬太陽(yáng)就能孵出蠶寶寶來(lái)了。(遷移小蝌蚪的成長(zhǎng))幼蠶很小,像螞蟻一樣,它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征)。

2、幼兒分批觀察班里的蠶寶寶,等待的幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3、出示蠶寶寶的.一生循環(huán)圖,幫助幼兒理順蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途。

1、蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)。

2、飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。

3、師:蠶對(duì)我們的用處很大,我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí),應(yīng)注意些什么?

勤換桑葉,讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便,注意衛(wèi)生;蠶結(jié)繭時(shí),不要移動(dòng)等。

四、聯(lián)系生活,情感遷移。

1、出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片,激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識(shí)。

2、教師小結(jié):希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶,每天去看看他們,喂喂他們,觀察蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的。(幼兒教育)。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。

2、嘗試改變小雞各部位的連接位置,表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

2、會(huì)向同伴介紹自己的連接方法,分享建構(gòu)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)建構(gòu)圓形、橢圓形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)景、半成品(圓形、橢圓形)、各色雪花片、課件“可愛的小雞”等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞課件,激發(fā)活動(dòng)興趣,了解小雞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(1)(引導(dǎo)幼兒觀察)教師:“草地上來(lái)了一群什么呀?小雞是什么樣子的?”

(2)教師:“小雞有幾部分組成?它的頭、身體象什么形狀?嘴巴象什么形狀?”

(3)小結(jié):小雞有兩部分組成,頭是圓形的,頭上有眼睛和嘴巴;身體是橢圓形的,身體上有兩條腿。

2、引導(dǎo)幼兒觀察感知小雞的不同動(dòng)態(tài),討論建構(gòu)方法。

(1)教師:“這些小雞有什么不一樣?”(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種動(dòng)態(tài)。)。

(2)教師:“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)作呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試連接頭和身體,感受連接位置的變化帶來(lái)的小雞動(dòng)態(tài)的變化。)。

(3)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)態(tài)不同的小雞。

教師:“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動(dòng)作的小雞,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋試試吧!”

3、幼兒嘗試建構(gòu),教師個(gè)別指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。

(2)提醒幼兒注意連接點(diǎn)的位置,表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

(3)提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進(jìn)行建構(gòu)。

4、欣賞、介紹作品。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

教師:“你是怎樣插小雞的?”

(從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)。

5、音樂(lè)游戲:小雞小雞在哪里?

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí):識(shí)字13個(gè)。寫字6個(gè)。

能力:運(yùn)用不同的方法識(shí)字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

情感:通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得,誠(chéng)實(shí)是一種美德,愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)重難點(diǎn):

會(huì)用不同的方法識(shí)字。能夠有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、卡片。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、初步感知課文內(nèi)容。

2、識(shí)字13個(gè)。指導(dǎo)書寫難字。

3、正確流利朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入課題并板書。

2、學(xué)生讀課題,說(shuō)說(shuō)自己想知道什么?

二、帶著問(wèn)題讀文,識(shí)字。

1、自由讀課文,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。

2、小組交流學(xué)習(xí)情況。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)檢查并指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

活動(dòng)一:認(rèn)讀字詞比賽――“眼明嘴快”

做法:同桌用字卡互查,看誰(shuí)讀的快、對(duì)。讀對(duì)了在書上識(shí)字表處畫上蘋果以示獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)二:理解運(yùn)用字詞――聽、猜、想、查、說(shuō)、演。

(一)“稱贊”

1、從課文中找出這個(gè)詞。

2、稱贊是什么意思?課文里參觀的人都稱贊了什么?你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近?(贊嘆、表?yè)P(yáng)、贊美)。

3、造句:試著說(shuō)一句話。

(二)……多么……多么……。

1、課件出示句子,學(xué)生有感情地讀。

她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!

2、看插圖:你還能從哪些方面來(lái)稱贊布娃娃。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,用這種句式說(shuō)話。(師提示從不同的事物、不同的角度思考。)。

(三)“盯”

1、學(xué)生用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)怎么記住字形。

(四)“心驚肉跳”

1、什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)歷。

(五)“渾身濕透”

和好朋友說(shuō)說(shuō):你有過(guò)或見過(guò)渾身濕透的情形嗎?感覺怎么樣?

4、指導(dǎo)書寫。

(1)描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(2)挑寫一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。

(3)教師適時(shí)指導(dǎo)“承”的寫法。

三、練讀課文,了解課文大概內(nèi)容。

小組合作讀文,提出不懂的問(wèn)題。共同解決。

四、作業(yè)。

1、抄寫字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

通過(guò)合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會(huì)珍妮的心情。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。

1、聽寫部分生詞。

2、板書課題。

指名讀課題,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀?(從學(xué)生重讀“可愛”導(dǎo)入課文)。

二、讀文、感悟。

1、你從哪里知道布娃娃很可愛?讀出相關(guān)的句子。

追問(wèn):什么是“連連稱贊”?生活中什么時(shí)候用到這個(gè)詞?

2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?(學(xué)生答不出,可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個(gè)娃娃。她是什么樣?)。

(1)出示:珍妮又像以前一樣活潑快樂(lè)啦。

你讀懂了什么?

(2)珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂(lè)?

――小組交流體會(huì)讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。

――指名讀,大家評(píng)議有沒有體現(xiàn)出來(lái)心情的變化?

――教師適時(shí)追問(wèn),恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

(3)珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂(lè)呢?

――小組討論。

――全班交流。教師總結(jié)、升華。

(4)再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?為什么?指名有感情地讀。

3、齊讀課文。

三、拓展延伸。

讀了課文,你有什么感受?

四、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇十五

中班幼兒的好奇心強(qiáng),喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問(wèn)、探索,特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候,幼兒無(wú)意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛,就聲喊:“快來(lái)看,小蝸牛?!奔叶紘^(guò)去:“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的?!庇谑沁@個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起尋找蝸牛,并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料,為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

1、認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

1、有關(guān)蝸牛的圖片、vcd、錄像、放鏡等;

2、課前捕捉蝸牛。

1、了解蝸牛的'外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?

幼a:蝸牛的背上有殼,像小房子。

幼b:它的殼是一圈一圈的。

幼c:蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢?

師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢?

幼a:不知道。師:就長(zhǎng)在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

幼a:蝸牛沒有腳,它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。

幼b:蝸牛沒有腳也能走路,它本領(lǐng)真。

幼c:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見蝸牛有腳的?

幼c:正我看見的。

師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細(xì)地看一下。

評(píng)析:通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過(guò)共同探索活動(dòng),增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了眼界。

2、觀察蝸牛,觀看vcd,了解蝸牛的生活習(xí)性。

幼:(觀察)蝸牛爬行。

師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么?

幼a:蝸牛走過(guò)的地方有一根白線。

幼b:這白白的東西是什么?

幼c:是小蝸牛的唾沫。師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng),它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。

幼a:那為什么要分泌這種白色的東西呢?

師:讓小蝸牛自己來(lái)告訴你們吧。(觀看vcd“趣味動(dòng)物小百科)師:原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤(rùn)滑,這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了,而且前進(jìn)的更快。

3、交流信息,繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛搜索”活動(dòng)中,孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題。

師:最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵#?/p>

幼b:蝸牛是不是都躲起來(lái)了。

幼c:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來(lái)揭開這個(gè)秘密。

幼a:我爸爸我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。

用橡皮泥做蝸牛。

在這次活動(dòng)中,幼兒自己去尋找問(wèn)題的答案,而不是人灌輸。出一個(gè)問(wèn)題,然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料,這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻,學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無(wú)疑,網(wǎng)絡(luò)是一本百科全書,提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中,幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極的影響。

科學(xué)活動(dòng)可愛的瓢蟲中班教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形,均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具:水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]它們玩的可高興了。

引到幼兒觀察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛。

3、出示范畫和演示版,引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

(1)、觀察范畫,說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

(2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。

4、教師示范畫小雞。

用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請(qǐng)幼兒展開畫紙,在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察,用大小不同的橢圓和圓,畫一群不同形態(tài)的小雞。

(4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。

6、教師對(duì)幼兒的畫進(jìn)行評(píng)比。

找出幾份畫得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸:課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思:

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。

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