教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)目標，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有序展開。教案中的教學(xué)方法要多樣化，包括講授、示范、討論、實驗等多種形式。教案的編寫要做到因材施教、因時應(yīng)宜、因地制宜。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇一
活動目標：
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過程以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。
活動準備：
課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書。
活動過程：
一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。
提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程。
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：
(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。
(2)個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的'幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途。
蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇二
活動目標：
1、復(fù)習(xí)1—9的數(shù)字。
2、在游戲情景中，讓幼兒學(xué)會一一對應(yīng)。
3、體驗學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準備：
1、三張大圖片，若干小圖片（數(shù)字）。
2、自制電影票（比幼兒人數(shù)多一倍），場地布置成電影院（椅子若干并標有數(shù)字記號）。
3、電腦課件、動畫片。
活動過程：
一、布置情境，引入主題。
師：今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？哦，原來是海綿寶寶。大家和他大聲招呼吧。
師：為了讓海綿寶寶在中六班玩得開心，我們請他看電影，怎么樣？
師：可是海綿寶寶一到電影院，就哭了。這么多座位，哪個才是他坐的？
我們來幫幫他吧。
二、學(xué)習(xí)看電影票找座位。
1.集體找座位。
1)電影院里有幾排座位。
2)這是第幾排？這呢？
3)我現(xiàn)在在第幾排，請個別幼兒回答。
4)你是怎么看出來？
2.學(xué)習(xí)看電影票的號碼找座位。
1)每一排都有什么？（每一個座位都有數(shù)字）。
認識一下（數(shù)數(shù)）。
2)這些數(shù)字表示什么？
這個第幾座？（3次）這是第幾排的第幾座？（2次）。
3.請幼兒幫助海綿寶寶找座位。
三、幼兒看電影。
師：海綿寶寶覺得一個人看沒有意思，他想請你們一起去看電影。王老師也給你們每人買了一張電影票，看，上面有什么？（告訴我們位置了）請你們到后面的電影院對號入座。
1.幼兒找位置入座。
2.教師檢查。
師：我是電影院的檢票員，我要檢查一下，你們是不是都找對位置了。
四、放電影。
師：噓，電影開始了。
師：由于時間的關(guān)系，電影先到這里結(jié)束，小朋友再見。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇三
活動目標：
1、認識七星瓢蟲，簡單了解它的外形特征和生活習(xí)慣。
2、知道七星瓢蟲是益蟲，是莊稼的好朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準備：
1、各種瓢蟲圖片。
2、有關(guān)瓢蟲的動畫片。
活動過程：
1、猜謎。
教師：“身體長成半圓形，背綴七顆黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜蟲。小朋友們猜猜這是什么昆蟲?”幼兒猜測。
2、認識七星瓢蟲。
出示圖片，幼兒仔細觀察。說說七星瓢蟲的特征。
小結(jié)：七星瓢蟲的身體為卵圓形，背面呈半球狀隆起。頭部黑色。觸角短，為褐色。肚子和足黑色。由一對翅膀，翅膀是紅色或橙黃色，上面有七個黑斑，因此叫七星瓢蟲。
3、播放準備的動畫片，了解七星瓢蟲和人們的關(guān)系。
幼兒討論：七星瓢蟲生活在什么地方?有哪些本領(lǐng)?它能為人們做哪些事情?
幼兒回憶原有經(jīng)驗加剛觀看的動畫片，自由交流。
小結(jié)：七星瓢蟲生活在農(nóng)田、森林、果園、園林等環(huán)境中。它棲息于植物的`枝、莖，葉上，是捕食蚜蟲的能手，對保護莊稼起了很好的作用。它是莊稼的好幫手。
4、擴展經(jīng)驗。
出示準備的其他瓢蟲的圖片，說說這些瓢蟲和七星瓢蟲有哪些不一樣?
思考：這些瓢蟲是莊稼的好朋友嗎?
小結(jié)：瓢蟲有很多種，它們的名字是由背上的點數(shù)而得。瓢蟲里有益蟲也有害蟲。其中大多數(shù)瓢蟲是靠捕食蚜蟲和介殼蟲為食的。十一瓢蟲和二十八瓢蟲是靠吃莊稼的葉子為生的，所以是害蟲。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇四
活動目標：
1．通過看、摸、嘗，了解甜瓜的主要外形特征和味道。
2．能用簡單的語言說出甜瓜的形狀、顏色、味道。
3．產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：有關(guān)甜瓜生長的牒片，實物甜瓜若干，刀一把。
活動過程：
一、出示甜瓜，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。
1．提問：小朋友，你吃過什么瓜？
2．出示甜瓜：你吃過這種瓜嗎？你覺得味道怎么樣？”“這種瓜是我們嘉善人自己種的叫甜瓜?！保ɡ蠋熡煤苌駳獾目谖钦f）。
二、通過觀察、品嘗讓幼兒對甜瓜的基本特征有初步的認識。
1．給每組幼兒的桌上都擺上甜瓜，幼兒進行感知探索教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)（“某某小朋友還敲敲甜瓜呢”，“某某小朋友還用手摸摸、壓壓、滾滾甜瓜呢”）。
2．請幼兒表述各自的感知、探索和發(fā)現(xiàn)。小結(jié)。
3．感知甜瓜內(nèi)部的特征。
教師可讓幼兒猜猜甜瓜里面是什么樣子的,引起他們對觀察探索甜瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣；切開甜瓜讓幼兒觀察并品嘗。提問：甜瓜里面是什么樣的？小結(jié)。
三、觀看甜瓜的錄像。
“甜瓜長在哪里？它是怎么長大的？今天，老師帶來了一片關(guān)于甜瓜的牒片，請小朋友仔細地看一下好嗎？”
提問：“剛才，牒片中說的甜瓜是誰種的？”“我們嘉善人真能干會種這么甜的瓜！”
四、延伸活動：畫甜瓜。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇五
寶寶。
活動目標。
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶。
寶寶。
的意識。
活動準備。
課件。
蠶生長過程圖片幼兒用書。
活動過程。
一、猜謎，引出主題。
謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。
提問：這是什么呀？（蠶）。
蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？
二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程。
1、提問并出示相應(yīng)的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？
（2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序。
提問（1）蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。
（2）個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。
3師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途。
蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么？
勤換桑葉，讓蠶吃飽；蠶結(jié)繭時，不要移動等。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇六
活動目標：
1、學(xué)習(xí)“渦旋線條”，能用渦旋線條裝飾瓢蟲背上的黑點，并且能用其他線條裝飾瓢蟲。
2、通過觀察知道瓢蟲的基本外形特征，并能將其特征添畫出來。
3、了解瓢蟲的種類，知道七星瓢蟲是益蟲。
活動準備：
1、瓢蟲課件。
2、幼兒人手一只記號筆和一張紙。
3、白板，投影儀。
活動過程：
一、課件展示，激發(fā)幼兒興趣。
1、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來一個謎語，請小朋友猜猜是哪位小動物。身體半球形，背上7顆星，蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、引導(dǎo)幼兒猜測是哪種小動物。（七星瓢蟲）。
提問：那除了七星瓢蟲是昆蟲你還知道哪些小動物是昆蟲嗎？
3、幼兒自由討論回答。（蝴蝶，蚊子，蒼蠅，蜻蜓等）。
4、師：那請你們看看這些小動物，他們都有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的基本特征：三對足，兩對翅，一對觸角）。
二、復(fù)習(xí)線條，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫“渦旋線條”。
2、用徒手畫的形式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的線條。
師：我們以前學(xué)過什么線條呀？哪位小朋友來告訴我們，并且用手在空中畫一下？
3、請幾位幼兒講述之前學(xué)過的線條進行鞏固。
4、出示“渦旋線條”，引導(dǎo)幼兒觀察渦旋線條的外形特征。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的線條，請你們看一看，這些線條像什么呀？
5、引導(dǎo)幼兒通過線條來聯(lián)想到蝸牛殼。
6、師：這個線條原來像蝸牛呀，我們來畫一畫這個線條好嗎？請幼兒拿出手指與教師一起徒手畫渦旋線條。
7、請個別幼兒上臺在投影儀上畫一畫渦旋線條。你們知道這種線條叫什么嗎？它叫渦旋線條，一起跟我說一遍，渦旋線條。
三、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
1、師：請你們看一看，我把渦旋線條裝飾在了瓢蟲的哪里。
2、引導(dǎo)幼兒知道用渦旋線條裝飾瓢蟲身上的黑點，幾星瓢蟲就畫幾個黑點。
4、引導(dǎo)幼兒了解到昆蟲的外形特征，并能將其特征添畫出來。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，教師進行簡單的評價。
1、請個別幼兒講述裝飾瓢蟲用了哪些線條，并說一說為什么用這些線條。
2、請全體幼兒找錯誤，找出有沒有哪位小朋友對昆蟲特征添畫錯誤。
五、活動延伸，結(jié)束活動。
1、帶領(lǐng)幼兒再次總結(jié)昆蟲的外形特征。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇七
1、通過展示自己的觀察記錄，交流自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、探討對觀察現(xiàn)象的思考。
3、與其他小動物進行比較學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重難點。
對蠶的生活習(xí)性及其生長特點進行觀察，并能說出自己的認識、見解。
三、教學(xué)難點。
認識蠶的變態(tài)發(fā)育過程，進而理解生物的變態(tài)發(fā)育過程。
四、材料準備。
a、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。
b、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的（顏色的變化）？
c、蠶體色的主要照片，讓學(xué)生排列順序（顏色的變化）。
五、教學(xué)過程。
1、蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的（小組合作完成）？
2、蠶的蛻皮過程是怎樣的呢（小組合作完成）？
a.你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮（小組合作完成）？
b.蛻一次皮用了多少時間（小組合作完成）？
c.蛻皮前蠶有什么反常的情況（小組合作完成）？
d.蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣（小組合作完成）？
e.你認為你的蠶還會蛻皮嗎？
3、吐絲前的蠶寶寶。
a．許多同學(xué)都認為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會變成像蝴蝶一樣的'動物嗎？
b．蠶寶寶什么時候變成蝴蝶一樣的動物呢？
c．蠶什么時候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？
（觀察蠶，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。）。
d．面對快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問題嗎？
（1）蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎（充分展示同學(xué)們的想象力）？
（2）吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢（充分展示同學(xué)們的想象力）？
六、拓展延伸。
將蠶與你喜歡的小動物進行比較。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇八
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。
活動準備。
課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書。
活動過程。
一、猜謎，引出主題。
謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。
提問：這是什么呀?(蠶)。
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程。
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序。
提問。
(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。
(2)個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。
3師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途。
蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么?
勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時，不要移動等。
活動反思：
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的.觀察與經(jīng)驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇九
活動目標：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式。
活動過程：
（一）圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）。
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1—15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫xx瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時，往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù)，隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋，說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
（二）制作瓢蟲。
1、講解方法：
（1）教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
（這只是誰做的.，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇十
活動目標：
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗，進一步了解蠶的生長、變化過程。
3、愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對小動物的愛。
活動準備：
各個生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。
活動過程：
一、談話引出主題。
最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)。
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程。
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說，再出示圖片)。
(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)。
2、幼兒分批觀察班里的`蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。
3、出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。
師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解桑葉以及蠶的用途。
1、蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)。
2、飼養(yǎng)蠶有什么用?
蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
3、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么?
勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便，注意衛(wèi)生;蠶結(jié)繭時，不要移動等。
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。
2、教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的。(幼兒教育)。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇十一
活動目標：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗操作活動的樂趣。
活動重點：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動難點：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。
活動準備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞。
2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)。
師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的'一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?
四、幼兒操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?
2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇十二
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗，進一步了解蠶的生長、變化過程。
3、愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對小動物的愛。
各個生長階段的蠶寶寶圖；蠶生長過程圖片；班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片；人手一片桑葉。
一、談話引出主題。
最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎？（蠶寶寶）。
蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？
二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程。
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？（幼兒先說一說，再出示圖片）。
（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來？蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？
師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。（遷移小蝌蚪的成長）幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。
（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征）。
2、幼兒分批觀察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。
3、出示蠶寶寶的.一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。
師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解桑葉以及蠶的用途。
1、蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的？（桑葉人手一片觀察）。
2、飼養(yǎng)蠶有什么用？
蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
3、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么？
勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽；幫蠶寶寶清理便便，注意衛(wèi)生；蠶結(jié)繭時，不要移動等。
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。
2、教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的。（幼兒教育）。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇十三
活動目標：
1、會用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
2、嘗試改變小雞各部位的連接位置，表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
2、會向同伴介紹自己的連接方法，分享建構(gòu)成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒會建構(gòu)圓形、橢圓形。
物質(zhì)準備：場景、半成品(圓形、橢圓形)、各色雪花片、課件“可愛的小雞”等。
活動過程：
1、欣賞課件，激發(fā)活動興趣，了解小雞的結(jié)構(gòu)特點。
(1)(引導(dǎo)幼兒觀察)教師：“草地上來了一群什么呀?小雞是什么樣子的?”
(2)教師：“小雞有幾部分組成?它的頭、身體象什么形狀?嘴巴象什么形狀?”
(3)小結(jié)：小雞有兩部分組成，頭是圓形的，頭上有眼睛和嘴巴;身體是橢圓形的，身體上有兩條腿。
2、引導(dǎo)幼兒觀察感知小雞的不同動態(tài)，討論建構(gòu)方法。
(1)教師：“這些小雞有什么不一樣?”(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)小雞的各種動態(tài)。)。
(2)教師：“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動作呢?”(請個別幼兒嘗試連接頭和身體，感受連接位置的變化帶來的小雞動態(tài)的變化。)。
(3)小結(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動態(tài)不同的小雞。
教師：“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動作的小雞，請小朋友們動腦筋試試吧!”
3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師個別指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。
(2)提醒幼兒注意連接點的位置，表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
(3)提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進行建構(gòu)。
4、欣賞、介紹作品。
(1)請幼兒介紹自己的作品。
教師：“你是怎樣插小雞的?”
(從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動態(tài)方面進行評價。)。
5、音樂游戲：小雞小雞在哪里?
活動延伸：
在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動態(tài)。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇十四
教學(xué)目標：
知識：識字13個。寫字6個。
能力：運用不同的方法識字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感：通過閱讀使學(xué)生懂得，誠實是一種美德，愿意做誠實的孩子。
教學(xué)重難點：
會用不同的方法識字。能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
課件、圖片、卡片。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、識字13個。指導(dǎo)書寫難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入課題并板書。
2、學(xué)生讀課題，說說自己想知道什么？
二、帶著問題讀文，識字。
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。
2、小組交流學(xué)習(xí)情況。
3、通過游戲活動檢查并指導(dǎo)學(xué)生識字。
活動一：認讀字詞比賽――“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看誰讀的快、對。讀對了在書上識字表處畫上蘋果以示獎勵。
活動二：理解運用字詞――聽、猜、想、查、說、演。
（一）“稱贊”
1、從課文中找出這個詞。
2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表揚、贊美）。
3、造句：試著說一句話。
（二）……多么……多么……。
1、課件出示句子，學(xué)生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！
2、看插圖：你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實際，用這種句式說話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）。
（三）“盯”
1、學(xué)生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。
（四）“心驚肉跳”
1、什么情況下會感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實際，說一說自己的經(jīng)歷。
（五）“渾身濕透”
和好朋友說說：你有過或見過渾身濕透的情形嗎？感覺怎么樣？
4、指導(dǎo)書寫。
（1）描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
（2）挑寫一個字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項。
（3）教師適時指導(dǎo)“承”的寫法。
三、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
小組合作讀文，提出不懂的問題。共同解決。
四、作業(yè)。
1、抄寫字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
通過合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會珍妮的心情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。
1、聽寫部分生詞。
2、板書課題。
指名讀課題，說說你為什么這樣讀？（從學(xué)生重讀“可愛”導(dǎo)入課文）。
二、讀文、感悟。
1、你從哪里知道布娃娃很可愛？讀出相關(guān)的句子。
追問：什么是“連連稱贊”？生活中什么時候用到這個詞？
2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學(xué)生答不出，可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個娃娃。她是什么樣？）。
（1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。
你讀懂了什么？
（2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂？
――小組交流體會讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
――指名讀，大家評議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化？
――教師適時追問，恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
（3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢？
――小組討論。
――全班交流。教師總結(jié)、升華。
（4）再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語氣？為什么？指名有感情地讀。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸。
讀了課文，你有什么感受？
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇十五
中班幼兒的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就聲喊：“快來看，小蝸牛。”家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！庇谑沁@個有關(guān)蝸牛的話題引起了家的興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識，我們設(shè)計了這一活動方案。
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
1、有關(guān)蝸牛的圖片、vcd、錄像、放鏡等；
2、課前捕捉蝸牛。
1、了解蝸牛的'外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？
幼a：蝸牛的背上有殼，像小房子。
幼b：它的殼是一圈一圈的。
幼c：蝸牛還有兩根細細的腳呢？
師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？
幼a：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
幼a：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。
幼b：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真。
幼c：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？
幼c：正我看見的。
師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。
2、觀察蝸牛，觀看vcd，了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼：（觀察）蝸牛爬行。
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？
幼a：蝸牛走過的地方有一根白線。
幼b：這白白的東西是什么？
幼c：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
幼a：那為什么要分泌這種白色的東西呢？
師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看vcd“趣味動物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
3、交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛搜索”活動中，孩子們都產(chǎn)生了一個問題。
師：最近我們怎么找也找不到蝸牛？
幼b：蝸牛是不是都躲起來了。
幼c：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。
幼a：我爸爸我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。
用橡皮泥做蝸牛。
在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極的影響。
科學(xué)活動可愛的瓢蟲中班教案篇十六
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。
2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
活動重難點：學(xué)會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。
活動準備：
1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。
2、范畫幾張。
3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。
活動過程：
1、通過故事，導(dǎo)入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]它們玩的可高興了。
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。
(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?
(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。
4、教師示范畫小雞。
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進行評比。
找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。
活動延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。
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