總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃。怎樣記錄生活，留住美好的回憶？請您仔細閱讀以下范文，從中提取有用的寫作經(jīng)驗和技巧。
地震小學三年級英語篇一
阿曼達走出廢墟以后，緊緊地和父親擁抱在了一起。阿曼達激動地說：“爸爸，我好想你啊!我被埋在廢墟里的這38個小時里，不吃、不喝、不睡，我一開始有一點兒害怕，后來，我想起了您對我許下的諾言，我知道您不論什么時候，都是和我在一起的。所以我相信，這次我被埋在廢墟里，您也一定會來找我的?！?/p>
你，多么不容易啊，我的衣服破爛不堪，雙眼布滿血絲，手劃破了，流血了，還是繼續(xù)挖。有許多好心人都勸我回去了，可我沒回去，一直在找你。
阿曼達忽然想起了媽媽：“媽媽怎么樣了?”
“媽媽很好，只是受了一點小傷而已?！卑职终f。
“我們趕快去看媽媽吧!”
阿曼達和爸爸走進竹屋，“媽媽，媽媽!”阿曼達一頭沖進了媽媽的懷抱。媽媽笑著說：“從此，我們又可以過上快樂幸福的日子了。”笑聲充滿了整個屋子。
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地震小學三年級英語篇二
從前有一個懶惰的小熊，她很喜歡穿花襪子，但是她不喜歡洗襪子。是因為她覺得洗襪子很麻煩，后來她想出了一個辦法：去市場買了很多襪子天天穿一雙襪子，襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過了一天又一天，她的床底下，堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭，連她的小屋都變的臭烘烘。有一天，她發(fā)現(xiàn)自己沒襪子穿了，就從床下掏出一籮筐的襪子，要去河邊洗。河邊的小花。小草說:“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子，臭死人了。河里的小魚，小蝦，小青蛙看見了說:”誰洗的襪子，把河水都弄臭了?！靶⌒懿缓靡馑嫉陌杨^低下。小熊洗啊洗啊，終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊?？墒撬哿?，躺在一棵樹下睡著了。后來有許多小動物從她晾襪子的地方經(jīng)過，都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西，有甜餅，蘋果，胡蘿卜，還有一幅在樹下光腳丫睡著的小熊。
當小熊懶懶地睜開眼睛時，太陽已經(jīng)落山了。
小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙，洗一雙了。。。。。。
波波熊覺得每天洗襪子很開心。
小動物也都喜歡去她家玩了，連小花。小草見了她也向她點頭問好?；锇閭兌伎渌莻€勤勞的小熊。
我今天非常受感處，知道了不能懶惰，要勤勞，做一個干凈，勤快的孩子。不能象小熊一樣。
小朋友們都行動起來吧!
地震小學三年級英語篇三
小熊洛比急匆匆地走在大街上。
“嘿!洛比，看我練得怎么樣?”小狗花花正在練習滑板車。
“哦!對不起，花花，我的橡皮鴨子小呷不見了，我得把它找回來?！甭灞戎钡卣f。
“祝你好運哦!”花花蹬上滑板車，“嗖”地一下就滑走了。
小熊洛比繼續(xù)朝前走。
“洛比，這么著急去哪呀?”曬太陽的貓奶奶瞇著眼睛問。
“貓奶奶，您有沒有看到我的橡皮鴨子小呷從這經(jīng)過?”洛比比劃著說，“它長著紅紅的嘴巴，滿身金黃色?！?/p>
“哦!那倒沒有?！必埬棠涛⑿χf，“不過，我好像聽到門外有鴨子的叫聲——”
“那一定是我的小呷!”不等貓奶奶說完，洛比就高興地說，“您知道它朝哪個方向走的嗎?”
“應該是南邊?！必埬棠陶J真地想了想，“那邊有家玩具收容站，沒人要的玩具總是會去那里，你去那找找。”
“謝謝您!貓奶奶?！备鎰e了貓奶奶，洛比急忙往南邊走去。
“洛比!等一等?！毙↓B鼠托蒂鉆出小土堆喊他，“你能陪我玩會嗎?”
“哦!托蒂，對不起?！甭灞韧Ｏ聛?，“我的小呷丟了，我要把它找回來?！?/p>
“真的嗎?你的小呷怎么會丟了呢?”托蒂見過那只可愛的橡皮鴨子。
“都是我不好，我不該把它扔到窗外?！甭灞葌牡乜煲蘖?。
“那是你的錯，洛比。你不該這么對待小呷，玩具可是我們最忠實的朋友呀!”托蒂皺著眉頭說。
“托蒂，我保證以后不再這樣了!”洛比認真地說，“我一定要找回它?！?/p>
“好吧!那你趕快去吧?！蓖械贁[擺手，“找到它，你要先說聲‘對不起’哦?！?/p>
“嗯嗯!”洛比和托蒂再見后，繼續(xù)朝前走去。
天黑了，洛比終于來到了玩具收容站。
玩具收容站其實就是給那些不再被人喜歡的玩具提供的住所，就像我們的廢品收購站專門收集廢品一樣，就在剛才，傷心的小呷一路叨叨著來到了這個地方。
灰頭土臉的小呷看著木牌子上的那五個字，傷心地想：“洛比不喜歡我了，要不然它是不會把我扔出窗子的。”
小呷搖搖頭，準備抬腳往里走。
“對不起!小呷?！鄙砗?，突然傳來一個熟悉的聲音，“媽媽批評我，我不該沖你發(fā)火，還把你扔出窗外，小呷，你給了我快樂，你是我最好的好朋友?！?/p>
是洛比!小呷轉(zhuǎn)過身，他看見小熊洛比正大步朝自己走來時，便開心地笑了。
“嘎嘎，洛比——”小呷張開翅膀，開心地奔向洛比。
天黑了，月光靜靜地照著大地，寬寬的街道上，兩個好朋友快樂地朝家走去。
地震小學三年級英語篇四
2008年5月12日下午上第一節(jié)課的時候，突然，地面晃動起來，吊燈也跟著搖晃。地震了！緊接著，廣播里傳出了大隊輔導員的聲音，讓我們?nèi)熒R上撤離教室，到操場上集合。
當天晚上，從新聞中知道我國四川省汶川縣于下午2點28分發(fā)生了7。8級強大地震，波及到全國11個省市都有震感。一場突如其來的災難降臨。霎時，震中汶川及附近各縣房倒樓塌，城市變成了一片廢墟，公路、橋梁也被泥石流破壞。
國家總理溫家寶爺爺乘坐飛機及時趕往災區(qū)，指揮部隊馬上進行救援行動?？膳碌牡卣饖Z去許多人的生命，孩子失去了父母，成了孤兒，人們失去了親人無家可歸。一方有難，八方支援。全國各地積極地行動起來，捐款、捐物，支援災區(qū)人民，我們學校也舉行了捐款儀式，我們班的同學們積極踴躍，紛紛把自己的零花錢捐了起來，5元、10元、100元、200元…。短短的時間我們?nèi)９簿杩钗迦f多元。這些錢雖然不多，盡我們的愛心來幫助災區(qū)的人民。
陽光總在風雨后，愿災區(qū)人民挺過困難，在祖國大家庭的幫助下共建美好的明天。
作者信息：開封市第二師范附屬小學三六張宇。
地震小學三年級英語篇五
在讀書郎英語培訓中心，我最喜歡趙老師。
趙老師有一頭黑發(fā)，她喜歡把它盤起來，有點圓圓的臉上，有一雙會說話的眼睛，你能從它的眼睛里，看到鼓勵，看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡，與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭，很協(xié)調(diào)。對了！還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒，讓趙老師笑得可燦爛了！
趙老師教英語教得可好了！她總是講一些學英語的小笑話，讓我們在捧腹大笑之余，學到有用的英語知識，校正發(fā)音；此外，她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看，給我們聽，讓我們輕輕松松的學英語；她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ok，英語表演，英語比賽.....讓每個人都有展示自己的舞臺；而且她總是鼓勵我們，所以，我們的英語每周都會有很大的進步。
趙老師不僅是一位良師，還是一位益友。
她和我們說話總是笑瞇瞇的，沒有一點老師的架子，還允許我們直呼她的名字，她還經(jīng)常和我們聊天，幫我們解決問題，聊天時，也不怕說自己的糗事。就說這一次吧！我在做盧老師布置的《金牌學練考》時，遇上了“攔路虎”。我左想右想，怎么也想不出來，急得我抓耳撓腮。就在這時，我想到了趙老師，于是，我?guī)еフ亿w老師。趙老師看了題目后，親切地說：“‘tom和jim’是人名，‘tom’是湯姆，‘jim’是杰瑞，‘a(chǎn)nd’是和的意思，那么‘veryarefunng’是什么意思呢？”“是非常風趣的意思”。“對！你很聰明！那么這句話的意思是什么呢？”“是湯姆和杰瑞非常風趣的意思”！通過趙老師的循循善誘，我終于解決了“攔路虎”。
還有一次，我和趙老師在qq里聊天。她指出了我的缺陷，并不時的鼓勵我，還風趣的讓讓我考過國家六級請她吃飯，并耐心的告訴我怎么“戒電視”，她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天，我為了玩電腦，用棉被把門堵住，把窗戶堵住，這樣就沒有光亮了，大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜，第二天聽見有聲音，趕緊睡了，然后沒去上班。睡到下午5點，我爸來叫我，我還說天還沒亮呢?！彼€讓我注意休息，合理安排上網(wǎng)時間。看了趙老師的這些話，我心里暖乎乎的，越來越喜歡她了。
和趙老師在一起的時間里，我們可以嘻嘻哈哈，大呼小叫，不用壓抑自己的情感，真是爽呆了！酷斃了！
趙老師，您的關(guān)愛，您的教誨......有如白米飯那樣樸實無華，可她恰恰是我最離不開的！
趙老師，我永遠也不會忘記您的淳淳教誨！
地震小學三年級英語篇六
5月12日，它本來應該是白衣天使的節(jié)日，而去年，它卻成了整個中國一個終身都不能忘記的噩夢，因為這一天，我們的四川發(fā)生了罕見的8級大地震。
四川號稱“天府之國”，是一個風景如畫、依山傍水，物產(chǎn)豐富，人杰地靈的地方。四川是旅游的勝地，來到那里就像是來到了天堂，你會看到無法用語言形容的藍天與碧水。青城山、峨眉山、黃龍等等名勝古跡，早已蠻聲海外。除此之外，省內(nèi)各地，處處皆有景，邊遠地區(qū)也不例外。
可是，5月12日一場突如其來的大地震，使得整個汶川被夷為平地，整個中國為之顫抖！更令我們心痛的是，在這場地震中死亡的多數(shù)都是正在茁壯成長的祖國的花朵們，鮮花還沒有盛開就已經(jīng)凋謝。因為沒有了他們，我國就少了成千上萬的優(yōu)秀人才和未來的希望，真令人可惜而心痛！
地震小學三年級英語篇七
在5月12日下午14：28分的時候，四川汶川發(fā)生了八級大地震，而這次地震也讓我們看到了一個個感人的故事。
發(fā)生地震時，有一所小學正在上課，當老師感到地震來臨時，急忙讓學生向操場跑去，同學們馬上跑了下去，可是，有兩名學生不趕跑，老師就一手抱著一名學生向樓下跑去，可是，已經(jīng)晚了，這個班的同學們?nèi)极@救了，而這位老師卻犧牲了。我覺著這位老師就是一位英雄！
還有一對兄妹，發(fā)生地震時，各個趕緊抱著妹妹跑了出去，而妹妹已經(jīng)受傷了，哥哥就背著妹妹走了7個小時的路，到達了一個小醫(yī)院。7個小時中，他們只有僅有的幾塊餅干和半碗水。妹妹看哥哥很累，就讓哥哥喝水，哥哥卻說：“我不渴，你喝吧！咱們還有好長的路要走呢！”我覺得這位哥哥也是一位英雄！
看了以上這些感人的畫面，我不禁想對天空大喊：“中國加油！汶川加油！”
地震小學三年級英語篇八
一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔，用了很長時間才選好了一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意，便恭維她：”你做了極好的選擇，夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲！“但令他沮喪的是，這位女士馬上摘下了她的帽子說：”我不想要一頂摘下來便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看！
地震小學三年級英語篇九
在5月12日14時43分的汶川，地震你悄悄地來了。你來得是那么突然，來得是那么匆忙，讓我們沒有一點反應的時間。
當我們正在學校專心地上著課時，你來了，你帶來了是恐慌、帶來了驚嚇、帶來了死神。你毀掉了我們的學校，毀掉了我們的家園，帶走了孩子們的生命。你是那么無情、那么冷血、那么可怕，讓活下的人們生活在你的恐懼之下。你為何生氣？為何發(fā)怒？就是因為你在這兒耍性子，弄得我們不得安寧！??！
地震你不該來。你一來，讓許多孩子失去了家園、失去了父母，讓他們成了孤兒！
地震你不該來。你一來，讓許多健全人成了殘疾人，讓他們失去了經(jīng)濟來源！
地震你不該來。你一來，讓許多馬上要誕生的小生命失去了通往這個世界的機會！
看吧！看吧！地震你看看吧！因為你，給我們帶來了多少麻煩！地震你不該來！
地震小學三年級英語篇十
教材的地位及作用，主要任務，主要內(nèi)容的要點，重點，難點，特點，疑點，知識結(jié)構(gòu)等。
《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。
本套教材具有以下幾個特點：
二、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；
三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；
四、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機；
六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；
七、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間；
八、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
1、巧用實物、頭飾和卡片。
2、融詞匯于會話教學中。
1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。
2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。
3）設計生動活潑的交際性游戲。
3、充分的揮tpr活動的優(yōu)勢（let’sdo）tpr活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。
地震小學三年級英語篇十一
本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么經(jīng)驗，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期(第一學期)的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學有了如下體會。
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。
因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。
也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。
再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。 .
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的.形式進行對話。
也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。 .
學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
在本學期的教學中，我深感教小學英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的要求，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語課堂課堂教學的新方法。
小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
一、備課。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真編寫教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改進教學方法;在傳授學生知識的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;對他們進行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業(yè)。
學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質(zhì)量。
四、聽力。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
篇二：三年級英語教學工作總結(jié)
本學期，我擔任小學三年級英語教學，半年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學期教學情況：
第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。加強自學，不斷積累知識。
三、加強自學，不斷積累知識。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
地震小學三年級英語篇十二
本學期我擔任本校三年級英語教學工作，回顧這學期來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
一.政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。同時我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二.教育教學方面：
堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，和學生在課堂上同游戲，同歌唱。并且布置好家庭作業(yè)，減輕學生的負擔。
其次，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
再次，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。
最后，我還積極參與講課，聽課、評課等活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期還積極參加了學校組織的開放課活動。同時，積極參與了聯(lián)片教研活動，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!我相信實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、學習方面：
引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我的教學技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，我相信有付出就有回報!
地震小學三年級英語篇十三
時間的腳步如飛，馬上就要進入一個嶄新的教學階段，我覺得在教學上太過急功近利就失去了教育最寶貴的價值。而是在用一種機械式的框架去生產(chǎn)某樣產(chǎn)品，然而我們所用的原材料確實活生生的孩子，可是有些現(xiàn)實是沒有辦法回避的。那么我也只能盡自己最大的可能吧課堂給打造的更完善，使學生可以享受到更為健康的教學體驗。眼看開學在即，為此我苦思良久，制定好了一份教學計劃。
在學校到底誰是主體，這個問題必須要搞清楚，我不是主體，校領(lǐng)導也不是主體。真正的主體應該是學生，每一個都是一個單獨的主體，若是我們用強硬的手段讓他們來適應我們的工作。那么今后他們將會變得毫無個性和才能可言，我的原則是讓每一個學生都有自主意識，而不是把自己當做家長學校和老師的附屬品，要讓學生明白他們是在為自己而努力。
邊看我們教的是知識，可我們真正的杰作卻是鮮活而又智慧的孩子，若是不能讓學生學會勇敢的生活，那么即使把英語教的再好，他們也沒有自信去跟人對話。于是我打算在練習的時候，鼓勵他們盡管大聲說出來，要讓他們知道沒有人反對他們，也不會有人挑剔他們的發(fā)音。還要教他們用英語去贊美，為他們培養(yǎng)美的人格。
只有積累深厚才能有所表現(xiàn)，課堂也是這個樣子，雖然我的英語水平很高，可是不代表我對每一節(jié)課的實際情況都能做出預判。所以我要是想讓我的課堂變得有聲有色，就必須提前把所有的工作個準備好，排在首位的自然是備課了，常規(guī)內(nèi)容以及需要做延伸的地方我都要考慮好。
地震小學三年級英語篇十四
三年級學生年齡偏小，所以他們很難在課的一開始，跟著老師的思路投入到學習中去。那么，三年級學生該怎么樣才能學好英語呢?小編整理了三年級英語的學習方法,小學三年級英語學習方法，希望能幫助到您。
一、充實基礎(chǔ)。
1、單詞的記憶?，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高英語水平。語言的應用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，并把它應用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
2、每天反復高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語感。當你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。
二、語言的輸入量對語言學習的重要作用。
語言的輸入包括聽和讀。現(xiàn)行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學段水平相當?shù)挠⒄Z有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時。要求：除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字以上。
1、只要有時間，你就聽英語磁帶或同視聽有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時聽不懂，你也在進步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中，日積月累，你的聽力就會提高。切不可半途而廢。
2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟于事的。而且我們不能指望通過各種練習冊和試題中的閱讀理解題來達到提高閱讀理解能力的目的。我們應從現(xiàn)在開始，抓緊初二學期，根據(jù)自己的實際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡易讀物)等進行大量的閱讀實踐(以一年半計算，每天閱讀量應達270詞)。
三、重視學習過程。
有些學生一談英語學習就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達到一個較低的層次，難以學以致用，無法有實質(zhì)性的提高。要重視學習的過程，要遵循語言學習的規(guī)律，首先是要通過聽和讀的渠道，擴大英語的輸入量。地道的、先進的英語輸入，對于擴展詞匯、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應試能力所起的作用，是遠非重復性的低水平試題訓練所能比擬的。
要盡可能去理解英文，很多單詞要懂得去聯(lián)想，比如說看到蘋果，知道這是apple。
02英文的發(fā)音其實非常重要，學習英文不僅僅要求會寫，還要能說，所以要盡量的學會用英文的音標去記英文的讀法而不是給英語標注拼音。
03三年級一般接觸英語沒多久，這種剛剛接觸的學習很容易遺忘，所以要反復學習多次記憶，一定要到徹底掌握為止，不能有生疏感。
04要準備一個糾錯本，把自己易錯的難點不懂的地方都記錄下來，時常的拿出來看看，父母要及時對孩子掌握的情況進行檢查。
05要給孩子營造一個英文的語言環(huán)境，多給孩子聽英文歌，看英文電影。
地震小學三年級英語篇十五
本學期，我主要擔任三年級的英語教學工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：
愛恩斯坦曾說過：”興趣是的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，stready，等等。然后逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。
回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：
1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
3、還應繼續(xù)加大聽力部分的訓練。
以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！
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