名人傳讀書心得初中(熱門20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 13:20:07
名人傳讀書心得初中(熱門20篇)
時間:2023-11-26 13:20:07     小編:筆舞

總結是對過去的回顧,通過總結可以幫助我們更好地回顧和回憶曾經(jīng)的經(jīng)歷和事物??偨Y還可以幫助我們反思,找到錯誤或不足,進而避免再犯相同的錯誤。9、總結范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。

名人傳讀書心得初中篇一

“扼住命運的喉嚨”他握住筆,顫抖的手還想在紙上寫點什么,卻終究使不上力,“砰”,手重重垂下,再也抬不起來。他死了。醫(yī)生為他合上眼睛。周圍一片死寂,絕望得讓人窒息。貝多芬,一位曾轟動世界的音樂家,就這樣孤獨地死去。他的一生是悲慘的。出生在一個貧寒的家庭,17歲時母親去世,20歲時發(fā)現(xiàn)自己聽力下降,40歲聽力完全喪失,57歲時就早早逝去。他一生孤獨,直到死去也無人問津。他曾給好友寫信時說:“要是有可能,我想戰(zhàn)勝命運;可是,在我這一生的某個時期,我是上帝最不幸的造物----聽從上天的安排!多凄慘的隱忍!可是,我只能走這一條路!”是的,他只能走一條路。他沒有屈服于命運。兩耳失聰又怎么樣,誰都無法阻礙他通向音樂的大門!他緊咬牙關,在雙耳失聰后的7年里,創(chuàng)造了許多不朽的名曲。他是天才嗎?不是,他只是比我們多付出了幾百倍的努力!他的一生都在與命運抗衡,直到死去。

“沖破緊鎖的牢籠”他神情專注地雕琢著,雕像在陽光的照射下栩栩如生,他癡迷地盯著它,用手不住地愛撫著,許久,他皺緊眉,不住地搖頭,“嗙”雕像化作一地的碎片。他想要自由,但在那個年代,這只能是幻想。他只是由一個枷鎖進入另一個枷鎖,永遠被人控制著。他想過擺脫囚籠,但他做不到。他只能選擇逃避。他沉浸在自己的世界里,每日忘我地工作,想逃避現(xiàn)實的束縛,但他終究也是凡世的星塵,一味的畏懼只會讓他愈來愈疲倦。終于,他墮落了。

“盼望已久的死神總算來了?!薄皵[脫思想的枷鎖”一位老人靜靜地在書桌上寫字,屋外炮火震耳欲聾,他擱下筆,沉沉嘆口氣。許久,拿起筆,繼續(xù)寫作,他就是托爾斯泰。他愛國。但,俄國沙皇的黑暗統(tǒng)治讓他感到絕望,他希望有一個新的制度來助國家走出現(xiàn)狀,他的精神革命卻并未受到人們的欣賞,他所堅持的信仰讓他的家人感到尷尬。最終,他和親人起了沖突,無奈地脫離家庭的軌道。

苦難是會給人以打擊,但,風雨過后依舊是彩虹。沒有經(jīng)歷苦難,偉人如何擁有令人驚羨的人生?既然沒有能力去戰(zhàn)勝命運,那為什么不嘗試去改變它?請相信,路永遠在山那邊。

名人傳讀書心得初中篇二

優(yōu)秀的傳記不僅能鼓舞人,還能使人更深刻地認識世界。了解人生。人類的一切成就,都是自身創(chuàng)造的,而傳記則是把那些偉大的創(chuàng)造天才的人生軌跡描繪出來。就象這本由羅曼。

羅蘭寫的《名人傳》一樣?!睹藗鳌肥欠▏骷伊_曼·羅蘭所著《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的合稱。

傳記里的三人,雖然一個是音樂家,一個是雕塑家兼畫家,一個是小說家,各三部傳記都著重介紹偉大的天才,找人生的道路上,為創(chuàng)造真、善、美的杰作,現(xiàn)出畢生精力。

貝多芬創(chuàng)作樂曲,“他用痛苦換來的歡樂”。即使聽覺不斷衰退,他也沒有放棄,縱使遇上失敗的愛情打擊,也沒有使他消沉下去。面對生活苦難,似乎沒有什么能使貝多芬屈服,他以自己的創(chuàng)作風格扭轉了維也納當時輕浮的作風,創(chuàng)作了《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》等偉大的曲目。

米開朗基羅留給后世的不朽的作品,是他一生血淚的凝聚。他勇敢的面對了痛苦的童年,在命運注定他只能在無休止的干涉中替別人干活的同時,他自己卻雕刻下世紀的杰作。

托爾斯泰不僅常為思想苦惱,還為自己丑陋的相貌感到絕望,也曾親臨戰(zhàn)場,常常處于危險之境。在這樣的環(huán)境中,他仍然寫出了《塞瓦斯托波爾紀事》那樣令人激賞的作品。在結婚之后,有寫下了:《戰(zhàn)爭與和平》與《安娜·卡列尼娜》。等世界巨著。在精神上,他一直是孤獨的。八十二歲的時候,他選擇了出走,并病死于一個小火車站上。

《名人傳》又被人們稱為““英雄傳記”?!肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”偉人都是在水深火熱中歷練出來的。

我深深的被這三位名人的創(chuàng)舉所感動,再想想如今就因為一點小小的事而抱怨時,想想三位名人在面對困難時的樂觀冷靜,簡直時不值一提,所以遇到困難麻煩時,第一反應不是抱怨而是去面對,去勇敢地挑戰(zhàn)!

當今的我們要踩在“巨人”的肩膀上看世界。在閱讀《名人傳》的同時,寄托對偉人的哀思,更多的是從中學到偉人的精神,學習“英雄”的腳步走自己的人生道路。

名人傳讀書心得初中篇三

“幸福的靈魂,對于他,時光不再流逝?!钡撬乃囆g作品與世長存。

仁者,悲天憫人。托爾斯泰就是這樣一位仁者。托爾斯泰生命的長河是值得令人敬仰的。他放棄了榮華富貴的生活,為百姓人民的利益著想,是“行的高標”。在他的一生中自我分析與否定數(shù)不勝數(shù),在一次次的內心掙扎與折磨中,在與內心孤寂的斗爭中,他勝利了嗎?無人知曉也無人判定。托爾斯泰付諸自己的一切來詮釋“真”、“善”、“美”,他是人類心靈的啟迪者和引路者,是人們心中揮之不去的榜樣。在痛苦與戰(zhàn)爭中,他首先想到的是那些無產(chǎn)階級的利益,這不也是英雄本色?!他樂觀積極,永不言敗,話雖不多但做的不少。為了貼近農(nóng)民,他放下身段與他們一起干活,一起承受同樣之苦,這就是托爾斯泰,一位“行的巨人,做的高標”!

“明知世界冰冷,也要盡力的燃燒,為了美和愛去承受苦難。”這是托爾斯泰的信仰,也是人們靈魂深處一句令人深省的話。

心靈的啟迪者,羅曼羅蘭就是這樣一位偉大的人。書中他的精辟話語,對人物內心的描寫和面面俱到的仔細,無不顯示出他的文采?;蛟S是經(jīng)歷了太多的世事滄桑,寫出的文字才如行云流水般順暢。他對書中三位人物的贊美與敬仰,顯而易見。書中的每個字,都有著濃濃的感情。

他們都是藝術家,以自己的方式來引導人們的心靈。貝多芬的樂曲、米開朗琪羅的雕塑、托爾斯泰和羅曼羅蘭的文章,都是人們的模范,讓英雄的精神永垂不朽,為一個又一個“迷路者”領路。

向貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰、羅曼羅蘭,致敬。

名人傳讀書心得初中篇四

我心中的世園會,我最喜歡的歷史人物,給孔子的一小《名人傳》讀書筆記頭一天空一碧如洗,燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來,形成一束束粗粗細細的光柱,把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮?!睹藗鳌纷x書筆記頭一最早出現(xiàn)的啟明星,在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大,那么亮,整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝,像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點,白白的大肚子像是充過了氣,一鼓一鼓的。夏天,雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉,打碎了如鏡的湖面,嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候,一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽,鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡,滿臉通紅,流著汗水,腳穿帆布襪子和厚鞋,手上戴著帆布手套。器人,給老師的畢業(yè)贈言,古人整個城市像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大。他雖然只四十剛出頭,卻早已兩鬢飛霜,瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布,青筋暴露的雙手長滿了硬生生的繭皮。漸漸地,殘星閉上昏昏欲睡的眼睛,在晨空中退隱消失。

給老師寫一封信,我心中的美好家園,感恩父母,感恩老小《名人傳》讀書筆記算一太陽猛地一跳,蹦出了海面,霎時間,那遼闊無垠的天空和大海,一下子就布滿了耀眼的金光?!睹藗鳌纷x書筆記算一點點的繁星好似顆顆明珠,鑲4嵌在天幕下,閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點,白白的大肚子像是充過了氣,一鼓一鼓的。雨點像斷了線的珠子,一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛,染綠了山,;染綠了水,染綠了石板小路。星期天,我去排隊買米。在我前面的是一個男青年,他算不上胖,但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上,兩道細眉,一雙大眼睛,配上稍小了點的鼻子,也還算勻稱。就是嘴唇厚了點,像非洲人似的。父母,感恩老師,黨在我心中,月,透藍的天空,懸著火球似的太陽,云彩好似被太陽燒化了,也消失得無影無蹤?;氐搅思依?,我悶悶不樂地看著爸爸,他高高的個子,寬寬的肩膀,穿著褪了色的軍衣,古銅色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。額角上已經(jīng)有好幾道皺紋了。這時,爸爸可能發(fā)現(xiàn)我在注視他了,就親切地問:“卿卿,你在想什么呀?”我不高興地說:“爸爸,你怎么當過解放軍還回鄉(xiāng)種田呢?別人問我你做什么工作,我都不敢說?!卑职致犃艘徽W動了一下大眼睛,忽而眉尖一挑,說:“卿卿,盧不到你也有這種思想,連爸爸也看不起了,沒有我們農(nóng)民辛勤勞動,你們吃的白米飯碗、蔬菜、水果……從哪里來的?”亮晶晶的星兒,像寶石似的,密密麻麻地撒滿了遼闊無垠的夜空。乳白色的銀河,從西北天際,橫貫中天,斜斜地瀉向那東南大地。

今天,我買了一本書,它是羅曼·羅蘭著,回到家我就迫不及待的讀了起來,第一傳是貝多芬。讀著他的故事給了我極大的震撼,讓我不得不佩服貝多芬身上那種頑強地與命運抗爭的精神。

貝多芬的命運是痛苦的,人生對他來說就像是悲慘而殘酷的斗爭。因為父親想開發(fā)他的音樂天分,所以用暴力迫使貝多芬學習各種樂器,幸好他不是很厭煩,當他稍大時厄運降臨到他的頭上,失去了最親最愛他的母親。

其實,貝多芬也是幸運的,法國大革命爆發(fā)時,他曾遇見莫扎特,他們一見傾心互相交流,他又拜海頓為師。當貝多芬初次嘗到成功的甜蜜時,厄運又一次降臨。貝多芬的聽覺漸漸衰退,內臟也不好,身心都經(jīng)受著痛苦的折磨。他的作品幾乎都是在耳聾后寫的。人們看到了天才的目光但也同時看到了貝多芬悲慘的命運。

后來貝多芬的身體也“背叛”了他,先后得了肺炎、關節(jié)炎、黃熱病等等,身體狀況越來越差。但他毫不動搖,從未放棄過音樂。我佩服他的勇氣和毅力,頑強地與疾病作斗爭的精神。最終成了音樂巨人。

貝多芬的童年悲慘、坎坷。他在生命中掙扎,痛苦中創(chuàng)作,譜寫著非同于凡人的命運,謳歌著痛苦換來的歡樂。但讓人銘記于心的是貝多芬久傳于世的樂章。

這本書告訴我一個道理:悲慘的命運和痛苦的考驗不僅僅會降臨在我們這些普通人身上,也會降臨在偉人的身上。當我們遭受失敗和挫折時,應該想到忍受并戰(zhàn)勝痛苦的人。向他們學習,學習他們頑強不屈的精神,屢擊不夸的寶貴品質。使自己不斷進步,成長,將來成為一個對社會有用的人。

相信提起貝多芬這一位偉大的音樂家,大家都不會陌生?;蛟S在你的眼里,他僅僅只是樂師罷了??汕∏∈沁@一位樂師,用他的生命為我們譜寫了一首首光輝樂曲。貝多芬全名路德維希·凡·貝多芬。他出生在德國波恩的一個貧窮的家庭。父親是男高音歌手,碌碌無為,嗜酒如命,母親是女仆,性情溫和。艱苦的童年,使他飽受折磨。人生于他不過是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親把他當做神童般炫耀。貝多芬的父親常把他拽到鍵盤前,讓他在那里艱苦地練上許多小時,每當彈錯的時候就打他的耳光。鄰居們常常聽見這個小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。貝多芬26歲時聽力開始減弱,中年失聰。耳聾對于一個熱愛音樂的人是多么殘酷。他有過失落,有過彷徨,有過絕望……但是,他對藝術的愛和對生活的愛戰(zhàn)勝了他個人的苦痛和絕望--苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉。在這樣一個精神危機發(fā)展到頂峰的時候,他開始創(chuàng)作他的樂觀主義的《英雄交響曲》。就這樣,他被人們尊稱為“樂圣”,不僅是他所創(chuàng)作的作品里的人生力量,更是他的堅強。

貝多芬說:“我要扼住命運的咽喉,它休想使我屈服?!北M管是悲慘的,盡管是痛苦的,盡管命運從未站到他身邊,但他用堅強,鑄就了偉大輝煌的一生。人生是困難重重的。你,永遠無法預料到下一刻是怎樣的.場景。痛苦、幸福、難過?或是其他。如何面對是自己的決定,你可以選擇放棄,也可以選擇勇敢面對。貝多芬用自己的人生歷程向我們證明:人只有具備堅強意志,才能經(jīng)受厄運的打擊,才能把握自己的命運。

閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》,深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀法國著名作家,他的作品是人們強大的精神支柱。《名人傳》寫的是貝多芬,米開朗基羅和托爾斯泰的故事,他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服,在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著,最終成為了偉人。這也告訴了我們一個道理:艱難和挫折是對命運和人生的最好錘煉!

在這三位偉人當中,給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情,先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀,充滿了幻想。但災難還是無情的降臨到了他的頭上,在1802年,他意識到自己的聽力障礙已經(jīng)無法治愈,并且會很快惡化。那意味著他可能再也不能進行創(chuàng)作了!這是多么大的打擊啊!但他卻能頑強的和命運抗爭,這也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對生活對命運永不妥協(xié)的精神正是我們應該學習的,這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒,讓生活有了希望。

讀了貝多芬的故事,讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個同樣有著堅強毅力的人。她的生活同樣是很不幸的,兒時的一場大病,讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里,沒有色彩,沒有聲音,也無法表達自己的想法。但命運的不公沒有讓她失去希望,她渴望了解一切,于是她加倍的努力,最終成為十九世紀最有影響力的人物之一。

名人傳讀書心得初中篇五

“扼住命運的喉嚨”他握住筆,顫抖的手還想在紙上寫點什么,卻終究使不上力,“砰”,手重重垂下,再也抬不起來。他死了。醫(yī)生為他合上眼睛。周圍一片死寂,絕望得讓人窒息。貝多芬,一位曾轟動世界的音樂家,就這樣孤獨地死去。他的一生是悲慘的。出生在一個貧寒的家庭,17歲時母親去世,20歲時發(fā)現(xiàn)自己聽力下降,40歲聽力完全喪失,57歲時就早早逝去。他一生孤獨,直到死去也無人問津。他曾給好友寫信時說:“要是有可能,我想戰(zhàn)勝命運;可是,在我這一生的某個時期,我是上帝最不幸的造物----聽從上天的安排!多凄慘的隱忍!可是,我只能走這一條路!”是的,他只能走一條路。他沒有屈服于命運。兩耳失聰又怎么樣,誰都無法阻礙他通向音樂的大門!他緊咬牙關,在雙耳失聰后的7年里,創(chuàng)造了許多不朽的名曲。他是天才嗎?不是,他只是比我們多付出了幾百倍的努力!他的一生都在與命運抗衡,直到死去。

“沖破緊鎖的牢籠”他神情專注地雕琢著,雕像在陽光的照射下栩栩如生,他癡迷地盯著它,用手不住地愛撫著,許久,他皺緊眉,不住地搖頭,“嗙”雕像化作一地的碎片。他想要自由,但在那個年代,這只能是幻想。他只是由一個枷鎖進入另一個枷鎖,永遠被人控制著。他想過擺脫囚籠,但他做不到。他只能選擇逃避。他沉浸在自己的世界里,每日忘我地工作,想逃避現(xiàn)實的束縛,但他終究也是凡世的星塵,一味的畏懼只會讓他愈來愈疲倦。終于,他墮落了。

“盼望已久的死神總算來了?!薄皵[脫思想的枷鎖”一位老人靜靜地在書桌上寫字,屋外炮火震耳欲聾,他擱下筆,沉沉嘆口氣。許久,拿起筆,繼續(xù)寫作,他就是托爾斯泰。他愛國。但,俄國沙皇的黑暗統(tǒng)治讓他感到絕望,他希望有一個新的制度來助國家走出現(xiàn)狀,他的精神革命卻并未受到人們的欣賞,他所堅持的信仰讓他的家人感到尷尬。最終,他和親人起了沖突,無奈地脫離家庭的軌道。

苦難是會給人以打擊,但,風雨過后依舊是彩虹。沒有經(jīng)歷苦難,偉人如何擁有令人驚羨的人生?既然沒有能力去戰(zhàn)勝命運,那為什么不嘗試去改變它?請相信,路永遠在山那邊。命運永遠是靠自己的雙手把握住的!

名人傳讀書心得初中篇六

“自由和進步是藝術的目標,正如它們是我們整個人生的目標一樣”,這是偉大的音樂家貝多芬的名言。

今年寒假,我讀了一本名著—名人傳》。這本名著深深觸動著我的心靈。《名人傳》的作者是法國的羅曼·羅蘭,此書由《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記組成。

這三篇傳記,每篇都讓我有所啟發(fā)。其中,最震撼我的就是《貝多芬傳》。貝多芬一生的心血都傾注在了音樂上,然而,命運總是在捉弄他。童年的他,體弱多病。到30歲,聽力逐漸衰退,作為音樂家,這是致命的打擊,性格堅毅的他沒有向命運低頭,繼續(xù)在音樂道路上前進著。中年的他,聽力已完全衰退,只能用筆來與人交流,但是這并沒有使他停下創(chuàng)作的腳步,而是拋開所有的不行,投向大自然的懷抱,繼續(xù)譜寫著不朽的音樂篇章。

《命運交響曲》是貝多芬所有作品中我最熟悉也最喜愛的作品。貝多芬眼中的英雄是那么的勇敢、百折不饒、堅強不屈,就像貝多芬本人一樣用痛苦譜寫與命運抗爭的音樂。每當我閉上眼睛,用心傾聽這首曲子時,腦海就浮現(xiàn)這樣的場景:一位勇敢的騎士,手拿利劍,困難、挫折和痛苦就像敵人,騎士在前進的道路上不斷遇到敵人,騎士沒有閃躲,而是一路砍殺,越挫越勇,最后凱旋歸來。每當曲終時,我慢慢睜開眼睛,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸有了勇氣,有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,戰(zhàn)勝自己的勇氣。從這以后,每當我氣餒時,就在心里默默哼唱《命運交響曲》,鼓勵自己要像貝多芬那樣不因悲苦與劫難而一味沉淪,要做扼住命運喉嚨的強者!

“人啊,你應當自強不息!”這是貝多芬告誡人們的一句話。是的,人不能依附于草木,用堅韌果敢的心創(chuàng)造生活,創(chuàng)造藝術!

名人傳讀書心得初中篇七

貝多芬告訴我們,熱愛與堅持是成功的全部內涵。他曾說過:“藝術,這是高于一切的上帝!”他發(fā)自內心對音樂有一種崇敬,他認為,自己的職責就是把他的藝術奉獻給“可憐的人類”,喚醒沉睡的心靈,給他們以斗爭的勇氣。所以,當貧窮和疾病困擾他時,他并沒有退縮,反而從藝術的世界里尋找生命的快樂。在他的音樂里,有田園的氣息,有英雄的戰(zhàn)歌,有歡樂的主題,更有與命運抗爭的勇氣,世界沒有給他歡樂,他卻為世界創(chuàng)造了歡樂。

貝多芬給后人留下的不只是一筆豐厚的音樂遺產(chǎn),更多的是巨大的精神財富。從他身上我們懂得了,一個人也許身體會有缺陷,生活會陷入困境,但假如你有一個自由、豐富的精神領地,那么你一定不會被打垮,因為一但精神領地被侵略,你整個人都會塌了,每日生活在悲傷之中,事事無成。所以,我們應該用熱愛和樂觀來做為人生大廈的基石,讓歡樂成為生命的主題,讓堅持化作的建材,來成就我們美好的人生。

米開朗琪羅的性情膽小怕死,因第一次迷信嚇得發(fā)神經(jīng)之后又發(fā)生了不止一次。他的膽小懦弱、優(yōu)柔寡斷讓我對他充滿鄙視,但他那高超的雕刻技術讓我不得不敬佩。他也用著頑強的毅力闖過一道道難關,一步步接近成功。

列夫·托爾斯泰是一位偉大的作家,他有過許多名言:“理想的書籍是智慧的鑰匙?!钡娜松彩浅錆M坎坷。他曾穿著破爛的衣服坐在車站里,被別人認為是腳夫。

三個巨人三種不同人生,但都或受病痛的折磨,或有悲慘的遭遇,或因內心的惶恐矛盾,或三者交疊加于一身,深重的苦惱,幾乎窒息,毀滅了理智。但他們之所以能堅持自己艱苦的歷程,全靠對藝術的執(zhí)著,對理想的追求,對人類的愛和信心。

名人傳讀書心得初中篇八

貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰。一個是音樂家,一個是雕塑家,一個是小說家,雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同,但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。

貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分,使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器??嚯y中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時,貝多芬曾遇見莫扎特,并相互交流。接著,又拜海頓為師。

后來,貝多芬開始嶄露頭角,就在貝多芬離成功越來越近時,災難又一次的降臨,貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退,他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人,直到他再也不能隱瞞了,才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的,但沒有完全聾,可以說,幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

貝多芬以他堅強的意志,以一種不可抵抗的力量掃空憂郁的思想,最終成為名人,貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:“只有道德才能使人幸福,而不是金錢?!?/p>

米開朗琪羅表面看上去是比貝多芬幸運的多,他不殘疾,也不貧窮,他出生于佛羅倫薩的市民家庭,從小接受貴族教育,有很高的文化素養(yǎng)和藝術功底,但是他在精神上卻比貝多芬更受折磨,更大的壓力。因為他的祖國多災多難,他眼見外族侵略;自己國家的土地被侵占卻無能為力,他與貝多芬同樣孤獨一生,他的家族從未給過他任何溫暖與安慰,只是在他身上謀取利益;他到處遭遇嫉妒和陷害,更悲慘的是,他所處的環(huán)境與奴隸沒什么兩樣。

貝多芬從精神上是自由的,他可以做任何自己喜歡的事,米開朗琪羅卻沒有自由,他不得不依附他所不愿依附的教皇,不得不為教皇們服務。唯一幸運的是,至少教皇還承認他的天賦,并且不止一次的保護他的藝術成就不遭破壞,但是他們卻剝削了他的自由,拿他當牛馬使喚,他一輩子都像拉磨的驢一樣拴在教皇的磨坊里,七十余歲的高齡還得爬上腳手架作畫。

如果米開朗琪羅沒有自己的理想追求,也許他就不痛苦了,就會以教皇賞識為榮了,然而他比同時代的藝術家更不滿足于宗教藝術,更追求表現(xiàn)尊嚴與意志。他是文藝復興時代的“巨人”之一,這就決定了他和那些只關心為自己樹碑立傳的教皇們永遠不能達成一致,決定了他將終生為理想無法實現(xiàn)而痛苦,雖然他的本質性格是驕傲自信而且固執(zhí)的,只是他的家族觀念,根深蒂固的光宗耀祖思想和“長子”的責任感,使他不能置身家姓名于不顧,這就決定了他在關鍵時刻必然會逃跑,或者選擇明哲保身,向權力屈服。特定的時代條件成就了他的偉大,卻也限制了他天才的發(fā)揮。

與米開朗琪羅和貝多芬情況完全不同的是列夫·托爾斯泰,他從小在名門貴族長大,地位優(yōu)越,無憂無慮,亦不會像米開朗琪羅和貝多芬那樣終身忙碌,身體健康,有著幸福的家庭,有著很高的文學天賦,在別人看來,已經(jīng)是非常的完美,但是他的憂慮和痛苦正是由此而生。

他厭倦了優(yōu)越的環(huán)境,藐視自己已經(jīng)擁有的一切,包括自己的文學聲譽,只有生命的真諦才是他未知的亦惟獨渴望的,于是他用自己畢生的精力去求索和探尋,他所擁有的幸福感成為了他精神上的沉重負擔,如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所擁有的這一切,煩惱是不會在他的身上體現(xiàn)的,正是由于對真理的追求和不肯虛度年華的精神才使他的煩惱接踵而來。

其實縱觀全書,在三位名人的傳記描寫中,都時時透露出了這些名人的缺點,貝多芬脾氣的暴躁,米開朗琪羅的軟弱和優(yōu)柔寡斷,列夫·托爾斯泰固執(zhí)和封建。

其實《名人傳》也告訴了人們,英雄和名人并非沒有弱點,也并非就完美,畢竟他們是人,而不是神,但是這并無損于他們所做出的偉大的事業(yè)。悲慘的命運和嚴峻的考驗不僅降臨在普通人的身上,同樣也降臨在名人的身上。當我們遭受挫折的時候,應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣,不再怨天尤人,并且堅定自己的信仰。命運永遠是靠自己的雙手把握住的!

名人傳讀書心得初中篇九

在歷史的緩緩長河中,痛苦和磨難造就了一個又一個的偉人,雖然所處時代和國家不同,但他們同樣都是執(zhí)著于真理和正義的理想偉人就像是黑暗中的.一支蠟燭,點燃自己,照亮別人。

如《名人傳》中的貝多芬,米開朗琪羅和列夫托爾斯泰,他們的一生命運坎坷,在生活的痛苦、磨難和命運的考研下造就了這些偉人。

貝多芬由于雙兒失聰,對自己音樂創(chuàng)作的打擊很大,然而對挫折卻能以頑強的精神與命運作抗爭,就像是海倫凱勒,雖然在她的世界里,失去了一切絢爛奪目的光彩,沒有了顏色,只有黑暗占據(jù)了她的世界,失去了了解這一世界的嘗試,但她并沒有放棄,并沒有為之而垂頭喪氣,然而她卻以樂觀的心態(tài)直面人生。貝多芬執(zhí)筆表達了對音樂的熱情,作出了一首首不朽的杰作。

《名人傳》是法國羅曼·羅蘭著的名作,從中我首先感受到了貝多芬的痛苦、孤獨、不幸。但他卻讓別人從他的樂曲中感受到了歡樂、振奮,他是一個不幸福的人,卻讓別人得到了幸福。他是一個瘋狂的人,盡管有些偏激,但不可否認他對音樂的狂熱。也許他是那么不幸,但讓我們感受到的不是同情,是崇敬。

如果說貝多芬是一個不幸的人,那米開朗琪羅的人生就是一場悲劇。他一生生活在苦痛之中,他瘋狂地工作,每天憂傷著,癲狂著。他的幸福觀似乎扭曲了,對他來說,痛苦就是歡樂。他自閉孤單,他生性多疑,生活使他絕望了,引著人們去同情他。但這樣的他卻是世界的征服者。他的作品給他帶來希望與痛苦,正是這樣,才使我們這些后輩而贊嘆。

而托爾斯泰則安撫了我們的靈魂。沒有一個人能完全理解他的思想,但他來給了我們希望。他的每一篇著作都鼓舞著人心。

同時,還要贊嘆羅曼·羅蘭細膩的文筆,給我們展現(xiàn)了三個有血有肉的為人。

米開朗琪羅,他的一生被迫為教皇服務,但他卻用一種極為謙悲的愛對待自己的親人,但最終換來的確實自己孤獨的一生,孤寂陪伴著他的一生。回首過去,他的創(chuàng)作給予了他很多,但他所追求的并不是如此,因此覺得自己虛度了一生。他堅持不懈地用筆尖向人間撒播愛的種子,用自己的一生換來了對人們真理的實現(xiàn)。

偉人的成功,面對困難挫折的勇于面對,用堅定的信念去面對挫折。對自己理想的堅持,對真理和正義的不懈追求。在痛苦和磨難的早就下,是自己不斷蛻變成了一個偉人!

名人傳讀書心得初中篇十

這段時間,我再次認真閱讀了《名人傳》。這本書是由被稱為法國著名小說家、劇作家、評論家羅曼·羅蘭的巨著。

這本傳記主要記述了貝多芬;托爾斯泰;米開朗基諾這三位偉大的人物苦難的一生,同時也贊頌了他們頑強拼搏的意志和堅韌不拔的性格。這本書的三個人一個是音樂家;一個是作家;一個是畫家。雖然他們在各自不同的工作中,都取得了偉大的成就。但是,在成功的旅途中,他們的道路并不平坦。貝多芬出身貧寒,他很小就輟學,他的一生坎坷不平,他勇敢的與命運做斗爭。他孤獨的活著,他唯一的親人辜負了他,他內心受到沉重的打擊,可他仍然保持著不屈不撓的斗爭精神。任何時候他絕不向命運屈服。任何事情,不論是成功的喜悅還是身體健康帶來的痛苦,都不能使他停止前進,放棄自己鐘愛的事業(yè)。他是一個心靈偉大的音樂大師,他性格激昂,有著偉大的人格,待人接物彬彬有禮,對討厭的人也能忍耐,對于音樂有著超常的天賦,能夠捕捉音樂的靈感,他抓住了大自然的精髓。貝多芬的大部分傳世之作都是在他耳聾之后創(chuàng)作的。貝多芬是一個不幸的人,世界不給予他歡樂,但他卻創(chuàng)造了歡樂給予的世界。

與貝多芬不同的,米開朗基諾是一個極其矛盾的悲劇人物,他有英雄般的天才,在藝術上無與倫比,他以無窮的精力永遠追求藝術上的盡善盡美;但是他的意志卻不是英雄式的,他的精神軟弱無力,心地膽怯,優(yōu)柔寡斷,謹小慎微,只能掙扎而沒有力量奮斗。

這三位名人在人生的道路上所經(jīng)歷的困難我們可想而知。是的,在生活中我們也應該向他們一樣遇到困難時不退縮,遇到發(fā)生了我們意想不到的事情時要鎮(zhèn)定,勇敢地面對它。在我們今后的學習中,遇到攔路虎要不恥下問,迅速拿下它。我相信只要我們有堅定的信心,什么困難也阻擋不住我們前進的腳步!

名人傳讀書心得初中篇十一

在《名人傳》中,我看到了貝多芬的“在傷心隱忍中找棲息”,米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”,托爾斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”。其中使我感觸最深的就是貝多芬。

一位被父親逼迫學習音樂的兒子;一位少年時代就得操心經(jīng)濟問題的孩子;一位在十七歲就做了一家之主的孩子;一位在音樂生涯中發(fā)現(xiàn)自己聾了的音樂家;一位被愛情所遺棄的孤獨者;一位被病痛折磨著的可憐蟲;一位在他死時為他合上眼的竟不是被他稱為“兒子”的人。在這悲苦的深淵里,貝多芬謳歌歡樂。陪伴著貝多芬的就是那音樂,音樂可以凈化人類骯臟的靈魂,音樂不會將別人拋棄,音樂可以帶著人類脫離這冷血的世界。我喜歡貝多芬的音樂,盡管我并沒有聽過多少,盡管我也不懂音樂。我只會將眼睛閉上,用心聆聽著他的音樂,他的人生。他將他所有的感情寄放在音樂中,那快樂、慵懶的《第一交響曲》,那溫柔、夢幻的《第四交響曲》,在《第四交響曲》中坦白、自由的力量…我喜歡貝多芬的人生,盡管他的人生大多被病魔纏繞著,盡管那時孤獨的,也許我會承受不住物質生活的缺乏,也許我會受不了病痛的折磨。但我喜歡在困境中行走,只有那樣,我才有打敗一切的力量。

“用痛苦換來的歡樂,不幸的人,世界不給他歡樂,他卻創(chuàng)造歡樂給予全世界!”在我看這本書之前,我以為那些有名的音樂家是會經(jīng)歷許多苦難,但依舊被神眷顧著,從沒想過貝多芬竟是被神遺棄的可憐蟲。而我就是喜歡那種被遺棄的感覺,只有那樣我才會自食其力,不被別人的流言蜚語所困擾,那樣我就有了釋懷一切的力量。別人給我?guī)韨?,我活的比別人快樂。讓我們學習貝多芬那打敗一切的精神,像他一樣勇敢、堅定、樂觀,不渴求別人為他做什么,將自己的音樂帶給全世界。

當你看了貝多芬轉,當你了解了貝多芬,你會不會覺得所有的困難都變得很渺小,甚至覺得自己太過于懦弱。學習帶給我們得疲勞也只是貝多芬人生中千分之一的痛苦。你還怕什么!還有什么呢!

名人傳讀書心得初中篇十二

貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰。一個是音樂家,一個是雕塑家,一個是小說家,雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同,但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。

貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分,使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器??嚯y中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時,貝多芬曾遇見莫扎特,并相互交流。接著,又拜海頓為師。

后來,貝多芬開始嶄露頭角,就在貝多芬離成功越來越近時,災難又一次的降臨,貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退,他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人,直到他再也不能隱瞞了,才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的,但沒有完全聾,可以說,幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

貝多芬以他堅強的意志,以一種不可抵抗的力量掃空憂郁的思想,最終成為名人,貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:“只有道德才能使人幸福,而不是金錢?!?/p>

米開朗琪羅表面看上去是比貝多芬幸運的多,他不殘疾,也不貧窮,他出生于佛羅倫薩的市民家庭,從小接受貴族教育,有很高的文化素養(yǎng)和藝術功底,但是他在精神上卻比貝多芬更受折磨,更大的壓力。因為他的祖國多災多難,他眼見外族侵略;自己國家的土地被侵占卻無能為力,他與貝多芬同樣孤獨一生,他的家族從未給過他任何溫暖與安慰,只是在他身上謀取利益;他到處遭遇嫉妒和陷害,更悲慘的是,他所處的環(huán)境與奴隸沒什么兩樣。

貝多芬從精神上是自由的,他可以做任何自己喜歡的事,米開朗琪羅卻沒有自由,他不得不依附他所不愿依附的教皇,不得不為教皇們服務。唯一幸運的是,至少教皇還承認他的天賦,并且不止一次的保護他的藝術成就不遭破壞,但是他們卻剝削了他的自由,拿他當牛馬使喚,他一輩子都像拉磨的驢一樣拴在教皇的磨坊里,七十余歲的高齡還得爬上腳手架作畫。

如果米開朗琪羅沒有自己的理想追求,也許他就不痛苦了,就會以教皇賞識為榮了,然而他比同時代的藝術家更不滿足于宗教藝術,更追求表現(xiàn)尊嚴與意志。他是文藝復興時代的“巨人”之一,這就決定了他和那些只關心為自己樹碑立傳的教皇們永遠不能達成一致,決定了他將終生為理想無法實現(xiàn)而痛苦,雖然他的本質性格是驕傲自信而且固執(zhí)的,只是他的家族觀念,根深蒂固的光宗耀祖思想和“長子”的責任感,使他不能置身家姓名于不顧,這就決定了他在關鍵時刻必然會逃跑,或者選擇明哲保身,向權力屈服。特定的時代條件成就了他的偉大,卻也限制了他天才的發(fā)揮。

與米開朗琪羅和貝多芬情況完全不同的是列夫·托爾斯泰,他從小在名門貴族長大,地位優(yōu)越,無憂無慮,亦不會像米開朗琪羅和貝多芬那樣終身忙碌,身體健康,有著幸福的家庭,有著很高的文學天賦,在別人看來,已經(jīng)是非常的完美,但是他的憂慮和痛苦正是由此而生。

他厭倦了優(yōu)越的環(huán)境,藐視自己已經(jīng)擁有的一切,包括自己的文學聲譽,只有生命的真諦才是他未知的亦惟獨渴望的,于是他用自己畢生的精力去求索和探尋,他所擁有的幸福感成為了他精神上的沉重負擔,如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所擁有的這一切,煩惱是不會在他的身上體現(xiàn)的,正是由于對真理的追求和不肯虛度年華的精神才使他的煩惱接踵而來。

其實縱觀全書,在三位名人的傳記描寫中,都時時透露出了這些名人的缺點,貝多芬脾氣的暴躁,米開朗琪羅的軟弱和優(yōu)柔寡斷,列夫·托爾斯泰固執(zhí)和封建。

其實《名人傳》也告訴了人們,英雄和名人并非沒有弱點,也并非就完美,畢竟他們是人,而不是神,但是這并無損于他們所做出的偉大的事業(yè)。悲慘的命運和嚴峻的考驗不僅降臨在普通人的身上,同樣也降臨在名人的身上。當我們遭受挫折的時候,應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣,不再怨天尤人,并且堅定自己的信仰。?命運永遠是靠自己的雙手把握住的!

名人傳讀書心得初中篇十三

這本書敘述了德國音樂家貝多芬、意大利雕塑家米開朗琪羅和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人盡管他們事業(yè)不同、貢獻不同、時代不同、國家不同,但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義而努力、付出。他們都為各自的國家做出了不朽的貢獻,都是各自領域里的偉人。他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難,卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。

在這三位偉人當中,給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情,先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀,充滿了幻想。貝多芬作為一個音樂大師,他需要敏銳的聽覺,但是無情的災難降臨到了他的頭上,在他還不到30歲的時候耳朵就開始變聾,而且一天比一天更加嚴重,內臟也被劇烈的疼痛所折磨。貝多芬還不得不忍受感情的煎熬,他不斷幻想著幸福,但立刻又幻滅,使他不得不去承擔心靈的悲苦。這種感情的風波加重了貝多芬的病情,然而就是在這種境遇下,他也以頑強的毅力投入到創(chuàng)作之中。一次又一次感情的破滅,使他對感情失去了信心。從此他把全部精力投入創(chuàng)作中,無論是掌聲、榮譽和演出的空前成功,還是經(jīng)濟上的極端困窘和體質的日益衰弱都不能使他停止前進、放棄自己鐘愛的事業(yè)。羅曼·羅蘭在最后總結貝多芬一生:一個不幸的人,貧窮、殘廢、孤獨,由痛苦造成的人,世界不給他歡樂,他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!

正如羅曼·羅蘭所說的英雄的偉大不在于它的體魄,而在于他的心靈和品格。唯有真實的苦難,才能使人不抱幻想,直面人生;唯有與苦難的搏斗,才能使人經(jīng)受殘酷的命運。而書中的三個主人公正是世界中真正的英雄。是他們偉大的人格,在肉體和心靈的雙重痛苦的重壓下仍然保持著不屈不撓的高昂的斗爭精神,巨大的創(chuàng)造力和道德標準,任何時候絕不向命運屈服。他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服,在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著,最終成為了偉人。

我們在生活中遭遇著不同的磨難,要向他們一樣有著永不向命運屈服的精神!在遇到困難時,讓我們用堅定的信念去面對挫折,用頑強的毅力去實現(xiàn)我們最終的理想,讓自己的人生充滿意義。

名人傳讀書心得初中篇十四

一名中學生將他寫的一篇小說讀給作家聽,作家問:“結束了嗎?”學生以為作家還想聽下去,立刻靈感噴發(fā),構思敘述下去。

事后,那作家說:“其實你早應收尾了,何必再畫蛇添足?你缺少當作家的決斷?!?/p>

而另一位作家聽說后,反而驚呼:“你的反應如此迅捷,想象力如此豐富,正是當作家的料!”

這個故事我看了許多次,仍未膩。

每個人看問題的角度不同,最后得出的結論也不一樣,沒有絕對的對于錯,適合自己的就是最好。

對待別人看法的問題,我很小就開始思考。

同一篇文章,一個老師給滿分,而另一個老師給零分。因為他們的看法不同。那位給你作文滿分的老師,是因為你作文中體現(xiàn)的想法與他一致,使他有種遇見知己的認同感。但這不表明你的作文絕對是最好的,只是從那位老師的角度來看而已。相反,給你零分的老師,可能是因為他的想法與你的相差太遠,那種不認同感,使他皺起眉頭。

評論,始終是評論,它們本質上是改變不了什么。只要你不被別人的評論所左右,保持自己獨特的想法,就能真正實現(xiàn)自己的價值。

走自己的路,讓別人說去吧!

名人傳讀書心得初中篇十五

我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的學習《數(shù)學課程標準》心得體會,供家參考借鑒,希望可以助到有需要的朋友。

興趣是學習的動機和動力,在學習活動中起著十分重要的作用。要想學生能主動參與學習,積極思考,親自參加學習實踐,就必須首先培養(yǎng)學生對學習的興趣。

小學兒童思維的基本特點是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。教師在利用多媒體輔助教學時,能更直觀地、形象地演示知識的.發(fā)生過程,揭示概念。多媒體教學還可以使靜態(tài)的教學內容變?yōu)閯討B(tài)的畫面,加上鮮艷的色彩引起學生注意,用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而又抽象的數(shù)學知識變得生動而又具體,使數(shù)學教學具有很強真實感和表現(xiàn)力。從而使學生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識,從而提高學生學習的積極性。

要想給學生一碗水,教師不能僅僅只有一桶水,教師應該是一條流動的河,是取之不盡的長流水。時代在進步,知識在變革,那教師還單純講解答案就不能達到預期的效果了。本學期,學校要求我們利用的希沃白板5制作課件。希沃白板5與ppt相比,希沃5制作課件時,可以插入“課堂活動”里的游戲,孩子們在游戲的過程中鞏固所學知識,課堂更活潑,趣味性更強一些。那如何制作精彩的課件呢?教師要有電腦操作以及課件制作的基本技能,特的教學設計,這就需要教師提高自身的素質。

總之,現(xiàn)在信息技術對于現(xiàn)如今的數(shù)學課堂教學,是必不可少的!

名人傳讀書心得初中篇十六

再一次看《名人傳》,不知道老師讓我們看什么?記得初一時看它,不是因為我愛看名著,而是因為想把時間浪費掉。不是初一了,不再是小孩了,連看問題的角度都不一樣了!

但看貝多芬傳,就給了我很大的啟發(fā)!是的,一個在音樂上有天賦的人,不應該有如此大的打擊(聽不見了)?;蛟S你認為這不算什么,不過是耳聾罷了。但在音樂家的角度看,這就是毀滅的打擊!我至今都不明白,一個聽不見聲音的人,他是如何完成一首首美妙音樂的。

不可思議,貝多芬的音樂作品都是在他聽不見后所作。我不得不為他那才華和毅力所欣賞和感動。那一次次的嘗試,那一次次的失敗,他并沒有沮喪和放棄。

他最后一次走上指揮臺,和唱手的歌聲不一致時。就知道一切的一切都將過去,一切的一切都將結束。他是一個不同凡響的人,他在做自己和上天一搏的機會。是的,開始了,又是一首首不同凡響的音樂就好像和他這個不同凡響的人一樣譜在樂譜上!他證明了自己有和上天對抗的實力,證明了自己在音樂上的造詣!

正如名人傳上所言“耳聾,對正常人是一部分世界的死滅,對音樂家是整個世界的死滅。整個的世界死滅了而貝多芬不曾死!”僅僅作者的兩句話不僅證明了貝多芬的毅力和天賦,更是證明了貝多芬音樂家的身份和交響樂之父的美名。

名人傳讀書心得初中篇十七

童年是美好的,童年是快樂的,每個人的童年都是獨一無二的。然而,高爾基的童年與我們的童年格格不入,他的童年是黑暗而殘酷的。高爾基長大后,把自己的經(jīng)歷寫成了一本書:《童年》。讀完后,我受益匪淺。

童年這本書講述了主人公阿廖沙喪父后和母親住在祖父家的故事。在年輕的阿廖沙眼里,成人世界是多么的悲慘。在爺爺家,叔叔們整天為家產(chǎn)吵架,爺爺毒打女人和孩子。只有奶奶給阿廖沙帶來了一絲溫暖,阿廖沙才能在如此黑暗的環(huán)境中保持對生活的勇氣和信心,逐漸成長為一個堅強、誠實、善良的人。

阿廖沙,他的'話是多么悲慘。和他相比,我們就像一個小皇帝,整天“伸出衣服,張開嘴吃飯”,但有時我們不得不“在雞蛋里挑骨頭”。我們不知道如何珍惜它。

在這本書中,我祖母的形象給了我最深刻的印象。她善良、善良、善良、樂觀。她愿意承受生活中所有的壓力,沒有抱怨。她是一個充滿生活氣息和詩意的勞動婦女。我欽佩她對生活的樂觀態(tài)度。

讀完《童年》這本書后,我明白了:我們的生活很好,但我們不知道祝福,不滿意生氣,有些甚至離家出走。生活在這美好的生活中,雖然沒有人的童年就像阿廖沙一樣,但我們必須像阿廖沙一樣勇敢、誠實、堅強!

雖然讀完《童年》已經(jīng)有一段時間了,但書中的內容令人難忘。

名人傳讀書心得初中篇十八

從不喜歡讀名著,認為它們冗長無趣,而這個假期,我卻和爸爸一起捧起了這本《名人傳》。

《名人傳》分別記錄了貝多芬,米開朗琪羅,列夫托爾斯泰苦難和坎坷的一生:貝多芬極富音樂才華卻失聰,米開朗琪羅是偉大的雕刻家,卻一生飽經(jīng)苦難,列夫很早就擁有了財富、榮譽、地位,但它卻拋棄了家庭,離家出走,客死郊荒。但這三位偉人在經(jīng)歷磨難時,沒有選擇逃避,沒有知難而退,而是接受現(xiàn)實,承受上天給予他們的痛苦與磨礪,最終成為了各自領域中的成功者。

三位名人中令我和爸爸印象最深的是貝多芬。

貝多芬一生坎坷,十七歲喪母,被迫承擔起家庭的責任,二十六歲開始耳聾,因為不想讓人知道,他只好離群索居。他沒有知音,甚至連朋友也沒有,貝多芬就這樣在孤獨與苦難中創(chuàng)作,他一直都在與不幸的命運抗爭,但他生命的最后時刻依然是凄苦悲涼的。

而面對悲慘命運的貝多芬,又是怎樣面對這些磨難的呢?他勇敢的直面坎坷,接受現(xiàn)實,自己一個人默默承受住一切,而也正是這些經(jīng)歷,才培養(yǎng)了貝多芬堅毅而頑強的品格,是他在人生的道路上得以沖破艱險,戰(zhàn)勝命運。

而作為初中生的我們,在日常生活中一定也會遇到困難與挫折,比如成績下降,被老師批評等。而我們在面對這些阻礙時,是怎么做的呢?大多數(shù)人會選擇逃避,或請求他人的幫助,而很少的人會想書中的貝多芬那樣,直面命運對自己的打擊,并以自己堅毅的品質承受住它們。貝多芬在面臨人生中的巨大挫折時,絲毫無懼。而我們雖是學生,也許不會有貝多芬那樣的遭遇,當我們仍需磨練自己,培養(yǎng)自己的毅力,這樣我們才有能力戰(zhàn)勝生活中的各種困難。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。只有經(jīng)過磨礪才能變得更加強大,只有克服困難我們才會更加優(yōu)秀,所以,當我們遇到挫折時,不應感嘆命運的悲哀,而是把生活中的各種坎坷、溝壑,當做對自己的磨練與考驗,培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。

貝多芬跨過了生命中的一道道坎坷,并把它們當作墊腳石進一步的提升自己,而我們也要學會勇敢面對挫折,是自己更加優(yōu)秀!

名人傳讀書心得初中篇十九

一堂成功的初中語文課,導入就是開門的環(huán)節(jié),導入成效的高低直接影響著整節(jié)課的教學成效,有經(jīng)驗的語文教師通常會將導入環(huán)節(jié)作為開啟學生智慧大門的鑰匙,在激發(fā)學生學習興趣、啟迪思維方式等方面發(fā)揮了重要作用。在語文教學實踐中,成效較為明顯的導入方式主要有以下幾種。

在初中語文教學中,許多成功的教師在談及教學經(jīng)驗時,都會談及一點:創(chuàng)設與教學內容相關的教學情境,引起學生思想與情感上的共鳴,從而實現(xiàn)提高教學成效的目標。因此,在教學活動中,創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境,可以有效激發(fā)學生的情感,讓學生在學習中產(chǎn)生身歷其境的感受,加深對教學內容的理解與感悟。

在現(xiàn)代初中語文教學中,多媒體教學設備得到了較為廣泛的運用。相對于傳統(tǒng)的教學設備,多媒體教學手段具有多方面的優(yōu)勢:包含信息容量較大、表現(xiàn)方式更加靈活、趣味性明顯增強等。教師在導入新課環(huán)節(jié)有效運用多媒體教學設備,可以有效激發(fā)學生的學習興趣,提高教學成效。例如在教學《故宮博物院》一文時,由于學生生活條件的限制,真正到過故宮的學生寥寥無幾,在學生普遍缺乏對教學內容直觀感知經(jīng)驗的基礎上開展語文教學,就像紙上談兵,哪怕教師在導入新課時說得天花亂墜,學生也不一定提起興趣。針對這種情況,某位教師運用多媒體設備進行新課導入,沒有進行空洞的說教,而是向學生播放了一段從網(wǎng)站下載的介紹故宮宏偉景象的影音資料,學生的學習積極性頓時被有效調動起來,原本可能枯燥乏味的建筑說明文,在學生眼里變得栩栩如生,增強了教學成效。

在初中語文教學中,一些教學內容與學生的學習生活實際相距較遠,在理解上具有較強的抽象性,為教學活動帶來了一定的難度,比較典型的有介紹高科技的文章、部分古代詩詞意境的感悟等,在這樣的內容教學中,教師要充分發(fā)揮新課導入的重要作用,對所要學習的內容做一些背景介紹,幫助學生消除一些感知方面的障礙,順利開展教學活動。例如在教學《奇妙的克隆》一文時,作為初中生,對于克隆這樣一個高科技產(chǎn)物并不十分了解,與自己的生活聯(lián)系也很少,許多學生對于這樣一個科技概念原本就沒有直觀的了解,缺乏感知基礎,對教師即將開展的新授教學產(chǎn)生了消極影響。針對這種情況,教師可以在導入過程中開展一些與此有關的背景介紹,克隆綿羊"多莉"是用乳腺上皮細胞(體細胞)作為供體細胞進行細胞核移植的,多莉完全繼承了其親生母親一體細胞提供者一多塞特母綿羊的全部dna的基因特征,是多塞特母綿羊百分之百的"復制品",目前,生產(chǎn)哺乳動物克隆的方法主要有胚胎分割和細胞核移植兩種。通過背景導入讓學生對"克隆"概念具有初步認識,便于開展下文教學。

在初中語文教學中,題眼是一篇文章的總抓手與切入點,教師開展導入時要緊緊抓住這個關鍵環(huán)節(jié),通過對題眼的剖析,引導學生層層深入開展思維與探究活動,從而抓住教學重點與難點,實現(xiàn)有效突破。例如在教學《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文時,有教師是這樣設計導入語的:同學們,大自然是神奇的,大海、森林、沙漠,這些天然的鬼斧神工之作,給我們帶來了各種各樣的神奇景觀,今天我們就來了解一下沙漠。誰能用一個詞概括沙漠?(生答:神奇、奇怪、奇異等)好,今天,我們就來看一看沙漠神奇在哪里,請同學們首先認真瀏覽全文,找出文中沙漠的神奇之處。教師通過富有激情的導入,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且將文章的題眼緊緊抓住,以此為切入點,引導學生開展探究活動,為教學重難點的有效突破奠定了基礎。

溫故而知新,對于初中語文教學而言,許多內容具有前后之間的緊密聯(lián)系,在題材類型、表現(xiàn)思想、寫作手法等方面是相通的,教師可以從學生已經(jīng)掌握的知識點入手,以復習舊知入手導入新課。在導入線索上,主要可以通過三個途徑開展。一是以作者為線索,例如在教學《成功的花》時,教師可以作者為線索開展導入。二是以表現(xiàn)思想為線索,例如在教學《父母的心》一文時,教師就可以從課文所要表現(xiàn)的"至愛親情"主題為切入點,從已經(jīng)學過的相似主題文章入手進行導入。三是以作品題材為線索,如在教學詩歌內容時,教師可以從學生以前學過的詩歌入手,進入新課學習,做到溫故知新。

綜上所述,新課的導入是一門藝術,對新課的教學成效具有較大作用,成功的新課導入可以引導學生順利進入教學活動。教師在導入設計中,不僅要注重形式與方法的靈活,還要緊密結合教學內容與學生身心特點,注重創(chuàng)新,激發(fā)學生學習興趣,拓寬學習思路,實現(xiàn)提高教學成效的目標。

名人傳讀書心得初中篇二十

《名人傳》是由《貝多芬傳》,《米開朗琪羅傳》,以及《托爾斯泰傳》三篇名人傳記組成的一本書。

羅曼。羅蘭說:"打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息。"不知為何,我覺得這句話蘊涵著很深刻的哲理,或許這就是作者寫這本書的目的吧。對于當時的年代來說,這部作品無不是一本很好的精神食糧。

在我未讀這部作品之前,我一直以為貝多芬是一個很幸運的人,沒想到他是這么的不幸。是啊,他的一生是坎坷的,整個人生中最不幸的事都給他遇上了,想想看作為一個音樂家,耳朵失聰了,這是多么悲慘的一件事呀!而且這種對音樂家而言十分致命的疾病給他帶來的痛苦,是非常人所能想象的,然而所有的磨難都使他變的更加堅強:他痛苦,卻不肯屈服于命運;他貧窮,卻既不趨炎附勢,亦不迎合潮流,始終保持獨立的人格;他孤獨,卻能以熱誠的赤子之心愛人類;他從未享受歡樂,卻創(chuàng)造奉獻給全世界。然而他卻聽不到人們對他的贊譽,他也聽不到自己創(chuàng)作的一些優(yōu)秀的作品。

貝多芬的勇敢,努力,堅持并沒有白費,因為他終于成功了,他戰(zhàn)勝了很多我們難以想象和難以忍受的一些痛苦,疾病,還有一點就是作為一名音樂家,舞臺上的演奏者沒有臺下聽眾的支持,肯定和青睞,這無疑是一種痛苦的壓力,帶給心靈沉重的挫折感。然而他還是戰(zhàn)勝了它們;他的努力使全世界的人都為之歡呼雀躍;他的實力得到證明,所以最后他攀登上了生命的巔峰。

羅曼羅蘭也曾說過:"生活是嚴酷的。對那些不安于平庸的人說來,生活就是一場無休止的搏斗,而且往往是無榮譽無幸福而言的,在孤獨中默默進行的一場可悲的搏斗。"作者寫的這三位名人,他們都是很平庸的人,可他們卻比常人遇到更多難以想象的磨難和障礙。不過他們都是從重重困難中勇敢站起來的人,也是在種種困難中錘煉出來的偉人,名人,而且還是不屈服于命運對他們的挑戰(zhàn)和考驗。他們三個都是作者認定的英雄人物,因為他們都具有同樣的英雄品格:一是有百折不撓的進取精神;二是永遠保持人格的尊嚴,恪守個性的獨立,既不屈從于強權,也不盲目地隨大流;三是具有關懷人,愛護人的博愛精神,甘心為人類的福址奉獻自身。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15283383.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔