教案是教師根據(jù)所教學科和教學內(nèi)容，按照教學目標、教學內(nèi)容和教學過程等要求，編寫的一種指導(dǎo)教師教學活動，并幫助學生學習達到教學目標的書面材料。教案編寫的好壞直接關(guān)系到教學質(zhì)量的高低，所以我們需要認真對待教案的編寫工作。教案是一種規(guī)范教學行為的工具，它可以幫助教師合理安排教學步驟，提供教學參考，提高教學效果。因此，教案的編寫對于教師而言是非常重要的。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。精選多篇教案案例，幫助教師更好地進行備課和教學。
自我保護教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物自我保護的方法。
2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識。
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。
2、知道一些動物自我保護的方法。
1、猜謎導(dǎo)入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）
師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）
2、談話活動，導(dǎo)入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）
（幼兒思考、討論、回答。）
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）
師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。
（分段欣賞故事）
（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
（邊看邊講，了解動物保護自己的本領(lǐng)）
（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？
師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？
（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。
（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。
師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。
（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動物保護自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）
如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）
師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。
5、小結(jié)。
師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）
（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的'方法畫出來）
（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）
自我保護教案篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我給大家說課的內(nèi)容是《珍愛生命，增強自我保護意識》，適用于中高年級。
設(shè)計理念：
現(xiàn)在很多家長認為，孩子只要會學習就行了，至于生活的技能，會不會，有沒有無所謂。但現(xiàn)在的家庭大部分只有一棵獨苗，家長對孩子的人身安全倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動并不能起到實質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護意識，增強自我保護能力。
心理學指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識，是包括感覺，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型結(jié)構(gòu)的最高級的認識活動，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用。因此，意識決定行為，能力決定結(jié)果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的`自我保護的知識、技能，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最佳解決辦法，擁有一個安全、美好的人生。
根據(jù)以上理念和實際情況，我特制訂了如下的教學目標。
1、讓學生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對。
3、學習自我保護的方法和技能，并能在生活中靈活運用。
自我保護的方法和技能的學習是教學重點。
教師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資源搜集相關(guān)資料，做成課件。
新課伊始，為了吸引學生的興趣，我巧妙設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是：鮮明對比，引出話題。
我給學生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比，讓學生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護。從而引出課題———“珍愛生命，增強自我保護意識”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學生學習的主動性，能有效地提高課堂學習的效率。
孩子是祖國的未來，是祖國的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著危險。因此，我的第二個環(huán)節(jié)是：聯(lián)系實際，增強自我保護意識。
我給學生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個真實案例：一個二年級小學生放學后，不和同學們排路隊，獨自一人走在機動車的馬路上。被犯罪分子抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點點消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價，深深刺痛了學生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時，教師讓學生分析、討論：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？如果是你，你會怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經(jīng)驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時時、處處警惕身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地避免、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學讓每位同學都有機會發(fā)言，積極參與學習，使學生成為教學的主體。學生自己在活動過程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時，我趁熱打鐵，進入第三個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
意識決定行為，能力決定結(jié)果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。
孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調(diào)動學生積極思考、積極發(fā)言，讓學生參與活動。安排了“判斷題——問答題——情境題”三種不同的題型，讓學生在活動中玩，在玩中學，在學中實踐。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增強學生的合作精神，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。其他同學判斷好壞，再說說有沒有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學與生活實際緊密聯(lián)系，利于指導(dǎo)學生的行為。
藍貓是孩子們的親密伙伴，他無所不知，無知不能。在教學中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍貓學習三字歌。這就是第四個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。
三字歌簡短，易上口，利于學生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺地學會了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動活潑的形式吸引了學生，讓學生樂意學，輕松學，學得快，學得好，收到了“事半功倍”的效果。
學以致用是教學最高的境界和最終的目的。通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，學生對自我保護已經(jīng)有了一定的認識，并且學會了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個體，而是社會中的人。因此，我精心設(shè)計了“互致心語”的環(huán)節(jié)。
教師教育、幫助學生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話語”，這即是對朋友的一種關(guān)心，也是學習的一個檢驗，從而形成一個“感知——理性——實踐——升華”的過程。
課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學習。
學生根據(jù)教師的指點，課外閱讀《未成年人保護法》，使學生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當?shù)貙W習一些淺顯的法律知識，學會用法律保護自己，讓學生擁有另一種自我保護的武器，這不做過多的要求，適當了解、接受、學習即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結(jié)束學習，離開教室。
我國小學生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣大教育工作者的覺醒。針對大部分家長“重智力，輕能力，輕心理”的教育現(xiàn)狀，我依據(jù)心理學的原理，運用大量事例，喚起學生自我保護的意識，并且在活動中讓學生或自己演，或聽、或看其他同學的回答、表演，學到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的社會里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己。
本節(jié)課的教學設(shè)計，循序漸進，由淺入深，集生活性、開放性、活動性為一體，引導(dǎo)學生裝自主學習、探究學習，形成一個良好的課堂模式。學生興致高，教學達到了預(yù)期的效果。
自我保護教案篇三
大班：植物的自我保護（重點領(lǐng)域：科學）。
1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護的方法。
2、在探索植物自我保護的過程中，激發(fā)幼兒對探索的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、能大膽的對疑問作出猜想，并積極地去驗證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結(jié)果。
物質(zhì)準備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球。
2、與含羞草，松樹和仙人球有關(guān)的各類資料，圖片。
3、北極熊，變色龍等動物圖片。
經(jīng)驗準備：讓幼兒了解幾種動物的自我保護的方法，知道常見植物的名字活動過程：
1、看圖片，說說這些動物自我保護的方法。
師：誰知道北極熊是怎么保護自己的？變色龍是怎么保護自己的？
師：動物都有保護自己的方法，那植物是怎么保護自己的呢？
1、分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）。
2、幼兒分組進行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（將幼兒分為六組，每兩組探索一種植物。）。
：每個小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準備和這些植物有關(guān)的.資料和圖片，我們一起來找一找答案吧！
3、小組合作查找資料，鼓勵幼兒進一步探索，驗證自己的想法。
4、請個別幼兒交流自己的探索過程及驗證結(jié)果。教師做適當補充。
1、觀看其他植物自我保護的視頻。
2、師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們?，F(xiàn)在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護自己呢。
1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區(qū)，讓幼兒在活動后再去翻閱。
2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時刻觀察它們。家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。
自我保護教案篇四
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。
使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導(dǎo)學生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權(quán)益。
增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護意識和能力：第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學校的教育;第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護法的哪些內(nèi)容?
介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
下面看一個案例：
投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個案件給我們的啟示是什么?
歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：
1、增強自我保護意識和能力的必要性(板書)。
討論二：題目--未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識?
要求：
(1)學生以行政小組為單位按題目進行討論;。
(2)時間為15分鐘;。
(3)每組推選一名學生代表本組將討論結(jié)果公布出來;。
(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見。
討論過程(略)。
最后由老師進行歸納總結(jié)，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進去。
下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。
教學手段：
1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。
3、條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學。
探究活動。
題目：關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會。
(一)活動目標：
1、使學生從不同角度明確掌握教材中的知識點。
2、培養(yǎng)學生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。
3、提高學生搜集、組織資料及表達能力。
(二)教學步驟：
1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。
2、學生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。
3、由學生進行準備，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。
4、組織辯論會。
5、進行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
(三)對教師的建議。
自我保護教案篇五
1．連系生存現(xiàn)實，相識防盜的辦法與要領(lǐng)。
2．樂于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。
3．進步自我掩護的意識與本領(lǐng)。
本目的從認知、本領(lǐng)、情緒等多角度建立，內(nèi)容涉及社會、康健、科學、美術(shù)等多個范疇，力圖“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長”。
1．幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種防盜辦法、要領(lǐng)的圖片材料。
2．先容“電視監(jiān)控”“報警體系”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3．畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、幼兒園教育隨筆超市、幼兒園”的圖片。
4．赤色水筆人手1支。
5．什物投影儀1臺。
1．操縱生存履歷引出課題。
評論辯論：你們家有沒有被偷失過工具，是怎么一會事？
（從孩子熟習的生存內(nèi)容入手，孩子到場踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實引發(fā)）。
2．相識種種防盜要領(lǐng)。
（1）幼兒先容本身相識的防盜要領(lǐng)。
（經(jīng)由過程什物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展現(xiàn)，并先容給各人）。
（2）幼兒部署展板，老師勉勵幼兒旁觀并互相先容。
(這個環(huán)節(jié)，故意存眷幼兒個體差別，尤其是在運動前重點資助了個體本領(lǐng)差的幼兒預(yù)備質(zhì)料，使他們此時感覺搭檔觀賞與勉勵，引發(fā)進修的愿望。盡力表現(xiàn)在教與學的歷程中，實行生長的周全性與差別性原則，摸索團體講授與個體化講授的題目。)。
（3）勉勵幼兒把知道的更多的防盜要領(lǐng)先容給各人。
（在全部交換中老師留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時，請各人先容還知道哪些防盜門。）。
（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時，捉住話題評論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)—銀行、市肆等大眾場合—大眾汽車等多方面思索，老師實時播放幼兒熟習的新村內(nèi)電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報警體系、電子門、保險柜在孩子講到相干內(nèi)容時播放，用活潑的畫面資助幼兒進一步相識并拓展視野）。
（在交換中注意體驗幼兒園教案。當孩子先容家庭報警器，請他暫時安裝在運動室的門受騙場演示；講到暗碼鎖時，請幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）。
（在交換中實時天生新的課題。幼兒在評論辯論電子警員時，有幼兒說到公路上的裝配，“這個電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”老師把這個題目照舊拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ接懀⒆鳛橐粋€新的課題。）。
3．經(jīng)由過程評論辯論進步自我掩護意識。
（1）“有了這么多的防盜要領(lǐng)是不是肯定平安了，為什么？”
（2）“本來，小偷是會想盡壞主張偷工具，以是我們在平常生存中還要留意些什么？”
（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？
（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動身點與歸屬點是進步幼兒的生存質(zhì)量和掩護本身的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的評論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進步平安意識。
4．游戲：計劃防盜計劃。
（1）勉勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領(lǐng)。
（小組的配合探討，增長了更多的互相交換與協(xié)作的時機，在不雅點的互相碰撞中富厚新的常識，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進幼兒不停思索美滿本身的不雅點。同時為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）。
（2）巡回引導(dǎo)時勉勵幼兒計劃創(chuàng)造新奇的防盜要領(lǐng)。
（在開放的有預(yù)備的情況中，幼兒的締造力得以充實的展現(xiàn)，圖紙上的計劃富厚多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報體系，有的幼兒還應(yīng)用科幻動畫片的情節(jié)并加以奇特改進描畫出來）。
自我保護教案篇六
1、通過體驗情景表演，提問回答，感受到安全活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在活動過程具有一定的自我保護意識和能力。
3、能用完整、連貫的語言表達保護自己的方法。
1、教學課件《自我保護的方法》
2、安全圖片：陌生人、迷路。
3、準備自我安全和保護相關(guān)視頻
1、教師出示教學課件，打開芝麻環(huán)節(jié)，請幼兒觀看視頻。
你們看畫面中的小朋友在干什么？你們覺得他們的做法做的對嗎？那樣做會發(fā)生什么事情？
2、教師扮演陌生人、幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人來問路”等情節(jié)。
（1）引導(dǎo)幼兒集體點評表演，說說自己的感受。
（2）當你們碰到陌生人要送你回家，你會說什么？
（3）當陌生人來問你路，你會怎么做呢？
3、教師通過知識問答形式提問幼兒學過的相關(guān)的安全知識。
（1）教師先將幼兒分為兩隊，把獲勝的一隊評為安全小衛(wèi)士。
（2）在家里的時候，有人按門鈴你會怎么做？如果說要給你好吃的呢？
（4）當有人向你問路時你會怎么做呢？并且讓你給他帶路你會怎么做？
（5）和家人出去的時候應(yīng)該怎么沒做？迷路后陌生人說帶你回家你會怎么做？
（6）當有陌生人要抱你要怎么做？身體的哪些部位屬于隱私部位？不可以讓人碰？
4、教師打開課件，進入健康總動員環(huán)節(jié)，請幼兒觀看視頻，加深印象。
（1）教師引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出更多的安全知識。
（2）請幼兒談?wù)勛约荷砩习l(fā)生的一些安全事件，或者類似的事件等。
教師組織幼兒在班里開展安全小衛(wèi)士活動，請幼兒選出班中的安全小衛(wèi)士，幫助教師派出班里的安全隱患。
安全兒歌
交通安全很重要，寶寶你要多遵守。
靠邊走在人行道，過馬路走斑馬線。
紅燈停，綠燈行，車輛很多要看清。
走在路上不追逐，踢球打鬧都不要。
上車下車不推擠，禮貌讓人要做到。
身體不往車外探，安坐車中抓扶手。
陌生糖果我不要，趕緊回家最安全。
流浪小狗有病菌，不要親親不要玩。
自我保護教案篇七
教學目的知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護的方法和技巧。能力目標：學會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力情感態(tài)度價值觀目標：追求安全而充實的.初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。
重點1、侵害的種類和原因2、青少年自我保護的必要性和重要性。
難點1、正確對待來自學校和家庭的侵害2、理解侵害的種類和原因。
說明。
備注。
（5分鐘）【課件投影】預(yù)習作業(yè)：
1、青少年通常會受到哪些方面的侵害？
2、青少年為什么容易受到侵害？
3、青少年為什么要加強自我保護？
4、青少年應(yīng)怎樣加強自我保護？
自我保護教案篇八
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。
1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。
3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。
建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學要立足學生、立足生活，構(gòu)筑多維互動的教學方法。
考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎(chǔ)上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學中，通過思考評價挑戰(zhàn)學生的理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經(jīng)驗，使學生做到會探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結(jié)反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識：了解：生活中的安全隱患。
知道：自我保護的重要性。
掌握：自我保護的方法和技巧。
能力：培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
依據(jù)七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。
制作多媒體、指導(dǎo)學生搜集資料。 學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、組織學生角色扮演
2、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發(fā)揮學生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù)，從而激發(fā)起學生的求知欲望。
1、指導(dǎo)：學生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問：談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@）的安全隱患的認識。
3、總結(jié)：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內(nèi)同學互評，小組長撰寫評語）。
2、引思置疑
實現(xiàn)知識的互動，生活情景引領(lǐng)學生走進新課程。
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁，直攻難點，指導(dǎo)學生感知發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。
1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？
2、師生互動。1、分組討論，信息交流，
“自我保護”
1、誘導(dǎo)：學生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識：日常生活中自我保護方法和技巧（防盜、防水、防氣等） 1、展示小品
2、學生自評互判
學生在活動中體驗內(nèi)化，情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式，對嗎？為什么？
2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復(fù)，最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學生升華，實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學生豐富新課程。
強化認識輔導(dǎo)學生進行課堂小結(jié)：學完本課你得到的啟發(fā)是什么？學生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)。
筆者以學生的生活實際、認知水平、整合多種教學資源，采用多種教學方法，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
筆者在教學設(shè)計中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學生的主體地位和作用，使學生積極主動參與教學，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學習再學習，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的'個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學生的心靈
教學的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學生。課堂上，學生娓娓道來，或緊張、或激動、或?qū)Ｗ?，我總是用欣賞的眼光注視學生、用真誠的贊揚激勵學生，營造和諧寬松的氛圍，學生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
教材創(chuàng)新，呼喚教學手段和教學模式的創(chuàng)新。新《課標》“教學建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取、圍繞學生生活中存在的問題?！币虼?，在教學中，我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學內(nèi)容，引領(lǐng)學生向生活深處舒展，在動態(tài)中探究、營造自我保護的“場”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學生探究的需要，我順勢開發(fā)了四個情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學生對自我保護思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
自我保護教案篇九
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。
1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
1、利用生活經(jīng)驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
（這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。）
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）
（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。
4、游戲：設(shè)計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
當我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設(shè)置的目標都達到了我預(yù)期的效果。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節(jié)課時我一定會注意提問的'有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。
自我保護教案篇十
1通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕陌生人的帶領(lǐng)。
1.場景2.場景
相關(guān)圖片(壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片)
一.開始部分
1.場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有壞人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察幼兒反應(yīng)并記錄。
2.說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二.基本部分
1教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。
三.結(jié)束部分
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
自我保護教案篇十一
教材分析：
這是小學語文二年級下冊第七單元里的一項口語交際內(nèi)容。主題為“自我保護”，教材給出四幅圖，以連環(huán)畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護”的話題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗，引發(fā)學生思考和交流圖中小朋友應(yīng)該怎樣做的同時，增強自我保護的意識學習自我保護的方法。在師生、生生的互動交流中，培養(yǎng)學生的口語表達和口語交際能力。
教學目標：
1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際續(xù)編故事。
2、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。
3、增強學生的自我保護意識，學習自我保護的方法，懂得禮貌待人。
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
同學們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級，大家想認識他嗎？看，他來了。
(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個問號，他在為什么事為難呢？
1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時間，什么地點，什么人，遇到了什么事情。
(獨白訓練)
2、同桌合作，根據(jù)圖意來演一演?？凑l的動作、語氣表現(xiàn)得恰當。
(雙向互動，在“獨白式”訓練的基礎(chǔ)上，安排“對白式”訓練。)
1、小剛獨自一人在家，突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友，這個人可能是小剛認識的，也可能是小剛不認識的叔叔。(板書)他會怎么想，怎么做呢?自己試著說一說。
(獨白訓練)
2、和小組的同學一起互相說一說，交流一下自己的想法。
3、各小組選代表說說認為比較合理的想法。
（1）如果小剛真的認識這位叔叔，確實是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）
（2）如果小剛不認識這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護）
(生生互動，師生互動，既有獨白訓練，也有對白訓練。)
1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。
2、請小組上臺用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。
3、小組之間互相評價，評出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。
(創(chuàng)設(shè)情境，形成生生互動，進行對白訓練。)
1.今天大家看圖續(xù)編了這個故事，讓你明白什么？把你的體會說給大家聽一聽。
2.聯(lián)系自己的生活說一說。
（1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？
（2）你是怎樣對待陌生人？怎樣進行自我保護？
(以“對白式”包裝“獨白式”，把本來能獨自說一段話的活動放在對話的環(huán)境下進行。)
請大家課下把你續(xù)編的故事畫一畫，寫一寫，讓我們評一評誰是故事大王。
(在“對白式”訓練的基礎(chǔ)上，安排“獨白式”訓練。)
自我保護教案篇十二
1、萌發(fā)探索動物自我保護方法的興趣。
2、了解昆蟲自我保護的方法。
3、了解自我保護常用的方法，增強自我保護意識。
：課件
一、激趣導(dǎo)入。
——師：小鳥是昆蟲的天敵，小鳥飛得很快，一下子就能抓住昆蟲。昆蟲為了躲避小鳥，都會想辦法藏起來，我們一起來看看這些昆蟲是怎樣保護自己的。
二、開拓視野。
1、播放課件，教師和幼兒一起了解昆蟲保護自己的方法。
——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹葉，敵人很難發(fā)現(xiàn)它。
——竹節(jié)蟲：竹節(jié)蟲的身體又長又瘦，藏在草叢里很難被發(fā)現(xiàn)。
——金龜子：利用假死來躲避敵人。
——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個頭，有危險的時候它可以趁機逃跑。
——毛毛蟲：顏色鮮艷的毛毛蟲身上長有毒毛，敵人都不敢靠近它們。
——獨角仙：獨角仙是通過外殼的變色來保護自己的。
2、快樂搶答。
——什么昆蟲利用假死來躲避敵人?
——什么昆蟲通過外殼變色來保護自己?
——毛毛蟲身上長了什么，讓別人不敢靠近它?
三、自我保護。
1、有陌生人來家里敲門怎么辦?
2、遇到陌生人給糖吃怎么辦?
3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?
——教師小結(jié)自我保護的方法。
準備一些幼兒自我保護的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護意識。
教師可以請家長委員會協(xié)助，開展安全教育課。如請家長來扮演陌生人，接觸幼兒，看看幼兒的反應(yīng)，以此來對幼兒開展防拐騙的安全教育。
語言區(qū)：投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀《昆蟲是如何自我保護的》。
主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護的安全小知識圖片。
請家長協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。
時刻提醒幼兒注意安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識。
自我保護教案篇十三
知識與技能：
提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力 過程與方法：
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，共同總結(jié)出解決問題的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：
使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導(dǎo)學生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權(quán)益。
如何增強自我保護意識和能力
講授、 討論相結(jié)合
：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》
新課導(dǎo)入：前面我們學習未成年人保護的的哪些內(nèi)容？
討論：這案件給我們什么啟示？
歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護自己的合法權(quán)益。
討論：中學生應(yīng)如何增強自我保護意識？（要求分組討論，各組推舉一位同學發(fā)言）
師進行歸納，除點明書中觀點，要做相應(yīng)的補充。
（1） 要依法自律。
除書中列舉的不良行為外，投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴禁攜帶管制刀具等不良行為。
（2） 要正確對待父母和學校的教育。
討論：應(yīng)怎樣對待父母和學校的教育？
師歸納：獨立自主意識與父母、老師教育并不矛盾。
練習：在下列選項中，未成年人對待家長和教師教育的正確做法有： （ ）
a．做任何事情都不必經(jīng)過家長或老師的同意
b．虛心接受家長和教師的正確指導(dǎo)
c．做任何事情都必須經(jīng)過家長或老師的同意
d．采取自己獨立思考與尊重家長、教師的正確意見相結(jié)合的方法
（3） 要學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。
除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請同學回答，力求有各種不同方法）
小 結(jié)：（略）
布置作業(yè)： 活動題：調(diào)查本校學生違反《未成年人保護法》的一些現(xiàn)象和行為的 情況，學會用法律維護自己的合法權(quán)益。
教后反思：
自我保護教案篇十四
活動目標：. 1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安
全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
1.小兔頭飾若干，照相機。
活動過程：
給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
1. 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2.人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園大班安全教案：“著火了，怎么辦?”
活動目標：
1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法?；顒又攸c： 避免火災(zāi)的發(fā)生
活動難點： 在火災(zāi)發(fā)生時，保護自己的方法
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學準備：
1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，
記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
教學過程：
（一）導(dǎo)入
1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒討論）
（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）
3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
安全教案：認標志 講安全
一 活動名稱：認標志 講安全
二 活動目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火
4、懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識
三 活動準備
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
四 活動過程
1、開始部分：多媒體課件 會說話的標志 導(dǎo)入課題
師 ：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它 小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？?/p>
2、基本部分：認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。 （老師和幼兒一起來認識安全標志）
小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
自我保護教案篇十五
教學目標：
1.能通過學習課文，結(jié)合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。
2.能寫一篇關(guān)于自我保護的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。
課前準備：
1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。
2.搜集書報雜志上讀到的關(guān)系自我保護的故事。
教學過程：
一、 開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對每個人來說都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實，交流看法
1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存）
2. 征集話題，分類討論。
（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）
學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容）
自然災(zāi)害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……
社會災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學習生存
1.面對上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險，該如何應(yīng)對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應(yīng)對危險和災(zāi)難，學會生存，學會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習作主題與要求。
1. 出示習作內(nèi)容（出示幻燈片）
2. 出示習作要求：（幻燈片）
五、習作輔導(dǎo)：
1.講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2.請幾位同學講一講故事（簡略說）
3.根據(jù)自己最想寫的自我保護故事內(nèi)容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你采納嗎？）
5.出示總結(jié)的方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。
6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)懀淮宄虑榘l(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。
六、指導(dǎo)學生自由習作。
學生作文，教師巡回指導(dǎo)。
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