扮家家小班教案(模板13篇)

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扮家家小班教案(模板13篇)
時(shí)間:2023-11-26 12:53:03     小編:曼珠

教案也是評(píng)估教學(xué)效果的重要參考依據(jù),有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。接下來(lái)是一份具有啟發(fā)性的歷史教案,通過(guò)講述歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

扮家家小班教案篇一

娃娃家里,爸爸誰(shuí)來(lái)做?(男孩)我們大聲地說(shuō):“我來(lái)做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽,我們也大聲地說(shuō):“我來(lái)做媽媽”

我們一起來(lái)呀?來(lái)干什么?(娃娃家又可以說(shuō)是玩扮家家。)。

“炒小菜、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來(lái)喂她”

師生互動(dòng):誰(shuí)的肚子餓了?我們一起喂喂她!

3、小熊在說(shuō)什么?他想請(qǐng)我們聽(tīng)一首歌?太好了!

4、音樂(lè)磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎?

6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱:請(qǐng)男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽,唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

扮家家小班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):。

1.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),學(xué)習(xí)炒菜等動(dòng)作。

2.體驗(yàn)做爸爸媽媽的愉快心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。

2.錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.讓幼兒觀看大人工作時(shí)的圖片,體會(huì)父母的辛苦。

(1)放音樂(lè),幼兒跟唱。

(2)啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒跟著老師一起做律動(dòng),然后抱起娃娃喂東西。

(4)分別請(qǐng)男孩拌爸爸,女孩扮媽媽,聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)。

扮家家小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前熟悉歌曲《辦家家》。

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)。

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、分配角色,幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師:小朋友,我們來(lái)辦娃娃家,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,老師來(lái)當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車帶著媽媽去買菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服,一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車”。)。

二、律動(dòng)《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。

師:小菜買好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。

師:辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。

三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師:娃娃吃飽了,就開(kāi)心地笑了起來(lái),瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。

教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂(lè))。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗?,F(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比,誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂(lè)的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。

請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

扮家家小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動(dòng)反思:

從本次活動(dòng)中,我了解到歌唱活動(dòng)中不能用單一的形式演唱,這樣只會(huì)打消孩子演唱的積極性,只有不斷的豐富唱歌的形式,滿足幼兒的興趣,才能吸引幼兒演唱。而今天這種對(duì)唱和默唱的形式很值得我們借鑒,在以后的活動(dòng)中我們都可以運(yùn)用。

扮家家小班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見(jiàn)了”的情趣。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

活動(dòng)建議:

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

活動(dòng)反思:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。

扮家家小班教案篇六

游戲目標(biāo):

1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲、《媽媽和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

游戲準(zhǔn)備:

1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。

2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

游戲過(guò)程:

1、教師扮演袋鼠媽媽:

師:“小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?”“你們看我的肚子上有什么?它有什么用?”“我們袋鼠是怎么走路的?”幼兒學(xué)袋鼠條,體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:“乖乖是誰(shuí)呀?”幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解“相親相愛(ài)”。

“這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》”。

3、教師示范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

建議與提示:在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

扮家家小班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、能大膽的在集體前進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)自己會(huì)表演的成功樂(lè)趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲伴奏帶。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)發(fā)音練習(xí)。

1、《可愛(ài)的小動(dòng)物》教師引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的進(jìn)行演唱。

2、《小朋友愛(ài)唱歌》引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的唱準(zhǔn)音階。

(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

1、幼兒隨老師伴奏進(jìn)行演唱。

教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行進(jìn)行引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)教師放錄音引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

(2)教師觀察幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿。

(3)幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演。

3、鼓勵(lì)幼兒為大家表演。

(三)結(jié)束。

鼓勵(lì)幼兒為家人表演自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)曲中進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?;顒?dòng)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。

扮家家小班教案篇八

1、感受歌曲活潑歡快的情緒,嘗試隨樂(lè)合拍的表演生活動(dòng)作。

2、體驗(yàn)家庭的`生活溫馨。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)炒菜、煮飯的場(chǎng)景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《辦家家》播放器。

(一) 節(jié)奏游戲“炒小菜”

教師念白:系 上|圍 裙|扎 起|袖 子|

× ×|× ×|× ×|× ×|

端 起|小 鍋|拿 起|小 鏟|

× ×|× ×|× ×|× ×|

炒小 菜 |炒小 菜|

×× × |×× ×|

炒好 小菜 |開(kāi)飯 了|

×× ×× |×× ×||

(二) 引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。

3、第三遍:引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,鼓勵(lì)幼兒在念白處跟念歌詞。

(三)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩娃娃家的游戲,在音樂(lè)的最后,給娃娃喂飯;可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。

(四)教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

提供辦家家的游戲材料,讓幼兒邊唱,邊表演。

三、戶外活動(dòng):

1、體育游戲:小坦克 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p26。

2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)

扮家家小班教案篇九

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

一、分配角色,幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師:小朋友,我們來(lái)辦娃娃家,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,老師來(lái)當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車帶著媽媽去買菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服,一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車”。)

二、律動(dòng)《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。

師:小菜買好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。

師:辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。

三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師:娃娃吃飽了,就開(kāi)心地笑了起來(lái),瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。

教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂(lè))。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗?,F(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比,誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂(lè)的`伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。

請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

扮家家小班教案篇十

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

1、討論玩“扮家家”的游戲。

t:你們愛(ài)玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲跟著音樂(lè)念歌詞。

t:我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌吧。你們先豎起小耳朵聽(tīng)何老師來(lái)唱一遍。

3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

t:這首歌那么好聽(tīng),我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

4、游戲:我給娃娃來(lái)喂飯。

扮家家小班教案篇十一

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

音樂(lè)磁帶玩具娃娃。

1、開(kāi)始部分:教師組織教學(xué),幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。

2、基本部分:

——教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)。

談話:小朋友都玩過(guò)扮家家嗎?扮家家里都有誰(shuí)啊?做了什么事情呢?教師有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容。

——教師:這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

——教師清唱,聲音響亮、清晰。

——請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。

——教師對(duì)幼兒提出要求,布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

——分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱“我來(lái)做爸爸”,女孩唱“我來(lái)做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。小朋友,炒小菜用什么動(dòng)作表示?喂飯?jiān)趺醋觯?/p>

——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

——全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

6、嘗試替換歌詞。

——教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)。

——教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。

7、結(jié)束部分:教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

扮家家小班教案篇十二

3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,

“歌曲的名字叫什么?”

“歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”

2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;

3、幼兒邊唱邊用自己的動(dòng)作表演歌曲《辦家家》。

4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會(huì)怎樣照顧小娃娃?

(哄娃娃睡覺(jué)、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說(shuō)的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如:

我來(lái)做爸爸呀,我來(lái)做媽媽,我們一起來(lái)呀,來(lái)辦娃娃家。

炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍――

(穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍――)

(量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍――)

娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他,娃娃肚子餓呀,我來(lái)喂他!

(娃娃哭了呀,我來(lái)哄他,娃娃哭了呀,我來(lái)哄他?。?/p>

(娃娃生病了呀,我來(lái)抱他,娃娃生病了呀,我來(lái)抱他!)

5、在音樂(lè)區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂(lè)器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。

扮家家小班教案篇十三

2、感受中國(guó)民間工藝品—泥娃娃的特色。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

每人一套泥娃娃圖片,ppt,音樂(lè)“泥娃娃”。

一、歌曲導(dǎo)入:泥娃娃來(lái)了。

1、播放歌曲“泥娃娃”,聽(tīng):誰(shuí)來(lái)了?

2、交流:到底誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?

小結(jié):泥娃娃是一個(gè)假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會(huì)動(dòng)。

二、介紹交流:了不起的娃娃。

1、出示1個(gè)泥娃娃,看:泥娃娃來(lái)了。

2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

3、是誰(shuí)做出了那么漂亮的泥娃娃?

小結(jié):泥娃娃是中國(guó)無(wú)錫特有的民間藝術(shù)品,也叫大阿福,是只有我們中國(guó)有的,他們是外國(guó)式?jīng)]有的。

2、他們有哪些地方不一樣?

過(guò)渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。

5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來(lái)。

四、幼兒操作。

1、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!

2、幼兒操作。

3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

小結(jié):我們?cè)诜诸惖臅r(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來(lái)進(jìn)行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。

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