骨干工作匯報(實用21篇)

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骨干工作匯報(實用21篇)
時間:2023-11-26 12:41:10     小編:雅蕊

人類社會的發(fā)展離不開總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)??偨Y(jié)時要注重客觀真實,避免主觀色彩過重。請參考以下總結(jié)范文,了解不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和經(jīng)驗分享。

骨干工作匯報篇一

如下:

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個月聽王老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平。

3、做到了每個月給王老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)王老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。

功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,王老師的積極努力下,王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的幫助王老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。

骨干工作匯報篇二

2月23日,成都軍區(qū)某裝甲旅坦克五連指導(dǎo)員郭建軍在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封署名“煩惱小兵”的求助信,說旅里即將組織學(xué)員苗子選拔考試,他壓力很大,希望指導(dǎo)員給他支支招。郭建軍在按“煩惱小兵”的“要求”將回信夾在閱覽室《亮劍》一書中的同時,逐一地找參加選拔考試的戰(zhàn)士談心交流。在誠懇的交談中,三班思想工作骨干張興武主動承認(rèn)自己就是“煩惱小兵”,之所以采取寫信求助的方式,是因為作為連隊的思想工作骨干,不好意思直接向指導(dǎo)員匯報思想問題。

這件事讓指導(dǎo)員郭建軍陷入了沉思:思想工作骨干雖然思想相對成熟,但也會出現(xiàn)自己無法解開的思想疙瘩,要更好地發(fā)揮他們的作用,也應(yīng)該關(guān)注他們的思想狀況,不能讓他們成為思想工作的“盲點”。

這件事也引起了該旅官兵的熱議。在組織的討論中,思想工作骨干們紛紛敞開心扉,其他官兵也各抒己見,共同探討如何解決思想工作骨干的“思想問題”,更好地發(fā)揮他們的作用。我們把骨干的“心事”和大家的討論整理如下。

心事一有了問題自己扛。

據(jù)調(diào)查,六成的思想工作骨干在處理自身思想問題時選擇“憋在心里,過一陣就好”。當(dāng)問及為什么不向戰(zhàn)友或連隊干部傾訴時,不少骨干的回答是:作為骨干,我們應(yīng)該比其他戰(zhàn)友堅強(qiáng),不想因為自己的消極情緒影響上級和戰(zhàn)友,也不想讓他們覺得自己的心理承受力差。

討論:說出來就好。

坦克五連指導(dǎo)員郭建軍:連隊干部往往對思想工作骨干的要求比較高,而且容易產(chǎn)生這樣的想法:“思想工作骨干素質(zhì)好,有能力自我調(diào)節(jié)?!笔獠恢@給他們帶來無形的壓力。只有經(jīng)常和思想工作骨干溝通,及時化解他們的心理矛盾和壓力,才能讓他們輕裝上陣,干好本職工作。

坦克五連連長范躍兵:人都不免會遇到一時解不開的心理疙瘩,思想工作骨干也不例外。不能因為頂著骨干的帽子,就啥事都自己硬扛。有了矛盾和困惑,骨干們也不妨說出來,相信大家會毫無保留地伸出援手,而自己的心情也會變得更加“陽光”。

列兵薛皓:我一直很想對班長說:班長,你能不能別那么“酷”?每次見你不對勁,剛想跟你搭話,你就回一句“我沒事”。你知道嗎,其實我們都很關(guān)心你。

上士楊富遠(yuǎn):作為一名老兵,我想對骨干說:連隊是個大家庭,不管你擔(dān)任什么職務(wù),我們都是兄弟,你的事就是大家的事,別把自己當(dāng)“外人”。

心事二別說我是“臥底”

坦克九連思想工作骨干李釗“走馬上任”才一個月就苦著臉,原因是有戰(zhàn)友說他是“臥底”。原來,不久前李釗得知一名士官打算不假外出見女友,就主動向連長匯報。后來那名士官說他是“臥底”,使他很難堪。

采訪中,多數(shù)思想工作骨干都表示有過類似的經(jīng)歷。不過骨干李軍說:“有時為了‘講義氣’,只好發(fā)現(xiàn)問題也不上報?!?/p>

討論:日久見人心。

坦克九連指導(dǎo)員李鶴:骨干上報戰(zhàn)士的不良思想苗頭,既是職責(zé)所系,也是關(guān)愛戰(zhàn)友、對戰(zhàn)友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。如果為了不得罪人,對戰(zhàn)友的錯誤思想不聞不問,甚至幫忙“打掩護(hù)”,最終只會害了戰(zhàn)友,辜負(fù)大家的信任。面對戰(zhàn)友的誤解,骨干可以主動想辦法,以真誠打動戰(zhàn)友,化解矛盾。

政委魏文波:連隊平時應(yīng)注意教育戰(zhàn)士正確理解思想工作骨干的工作動機(jī),營造當(dāng)骨干光榮的氛圍。對于骨干上報的戰(zhàn)士思想問題,連隊處理前要充分摸清情況,處理時要注重方式方法,處理后要注意談心安撫,不要把“問題尾巴”留給骨干。

上士徐貴:被戰(zhàn)友誤解,一定程度上也說明我們骨干的工作方法有問題。我也遇到過類似的情況,但事后我主動找戰(zhàn)友談心,請他做換位思考,效果很好。

中士何金:路遙知馬力,日久見人心。骨干只要始終懷著一顆公心,就一定能得到戰(zhàn)友的理解。

心事三身兼數(shù)職壓力大。

裝步二連思想工作骨干謝峰患了重感冒,但仍堅持參加連隊組織的長跑訓(xùn)練,他說:“我既是班長又是思想工作骨干,不能一點輕傷就下火線?!?/p>

思想工作骨干常身兼班長、副班長、黨小組長等職務(wù),為給戰(zhàn)友作好表率,在各個方面都對自己要求比較嚴(yán),時間久了壓力也大。骨干張維說:“有時戰(zhàn)友還不理解,說我們愛出風(fēng)頭?!?/p>

討論:要的是共同成長。

裝步一連連長胡波:思想工作骨干兼任其他職務(wù),既是為了使思想工作和其他工作“有效對接”,也是給思想工作骨干提供更多的鍛煉機(jī)會。壓力也是提高素質(zhì)的動力,就看怎么看待。當(dāng)然,連隊也應(yīng)充分考慮骨干的實際情況,安排工作時科學(xué)合理。

副政委稅龍強(qiáng):思想工作骨干是連隊思想建設(shè)的“排頭兵”,理應(yīng)起好帶頭作用。但連隊要求骨干作表率,并不是讓骨干不顧個人實際地處處當(dāng)先鋒、打頭陣,而是希望思想工作骨干以過硬的思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地引導(dǎo)大家,營造良好風(fēng)氣。所以,帶病訓(xùn)練這樣的精神雖然可嘉,但并不提倡。

中士熊飛:水無壓力不上涌,人無壓力輕飄飄。有點壓力也是好事,能激勵我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì),叫響“跟我上”的口號。

列兵潘明:十個指頭有長短,班長也不一定啥都強(qiáng)。這些道理我們很明白。我們敬佩班長,是因為他為人正、作風(fēng)實、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

下士劉曉川:骨干不是圣人也不是鐵人,沒必要時時把自己“架”得那么高。其實我們更喜歡和我們并肩戰(zhàn)斗、共同成長的骨干。

心事四我也渴望榮譽(yù)。

高炮三連思想工作骨干楊云山說:“思想工作的成效看不見、摸不著,年終評功評獎時沒什么實實在在的成績。有戰(zhàn)友私下議論說,思想工作骨干往往出力不討好?!辈稍L中,筆者了解到部分連隊的確存在對思想工作骨干重用輕獎的現(xiàn)象,骨干工作得不到充分肯定,導(dǎo)致工作積極性降低。

討論:相信人人心中有桿秤。

坦克四連指導(dǎo)員鄧世奇:思想工作雖“潤物無聲”,但對連隊發(fā)展、戰(zhàn)士成長都有重要意義。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、成績突出的思想工作骨干,在評功評獎等方面應(yīng)適當(dāng)考慮,激發(fā)他們的工作積極性。

坦克四連連長楊波:骨干工作有成績固然應(yīng)該獲得榮譽(yù),但我也希望骨干們樹立這樣的觀念:身邊的戰(zhàn)友取得榮譽(yù),就是對我們最大的肯定,因為戰(zhàn)友的成長凝結(jié)了我們思想工作骨干的努力。所以,一名合格的骨干不妨多想想為戰(zhàn)友做了什么,別太計較個人得失。

骨干工作匯報篇三

思想工作是部隊基層各項工作的基礎(chǔ),我軍從建立那天起就非常重視思想工作的開展,它是我軍由弱到強(qiáng)、克敵制勝的法寶之一?,F(xiàn)階段部隊基層主要存在思想工作骨干組織不健全、制度不落實,骨干職責(zé)不清、作用發(fā)揮不明顯,不懂不會等問題。為切實開展好這項工作,加快補(bǔ)課趕隊的步伐,我部領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時成立了思想骨干領(lǐng)導(dǎo)小組,深入開展思想骨干培訓(xùn)工作,現(xiàn)就將我部開展思想骨干培訓(xùn)活動情況的幾點做法作如下匯報:

《軍隊基層建設(shè)綱要》規(guī)定,要建立一支以黨員、士官、班長為主體的思想骨干隊伍。這就要求我們在人員的選取上切實把那些作風(fēng)好、能力強(qiáng),能夠協(xié)助基層干部扎實開展好這項工作的人員選出來。我部認(rèn)真學(xué)習(xí)上級各類文件,吃透指示精神,緊緊圍繞上級黨委總體工作部署和年度政治工作任務(wù),通過個別了解、問卷調(diào)查、素質(zhì)測試等多種形式進(jìn)行篩選,確實把那些戰(zhàn)士們信得過的黨員、骨干、班長選取為項目部的思想骨干。通過嚴(yán)格的篩選,在項目部組織的問卷調(diào)查中,戰(zhàn)士們對選出的思想骨干滿意率為92%,達(dá)到了預(yù)期的目的,同時也為下一步開展好思想工作打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在就如何強(qiáng)化思想骨干的素質(zhì),提高他們解決實際問題的能力成了首要任務(wù)。這個問題不解決好,思想骨干也就失去了應(yīng)有的作用。為此,我部黨委一班人認(rèn)真組織對思想骨干進(jìn)行教育培訓(xùn),專門收集了大量的資料、材料,利用時間進(jìn)行培訓(xùn)教育。其中,我們收集了基層部隊近十幾年來常見的問題,包括當(dāng)前部隊當(dāng)前時期易出現(xiàn)的各類問題,教育思想骨干應(yīng)對基層各類問題的方式方法,并且把本項目部當(dāng)前存在的一些實際問題交給他們解決,如部隊當(dāng)前的個別人排查問題、部分人員思想消極問題等等,把這些問題交給他們解決,切實鍛煉了他們解決實際的能力,取得良好效果。

針對當(dāng)前這樣的實際,我部黨委一班人不等不靠,以時不我待的趕超精神,積極行動起來。培訓(xùn)骨干先強(qiáng)化自己,首先干部自己帶頭參加學(xué)習(xí),查找問題和不足,對單位存在多年的老問題沒有回避,而是敢于揭短亮丑,把問題提上議事日程;其次,積極教育引導(dǎo)思想骨干發(fā)揮好助手的作用。由于我部干部少、任務(wù)重,許多工作都要靠思想骨干去完成,結(jié)合這樣的實際,我部領(lǐng)導(dǎo)充分調(diào)動思想骨干的主動性、積極性,給他們多交任務(wù)、多壓擔(dān)子,預(yù)防各類問題的發(fā)生,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,以實際行動當(dāng)好基層黨組織的助手。

基層思想骨干來自于群眾,就要本著為群眾解決問題的原則開展工作。我部在培訓(xùn)之初就本著這個原則教育思想骨干。為了切實解決這些實際問題,實現(xiàn)部隊平穩(wěn)發(fā)展,我部牢固樹立思想骨干以隊為家的思想,教育引導(dǎo)他們把戰(zhàn)士的實際問題放在心上,通過平時仔細(xì)觀察、認(rèn)真了解等多種渠道去真實掌握實際情況。對思想不穩(wěn)定、心思重、家里有困難的戰(zhàn)士進(jìn)行重點觀察,并加強(qiáng)請示匯報,讓各級領(lǐng)導(dǎo)知曉最新情況,有針對性進(jìn)行解決,始終本著從群眾中來、到群眾中去的原則開展好各項工作。截止到目前,我部的思想骨干在開展工作中發(fā)現(xiàn)和解決實際問題12件,有效履行了自己的職責(zé),取得了較好的效果。

俗話說“喊破嗓子,不如做出樣子”。形象,是無聲的命令。思想骨干想要開展好工作就必須樹立好自身的形象,要當(dāng)好表率、做好榜樣,只有這樣才更有說服力,才能讓戰(zhàn)士們信服,因此,我部黨委一班人非常注重這個問題。一方面,教育廣大思想骨干強(qiáng)化表率意識,即所有的工作思想骨干必須干在先、走在前,發(fā)揮他們的先鋒模范作用;另一方面,嚴(yán)格要求思想骨干認(rèn)真規(guī)范自己的言行,正確行使權(quán)力,不得以開展工作為由進(jìn)行各類打擊報復(fù),人身攻擊等,確實樹立好自身形象,做讓戰(zhàn)士們信得過的貼心人、知己。目前,我項目部思想骨干作風(fēng)優(yōu)良、自身形象較好,能夠發(fā)揮好模范帶頭作用,工作成效明顯。

任何工作都不是一蹴而就的,抓思想工作也是如此。為了能讓思想骨干長期發(fā)揮作用,我部黨委一班人可謂是下了一番功夫。就目前而言,思想骨干人員不同程度的存在“三分鐘熱度”思想,說了就抓一下,不說就不好好抓,工作落實堅持不好。為了防止這類問題的發(fā)生,我部建立了定期與不定期考核講評的長效機(jī)制,不間斷的檢查思想骨干工作開展情況,督促思想骨干履行好自己的職責(zé),通過這項制度的建立,思想骨干發(fā)揮作用明顯,確保了開展工作的持續(xù)性,為部隊的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

骨干工作匯報篇四

學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn),在接到市教育局文件后,組織符合條件的教師進(jìn)行申報。經(jīng)學(xué)校民主測評和公示,我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格,一個數(shù)學(xué),一個美術(shù),加一個我是語文。

說這次骨干教師培訓(xùn)來之不易殊不為過,因為洛陽市上一次集中申報市級骨干教師,進(jìn)行培訓(xùn),在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過填表,提供材料,一系列的工作完成,我成了市級骨干教師培訓(xùn)對象,距我評上高級也已經(jīng)過去了3年。所以面對這得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,我很是珍惜,下決心認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平,真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)過程和收獲總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)過程。

二、提高師德水準(zhǔn)。

公共選修課的第一課就是師德與師愛。學(xué)習(xí)了這一專題,使我深受教育,那一個個偉大而又平凡的教師,那一顆顆普通而又崇高的靈魂,讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴(yán),受到鼓勵和鞭策,我要在平凡的三尺講臺,塑造教師職業(yè)的尊嚴(yán)與崇高,真正踐行敬業(yè)奉獻(xiàn),為人師表的誓言。

20--年5月8日,佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡,一時間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師,霎時感動了中國大地?!白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎溃@個世界原是如此美麗,充滿愛,充滿生命力。人們都說,張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”,說她“用生命詮釋了高尚的師德美”。

骨干工作匯報篇五

作為市級骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任。我以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探究教學(xué)規(guī)律,研究教學(xué)方法。努力發(fā)揮骨干教師的作用,下面就我在工作中如何發(fā)揮骨干教師的作用談?wù)勛约鹤龇ā?/p>

我深知“獨木不成材”的道理。我作為骨干教師,積極參與本組教師開展各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作。在工作中,虛心向老教師請教,吸收好的經(jīng)驗和做法,同時從教研專題的確立、教研課的開展,到課題的考核、結(jié)題等各階段我都為全組教師作出榜樣,我自己也在不斷學(xué)習(xí)、相互交流,探討中逐漸走向成熟。我們這個集體多次被評為優(yōu)秀教研組。

平。因此,我每學(xué)期必做兩節(jié)公開課,一次專題講座。使自己能成為大家的榜樣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成集體中其他成員的典范。青年教師的成長迫切需要校內(nèi)有經(jīng)驗骨干教師的指導(dǎo)。因此,我校啟動了“師徒結(jié)對”活動。由一位骨干教師帶一個徒弟。在“師帶徒”的過程中,采勸四課聯(lián)動”引領(lǐng)的方式進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)青年教師的`迅速成長,甚至成為一批新的“骨干教師”。

所謂的“四課”,一是“青年教師診斷課”:先由青年教師執(zhí)教一節(jié)展示課,針對存在的問題,制定出切實有效的幫扶措施。二是“骨干教師示范課”:發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢,針對青年教師存在的問題精心備課并提供示范課,課后交流感受,挖掘授課“亮點”,完善自己的課堂教學(xué)。三是“跟蹤矯正課”。骨干教師對青年教師進(jìn)行跟蹤聽課,結(jié)合研討、評議情況,分析授課得失,指導(dǎo)授課教師完善教學(xué)設(shè)計,改進(jìn)教學(xué)方法。四是“反思匯報課”:青年教師經(jīng)過聽課、評課的磨練,示范課的引領(lǐng)及個人的感悟,優(yōu)化自己的課堂教學(xué)設(shè)計,上一節(jié)匯報課。在這個過程中,骨干教師的示范課起了非常重要的引領(lǐng)作用。而青年教師就是這樣通過參與“四課”聯(lián)動研討活動,激發(fā)起參與教研的內(nèi)在動力,加速了成長步伐。

我在結(jié)對子活動中與伊老師組成了幫扶小組,本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了任務(wù)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的幫助伊老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值。

我能夠成為骨干教師,我覺得應(yīng)該得利于網(wǎng)絡(luò)的幫助。說到網(wǎng)絡(luò),不得不提的是網(wǎng)絡(luò)教研,這要感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)校讓我對網(wǎng)絡(luò)教研有了初步的認(rèn)識,并參與了網(wǎng)絡(luò)教研的活動。

在這片沃土上才能為大家提供內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實用便捷的優(yōu)秀課程資源。

以上便是我在學(xué)校工作中充分發(fā)揮骨干教師作用,與同行們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步的一些體會。與大家共同探討,希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持與幫助,我將再整行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。

骨干工作匯報篇六

5.郭聲健教授的《音樂教育論文寫作與課題研究》,郭教授就論文選題與寫作進(jìn)行講解。郭老師特別強(qiáng)調(diào)我們不要只顧自己寫,要先看看別人寫過什么和怎么寫,再決定自己該寫什么。我覺得我自己就是犯了這個錯,之前我也寫過幾篇論文,寫的時候沒有認(rèn)真的去看過別人怎么寫,就只顧自己寫,造成寫出來的論文經(jīng)常是有提出問題;分析問題;卻沒有解決問題。另外,郭教授還希望我們能堅持每天寫教學(xué)情景再現(xiàn),養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。我覺得這一點是積累論文素材的關(guān)鍵。

在他們的身上,我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神,這很值得我們學(xué)習(xí)。在此,我真心感謝這些名師給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時,我們也找到了自己身上的許多差距,提升自己的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。

三、學(xué)習(xí)考察,思想得到了新的洗禮。

劉老師雖然事務(wù)繁忙,但都能把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細(xì)致。按劉老師計劃要求每天都安排的很充實和緊湊,在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié),另外,她還動用了自己一切的人際關(guān)系,安排我們到紅嶺中學(xué)觀看江楠老師的合唱訓(xùn)練;參觀學(xué)習(xí)深圳高級中學(xué)的管弦樂隊的排練和合唱隊訓(xùn)練;觀看福田中學(xué)第二十一屆藝術(shù)節(jié)舞蹈展演專場;在深圳音樂廳觀看了來自加拿大漢密斯頓童聲合唱團(tuán)的深圳專場音樂會。我的思想得到了新的洗禮,使我重新認(rèn)識了自我,發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我意識到,作為教師,不僅僅是簡單傳授知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。教師已不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多是扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過學(xué)習(xí),我深深感覺到,作為一名教師,一定要與時俱進(jìn)。

四、學(xué)員教學(xué)精彩紛呈,學(xué)習(xí)受益匪淺。

我們這次參加名師工作室跟崗培訓(xùn)的學(xué)員共有10位教師,雖然來自不同的城市不同層次的學(xué)校,但都積極進(jìn)取,渴望提高,大家一見如故,志同道合。在劉老師的帶領(lǐng)和感召下,骨干教師們認(rèn)真觀摩研討,精心準(zhǔn)備公開課,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。雷英老師為了打磨公開課教案,通宵苦干,精益求精地制作課件;王征老師上課方法靈活巧妙,學(xué)生極易接受;王敏紅老師評課中肯直率,毫無保留;肖棉老師上課教態(tài)親切,娓娓道來;陳麗蓉老師甜美的歌聲征服了我們……總之,每個老師都有獨自的風(fēng)格特色,每個老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。尤其是通過觀摩聽課、集體評議、經(jīng)驗交流及平日的隨意雜談,在劉老師的指點和引領(lǐng)之下不斷調(diào)整,學(xué)習(xí)了許多的突破難點的技巧和方法,學(xué)員教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)越來越完整,,越來越體現(xiàn)高度和難度的把握和突破,授課技巧都有大幅提升,真正專家引領(lǐng),學(xué)有所長。劉教師的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意獨特新穎,讓我收獲頗豐。同時通過點評這些課例,更提高了我的評課能力。“工作室內(nèi),切磋技藝;三尺講臺,風(fēng)光無限”。這種氛圍,是對我的鼓舞和激勵,不僅讓我們碰撞出智慧的火花,而且使人胸懷高遠(yuǎn),身心舒暢。身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,引起我內(nèi)心深處極大的震撼。我看到了眾多教師身上的閃光點,也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足。在二十天的培訓(xùn)中,收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身,而是十位學(xué)員帶來的獨特資源。我們同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習(xí)著,快樂著,收獲著。

五、總結(jié)跟崗學(xué)習(xí),收獲太多。

盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦,但也收獲了很多,在內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過聽講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠,結(jié)識了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn),自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會讓我獲得足夠大的動力,在以后的工作中,首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度,注重自己的教科研能力,努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化化成智慧,不斷提升自己的思想境界;積極開展課題,撰寫論文。其次在科組建設(shè)上拓寬視野,提升高度、積極推動課題的開展,做一些系列成果。

快樂的日子總是過得飛快,快樂的日子總是讓人回味。真的很遺憾和劉宏偉老師朝夕相處的日子結(jié)束了,心中滿是不舍。二十天的耳濡目染,我們十位劉家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境,我們的友誼也必將歷久彌新。作為劉老師省級骨干教師工作室的首批學(xué)員,我們深感自豪;用省級骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,我們倍感責(zé)任重大。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取。用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名名符其實的中學(xué)骨干教師。

骨干工作匯報篇七

為深入貫徹落實黨的十八屆六中全會和全國高校思想政治工作會議精神,按照中共中央辦公廳《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》和部黨組實施意見要求,國家教育行政學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨校根據(jù)教育部黨組統(tǒng)一部署,面向全國研究生黨員骨干開展“嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活”專題網(wǎng)絡(luò)示范性培訓(xùn)。黨校圍繞“黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)”、“黨內(nèi)政治生活規(guī)范”、“黨性修養(yǎng)提升”、“經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀”、“科研能力培養(yǎng)”等方面為黨校的主要網(wǎng)絡(luò)課程,進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

通過這次學(xué)習(xí),我深刻體會到學(xué)生黨員的確是一支特殊的隊伍,而學(xué)生黨支部工作更是一份特殊的工作。學(xué)生黨支部是學(xué)校黨的基層組織,是聯(lián)系廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶,是把黨員組織起來的一種最基本的而形式。學(xué)生黨支部是黨率領(lǐng)青年學(xué)生進(jìn)行教改、學(xué)習(xí)、增強(qiáng)成長的戰(zhàn)斗堡壘,是將學(xué)生黨員組織起來發(fā)揮引領(lǐng)者和領(lǐng)頭羊作用的組織。尤其是在參加了這次“北京市?高校研究生黨員骨干‘嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)’后,對黨的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置以及黨的組織紀(jì)律有了更加深刻和清醒的認(rèn)識,這些全新的認(rèn)識使我意識到自己所承擔(dān)的責(zé)任感和使命感。另外,我在課余時間還進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。主要是對黨章的學(xué)習(xí),自己對黨章有了新的認(rèn)識,黨章不是一本用來標(biāo)榜黨的本子,它確實是針對當(dāng)前黨面臨的形勢和問題,為規(guī)范黨員行為、指導(dǎo)黨員發(fā)展、提高黨的素質(zhì)和水平,凝聚了高度的智慧和思考的章程,它代表了我黨的基本性質(zhì)和核心立場,代表了我黨在新時期對形勢的清醒認(rèn)識和建立廉潔政黨的堅強(qiáng)決心。我們有必要加強(qiáng)對黨章的學(xué)習(xí),加深對黨章內(nèi)容的理解,并按照黨章的要求不斷提高對自己的要求。對于這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在在線課程學(xué)習(xí)中,我對黨的理論知識和黨的光榮歷史有了非常深刻的認(rèn)識,對黨的性質(zhì)、宗旨、方針、政策、路線有了更加深刻的理解,對我提高自己對黨的認(rèn)識有了更大的幫助。通過對黨規(guī)黨章的內(nèi)容以及黨性修養(yǎng)的課程學(xué)習(xí),使我對黨規(guī)黨章有了更加深入的了解,并且通過此次網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn),讓我對黨規(guī)黨章的內(nèi)容的理解更加深刻、對黨章黨規(guī)的基本內(nèi)容和核心要義的把握更加準(zhǔn)確。把尊崇黨章、遵守黨規(guī)、嚴(yán)守黨紀(jì)作為基本要求,心有所畏、言有所戒、行有所止。并且把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)黨的歷史、革命先輩和先進(jìn)典型結(jié)合起來,面對世情、國情、黨情的新變化,黨員必須要用發(fā)展的眼光看問題,用哲學(xué)的系統(tǒng)論、過程論、矛盾論思維思考問題,進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。而對黨性修養(yǎng)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對黨性修養(yǎng)的內(nèi)容:科學(xué)文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)修養(yǎng)、思想政治修養(yǎng)、黨的作風(fēng)修養(yǎng)、黨的紀(jì)律修養(yǎng)等理解更加深刻,對黨性修養(yǎng)的內(nèi)容更加明確,為以后不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高黨性修養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ),重視理論學(xué)習(xí),可以使我不忘初心,繼續(xù)前進(jìn),。而且學(xué)習(xí)課程中首先還以經(jīng)典文獻(xiàn)的內(nèi)容導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)為入口展開來,讓我對下面課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣,使我對《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》、《矛盾論》、《實踐論》等有了進(jìn)一步的理解。而加入科研能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容,充分體現(xiàn)了此次培訓(xùn)的重要性,體現(xiàn)出青年骨干不僅僅需要學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),同時還必須加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng),為現(xiàn)代研究生以后的科研道路指明了方向等等。

通過此次培訓(xùn)課程,讓我深刻意識到學(xué)是基礎(chǔ),通過“兩學(xué)”,讓黨員堅定理想信念,提高黨性覺悟,增強(qiáng)政治意識,嚴(yán)守政治紀(jì)律,強(qiáng)化宗旨觀念,牢固樹立黨員姓黨的理念,加入中國.共產(chǎn)黨,進(jìn)了黨的門,就是黨的人,在行動上必須堅持在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨。在人們的思想日益呈現(xiàn)出獨立性、差異性的時候,我們廣大的黨員要保持對黨的忠誠,光靠樸素的情感是不夠的,我們更需理性的認(rèn)識,認(rèn)識我們黨的優(yōu)勢,認(rèn)識我們黨的不足。要積極響應(yīng)黨的號召,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,牢記青年使命,堅持遠(yuǎn)大理想、堅持艱苦奮斗、堅持開拓創(chuàng)新,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國,永遠(yuǎn)熱愛我們的人民,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族,在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中,時刻保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài),讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩,用青春夢想,實際行動,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢想而努力奮斗。經(jīng)過我們的不懈努力和艱苦奮斗,讓我們的黨永葆與時俱進(jìn)的青春活力。

骨干工作匯報篇八

一學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確任務(wù)要求。

根據(jù)《關(guān)于開展廣東省20中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作的通知》的精神和《廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的要求,本工作室主持人在跟崗老師報到之前,就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計劃與方案,并公布在個人博客上,以征求意見完善,保證跟崗學(xué)習(xí)活動的正常開展。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確任務(wù)與要求。跟崗教師到來后,先是座談,跟崗教師和工作室成員互相認(rèn)識、了解。主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等,跟崗老師們集體討論,調(diào)整了跟崗學(xué)習(xí)計劃,形成了具體到每天上午、下午、晚上三個時間段的培訓(xùn)內(nèi)容與時間安排等,對要求更加明確,使任務(wù)更加具體。

2、舉行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”,由主管教學(xué)的副校長主持人,工作室主持人、校領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、跟崗教師等分別發(fā)言,介紹有關(guān)情況,說明工作室的跟崗學(xué)習(xí)安排,跟崗教師表決心等。

3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動方案,結(jié)合跟崗教師的個人實際,每一位老師都詳細(xì)制定了有個性化的個人跟崗學(xué)習(xí)計劃,并公布在工作室與個人教育博客上,以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

二跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容,既豐富又多彩。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教研意識,打下堅實基礎(chǔ)。

為扎實開展此次培訓(xùn),使跟崗老師有促進(jìn)和提升,首先是引領(lǐng)他們從日常埋頭苦干的工作中短暫的解放出來,投入到理論的研讀中。有了更高、更切合實際的理論指導(dǎo),才能讓跟崗老師在后續(xù)的實踐過程中找到發(fā)展和提升的空間。

(1)研讀論著。工作室提供了豐富的教育書籍和專業(yè)期刊,讓跟崗老師每天隨時都可以研讀。每一位跟崗老師在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本教育論著、多篇發(fā)表于數(shù)學(xué)期刊上的優(yōu)秀文章,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實際需要,撰寫兩篇以上的讀書筆記。

(2)學(xué)術(shù)講座。工作室先后舉辦了三次專題學(xué)術(shù)講座,分別是宋發(fā)奎老師談《教師如何進(jìn)行課題研究》、楊仁寬老師談《中學(xué)教研與寫作》、何小亞教授談《中學(xué)數(shù)學(xué)教什么》。通過名師的經(jīng)驗、專家的見解,給跟崗老師拓寬教育教研思路,指引發(fā)展方向。

(3)交流座談。教育理念與理論水平的提升,除了由上而下的'傳授指導(dǎo),還要同行之間的互通有無和彼此借鑒。為此,工作室安排了三次學(xué)術(shù)交流座談,包括到東垸一中孟勝奇工作室的學(xué)習(xí)交流、與從化六中的參觀交流、與從化中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的座談與交流,讓老師們各抒己見得到共鳴,又“他山之石”學(xué)經(jīng)驗。

2、以實踐為主線,促進(jìn)教學(xué)、教研能力的提高。

理論學(xué)習(xí)是前提、基礎(chǔ)和導(dǎo)向,但真正有效的鍛煉和提升必須落實于一線的教學(xué)實踐中。只有扎根教學(xué)實踐這片沃土,才能切實提升跟崗教師的業(yè)務(wù)水平和教研能力。為此,工作室給跟崗老師安排了大量充實的教學(xué)實踐機(jī)會。

(1)“師徒結(jié)對”。為使一線教學(xué)實踐有更具體到位的指導(dǎo),工作室安排了從化中學(xué)、從化六中的資深數(shù)學(xué)老師與跟崗老師結(jié)對,通過互相聽課、評課,讓彼此能取長補(bǔ)短,共同促進(jìn)。

(2)聽“示范課”。工作室的幾位指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備了8節(jié)示范課,通過聽課,讓跟崗老師領(lǐng)略各位名師的教學(xué)特色,汲取各人的優(yōu)點;同時也展現(xiàn)了從化中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實施理念。

(3)上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課,最貼近日常的教學(xué)工作。通過異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉,讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點,鍛煉老師的課堂駕馭能力,展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采。并通過常態(tài)課堂的操作,探究各類課型的有效性原則。

(4)上“匯報課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計了一節(jié)匯報課,以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗和教學(xué)策略,去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。同時安排幾位老師同一天上同一個課題,采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對比交流,讓跟崗老師在切磋中得以長進(jìn),更加豐富了他們的教學(xué)智慧。

(5)評課研討。每位跟崗老師聽了8~9節(jié)“示范課”和8節(jié)“匯報課”,還聽了部分“常態(tài)課”。幾乎在每天的下午,都組織評課與交流:或是工作室主持人或從化中學(xué)資深老師主持評課,或者是學(xué)員之間的互相研討。通過這些評課活動,讓跟崗老師清晰地明確了評課的方法和要素,提升了他們聽課的藝術(shù)與評課的水平,更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。

(6)認(rèn)真批改。跟崗老師通過批改1-2次試卷或幾次作業(yè),更實際地了解到學(xué)生的情況,為上課做好鋪墊,也了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題,使講評課更有針對性,并由此讓跟崗老師探索思考講評課的有效模式等等。

(7)開發(fā)課例與案例研讀。跟崗老師結(jié)合教學(xué)實踐和理論學(xué)習(xí),研讀了核心期刊上的典型案例。并開發(fā)了課例,通過此過程,讓老師們學(xué)習(xí)、思考和規(guī)范一個課例的設(shè)計與制作等環(huán)節(jié)。

(8)外出學(xué)習(xí)。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實的立足于工作室基地,還采取了“走出去、請進(jìn)來”的形式,豐富了跟崗學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。在三個星期內(nèi)先后安排了到東莞一中聽課交流、到從化六中聽課交流、請華南師大數(shù)學(xué)學(xué)院何小亞教授作學(xué)術(shù)報告暨到工作室指導(dǎo)等,以拓展老師們的見識和視野。

(9)課題研究。在主持人的指導(dǎo)下,跟崗老師都以各自的教學(xué)實踐和特長,初步選定了課題研究方向,撰寫了開題報告,了解、掌握了一些基本的教育科研方法,增強(qiáng)了老師們撰寫專業(yè)文章的意識并提高了寫作水平。

3、以反思、提煉為主體,提升教學(xué)、教研素養(yǎng)。

有理論作基礎(chǔ),有教學(xué)實踐為載體,要使跟崗老師通過培訓(xùn)有收獲、有成果,重要的是老師們的反思、總結(jié)和提煉,主持人言傳身教作引領(lǐng),跟崗老師們積極地投入到學(xué)習(xí)、實踐之后的提升過程中。

(1)寫教育日志。從培訓(xùn)開始的第一天,到結(jié)束的最后一天,跟崗老師都堅持通過寫教育日志,記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)心得體會和自我感悟后的收獲。這些既是過程的記錄,更是原始材料的積累,還是思想火花的收集。

(2)寫教學(xué)反思。通過聽課、上課、評課,各跟崗老師都深思熟慮的撰寫至少三篇教學(xué)反思,包括聽課的反思、上課的反思、對自己以往教學(xué)的反思等。通過寫教學(xué)反思,總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)的自我完善、教研實驗的深化提供了素材。

(3)寫教學(xué)設(shè)計。對于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報課,跟崗老師都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個人設(shè)計,相互交流,不斷修改形成一份份的教案,精益求精。這對于促進(jìn)老師們的實際教學(xué)水平,打造精品課堂非常有效。

(4)寫開題報告。一線老師,最不擅長的是做課題研究和論文寫作,通過跟崗學(xué)習(xí),老師們嘗試撰寫了研究課題的開題報告。整理出了研究課題的理論價值和實際價值、研究的主要任務(wù)、實施步驟與計劃、預(yù)期取得的成果等環(huán)節(jié)。

三跟崗學(xué)習(xí)形式,“自主”“統(tǒng)一”并存。

本次跟崗學(xué)習(xí)的形式,要求跟崗教師既保質(zhì)保量地統(tǒng)一完成“規(guī)定動作”,又結(jié)合個人的喜好爭取有“自選動作”。其中,“統(tǒng)一”的主要有:

一是在集體備課,集中研討,(說課)評課,座談會等活動中,大伙兒統(tǒng)一行為,不做其他任何雜事。

二是重要的聽課活動統(tǒng)一:如,主持人與工作室成員上示范課;集中研討的“同課異構(gòu)”課;集中安排的跟崗教師上常態(tài)度和匯報課,所有跟崗教師及大部分“師傅”都要參加,并做到“每課必評”。

三是“走出去”交流與考察活動,全體成員都要參加,并要有記錄與考察日志,或經(jīng)過反思,對本室活動計劃或內(nèi)容提出改進(jìn)意見與建議等。

四是“請進(jìn)來”專家講座與學(xué)術(shù)報告或?qū)n}講座等活動,要求所有成員不得請假,并有記錄與“聽后日志”或“聽后感想”等,以對自己的跟崗學(xué)習(xí)行為有所幫助,或?qū)ψ陨淼慕虒W(xué),教研,科研等有啟發(fā)與感悟等!

“自主”的主要有:一是學(xué)習(xí)名著或?qū)V鴷r可以選擇;二是研讀名師的名篇佳作時可以側(cè)重;三是揣摩核心刊物上的優(yōu)秀課例時可以自主;四是研發(fā)優(yōu)秀案例或開發(fā)課程資源時可以自定(內(nèi)容);五是選擇研究課題時可以組合(至多3人一組),等等,以張揚個性,特色發(fā)展。

四跟崗學(xué)習(xí)模式,嘗試“三八六”式。

根據(jù)省廳的通知要求和高校的指導(dǎo)意見,結(jié)合本工作室和本學(xué)科的特點,在本次“跟崗學(xué)習(xí)”培訓(xùn)活動中,嘗試了以下“386跟崗培訓(xùn)模式”。

“3”指三種形式或三塊陣地:以工作室和所在學(xué)校為主要陣地;以“走出去”考察與交流為輔助;以“請進(jìn)來”專家講座或名教師專題輔導(dǎo)報告等,尋求教育與教學(xué)的理論支撐,借鑒他人的成功經(jīng)驗,擴(kuò)大知識視野,增強(qiáng)技能技巧。

“8”指跟崗學(xué)習(xí)八環(huán)節(jié):讀、寫、聽、說、評、教、思、研。含義如下:

讀--讀理論書,讀專著書,讀專業(yè)刊(核心刊物上的佳作及典型案例)等。

寫--寫讀書筆記,寫跟崗日志,寫教學(xué)設(shè)計,寫教學(xué)反思,寫開題報告等。

聽--聽專題講座,聽(觀)示范課,聽(觀)常態(tài)課,聽(觀)匯報課,聽學(xué)生的反饋,聽研討時的發(fā)言,聽交流時的經(jīng)驗等。

說--說課,說自已的經(jīng)驗,說各人的體會,說學(xué)習(xí)的過程,說經(jīng)驗或教訓(xùn)。

評--評上課,評說課,說寫作(跟崗日志,教學(xué)教研反思,讀書筆記)等。

教--教三類課:工作室成員上示范課,跟崗教師上常態(tài)課和匯報課等。

思--每項活動之后思得失,悟方法,明道理(及時文字化記錄)等。

研--研課標(biāo)與教材,研學(xué)情與學(xué)法,研教法與考法,研教學(xué)科研課題等。

“6”指跟崗學(xué)習(xí)應(yīng)提高的六項技能:深鉆教材備好課,細(xì)察學(xué)情為上課,駕馭課堂上好課,會聽會記會評課,課題引領(lǐng)謀發(fā)展,反思提煉搞創(chuàng)作。

以上六項技能,也是跟崗學(xué)習(xí)的主要目的與任務(wù)。

一是旨在有效培訓(xùn)并提高跟崗教師們深入鉆研教材,有效備課的能力。

骨干工作匯報篇九

本人這學(xué)期擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教研組長、初一(2)班班主任及初一(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)課題組組長工作。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德。

本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。雖然自己兒子已是高三,人生最關(guān)鍵的一年,當(dāng)學(xué)校找到說學(xué)校有困難需要當(dāng)班主任,經(jīng)過猶豫決定舍小家,顧大家,還是接了初一(2)班的班主任。

二、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。

本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),讓每一節(jié)課的目標(biāo)都有可操作性。不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;精心編寫每一天的檢測題。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂45分鐘更加有實效、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。

作為有近__年班主任齡的我,已在青院附中連續(xù)三屆7年當(dāng)班主任,20__屆第一屆帶的實驗班,多名學(xué)生考入市區(qū)重點,成績在全區(qū)是名列前茅的。20__屆、20__屆所帶領(lǐng)的班級都是初一入學(xué)時應(yīng)是學(xué)習(xí)最差、紀(jì)律最差的班級,但班級運動會、籃球比賽、拔河比賽等各項比賽均在學(xué)校、年級名列前茅。中考成績也不錯,很多學(xué)生超水平發(fā)揮。學(xué)生自己對成績很滿意。20__年x月送走了一撥,又迎來了新的一撥初一(2)班,初一(1)班是直升班,初一(3)班是美術(shù)班,我所教的初一(2)(3)班應(yīng)是年級較差的班級了。

作為教研組長,樹立踏實認(rèn)真的工作作風(fēng),提高工作效率和協(xié)調(diào)意識。加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)控水平,深入進(jìn)行課堂實效的實踐研究。立足校情和學(xué)生實際情況,開展多元教學(xué),緊緊圍繞“減負(fù)增效”這一要點,提高課堂教學(xué)效率,努力構(gòu)建具有學(xué)科特色的教研組。以教學(xué)常規(guī)管理為重點,狠抓教學(xué)常規(guī),更新教學(xué)觀念,提高教師實踐能力,切實提高課堂教學(xué)效率,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,努力解決厭學(xué)問題。繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。深入開展“職業(yè)道德大討論”進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度,樹立科研興教思想。以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的`工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

三、考勤紀(jì)律方面。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、早自習(xí)、午自習(xí)、還有其他的自習(xí)課,珍惜每一節(jié)課,臨近期末,只要有時間,不放過每一節(jié)可用的時間,有時一天最多能上7、8課,每一節(jié)都不放松,從不計報酬,不計個人得失,使每一節(jié)都有效率。有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、績。

20__—20__學(xué)年度考核優(yōu)秀,20__年x月北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實驗論文,《數(shù)學(xué)有效課堂的初探》三等獎。20__年x月在朝陽區(qū)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)自制教具二等獎。

骨干工作匯報篇十

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長,骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績。可以說,本學(xué)期的教學(xué)活動,從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

一、教學(xué)活動的亮點。

本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點,教學(xué)流程合理,教學(xué)重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽評。

幫助,評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。

在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識強(qiáng),展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

快樂學(xué)習(xí)的新課程理念??梢哉f,十幾堂課都有個性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。通過教學(xué)活動,評課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識。

5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)。

在教學(xué)活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識,進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

二、值得反思的問題。

本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進(jìn)。

1、教師講授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材,不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識落實不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容,課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。

4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題,不要刻板地按事先設(shè)計提問,更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生。

5、有的老師板書缺少設(shè)計,隨意性大,起不到提示和強(qiáng)化知識的作用;。

6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。

7、從全校教師的情況看,部分教師聽課的積極性不夠,覺得此事與己無關(guān),13節(jié)課,有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。

三、課堂教學(xué)的幾點建議:

1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī),要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體,其實也不會收到多少效果。

們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時,我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害,我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生,給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會。

3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,既包括教學(xué)理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。

4、要從教育的全局考慮,對學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿,沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時間,有的教師用與課堂無關(guān)的刺激,使學(xué)生處于非常亢奮的狀態(tài),我認(rèn)為,學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源,過度開采,不利于他們持久的發(fā)展,最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課,認(rèn)真的上好平時的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當(dāng)公開課,才能把公開課當(dāng)平常課。

總之,這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺,也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的一個平臺。教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說過:有遺憾才會有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補(bǔ)遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無論是參與者還是組織者,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),努力做好自己的本職工作,為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

最后,感謝13位教師,你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話題和反思的問題,同時,從你們的公開課中,折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。

公開教學(xué)活動雖然拉下了帷幕,但這不是結(jié)束,恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點,我們更希望,通過這樣教學(xué)活動,有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個展示的平臺,這更是一個騰飛的起點!

骨干工作匯報篇十一

篇)。

請大家一起來欣賞以下這一份由好范文為大家提供的大學(xué)生骨干培訓(xùn)的思想?yún)R報范文,僅供參考。

上周,很榮幸地作為學(xué)生骨干參加了“青年馬克思”學(xué)生骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

老師的一句“思路決定出路,文化決定素質(zhì),細(xì)節(jié)決定成敗,作為決定地位”讓我震撼不已。讓我突然想要重新審視自己,思考人生。

情也重新被點燃,與此同時也讓我認(rèn)識到自己的不足,讓我給自己一個重新的定位,并學(xué)會了很多做人的道理。

以前一直講不清自己進(jìn)入社會實踐部的理由,也許最初只是想給自己找點事兒做,并沒有多想什么。但由于沒有明確的目的,熱情淡漠了自己就會動搖。一直在問自己堅持的原因是什么,很多人告訴我,鍛煉能力。但走到今天我覺得社會實踐部給了我家的感覺。如果說以前是熱情,現(xiàn)在應(yīng)該是感情了。當(dāng)有些事成為習(xí)慣,那便成為一種責(zé)任?,F(xiàn)在的我只是單純地想讓社會實踐部走得更好更遠(yuǎn)。老師說“為同學(xué)的成長發(fā)展服務(wù),為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展服務(wù)。”這個口號讓人覺得太空太高太大,但”忘我的人才能更好的實現(xiàn)自我”。在這兩年的大學(xué)生活里我深切地體會。

最快,學(xué)到的最多。老師講“不要狹隘的定義成功”“要有良好的位置感”“每個人都是獨一無二的”。這番話給了我無窮的動力,仿佛是黑夜里的明燈指引了我前進(jìn)的方向。如果早些聽到這些話也學(xué)會少走彎路,它像戒尺般糾正了我的思想,讓我的未來更明朗。

古人講“聽君一席話,勝讀十年書”。如果你在黑暗中摸索,那么你熟悉一件事的效率會非常低。但是如果有人傳授經(jīng)驗,你會發(fā)現(xiàn)人家用三年熟悉的東西,你用一年半就熟悉了是知情人的信息給你的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。這堂課就充分地證明了這點。

通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我受益匪淺。不單單是工作學(xué)習(xí)上的幫助,更重要的是做人的道理。

自身優(yōu)勢最大化。以前看過一則小哲理:教育我在一群普通人中人們會注意最高的人,而在一群都很高的人中人們會注意到漂亮的那個,而在一群又高又漂亮的人中,人們會注意那個學(xué)習(xí)好有特長的。所以不要讓自己埋沒于平庸里,將自身優(yōu)勢最大化,在鍛煉能力的同時不要忘記學(xué)習(xí)。

大學(xué)是社會的學(xué)前班,讓我們在這里盡情釋放吧!以前的我們總是被老師推著走,總是有人帶我們成長。到了大學(xué),不再有老師手把手帶我們了。等到以后連老師都不再有了,上個周末有人這樣細(xì)心地教育我們實在難得。以后這樣地機(jī)會越來越少了。通過培訓(xùn),獲益匪淺,真的很珍惜這樣的機(jī)會。

十分榮幸。大學(xué)生骨干是學(xué)生工作的主力軍,是老師的得力助手,是學(xué)生和老師得到有效交流的紐帶和橋梁。作為學(xué)生干部要求我具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新能力,極強(qiáng)的人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力,極高的顧大局意識和團(tuán)隊合作精神以及高度的責(zé)任感和積極工作的態(tài)度;因此,我們必須緊跟時代步伐,提升思想理論水平和綜合實力,為學(xué)生工作盡力。

源的認(rèn)識。通過參加這一系列的活動以及課下自主學(xué)習(xí)和小組討論,我在政治素養(yǎng)、思想理論,道德品質(zhì)和工作能力上收獲頗豐。

發(fā)展觀的含義,并以良好的態(tài)度踏實努力,為成為合格社會主義建設(shè)者和接班人而奮斗。

其次,在道德品質(zhì)上,我時刻做好本分工作,遵守各項規(guī)章制度,嚴(yán)于律己,德行合一。良好的道德品質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生干部自我完善的血藥,也是提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)修養(yǎng)的重要保證,更是做好學(xué)生干部工作的可靠基礎(chǔ)。認(rèn)真待人、誠實做事,以社會道德時刻約束自己,寬以待人、樂于奉獻(xiàn)和敢于承擔(dān)便是學(xué)生干部在道德品質(zhì)當(dāng)能夠達(dá)到的目標(biāo)。另外,我們要本著艱苦奮斗、實事求是的工作作風(fēng),樹立服務(wù)意識,發(fā)揮個人的先鋒模范帶頭作用,肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。

最后,在工作能力上我深入學(xué)習(xí)了作為學(xué)生干部所必須的工作技能,也在課下通過交流培養(yǎng)了一定的能力。作為學(xué)生骨干,我能夠根據(jù)培訓(xùn)中老師的指導(dǎo)掌握工作技能,提高工作效率和質(zhì)量;也能通過平時努力培養(yǎng)科學(xué)決策能力,組織協(xié)調(diào)能力,溝通交往能力,團(tuán)隊協(xié)作能力和開拓創(chuàng)新能力。工作中,學(xué)生骨干發(fā)揮了橋梁紐帶作用,也就更應(yīng)該具有獨當(dāng)一面的氣魄。此外,理論和實踐也必須相結(jié)合,跟上時代的步伐,在實踐中探索、分析和總結(jié),不斷鍛煉和完善自己。

通過這幾次團(tuán)骨干培訓(xùn)課,我充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,并且了解到了我們應(yīng)該向著哪些方向和目標(biāo)去學(xué)習(xí)。我們要把學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合,要清醒的認(rèn)識和了解當(dāng)前的主要工作思路和目標(biāo),并且依據(jù)實際情況制定工作計劃;懂得如何做出自我調(diào)適,以身作則,少說多做,是我獲得的寶貴經(jīng)驗。

我堅信“律己足以服人,量寬足以得人,身先足以率人”,要當(dāng)好文科部干部就意味著要吃苦耐勞,甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān);在不斷實踐中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)黨性修養(yǎng),用自己的實際行動踐行黨的理論以及思想。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

我是經(jīng)貿(mào)學(xué)院會計0912班的羅婷。

自有幸能夠加入學(xué)生會,我們一直都參加了很多的活動,事無巨細(xì)都需要我們認(rèn)真核查,要把自己的工作做好,在此期間我們知道也體會到了作為一名學(xué)生會干事所必備的才干很多,而我們一直在學(xué)習(xí)摸索著。

通過這次的學(xué)習(xí),自己現(xiàn)將所學(xué)匯報如下:

一.全面提升江蘇共青團(tuán)工作科學(xué)化水平——在團(tuán)省委十三屆四次。

全會上的講話:

平,努力實現(xiàn)全省共青團(tuán)工作的新發(fā)展。

近幾年來全省共青團(tuán)工作的基本經(jīng)驗。

自2014年4月本屆委員會以及團(tuán)省委新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來,在省委和團(tuán)中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們堅持從鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度出發(fā),以“青春燎原計劃”為統(tǒng)領(lǐng),圍繞全省黨政工作中心和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局,統(tǒng)籌推進(jìn)團(tuán)的各項工作和建設(shè),全省共青團(tuán)事業(yè)取得了新的發(fā)展。

全省共青團(tuán)工作面臨的發(fā)展機(jī)遇。

今年是“十二五”開局之年,江蘇的發(fā)展站在新的歷史起點上。各級團(tuán)組織必須繼承和發(fā)展近三年來全省共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展取得的新成果,抓住機(jī)遇,奮發(fā)有為,努力實現(xiàn)“整體性工作全團(tuán)領(lǐng)先”的總體目標(biāo)。

全省共青團(tuán)工作的總體目標(biāo)。

2014年全省共青團(tuán)工作的總體目標(biāo)是:通過深入實施“青春燎原計劃”,全面構(gòu)建全省共青團(tuán)科學(xué)化工作體系,總體實現(xiàn)全省整體性工作全團(tuán)領(lǐng)先。

二.學(xué)習(xí)心得:

作為一名大學(xué)生,要積極培養(yǎng)自己的廉潔精神,作為一名學(xué)生黨員跟要注重培養(yǎng)自己的廉潔精神和黨員素質(zhì)。要樹立自己的理想、信念,注重學(xué)習(xí)、深刻牢記艱苦奮斗精神、注意誠信,起到先鋒模范作用,爭做一名合格的學(xué)生干部。

通過本次的學(xué)習(xí),我們收獲了很多,感謝學(xué)校為我們提供的寶貴機(jī)會,也希望在今后我們能有更多的機(jī)會提升自己。

經(jīng)貿(mào)學(xué)院會計0912班:羅婷。

2014年4月10日。

敬愛的黨組織:

2014年3月31日下午2點30分教育信息技術(shù)學(xué)院分黨校第七期入黨積極分子班課正式開課,大學(xué)生入黨培訓(xùn)思想?yún)R報。開課之前,我們進(jìn)行了開學(xué)典禮,李海云老師對開班作了重要發(fā)言,重點為我們強(qiáng)調(diào)了班級紀(jì)律問題。接著,教信學(xué)院分黨校副校長王莉書記為黨校的開課作動員講話。王莉書記為我們指明了黨課學(xué)習(xí)的思路和目標(biāo)。其中,她強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性,并要求大家嚴(yán)格自覺地遵守各項紀(jì)律,加深紀(jì)律意識,增強(qiáng)自我約束力。因為嚴(yán)格對待課堂紀(jì)律是學(xué)好黨課的根本保證。

間決不能減少,一切都要按黨規(guī)來執(zhí)行。要想成為一名黨員,需經(jīng)過一系列的品格的考察和能力的考驗,還有對黨和國家的熱愛,對社會民生的關(guān)心,對集體和朋友的擁護(hù)。作為一名入黨積極分子,我們要時常思考馬克思主義理論對我們以后的路的指導(dǎo),思考自己如何成為推動社會發(fā)展的力量。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和指導(dǎo)思想,深入理解黨章,用黨的理論武裝自己,用黨的指導(dǎo)思想指導(dǎo)自己,用全局的眼光看待自己未來的路,思想?yún)R報《大學(xué)生入黨培訓(xùn)思想?yún)R報》。

保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,是保持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的基礎(chǔ),是共產(chǎn)黨員需要具備的條件。在思考和理解我國共產(chǎn)黨的發(fā)展黨員的方針時,我想對照自己的條件,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點,發(fā)現(xiàn)自己的不足,在日常生活中改正自己的不足。

作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的,可以申請加入中國共產(chǎn)黨?!边@既是申請入黨的條件,也是做一名共產(chǎn)黨員的起碼要求。其中,我認(rèn)為除了達(dá)到這一基本要求的同時,我們還要深入學(xué)習(xí)和理解黨的綱領(lǐng)和章程。

二、保證質(zhì)量,每個想要入黨的公民都需要經(jīng)過發(fā)展黨員的程序。從個人申請到入黨積極分子到成為重點發(fā)展對象,再到預(yù)備黨員,最后成為一名合格的新黨員。以上每個程序都需經(jīng)過嚴(yán)格的把關(guān)考察,從申請入黨到成為一名正式的黨員至少需經(jīng)過兩年的時間。我們在成為黨員的這一歷程中,應(yīng)不斷完善自己素質(zhì),堅定黨的政治立場,加強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識的培養(yǎng),刻苦學(xué)習(xí),不斷提升自身能力。

和對黨發(fā)展的關(guān)注來完善我自身的知識結(jié)構(gòu),了解社會百態(tài)和國情,從高一層的思想角度看待問題。思考身邊的事,嘗試用知識推動社會的發(fā)展進(jìn)步。

四、慎重發(fā)展,黨堅持個別吸收的原則,嚴(yán)格履行入黨手續(xù),成熟一個發(fā)展一個。從陳老師講授的話和例子中,我想到我們黨之所以能領(lǐng)導(dǎo)中國走向繁榮之路,能在現(xiàn)今世界競爭中飛速發(fā)展,是由于我們黨正確的領(lǐng)導(dǎo),中國共產(chǎn)黨員需具備優(yōu)秀的能力,良好的品質(zhì),而且這些素質(zhì)不僅僅是考察期的表現(xiàn),還應(yīng)在成為黨員后繼續(xù)保持的良好素質(zhì)。我覺得自己還需繼續(xù)加強(qiáng)自身能力和提升自身素質(zhì),使自己變得更優(yōu)秀,讓自己為同學(xué),為集體服務(wù),為社會獻(xiàn)計獻(xiàn)策,國家的復(fù)興出力。

黨員發(fā)展條件,從中反思自己,在實際中提高自身能力,做好自己,不斷提升自己。

大學(xué)生黨課培訓(xùn)的思想?yún)R報樣文。

敬愛的黨組織:。

黨的發(fā)展道路時曲折而多難的,每每在最困難的時候,是對黨的堅定的信念與堅定的尋求,使我*黨員咬緊牙關(guān),度過難關(guān),使黨能繼續(xù)前行,大學(xué)生黨課培訓(xùn)的思想?yún)R報范文。而在黨的旗幟下,我*黨員們也在曲折衷得到成長。

今天,聽了書記所作的報告,通過他給我們講述的黨史黨性黨紀(jì),我深深體會到中國我*黨的偉大及信念氣力的強(qiáng)大。

今天,中國發(fā)展局面使人可喜,中國我*黨表現(xiàn)出其旺盛的活力和先進(jìn)性。十七大成功召開,很多具有前瞻性的決策被提出,我們可以欣喜預(yù)感新中國的美好遠(yuǎn)景。十七大給我們對社會主義、*主義有更大的信心,使我們對黨更無怨無悔的尋求。

伐更加穩(wěn)健,到達(dá)目的的信心更加堅定!

這次學(xué)習(xí)對我來講是一次靈魂的洗禮,現(xiàn)在我熟悉到進(jìn)黨不但是一種光榮,更重要的是應(yīng)當(dāng)有堅定的信仰,要坦率真誠,相信黨組織。經(jīng)常展開批評和自我批評,使自己在思想上與黨組織靠近,加強(qiáng)自己在社會實踐各方面的鍛煉,學(xué)到如何做人,如何做一位黨員,讓自己漸漸的成熟,在實踐行動中實踐我所知道的和我要知道的,并嚴(yán)格要求自己的一言一行,爭取早日加進(jìn)我們的中國我*黨并且成為起優(yōu)秀的一員,用黨的思想來武裝自己,深進(jìn)理解里面的精華,用于指導(dǎo)我的行動。

到學(xué)習(xí)中;講求與時俱進(jìn),把黨的思想落實到工作中,腳踏實地在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得進(jìn)步。

身為一個中國人,我一樣酷愛自己的祖國,希看為同胞的安居樂業(yè)盡自己的一份氣力,這是我志愿加進(jìn)中國我*黨最樸素的動機(jī)。參加黨校培訓(xùn)后,我深進(jìn)熟悉到黨是一個先進(jìn)的集體,為我們提供了為人民服務(wù)的大舞臺,并且指引和教導(dǎo)我們走上*主義的道路,我將選擇這條道路并為之奮斗畢生。

骨干工作匯報篇十二

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),各位同仁們:

大家下午好!非常榮幸今天有機(jī)會將本人參加國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與體會在這里與大家分享。我此次是在山西省太原市山西大學(xué)接受的旅游服務(wù)與管理專業(yè)教師國家級培訓(xùn),為期3個月。班里共有47名來自全國各地的學(xué)員,在山大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織、安排下,我們?nèi)w學(xué)員在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中,愉快地度過了近三個月美好的學(xué)習(xí)時光。對于我來說,這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識與專業(yè)實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間授課老師豐富的授課內(nèi)容,引人入勝的教師語言,討論、座談、報告、考察等靈活的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩,感到收獲頗豐。學(xué)習(xí)不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實,開闊了視野,同時在思想上也有了更新的飛躍,在專業(yè)認(rèn)識上有了更大的提高。激發(fā)了自己對振興旅游業(yè)的豪邁斗志,也進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的使命感。本次培訓(xùn)主要體會分兩大方面向各位匯報如下:

一、培訓(xùn)過程和培訓(xùn)情況。

第二階段是專業(yè)理論學(xué)習(xí),主要聽了如下課程和報告:賀斌的《中職學(xué)校旅游專業(yè)課程改革的理念、策略與行動》,張世滿的《旅游研究的理論與方法》,王偉的《古建鑒賞》,刑劍華的《旅游服務(wù)中的法律問題》,馬樹生的《漫談導(dǎo)游講解》劉改芳的《文化旅游與文化遺產(chǎn)管理》,朱專法的《旅游發(fā)展趨勢與人才培養(yǎng)》,張麗的《旅游交際禮儀》。

張海鷗的《旅游電子商務(wù)》,陸霞的《中職課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計》,任桂平的《中職旅游服務(wù)與管理教學(xué)法》,張世滿的《旅游研究方法》,安微娜的《公共關(guān)系與旅游公共關(guān)系》,朱專法的《養(yǎng)生旅游的理論與實踐》,韓一武的《雙師型教師培養(yǎng)的理論與實踐》,閆愛萍的《文化旅游的現(xiàn)狀與思考》。報告主要有:日本戶所隆的《東日本大地震以及災(zāi)后的日本觀光》,賀志勇的《旅行社的管理》,安島博辛的《旅游地價值增減的有關(guān)理論》,常家莊園趙總的《旅游人才需求及隊伍建設(shè)》,黃建宏的《旅游景區(qū)管理》。

第三階段是專業(yè)實習(xí)階段。20xx年7月30日至8月26日期間,按照培訓(xùn)計劃的安排,山大培訓(xùn)基地在對我們進(jìn)行了為期一個月的教育理論和旅游專業(yè)理論培訓(xùn)后轉(zhuǎn)入旅游企業(yè)實踐實習(xí)?;剡x擇了16個實習(xí)點:太原市全晉會館、山西省商務(wù)國際旅行社、晉祠博物館、蒙山風(fēng)景區(qū)、中國煤炭博物館、常家莊園、山西博物院、太原晉商博物館、太原旅游職業(yè)學(xué)院、喬家大院、平遙古城、五臺山、大同云岡石窟、萬獅京華大酒店、店頭古堡和東湖醋園等作為實踐單位,突出了實習(xí)面的“廣”;涉及旅游產(chǎn)業(yè)食、住、行、游、購、娛六大要素,并包含了十種文化,即三晉文明史、山西晉商文化、山西大院文化、中國石窟文化、山西地域特色餐飲文化、中國古代建筑文化、中國古代雕塑藝術(shù)、中國佛教文化、中國道教文化和中國儒教文化。

參加培訓(xùn)的47名學(xué)員被分為六個實習(xí)組,分別到各個實踐單位和景點進(jìn)行見習(xí)和參觀。我們第二組共8人,我被任命為組長。我們?nèi)M學(xué)員緊密合作、團(tuán)結(jié)互助,每天實習(xí)歸來都會執(zhí)筆記下過程的點點滴滴,道出情感與體驗的難得與珍貴。通過實習(xí),我們了解了旅游業(yè)食、住、行、游、購、娛六大要素的實際運行狀況。重點了解了大型旅行社管理、規(guī)模地方特色餐飲管理、五星級酒店管理、多種不同類型的景區(qū)管理、博物館管理、優(yōu)秀旅游職校管理、地域旅游資源情況、以及地域旅游背后的文化支撐。具體如下:

1、20xx年7月30日——山西煤炭博物館:了解了現(xiàn)代工業(yè)展覽、體會了現(xiàn)代煤炭工業(yè)技術(shù)。

2、20xx年7月31日——東湖醋園:了解了傳統(tǒng)陳醋工藝,進(jìn)而體會了山西的醋文化和飲食文化。

3、20xx年8月1日——山西商務(wù)國旅:主要了解了大型旅行社的運營模式、品牌、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)營理念等的開發(fā)與建設(shè)。初步了解旅行社的產(chǎn)品展示、客戶接待、簽約合同、組團(tuán)計劃、出行安排、同業(yè)聯(lián)系、車票預(yù)訂、崗位制度、旅行禮儀、客戶投訴等環(huán)節(jié)的工作流程。

4、20xx年8月2、14日——晉祠博物館:主要探究晉祠博物院旅游開發(fā),了解皇家園林景區(qū)管理、隋唐古建鑒賞、了解三晉文化和導(dǎo)游服務(wù)程序、規(guī)范。

5、20xx年8月3日、6日下午——常家莊園:了解了晉商文化的旅游開發(fā),主要了解晉商文化,了解山西大院文化,了解山西民間藝術(shù),了解了景區(qū)及景區(qū)周邊輔助服務(wù)設(shè)施的管理。

6、20xx年8月7日——萬獅京華五星級酒店:了解了五星級酒店的企業(yè)文化,大廳裝飾與布置,客房設(shè)施及布置,會議室管理與布置,了解了五星級酒店的餐飲管理,體會五星級酒店的商務(wù)服務(wù),了解了五星級酒店的娛樂設(shè)施及服務(wù)禮儀,對其經(jīng)營管理有了初步的認(rèn)識。

7、20xx年8月8、9日——太原晉商博物館及迎澤公園:了解了山西晉商文化的發(fā)展歷史及地位,領(lǐng)會了山西晉商文化的內(nèi)涵,深刻體會了山西的博物館文化。

8、20xx年8月10、13日——山西全晉會館:通過工作人員帶領(lǐng)參觀會館各部門,了解了菜譜編制、菜品搭配,了解了前臺業(yè)務(wù)管理、餐飲部業(yè)務(wù)管理,了解了地域特色禮品。

9、20xx年8月15日——蒙山:初步了解了道教、佛教文化,領(lǐng)略了石窟文化藝術(shù)及石雕藝術(shù)。

10、20xx年8月16日——喬家大院、平遙古城:了解了世界文化遺產(chǎn)平遙古城、山西典型明清大院,從而了解了晉商文化,了解了山西獨特大院文化,了解欣賞了明清建筑藝術(shù)。

11、20xx年8月18日——太原旅游職業(yè)學(xué)院:全面了解了優(yōu)秀旅游職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理與硬件設(shè)施,了解了學(xué)校概況,參觀學(xué)習(xí)了實驗實訓(xùn)室。

12、20xx年8月20、21日——五臺山、大同云岡石窟:了解了世界文化遺產(chǎn)五臺山和云岡石窟的特色,了解了五臺山清廟與皇廟共處之特色,了解了五臺山寺廟建筑藝術(shù),鑒賞了云岡石窟藝術(shù),了解了魏晉南北朝歷史及佛教文化,探究了世界文化遺產(chǎn)資源的保護(hù)與開發(fā)。

13、20xx年8月24日——第十七屆中國北方旅游交易會:了解了旅游會展的策劃與管理,了解了各種旅游產(chǎn)品的特點。

在這里我淺談一下從實踐中得出的對山西省旅游業(yè)的認(rèn)識。山西省位于黃河中游,黃土高原的東部。境內(nèi)山環(huán)水繞,地形復(fù)雜,地貌多樣,氣候適中,四季分明,大自然神工鬼斧般地造就了一處處絢麗多彩的景色。山西又是中華民族文明的發(fā)祥地之一,歷史悠久,文化燦爛,素有“中國古代藝術(shù)博物館”、“文獻(xiàn)之邦”的美稱。抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等近代反帝反殖民地戰(zhàn)爭,也為山西留下了眾多具有重大歷史意義的遺跡和勝地。自然美景、歷史文明、革命史跡和新時期建設(shè)成就,共同構(gòu)成了山西得天獨厚、古今兼?zhèn)?、多姿多彩的旅游資源。

1、自然旅游資源豐富。山西復(fù)雜的地形地貌和河流山川,形成了十分豐富的自然旅游景觀。山西擁有許多雄偉壯觀、引人入勝的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍貴生物等自然景觀,除了海洋、沙漠以外,幾乎擁有所有的自然景觀,自然旅游資源十分豐富。

山西是全國唯一一個擁有五岳、五鎮(zhèn)和四大佛教名山的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山,五鎮(zhèn)之一的中鎮(zhèn)霍山,四大佛教名山之首的五臺山。大川首數(shù)黃河,是山西、陜西兩省的天然分界線,流經(jīng)山西19個縣,流程965公里,先后匯入18條較大的支流和上千條溪流,形成了著名的景點壺口瀑布。黃河兩岸秀峰林立,形態(tài)萬千,猶如一幅幅美不勝收的畫卷,形成多處風(fēng)光寶地,成為山西取之不竭、用之不盡的旅游資源。山西境內(nèi)太行、呂梁、中條山中有多處石灰?guī)r溶洞,如沁水白云洞、壺關(guān)紫團(tuán)洞、盂縣萬花洞、玉華洞、太原天龍山溶洞、忻州禹王洞等,大都保存完好,洞體廣闊,鐘乳石琳瑯滿目、千姿百態(tài)。山西氣候季節(jié)性強(qiáng),復(fù)雜多變,既有千里冰封的北國風(fēng)光,又有開展多種溫帶旅游活動的條件,還可飽覽奇特大氣景觀。山西已建成龐泉溝、蘆芽山、歷山、莽河等45個省級以上的自然保護(hù)區(qū),古樹名木、珍禽異獸深藏其中,褐馬雞、獼猴、娃娃魚都是罕見的珍奇動物。

2、人文旅游資源眾多。山西悠久的歷史,給我們留下了眾多的人文旅游資源,位居全國前列,有“中國古代藝術(shù)博物館”之稱。山西現(xiàn)存古代建筑18118處,其數(shù)量之多和歷史、藝術(shù)價值之高都居全國之首,其中:遼金以前的木構(gòu)建筑106處,占全國同期建筑物的72.6%;省內(nèi)歷代古塔多達(dá)280多座,其中以應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔、五臺山白塔、代縣阿育王塔、太原永祚寺雙塔、洪洞廣勝寺飛虹塔和永濟(jì)普救寺鶯鶯塔最為著名;山西境內(nèi)規(guī)模較大的石窟有北朝時期19處,隋唐時期21處,宋代2處,元代2處,明代5處,加上云岡石窟,天龍山石窟共51處;山西是歷代兵家必爭之地,內(nèi)外長城延伸到大同、朔州、忻州、晉中、呂梁、陽泉等八個市境內(nèi),約計3500公里;有雁門關(guān)、平型關(guān)、寧武關(guān)、娘子關(guān)、偏關(guān)等重要關(guān)隘。古城垣較為完整的有平遙城和娘子關(guān)城;寺觀壁畫有27000平方米,古代彩塑近13000尊;發(fā)掘出具有較高研究價值的古文化遺址多處,屬于舊、新石器時代的有芮城西侯度遺址及匼河遺址、襄汾丁村遺址、沁水下川遺址等;山西是革命老區(qū),近代、現(xiàn)代的革命斗爭給山西留下了許多珍貴的革命文物、故地。著名的紅色旅游景點有武鄉(xiāng)縣八路軍總司令部舊址、武鄉(xiāng)王家峪八路軍太行紀(jì)念館、百團(tuán)大戰(zhàn)指揮部和紀(jì)念館、抗日軍政大學(xué)總校舊址、紅軍東征紀(jì)念館、平型關(guān)戰(zhàn)役舊址、五臺縣松巖口白求恩模范醫(yī)院舊址、劉胡蘭烈士紀(jì)念館等。山西的民情風(fēng)俗、民歌藝術(shù)、民間舞蹈、民間音樂、戲曲藝術(shù)、剪紙藝術(shù)、皮影藝術(shù)、年畫藝術(shù)等都很有特色。新中國成立后,特別是改革開放三十年來,在山西日新月異的建設(shè)發(fā)展中,人民群眾又創(chuàng)造出一批新的旅游景觀。到目前推出的29處國家級的工農(nóng)業(yè)旅游示范點已形成山西旅游產(chǎn)品中的新亮點,其中:昔陽大寨村、忻州前郝村、汾陽賈家莊生態(tài)農(nóng)業(yè)園、太原東湖醋園、平朔露天礦、大同晉華宮煤礦井下游、杏花村汾酒城、運城鹽湖養(yǎng)生城等,集觀光、休閑、體驗與文化為一體。

第四個階段,學(xué)員之間的教學(xué)交流。47名學(xué)員每人上一次專業(yè)課,大家相互交流,相互學(xué)習(xí),受益匪淺。

二、培訓(xùn)體會和收獲。

1、樹立了先進(jìn)的教育理念。

從至20xx年,溫家寶總理的九次政府工作報告中,每次都提到了職業(yè)教育問題?!奥殬I(yè)教育”作為關(guān)鍵詞一共出現(xiàn)了二十多次。從20提出大力發(fā)展職業(yè)教育和繼續(xù)教育,到宣布并直接部署今后五年中央財政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展,到20xx年更是提出要全面建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。充分顯示了國家領(lǐng)導(dǎo)層對職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注。

今年3月,教育部副部長魯昕在20xx年度職業(yè)教育與成人教育工作會議上的講話中,實際上整個基本都是在講職業(yè)教育的問題,特別提到要大力提升職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力,將職業(yè)教育的作用提到了國家戰(zhàn)略層面??梢姡瑖耶?dāng)前對職業(yè)教育的重視程度。在這個講話中,魯昕副部長提到,20xx年我們要重點在八個方面提高職業(yè)教育的服務(wù)能力。我自己通過學(xué)習(xí)總結(jié)出以下4個方面:

(1)職業(yè)院校要堅持面向市場和社會辦學(xué)。

(2)轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念,注重提升質(zhì)量和內(nèi)涵。

(3)進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話活動的開展。

(4)大力開展職業(yè)繼續(xù)教育活動。

2、教學(xué)理論知識水平有所提高。

(1)文化理論知識和專業(yè)理論知識.

(2)提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。

(3)如何開發(fā)職業(yè)學(xué)校校本教材。

(4)如何做好職業(yè)學(xué)校的教師。

(5)中職學(xué)校的教法。

3、專業(yè)實踐技能水平有所提高。

通過實習(xí),,我了解了山西省餐飲服務(wù)及旅行社行業(yè)的情況,深刻體驗餐飲服務(wù)行業(yè)及旅行社行業(yè)的服務(wù)理念,特別是掌握規(guī)范的對客服務(wù)流程,提升了對客服務(wù)細(xì)節(jié)的認(rèn)識,更新了自己的教學(xué)理念,使認(rèn)識到的餐飲、旅行服務(wù)教學(xué)更貼近實際,更符合餐飲、旅行服務(wù)業(yè)的要求。進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

實習(xí)參觀過程是一次晉商文化大院文化、佛教文化等十種文化的熏陶和體驗;每一個不同景區(qū)的風(fēng)景規(guī)劃與管理使我領(lǐng)略了山西地方文化和中華民族深厚的文化底蘊(yùn),從他們身上我看到了旅游業(yè)21世紀(jì)管理的內(nèi)涵和今后發(fā)展的方向。也不免引發(fā)了對我遼寧省,特別對我家鄉(xiāng)撫順市旅游業(yè)未來發(fā)展的深深思考。“景區(qū)解說管理”、“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)”、“博物館的開發(fā)與建設(shè)”等多個課題都是值得我們地方旅游值得借鑒與發(fā)展的主題。

我們參觀的商務(wù)國旅等優(yōu)秀的企業(yè),無論是機(jī)構(gòu)設(shè)置還是各部門工作流程到員工的精神面貌,無不體現(xiàn)其“用心打造‘誠’之旅”的質(zhì)量方針和“在服務(wù)奉獻(xiàn)中成就他人,在努力工作中實現(xiàn)自我”的企業(yè)宗旨。在短暫的見習(xí)中,是它使我明白了許多“象牙塔”學(xué)不到的東西?!耙驗槲覀冎v究,所以我們決不將就”的商務(wù)人的工作作風(fēng)從一開始就給我無比的震撼,是他們讓我明白了“在服務(wù)奉獻(xiàn)中成就他人,在努力工作中完善自我”的真正境界。提示了我們旅游專業(yè)教師在培養(yǎng)學(xué)生時,首先要培養(yǎng)他們“做人”即做一位“職業(yè)人”,才能使學(xué)生獲得持續(xù)性發(fā)展的法寶而終身受益。

實習(xí)過程中我了解了旅行社及各景區(qū)、餐飲企業(yè)對其從業(yè)人員的素質(zhì)要求,讓我明確了今后旅游專業(yè)人才的素質(zhì)培養(yǎng)方向,為今后教學(xué)過程中對學(xué)生實施素質(zhì)教育指明了方向。明確了目前中職學(xué)校旅游專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)與旅游企業(yè)需求之間存在的差距。如專業(yè)課教材與企業(yè)實際工作的差距、學(xué)生技能培訓(xùn)與企業(yè)實際工作的差距、學(xué)生現(xiàn)有的專業(yè)服務(wù)意識與企業(yè)服務(wù)意識之間的差距等。在今后的教學(xué)工作盡自己的努力來縮小差距,使培養(yǎng)的學(xué)生更合符旅游企業(yè)的需要。

4、人脈資源的收獲。

同學(xué)情、師生情、姐妹情一切情感的心靈收獲。來自全國各地中職旅游專業(yè)一線教師的47名同學(xué),大家都很真誠地交流著。交流著各自學(xué)校旅游專業(yè)的辦學(xué)情況,從學(xué)校的招生、教育模式、教學(xué)成果、教育理念、畢業(yè)生就業(yè)情況,到所開設(shè)的旅游專業(yè)課程、實習(xí)實踐、老師的待遇、各自學(xué)校的學(xué)生管理等等一系列的情況,大家都無私的交流著,分享著彼此的經(jīng)驗。同學(xué)們之間都是教師,很好的交流著,來到山西大學(xué),我們又轉(zhuǎn)變成學(xué)員與山大的老師也很好的交流著,很多老師都留下了聯(lián)系方式,從此,我們是奮斗在中職旅游教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友,我們在教學(xué)工作中,生活中、平時的旅游休閑時光中,走到哪里都有同學(xué)有哥們兒,這感覺讓每名學(xué)員都很快樂。我想除了在聆聽智者對我們工作、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)之外,我們之間心靈的溝通交流,也為我們的健康、更好的工作打下了基礎(chǔ)。

謝謝大家!

骨干工作匯報篇十三

轉(zhuǎn)眼間,我作為骨干教師培訓(xùn)對象已平凡地走過了一學(xué)年?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,可以說是緊張、忙碌、艱辛而又喜悅的?,F(xiàn)作總結(jié)如下:

作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足?!缎1狙行廾鎸γ妗?、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《教學(xué)與管理》、《語文新課程教學(xué)法》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念,博采眾家之長,用來不斷充實自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇,都為我的思想注入了新鮮的“血液”,我的認(rèn)識也有了提高。另外,各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會,豐富我們的理論知識,用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次機(jī)會,準(zhǔn)時參加,認(rèn)真記錄,回來后認(rèn)真反思,力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下,學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被推薦為市級“xx”課題。

我根據(jù)本校的實際情況,以培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)實踐能力作為研究課題,確定了自己的研究方向。接著,我通過抽樣調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況,接著查閱文獻(xiàn)資料、收集分析整理數(shù)據(jù)、以我校四(1)斑為實驗班進(jìn)行了教學(xué)實踐,并撰寫了《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究》的研究報告。通過一年的訓(xùn)練,學(xué)生的美術(shù)實踐能力有了很大的提高。

我是本校骨干教師培訓(xùn)對象中的一個,深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,還與其他骨干教師建立聯(lián)系,每次聽課或聽講座回來,我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。今年我鎮(zhèn)舉行信息技術(shù)與語文教學(xué)整合課評比,我主動與講課教師一起研究教材、編寫教案,一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法,成為事業(yè)上的攜手共奮進(jìn)的朋友。

以上是我一年來的點滴體會。新課程改革的大潮中,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平。

骨干工作匯報篇十四

一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作職責(zé)心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素質(zhì)。

有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,職責(zé)性較強(qiáng),并具有必須的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂于理解學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù),并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度,工作用心、主動、講究效率。

二、業(yè)務(wù)知識潛力。

在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。

一是提高教學(xué)質(zhì)量,做好課堂教育。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維潛力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練,精心設(shè)計各項體育活動,使各類活動有層次有坡度,到達(dá)大綱要求的質(zhì)和量。

二是用心參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況,共同管理好學(xué)生;用心主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題,使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù),共同做好教學(xué)工作。

以上是我今年教學(xué)工作大體狀況,的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,期望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫忙,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去,新的開始又已到來,期望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步,以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。

骨干工作匯報篇十五

時間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?;厥滓荒陙碜哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。做為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。回顧一年的工作,我覺得既忙碌,又充實?,F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。

一、思想政治方面。

我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實踐。

作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,聽講座,領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思?;氐綄W(xué)校,我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多教師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時,我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進(jìn)步。

(3)做好課后輔導(dǎo),對后進(jìn)生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。

這次被教育局和學(xué)校推薦參加了省骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為一年,主要分為四個階段:第一階段是集中培訓(xùn);第二階段是加入名師工作室跟崗學(xué)習(xí);第三階段是回到當(dāng)?shù)刈稣n題研究;第四階段是成果展示,主要是根據(jù)自己的課題研究撰寫課題報告,并要進(jìn)行課題總結(jié)和答辯。

今年的6月27日-7月7日,是去大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)。記得剛參加完培訓(xùn)回來的時候,校長問我,“培訓(xùn)有沒有用?”主管教學(xué)的主任問我,“培訓(xùn)對提高學(xué)生的成績有沒有用?”一時間我真不知道如何回答。我只能說培訓(xùn)對我自己還是有幫助的,但至于有什么樣的幫助,幫助有多大,并不是一時半會就能說得明白的,也不是立竿見影就能看出效果的。

只感覺當(dāng)時聽課時對自己震撼挺大,好久沒有參加過這樣的培訓(xùn)了!每天面對的都是不同的老師,聽學(xué)識淵博的老師們講解不同的專題,拼命地做筆記,晚上還要看一些有教育意義的電影。每天都忙忙碌碌。但要將這些精辟的思想加以消化,精彩的論點為己所用,還需要一段時間。現(xiàn)在只是簡單地總結(jié)一下:

前四天的培訓(xùn)是通識培訓(xùn),后六天是分學(xué)科培訓(xùn)。

分學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三部分:

1、針對中學(xué)生物教材的部分重點、難點進(jìn)行解釋和拓展,如靜息電位和動作電位、遺傳學(xué)的發(fā)展等。

2、做實驗:主要是做了動物生理學(xué)和微生物學(xué)方面的實驗。

3、做。

開題報告。

最后一天還請到了老師為我們做《高中生物教學(xué)若干問題的探討》的講座,蘇科庚老師通過大量的教學(xué)實踐案例,對生物教材的合理利用、對如何引導(dǎo)學(xué)生回歸教材、對生物課程中的概念教學(xué)、有效提問、有效探究等教學(xué)細(xì)節(jié)問題作了深入探討,還對如何有效進(jìn)行高考復(fù)習(xí)提出了寶貴的建議。他的講座非常有實踐性,對教學(xué)很有指導(dǎo)意義。

一、參加本次培訓(xùn)得到的收獲。

那么在“通識課程”里聽了由博士生導(dǎo)師鄭金洲講的“中小學(xué)教師科研應(yīng)用文的寫作”、“中小學(xué)教師科研成果的主要表達(dá)形式”、“中小學(xué)教育科研的目的、定位與性質(zhì)”和“中小學(xué)教育科研問題的實施程序”等講座和上海市特級校長張人利講的“如何以學(xué)定教”的講座、韓麗福院士講的有效備課內(nèi)容、余文森教授的“怎樣實施有效教學(xué)”的講座、陳大偉教授的“有效觀課議課”的講座還有王潔教授講的“校本教研與教師專業(yè)發(fā)展”等等講座。這么多的講座讓我覺得非常佩服這幾位教授的淵博知識和在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。尤其是韓立福院士講的有效備課內(nèi)容讓我懂得了在新課程改革下怎樣備好課來進(jìn)行有效教學(xué)的。教授講的很有道理,“只有教師的發(fā)展才有學(xué)生的發(fā)展,只有有效的備課才會有有效的教學(xué)”。從講座我懂得了有效備課必須落實“背學(xué)生、備課程、背情景、背自己、背設(shè)計”等五個行動。

二、通過培訓(xùn)所發(fā)現(xiàn)的需要改善的不足之處以及分析。

通過本次培訓(xùn)我不但學(xué)到了知識吸取了經(jīng)驗而且還看到了自己的需要改進(jìn)的不足之處。

1、需要更新教育觀念,提升個人素質(zhì)。

社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?在培訓(xùn)中,我聆聽了杜娟老師的成長故事、聆聽了王立英教師的精彩報告后,我受益匪淺,他說的教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,吳一凡老師的報告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì),新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。

總的來說,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2、在課堂教學(xué)方面的探索還不夠。

在培訓(xùn)當(dāng)中,聆聽韓立富院士的關(guān)于有效備課的內(nèi)容,我體會到了老師所講的“背學(xué)生、備課程、背情景、背自己、背設(shè)計”五個行動落實得還不夠。備課是教師把握教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),備課是教師從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要,備課是教師積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程,備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

3、現(xiàn)存差距與原因分析。

通過培訓(xùn),我體會到備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學(xué)生、參看資料、選擇教法及編寫。

教案。

五大基本流程。我是這樣來理解的:

(2)、要做好各個單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對學(xué)生思想、情感、語言、思維發(fā)展的整體促進(jìn)作用。因為教材是按不同主題統(tǒng)攝的事物類別來組元的,隨著單元內(nèi)容的展開,教材展示給學(xué)生的是一個無限廣闊的認(rèn)識空間,因此,教師要在通讀一單元教材的基礎(chǔ)上,確實每課的落角點和目標(biāo),整體考慮學(xué)生的聽說讀寫實踐活動,并從一個單元出發(fā)去開發(fā)有價值的教學(xué)資源。

(3)、了解學(xué)生。

學(xué)生是我們直接教學(xué)的對象,教師要想教會學(xué)生,必須先了解學(xué)生,這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。了解學(xué)生,就能防止因脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使學(xué)生茫然不懂,或過淺而使學(xué)生索然無味;就能抓住學(xué)生心理,進(jìn)行有針對性地講解與訓(xùn)練,使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來;就能一把鑰匙開一把鎖,啟發(fā)誘導(dǎo),達(dá)到教書育人的目的;還能準(zhǔn)確地把握難易與詳略,恰當(dāng)選用手段與方法??傊?,了解學(xué)生是保證課堂教學(xué)實效的根本。

培訓(xùn)中,還針對備課的基本格式、如何制定全冊及單元教學(xué)計劃、每課時的教案具體怎么備、怎么鉆研教材、怎么讀懂教材、常用的教學(xué)方法、如何設(shè)計教學(xué)過程、如何設(shè)計問題、板書怎么設(shè)計等都結(jié)合課例作了具體的講解,真是令人受益匪淺啊。

從學(xué)習(xí)中體會到,我除了加深對備課的重視外,對如何上課也有了新的認(rèn)識?,F(xiàn)在的課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注課后習(xí)的題、學(xué)生有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行授課時不能忽視板書的作用、另外還要多多關(guān)注班里的學(xué)困生。

總之,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗的好機(jī)會。我參加了本次培訓(xùn)收獲匪淺,也看到了自己的不足之處。我在今后的實際教育教學(xué)工作當(dāng)中會不斷的充實自己提高素質(zhì)的。

骨干工作匯報篇十六

2019年8月6號,我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。

這次培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得:

一、思想認(rèn)識得到了提高,

通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,[蓮~山。

課件。

]一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、如何構(gòu)建高效課堂。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。

三、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為的變化。

四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

從8月3日至8月23日,在**省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),通過教科院的博士,教授的講課,我深有體會:

一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實現(xiàn)因材施教。

二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。

1.完善自身人格。

(1)端正人生價值觀,獻(xiàn)身教育事業(yè)。

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動力之源?!碑?dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價值趨向和道德觀念,使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不(!)思進(jìn)取,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上,畸形消費,花錢大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格,做到為人師表。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時時感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。我想,作為教師,如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。

(3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,教師首先要在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果。

二、保持平和心態(tài)。

(1)安貧樂道,正確認(rèn)識教師職業(yè)。

教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實低,工作辛苦費力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認(rèn)識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

(2)堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點:“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?!?/p>

三、體驗教師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:

首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。

其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。

最后,教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(!)看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。

總之,通過這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

培訓(xùn)心得體會。

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了三位教授對教學(xué)的講座報告,在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見:

一.透視課改現(xiàn)象,回歸教育真實。

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象,如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,經(jīng)過老師的引導(dǎo),學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗,解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活,生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí),事例,也是我們在教學(xué)上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象,這兩個事例是無效的教學(xué)。周教授以這幾個正反事例的講座,總結(jié)出了課堂上是無休止的探究,無趣的合做,無味的活動,一例例的事例所要說明的,是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。

課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會,在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。

要使教學(xué)有效性,必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開學(xué)生的心智慧之門,魅力是走進(jìn)孩子的心靈,打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們在職的各級每位教師,必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高自身的教學(xué)素養(yǎng),專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗,我是決定的因素,我個人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓學(xué)生翻臉,也能使他們開心,能傷人也能救人??梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。

二.教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人,從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識,特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子,家長與社會把孩子交給你,你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句:“遇到一位好老師是孩子的幸運,全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對學(xué)生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感?!苯處煵坏獙W(xué)生有愛,而且要公正對學(xué)生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機(jī)會,老師對學(xué)生的愛是無私的,總之做為一名人民教師要不斷完善自我,總結(jié)經(jīng)驗,對教學(xué)多做反思,堅持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。

三.有效教學(xué)實驗的基本策略。

吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實驗意義和基本理論,并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略,才能開展有效教學(xué)。

以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué)。如什運地區(qū)的學(xué)生,他們所使用的目語是黎話,進(jìn)入學(xué)校以后,要學(xué)會使用的是普通話。在教學(xué)過程中,不能完全以教科書里,照本宣科傳授教學(xué)。要開展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教材,在備教材的同時,也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?,F(xiàn)有的資源教學(xué)。青年人網(wǎng)整理如我在教學(xué)看圖寫話一課時,課題是:“今天是爸爸的生日,天色已晚,問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,以看圖寫話。

我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生。對上班途中會遇到什么事耽誤,孩子們一時想象不出來,于是我根據(jù)學(xué)生的狀況,引導(dǎo)學(xué)生,假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日,請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答:“爸爸到山上找牛,牛還沒找到,所以耽誤了?!薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來,等等。”我想這也是一堂有效教學(xué),因為學(xué)生從不懂到懂,引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。

有效教學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),更關(guān)注學(xué)生的需求,學(xué)生體魂的健壯,情感的豐富和社會適應(yīng)性的提升,從知識和技能,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀,促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多,受益非淺。在今后的教學(xué)工作中,利用掌握的理念開展有效教學(xué),奉獻(xiàn)自己的一份力量,為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛。

骨干工作匯報篇十七

為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),促進(jìn)個人發(fā)展,起到模范帶頭作用,根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求,特制定本學(xué)期骨干教師工作計劃如下:

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,熱愛本職,踏實工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學(xué),向同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。

3、積極撰寫教育教學(xué)論文,爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級課題的研究工作,做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作,完善“家庭結(jié)對制”特色工作。

5、按時參加各級各類培訓(xùn),做好筆記,定期總結(jié)。

1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評比嘉定區(qū)選拔活動。

2、上好一節(jié)公開課,做好一次教學(xué)講座。

4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育,承擔(dān)美術(shù)民族項目拓展課程的教學(xué)。

骨干工作匯報篇十八

我通過三天的培訓(xùn),我聽取五位專家的學(xué)術(shù)報告,藍(lán)珩校長講《課堂教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展》。魏林校長講《對學(xué)校文化的思考》,馬曉雄導(dǎo)師講《文化建設(shè)與師德修養(yǎng)的新論》。楊永梅《用規(guī)范成就學(xué)生》,雷穎善老師講《運用心理學(xué)效應(yīng)提高班主任工作的有效性》。這幾位專家從教師的發(fā)展,學(xué)校文化的重要性,以及師德的新認(rèn)識,和如何提高我們班主任工作,發(fā)表自己的觀點和具體的指導(dǎo)方法,讓我對自己的工作做了重新的認(rèn)識,今后提高班主任管理水平有很大的幫助。我把我這幾天學(xué)到的談一下自己的感。

階段,而是不斷研究學(xué)生,不斷提高自己的教育水平,和管理水平,這對我們自己和對學(xué)生的成功都是很大的幫助。

其次,對師德有了新的認(rèn)識。教師不是以規(guī)范來約束自己,而是以師德修養(yǎng)來規(guī)范自己,師德強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)越,規(guī)范是外表的,師德修養(yǎng)是內(nèi)在的。教師要用內(nèi)在的修養(yǎng)來做好教育,教師不是生活在各種條條款款下的工作,不是因為有了各種規(guī)章,我才不那么做,而是我要那么做,我以應(yīng)該這樣做,這樣才會真正地把教育做好,才會真正得關(guān)心每一位學(xué)生,才會提高自己的教育教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的綜合能力,對學(xué)生的教育不再是,把知識填充給學(xué)生,,而是去開發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生得到更好的成長。

再次,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,對學(xué)生的成長有很大的幫助。學(xué)生要愛,學(xué)生更要講規(guī)矩。真正的愛是有規(guī)矩的愛,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩,讓學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé),這是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)矩,就是學(xué)生守規(guī)矩。規(guī)矩就是對自己的行為負(fù)責(zé),這以是一種文化教養(yǎng)。著力于孩子品格培養(yǎng),激發(fā)孩子對自己的高要求,才是成就孩子一生的根本。

總之,通過三天的培訓(xùn),給注入新的動力,讓我思想有了很大的進(jìn)步。我將把這些理論和我的工作結(jié)合起來,把班主和教學(xué)工作做得更好。

陽春三月,我懷著激動的心情,走進(jìn)了有著深厚文化底蘊(yùn)的陜西教育學(xué)院,參加全省骨干班主任培訓(xùn)。在這里,我認(rèn)真聆聽了陜西教育學(xué)院教育系朱金衛(wèi)老師的《學(xué)生心理健康與學(xué)校心理健康教育》、陜西教育學(xué)院梁朝陽教授的《主題活動參與型班級管理模式研究》、陜西學(xué)前師范學(xué)院教育系何善平教授的《班主任的智慧》、戶縣紙房學(xué)校馮雪紅校長的《愛是學(xué)生成長的陽光》、陜西師范大學(xué)張旸老師的《班主任的職業(yè)幸?!贰㈥兾鹘逃龑W(xué)院王怡副教授的《未成年人保護(hù)與安全教育》、陜西教育學(xué)院教育系劉艷金老師的《教師情感與學(xué)生情感教育》、大雁塔小學(xué)田延副校長的《用真情和智慧叩響教育之門》、西安市未央?yún)^(qū)西航三校吳蘭老師的《老師陽光了,學(xué)生才陽光》、陜西教育學(xué)院教育系教學(xué)教研室王瑜主任的《新課改背景下的班主任專業(yè)化》、陜西教育學(xué)院教育系呂銀芳老師的《師生溝通藝術(shù)》、陜西教育學(xué)院教育系潘炳超老師的《生命教育》等內(nèi)容,七天來我的感觸頗多,收獲很大,現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)簡要匯報如下:

一、 作為班主任要做學(xué)生平安成長的護(hù)航人

治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏,從而導(dǎo)致不安全事件時有發(fā)生,給家庭與社會造成重大影響。因此,班主任應(yīng)高度重視并加強(qiáng)安全管理工作、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育力度,為學(xué)生的健康成長提供一個安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。

(一)構(gòu)建班級安全管理網(wǎng)絡(luò)

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骨干工作匯報篇十九

一、指導(dǎo)思想:。

骨干教師培養(yǎng)是我校教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想,寬廣博深的專業(yè)知識,具備很強(qiáng)的專業(yè)技能,在實施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊伍,是我?!笆晃濉睅熧Y工作的重點。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊伍作用,提升我校師資隊伍專業(yè)化水平,實現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,特制定本計劃。

二、基本要求。

本培養(yǎng)計劃面向全校教師,培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個層次,其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人,第二層次為縣骨干教師,第三層次為校骨干教師。通過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉,至20xx年三個層次骨干教師比例分別達(dá)到專任教師的1%、5%、30%。

三、認(rèn)定辦法。

第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照縣教育局有關(guān)程序?qū)嵤?;第三層次骨干教師按照分期認(rèn)定、浮動認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時,應(yīng)全面考核推薦人的各方面條件,注重教師的自我發(fā)展需求,注重工作實績,注重群眾公認(rèn)。

質(zhì)量;敬業(yè)愛崗,為人師表,具有良好職業(yè)道德;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教風(fēng)端正,具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神,。在同等條件下,擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。

2、學(xué)歷要求:具備本科及以上學(xué)歷,同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。

3、榮譽(yù)稱號:第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號。

4、職稱要求:三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級及以上職稱,工作實績特別突出的,可以適當(dāng)放寬。

5、業(yè)務(wù)和工作實績:具有較扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)水平,在縣內(nèi)和我校有較大的影響;有比較強(qiáng)的教育科研能力,積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效,有論文發(fā)表或在縣級以上獲獎;輕負(fù)高效,任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列;其教學(xué)質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長的廣泛認(rèn)可,能在本縣或我校起到示范作用。

四、認(rèn)定程序。

骨干教師報名推薦工作應(yīng)按照以下程序操作:本人申報——教研組、年級組推薦——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。

學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)載推薦工作,嚴(yán)格把好資料審核關(guān)和推薦關(guān)。

2、考核認(rèn)定。

組考核后認(rèn)定。

五、培養(yǎng)管理辦法。

骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模,在各項工作中起到示范帶頭作用。骨干教師,必須很好地履行以下職責(zé)和任務(wù),接受相應(yīng)的管理和定期考核。

(一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)。

骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用,在實踐中積極探索,努力創(chuàng)新。

1、骨干教師應(yīng)在提高全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動作用,積極提高工作效率,大力推動我校學(xué)科發(fā)展和德育工作的開展。

2、第二、三層次骨干教師每年需分別在校級或縣級以上范圍內(nèi)開高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。

3、積極參與我校課程改革,推動所在教研組建設(shè)。

4、積極承擔(dān)和參與各級教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動,每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本,撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿選擇的辦法,每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟。

(二)培養(yǎng)措施。

1、對各層次骨干教師在科研立項、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察研討。

等方面實行傾斜政策,給予優(yōu)先考慮。

2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項經(jīng)費,專門用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎勵等。

3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組,采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

4、在教師職務(wù)評聘以及各類評先評優(yōu)中,對符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

5、建立骨干教師成長檔案,促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。

六、管理辦法。

1、為加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專家組,負(fù)責(zé)對各層次骨干教師的認(rèn)定和考核。

2、學(xué)校人事部門、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)本部門這項工作日常管理、指導(dǎo)服務(wù)、集中培訓(xùn)、年度考核。配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師成長檔案。

3、建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估,對履職和成長情況不合格的將予以調(diào)整。

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骨干工作匯報篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛的老師們、同學(xué)們:

今天是我校20--級尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛的老師們、同學(xué)們:今天是我校20--級新生軍訓(xùn)匯報表演的日子,是檢閱軍訓(xùn)14天成果的日子。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),--通信學(xué)院的官兵,在百忙中抽出時間親臨大會,我們向他們的到來表示熱烈的歡迎!

首先請允許我向大家介紹一下主席臺上就座的各位領(lǐng)導(dǎo):

學(xué)院負(fù)責(zé)人----通信學(xué)院國防教育訓(xùn)練基地的--團(tuán)長。

學(xué)院分管招生就業(yè)副院長--學(xué)院專職副書記--。

學(xué)院分管教學(xué)副院長--學(xué)院分管學(xué)生工作副院長--。

學(xué)院辦公室主任--學(xué)院學(xué)生處處長--。

學(xué)院教務(wù)處處長---學(xué)院招生就業(yè)處處長--。

學(xué)院后勤處處長---安全工程系主任--。

機(jī)電工程系主任--信息工程系主任--。

讓我們再次以熱烈的掌聲向他們的到來表示衷心的感謝!

下面,我宣布:--安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院20--年新生軍訓(xùn)匯報表演現(xiàn)在開始。

1、請全體起立,(立正,向后轉(zhuǎn)),迎國旗。。。。。升國旗,唱《國歌》!……。

禮畢,請坐。向后轉(zhuǎn)。

2、同學(xué)們,面對鮮艷的五星紅旗,請鼓起你進(jìn)取的勇氣,面對主席臺上領(lǐng)導(dǎo)欣賞的目光,請亮出你班級的精彩,讓胸中鼓蕩的豪情飛上藍(lán)天,用腳下有力的足音叩響大地。下面請欣賞20--級新生軍訓(xùn)匯報表演,由軍訓(xùn)團(tuán)牟其標(biāo)團(tuán)長指揮。。。。。

3、通過剛才的表演,我們看到僅兩周時間,涓涓細(xì)流,匯成大海,莘莘學(xué)子,百煉成鋼。在本次軍訓(xùn)中,涌現(xiàn)出來了一大批優(yōu)秀集體和先進(jìn)個人,經(jīng)教官、輔導(dǎo)員根據(jù)同學(xué)們在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)推薦,學(xué)校審核批準(zhǔn),決定對69名同學(xué)進(jìn)行表彰。下面有請學(xué)院負(fù)責(zé)人杜曉陽同志宣讀獲獎名單,大家歡迎!

4、大會進(jìn)行第四項,頒獎儀式正式開始,請獲獎同學(xué)按我念的名單次序依次上臺領(lǐng)獎。

讓我們再次以熱烈的掌聲對獲獎集體和先進(jìn)個人表示衷心的祝賀!

5、在14天的軍訓(xùn)中,感受最深的應(yīng)該是我們受訓(xùn)的全體同學(xué)了。如今的斗志昂揚、精神煥發(fā)代替了曾經(jīng)的懶散懈怠,如今的留戀代替了曾經(jīng)的抱怨。在半個月的軍訓(xùn)中,表現(xiàn)出了90后大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。在軍訓(xùn)即將結(jié)束之時,讓我們一起傾聽來自學(xué)生的心聲。下面請排的學(xué)生代表劉月紅講話。大家歡迎!

6、在這-燃燒的兩周軍訓(xùn)時間里,我們的教官憑借他們高度的責(zé)任感全身心的投入軍訓(xùn),傾心地指導(dǎo),言傳身教,展現(xiàn)了當(dāng)代軍官的良好風(fēng)范。他們在軍訓(xùn)中對我們嚴(yán)格要求,一絲不茍,付出了艱辛的勞動。他們和我們一起同吃同住同訓(xùn)練,可以說今天我們所展現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌,所獲得的成績與他們是密不可分的。下面有請優(yōu)秀教官代表講話。大家歡迎!

7、學(xué)員表現(xiàn)好,全憑教官教,教官作風(fēng)硬,全憑領(lǐng)導(dǎo)帶!下面有請參訓(xùn)部隊領(lǐng)導(dǎo)講話,大家歡迎!

8、教官他們不僅教會我們隊列的基本動作,更教會了我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事、如何團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)建和諧的班集體。這些都是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫囊环葚敻?。他們不能留下我們的電話,他們不?zhǔn)收下我們的紀(jì)念品,他們有鐵的紀(jì)律,但軍人的英姿已深深的烙在了我們的心中,他們近乎完美的人格魅力,讓我們對軍人有了新的理解和敬仰。讓我們再一次用熱烈的掌聲對全體教官表示最衷心的感謝。請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向參訓(xùn)單位贈送錦旗。

9、本次軍訓(xùn)得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),各系、部、處室的大力支持和教師的配合。在軍訓(xùn)的14天里,鄒校長就一直關(guān)注著新生教育和軍訓(xùn)工作,下面有請學(xué)院負(fù)責(zé)分管學(xué)生工作的鄒校長做軍訓(xùn)總結(jié)講話。大家歡迎!

10、結(jié)束語:

軍訓(xùn)是一種充實,它填充了我們青春的一道空白,在我們的人生道路上,寫下了燦爛的一筆。

軍訓(xùn)是一種磨練,一種考驗,磨練了我們的意志、考驗了我們的毅力。

軍訓(xùn)也是一筆財富,教會我們?nèi)绾稳ッ鎸щy,如何去戰(zhàn)勝困難,開闊了我們的胸襟,幫助我們樹立了正確的人生方向。

十四天的軍訓(xùn)盡管短暫但是對我們的意義確是深遠(yuǎn)的。衷心的祝愿全體學(xué)生在今后的生活中能發(fā)揚軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),取得更大的進(jìn)步。

11、全體起立,齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》,由指揮。

12、--安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院20--年新生軍訓(xùn)匯報表演到此結(jié)束,衷心感謝各位的出席,歡送領(lǐng)導(dǎo)先退場。

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骨干工作匯報篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來給予我的關(guān)心與厚愛,感謝全體教師對我工作的支持和幫助,讓我有幸成為省級骨干教師培訓(xùn)對象,到江西教育學(xué)院參加江西省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。從5月23日至5月31日,為期9天的脫產(chǎn)集中培訓(xùn),全體學(xué)員聆聽了9位教授及學(xué)科名師的共11場的專題報告。專家的精彩講授,給我的觸動很大,讓我受益匪淺。下面就我參加這次培訓(xùn)的收獲,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師作個匯報。

一、更新了教育教學(xué)理念

所謂教育理念就是人們對教育事物的一種堅定判斷和根本看法,是指導(dǎo)教育行為的思想觀點和精神追求,是在理性思考與親身體驗的基礎(chǔ)上形成的。

江西教育學(xué)院李淑華教授講授《現(xiàn)代教學(xué)新理念》時,著重分析了中國教育的優(yōu)勢(學(xué)生認(rèn)真勤奮、基本知識扎實、解題能力強(qiáng)等)與問題(實踐能力差、缺乏創(chuàng)造性、自信心不強(qiáng)等),極力倡導(dǎo)新的教學(xué)理念:以人為本的學(xué)生觀;自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀;師生互動的教學(xué)觀。她的報告無疑是對目前教育弊端的一次警示,更是對我們一線教師理念的一次洗禮。

南昌市青山湖區(qū)教研室劉小兵老師在《新課程理念下如何上好一堂課》的講座中,著重強(qiáng)調(diào)-教師要更新觀念,應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“沒有教不好的學(xué)生,只有不善教育的老師”、“做一個幸福、快樂、健康的人”的理念。這些理念,無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

所有這些新理念,都是在警示我們一線教師:要給學(xué)生傾注愛心,讓學(xué)生樹立自信心;要創(chuàng)設(shè)愉悅平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),快樂地成長。

二、充實了教育教學(xué)知識

梁群老師在《如何鉆研和駕馭教材》中講述:1、認(rèn)識教材,詳細(xì)說明了教材的基本類型、屬性、功能;2、鉆研教材,要有三種視角、四種境界、五個環(huán)節(jié);3、加工教材,說明了加工教材的基本方法和原則。梁老師給我們提供了認(rèn)識教材、鉆研教材、加工教材的方法和應(yīng)遵循的原則。把握教材是上好一節(jié)課的前提條件,教學(xué)的藝術(shù)就是鉆研教材的藝術(shù)。

省教研室周仲武教授在《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新變化》中詳細(xì)分析了數(shù)學(xué)課堂新變化:1、教學(xué)用語的變化:由生硬、命令式變?yōu)樵儐?、激勵?2、創(chuàng)設(shè)情景的變化:由生搬硬套灌輸式變?yōu)閯?chuàng)設(shè)生活經(jīng)驗情景式;3、課堂氛圍的變化:由冷淡沉悶變?yōu)檩p松愉快;4、學(xué)習(xí)方式的變化:由單一、被動、陳舊式變?yōu)閯邮謱嵺`、自主探索、合作交流式;5、教學(xué)方式的變化:教師由單純的傳授者和管理者轉(zhuǎn)化為組織者、引導(dǎo)者、合作者。這些教學(xué)新變化充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢,反映了教師教學(xué)觀念的改變。

江西教育學(xué)院徐向陽教授在講授《怎樣開發(fā)和利用教學(xué)資源》時,著重闡述了學(xué)生的精彩、學(xué)生的錯誤、學(xué)生的差異是課堂教學(xué)的重要資源,我們要很好地利用這個資源,為教學(xué)服務(wù)。他指出,在開發(fā)和使用學(xué)生資源時,要組織學(xué)生動手實踐,對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要進(jìn)行比較、歸納,對學(xué)生的精彩表現(xiàn)要及時鼓勵,教師要用等待、善等、期待的心態(tài)去關(guān)注每一位學(xué)生的變化發(fā)展;教師在捕捉和利用學(xué)生資源時應(yīng)注意:一、真正了解學(xué)生是關(guān)鍵;二、創(chuàng)建平等融洽的師生關(guān)系是保障;三、提高教師自身素質(zhì)是基矗學(xué)生是一切教學(xué)的'起點,也是一切教學(xué)的歸宿。

劉小兵老師的《怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課》、呂英老師的《新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂》,都是他們從事小學(xué)教學(xué)與研究的經(jīng)驗總結(jié)。他們把教育理論和自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過深入淺出、風(fēng)趣幽默的講解,傳授給了我們許多教育教學(xué)知識和技巧,幫助我們解決了很多教學(xué)中的難題及困惑。胡啟宙教授的《課改故事會》和《神奇妙算》、徐向陽教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)》,無不給我們傳授了許多課堂教學(xué)的方法和技巧、教育理論和思想。告誡我們:在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要精心地組織課堂教學(xué),有效地引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動,真誠地與學(xué)生合作,共同創(chuàng)造一種新的課堂文化。

經(jīng)過培訓(xùn),就我個人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到了一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到了一次強(qiáng)勁的充電。教育是一門藝術(shù),藝術(shù)追求創(chuàng)新。作為教育者的教師,必須不斷地學(xué)習(xí)新知識,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,時代的進(jìn)步。

三、領(lǐng)會了教師職業(yè)道德

賴大仁副院長的《做個好老師》的報告,使我對師德有了更深的認(rèn)識。一個好老師最重要、最基本的要求就是要有高尚的師德。主要表現(xiàn)在:一是為人師表;二是要關(guān)愛學(xué)生;三是敬業(yè)精神。作為一名教師,你的一言一行時時處處都不能越過做人底線:一是法紀(jì)底線;二是道德底線;三是良心底線。

古稀之年的肖鑒鏗老師在講《小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自身的素養(yǎng)》時,以其驚人的毅力站著講了三個多小時。他說:“坐著講象領(lǐng)導(dǎo),站著講象老師?!边@就是其教師風(fēng)范、人格魅力、治學(xué)精神。他的“人品第一、學(xué)問第二”的教育品質(zhì)和“享受工作、享受生活”的敬業(yè)精神,讓我倍加感動。

總之,在這次培訓(xùn)中,專家、教授們生動的語言、鮮活的實例、精彩的演講,無不引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?、去發(fā)現(xiàn)、去積累;專家、教授們先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想、執(zhí)著的敬業(yè)精神,無不引領(lǐng)我們?nèi)パ芯?、去總結(jié)、去實踐。這次培訓(xùn),不僅充實了教學(xué)知識、更新了教育理念,更是對我們心靈的一次洗禮。我將把這次培訓(xùn)的收獲,融入到今后的教育教學(xué)工作中去,不斷的學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié),努力成為一名名副其實的省級骨干教師。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,收獲很多,難以一一列舉,只能擷取其中的幾?;ㄐ鹾痛蠹曳窒怼Vv得不對的地方請大家批評指正。謝謝大家!

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