演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，并避免使用過(guò)于專業(yè)化或難懂的詞匯。如何寫(xiě)一篇出色的演講稿？需要先明確演講的目的和受眾，然后進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。演講稿是一個(gè)表達(dá)自己和影響他人的重要途徑，希望大家能夠善用之。
盛開(kāi)文明之花演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自五班的xx。今天我演講的題目是《我與文明同行》。
文明是一枝花，散發(fā)出迷人的芳香;文明是一顆星，折射出閃耀的光芒;文明是一捧土，養(yǎng)育出美麗的生命……對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。文明永遠(yuǎn)在我們身邊!文明是人生中最心醉的風(fēng)景，它比最高的智慧，比一切學(xué)問(wèn)都重要。
同學(xué)們，當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)的時(shí)候，你可否注意過(guò)路旁的清潔工呢?他們每天不分晝夜，默默地為人們打掃著這美麗的環(huán)境。是他們用勤勞的雙手為我們除去灰塵，是他們給予了我們干凈的世界，他們從不要求索取什么，只是默默地工作著。在車上，一群戴著紅領(lǐng)巾的孩子在為老人讓座。文明不僅體現(xiàn)在行動(dòng)上，還體現(xiàn)在語(yǔ)言上。在外國(guó)，很多人每天都會(huì)說(shuō)很多句“謝謝”，感謝別人為自己讓路，感謝別人為自己解答難題，在“抱歉”，“打擾一下”，“請(qǐng)”這些眾多的禮貌用語(yǔ)中，“謝謝”這個(gè)詞使用的頻率位居榜首，要學(xué)會(huì)感謝自己身邊的人，多說(shuō)謝謝，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)因?yàn)槟愣嗾f(shuō)謝謝而厭煩，反而是更加細(xì)致地關(guān)心你，一句謝謝竟然能產(chǎn)生如此大的魔力，實(shí)在使人難以置信。
我想：文明其實(shí)很簡(jiǎn)單，而它就在我們身邊，多一份文明，我們就會(huì)多一份快樂(lè)，雖然小小的，但很充實(shí)。講文明就是這么簡(jiǎn)單，我們不需要做出什么驚天動(dòng)地的壯舉，只要將每一件小事做好。看到地面上有垃圾，要主動(dòng)撿起，放進(jìn)垃圾箱;在路上想吐痰，用紙包起來(lái)再扔掉;車上，看到老人主動(dòng)讓座;別人成功時(shí)，給一個(gè)微笑;別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手;墻上有污點(diǎn)主動(dòng)擦去;快樂(lè)與人共享;懂得謙讓;不說(shuō)臟話;見(jiàn)面時(shí)，互相打個(gè)招呼;我們小學(xué)生還要定期舉行與文明有關(guān)的活動(dòng)，讓我們真正懂得文明是多么重要!
文明是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。學(xué)做文明人，從我做起，從每一件小事做起，我想：每人心中都想著文明，并拿出行動(dòng)，再小的力量也能匯成大海!讓愛(ài)心點(diǎn)燃火炬，溫暖到世界的每一個(gè)角落。讓我們的社會(huì)更加和諧，讓我們播種文明，創(chuàng)造文明!多一份文明，就多一份幸福，讓文明之風(fēng)吹到每一個(gè)角落!讓文明之花處處開(kāi)放，永遠(yuǎn)綻放在每位同學(xué)的心間!如果每人都講文明，那世界將會(huì)多么美好!讓我們與文明同行，共同努力吧!
謝謝大家!
盛開(kāi)文明之花演講稿篇二
近日在重慶萬(wàn)州發(fā)生了一起事故。10月28日上午，重慶市萬(wàn)州區(qū)一輛公交車與一輛小轎車在長(zhǎng)江二橋相撞后，墜入江中。乘客劉某上車后，司機(jī)提醒到站，劉某未下車，在車?yán)^續(xù)行駛途中，她要求下車遭到拒絕，便開(kāi)始同司機(jī)爭(zhēng)吵甚至斗毆，最后導(dǎo)致車輛失控撞上了護(hù)欄，不慎墜江，車上15人全部身亡。
首先，我們可以注意到，公交車司機(jī)在受到女乘客的責(zé)罵后，不是不理不睬，而是與她互罵，雙方的情緒越來(lái)越不可遏制，從而升級(jí)為斗毆。司機(jī)的做法違反駕駛員所應(yīng)當(dāng)遵循的相關(guān)規(guī)則，他已經(jīng)忽略了作為一名駕駛員所要承擔(dān)的責(zé)任。他身為司機(jī)，就掌控著整輛車上15人的生命安全，這關(guān)乎到他的職業(yè)道德，他是否擁有冷靜處理事故的智慧，更關(guān)乎到千家萬(wàn)戶的幸福。
但是我們從另一個(gè)角度去看，在當(dāng)時(shí)那么突然的情況下，司機(jī)有一定的過(guò)失是合乎情理的，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)在突發(fā)時(shí)刻把事情處理得完美無(wú)缺。而且拋開(kāi)司機(jī)的身份，但從成人角度來(lái)分析，一個(gè)人被狠狠的砸了腦袋，他的第一反應(yīng)絕對(duì)不是忍讓，而是反擊。
女乘客更是受到了眾人的譴責(zé)。她的自私與低素質(zhì)成了輿論的中心。她在坐過(guò)站要求下車而遭到拒絕后毆打司機(jī)的舉動(dòng)遭到了全網(wǎng)的千夫所指；她用自己的不文明自私地?cái)嗨土?5個(gè)鮮活的生命，同時(shí)車上的其他乘客對(duì)此事視若無(wú)睹，他們的冷漠令人心寒。司機(jī)與女乘客總共吵了五分鐘，這足夠一個(gè)人去對(duì)女乘客說(shuō)“你不應(yīng)該這樣，剛才司機(jī)提醒到站了”，然而卻沒(méi)有。他們都持事不關(guān)己的態(tài)度，這足以體現(xiàn)他們的文明素養(yǎng)。
這讓我想起另一則新聞，同樣是一名乘客與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，乘客想要搶過(guò)方向盤(pán)，結(jié)果被旁邊一名男乘客一腳踹飛，那名男乘客說(shuō)：“希望這一踹，能讓他認(rèn)清自己?！比绻卉嚿嫌幸粋€(gè)人做出這樣的舉動(dòng)，那么最后公交車還會(huì)墜江嗎？他們還會(huì)失去自己的生命嗎？這不由得引起我們的深思。
政府部門(mén)沒(méi)有制定相關(guān)的法律法規(guī)也是一大失誤。在美國(guó)的新澤西州，法律規(guī)定騷擾駕駛員者將被判五年有期徒刑以及7000美元罰款；在紐約，則被重罰七年有期徒刑。而在我國(guó)，每天公交車上的矛盾都在發(fā)生，每個(gè)角落都會(huì)有碰瓷事件的上演，而在每次血與淚的教訓(xùn)中，人們不斷的譴責(zé)，或用激奮的語(yǔ)言“伸張正義”，真正去反思的人寥寥無(wú)幾。一個(gè)大國(guó)的文明，就在這些事中體現(xiàn)。
文明，拉近了人與人之間的距離；文明，傳遞著你與我之間的溫情；文明，架起了心與心之間的橋梁。少一點(diǎn)沖動(dòng)，多一些文明，這個(gè)社會(huì)就會(huì)多一份美好。
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盛開(kāi)文明之花演講稿篇三
人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展都離不開(kāi)文明。文明使我們居住的城市變成了一個(gè)美麗的“大花園”，在這個(gè)美麗的“大花園”里到處充滿了歡歌笑語(yǔ)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的場(chǎng)景，每天總能看見(jiàn)一幕幕讓人心曠神怡的景象。
似地?fù)炱?，大步地沖向垃圾桶，想給自己的心靈一些慰藉。可正當(dāng)我準(zhǔn)備奔向垃圾桶時(shí)，那位長(zhǎng)者抬起了頭，他笑容可掬地對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。我稍微平靜的心瞬間又波濤洶涌了，我紅著臉說(shuō)了聲“這是我應(yīng)該做的”，便飛快地跑開(kāi)了。
他的言行舉止透露著高雅和風(fēng)度，在他面前，我似乎成了一個(gè)野蠻人。我真切地感受到，在我們追求物質(zhì)生活，追求學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，追求精神文明的重要性。
不為不成“，如若我們今天只是空談簡(jiǎn)單，那我們與文明就就只能“擦肩而過(guò)”了。
同學(xué)們，講文明既是個(gè)人素養(yǎng)修煉的重要手段，也是為人之本，“合抱之木起于毫末，九層之臺(tái)起于累土，千里之行始于足下”，讓我們從自己做起，從小事做起，澆灌好文明之花，讓走入一中校園的每個(gè)人都能嗅到濃郁的文明花香。
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盛開(kāi)文明之花演講稿篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我在國(guó)旗下講話的主題是《讓文明之花在校園永遠(yuǎn)開(kāi)放》。
同學(xué)們，每當(dāng)我們看到初升的太陽(yáng)的時(shí)候，每當(dāng)我們背著書(shū)包走入校園的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)一定會(huì)有一個(gè)美好的希望。同學(xué)們，你的希望是什么呢？也許，你會(huì)希望自己的學(xué)習(xí)能進(jìn)步，能得到爸爸媽媽老師同學(xué)的表?yè)P(yáng)；也許，你會(huì)希望自己的行為會(huì)更文明，成為一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好少年；也許你會(huì)希望自己的身體會(huì)更棒，成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將；也許，你還會(huì)希望自己的畫(huà)畫(huà)得越來(lái)越好、歌唱得越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)、舞蹈跳得越來(lái)越美，成為一個(gè)多才多藝的好少年。不管你的愿望是什么，我相信，我們每一位同學(xué)和老師都會(huì)有一個(gè)共同的希望，那就是希望我們學(xué)校會(huì)越來(lái)越美好！
我認(rèn)為：首先，我們要愛(ài)護(hù)校園中的綠化，春天就要到了，正是花草生長(zhǎng)的好時(shí)節(jié)，我希望我們每一位同學(xué)都能不隨意踩踏草地，不穿越花壇，讓校園的花草永遠(yuǎn)散發(fā)自然光彩。
其次，各班要重視校園的保潔工作，不亂扔垃圾、紙屑，不在墻壁上、課桌上亂涂亂畫(huà)，堅(jiān)持衛(wèi)生打掃制度，看見(jiàn)紙屑、樹(shù)葉等雜物隨手撿，午餐必須在食堂里吃，更不準(zhǔn)將尼龍袋、牛奶袋、紙片等扔出窗外，全校要保持潔、凈、美的操場(chǎng)、樓道、教室。
第三，要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。各班要保管好班級(jí)的財(cái)物，平時(shí)小心使用，經(jīng)常維護(hù)；教室的門(mén)窗、電燈、電風(fēng)扇、窗簾、柜子、講臺(tái)、課桌椅等要有專人負(fù)責(zé)。校園里更要愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，打掃衛(wèi)生的時(shí)候，不要弄臟其他地方。不要在噴水池周圍玩耍。校園里的各種電器開(kāi)關(guān)千萬(wàn)不要去亂動(dòng)。要節(jié)約用水、用電，做到人走燈滅。
同學(xué)們，除了要愛(ài)護(hù)美麗的校園外，我們更應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)文明的校園、平安的校園、歡樂(lè)的校園。
創(chuàng)建文明校園，首先要體現(xiàn)在行為上，要自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》以及學(xué)校關(guān)于行規(guī)方面的各項(xiàng)要求。把落實(shí)規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣放在重要位置，我們每一位同學(xué)都要為好行為、好禮儀、好習(xí)慣充滿校園每一個(gè)的空間而做出自己應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。
創(chuàng)建文明校園，也要體現(xiàn)在語(yǔ)言上。我們養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。請(qǐng)，您好，謝謝，對(duì)不起，再見(jiàn)等文明用語(yǔ)要經(jīng)常使用，在校園要用普通話，絕對(duì)不應(yīng)出現(xiàn)臟話、粗話等不文明語(yǔ)言。
創(chuàng)建文明校園，更要體現(xiàn)在每一個(gè)人的心靈上。只有心靈美，才是最美的。文明從小要樹(shù)立助人為樂(lè)的好品德，主動(dòng)關(guān)心他人，尊重他人；從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從身邊的點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
同學(xué)們，新學(xué)期，新目標(biāo)，新希望，讓我們一起來(lái)努力吧！共同來(lái)創(chuàng)造更加美好的一個(gè)新學(xué)期，讓文明之花在校園永遠(yuǎn)開(kāi)放！
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。在鮮艷的五星紅旗下暢談理想。
理想是一個(gè)既普通又神奇的詞，我們經(jīng)常能看到它、聽(tīng)到它。隊(duì)歌里有“為著理想勇敢前進(jìn)……”的歌詞，鄧小平爺爺也給我們提出了“做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人！”的要求。校園的花壇中、大道旁，一塊塊做工精致的標(biāo)牌上也鐫刻著一句句催人奮進(jìn)的理想警句……這一切都讓我們感受到濃濃的找尋理想的文化氛圍。
是呀，有了理想，就有了奮斗的目標(biāo)，人生才會(huì)更有意義。這些遠(yuǎn)大的理想讓老師高興，也讓同學(xué)們有了積極向上、努力奮斗的目標(biāo)。有了它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有許多事情變得有意義起來(lái)，而另外一些事情則變得不那么重要了。這時(shí)，你就會(huì)集中自己的力量，向著既定的目標(biāo)努力，而不會(huì)再讓自己毫無(wú)目標(biāo)的懶散下去了。
當(dāng)然，理想也絕不是轉(zhuǎn)眼之間便可以實(shí)現(xiàn)的。只有從基本的地方做起，循序漸進(jìn)地朝著目標(biāo)行進(jìn)，才會(huì)慢慢地接近它、達(dá)到它。種子不經(jīng)過(guò)在泥土中的掙扎，奮斗，它將永遠(yuǎn)只是一粒種子，而不可能發(fā)芽、成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。通往理想之巔的道路不是一帆風(fēng)順的，也許會(huì)遇到很多挫折，歷經(jīng)不少磨難。
相信大家在聽(tīng)了高士其爺爺曲折的人生經(jīng)歷后，都會(huì)有很多的感慨。是的，在任何時(shí)候，我們都不能放棄對(duì)理想的追求。理想其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，理想就在我們的眼前，理想就在我們的身邊，只要你伸出智慧的雙手，你就有希望把它緊緊地抓在自己的手中。要想達(dá)到目標(biāo)，總得從小處開(kāi)始。如果只有大目標(biāo)，有時(shí)未免覺(jué)得太遙遠(yuǎn)，太抽象。所以我們不妨在大目標(biāo)確立之后，給自己訂些小目標(biāo)。比如，你的理想是當(dāng)外交家，那么外語(yǔ)是必須學(xué)好的，因此每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是你的小目標(biāo)。小目標(biāo)確立之后，你會(huì)覺(jué)得一定要早睡早起，以免把時(shí)間浪費(fèi)在床上。利用這段時(shí)間，你可以鍛煉身體、記憶單詞。于是，早起便有了意義，因?yàn)槟阌辛四繕?biāo)，知道該忙些什么。
古語(yǔ)說(shuō)：登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇。就如爬山，首先要做的，只能是認(rèn)真而有耐性地去攀登。在你付出相當(dāng)?shù)男羷冢竭_(dá)頂峰之后，回首來(lái)路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)克服了許多困難，走過(guò)了不少險(xiǎn)路。這樣，一次次的小成功，慢慢才會(huì)累積成大的、更接近理想目標(biāo)的成功。
同學(xué)們，理想是絢麗的花朵，需要你用心去呵護(hù)，在經(jīng)歷春的細(xì)雨，夏的驕陽(yáng)，秋的霜打，冬的冰雪的重得考驗(yàn)后，理想之花才會(huì)綻放得更美麗。青青的草坪中，柔柔的陽(yáng)光下，一頭健壯的銅牛躍入我們的眼眸，它傲視著東南方，仿佛在告訴人們有理想才會(huì)有動(dòng)力。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、生活，你們都要向著自己的理想邁進(jìn)，正如巴金爺爺所希望的：“說(shuō)真話，干實(shí)事，像牛一樣腳踏實(shí)地一步一步地向前，一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人！”
盛開(kāi)文明之花演講稿篇五
我們都知道國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，無(wú)規(guī)矩，何以成方圓？我們作為一名合格的中學(xué)生，更應(yīng)該主動(dòng)去了解和熟悉校紀(jì)校規(guī)的內(nèi)容和基本要求，并且自覺(jué)的用學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)約束、規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
校規(guī)就是我們行為的準(zhǔn)繩。它規(guī)范著我們的一言一行一舉一動(dòng)，讓我們的學(xué)習(xí)生活井然有序。他就像一雙無(wú)形的大手將那些徘徊在危險(xiǎn)邊緣的同學(xué)拉回正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，具備了良好的素質(zhì)，不僅現(xiàn)在對(duì)我們有巨大的意義，今后它更是一筆讓我們受用終生的財(cái)富。將來(lái)我們面向社會(huì)，不僅需要出色的學(xué)業(yè)，更應(yīng)該具備良好的素質(zhì)和修養(yǎng)。我們的素質(zhì)和修養(yǎng)從何體現(xiàn)？我們的人格魅力從何而來(lái)？它就從我們的一舉手一投足中表現(xiàn)得淋漓盡致。
同學(xué)們，未來(lái)世界誰(shuí)主沉??？當(dāng)然是我們年輕的一代。上蒼只給了我們一張青春的單程票。在人生的道路上，我們有著漫長(zhǎng)的路要走，還有更多的期待和向往。我們必須把遵守校紀(jì)校規(guī)的人生準(zhǔn)則帶到每一個(gè)角落，深入到每一個(gè)人的心中，從而依法律已，抵御不良誘惑，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，為自己將來(lái)美好的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
304班學(xué)生：李羅瀾。
盛開(kāi)文明之花演講稿篇六
禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。下面小編為你整理文明禮儀。
演講稿。
希望能幫到你。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)具備禮儀修養(yǎng)，這不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，也是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。
當(dāng)我們罵人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，罵走了自己的尊嚴(yán)和信念。
當(dāng)我們打人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，打走了自己的善良和人性。
當(dāng)我們吐痰的時(shí)候，我們是否想過(guò)，吐走了自己的清潔和風(fēng)度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎?如果有，那就讓我們?cè)趪?guó)旗下暗暗下定決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中英文人。
不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格?，F(xiàn)代社會(huì)中，“文明”二字已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明的學(xué)生，做“文明示范生”，需要大家有明確的目標(biāo)：
用我們的口，禮貌地問(wèn)好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰;。
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;。
用我們輕輕的腳步，營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護(hù)欄。
相信我們每個(gè)人都一定能夠做到，那么，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍(lán)了，水更清了，我們的校園更潔凈了。
同學(xué)們，今天讓我們?cè)趪?guó)旗下共同去祝愿，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活處處開(kāi)滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!也祝愿我們的國(guó)家一直繁榮。
謝謝大家!
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家請(qǐng)看我手中的這張圖片，你是否發(fā)現(xiàn)圖中女孩的雙手有什么不同?(向觀眾展示圖片)。
是的，他的雙手只有兩個(gè)手指頭!如果你只有兩個(gè)手指，你會(huì)努力讓自己和同齡人一樣生活嗎?如果你只有兩個(gè)手指，你是否堅(jiān)信自己的生命仍然可以圓滿?圖中的女孩，卻用這樣一雙只有兩個(gè)手指的右手，做了一件感動(dòng)中國(guó)的事情。
她叫潘娜威,遼寧營(yíng)口市一名普通的學(xué)生，她用著兩個(gè)指頭見(jiàn)了無(wú)數(shù)的廢舊電池。有的時(shí)候，小娜威撿廢電池，周圍小孩子看見(jiàn)跟著學(xué)，有的孩子父母看見(jiàn)了，就特別不高興地喊，多臟啊，撿哪個(gè)干嘛?小娜威一點(diǎn)也不客氣地回敬說(shuō)：“手臟了可以洗，地球臟了怎么洗?”
漸漸地，有越來(lái)越多的人加入到小娜威德行列，這里也成了全營(yíng)口市人民收集廢舊電池的集中點(diǎn)。一個(gè)微不足道的她，卻用一雙只有兩個(gè)手指的手，做成了感動(dòng)中國(guó)的大事!
同樣讓我們感動(dòng)的，是5.12汶川大地震中的一名小男孩，他叫小峰，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)備馬上開(kāi)始救援時(shí)，小峰說(shuō)：“叔叔，我旁邊還有別的同學(xué)活著，你去救他們，我不怕!我不疼!”果然，援救人員在周圍發(fā)現(xiàn)了六名幸存者。小峰被最后就出來(lái)，當(dāng)他從廢墟中被抬出來(lái)的時(shí)候，他對(duì)著所有的人敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)禮，并用他微弱的聲音說(shuō)：“謝謝叔叔!”
世界上有一種力量，震撼著我們的心靈;有一種精神洗滌著我們的靈魂。它就是上帝賜予人類的厚禮--文明。它促使一個(gè)僅有兩個(gè)手指的15歲少女，用她微小的力量，做了一件讓全營(yíng)口，全中國(guó)乃至全世界人民感動(dòng)的事情;它促使一名僅有13歲的男孩子，在最緊要的關(guān)頭，還不忘說(shuō)那句“謝謝”;它促使一位人民教師，在生命的最后時(shí)刻照亮了他最愛(ài)的學(xué)生。他們的堅(jiān)持來(lái)源于文明的凈化，他們的行為正體現(xiàn)了人類作為萬(wàn)物之靈的偉大!
也許一個(gè)文明舉動(dòng)不能夠改變社會(huì)中那些不文明的陋習(xí)，可是我們相信，所有的文明細(xì)節(jié)都是一盞盞明亮的燈，燈光亮一些、在亮一些，那么我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。我相信，我們每個(gè)人邁出一小步，就會(huì)使我們的社會(huì)邁出一大步。所以我說(shuō)，文明是一種力量，就好像奧運(yùn)火炬的傳遞，在每個(gè)人的手中傳遞，也會(huì)集聚所有人的熱情。
“我是中國(guó)人,我是青白江人，我是祥中人，我要做文明守紀(jì)的好公民，好學(xué)生!”同學(xué)們，當(dāng)你肅然地舉起右手，莊嚴(yán)地誦讀著祥中錚錚誓詞的時(shí)候，你的心里，是否早已翻騰著陣陣洪流?你的心里，是否早已掀起一股浩蕩的文明自強(qiáng)之風(fēng)?你堅(jiān)定的眼神告訴我，你豪壯的心聲告訴我，和我一樣，一顆文明自強(qiáng)的晶亮種子，早已在你我的心中生根發(fā)芽，悄然滋長(zhǎng)。
那么，還等什么呢?就讓我們?cè)谖拿髯詮?qiáng)的道路上揚(yáng)帆起航吧!
清晨上學(xué)，我們用溫馨的告別，回應(yīng)著父母的叮囑;我們用真誠(chéng)的問(wèn)好，回應(yīng)著每一次相逢;我們用讓座，表達(dá)著尊老愛(ài)幼的善良;我們用遵紀(jì)守法，呵護(hù)著家與國(guó)的安寧幸福。朝陽(yáng)因我的文明更燦爛，世間因我的守法更美好。
從小事做起，從我做起，文明守紀(jì)我做主。
整理衣裝，戴好校牌，一個(gè)行禮，進(jìn)了學(xué)校。問(wèn)候相逢的老師，給伙伴一個(gè)友好擁抱;主動(dòng)拾起每一塊調(diào)皮的垃圾，認(rèn)真清掃每一個(gè)細(xì)小的死角，還校園整潔與清爽，讓瑯瑯的書(shū)聲，激情飛揚(yáng)。
我們是校園的主人，文明整潔我作主。
懷揣理想，我們走進(jìn)課堂;凝神細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真思索，合作探究，奮發(fā)圖強(qiáng);勝不驕，我們力爭(zhēng)用一次次成功，回報(bào)父母和師長(zhǎng)的深恩;敗不餒，我們把每一個(gè)個(gè)失敗，當(dāng)成前進(jìn)的階梯。
珍惜青春，自我管理，追逐夢(mèng)想，刻苦學(xué)習(xí)，文明自強(qiáng)我作主。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的變成了死湖;不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼?？墒俏乙f(shuō)：不是每一段青春都能成就大業(yè)，但沒(méi)有文明自強(qiáng)之心的青春，將是一片蒼白!
伸出你的手，文明禮儀讓我們和睦相處;握住你的手，文明禮儀的陽(yáng)光，溫暖所有你和我;挽起你的手，讓文明禮儀的浩蕩之風(fēng)，揚(yáng)起我們自強(qiáng)的風(fēng)帆，讓我們一起領(lǐng)略，人生多彩的美好畫(huà)圖!
我們是好公民，好學(xué)生，好孩子，文明自強(qiáng)我做主!
盛開(kāi)文明之花演講稿篇七
大家好！今天我講話的題目是《讓文明禮儀之花在四中粲然綻放》，其中，關(guān)鍵詞是“文化”與“禮儀”。
什么是文化？記得著名的心理學(xué)家榮格曾如此一言以蔽之：一切文化都沉淀為人格。
中國(guó)儒家說(shuō)：愛(ài)人者人恒愛(ài)之、與人為善，還有如我們四中校訓(xùn)中的“止于至善”，等等，都把愛(ài)和善良看成是最高德行，看成是中華文化的精髓。禮儀，是大愛(ài)、善良的表現(xiàn)形式。
我想，校園文化也應(yīng)該如此，是一種時(shí)間的“積累”，并且應(yīng)該是積淀成的“集體人格”。
幸運(yùn)的是，在我們的贛州四中，不僅隨處可見(jiàn)這些優(yōu)秀的文化元素，被看成最高德行的大愛(ài)和善良，更是在四中這所百年老校中逐漸普及，并逐漸根植于四中師生的心田，也必將沉淀為四中人的“集體人格”。
近年來(lái)，贛州四中堅(jiān)持以“文化立校，特色強(qiáng)校，經(jīng)典治?！钡霓k學(xué)思路，特別是在校長(zhǎng)劉愛(ài)平六年如一日的躬耕實(shí)踐的引領(lǐng)示范下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，校園文化氛圍日益濃郁，辦學(xué)聲譽(yù)日益提升，師生精神面貌愈發(fā)昂揚(yáng)。
在這樣的背景之下，越來(lái)越多的客人走進(jìn)贛州四中，有的是來(lái)自上級(jí)部門(mén)蒞校指導(dǎo)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有的是來(lái)自省內(nèi)外兄弟單位、兄弟學(xué)校蒞校參觀學(xué)習(xí)的各界人士，有的是來(lái)自全市、全省到校參加各類交流、比賽的教師同行們，有的是來(lái)自海內(nèi)外的四中校友們……化用《論語(yǔ)》中的一句話那就是“有朋自各方來(lái)，不亦說(shuō)乎”?？陀^地講，四中師生在面對(duì)來(lái)自各方的客人時(shí)，從內(nèi)而外，表現(xiàn)的是自信、從容、熱情、與友善，贏得了社會(huì)各界上上下下的充分肯定與好評(píng)。
但是，與學(xué)校經(jīng)過(guò)近百年的積累特別是與經(jīng)過(guò)六年多的國(guó)學(xué)經(jīng)典與和諧濃郁的校園文化的熏陶與浸潤(rùn)要求相比，與日益提升辦學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)相比，與贛州市正在創(chuàng)建的全國(guó)文明城的高標(biāo)準(zhǔn)高要求相比，我們同學(xué)們的文明禮儀水平，整體上還有較大的空間。
因此，我想借此機(jī)會(huì)，再提提基本的文明用語(yǔ)、主動(dòng)問(wèn)候等文明禮儀，與大家共勉——
從不講臟話、痞話做起，從尊重父母、老師，不頂撞父母、老師做起，從每天親切問(wèn)候父母親、家長(zhǎng)做起，與到校門(mén)口接送你的父母親道聲“再見(jiàn)”“爸爸好、媽媽好”“謝謝你”做起，從主動(dòng)與學(xué)校的門(mén)衛(wèi)師傅、清潔工、食堂的師傅們點(diǎn)頭、微笑與問(wèn)好做起，從無(wú)論是在校園內(nèi)還是在校園外，與教過(guò)我們或沒(méi)有教過(guò)我們的老師問(wèn)好或道別做起，從向蒞校指導(dǎo)、參觀的客人道聲“老師好”做起，從今天做起，從自我做起。
這些細(xì)節(jié)，我想，應(yīng)該是最基本的文明禮儀，是我們四中人完全做得到做得好的基本要求。我想，這也可以使我們四中的校園文化變成具體行動(dòng)，使無(wú)形變?yōu)橛行?，使四中精神可觸可摸，使大愛(ài)與善良的道德可依可循。
我也堅(jiān)信，只要我們敢于打破心中的藩籬，慎終如始地堅(jiān)持、堅(jiān)守，我們外部所呈現(xiàn)的全部禮儀動(dòng)作、言語(yǔ)，必將都充溢著真誠(chéng)，也將收獲真誠(chéng)、愛(ài)與善良。
這樣，為我們身邊的人，也為我們自己，傳遞出四中人經(jīng)過(guò)近百年沉淀的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛(ài)與友善，讓文明之花在“篤志弘毅，止于至善”等六種四中精神的傳承中，在這所百年老校粲然綻放，熠熠生輝！
謝謝大家！
盛開(kāi)文明之花演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
這兩年“中國(guó)游客”像“中國(guó)大媽”一樣成為了國(guó)際流行詞匯。一提到中國(guó)游客，會(huì)有怎樣的畫(huà)面浮現(xiàn)在我們的眼前？《東方日?qǐng)?bào)》近日?qǐng)?bào)道，在北京，不少游客帶著食物游覽長(zhǎng)城，享用完后隨意丟棄垃圾，還刁難清潔工人：“我們不丟，要你們干什么？”像這樣的不文明行為，中國(guó)游客把它們帶到了世界各地。中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱于世，而現(xiàn)在文明禮儀卻是我們最缺失的品德，真是莫大的諷刺。
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，人如果不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。
那么，什么是禮儀呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和方式。
文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。
所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑良好形象，更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。
作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
我們身在社會(huì)中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無(wú)非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂；當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深惡痛絕。
當(dāng)我們和同學(xué)相處的時(shí)候，總會(huì)埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。
當(dāng)我們乘坐公共汽車的時(shí)候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說(shuō)聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當(dāng)我們是老人的時(shí)候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高，就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求，而是全民所需。
毫無(wú)疑問(wèn)，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會(huì)更加容易。那么我們的精神文明建設(shè)，就會(huì)和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必然會(huì)煥然一新，人們都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì)氛圍中！
前些天初中部舉行了文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，然而文明禮儀不能只掛在嘴邊，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)使文明禮儀之花在心中綻放。
盛開(kāi)文明之花演講稿篇九
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自五(3)班的xx。今天我演講的.題目是《我與文明同行》。
文明是一枝花，散發(fā)出迷人的芳香;文明是一顆星，折射出閃耀的光芒;文明是一捧土，養(yǎng)育出美麗的生命……對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。文明永遠(yuǎn)在我們身邊!文明是人生中最心醉的風(fēng)景，它比最高的智慧，比一切學(xué)問(wèn)都重要。
同學(xué)們，當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)的時(shí)候，你可否注意過(guò)路旁的清潔工呢?他們每天不分晝夜，默默地為人們打掃著這美麗的環(huán)境。是他們用勤勞的雙手為我們除去灰塵，是他們給予了我們干凈的世界，他們從不要求索取什么，只是默默地工作著。在車上，一群戴著紅領(lǐng)巾的孩子在為老人讓座。文明不僅體現(xiàn)在行動(dòng)上，還體現(xiàn)在語(yǔ)言上。在外國(guó)，很多人每天都會(huì)說(shuō)很多句“謝謝”，感謝別人為自己讓路，感謝別人為自己解答難題，在“抱歉”，“打擾一下”，“請(qǐng)”這些眾多的禮貌用語(yǔ)中，“謝謝”這個(gè)詞使用的頻率位居榜首，要學(xué)會(huì)感謝自己身邊的人，多說(shuō)謝謝，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)因?yàn)槟愣嗾f(shuō)謝謝而厭煩，反而是更加細(xì)致地關(guān)心你，一句謝謝竟然能產(chǎn)生如此大的魔力，實(shí)在使人難以置信。
我想：文明其實(shí)很簡(jiǎn)單，而它就在我們身邊，多一份文明，我們就會(huì)多一份快樂(lè)，雖然小小的，但很充實(shí)。講文明就是這么簡(jiǎn)單，我們不需要做出什么驚天動(dòng)地的壯舉，只要將每一件小事做好?？吹降孛嫔嫌欣?，要主動(dòng)撿起，放進(jìn)垃圾箱;在路上想吐痰，用紙包起來(lái)再扔掉;車上，看到老人主動(dòng)讓座;別人成功時(shí)，給一個(gè)微笑;別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手;墻上有污點(diǎn)主動(dòng)擦去;快樂(lè)與人共享;懂得謙讓;不說(shuō)臟話;見(jiàn)面時(shí)，互相打個(gè)招呼;我們小學(xué)生還要定期舉行與文明有關(guān)的活動(dòng)，讓我們真正懂得文明是多么重要!
文明是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。學(xué)做文明人，從我做起，從每一件小事做起，我想：每人心中都想著文明，并拿出行動(dòng)，再小的力量也能匯成大海!讓愛(ài)心點(diǎn)燃火炬，溫暖到世界的每一個(gè)角落。讓我們的社會(huì)更加和諧，讓我們播種文明，創(chuàng)造文明!多一份文明，就多一份幸福，讓文明之風(fēng)吹到每一個(gè)角落!讓文明之花處處開(kāi)放，永遠(yuǎn)綻放在每位同學(xué)的心間!如果每人都講文明，那世界將會(huì)多么美好!讓我們與文明同行，共同努力吧!
謝謝大家!
盛開(kāi)文明之花演講稿篇十
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事情——多年前，一位從南疆來(lái)烏魯木齊闖生活的維吾爾族小伙，身無(wú)分文，饑寒交迫，蜷縮在一個(gè)天橋下，努力抵御著烏魯木齊零下20度的寒冬，奄奄一息。一位漢族中年人，看他并非好酒，宿醉于此，只因窮困潦倒。于是叫醒他，帶他回家，中途在菜市場(chǎng)，買(mǎi)了兩公斤羊肉，一口嶄新的鍋，幾個(gè)饅頭?；丶液笞玖拥貫檫@個(gè)維吾爾族青年做了一鍋“清燉羊肉”，維吾爾族青年狼吞虎咽之后，中年人送了他200元錢(qián)，將他送走。
多年后那個(gè)窮困的維吾爾族青年，以他當(dāng)年獨(dú)闖烏魯木齊的勇氣闖勁與語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，在外貿(mào)市場(chǎng)闖出了一篇天地。身價(jià)百萬(wàn)計(jì)，生意之余，他也陪同他的外國(guó)生意伙伴遍游祖國(guó)名山大川。但也不忘花費(fèi)數(shù)萬(wàn)去尋找當(dāng)年那位恩人，甚至曾懸賞尋人，但一直未果。私下朋友們和他聊起這事，他才將恩人一事全盤(pán)托出。
他說(shuō)當(dāng)年恩人相助，他最感動(dòng)的，不是那一頓救命的飯，也不是在當(dāng)時(shí)還算“巨款”的200元錢(qián)，而是那一口嶄新的鍋，那一口鍋?zhàn)C明恩人是真心相助，而非憐憫他，可憐他。
那一口嶄新的鍋，證明恩人“尊重他的信仰，尊重他的民族，更尊重當(dāng)時(shí)窮困潦倒的他”。
這個(gè)感人的事例，不正真實(shí)地突出了個(gè)民族之間的團(tuán)結(jié)互助嗎？而這，僅僅是民族團(tuán)結(jié)大樂(lè)章之中的一個(gè)動(dòng)人的音符。
在臨夏縣，曾發(fā)生過(guò)一件感天動(dòng)地的事情——入冬的臨夏天寒地冷，劉家峽水庫(kù)的廣闊水面上霧氣蒙蒙。臨夏縣蓮花碼頭上一輛準(zhǔn)備上渡船的中型客運(yùn)車因剎車失靈滑入深水中，一起特大路外交通事故發(fā)生了。
包括司乘人員在內(nèi)的33人剎那間與客車一同沖進(jìn)了冰冷的蓮花碼頭渡口水中，此時(shí)，陸上寒風(fēng)凜冽，氣溫零下十幾度，水中更是刺骨透心寒冷。就在這33條生命經(jīng)歷生死考驗(yàn)之時(shí)，岸上各族干部和群眾自發(fā)地組成了搶險(xiǎn)隊(duì)伍，在最寶貴的十幾分鐘內(nèi)，成功地救出了三十三名落水者，其中二十六人生還，剩下七人因溺水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而不幸落難。
出事的那一刻，不論是漢族大娘還是少數(shù)民族老人，不論是男人還是女人，沒(méi)有人召喚，沒(méi)有人命令，沒(méi)有懸賞，沒(méi)有承諾，沒(méi)有任何世俗的想法，大家只有一個(gè)共同目的——救人。
那一刻，各族人民團(tuán)結(jié)如鋼，產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量；
那一刻，素不相識(shí)的人們，將涓涓愛(ài)心匯成愛(ài)心的海洋；
那一刻，無(wú)處不在的感動(dòng)，沖淡了災(zāi)難的分量……。
在現(xiàn)實(shí)生活中，諸如此類的事例還有很多很多……我只列舉了小小的一部分。你看，那巍然屹立的太子山，見(jiàn)證著唐蕃古道民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的悠久歷史；那緩緩流淌的大夏河，訴說(shuō)著河州古地民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的美麗故事；那奔騰東去的黃河水，彈奏著彩陶之鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的動(dòng)聽(tīng)旋律。
中國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的國(guó)家，中華民族是一個(gè)充滿著愛(ài)的民族！愛(ài)，在民族團(tuán)結(jié)中流淌；愛(ài)，在中華民族里洋溢！
盛開(kāi)文明之花演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，親愛(ài)的朋友們：
下午好。我是來(lái)自呼圖壁縣工商局的寇美榮，今天我演講的題目是《同是一顆心，同是一條根》。
2008年8月，“中國(guó)?北京”成為世界矚目的焦點(diǎn)。中國(guó)用信心與實(shí)力舉辦了一屆高水平的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。五星紅旗一次次升起，我們的眼睛也一次次的濕潤(rùn)了;2009年10月1日，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界，面向未來(lái)的社會(huì)主義中國(guó)展現(xiàn)在世人面前，我們的祖國(guó)走向了世界舞臺(tái)的中央!日益強(qiáng)大的祖國(guó)已經(jīng)成為每個(gè)中國(guó)人的驕傲!
我們美麗的家鄉(xiāng)――新疆，與日新月異的祖國(guó)一起昂首闊步前進(jìn)著。60年來(lái)，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新疆各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，戰(zhàn)勝了種種艱難險(xiǎn)阻，取得了累累碩果。我們的家鄉(xiāng)從未如此欣欣向榮，蒸蒸日上，各族兒女也從未如此意氣風(fēng)發(fā)、自信豪邁。
就在社會(huì)形勢(shì)一片大好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)時(shí)，烏魯木齊“7?5”事件發(fā)生了，我們震驚了!我們心痛了!我們憤怒了!民族團(tuán)結(jié)的大好局面遭到破壞，這是我們新疆各族人民都不愿意看到的場(chǎng)景!關(guān)鍵時(shí)刻，呼圖壁縣工商局全體干部沒(méi)有忘記自己肩頭的責(zé)任。他們深知，這個(gè)時(shí)候，是更需要站好崗、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候。這是工商人的責(zé)任，也是工商人的信念。局黨組行動(dòng)起來(lái)了，帶領(lǐng)全體工商干部投入到了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的各項(xiàng)工作中。
在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，局里30名黨員干部與華安社區(qū)少數(shù)民族家庭結(jié)成對(duì)子進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。華安社區(qū)內(nèi)多民族混雜居住，外來(lái)人口較多，人員流動(dòng)性很大，局里針對(duì)這種特殊情況制定了具體的幫扶措施。社區(qū)內(nèi)圖爾迪〃納斯?fàn)栆患?0余口人擠在40多平米的土房子里，靠賣馕維持生計(jì)，生活非常貧困。干部們得知這一情況后，立即趕到圖爾迪家里慰問(wèn)，為他們帶去了清油、大米等生活用品，同時(shí)，積極幫助他的子女解決就業(yè)問(wèn)題，為家里提供了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。圖爾迪〃納斯?fàn)栍貌惶骼臐h語(yǔ)說(shuō)：“謝謝，謝謝你們，共產(chǎn)黨亞克西，我要好好生活!”
2010年，正值春耕季節(jié)，眼看著播種的最佳時(shí)間就要過(guò)去，雀爾溝哈族村的爾肯卻因?yàn)橘I(mǎi)不起地膜而愁白了頭。這個(gè)時(shí)候，干部們積極行動(dòng)，專程購(gòu)買(mǎi)地膜、化肥等農(nóng)資及時(shí)送到了爾肯等10余位貧困農(nóng)戶的手里。當(dāng)他們看到這些救命的農(nóng)資時(shí)，含淚握住干部的手，激動(dòng)的說(shuō)不出話。
就是這樣的情景，讓我們潸然淚下，工商干部們的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)了需要幫助的人們，也帶動(dòng)了社會(huì)各界民族團(tuán)結(jié)的幫扶熱潮。新形勢(shì)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，工商干部們積極開(kāi)拓創(chuàng)新，毫無(wú)怨言的加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)的忘我工作。在全局干部的努力下，呼圖壁縣工商局充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，維護(hù)了一方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也唱響了“民族團(tuán)結(jié)一家親”的主旋律。
四通八達(dá)的公路、鐵路，連通了雄偉的天山，連通了遼闊的草原，連通了廣袤的戈壁，也連通了各族兒女的心。新疆今天的進(jìn)步和發(fā)展，是黨的民族政策的偉大勝利，是各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的結(jié)果。只有依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，各族兄弟姐妹同心同德，才能戰(zhàn)勝困難，經(jīng)受住考驗(yàn)，才能在前進(jìn)的道路上不斷譜寫(xiě)壯麗篇章。
有一位詩(shī)人說(shuō)：“新疆是一首令人陶醉的情詩(shī)，是一首古老淳樸的歌謠，是一道百看不厭的風(fēng)景，是一副愛(ài)不釋手的畫(huà)卷”。在這片美麗多情的土地上，各族人民世代繁衍生息，安居樂(lè)業(yè)。民族團(tuán)結(jié)是這片土地的靈魂，穩(wěn)定是這片土地的生命線。我深信，生活在這片熱土上的人們，不論年齡、不分民族、不論宗教，都深深眷戀著她、熱愛(ài)著她，都愿意像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，愛(ài)護(hù)她的穩(wěn)定與繁榮。
憶往昔，崢嶸歲月稠;看今朝，旖旎風(fēng)華秀;展未來(lái)，輝煌征程長(zhǎng)。我們同是一顆心，同是一條根。讓我們一起祝愿民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)遍新疆大地，祝愿美麗的新疆、發(fā)展中的呼圖壁猶如一艘巨艦，乘風(fēng)破浪、昂首前行!謝謝大家!
演講完畢，謝謝大家。
盛開(kāi)文明之花演講稿篇十二
禪宗說(shuō)：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”。在這個(gè)絢麗的世界上本已有許多美好，但還需我們繼續(xù)為它增色添彩。
受人滴水之恩，亦當(dāng)涌泉相報(bào)。不錯(cuò)的，接受一份幫助，投出一份笑容，然后將這個(gè)愛(ài)心傳遞。傳遞給你我他，讓愛(ài)之熱，感恩之光傳遞到世界的每一個(gè)角落，劃破蒼穹的所有陰暗。
“烏鴉反哺，羊羔跪乳”。這是感恩父母的真實(shí)寫(xiě)照。是我們的調(diào)皮，偷走了爸爸媽媽的年輕容貌，爸爸媽媽的皺紋中，銀發(fā)里，折射出的是我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；父母逐漸駝了的背上，是我們?cè)?jīng)的樂(lè)園；父母手上厚厚的老繭，換取的是我們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的身體。感恩父母，感恩他們給予我們生命，滋養(yǎng)我們?nèi)松?/p>
老師，沒(méi)有華麗的.舞臺(tái)。一塊黑板，一把教尺，三尺講臺(tái)就是他們揮灑人生的天地?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用自己如歌的聲音播撒知識(shí)的甘露。感恩老師，感謝他們豐富我們的人生。
在我們成長(zhǎng)的道路上，有一條路非走不可，那便是年輕時(shí)的路。不碰壁，不摔個(gè)頭破血流，怎么能練就鋼筋鐵骨？又怎么能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？感恩挫折，感恩他強(qiáng)化我們的意志，從而實(shí)現(xiàn)心中的向往。
感恩是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅(jiān)硬的巨石。它猶如一杯香氣四溢的茶，越是細(xì)細(xì)品，越能品出它的香味。
從今天起，做個(gè)幸福的人，將幸福定格于感恩，用我們的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮愛(ài)的每個(gè)瞬間。
受人滴水之恩，涌泉報(bào)焉，此為快哉。
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盛開(kāi)文明之花演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是《讓文明之花開(kāi)遍校園的每一個(gè)角落》
做為一個(gè)文明的小學(xué)生，不論在校內(nèi)、校外都要遵守禮儀。你聽(tīng)：“老師早!老師好!對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!請(qǐng)!謝謝!......”這些聲音時(shí)時(shí)在校園內(nèi)響起，而且經(jīng)常能看到同學(xué)們互幫互助的身影...... 這些現(xiàn)象已經(jīng)成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上,還有一些不文明的行為。校園內(nèi),也能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾,個(gè)別同學(xué)講臟話,浪費(fèi)飯菜,隨意攀爬樓梯的扶手,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物，對(duì)此我們是否該深刻思考一下呢?我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的面貌要靠我們來(lái)共同維護(hù)，只有人人講文明，個(gè)個(gè)有禮貌，我們的校園才會(huì)更加溫暖，和諧，同學(xué)們才會(huì)更加健康，茁壯成長(zhǎng)。
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則。每個(gè)人的舉手投足之間,都傳遞著豐富的文明信息。讓我們從現(xiàn)在做起,做文明一個(gè)學(xué)生：管住我們的口,不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不去不該去的地方。
讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
三月的春風(fēng),吹遍了神州大地,也吹暖了我們**的校園.在這里,前輩,領(lǐng)導(dǎo),老師們?yōu)槲覀兺瑢W(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,也給我們的同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍,給我們提供了一個(gè)幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間.在晨光下,在微風(fēng)里,在**的殿堂中,同學(xué)們正在茁壯成長(zhǎng).
可是就在這塊美麗的校園中,也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符,總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn).我們不難看到,清掃剛結(jié)束后的校園,就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋,飲料罐,面包紙;在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑,塑料袋;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上,有的同學(xué)卻精神萎靡不振;在安靜無(wú)聲的自修課時(shí),有的同學(xué)卻在嘰嘰喳喳甚至高聲喧嘩;在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上,有的同學(xué)卻左顧右盼,竊竊私語(yǔ).還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話,臟話,爭(zhēng)吵,打架,搞不團(tuán)結(jié);為了自己的酷勁,留長(zhǎng)發(fā),穿異服,把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們的t型舞臺(tái).
以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境,與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明主流不相符.一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的素質(zhì),一個(gè)國(guó)家的文明程度取決于國(guó)民的素質(zhì),一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué).同學(xué)們,你們是否想過(guò)我們的文明與否,不僅代表著我們個(gè)人的形象,也代表著學(xué)校的形象,更代表著未來(lái)祖國(guó)的形象.偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái),早在中學(xué)時(shí)代就立下"為中華之崛起"的宏偉志向.如果我們連這小小的校規(guī)校紀(jì)都不能遵守,何以報(bào)答我們的父母,何以報(bào)效祖國(guó),何以肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)的重任,何以讓世人對(duì)我們中國(guó)人刮目相看.因此,從現(xiàn)在起,我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊,自愛(ài),整潔,樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài),禮貌待人,品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí),積極向上的學(xué)生;做一個(gè)文明,健康向上的21世紀(jì)的"四有"新人.
同學(xué)們讓我們攜起手來(lái),還我們一個(gè)文明,美麗的校園,重塑我們**學(xué)生的形象,文明之花開(kāi)遍校園.
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的.運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
盛開(kāi)文明之花演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好！
在貫徹《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的號(hào)角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學(xué)校藝術(shù)教育工作，共謀安居藝術(shù)教育的發(fā)展方向。
我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有含幼兒園教學(xué)班49個(gè)，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬(wàn)余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)三部分，布局合理，教學(xué)設(shè)施齊備。其中有兩大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一，組建了一支100人的嗩吶隊(duì)。民族樂(lè)器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛(ài)。我校嗩吶隊(duì)高超的吹奏技術(shù)和整齊劃一的隊(duì)形變換，曾被省藝術(shù)教育專家組觀后認(rèn)可，攔江鎮(zhèn)被省政府命名為首批"特色文化鎮(zhèn)"，安居電視臺(tái)曾以"嗩吶鄉(xiāng)韻"為題獨(dú)家采訪，專題報(bào)道，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。亮點(diǎn)二，我校組建的60余人參加的大型鼓號(hào)隊(duì)也不遜色，它演奏陣容氣勢(shì)宏大，演奏曲目精準(zhǔn)、規(guī)范化，多次參加安居區(qū)建區(qū)周年慶典街頭游演和攔江鎮(zhèn)重大社會(huì)活動(dòng)禮儀迎賓工作，深得社會(huì)各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區(qū)參加遂寧市教育局、團(tuán)市委、少工委組織的遂寧市鼓號(hào)比賽。
有思想才有出路，有特色才有起色。學(xué)校以"為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)"為辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持"學(xué)文習(xí)藝、培養(yǎng)特長(zhǎng)、健康發(fā)展、成就未來(lái)"的辦學(xué)舉措，始終堅(jiān)信"情感教育的利器是藝術(shù)"，努力做到"以美輔德、以美促智、以美怡情"，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和道德觀念，強(qiáng)化學(xué)校特色立校，學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提升學(xué)生的人生價(jià)值和人生境界。
我校始終堅(jiān)持特色立校，學(xué)校成立了藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，由分管副校長(zhǎng)易潔群親自掛帥，由教導(dǎo)處、學(xué)校大隊(duì)部、教工團(tuán)支部、工會(huì)文娛部和專業(yè)音美教師組成。各部門(mén)職責(zé)明確，分工協(xié)作。按時(shí)制定藝術(shù)教育工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)、反思藝術(shù)教育工作取得的成效。有完善的規(guī)章制度和考核制度，確保藝術(shù)教育工作正常進(jìn)行。學(xué)校在制定《安居區(qū)攔江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》的同時(shí)，又出臺(tái)了《音樂(lè)美術(shù)專業(yè)課教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《藝術(shù)專業(yè)教師考核辦法》等規(guī)章制度。
（一）學(xué)校非常重視藝術(shù)教育課程建設(shè)，嚴(yán)格按藝術(shù)課程專業(yè)要求在學(xué)校各年級(jí)段開(kāi)足、開(kāi)齊藝術(shù)課程。全體藝術(shù)教師根據(jù)教材和學(xué)?！端囆g(shù)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，嚴(yán)格按《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃和藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，做好藝術(shù)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)研究和課堂檢查。每學(xué)期按德、能、勤、績(jī)對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果作為藝術(shù)教師的實(shí)際體現(xiàn)和職稱評(píng)聘，各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。
（二）加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，完善藝術(shù)教育硬件設(shè)施。每期開(kāi)校初在資金預(yù)算中，我們都想盡辦法，擠出經(jīng)費(fèi)，投入學(xué)校藝術(shù)教育。近幾年，我校逐年在藝術(shù)教育方面投入資金約十萬(wàn)余元，目前配有音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、隊(duì)部室、多媒體教室、教職工活動(dòng)俱樂(lè)部，并在本期建成了校園廣播系統(tǒng)，另外加大投入，擠出資金購(gòu)買(mǎi)了大量的電聲樂(lè)器和民族樂(lè)器、兒童打擊樂(lè)器和演出服裝，以及美術(shù)教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號(hào)、黑管、揚(yáng)琴、二胡等。
（三）我校在藝術(shù)師培訓(xùn)方面采取，"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的形式提高藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，選拔既專業(yè)又多能的教師充當(dāng)藝術(shù)教師，堅(jiān)持做到穩(wěn)定藝術(shù)教師隊(duì)伍。目前，我校有專職音樂(lè)教師六人，兼職音樂(lè)教師四人，美術(shù)專職教師四人，兼職教師四人，藝術(shù)教師中擅長(zhǎng)各種樂(lè)器演奏的教師十八人，這些教師各有所長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平精湛。藝術(shù)教師除自身技能提高外，我們還鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)論文。如：四川省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員劉孝東老師撰寫(xiě)的音樂(lè)論文《淺談音樂(lè)教學(xué)中的器樂(lè)教學(xué)》和《農(nóng)村音樂(lè)教育必須"三到位"》均獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。美術(shù)教師藍(lán)勇本月代表安居區(qū)參加了市級(jí)美術(shù)課大賽效果明顯。
（一）我校充分發(fā)揮社團(tuán)組織的作用，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)和愛(ài)好，在自愿的原則下，成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、嗩吶隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、口風(fēng)琴隊(duì)、豎笛隊(duì)、組建了農(nóng)村小學(xué)首支電聲樂(lè)隊(duì)，同時(shí)建立起了繪畫(huà)、書(shū)法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)作為學(xué)校亮點(diǎn)，讓學(xué)生充分展示才藝，發(fā)展個(gè)性。
（二）讓每年的文化藝術(shù)節(jié)成為學(xué)校藝術(shù)教育的展示平臺(tái)。我校將每年四月定為"藝術(shù)活動(dòng)月"。以班、年級(jí)分部分時(shí)段舉行詩(shī)歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發(fā)明等展示活動(dòng)。在月底閉幕式上上午一臺(tái)多種形式，不同藝術(shù)風(fēng)格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術(shù)作品，教師個(gè)人作品布置在操場(chǎng)四周，下午的游園活動(dòng)和年級(jí)的匯報(bào)演出更讓3000余名師生在活動(dòng)中感受藝術(shù)的芬芳。今年第三屆文化藝術(shù)節(jié)，由學(xué)校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮(zhèn)中》唱響在開(kāi)幕式上，催人奮進(jìn)，發(fā)出了藝術(shù)音符的最強(qiáng)音。
（三）通過(guò)各種藝術(shù)教育活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)，涌現(xiàn)了不少藝術(shù)骨干。歷屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)均有經(jīng)典作品獲獎(jiǎng)，幼兒節(jié)目《小雞捉魚(yú)》參加了遂寧市第六屆藝術(shù)節(jié)獲三等獎(jiǎng)。本期我校還獲得安居區(qū)教育局表彰的學(xué)校"體藝工作先進(jìn)集體"。
藝術(shù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。但有了藝術(shù)，孩子們的校園生活就有了靈動(dòng)的精神升華。我們相信，藝術(shù)給學(xué)生們帶來(lái)的將是永久的財(cái)富！為此，我們將進(jìn)一步加大力度，全方位，多層次地創(chuàng)造藝術(shù)教育的氛圍和條件，力創(chuàng)遂寧市"藝術(shù)教育特色學(xué)校"，讓學(xué)生從小熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活做一個(gè)有良好藝術(shù)修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，有良好學(xué)業(yè)成績(jī)和實(shí)踐能力的人。眾人劃槳開(kāi)大船，學(xué)校上下藝海泛舟。藝術(shù)之花必將在攔江鎮(zhèn)中絢麗多彩，嫵媚動(dòng)人，永遠(yuǎn)盛開(kāi)！
謝謝大家！
盛開(kāi)文明之花演講稿篇十五
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的文明之花正盛開(kāi)優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
春天來(lái)了，美麗而看不見(jiàn)的春姑娘來(lái)臨了，她把綠撒向了大地，她把綠撒向了森林，她把綠撒向了人間。小樹(shù)挺起腰，接受春風(fēng)的愛(ài)撫，小花昂起了頭，接受陽(yáng)光的洗禮，小草站起來(lái)，接受春雨的沖洗。
在學(xué)校的草坪上，小白楊長(zhǎng)出了翠綠的葉子，軟綿綿的草叢中點(diǎn)銳著美麗的鮮花。
一天放學(xué)以后，我和躍旋，和粉鈴在學(xué)校玩?！败S旋、粉鈴，我們來(lái)玩好人捉壞蛋怎么樣”？“行啊。”他們兩個(gè)異口同聲的說(shuō)。“那么我和粉鈴當(dāng)好人，躍旋當(dāng)壞蛋。”就著樣我們玩了好一陣子，這時(shí)候，那大片的草坪被我們踩垮了，花也被我們踩倒了，我說(shuō)“快走，要不被老師發(fā)現(xiàn)那就遭了”，躍旋攔住我，說(shuō)“不許走，”我不管三七二十一，我拎起書(shū)包就走。
等到第二天回教室，老師講了一個(gè)故事：
“昨天有三個(gè)同學(xué)在學(xué)校的`草坪上玩游戲，他們?cè)谕娴臅r(shí)候把草坪上的草和花到踩倒了，有兩個(gè)人承認(rèn)了錯(cuò)誤，并把花草給扶了起來(lái)又圍上了圍欄，插上了‘愛(ài)護(hù)花草’的木牌……老師講事情不就是昨天的那件事嗎？接著老師又說(shuō)“另一個(gè)背起書(shū)包就走，對(duì)于著個(gè)事情，兩種態(tài)度，哪種態(tài)度好呢？我低下了頭。
下課后，躍旋、粉鈴走過(guò)來(lái)說(shuō)，知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò)，我們?cè)從懔?，我半天才說(shuō)出一句話“我要向你學(xué)習(xí)”。
花兒迎著陽(yáng)光又盛開(kāi)了，我們迎著陽(yáng)光茁壯的生長(zhǎng)著。
盛開(kāi)文明之花演講稿篇十六
演講稿。
在演講中發(fā)揮著巨大的作用，它可以理清思路,確定內(nèi)容.還可以安定和調(diào)整情緒.下面是本站小編為你整理的幾篇盛開(kāi)的藝術(shù)之花演講稿，希望能幫到你喲。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好!
在貫徹《全。
國(guó)學(xué)。
校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的號(hào)角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學(xué)校藝術(shù)教育工作，共謀安居藝術(shù)教育的發(fā)展方向。
(一)學(xué)校概況。
我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有含幼兒園教學(xué)班49個(gè)，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬(wàn)余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)三部分，布局合理，教學(xué)設(shè)施齊備。其中有兩大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一，組建了一支100人的嗩吶隊(duì)。民族樂(lè)器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛(ài)。我校嗩吶隊(duì)高超的吹奏技術(shù)和整齊劃一的隊(duì)形變換，曾被省藝術(shù)教育專家組觀后認(rèn)可，攔江鎮(zhèn)被省政府命名為首批“特色文化鎮(zhèn)”，安居電視臺(tái)曾以“嗩吶鄉(xiāng)韻”為題獨(dú)家采訪，專題報(bào)道，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。亮點(diǎn)二，我校組建的60余人參加的大型鼓號(hào)隊(duì)也不遜色，它演奏陣容氣勢(shì)宏大，演奏曲目精準(zhǔn)、規(guī)范化，多次參加安居區(qū)建區(qū)周年慶典街頭游演和攔江鎮(zhèn)重大社會(huì)活動(dòng)禮儀迎賓工作，深得社會(huì)各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區(qū)參加遂寧市教育局、團(tuán)市委、少工委組織的遂寧市鼓號(hào)比賽。
二、辦學(xué)思想和領(lǐng)導(dǎo)重視。
有思想才有出路，有特色才有起色。學(xué)校以“為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持“學(xué)文習(xí)藝、培養(yǎng)特長(zhǎng)、健康發(fā)展、成就未來(lái)”的辦學(xué)舉措，始終堅(jiān)信“情感教育的利器是藝術(shù)”，努力做到“以美輔德、以美促智、以美怡情”，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和道德觀念，強(qiáng)化學(xué)校特色立校，學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提升學(xué)生的人生價(jià)值和人生境界。
我校始終堅(jiān)持特色立校，學(xué)校成立了藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，由分管副校長(zhǎng)易潔群親自掛帥，由教導(dǎo)處、學(xué)校大隊(duì)部、教工團(tuán)支部、工會(huì)文娛部和專業(yè)音美教師組成。各部門(mén)職責(zé)明確，分工協(xié)作。按時(shí)制定藝術(shù)教育。
工作計(jì)劃。
及時(shí)總結(jié)、反思藝術(shù)教育工作取得的成效。有完善的。
規(guī)章制度。
和考核制度，確保藝術(shù)教育工作正常進(jìn)行。學(xué)校在制定《安居區(qū)攔江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》的同時(shí)，又出臺(tái)了《音樂(lè)美術(shù)專業(yè)課教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《藝術(shù)專業(yè)教師考核辦法》等規(guī)章制度。
三、課程建設(shè)和辦學(xué)條件。
(一)學(xué)校非常重視藝術(shù)教育課程建設(shè)，嚴(yán)格按藝術(shù)課程專業(yè)要求在學(xué)校各年級(jí)段開(kāi)足、開(kāi)齊藝術(shù)課程。全體藝術(shù)教師根據(jù)教材和學(xué)?！端囆g(shù)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，嚴(yán)格按《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃和藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，做好藝術(shù)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)研究和課堂檢查。每學(xué)期按德、能、勤、績(jī)對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果作為藝術(shù)教師的實(shí)際體現(xiàn)和職稱評(píng)聘，各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。
(二)加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，完善藝術(shù)教育硬件設(shè)施。每期開(kāi)校初在資金預(yù)算中，我們都想盡辦法，擠出經(jīng)費(fèi)，投入學(xué)校藝術(shù)教育。近幾年，我校逐年在藝術(shù)教育方面投入資金約十萬(wàn)余元，目前配有音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、隊(duì)部室、多媒體教室、教職工活動(dòng)俱樂(lè)部，并在本期建成了校園廣播系統(tǒng)，另外加大投入，擠出資金購(gòu)買(mǎi)了大量的電聲樂(lè)器和民族樂(lè)器、兒童打擊樂(lè)器和演出服裝，以及美術(shù)教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號(hào)、黑管、揚(yáng)琴、二胡等。
(三)我校在藝術(shù)師培訓(xùn)方面采取，“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式提高藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，選拔既專業(yè)又多能的教師充當(dāng)藝術(shù)教師，堅(jiān)持做到穩(wěn)定藝術(shù)教師隊(duì)伍。目前，我校有專職音樂(lè)教師六人，兼職音樂(lè)教師四人，美術(shù)專職教師四人，兼職教師四人，藝術(shù)教師中擅長(zhǎng)各種樂(lè)器演奏的教師十八人，這些教師各有所長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平精湛。藝術(shù)教師除自身技能提高外，我們還鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)論文。如：四川省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員劉孝東老師撰寫(xiě)的音樂(lè)論文《淺談音樂(lè)教學(xué)中的器樂(lè)教學(xué)》和《農(nóng)村音樂(lè)教育必須“三到位”》均獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。美術(shù)教師藍(lán)勇本月代表安居區(qū)參加了市級(jí)美術(shù)課大賽效果明顯。
五、以活動(dòng)為載體，全力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍。
(一)我校充分發(fā)揮社團(tuán)組織的作用，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)和愛(ài)好，在自愿的原則下，成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、嗩吶隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、口風(fēng)琴隊(duì)、豎笛隊(duì)、組建了農(nóng)村小學(xué)首支電聲樂(lè)隊(duì)，同時(shí)建立起了繪畫(huà)、書(shū)法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)作為學(xué)校亮點(diǎn)，讓學(xué)生充分展示才藝，發(fā)展個(gè)性。
(二)讓每年的文化藝術(shù)節(jié)成為學(xué)校藝術(shù)教育的展示平臺(tái)。我校將每年四月定為“藝術(shù)活動(dòng)月”。以班、年級(jí)分部分時(shí)段舉行詩(shī)歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發(fā)明等展示活動(dòng)。在月底閉幕式上上午一臺(tái)多種形式，不同藝術(shù)風(fēng)格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術(shù)作品，教師個(gè)人作品布置在操場(chǎng)四周，下午的游園活動(dòng)和年級(jí)的匯報(bào)演出更讓3000余名師生在活動(dòng)中感受藝術(shù)的芬芳。今年第三屆文化藝術(shù)節(jié)，由學(xué)校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮(zhèn)中》唱響在開(kāi)幕式上，催人奮進(jìn)，發(fā)出了藝術(shù)音符的最強(qiáng)音。
(三)通過(guò)各種藝術(shù)教育活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)，涌現(xiàn)了不少藝術(shù)骨干。歷屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)均有經(jīng)典作品獲獎(jiǎng)，幼兒節(jié)目《小雞捉魚(yú)》參加了遂寧市第六屆藝術(shù)節(jié)獲三等獎(jiǎng)。本期我校還獲得安居區(qū)教育局表彰的學(xué)?！绑w藝工作先進(jìn)集體”。
藝術(shù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。但有了藝術(shù)，孩子們的校園生活就有了靈動(dòng)的精神升華。我們相信，藝術(shù)給學(xué)生們帶來(lái)的將是永久的財(cái)富!為此，我們將進(jìn)一步加大力度，全方位，多層次地創(chuàng)造藝術(shù)教育的氛圍和條件，力創(chuàng)遂寧市“藝術(shù)教育特色學(xué)?！保寣W(xué)生從小熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活做一個(gè)有良好藝術(shù)修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，有良好學(xué)業(yè)成績(jī)和實(shí)踐能力的人。眾人劃槳開(kāi)大船，學(xué)校上下藝海泛舟。藝術(shù)之花必將在攔江鎮(zhèn)中絢麗多彩，嫵媚動(dòng)人，永遠(yuǎn)盛開(kāi)!
謝謝大家!
“創(chuàng)作是藝術(shù)的生命!”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師要善于把握學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生捕捉靈感，積極進(jìn)入創(chuàng)作空間。在音樂(lè)教學(xué)中，我打破了傳統(tǒng)的以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)方法，堅(jiān)持運(yùn)用以“發(fā)掘想象力、創(chuàng)造力”的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。千方百計(jì)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把較多的時(shí)間和空間留給學(xué)生去感受、去判斷、去想象、去表達(dá)、去創(chuàng)造，形成海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛的境地，讓他們?cè)谒囆g(shù)探索和大膽實(shí)踐中提高。生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
一、能為樂(lè)曲創(chuàng)編歌詞。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！弊寣W(xué)生發(fā)揮想象給簡(jiǎn)單好聽(tīng)的樂(lè)曲創(chuàng)編歌詞，這樣學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的旋律有了很深的印象，同時(shí)創(chuàng)造能力又在不知不覺(jué)中得到發(fā)展。例如，聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林的歌聲》中，我在第一段的旋律中創(chuàng)編了幾句歌詞：“我們來(lái)到美麗的大森林，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌聲，啊，我們來(lái)到美麗的大森林，聽(tīng)到美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲”。通過(guò)對(duì)歌詞的演唱，學(xué)生很快就記住了a段的旋律。還如在欣賞《doremi》一曲時(shí)，我先創(chuàng)編一段歌詞，如：do是朋友多呀多，re是大家來(lái)唱歌，mi是臉上笑咪咪，fa是發(fā)出光和熱，sol是鎖住門(mén)和窗，la是用力往回拖，si是太陽(yáng)朝西落，然后我們?cè)俪猟o!學(xué)生參考了以后，馬上就能創(chuàng)造出屬于自己的音樂(lè)來(lái)唱。通過(guò)對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生信心，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力也有很大的作用。藝術(shù)來(lái)源于生活，他們將生活的體驗(yàn)用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，既展示了他們的創(chuàng)作才能，又給大家以啟迪。
二、能為樂(lè)曲編配動(dòng)作。
邊唱邊表演是學(xué)生喜愛(ài)的一種教學(xué)形式，特別是低年級(jí)學(xué)生更是想用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感。如果歌曲或樂(lè)曲是具體的，并易于動(dòng)作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量讓學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)。例如：欣賞《勞動(dòng)最光榮》這首歌時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)為歌曲編配動(dòng)作，如“太陽(yáng)”、“雄雞唱”、“花兒”等都是可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)表示。當(dāng)把這一系列動(dòng)作連起來(lái)做時(shí)，學(xué)生對(duì)自己想出的動(dòng)作特別興奮，因此練習(xí)得非常認(rèn)真。又如第三課的聆聽(tīng)歌曲《頌祖國(guó)》，我給學(xué)生介紹維吾爾族的民風(fēng)民俗，當(dāng)講述到維吾爾族的人民如何能歌善舞時(shí)，即興請(qǐng)學(xué)生表演一兩個(gè)他們平時(shí)所看到的有關(guān)舞蹈動(dòng)作，如聳肩、扭胯等。接著，再由老師教一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生將此動(dòng)作變化發(fā)展成另一個(gè)舞蹈動(dòng)作，最后為整首曲子配上一個(gè)小小的舞蹈。通過(guò)直觀的發(fā)展創(chuàng)造，學(xué)生對(duì)維吾爾族的服裝、舞蹈特點(diǎn)就有了更深的感悟。歌曲配動(dòng)作，是教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也使學(xué)生從自然生活中得到創(chuàng)造的源泉。
三、能用線條及色彩表現(xiàn)樂(lè)曲。
一種色調(diào)能表現(xiàn)出一種情緒，而一段樂(lè)曲也能體現(xiàn)一種情緒，當(dāng)兩者結(jié)合在一起時(shí)，音樂(lè)也就出現(xiàn)另一種理解方式。我們現(xiàn)在用的音樂(lè)教材，色彩絢麗、簡(jiǎn)單明了的插圖，將許多簡(jiǎn)短文字難以表達(dá)清楚的意思，輕而易舉地表達(dá)清楚。在教材的欣賞中，也有要求學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)劃線條或用色彩表現(xiàn)樂(lè)曲，所以，這種方法在音樂(lè)公開(kāi)課中用的也非常多。如在《永遠(yuǎn)的莫扎特》的欣賞課中，這位教師就是用劃圖形的方式，幫助學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，收到了很好的聆聽(tīng)效果。又如在聆聽(tīng)《北京喜訊傳邊寨》中，讓學(xué)生用顏色來(lái)表達(dá)各音樂(lè)主題，隨著樂(lè)曲的進(jìn)行，這幾種顏色也在學(xué)生筆下波浪式前進(jìn)，這些都是隨著學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解而產(chǎn)生的。因此，對(duì)樂(lè)曲的理解，本身就是一種再創(chuàng)造，而用顏色和線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，這就是學(xué)生把音樂(lè)更具體化、鮮明化。
四、能為樂(lè)曲自編故事。
偉大的作曲家能根據(jù)故事而創(chuàng)作改編歌劇，這是需要堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)功底，強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，以及豐富的想象及創(chuàng)作能力。而作為小學(xué)生，具有這種能力，幾乎是不可能的。但讓他們把自己對(duì)音樂(lè)的理解，編成小故事，又是他們能做到，并且喜歡的一種形式。例如，在欣賞《糖果仙人舞曲》時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)題目的意思，再邊看畫(huà)面邊聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)編出一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事講給學(xué)生聽(tīng)，比一比誰(shuí)的故事講得更完整。講完以后，教師也可以根據(jù)故事情節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。個(gè)別能力較強(qiáng)的同學(xué)，在編好故事后，甚至?xí)橹鴺?lè)曲來(lái)敘述故事。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到了最大的尊重，最大限度發(fā)揮的時(shí)候，教師的主導(dǎo)作用便進(jìn)入了最佳境界。當(dāng)然，需要學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)作的時(shí)候，教師的引導(dǎo)方面也顯得十分重要。教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)于提出新問(wèn)題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度思考問(wèn)題;鼓勵(lì)大膽想象，重視個(gè)性發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，還可從其他方面進(jìn)行。例如，在欣賞《老虎磨牙》這首打擊樂(lè)中，可以讓學(xué)生利用廢舊的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打擊樂(lè)器，然后讓學(xué)生借助這些樂(lè)器能根據(jù)故事情景參與樂(lè)曲的表演。這些活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生靈感，使學(xué)生以積極的態(tài)度自主參與、自主研究，提高創(chuàng)造力。
音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，藝術(shù)不容忍說(shuō)教，審美不能依靠灌輸。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，學(xué)生可以不受約束地發(fā)表意見(jiàn)，用藝術(shù)的夸張、豐富的聯(lián)想對(duì)學(xué)過(guò)的樂(lè)曲進(jìn)行再創(chuàng)造，這是音樂(lè)感情的升華，也是課堂教學(xué)的延續(xù)，它給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了活力，并使每個(gè)學(xué)生心中蘊(yùn)涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所說(shuō)：“人從聲音里聽(tīng)到的東西越多，則音樂(lè)感越豐富”。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機(jī)會(huì)。吉林市昌邑區(qū)林蔭路實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在松花江畔，龍?zhí)渡侥_下，得天地獨(dú)厚，染松水雅韻。今天，我很高興在這里用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點(diǎn)滴成果與收獲，更愿盛開(kāi)在林蔭的藝術(shù)之花帶給您一份溫馨與溫暖。今天我與各位交流的主題是《盛開(kāi)在林蔭的藝術(shù)之花》。
一、花之爛漫，因?yàn)橐黄滞痢?/p>
流年似水，光陰的飛轉(zhuǎn)總因那些特別的經(jīng)歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這里的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術(shù)教育。
藝術(shù)教育走進(jìn)我校的視野，已是幾年前，從“十五”期間的《校園美育新體系的構(gòu)建》到“”期間的《學(xué)科美育滲透的實(shí)踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，跟隨王英奎主任，先后進(jìn)行了5年的美育實(shí)踐研究，從理論知識(shí)的初步建構(gòu)，到校園文化的基本形成，藝術(shù)教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國(guó)教育規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略與推進(jìn)策略研究》的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。先期的實(shí)踐已讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出要“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！?/p>
正是隨著國(guó)家對(duì)美育，對(duì)藝術(shù)教育的重視，藝術(shù)教研組的提升，藝術(shù)教師的素質(zhì)提升更顯得迫在眉睫。于是，在眾多的子課題中，我們選擇了“學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”這一子課題，旨在通過(guò)教研組的提升，通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，再次激活學(xué)校的藝術(shù)教育，再度提升藝術(shù)教師的綜合素質(zhì)，并依托系列活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我們有理由相信，多年的研究實(shí)踐，賦予我們的不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，更有睿智的思考和前行的信心?；ㄖ疇€漫，皆因我們憧憬的力量和無(wú)畏的求索。
二、花之奔放，因?yàn)橐恍溺姁?ài)。
時(shí)常，我們?cè)谒伎迹n題研究真正帶給我們的是什么，僅僅是那一紙結(jié)題的證書(shū)嗎，每當(dāng)我們重新審視課題研究的職責(zé)時(shí)，總有悄無(wú)聲息的神圣隨之而來(lái)。我們面對(duì)的是人的成長(zhǎng)，我們從事的是人格的培養(yǎng)，我們沒(méi)有理由褻瀆這份教育的使命和職責(zé)，而唯有熱愛(ài)，才可以將一切做得更好。
圍繞學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，我們首先從評(píng)價(jià)入手，我們始終相信科學(xué)的評(píng)價(jià)將是對(duì)教師工作熱情的最好激勵(lì)，藝術(shù)教師因其學(xué)科性質(zhì)不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚(yáng)的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)他們工作中的陽(yáng)光狀態(tài)得以有力彰顯，必將帶動(dòng)全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環(huán)境氛圍，不是因?yàn)楣ぷ?，才去熱?ài);而是因?yàn)闊釔?ài)，才去工作。
1、策略評(píng)價(jià)，自主跟進(jìn)。
很多時(shí)候，我們的評(píng)價(jià)都是關(guān)注教師本體，很少觸及學(xué)生的想法和體驗(yàn)，課題的研究促使我們重新審視評(píng)價(jià)的策略，那就是在評(píng)價(jià)主體上注重從教師向?qū)W生過(guò)渡，重視對(duì)教師評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)生的獨(dú)特感受，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等形式真實(shí)了解教師學(xué)科教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)上，我們除了關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)的完成，更關(guān)注教師在每一節(jié)課中是否注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否引發(fā)了學(xué)生思維的碰撞，是否注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是否得到了提高，教師能否關(guān)注全體等等，這些多元的評(píng)價(jià)要素都讓藝術(shù)課堂充滿了生機(jī)與活力。教師的素質(zhì)也在不斷的評(píng)價(jià)反饋中得到提高。
2、量化考核，有效激勵(lì)。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在藝術(shù)教師績(jī)效考核的內(nèi)容上，既有等同于主科的隨堂聽(tīng)課、課后測(cè)試反饋、全科合格率、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、答卷等，又增加了具有專業(yè)特點(diǎn)的如活動(dòng)組織，陽(yáng)光課堂成果展示、特色活動(dòng)小組訓(xùn)練、基本功測(cè)試等方面的內(nèi)容，只為了強(qiáng)化他們的教學(xué)基本功。
3、以研促教，共同提高。
教師個(gè)人素養(yǎng)的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過(guò)課題研究的不斷深入，學(xué)校更加認(rèn)識(shí)到提高教師的教學(xué)研究能力的重要性。
學(xué)校將每周一的下午第一二節(jié)課確定為?？平萄薪M的教研時(shí)間，以美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)組為中心的教研活動(dòng)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。研究中，很多迷茫的問(wèn)題逐漸清晰，如：“銅管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練方式”“紙編課程在低中年段的應(yīng)用”“合唱隊(duì)訓(xùn)練的有效模式”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學(xué)科的引領(lǐng)，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
4、多元活動(dòng)，合作成長(zhǎng)。
活動(dòng)是對(duì)教師最好的促進(jìn)，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機(jī)，以多元的活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)校為藝術(shù)教師提供了更廣闊的舞臺(tái)。
在主課堂課時(shí)內(nèi)容完成的前提下，學(xué)校將每周三的下午，定為陽(yáng)光課堂活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)成立了兒童畫(huà)、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、紙編藝術(shù)、舞蹈、器樂(lè)、葫蘆絲、口風(fēng)琴、健美操、文學(xué)賞析等不同的活動(dòng)小組，任課的既有本校的專任教師，也根據(jù)需要聘請(qǐng)了部分專業(yè)教師，保障了師資的穩(wěn)定。
每位任課教師要制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行陽(yáng)光課堂成果展示，沿著計(jì)劃，追尋結(jié)果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數(shù)，期期達(dá)到成果滿意。我們欣喜地看到陽(yáng)光課堂活動(dòng)的開(kāi)展，讓舞蹈、合唱、繪畫(huà)、書(shū)法、器樂(lè)等教師的藝術(shù)情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂(lè)大賽、區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝匯演，合唱節(jié)、校“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽等諸多活動(dòng)又都給了師生展示的空間。以活動(dòng)促成長(zhǎng)，讓我們的課題研究實(shí)現(xiàn)了預(yù)期制定的目標(biāo)。
三、花之豐碩——因?yàn)橐环輬?zhí)著。
科學(xué)的評(píng)價(jià)提升了教師的職業(yè)情趣，多彩的活動(dòng)促進(jìn)了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學(xué)校常年堅(jiān)持的教師專業(yè)發(fā)展模式，更是教師職業(yè)情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執(zhí)著，我們就共同擁有了一份成長(zhǎng)的驕傲。
1、閱讀，總是豐盈。
沒(méi)有閱讀的生活是蒼白的，當(dāng)教師的綠蔭書(shū)社成為校園讀書(shū)的引領(lǐng)時(shí)，濃郁的書(shū)香便開(kāi)始彌漫在校園的每個(gè)角落，從每一次為教師推薦閱讀書(shū)目，到每學(xué)期一次的讀書(shū)論壇;從每天的午間閱讀到每年一度的校園讀書(shū)節(jié)，書(shū)香浸潤(rùn)下的教師早已呈現(xiàn)出了與眾不同的氣質(zhì)，無(wú)論是對(duì)各專業(yè)理論的研讀，還是對(duì)文學(xué)作品的賞閱，都極大地豐富了教師的人文底蘊(yùn)，儒雅與文明不僅讓她們得以勝任本職，更可以傾心傳遞閱讀的美與溫情。
2、抒懷，總是精彩。
在我們的學(xué)校，沒(méi)有人以為抒懷是語(yǔ)文教師的專利，在書(shū)香的校園里，每一位教師都可以擎筆為自己留下成長(zhǎng)的痕跡。就在教師的每一篇博文中，喜悅與奮進(jìn)共存，迷茫與困惑同在，而我們的教育生活終因這樣的真實(shí)才變得生動(dòng)和精彩。
歲月總在流逝，這份抒寫(xiě)的雅致已然成為我們回眸生活的最愛(ài)。
3、書(shū)寫(xiě)，總是磨礪。
規(guī)范的板書(shū)總是會(huì)帶給學(xué)生一份強(qiáng)烈的美感，這同樣不是語(yǔ)數(shù)教師的專利。我們讓每一位教師都許下“寫(xiě)好中國(guó)字”的愿望，每周一次的粉筆字書(shū)寫(xiě)無(wú)疑是對(duì)教師基本功最好的磨礪，在兩位書(shū)法教師的引領(lǐng)下，一款款娟秀的板書(shū)竟也可以出自音樂(lè)教師、美術(shù)教師之手，幾年的堅(jiān)持，教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)也呈現(xiàn)出了百花齊放的勃然生機(jī)。
4、聆聽(tīng)，總是溫暖。
聆聽(tīng)，總是溫暖。
四、花之芬芳——因?yàn)橐簧非蟆?/p>
就是這樣的閱讀與抒懷，聆聽(tīng)與書(shū)寫(xiě)，豐盈了我們的生命，詩(shī)意了我們的生活，也崇高了我們的追求，讓我們快樂(lè)地前行在對(duì)藝術(shù)教育的探索之路上。
所以，我們欣喜，我們與學(xué)校共成長(zhǎng)。
1、芬芳的童真。
每一天走進(jìn)林蔭的校園，孩子一聲清脆的“您好”，總是我們最喜歡的聲音。每一次深入陽(yáng)光課堂，孩子們鮮活的笑臉，躍動(dòng)的激情總是林蔭下最美的風(fēng)景，當(dāng)應(yīng)試教育泯滅了更多孩子的天真，我們的堅(jiān)持只為了給孩子一個(gè)明亮的童年。
那童年，在墨香里，在書(shū)香里，在樂(lè)聲里，在輕歌中，在曼舞中……。
全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽的金獎(jiǎng)，市器樂(lè)大賽的銀獎(jiǎng)，合唱節(jié)一等獎(jiǎng)，區(qū)文藝匯演特等獎(jiǎng)，校讀書(shū)小博士，他們正用不懈的努力給了我們?yōu)閹煹淖院琅c榮耀。透過(guò)那獎(jiǎng)牌，那證書(shū)，我們閱讀的正是孩子們那一顆顆藝術(shù)的心靈。
2、芬芳的師魂。
閱讀與抒寫(xiě)涵養(yǎng)了教師的底蘊(yùn)，科學(xué)的評(píng)價(jià)提升了課堂的品質(zhì)，繽紛的活動(dòng)滋養(yǎng)了教師的情懷，他們?cè)诟髯缘膷徫簧喜涣吒冻?，欣然成長(zhǎng)。課題實(shí)驗(yàn)期間，我校的書(shū)法、美術(shù)教師先后在市級(jí)基本功大賽中獲金獎(jiǎng)，音樂(lè)教師被評(píng)為吉林市十佳藝術(shù)教師。音樂(lè)課例《這是什么》在吉林省課例評(píng)比中獲得特等獎(jiǎng)。我校書(shū)法教學(xué)和師生閱讀的特色經(jīng)驗(yàn)均在吉林省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行交流。
點(diǎn)滴成績(jī)皆思辛勤耕耘，如此，我是要滿懷真誠(chéng)地感謝這項(xiàng)課題研究的，更感謝總課題組的一路引領(lǐng)，最是教師的成長(zhǎng)動(dòng)人心。
3、芬芳的文化。
行為的浪漫不過(guò)是表面的波瀾，真正的浪漫是靈魂的浪漫，當(dāng)學(xué)校的文化深入人心，一切的浪漫都可以成為師生真實(shí)的追求。
在不斷的探索實(shí)踐中，我們愈加感受到藝術(shù)教育賦予學(xué)校的生機(jī)和活力，于是，我們將“給孩子一顆藝術(shù)的心靈，給孩子一個(gè)明亮的童年”作為學(xué)校校園文化建設(shè)的主旨。學(xué)校摒棄了以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閱我辉u(píng)定學(xué)生素質(zhì)高低的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，抓住每一個(gè)著眼點(diǎn)，實(shí)施藝術(shù)教育，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)既掌握知識(shí)，也提升技能。
如今，學(xué)校鮮活的藝術(shù)教育已成為學(xué)生愉悅身心、陶養(yǎng)情操的舞臺(tái)，所有活動(dòng)的開(kāi)展真正地做到了從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，很好地貫徹了“快樂(lè)至上兒童第一”的辦學(xué)理念。
而在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的“綠蔭文化”建設(shè)更成為了我區(qū)校園文化建設(shè)的樣板，引得市區(qū)兄弟學(xué)校接連不斷地學(xué)習(xí)參觀，借助課題的研究，學(xué)校也已實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)身。
近三年的時(shí)光，短暫卻充實(shí)，我們可以坦然地說(shuō)，課題研究改變了學(xué)校，改變了教師，更改變了學(xué)生，所以我們今天的回首，多了欣慰，多了感動(dòng)，更多了滿足。
盡管，在如何創(chuàng)新教研組提升的模式，如何更好地提升所有教師的職業(yè)情趣等方面，我們還有著些許的迷茫與困惑，但我們?nèi)匀幌嘈艜r(shí)間會(huì)帶給我們更多的柳暗花明，結(jié)題，也是新的開(kāi)始，我們的研究仍在路上。
盛開(kāi)文明之花演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機(jī)會(huì)。吉林市昌邑區(qū)林蔭路實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在松花江畔，龍?zhí)渡侥_下，得天地獨(dú)厚，染松水雅韻。今天，我很高興在這里用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點(diǎn)滴成果與收獲，更愿盛開(kāi)在林蔭的藝術(shù)之花帶給您一份溫馨與溫暖。今天我與各位交流的主題是《盛開(kāi)在林蔭的藝術(shù)之花》。
一、花之爛漫，因?yàn)橐黄滞痢?/p>
流年似水，光陰的飛轉(zhuǎn)總因那些特別的經(jīng)歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這里的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術(shù)教育。
藝術(shù)教育走進(jìn)我校的視野，已是幾年前，從“十五”期間的《校園美育新體系的構(gòu)建》到“”期間的《學(xué)科美育滲透的實(shí)踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，跟隨王英奎主任，先后進(jìn)行了5年的美育實(shí)踐研究，從理論知識(shí)的初步建構(gòu)，到校園文化的基本形成，藝術(shù)教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國(guó)教育規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略與推進(jìn)策略研究》的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。先期的實(shí)踐已讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出要“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！?/p>
正是隨著國(guó)家對(duì)美育，對(duì)藝術(shù)教育的重視，藝術(shù)教研組的提升，藝術(shù)教師的素質(zhì)提升更顯得迫在眉睫。于是，在眾多的子課題中，我們選擇了“學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”這一子課題，旨在通過(guò)教研組的提升，通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，再次激活學(xué)校的藝術(shù)教育，再度提升藝術(shù)教師的綜合素質(zhì)，并依托系列活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我們有理由相信，多年的研究實(shí)踐，賦予我們的不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，更有睿智的思考和前行的信心?；ㄖ疇€漫，皆因我們憧憬的力量和無(wú)畏的求索。
二、花之奔放，因?yàn)橐恍溺姁?ài)。
時(shí)常，我們?cè)谒伎迹n題研究真正帶給我們的是什么，僅僅是那一紙結(jié)題的證書(shū)嗎，每當(dāng)我們重新審視課題研究的職責(zé)時(shí)，總有悄無(wú)聲息的神圣隨之而來(lái)。我們面對(duì)的是人的成長(zhǎng)，我們從事的是人格的培養(yǎng)，我們沒(méi)有理由褻瀆這份教育的使命和職責(zé)，而唯有熱愛(ài)，才可以將一切做得更好。
圍繞學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，我們首先從評(píng)價(jià)入手，我們始終相信科學(xué)的評(píng)價(jià)將是對(duì)教師工作熱情的最好激勵(lì)，藝術(shù)教師因其學(xué)科性質(zhì)不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚(yáng)的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)他們工作中的陽(yáng)光狀態(tài)得以有力彰顯，必將帶動(dòng)全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環(huán)境氛圍，不是因?yàn)楣ぷ?，才去熱?ài);而是因?yàn)闊釔?ài)，才去工作。
1、策略評(píng)價(jià)，自主跟進(jìn)。
很多時(shí)候，我們的評(píng)價(jià)都是關(guān)注教師本體，很少觸及學(xué)生的想法和體驗(yàn)，課題的研究促使我們重新審視評(píng)價(jià)的策略，那就是在評(píng)價(jià)主體上注重從教師向?qū)W生過(guò)渡，重視對(duì)教師評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)生的獨(dú)特感受，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等形式真實(shí)了解教師學(xué)科教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)上，我們除了關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)的完成，更關(guān)注教師在每一節(jié)課中是否注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否引發(fā)了學(xué)生思維的碰撞，是否注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是否得到了提高，教師能否關(guān)注全體等等，這些多元的評(píng)價(jià)要素都讓藝術(shù)課堂充滿了生機(jī)與活力。教師的素質(zhì)也在不斷的評(píng)價(jià)反饋中得到提高。
2、量化考核，有效激勵(lì)。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在藝術(shù)教師績(jī)效考核的內(nèi)容上，既有等同于主科的隨堂聽(tīng)課、課后測(cè)試反饋、全科合格率、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、答卷等，又增加了具有專業(yè)特點(diǎn)的如活動(dòng)組織，陽(yáng)光課堂成果展示、特色活動(dòng)小組訓(xùn)練、基本功測(cè)試等方面的內(nèi)容，只為了強(qiáng)化他們的教學(xué)基本功。
3、以研促教，共同提高。
教師個(gè)人素養(yǎng)的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過(guò)課題研究的不斷深入，學(xué)校更加認(rèn)識(shí)到提高教師的教學(xué)研究能力的重要性。
學(xué)校將每周一的下午第一二節(jié)課確定為?？平萄薪M的教研時(shí)間，以美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)組為中心的教研活動(dòng)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。研究中，很多迷茫的問(wèn)題逐漸清晰，如：“銅管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練方式”“紙編課程在低中年段的應(yīng)用”“合唱隊(duì)訓(xùn)練的有效模式”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學(xué)科的引領(lǐng)，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
4、多元活動(dòng)，合作成長(zhǎng)。
活動(dòng)是對(duì)教師最好的促進(jìn)，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機(jī)，以多元的活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)校為藝術(shù)教師提供了更廣闊的舞臺(tái)。
在主課堂課時(shí)內(nèi)容完成的前提下，學(xué)校將每周三的下午，定為陽(yáng)光課堂活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)成立了兒童畫(huà)、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、紙編藝術(shù)、舞蹈、器樂(lè)、葫蘆絲、口風(fēng)琴、健美操、文學(xué)賞析等不同的活動(dòng)小組，任課的既有本校的專任教師，也根據(jù)需要聘請(qǐng)了部分專業(yè)教師，保障了師資的穩(wěn)定。
每位任課教師要制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行陽(yáng)光課堂成果展示，沿著計(jì)劃，追尋結(jié)果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數(shù)，期期達(dá)到成果滿意。我們欣喜地看到陽(yáng)光課堂活動(dòng)的開(kāi)展，讓舞蹈、合唱、繪畫(huà)、書(shū)法、器樂(lè)等教師的藝術(shù)情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂(lè)大賽、區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝匯演，合唱節(jié)、校“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽等諸多活動(dòng)又都給了師生展示的空間。以活動(dòng)促成長(zhǎng)，讓我們的課題研究實(shí)現(xiàn)了預(yù)期制定的目標(biāo)。
三、花之豐碩——因?yàn)橐环輬?zhí)著。
科學(xué)的評(píng)價(jià)提升了教師的職業(yè)情趣，多彩的活動(dòng)促進(jìn)了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學(xué)校常年堅(jiān)持的教師專業(yè)發(fā)展模式，更是教師職業(yè)情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執(zhí)著，我們就共同擁有了一份成長(zhǎng)的驕傲。
1、閱讀，總是豐盈。
沒(méi)有閱讀的生活是蒼白的，當(dāng)教師的綠蔭書(shū)社成為校園讀書(shū)的引領(lǐng)時(shí)，濃郁的書(shū)香便開(kāi)始彌漫在校園的每個(gè)角落，從每一次為教師推薦閱讀書(shū)目，到每學(xué)期一次的讀書(shū)論壇;從每天的午間閱讀到每年一度的校園讀書(shū)節(jié)，書(shū)香浸潤(rùn)下的教師早已呈現(xiàn)出了與眾不同的氣質(zhì)，無(wú)論是對(duì)各專業(yè)理論的研讀，還是對(duì)文學(xué)作品的賞閱，都極大地豐富了教師的人文底蘊(yùn)，儒雅與文明不僅讓她們得以勝任本職，更可以傾心傳遞閱讀的美與溫情。
2、抒懷，總是精彩。
在我們的學(xué)校，沒(méi)有人以為抒懷是語(yǔ)文教師的專利，在書(shū)香的校園里，每一位教師都可以擎筆為自己留下成長(zhǎng)的痕跡。就在教師的每一篇博文中，喜悅與奮進(jìn)共存，迷茫與困惑同在，而我們的教育生活終因這樣的真實(shí)才變得生動(dòng)和精彩。
歲月總在流逝，這份抒寫(xiě)的雅致已然成為我們回眸生活的最愛(ài)。
3、書(shū)寫(xiě)，總是磨礪。
規(guī)范的板書(shū)總是會(huì)帶給學(xué)生一份強(qiáng)烈的美感，這同樣不是語(yǔ)數(shù)教師的專利。我們讓每一位教師都許下“寫(xiě)好中國(guó)字”的愿望，每周一次的粉筆字書(shū)寫(xiě)無(wú)疑是對(duì)教師基本功最好的磨礪，在兩位書(shū)法教師的引領(lǐng)下，一款款娟秀的板書(shū)竟也可以出自音樂(lè)教師、美術(shù)教師之手，幾年的堅(jiān)持，教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)也呈現(xiàn)出了百花齊放的勃然生機(jī)。
4、聆聽(tīng)，總是溫暖。
聆聽(tīng)，總是溫暖。
四、花之芬芳——因?yàn)橐簧非蟆?/p>
就是這樣的閱讀與抒懷，聆聽(tīng)與書(shū)寫(xiě)，豐盈了我們的生命，詩(shī)意了我們的生活，也崇高了我們的追求，讓我們快樂(lè)地前行在對(duì)藝術(shù)教育的探索之路上。
所以，我們欣喜，我們與學(xué)校共成長(zhǎng)。
1、芬芳的童真。
每一天走進(jìn)林蔭的校園，孩子一聲清脆的“您好”，總是我們最喜歡的聲音。每一次深入陽(yáng)光課堂，孩子們鮮活的笑臉，躍動(dòng)的激情總是林蔭下最美的風(fēng)景，當(dāng)應(yīng)試教育泯滅了更多孩子的天真，我們的堅(jiān)持只為了給孩子一個(gè)明亮的童年。
那童年，在墨香里，在書(shū)香里，在樂(lè)聲里，在輕歌中，在曼舞中……。
全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽的金獎(jiǎng)，市器樂(lè)大賽的銀獎(jiǎng)，合唱節(jié)一等獎(jiǎng)，區(qū)文藝匯演特等獎(jiǎng)，校讀書(shū)小博士，他們正用不懈的努力給了我們?yōu)閹煹淖院琅c榮耀。透過(guò)那獎(jiǎng)牌，那證書(shū)，我們閱讀的正是孩子們那一顆顆藝術(shù)的心靈。
2、芬芳的師魂。
閱讀與抒寫(xiě)涵養(yǎng)了教師的底蘊(yùn)，科學(xué)的評(píng)價(jià)提升了課堂的品質(zhì)，繽紛的活動(dòng)滋養(yǎng)了教師的情懷，他們?cè)诟髯缘膷徫簧喜涣吒冻?，欣然成長(zhǎng)。課題實(shí)驗(yàn)期間，我校的書(shū)法、美術(shù)教師先后在市級(jí)基本功大賽中獲金獎(jiǎng)，音樂(lè)教師被評(píng)為吉林市十佳藝術(shù)教師。音樂(lè)課例《這是什么》在吉林省課例評(píng)比中獲得特等獎(jiǎng)。我校書(shū)法教學(xué)和師生閱讀的特色經(jīng)驗(yàn)均在吉林省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行交流。
點(diǎn)滴成績(jī)皆思辛勤耕耘，如此，我是要滿懷真誠(chéng)地感謝這項(xiàng)課題研究的，更感謝總課題組的一路引領(lǐng)，最是教師的成長(zhǎng)動(dòng)人心。
3、芬芳的文化。
行為的浪漫不過(guò)是表面的波瀾，真正的浪漫是靈魂的浪漫，當(dāng)學(xué)校的文化深入人心，一切的浪漫都可以成為師生真實(shí)的追求。
在不斷的探索實(shí)踐中，我們愈加感受到藝術(shù)教育賦予學(xué)校的生機(jī)和活力，于是，我們將“給孩子一顆藝術(shù)的心靈，給孩子一個(gè)明亮的童年”作為學(xué)校校園文化建設(shè)的主旨。學(xué)校摒棄了以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閱我辉u(píng)定學(xué)生素質(zhì)高低的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，抓住每一個(gè)著眼點(diǎn)，實(shí)施藝術(shù)教育，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)既掌握知識(shí)，也提升技能。
如今，學(xué)校鮮活的藝術(shù)教育已成為學(xué)生愉悅身心、陶養(yǎng)情操的舞臺(tái)，所有活動(dòng)的開(kāi)展真正地做到了從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，很好地貫徹了“快樂(lè)至上兒童第一”的辦學(xué)理念。
而在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的“綠蔭文化”建設(shè)更成為了我區(qū)校園文化建設(shè)的樣板，引得市區(qū)兄弟學(xué)校接連不斷地學(xué)習(xí)參觀，借助課題的研究，學(xué)校也已實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)身。
近三年的時(shí)光，短暫卻充實(shí)，我們可以坦然地說(shuō)，課題研究改變了學(xué)校，改變了教師，更改變了學(xué)生，所以我們今天的回首，多了欣慰，多了感動(dòng)，更多了滿足。
盡管，在如何創(chuàng)新教研組提升的模式，如何更好地提升所有教師的職業(yè)情趣等方面，我們還有著些許的迷茫與困惑，但我們?nèi)匀幌嘈艜r(shí)間會(huì)帶給我們更多的柳暗花明，結(jié)題，也是新的開(kāi)始，我們的研究仍在路上。
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