總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教科室工作總結(jié)匯編篇一
1.做好申報(bào)“十三五”課題申報(bào)前期準(zhǔn)備
本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開局之年，申報(bào)各級(jí)各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向，立足學(xué)校實(shí)際情況，在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。
9月6日下午，xx小學(xué)在底樓小會(huì)議室召開“十三五”課題申報(bào)推進(jìn)會(huì)。李校長先和大家學(xué)習(xí)課題申報(bào)通知，李校長要求各科室、教研組重視課題申報(bào)工作，先動(dòng)手、早準(zhǔn)備。她縱觀全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建設(shè)性意見：根據(jù)教育局“一校一品”的要求，學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌，建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”，進(jìn)一步提煉我校教學(xué)主張，涵蓋各門學(xué)科。學(xué)校要有長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須要搞好校園文化建設(shè)，德育處要以德育活動(dòng)為載體，以課題為抓手，探索“紅色文化”內(nèi)涵，著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時(shí)更要挖掘時(shí)代特征，致力于校本課程的開發(fā)和研究。接下來各教研組組長進(jìn)行了探討，大家積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策，確定了各教研組的研究方向。
11月2日下午，xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進(jìn)行科研工作專項(xiàng)調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩課堂、聽取匯報(bào)，對(duì)xx小學(xué)十二五以來的科研工作給予了肯定。同時(shí)也懇切地指出了存在的問題。比如：學(xué)校龍頭課題的立項(xiàng)級(jí)別較低，在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談，聆聽了學(xué)?！笆濉苯炭蒲幸?guī)劃后，專家們紛紛支招。王主任建議：做“紅色文化”，一定要挖掘其核心內(nèi)涵，不妨先初步提煉，然后后期逐級(jí)完善；崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā)，她說研究“本土紅色文化”時(shí)可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點(diǎn)，側(cè)重于評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)這一方面；嚴(yán)主任提出，不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章，具體操作時(shí)可分，與學(xué)科整合，可合，校園文化的整體架構(gòu)。
2.“十二五”課題收尾
我校現(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語中高年級(jí)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。本學(xué)期，教科室要求課題組長嚴(yán)格按照既定的研究方案執(zhí)行，按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過程性材料的收集，為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。
為讓課題組清醒認(rèn)識(shí)到課題研究中的問題，分享課題研究的階段性成果，與教導(dǎo)處共同開展了課題研討課活動(dòng)。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《unit6》，他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過游戲化的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
1月，兩個(gè)微型課題順利結(jié)題。至此，“十二五”課題全部完成了研究。
3.搭建好學(xué)術(shù)平臺(tái)
利用好上級(jí)為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺(tái)，一如既往地倡導(dǎo)“做真研究，寫真論文”，發(fā)動(dòng)老師總結(jié)課題研究成果，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)，挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯，3篇論文參加了省“五四杯”論文評(píng)選活動(dòng)；2篇論文參加蘇州市陶研會(huì)“行知杯”，1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng)；5篇教案參加了省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。教科室做好論文的初審，守好門，提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎(jiǎng)，楊亮老師獲三等獎(jiǎng)；孫峰老師的論文獲“藍(lán)天杯”二等獎(jiǎng)，顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎(jiǎng)；張子建、管志陽老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)，張靜剛等八位老師獲三等獎(jiǎng)。
1.堅(jiān)持“八個(gè)一”制度
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我校在長期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個(gè)一”制度。
（1）參與一個(gè)課題。認(rèn)真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究，為課題研究提供有效材料。積極嘗試進(jìn)行個(gè)人課題研究。
（2）閱讀一本好書。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。
（3）做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志，充分利用課余時(shí)間進(jìn)教師閱覽室閱覽教育類報(bào)刊雜志。按每年度讀書活動(dòng)方案的要求撰寫相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書筆記。
（4）做好一冊記錄?！督處熝行奘謨浴犯黜?xiàng)目填寫完整，無缺漏。頁面清楚，美觀整潔，內(nèi)容具體。
（5）設(shè)計(jì)一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評(píng)比。
（6）提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課，為課題研究提供研究課例。
（7）撰寫一篇論文。及時(shí)總結(jié)課題研究的成果，積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期論文或?qū)ｎ}總結(jié)不少于一篇。
（8）擁有一個(gè)平臺(tái)。開通教育博客，或個(gè)人網(wǎng)頁，并能及時(shí)更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動(dòng)作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定，幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn)，按比例計(jì)入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進(jìn)了教師教科研的內(nèi)在積極性。
2.依托學(xué)習(xí)平臺(tái)
根據(jù)年初制定的教師讀書活動(dòng)計(jì)劃，以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展讀書活動(dòng)。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專著、報(bào)刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物，本學(xué)期組織老師們撰寫了19期《燃荻》讀后感。從中汲取，也為之注入，本學(xué)期緊緊圍繞主題，為《燃荻》供稿，文稿質(zhì)量較高。
教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進(jìn)教研。以教研、科研不分家的形式組織活動(dòng)。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開展了“兩周一課骨干教師展示課活動(dòng)”“第十屆青年教師評(píng)優(yōu)課”等研討課活動(dòng)，在“集體備課”“課堂展示”“評(píng)課議課”等過程中以學(xué)校課題、專項(xiàng)課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點(diǎn)、年段特點(diǎn)，結(jié)合教研開展課題活動(dòng)，努力推動(dòng)“教研科研化，科研教研化”。
總體來說，本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有條不紊地開展。但是教科研成果的物化形式——論文無論從質(zhì)還是量上說，都不容樂觀，主要問題在于課題的覆蓋率不高，很多老師沒有開展扎實(shí)的研究，也就難以形成理性的認(rèn)識(shí)。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項(xiàng)情況，提高課題研究覆蓋率。
教科室工作總結(jié)匯編篇二
本學(xué)期學(xué)校教科室在校長室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機(jī)融合起來，以各級(jí)各類“十五”課題的規(guī)范運(yùn)作和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
當(dāng)今教師，教書育人的同時(shí)自身文化素質(zhì)的提高顯得尤為重要。為結(jié)合學(xué)校提出的“創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學(xué)期于每周三下午政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前的二十分鐘開展了“校園文化建設(shè)交流活動(dòng)”，老師們充分發(fā)揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領(lǐng)悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個(gè)精辟獨(dú)到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動(dòng)開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際和生活體會(huì)以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深?。还芗t老師的《校園服飾隨想》極具創(chuàng)意和時(shí)代感；趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學(xué)生和老師們探討教育的藝術(shù)，其中有生動(dòng)事例的講解、有教育焦點(diǎn)的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨(dú)特魅力……每次活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校還送給每位教師一本好書并頒發(fā)證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了學(xué)校工作的長足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新意識(shí)的辦學(xué)目標(biāo)的定位。我們樹立了這樣的一個(gè)理念：從京口實(shí)小走出去的每一位老師、每一個(gè)孩子都要成為有內(nèi)涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進(jìn)我校校園文化建設(shè)活動(dòng)的開展，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。
本學(xué)期教科室進(jìn)一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動(dòng)的開展扎實(shí)有效。我們要求課題研究要在申報(bào)立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計(jì)劃，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。實(shí)驗(yàn)教師們認(rèn)真執(zhí)行課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程，收集好課題過程資料以及個(gè)案研究、論文撰寫工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學(xué)校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生——京劇藝術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》本學(xué)期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問題作了相應(yīng)的調(diào)整。我們原先把校本課程安排在間周一節(jié)的音樂課中由音樂老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書單純的給某一門學(xué)科的教師去教不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗w的內(nèi)容實(shí)在是太多了。為此我校領(lǐng)導(dǎo)再次拜訪并請教了陳國安教授商量調(diào)整方案，后行政會(huì)經(jīng)過多次討論，初步調(diào)整準(zhǔn)備以講座的方式來呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應(yīng)的調(diào)整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。
教師針對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個(gè)方面去講，分幾個(gè)講時(shí)，各放在哪一個(gè)年級(jí)比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學(xué)的前提下，把校本課程地實(shí)施作為常規(guī)工作，與教育教學(xué)融為一體，面向全體學(xué)生分層實(shí)施。我們還設(shè)想在相應(yīng)年級(jí)設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)為單位，跳出學(xué)科局限；以京劇為視點(diǎn)，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進(jìn)行講稿的進(jìn)一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實(shí)施能有更美好的前景。
教科室積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。我們采用認(rèn)真撰寫、專家修改、獲獎(jiǎng)發(fā)表為主、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方法相結(jié)合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區(qū)的各級(jí)各類的教育教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)，本學(xué)期，教師論文獲獎(jiǎng)上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優(yōu)秀教科研論文評(píng)選、區(qū)課改論文評(píng)選等各級(jí)各類論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，還有楊波等幾位教師的多篇文章發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語報(bào)》等國家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志上。成績的取得充分體現(xiàn)了教師在理論素養(yǎng)方面的不斷提高。
在過去的一學(xué)期里，教科室的工作取得了一些進(jìn)展，切實(shí)推進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今后一學(xué)期里，教科室工作將繼續(xù)本著尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以課題研究的形式推動(dòng)學(xué)校工作的可持續(xù)性發(fā)展。
教科室工作總結(jié)匯編篇三
本期教科室工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村合格中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，取得了以下成績。
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代課改理論學(xué)習(xí)，并要求做好筆記。
首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是語文組，一反過去參與不積極、評(píng)課不務(wù)實(shí)、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期中心學(xué)校的教學(xué)比武的任務(wù)，獲得了全校教師的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開展了組內(nèi)活動(dòng)，成為本期六個(gè)教研組的示范教研組。
教師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，本期我校有30幾位老師撰寫了論文，并有多人獲校、區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)。
本期教科室組織語文組、英語組、理化生組、立體組的開展了一系列競賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)校的文化氛圍。
為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研組考核細(xì)則》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。
當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，工作更上一層樓。
教科室工作總結(jié)匯編篇四
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持走“科研興教，科研促教”之路，做了一定的工作，也取得了一定的成效。
按照學(xué)校的工作要求，本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教研組、備課組的建設(shè)，在年級(jí)組、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的備課組在學(xué)校教學(xué)工作中起到了應(yīng)有的作用，各學(xué)科備課組都能按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，保證備課組按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行集體備課。同時(shí)和教務(wù)處共同組織了各年級(jí)中期、期末考試命題閱卷工作，正確引導(dǎo)各年級(jí)工作正常運(yùn)行。和教務(wù)處共同組織了中期、期末教學(xué)大檢查。在學(xué)期末對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。
1、為了提高教師的教學(xué)水平，汲取新的教學(xué)理念，我校積極組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“德育大講堂”、心理健康培訓(xùn)、小學(xué)骨干教師濰坊培訓(xùn)等形式培訓(xùn)累計(jì)達(dá)85人次，使教師既開闊了視野又注入了新的教育教學(xué)思想。培訓(xùn)教師將所學(xué)知識(shí)在全校范圍內(nèi)研討、交流，輻射給全校教師，以提升全校教師的教育教學(xué)理念。
2、本學(xué)期，我們在去年有效課堂順利開展的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索符合學(xué)校實(shí)際的高效課堂模式。本學(xué)期除了安排8位骨干老師的示范課之外，還組織45周歲以下教師人人上好“高效課堂”觀摩課，通過上課、聽課、說課、評(píng)課促使教師積極參與教研活動(dòng)，也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，取得了良好的效果。
3、注重課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，各年級(jí)組、教研組申報(bào)了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)課題四十幾個(gè)，涉及到了教育教學(xué)的各個(gè)方面。
為了提高我校教師的整體素質(zhì)，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀隊(duì)伍。本學(xué)期教科室加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)。我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)相關(guān)的政策、法規(guī)、文件和先進(jìn)教學(xué)理念，撰寫心得體會(huì)和教育論文，提高了教師自身的思想素質(zhì)。希望在校的年輕教師能為自己制定長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高教育教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)通過開展全員培訓(xùn)，讓教師們不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師盡快成長，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
本學(xué)期，按照教科室的要求，各年級(jí)組、教研組申報(bào)了課題研究，按照開題，研究、結(jié)題三個(gè)階段實(shí)施。本學(xué)期共申報(bào)課題共四十幾個(gè)，涉及到了教育教學(xué)的各個(gè)方面。
本學(xué)期來通過以上活動(dòng)的開展，各教研組長、年級(jí)組長有了一定的管理意識(shí)，各科任教師有了一定的教研意識(shí)，絕大部分備課組能認(rèn)真實(shí)行集體備課，教研氣氛比較濃厚。教案比較規(guī)范，作業(yè)布置合理化。通過教學(xué)交流活動(dòng)，教師都能認(rèn)真上好每一節(jié)課。但是還存在著個(gè)別教師、年級(jí)組長、教研組長、教研意識(shí)不夠，集體備課、教研活動(dòng)仍有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。老教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年輕教師成長過程中對(duì)自己要求不嚴(yán)。課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。在課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)情，教師包辦太多，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在今后我們要繼續(xù)繼續(xù)抓好每周的教研活動(dòng)，加大對(duì)教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師書寫教學(xué)論文和教學(xué)心得，提高教師自身的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，使教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大教師網(wǎng)絡(luò)教研的力度，要求科任教師在自己的網(wǎng)校上進(jìn)行教學(xué)交流與研討。
教科室工作總結(jié)匯編篇五
本學(xué)期，教科室在“尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中心工作，按計(jì)劃開展教師發(fā)展與評(píng)價(jià)、教研組建設(shè)和教科研等工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
著力轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大教師學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的力度，多層面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、開學(xué)初，所有教師從學(xué)習(xí)讀書、教改教研等多個(gè)方面進(jìn)行了年度規(guī)劃。
2、在區(qū)教育局的組織下，暑假及開學(xué)初多數(shù)教師參加了遠(yuǎn)程研修。
3、在青年教師培養(yǎng)方面，主要開展了兩項(xiàng)工作。一是教科室在教研組安排的基礎(chǔ)上，確定了35歲以下青年為徒弟與老教師結(jié)成師徒子，并簽訂了相對(duì)穩(wěn)定的“師徒協(xié)議”，幫助青年教師成長。二是制訂了名師培養(yǎng)計(jì)劃。
4、加強(qiáng)教師外出交流學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類培訓(xùn)及教研會(huì)議，學(xué)校按計(jì)劃組團(tuán)外出進(jìn)行校級(jí)交流，本學(xué)期，宋麗麗老師赴濱州學(xué)習(xí)；趙強(qiáng)、宗國鋒老師的班主任培訓(xùn)；學(xué)校數(shù)學(xué)組觀摩市省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)；伏圣娟、宗國鋒、吳欽韋赴泰安文言文新教育方式研討會(huì)、學(xué)校語數(shù)外史地生政的各科教師參加區(qū)高校課堂研討會(huì)；教師外出學(xué)習(xí)達(dá)50多人次，較多的老師通過此類活動(dòng)，開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，與其它學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。
6、按照學(xué)校的管理思路和工作重點(diǎn)，制定了教師評(píng)價(jià)和發(fā)展系列制度和方案。在年級(jí)組中制定了集體備課制度，利用集體備課制度培養(yǎng)教師的教育教研活動(dòng)。以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，以各類教研活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。 教研組長是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者，備課組長是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內(nèi)教師廣泛參與。在創(chuàng)建、日常管理和青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面，教研組長和備課組長發(fā)揮了較大的作用；在全校內(nèi)制定可行的評(píng)課議課制度，讓老師們尤其是青年教師在同科內(nèi)取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得較好的效果。
7、及時(shí)有效地利用教師發(fā)展課活動(dòng)。每周利用教師發(fā)展課聘請區(qū)內(nèi)外教育教學(xué)專家來我校作報(bào)告，專家的報(bào)告為教師們帶來了新鮮的血液、帶來了新的教學(xué)思路。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1527141.html】
