在日常生活中，我們經(jīng)常需要做一些計(jì)劃和安排?？偨Y(jié)是一種思考和思維的過程，我想我們需要培養(yǎng)自己的總結(jié)能力。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟示。
家訪過程效果心得篇一
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等？并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪，有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說真的，這次“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說：“現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽了家長(zhǎng)的話，我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。
家訪過程效果心得篇二
家訪是一種重要的教育方式，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和教育背景，有助于構(gòu)建師生間的信任和理解，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展。在我過去的教學(xué)生涯中，我進(jìn)行了許多次家訪，不僅提高了我的教學(xué)效果，還為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：拉近師生距離建立信任關(guān)系。
家訪的最大優(yōu)勢(shì)就是可以拉近師生之間的距離，建立起一種信任關(guān)系。在我進(jìn)行家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我更加敞開，愿意與我交流。在他們的家庭環(huán)境中，我能夠更好地了解他們的興趣愛好、家庭背景以及潛在的問題和擔(dān)憂。這些了解讓我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并建立起一種良好的師生關(guān)系。
第三段：家訪促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。
通過家訪，我能更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我可以看到他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。家訪還可以讓我與學(xué)生的家長(zhǎng)直接交流，了解他們的期望和對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。這為我制定更好的教學(xué)計(jì)劃提供了依據(jù)，使我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提升他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。
第四段：家訪助力學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。
除了對(duì)學(xué)業(yè)的促進(jìn)，家訪還有助于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。通過與學(xué)生直接接觸，我能夠更好地了解他們的個(gè)性和興趣愛好。這種了解讓我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加個(gè)性化的教育，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力。通過家訪，我還可以與學(xué)生的家長(zhǎng)共同探討如何更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。這種全面的培養(yǎng)有助于學(xué)生未來的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：心得體會(huì)——家訪是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
通過多次家訪，我深刻體會(huì)到家訪對(duì)教育的重要性。家訪不僅是了解學(xué)生的方式，也是了解學(xué)生家庭的途徑。在家訪中，我們不能只是單純了解學(xué)生，還要了解他們家庭的社會(huì)背景、家庭環(huán)境和家庭教育方式。只有全面了解學(xué)生，才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，家訪也是一次相互交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校和教師的教育理念和教學(xué)方式。總之，家訪是一次寶貴的教育機(jī)會(huì)，為師生雙方搭起了溝通的橋梁。
通過家訪，我意識(shí)到在教育過程中，教師不能只是局限在課堂教學(xué)中，還要通過多種方式，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的真實(shí)需求，并為他們提供更好的支持和教育。對(duì)于教育工作者而言，家訪不僅是對(duì)教育的一種投入，更是一種責(zé)任和使命感的體現(xiàn)。通過家訪，我們可以協(xié)助學(xué)生克服困難，為他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)助力，為他們的未來搭建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪過程效果心得篇三
家訪是教育工作者與家長(zhǎng)之間的搭橋，是促進(jìn)家校合作的重要手段。通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)人情況，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，開展個(gè)性化教學(xué)；同時(shí)，也可以與家長(zhǎng)溝通交流，增進(jìn)雙方的互信，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在多年的家訪工作中，我深刻體會(huì)到家訪的重要性，下面我將分別從效果和心得兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一個(gè)家庭的教育環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過家訪，我們可以全方位了解學(xué)生的家庭環(huán)境。我們可以觀察到孩子的家庭是否和諧、穩(wěn)定，父母是否在孩子成長(zhǎng)的過程中起到良好的模范作用。我記得有一次，我家訪了一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父母經(jīng)常在一起爭(zhēng)吵，導(dǎo)致學(xué)生心情不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。在我與學(xué)生的溝通中，我盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，同時(shí)去到學(xué)生家中跟父母進(jìn)行交流和溝通，希望他們能夠給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在接下來的幾個(gè)月里，學(xué)生的情緒逐漸穩(wěn)定下來，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提升。這次家訪的效果讓我深感家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要性。
此外，家訪還能夠加深教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，建立起良好的合作關(guān)系。家長(zhǎng)孩子呈現(xiàn)給我們的是孩子在家庭中的一個(gè)側(cè)面，在家訪中我們還能夠向家長(zhǎng)了解到更多的情況。他們可以告訴我們孩子在家中的特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等。我們通過與家長(zhǎng)的交流，可以了解到孩子在家庭環(huán)境中所遇到的問題和困惑，以便我們?cè)诮虒W(xué)中給予更好的幫助和引導(dǎo)。每次家訪后，我都會(huì)與家長(zhǎng)交流，根據(jù)他們的建議和想法，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的實(shí)際需要。這種積極的互動(dòng)，讓我們建立起了緊密的師生家長(zhǎng)合作關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供了更多的支持。
通過多年的家訪工作，我收獲頗豐，總結(jié)出一些關(guān)于家訪的心得體會(huì)。首先，家訪要尊重家長(zhǎng)的意愿和習(xí)慣。有些家長(zhǎng)可能比較拘束，不愿意將孩子在家中的情況講得太詳細(xì)，這時(shí)我們要尊重他們的選擇，不逼迫他們說出自己不愿意說的話題。其次，家訪要保持個(gè)案紀(jì)錄，記錄下每次家訪的目的、過程和效果，以便今后追蹤和分析。同時(shí)，我們還需定期與家長(zhǎng)進(jìn)行正式的家訪匯報(bào)，共同商討孩子的問題和解決方案。最后，家訪是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，我們要真心實(shí)意地與家長(zhǎng)交流，對(duì)他們的問題和困惑給予幫助和支持。
總之，家訪是促進(jìn)教育工作的重要手段，通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)人情況，加深教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，建立起良好的合作關(guān)系。然而，家訪也需要我們具備耐心、細(xì)心和真心實(shí)意的態(tài)度，以取得更好的效果。通過多年的家訪工作，我深刻意識(shí)到了家訪的重要性，也為家庭教育的重要性有了更深一層的理解和思考。希望將來我們能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家訪工作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更有效的支持和指導(dǎo)。
家訪過程效果心得篇四
家訪是我們教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的教育觀念和方法，從而更好地促進(jìn)家校合作，提高教育效果。
在一次家訪中，我前往一位學(xué)生的家庭。學(xué)生的成績(jī)一直不太理想，在課堂上也表現(xiàn)出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學(xué)生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)困難等方面。了解到，這個(gè)學(xué)生在家庭中與父母的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，父母工作繁忙，很少有時(shí)間與他交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性也缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂產(chǎn)生了抵觸情緒。
在與家長(zhǎng)交流后，我們共同制定了一些教育計(jì)劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)溝通，希望他們能夠多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。家長(zhǎng)也表示會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，并積極配合我的工作。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進(jìn)了家校合作，也為我提供了與學(xué)生深入交流的機(jī)會(huì)。在家訪中，我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的幫助。
通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學(xué)生、促進(jìn)教育合作的重要途徑。在未來的工作中，我將更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。
家訪過程效果心得篇五
家訪是一種溝通家庭和學(xué)校之間的方式，通過親身觀察和交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，了解家庭對(duì)教育的態(tài)度和期望。在實(shí)施家訪的過程中，我深刻地體會(huì)到了家庭教育的重要性，家訪對(duì)于教師和學(xué)生的雙方都有著積極的作用，讓我更加了解學(xué)生，并與家長(zhǎng)建立起更加緊密的聯(lián)系。
第一段：認(rèn)識(shí)家訪。
在開始實(shí)施家訪之前，我對(duì)家訪這一方式并不了解。然而，在接觸了很多家庭后，我漸漸明白了家訪的意義和價(jià)值。家訪不僅可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，還可以與家長(zhǎng)交流，了解家庭對(duì)教育的態(tài)度和期望。通過家訪，我可以更全面地了解學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣和特長(zhǎng)，這有助于我更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。
第二段：家訪帶給我的收獲。
在家訪過程中，我遇到了不同的家庭和學(xué)生。有的孩子性格外向，成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)也非常注重教育，這讓我感到非常欣慰。但也有一些孩子在家庭環(huán)境中缺乏關(guān)愛和教育引導(dǎo)，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展感到擔(dān)憂。通過與家長(zhǎng)交流，我了解到了孩子們的成績(jī)、興趣和問題所在，這使我能更加有針對(duì)性地指導(dǎo)他們。
第三段：建立與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
家訪不僅僅是了解學(xué)生的一個(gè)過程，更是與家長(zhǎng)建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過家訪，我更容易與家長(zhǎng)溝通，了解他們的期望和對(duì)學(xué)校的建議。與家長(zhǎng)的交流讓我了解到他們的關(guān)注焦點(diǎn)和教育理念，這將直接影響到我的教學(xué)。同時(shí)，我也告誡家長(zhǎng)要配合學(xué)校的教育方式，共同攜手為孩子的成長(zhǎng)而努力。
第四段：對(duì)家庭教育的反思。
通過家訪，我深刻地體會(huì)到了家庭教育的重要性。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭的影響是不可忽視的。一個(gè)良好的家庭環(huán)境可以為孩子提供情感、照料和教育的支持，培養(yǎng)他們健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，我在家訪中也會(huì)和家長(zhǎng)交流關(guān)于家庭教育的問題，提供一些建議和幫助，希望能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作。
通過家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作是非常重要的。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支撐，只有通過緊密合作，才能更有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和教育討論，了解學(xué)校教育的目標(biāo)和教學(xué)方式，以便更好地共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：
家訪過程讓我對(duì)學(xué)生有了更加全面的了解，與家長(zhǎng)建立了更緊密的聯(lián)系，進(jìn)一步加深了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和反思。通過家訪，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的緊密合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。作為一名教師，我將繼續(xù)通過家訪和家長(zhǎng)合作，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
家訪過程效果心得篇六
這次的家訪，我們的主要目標(biāo)是了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便我們能更好地支持他們，提供更有針對(duì)性的教育方案。
在訪問過程中，我們深感每個(gè)家庭的故事獨(dú)特而豐富。每個(gè)學(xué)生都有一段自己的成長(zhǎng)歷程，反映出他們的獨(dú)特性格和習(xí)慣。通過與學(xué)生及其家庭的交流，我們了解到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。
在家訪結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在家庭環(huán)境中得到了無微不至的關(guān)愛和支持，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出極大的積極性。相反，也有一些學(xué)生在家庭環(huán)境中存在沖突或者疏離，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。
對(duì)于我來說，這次的家訪讓我更深入地理解了教育的內(nèi)涵。我認(rèn)為，教育不僅僅是教授知識(shí)，更是建立良好的人際關(guān)系，塑造健康的心理狀態(tài)，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境將為學(xué)生的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的支持。
總的來說，這次的家訪讓我們更深入地理解了每一個(gè)學(xué)生和他們的家庭。這也讓我反思了自己在教育過程中的角色和責(zé)任。我意識(shí)到，作為教育者，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的家庭環(huán)境，提供個(gè)性化的教育方案。這樣的家訪，不僅改善了我們的教育方法，也增強(qiáng)了我們的職業(yè)責(zé)任感。
家訪過程效果心得篇七
家訪，作為一種學(xué)校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。在過去的一段時(shí)間里，我參與了多次家訪活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的交流和觀察，我深刻地體會(huì)到了家訪的效果以及我的心得體會(huì)。
首先，家訪能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，直接聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活方面的意見和建議，這無疑提高了學(xué)校工作的針對(duì)性和家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)們也能夠通過家訪了解學(xué)校的教育理念、學(xué)校的特色和教學(xué)環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過家訪，學(xué)校也能夠?qū)⒄n程、學(xué)習(xí)安排等信息傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校工作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，通過家訪，我對(duì)學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境有了更深入的了解。有時(shí)在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生表面的一面，而無法全面了解他們的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境。然而，通過家訪，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面的信息，這有助于我更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理和個(gè)性化的指導(dǎo)。
再次，家訪能夠建立良好的家校合作關(guān)系。家訪是學(xué)校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過積極的家訪，學(xué)校能夠與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，形成良性循環(huán)。在家長(zhǎng)的幫助和支持下，孩子能夠在學(xué)校獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)也能夠在學(xué)校得到更多的關(guān)心和支持。通過家訪，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠共同探討孩子的教育問題，共同制定教育目標(biāo)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)，家訪也是家長(zhǎng)和教師之間交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家校間的互信和協(xié)作。
最后，通過家訪，我也有了一些心得體會(huì)。首先，家訪時(shí)要保持誠(chéng)懇和真誠(chéng)，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議。其次，在家訪中要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，不能過于侵入學(xué)生和家庭的私生活，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感。同時(shí)，家訪要根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時(shí)總結(jié)和反思，提出改進(jìn)的意見和建議，不斷完善家訪工作。
綜上所述，通過家訪，我深刻體會(huì)到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效溝通，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，建立良好的家校合作關(guān)系，還能夠幫助教師更好地進(jìn)行管理和指導(dǎo)。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
家訪過程效果心得篇八
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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家訪過程效果心得篇九
20xx年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會(huì)的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長(zhǎng)，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪過程效果心得篇十
家訪是我們學(xué)校為了促進(jìn)家庭教育的一項(xiàng)重要工作，它不僅可以幫助我們更好地了解學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育情況，還可以幫助我們更好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)家校合作，提高教育效果。
我曾經(jīng)參加過一次家訪，那次家訪主要是為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。通過與家長(zhǎng)的交流，我們了解到這個(gè)學(xué)生的家庭比較貧困，父母都在外打工，他跟著奶奶生活，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活都比較獨(dú)立。我們與家長(zhǎng)交流了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也表示非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茈y有時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。我們不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中給予他們更多的關(guān)愛和支持。同時(shí)，我也意識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅僅是了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，更是促進(jìn)家校合作的重要途徑。通過與家長(zhǎng)的交流，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
在家訪中，我也學(xué)到了很多與家長(zhǎng)溝通的技巧和方法。例如，如何與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系、如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通、如何提出建設(shè)性意見等等。這些技巧和方法不僅可以幫助我們更好地完成家訪任務(wù)，還可以幫助我們?cè)谝院蟮募倚：献髦懈玫匕l(fā)揮作用。
總之，家訪是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)家校合作，提高教育效果。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的家訪能力和家校合作水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪過程效果心得篇十一
家訪作為一種家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)方式，在當(dāng)前的教育活動(dòng)中越來越受到關(guān)注。家訪不僅可以幫助教師了解學(xué)生家庭情況，更可以提高教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案的制定、實(shí)施和調(diào)整。同時(shí)，教室也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)境，它直接影響教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將探究家訪效果和教室心得體會(huì)。
第二段：家訪的效果。
家訪可以幫助教師更好地了解學(xué)生。通過家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、家人對(duì)教育的態(tài)度等。同時(shí)，教師可以通過家訪和家長(zhǎng)溝通，更順暢地了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，并討論解決方案。家訪能夠提高教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案的制定、實(shí)施和調(diào)整。家長(zhǎng)也更愿意配合教師的工作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
教室的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常大。教師在教學(xué)中要注意營(yíng)造一個(gè)良好的教室氛圍，使學(xué)生在舒適、安靜、整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教室的陳設(shè)、布置、裝飾、燈光等方面都需要格外細(xì)致地安排。對(duì)于不同類型的學(xué)生，應(yīng)該選擇不同的布置和裝飾，營(yíng)造一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教室中的設(shè)施設(shè)備也需要配備齊全，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需要得到滿足。
第四段：提高家訪和教室管理的重要性。
通過家訪和教室管理，教師可以有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。家訪能夠提高教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，強(qiáng)化家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，確保教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況。教室管理能夠打造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：結(jié)論。
因此，家訪和教室管理都是非常重要的。教師通過家訪和教室管理可以了解學(xué)生的情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。教師需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，從而更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。
家訪過程效果心得篇十二
在此次家訪活動(dòng)中，我深深感受到了家訪的重要性。家訪不僅加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，也讓我更深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，從而更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、健康的發(fā)展。
首先，家訪增強(qiáng)了家校之間的合作。在家訪過程中，我與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)特色，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子。這種合作關(guān)系的加強(qiáng)，不僅有利于學(xué)生的教育，也有利于學(xué)校和家庭共同發(fā)展。
其次，家訪讓我更深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。通過家訪，我了解到學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣、家庭氛圍等信息，這讓我更好地理解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，從而更好地幫助他們解決問題。
在家訪中，我也得到了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，與家長(zhǎng)的交流需要真誠(chéng)、自然，不要過于正式，要像和朋友之間的交流一樣，這樣才能更好地達(dá)到共鳴。其次，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要分別給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們正確地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要注意幫助他們克服缺點(diǎn)。
總的來說，家訪是一項(xiàng)非常重要的教育工作。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生，幫助他們，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育水平。
家訪過程效果心得篇十三
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
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家訪過程效果心得篇十四
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校獲得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀態(tài)，聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
通過訪問學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)以下：
一、通過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說：“現(xiàn)在國(guó)家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他懇切地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你不管如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的'長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。二、通過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應(yīng)全面照實(shí)地介紹學(xué)生在校的情形，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情形要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)覺了一些值得尋思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們知道怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問題。
綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
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