總結是提高個人和團隊效率的重要手段之一。在總結中，可以引用一些實際案例來支持自己的觀點和結論。想要寫一篇完美的總結嗎？不妨先看看下面這些范文，或許能給你一些靈感。
教師遠程教學總結篇一
為了最大限度地利用中央黨校遠程教學網(wǎng)絡，保證網(wǎng)絡設備的正常運轉，實現(xiàn)網(wǎng)絡為教學、科研服務的目的，特制定中央黨校遠程教學網(wǎng)絡操作規(guī)程：
1、網(wǎng)絡管理人員必須認真做好設備的`清潔、維護等日常管理工作，保證設備正常運轉。
2、嚴格按照電腦用戶手冊要求操作。
3、定期對微機進行查毒、殺毒，以避免病毒對設備的侵害。
4、盡量避免頻繁開關機，以延長電腦壽命。
5、定期（約1―2個月）到樓頂查看天線基座是否牢固，構架是否松動。
6、高頻頭精度要求很高，任何人請勿亂動。
教師遠程教學總結篇二
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
教師遠程教學總結篇三
在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越多的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。現(xiàn)結合本學期的工作做如下總結。
通過實踐我的最大收獲是：
1．通過工作實踐，我學會了在新課程背景下小學信息技術說課、聽課、評課等多方面的知識，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。 最重要的是系統(tǒng)的學習了制作課件的過程，可以在以后的教學中熟練運用。
2、通過工作實踐使我收獲最大的是教育觀念的更新
轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
在教學實踐中我們采取小組學習的方式，互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。彼此之間學習到了很多東西。
每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
今后的工作中的打算：
1、在今后的教學中不斷挖掘遠程資源和應用方式。
2、利用學到的知識，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
經(jīng)過實踐工作我最想說的一句話是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現(xiàn)在信息技術和遠程資源，以適應當今教育形勢需要。我相信，我們的未來一定會更加美好！
教師遠程教學總結篇四
一、面對新的課程改革，需要了解許多有關課程改革的理論和做法，而遠程教育資源中心的《教育動態(tài)》、《課程改革》、《示范課》、《直播課堂》等欄目中就有許多有關課程改革的理論文章和視頻資料，形象生動，實效性強，是學習的很好范例。學校就充分利用這些欄目里豐富的課堂教學實例，組織教師聽專家講座、看示范課，通過專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為教師提供了很好的借鑒，整體提高了業(yè)務能力。
二、利用遠程教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開辟了一個嶄新領域。讓學生通過計算機模擬網(wǎng)上瀏覽、學習。如：聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。再如有“聽說在線”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發(fā)展空間和平臺。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統(tǒng)教學中的不足之處。
三、是活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
四、使用上還存在的問題。
1、在使用時的熟練程度還有待于提高，由于我的遠程教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經(jīng)驗的基礎上開展起來的，因此，經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于提高。
2、條件制約了對教育資源的有效開發(fā)利用。
五、扎實工作，展望未來在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠，因此，我也提出了今后的工作要求：
1、加強學習，提高對遠程教育工作的認識增強使用遠程教育資源的自覺性;對國家綜合實力提高的.認識，只有提高農(nóng)村教育質量，全國教育水平才能真正提高;實施本項工作是教育發(fā)展的契機，以更好的為教育教學服務;遠程教育工程更具有專業(yè)性、時效性、針對性，經(jīng)常利用資源有利于教師成長。
2、加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
教師遠程教學總結篇五
【內容提要】作為一種與傳統(tǒng)教育有著巨大不同的教育方式，基于互聯(lián)網(wǎng)絡的遠程教學受到了教育工作者的關注和研究。但目前關于如何正確、有效地評價這種新型教育方式的教學質量和效果的問題，仍然是遠程教育中的一個難點。本文基于網(wǎng)絡教學本身的特點和要求，設計了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學評價模型，從評價的對象、方式、要素和過程等幾個方面對網(wǎng)絡教學的評價進行了闡述。
網(wǎng)絡教學評價屬于教育評價的子范疇，具備了教育評價的三方面的含義，即價值判斷、評價發(fā)展和參照標準。然而，網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學相比又具有其獨特的個性，如教與學活動在時空上的分離、教學的實現(xiàn)需要可靠而安全的網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)、學習者的學習主要是自主學習（學習者需要一定的自控性等等）。因此，網(wǎng)絡教學評價也表現(xiàn)出其獨有的特點：
?注重過程性評價，強調對網(wǎng)絡教學的過程進行實時的監(jiān)控。網(wǎng)絡教學評價注重評價的過程性，利用及時反饋信息來指導、調控甚至補救網(wǎng)絡教學與學習活動。
?對運用教育技術實施智能教學以及對利用探索、發(fā)現(xiàn)、競爭、協(xié)作、角色扮演等一系列策略教學的效果進行有效的評價；對學生在學習中的主動性、自控性、學習的效果進行評價。
?評價對象廣泛，不僅僅對傳統(tǒng)教學系統(tǒng)的四要素即學生、教師、教學內容與媒體（網(wǎng)絡教學支撐平臺）進行評價，還對學習支持和服務系統(tǒng)進行綜合評價。
?實現(xiàn)網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)與網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的無縫結合，利用網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)的教學活動記錄功能搜集評價信息，實現(xiàn)對網(wǎng)絡教學的動態(tài)評價和動態(tài)調控。
?充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡的技術優(yōu)勢，縮短了評價的周期，及時反饋評價結果，便于及時調整教與學的策略，而且能夠降低學校管理部門對學生和教師進行評價的技術要求和費用。
一、評價對象。
基于網(wǎng)絡教學評價的特點，我們提出建立如下網(wǎng)絡教學評價的模型。它包括學生、教師、學習資料、網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)、學習支持與服務系統(tǒng)五大方面。每一個方面都包括若干評價子項。
附圖。
圖1網(wǎng)絡教學的評估范圍。
從以上模型可以看出，網(wǎng)絡教學的評價依賴于網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)實現(xiàn)。評價的因素有定性指標和定量指標，評價方式包括過程性評價（形成性評價）和總結性評價，而且更加關注形成性評價的促教與促學作用。
二、評價方式。
根據(jù)評價工作的任務和發(fā)生的時間，評價通?？梢苑譃樾纬尚栽u價和總結性評價。而對于網(wǎng)絡教學來說，為了便于提供適于學習者特征的學習目標、內容與策略等，還需對學習者進行診斷性評價。
網(wǎng)絡教學的診斷性評價，依據(jù)評價目標對學習者的現(xiàn)有知識和能力進行測。
[1]?[2]?[3]。
教師遠程教學總結篇六
親愛的學員們：
在又一個新年開始之際，xx市商業(yè)文化進修學院全體教職員工熱烈歡迎新同學的加入！在新世紀要邁進第六個新年里，愿為你們提供優(yōu)質的服務工作，當好你們新年新學期的學習向導。為此，特向各位學員發(fā)出倡議：
一、努力學習，充分運用網(wǎng)絡資源。
現(xiàn)代遠程開放式教育是緩解成人工學矛盾，自主利用計算機網(wǎng)絡等多種媒體資源學習，提高專業(yè)素質和競爭實力的很好的教育形式。教師們也為此犧牲了大量的業(yè)余休息時間，備嘗辛苦精心制作教學課件。各位同學，你們選擇了這種學習方式，請好好把握這個提升自身能力的機會，不要因工作繁忙而放松學習，讓自己自由地翱翔在知識的天空中，奔騰在網(wǎng)絡的林莽間，穿梭在學友的人海里，跋涉在進取的征程上。在你們的勤奮學習中，那鼠標和鍵盤，就是你們馳騁的.戰(zhàn)馬，飛翔的翅膀，跋涉的柱杖，學海的舟楫。親愛的同學，啟開你塵封的用戶名和密碼，趕快跟上網(wǎng)絡學習大軍的步伐吧！
二、創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒。
在學風建設中，一定要以“三個代表”重要思想來指導我們的學習和工作，不搞形式主義，實事求是，遵循科學的學習規(guī)律，以認真踏實的學習態(tài)度，嚴謹適宜的學習方法去取得成功。學風是衡量每所高校、學院教學水平的一個重要因素，也是評價每個學生的重要因素。作為在職的大學生，一定要以“加強學風建設”為中心，結合自己的實際情況，合理安排自己的生活、工作和學習，創(chuàng)優(yōu)良學風，做時代先鋒，才能肩負起振興中華的歷史使命。
三、躬身實踐，勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力，也是個人學業(yè)和事業(yè)發(fā)展的強大動力。但是，如果沒有寬厚扎實的理論知識，沒有實事求是的學習品質和科學研究精神作支撐，所謂創(chuàng)新就是無本之木，做秀擺譜了。
為了使你們切實增強專業(yè)素質，提高你們運用理論知識解決實際工作問題的能力，就要充分發(fā)揮你們長于實踐、長于應用、長于創(chuàng)新的強勢。因此，每個學員都要打好專業(yè)基礎平臺，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，從每一門課程的學習做起，從每一次語音答疑做起，從課程交流園地的每一個帖子做起，樹立實踐與應用的意識，大興實踐運用的學風，在學習中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，在探索中運用，在運用中創(chuàng)新。多年的工作經(jīng)驗已賦予了你們良好的職業(yè)素質和實踐直覺，網(wǎng)絡教育的學習為你們提供了深化理論的平臺，你們從實踐中來，還須回到實踐中去，服務實踐、升華實踐。
祝同學們學習順利，工作順利！
教師遠程教學總結篇七
（一）學?；厩闆r。
xx辦學歷史悠久，創(chuàng)建于19。學校坐落在縣城東南。
理先進學校、“兩基”工作先進集體、平安校園創(chuàng)建學校、創(chuàng)先爭優(yōu)活動“百強支部”；xx縣辦學水平先進學校、無邪教校園、書香校園、平安校園示范點。
轄區(qū)學校有xx、弄么小學、浩龍小學、分水嶺小學和水箐小學，共有48個教學班，學生1741名，住校生380名。教職工147人。附設班學前3個，學前兒童39名。其中，xx有教學班40個，在校學生1600名，教職工136人。學校有較為完備的教學設施，校園環(huán)境優(yōu)美。學校的辦學宗旨是：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”；校訓是“自信、向上、陽光”；校風是“和諧、探究、發(fā)展”；教風是“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新”，學風是“文明、快樂、勤奮”；校歌為《我們是祖國明天的棟梁》。學校堅持內涵式發(fā)展，自以來，入學率、鞏固率和升學率均為100%，教育教學質量一直穩(wěn)居縣第一、州前列。
（二）多媒體教學設備基本情況。
我校目前共有多媒體輔助教學設置10套，6套安排在六年級使用，其中5套為項目，1套為項目；1套安排在科學實驗室（20項目）。1套安排在音樂室使用（學校自購）；2套安排在兩個多媒體報告廳使用（其中一套為遠程教育項目，1套為學校自購）。
二、主要做法。
(一)分工明確，健全制度，班子把關抓落實。
一是設置專門組織機構。結合我校實際，成立以校長為組長，常。
務副校長為副組長的電化教育領導小組，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立信息辦公室，主抓電教設備管理、電教培訓及電教設備的維護與使用。二是建立健全制度。一方面是學校建立了多媒體輔助教學工作制度，要求信息組牽頭制訂多媒輔助教學工作計劃，組織教師開展多媒體教學研究，撰寫學校多媒體教學工作總結，保證各項相關工作的開展有章可循，促進教學經(jīng)驗不斷提高。三是建立監(jiān)督、考評電教工作制度。對多媒體輔助教育工作從質與量兩方面進行考核。并把這些制度有機地和學校其他規(guī)章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確的管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的多媒體的使用率高速上升。
（二）、分層培訓，以點帶面，全員參與共提高。
1、多次動員，轉變理念。
學校通過校本全員培訓，讓全體教師充分認識到多媒體輔助教學。
在當前形勢下、教育工作中的重要性，增強他們參與教學研究、使用多媒體教學手段、提高多媒體教學水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉變。
2、分層培訓，提高針對性。
我們目前采取的培訓方式主要為校本培訓。校本培訓主要以校內。
能力全面提高。我們的培訓目標分為三個層次：45歲以上教師能使用制作好的課件；35歲至45歲教師熟練制作使用ppt課件；35歲以下教師能制作flash課件。培訓內容有：計算機基礎知識、多媒體教學輔助系統(tǒng)的認識與使用、常用教學軟件的使用方法、多媒體課件的制作與素材的獲取、互聯(lián)網(wǎng)資源在輔助教學中的應用。培訓方式有機房現(xiàn)場培訓，回家看現(xiàn)場培訓錄像方式，學校qq群交流經(jīng)驗，各年級骨干教師指導，信息技術骨干24小時電話答疑等方式。培訓班次有計算機基礎應用班，網(wǎng)絡資源整合利用班，素材處理課件制作班等班次。
3、骨干示范以點帶面。
為促進電教骨干教師進一步提高自身水平，讓更多的教師參與到。
電教課研活動中來，我校每個級組確定一名多媒體輔助教學骨干教師，給骨干教師創(chuàng)機會，壓擔子，并對骨干進行一些專門的培訓，使他們更快地成熟起來，帶動輔導級組其他使用多媒體輔助教學。
（三）、“電”、“教”相促，共同提高。
1、活動促進，實戰(zhàn)提升。
為調動教師使用多媒體進行輔助，學校每學期組織一次多媒體課。
件制作比賽，對獲獎者給予一定獎勵和績效加分。每學期的中青年教師課堂競賽中要求教師必須使用多媒體進行輔助教學，讓教師的多媒體輔助教學水平在實戰(zhàn)中快速提高，每年還組織教師參加上級組織的多媒體課件制作比賽。
2、整合研究，積累經(jīng)驗。
在多媒體設備投入班級使用后，信息辦經(jīng)常到班級中收集使用的。
經(jīng)驗和問題，整理研究后再把一些使用建意反饋到級組中，級組在教學實踐中再進行償試，成功后總結成經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗帶到教師的再次培訓中去。
3、資源共享，充實資源庫。
搜集教師日常上課使用的課件，在校內提供給其他教師共享，減。
少了教師準備課件所花的時間。大家在使用過程中針對不足再進行一些改進，不斷提高課件的實用性和質量，有效充實了學校教學資源庫。
三、一些工作體會。
（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。
近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，
從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是州電教站和縣電教室的領導和專家們，在設置配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。
（二）要多鼓勵教師使用多媒體。
多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。
興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現(xiàn)設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。
（三）教師培訓是發(fā)揮設備作用的關鍵關節(jié)。
教師遠程教學總結篇八
現(xiàn)代遠程教育工程的實施，順應了時代發(fā)展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。經(jīng)過本期的教育實踐工作得出如下總結：
1、認真做到了遠程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載、整理以及遠教設備的日常維護等工作，確保遠教資源的完整接收和充分利用。
2、根據(jù)上級要求，制定并完善了我校遠程教育工作的各項規(guī)章制度，管理好設備，并充分運用了資源。
3、出現(xiàn)問題及時向上級匯報，保證設備的正常運行，確保教育資源的完整。
4、組織建全好了遠程教育工作的領導機構，成立以校長為組長的領導小組，對遠程教育的設備進行管理，對遠程教育的教師實施監(jiān)督，基本上使遠教資源發(fā)揮了其應有的作用。
5、認真做好了我校教師的計算機基礎知識技能的培訓工作。通過培訓基本上讓我校教師掌握了windows操作系統(tǒng)的基本知識和瀏覽網(wǎng)頁、下載資源等知識，學會了使用word都office工具，并且能初步使用各種軟件做出簡單的教學課件。
6、認真做好了防雷、防火、防盜、防塵、防毒等五防工作，確保設備的安全。認真做好資料的收集整理方便教師瀏覽和使用，積極和其他教師探討把教育資源與教學整合起來。
7、做好對教師進行遠程教育工作的培訓工作，按照培訓要求提前做好了。
培訓資料的設備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓活動做好了記錄并建立起相應的檔案。
8、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍，現(xiàn)已與東北師大網(wǎng)校成為聯(lián)誼校，充分利用了該校的同步教學、名師面授、在線測試、名師答疑等欄目，這些遠程教育資源為學生自主學習的全新學習模式提供了便利資源。
教師遠程教學總結篇九
20xx年x月8、9、10日，我參預了在臨沂三中進行的全市學校英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的英語老師，能有機會參預市里給我們供應的這次培訓機會，我覺得特別榮幸。這次培訓是給我們英語老師供應了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結如下：
4月x日下午，來自廣東省東莞市莞城中心學校的李劍春專家作了關于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動相互溝通。李老師的講座精彩生動好玩，每個老師都聽得聚精會神特殊投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松快樂的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培育同學的興趣和力氣。形式多樣的競賽和玩耍歌謠迎合學校生愛玩的天性，寓教于樂。同學樂于參預，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡潔、高效、實效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信念，鼓舞他們，同學答不出來問題，也要風光地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。訓練就是讓我們敬重每一個孩子，心有大愛，是一位老師必需的素養(yǎng)。大愛精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告知了我們師者對同學的應有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永久不要罵你的同學，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的同學，作為老師的我們，應當關愛他們，讓他們成才。接著其次天來自廣東省東莞市莞城中心學校的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四班級下冊unit6parta的研討課，更清晰地向我們呈現(xiàn)了怎樣上好一堂生動好玩的英語課，怎樣營造輕松快樂的課堂氛圍，激發(fā)培育同學學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設中提高語用力氣，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓同學自主把握動物單詞的復數(shù)，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著同學運用英語完成有實際意義的語言任務。
扎實的專業(yè)學問和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學一杯水，老師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)學問和技能密不行分。只有把握本學科更寬厚的學問，才能更透徹的理解教材，迅速而靈敏處理教材，精確的把握教材，以最自然的方法把學問傳授給同學。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必需多關注同學的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得特別融洽，是由于她先通過chant和玩耍極大地調動了同學的主動性，關注到了同學的課堂心情。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺同學無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，特別枯燥，根源在于我們沒有充分調動起同學的主動性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，同學只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有主動的情感，才能保持英語學習的昂揚的學習熱忱并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響同學的長遠進展。因此，在英語教學中我們應當自始至終關注同學的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。再次，老師應當“活用教材”、“用活教材”，依據(jù)自己同學的`實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓同學主體得到充分呈現(xiàn)，體現(xiàn)英語交際的特性，吳晴梅老師通過let’schant，let’s6/16act，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培育同學學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，車昆老師接受應用實物和圖片、肢體語言、多媒體、玩耍等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，充分調動起同學的自覺性、主動性、締造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同老師一起進入新知的探究學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的訓練教學過程中，我將會把學習到的學問應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學學問，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
教師遠程教學總結篇十
在市教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在三晉教育名縣xx太谷縣的掛職培訓學習生活。首先，我要感謝市教育局、榆次區(qū)教育局、區(qū)進修校為我搭建了學習、鍛煉的平臺，同時也感謝修文中心校對我的委派!這次掛職學習目的是學習掛職校先進的辦學理念和管理方法，學習如何提高教學質量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，如何開展綜合實踐活動，加強學生的管理以及深度了解的“二十四字教學模式”“導學案”的實施等等。
(一)根據(jù)市局和學校安排，全面參與學校的教育教學、教育科研、教育管理活動，重點吸收了陳校長的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法，積極參與每周一的例會在總結中提升自己。
(二)深入課堂調研：課堂才是了解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課10節(jié)，對二十四字教學模式在課堂的運用情況有了深度的了解。
(三)虛心請教：就自己辦學中的困惑同校長和副校長深度交流，跟隨校長參與學校管理，我有機會了解校長的處事方式和方法，結合自己工作實際進行反思，學到了書本上難以學到的知識。
(四)參與各種活動：掛職期間正值學校盟區(qū)活動、運動會、藝術節(jié)等大型活動、成果的展示、家長學校啟動等活動，我有機會全面觀摩整個北洸鄉(xiāng)的教育成果，并學習他們的活動模式，收獲頗豐。
(五)在認真研讀教育專著和期刊的基礎上，記培訓日志，撰寫心得，把每天的學習情況加以記錄。收集、為今后的工作提供參考。同時將上述內容上傳至自己的博客，讓同行評價指導，再反思、再成長。
文化北洸xx歷史悠久、立足本土、文化營造、積淀深厚。
科技北洸xx教育發(fā)展、科技先行。依托名校，共同成長。
運動北洸xx體育節(jié);組織嚴密、活動豐富、成果顯著。
共進北洸xx學校重視、教師引領、家長積極參與，家校共管，孩子成長。
質量北洸xx營造氛圍、嚴肅考風考績、及時做好質量分析，扎實推進教學質量。
1、校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想。
辦學理念是學?？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。并滲透、指導、落實于學校各項工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標。
師生的.自覺行為和努力目標。
2、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。
3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。
每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強情感管理。
總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到一定的指導和借鑒作用。我一定將所學內化，結合我校實際，開創(chuàng)屬于我們的特色，提高整體辦學質量，辦人民滿意教育!
教師遠程教學總結篇十一
以20__版小學數(shù)學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，以數(shù)學課堂為陣地，結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標。
1、積極參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進我校的教學質量不斷提高。
三、主要措施。
1、加強教育教學理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
教師遠程教學總結篇十二
時光飛逝，轉眼間從教以來的第二學期的教學工作就要結束了，20___—20___學年我擔任高一年級的生物教學工作。本學期我繼續(xù)在學校領導的正確領導下,我認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持與同組教師進行思想交流和教學交流，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過先后到宋基高中和西峽高中學習，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。多半學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的'同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、目前存在問題：
1、主要還是受到課時的限制，教學內容多，學生沒有足夠的課時來復習相關知識，基礎比較薄弱，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來。
2、實驗受到課時、經(jīng)費、實驗試劑等因素的影響，不能完全開展。
四、下階段計劃：
1、進一步整合課程內容，課堂中切實轉變學生的學習方式。將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂教學結構的更新，優(yōu)化教學過程。注意用好、用活、用足課程標準、教材、教學參考書、教具(掛圖、模型、標本、音像材料、實物)等配套的新課程資源，全面實現(xiàn)課程標準所確立的課程目標。
2、加強生物練習的演練與評講。高度重視引導學生獨立建構知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教師遠程教學總結篇十三
為了不斷提高我縣從事雙語的學校老師隊伍整體素養(yǎng)，為推動苗族的訓練事業(yè)進展供應有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的訓練，近日，松桃自治縣訓練局組織全縣從事雙語教學的學校共100名雙語老師，赴貴州民族學院“充電”，本期培訓班面對松桃邊遠少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語教學的100名一線民族老師。此次培訓主要以苗話（東部方言）聽、說力氣強化訓練為主，苗話發(fā)音理論學問為輔，用苗話語音理論指導老師口語發(fā)音練習。旨在通過培訓，使學員苗話水平、通用苗文字和苗族語言文字的運用力氣及教學方式、教學技巧等有確定提高。全部老師在認真聽取了龍智先老師等老師深入到到淺出的講解后，全體學員從心靈深處感受到自己的一份責任。我在這次深有感受：
參預這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由訓練工到同學的角色轉換，認真、虛心、懇切地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從訓練局領導到學校老師都能專心致志，全神貫注，認真的傾聽和記錄，準時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新穎的苗文學問理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛特別深厚，仿佛回到了同學時代。
老師的課就像是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前。三位授課老師毫無保留的把自己在學習和工作中的.閱歷拿出來與大家共享，深入到到淺出，可謂是異彩紛呈，龍老師的課從苗文的nebshobdebshobshobxinb三個方面詳細地搜課，學員們個個認真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地相互溝通爭辯。接下來的培訓，我想會更好玩、更專業(yè)，所以我會更認真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學得歡樂。
在教學時，要留意突出重點，避開平均用力。避開按挨次一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導同學仔細看，一筆筆教好，重視范寫，簡潔出錯的地方，用彩筆標出，特別強調。筆畫簡潔好寫的可讓同學觀看后自己寫。假如每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重同學的心理負擔，降低學習興趣，使同學一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要“因‘字’施教”，只對重點、難點作指導，其余放手讓同學自學，自寫。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們在今后雙語教學中，讓我們更好地把苗文走進課堂教學作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新熟識了自我作為一位苗族老師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓的雙語老師一起努力學習苗族文化理論，勇于到課堂中去實踐，認為正確而不懷疑只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會很好的一代傳一一代。
教師遠程教學總結篇十四
為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。
“活到老，學到老。”學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且盡可能多的讓學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
通過開展軟環(huán)境教育活動，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的'位置、服務對象，找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結人心、解決難題，加大教育投入力度，關心弱勢群體，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神。同時，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，培養(yǎng)出更多的人才。
總之，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。
20xx年3月12日我校的《教師的教學技能》培訓班正式開班了。而這次培訓的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質高、業(yè)務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。在將近兩個月學習中，我感觸很深，如果說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話，那要歸功于培訓的老師楊勇?；仡櫛敬闻嘤柕娜^程，感觸比較多。
教學的教學技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經(jīng)驗，為促進學生的學習、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
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