總結是對自己付出的一種回報，也是對自己成長的見證。適當引用相關的理論和研究，增加可信度和權威性。以下是一些相關的總結范文，供您參考。
幼兒園藝術說課稿年度篇一
教案目標：
1、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果―桔子的認知。
教案準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
教案由來：
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果―桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式：
通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動：
(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示，并進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。
小編總結：通過我們的描述，你知道秋天的來源了嗎?你懂的秋天的意義了嗎?
幼兒園藝術說課稿年度篇二
活動目標：
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
活動準備：
ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
活動過程：
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
3.圖三：這只蝴媒上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)4.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
三、學習點線技巧裝飾風箏剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞ppt，感知點線結合的美。
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
幼兒園藝術說課稿年度篇三
活動目標:。
1、嘗試用報紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能大膽用彩色花紋設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力及想象力。
4、與同伴分享自己創(chuàng)造的作品。
活動準備:。
課件ppt”美麗的熱帶魚“，背景音樂”海浪聲、雪的夢幻“，報紙棒若干、a4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
活動重難點:。
魚的身體形狀設計為本次活動的重點，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動的難點。
活動過程:。
一、（猜謎語）導入：激發(fā)幼兒的興趣。
沒胳膊也沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。（打一動物；魚）二、觀看ppt課件”美麗的熱帶魚“主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構。
四、提出要求、幼兒制作(播放”雪的夢幻“)1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣。
五、幼兒制作、教師指導重點指導個別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評價展示引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進行評價。
幼兒園藝術說課稿年度篇四
各位領導、各位老師：
(一)說教材。
(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?/p>
(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的.特征。
(3)活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:。
本次活動目標：1、引導。
幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。
(二)說教法：
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括：操作演示法和示范法。
幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。
活動中的準備：
幼兒園藝術說課稿年度篇五
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：
目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。
目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現(xiàn)出插花藝術的美。
插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。
在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。
第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。
運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。
第二．給幼兒各種嘗試材料。
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據(jù)觀。
察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三．教師講解。
幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。
首先設置豐富的插花藝術環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色。
等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。
在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美。
整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。
幼兒園藝術說課稿年度篇六
1、設計意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。小番茄也是小朋友們早已認識并喜愛的水果。我還采用了鹽用輔助材料，讓幼兒觀察物體在清水和鹽水兩種不同狀態(tài)的奇妙現(xiàn)象，《新綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了小番茄在清水和鹽水的不同的奇特現(xiàn)象，作為幼兒科學教育內(nèi)容，在活動中我還為幼兒提供了簡單而可操作的材料，用小番茄做兩個不同的實驗，為每個幼兒都能運用仔細觀察運用實驗得真知的方式進行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
2、目標定位：在新《綱要》中指出，五大領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：
(1)、通過實驗，知道番茄在鹽水中能浮起來。
(2)、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知番茄在清水和鹽水中的不同。
(3)、知道要真實地記錄自己看見的東西。
3、教學重、難點：
(1)、教學重點：知道小番茄在兩種水里的沉浮現(xiàn)象。
(2)、教學難點;學習記錄實驗結果。
4、活動準備：
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！蔽易隽巳缦聹蕚洌?/p>
透明塑料瓶(紅色、藍色)、番茄、鹽、記錄表。
二、說教法：
在新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒?。因此，我采用了以下教法?/p>
1、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構過程，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
2、演示法：對于此活動中使用的記錄卡，幼兒并未見過，因此，教師的演示是有必要的，通過教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少了幼兒盲目探索的可能性。
三、說學法：
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幼兒園藝術說課稿年度篇七
1、嘗試用報紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能大膽用彩色花紋設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力及想象力。
4、與同伴分享自己創(chuàng)造的作品。
課件ppt"美麗的熱帶魚"，背景音樂"海浪聲、雪的夢幻"，報紙棒若干、a4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
魚的身體形狀設計為本次活動的重點，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動的難點。
一、（猜謎語）導入：激發(fā)幼兒的興趣。
沒胳膊也沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。（打一動物；魚）。
二、觀看ppt課件"美麗的熱帶魚"主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
三、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構。
四、提出要求、幼兒制作(播放"雪的夢幻")1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣。
五、幼兒制作、教師指導重點指導個別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評價展示引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進行評價。
幼兒園藝術說課稿年度篇八
1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2、通過剪貼發(fā)展幼兒動手操作能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
3、體驗與同伴合作的快樂。
對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
如何做一個有特色的裝飾瓶。
1、師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。
2、裝飾用的材料：
（1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等。
（2）各類布塊3工具（剪刀、雙面膠等）、
一、導入活動：
2、幼兒相互討論。
（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？
（2）你想設計一件怎樣的衣服？
師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。
二、集中活動：
1、出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。
三、操作活動：
1、引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？
2、提出要求：
（1）五官要貼在適當?shù)奈恢谩?/p>
（2）設計一件漂亮的衣服。
（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。
3、幼兒動手制作，教師指導。
（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協(xié)助幼兒一起完成）。
（2）拓展幼兒思路，創(chuàng)造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。
（3）幼兒展示自己設計的服裝。
四、結束活動：
1、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2、組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
3、教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。
幼兒園藝術說課稿年度篇九
1、學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、愿意跟著老師邊唱邊有節(jié)奏的拍手。
鋼琴。
小班幼兒剛剛步入集體生活，對幼兒園由強烈的陌生感到新鮮好奇，音樂活動是與幼兒情感溝通的最佳途徑。因此，設計了本次活動，一方面了解幼兒的活動參與情況，一方面通過音樂活動讓孩子們愛上幼兒園。
1、我們的幼兒園漂亮嗎？
2、你最喜歡幼兒園的什么？
第一次欣賞。
1、今天老師帶來了一首好聽的歌，也是關于幼兒園的，我們一起來聽一下。
2、你喜歡這首歌嗎？它是一首怎樣的歌？（快樂的還是憂傷的）。
第二次欣賞。
1、我們用小手為這首好聽的歌曲伴奏吧。
2、小手的本領真大，不但可以拍拍手，還可以拍拍腿，我們來試試看。
第三次欣賞。
這首歌里面還有好聽的話，聽聽看，這首歌里唱了幼兒園的什么？（在幼兒的回答中逐句學唱）。
1、教師彈唱，幼兒跟老師一起唱。
2、嘗試跟唱歌曲。
幼兒園藝術說課稿年度篇十
活動目標：
1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2、通過剪貼發(fā)展幼兒動手操作能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
3、體驗與同伴合作的快樂。
重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
活動準備：
1、師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。
2、裝飾用的材料：
（1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等。
（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等)、
活動過程：
一、導入活動：
2、幼兒相互討論。
（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？
（2）你想設計一件怎樣的衣服？
師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。
二、集中活動：
1、出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。
三、操作活動：
1、引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？
2、提出要求：
（1）五官要貼在適當?shù)奈恢谩?/p>
（2）設計一件漂亮的衣服。
（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。
3、幼兒動手制作，教師指導。
（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協(xié)助幼兒一起完成）。
（2）拓展幼兒思路，創(chuàng)造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。
（3）幼兒展示自己設計的服裝。
四、結束活動：
1、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2、組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
3、教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個”多姿多彩瓶子展覽會"吧。
幼兒園藝術說課稿年度篇十一
說課稿。
《報紙魚》，歡迎閱讀!
一、說設計意圖。
一切活動的開展和進行都應以幼兒為主體。當幼兒發(fā)展到5~6歲時，態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展，活動范圍不斷擴大，他們喜歡嘗試探索，有較強的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗。同時自控力的增強，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。
報紙魚這個活動，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點，通過故事情節(jié)的導入，在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線，進行手工活動的展開。報紙魚形象可愛，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗，在教師的引導下，逐步向預定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設計既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作，促進了幼兒動手能力的提高，加強了手工制作的興趣。
二、說活動目標。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標定位于：
1、情感態(tài)度目標：喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、認知目標：認識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體。
3、動作技能目標：嘗試用報紙棍隨意造型，
三、說活動重難點。
1、活動重點：根據(jù)目標的總體指導方向，我們把活動重點定位于，能用報紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體。
2、活動難點：考慮到大班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
四、活動方法。
美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，我選擇了以下教學方法：
幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗法、參與法。引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做。
這些方法一方面使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
(一)說教法。
1、情景創(chuàng)設法：以富有感情的語調與情緒講述故事，營造一個溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。
2、作品展示法：本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求，在授課時，給幼兒出示了一張報紙魚的圖片，讓幼兒有個直觀的感受。
3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后，通過教師示范幼兒嘗試的方法學會小紙棍的制作方法，為接下來完成整幅作品奠定基礎。
(二)說學法。
在教學過程中，幼兒注重自由地學。要尊重幼兒的主體地位，我們采用了：
1、嘗試法：幼兒通過嘗試制作小紙棍，發(fā)展動手操作能力。
2、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵引導下，感知理解文章，并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法。
3、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍色背板上，
這些方法一方面使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊，為幼兒提供無限想象的空間。
五、說活動準備。
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下準備：
1、物質準備：報紙魚范例2個、報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張，海浪音樂。
2、經(jīng)驗準備：欣賞各類“美麗的魚”，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
六、說活動過程。
活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學習童謠---角色扮演。
七、活動延伸。
豐富自己的海洋世界紙板，用小紙棍制作其它種類的海底生物。
幼兒園藝術說課稿年度篇十二
反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
活動難點：了解歌曲的內(nèi)容。
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。
3、木偶娃娃一個。
1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲）。
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內(nèi)容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。
誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）。
（3）教師邊指點圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體驗歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
幼兒園藝術說課稿年度篇十三
各位老師：大家好!
今天我向大家開放的音樂活動是《胖胖熊和小老鼠》。
我是中一班的xx老師。我園的體驗教育包含若干個子課題，子課題的研究就是如何將體驗教育理念和思想落實在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設、方法手段的運用上。
我承擔的是如何在音樂活動中實施體驗教育思想的子課題研究。本學期，我班根據(jù)體驗教育階段目標和班級教育目標，精心選編教學內(nèi)容，采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗教育理論為指導展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，給予幼兒音樂節(jié)奏的美。
在實施過程中，除了日常的音樂教學活動以外，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏，讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿，從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。例如：讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲，去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中，孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏。
每當孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時，我總是給予熱情的鼓勵，引導孩子模仿這些聲音、動作或形態(tài)，增強幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”，目標定位于：
1、熟悉故事內(nèi)容，學習用樂器演奏動物走的.節(jié)奏，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通過探索，初步認識動物走路聲音特征，會用樂器表現(xiàn)。
3、積極參加探索活動，感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。
我的設計思路是：首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強的胖胖熊和小老鼠的動物形象，以故事的形式導入，通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，給孩子提供模仿的機會，我則與孩子同學同樂，為了進一步感受節(jié)奏的速度和力度，我和孩子們一塊兒學熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸，由強到更強;學鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子們根據(jù)動物走路的性質選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關系，我著眼于啟發(fā)、引導、點撥，最后，每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。
在此，無論我今天的活動成功與否，我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗學習，這也正是我園體驗教育的目標之?讓每一個孩子體驗快樂，我是這樣做的，我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個孩子呢?讓我們共同期待吧!
幼兒園藝術說課稿年度篇十四
區(qū)域活動中，讓幼兒探索用雙響筒、響板等樂器進行打擊樂。幼兒初步能學會看圖譜，按圖譜用手、肢體演奏，這階段我們主要讓幼兒學習看圖譜演奏，并讓他們在活動中體驗演奏的樂趣。
《郊游》是中班幼兒剛學過的一首歌曲，它是一首aba結構的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。我根據(jù)本班幼兒的'實際情況，在節(jié)奏型上適當?shù)靥岣咭恍?/p>
在這次活動中，我主要設計了與歌詞相關的圖譜節(jié)奏，比如，用形象的手、腳印等圖案讓幼兒表現(xiàn)節(jié)奏，在熟悉節(jié)奏型的基礎上再用樂器進行演奏，由于圖譜直觀、簡明，所以能幫助幼兒記憶，幼兒發(fā)揮的情況比較好，情緒也比較高。
由于是初步地探索、學習看圖譜演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案?；顒又腥狈ψ層變憾嗵剿鲌D譜，多發(fā)表自己的見解，活動中幼兒主導地位還顯得較薄弱。所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一。
孩子對打擊樂活動非常的感興趣，每個幼兒都想動手嘗試打一打，敲一敲，演奏出美妙的音樂來。有了反思，才有目標！下學期更好的開展藝術活動。
幼兒園藝術說課稿年度篇十五
我主要從教材分析，孩子情況分析，活動目標，重難點，活動準備，活動中所用的教學法，活動過程幾個方面來設計的這節(jié)活動。
水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設計這節(jié)水墨畫活動。
大班幼兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。
我設計的這節(jié)活動目標主要有三個：
初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，
能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征。
對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調色盤，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
節(jié)活動我所用的教法有：引導法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節(jié)活動。
為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：
出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進行討論。請每組派一名幼兒說一說自己討論的結果。
教師小結：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：
出示并介紹國畫材料。
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。再找?guī)讉€小朋友補充說明。老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）宣紙（紙薄，吸水性強）國畫顏料（種類少，不易掉色）調色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆（介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法，然后讓幼兒觀看圖片）。墨汁，清水及水桶（涮筆）。
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：
出示螃蟹，教師范畫。
為了更好的調動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。教師邊講解便范畫。小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調色盤中（提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出），拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些？通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化）再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化）。
老師畫好后，將畫放在一邊晾干（提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿）。
第四個環(huán)節(jié)：
幼兒自由作畫。
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好。
1、請一名幼兒總結老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2、先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結。
3、讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫出的效果。
5、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個環(huán)節(jié)：
活動結束，欣賞交流。
1、將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2、老師進行小結：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：
活動延伸。
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集國畫的其它資料和圖片。
我說課的內(nèi)容就這些，我設計的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動還有許多不足之處，懇請各位評委老師多提寶貴意見。謝謝！
幼兒園藝術說課稿年度篇十六
注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來，《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結合協(xié)調并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒又薪處熞砸龑д叩纳矸莩霈F(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。
根據(jù)的以上設計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標。
第一點是：通過活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)藝術美的興趣。萌發(fā)幼兒樂意關心和幫助有困難的人的情感。第二點是：在活動中讓幼兒明白協(xié)調好與同伴合作關系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調能力。第三點是：引導幼兒根據(jù)自己的想象，設計造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品。
因為興趣是學習的動力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果而忽視了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向，所以我把第一點作為我活動的重點。這條目標將會體現(xiàn)在我整個活動當中。孩子是充滿好奇心的，我會抓住這一特點讓活動以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會在課前帶孩子們玩“我設計的幼兒園”的建構游戲，讓他們對幼兒園建筑有大概的了解。然后，演示各種不同造型的幼兒園建筑進一步引起他們對繪畫的興趣。而繪畫時不是單一的想象而是手腦眼多種感官結合來進行。這樣，讓他們在新奇之余會跟著不自覺的豐富、積累經(jīng)驗。第二點是認知方面，雖然大班幼兒的美術技能掌握已有了一定的基礎但其小肌肉群發(fā)展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調性也不夠所以要通過協(xié)商分工合作的形式完成一件作品是有些難度的，所以就把他當作一個具體目標來執(zhí)行。并且意識到，原來我們可以用很多種方法來表現(xiàn)我們生活中的美。第三點是我活動的難點。由于整個繪畫是靠小組合作完成的是與合作伙伴間配合好與否密切相關的?；顒又须y免發(fā)現(xiàn)問題。這時必須讓幼兒學會解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學習中時時會用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。因此我把它當作難點來執(zhí)行。具體繪畫中我不會強調幼兒所設計造型的規(guī)范性及準確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)，在觀看教師的伴適當?shù)纳塘拷涣鱽韲L試完成一件合作設計畫。將他們現(xiàn)有的理解、想象引導到更深的方面，進一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。
現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《希望幼兒園》這一美術活動正符合了這一要求。就大班幼兒而言，這個年齡段的幼兒心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實踐來得以滿足。幼兒已有了一些生活經(jīng)驗和相關的技能，在這個時候，需要老師積極的引導幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，并把它們用藝術的形式表現(xiàn)出來。所以，讓幼兒了解生活中還有許多與他們一樣大的小朋友需要大家的幫助等等，這些都是幼兒可以切身感受到的美?；顒又屑て鹩變簽樗麄冊O計一個漂亮的幼兒園的愿望，進而讓幼兒在關心幫助他人的過程中體驗溫暖，獲得快樂。增強幼兒的自信心，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。同時幼兒能充分展開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時繪畫的人手眼要協(xié)調而與其配合的人動作也應是協(xié)調好的?；顒又羞x擇了“合作畫”這種集體創(chuàng)作的形式，不僅可以讓幼兒在活動的過程中學習互相交流、合作的能力，同時也讓幼兒了解生活中還可以用許多自己喜歡的方式來表現(xiàn)生活中的美。雖然，這樣的繪畫方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務的機會，由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點，所以使整個活動成為他們滿足自己求知欲，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中，同時也自愿自主的情況下達到掌握某種技能的游戲過程。這也正是響應了《綱要》在藝術領域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。
根據(jù)選材的特點和設計內(nèi)容，應教學的需要，這節(jié)課的活動準備主要分為兩個方面：
（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備。首先，要求幼兒在課前已有“我喜歡的幼兒園”的建構游戲活動經(jīng)驗；其次，通過家園共育活動方式，邀請家長一起配合讓幼兒簡單了解貧困地區(qū)孩子的生活情況及有關幫助他們的愛心活動資料搜集。這樣，讓幼兒獲得相關的生活經(jīng)驗，為激起幼兒合作創(chuàng)作畫《希望幼兒園》美術活動做鋪墊。藝術來源于生活，是生活中美好事物的集中反映。在日常生活中，有意的引導幼兒多觀察幫助幼兒了解幼兒園的相關建筑，為幼兒參與本次活動課前知識技能的做鋪墊。
（二）教具及材料準備：包括教師根據(jù)活動內(nèi)容設計的圖片和創(chuàng)設一個為貧困地區(qū)小朋友設計一間《希望幼兒園》的主題情景來貫穿活動的始終，體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動”這一理念。幼兒的的操作材料有：每組一張全開的圖畫紙，油畫棒等學習用具。
幼兒園藝術說課稿年度篇十七
《歌唱春天》是幼兒園大班下冊音樂領域的活動內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要圍繞著春天這一線索進行擴展：春天的彩霞、小紅花、小鳥等都成為歌中的內(nèi)容。旋律歡快、節(jié)奏鮮明，給幼兒帶來愉快的情感體驗。幼兒園階段是培養(yǎng)審美和藝術潛能的重要時期。本節(jié)活動的設置不僅有利于將生活與藝術相結合，還進進一步讓每個幼兒都得到音樂美的熏陶和培養(yǎng)。正如《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，能初步感受并喜歡環(huán)境中的美”這一要求。
（二）教學目標。
根據(jù)對教材地位與作用的分析，在綱要的指導下，特制定了如下三維目標：
1.感受歌曲歡快明朗的節(jié)奏，初步學會歌曲內(nèi)容。
2.通過圖譜游戲理解記憶歌詞，進一步發(fā)展幼兒的有意記憶能力。
3.喜歡參加歌唱活動，樂于在歌唱活動中大膽地表現(xiàn)自己。
（三）教學重難點。
根據(jù)以上對于教材及活動目標的分析，我確定的本次活動的重難點如下：
1.學會本首歌曲，體驗表達的快樂。
2.能夠使用圖譜理解、記憶歌詞、感受春天的美麗。
當然，在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，還要考慮到幼兒的需求和身心發(fā)展特點，所以，接下來我對幼兒的情況進行簡要分析：
大班幼兒的思維方式仍以具體形象性思維為主，在進行教學設計需采用相對直觀形象的教具進行引導，幫助幼兒理解感知事物。因此在進行活動過程中，為了幫助幼兒能夠很好地記憶歌詞。我將呈現(xiàn)直觀形象的圖譜，如小紅花、小鳥模型等激發(fā)幼兒的學習動機和學習興趣，引導他們在歌唱的過程中獲得良好的情感體驗和記憶歌詞能力；與此同時，大班幼兒的音準已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，能夠較為連貫地唱出歌曲內(nèi)容，為學習《歌唱春天》打下了基礎。
我依據(jù)“教學有法、教無定法、貴在得法”這一教學理念?；谝陨蠈顒颖尘暗姆治龊痛蟀嘤變旱陌l(fā)展特點，本活動主要采取講解法，輔之以直觀教具法、多媒體教學法來進行教學活動，利用圖譜中的實物講解歌詞，豐富他們的感性經(jīng)驗。并通過簡單的唱歌游戲幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中記憶歌詞，學唱歌曲。
環(huán)境是幼兒的第三任教師，一個有準備的環(huán)境能夠幫助幼兒更好地掌握本次活動內(nèi)容。同時考慮到具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。因此，我進行了如下的材料準備：
1、每人一張小圖譜，提前放置于幼兒椅子上。
2、彩霞、小鳥、紅花教具各一份。
3、提前在黑板上寫好歌詞，在圖譜部分留出空白。
（一）開始部分。
復習導入：
良好的開端是成功的一半，在進行學唱歌曲前，教師首先要了解幼兒已掌握的基本信息，并與本次歌唱活動相結合，在導入時盡量做到承上啟下的過渡作用。因此，在活動開始前，我會首先帶領幼兒復習上節(jié)語言活動中所學習過的兒歌《春天》，運用男女分組朗誦等形式調動幼兒的積極性，并進一步引入今天的活動——歌曲《歌唱春天》。
（二）基本部分。
有趣的導入活動過后，我將采用四個環(huán)節(jié)來組織此次活動基本部分：
1.初步感知歌曲、理解歌詞內(nèi)容。
首先，播放《歌唱春天》歌曲，引導幼兒整體感知歌曲中輕松歡快的氣氛，并通過提問的方式幫助幼兒了解歌詞大意。如：“這首歌歌唱了什么季節(jié)？”并進一步引導幼兒：提到春天，你們一般會想到什么景色？鼓勵幼兒積極發(fā)言，開放的答案為我的下一環(huán)節(jié)做好準備。
2.學唱歌曲，理解歌詞，熟悉旋律。
幼兒已經(jīng)初步感知了歌曲大意，此時進一步幫助幼兒掌握歌詞，進行引導性的提問：這首歌主要歌唱了春天里的什么？根據(jù)幼兒的回答，在事先準備好的空白圖譜上貼，利用圖譜法進行初步記憶，在此基礎上，進行范唱。
3.操作活動中，進一步學唱歌曲。
美國華盛頓兒童博物館的格言：我聽見了我就忘記了，我看見了我就記住了，我操作了我就理解了”，因此操作活動則顯得尤為重要。接下來，我將事先準備好的歌詞圖譜呈現(xiàn)出來，并請幼兒動手操作將相應的圖片貼在圖譜上使之完整。同時，課件音樂不段循環(huán)播放，幫助幼兒記憶歌詞，掌握、熟悉歌曲旋律。接下來，我將進行分句范唱，圖譜與范唱相結合，幫助幼兒學唱歌曲。
4.分組游戲，練唱歌曲。
《綱要》指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。因此，在熟悉了歌詞與旋律的同時，進行分組練唱與填補歌詞的形式，幫助幼兒進一步掌握歌詞，提升對歌曲認識的完整度。
（三）結束部分。
最后，為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了歌曲表演的方式進行結束部分，要求運用較為流暢連貫的旋律及生動形象的動作進行表演，這不僅能夠增強幼兒參與活動的信心，也有利于鞏固本次活動所學習到的知識。
為了幼兒能夠獲得完整的經(jīng)驗，在長期、持續(xù)的過程中養(yǎng)成良好的保健習慣，我采用了區(qū)域活動這一方法進行活動延伸，運用音樂角引導幼兒創(chuàng)編歌曲，把圖譜中春天的景色，如“紅花、彩霞”創(chuàng)編成其他景物，運用這一形式幫助幼兒把在本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。
幼兒園藝術說課稿年度篇十八
王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術課，從整體上來看，教學思路清晰，目標明確，教學中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學內(nèi)容，教學思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學理念，是一堂讓學生感興趣，綜合性很強的一堂課。
眼下正值年關，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。
王老師的教學態(tài)度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路清晰，技能技法術語專業(yè)，沒有教學遺漏現(xiàn)象；另外教學目標明確，重難點把握得當，課堂結構合理，說明王老師在課前認真透徹地研究教材，提前反復研究哪些方法學生更容易接受，下足了功夫。
興趣是學習美術的基本動力之一。本節(jié)課突出美術課的趣味性，充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使教學內(nèi)容與學生的情意和認知特征相適應，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學方式，改變美術課過去過于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學習興趣，形成對美術課良好的態(tài)度，調動其學習積極性。
王老師根據(jù)教學需要，自行設計的美術活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術教研和課堂教學的`檢驗。讓幼兒的美術活動與實際生活相結合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調動了幼兒的學習積極性。
1、本次活動與區(qū)域活動有機結合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學習中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。
2、讓學習具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。使幼兒學習后能獲得滿足感；擴大了學習的自主性，使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自尊滿足。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。教師肯定的評價，使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進其學習積極性的調動，達到幼兒心理滿足。
總之，在本節(jié)課中教師素質良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學習活動中，樂于嘗試，學習到美術的知識與技能，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當和錯誤的地方，懇請各位老師給予批評指正，謝謝。
幼兒園藝術說課稿年度篇十九
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。本活動是自選教材，課題《青花瓷》是學生比較陌生的一個知識點，通過實物和圖片的呈現(xiàn)，很容易引起學生的興趣，為學生提供很大的想象空間。學生可以在紙上隨意畫出任何圖案，從而使學生有創(chuàng)新精神和圖形表現(xiàn)能力。
（1）美育目標：讓學生體驗創(chuàng)作的快樂和樂趣，并且能深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術魅力，增強了民族自豪感。
（2）知識目標：學生能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術。
（3）能力目標：通過本課的學習，嘗試用各種圖形裝飾花瓶。
根據(jù)活動的教學目標，我將本課的`重難點確定如下：
（1）了解青花瓷花紋的主要特征。
（2）獨立用各種圖形裝飾圓盤。
1、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實物，讓幼兒在現(xiàn)代化教學手段下引起幼兒學習的興趣。
2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
3、觀察指導法：美術活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到“教師巡回指導”，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師再活動中引導者的角色。
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：
1、觀察法：通過對青花瓷實物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。
2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。
3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結果。
（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。
1播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。
2.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
3.欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什么。教師小結：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。
（二）、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點。
1.觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。
2分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。
師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。
（三）、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。
（四）、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流。
1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。
大班美術活動“青花瓷瓶”作為新教材內(nèi)容，要開展好這節(jié)美術活動，主要是要把握好以下幾方面：
一、欣賞感受，激發(fā)興趣。
活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。
二、化復為簡，貼合幼兒。
我們從照片、圖片上看到的青花瓷圖案大多較為復雜，這樣的圖案讓大班幼兒來畫也太難了，畫不好反而會打擊到他們的自信心。所以要對于青花瓷過于復雜的圖案要進行簡化，準備一些基本的、簡單的青花瓷元素圖案，就可以用它們構成一個漂亮的青花瓷瓶了。
三、富有技巧，掌握要點。
青花瓷的圖案排列是有一定規(guī)律的，比如瓶口一般用一些小花紋重復裝飾，瓶底也基本上由線條和小圖案構成。中間的圖案相對大一些，構成主圖，有的幼兒想到畫云朵和小鳥，有的幼兒想到畫花朵和蝴蝶，還有小朋友想到畫一串串葡萄，構圖很有趣。從幼兒繪畫完成后展示的作品中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友都是用線條畫的，雖然是很認真地畫，但是看上去始終顯得很單調，其實我的范畫也是有規(guī)律的，采用點、線、面結合的方法，我直接請一位幼兒在線條內(nèi)涂上一些顏色，這樣一塊一塊的“面”就有了，整體效果不那么單調了，幼兒們都說比原先的好看了多了。
美術活動有很多技巧在里面，這需要老師在活動前就要進行深刻認真的思考，孩子的水平基本上是相同是，大班幼兒要幫助他們在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的內(nèi)容，掌握好它，將對繪畫的提高有巨大的幫助。
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