心得體會(huì)有助于我們思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為方式。寫一篇完美的心得體會(huì)需要仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷和體會(huì)，并進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。以下是一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì)，或許能夠給正在創(chuàng)業(yè)的你一些啟示和鼓勵(lì)。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇一
__年9月初，剛剛開始初中教學(xué)事業(yè)，為了響應(yīng)昆山教育局“萬名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召，我和戴華老師、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一（1）、（2）班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)，由于所給時(shí)間比較緊迫，我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪，經(jīng)過兩個(gè)多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪過了。雖然有點(diǎn)辛苦，但是感受頗多，收獲不少。
家訪期間，每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)就會(huì)熱情招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的交流。談學(xué)生，談學(xué)習(xí)，也談生活狀況，家庭條件，對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解，這樣對(duì)以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。
剛開始的兩家是我一個(gè)人去的，第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)交流中我了解到，原來他小學(xué)前半段成績(jī)很好，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句，他不知為何開始自暴自棄，失去信心，之后成績(jī)?cè)絹碓讲?，媽媽還辭去工作在家專門照顧他，可是成績(jī)還是不見起色。聽了家長(zhǎng)的話，發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多鼓勵(lì)，讓他重新建立信心，成績(jī)還是有上升空間的。
之后怕時(shí)間來不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進(jìn)行輪流交流，對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解，有一些共同的問題，我們就能共解決，不用同一內(nèi)容說幾遍了，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了。
家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了，目前學(xué)生正處在青春期，有逆反心理，我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人，有些戶口已經(jīng)過來，還有些沒有過來，我們都跟他們進(jìn)行講解，希望他們?nèi)绻肓粝聛戆l(fā)展的能盡快將戶口問題解救，以免影響孩子高考。
最后，我想老師能主動(dòng)了解學(xué)生情況，家長(zhǎng)應(yīng)該很高興，會(huì)覺得老師很負(fù)責(zé)，孩子也會(huì)很開心，覺得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅，平時(shí)也是很和藹可親的，這樣學(xué)生就會(huì)不害怕老師，不害怕問問題，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進(jìn)步，有發(fā)展。這些，應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇二
10月26日下午，為了參與“課外訪萬家”活動(dòng)，我與鄧?yán)蠋?黃老師一起進(jìn)行家訪，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)，面對(duì)面溝通，耐心傾聽家長(zhǎng)的心聲，感觸有三：
其一：通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。
其二：良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。
其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長(zhǎng)，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。
通過家訪，我深深體會(huì)到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的.學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說明，結(jié)合每個(gè)孩子的不同情況，與家長(zhǎng)共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長(zhǎng)解決在育兒中的困惑，滿足家長(zhǎng)的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇三
為了全面加強(qiáng)家校溝通，筑牢學(xué)生安全防護(hù)網(wǎng)，xx三中于6月底啟動(dòng)了“防溺水·大家訪”專題活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家里，開展安全教育，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育監(jiān)管，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。
圖片。
20xx年6月29日，下午完成課后服務(wù)已經(jīng)5：50，把孩子們安全送出西門近6：00了。學(xué)生放學(xué)，教師的關(guān)懷不放假。早早的就把班上的學(xué)生進(jìn)行了規(guī)劃，按照緊迫性將班上4個(gè)特殊孩子設(shè)定為第一批家訪對(duì)象。一大早就提前預(yù)約了家長(zhǎng)，約了鄧?yán)蠋熞黄?，利用下午放學(xué)后的休息時(shí)間進(jìn)行防溺水大家訪。
這4個(gè)孩子中，蔣同學(xué)和胡同學(xué)這兩個(gè)孩子是留守兒童，由爺爺、奶奶照顧生活起居，代為管教。他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷，缺少必要的家庭教育，平時(shí)學(xué)校的教育工作展開很難；另一個(gè)女孩子——黃同學(xué)，她平時(shí)放學(xué)后常不按時(shí)回家，家長(zhǎng)很是擔(dān)心，或發(fā)信息或打電話詢問老師孩子情況；還有一個(gè)最特殊的孩子——陳同學(xué)，雖說他不是留守兒童，爸爸媽媽也在xx本地，但該同學(xué)與留守兒童沒有兩樣。爸爸是裝修工人，常在外給人裝修，無法照顧孩子生活，學(xué)習(xí)上也無法關(guān)注，媽媽則在一家“月子公司”上班，常24小時(shí)不在家，孩子的安全、學(xué)習(xí)更沒有辦法關(guān)注。帶著沉重的心情，邁著急促的步伐，拿著班主任工作手冊(cè)和防溺水家訪記錄卡、防溺水宣傳掛圖，我們走進(jìn)了孩子們的家里。
首先來到的是留守兒童——蔣同學(xué)家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見蔣奶奶站在門口朝我們招手，聽到那熱情洋溢的聲音：“老師你們來了呀，快請(qǐng)屋里坐。聽說你們要來家訪，我特意放下手中的事情，把家里收拾得干干凈凈，早早就等待老師的到來。現(xiàn)在下班了，你們還要一家一家去家訪，真的是太辛苦了。這么多的孩子都要你們管理，夠你們辛苦的了?！蹦棠桃贿呎泻粑覀冏?，一邊為我們端上熱茶，遞上水果，消除了我們此刻的疲累，溫暖著我們的心。
我和鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地給她傳授了防溺水等安全知識(shí)和技能，宣講了安全的重要性，蔣奶奶很認(rèn)真地傾聽并在“防溺水家訪記錄卡”的意見欄內(nèi)寫下：一定配合老師做好對(duì)孩子的安全監(jiān)管。臨走，奶奶極力挽留我們，嘴里一個(gè)勁地向我們道謝?！案兄x老師對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)孩子安全的關(guān)注?！奔以L雖是件苦差事，但能得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，我們感到很欣慰。
接著我們又按計(jì)劃走訪了另外兩個(gè)同學(xué)家，最后走訪的是陳同學(xué)家。此時(shí)，時(shí)間將近7：30，敲門進(jìn)去，只有振宇一個(gè)人在家，屋內(nèi)冷飯冷菜擺桌上，問他吃飯了嗎？一向不善言辭的他看著我們，只是搖著頭。孩子的生活、學(xué)習(xí)無人監(jiān)管，家庭教育缺失，難怪這孩子性格內(nèi)向，心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)也總跟不上。本打算這次要好好與他家長(zhǎng)聊聊的，結(jié)果之前約好的人卻不在，電話也聯(lián)系不上。我們理解：社會(huì)生存壓力大，一個(gè)家庭的生計(jì)確實(shí)很重要，大部分家長(zhǎng)都是忙碌的，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，顧不上孩子，家庭教育問題跟不上，孩子放養(yǎng)、散養(yǎng)，這樣的孩子心理、生理都會(huì)出現(xiàn)不同的問題，作為教師的我們只能對(duì)孩子多一分關(guān)心，多一份鼓勵(lì)！
天色漸晚，走出振宇家已是晚上8點(diǎn)多了，這次家訪感慨、收獲頗多，讓我最是難忘。家長(zhǎng)們那一陣陣笑聲，一句句感謝，一幕幕認(rèn)真的互動(dòng)場(chǎng)景；家長(zhǎng)對(duì)老師的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求與敬意讓我們感動(dòng)不已！
今后，我們將繼續(xù)做好家訪工作，相信在我們大家的共同教育和努力下，在家長(zhǎng)的督促下，孩子們的生命安全和身心健康能得到更有效的保障！
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇四
萬師進(jìn)萬家活動(dòng)是一項(xiàng)旨在提升教育質(zhì)量和促進(jìn)師生家庭關(guān)系的公益活動(dòng)。該活動(dòng)自2010年首次啟動(dòng)以來，已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)取得了巨大成功，廣大教師通過走進(jìn)家庭了解學(xué)生的家庭環(huán)境和實(shí)際情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。近期我也有幸參加了這項(xiàng)活動(dòng)，并且?guī)Ыo我一些寶貴的體會(huì)和心得。
第二段：增進(jìn)親子關(guān)系。
萬師進(jìn)萬家活動(dòng)為教師提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)教育家庭間的溝通。進(jìn)入學(xué)生的家庭，教師可以親自感受到學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解學(xué)生的家庭背景。這種了解不僅有助于師生關(guān)系的建立，也有助于提高教師的教學(xué)能力，因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的家庭環(huán)境，教師可以更好地制定針對(duì)學(xué)生個(gè)體的教學(xué)計(jì)劃，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第三段：增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)。
通過萬師進(jìn)萬家活動(dòng)，教師對(duì)教育服務(wù)的需求更加深刻。許多教師在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校無法發(fā)現(xiàn)的問題，例如學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭關(guān)系等等。這使得教師能夠更好地提供個(gè)性化的教育服務(wù)，為學(xué)生提供更貼心的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中給予學(xué)生更全面的關(guān)懷。
第四段：促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
萬師進(jìn)萬家活動(dòng)有助于促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展。在城鄉(xiāng)差距較大的地區(qū)，教師可以通過這個(gè)活動(dòng)了解農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，在教育資源匱乏的地區(qū)，教師也可以通過帶去教育資源，為孩子們提供更多機(jī)會(huì)。這有助于減小城鄉(xiāng)教育差距，推動(dòng)教育的健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)和展望。
萬師進(jìn)萬家活動(dòng)為教育事業(yè)發(fā)展提供了全新的視角和思路，由于師生之間的互動(dòng)更加深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)得到了更全面的關(guān)注。通過這項(xiàng)活動(dòng)，教師可以更好地提高教學(xué)水平、了解學(xué)生個(gè)體差異、促進(jìn)家校合作和推動(dòng)教育均衡發(fā)展。希望這樣的活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，并得到更多人的參與和支持，進(jìn)一步推動(dòng)我們國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。
在萬師進(jìn)萬家活動(dòng)中，我深刻地感受到了師生之間的親情和家庭的關(guān)懷。這種情感的交流和溝通不僅為學(xué)生帶來了更好的教育和關(guān)注，也在一定程度上提升了教師的教學(xué)能力和教育水平。希望將來能夠有更多類似的公益活動(dòng)，讓師生和家庭之間建立更緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇五
近年來，教育事業(yè)的發(fā)展成為了國(guó)家各層面關(guān)注的焦點(diǎn)，而“萬師進(jìn)萬家”活動(dòng)作為教育部的一項(xiàng)重要政策，旨在構(gòu)建起家校合作共育的良好環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。作為一名參與該活動(dòng)的教師，我深深感受到了家校合作的積極影響。在這一過程中，我意識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性，也深刻理解到教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更是社會(huì)共同的責(zé)任。
首先，我要感謝“萬師進(jìn)萬家”活動(dòng)給予我一個(gè)更深入了解學(xué)生家庭教育的機(jī)會(huì)。通過實(shí)地家訪，我見識(shí)到了不同類型家庭的養(yǎng)育方式和家庭教育的差異。這使我更加明白，每個(gè)家庭都有自己的家庭教育理念和方式，只有充分了解家庭的情況，才能更好地與家庭合作，共同育人。同時(shí)，了解了學(xué)生家庭的具體情況也有助于我更好地發(fā)揮我的作用，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)服務(wù)。
其次，我積極參與了家庭教育專題講座，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與分享。通過這些講座，我盡力把握家庭教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的教育方式。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我也從他們身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于那些面臨家庭教育問題的家長(zhǎng)，我積極給予幫助和支持，幫他們更好地面對(duì)教育挑戰(zhàn)。同時(shí)，我還注重與家長(zhǎng)建立互信與共贏的關(guān)系，使家校之間形成良好的合作氛圍，為孩子們提供一個(gè)全面而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，家校合作也拓寬了孩子們的教育資源。通過與家長(zhǎng)的密切合作，學(xué)?？梢愿玫亓私夂⒆觽兊男枨螅贫ǜ嗅槍?duì)性的教育計(jì)劃。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，可以為學(xué)校提供寶貴的反饋信息。學(xué)校則可以通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，分享最新的教育理念和教學(xué)方法，提供各種豐富的教育資源。這種交流與合作的模式將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，使孩子們得到更全面、更有質(zhì)量的教育。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì)共同的責(zé)任。教育學(xué)者龔寶樹曾說：“只有社會(huì)各界攜起手來，形成共育的合力，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才?！痹诩倚：献髦校覀兘處熆梢园l(fā)揮專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為家庭提供教育指導(dǎo)；家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教師，能夠把握孩子的天賦和興趣，為學(xué)校提供寶貴的建議。而社會(huì)各界的支持和關(guān)注，也是家校合作能夠持續(xù)發(fā)展的重要保障。只有通過多方合作，才能夠形成教育的良性循環(huán)，優(yōu)化學(xué)生的教育生態(tài)環(huán)境。
總結(jié)起來，“萬師進(jìn)萬家”活動(dòng)推動(dòng)了家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接，促進(jìn)了家校合作的深入發(fā)展。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家校合作的積極影響，并得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要家校合作的理念能夠得到更廣泛的關(guān)注和支持，我們的教育事業(yè)將取得更加驕人的成績(jī)。讓我們攜手共進(jìn)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而不懈努力！
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇六
一想到環(huán)保，想到的一定是綠色，茂密的大樹，嫩嫩的小草；想到的一定是藍(lán)色，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海；想到的還一定是……這些都是天地和諧的一幕。
環(huán)保也就是環(huán)境保護(hù)。“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”這句話是無人不知，無人不曉。可真正意識(shí)到的人卻不多，而真正做到的人更是少之又少。
環(huán)境對(duì)于我們來說，是非常重要的。它就像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)我們的家園，如果沒有了這把大傘，我們的家園就會(huì)像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無人煙。
記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過一篇課文—《一個(gè)小村莊的故事》。故事中人們?yōu)榱俗屔钭兊酶印懊篮谩边^度砍伐樹木，使山坡出現(xiàn)了裸露的土地，后來裸露的土地不斷擴(kuò)大，最后被咆哮的洪水吞沒了。這個(gè)故事片中的人們沒有環(huán)保意識(shí)，只貪圖眼前利益，我們一定要引以為戒啊！
甘哈曼曾說過：人們常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。雨果也曾說過：大自然是善良的母親，同時(shí)也是冷酷的屠夫。
“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”我要把這句話銘記在心。把這句話當(dāng)做是一顆種子，我會(huì)用耐心去澆灌它，讓它茁壯成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只要人人都付出行動(dòng)，從“我”做起，在不久的將來，我們周圍的環(huán)境一定會(huì)越來越好！
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇七
任永成。
201*年11月11日下午，我對(duì)學(xué)生楊錦濤進(jìn)行了家訪。
家訪目的：
楊錦濤自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了――不交作業(yè)，數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊(cè)也丟了，成績(jī)不斷下降。雖然進(jìn)行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，而且該生性格內(nèi)向，不愿與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情。如果這樣下去，一定影響很影響他的成績(jī)，甚至?xí)绊懰簧?，所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績(jī)?cè)俅蜗陆凳蛊涓臃忾]自我，我決定進(jìn)行家訪。
家訪情況：
到學(xué)生家中，家里只有奶奶一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病卻絲毫沒有擔(dān)心的樣子。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生因?yàn)榘职謳啄昵俺隽塑嚨?，差了很多債，媽媽是重慶人，就出走了一直沒回家，爸爸也去江門打工，從不回家。得不到父母的關(guān)愛，對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)沒有意義。第二，孩子很內(nèi)向，甚至有點(diǎn)自閉的傾向。其實(shí)他不是到學(xué)校才表現(xiàn)出封閉自己，就算在去親戚家拜訪的`時(shí)候也是一到就坐在沙發(fā)上一言不發(fā)?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家和家長(zhǎng)很少交流，在校和同學(xué)的交流就更是微乎其微。此外，孩子喜歡打游戲，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，無論上課還是下課都是坐在座位上玩玩具不聽講，作業(yè)做不到，書也沒了，可能這也是孩子行為反常的原因之一。他可能產(chǎn)生了畏難情緒。我答應(yīng)他給他弄書和練習(xí)冊(cè)。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
后來，根據(jù)家訪了解到的情況我多次與楊錦濤同學(xué)談心，同時(shí)每次也找來和他要好的同學(xué)和他交談，讓他開心，彌補(bǔ)他失去的父愛母愛，利用中午休息時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)怎樣解題，在他一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，期中考試時(shí)他取得各門功課都是優(yōu)秀。
家訪體會(huì)：
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。就像這個(gè)孩子，從他家長(zhǎng)一開始的態(tài)度和漠視程度就可以推斷出這個(gè)孩子相當(dāng)缺愛才會(huì)有如此的自我封閉的現(xiàn)象出現(xiàn)。正因?yàn)檫@樣，我更加不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇八
一位教育家說：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！奔以L是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。
本學(xué)期初，我校組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦的有聲有色。接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長(zhǎng)都是農(nóng)村來的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然其中很多都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)，但是對(duì)于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢?，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方，隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。
我們的家訪，隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱，也是我們很頭疼的一個(gè)問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而力不足。以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jī)有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)诿ν旰?，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的。
家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇九
開學(xué)伊始，我校響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時(shí)，還有點(diǎn)懼怕，因?yàn)槲覀冃Ｊ且凰殬I(yè)高中，學(xué)生分布廣，居住地也不集中，要走訪的班級(jí)又是學(xué)校的一個(gè)大額班級(jí)，有48人，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我和一名女教師一組利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長(zhǎng)都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長(zhǎng)沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)，但是對(duì)于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢?，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方，隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。
家訪雖然很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到季閆萍家去家訪。季閆萍是我們班級(jí)家庭條件較差的一個(gè)女孩子。她們是從南漳縣搬家落戶到馬河鎮(zhèn)易畈村的，家有五口人，父母、奶奶、妹妹和她。妹妹就讀鐵坪小學(xué)三年級(jí)，奶奶身體多病，聽力有問題，但交流還行，父母是老實(shí)本分的農(nóng)民。騎車到達(dá)易畈村委后，還要騎行15里崎嶇山路，才到達(dá)學(xué)生家。一路雖顛簸，收獲也很豐厚。沿路我們有幸見到了千年古銀杏樹，與它親吻，和它擁抱合影;還有構(gòu)筑奇特、裝飾精美的古宅。
當(dāng)我們一走到她家門前，她的奶奶在收曬架上的香菇，她的父母因辦事不在家。見到我們，經(jīng)過介紹，熱情的老奶奶停下手頭的活和我們攀談起來。從和她奶奶的談話中，得知，季閆萍倆姊妹雖然生活在一個(gè)條件艱苦的家庭里，但是她們很懂事、很勤快，在家經(jīng)常幫奶奶做家務(wù)活。一家人為了倆個(gè)孩子，省吃儉用供她們讀書，至今沒有蓋新房，還住著七、八十年代的土坯房。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時(shí)，奶奶希望我們對(duì)她的孫子好點(diǎn)，管教的嚴(yán)點(diǎn)，還說：“要是孩子不聽話，不好好學(xué)，你們打都行”，這是她們家唯一的希望。這是一份沉甸甸的愛。
我們的家訪，隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家很少做作業(yè)，很少與家長(zhǎng)交流、假期喜歡串門、樂玩手機(jī)、上網(wǎng)。家長(zhǎng)的苦惱，也是老師很頭疼的一個(gè)問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，爺爺奶奶對(duì)于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。
我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jī)有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)谵r(nóng)活之余，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，多關(guān)注他們的行蹤，多關(guān)注他們的假期生活。我們老師一定會(huì)全力配合的。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。
家訪還將繼續(xù)，為了天下父母，為了所有學(xué)生，為了不辜負(fù)我們的職業(yè)。這是我們的責(zé)任。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，萬師進(jìn)萬家活動(dòng)在中國(guó)各地展開，為了滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，將優(yōu)秀的教師資源帶入千家萬戶。作為活動(dòng)的參與者，我深感這個(gè)活動(dòng)對(duì)于教育的重要性，也對(duì)自己的收獲產(chǎn)生了深刻的體會(huì)。下面我將從活動(dòng)宗旨、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)效果和意義四個(gè)方面來展開，分享我對(duì)萬師進(jìn)萬家活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，萬師進(jìn)萬家活動(dòng)的宗旨是以提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教育的地域限制，使優(yōu)秀的教師資源能夠更好地傳播。通過線上課程和線下輔導(dǎo)的結(jié)合，使得孩子們能夠接觸到更廣泛的知識(shí)和教學(xué)方法。在這個(gè)過程中，我看到了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于教育的重視與期望，他們希望通過這個(gè)活動(dòng)能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
其次，萬師進(jìn)萬家活動(dòng)采用了多樣的學(xué)習(xí)方式，包括線上視頻課程、線上互動(dòng)討論和線下面授輔導(dǎo)等形式。學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的課程和老師。我個(gè)人比較喜歡線上互動(dòng)討論的方式，因?yàn)樗軌驇椭腋玫乩斫夂驼莆罩R(shí)，我可以在課后與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，解決自己的疑惑和問題。而且，在線上學(xué)習(xí)還可以幫助我合理安排時(shí)間，充分利用碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間。
再次，萬師進(jìn)萬家活動(dòng)帶來了良好的互動(dòng)效果。在活動(dòng)中，我與不同地方的學(xué)生和老師進(jìn)行了交流和合作，通過這種交流，我不僅加深了對(duì)各地文化差異的了解，也結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同學(xué)和老師。與他們一起學(xué)習(xí)和探討問題，我受益匪淺。同時(shí)，在活動(dòng)中，我也體驗(yàn)到了互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，通過互相啟發(fā)和助學(xué)，我們共同進(jìn)步。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，萬師進(jìn)萬家活動(dòng)的意義不僅在于教育資源的共享，更在于教育公平的推進(jìn)。通過互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育資源可以跨越時(shí)間和地域的限制，讓師資優(yōu)秀的教師能夠輻射到更多的學(xué)生家庭。而且，活動(dòng)還向普通家庭提供了一個(gè)接觸高質(zhì)量教育資源的機(jī)會(huì)，使他們的孩子也能夠享受到優(yōu)秀教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育的公平性。這對(duì)于教育的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都有著重要的意義。
總的來說，萬師進(jìn)萬家活動(dòng)讓我們看到了教育的重要性和引領(lǐng)教育的希望。在活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過參與活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教育無國(guó)界，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源共享給每個(gè)孩子。我相信，在萬師進(jìn)萬家活動(dòng)的推動(dòng)下，教育的發(fā)展會(huì)更加平等和全面，孩子們的未來也會(huì)更加美好。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
家訪時(shí)間：11月24日。
家訪地點(diǎn)：南京市水西門。
家訪目的：了解該生的家庭背景及其父母對(duì)子女的教育方式，幫助該生樹立信心，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使之盡早融入班集體。
學(xué)生情況：朱某是一名從外地到南京來上學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)生，平時(shí)一個(gè)人在外面租房子住。她的母親每周末從鹽城到南京來陪她。該生與班級(jí)其他學(xué)生的關(guān)系相處的不是特別融洽，平時(shí)經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。同時(shí)，該生上課總是一副無精打采的樣子，作業(yè)也時(shí)常拖欠。作為她的班主任，雖然找她談過好幾次話，但是效果不是特別明顯。
家訪過程：通過與其母親的交談，我了解到該生初中的時(shí)候成績(jī)一直名列班級(jí)前茅，但是在初中二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候由于生病影響了學(xué)習(xí)，結(jié)果沒能考上理想的高中。父母考慮到她的身體情況和將來的發(fā)展，把她送到南京上了一所職業(yè)學(xué)校?？墒侵炷硰拇藢?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，加之一個(gè)人在南京，常常覺得寂寞，因此認(rèn)識(shí)了一些外校人員，久而久之產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。此外，該生與其父親的關(guān)系非常不好，使得該生在與同學(xué)的相處過程中變的十分冷漠，不愿意與其他同學(xué)多交往。為了幫助該生盡快融入班集體，我決定與其母親一起，多找機(jī)會(huì)關(guān)心她，多與之交談，幫助她重拾信心。
家訪結(jié)果：該學(xué)生愿意努力學(xué)習(xí)，并且愿意及時(shí)與父母、老師溝通。通過近兩周的觀察，該生在課堂紀(jì)律和完成作業(yè)方面明顯有進(jìn)步。同時(shí)，該生和其他同學(xué)的關(guān)系也在日益好轉(zhuǎn)。我感覺這個(gè)學(xué)生已經(jīng)開始信心十足地開始進(jìn)步了。
2.家訪手記記錄。
時(shí)間：月16日。
地點(diǎn)：南京市水西門。
人物：老師，家長(zhǎng)，學(xué)生。
原因：了解該生在家的學(xué)習(xí)情況以及家長(zhǎng)的配合情況。
內(nèi)容：該學(xué)生最近成績(jī)不穩(wěn)定，總的來說不是很理想，經(jīng)過和家長(zhǎng)的交流了解到他在家做作業(yè)的時(shí)間很長(zhǎng)。其實(shí)在學(xué)校的晚自習(xí)中已經(jīng)可以完成全部或大部分作業(yè)，但他做作業(yè)效率很低，所以要比普通學(xué)生多花很多時(shí)間。詢問家長(zhǎng)這位同學(xué)是不是平時(shí)做其他事情也是如此，家長(zhǎng)給出肯定答案，說他做事情比較馬虎，不夠盡心，經(jīng)常一件事情做到一半就去忙其他事情了，做作業(yè)時(shí)也是，一會(huì)兒要吃個(gè)水果，一會(huì)兒要上趟廁所，一會(huì)兒走來走去不知道要干什么。了解到這個(gè)情況，我建議家長(zhǎng)在家對(duì)該生嚴(yán)格要求，做作業(yè)時(shí)不要做其他事情，并對(duì)其進(jìn)行教育，讓他認(rèn)識(shí)到如果不專心致志的做一件事情，就會(huì)浪費(fèi)自己很多寶貴的時(shí)間，而這些時(shí)間可以用來做更多重要的事情，高中階段的時(shí)間非常關(guān)鍵，不能有一點(diǎn)松懈。另外通過和他談話，激發(fā)出他主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓他積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。最后，家長(zhǎng)對(duì)教師此次的家訪表示感謝。
解決問題：
在和孩子家長(zhǎng)的交流中，我感覺家長(zhǎng)的態(tài)度很積極主動(dòng)，也很配合支持，同時(shí)也給我們教師提出了更高的要求，在以后的教學(xué)過程中要因材施教，有的放矢。
3.家訪手記記錄。
家訪時(shí)間：10月20日。
家訪對(duì)象：蕭某某。
家訪背景：
該生入學(xué)成績(jī)?yōu)槲野嘧詈笠幻?，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差。上課經(jīng)常不聽，或玩手機(jī)或睡覺或與同學(xué)講話。作業(yè)經(jīng)常拖拉。各科默寫成績(jī)較差，月考成績(jī)排名最后。針對(duì)他的各種不良表現(xiàn)，我與他多次進(jìn)行溝通，對(duì)他多次進(jìn)行教育，他也總能承認(rèn)錯(cuò)誤，表面答應(yīng)，但一轉(zhuǎn)頭就依然我行我素。月考結(jié)束后，我決定對(duì)該生進(jìn)行一次家訪。
家訪過程：
首先，我向家長(zhǎng)反映了該生在校的近況，提供了該生的月考成績(jī)，繼而，在和其父母的交談中，我了解到他的父母都是銀行高級(jí)職員，家庭環(huán)境較優(yōu)越，所以這個(gè)孩子本身就比較任性，怕吃苦。我進(jìn)一步了解到他在初中的表現(xiàn)就比較差，初一的時(shí)候因與老師頂撞被迫轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)后，由于離家較遠(yuǎn)，住校，家長(zhǎng)管理就較少，該生就愈發(fā)的放任自流，經(jīng)常曠課，作業(yè)高興就抄抄，不高興的時(shí)候?qū)懚疾粚?，打架、罵人等事情也屢有發(fā)生，最后，可以說是“混”了個(gè)初中畢業(yè)。而其家人就征得他同意后，花錢讓他上了普通高中，他本人也流露出想好好學(xué)習(xí)的意思，但是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力偏弱，故一直不能堅(jiān)持，但是，在父母面前，他一直都說自己在校表現(xiàn)較好，作業(yè)等都有獨(dú)立按時(shí)完成。此外，我還了解到，該生有一個(gè)極大的興趣愛好就是足球，他的理想就是做一個(gè)體育記者，現(xiàn)在他正在做一個(gè)實(shí)習(xí)體育記者，經(jīng)常也會(huì)參加一些賽事的采訪，并發(fā)表過一些體育評(píng)論。
了解這些情況以后，我們把這個(gè)孩子叫到了身邊，對(duì)他進(jìn)行教育。首先，我從他的理想開始入手，讓他自己總結(jié)出自己現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)以及與實(shí)現(xiàn)理想之間的差距，該生承認(rèn)確實(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。那么，如何才能好好學(xué)習(xí)？該生也能基本闡述清楚，但他自己也表示：“該怎么做，我心里都知道，但有時(shí)候覺得太煩了，就管不了了?！睂?duì)于這一點(diǎn)，我們給予了肯定，首先，他知道該怎么做，那就說明他是一個(gè)明事理的孩子，但是對(duì)于他的力不從心，我又從老師的方面對(duì)他進(jìn)行了一些指導(dǎo)，同時(shí)，也與其父母達(dá)成協(xié)議，必要時(shí)，采取某些強(qiáng)制性措施，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，我和其父母都對(duì)他現(xiàn)在的表現(xiàn)給予肯定，因?yàn)?，相?duì)于他在初中表現(xiàn)來說，確實(shí)進(jìn)步不少，我們幫他樹立信心，并鼓勵(lì)他只要堅(jiān)持就一定可以！該生也表示今后一定努力端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓父母、老師失望，也為自己的理想而打拼。
家訪結(jié)果：
通過這次家訪，使我了解到該生學(xué)習(xí)成績(jī)差的真正原因，也找到了幫助該生進(jìn)步的一個(gè)切入口，一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，需要家長(zhǎng)與老師的共同配合。在家訪結(jié)束以后，我發(fā)現(xiàn)該生確實(shí)有了一些變化，上課比以前專心了，作業(yè)不拖拉了，默寫成績(jī)也有所提高，期中考試成績(jī)比月考在年級(jí)排位中前進(jìn)了5名，雖然，這些變化是細(xì)微的，該生的表現(xiàn)還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，但是，我想通過我和其家長(zhǎng)的不懈努力，該生會(huì)慢慢進(jìn)步的。
4.家訪手記記錄。
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪情況：
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì)：
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。
5.家訪手記記錄。
被訪問者：王雪松的家庭。
訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。
在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
6.家訪手記記錄。
楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長(zhǎng)很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長(zhǎng)說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我…?！迸叮⌒慕Y(jié)終于打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不可以用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。
孩子的臉上終于又露出了笑容。
7.家訪手記記錄。
今天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長(zhǎng)才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長(zhǎng)笑了。
家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
王志菲這個(gè)女孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直偏下，而且在學(xué)?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過言，即使有簡(jiǎn)單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測(cè)成績(jī)、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級(jí)的下游水平。
教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學(xué)習(xí)狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通，我決定進(jìn)行家訪。
剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長(zhǎng)歡迎的。雖然在校之間也曾多次對(duì)王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪，探討王志菲在學(xué)校的情況，但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問題時(shí)，王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個(gè)勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒有辦法。
我想家長(zhǎng)的訴苦也是難免的，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì)被抹掉。因此對(duì)于他們的“訴苦”以及對(duì)于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。
從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一：王志菲的反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識(shí)她需要很長(zhǎng)時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì)跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué)，從一年級(jí)開始數(shù)學(xué)成績(jī)就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學(xué)期下來，她學(xué)習(xí)起來很吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。
這幾點(diǎn)是導(dǎo)致王志菲學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，王志菲的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的.學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。暑假里爭(zhēng)取給她從一、二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，先把字詞過關(guān)；暑假作業(yè)每天定時(shí)定量，認(rèn)真完成；先預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識(shí)；同時(shí)我還要求王志菲的爸爸媽媽對(duì)她加強(qiáng)安全教育，尤其是在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。下學(xué)期仍舊要每天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯(cuò)題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個(gè)腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進(jìn)步指日可待。
帶著這樣期待，我結(jié)束了對(duì)于王志菲的家訪，對(duì)于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對(duì)于孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，她也會(huì)擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
8.家訪手記記錄。
對(duì)象：錢萍（女生）。
背景：
該生在班級(jí)里擔(dān)任美術(shù)課代表工作，對(duì)于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于美術(shù)和卡通有很大的熱情；學(xué)習(xí)在班級(jí)處于比較困難的位置，上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度有比較明顯的改變，但是上學(xué)期的期末考試仍然是班級(jí)的最后一名。通過前期的了解，該生的父母工作比較繁忙，每天都要很晚回家，所以在家庭教育方面比較薄弱。
家訪預(yù)設(shè)：
本次家訪主要是了解該生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，檢查該生在寒假期間學(xué)習(xí)的情況；將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；對(duì)孩子的上學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸因分析，對(duì)于學(xué)習(xí)方法給與一定的指導(dǎo)，并對(duì)孩子的這一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃預(yù)定。另外對(duì)于家庭教育提出一些建議，希望該生的父母把更多的精力放在孩子身上，對(duì)于平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活能給予更多的關(guān)注。
家訪情況小結(jié)：
晚上六點(diǎn)到學(xué)生家，因?yàn)榻裉煳液蛯W(xué)生事先說了要來家訪，所以她的媽媽、奶奶都回家比較早。簡(jiǎn)單介紹之后我們的談話就轉(zhuǎn)入這次家訪的主題。
第一、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：肯定該生在上學(xué)期取得比較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，尤其在物理和語(yǔ)文學(xué)科上基本接近班級(jí)平均分，這位學(xué)生的最大問題就是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，和大多數(shù)同學(xué)的差距有20分左右，這門學(xué)科已經(jīng)成為她的老大難，也成為制約她進(jìn)步的最大困難。
第二、解決學(xué)習(xí)問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：（1）每天家長(zhǎng)幫助復(fù)習(xí)單詞，詞組，每天加強(qiáng)讀、寫，抓住基礎(chǔ)學(xué)習(xí)；每天獨(dú)立作業(yè)，利用中午、課間的休息時(shí)間，把作業(yè)中，復(fù)習(xí)中的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教；在周末時(shí)間，加強(qiáng)知識(shí)的整理和閱讀訓(xùn)練；希望通過學(xué)生自覺性的提高和學(xué)習(xí)方法的改善，在英語(yǔ)學(xué)科上能跟上班級(jí)普通同學(xué)的步伐。（2）在其他學(xué)科上，要注意時(shí)間的合理分配。物理學(xué)科是初二新的學(xué)科，該生物理學(xué)習(xí)不錯(cuò)，上學(xué)期考試都在90分以上，所以我對(duì)她提出希望，要保持這種學(xué)習(xí)勢(shì)頭，讓這門學(xué)科成為自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科；語(yǔ)文，政治要把握平時(shí)，上課提高聽課效率，把基本問題在課堂上就解決；數(shù)學(xué)上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立作業(yè)，特別是課后要不懂就問，當(dāng)天問題當(dāng)天解決。
第三、家長(zhǎng)多關(guān)懷，加強(qiáng)家校聯(lián)系：在談話中了解到該生爸爸媽媽都在外面做生意，一般到家至少要7點(diǎn)以后；家里還開了個(gè)小店，所以奶奶回家一般也要6點(diǎn)以后，所以學(xué)生在放學(xué)回家后基本上是一個(gè)人，在很大程度上考驗(yàn)學(xué)生的自覺程度，家里吃飯也比較晚，一般要到8點(diǎn)左右，這對(duì)學(xué)生的生活規(guī)律有一定的影響。所以希望家長(zhǎng)能早點(diǎn)回家，讓學(xué)生早點(diǎn)吃飯，形成比較規(guī)律的生活，這樣才能保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。在周末的時(shí)候也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)習(xí)和生活方面多一點(diǎn)關(guān)注。同時(shí)加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系，不要等到有問題大了才發(fā)現(xiàn)，多和老師了解在校的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為狀態(tài)。
希望在家長(zhǎng)，老師，學(xué)生三方面的配合能讓這名學(xué)生真正進(jìn)步起來。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
萬家?guī)X大捷是中國(guó)人民解放軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中的重要一戰(zhàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)斗不僅展現(xiàn)了中共軍隊(duì)的勇敢和智慧，也對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起到了積極的推動(dòng)作用。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，中國(guó)軍隊(duì)總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于今天的軍隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃來說，仍然具有重要的參考價(jià)值。下面我將從戰(zhàn)略、指揮、戰(zhàn)斗力提高、人民戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)際影響五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，萬家?guī)X大捷展現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)的高明戰(zhàn)略。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，中國(guó)軍隊(duì)運(yùn)用了巧妙的戰(zhàn)略布局，成功地包圍和殲滅了日本侵略軍主力。這次戰(zhàn)斗中，中國(guó)軍隊(duì)抓住了戰(zhàn)機(jī)，集中兵力進(jìn)行進(jìn)攻，并且靈活運(yùn)用地理環(huán)境，建立起有利于自己的戰(zhàn)斗態(tài)勢(shì)。今天的軍隊(duì)?wèi)?yīng)該學(xué)習(xí)他們的戰(zhàn)略思維，將戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)際情況相結(jié)合，以取得更好的戰(zhàn)斗效果。
其次，萬家?guī)X大捷展示了指揮的重要性。指揮是一個(gè)軍隊(duì)取勝的關(guān)鍵因素，這一點(diǎn)在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中得到了充分體現(xiàn)。中國(guó)軍隊(duì)能夠靈活地調(diào)度兵力，隨機(jī)應(yīng)變，并且與部隊(duì)保持高度的配合。這得益于指揮官的高明軍事才能和過硬的指揮能力。軍隊(duì)指揮官需要具備堅(jiān)決果斷的決策能力和科學(xué)的軍事理論知識(shí)，以便在戰(zhàn)場(chǎng)上迅速做出正確的決策。
第三，萬家?guī)X大捷提高了中國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力是一支軍隊(duì)衡量自己的重要指標(biāo)，戰(zhàn)斗力的提高可以保證戰(zhàn)斗的勝利。在萬家?guī)X大捷中，中國(guó)軍隊(duì)展現(xiàn)了卓越的戰(zhàn)斗力，他們勇猛的拼殺精神和高超的戰(zhàn)斗技巧使他們具備了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。軍隊(duì)?wèi)?yīng)該注重訓(xùn)練，提高士兵的個(gè)體能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，以提高整體戰(zhàn)斗力。
第四，萬家?guī)X大捷展示了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的力量。中國(guó)軍隊(duì)獲得了來自人民群眾的堅(jiān)定支持，這成為他們?nèi)〉脛倮闹匾苿?dòng)力。在萬家?guī)X大捷中，人民群眾為軍隊(duì)提供了物質(zhì)和精神上的支持，他們?yōu)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)做出了巨大犧牲。軍隊(duì)?wèi)?yīng)該密切與人民群眾聯(lián)系，加強(qiáng)軍民融合，共同為國(guó)家的安全和發(fā)展共同努力。
最后，萬家?guī)X大捷對(duì)國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響。這場(chǎng)戰(zhàn)斗不僅鼓舞了中國(guó)軍隊(duì)的士氣，也震撼了世界。中國(guó)軍隊(duì)的勝利向世界展示了中國(guó)人民不畏強(qiáng)敵、勇往直前的戰(zhàn)斗精神。這對(duì)于國(guó)際社會(huì)來說是一個(gè)重要的信息，表明中國(guó)將堅(jiān)定地與其他國(guó)家合作，共同維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。
萬家?guī)X大捷是中國(guó)軍隊(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要?jiǎng)倮?，?duì)于今天的軍隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃具有重要的參考價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們可以更好地理解和運(yùn)用戰(zhàn)略、提高指揮水平、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力、密切軍民融合和展示國(guó)際影響力。希望今后的軍事行動(dòng)中能夠不斷汲取這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將中國(guó)軍隊(duì)打造成為更加強(qiáng)大的力量，確保國(guó)家的安全與繁榮。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
我班課任教師對(duì)我班的50名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長(zhǎng)總是說你不聽話，就把老師請(qǐng)來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
愛澤萬家是當(dāng)前很火爆的一款網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，它主要銷售家電、廚具、飾品等日常用品。既然是火爆的網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，理所當(dāng)然會(huì)吸引很多用戶前來購(gòu)物。作為一名用戶，我也在這里購(gòu)買了不少商品，留下了不少心得體會(huì)。
首先，我覺得愛澤萬家的商品種類與質(zhì)量很有保障。網(wǎng)購(gòu)對(duì)于我來說，最大的誘惑便是比實(shí)體店更豐富的商品種類。而愛澤萬家正是這樣一家滿足我的需求的平臺(tái)，它幾乎面面俱到地覆蓋了我的生活所需，給了我足夠的選擇。而且，它推出的產(chǎn)品都有質(zhì)檢保證，這使得我買到的商品質(zhì)量有保障。
不過，購(gòu)買之前對(duì)于商品的價(jià)格也是我看得很重要的一點(diǎn)。我會(huì)在愛澤萬家上對(duì)比各商品的價(jià)格情況，然后在相對(duì)性價(jià)比高的商品種類中選擇最適合我的。而且，它的活動(dòng)也很多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打折和優(yōu)惠券的活動(dòng)，讓我買到心儀的商品也能省下一部分錢。
除了選購(gòu)商品以外，服務(wù)質(zhì)量也是我在購(gòu)物過程中非常注重的一點(diǎn)。因此，我每次在愛澤萬家購(gòu)物時(shí)，也會(huì)觀察該平臺(tái)的服務(wù)是否好。整體來說，我對(duì)于愛澤萬家的售后服務(wù)還是非常滿意的。它提供的包括發(fā)貨、配送、售后服務(wù)等全套服務(wù)就十分完備。而且我遇到過商品有瑕疵的問題，它也會(huì)提供免費(fèi)退貨保障，這給了我很大的安心。
最后，我在平臺(tái)購(gòu)物的難點(diǎn)出在選擇不當(dāng)。每次進(jìn)入平臺(tái)，它推薦的商品繁多讓我的眼睛花，而有時(shí)我也很難作出選擇。不過這也是提升消費(fèi)者選擇能力的一個(gè)機(jī)會(huì)，多加觀察分析，才能找到最優(yōu)質(zhì)的商品。
總之，我通過在愛澤萬家上購(gòu)物，除了改善生活品質(zhì)，還提高了自我對(duì)于商品價(jià)格和質(zhì)量的判斷能力。在購(gòu)物的旅途中，我不斷獲得新的心得體會(huì)，也增添了不少生活樂趣。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
家訪，對(duì)于我們老師來講，并不是一個(gè)陌生的字眼。何為家訪？顧名思義，家訪就是教師主動(dòng)到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育行為。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。
在這次課外訪萬家的活動(dòng)中，學(xué)校集體組織對(duì)全校大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時(shí)農(nóng)活繁忙等原因，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對(duì)面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時(shí)間有限，我們重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭，一路下來，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了教師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重。
家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長(zhǎng)說的最多的就是自己沒有讀過多少書，不知道如何輔導(dǎo)自己孩子的學(xué)習(xí)，家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
當(dāng)然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng)，其中，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)的一番話讓我感到折服，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開朗。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
我校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的啟動(dòng)活動(dòng)后。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任帶上科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面家訪。我們針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生居住地比較分散，教師平時(shí)教學(xué)時(shí)間緊等特點(diǎn)，我和李廣瓊、楊巧玲老師利用下班雙休日分別走訪了兩區(qū)三鎮(zhèn)21個(gè)村組和居委會(huì)的59名學(xué)生，所到之處受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎，感受頗深。
首先我們?nèi)怂街幎寄芸匆娂议L(zhǎng)熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流，家長(zhǎng)詢問學(xué)生的在校表現(xiàn)和生活情況，了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。看到他們那急切的樣子和急于想和老師溝通表情，我想我們的訪萬家活動(dòng)是必須的。其次是農(nóng)村變了，正在走向富裕，但仍存在差距。他們的家庭有的已住上二層樓訪，裝飾的富麗堂皇；有的是四合檐小院，家里的擺設(shè)全新。不過一些外遷戶和貧困家庭，屋內(nèi)除了必須的生活用具外，現(xiàn)代化的家電幾乎沒有，連住房都歪歪倒倒，四面透風(fēng)，看的仍然是老式彩電，睡的還是土床，從他們的穿著上也流露出了生活的結(jié)據(jù)。
這次家訪我們不僅了解了不同地的外來戶的風(fēng)土人情，也了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，為以后的教學(xué)提供了一手資料；在老師和家長(zhǎng)溝通過程中我們看到家長(zhǎng)們滿意的笑容。
1、通過家訪，加強(qiáng)了家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師的雙向交流和理解。學(xué)校期望學(xué)生成才，家長(zhǎng)更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對(duì)家長(zhǎng)們提出的問題我們都詳實(shí)的一一做了回答，并把他們對(duì)學(xué)校的意見和建議帶回了學(xué)校，把教育的春風(fēng)和溫暖傳到千家萬戶。
2、通過家訪，讓我們聽到了、看到了學(xué)生在家表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有的學(xué)生在家與在校表現(xiàn)不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的教育教學(xué)工作有的放矢。家訪中我們還了解到大部分家庭都是男家長(zhǎng)常年在外打工、只有女家長(zhǎng)在家、部分家庭是父母均在外打工、孩子留給年邁的爺爺、奶奶照顧，更有甚者留給親戚朋友照顧，成了真正的留守兒童。這次家訪消除了部分家長(zhǎng)們認(rèn)為只要給孩子飯吃、給孩子們衣服穿、給孩子們錢花就完全盡到了家長(zhǎng)責(zé)任的錯(cuò)誤想法。
3、通過家訪，讓我們掌握了貧困學(xué)生家庭狀況和貧困原因。這次訪萬家活動(dòng)與貧困學(xué)生走訪活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，凸現(xiàn)我校良好的教育形象，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的反響，增強(qiáng)了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我校的理解與支持。
總之，家訪活動(dòng)我們與家長(zhǎng)面對(duì)面的熱情交流，在思想上達(dá)成了共識(shí)，在行動(dòng)上也會(huì)形成教育合力。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，法制建設(shè)也日臻完善。為了讓廣大群眾更好地了解和學(xué)習(xí)法律法規(guī)，我所在的社區(qū)開展了“送法進(jìn)萬家”的活動(dòng)。我有幸參加了其中一次，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。下面，我將從準(zhǔn)備工作、實(shí)施過程、效果反饋、體會(huì)收獲以及展望未來五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“送法進(jìn)萬家”的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備工作是“送法進(jìn)萬家”活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)實(shí)施之前，社區(qū)組織成立了一個(gè)以專業(yè)人員為核心的志愿者隊(duì)伍。他們分析社區(qū)居民的需求，了解各個(gè)年齡層次的法律知識(shí)掌握情況，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了保障。同時(shí)，社區(qū)還精心準(zhǔn)備了相關(guān)法律資料和宣傳材料，并在社區(qū)內(nèi)張貼通知欄和宣傳版面，向居民們宣傳活動(dòng)的目的、內(nèi)容和時(shí)間地點(diǎn)，做到了讓每個(gè)居民了解活動(dòng)并能夠參加的程度。
其次，活動(dòng)實(shí)施過程中的關(guān)鍵是讓居民們能夠真正參與其中。為了做到這一點(diǎn)，我們選擇了多種形式的法律知識(shí)普及方式。首先，我們通過講座的形式，邀請(qǐng)了法律專家前來為居民們講解諸多實(shí)用的法律知識(shí)。同時(shí)，為了增加互動(dòng)性和參與度，我們還進(jìn)行了問答環(huán)節(jié)，居民們積極向?qū)＜姨岢鰧?shí)際問題，專家們耐心詳細(xì)地解答，使居民們受益匪淺。此外，我們還組織了模擬法庭的活動(dòng)，讓居民們親身體驗(yàn)司法程序，明確自己的權(quán)益和義務(wù)，這不僅增強(qiáng)了法律意識(shí)，也提高了法律素養(yǎng)。
第三，活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行效果反饋是非常重要的。通過問卷調(diào)查和聽取居民們的建議，我們了解到活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果。居民們普遍認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，有針對(duì)性地解答了他們的疑問。在與居民的互動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分居民的法律知識(shí)水平有限，對(duì)一些重要法律事項(xiàng)缺乏了解。因此，對(duì)于居民的法律知識(shí)培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)，并進(jìn)一步提供一對(duì)一的法律咨詢服務(wù)，使居民們對(duì)法律有更深入的了解，并在實(shí)踐中能夠正確運(yùn)用。
第四，參與“送法進(jìn)萬家”活動(dòng)，我深受啟發(fā)和觸動(dòng)。首先，我意識(shí)到法律不僅僅是專家們的事情，每個(gè)公民都應(yīng)該了解和遵守法律。我們應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)，以便在生活中更好地維護(hù)自己的權(quán)益。其次，我認(rèn)識(shí)到推動(dòng)法治建設(shè)的重要性。法治是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石，只有讓每個(gè)人都尊重法律、遵守法律，才能構(gòu)建一個(gè)公平、公正和有序的社會(huì)。最后，我也明白了法律的力量。法律是維護(hù)社會(huì)公共利益、保障個(gè)人權(quán)益的重要手段，它在我們的生活中無時(shí)無刻不在發(fā)揮作用。
最后，展望未來，我相信“送法進(jìn)萬家”活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。我期待著在未來的活動(dòng)中，將更多的法律知識(shí)送到老百姓的身邊，幫助他們解決生活中的法律困惑。我也希望能夠看到更多的居民積極參與到法律學(xué)習(xí)、法律宣傳和法治建設(shè)中來，從而共同建設(shè)一個(gè)更加法治、文明的社區(qū)。
總之，“送法進(jìn)萬家”活動(dòng)是一項(xiàng)有益的社會(huì)公益活動(dòng)，通過向廣大居民普及法律知識(shí)，提高居民法律意識(shí)，倡導(dǎo)法治精神，為社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)揮了積極作用。通過參加這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了法律的力量和法治的重要性，也為我今后更好地維護(hù)自身權(quán)益提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒地推動(dòng)“送法進(jìn)萬家”活動(dòng)，法治建設(shè)一定會(huì)取得更加顯著的成果。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮”“問題”學(xué)生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育。
第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后的思考：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
總之，經(jīng)常家訪，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)的心會(huì)靠得越來越近。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作堅(jiān)持下去。
訪萬家活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們不能只停留在紙面上推薦一些教育理論，更需要踏實(shí)地走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭，了解他們的實(shí)際情況，從而更好地服務(wù)他們。近期，我所在的學(xué)校組織了一次“萬師訪萬家”活動(dòng)，本文就是我個(gè)人的心得體會(huì)。
一、訪問百家，責(zé)任重大。
作為一名年輕的教師，這是我第一次參加訪問家庭的活動(dòng)，對(duì)于任務(wù)的沉重感我感到了一定的抵觸。然而，了解到這次活動(dòng)的意義和目的后，我逐漸接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。我們的任務(wù)是走遍全校范圍內(nèi)的學(xué)生家庭，逐一了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的情況，以此為方針進(jìn)行后續(xù)教育工作。
在每個(gè)家庭的門口，我總是充滿了期待和緊張。擔(dān)心自己的調(diào)查問題不夠周全，也怕因?yàn)閱栞^多，孩子和家長(zhǎng)的惱怒。因此，訪問之前我總是會(huì)做好充分的準(zhǔn)備功夫，帶上各種工作用品和考察表，再加上心理準(zhǔn)備，相信自己肯定能夠勝任這項(xiàng)工作。
二、傾聽學(xué)生的心聲，是解決問題的關(guān)鍵。
在訪問的過程中，我最主要的目的就是與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)校或家庭中遇到的問題和困難。最驚喜的是，我們發(fā)現(xiàn)了很多我們以前沒有意識(shí)到的問題，例如家庭教育、家長(zhǎng)因素等。
學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是否良好是家長(zhǎng)最為關(guān)心的一個(gè)問題，因此我們必須盡最大努力了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們?cè)谛W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能等。在與學(xué)生訪問時(shí)，我努力傾聽他們的心聲，了解他們對(duì)學(xué)校的態(tài)度、對(duì)自己未來的規(guī)劃和對(duì)家庭的感情等，這些都是我們了解學(xué)生情況的一個(gè)重要方式。
三、針對(duì)性強(qiáng)的解決方案，是后續(xù)行動(dòng)的關(guān)鍵。
通過這次訪問，我們不僅了解了問題所在，還需要有針對(duì)性地提出解決方案。作為一名教師，我們需要充分利用自己所學(xué)的知識(shí)和教學(xué)方法，快速發(fā)掘出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的瓶頸，為他們提供相應(yīng)的幫助。
在此次家訪中，我們針對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)袖善舞、愛說話等問題，提出了針對(duì)性的解決方案，比如加強(qiáng)班內(nèi)關(guān)注，側(cè)重提高儒雅文化氛圍等。這些方案并不是一成不變的，而是需要我們根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，不斷地修正和調(diào)整。
四、感受教育回報(bào)，肩負(fù)教育使命。
這次訪問，讓我再次感受到了教育工作者的使命重大。我們的工作不僅是傳授知識(shí)，更需要深入學(xué)生，關(guān)注他們的日常問題和困難，幫助他們克服困難。多年后，再回想這些訪問，我們能夠真正體會(huì)到教育工作的回報(bào)和產(chǎn)生的影響，這就是一名優(yōu)秀教育工作者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)。
五、總結(jié)體會(huì)，指導(dǎo)后續(xù)教育工作。
本次“萬師訪萬家”活動(dòng)在教學(xué)理念和教育管理上都給我們帶來了很多啟示，為我們后續(xù)的教育工作指出了方向。我們還需要在家校溝通和短板學(xué)科提升等方面繼續(xù)加強(qiáng)，加大教育投入，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
總而言之，這次活動(dòng)讓我們更深入地了解我們的學(xué)生，從中悟出了提高教育質(zhì)量的路徑和方法。我們希望未來的多年里，在設(shè)定更高的目標(biāo)之前，都能夠意識(shí)到我們不能忘記的最初的信念：為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，培養(yǎng)他們成為有德有才的人才。
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