總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。尋求他人的意見(jiàn)和建議，以便在寫(xiě)作過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容。小編為大家整理了一些總結(jié)的例子，希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇一
通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén)，對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。
3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作。
(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢(xún)室。
(3)熱情接待好每一位來(lái)訪(fǎng)者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作。
(1)開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。
(2)開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專(zhuān)欄。
三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑。
一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè)的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作。
及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
一、指導(dǎo)思想：
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。可見(jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開(kāi)展心理咨詢(xún)，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中;不僅要依靠心理專(zhuān)家和專(zhuān)門(mén)工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。
心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問(wèn)題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等，并把這些問(wèn)題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問(wèn)題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求?？梢?jiàn)心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿(mǎn)足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。
1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂(lè)明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類(lèi)穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí)，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開(kāi)始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。
2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律。
(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)與目的。
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，提高民族素質(zhì)具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。因此工具性、思想性、藝術(shù)性和綜合性便是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育。
語(yǔ)文教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)。教師作為教育實(shí)施的主體，其自身的素質(zhì)對(duì)開(kāi)展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低，對(duì)心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)的教師，能夠培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學(xué)語(yǔ)文教師心理健康水平與所教學(xué)生心理健康水平的關(guān)聯(lián)程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長(zhǎng)教師關(guān)于心理健康方面知識(shí)，充分發(fā)揮教師自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，將心理健康教育與他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)融合在一起。
由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)，因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、意志品格、良好習(xí)慣和健康個(gè)性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng)，這種以人為本，追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的重要途徑和保障。
在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透心理健康教育語(yǔ)文課外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸。它的開(kāi)展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。同時(shí)，通過(guò)這些語(yǔ)文課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。
十一月份我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)工處和心理健康教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，各新老會(huì)干的能力在別樣的十一月盡情展現(xiàn)出來(lái)了。
11月12日，我協(xié)會(huì)宣傳部出版了電影《驚天動(dòng)地》展播海報(bào)，《驚天動(dòng)地》是一部關(guān)于汶川地震的最新電影。
汶川地震關(guān)系著每個(gè)中國(guó)人的心，關(guān)于汶川的一切，每個(gè)人都格外關(guān)心，11月14日晚7：30心協(xié)在1棟101教室展播關(guān)于汶川地震的電影《驚天動(dòng)地》，當(dāng)晚，101教室座無(wú)虛席，心協(xié)的會(huì)干還搬來(lái)小板凳，增加了三十多個(gè)位置，同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看電影，許多同學(xué)被電影中的解放軍在沒(méi)有工具的情況下用雙手挖廢墟去拯救傷員的畫(huà)面感動(dòng)到流淚。這次電影的展播不僅豐富了同學(xué)們的校園文化，而且提高了心協(xié)會(huì)員們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了會(huì)員們的不畏艱難、勇往直前的奮斗精神。
每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我協(xié)會(huì)宣傳部展出了宣傳艾滋病活動(dòng)的海報(bào)。晚上8時(shí)，我協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)和右醫(yī)vpa協(xié)會(huì)在1-408成功開(kāi)展了艾滋病知識(shí)宣傳培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓參與活動(dòng)的會(huì)干們掌握了相關(guān)艾滋病知識(shí)。
11月30日，我協(xié)會(huì)宣傳部展出了預(yù)防艾滋病的宣傳海報(bào)。從海報(bào)中，同學(xué)們可了解到艾滋病毒的傳播途徑和預(yù)防的措施。
11月30日下午6點(diǎn)，我協(xié)會(huì)在1-201教室召開(kāi)全體會(huì)干的會(huì)議。謝光威會(huì)長(zhǎng)向會(huì)干宣布了心協(xié)獲得“優(yōu)秀社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)和11名會(huì)干獲得“社團(tuán)之星”的喜訊，這喜訊更加激勵(lì)著每位會(huì)干努力工作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)12月1日關(guān)于預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，并計(jì)劃近期請(qǐng)心協(xié)的指導(dǎo)老師為心協(xié)會(huì)干開(kāi)展一次心理健康的講座。最后，會(huì)長(zhǎng)為考察實(shí)習(xí)干部的工作能力，讓實(shí)習(xí)干部策劃關(guān)于我協(xié)會(huì)成立五周年的慶典活動(dòng)。
十一月份，各實(shí)習(xí)會(huì)干在老會(huì)干的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并出色地完成活動(dòng)。
十二月雖寒冷，但心協(xié)會(huì)干們對(duì)工作的熱情會(huì)把寒冷解凍，十二月份心協(xié)會(huì)干的熱情將在工作中展現(xiàn)，相信我協(xié)會(huì)將為同學(xué)們服務(wù)更多，心協(xié)的明天更壯大!
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇二
今天我閑著沒(méi)事干，媽媽要去街上買(mǎi)菜，我就跟著媽媽一起去了。
來(lái)到菜市場(chǎng)，這里一片討價(jià)還價(jià)聲，很是熱鬧。媽媽問(wèn)我要吃什么菜，我說(shuō)今天買(mǎi)點(diǎn)排骨，買(mǎi)點(diǎn)冬筍，再買(mǎi)幾個(gè)番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說(shuō)：“好，今天就聽(tīng)女兒的，不過(guò)你既然來(lái)了，等一下可要幫我算賬哦。”我答應(yīng)了一聲：“沒(méi)問(wèn)題。”
我們首先來(lái)到賣(mài)肉的攤位，媽媽問(wèn)：“排骨多少一斤？”老板說(shuō)“18元1斤。”“我買(mǎi)兩斤?！崩习宸Q(chēng)好了遞過(guò)來(lái)，媽媽問(wèn)我“你算一算，一共要多少錢(qián)？”我想：這容易，18乘以2，不就等于36元嗎。我爽快回答：“36元?！眿寢尶粗椅⑿χf(shuō)：“答對(duì)了，那我再問(wèn)你，我付100元，要找回多少元？”我想了想回答道“64元”，媽媽拍拍我的肩說(shuō)，對(duì)了，我們來(lái)到賣(mài)蔬菜的攤位，媽媽讓賣(mài)菜阿姨稱(chēng)了一棵冬筍，2個(gè)西紅柿，又分別讓我算出價(jià)格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等于31元。賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“這小朋友真能干，還會(huì)算賬了?！蔽腋械胶芨吲d，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問(wèn)我：“今天我們買(mǎi)菜一共花了多少錢(qián)??？”我在心里慢慢算著36元加31元等于，我回答媽媽?zhuān)骸?7元?！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)了?！?/p>
這時(shí)，我恍然大悟：原來(lái)，數(shù)學(xué)在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
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小學(xué)生寫(xiě)的心得篇三
20xx年7月xx日下午，聽(tīng)了吳xx、張xx兩位主講專(zhuān)家的“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決”研討活動(dòng)，并在q群中進(jìn)行討論，讓我獲益良多。以下是我的一些收獲：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自生活，老師根據(jù)學(xué)生熟悉的生活素材，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的背景，以多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生提出問(wèn)題的欲望。
2、在傳統(tǒng)的教學(xué)中，提問(wèn)題好像是老師的專(zhuān)職，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行了。其實(shí)并不然，如果學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，說(shuō)明他是在認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)了經(jīng)過(guò)思考，才會(huì)提出問(wèn)題。所以當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該給與積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)提出問(wèn)題的成功與喜悅，從而增加他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、在教學(xué)過(guò)程中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自覺(jué)反思，讓學(xué)生知道哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，使以后提問(wèn)更貼近所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生善于提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
以上是我的一些體會(huì)，我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高自己的教學(xué)能力。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇四
今天，鄭老師不知葫蘆里賣(mài)的是什么藥？竟給我們出了一道“79·000179·001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考?！?/p>
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車(chē)在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車(chē)一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1()79。01來(lái)說(shuō)吧。每一個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇五
作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中都需要學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，防止受到侵害。近年來(lái)，不少小學(xué)生遭受到各種侵害，這讓我們必須認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性。通過(guò)參加學(xué)校防侵害教育，我深深體會(huì)到了一些保護(hù)自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，看見(jiàn)是認(rèn)識(shí)。在遭受侵害之前，我們首先要有對(duì)于區(qū)分好人和壞人的能力。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別陌生人，并學(xué)會(huì)了在遇到陌生人時(shí)要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要隨意向?qū)Ψ酵嘎秱€(gè)人信息。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)觀察周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)可疑的人或事，及時(shí)向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)。
其次，有意識(shí)地保護(hù)自己的隱私。在我小的時(shí)候，我曾經(jīng)因?yàn)椴欢帽Ｗo(hù)自己的隱私而遭受了不必要的麻煩。通過(guò)參加學(xué)校的防侵害教育，我學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的隱私是非常關(guān)鍵的。我們要明確知道，我們的身體屬于我們自己，在任何情況下都不能隨意被他人侵犯。當(dāng)有人試圖接觸或拍攝我們的隱私時(shí)，我們必須果斷地拒絕并告訴家長(zhǎng)或老師，讓他們來(lái)保護(hù)我們。
再次，要懂得說(shuō)“不”。在我們與他人的接觸中，有時(shí)會(huì)遇到一些讓我們感到不舒服或不安全的事情。此時(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，并立即尋求幫助。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我知道了當(dāng)別人試圖對(duì)我進(jìn)行傷害或侵犯時(shí)，要大聲說(shuō)出“不”字，并迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。我還學(xué)會(huì)了和家長(zhǎng)、老師建立良好的溝通，告訴他們我受到了侵害，并尋求他們的幫助和支持。
最后，不要害怕尋求幫助。有時(shí)，我們會(huì)遇到一些麻煩，自己無(wú)法解決。這時(shí)，我們一定要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或其他權(quán)威人士尋求幫助。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我懂得了與家長(zhǎng)、老師的溝通是非常重要的。當(dāng)我們遇到困難或受到侵害時(shí)，他們能夠提供及時(shí)的支持和解決方法。記住，你并不是孤單的，身邊總有人愿意幫助你，只需要你敢于尋求幫助。
總而言之，作為小學(xué)生，我們要懂得保護(hù)自己、預(yù)防侵害。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我懂得了識(shí)別好人和壞人的能力，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的隱私，學(xué)會(huì)了堅(jiān)決地說(shuō)“不”，也明白了尋求幫助是必要的。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加自信、安全地生活在這個(gè)社會(huì)中。希望每個(gè)小朋友都能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離侵害，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇六
尊重兒童是一個(gè)文明社會(huì)的基礎(chǔ)，而給小學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境更是至關(guān)重要的。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的普及，小學(xué)生的安全問(wèn)題也日益引起人們的關(guān)注。作為小學(xué)生，我深切地感受到了防止侵害的重要性。下面，我將分享一些我自己的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。
當(dāng)我還是一個(gè)幼小的孩童的時(shí)候，我整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。然而，漸漸地，我注意到了一些我認(rèn)為不對(duì)勁的事情。有時(shí)，陌生人會(huì)主動(dòng)接近我們，企圖引誘我們?nèi)プ鲆恍┪ｋU(xiǎn)的事情。有一次，我差點(diǎn)將我父母的電話(huà)號(hào)碼告訴給陌生人，幸好我還是按捺住了自己的沖動(dòng)。從那以后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了自己的安全意識(shí)的重要性，我明白了自己必須提高警惕，不輕易相信陌生人的話(huà)。
第二段：掌握遇陌生人時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
遇到陌生人是小學(xué)生面臨的一大安全隱患。經(jīng)過(guò)我的觀察和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法。首先，我明白了盡量不要單獨(dú)與陌生人接觸，最好有大人陪同。其次，如果陌生人與你搭話(huà)，我們要保持清醒的頭腦，不要輕易相信他們的話(huà)。在有疑慮的情況下，要盡可能地避開(kāi)他們，并及時(shí)尋找大人的幫助。通過(guò)掌握這些方法，我覺(jué)得自己對(duì)遇陌生人時(shí)的應(yīng)對(duì)更加從容了。
第三段：做好網(wǎng)絡(luò)安全。
如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多安全隱患。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更容易受到網(wǎng)絡(luò)侵害的威脅。我通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了保護(hù)自己的個(gè)人隱私是非常重要的。我學(xué)會(huì)了不隨意將自己的個(gè)人信息提供給陌生人，不輕易與陌生人在網(wǎng)上聊天和交朋友。同時(shí)，我還培養(yǎng)了正確的上網(wǎng)習(xí)慣，不看不適合自己年齡的內(nèi)容，并時(shí)刻注意提醒身邊的朋友保持在線(xiàn)安全。盡管網(wǎng)絡(luò)世界充滿(mǎn)了魅力，但是只有我們做好網(wǎng)絡(luò)安全，才能真正地享受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。
第四段：學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
作為小學(xué)生，我們還需要學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同維護(hù)我們的安全。在學(xué)校里，我們需要相互扶持，互相提醒，共同抵制侵害的行為。在課間休息時(shí)，我們會(huì)互相看護(hù)，不讓任何陌生人進(jìn)入我們的學(xué)校。如果有同學(xué)遇到了問(wèn)題，我們會(huì)第一時(shí)間去幫助他們，并尋求老師的幫助。通過(guò)這種團(tuán)結(jié)合作的方式，我們能夠更好地保護(hù)自己和同學(xué)的安全。
第五段：合理運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體魄。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我還學(xué)到了身體健康與防侵害之間的關(guān)系。我意識(shí)到，一個(gè)健康的身體能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和保護(hù)自己。因此，我每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保持良好的體魄。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)，我能夠提高自己的體質(zhì)和反應(yīng)能力，更好地抵抗外界不良影響。在運(yùn)動(dòng)中，我也會(huì)提高警惕，注意自己的安全。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，我能夠更好地防范侵害，保護(hù)自己的安全。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我深切地體會(huì)到了預(yù)防侵害對(duì)小學(xué)生的重要性。我們不能僥幸心理，必須時(shí)刻保持警惕，提高安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)采取正確的防范措施。只有通過(guò)自身的努力和與他人的合作，我們才能真正保護(hù)好自己的安全，讓自己在成長(zhǎng)的道路上更加穩(wěn)健。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇七
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們將面對(duì)許多挑戰(zhàn)和困難。作為他們身邊的成年人，我們應(yīng)該盡力幫助他們成長(zhǎng)，并給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。下面，我將分享一些給小學(xué)生的心得體會(huì)，希望對(duì)他們的成長(zhǎng)有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
首先，我想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)成果在很大程度上將決定他們未來(lái)的發(fā)展。因此，小學(xué)生們要珍惜這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)各門(mén)課程，掌握基本的知識(shí)和技能。建議小學(xué)生要在日常學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，勤奮刻苦，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信只要堅(jiān)持下去，他們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
第三段：品德的培養(yǎng)。
除了學(xué)習(xí)，品德的培養(yǎng)也是小學(xué)生們需要重視的方面。品德是衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，而培養(yǎng)良好的品德也是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。建議小學(xué)生要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，珍惜友誼，尊重師長(zhǎng)和周?chē)娜耍掠诔袚?dān)責(zé)任，向他人伸出援手。通過(guò)培養(yǎng)良好的品德，小學(xué)生們將為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并成為對(duì)社會(huì)有益的人。
第四段：興趣的發(fā)展。
小學(xué)生們的課余時(shí)間應(yīng)該充分利用，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。興趣是人的精神寄托和動(dòng)力源泉，適當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好有助于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。建議小學(xué)生要多參加各類(lèi)活動(dòng)，尋找自己感興趣的領(lǐng)域，培養(yǎng)特長(zhǎng)。無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)還是閱讀，只要是有興趣的事情，都可以堅(jiān)持下去，并在其中找到樂(lè)趣與成就感。通過(guò)這些興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，小學(xué)生們會(huì)更加快樂(lè)，也會(huì)在自我發(fā)展中獲得成長(zhǎng)。
第五段：健康的生活方式。
最后，我想說(shuō)的是小學(xué)生們要養(yǎng)成健康的生活方式。良好的生活習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。建議小學(xué)生要保持良好的作息規(guī)律，定時(shí)做適量的運(yùn)動(dòng)，注意合理飲食和休息。另外，小學(xué)生們要遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品過(guò)多的使用，合理掌握上網(wǎng)時(shí)間，避免沉迷于虛擬世界。只有保持良好的生活習(xí)慣，小學(xué)生們才能擁有更好的身體素質(zhì)和更高的學(xué)習(xí)效率。
總結(jié)：給小學(xué)生的心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，在品德、興趣和生活方式的培養(yǎng)上給予他們指導(dǎo)。希望小學(xué)生們能夠堅(jiān)持努力，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，邁向成功和幸福的人生。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇八
五年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師組織了數(shù)學(xué)小組，到現(xiàn)在，我們的數(shù)學(xué)小組到現(xiàn)在有整整一年的“歷史”了。我們的數(shù)學(xué)小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張?zhí)斐?、李?mèng)雅和我。每個(gè)星期，組里會(huì)有一個(gè)人來(lái)出題，讓我們來(lái)做，然后，周五，集體講評(píng)，通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)小組，讓我從中學(xué)到了很多東西：
1、因?yàn)槊總€(gè)星期出的五道題分別是不同類(lèi)型的，有的會(huì)，也有的不會(huì)，又學(xué)過(guò)的，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的。學(xué)過(guò)得能讓我鞏固以前的指示，沒(méi)學(xué)過(guò)得我就拿出來(lái)看看，把他學(xué)會(huì)。
2、我要自己做一道題，可能最多只會(huì)想出一種或兩種方法，而我們數(shù)學(xué)小組七個(gè)人一起做，至少也會(huì)有七種方法，因此，數(shù)學(xué)小組培養(yǎng)了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。
3、因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)小組每周都會(huì)有討論，每個(gè)人必須說(shuō)，而我的口頭表達(dá)能力不好，所以稱(chēng)這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅認(rèn)真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達(dá)能力。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)小組中好同學(xué)的講解讓我知道了，我和一些好同學(xué)的差距，從而給我動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上他們。
這個(gè)數(shù)學(xué)小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?
生活中的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過(guò)?！坝钪嬷?，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！钡拇_，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在。
上個(gè)星期六，老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學(xué)。我和我的同桌為一組，去“郵政儲(chǔ)蓄銀行”調(diào)查利息。
我們來(lái)到了銀行，開(kāi)始調(diào)查銀行利息?，F(xiàn)在，郵政儲(chǔ)蓄銀行為了鼓勵(lì)大家多存款，在原來(lái)的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：
期數(shù)央行利率郵政銀行利率。
三個(gè)月2.60%2.86%。
六個(gè)月2.80%3.08%。
一年3.00%3.30%。
二年3.75%4.125%。
三年4.25%4.675%。
活期存款：0.35%。
當(dāng)你看到利率有了調(diào)整，前不久剛存的錢(qián)，是取出重存，還是保持不變呢?其實(shí)，這其中暗藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，暗藏著許多玄機(jī)。假如：小明的爸爸有存100000元準(zhǔn)備存三年，剛存入一個(gè)月，看見(jiàn)利息變了，怎么辦呢?老師說(shuō)：利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”，三年利息加一個(gè)月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個(gè)月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個(gè)月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了，是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種：繼續(xù)存三年，再存一年期，計(jì)算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當(dāng)活期算，本息和再按新利息存三年，計(jì)算如下：前一年六個(gè)月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無(wú)論存多少年，最好都要轉(zhuǎn)行。
利息調(diào)查完畢以后，我們又到了鄉(xiāng)政府，去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù)：，全鎮(zhèn)財(cái)政收入5741.9萬(wàn)元，社會(huì)固定資產(chǎn)投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大，寫(xiě)起來(lái)很不方便，并且，如果要記一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字非常難，所以這里就用到了數(shù)學(xué)上的近似數(shù)。我們最近學(xué)了科學(xué)計(jì)數(shù)法，我想這些數(shù)也可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示：5741.9萬(wàn)元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計(jì)數(shù)也很方便。
事實(shí)證明，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細(xì)心觀察，思考，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
抓獎(jiǎng)游戲。
今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過(guò)去一年，原來(lái)是抓獎(jiǎng)游戲?！昂?，抓獎(jiǎng)有什么好玩的?！蔽覅挓┑卣f(shuō)旁邊的人一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“抓獎(jiǎng)雖不好玩，但有重獎(jiǎng)，可吸引人了?！?/p>
我急切地問(wèn)：“是什么呀!”“50元錢(qián)?！蹦侨肃獯笱劬φf(shuō)。一聽(tīng)這話(huà)，我可來(lái)勁了，“這么誘人的的獎(jiǎng)品，說(shuō)什么，我也得試試?！闭f(shuō)完，我便問(wèn)店主怎么抓法。店主說(shuō)：“這是24個(gè)麻將，麻將下寫(xiě)著12個(gè)5，12個(gè)10，每次只可抓12個(gè)麻將，如果12個(gè)麻將標(biāo)的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎(jiǎng)?！蔽衣?tīng)了也沒(méi)多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢(qián)給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎(jiǎng)我還是沒(méi)有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標(biāo)5，最好的情況就是第1次抓到1個(gè)5，第2次抓2個(gè)5，第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢(qián)。但萬(wàn)一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢(qián)。
最后經(jīng)過(guò)一番考慮，終于把問(wèn)題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
爸爸推銷(xiāo)的皮鞋。
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發(fā)現(xiàn)老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸每年都會(huì)推廣1——3個(gè)新產(chǎn)品，往往都是新式皮鞋熱銷(xiāo)。這些數(shù)據(jù)反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大和優(yōu)勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，努力走在社會(huì)的前列，不被社會(huì)所淘汰。
小明賣(mài)魚(yú)。
星期六，媽媽交給小明一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)。
市場(chǎng)上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚(yú)類(lèi)區(qū)，剛好看見(jiàn)馬大叔在賣(mài)魚(yú)，馬大叔的魚(yú)都是活魚(yú)，很新鮮，所以被買(mǎi)走了很多，但還剩一些鯽魚(yú)，與雖少，不過(guò)條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
小明說(shuō)：“馬大叔，我是你這的常客，這些魚(yú)全賣(mài)給我，便宜點(diǎn)?！?/p>
馬大叔一聽(tīng)，哈哈一笑，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱(chēng)連同筐子稱(chēng)了一下，說(shuō)：“這筐魚(yú)原來(lái)連筐重28千克，有一家飯店一次買(mǎi)走了一半，然后又來(lái)了一位顧客，買(mǎi)走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚(yú)，我就以最低價(jià)賣(mài)給你!”
小明可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜耍_(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚(yú)筐的重量，用38—14可以求出賣(mài)掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想，把現(xiàn)在剩下的魚(yú)看作一份，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份，那家飯店買(mǎi)走的魚(yú)就是2份，因此筐里的魚(yú)原來(lái)就是4份，一共賣(mài)出了三份?！?/p>
想到這里，小明高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚(yú)筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“小明真厲害，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
小學(xué)生日記。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇九
讀書(shū)如同行走在另一片天地，每一本書(shū)都有不同的感受，不同的體受。閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的文化傳承方式，也是我們沉淀情感的一種方式。而小學(xué)生閱讀的體驗(yàn)更是特別，那么，接下來(lái)我們就來(lái)聆聽(tīng)一下小學(xué)生們的閱讀感受。
第二段：閱讀小說(shuō)，增長(zhǎng)閱讀量。
很多小學(xué)生都喜歡看一些有故事情節(jié)的小說(shuō)，比如《哈利波特》《小王子》等，這些小說(shuō)是他們閱讀的主要體驗(yàn)。也確實(shí)，這些小說(shuō)具有極高的觀賞性和趣味性，但是，我們需要注意的是，小學(xué)生只看小說(shuō)、不看其他書(shū)籍，會(huì)使他們永遠(yuǎn)只停留在故事情節(jié)的表層合情合理的文本吸引我們，我們需要及時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生拓展更多類(lèi)型的閱讀，增長(zhǎng)閱讀量，如自然科普、人文歷史、生物學(xué)等書(shū)籍，讓孩子們更加全面的了解世界，發(fā)展更廣泛的思維、觀察、思維和認(rèn)知能力。
第三段：閱讀經(jīng)典，增長(zhǎng)思維能力。
在小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)中，經(jīng)典作品如《格列佛游記》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等也占據(jù)了一定的比例，閱讀經(jīng)典書(shū)籍可以讓小學(xué)生們接觸到更深層次的思考，豐富他們的思想。經(jīng)典蘊(yùn)含著深邃的人類(lèi)思想和智慧，可以讓小學(xué)生們對(duì)世界有更深的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們品性、修養(yǎng)、情感和思維能力等多方面的素養(yǎng)。
在閱讀的過(guò)程中，小學(xué)生們不僅可以享受閱讀的魅力，還可以感受到閱讀的心得體會(huì)。如約翰·羅斯金說(shuō)：“教育不是灌輸知識(shí)，而是生長(zhǎng)智慧”，閱讀是幫助小學(xué)生成長(zhǎng)和起航的有力工具。當(dāng)小學(xué)生在閱讀中積累的知識(shí)、掌握的技能和能力彼此協(xié)調(diào)，他們的成長(zhǎng)就在不經(jīng)意間漸漸精細(xì)呈現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)豐富多彩，但也需要更全面和深入。在閱讀時(shí)，家長(zhǎng)和老師需引導(dǎo)小學(xué)生拓展、多元化的閱讀，關(guān)注他們的閱讀心得，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的、多元素質(zhì)的素養(yǎng)，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中尋找到成長(zhǎng)的支撐，讓兒童時(shí)期的閱讀成為他們一生受用的財(cái)富。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生的安全問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注。作為社會(huì)的未來(lái)，小學(xué)生是最需要保護(hù)的群體之一。為了保障小學(xué)生的安全，我們必須加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行防侵害的教育。下面，我將分享一些我個(gè)人關(guān)于防侵害的體會(huì)和心得。
首先，我們需要提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于自身的安全意識(shí)相對(duì)較低，容易受到侵害。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的身體以及身體邊界。同時(shí)，通過(guò)教育他們?nèi)绾尉芙^陌生人的接觸，告訴他們不要與陌生人談話(huà)或答應(yīng)上車(chē)等行為，培養(yǎng)他們警惕性。另外，還需要告訴他們一些緊急情況下的求助方式，比如大聲呼救，向周?chē)藢で髱椭取?/p>
其次，加強(qiáng)家校合作，共同呵護(hù)小學(xué)生的安全。家庭和學(xué)校是小學(xué)生重要的成長(zhǎng)場(chǎng)所，家長(zhǎng)和老師都肩負(fù)著保護(hù)小學(xué)生的責(zé)任。家庭和學(xué)校應(yīng)該建立起良好的溝通機(jī)制，及時(shí)分享小學(xué)生的安全問(wèn)題，共同制定有效的防范措施。家長(zhǎng)可以定期與孩子溝通，詢(xún)問(wèn)他們的日常情況，有條件的家長(zhǎng)還可以給孩子提供一些基本的自我保護(hù)知識(shí)和方法。學(xué)校方面，可以通過(guò)組織安全教育活動(dòng)、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的安全工作，共同參與到學(xué)校的安全管理中來(lái)。
此外，加強(qiáng)身邊環(huán)境的安全保護(hù)措施也是非常重要的。小學(xué)生的周?chē)h(huán)境是他們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，因此要確保這個(gè)環(huán)境的安全。學(xué)校和家庭應(yīng)該制定相應(yīng)的安全措施，定期進(jìn)行安全檢查，防止?jié)撛诘陌踩[患。比如，在學(xué)校和家中外部設(shè)置監(jiān)控?cái)z像頭，加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境和人員的監(jiān)管。此外，要確保小學(xué)生的日常生活用品是安全可靠的，比如電腦、手機(jī)、電視等，這些設(shè)備如果使用不當(dāng)或者具有安全隱患，將對(duì)小學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不良影響。
最后，我們要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)。在小學(xué)生遭受侵害后，他們可能會(huì)受到不同程度的心理創(chuàng)傷，因此及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)非常重要。對(duì)于受到侵害的小學(xué)生，要給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們走出陰影，樹(shù)立正確的安全意識(shí)。同時(shí)，建議學(xué)校加強(qiáng)心理輔導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，為小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理幫助，增強(qiáng)他們的心理抵抗能力。學(xué)校和家庭應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、溫暖的環(huán)境，讓小學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總之，防侵害教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，我們要共同努力，保護(hù)和呵護(hù)我們的小學(xué)生。要提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)家校合作，加強(qiáng)環(huán)境的安全保護(hù)措施，同時(shí)給予小學(xué)生必要的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)。只有通過(guò)全社會(huì)共同關(guān)注和努力，我們才能為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十一
我的小制作是一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。有一次我看到了那慢慢爬的毛毛蟲(chóng)才想到要做毛毛蟲(chóng)的。
我先把材料準(zhǔn)備好，接著就開(kāi)始做起來(lái)了。我先剪了一些紙條，再把它們對(duì)折，然后剪出毛毛蟲(chóng)的腦袋，最后給它的身體涂上我自己喜歡的顏色。就這樣，我的毛毛蟲(chóng)就大功告成了！
我還給我的毛毛蟲(chóng)起了個(gè)名字，叫“快快”。我希望它不要老是慢吞吞的，要爬快一點(diǎn)，不可以落后。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十二
親吻我的臉頰。
吻啊，吻——。
吻開(kāi)了滿(mǎn)城綠葉黃花。
當(dāng)一條長(zhǎng)柳枝，
讓春風(fēng)推我一把，
我在柳樹(shù)上蕩起秋千來(lái)了。
蕩呀，蕩——。
蕩出了點(diǎn)點(diǎn)柳芽。
當(dāng)一名作家，
每天在文字的天地問(wèn)，
享受寫(xiě)作的歡樂(lè)。
寫(xiě)啊，寫(xiě)——。
寫(xiě)出金色年華。
《亭臺(tái)》。
我要一座大山里的亭臺(tái)。
舞春天的飄飄柳絮，
唱夏日的切切蟬鳴，
聽(tīng)秋暮的簌簌落葉，
看冬晨的皚皚雪飄！
我還要一座江河旁的亭臺(tái)，
觀東逝的滾滾波濤，
賞自然的鬼斧神工，
贊飛流的(本站)壯麗美景，
盼祖國(guó)的繁榮昌盛！
《星星》。
夜幕遮住天空。
上面。
只有一閃一閃的星星。
調(diào)皮地眨眼睛。
星星啊星星。
你不停地眨著眼睛。
是不是在尋找什么呢。
你找的'。
是晶瑩的露珠。
是飛舞的螢火蟲(chóng)。
還是明亮的燈光。
哦，我明白了。
你要找的。
一定是一個(gè)朋友。
一個(gè)知心朋友。
那么。
我是否有這個(gè)榮幸。
成為你的朋友。
調(diào)皮的星星。
你又沖我眨眼睛。
是不是同意了呢。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十三
山明水凈夜來(lái)霜,數(shù)樹(shù)深紅出淺黃.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐急忙說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
《秋月》宋.程顥。
清溪流過(guò)碧山頭,空水澄鮮一色秋。隔絕紅塵三十里,白云紅葉兩悠悠。
《中秋月》宋.蘇軾。
暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。今生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看。
《秋日》宋.程顥。
閑來(lái)無(wú)事不從容,睡覺(jué)東窗日已紅。萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同。道通天地?zé)o形外,思入風(fēng)云變態(tài)中。繁華不淫貧賤樂(lè),男兒到此是豪雄。
《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。
《秋夕》【唐】杜牧。
銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。
《山行》杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。
楓橋夜泊唐。張繼。
月落烏啼霜滿(mǎn)天,。
江楓漁火對(duì)愁眠。
蘇州城外寒山寺,。
夜半鐘聲到客船。
《秋詞》。
自古逢秋悲寥寂,我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十四
讀書(shū)豐富我們的知識(shí)，豐富我們閱歷。下面小編就來(lái)分享小學(xué)生讀書(shū)心得范文，歡迎閱讀。
我看了一本書(shū)------《地球知識(shí)故事》。里面最神奇的是“川流奇觀之深海里的瀑布”。
陸地上的瀑布人們見(jiàn)得多了。比較著名的瀑布有地處委內(nèi)瑞拉境內(nèi)的安赫爾瀑布，落差979米，流量達(dá)每秒1.3萬(wàn)立方米，可稱(chēng)世界之最。然而，大洋深處有沒(méi)有瀑布呢?可以告訴你，世界最大的瀑布不在陸地，而在大洋深處。人們最近發(fā)現(xiàn)，世界海底最大的瀑布地處丹麥海峽海面之下，約有200千米寬，每秒攜帶500萬(wàn)立方米水量，飛流直下200米之后，沿洋坡順流而下，總落差達(dá)3500米左右。這一水體形成了北大西洋的深層海水。與巨大的海底瀑布相比安赫爾大瀑布就顯得小多了;世界大河亞馬孫河每秒有20萬(wàn)立方米的水匯入海洋，但與丹麥海峽瀑布的水量相比，簡(jiǎn)直是“小巫見(jiàn)大巫”了。
你們說(shuō)，這條海底瀑布能不大嗎?能不壯觀嗎?
要不是我看了這本書(shū)，我也許到老了也不知道海底也有瀑布呢!如果別人或子子孫孫問(wèn)起來(lái)，又不會(huì)，多丟臉呀!
這本書(shū)讓我知道了許多知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，以后我還要再多看點(diǎn)書(shū)啊!
這段時(shí)間里，我如饑似渴地看了一本妙趣橫生的書(shū)――《居里夫人愛(ài)迪生》。這本書(shū)生動(dòng)地描寫(xiě)了居里夫人堅(jiān)強(qiáng)的意志、愛(ài)迪生驚人的智慧。他們的優(yōu)點(diǎn)值得我不斷地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀了這本書(shū)后的心得吧。
愛(ài)迪生并不是科學(xué)上的書(shū)呆子，他很有童心。有一次，他將女兒的哭聲錄在自己做的留聲機(jī)里。愛(ài)迪生對(duì)科學(xué)的愛(ài)好還惹出了許多有趣的事情，在婚禮時(shí)，他居然跑進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。愛(ài)迪生還很寬容，有一個(gè)人把他的耳朵打聾了，他居然這樣看待：“我到現(xiàn)在還要謝謝那位先生，是他讓我可以專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)，要不然，我會(huì)被身邊的事物煩到極點(diǎn)。”
就是這樣兩個(gè)偉人的故事，讓我看了受益匪淺，我一定要好好向他們學(xué)習(xí)!
我看過(guò)一本淘氣包馬小的書(shū)主要內(nèi)容寫(xiě);馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)一起去馬天笑先生那里打高爾夫球，打著打著馬小跳發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處一間像城堡一樣的房子在他眼前，他覺(jué)得很好奇，所以馬小跳他們準(zhǔn)備明天出發(fā)到這座像城堡一樣的房子里去，到了明天，馬小跳，唐飛、毛超和張達(dá)果然一起向像城堡一樣的房子去，他們來(lái)到后，一位叔叔驚奇地問(wèn)：“小朋友，這里是買(mǎi)車(chē)的地方，你們來(lái)這里干什么?”，唐飛說(shuō)：“小朋友不可以買(mǎi)車(chē)嗎?”，這位叔叔只好讓他們進(jìn)了里面，里面有很多各種各樣的車(chē)，他們終于找到這座城堡，他們把門(mén)打開(kāi)，第一眼看見(jiàn)的人是巨人，嘩!好大的巨人啊!馬小跳問(wèn)巨人：“你有沒(méi)有交朋友”，巨人說(shuō)：“我沒(méi)有朋友”，馬小跳說(shuō)：“我們交個(gè)朋友吧!”“好”，馬小跳又問(wèn)：“你叫什么名字?”，我叫：“阿空，”你們呢?我叫：“馬小跳，我叫：“唐飛”，我叫：“張達(dá)”，我叫：“毛超”，有一次夏林果給巨人做了土豆沙娜，巨人覺(jué)得很好吃，然后巨人建議大家種一些土豆。
通過(guò)這個(gè)故事我覺(jué)得馬小跳他們四個(gè)人雖然很調(diào)皮但是他們有一顆善良的心。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的.家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十五
你秋風(fēng)里蕭蕭的玉樹(shù)——。
是一片音樂(lè)在我耳旁。
筑起一座嚴(yán)肅的廟堂，
讓我小心翼翼地走入;。
又是插入晴空的高塔。
在我的面前高高聳起，
有如一個(gè)圣者的身體，
升華了全城市的喧嘩。
你無(wú)時(shí)不脫你的軀殼，
凋零里只看著你生長(zhǎng);。
在阡陌縱橫的田野上。
我把你看成我的引導(dǎo)：
祝你永生，我愿一步步。
化身為你根下的`泥土。
2
我常常想到人的一生，
便不由得要向你祈禱。
你一叢白茸茸的小草。
不曾辜負(fù)了一個(gè)名稱(chēng);。
但你躲進(jìn)著一切名稱(chēng)，
過(guò)一個(gè)渺小的生活，
不辜負(fù)高貴和潔白，
默默地成就你的死生。
一切的形容、一切喧囂。
到你身邊，有的就凋落，
有的化成了你的靜默：
這是你偉大的驕傲。
卻在你的否定里完成.
我向你祈禱，為了人生。
3
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
西方的那座水城，
它是個(gè)人世的象征，
千百個(gè)寂寞的集體。
一個(gè)寂寞是一座島，
一座座都結(jié)成朋友。
當(dāng)你向我拉一拉手，
便象一座水上的橋;。
當(dāng)你向我笑一笑，
便象是對(duì)面島上。
忽然開(kāi)了一扇樓窗。
等到了夜深靜悄，
只看見(jiàn)窗兒關(guān)閉，
橋上也斂了人跡。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十六
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（唐.孟浩然.《春曉》）。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（唐.白居易.《草》）。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐.賀知章.《詠柳》）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（宋.葉紹翁.《游園不值》）描寫(xiě)夏天的詩(shī)句：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。約客（宋）趙師秀描寫(xiě)秋天的詩(shī)句：
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。梅花（宋）王安石。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅（宋.盧梅坡）。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。九月九日登高憶山東兄弟唐王維。
舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)靜夜思【唐】李白。
描寫(xiě)田園（鄉(xiāng)村）風(fēng)光的詩(shī)句：
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！舅巍口w師秀。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！舅巍刻K軾。
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉?！咎啤客躐{。
獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪?！咎啤堪拙右住?/p>
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！舅巍筷懹巍?/p>
春草明年綠，王孫歸不歸?(王維《送別》)。
桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)。
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十七
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾先生的著作，是法布爾先生平時(shí)在奇妙的大自然里，仔仔細(xì)細(xì)地觀察蟲(chóng)子們的世界，把自己的觀察結(jié)果寫(xiě)進(jìn)了這十冊(cè)有趣的《昆蟲(chóng)記》里，讀了這本書(shū)讓我打開(kāi)了心靈這扇窗戶(hù)。
《昆蟲(chóng)記》中我認(rèn)識(shí)了：聰明的獵人—節(jié)腹泥蜂，它們的幼蟲(chóng)是吃著象鼻蟲(chóng)長(zhǎng)大的，成年的節(jié)腹泥蜂卻吃著花蜜;認(rèn)識(shí)了大自然的清道夫—糞金龜，它們以糞便為食，把自己的卵產(chǎn)在糞便里，好讓孩子吸收營(yíng)養(yǎng)快快長(zhǎng)大;認(rèn)識(shí)了“夏日的音樂(lè)家”—蟬，它們喜歡喝樹(shù)汁，更喜歡唱歌，歌聲有時(shí)候清爽透徹，有時(shí)候讓人心情壓抑。
《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)得生動(dòng)，有童趣，這些都是法布爾先生幾十年專(zhuān)心致志一絲不茍地觀察，才能把奇妙的昆蟲(chóng)世界向讀者展示出來(lái)。我對(duì)法布爾先生十分敬佩，中國(guó)小小法布爾的愿望在我心中萌生了。
有一次，陳老師讓我們?nèi)ゴ笞匀蛔デ锵x(chóng)，我好不容易抓來(lái)一條豆蟲(chóng)豆天蛾。我觀察了它怎樣吃食怎樣爬行。和豆天蛾玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)它可以筆直垂吊，可以靈活仰翻，還可以扭動(dòng)身子變成麻花的形狀……我對(duì)它愛(ài)不釋手，真沒(méi)想到小昆蟲(chóng)也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)!
《昆蟲(chóng)記》給我打開(kāi)了心靈這扇窗戶(hù)，讓我想到了巴甫洛夫說(shuō)的話(huà)：“觀察，觀察，再觀察”。只有仔細(xì)地觀察周?chē)囊磺校拍芰私馐澜绲钠婷?
小學(xué)生寫(xiě)的心得篇十八
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)。 如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒！這是我內(nèi)心真切的感受。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著。并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你能體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力便在于此。
當(dāng)我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識(shí)的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題，和同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤。對(duì)了，成功的喜悅讓我笑，錯(cuò)了，失敗讓我得到經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂(lè)意，因?yàn)樽x書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。
生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又為共產(chǎn)黨橫渡長(zhǎng)江打垮國(guó)民而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛(ài)讀書(shū)，國(guó)為課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書(shū)讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。我愛(ài)讀書(shū)！
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