讀后感是對作品進(jìn)行評價(jià)和反思的過程，通過它，我們可以進(jìn)一步提升自己的批判性思維和文學(xué)素養(yǎng)。寫讀后感時(shí)可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊煤团e例來支持自己的觀點(diǎn)，使文章更具說服力。在下面是一系列讀者寫的讀后感，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇一
寒假里我做完了作業(yè)，預(yù)習(xí)了四年級下冊的語文書，其中有一篇《別餓壞了那匹馬》這篇課文我非常喜歡，讀了無數(shù)遍。
課文講的是一個(gè)五年級的孩子，他每天都到一個(gè)殘疾人的書攤看書，可是他每次都是身無分文，每次都假裝自己選書的樣子，看幾個(gè)小故事，然后溜之大吉。可他每次去的時(shí)候攤主都會對他寬厚的一笑，有一次，他又去看書，他看的《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐他的心，他淚流不止，這時(shí)候父親突然出現(xiàn)，不由分說的打了他兩巴掌，然后告訴他：“都像你這樣白看書，人家怎么過日子?搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇?，他清晨就去扯馬草換錢，可是有時(shí)候他賣不到錢他就去不了書攤，有一次他背著馬草路過書攤時(shí)，攤主叫住了他，并告訴他他們家正好需要，讓他把馬草給他，并讓他天天去看書，直到有一次他發(fā)現(xiàn)了其實(shí)攤主家并沒有馬。只是想幫助他。
讀完這篇課文，我感動(dòng)的淚流滿面。他讀書的熱情感動(dòng)著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動(dòng)去獲得。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇二
是?。 秳e餓壞了那匹馬》這個(gè)故事講得就是殘疾青年美好的心靈，故事是這樣的：我五年級那年，學(xué)校門口有一個(gè)小書攤，我常常白看書，然后溜之大吉。有一天，父親看到我在白看書，便打了我。書中夾了幾張毛票，帶我走了。我便聽從父親的話，去扯馬草賣錢看書。一次，我找不到買主，殘疾青年看了我的馬草就拿下了，我便可繼續(xù)看書。碧云不在，我不聽從殘疾青年的話，一人提了馬草進(jìn)屋。卻沒看見那匹吃著馬草的馬，只看到了一堆枯黃的馬草，我想哭，沒流出來。
這篇文章告訴我們，有時(shí)善意的謊言是美好的，而青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者看書，說謊家中有馬，讓我感動(dòng)。誰能說這殘疾青年的謊言是惡意的，不，不可能！如果當(dāng)時(shí)不是殘疾青年撒了一個(gè)謊言，作者就不會繼續(xù)看書，現(xiàn)在作者也許就不會是個(gè)著名的作家了。
我看過這樣一個(gè)故事：一架運(yùn)輸機(jī)在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，無法恢復(fù)起飛，通訊設(shè)備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動(dòng)起干戈。
緊急關(guān)頭，一個(gè)臨時(shí)搭乘飛機(jī)的乘客站了出來說：“大家不要驚慌，我是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就可以修好飛機(jī)?！边@好比一針強(qiáng)心劑，穩(wěn)定了大家的情緒，他們自覺節(jié)省水和干糧；一切井然有序，大家團(tuán)結(jié)起來和風(fēng)沙困難作斗爭。
十幾天過去了，飛機(jī)并沒有修好；但有一隊(duì)往返沙漠里的商人駝隊(duì)經(jīng)過這里，搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他是一個(gè)對飛機(jī)一無所知的小學(xué)教師。有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子，憤怒地責(zé)問他：“大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？”小學(xué)教師說：“假如我當(dāng)時(shí)不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？”
善意的謊言可以讓彼此架起友誼的橋梁；能讓冤冤相報(bào)的仇人融化之間的寒冰；能讓世界充滿美麗，善良，幸福，快樂，對了，還可以讓身處絕境的人找到生的希望啊！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇三
小學(xué)這些年中，我讀過不少書，其中印象深刻的書也不少，但有一本書，我看了又看，每一次看這本書，我都會聯(lián)想到我自己的一些事情。這本書的名字叫做《別餓壞了那匹馬》。
有這樣的一個(gè)故事：一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個(gè)小學(xué)生天天偷看他的書，但他并不怪這個(gè)小學(xué)生，反而每天早上給個(gè)微笑，讓小學(xué)生繼續(xù)看書，后來，青年知道小學(xué)生的爸爸讓小學(xué)生扯馬槽換錢來讀書后，謊稱自己家里有馬，讓小學(xué)生把馬草賣給他，而是小學(xué)生來天天看書這樣的一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。
其實(shí)，愛就在我們身邊。他不需要驚天動(dòng)地，有時(shí)，甚至一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能把愛表達(dá)的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》：“坐下來慢慢看吧!”他說著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說了7個(gè)字，就充分表達(dá)了他對那位小學(xué)生的關(guān)心。青年為小學(xué)生編的謊言是善意的謊言，也是愛的謊言。
我記得一則新聞，也是有關(guān)于“善意的謊言”的新聞。
善意的謊言，美好的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇四
愛，是世界上最偉大的，前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
《別餓壞了那匹馬》主要內(nèi)容是一位愛看書的作者被爸爸看見自己，沒有花錢就看書的事情，并打了作者說讓他扯馬草掙錢看書，當(dāng)書攤的殘疾青年看見時(shí)，他對作者說了個(gè)善意的謊言，撒謊說他家有馬，要買我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買作者的所有馬草在青年的小院子里已經(jīng)堆成了一個(gè)小山似的，明顯看來，那些馬草已經(jīng)變得枯萎焦黃了。
學(xué)完這篇課文，我很感動(dòng)，因?yàn)闅埣睬嗄暧脤捄窈蜕屏肌熬幙棥绷艘粋€(gè)善意的謊言，讓人聽見一曲使人淚流直下的樂曲，雖然說青年這是一個(gè)謊話，可是他卻是善意的，是為了圓一個(gè)酷愛讀書的孩子的讀書夢而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個(gè)不起眼也不怎么賺錢的書攤來養(yǎng)家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個(gè)人的利益，去幫助別人，這種心態(tài)是一般人都不會擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發(fā)亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個(gè)純潔善良和善解人意的不會計(jì)較個(gè)人得失的實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。
這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇五
第10課《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對“我”的關(guān)心和愛護(hù)。全文語言質(zhì)樸，濃濃的愛意自然流露于字里行間。
令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過馬草后。沖屋里叫道：“碧云，你出來一下！”從這可以看出，當(dāng)我說出自己的馬草賣不出去的時(shí)候，他對這件事感到很突然，所以“一愣”；當(dāng)看到我那無奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過去，還認(rèn)真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。多么善良的大哥哥呀，為了讓愛看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個(gè)書迷不僅看到了自己愛看的書，而且看的那樣從容。
愛在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。我曾看到過這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒聽見。“我要下車，我要下車！”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽到?jīng)]有！”
接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無奈，只好緩緩的把車停下來?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇六
讀后感。
生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說:不精不誠，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。
所以說，人不是必需得誠信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會給對方帶來好處。不過，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇七
這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動(dòng)。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言，寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會時(shí)，擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。賣書的那位殘疾青年，為了讓我讀書而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來的馬草給他，讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里，在那兒免費(fèi)看書的人，管理員都是說：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來看啦，記??！”而那位青年每次都對“我”寬厚地一笑。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良，當(dāng)賣書的青年的妹妹出來抱馬草時(shí)，并沒有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來送馬草時(shí)，她并沒有出來，但是也沒有說出真相。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇八
謊言難道都是壞的嗎?不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了'我'以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書，因?yàn)?我'身上沒錢，可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了'我'兩巴掌，告訴'我'不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來'我'用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙'我'說他家有馬，叫'我'把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時(shí)間久了，'我'也知道了真相，十分感激他。
讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往，爸的病情。一次，她媽媽打電話過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來詢問時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對她說：'你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績。'姐姐很高興，開始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。
這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。
課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：'坐下來慢慢看吧。'這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關(guān)心。他騙'我'說自己家有馬，是因?yàn)椴蛔?我'把時(shí)間浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇九
有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很美好，作者吸收到了更多的知識，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。
所以說，人有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會給對方帶來好處。不過，如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不應(yīng)該那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十
今天我們學(xué)了一篇課文——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。這篇課文主要了：酷愛讀書的“我”在失去看書時(shí)，擺書攤的殘疾青少年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草。讓“我”繼續(xù)看書的事。
這篇課文令我感動(dòng)的是：參加青年那美麗的謊言——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。為了幫助“我”能安心的讀書，謊稱家里有馬，要買馬草，巧妙地把錢給了“我”。
最令人感動(dòng)的是，書中的主人公——-我特別喜歡看書。有一回“我”偷看書被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了兩個(gè)巴掌。下定決心自己賺了錢再去看書，結(jié)果他大早去采馬草。作者這種求知的精神讓我感動(dòng)，作者太愛看書了。
我想想我們生活條件那么好，不愁吃穿，想要什么樣的書，父母馬上會把書送到手里，卻沒有好好的珍惜這種機(jī)會，就知道玩;看電視;打游戲，虛度光陰。對照書中的主人公真是慚愧。這個(gè)故事讓我明白，只要有毅力，有恒心再艱苦的環(huán)境也能學(xué)習(xí)，求知。這課書里我也看到了人們的愛心!
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十一
一句善意的謊言，會使別人的心靈更加美好，會鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。
文中講述作者酷愛看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時(shí)，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會。當(dāng)“我”知道真相后，對殘疾青年感激不盡。
殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的騙局。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛并不難，一句親切的話語，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！
我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂的幫助、愛護(hù)別人，他給作者帶來的卻是美好的希望，可能會改變他的一生！
不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會創(chuàng)造善意的謊言，來點(diǎn)燃你心中的光亮！
這篇故事感人至深，給人們的啟示也無比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧，我們會因此變得更加幸福！
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十二
今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前“蹭”書讀，書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去，建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。
一個(gè)偶然的機(jī)會，少年進(jìn)入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒有馬！原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！
日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲，原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對不起，我把你的筆摔壞了，對不起……”，我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：“沒關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用?！逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且?yàn)樯蠒ㄕn，亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：“友誼無價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！
“善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。
初中別餓壞了那匹馬讀后感篇十三
我捧著語文書，愛不釋手?！耙豁?，兩頁，三頁……”我細(xì)細(xì)的品讀著書中的每一篇課文。當(dāng)我看到《別餓壞了那匹馬》這篇課文時(shí)，像磁石一樣深深地把我吸引住了。我細(xì)細(xì)的閱讀起來。
讀過之后，我怎能不為書中那位殘疾青年的所做的一切感動(dòng)呢？一位殘疾青年，擺了個(gè)書攤，謊稱家中有買下“我”的馬草，讓酷愛讀書的“我”更能心安理得地繼續(xù)看他的書。那位殘疾青年不計(jì)較一己得失、想方設(shè)法的。讓“我”看書，這種精神多么值得我學(xué)習(xí)呀！守書攤的殘疾青年說自己家的馬需要馬草，顯然他說的不是真話。有人會說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；有人會認(rèn)為，生活中有時(shí)會需要“善意的謊言”。我認(rèn)為，生活中有時(shí)會需要“善意的謊言”，我看過這樣的故事：小明和爺爺?shù)母星樘貏e好，一天爺爺去世了，媽媽沒有告訴小明真相。這就是“善意的謊言”。
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)側(cè)，有時(shí)需要隱瞞真情，這就是所謂的“善意的謊言”不是虛偽，而是一種美好，善良的心靈。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15259699.html】
