推理是一種邏輯思維的過程，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷。寫總結(jié)時，我們要注意言之有物、思路清晰，以便讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些寫作范例供參考
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇一
教師的職責(zé)不但是教知識、教學(xué)習(xí)方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)本年級習(xí)慣養(yǎng)成主題，結(jié)合本班實(shí)際制定本學(xué)期養(yǎng)成教育計劃：
一、班級基本情況與分析。
本班共有學(xué)生55人，一大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但各別同學(xué)卻對學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)識不夠深刻，不能很好地完成。表現(xiàn)在：
1．自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在：部分學(xué)生不能自覺、按時、有質(zhì)量地完成作業(yè)；部分學(xué)生缺乏課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)中，主動探究、獲取知識意識不強(qiáng)，不能很好地傾聽他人的意見。
2．自主學(xué)習(xí)能力有待系統(tǒng)指導(dǎo)、幫助提高，主要表現(xiàn)在：部分學(xué)生課堂上不善于發(fā)言，獨(dú)立思考能力不強(qiáng)；個別學(xué)生對工具書的使用存在障礙；學(xué)生在自主搜集學(xué)習(xí)資料方面總體表現(xiàn)較差；自主探究問題和解決問題的能力較弱。
二、指導(dǎo)思想。
以黨的新時期教育方針為指導(dǎo)，本著教書育人的原則，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠成為一代懂知識，會學(xué)習(xí)，重行為的一代新人。
三、具體培養(yǎng)計劃及方法。
（一）介紹預(yù)習(xí)方法。
由于不同年齡段的學(xué)生、不同的學(xué)科、同一學(xué)科的不同內(nèi)容所適用的預(yù)習(xí)方法是不同的，所以，根據(jù)小學(xué)中、高年級語文教材的特點(diǎn)和小學(xué)中、高年級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，課題計劃教給學(xué)生下面幾種預(yù)習(xí)方法：
（1）任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法：即教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)。
（2）課本標(biāo)記預(yù)習(xí)法：即在預(yù)習(xí)時，邊閱讀邊用特定的符號做出標(biāo)記，并在書上空白處提疑問、寫心得。
（3）溫故知新預(yù)習(xí)法：在預(yù)習(xí)過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點(diǎn)，找出疑難問題，另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識。
在教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的同時，要重視指導(dǎo)學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記，不僅要做簡單的眉批筆記、摘錄筆記，還要會做思維含量較高的反思型預(yù)習(xí)筆記。在研究過程中，一方面要驗(yàn)證這幾種預(yù)習(xí)方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學(xué)預(yù)習(xí)方法。
（二）指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。
在初始階段以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣為主要切入點(diǎn)。對語文預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)主要分以下七步進(jìn)行：
1．通讀預(yù)習(xí)內(nèi)容，動手畫、圈知識要點(diǎn)，了解主要內(nèi)容。這一過程主要是讓學(xué)生在通讀內(nèi)容的過程中，從整體上了解了新的所學(xué)知識。把自己認(rèn)為重要的詞語、句子畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來，為理解和掌握知識做準(zhǔn)備。同時填好“三卡”中的預(yù)習(xí)卡。
2．細(xì)讀內(nèi)容，理解主要知識。這是預(yù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生在對所學(xué)知識有了一定的了解后，就要指導(dǎo)學(xué)生怎樣“消化”這些知識。
3．精讀難點(diǎn)內(nèi)容，思考、標(biāo)注疑點(diǎn)，這是預(yù)習(xí)的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)不等于自學(xué)，對預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，要鼓勵學(xué)生通過自己的思考和分析，努力去理解知識，不一定非要在預(yù)習(xí)時解決，發(fā)現(xiàn)問題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，預(yù)習(xí)就是尋疑的過程。因?yàn)橛辛藛栴}，學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)才有目標(biāo)。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，才會達(dá)到事半功倍的效果。
4．學(xué)會思考，勤于質(zhì)疑。這是閱讀的核心，也是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵，它重在思考理解。愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識，要善于思考，思考，再思考?！鳖A(yù)習(xí)時，要求細(xì)讀課文，思考預(yù)習(xí)題。古人說：“學(xué)貴有疑”。愛因斯坦認(rèn)為：提出問題比解決問題更重要，更顯示出一個人的創(chuàng)造才能。”預(yù)習(xí)深入了就會有疑。這也是一種較高標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)習(xí)要求。一般來說，學(xué)生很少能做到這點(diǎn)。所以必須注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)疑的習(xí)慣和興趣。提出這些問題，對深入理解課文內(nèi)容很有幫助，也有利于提高學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力。
5．博采眾長。這是指預(yù)習(xí)過程中的討論。預(yù)習(xí)雖主要是獨(dú)立進(jìn)行的，但有些問題與看法也需要與同學(xué)互相討論才較明確，所以有人說：“討論是一劑健腦明目的良藥?！边@是有道理的。這里的議，就是要求把預(yù)習(xí)時遇到的疑難問題，對文本中某些問題的看法，提出來與左右前后的同學(xué)討論，以求解決、糾正。這樣，既可創(chuàng)設(shè)探索的氣氛，又可活躍思維、提高預(yù)習(xí)效應(yīng)。
6．擇優(yōu)而記。這是預(yù)習(xí)時的摘錄和筆記，也是較好的自讀法。徐特立說：“不動筆墨不讀書。”預(yù)習(xí)同樣要動筆墨，才能取得好的效果。就是說，要求把在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的尚未明白的地方，以及通過查閱資料、參加討論所解決問題的答案以至心得體會等，都可摘錄、筆記下來，為進(jìn)一步研討、聽課和積累資料作好準(zhǔn)備。
7．嘗試練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，這是預(yù)習(xí)不可缺少的過程。學(xué)生經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的知識，要讓學(xué)生通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。既能讓學(xué)生反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞，又能讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時較集中的問題，以便課堂教學(xué)時抓住重、難點(diǎn)。
預(yù)習(xí)方法和閱讀方法一樣，是靈活多種，互相結(jié)合的，往往是幾種方法同步運(yùn)用，不應(yīng)絕對分開。并且預(yù)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容也不可能很具體、很細(xì)致樣樣都弄通的，只要按學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求，解決主要問題就行了。正如葉圣陶先生說的那樣：“學(xué)生在預(yù)習(xí)的階段，初意本來不要求弄得完全頭頭是道，最要緊的還是讓他們自己動腦?！彼?，預(yù)習(xí)抓好了，自讀方法也就掌握了。這樣，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得扎實(shí)，上課時就會集中注意力，積極思維，大膽發(fā)言，敢于爭論，使課堂教學(xué)輕松愉快、活躍有趣、主動扎實(shí)、效果良好。
學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇二
文明是人類進(jìn)步的階梯，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是時代發(fā)展的印記。一個人的行為習(xí)慣如何反映出他的品德修養(yǎng)程度。從青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)看，中學(xué)階段是培養(yǎng)和形成良好行為習(xí)慣的重要時期，在中學(xué)生中進(jìn)行“文明行為習(xí)慣”教育是一項(xiàng)重要目標(biāo)。應(yīng)采取什么樣的途徑、方式、方法，才能提高教育的實(shí)效性，是教育工作者在不斷探索、研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。
一、文明行為習(xí)慣淬練是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的必要途徑道和不可缺少的通道。
習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了，也便成了習(xí)慣。行是知的最終目的和歸宿，中學(xué)生的認(rèn)知只有轉(zhuǎn)化為行為，并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中，不斷加以鞏固才能成為習(xí)慣，才是品德形成的最終目標(biāo)。心理學(xué)家認(rèn)為，反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練，有利于形成“動力定型”、“習(xí)慣成自然”。文明行為習(xí)慣方式一旦在人的性格中固定和鞏固下來，就會成為個人的穩(wěn)定特征。例如：在學(xué)校教育中，那些從小就養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的學(xué)生，上了中學(xué)以后他們的表現(xiàn)依舊，其實(shí)這其中就包含著有一種“習(xí)慣成自然”的定式。
的，當(dāng)然在文明習(xí)慣教育過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況靈活掌握方法。在比較中尋找到最好的方法，以期達(dá)到教育的目的。針對那些問題學(xué)生，教師在給他們提出要求時可以降低一些幅度，讓這部分學(xué)生有一個逐漸進(jìn)步的過程，這樣他們自己才會產(chǎn)生自信，才能不斷進(jìn)步。
2、文明行為習(xí)慣訓(xùn)練要有針對性。要針對學(xué)生在文明行為習(xí)慣的現(xiàn)狀與突出問題，采用生動具體的措施、手段與方法，“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”，提高教育訓(xùn)練的實(shí)效性。例如有的學(xué)校開展問卷調(diào)查，讓學(xué)生寫出自己對本校同學(xué)在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)的滿意度，并針對學(xué)生在行為習(xí)慣方面的不足提出自己的看法，然后學(xué)校再制定相應(yīng)的措施，做到有的放矢。還有的班主任針對個別學(xué)生的文明行為習(xí)慣有欠缺，就采用鼓勵的辦法讓他幫助老師管理班內(nèi)同學(xué)的言行舉止，這樣他自己就會在這方面約束自己。我現(xiàn)在所教的班級中有一名體委，就是因?yàn)榱?xí)慣差被委以重任，經(jīng)過一段時間后，老師發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)自從做了體委之后，好多壞習(xí)慣得到了改正，而且集體榮譽(yù)感也特別強(qiáng)了。這個事例告訴我們學(xué)生的文明行為習(xí)慣教育如果能做到有針對性，并采取合理的措施，會取得意想不到的效果。
周圍已經(jīng)形成一種文明的氛圍，相信不久他們也會成為文明習(xí)慣的標(biāo)兵。作為教師切不可在學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育上急于求成，因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，教師要隨時觀察學(xué)生的發(fā)展動向，并及時做好學(xué)生的思想工作，教師要用自己的心靈去感化學(xué)生，這會促進(jìn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、要及時反饋、指導(dǎo)學(xué)生“自省”，實(shí)現(xiàn)行為矯正，不斷強(qiáng)化。人的行為習(xí)慣的形成與強(qiáng)化有著直接的關(guān)系，而正強(qiáng)化的作用尤其突出。因此，班主任在對中學(xué)生提出行為要求后，要經(jīng)常對他們進(jìn)行檢查和督促；對符合要求的行為，給予及時的表揚(yáng)與獎勵，以激勵和推動中學(xué)生不斷重視和鞏固班主任所期望的行為，并逐漸轉(zhuǎn)化為習(xí)慣?！耙蝗杖∥嵘怼?，要注意把通過練習(xí)和訓(xùn)練形成新的良好行為習(xí)慣與糾正和改造過去遺留下來的不良行為習(xí)慣結(jié)合起來。如要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，記錄自己的生活、學(xué)習(xí)情況，反思自己的言行，在自我反省中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，使學(xué)生懂得良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于自我約束，從而提高自我控制能力，加速良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”，正所謂習(xí)慣成自然。同時，注重開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得深刻的體驗(yàn)，進(jìn)而規(guī)范言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到知行統(tǒng)一。例如我校曾開展“規(guī)范文明用語”的比賽活動，同學(xué)們通過各種形式展示文明的語言，這種活動得到了學(xué)生的好評，同學(xué)們也進(jìn)一步認(rèn)識到了養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要性。也有的學(xué)校開展走上街頭宣傳文明言行的活動，這既讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到了文明言行的重要意義，同時也對社會群體產(chǎn)生重要影響。
二、日常管理上做到六個結(jié)合。
1、文明行為習(xí)慣教育要與學(xué)校德育工作的創(chuàng)新相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想和行為的實(shí)際，開展系列教育訓(xùn)練活動，如開展“文明行為標(biāo)兵”、“傳統(tǒng)美德遍校園”、“文明行為示范班”、“文明行為從我做起”等系列活動，不斷豐富養(yǎng)成教育的形式，創(chuàng)新養(yǎng)成教育的方法，拓展養(yǎng)成教育的途徑，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對性、實(shí)效性。例如：我校的樓道里為了體現(xiàn)“文明行為習(xí)慣”的教育實(shí)效性，張貼了很多學(xué)生寫的文明用語，學(xué)生每天都能看到這些內(nèi)容，久而久之就能夠形成自己的語言。
2、文明行為習(xí)慣教育要與實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)和。學(xué)校要認(rèn)真抓好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實(shí)施細(xì)則的制定和落實(shí)，把貫徹與落實(shí)作為對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的重要內(nèi)容、作為德育的`重點(diǎn)工作，常抓不懈。在《實(shí)施細(xì)則》落實(shí)過程中，要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機(jī)結(jié)合。通過家長學(xué)校委員會議和舉辦家長學(xué)校，通過多種形式向?qū)W生家長和委員們宣講《實(shí)施細(xì)則》的內(nèi)容，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作，密切配合。例如我校每周召開一次家長委員會議，了解學(xué)生在校內(nèi)外的行為表現(xiàn)，同時家長也參與進(jìn)來，這將加速學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、文明行為習(xí)慣教育要與班主任工作、班風(fēng)建設(shè)的檢查、評比和學(xué)生質(zhì)量綜合評價相結(jié)合。如我校從班級管理的實(shí)際出發(fā)，制定了《梅廠初級中學(xué)德育量化管理規(guī)定》、《梅廠初級中學(xué)班級量化管理規(guī)定》，把文明行為習(xí)慣教育的落實(shí)與先進(jìn)班集體的創(chuàng)建、班主任工作考核和學(xué)生德育考核緊密聯(lián)系，這也將促進(jìn)班主任落實(shí)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、文明行為習(xí)慣教育要與師德建設(shè)相結(jié)合。樹立全員德育觀念，在學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和養(yǎng)成教育上統(tǒng)一認(rèn)識、達(dá)成共識，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，教職工人人參與的格局。教師在當(dāng)好示范者和引導(dǎo)者角色的同時，要充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的主體作用，通過豐富多彩的形式吸引廣大中學(xué)生積極參與到活動中來，在活動中引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理、自我教育，學(xué)會自我約束，把教育內(nèi)容逐步內(nèi)化為學(xué)生自主自覺的行為。
5、文明行為習(xí)慣教育要與貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》相結(jié)合。把文明行為習(xí)慣教育納入爭創(chuàng)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、爭創(chuàng)文明學(xué)校的活動之中，不斷增強(qiáng)廣大中學(xué)生的道德意識和公民責(zé)任感。讓學(xué)生在活動中受教育，在教育中促成長，從而使學(xué)生的言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
6、文明行為習(xí)慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。文明行為習(xí)慣教育關(guān)系到學(xué)生道德素質(zhì)的形成，學(xué)校除了要重視學(xué)校內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部的評價，還要重視校外評價教育的實(shí)效，要注重?zé)o形的教育效果及社會效益，強(qiáng)調(diào)的是社會實(shí)效、強(qiáng)調(diào)的是全體師生傳統(tǒng)美德教育總體質(zhì)量的提高。
在教育的實(shí)踐中我深深地體會到：學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一種長期的教育過程，這體現(xiàn)了我們傳統(tǒng)的美德，傳統(tǒng)美德教育是以培養(yǎng)中學(xué)生文明行為習(xí)慣為宗旨的活動，傳統(tǒng)的美德需要代代相傳，那么學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成也要傳承下去，只有這樣我們的未來才會充滿希望，才不愧于五千年的文明古國。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇三
親愛的同學(xué)們：
和煦的春風(fēng)輕輕吹過，目睹著朝陽冉冉升起，我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期充滿了活力和希望。美麗校園，學(xué)子圣地，我們共同呵護(hù)才能欣欣向榮；莘莘學(xué)子，良好校風(fēng)，我們孜孜以求，才有累累碩果；師生和諧，崇德尚紀(jì)，我們言行相隨，才能蔚然成風(fēng)。為了美化校園環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，爭做文明學(xué)生，現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
遵守學(xué)校作息制度，按時起床、就寢、上學(xué)、放學(xué)，按時就餐，不將食物帶入校園、教室，杜絕吃零食，及時清掃教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，講究衛(wèi)生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨手亂丟物品。
參加升旗儀式，學(xué)生要穿校服，行注目禮，唱國歌；語言文明，使用禮貌用語，不說臟話，不罵人；舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，漫步輕聲；注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型；拾到錢物要交公；愛護(hù)公物，愛護(hù)花草樹木；不將手機(jī)帶入校園、教室；同學(xué)之間相互幫助；遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象，參加集體活動時肅靜，做文明觀眾；不進(jìn)行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網(wǎng)吧。
安全觀念、法制意識強(qiáng)；妥善保管錢物，嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物；養(yǎng)成防火、防電、防溺水的好習(xí)慣；遵守交通規(guī)則，在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈；不攀越欄桿、校門及圍墻；注意飲食習(xí)慣。
要認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽課，及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；養(yǎng)成積極探究、獨(dú)立思考、切磋交流的習(xí)慣；要有課外閱讀記讀書筆記的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
希望全體同學(xué)在“習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”之際，更應(yīng)舉止文明、表現(xiàn)突出，爭做全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
同學(xué)們，播下一個行為，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。我們千萬不要把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成看作小事，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立良好形象，譜寫成功之歌。
倡議人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇四
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的.基礎(chǔ)。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹趯W(xué)校，沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)，就會目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的，有序的。
培根有句名言：“把美的形象與美的德行結(jié)合起來吧！只有這樣才會放射出真正的光輝?！钡拇_，一個人的文明素質(zhì)真的很重要。它是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，做文明之人，懂禮貌，明事理，會用文明語，能做文明事。
文明是風(fēng)，吹起你心中的蕩蕩漣漪；文明是雨，滋潤你干涸的心田；文明是船，飄蕩在生命的長河；文明是路，引領(lǐng)著你走向未來。
文明是一種素質(zhì)，是每個人都必須做到的。大家需要講文明，懂禮貌。看見紙屑彎一下腰，遇見老師問一聲好……我相信，和諧的氣氛會充滿著我們的校園，文明的環(huán)境會伴隨著我們每一天。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇五
3.培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。
1、識字寫字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語，進(jìn)一步感受美麗的秋天。
3、主動積累詞匯。
“年年歲歲花相似”，對于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過《識字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。
4、怎樣上好語文閱讀課。
因此，古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的說法。那么，如何上好語文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語文教師需要深入思考的問題?，F(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)模式，因此在閱讀教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”和“組織者”。
首先要加強(qiáng)學(xué)生的個性化閱讀，使每個學(xué)生在讀中積累知識、發(fā)展能力，展開豐富的情感活動，獲得個人感受，教師要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不斷提高學(xué)生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學(xué)生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學(xué)生對文章的整體把握能力。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式來讀課文，提倡個性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時，在閱讀教學(xué)的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽到學(xué)生們那朗朗的讀書聲，感受到語文課堂獨(dú)特的生命力。
品味文章的語言美，學(xué)習(xí)作者的寫作、表達(dá)方式，是閱讀教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學(xué)中，我們重視對學(xué)生品味語言能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，對一些字、詞、句進(jìn)行“咬”文“嚼”字，讓學(xué)生在領(lǐng)悟語言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語言的情韻，培養(yǎng)學(xué)生感知語言、品讀文章的能力。在具體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文字所包含的“情韻”時，要讓學(xué)生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對這些語句的理解和體會寫在書的空白處。文章的重點(diǎn)語句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對這種關(guān)鍵句的理解，對理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學(xué)生在閱讀過程中了解文章內(nèi)容，體會文章的思想感情，學(xué)會“感悟”是很必要的。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過情境引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去經(jīng)歷，去感受。我認(rèn)為引導(dǎo)自己去感悟的過程就是學(xué)生能力得到鍛煉和提高的過程。在閱讀教學(xué)中，我主要通過以下幾種手段引導(dǎo)學(xué)生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學(xué)生面對語言文字，專心致志，聚精會神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語言。
“讀——品——悟——思”是我們在語文教學(xué)中施行的一種模式，當(dāng)然這幾個環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機(jī)地聯(lián)系在一起，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、用好語文。教學(xué)有法亦無法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語文課，讓語文課堂煥發(fā)活力和光彩！
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇六
一、初中學(xué)生的不良習(xí)慣。
1.重視激勵的作用，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！敝挥挟?dāng)受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量，根據(jù)社會的需要和自己個人的需要，主動地調(diào)適、充實(shí)和豐富自己時，才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，初中學(xué)生正值青春期，在教育學(xué)上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎(chǔ)比較差。學(xué)習(xí)能力比較弱，自律能力不夠強(qiáng)，如何引導(dǎo)他們完成并不輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻的話題。怎么辦？這就需要我們改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法，在實(shí)踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。使他們看到自己身上的閃光點(diǎn)。實(shí)施激勵評價。舉辦技能競賽、學(xué)習(xí)競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學(xué)生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。教師通過激勵，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起，重新做好人生規(guī)劃，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)生活的激情。
2.強(qiáng)化規(guī)范，常抓不懈，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”因此，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生首先明確什么該做，什么不應(yīng)該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學(xué)生充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，按照循序漸進(jìn)的原則，對養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學(xué)生逐步成長的動態(tài)過程，同時加強(qiáng)監(jiān)督。注意學(xué)生日常行為表現(xiàn)的反復(fù)性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng)，及早批評、制止或糾正不良的行為習(xí)慣，注重信息反饋，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。
3.加強(qiáng)與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學(xué)生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨(dú)立，在人生目標(biāo)、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn)和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性，但又強(qiáng)烈地希望能夠擺脫家長的束縛，獨(dú)立、自由地學(xué)習(xí)生活，而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認(rèn)為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學(xué)生以自我為中心，追求時髦，不懂關(guān)心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習(xí)慣?；蛘哂械募议L認(rèn)為自己孩子也考不上高一級學(xué)校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心，無形中使學(xué)生有了被遺棄的感覺，自我放縱，我行我素，對自己、家庭和社會喪失了責(zé)任感。因此，作為普通老師，我們一定要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動，或者通過電話與家長探討交流，讓家長理解學(xué)校教育的各項(xiàng)措施和對學(xué)生的要求，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，全力配合好學(xué)校搞好對自己子女的教育。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇七
為進(jìn)一步凈化校園環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生會現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、穿戴整潔,衣著得體，符合初中學(xué)生身份，不穿奇裝異服，頭發(fā)干凈整齊。男生不留長發(fā)；女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。
2、潔身自愛，不與外校不良同學(xué)交往，遠(yuǎn)離社會不良人員。不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲。樹立高尚情操，不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像，不將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入校園。
3、像愛護(hù)自己家的東西一樣去愛惜學(xué)校內(nèi)的一切公共物品，不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。
6、提倡在家用餐，不將早點(diǎn)、零食、飲料等帶入校園，自帶飲用水，自覺維護(hù)校園環(huán)境；不以任何理由和借口進(jìn)入校內(nèi)小店及攤點(diǎn)。
7、樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食，節(jié)約用水，每次洗手后，要隨手?jǐn)Q緊水龍頭；離開教室時，隨手關(guān)掉教室的所有電器，避免浪費(fèi)。
8、尊敬長輩，生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。
親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，遵守公德，崇尚文明，互相監(jiān)督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念，而是每個學(xué)生的自覺言行!讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束，而是內(nèi)化的集體自律!同學(xué)們，作為實(shí)驗(yàn)初中的`一員，我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文明的受益者，我們有責(zé)任、有義務(wù)來捍衛(wèi)這方圣土的文明與純潔。讓我們共創(chuàng)和諧校園，共鑄實(shí)驗(yàn)初中更加美好的明天!
廬江中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生會。
20xx年3月20日。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇八
甲：當(dāng)春日的暖陽溫暖整個校園，胸前的紅領(lǐng)巾正迎風(fēng)飄揚(yáng)。
乙：讓我為你采擷一縷陽光，留住一絲清風(fēng)，讓金色和紅色印染輝煌。
合：親愛的同學(xué)們，你們的好伙伴――紅領(lǐng)巾小廣播又來到你們身邊。
甲：我是***。
乙：我是**。
甲：今天的節(jié)目就由我們倆為大家主持。
甲：作為一名新時代的小學(xué)生，在新的學(xué)期里，希望大家可以做得到以下幾點(diǎn)：
一、爭做文明守紀(jì)的好孩子。羅曼羅蘭說：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動者。對于每一個人來說，養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。希望同學(xué)們在新學(xué)期中，學(xué)會微笑、感恩、承諾、節(jié)儉、合作……強(qiáng)化行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。
二、爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。任何一個人的成功都離不開勤奮。我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。意大利著名畫家達(dá)芬奇說：勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。一日之計在于晨，早晨來到學(xué)校抓緊早讀，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真聽講，積極思維，熱烈發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，一絲不茍完成作業(yè)，不斷用我們的心靈去發(fā)現(xiàn)、思索、獲取知識，不斷踐行勤奮。
三、爭當(dāng)一專多能的現(xiàn)代少年。我們身處的時代需要各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學(xué)好書本上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會的需要。我們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)自己的特長和技能，課余時間積極參加學(xué)校陣地活動，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，養(yǎng)成勤于課外閱讀的習(xí)慣，不斷拓寬事業(yè)，豐富知識。同時，我們還要加強(qiáng)鍛煉，練就強(qiáng)壯的體魄。
讓我們行動起來，把希望播種在春天的土壤里，用實(shí)際行動吹響新學(xué)期的號角!
乙：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。周恩來總理一向被人們稱為禮貌待人的楷模。有一次，周恩來總理請一位理發(fā)師給他刮臉，一不小心，刮了一個小口子，師傅忙說：“對不起?！笨偫硇χ鴮捨克?。事后，總理還一再向那位師傅道謝，盡力消除了他的顧慮。
甲：是啊，我校的校訓(xùn)就是“講禮善學(xué)”，可是，有的同學(xué)是怎樣做的呢?在家里，稍不如意，對長輩就任意發(fā)脾氣，在學(xué)校，不但對老師不理不睬，甚至給老師起綽號。同學(xué)之間打架，罵人，說臟話的現(xiàn)象，到處可見。明明是自己不對，卻死不承認(rèn)，當(dāng)別人不對時，不能原諒別人的過失，當(dāng)別人對自己表示歉意時，更是得理不讓人。
學(xué)校辦公室是老師工作、學(xué)習(xí)和課余休息的地方，學(xué)生不應(yīng)該隨便進(jìn)入。如果有事一定要進(jìn)入辦公室，應(yīng)該先敲門，喊報告，經(jīng)同意后再進(jìn)入辦公室時，要輕手輕腳，避免發(fā)出響聲，影響他人。學(xué)校辦公室是老師工作、學(xué)習(xí)和課余休息的地方，學(xué)生不應(yīng)該隨便進(jìn)入。如果有事一定要進(jìn)入辦公室，應(yīng)該先敲門，喊報告，經(jīng)同意后再進(jìn)入辦公室時，要輕手輕腳，避免發(fā)出響聲，影響他人?？墒?，我發(fā)現(xiàn)有小部分同學(xué)不是這樣做的，他們不僅旁若無人的隨隨便便進(jìn)出辦公室，大聲喧嘩，影響了老師辦公，這樣真是太不文明了。
我要奉勸那些不講文明，不懂禮貌的同學(xué)，改掉自己的壞毛病。希望通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《南豐小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》，使同學(xué)們的日常行為真正規(guī)范起來。同學(xué)們，讓我們共同努力，爭當(dāng)新世紀(jì)的文明少年吧!
乙：有了健康才有一切，請和我一起關(guān)注《健康你我他》。
春季天氣變化大，晝夜溫差較大，氣候變化無規(guī)律，是各種疾病的多發(fā)季節(jié)。對我們的小學(xué)生來說，春天容易患二大類疾?。阂活愂莻魅拘约膊?，另一類是過敏性疾病。
但是，同學(xué)們也不要過于擔(dān)心，害怕，只要我們在平時能做到下面幾點(diǎn)，這些疾病還是可以預(yù)防的。
1.我們在平時學(xué)習(xí)之余，要多參加體育鍛煉，如跳繩、跳步、打球等，只有我們的身體強(qiáng)壯了，疾病才不能乘虛而入。
2.我們的教室、家里要經(jīng)常開窗通風(fēng)以保持空氣的新鮮，流通。
3.平時要盡量少去人多，擁擠，尤其是通風(fēng)不暢的公共場所。
4.我們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤剪指甲。
5.根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼。
6.不能偏食，平時要多吃些蔬菜，水果，多喝水。
7.家里的生活用品，和衣服、被子在天氣好的時候要勤洗、勤曬。
8.一定要保證充足的睡眠，不能過于疲勞，因疲勞容易使我們的抵抗力下降。
9.對衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預(yù)防接種，我們一定要按時去接種。
另外，對于過敏體質(zhì)的同學(xué)來講，因?yàn)樽匀唤缰械倪^敏源有很多很多：如花粉、動物羽毛、冷的空氣，所以要特別注意：如對花粉過敏的，在花粉播散期要減少戶外活動，特別是公園里，鮮花房，家里不養(yǎng)貓、狗等小動物，不用地毯，外出戴口罩等。
甲：快樂的時光從這里開始，來吧，音樂起跑線等著你。《最初的夢想》送給大家，讓我們迎著夢想前進(jìn)吧。
乙：在美妙的樂曲聲中，本周的七色花小廣播馬上就要和大家說再見了。
合：我們下次節(jié)目再見!
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇九
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。古往今來，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句被中華兒女代代傳頌；“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞；曾幾何時，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”，告誡國民，必須勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)?！俺捎汕趦€敗由奢”這個古老而又年輕的命題，如今又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。讓我們?nèi)巳硕紦碛兄腥A民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，以實(shí)際行動貫徹執(zhí)行習(xí)總書記“歷行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)”的重要指示。努力拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興之夢作貢獻(xiàn)。
勤儉創(chuàng)業(yè)，從我做起，崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥，堅(jiān)決摒棄一切奢侈浪費(fèi)的行為。
勤儉創(chuàng)業(yè)，從我做起，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，發(fā)揚(yáng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“寧愿一人臟，換來萬人潔”的奉獻(xiàn)精神。切實(shí)做到“哪里有困難，哪里就有市政環(huán)衛(wèi)三所職工的身影，哪里有險情，哪里就有市政環(huán)衛(wèi)三所職工的足跡”。
勤儉創(chuàng)業(yè)，從我做起，發(fā)揚(yáng)“振奮精神、爭創(chuàng)一流、立足環(huán)衛(wèi)、創(chuàng)新發(fā)展、鑄造精品、追求卓越”的精神，努力打造品牌市政環(huán)衛(wèi)，譜寫市政環(huán)衛(wèi)行業(yè)的新篇章。
勤儉創(chuàng)業(yè)，從我做起，管理上精益求精，將精細(xì)化管理引入工作中、貫穿于環(huán)衛(wèi)工作各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好作業(yè)規(guī)范管理，著力提升市政環(huán)衛(wèi)服務(wù)水平，努力為廣大市民創(chuàng)造整潔優(yōu)美的城市環(huán)境。
讓我們積極行動起來，勤儉創(chuàng)業(yè)，從我做起，從現(xiàn)在做起！
為此向全單位干部職工發(fā)出如下倡議：
1、理性用餐。做到不剩飯、不剩菜。
2、文明用餐。自覺遵守公共道德規(guī)范，倡導(dǎo)餐桌禮儀，維護(hù)用餐環(huán)境，不肆意喧嘩，不在禁煙場所吸煙；講究用餐衛(wèi)生，不帶寵物進(jìn)餐廳；低碳環(huán)保，使用“公筷公勺”，杜絕使用一次性筷子；開車不喝酒，酒后不駕車。
3、科學(xué)飲食。科學(xué)搭配，注重營養(yǎng)，追求健康，不酗酒，不暴食，摒棄不良飲食陋習(xí)。
播種的是一種習(xí)慣，收獲的是一種品格。創(chuàng)建文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，與文明握手，向陋習(xí)告別，為文明城市創(chuàng)建加油鼓勁！
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。校園是咱家，文明靠大家，讓我們從自我做起，從身邊做起，從今天做起，為安全美好校園的建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、明德修身，博學(xué)踐行。從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭，增強(qiáng)自己行為舉止的自覺性和意志力，創(chuàng)建文明校園，使自己真正成為一個和諧發(fā)展的人。
二、反省克己，積善慎獨(dú)。要注重個人品德修養(yǎng)，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)。做到交往得體，明禮誠信，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)友善，儀表端莊，語言文明，遵守秩序，敬業(yè)奉獻(xiàn)，把自己修養(yǎng)成真正的文明人。
三、愛校如家，節(jié)儉自律。在校園里，我們是文明的'學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范公民。
四、努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮成才。我們要珍惜初中和高中學(xué)習(xí)生活的分分秒秒，克服懶惰散漫的生活作風(fēng)。正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)，杜絕通宵上網(wǎng)、逃課上網(wǎng)等不良習(xí)慣，回避網(wǎng)絡(luò)游戲，把青春的時光用于學(xué)習(xí)，用于提高自身素質(zhì)，為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，做一份貢獻(xiàn)，盡一份責(zé)任。
親愛的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個人的言行上；讓我們以本次學(xué)校實(shí)施校園文明工程為契機(jī)，與學(xué)校的宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高自身的文明禮儀素質(zhì)，提升我們的文明形象，構(gòu)建和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的校園文化，讓我們爭做文明職中人，共建安全文明校園!
倡議人：
時間：
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十一
親愛的同學(xué)們：
大家好!
自古以來，我們的祖國就是一個講究禮儀和美德的文明國安。無論是在學(xué)習(xí)亦或是生活中，我們都有各種各樣的禮儀和習(xí)慣。如今，伴隨著時間的過去，許多復(fù)雜繁瑣的禮儀漸漸被取代，我們表達(dá)文明的方式也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和發(fā)展，而我們的祖國，更是成為了人們口中的文明古國，說有著璀璨輝煌文化的國家。
那么，作為一名當(dāng)代的學(xué)生，我們是否也該重視起在日常生活中的文明和禮儀呢?我們作為禮儀之邦的一員，更是正在學(xué)習(xí)的學(xué)生!在禮儀和文明上，更應(yīng)該積極的走在時代的前沿。更何況，保持良好的文明習(xí)慣，也同樣是對為我們生活的幫助。文明不僅僅是給人看的事情，它不僅能影響我們的人格思想，讓我們更加懂得禮儀，知曉尊重。也能幫助我們建設(shè)更好的環(huán)境，讓這一片綠水青山常在!
但是，在近期的調(diào)查中，我們卻發(fā)現(xiàn)校園中許多不文明的行為習(xí)慣!如：小道和花壇隨手遺棄的垃圾袋、人都走空的教室里卻開滿了電燈和風(fēng)扇，甚至在我們的食堂里，許多學(xué)生不僅將食物違規(guī)帶出食堂，甚至還有些同學(xué)吃兩口就將滿盤的飯菜倒掉!這是多么糟糕，多么不文明的行為啊!
同學(xué)們，文明禮儀不是一天兩天的事情，更不是我們應(yīng)該逃避的存在!只要擁有文明和禮儀，我們才能在生活中得到尊重，才能打造更加美好的生活環(huán)境!為此，我在這里倡議，讓我們在校園的生活中積極的加強(qiáng)自己的文明習(xí)慣，做到“文明禮儀伴我行”!我倡議：
加強(qiáng)自我管理，做到垃圾不落地，果皮不亂丟。積極倡導(dǎo)“垃圾分類”，以及“光盤行動”的行動。在校園中改進(jìn)我們的不良習(xí)慣，提升校園的文明品德。
同學(xué)們，無論我們今后的方向是哪里，文明都是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)。讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，積極發(fā)展自身的文明形象，爭做文明先鋒!
謝謝大家!
倡議人：
時間：
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十二
親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
為了使我校的“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”不斷得到深入，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，不斷提高隊(duì)員的素質(zhì)，今天，我們在這里舉行“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”起動儀式”，在此特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：
1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語，告別臟話，待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。
2、尊敬師長，孝敬長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，事事能謙讓，處處講誠信。不打架、不罵人，不給別人起外號，遇到困難時要互相幫助。
3、上課鈴前小預(yù)備號響后，要立即回座位靜候老師上課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內(nèi)外追逐、奔跑、打鬧。
5、每天要按時到校，不遲到不早退，有事有病要請假，放學(xué)后，按時回家，不在路上小攤上逗留。
6、要認(rèn)真做好大課間活動，排隊(duì)做到快、靜、齊。
7、每位少先隊(duì)員要每天穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物，保持教室、樓道、操場等公共場所環(huán)境清潔。
8、節(jié)約用電、用水，杜絕“長明燈”、“長流水”。
9、上課積極思維，大膽發(fā)言；做作業(yè)時，要保持本子整潔，字跡端正。
10、要積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。
同學(xué)們，今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來！親愛的小伙伴們，積極行動起來吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”。讓我們健康茁壯成長。
遙墻中心小學(xué)少先大隊(duì)。
20xx.3.13。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十三
1、會認(rèn)私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字，滲透聲旁教學(xué)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善問、會問。
3、能理解課文中的重點(diǎn)詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。
4、學(xué)習(xí)孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、會認(rèn)私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生好問的習(xí)慣，把不懂就問化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。
二、初讀課文。
自讀課文，要求：讀清語句，讀準(zhǔn)字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認(rèn)識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）。
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進(jìn)行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文。
默讀全文，用序號標(biāo)出全文共有幾個自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？
學(xué)生介紹孫中山的事跡。
開火車分段接讀課文，師生相互評價。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時候的學(xué)校就叫私塾。
先生：以前的學(xué)生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思。
e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學(xué)校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學(xué)寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學(xué)習(xí)孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習(xí)書寫。
布置作業(yè)。
朗讀課文，思考課后問題。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)2-6自然段。
1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語的.意思，11、并進(jìn)行匯報。
12、討論學(xué)習(xí)例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡。
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習(xí)生字。
a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段。
9、分角色朗讀。
10、誰再來說說你有什么體會？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時，該怎樣做？
三、學(xué)寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良。
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習(xí)寫。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、聽寫生字。
3、寫生字。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字。
123。
2、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)第7自然段。
齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
請學(xué)生說說我們該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)。
朗讀第7自然段。
三、學(xué)習(xí)語文天地改掉壞習(xí)慣。
1、生看第七頁改掉壞習(xí)慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，改掉上課時插話等壞習(xí)慣，這樣才能學(xué)到更多知識。
四、練習(xí)。
擴(kuò)詞。
私（）（）（）（）思（）（）（）（）。
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）。
照樣子說一說。
認(rèn)真地背誦（）地背誦（）地背誦。
（）地聽（）地說。
口頭練習(xí)說一說，看誰說得最好，大家來評一評。
五、布置作業(yè)。
1、預(yù)習(xí)《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問》。
板書設(shè)計：
不懂就問。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十四
親愛的同學(xué)們：
美麗校園，學(xué)子圣地，我們共同呵護(hù)才能欣欣向榮;莘莘學(xué)子，良好校風(fēng)，我們孜孜以求，才有累累碩果;師生和諧，崇德尚紀(jì)，我們言行相隨，才能蔚然成風(fēng)!
為了凈化校園環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，爭做文明學(xué)生，現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1.養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣——以飽滿的`熱情投入到學(xué)習(xí)中去，汲取知識，充實(shí)自我。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，集中精力，認(rèn)真按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，努力提高自身文化素質(zhì)。
2.養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣——到校后同學(xué)們要自覺進(jìn)教室學(xué)習(xí)，聽從值班班長的指揮。每天的作業(yè)要及時完成，不能拖拉，做到今日事今日畢。
3.養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣——言行得當(dāng)，使用文明禮貌用語，見到老師主動敬禮問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧，校園里不大聲喧嘩、追逐打鬧。
4.養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生，儀表整潔，勤洗澡勤洗手;要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾。
5.養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣——上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。
6.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食，節(jié)約用水，每次洗手后，要隨手?jǐn)Q緊水龍頭;離開教室時，隨手關(guān)掉教室的所有電器;草稿紙要裝進(jìn)廢紙箱，不能隨便丟棄，避免浪費(fèi)。
同學(xué)們，播下一個行為，便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格;播下一個品格，便收獲一份成功。我們千萬不要把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成看作小事，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立良好形象，譜寫成功之歌。
xxx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
同學(xué)們，為了讓我們的校園更加文明、更加和諧，讓我們的學(xué)校更加美麗，學(xué)校政教處倡議我校學(xué)生：從自我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，積極行動起來，爭做一個文明的中學(xué)生。
1.實(shí)施“保護(hù)文明環(huán)境”行動。自覺增強(qiáng)環(huán)境文明意識，自覺遵守公共道德，愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，珍惜一草一木，保持公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不亂涂亂畫，保持環(huán)境干凈衛(wèi)生。不踐踏花草，節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”。節(jié)約用電，杜絕“長明燈”。拒絕不健康讀物，不吸煙、遠(yuǎn)離毒品和網(wǎng)吧，健康成長，讓家長和社會放心。
2.實(shí)施“文明出行，文明交通”行動。自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成文明出行的良好習(xí)慣，不亂穿馬路、不闖紅燈；排隊(duì)候車、依次上車；主動讓座等，形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。
3.實(shí)施“文明用語”行動。自覺遵守文明禮儀，誠實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)，嚴(yán)禁瘋狂追打!不隨地吐口香糖，不說臟話，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方；自覺使用禮貌用語：“請、老師您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等。尊敬師長，見到領(lǐng)導(dǎo)老師能夠主動問好。舉止文雅謙遜，營造言行知禮、尊老愛幼、和睦同學(xué)、鄰里的社會氛圍。
4.實(shí)施“文明傳遞”行動。自覺以微笑傳遞文明，和他人交流時，面帶微笑，以適宜的方式，主動和別人打招呼，讓我們在養(yǎng)成文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上，把文明行為延伸到家庭和社會，影響、帶動家長和周圍的人，達(dá)到“一個文明學(xué)生、帶動一個家庭、推動周圍社區(qū)”的目的。
5.做一個文明有責(zé)任的人。我們是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著國家富強(qiáng)，社會進(jìn)步的歷史責(zé)任。文明禮儀要從我做起，從現(xiàn)在做起!從身邊的每一件小事做起，每一個動作做起。我們的.一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規(guī)范，說文明話，做文明人，誠實(shí)守信，爭做一個文明的中學(xué)生，做一個文明的、有責(zé)任的中國人!
同學(xué)們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來人人爭做文明的中學(xué)生，讓文明禮儀伴隨著我們，讓我們的校園更和諧、更優(yōu)美，讓校園成為文明的家園!
倡議人：
時間：
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十六
中國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。為將中國博大精深的文明禮儀繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，我們在此發(fā)出倡議：
1.我們要倡導(dǎo)文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不大聲喧嘩。
2.我們要講文明，有禮貌。
3.我們要孝敬父母，尊敬長輩。
4.我們要勤儉節(jié)約，拒絕鋪張浪費(fèi)。
5.我們要自覺遵守公共秩序。
6.我們要注重網(wǎng)絡(luò)文明，不傳播虛假消息。
7.我們要自覺遵守交通秩序，踐行文明交通行為。
8.我們的青少年朋友們也要從小事做起，從身邊做起，爭做校園文明先鋒。
讓我們一起：爭創(chuàng)文明xx市，爭做文明北海人。讓文明之火生生不息！
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十七
培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣一直是我校的特色，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低年級抓起。20**年**月我們加入學(xué)?！杜囵B(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的課題研究，確立了子課題《在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》。為了了解我們班學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的途徑和方法，特進(jìn)行本次的調(diào)查。
二、調(diào)查對象及方法。
調(diào)查對象：本次重點(diǎn)調(diào)查一年級一(1)、一(2)兩個班。發(fā)放83分問卷，回收83份，回收率100%。
調(diào)查時間：20**年**月。
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問卷法。
本次小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問卷，分為學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。
三、調(diào)查結(jié)果。
文明禮儀習(xí)慣。
1、你見到教師能主動問好嗎?
能主動問好(96.4%)看見別人問才問(3.6%)低頭走過(0%)。
2、你與別人交流時能使用“謝謝”“對不起”等禮貌用語嗎?
經(jīng)常使用(71.1%)偶爾使用(28.9%)從不使用(0%)。
3、你說過臟話嗎?
經(jīng)常說(0%)有時會說(28.9%)從來不說(71.1%)。
4、課間，你會在走廊追逐打鬧嗎?
經(jīng)常(2.4%)有時(31.3%)從不(66.3%)。
5、聽到升旗的國歌響起時，你是否立正敬禮?
主動立正敬禮(91.6%)需要提醒(8.4%)做不到(0%)
1.你有沒有亂扔垃圾?
經(jīng)常這樣做(3.6%)沒有經(jīng)常這樣做(66.3%)有時這樣做(30.1%)。
2、在地上發(fā)現(xiàn)臟物能主動撿起嗎?
趕快撿起來(53.0%)有時會撿起來(45.8%)裝作沒看見(1.2%)。
3、每天來到教室，你會擦?xí)篮鸵巫訂?
經(jīng)常擦(32.5%)有時擦(41.0%)從來不擦(26.5%)。
4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都整潔干凈?
每天都是(62.7%)大多時間整潔干凈(36.1%)偶爾整潔干凈(1.2%)。
5、你愛去學(xué)校門口的小攤上買零食嗎?
經(jīng)常去(0%)有時會去(15.7%)從不去(84.3%)。
1.你每天的零花錢在(不含交通費(fèi))。
一般沒有零花錢(69.8%)1元以內(nèi)(15.7%)1元以上(14.5%)。
2.用完水電后，你會自覺關(guān)開關(guān)嗎?
會(88.0%)不會(1.2%)有時會(10.8%)。
3.你有沒有在桌椅上亂寫亂畫?
有過(15.7%)沒有(83.1%)經(jīng)常亂寫亂畫(1.2%)。
4.自己的事情你能自己做嗎?(如洗臉、刷牙、削鉛筆等)。
完全自己做(55.4%)自己做一些(37.3%)大部分家長幫著做(7.3%)。
5、每天在家看電視的時間。
平均每天不超過半小時(44.6%)平時不看，只有周末或放假每天看兩三個小時(30.1%)每天都看得舍不得離開(25.3%)。
1、遇見有困難的人時你怎么做?
主動幫助(60.2%)有時幫助(38.6%)從不幫助(1.2%)。
2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時怎么做?
能謙讓(54.2%)和同學(xué)理論(42.2%)動手打架(3.6%)。
3、同學(xué)有錯誤時你是怎么做的?
主動幫助他(89.2%)視而不見(10.8%)笑話他(0%)。
4、你做錯事了能主動承認(rèn)嗎?
主動承認(rèn)(56.1%)教育下承認(rèn)(33.7%)不承認(rèn)(1.2%)。
5、你撿到東西之后怎么做?
交給老師(91.6%)交給家長(8.4%)自己留著(0%)。
1、上課前，你能作好準(zhǔn)備嗎?(如準(zhǔn)備好教科書、文具，上廁所等)。
能(91.6%)不能(1.2%)在老師或班干部的督促下能(7.2%)。
2、課堂上，你會主動表達(dá)自己的意見嗎?(比如舉手發(fā)言，和同學(xué)討論等)。
會(47.0%)不會(4.9%)有時會(48.1%)。
3、你能主動認(rèn)真地完成作業(yè)嗎?
主動認(rèn)真完成(57.8%)被督促完成(42.2%)不完成(0%)。
4、你能完成作業(yè)后主動檢查并修改嗎?
主動檢查并修改(22.9%)有時檢查修改(52.7%)從不檢查(14.4%)。
5、關(guān)于課外讀物的閱讀：
經(jīng)常閱讀(33.7%)偶爾閱讀(61.4%)不閱讀(4.8%)。
四、問題分析與思考：
1、在文明禮儀習(xí)慣方面。
(1)在尊敬師長方面絕大多數(shù)學(xué)生做得很好。從96.4%的學(xué)生見到教師能主動問好這一數(shù)據(jù)便可看出。
(2)和別人交流時不注重使用文明禮貌用語。調(diào)查顯示，有28.9%的學(xué)生在與別人交流時只是偶爾使用，有28.9%的學(xué)生有時會說臟話，這說明他們對文明禮貌用語的重視程度還不夠，沒有形成自覺的意識。
(3)課間不注意文明活動的現(xiàn)象時有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追逐打鬧，剩下的三分之一的學(xué)生在課間不注意文明活動、文明游戲，追逐打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，需要引起我們足夠的重視。
(4)大多數(shù)學(xué)生愛國意識強(qiáng)烈，具有高尚的愛國主義情感。但仍有8.4%的學(xué)生在聽到國歌響起時，需要提醒才知道立正敬禮，這還需要日后強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
(1)缺乏衛(wèi)生公德意識，在衛(wèi)生行為上比較被動。有30.1%的學(xué)生有過亂扔垃圾的行為，同時，只有50.3%的學(xué)生見到地上有臟物時能趕快撿起來，這說明很大一部分學(xué)生沒有自覺地衛(wèi)生意識，在衛(wèi)生行為上不夠積極主動。
(2)部分學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來到教室，只有32.5%的學(xué)生能堅(jiān)持擦桌椅，紅領(lǐng)巾每天都能整潔干凈的學(xué)生有62.7%，這說明，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，個人衛(wèi)生意識不夠強(qiáng)烈。
(3)少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們在校時明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買零食，但是仍有15.7%的學(xué)生還是會去光顧小攤，這說明少部分學(xué)生的'飲食衛(wèi)生習(xí)慣差，不知道辨別食品的好壞。
學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣倡議書篇十八
親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
為了使我校的`“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”不斷得到深入，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，不斷提高隊(duì)員的素質(zhì)，今天，我們在這里舉行“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”起動儀式”，在此特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：
1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語，告別臟話，待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。
2、尊敬師長，孝敬長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，事事能謙讓，處處講誠信。不打架、不罵人，不給別人起外號，遇到困難時要互相幫助。
3、上課鈴前小預(yù)備號響后，要立即回座位靜候老師上課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內(nèi)外追逐、奔跑、打鬧。
5、每天要按時到校，不遲到不早退，有事有病要請假，放學(xué)后，按時回家，不在路上小攤上逗留。
6、要認(rèn)真做好大課間活動，排隊(duì)做到快、靜、齊。
7、每位少先隊(duì)員要每天穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物，保持教室、樓道、操場等公共場所環(huán)境清潔。
8、節(jié)約用電、用水，杜絕“長明燈”、“長流水”。
9、上課積極思維，大膽發(fā)言;做作業(yè)時，要保持本子整潔，字跡端正。
10、要積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。
同學(xué)們，今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來!親愛的小伙伴們，積極行動起來吧!從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”。讓我們健康茁壯成長。
遙墻中心小學(xué)少先大隊(duì)。
20xx年xx月xx日。
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