在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長和進(jìn)步，同時發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。3.心得體會的寫作中，我們可以通過挖掘、分析和總結(jié)自己的感悟、體驗(yàn)和收獲，形成較為完整和深入的表達(dá)。5.心得體會是我們對學(xué)習(xí)和工作生活的思考和感悟，通過文字表達(dá)出來，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
幼教法律國培心得體會篇一
11月1日，我縣迎來了國培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強(qiáng)了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過，所以對《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的，我們必須要向?qū)I(yè)的'方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識與時間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認(rèn)可的。
幼教法律國培心得體會篇二
20xx年11月2日——20xx年11月16日，我有幸參與了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)班”的國培，我們齊聚在漂亮的重慶西南高校。校內(nèi)里，我們來自云南各地的100多位骨干老師心情是無比感動的。
重回校內(nèi)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊急而又有歸來的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。
在接下來的十天里，我們前往重慶北碚試驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，首先，以跨進(jìn)大門的那一刻，你就能感受到這是一全部著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間嬉戲融入到每天的教學(xué)活動中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探究。走進(jìn)幼兒園，處處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探究的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能。
在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國家對學(xué)前訓(xùn)練的重視?；诖?，我們才有幸成為國培方案的受益者，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前訓(xùn)練所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國對學(xué)前訓(xùn)練的.高度重視，感受到自己身上背負(fù)的使命，國家對我們大力培育，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，成為農(nóng)村學(xué)前訓(xùn)練的改革者和開拓者，成為幼兒老師的引導(dǎo)者。面對這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力思索，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動中可以相互爭論相互相互溝通，取長補(bǔ)短。
作為一名幼兒老師，我們將會把此次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到今后的工作中，著也是學(xué)以致用的要求，也是自己肩負(fù)的使命。才能真正的做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者、老師專業(yè)的引領(lǐng)者。
感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！
幼教法律國培心得體會篇三
特別榮幸自己能夠參與這次的全員培訓(xùn)，也感謝訓(xùn)練部門給我們供應(yīng)了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從全方位地細(xì)心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容特別具體，分別對教學(xué)活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，班級管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織訓(xùn)練活動以及訓(xùn)練活動應(yīng)留意的問題，和遵循的.原則指導(dǎo)如何對幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。
俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動在一天的活動中特別重要。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)體體智，德美等方面的訓(xùn)練相互滲透，遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)注意個體差異。引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持主動鼓舞，合理組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中。充分發(fā)揮各種訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機(jī)會與條件。幼兒不同于，自我愛護(hù)力量差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒老師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷，幼兒老師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)當(dāng)是最美而好、最公正、最無私的愛。
在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷。
幼教法律國培心得體會篇四
201310月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會。
這次培訓(xùn)共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。
幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀這一專題共分三個部分：
基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議。
基本理念要以幼兒為本熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。
師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。
能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律進(jìn)行教育的能力。
終身學(xué)習(xí)這個理念適應(yīng)國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的孩子。
當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。
幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒安全工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”?？梢姡變喊踩谟捉坦ぷ髦械姆萘?。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識。
幼教法律國培心得體會篇五
我有幸參與了定西師專20xx年“國培方案”幼師培訓(xùn)，在這次為其20天的培訓(xùn)中，我傾聽了來自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒進(jìn)展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，同時，本次培訓(xùn)還實(shí)地參觀了蘭州試驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。
鄭名教授在她的敘述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3—6歲兒童的年齡特征熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，老師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染心情引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)興趣。他們心情作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性劇烈，愛效仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀看活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得閱歷。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀看效仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、嬉戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，敬重共性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。
這次授課的老師們中有7名來自全國各地幼兒訓(xùn)練專家學(xué)者，也有保教一線的幼兒老師，我們即聽了各位專家的精彩講座，又實(shí)地考查了蘭州試驗(yàn)幼兒園和定西市幼兒園。見識了專家們淵博的學(xué)識，對學(xué)問的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！參與培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園60名骨干老師和60名轉(zhuǎn)崗老師，她們精彩的才藝表演、幼教的才智、豐富的幼教閱歷、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中相互溝通爭論，思想的火花在這里碰撞，才智的光線在這里閃耀。
幼教法律國培心得體會篇六
20xx年的11月2日至17日，我特別榮幸的參與了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干老師在國培項(xiàng)目，在西南高校以及北碚試驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己學(xué)問的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名老師的相互照看也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的暖和。在學(xué)習(xí)中我們傾聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在訓(xùn)練理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚試驗(yàn)幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思索與想法。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特殊深的體會，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下。
首先是訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變。舊的訓(xùn)練理念只關(guān)注孩子的學(xué)問和技能的培育，忽視了孩子作為一個獨(dú)立個體的共性進(jìn)展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級時，我們對幼兒園一日活動的支配不是很理解，于是我們利用小組相互溝通的時間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入到的.了解。雖然我們的熟悉還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)老師更新了的訓(xùn)練理念，強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心進(jìn)展以及可持續(xù)進(jìn)展，在教學(xué)評價(jià)中促進(jìn)全體孩子的終身進(jìn)展。這樣的新理念，符合幼兒進(jìn)展的需要，符合社會進(jìn)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過程中，我們看到老師不但要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，盡量采納應(yīng)用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過嬉戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構(gòu)建學(xué)問。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們老師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長的促進(jìn)者。
再次是關(guān)心我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此老師在實(shí)踐中遇到很多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理支配、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)老師主動相互溝通，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱忱回應(yīng)，為我們打開了一個更加寬闊的視野。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行了思索，這對于指導(dǎo)我們老師解決教學(xué)中的疑難，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有特別直接的關(guān)心，增加了老師們投身幼教事業(yè)的信念。最終是構(gòu)建了一個學(xué)員之間相互溝通互助的平臺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒訓(xùn)練的理念、實(shí)踐有了深入到的探討，大家相互相互溝通訓(xùn)練教學(xué)中的閱歷與困惑，促進(jìn)了反思：很多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會讓我們在艷羨的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等。但是，通過相互溝通，我們熟悉到：感慨不能轉(zhuǎn)變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的轉(zhuǎn)變呢?現(xiàn)在我們的幼兒園消失了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)當(dāng)從本土動身，立足鄉(xiāng)村，用才智的眼睛發(fā)掘身邊的訓(xùn)練資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練。同時，大家還共享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的閱歷和才智，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞相互溝通中迸發(fā)出締造的火花，體驗(yàn)著成長的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實(shí)際，把在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光榮。
幼教法律國培心得體會篇七
幼教國培是一項(xiàng)由國家出資支持的幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高我國幼兒教育員的專業(yè)水平。我有幸參加了該項(xiàng)目，深感受益良多。今天，我將分享幾點(diǎn)我個人的心得體會。
第二段：認(rèn)識深入。
幼教國培讓我對幼兒教育的認(rèn)識更加深入。在課程學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多心理學(xué)、教育學(xué)的理論，這些知識讓我對幼兒認(rèn)知能力、情感發(fā)展等方面的問題有了更加全面的了解。而在實(shí)踐中，我通過教學(xué)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步地深入了對幼兒教育的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，讓我更好地認(rèn)識到教育是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)與探究。
第三段：技能提高。
幼教國培除了加深對幼兒教育的認(rèn)識外，還廣泛地提升我的教育技能。這個項(xiàng)目的計(jì)劃覆蓋了幼兒教育的各個方面。其中，教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)時研討課讓我有機(jī)會向優(yōu)秀的幼兒教育工作者學(xué)習(xí)，提高我的教學(xué)技巧和溝通能力。同時，演講和匯報(bào)比賽讓我更好地掌握了表達(dá)能力，而教育管理模擬和教務(wù)工作讓我能更好地理解教育管理工作的要領(lǐng)。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用。
幼教國培讓我有機(jī)會將學(xué)習(xí)到的知識與技能付諸實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會進(jìn)入幼兒園親自設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動。這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我更好地了解幼兒的需求和想法。我能夠更加靈活地應(yīng)對幼兒在實(shí)際教學(xué)中提出的疑問和需求，確保每個孩子在教學(xué)中都能得到關(guān)注和幫助。
第五段：可持續(xù)發(fā)展。
幼教國培讓我深刻理解了教育是一個長期的過程，成功的教育工作需要有足夠的執(zhí)著和耐力。與此同時，幼教國培也給了我在職業(yè)生涯中不斷提升的動力。我要不斷保持靈敏的學(xué)習(xí)和思考，跟上時代的步伐，不斷提升個人的職業(yè)技能和素養(yǎng)。
結(jié)論。
幼教國培是一次寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過這個項(xiàng)目，我得到了許多的經(jīng)驗(yàn)和知識。它提高了我的教育素養(yǎng)和技能，充分地發(fā)揮了我在幼兒教育方面的專業(yè)能力。我相信這個過程對我職業(yè)生涯的影響將是深遠(yuǎn)的。
幼教法律國培心得體會篇八
賈海軍。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，對照自己，談?wù)勛约簬c(diǎn)體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。
幼教法律國培心得體會篇九
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等是教師搞好教育的行動指南，最近，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識,于是總結(jié)如下：
《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。
《中華人民共和國教師法》是要求教師遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的進(jìn)步，以真情，真心，真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，具備廣博的文化知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新大綱，更新知識結(jié)構(gòu)，使教育教學(xué)方法應(yīng)用到工作實(shí)際中去，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要富有創(chuàng)新精神，善于接受新事物、新觀念。要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，自覺促進(jìn)學(xué)生健康成長。尊重每一位學(xué)生的人格，平等對待學(xué)生，做到根據(jù)個體差異，因材施教，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對每一個學(xué)生要一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。要面向全體學(xué)生，把教書育人統(tǒng)一起來，把德、智、體、美有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，重視對學(xué)生的獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
通過努力，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識運(yùn)用于教學(xué)之中，在教育教學(xué)工作中力求做到一下兩點(diǎn)：
1.從身心上關(guān)愛學(xué)生。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既教學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。教師若平時口出臟話，隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點(diǎn)，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時，有時應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當(dāng)？他們承受得了嗎？有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長避短，立志成才。
2、學(xué)高為師，身正為范。
總之，作為一名人民教師，要依法治教，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密地聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做個受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
2012年2月20日。
幼教法律國培心得體會篇十
20xx年的3月我特別榮幸的參與了省農(nóng)村幼兒園骨干老師短期集中培訓(xùn)，在吉林師大的15天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己學(xué)問的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。雪艷老師的親切關(guān)懷也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的暖和。在學(xué)習(xí)中我們傾聽了孫英敏，吳瓊，但菲，馬琳琳等專家教授的講座，讓我在訓(xùn)練理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型老師的重要性，同時對如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽課，評課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度動身，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，雪艷老師還幫我們支配了許多實(shí)踐和動手的環(huán)節(jié)。比如我們在傾聽完馬琳琳老師的幼兒園一日流程后老師支配了我們做模擬的`訓(xùn)練，同學(xué)們主動的參預(yù)，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新力量，開拓了學(xué)問視野。在幼兒園有用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們傾聽了亢藍(lán)藍(lán)老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精致的手工作品。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師還帶我們到親自做了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作品展現(xiàn)，在大家的相互相互溝通合作中我們體會到了無限的歡樂。
在本次活動中我們傾聽了師大附幼和鐵西幼兒園的公開課，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會了反思，增加了我不斷進(jìn)步的信念。
此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的訓(xùn)練、教學(xué)行為，我時刻在問自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)吧:首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真實(shí)的愛融入一切活動中，為孩子終身進(jìn)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的訓(xùn)練教學(xué)力量和教研力量，用才智啟迪孩子們，老師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時還要擅長從大事和活動中探尋規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型老師。學(xué)者波斯納提出了一個老師成長的公式:閱歷﹢反思=成長。閱歷是成長的財(cái)寶，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長。
十五天的國培已經(jīng)過去，但我在國培中吸取的學(xué)問養(yǎng)分將會轉(zhuǎn)化訓(xùn)練行為，為自己寵愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。
幼教法律國培心得體會篇十一
在我校普法教育過程中,我始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針,以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的能力.在學(xué)法用法的過程中,主要有以下幾點(diǎn)體會:。
一、充分認(rèn)識學(xué)法用法的重要意義,增強(qiáng)使命感,是學(xué)好法、用好法的前提.自覺學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律,關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識,認(rèn)識有多深,決心就有多大.我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì),具體應(yīng)該做到:。
（一）依法治國有目標(biāo).
建設(shè)社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略,并寫進(jìn)了憲法,依法治國的核心是依法治“官”,從“人治”走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,才能確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí).（二）素質(zhì)教育的需要.
市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì).為規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟(jì),我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章,其中有80%以上是由政府執(zhí)行的,特別中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天,作為教師要掌握學(xué)生的成長規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的管理是時代的要求.（三）自身建設(shè)有要求.
教師,特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者,也是學(xué)校建設(shè)的骨干力量,學(xué)法用法這個頭帶得好不好,自身法制觀念強(qiáng)不強(qiáng),嚴(yán)格執(zhí)法做不做得到,直接影響到班級的管理水平和班風(fēng)的形成,對學(xué)生的成長進(jìn)步有益,對教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助.（四）學(xué)生家長有愿望.通過多年來法制教育,廣大學(xué)生家長既要求學(xué)校依法治校,同時也要求教師合理管理好班級和學(xué)生.據(jù)統(tǒng)計(jì),在上訪案件中有百分之七十左右涉法,同時“家長告學(xué)校,老師”的案件也逐年增多,這進(jìn)一步說明教師學(xué)習(xí)法律不是可學(xué)不可學(xué),而是非學(xué)不可,勢在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來抓.
二、堅(jiān)持與時俱進(jìn),講究學(xué)習(xí)方法,是學(xué)好法、用好法的重要基礎(chǔ).學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ).
在學(xué)法上,我堅(jiān)持緊貼實(shí)際,持之以恒,與時俱進(jìn),扎實(shí)高效,法律素質(zhì)得到不斷提高.學(xué)法要突出重點(diǎn).我重點(diǎn)憲法,法學(xué)基礎(chǔ)理論,以及教師法,教育法等有關(guān)內(nèi)容.通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系,正確理解了依法治國與社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,依法治國與以德治國的關(guān)系,明確了依法治校,科學(xué)管理班級的重要意義!
三、
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,嚴(yán)格依法辦事,是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵.
學(xué)法是前提,用法是目的.只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來,才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展.在學(xué)法用法過程中,我堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用,努力做到“研究問題先學(xué)法,制定決策遵循法,解決問題依照法,言論行動符合法”.在用法方面,我的體會是要做到“三個堅(jiān)持”.一是堅(jiān)持依法進(jìn)行決策.我把遵守法律貫穿于班級管理的全過程,通過管理法制化,實(shí)現(xiàn)了決策的科學(xué)化、規(guī)范化.充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺性,確保了班級管理的持續(xù)性和連續(xù)性.二是堅(jiān)持依法推動工作.多年的班主任工作使我深深的體會到作為教師言行舉止是無聲的命令,身教遠(yuǎn)重于言教,要求學(xué)生做到的我首先做到,為搞好班級的管理,推動全面工作起到了明顯的推動作用.三是堅(jiān)持依法解決問題.班里的學(xué)生出問題是正常的事情.不出問題才不正常.每當(dāng)這時候,我嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育,使孩子們知道什么是對的,什么錯的,什么能做,什么不能做,做到防微杜漸,確保了各類安全事故的發(fā)生.
幼教法律國培心得體會篇十二
幼兒教育是一個國家發(fā)展的基石，也是各行各業(yè)人才的源泉。隨著國家對幼兒教育的普及和重視程度越來越高，幼教行業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為一名幼兒教育工作者，在全面提高幼教行業(yè)人員素質(zhì)方面，恰逢其時的幼教國培成為了我們提升自身教育水平的良好機(jī)會。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在幼教國培的一個月的學(xué)習(xí)過程中，我遇到許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，他們用他們豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)幫助了我自己的成長。幼教國培課程內(nèi)容豐富，包括幼兒園管理、幼兒園教育學(xué)理論、幼兒園師資培訓(xùn)等等，涵蓋了我們幼教行業(yè)的各個方面，讓我們更加全面的掌握了幼教職業(yè)的技能。在老師的耐心講解下，我們還體驗(yàn)了很多實(shí)踐操作，如心理疏導(dǎo)、親子教育和支架搭建等等，增加了我們運(yùn)用知識學(xué)以致用的實(shí)踐能力。
第三段：思考與反思。
在幼教國培的過程中，更多的是思考和反思。我們一再梳理自己的崗位職責(zé)，反思自己的職業(yè)責(zé)任感，深刻認(rèn)識到自己作為一名教育工作者所肩負(fù)的重任。同時，也對教育實(shí)踐中的問題和瓶頸進(jìn)行深入思考和探討，探索出自己的解決方案，增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力。
第四段：成長與自信。
幼教國培中，我們除了學(xué)到了大量的知識以外，也在與其他同行的交流和學(xué)習(xí)中形成了一個互幫互助的小團(tuán)隊(duì)。身處這個小團(tuán)隊(duì)中，我們的心態(tài)完全不同了。不陷于個人的瑣碎事物，而是走向協(xié)作與自信。通過與優(yōu)秀的人交流，無形中提高了自己的思考能力和執(zhí)行力，也提升了自我實(shí)現(xiàn)的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)與展望。
幼教國培是一次全面提高幼教職業(yè)素質(zhì)的機(jī)會，是一次增強(qiáng)自信心和能力的歷程。通過幼教國培，我們不僅學(xué)習(xí)了資深老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且也與同行們結(jié)成了良好的師友關(guān)系。未來，我們將以此為基礎(chǔ)，為幼兒教育的發(fā)展持續(xù)付出，為孩子的未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼教法律國培心得體會篇十三
幼兒教育是未來教育的基礎(chǔ)，提高幼兒教育質(zhì)量是國家的戰(zhàn)略任務(wù)。為了更好地推進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展，政府實(shí)行了幼教國培政策，這個政策為教師提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會，從而為幼兒提供更好的教育環(huán)境。我非常有幸參加了這次幼教國培班，從中受益匪淺。
第二段：課程設(shè)計(jì)。
幼教國培班的課程內(nèi)容非常翔實(shí)多樣，從兒童心理學(xué)、幼兒園實(shí)踐到教育法律法規(guī)等不同方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，大量的實(shí)踐操作也讓我們更好地領(lǐng)會到理論知識，掌握了許多優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)的方法和技巧，能夠針對幼兒成長發(fā)展的特點(diǎn)和需求，更好地將課程落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
第三段：師資力量。
幼教國培班的教學(xué)質(zhì)量非常高，其中最令人欣喜的就是師資力量強(qiáng)大。不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教育專家均參加了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，為我們提供了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠解答我們在幼兒教育實(shí)踐過程中遇到的問題，讓我們獲得了非常多的收獲。
第四段：班級氛圍。
在幼教國培班里，我們能夠認(rèn)識到來自全國各地的幼教工作者，能夠更充分地交流經(jīng)驗(yàn)和思想，在互相學(xué)習(xí)的環(huán)境中共同提高。而課程的組織和設(shè)計(jì)也為我們提供了開展合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們通過借鑒和吸收彼此的想法，從而取得更好的教育成果。
第五段：結(jié)語。
幼教國培班的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了幼兒教育工作中的重要性，同時也為我提供了更好的發(fā)展機(jī)會。我能夠獲取到最新的幼兒教育技術(shù)和方法，將這些技能應(yīng)用到幼兒教育工作中，給孩子們提供優(yōu)秀的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。同時，我也可以在實(shí)踐和教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)自己的方法，為幼兒的成長和發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)。
幼教法律國培心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
幼兒教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，對于培養(yǎng)孩子的基本能力和人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提高我作為一名幼教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，我參加了幼教國培跟崗研修活動。通過此次研修，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識和教學(xué)技巧，還與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容（250字）。
在幼教國培跟崗研修活動中，我們主要學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒游戲與活動設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論課程。通過深入淺出的教學(xué)，我對兒童的認(rèn)知、感知、情感和社交發(fā)展有了更清晰的理解。尤其是在教學(xué)過程中，我們進(jìn)行了大量的親身實(shí)踐操作，通過動手實(shí)踐掌握了幼兒游戲與活動設(shè)計(jì)的基本原理和方法。這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有效的指導(dǎo)和幫助。
第三段：交流互動（250字）。
幼教國培跟崗研修活動的另一個亮點(diǎn)是與其他教師的深入交流和互動。我們通過集體討論、小組合作等形式，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。這些互動不僅幫助我了解了其他教師的教育理念和教學(xué)方法，還提供了許多寶貴的啟示。通過和他們的交流，我不僅增加了對幼兒教育的全局性認(rèn)識，還豐富了自己的教育教學(xué)實(shí)踐。
通過幼教國培跟崗研修活動，我對于幼兒教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。良好的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念也決定著教育的質(zhì)量和效果。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力，充分尊重和關(guān)注他們的個體差異，為每一個孩子提供個性化的教育服務(wù)。同時，我也會更加注重與家長的溝通和合作，充分傾聽和理解他們的需求，共同幫助孩子更好地成長。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過幼教國培跟崗研修活動，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識和教學(xué)技巧，也與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動。這次研修為我今后的幼教工作提供了很多寶貴的指導(dǎo)和幫助。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能為孩子的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專業(yè)水平，為孩子們打造更美好的未來。
總字?jǐn)?shù)：1200字。
幼教法律國培心得體會篇十五
10學(xué)前三班。
1010704314侯靜學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)一個學(xué)期來，讓我感觸頗深。當(dāng)今社會，既是“以人為本”的和諧社會，又是人們法制觀念和法律意識逐漸加強(qiáng)的法制社會。這是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。這個進(jìn)步的過程既讓我們看到了黎明的曙光，又給幼兒園。
教學(xué)。
活動帶來了困擾。通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育法規(guī)》的課程后，如云開霧日，豁然開朗。
幼兒教育法規(guī)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握學(xué)習(xí)幼教法規(guī)的方法，具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規(guī)知識，提高教師的法律意識和素養(yǎng)，正確履行教師的法定職責(zé)，增強(qiáng)依法治園的意識、水平和能力。
提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變自己的思想認(rèn)識，提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過學(xué)習(xí)《幼兒教育法規(guī)》，我的思想認(rèn)識有了深刻的認(rèn)識，下面就是本人的學(xué)習(xí)體會。
總結(jié)。
如下：
第一，學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教?！吨腥A人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī)，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒園教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容，深入領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。
第二，樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育中的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”；也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對教育活動不積極準(zhǔn)備，敷衍了事；還有的教師過分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動搞得非常嚴(yán)肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。第三，樹立良好的幼兒觀。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。
第四，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。
一是，愛崗敬業(yè)，樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。
二是，關(guān)心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒教師，要時時處處關(guān)心、愛護(hù)幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面均衡發(fā)展。
三是，依法執(zhí)教。包含兩層含義：第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī)，認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)教行為，杜絕體罰或變相體罰幼兒；第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理和心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，突出幼兒的主體地位，一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)該做到這兩點(diǎn)，做到遵“規(guī)”守“法”。
四是，持之以恒。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，今天高興就認(rèn)真對待，明天不高興就敷衍了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求，認(rèn)真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。
這學(xué)期我們增添了一門幼兒教育法規(guī)課，從而讓我知道《幼兒教育法規(guī)》是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，專業(yè)基礎(chǔ)課。通過課程的學(xué)習(xí)，可以使我們掌握學(xué)習(xí)幼教法律法規(guī)的方法，具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規(guī)知識，提高教師的法律意識和素養(yǎng)，正確履行教師的法定職責(zé)，增強(qiáng)依法治園的意識，水平和能力。
在學(xué)習(xí)過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前我認(rèn)為教師就是為社會為幼兒服務(wù)的，吃點(diǎn)虧不算什么，現(xiàn)在我不再這么認(rèn)為了，因?yàn)?。每一個人都要享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時，我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師應(yīng)該履行的義務(wù)和要遵守的行為規(guī)范，一切嚴(yán)于律已，處處“身正為范”教師的責(zé)任是教育幼兒，然而幼兒的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為幼兒心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對幼兒道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到作為一個現(xiàn)代社會的教師，要有一種不滿足于已有知識的意識。素質(zhì)往往是個體在強(qiáng)烈的探索欲望驅(qū)使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動的主導(dǎo)方面，因而教師的學(xué)識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質(zhì)量。平時注意多讀書、爭取觀摩的機(jī)會、開展多渠道的自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化知識、專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力更新自我、完善自我。工作中勇于創(chuàng)新實(shí)踐，善于總結(jié)反思。只有這樣才能使自己不斷進(jìn)步，跟上教育發(fā)展的步伐。
新學(xué)期以來，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識和改觀。
深刻體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會創(chuàng)新，時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼教法律國培心得體會篇十六
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認(rèn)識。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認(rèn)識到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則，只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。因此它具有全社會性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長滿意，校長認(rèn)同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書上知識的書呆子。
當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。
今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
教師：陳曉玲。
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