中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 11:26:05
中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-26 11:26:05     小編:紙韻

教案通常包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等重要內(nèi)容。教案的編寫需要與同事進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。下面是一些教案編寫的范例,供大家參考和借鑒。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇一

活動目標(biāo):

1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

活動過程:

一、猜水果。

出示水果籃(水果籃用布蓋好)。

師:這個(gè)是什么???生:籃子。

師:你們覺得這個(gè)籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)。

師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想。

師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?

請幼兒來摸。

師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)。

生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)。

教師拿出來給大家看是不是蘋果。

再請一個(gè)幼兒來摸。

師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)。

師:想不想知道是什么???(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……。

二、制作水果籃。

師:剛才水果店里的阿姨運(yùn)來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(diǎn)(有數(shù)字)。

師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來做什么的?生:圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。

師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的。

幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)),教師在旁指導(dǎo)。

師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯(cuò)誤,免得水果籃買不出去??纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?生:……(幼兒上來指出錯(cuò)誤水果籃)。

師:它怎么錯(cuò)了?生:點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。

師:我們來幫助他把水果籃裝對。

……。

三、延伸部分。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇二

1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。

1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。

2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)。

3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,大小)。

一、景表演。

提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)。

1、看課件。

(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。

小結(jié):一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。

(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié):雖然他們排隊(duì)的`方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。

三、幼兒操作。

(1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。

(2)、請每組推選一個(gè)好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)。

四、老師總結(jié)。

剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的方法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個(gè)活動進(jìn)行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇三

1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件。

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動過程。

(一)開始部分組織教學(xué)。

(二)基本部分:

1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件:

飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,,飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老、師!

(1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)。

提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

(2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

(3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

活動室里藏了許多,請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)。

(三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇四

指導(dǎo)教師:翁云妲。

選送單位:龍門中心幼兒園。

活動目標(biāo):

1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長度不變。

2.能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。

感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。

正方形表格一張,小塑料管8根。

活動預(yù)設(shè):

(一)嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長短的方法。

1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的.?

教師小結(jié):是的,一樣長的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。

教師小結(jié):一樣長的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長度是不會變的。

(四)游戲:走小路。

提要求:

1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍(lán)色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍(lán)色的路線。

2.這兩條路線要一樣長。

3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。

老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!

大班數(shù)學(xué)活動計(jì)劃:分類(小熊和小精靈)。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇五

因此,本次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容:7以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

活動目標(biāo)。

1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。

二、開啟“智力樂園”密碼,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

出示數(shù)字5、7、6,引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

1、師講解示范。

3、交流操作結(jié)果。

(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。

(2)驗(yàn)證。

4、游戲“捉迷藏”

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)。

(2)幼兒游戲。

活動反思。

1、本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。

4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,幼兒游戲興趣高,可讓幼兒多玩幾次。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇六

活動目標(biāo):

1.感知數(shù)量的多少,在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。

2.掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

活動難點(diǎn):

理解數(shù)量7的守恒。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件,幼兒操作圖片人手一份。

活動過程:

一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個(gè)要求,第一小動物們要組隊(duì)參加,第二每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt,學(xué)習(xí)7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無關(guān)。

小結(jié):鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個(gè),都能參加舞會。

2.數(shù)量多少與顏色無關(guān)。

小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個(gè),都能參加舞會。

3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)。

小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了,有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊(duì)了,現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結(jié):雖然小魚長得不一樣,但每隊(duì)都是7個(gè),也能參加舞會。

4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)。

音樂舞會開始了,第一個(gè)表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊(duì)形,一會變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié):雖然小章魚變換不同的隊(duì)形,但它們的個(gè)數(shù)沒有變化,還是7只。

三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。

1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?

2.現(xiàn)在請你打開信封,看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

3.展示幼兒給動物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形?每一種小動物有幾個(gè)?

小結(jié):雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊(duì)形也不一樣,但它們都是7個(gè)。

四、活動結(jié)束。

小朋友們給小動物排的隊(duì)形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。

教學(xué)反思:

在本次教學(xué)活動中,利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境,激發(fā)興趣點(diǎn),幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動中。隨后,幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展,通過與同伴、教師之間的互動、交流,學(xué)習(xí)掌握了守恒的'意義,達(dá)到預(yù)期的目的。

不足之處:

1.在數(shù)學(xué)活動中,教師的語言還需要準(zhǔn)確、精煉。如:開始環(huán)節(jié)提要求時(shí),我說的是排好隊(duì),改成組隊(duì)參加更精確。

2.在點(diǎn)數(shù)時(shí),一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后,要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù),這些動物一共是7個(gè)。

3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好,時(shí)間太長。以后在教具準(zhǔn)備上,還要精心一點(diǎn),應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時(shí)間長,我過于著急,此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇七

1、讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備。

1、實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2、動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

活動過程。

1、游戲《找朋友》。

(1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

2、游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的'食物卡片—一對應(yīng)地?cái)[在下方。

3、分組活動幼兒分成四組活動。

第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。

第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4、教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

課后反思。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇八

設(shè)計(jì)意圖:

《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,4—5歲幼兒在教師指導(dǎo)下,對環(huán)境中的各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究興趣,能感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述,生活中很多地方可以用到數(shù),并關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息。幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字,如:早晨入園時(shí)與幼兒交談:“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?”讓幼兒對數(shù)字有了感性認(rèn)識;又如:在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問問幼兒:“誰排第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......”讓幼兒形成了序數(shù)概念。中班幼兒年齡還小,屬于直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)略顯單調(diào)、枯燥,因此我大量運(yùn)用多媒體和操作卡,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,使孩子們能更好地學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握8的實(shí)際意義。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)8的形成。

活動目標(biāo):

1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”;。

2、初步掌握8的實(shí)際意義;。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、自制課件一套。

2、點(diǎn)卡若干。(卡片上有數(shù)量1至7的點(diǎn))。

3、操作圖片若干。(卡片上有數(shù)量1至8的物體)。

4、活動室周圍放置若干身上有1至8點(diǎn)子的老鼠圖片。

教學(xué)過程:

(一)開始部分:

1、老師帶幼兒玩“開火車”的游戲,復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-7。

2、幼兒自由選擇1-7的點(diǎn)卡,繼續(xù)鞏固對數(shù)字1-7的認(rèn)識。

(二)基本部分:

1、操作課件,學(xué)習(xí)數(shù)字8的形成。

2、讓幼兒看幻燈片數(shù)一數(shù)有幾個(gè)櫻桃,幾條小狗,并出示數(shù)字“8”,觀察其外形特征。

3、進(jìn)行闖關(guān)游戲,鞏固幼兒對數(shù)字8的認(rèn)識和理解。

(三)結(jié)束部分:

游戲《捉老鼠》,繼續(xù)鞏固幼兒對數(shù)量“8”的正確判斷。

玩法:請出“黑貓警長”,黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個(gè)圓點(diǎn)的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中,幼兒快樂的捉老鼠,教師參與并指導(dǎo)游戲至結(jié)束。

(四)延伸活動:。

1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。

2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8的意義。

1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇九

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系,知道5比6少1,6比5多1。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:熊貓吹泡泡圖,大泡泡6個(gè),小泡泡6個(gè),數(shù)字卡5、6,磁鐵若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:兔子種蘿卜背景圖6張,道具蘿卜30個(gè),固體膠若干;6*6涂色底版紙6張,水彩筆若干;小貓圖片36張,小魚圖片30張,釣竿6個(gè),小筐6個(gè)。

活動過程:

1、師:小朋友們,今天老師請來了一位小客人,你們看他是誰???

(出示熊貓吹泡泡圖)。

生:小熊貓!

師:他在干什么呢?

生:吹泡泡。

生:6個(gè)。

師:幾個(gè)小泡泡?

生:5個(gè)。

生:1個(gè)。

師:小泡泡比大泡泡少幾個(gè)?

生:1個(gè)。

師:對,大泡泡一共有6個(gè)(貼上數(shù)字卡6),小泡泡一共有5個(gè)(貼上數(shù)字卡5),6個(gè)比5個(gè)多一個(gè),5個(gè)比6個(gè)少一個(gè),想一想,用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè))。

2、師:好了,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲!搶凳子的游戲大家都玩過吧?

生:玩過。

生:1個(gè)。

師:誰沒有搶到凳子?

生:xx。

為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢?(引導(dǎo)幼兒說出有6個(gè)小朋友,5張凳子,6比5多1,所以總是有一個(gè)小朋友沒有凳子)。

3、師:很好,老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料,(出示各種材料)請你們動手操作一下,自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里,(拿著材料進(jìn)行示范講解)第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚,用釣竿把筐子里的小魚釣起來,一條小魚給一只小貓,注意只能釣自己筐子里的魚。

第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜,小兔已經(jīng)挖好了坑,一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里,你們可以用固體膠,只能種自己的,不能拿別人的蘿卜。

第三組的任務(wù)是涂色,你們看每一行前面的數(shù)字是幾,就涂幾個(gè)格子,這個(gè)數(shù)字是什么顏色,就用什么顏色來涂。做好后,請你們仔細(xì)觀察,告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料,知道幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認(rèn)識)。

活動反思:

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十

白板;磁鐵;音樂:找朋友;操作板2塊;操作材料:毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。

活動過程。

一、通過游戲?qū)?,引?dǎo)幼兒歸納比較物體長短的方法。

請幼兒拿著材料找朋友,一樣長的成為好朋友。

二、通過操作,引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化,感知長度守恒。

1.通過改變物體擺放位置,感知長度守恒。

(2)小結(jié):兩個(gè)一樣長的物體,擺放的位置改變了,但他們的長度不變。

2.通過改變物體形狀,感知長度守恒。

(1)兩個(gè)一樣長的毛根,改變其中一根的形狀,他們還一樣長嗎?為什么?請幼兒自主操作、驗(yàn)證歸納。

(2)小結(jié):兩個(gè)一樣長的物體,不增加、不減短,無論形狀怎么變,長度不變。

3.通過等長物體且數(shù)量相同隨意造型,感知長度守恒。

(2)小結(jié):相同數(shù)量的火柴棒,無論拼出什么樣的線型,長度不變。

三、延伸。

演示折斷其中一根火柴棒,現(xiàn)在火柴棒變成幾根了?這個(gè)線型的長度和原來的還一樣長嗎?引發(fā)幼兒自主探究,結(jié)束活動。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十一

根據(jù)本班人數(shù)的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的,團(tuán)體式的完全互動的教學(xué)活動,并以動靜結(jié)合的方式開展活動。

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2、通過不同的變換方式,了解5的守恒。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的'事物,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

活動準(zhǔn)備。

1、輕音樂;

2、大小不同的5個(gè)泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。

活動過程。

1、走線。

放輕音樂,鍛煉幼兒形體和平衡能力,并做線上游戲“抱抱團(tuán)”。

2、課堂導(dǎo)入。

以小女孩吹泡泡的故事引入課堂,并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡爆炸了”。

3、內(nèi)容呈現(xiàn)。

出示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡,吸引幼兒的興趣。

讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等;

讓幼兒說出泡泡的數(shù)量,并用數(shù)字5來表示;

教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察,并用數(shù)字5表示。

4、操作練習(xí)。

教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡;

讓幼兒“變魔術(shù)”(拿著手中的5個(gè)泡泡隨意拼圖),激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力;

教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒)。

5、交流小結(jié)。

讓幼兒說出自己變換的圖形,并給予評價(jià)和鼓勵(lì);

讓幼兒展示自己的作品。

教學(xué)反思。

通過本堂課的學(xué)習(xí),大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十二

活動目標(biāo):

1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。

2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發(fā)展想象力。

3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。

2、教師演示板、幼兒插板。

活動過程:

一、思維訓(xùn)練:“圣誕老人躲閃”

1、講解玩法:圣誕老人向上,請你拍拍手;向下,請你跺跺腳;向左,請你抬舌頭;向右。

請你拍拍肩;躲到背后,請你點(diǎn)點(diǎn)頭。

2、幼兒游戲。

1、故事導(dǎo)入,初步感知蛋的不同排列樣式。

師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內(nèi)容)。

師:它們都說自己的蛋多,結(jié)果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?

2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數(shù)的守恒。

師:誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?

3、教師小結(jié):

師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的.、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個(gè)蛋。

1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。

師:我這里還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?

2、幼兒討論、交流。

3、小結(jié):大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是5個(gè)。

四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。

1、借助插板,按要求插出各種樣式。

師:請大家輕輕從插板里取出5個(gè)紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個(gè)黃棋子豎著插一插……)。

2、經(jīng)驗(yàn)交流、共享。

3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗(yàn)成功。

師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?

4、教師小結(jié):雖然只有5個(gè)棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干!

五、游戲:馬蘭花。

師:我們一起來玩一個(gè)游戲“馬蘭花”,要聽清楚我的要求哦!

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十三

1.感知數(shù)量的多少,在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。

2.掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

理解數(shù)量7的守恒。

ppt課件,幼兒操作圖片人手一份。

一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個(gè)要求,第一小動物們要組隊(duì)參加,第二每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt,學(xué)習(xí)7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無關(guān)

小結(jié):鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個(gè),都能參加舞會。

2.數(shù)量多少與顏色無關(guān)

小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個(gè),都能參加舞會。

3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)

小結(jié):雖然小魚長得不一樣,但每隊(duì)都是7個(gè),也能參加舞會。

4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

音樂舞會開始了,第一個(gè)表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊(duì)形,一會變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié):雖然小章魚變換不同的隊(duì)形,但它們的個(gè)數(shù)沒有變化,還是7只。

三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。

1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?

2.現(xiàn)在請你打開信封,看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

3.展示幼兒給動物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形?每一種小動物有幾個(gè)?

小結(jié):雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊(duì)形也不一樣,但它們都是7個(gè)。

四、活動結(jié)束

小朋友們給小動物排的隊(duì)形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。

教學(xué)反思:

在本次教學(xué)活動中,利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境,激發(fā)興趣點(diǎn),幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動中。隨后,幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展,通過與同伴、教師之間的互動、交流,學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義,達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處:

1.在數(shù)學(xué)活動中,教師的語言還需要準(zhǔn)確、精煉。如:開始環(huán)節(jié)提要求時(shí),我說的是排好隊(duì),改成組隊(duì)參加更精確。

2.在點(diǎn)數(shù)時(shí),一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后,要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù),這些動物一共是7個(gè)。

3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好,時(shí)間太長。以后在教具準(zhǔn)備上,還要精心一點(diǎn),應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時(shí)間長,我過于著急,此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十四

1、對數(shù)學(xué)活動感興趣,能夠大膽的探索發(fā)現(xiàn)。

2、在操作過程中主動學(xué)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展觀察力、探索發(fā)現(xiàn)能力。

3、能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾,初步體驗(yàn)面積的守恒。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒主動探索發(fā)現(xiàn),初步感知圖形面積守恒。

難點(diǎn):能不受排列形狀、顏色、方位的影響,比較兩個(gè)圖形的大小。

圖形操作卡片人手一套。

一、整體與部分的比較,初步感知圖形面積守恒。

(一)整體導(dǎo)入,引發(fā)話題。

(二)探索發(fā)現(xiàn),分割比較。

1、比一比、看一看這四個(gè)三角形,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密。

2、為什么說它們是一樣大的?你是怎樣操作的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四個(gè)三角形是一樣大的。

小結(jié):將四個(gè)三角形摞在一起,邊與邊、角與角對齊的方式重疊在一起,比較出四個(gè)三角形一樣大。

(三)圖形還原,逆向深化。

還記得老師最初給你們的是什么圖形嗎?你還能用四個(gè)三角形變回原來的圖形嗎?

小結(jié):我們把正方形平均分成了四個(gè)三角形,四個(gè)三角形合起來能在拼成原來的正方形,正方形的大小不會變。

(一)知識遷移,感知面積守恒。

這四個(gè)三角形除了能變成之前的正方形,你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎?

(二)排除排列干擾,深入感知面積守恒。

1、你變出的圖形和剛才的正方形,它們一樣大嗎?為什么?

2、觀看ppt課件,拓展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):分割出的圖形的排列方式雖然改變了,但它們數(shù)量和大小沒變。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變。

請幼兒分小組合作拼擺圖案,并通過記錄進(jìn)一步深入感知面積守恒。

小結(jié):數(shù)量、形狀、大小相同的地墊拼成的不同的圖案,它們的平面大小是一樣的。

我這里還有更多的地墊,我們一起到外面拼一拼、擺一擺,看看它們還能變出什么不同的圖形或圖案,在比一比它們的大小是不是一樣,帶好你的地墊,快跟我一起出發(fā)吧!

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十五

圓的面積(教材16、17、18、頁)。

1、了解圓的面積的含義,經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,掌握圓面積的計(jì)算公式。

2、能正確運(yùn)用圓的面積公式計(jì)算圓的面積,并能運(yùn)用圓面積的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、在估一估和探究圓面積計(jì)算公式的活動中,體會“化曲為直”的思想,初步感受極限的思想。

經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,掌握圓面積的計(jì)算公式。

了解圓的面積的含義,并能運(yùn)用圓面積的`知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

等分好的圓形紙片。

一、自主復(fù)習(xí)。

寫出正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式并回憶面積公式的推導(dǎo)過程。

二、自主預(yù)習(xí)。

(一)感知圓的面積。

任意畫一個(gè)圓,用彩筆涂出它的面積。

我知道:圓所占平面的xx叫做圓的面積。

(三)估一估。

請你估計(jì)半徑為5米的圓面積大約是多大?

先獨(dú)立思考后觀察分析書16頁的估算方法。你還有其他的方法嗎?可以記錄下來。

三、小組交流自主預(yù)習(xí)部分。

四、自主探索圓面積公式。

1、思考:怎樣計(jì)算圓的面積呢?我們能不能從平行四邊形、三角形、梯形的面積公式推導(dǎo)過程得到啟發(fā)呢?能不能也將圓通過剪拼成一個(gè)我們學(xué)過的圖形呢?(提示:可以把圓轉(zhuǎn)化成長方形來想一想)。

2、動手操作:在硬紙上畫一個(gè)圓,把圓平均分成若干(偶數(shù))等份,沿半徑剪開拉直,再用這些近似等腰三角形的小紙片拼一拼。

五、小組交流。

1、圓面積公式的推導(dǎo)過程。

2、如何計(jì)算圓的面積。

六、回顧反思。

通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?還有那些疑惑?

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十六

1、使學(xué)生理解圓的面積的含義.經(jīng)歷體驗(yàn)圓的面積公式的推導(dǎo)過程,理解和掌握圓的面積公式.

2、使學(xué)生能夠正確地計(jì)算圓的面積,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力,滲透類比、極限的思想。

3、通過圓的面積公式推導(dǎo)過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)觀察、猜想、驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方法與態(tài)度。

圓面積的公式推導(dǎo)的過程。

理解圓經(jīng)過無數(shù)等分剪拼后可以拼成一個(gè)近似的長方形。并且發(fā)現(xiàn)拼成的長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半。

有關(guān)圓面積的課件,彩色圓形紙片(每小組1個(gè)),剪刀(每組2把).學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)圓形物品。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

揭示課題:圓的面積。

二、充分感知,理解圓的面積的意義。

課件顯示:圓所占平面的大小叫做圓的面積。

你認(rèn)為圓面積的大小和什么有關(guān)?

三、自主探究,合作交流。

1、引導(dǎo)轉(zhuǎn)化:

2、動手嘗試探索。

(1)分小組動手操作,剪一剪,拼一拼,看能拼成什么圖形?

(2)展示交流并介紹:你拼成了什么圖形?在拼的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果我們再繼續(xù)等分下去,拼成的圖形會怎么樣?

小結(jié):隨著等分的份數(shù)無限增加,可以把圓剪拼成一個(gè)近似的長方形。

你能否根據(jù)圓與剪拼成的長方形之間的關(guān)系想出圓的面積公式?

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十七

1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)。

(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣。

教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?,帶你們?nèi)⒂^'智力宮',看誰參觀時(shí)觀察得最仔細(xì),最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。

(二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

1、第一智力角:小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后,仔細(xì)的觀察。

提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后,得出正瑞案。

教師:小朋友們講得真好,這兩排積木小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。

2、第二智力角:小不同的皮球各5個(gè),擺成稀密不同的兩排。

提問;第一排和第二排皮球哪排多?哪排小?皮球多,還是小皮球多?為什么?

幼兒通過點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā),調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。

教師總結(jié);皮球和小皮球一樣多,都是5個(gè),只是它們的小不同,稀密不同。

3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。

(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,小各異,排列形式各異。)。

4、第四智力角:小兔請小朋友看節(jié)目表演。

(2)第二次跳舞散亂排列,引導(dǎo)幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?

四、幼兒動手操作聯(lián)系,進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、小的'影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)。

五、結(jié)束。

小兔說:"今天小朋友真能干,學(xué)到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計(jì)和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十八

1、理解面積的意義。

2、認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。

3、學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位,亦即估測等方法,比較面積的大小。

面積單位的實(shí)際大小的觀念。

2、引入:我們已經(jīng)認(rèn)識了長度單位及長度,在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。

(1)認(rèn)識物體的表面的大小。

比較:課桌面和黑板面哪個(gè)大?

(2)認(rèn)識平面封閉圖形的大小。

出示兩組圖形,這些圖形都是平面封閉的圖形,怎樣比較它們的'大???

有學(xué)生的操作活動,引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。

(3)概括面積的意義。

運(yùn)用面積的術(shù)語,述說比較常見物體大小的結(jié)果。

(1)設(shè)疑。

出示兩個(gè)長寬各異的長方形,讓學(xué)生體會用觀察,重疊的方法難以比較它們的大小。

請學(xué)具來幫助,給出三種學(xué)具,讓學(xué)生選擇。

(2)比較三種方法,得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)最合理的方法。

(1)常用的面積單位的大小。

(2)說一說每個(gè)面積單位的大小。

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定,并形成常用面積實(shí)際大小的觀念。

練習(xí)小結(jié)教學(xué)后記。

課題長度單位和面積單位的比較。

中班數(shù)學(xué)活動教案的守恒篇十九

引導(dǎo)幼兒感知事物的數(shù)量及其關(guān)系,建構(gòu)初步的數(shù)概念,是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一,對中班幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)表述中明確提出:中班幼兒需"學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"數(shù)的守恒標(biāo)志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平,也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。實(shí)際教育過程中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展非常不平衡,部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數(shù)守恒"的`概念;部分幼兒需要教師將其有關(guān)"數(shù)守恒"的模糊經(jīng)驗(yàn)加以提煉;還有部分幼兒,短短二十分鐘的集體教學(xué)活動還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不一這一現(xiàn)狀,我們的活動設(shè)計(jì)需要具有嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性和層次性。

1、專心探索"數(shù)守恒"概念,在操作和交流過程中體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法,排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾,理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。

說明:

1、第一個(gè)目標(biāo)是情感目標(biāo),幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的核心是培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度,興趣、好奇心、求知欲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力,可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的情緒背景。

2、第二個(gè)目標(biāo)則包括認(rèn)知和動作(心理)兩個(gè)方面,指明本次活動的學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)數(shù)和目測,內(nèi)容則是體驗(yàn)6以內(nèi)數(shù)的守恒。引導(dǎo)幼兒用簡單的數(shù)學(xué)方法解決力所能及的問題,促進(jìn)其思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展,比直接向他們灌輸知識更重要。

1、經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物。

小結(jié):物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。

說明:

1)以故事的形式引入,能夠激發(fā)幼兒興趣。

2)創(chuàng)設(shè)"幫助小熊"這樣一個(gè)問題情境,給幼兒提供一個(gè)任務(wù),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn),能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高,從而進(jìn)入較高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3)控制物體的形狀、大小,僅改變物體的排列方式,幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn):物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。

小結(jié):物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。

說明:

1)以圖片故事呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,過渡自然。

2)控制物體大小、排列方式,僅改變物體形狀,幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn):物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。

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