一個好的方案應(yīng)該具備創(chuàng)新和靈活性，以應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)。方案的可操作性是衡量其效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。下面是一些成功方案的案例分享，希望對您有所啟發(fā)。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇一
一、基本情況分析：
我?，F(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生560人，教師32人。通過上學(xué)年度開展“386”德育活動，學(xué)生在三姿、做操、路隊、唱國歌、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了較大進(jìn)步。本學(xué)期將根據(jù)各班實際，由學(xué)校政教處統(tǒng)一要求，各班自行確立班級養(yǎng)成教育星級達(dá)標(biāo)任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行實施。
二、指導(dǎo)思想：
好習(xí)慣成就好人生。播種一個行為，你就會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你就會收獲一個個性；播種一個個性，你就會收獲一個命運。我校根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《思想品德課教學(xué)大綱》，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生操行評定手冊》、《博興縣中小學(xué)辦學(xué)水平評價辦法》、《辛朱小學(xué)星級評價辦法》，本學(xué)期我校將養(yǎng)成教育歸納為有良好的文明禮儀習(xí)慣、有良好的生活習(xí)慣、有校園環(huán)保意識、有良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣等四項二十七條基本內(nèi)容。在認(rèn)真分析不同年級學(xué)生的年齡特征的基礎(chǔ)上，制定了各年級學(xué)生養(yǎng)成教育方案。方案本著由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，將學(xué)生每學(xué)期養(yǎng)成教育按月分成五個階段。即一月一階段，一月一爭星的階段式爭星教育系列活動，做到學(xué)期有規(guī)劃，每月有重點，集中攻堅，先規(guī)范后鞏固，穩(wěn)中求實，逐步形成一至五年級養(yǎng)成教育系列，促進(jìn)學(xué)生全面和諧健康發(fā)展。注重調(diào)動教師的示范作用，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我規(guī)范的主動性，堅持不懈地抓，建立適合學(xué)生心理與生理特點和符合學(xué)生成長規(guī)律的養(yǎng)成教育機制。發(fā)揮家庭教育的輔助作用，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)一致，力爭取得良好的`效果。
三、基本內(nèi)容（行為習(xí)慣四項二十七條）：
（一）、有良好的文明禮儀習(xí)慣：
1、升旗儀式程序規(guī)范，學(xué)生精神飽滿，隊禮姿勢正確，唱國歌聲音洪亮、符合節(jié)拍、有感情。
2、堅持講普通話，講文明語，不說臟話。
3、小學(xué)生在校園內(nèi)必須佩戴紅領(lǐng)巾，校標(biāo)。
4、見到老師和客人主動問好，彬彬有禮；參加集體活動遵紀(jì)守時，認(rèn)真傾聽，不隨便說話，不做小動作，不違反組織紀(jì)律，友愛同學(xué)，舉止文明。
5、開展有益身心的課間活動，不做危險游戲，不追逐打鬧。
6、進(jìn)出校園、上下學(xué)路上，靠右行，同學(xué)之間互相禮讓，自覺遵守交通規(guī)則。
7、尊敬師長，愛護(hù)小朋友；在校內(nèi)見到老師問好并行隊禮；在校外見到老師、長輩和客人應(yīng)主動問好；校內(nèi)外要語言文明，禮貌待人，懂得感恩；在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子。
8、在公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽要文明喝彩。在社會上自覺遵守公共秩序、講文明、懂禮貌，在社會上做個好公民。
（二）、有良好的生活習(xí)慣：
9、講究個人衛(wèi)生，衣著整潔，勤換衣服，勤洗頭、洗澡，勤剪指甲，飯前便后要洗手；男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，不戴裝飾物。
10、講究公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共設(shè)施上涂抹刻畫，要凈化、美化教室、愛護(hù)學(xué)校的一草一木，損壞公物要賠償。
11、積極參與家務(wù)勞動和集體服務(wù)性勞動，并掌握掃地、擦窗等基本的勞動技能，自覺做好值日工作。
12、珍惜勞動成果，不挑吃，不亂花錢，不浪費食物，注意節(jié)約用水，及時關(guān)閉自來水開關(guān)，人走燈滅，人走關(guān)閉電扇開關(guān)，人走關(guān)窗鎖門。
13、校園內(nèi)不吃零食、不亂丟東西，自覺維護(hù)教室內(nèi)、校園內(nèi)的公共衛(wèi)生，爭做衛(wèi)生先進(jìn)個人，先進(jìn)班級。
14、積極鍛煉身體，愛護(hù)體育設(shè)施，不到乒乓球臺和雙杠上面打鬧玩耍。
15、注意用電安全，不到危險池塘、河溝玩耍，嚴(yán)防溺水發(fā)生，遇到溺水現(xiàn)象要正確施救。
（三）、有校園環(huán)保意識：
16、教室內(nèi)整潔有序，各項設(shè)施無人為的污損破壞現(xiàn)象，課桌排列整齊，不在桌凳上貼畫，無涂畫現(xiàn)象；拖把、掃帚等勞動工具擺放整齊、放到規(guī)定地點。
17、室內(nèi)干凈無塵，公共設(shè)施及墻壁無劃痕、損壞現(xiàn)象；公共教室教學(xué)設(shè)施及其他物品擺放有序。
18、保持校園整潔，無紙屑、包裝袋和塑料瓶等雜物，如偶有紙屑雜物，能積極發(fā)揚“彎腰”精神撿起來放入垃圾箱。
19、學(xué)生具有環(huán)保意識，綠化、美化環(huán)境，積極參與環(huán)境保護(hù)活動，愛護(hù)花草樹木，不隨意攀折花木，做綠色小衛(wèi)士。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇二
幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路。
我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進(jìn)行大討論活動，我們還依據(jù)我《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術(shù)”教育。
我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標(biāo)，具體如下：
第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標(biāo)：
1、逐步繼續(xù)教師基本功培訓(xùn)。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進(jìn)行培訓(xùn)，人人能勝任美術(shù)教學(xué)。
2、營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
3、加強對特色教育日常教學(xué)的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效，切忌形式。
4、拓寬美術(shù)教學(xué)思路。開展多樣化的美術(shù)特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。
5、美術(shù)特色教育階段性成果展示。
第二階段（20xx年1月——20xx年9月）目標(biāo)：
2、加強各階段的銜接工作，進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。
3、在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的美術(shù)教育品牌。
4、美術(shù)特色教育成果展示。
1、加強學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng)，提高認(rèn)識，達(dá)成共識。
（1）組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，明確學(xué)校特色建設(shè)的指導(dǎo)思想；要組織教師學(xué)習(xí)教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立起“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的意識，主動、積極的參與特色教育研發(fā)；要適當(dāng)?shù)仄刚堃恍＜覍W(xué)者到園講學(xué)，引導(dǎo)教師認(rèn)識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓(xùn)的方式，組織教師之間進(jìn)行相互交流，相互借鑒。
（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想，召開“家長座談會”，舉辦“幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現(xiàn)場創(chuàng)作，感受美術(shù)的氛圍，使家長認(rèn)識到從小就在藝術(shù)的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。
2、加強領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，科學(xué)部署，扎實推進(jìn)。
（1）成立幼兒園特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對特色教育的領(lǐng)導(dǎo)。
（2）做好園特色教育的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標(biāo)的制訂以及幼兒園特色建設(shè)工作的考核、評估工作。
（3）科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
3、整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手，分工明確。
（1）幼兒園將根據(jù)幼兒園特色建設(shè)的總體目標(biāo)系統(tǒng)規(guī)劃，分別制訂各年齡段的規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進(jìn)。
后和表面形式。同階段教師進(jìn)行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細(xì)致簡要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動，切忌活動過程與目標(biāo)脫節(jié)。同時，深入班級，了解每個幼兒切實的學(xué)習(xí)困難，及時糾正，因材施教，多做面對面的交流，盡量發(fā)揮孩子的主觀能動性，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
（3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關(guān)美術(shù)教學(xué)的課題，教研組根據(jù)特點有美術(shù)教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。
（4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。在制訂特色教學(xué)計劃時，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動的教育規(guī)律，達(dá)到藝術(shù)教育美感、創(chuàng)新、超越的新標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握好學(xué)生教學(xué)的各個細(xì)節(jié)教學(xué)，避免教學(xué)的隨意性，同軌教師的教法要力爭統(tǒng)一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據(jù)她們的教學(xué)經(jīng)驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內(nèi)容，運用能激發(fā)幼兒主動性的方法開展教學(xué)活動。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品，使全園特色教育更上一個臺階。
4、優(yōu)化師資，落實保障，強化管理，構(gòu)建機制。
（1）做好教師特色課程基本功培訓(xùn)。扎實的教學(xué)基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵，我們從提高課堂教學(xué)能力著手，加強個人自學(xué)，學(xué)校組織開展形式多樣的特色學(xué)習(xí)：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步提高教師的特色教學(xué)理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優(yōu)秀特色教學(xué)案例，為園本課程的積累作準(zhǔn)備。每學(xué)期都由專職美術(shù)教師或有特長的教師對全體教師進(jìn)行美術(shù)技能培訓(xùn)。
（2）規(guī)范訓(xùn)練。為了不斷拓寬美術(shù)教學(xué)的思路，開展多樣化的美術(shù)特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術(shù)活動中來，除了每周每班一節(jié)美術(shù)課以外，還將每天下午一節(jié)的“美術(shù)特色課”作為美術(shù)訓(xùn)練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
（3）優(yōu)化美術(shù)資源。利用磐安當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、建筑景觀、民情風(fēng)俗等，作為美術(shù)特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術(shù)雜志、圖片等等，豐富幼兒的美術(shù)知識，培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力。
（4）完善特色教育的管理制度。一是導(dǎo)向機制，要建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機制，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性；五是經(jīng)費保障制度，學(xué)校要在不同階段，根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)需要適當(dāng)投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進(jìn)行。
5、建設(shè)文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。
（1）營造特色教育氛圍。
我們要努力使校園環(huán)境成為幼兒園文化的載體，將特色教學(xué)內(nèi)容貫穿于教育的整個過程，從“感知——鑒賞——創(chuàng)造——展示”積極營造幼兒園美術(shù)特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設(shè)立特色角。要求特色角能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學(xué)習(xí)特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區(qū)域游戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學(xué)，分組形式、游戲形式、個別指導(dǎo)都是促進(jìn)特色活動出成效的有利手段，因此各班級可根據(jù)實際情況設(shè)立特色區(qū)域游戲區(qū)，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度隨時更新。在這些活動中，教師進(jìn)一步加強對幼兒的個別輔導(dǎo)，關(guān)注個體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進(jìn)步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品，挑選有質(zhì)量的作品融合進(jìn)走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。
（2）家園活動相結(jié)合。利用家長開放日或者每月的家園活動，向家長講解、演示我們的特色教育內(nèi)容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進(jìn)程在網(wǎng)上公布，使家長進(jìn)一步了解我們的特色活動內(nèi)容，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭。
（3）特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品，在學(xué)期末進(jìn)行全園展示活動。要求每班制作幼兒作品展板，年級內(nèi)形成一個系列，在校園中進(jìn)行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。各年級教師緊密結(jié)合教學(xué)實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，遵循“認(rèn)識——實踐——再認(rèn)識”的規(guī)律，上好每一次特色教學(xué)課程。開展特色課程聽課活動，包括領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課和教師互聽課，形成一個人人參與的良好氛圍。
我們將以“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色幼兒園”為契機，求真務(wù)實，用心經(jīng)營。今天我們提出創(chuàng)建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術(shù)教育對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的形成、藝術(shù)潛能的開發(fā)，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇三
為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學(xué)生的文明水平。
二、工作目標(biāo)。
1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的`優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學(xué)間的矛盾與糾紛。
2、通過“生活習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，露頭學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、階段目標(biāo)。
第一階段：學(xué)。通過學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規(guī)章制度。指導(dǎo)學(xué)生行為，通過學(xué)習(xí)各種活動，強經(jīng)訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。
四、教育內(nèi)容。
以〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉、〈中學(xué)生守則〉、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣。
（1）長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
（2）長輩物品要起立雙手接，受到贊揚時要說“謝謝”；
（3）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
（4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
（5）關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)所能及的家務(wù)勞動；
（8）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
（9）同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
（10）升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；
（2）課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；
（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
（5）作業(yè)要字體端正，格式正確，按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致；
（6）常會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生自常見學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、生活習(xí)慣。
（1）早晨早起，不睡懶覺――做勤快人；
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來路不明書包、吃飯行動快速――當(dāng)利索人；
（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食――做健康人；
（4）上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家――做守時人；
（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔――講衛(wèi)生；
（8）星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)體臭、玩樂有條不紊――講條理；
（9）看電視、上網(wǎng)按照家長和老師的要求有限度，不放縱――講理智；
（10）在家?guī)椭议L做力所能及的事――愛勞動。
4、節(jié)儉習(xí)慣。
（1）利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；
（2）愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
（3）護(hù)桌椅、門窗、板凳等公物；
（4）愛惜衣物，不追求穿戴；
（5）愛惜糧食吵隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教師用具；
（7）正確支配零用錢，不吃零食；
（8）不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
（9）學(xué)習(xí)、辦事講效率學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。
五、實施途徑與措施。
（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。
“知”即指高學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校教導(dǎo)處、班級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各班自主管理功能，加強學(xué)校常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班級活動、班會等時間，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會；“五無”即室內(nèi)室外地面無垃圾，桌凳上無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專業(yè)課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。
定期召開班主任會議，明確教育主題，安排當(dāng)周工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。
（二）開展各種班級活動，落實“行”的要求。
積極開展有益的班級活動，及安全活動陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”：每月召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認(rèn)識。
“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。
“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間樸素監(jiān)督，樸素幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。
2、堅持每周三下午班會制度總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況安排下周工作。每月召開一次主題班會。討論會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，學(xué)校宣傳欄、板報宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓“中學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。班級活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型學(xué)?；顒?，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機，活動中要求學(xué)生拔除出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
通過正面的家庭社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
1、通過家長學(xué)校，家長培訓(xùn)會，家訪等各種形式，使家長充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實踐能力。
3、設(shè)立校外與學(xué)校的教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的“五愛”情感，從而推動學(xué)生自覺發(fā)行道德義務(wù)。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。
制定各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育工作者、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤?，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。
2、以學(xué)生會、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、就餐、就寢等情況進(jìn)行監(jiān)督和評比，充分發(fā)揮每周“流動紅旗”評比的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。
（3）“行規(guī)優(yōu)秀班級”、“校園之星”評選制度；每個月根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評選出“校園之星”。并根據(jù)本月流動紅旗評比的情況，評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。學(xué)期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級”中評選出本學(xué)期的“文明示范班”。這樣，把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來，使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于接替的輿論監(jiān)督之下，使學(xué)生能比較自覺的遵守規(guī)范。
六、具體工作安排。
好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點，中學(xué)生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：
第一、二周：嚴(yán)格守紀(jì)，按時作息。
第三、四周：講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。
第五、六周：專心聽課，大膽發(fā)言。
第七、八周：活動講文明，認(rèn)真做“兩操”
第九、十周：學(xué)會交往，舉止大方。
第十一、十二周：熱愛勞動，認(rèn)真做衛(wèi)生。
第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則。
第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約。
第十七、十八周：誠實守信，知錯就改。
第十九、二十周：認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試不作弊。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇四
播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證,良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止,現(xiàn)結(jié)合我校的實際,特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案,具體如下:。
一、指導(dǎo)思想:。
以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明行為習(xí)慣為出發(fā)點,以有利于指導(dǎo)中學(xué)生健康成長為目的,以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則》、與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容,深入開展中學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為,培養(yǎng)道德情操,提高道德認(rèn)識,養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動有機結(jié)合,促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)目標(biāo):。
以學(xué)生行為規(guī)范為重點,以學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)生審美、學(xué)會自控、學(xué)會發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生做一個有道德的人為目標(biāo),促進(jìn)教師更關(guān)注學(xué)生身心成長、更關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn),更關(guān)注學(xué)生的日常生活,逐漸使學(xué)生形成各種良好行為習(xí)慣。達(dá)到在校做個好學(xué)生;在家做個好孩子;在社會做個好公民的要求。
(一)把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實。
學(xué)生在學(xué)校里最多的活動就是學(xué)習(xí),而且和每個老師息息相關(guān),從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、上課主動回答問題的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時完成作業(yè)的習(xí)慣、糾錯的習(xí)慣、課前5分鐘演講及講故事等,學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個體需要的`自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。
(二)把生活習(xí)慣抓好。
良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有助于推動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校制定了《校園十不準(zhǔn)》,并對照定期檢查、整改。本學(xué)期將繼續(xù)從學(xué)生最基本的生活習(xí)慣養(yǎng)成開始抓起,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)把行為習(xí)慣抓細(xì)。
1、舉止文明的習(xí)慣。結(jié)合我校實際,加強“文明禮儀”教育活動。教育學(xué)生對長輩、老師、同學(xué)、他人要有禮貌,待人接物要有禮節(jié),爭做文明公民。
2、遵守秩序的習(xí)慣。規(guī)則和秩序是社會公共生活的基本準(zhǔn)則。學(xué)校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等,即學(xué)習(xí)、生活、活動三方面的秩序。學(xué)校將根據(jù)不同年級的學(xué)生提出的要求,實現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共場所的相關(guān)規(guī)定和要求,樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣。懂得尊重他人是做人的道德準(zhǔn)則,只有尊重他人才能得到別人的尊重,只有人們互相尊重,生活才能快樂和睦,社會才能安定團(tuán)結(jié),教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
4、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。講究衛(wèi)生是身體健康的保證,是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。教育學(xué)生既要講究個人衛(wèi)生,也要講究公共衛(wèi)生,在校園內(nèi)不亂扔、亂丟,見到地上隨意丟棄的臟物及時撿起來并放入垃圾桶,保持校園整潔,努力營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
5、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣從愛惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、愛護(hù)公物的習(xí)慣。學(xué)校和班級的公共設(shè)施是學(xué)校的財產(chǎn),應(yīng)從愛護(hù)一草一木的小方面做起,努力維護(hù)好身邊的一切財物,樹立愛護(hù)公共財物從我做起的意識。
7、誠實守信的習(xí)慣。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼,從小處入手,從日常生活抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣,樹立誠信意識。
8、懂得感恩的習(xí)慣。加強對學(xué)生的感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感。
9、唱歌的習(xí)慣。一日兩唱,即上、下午上課之前唱兩首勵志的紅歌曲。
10、勞動習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生在校認(rèn)真完成班級值日任務(wù)的同時,積極參加學(xué)校組織的義務(wù)勞動,遵守勞動紀(jì)律,保證勞動安全;在家主動承擔(dān)洗碗、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)勞動。
11、強身健體的習(xí)慣。做好“兩操”(大課間、眼保健操),積極參加體育活動,做到每天鍛煉一小時。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組長:鄧祖魁。
副組長:朱鈞利嚴(yán)新順徐作明。
成員:王基智劉敏王紅軍及各年級主任和各班主任。
五、實施途徑與措施:。
(一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢,進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、充分利用國旗下講話、
養(yǎng)成教育活動實施方案篇五
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的努力，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。在新的學(xué)年里，我們將從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
(一)舉止文明的習(xí)慣。
舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
細(xì)化目標(biāo)：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。8、當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、靜、齊”，集會守紀(jì)律，觀看比賽文明喝彩。
(二)誠實守信的習(xí)慣。
對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。
細(xì)化目標(biāo)：1、誠實守信，說了就要努力去做。2、答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
(三)尊重他人的習(xí)慣。
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。
細(xì)化目標(biāo)：1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他()人說話。2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。
(四)守時惜時的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。
細(xì)化目標(biāo)：1、晚上按時睡覺，早上按時起床。2、放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天完成。4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。
(五)懂得感恩的習(xí)慣。
學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。
細(xì)化目標(biāo)：1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。5、要尊重社會各行各業(yè)人員的勞動。
(六)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。
細(xì)化目標(biāo)：1、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。5、對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。勞動工具要保管好。
(七)遵守秩序的習(xí)慣。
規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。
細(xì)化目標(biāo)：1、每天佩戴?；?、紅領(lǐng)巾和黃帽。2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。3、放學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過()路口，注意避讓車輛。4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。5、愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
(八)勤于動手的習(xí)慣。
自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力。
細(xì)化目標(biāo)：1、自己的事情自己做，自己整理書包、課桌，收拾房間疊被褥，自己洗小物品。2、用過的東西放回原處。
(九)鍛煉身體的習(xí)慣。
健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康,還能磨煉人的意志。
細(xì)化目標(biāo)：1、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。2、學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護(hù)。2、在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
(十)講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
細(xì)化目標(biāo)：1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。2、飯前便后洗手。3、定期整理和清洗書包。4、愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
l、講道理：通過國旗下講話、晨會課、思品課、“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”主題班隊會等，學(xué)校宣傳，老師教育，同學(xué)介紹，加深學(xué)生對培養(yǎng)良好行為習(xí)慣重要性的理解，體驗培養(yǎng)好習(xí)慣的對一個人成長帶來得好處。
2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個：嚴(yán)格、反復(fù)。
3、自我約束：結(jié)合“創(chuàng)美小先鋒”評比活動，利用小學(xué)生自評和互評，討論和在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。
4、教育活動：活動是載體，是動力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。
5、抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任、大隊部、任科教師)共同目標(biāo)，“三條渠道”(學(xué)校、家庭、社會)相溝通。
6、班級小干部自我管理：每班各選出“創(chuàng)美委員”1名，“美麗志愿者”4名，對班級同學(xué)進(jìn)行檢查、提醒和督促，并做好活動記錄。
7、值周班管理：每周一個值周班，對全校各班同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生、路隊、紀(jì)律等全面檢查管理。
三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施。
1、德育處和大隊部根據(jù)每月重點，制定和布置具體方案。
2、大隊部不定期組織單項檢查，將檢查結(jié)果及時反饋或公布。
3、值周班級在第二周的升旗儀式上進(jìn)行檢查活動總結(jié)。
4、每月評選“創(chuàng)美小先鋒”，學(xué)期結(jié)束評選“美的習(xí)慣伴我快樂成長”先進(jìn)個人，在宣傳欄展示介紹。
1、每月“創(chuàng)美小先鋒”評選。
2、每班出一期以“我有好習(xí)慣”為主題的板報。(9月)。
3、“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”主題班會。(9、17)。
4、開展?fàn)幾鰧W(xué)校小主人“你丟我撿”()的活動。(10月)。
5、“我的缺點我克服”主題班會。(10、22)。
6、開展“我有好習(xí)慣”為主題的心得、征文活動。(11月)。
7、開展一次以“好習(xí)慣成就好人生”為主題的演講活動。(12月)。
8、就學(xué)生“好習(xí)慣養(yǎng)成”向社會、家長問卷調(diào)查。(12月)。
9、“美的習(xí)慣伴我快樂成長”先進(jìn)個人評選活動。(1月)。
五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的活動要求：
1、在活動的過程中，教師要首先以身作則，注重言傳和身教;班主任要加強和任科教師的聯(lián)系，確?；顒拥恼ｉ_展，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。
2、在活動實施中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際，做到循序漸進(jìn)，加強監(jiān)督和評價，結(jié)合創(chuàng)美活動，讓活動深化進(jìn)行。
3、在活動中，要積極利用社會資源，爭取家長的配合，使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外延伸。
4、在活動中，要注意充分發(fā)揮隊干部、隊員作用，讓他們成為隊的主人。
5、同時要注意即使收集活動相關(guān)資料，以便日后整理歸檔。
習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)學(xué)校實際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇六
學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，為了進(jìn)一步加強和改善我班學(xué)生思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求，結(jié)合本班學(xué)生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。
本學(xué)期段分別從環(huán)境衛(wèi)生、禮貌禮儀(做人習(xí)慣、生活習(xí)慣等)、安全、學(xué)習(xí)等方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好班風(fēng)，做到班風(fēng)、班容、班紀(jì)有較大改觀，全班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我班養(yǎng)成教育的長效機制。
（一）、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣異常重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、公共區(qū)和教室每一天要清掃（拖）干凈。
3、堅持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護(hù)環(huán)境，不在學(xué)校及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、不在學(xué)校內(nèi)用早餐，嚴(yán)禁買零食進(jìn)學(xué)校（飲用水除外）。
（二）、禮貌禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到教師、客人主動問好。自覺使用“請、多謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽禮貌喝彩。
8、到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報告”。
9、認(rèn)真做好眼保健操，姿勢正確。
10、參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、放學(xué)回家，不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來往車輛，做到“一停二看三經(jīng)過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。
3、不準(zhǔn)爬樹，不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。
4、進(jìn)行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時沒有教師在場不得進(jìn)行。
5、不購買“三無”商品，學(xué)會辨別過期變質(zhì)食物。
6、不得聽從和跟隨不認(rèn)識的人離開學(xué)?；蚣彝?。
（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的前提與保證，是學(xué)生禮貌素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課，上課時做好記課堂筆記。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進(jìn)取回答，抓重點，進(jìn)取思考。
5、作業(yè)要體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致。
7、學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣。
8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
四、工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實、實施方案。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：……。
2、成立學(xué)生“先鋒崗”，及時糾正本班學(xué)生的不良行為；成立禮貌監(jiān)督崗，稽查班上學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。
3、進(jìn)取開展“星級少年”等相關(guān)活動，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
4、家校聯(lián)手，經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
5、長抓不懈，建立長效評比機制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，所以我們應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，將其資料長期進(jìn)行下去，并做到每星期一通報，每周一評比。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇七
以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(以下簡稱《守則》、《規(guī)范》)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)、文明的習(xí)慣和健康的心理為核心，深入開展學(xué)生養(yǎng)成教育活動，將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動有機結(jié)合，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
二、活動目標(biāo)。
通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動，教會學(xué)生“做人”，使學(xué)生在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮辱的好學(xué)生;在家里做一個有孝心、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子;在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。通過學(xué)生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進(jìn)文明和諧社會的創(chuàng)建。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
四、活動內(nèi)容。
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，從小事抓、抓小事。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》，針對不同年級和學(xué)生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養(yǎng)成教育活動。
(一)把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實。
學(xué)生在學(xué)校里最多的活動就是學(xué)習(xí)，而且和每個老師都息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、上課主動回答問題的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時完成作業(yè)的習(xí)慣等。
(二)把生活習(xí)慣抓嚴(yán)。
良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有助于推動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要從學(xué)生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎(chǔ)的生活習(xí)慣養(yǎng)成開始抓起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)把行為習(xí)慣抓細(xì)。
1、舉止文明的習(xí)慣。
在縣局下發(fā)的《萬安縣中小學(xué)文明禮儀教育活動實施方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，繼續(xù)加強“文明禮儀”教育。教育學(xué)生對長輩、老師、同學(xué)、他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)，爭做文明公民，并通過對學(xué)生的教育輻射到家庭、社會中去。
2、遵守秩序的習(xí)慣。
規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動三方面的秩序。根據(jù)不同年級的學(xué)生提出不同的要求，實現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。要教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共場所的有關(guān)規(guī)定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣。
懂得尊重他人是做人的道德準(zhǔn)則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團(tuán)結(jié)。要教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
4、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
講究衛(wèi)生是身體健康的保證，是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學(xué)生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。
5、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣從愛惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習(xí)慣。
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習(xí)慣。
在縣局下發(fā)的《xx縣中小學(xué)感恩教育活動實施方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，繼續(xù)加強對學(xué)生的感恩教育，通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感。
養(yǎng)成教育的活動內(nèi)容要規(guī)范化、細(xì)目化、序列化。我校將以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《守則》、《規(guī)范》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行;在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。
五、活動要求。
1、高度重視，突出重點。
各校各班要高度重視此項活動，把養(yǎng)成教育作為加強學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養(yǎng)成教育的熱潮。
2、言傳身教，重在示范。
教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，在養(yǎng)成教育活動中，教師一定要做到“要求學(xué)生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。教師要做到“五不進(jìn)課堂”：衣著不整潔不進(jìn)課堂;吸煙不進(jìn)課堂;酒后不進(jìn)課堂;非禮語言行為不進(jìn)課堂;接打手機不進(jìn)課堂。
3、因地制宜，創(chuàng)新形式。
各校各班要在此實施方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校本班實際，因地制宜，創(chuàng)新形式，充分發(fā)揮全體師生的積極性，提高養(yǎng)成教育活動的實效性。
4、形成合力，以點帶面。
要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)的作用，形成合力，以點帶面，全面推進(jìn)。讓文明的學(xué)生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進(jìn)文明和諧社會的創(chuàng)建。
六、活動安排。
(一)宣傳動員階段(3月)。
根據(jù)局方案，結(jié)合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進(jìn)一步明確加強養(yǎng)成教育活動的重要意義，充分利用標(biāo)語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學(xué)校網(wǎng)站和新聞媒體等陣地，全方位的進(jìn)行宣傳動員。
(二)具體實施階段(4月—11月)。
第一步：知——熟知、深知,良好習(xí)慣要在知中行。
1、4月份以班級為主體，召開“養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)”主題班會(可邀請家長參加)讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識，并推薦優(yōu)秀班會在全校展示。
2、多形式學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《守則》、《規(guī)范》，鼓勵學(xué)生聯(lián)系家長，讓家長和孩子一起學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》。
3、舉行《守則》、《規(guī)范》知識競賽。
4、結(jié)合學(xué)校實際，將本校當(dāng)年養(yǎng)成教育的內(nèi)容細(xì)目化，編印成冊，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二步：導(dǎo)——引導(dǎo)、疏導(dǎo)，良好習(xí)慣要在導(dǎo)中明。
1、教師示范導(dǎo)：
教師要做到“五不進(jìn)課堂”：衣著不整潔不進(jìn)課堂;吸煙不進(jìn)課堂;酒后不進(jìn)課堂;非禮語言行為不進(jìn)課堂;接打手機不進(jìn)課堂。
2、隊員典型導(dǎo)：
在進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
3、課間活動導(dǎo)：
開展“唱健康童謠，做文明游戲”教育實踐活動：即號召全體同學(xué)讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養(yǎng)隊員良好習(xí)慣。
第三步：悟——感悟、參悟，良好習(xí)慣要在悟中覺。
1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生加深對《守則》、《規(guī)范》的理解，使其逐步內(nèi)化為自覺行動。
2、舉行師生“養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)”主題演講比賽，選拔優(yōu)秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。
第四步：行——躬行，共行，良好習(xí)慣要以行為本。
1、每學(xué)期組織開展一次“養(yǎng)成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學(xué)校組織檢查評比。
2、發(fā)揮“綠眼睛首望小組”的監(jiān)督作用，同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助，糾正不良行為。
3、堅持周一下午班會制度，總結(jié)上周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。
4、發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養(yǎng)成教育”規(guī)范星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。
5、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊活動，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學(xué)生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。
6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習(xí)慣展示等環(huán)節(jié)展示自我風(fēng)采，
7、印制《枧頭小學(xué)家校共同關(guān)注孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現(xiàn)”、在家表現(xiàn)”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”(您好，我回來了;再見，我去學(xué)校了;謝謝爹媽!)，是否常做“三件事”(一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗;學(xué)習(xí)自主，即孩子能主動完成家庭作業(yè)，堅持課外多閱讀;匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學(xué)習(xí)生活情況，能經(jīng)常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學(xué)校和家庭的距離，親近老師和家長的關(guān)系，解決孩子在?！昂脤W(xué)生”、在家“翻了天”的大難題。
第五步：評。
1、依托“好習(xí)慣”小銀行進(jìn)行評價激勵。
學(xué)校大隊部成立“好習(xí)慣小銀行”，各班成立“好習(xí)慣小銀行分行”，在班級中開展好習(xí)慣儲蓄積分制度。各班每月根據(jù)學(xué)生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標(biāo)準(zhǔn)評選出班級“星級文明學(xué)生”，并在此基礎(chǔ)上通過學(xué)生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習(xí)慣學(xué)生標(biāo)兵”。
2、在充分開展養(yǎng)成教育活動的基礎(chǔ)上，在班級、學(xué)校開展“行為規(guī)范標(biāo)兵”、“養(yǎng)成教育先進(jìn)班級”、“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“紀(jì)律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結(jié)表彰會，對表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級進(jìn)行表彰，以榜樣激勵學(xué)生、激勵家長，從而推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。
將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學(xué)生。
(三)總結(jié)表彰階段(12月)。
加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結(jié)工作，寫好總結(jié)材料，于12月20日前將總結(jié)材料(a4紙、仿宋四號打印)上交教育股。總結(jié)材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。
四、每月活動安排：
3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會。
1、執(zhí)行“綠眼睛首望小組”監(jiān)督制度。
2、召開“養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)”主題班會，學(xué)生在“我的養(yǎng)成足跡卡”中寫下“我的承諾”
3、印制枧頭小學(xué)“好習(xí)慣儲蓄積分卡”
4、開展“好習(xí)慣我知道”黑板報評比活動。
5、開展“行為規(guī)范標(biāo)兵”評選活動。
1、開展母親節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛”活動。
2、“尋找身邊的好習(xí)慣”征文。
3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動。
1、開展“每天節(jié)約一角錢、愛心捐助小伙伴”活動。
2、“感動校園之星”評選活動。
3、開展“優(yōu)秀首望小組”評選活動。
4、開展“養(yǎng)成教育先進(jìn)班級”評選活動。
學(xué)期小結(jié)。
1、刊出“新學(xué)期、新進(jìn)步”板報。
2、召開“好習(xí)慣我能行”班會。
1、開展“童心永向黨”手抄板評比。
2、開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)”演講比賽。
3、開展“伙伴手拉手、腳丫向前走”學(xué)生互評活動。
《守則》、《規(guī)范》知識競賽。
1、好習(xí)慣展示。
2、總結(jié)表彰階段。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇八
在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導(dǎo)下，緊緊圍繞我園實際，深入貫徹《關(guān)于加強行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施意見》，狠抓落實，以開創(chuàng)我園養(yǎng)成教育新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實的基礎(chǔ)。
主要研究內(nèi)容包括：生活衛(wèi)生、文明禮儀、安全行為、學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
要達(dá)到的目標(biāo)要求：
生活衛(wèi)生方面：
1、早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;。
2、飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進(jìn)餐;。
3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;。
4、講究衛(wèi)生，勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服、常洗澡;。
5、自己能做的事自己做。
文明禮儀方面：
1、在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關(guān)系等;。
2、學(xué)會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;。
3、養(yǎng)成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習(xí)慣;。
4、知道關(guān)心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;。
5、愛護(hù)公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設(shè)施;。
6、未經(jīng)允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經(jīng)大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面：
1、不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;。
2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;。
3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規(guī)則。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
1、上課認(rèn)真聽講，大膽舉手發(fā)言，能跟隨老師意向進(jìn)行學(xué)習(xí)活動;。
2、活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序;。
3、讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
組長：董蘭香副組長：魯金芳楊秀娟王梅范夕蘭。
組員：全體教師及幼兒家長。
分步實施，突出重點，其它兼顧。
具體見附表。
(1)班主任工作：重視班主任工作，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。
(2)各項活動：圍繞養(yǎng)成教育，積極開展主題教育活動，促進(jìn)師幼文明行為的養(yǎng)成。
(5)重視教師師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》，讓教師成為幼兒良好行為養(yǎng)成的楷模。
2、做好家園、社區(qū)共育：充分利用社區(qū)的一切教育資源，醫(yī)院、交通等。并通過召開家長會，發(fā)放致家長的一封信，家長開放日，親子運動會、家長評價、園報等多種途徑，加強與幼兒家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到幼兒園開展幼兒養(yǎng)成教育的重要性，爭取家長的支持與配合，真正實現(xiàn)家園共育的教育目的。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇九
為了有效實施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明習(xí)慣，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及市縣相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育以及學(xué)校的教育教學(xué)活動有機結(jié)合，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
二、教育目標(biāo)。
總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為，使學(xué)生具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。
具體目標(biāo)：重點抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。
通過“良好的生活習(xí)慣”教育，規(guī)范學(xué)生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。
通過“文明禮儀行為習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
通過“安全行為習(xí)慣”教育，使學(xué)生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護(hù)意識和自我防范能力。
通過“良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實。
學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、上課主動回答問題的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時完成作業(yè)的習(xí)慣等，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致；
7、學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；
8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；
9、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（二）把生活習(xí)慣抓好。
良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有助于推動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)從學(xué)生最基本的生活習(xí)慣養(yǎng)成開始抓起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（1）生活有序。
1、早晨早起，不睡懶覺--做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理內(nèi)務(wù)、行動迅速--當(dāng)利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人；
4、上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家--做守時人；
5、規(guī)范儀容儀表，注意個人衛(wèi)生--講衛(wèi)生；
6、不吸煙、不喝酒、不打鬧--守紀(jì)律；
8、星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊--講條理；
9、遇事冷靜，不放縱--講理智；
10、在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動；
11、不帶火種及危險物品、不吸煙、不燃放煙花炮竹、不使用自帶電器--講安全；
（2）行為有度。
1、利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；
2、愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護(hù)公物、門窗、睡床等物；
4、愛惜衣物，不追求穿戴；
5、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；就餐時碗筷分類整齊擺放；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等衛(wèi)生用具；
7、正確支配零用錢，不吃零嘴；
8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
9、生活、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。
（三）把禮儀習(xí)慣抓細(xì)。
1、尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
3、上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
4、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
5、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；
8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
9、同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
10、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（四）把安全習(xí)慣抓實。
1、安全觀念、法制意識強。
2、妥善保管錢物，嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
3、養(yǎng)成防盜、防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣。
4、遵守交通規(guī)則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。
5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學(xué)校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。
6、不攀越欄桿、校門及圍墻。
7、注意飲食安全。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立我校學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：顏亞華。
副組長：羅利輝。
五、實施途徑。
（1）高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對學(xué)生有巨大的示范引導(dǎo)作用，全體教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生文明行為的楷模。
（2）主題活動教育：班、團(tuán)組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成。
（3）學(xué)科德育滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教育教學(xué)研究，抓緊開發(fā)校本教材《學(xué)習(xí)與生活》。
（4）校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（5）家?；訁f(xié)管：加強與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。
六、實施步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動階段（9月8日-9月21日）。
利用國旗下講話、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內(nèi)容，提高認(rèn)識，從而推動此項活動有序、順利開展。
1、學(xué)校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意義。
2、學(xué)生會向全體同學(xué)發(fā)出養(yǎng)成教育倡議書。
3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團(tuán)員的動員。
4、各班級出一期以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。
5、校園懸掛宣傳橫幅。
6、學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得體會。
第二階段：自查自糾階段（9月22日-10月5日）。
1、對照自己的行為習(xí)慣找一找存在哪些差距。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標(biāo)的實現(xiàn)開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學(xué)生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動的高潮。
2、班主任觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)情況，利用班會課時間組織學(xué)生進(jìn)行討論，對學(xué)生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進(jìn)問題學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生寫一篇自查報告并擬出整改措施。
3、開展衛(wèi)生責(zé)任區(qū)及文明寢室評比活動。
4、開展儀容儀表督查活動。
5、監(jiān)督檢查：行政值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處打分，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第三階段：深入細(xì)化階段（10月6日-11月9日）。
各班開展“告別陋習(xí)，爭創(chuàng)文明”、“何為個性”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。
第四階段：總結(jié)表彰階段（11月10日-11月23日）。
1、評選、推薦在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，學(xué)校將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。
2、本次活動總結(jié)。
本學(xué)期養(yǎng)成教育結(jié)束后，每個學(xué)生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結(jié)（總結(jié)材料應(yīng)有具體數(shù)據(jù)、典型事例及效果反映，包括文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績、成功經(jīng)驗、辦法措施、存在不足等），政教處、團(tuán)委寫出全?；顒拥臅婵偨Y(jié)，然后召開全校大會，總結(jié)表彰文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中的先進(jìn)集體和個人。學(xué)期末組織全校教師開展習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育的發(fā)展，不斷完善工作方法，為今后的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作積累經(jīng)驗。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十
為了加強全鄉(xiāng)機關(guān)干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)，把廣大黨員干部的思想統(tǒng)一到鄉(xiāng)黨委、政府確定的各項目標(biāo)任務(wù)上，以嶄新的精神風(fēng)貌主動投入到工作中，鄉(xiāng)黨委、政府決定，以加強基層組織建設(shè)年活動為契機，針對我鄉(xiāng)全體機關(guān)干部在工作中存在的問題提出整頓方案，扎實開展機關(guān)干部紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動。
一、重點整頓的問題。
1、缺乏大局意識，工作責(zé)任心不強。不能和鄉(xiāng)黨委、政府工作部署保持高度一致，工作消極應(yīng)付，推諉扯皮，弄虛作假，應(yīng)付走過場；回避矛盾、回避問題、回避難事、回避群眾，熱點、難點問題和群眾關(guān)注的問題處理不及時、不到位，只講客觀原因、不講主觀原因。
2、對待工作任務(wù)，反應(yīng)慢，行動緩，拖拉散慢。長期以來，我鄉(xiāng)機關(guān)干部干工作習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)安排，不愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和擔(dān)子，不愿付出更多的努力，認(rèn)為干好干壞一個樣，干和不干一個樣，標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)；對待工作任務(wù)，反應(yīng)慢，行動緩，拖拉散慢。缺乏時效觀念，辦事拖拖拉拉，工作不扎實、不細(xì)致，進(jìn)程緩慢，打不開工作局面，創(chuàng)不出一流業(yè)績。更有甚者只做和尚不撞鐘，不干事的給干事的提意見。
3、紀(jì)律觀念淡漠，無視各項規(guī)章制度，自由散慢。上班遲到早退、有事不請假，不遵守工作紀(jì)律；亂講亂說，亂編亂撰，瞎聽瞎傳，亂猜亂議，不注意維護(hù)政府形象，不遵守政治紀(jì)律；重大問題、重要工作不及時請示、不及時匯報、不及時回復(fù)結(jié)果，致使工作被動，執(zhí)行和落實制度不能做到經(jīng)?；鸵?guī)范化，無視各項規(guī)章制度，致使有些制度流于形式。
4、工作作風(fēng)不實，辦事效率不高。部分機關(guān)干部干對待工作不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不思考，不創(chuàng)新，情況吃不透，問題找不準(zhǔn)，癥結(jié)抓不住，措施不得力，效果不明顯；下村只是做做樣子，習(xí)慣作表面文章，沒有真正落實在行動上，群眾觀點淡薄，聯(lián)系實際不夠，難事辦不了，實事不會辦，好事辦不成。
5、機關(guān)工作不規(guī)范，服務(wù)意識不強。機關(guān)衛(wèi)生不強調(diào)、不檢查，就無人管；村里有情況，不能及時掌握和反饋；不是自己份內(nèi)的'事就不操心；對待來訪和來辦理各項事務(wù)的群眾不夠熱情，仍是推來推去，解決問題不及時，要么領(lǐng)導(dǎo)不在，要么緩一緩再說，要么今天沒時間，要么需要請示領(lǐng)導(dǎo)，原因種種，就是不辦事。不給群眾指路子、講程序，讓群眾瞎撞亂找，嚴(yán)重影響鄉(xiāng)政府形象。
二、重點整頓內(nèi)容。
1、嚴(yán)格執(zhí)行點名制度和請銷假制度。
嚴(yán)格執(zhí)行點名制度，包括機關(guān)所有干部。所有在冊點名人員必須嚴(yán)格執(zhí)行點名報到制度，一律不得代到，機關(guān)干部因有工作安排不能點名報到的，由包區(qū)領(lǐng)導(dǎo)說明情況。
超過點名時間者為遲到，但必須正常參與工作，否則按曠工論處。每月累計遲到、早退3次者，按曠工一天論處，扣罰1日工資，當(dāng)月累計曠工超過3天以上者，除扣除曠工日工資外，同時扣罰10%當(dāng)月工資。
嚴(yán)格實行請銷假制度，請假1天由片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)審批；請假1天以上由書記或鄉(xiāng)長審批；主要機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部請假由書記、鄉(xiāng)長審批；請假事項一律以請假條為準(zhǔn)，不鼓勵電話請假；請假期滿后應(yīng)及時銷假，否則按曠工處理；無故不請假不上班的按曠工處理。當(dāng)月表現(xiàn)認(rèn)真，無遲到、早退和曠工現(xiàn)象，予以表揚和獎勵。
2、工作日制度。
機關(guān)正常工作期間，堅決杜絕做與工作無關(guān)的事；鄉(xiāng)黨委、政府安排的工作要親歷親為，需要入村安排的工作，堅決杜絕電話安排，不入村；機關(guān)工作人員對來訪群眾、辦事人員，態(tài)度和藹、以禮相待，能解決的當(dāng)場解決，不能解決的要向當(dāng)事人講明程序和解決辦法，維護(hù)機關(guān)良好形象。不按照機關(guān)工作日制度執(zhí)行，出現(xiàn)工作失誤、工作落實不到位、造成不良影響的，根據(jù)情節(jié)給予當(dāng)事人相應(yīng)處分。
3、值班制度。
按原定機關(guān)值班制度進(jìn)行值班，值班人員在自己值班期間必須在崗在位，夜宿機關(guān)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)對值班情況實行定期不定期督查。
值班期間，值班人員負(fù)責(zé)日常事務(wù)及緊急性事件處理，若檢查發(fā)現(xiàn)不在崗或造成重大責(zé)任事故者扣罰值班人員工資10%，追究值班人員責(zé)任。值班人員不得擅離崗位，確因有事須離開時，必須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并找好替班人員。
4、機關(guān)例會、衛(wèi)生制度。
對鄉(xiāng)機關(guān)各項例會，所有人員必須按時參加，不得無故遲到、早退、曠會，并遵守會場紀(jì)律。如有特殊情況不能參加，必須向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說明情況。
機關(guān)衛(wèi)生仍按照原責(zé)任分區(qū)和安排進(jìn)行打掃。各責(zé)任區(qū)要做好日常保潔工作，有特殊情況需要集中打掃的，各片區(qū)要積極配合。每周衛(wèi)生情況良好片區(qū)要在機關(guān)大會上通報表揚，對衛(wèi)生情況差的在機關(guān)大會上通報批評。
5、特殊性工作時段工作紀(jì)律。
對禁燒、計生收費、信訪維穩(wěn)等特殊工作時段，各機關(guān)工作人員必須按要求在崗在位，按鄉(xiāng)黨委政府在特殊期間規(guī)定的制度進(jìn)行上下班。遇到緊急、特殊情況以鄉(xiāng)黨委、政府通知的上崗和撤崗時間為準(zhǔn)，任何人員不得私自提前撤崗。否則出現(xiàn)重大問題和事故要進(jìn)行責(zé)任追究。
此次整頓活動需要大家提高認(rèn)識，夯實責(zé)任。鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)干部和部門負(fù)責(zé)同志要切實以身作則，率先垂范，嚴(yán)格按照實施方案要求，認(rèn)真加以落實。同時鄉(xiāng)黨委、政府將加大督查工作力度，對不認(rèn)真履行職責(zé)、延誤工作進(jìn)展、造成不良影響的機關(guān)干部，進(jìn)行責(zé)任追究。要通過紀(jì)律作風(fēng)整頓，真正使廣大機關(guān)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高素質(zhì)、更好的促進(jìn)辛義鄉(xiāng)的各項工作。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十一
一、課題的提出。
（一）時代背景。
在新時期，江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略。要貫徹與落實以德治國的方略，實踐"三個代表"的重要思想，需要我們進(jìn)一步深化社會主義道德建設(shè)，加強對全體公民的道德教育，增強公民的道德意識，不斷提高公民的道德素養(yǎng)。
少年兒童是整個社會成員的重要構(gòu)成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素養(yǎng)的進(jìn)展?fàn)顩r，是整個社會道德水平的重要標(biāo)志。推進(jìn)以德治國，必定要求改進(jìn)與加強少年兒童的道德教育。因此，2004年4月，中共中央又頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，胡錦濤總書記對此也發(fā)表了重要講話。
成的重要基礎(chǔ)。假如說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎(chǔ)工程。而少年兒童道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習(xí)慣。
（二）傳統(tǒng)德育的弊端。
離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心進(jìn)展的特點。
施，不肯下大力氣，花大功夫，時緊時松，隨意性很大，有的甚至講起來重要，做起來次要，忙起來不要。因此總抓總不見效，越抓越?jīng)]勁。然后又反過來怨大氣候不好，社會風(fēng)氣不好，怨家長不配合，怨獨生子女難教育。這對少年兒童健康人格的培養(yǎng)，關(guān)于他們的全面進(jìn)展與可持續(xù)進(jìn)展是不利的。同樣，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各類補習(xí)班，而忽視基本的道德教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，增強德育工作的針對性與時效性，推進(jìn)素養(yǎng)教育，推動我國基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展，也有利于促進(jìn)我國家庭教育的改進(jìn)。
因此，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討與研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)，不僅能夠克服長期以來少年兒童德育工作中存在的要緊弊端，而且也符合少年兒童身心進(jìn)展的特點，習(xí)慣新的時代環(huán)境與形勢。這一研究，從現(xiàn)實與長遠(yuǎn)看，無疑都具有重要意義。
二、課題研究的要緊內(nèi)容與方法。
本課題意在通過大量的實驗研究，對小學(xué)生的行為習(xí)慣與人格進(jìn)展的關(guān)系進(jìn)行探討，使其在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中逐步培養(yǎng)健康人格。具體將從下列幾方面進(jìn)行研究：
1、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究。
2、少年兒童不良行為習(xí)慣矯治的初步實驗研究。
3、學(xué)校教育、家庭教育與社會教育與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的初步研究。根據(jù)課題的性質(zhì)，本課題使用下列研究方法：
實踐法。以小學(xué)生日常行為規(guī)范的考評與達(dá)標(biāo)生文明生的評比為手段在全校進(jìn)一步進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與實踐，同時加以理論指導(dǎo)。
個案研究法。本課題組擬選取一些典型個案，進(jìn)行跟蹤研究。
調(diào)查法。本課題組將調(diào)查一些家庭，熟悉他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與做法。
文獻(xiàn)研究法。本課題將對已有有關(guān)理論做綜合研究。
三、課題研究的原則。
1，方向性原則。以江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略與《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會主義、愛祖國的教育結(jié)合起來。
2，科學(xué)性原則。以教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論根據(jù)，以探索習(xí)慣小學(xué)階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使實驗研究服從教育規(guī)律，符合少年兒童的認(rèn)識規(guī)律與身心進(jìn)展的規(guī)律。
教育因素，力求做到教育界的諸因素之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相滲透，互相促進(jìn)，形成有機整體，發(fā)揮整體效應(yīng)。
4，進(jìn)展性原則。根據(jù)各年段學(xué)生年齡與心理進(jìn)展的不一致特點，教育內(nèi)容、方法、要求都不能一刀切，要從小學(xué)生的實際出發(fā)，針對不一致特點，注意層次性、連續(xù)性、堅持循序漸進(jìn)，逐步提高要求。
5，實踐性原則。小學(xué)生不僅是受教育的客體，更是不斷進(jìn)展，認(rèn)識世界的改造世界的主體。小學(xué)生的基本素養(yǎng)不能單靠認(rèn)識教育得到完成，務(wù)必同時進(jìn)行不斷的人生體驗與社會生活實踐才能完成。
四、本課題研究的指導(dǎo)思想：
一是政策指導(dǎo)。國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，從中能夠看出國家高度重視對下一代的教育問題。就給我們在宏觀上指明了方向，我們研究的這個課題是完全符合國家教育的要求。研究問題學(xué)生，幫助他們，提高他們，是我校義不容辭的責(zé)任。
二是有關(guān)理論指導(dǎo)：
強求孩子，只有灌輸，很少交流。有的為了要求孩子出類拔萃，不能寬容一次作業(yè)忘了做，不能容忍一場考試不及格；或者者是與之相反的溺愛。由于教育方法與手段違背了孩子天性，“問題”也就難免。
2、教育的規(guī)律。“教育”一詞，在英語中有“自我生成”的意思，而在德語中則意味著“引導(dǎo)、喚醒”。因此，學(xué)生應(yīng)是一個“獨立的變量”，而不是傳統(tǒng)意義上“依靠的變量”。他們不只受教于成人，而且自己有能力獨立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的知識也并不是由教師傳授給學(xué)生的，而是出自學(xué)生本身。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境地。教育只能由個體在自我進(jìn)展、自我建構(gòu)的過程中獲得。
3、家教方面的優(yōu)秀書籍，如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。
五、課題研究的方法：
1、調(diào)查法（要緊是運用跟蹤調(diào)查法）。
2、實驗法。
3、觀察法。
4、文獻(xiàn)法。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。
6、實踐反思法。
7、比較研究法。
8、個案研究法。
9、行動研究法。
10、教育敘事法。
六、研究的步驟。
1、準(zhǔn)備階段（2011年12月---2012年1月）。
成立課題小組，加強理論學(xué)習(xí)，搜集與本研究課題有關(guān)的研究成果理。
論資料，制定實施方案，落實具體措施。
2、實施階段（2012年2月---2012年12月）。
開展課題的研究，積存研究資料，形成階段性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。
3、總結(jié)階段（2013年1月---2013年3月）。
進(jìn)行課題的材料整理，寫出實驗研究報告。
七、研究成果形式。
預(yù)期的研究成果：
教師方面。通過一系列具體行為習(xí)慣養(yǎng)成的實驗研究，來探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法與途徑。
學(xué)生方面。通過實驗與研究，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
八、研究構(gòu)成員。
組長：甄淑梅。
組員：秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學(xué)褚學(xué)芳甄淑梅。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十二
臨武汾市中學(xué)雖然經(jīng)過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉(zhuǎn)，但相對還是有一定差距。學(xué)校一年來堅持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，把其做為學(xué)校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學(xué)校要繼續(xù)可持續(xù)性快速發(fā)展，必須結(jié)合學(xué)校實際和周邊現(xiàn)狀。一如既往的堅持培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。通過后備干部的建設(shè)，實現(xiàn)事事有人管，事事有人做，互幫互助，協(xié)調(diào)發(fā)展。以其促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，提出了我國新時期道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要內(nèi)容，為落實以德治國方略奠定了基礎(chǔ)。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進(jìn)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、指導(dǎo)思想。
以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年兒童發(fā)展的身心特點，堅持德育工作與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代特點，通過科學(xué)的方法和途徑，促進(jìn)青少年學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
三、目標(biāo)和任務(wù)。
1、目標(biāo)：
――培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展。
――研究制訂小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案。做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。
――培養(yǎng)小學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，使廣大小學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
――培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使他們在緊張的學(xué)習(xí)生活中形成克服各種困難的堅強意志。
2、任務(wù)：
小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時期，而人的行為習(xí)慣是通過訓(xùn)練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、行”相統(tǒng)一。
（1）遵規(guī)守紀(jì)教育：要重點抓好校規(guī)、校紀(jì)和基本社會法規(guī)兩方面的教育。
（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣，以及與生理相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。
（3）禮儀教育：要提出符合學(xué)校和學(xué)生實際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。
（4）勞動教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。
（5）安全和自我保護(hù)方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護(hù)方面的養(yǎng)成要點。
（6）衛(wèi)生和生活習(xí)慣：要重點培養(yǎng)與學(xué)生生理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化：以新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。
2、養(yǎng)成教育內(nèi)容要細(xì)目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，要貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行。
3、教育內(nèi)容要序列化：要遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點，各校要研究制定出每個學(xué)齡期學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。
1、強化學(xué)校教育。
（1）班主任工作：重視班主任工作，進(jìn)一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。
（2）團(tuán)隊活動：圍繞養(yǎng)成教育，各級各類團(tuán)隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成。
（3）思品課教學(xué)：在堅持對學(xué)生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。
（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學(xué)研究，實現(xiàn)德育目標(biāo)和知識目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。
（5）校園文化：注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（6）學(xué)校管理：學(xué)校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模。
2、協(xié)調(diào)家庭教育。
定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
3、依賴社會教育。
加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
六、實施的步驟：
1、調(diào)查摸底階段：（xx年9月）。
從現(xiàn)在起，利用一個月的時間，各班要認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動員，為全面推進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面的準(zhǔn)備。
2、確定目標(biāo)階段：（2020xx年12月）。
各班在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，要研究制定學(xué)校養(yǎng)成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標(biāo)和工作重點。同時要符合學(xué)校和學(xué)生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。
3、全面實施階段：（9月）。
從20新學(xué)期開始，進(jìn)入全面推進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施階段。小學(xué)按低年級、中年級、高年級分類推進(jìn)，每兩年為一個周期；使小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實現(xiàn)半年有起色，一年有效果，兩年大變化。
七、推進(jìn)的策略及措施：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序地推進(jìn)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)校成立小學(xué)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：李新利。
副組長：趙志安郭立恒。
成員：鄭圈妮宋玉秀程衛(wèi)林各班班主任。
各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)校發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認(rèn)識搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的.每一項要求落到實處。
2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題。
領(lǐng)導(dǎo)小組要加強與班主任的聯(lián)系，加強與學(xué)生和家長的聯(lián)系，通過召開學(xué)生、家長座談會、調(diào)查問卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。
3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。
由于各班發(fā)展的基礎(chǔ)不同以及學(xué)生差異，德育工作的水平也會出現(xiàn)參差不齊，因此要在全面推進(jìn)工作的基礎(chǔ)上，通過樹立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。
4、做好班主任、科任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。
要發(fā)揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作。采取走出去，請進(jìn)來的辦法，學(xué)習(xí)省內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。
5、注重階段總結(jié)。
為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學(xué)年要對學(xué)校的養(yǎng)成教育進(jìn)行一次檢測評估，并將結(jié)果作為學(xué)校工作，特別是德育工作考核的依據(jù)。同時學(xué)校也要搞好工作的階段總結(jié)，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。
養(yǎng)成教育活動實施方案篇十三
以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識新時期教育中加強幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過扎實細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎(chǔ)。
3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒智力與語言能力發(fā)展。
4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導(dǎo)。因為各種習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內(nèi)容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價，防止有反復(fù)的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個前提。
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