在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課改理念。
2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，集體找出問(wèn)題的解決方法。
4、經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1、活動(dòng)以問(wèn)題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級(jí)各類(lèi)實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7、資源保障：開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。
1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀(guān)察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。
3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)
（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)
（六）、我的收獲
我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。
3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
：1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類(lèi)。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構(gòu)思或觀(guān)賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。
我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類(lèi)型。
欣賞品位、激發(fā)興趣。
圖片、樣本、繩
2課時(shí)
一、談話(huà)激趣
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
（1）、什么是中國(guó)結(jié)？
（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>
五、活動(dòng)延伸
“試一試”：我的得意之作。
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、通過(guò)戶(hù)外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)
2課時(shí)
一、觀(guān)察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣
1、觀(guān)察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿(mǎn)意的是……
四、活動(dòng)延伸：
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類(lèi)關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
表格、圖片、筆、資料、錄像
1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀(guān)看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類(lèi)的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類(lèi)的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
收集廣告材料
：1課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
2、仔細(xì)觀(guān)察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周?chē)膹V告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中：
廣告形式名稱(chēng)
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。
3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
收集不同類(lèi)型的廣告材料、水彩筆。
：1課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、觀(guān)察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
二、交流
1、互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類(lèi)型。
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類(lèi)型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類(lèi)型記錄下來(lái)：
類(lèi)有
類(lèi)有
類(lèi)有
三、設(shè)計(jì)廣告
寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、活動(dòng)延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
“吹泡泡”是孩子非常喜歡的一種小游戲，它不僅是孩子們感興趣的，在生活中可以嘗試著做的，而且還蘊(yùn)含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。于是，我選擇了“泡泡”這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，又有助于拓展孩子們經(jīng)驗(yàn)的提升和視野拓展。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，滿(mǎn)足學(xué)生探索實(shí)踐的需要，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)小組分工，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
3、在玩中體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在玩游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制作泡泡液，總結(jié)出制作泡泡液的最佳配方。
引導(dǎo)學(xué)生做出大膽、合理的猜測(cè)，指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)比探究記錄單，并按照科學(xué)方法開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
本課題的研究主要采取玩中探究的方式，通過(guò)分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、瓶裝膠水、吹管、泡泡棒
教師準(zhǔn)備：課件、不同形狀的泡泡棒，統(tǒng)一的杯子、湯匙、配制好的泡泡液，實(shí)驗(yàn)記錄單等。
活動(dòng)一:放飛五彩泡泡，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。
師：同學(xué)們，你們想吹泡泡嗎？瞧，今天張老師帶來(lái)了什么？（出示泡泡液并吹泡泡，和學(xué)生同方向。課件出示以森林，綠地為主的背景播放音樂(lè)《苗林的早晨》）
師：你們的泡泡液是怎么來(lái)的？
師：這節(jié)課也讓我們親手制作泡泡液，吹出夢(mèng)幻繽紛的泡泡。”（板書(shū)課題）
活動(dòng)二:探究泡泡液的制作方法。
師：現(xiàn)在我們就可以制作泡泡液了（課件出示溫馨提示）
（1）試驗(yàn)用品要輕拿輕放，使用玻璃棒要輕輕攪拌，以免損傷物品。
（2）液體最好不要濺到桌面上
師：現(xiàn)在開(kāi)始，四人合作動(dòng)手制作泡泡液。請(qǐng)小組長(zhǎng)做好分工，每?jī)扇酥谱饕粋€(gè)配方，如果你選擇水和洗潔精的話(huà)，打算用幾份水幾份洗潔精，就在相應(yīng)的空格內(nèi)填上數(shù)字。
1、組長(zhǎng)填寫(xiě)自制泡泡液設(shè)計(jì)方案表
2、添加物品后要充分?jǐn)嚢?，完全溶解后再吹?/p>
對(duì)比探究記錄單：
活動(dòng)三、展示生上臺(tái)吹泡泡
出示溫馨提示：可以下座位吹，但要注意安全：不要對(duì)著同學(xué)的眼睛、臉上吹，不要讓泡泡液碰著嘴。
1、展示對(duì)比探究記錄單，小組推薦代表吹泡泡。開(kāi)心的同時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件播放音樂(lè)）
四、研究與討論
1、吹了自己親手制作的泡泡液，你有什么感受？
2、你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
師：我們?cè)鯓硬拍苷业綕M(mǎn)意的答案呢？
師：同學(xué)們?cè)趧?dòng)手做和觀(guān)察的同時(shí)還可以展開(kāi)大膽的想象。
五、總結(jié)：
大家說(shuō)得真好，老師相信，今后同學(xué)們一定會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，做學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的小探索家。好了，最后請(qǐng)你們帶著老師美好的祝愿吹出絢麗多彩的泡泡，在歡樂(lè)的音樂(lè)中愉快的活動(dòng)吧！希望大家玩得高興！
六、拓展：
在泡泡液里還可以添加什么原料，可以讓泡泡吹得更大，更不容易破，回家自己動(dòng)手做探究。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
魔幻泡泡
仔細(xì)觀(guān)察
大膽猜想
七、參考文獻(xiàn)：
教育部編制的：《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（試行）》
吹泡泡是一種非常普通的游戲，但孩子們平時(shí)吹的泡泡液是買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了自制的泡泡液時(shí)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了自豪與驕傲?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐。”“教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生?！币虼嗽诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在玩中提出問(wèn)題，在玩中進(jìn)行科學(xué)探究，這樣既可以使探究實(shí)踐活動(dòng)與問(wèn)題緊密聯(lián)系，突出研究?jī)?nèi)容，又可以讓學(xué)生樂(lè)于探究，保持探究的興趣與積極性。同時(shí)示范后再引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)的探究方法進(jìn)行探究，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作與體驗(yàn)探究，獲得對(duì)探究過(guò)程的初步感性認(rèn)識(shí)，掌握基本的探究方法，形成通過(guò)探究解決問(wèn)題的意識(shí)。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)嘗試實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用剛才感知的科學(xué)探究方法及過(guò)程進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法有更深入的了解與體驗(yàn)。
作為教師，我盡可能的把課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融通在教學(xué)中，使自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了新的突破，真正放下權(quán)力，給學(xué)生自由的空間，尊重學(xué)生，主動(dòng)扮演“引路人”的角色，徹底改變過(guò)去教師唯上、教師為中心的教學(xué)模式。
當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中也有一此不足，特別需要指出的是，由于是一年級(jí)學(xué)生他們動(dòng)手能力弱，課堂秩序亂，在學(xué)生提到的諸多問(wèn)題里，作為教師的我，對(duì)于學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題，并沒(méi)有做出很好的解答，只緣于自己知識(shí)水平的限制。因此，在以后的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，拓展自己的知識(shí)空間，使自己的教學(xué)水平得到更大的提高。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．布置學(xué)生觀(guān)察母親平日的工作與生活。
2．通過(guò)各種方法查詢(xún)資料，了解母親及母親節(jié)的來(lái)歷。
3．通過(guò)討論交流，用自己最喜歡的方式，為媽媽?xiě)c祝母親節(jié)。
4．通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)母親。
1．查詢(xún)資料，了解母親節(jié)的來(lái)歷。
2．為慶祝媽媽的節(jié)日作準(zhǔn)備。
3．調(diào)查表。
一、啟發(fā)導(dǎo)入：
1．播放歌曲《世上只有媽媽好》，齊唱。
同學(xué)們，這首歌曲在好幾年前開(kāi)始風(fēng)靡，可如今仍經(jīng)久不衰，有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為什么呢？因?yàn)樗隽宋覀兊男穆?，表達(dá)了我們共同的情意。
2．今天我們這節(jié)課的活動(dòng)主題就是媽媽的節(jié)日。板書(shū)課題。
二、新課
（一）了解自己的母親
1．根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。 媽媽的年齡：
媽媽最喜歡吃的東西：
媽媽最喜歡做的事情：
媽媽最大的心愿：
2．根據(jù)自己的回憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情。
3．根據(jù)和媽媽談心的細(xì)節(jié)進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來(lái)。
4．觀(guān)察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的的情況，并做好記錄。
5．現(xiàn)在你對(duì)自己的.媽媽有了哪些新的了解呢？把你收集到的資料整理好，在小組里交流。
（二）關(guān)于母親節(jié)
們把收集到的資料在小組里交流交流。
2．你準(zhǔn)備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準(zhǔn)備做些什么？
（1）全班交流。
（2）小組研究：哪些事更有意義？為什么？
（3）小組匯報(bào)。
3．在我們的心中，媽媽是最漂亮的人，用筆為媽媽畫(huà)一張像，
并送上一首《媽媽?zhuān)兄x您》送給媽媽。
（三）交流展示會(huì)
1．把自己收集、調(diào)查的資料（詩(shī)詞、成語(yǔ)等）展示出來(lái)，以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
2．怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)？在小組里討論。
（四）體驗(yàn)大行動(dòng)
每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。
（五）一起吟誦《游子吟》。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、經(jīng)過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過(guò)扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀(guān)地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者細(xì)心回答著各種問(wèn)題……
對(duì)于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀(guān)存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演十分好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫忙他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠向周?chē)娜巳チ私忉t(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
垃圾，來(lái)源于生活，來(lái)源于每一個(gè)人，就在每個(gè)人的身邊，所以垃圾分類(lèi)人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)應(yīng)從娃娃抓起。從對(duì)幼兒的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶，也有不能隨便亂扔垃圾的意識(shí)，但對(duì)垃圾對(duì)地球造成的危害卻不知，對(duì)垃圾分類(lèi)的基本常識(shí)非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的意識(shí)及習(xí)慣，并能按垃圾分類(lèi)的要求做好垃圾分類(lèi)，從小有環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力，于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活、通過(guò)實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類(lèi)過(guò)程需要掌握的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知垃圾來(lái)源，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。
2.認(rèn)識(shí)廈門(mén)市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，學(xué)習(xí)將圾分類(lèi)。
3.感知環(huán)境污染帶來(lái)的影響，有初步的環(huán)保意識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及其功能并學(xué)會(huì)將生活中的垃圾分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制四色垃圾桶（紅、綠、橘黃、藍(lán)）、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等人手一筐，正確垃圾分類(lèi)圖、環(huán)境污染ppt、垃圾分類(lèi)小視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.教師提問(wèn)：
師：媽媽買(mǎi)東西經(jīng)常都在哪里買(mǎi)？
幼兒1:超市
幼兒2:網(wǎng)上
師：網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)回來(lái)第一件事情是干什么？
幼兒1：取包裹
幼兒2：拆包裹
2.分組操作：拆包裹
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這邊有一些包裹，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打開(kāi)。
幼兒：興致勃勃的拆包裹
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活，為活動(dòng)展開(kāi)做鋪墊。幼兒對(duì)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、活動(dòng)展開(kāi)
（一）提出問(wèn)題：引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去？
師：剛才開(kāi)了那么多包裹，我們把里面的東西都拿出來(lái)，可是剩下了很多什么東西呀？
幼兒1：包裝袋
幼兒2：垃圾
師：幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾，那這些垃圾都會(huì)到哪里去呢？
幼兒1：放到垃圾桶
幼兒2：送到廢物回收站
評(píng)析：這個(gè)問(wèn)題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者，以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意分享。
（二）觀(guān)看環(huán)境污染ppt，感知亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。
師：我們一起來(lái)看看垃圾都去哪里了——觀(guān)看環(huán)節(jié)污染ppt
1.看完ppt，幼兒分組討論：
引導(dǎo)語(yǔ)：看了這個(gè)視頻，小朋友有什么想法？
（1）環(huán)境為什么會(huì)被污染？
（2）環(huán)境污染對(duì)我們地球會(huì)有什么危害？
分小組討論，等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。
幼兒1：亂扔垃圾
幼兒2：沒(méi)有垃圾分類(lèi)就會(huì)造成環(huán)境污染。
幼兒3：環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會(huì)生病。
2.幼兒分組討論：有什么方法可以控制垃圾
幼兒分享討論結(jié)果：
幼兒1：要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購(gòu)物
幼兒2：要垃圾分類(lèi)
幼兒3：可以廢物利用
幼兒4：制造消除垃圾的機(jī)器
小結(jié)：因?yàn)槲覀兩畹男枰?，所以在生活中?huì)出現(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒(méi)有合理控制、分類(lèi)、回收或清除，那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染，我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害，如：喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會(huì)生病，森林、公園也將被破壞，我們將無(wú)法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的，如果沒(méi)有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響，讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類(lèi)，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。
（三）認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及標(biāo)志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。
師：小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購(gòu)，要減少垃圾，那有小朋友說(shuō)要垃圾分類(lèi)，那你們懂得將垃圾分類(lèi)嗎？接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1.出示各色垃圾桶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其顏色及標(biāo)志。
討論：為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣，他們有什么用處？
幼兒1：可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開(kāi)。
幼兒2：吃剩的東西要另外放。
幼兒3：有害的東西也要分開(kāi)。
小結(jié)：四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色：
（1）綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。
（2）紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案，說(shuō)明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。
（3）藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案，代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。
（4）橘黃色桶的標(biāo)志是沒(méi)有循環(huán)的圖案，代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。
評(píng)析：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用，傳遞給幼兒知識(shí)性的東西，為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀(guān)察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾，老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想，并加深對(duì)垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。
2.觀(guān)看小視頻，通過(guò)小視頻加深幼兒了解垃圾分類(lèi)
師：看了小視頻，老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類(lèi)了，競(jìng)答開(kāi)始：
師：吃剩的飯菜、果皮？
幼兒：綠色垃圾桶廚余垃圾。
師：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒？
幼兒：藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。
師：廢舊電池、碎玻璃？
幼兒：紅色垃圾桶有害垃圾。
師：煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙？
幼兒：橘黃色垃圾桶其他垃圾。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)視頻、提問(wèn)，直觀(guān)地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類(lèi)。幼兒如同參與競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)答相當(dāng)激烈，這種方式幼兒很感興趣，此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng)，沒(méi)有答對(duì)的幼兒也來(lái)不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題了，在以后的活動(dòng)可能也會(huì)在觀(guān)察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀(guān)察。
（四）操作：垃圾分類(lèi)——實(shí)踐操作，加深分類(lèi)技能及垃圾分類(lèi)意識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：垃圾，隨處可見(jiàn)，垃圾分類(lèi)人人有責(zé)，讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧！
1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類(lèi)圖，供幼兒驗(yàn)證自己的分類(lèi)。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友都幫垃圾找到家了，垃圾回家了，我們的小手也應(yīng)該怎么樣？
幼兒：洗手。
活動(dòng)延伸
1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類(lèi)的方法教給爸爸媽媽?zhuān)尲胰艘矃⑴c到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來(lái)。
2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查班級(jí)、幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，并富有教育意義，通過(guò)制造垃圾、觀(guān)看視頻、垃圾分類(lèi)操作，增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?cè)敢獗磉_(dá)，能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。
活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如：個(gè)別小朋友自我約束力較差，好動(dòng)不能很好地傾聽(tīng)同伴回答老師提出的問(wèn)題和不能參與到競(jìng)賽問(wèn)答中，個(gè)別沒(méi)有完全明白垃圾分類(lèi)方法。如果最后的“垃圾分類(lèi)”分類(lèi)后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類(lèi)結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄，然后說(shuō)出分得對(duì)不對(duì)，不對(duì)在哪里，應(yīng)該怎么分？為什么？這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類(lèi)的結(jié)果。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，深刻認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的意義、方法，積極宣傳節(jié)約用水的社會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話(huà)題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀(guān)念，并樂(lè)意宣傳。
2．學(xué)做社會(huì)調(diào)查，學(xué)寫(xiě)公益廣告，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
1、制作標(biāo)語(yǔ)用的彩紙。
2、做調(diào)查：調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
3、利用雙休日訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人員。
一、談話(huà)導(dǎo)入
2．學(xué)生交流。
（洗臉、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）
3．除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面的。
（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
4．這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開(kāi)水，也是因?yàn)橛辛怂?，我們才有了這豐富多彩的生活，才有如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色。
5．可現(xiàn)實(shí)生活中，還是有大量浪費(fèi)水的現(xiàn)象。不信，我們來(lái)看看大家的調(diào)查。
二、小小調(diào)查
1．調(diào)查家庭中浪費(fèi)水的不良現(xiàn)象的同學(xué)作介紹。
2．訪(fǎng)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民或水利技術(shù)人員的同學(xué)介紹如何在農(nóng)田灌溉時(shí)減少水的浪費(fèi)。
3．把調(diào)查結(jié)果用圖表形式表示出來(lái)。
4．學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)節(jié)水的調(diào)查方案。
5．交流節(jié)水方案。
三、談節(jié)水，學(xué)
成語(yǔ)
1．打開(kāi)水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來(lái)水從哪里來(lái)的嗎？
（有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫(kù)，還要經(jīng)過(guò)水廠(chǎng)的凈化、沉淀、殺菌……）
2．看來(lái)我們生活中所說(shuō)的自來(lái)水并非“自來(lái)”，而是來(lái)自不易！我們生活中的自來(lái)水需要許多道工序，許多人辛勤勞動(dòng)才來(lái)的。所以我們要牢記古訓(xùn)dd“細(xì)水長(zhǎng)流”、“飲水思源”。
3．出示成語(yǔ)：滴水成河積水成淵細(xì)水長(zhǎng)流飲水思源
4．學(xué)生讀背成語(yǔ)
5．說(shuō)說(shuō)與水有關(guān)的成語(yǔ)
四、介紹節(jié)水小竅門(mén)
2．你生活中也有類(lèi)似的節(jié)水小竅門(mén)嗎？
3．學(xué)生交流。
五、編寫(xiě)公益廣告
1．出示三條節(jié)約用水的公益廣告
（1）水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。
（2）要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。
（3）假如人類(lèi)不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。
2．讀后交流意思。
3．學(xué)生編寫(xiě)節(jié)約用水的公益廣告
4．交流，選出優(yōu)秀廣告貼出來(lái)。
六、知識(shí)競(jìng)賽
1．同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)水是否有了更多的了解，下面我們來(lái)做一次小競(jìng)賽。
2．完成150頁(yè)上搶答題。
3．評(píng)分。
七、總結(jié)鼓動(dòng)
同學(xué)們，水是生命的源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，我們?nèi)祟?lèi)實(shí)際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國(guó)人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴(yán)重，目前已面臨嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。節(jié)約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動(dòng)來(lái)！不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。最后老師送給你們一句話(huà)：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、需要準(zhǔn)備的物品：
1.請(qǐng)每位同學(xué)都帶上自己的碗或者飯盒，碗最好是塑料或者金屬的，不要與他人混用一個(gè)碗。
2.請(qǐng)每位同學(xué)在家里根據(jù)自己的口味調(diào)好佐料，再用保鮮袋包裝好，在星期四帶到學(xué)校來(lái)。
3.每一組都要有一個(gè)金屬的大盆子，方便包餃子時(shí)用；另外每一組還要準(zhǔn)備一個(gè)漏瓢。
4.每一組準(zhǔn)備肉餡4斤半，蔬菜5斤，餃子皮6斤。
二、建議：
可與肉餡搭配的蔬菜有：大白菜、韭菜、香菇、胡蘿卜、藕、地瓜……
1.每一組可以選擇一種或者兩種蔬菜，可以多嘗試幾種口味；
2.負(fù)責(zé)買(mǎi)蔬菜的同學(xué)，把蔬菜買(mǎi)回家后，洗凈之后，切成細(xì)顆，方便放進(jìn)肉餡里；
3.還可以準(zhǔn)備一定的綠葉蔬菜，煮餃子時(shí)可以放在里面，會(huì)更加美味
4.肉餡買(mǎi)回家后，可以加上一定量的雞蛋、芡粉、鹽、雞精……
課后反思：
在這次包餃子活動(dòng)中，我最感到欣慰的是有些孩子學(xué)會(huì)了包餃子，雖然少數(shù)孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)，但他們用自己的方式創(chuàng)新了餃子的外形有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣，從中也體會(huì)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。在這次活動(dòng)中采取了分組合作的方式，充分體會(huì)到合作的快樂(lè)，使得班集體更加團(tuán)結(jié)了，也開(kāi)始懂得要包容別人的缺點(diǎn)。以現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境來(lái)看，能教會(huì)孩子們包餃子我感到非常成功，有少數(shù)沒(méi)能學(xué)會(huì)包餃子的同學(xué)，也知道了合作的快樂(lè)。
其中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，特意記錄下來(lái)供大家參考：
1.一些組的學(xué)生準(zhǔn)備得不充分，忘了帶一些東西。
如：上文提到的不銹鋼盆子，有的小組沒(méi)有帶到學(xué)校來(lái)，以致于煮熟的餃子沒(méi)有盆子可以裝。
2.一個(gè)孩子太過(guò)自私，只帶了十張餃子皮，很少的肉餡，大家都不愿意讓他加入自己的組，事后，我也有找他談心，希望他能明白點(diǎn)什么。
3.課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)垃圾不亂扔，可是沒(méi)有想到的是，包餃子產(chǎn)生的大量垃圾，垃圾筒裝不了，都灑在旁邊的地上，卻沒(méi)人愿意去倒垃圾，最后終于在我?guī)?dòng)下，大家一起來(lái)打掃。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見(jiàn)到一個(gè)紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過(guò)對(duì)紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。
1課時(shí)
1、在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？
3、如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
1、展示、觀(guān)賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛(ài)好，利用廢舊紙盒原有的開(kāi)頭大小、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請(qǐng)大家在觀(guān)賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。
3、動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀(guān)？
比一比，看誰(shuí)的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的巧妙設(shè)計(jì)，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。
一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類(lèi)關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀(guān)看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的。呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類(lèi)的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類(lèi)的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
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