這個(gè)分類涵蓋了一些你可能從未想過(guò)或從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的話題，讓你對(duì)世界有了更廣闊的視野。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。范文中的總結(jié)有許多亮點(diǎn)，從中可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
“好習(xí)慣，益終身，好習(xí)慣塑造好人生?！弊鳛橐幻W(xué)生，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前我總是不能專心學(xué)習(xí)，一聽(tīng)到樓下有小孩吵鬧、玩，我思想就開(kāi)小差、走神，本來(lái)用半個(gè)小時(shí)就能寫(xiě)完的作業(yè)，我得一個(gè)小時(shí)，結(jié)果也不能玩。后來(lái)媽媽告訴我寫(xiě)作業(yè)必須專心，給我講《小貓釣魚(yú)》的故事，我深刻的明白了，學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性特別強(qiáng)，從不需要媽媽提醒，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒。
一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。每到雙休日我會(huì)合理的安排的我時(shí)間，練琴、學(xué)習(xí)、玩。有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開(kāi)了夜車還做不好。如果能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事去做。怎樣使學(xué)習(xí)變成快樂(lè)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)能像刷牙、吃飯、做游戲一樣，我們每天都離不開(kāi)它。因此，我們要養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。堅(jiān)持養(yǎng)成以上學(xué)習(xí)好習(xí)慣，你就會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)。
同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一名出色的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！
當(dāng)你在干凈明亮的餐廳里就餐時(shí)，你是否注意過(guò)自己有意無(wú)意浪費(fèi)掉的事物？當(dāng)你在整潔美麗的校園內(nèi)徘徊時(shí)，你是否在意過(guò)自己一不留神脫口而出的臟話？當(dāng)你在寬敞溫馨的教室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，你是否留意過(guò)自己旁若無(wú)人大聲喧嘩的不文明行為？也許有些同學(xué)會(huì)說(shuō)這只是小事一樁，不必放在心上，可是同學(xué)們，當(dāng)你做出如上舉動(dòng)的`時(shí)候，你可知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)地成為美好校園環(huán)境的破壞者。
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出整個(gè)校園文化是否文明。正所謂：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！蔽拿鞫Y儀、行為規(guī)范并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實(shí)到一舉一動(dòng)、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，不睡覺(jué)；
課間文明放松，不追逐，不打鬧；課后及時(shí)完成作業(yè)，不拖延，不抄襲。
3、接水打飯自覺(jué)排隊(duì)，不擁擠，不插隊(duì)；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、花草樹(shù)木，不破壞，不踐踏；
一個(gè)講文明、懂禮儀、言行合乎規(guī)范的人，就是一個(gè)有思想、有追求的人，就是一個(gè)有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人，就是一個(gè)嚴(yán)格自律、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人。有一句名言說(shuō)得好：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！贝蟮揭粋€(gè)國(guó)家，小到一位個(gè)體，都需要文明禮儀、行為規(guī)范來(lái)要求自己，約束自己，只有這樣，國(guó)家才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步，個(gè)體才能成長(zhǎng)。
同學(xué)們，每個(gè)人在舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，一個(gè)彎腰撿垃圾的舉動(dòng)彰顯著你美好的內(nèi)心品德，一句主動(dòng)問(wèn)好的言語(yǔ)體現(xiàn)著你良好的道德修養(yǎng)，一個(gè)隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的動(dòng)作顯示著你優(yōu)秀的道德品質(zhì)。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，告別不文明行為，學(xué)習(xí)并踐行文明禮儀的要求，規(guī)范自己的日常行為。只有這樣才能真正成為一個(gè)講文明、有道德、懂禮儀的人，才能成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇三
同學(xué)們：
同學(xué)們，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！”面對(duì)一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，在掌握科學(xué)文化的同時(shí)，更應(yīng)該展現(xiàn)自己良好的禮儀風(fēng)范。正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中最重要的是禮儀，它比最高智慧、比一切學(xué)識(shí)都重要?！?/p>
當(dāng)然，良好的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能掌握，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。昂首闊步，去追趕形象的春潮；彎下腰，拾起一片紙屑，去沐浴禮儀的洗禮！用禮儀之風(fēng)把綠草成蔭、繁花似錦、樹(shù)木蔥蘢的棠小校園裝點(diǎn)得更加美麗！
明白了其中的道理，我們就要處處時(shí)時(shí)注意做到講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。親愛(ài)的同學(xué)們，你們是否想過(guò)我們的行為不僅代表著個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象，更代表著未來(lái)中國(guó)的形象。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來(lái)早在中學(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向，如果我們現(xiàn)在連這些小學(xué)生中起碼應(yīng)該做到的校規(guī)校紀(jì)都做不好的話，何以報(bào)答父母，何以報(bào)效祖國(guó)，何以肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)的重任，何以讓世人對(duì)我們中國(guó)人刮目相看。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊自愛(ài)，整潔樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，積極向上的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的21世紀(jì)的小公民！
我的講話完畢，謝謝大家！
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇四
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
同學(xué)們做的最好的是：?jiǎn)柡玫牧?xí)慣。一聲聲的“老師好”問(wèn)到了老師們的心坎里，老師們覺(jué)得有你們這樣有禮貌的學(xué)生而感到驕傲和自豪，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。
有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成下課時(shí)將上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品放到抽屜里，將下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品拿出來(lái)擺放在課桌上固定的位置。
同學(xué)們也都看見(jiàn)了，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學(xué)樓1-5樓的墻裙，廁所的墻裙，因?yàn)檫@些地方留下了同學(xué)們太多的臟手印，臟腳印，胡寫(xiě)亂畫(huà)留下的痕跡；還有校園內(nèi)同學(xué)們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋；同學(xué)們亂扔的小石子等等，這些都是不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
路隊(duì)行走時(shí)有些班級(jí)三三兩面不成隊(duì)伍，有些同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉；上下樓梯沒(méi)有靠右慢行；出操時(shí)隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的行走習(xí)慣。
今天，我把同學(xué)們這些不良的行為習(xí)慣指出來(lái)，不知道大家有沒(méi)有信心改正？用掌聲告訴此時(shí)此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。
從掌聲中我聽(tīng)到了大家的決心，在此，我對(duì)大家提出兩點(diǎn)要求：
一是零食不能帶進(jìn)教室，只能在小賣(mài)部外的黃線區(qū)域內(nèi)吃。
二是廁所區(qū)域劃分，一號(hào)廁所供一二年級(jí)使用，二號(hào)廁所供三四年級(jí)使用，三號(hào)廁所供五六年級(jí)使用，任何同學(xué)不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進(jìn)入廁所。
良好的習(xí)慣就從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們身邊做起！
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇五
老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我有一個(gè)好習(xí)慣，家里人都說(shuō)我是個(gè)嘰嘰喳喳，喋喋不休的小麻雀。但是，唯獨(dú)有一件事能讓我安靜下來(lái)，那就是讀書(shū)。
我一讀起書(shū)來(lái)就如醉如癡，簡(jiǎn)直就是走火入魔，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我絲毫不動(dòng)，一點(diǎn)兒也不受影響。
有一次，我正津津有味的看著《大林和小林》這本書(shū)，故事中小林被四四格買(mǎi)回家做仆人，小林一天的待遇是：2點(diǎn)起床，跳水、做飯、挨鞭子、干活、大罵、睡覺(jué)。小林每天都是重復(fù)的，好可憐??！我的淚水像瀑布一樣流了下來(lái)。正巧這時(shí)媽媽推開(kāi)門(mén)說(shuō)：“一寧，吃飯了?！蔽壹泵τ檬帜ǖ粞蹨I。媽媽被弄的莫名其妙，又問(wèn)：“怎么啦，抹眼干什么？”我說(shuō)：
“沒(méi)，沒(méi)什么。嘿嘿，我馬上去吃飯。”我戀戀不舍的離開(kāi)書(shū)桌，一想，又不甘心放過(guò)那么好的書(shū)，于是，就捧著書(shū)來(lái)的飯桌前。媽媽怒氣沖沖的大吼道：“干啥呢，再看我就把它撕碎！”我極不情愿的放下書(shū)，專心的`吃起飯來(lái)。邊吃飯，我便把故事講給媽媽聽(tīng)，剛才還怒氣沖沖的媽媽那時(shí)也直抹眼淚呢。
從小我就很愛(ài)讀書(shū)，四歲時(shí)爸爸就給我定各種圖書(shū)，每到新一期的書(shū)來(lái)到的時(shí)候，我總會(huì)和媽媽坐在沙發(fā)上一起看。隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸把目光放寬，現(xiàn)在，《愛(ài)的教育》、《西游記》這樣的名著我早已讀了幾遍了。現(xiàn)在，我只要一天不看書(shū)總會(huì)覺(jué)得忘了件事。書(shū)就是我形影不離的好朋友。
我愛(ài)書(shū)，相信書(shū)一定也愛(ài)我。
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇六
4月7日，我有幸來(lái)到xx第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、參加了“少年兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育研究聯(lián)盟暨xx兩國(guó)校長(zhǎng)第xx屆論壇”。承蒙教育局呂局長(zhǎng)和xx二小陳校長(zhǎng)的厚愛(ài)與支持，我及我的兩名主任珍惜此次機(jī)會(huì)、認(rèn)真得投入學(xué)習(xí)！
會(huì)上，我有幸成為了典型發(fā)言的五分之一，做了題為《用七彩音符譜寫(xiě)尚美之歌——北全福小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育建設(shè)掠影》的報(bào)告，這無(wú)疑對(duì)于我及北小均是一次大有意義的“洗禮”，不僅學(xué)習(xí)了專家及同行的先進(jìn)理念與實(shí)踐，更是讓北小接受了他們的“檢閱與審視”。會(huì)后來(lái)自上海的特級(jí)校長(zhǎng)——俞慧斌校長(zhǎng)也給我送上了語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，很受用！我認(rèn)真思考工作中的得與失！
習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)于處在城鄉(xiāng)結(jié)合部的我校來(lái)說(shuō)，其工作的建設(shè)與推進(jìn)有著深遠(yuǎn)意義。5年多來(lái)我們積極實(shí)踐，不斷走進(jìn)洪樓二小、山師附小等名校，找差距、尋思路，討心得、踐行動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)也收獲了很多。但聆聽(tīng)過(guò)上海的人大附中及其他四個(gè)發(fā)言單位的`報(bào)告后我們有了更多的思考與實(shí)踐：他們的學(xué)校沒(méi)有一個(gè)少于xx名學(xué)生的，而且有城市、有農(nóng)村，其生源負(fù)責(zé)程度不亞于我們。但他們?cè)鷮?shí)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作力度與成果卻個(gè)個(gè)卓越，這不僅給了我更多的動(dòng)力源泉與思考空間。我定會(huì)勤于思考、勇于實(shí)踐！
習(xí)慣養(yǎng)成教育不是一句口號(hào)、更不是一句空話。德育為先的教育思想一直鞭策著我。用北小特有的“美育”培養(yǎng)一批批德才兼?zhèn)涞拿郎倌晔俏覀兊闹厝?。我期待著北小美育的再度提升?/p>
再次衷心感謝陳會(huì)長(zhǎng)及聯(lián)盟組的關(guān)懷與厚愛(ài)！
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇七
著名教育家葉圣陶先生說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。只有學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，自學(xué)潛力和自我管理的潛力得到高度發(fā)展了，才能使孩子今后走向社會(huì)打下良好的人生基礎(chǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做:。
一、激發(fā)學(xué)生愿意去做。
教師的期盼只是指明了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)或方向，為了讓這種期盼成為學(xué)生的自覺(jué)的行動(dòng)，需要做超多的工作。學(xué)生對(duì)律他一般極為感興趣，這一點(diǎn)并不少見(jiàn)。我經(jīng)常向?qū)W生請(qǐng)教一些班級(jí)工作的做法。例如，應(yīng)對(duì)一名沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)向班委會(huì)或者全體同學(xué)征求處理意見(jiàn)，學(xué)生會(huì)五花八門(mén)的提出許多可資借鑒的方法，足以讓這個(gè)學(xué)生記住教訓(xùn)。縱然違紀(jì)學(xué)生會(huì)有好多個(gè)理由，（諸如記錯(cuò)作業(yè)、忘帶了、弄丟了等），但孩子最了解孩子，他們比我們更了解事情的真相，更了解學(xué)生的心里需要什么樣的制度來(lái)約束。
律他并不是我們的教育目的，學(xué)生十分感興趣律他過(guò)程，正是教師抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立并完善班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度的過(guò)程。
班級(jí)工作頭緒眾多，但并非雜亂無(wú)章。有很多程序性的工作，我們每隔一段時(shí)間都要不斷重復(fù)操作。例如做值日、上課間操、做眼保健操等，在班級(jí)常規(guī)工作的方方面面，遇到的各種各樣的問(wèn)題，讓學(xué)生充分參與討論，商量解決辦法。在學(xué)生充分參與討論并實(shí)踐證明的過(guò)程中，班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)應(yīng)運(yùn)而生。如《家庭作業(yè)制度》、《升旗紀(jì)律》、《值日生制度》、《晨讀制度》、《班干部工作職責(zé)》等，這些不必須都構(gòu)成書(shū)面的制度，但要讓全體學(xué)生心里都明白我們班級(jí)有這樣的制度，一旦違反將會(huì)受到班規(guī)的制約。
從健全精細(xì)化制度開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化管理的進(jìn)程。建立了多樣、精細(xì)化的制度，讓班級(jí)工作有法可依，有章可循。學(xué)生明確明白了什么時(shí)候就應(yīng)干些什么，就應(yīng)如何去做？做得好會(huì)怎樣，違反了紀(jì)律會(huì)有什么樣的結(jié)果。這些制度從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，不管是成文的還是不成文的，都深深的烙在學(xué)生心中，便于學(xué)生遵守。
學(xué)生在律他過(guò)程中懂得了怎樣律己！當(dāng)然，明白怎樣做只是屬于學(xué)生道德養(yǎng)成知、情、意、行四個(gè)環(huán)節(jié)中道德認(rèn)知的范疇。僅僅懂得如何律己和怎樣才能做到律己有很大的差異！讓道德認(rèn)知變成學(xué)生自覺(jué)的道德行為更需要教師付出堅(jiān)持不懈的努力。
二、告訴學(xué)生如何去做。
把自己的期盼告訴學(xué)生，使其成為群眾的奮斗目標(biāo)，并始終如一付出堅(jiān)持不懈的努力。初中的孩子總期望做一個(gè)被老師喜歡的學(xué)生，這一點(diǎn)作為一名老師都有深有體會(huì)，并不難理解，實(shí)施起來(lái)十分容易。把自己的教育目的坦誠(chéng)地告訴學(xué)生，使其成為學(xué)生群眾的道德標(biāo)準(zhǔn)。介紹許多優(yōu)秀學(xué)生的事跡和優(yōu)秀班群眾的狀況給學(xué)生，這樣做的直接目的便是讓每個(gè)人都清楚地明白哪些是大家期望和肯定的行為，因而能夠有很好的方向意識(shí)，在不自覺(jué)的行為中朝著大家認(rèn)可的方向去努力。
三、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持去做。
在學(xué)生自我管理潛力的養(yǎng)成階段可能要費(fèi)一番腦筋、花費(fèi)一些精力。如讓學(xué)生出板報(bào)、干值日，往往是老師一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。倒不如干脆自己做了來(lái)的更為直接和省事。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中經(jīng)常會(huì)看到這樣的班主任:學(xué)生值日衛(wèi)生不干凈，自己親自代勞；做操隊(duì)形沒(méi)有站整齊，自己親自不厭其煩的天天整隊(duì)……但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，在老師的悉心教導(dǎo)下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會(huì)掌握竅門(mén)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高水平，班主任要做的只要監(jiān)督、適時(shí)指導(dǎo)就行了。
干任何事總有第一次，該放手時(shí)就放手。多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。我始終相信教育的巨大功效，在學(xué)生身上播下了什么樣的種子，自然會(huì)有什么樣的果實(shí)。
樹(shù)立正確的教育觀，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。不是班干部在幫忙老師做班級(jí)管理，而是班干部帶領(lǐng)同學(xué)們自己管理自己，教師永遠(yuǎn)是而且僅僅是他們的支持者、幫忙者、合作者。從潛意識(shí)里種下民主管理的種子。
任何好習(xí)慣都是相通的。一個(gè)生活習(xí)慣不好的人，很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何事情都要注意習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣許多方面塑造；一個(gè)在語(yǔ)文課上紀(jì)律不好學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)課上習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，好習(xí)慣需要齊抓共管！這天讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明天讓好習(xí)慣成就我們的孩子。欲求好人生，先求好習(xí)慣，欲求好習(xí)慣，只需要做一件事:告訴學(xué)生如何去做，激發(fā)學(xué)生愿意去做，支持學(xué)生努力去做，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持去做。
四、支持學(xué)生努力去做。
1、一切行為嚴(yán)格按照制度辦事。
只要制度中有的，一律照章辦事，幫忙養(yǎng)成一種守紀(jì)的習(xí)慣。不能因人、因情緒隨意更改。（如違紀(jì)要扣分，不能因?yàn)槭前喔刹勘氵w就、老師情緒好而送人情；不能因?yàn)榍榫w不佳而能夠加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。每周開(kāi)班會(huì)，班委會(huì)議等。）否則容易在學(xué)生心中構(gòu)成定勢(shì)，讓制度形同虛設(shè)。
2、確立落實(shí)重點(diǎn)，逐項(xiàng)突破。
班級(jí)工作涉及方方面面，學(xué)生良好的行為習(xí)慣不可能一蹴而就。我有一個(gè)切身的感受便是:眉毛胡子一把抓，往往貪多嚼不爛，使行為養(yǎng)成留在表面。一齊下手，老師沒(méi)有精力，學(xué)生記不住，效果不好。針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況，在不同的時(shí)期確立重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固成果。
3、不斷強(qiáng)化，及時(shí)反饋。
任何制度的落實(shí)都需要一個(gè)過(guò)程，尤其是在初始階段，都會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，因而需要不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，班主任、學(xué)生干部靠上抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，及時(shí)掌握狀況，迅速作出反饋。每周班干部例會(huì)，關(guān)鍵時(shí)候重點(diǎn)問(wèn)題日日反饋。甚至半天一反饋。習(xí)慣成自然！
讓學(xué)生人人都當(dāng)班干。人的潛力是逼出來(lái)的！人天生都有做好某項(xiàng)事情的潛能，只但是多數(shù)時(shí)候是由于與自身的惰性相消抵罷了。學(xué)生認(rèn)為自己上課讀書(shū)寫(xiě)字、打掃衛(wèi)生都是理所當(dāng)然的，但是如果要自己帶領(lǐng)監(jiān)督其他同學(xué)做，就有點(diǎn)怯懦，可想而知，如果不是老師“逼”的話，自己可能一輩子與班干無(wú)緣。想象，如果在生活中多一些這樣的善意“逼迫”，可能對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)更好。
精選（2）：
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇八
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，我們都將面臨新的起點(diǎn)，新的征程，新的希望，站在新學(xué)期的起跑線上，大家都準(zhǔn)備好了嗎？新的一學(xué)期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學(xué)有成績(jī)，學(xué)有收獲。今天要跟大家說(shuō)的是：“養(yǎng)成好習(xí)慣，走好每一步?！?/p>
習(xí)慣就是經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的行為方式。習(xí)慣決定命運(yùn)。著名的教育家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“習(xí)慣”的表述，他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。咱們社會(huì)主義社會(huì)的教育，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義社會(huì)里生活的一切良好習(xí)慣?！?/p>
在這里要跟大家分享一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的典故。美國(guó)福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門(mén)走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，看了看，原來(lái)是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)把這一切都看在眼里。福特剛開(kāi)口說(shuō)了一句話，董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng)：“福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了?！边@個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的“撿廢紙”動(dòng)作。福特應(yīng)聘的成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然的。他那下意識(shí)的動(dòng)作是他具有良好習(xí)慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。
習(xí)慣是一種下意識(shí)的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。
我們學(xué)校的德育品牌是“亦生亦師知行統(tǒng)一”，就是要在學(xué)校德育工作中，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康高尚的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。本學(xué)期我們將以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，開(kāi)展系列主題教育，著眼于良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)同學(xué)們文明、自信、感恩、寬容的`良好品格。學(xué)校將就每一個(gè)主題向同學(xué)們提出好習(xí)慣的要求和建議，今天在這里先把這個(gè)題目拋給大家，作為一名44中的學(xué)生應(yīng)該有怎樣的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣……希望同學(xué)們提前思考，給自己制定下好習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。
我還要告訴同學(xué)們：據(jù)研究，21天可以成就一個(gè)好習(xí)慣。在這21天當(dāng)中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專心實(shí)踐你自己制定的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)21天的重復(fù)，就會(huì)成為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間，新習(xí)慣就成為你的一部分?？傊Ｍ瑢W(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，注意你的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。
我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇九
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育包括哪些內(nèi)容呢？綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)理論，結(jié)合現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和現(xiàn)代人生存和發(fā)展需要，把它具體分為以下方面：
1、聽(tīng)話方面。
專注聽(tīng)話的習(xí)慣；邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣成；邊聽(tīng)邊想的習(xí)慣；邊聽(tīng)邊辨的習(xí)慣。
2、說(shuō)話方面。
說(shuō)話習(xí)慣的培養(yǎng)不在于說(shuō)話本身，更重要的是使學(xué)生的心理承受力、應(yīng)變能力得到提高，思維嘩，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。指養(yǎng)成能準(zhǔn)確、周密、有條理地說(shuō)話的習(xí)慣。歸納起來(lái)為：說(shuō)話普通話的習(xí)慣，說(shuō)話注意對(duì)象的習(xí)慣，用語(yǔ)文明得體的習(xí)慣；講述具體、有條理、有感情的習(xí)慣；回答問(wèn)題扼要、簡(jiǎn)潔的習(xí)慣；討論發(fā)言先考慮好提綱的習(xí)慣；公眾演講語(yǔ)音清晰音量適中、語(yǔ)速適中、態(tài)度自然的習(xí)慣。
3、閱讀習(xí)慣。
朗讀不添字，不掉字，錯(cuò)字，倒字，學(xué)會(huì)略讀、精讀、默讀、速讀；做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查；養(yǎng)成愛(ài)讀好問(wèn)的習(xí)慣、讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣、咬文嚼字的`習(xí)慣和制作讀書(shū)卡的習(xí)慣。
4、寫(xiě)作習(xí)慣。
勤觀察、勤思考、勤練筆的習(xí)慣；寫(xiě)作清楚、規(guī)范、整潔的習(xí)慣；講究書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣；讀寫(xiě)結(jié)合的習(xí)慣。不寫(xiě)錯(cuò)字的習(xí)慣，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，聯(lián)想和想象的習(xí)慣，先擬提綱的習(xí)慣，作文先仔細(xì)閱讀、認(rèn)真修改的習(xí)慣。
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個(gè)人快樂(lè)的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始嗎？首先，我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一、預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細(xì)預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個(gè)細(xì)節(jié)多聽(tīng)多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率之二：在專心聽(tīng)課的'同時(shí)，應(yīng)注意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)疑難問(wèn)題用各種符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗(yàn)證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%；一字不落地記下，僅能掌握50%；而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三、階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之三：學(xué)過(guò)的知識(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠(chéng)然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識(shí)的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識(shí)，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實(shí)，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗(yàn)，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以達(dá)到良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。
謝謝大家！
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十一
大家早上好！非常榮幸能在國(guó)旗下講話，今天我所講的主題是“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人”。
什么叫習(xí)慣呢？首先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還年幼的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?jiàn)，“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。
習(xí)慣的力量是巨大的。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。”他人又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了眾多科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。英國(guó)有一位名人，他叫培根，一生取得了很大成就。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”
有研究表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，80%與非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。智力超群的科技大學(xué)少年班的.學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號(hào)，便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同學(xué)們，聽(tīng)了以上幾個(gè)事例后，是不是對(duì)你的學(xué)習(xí)有所啟示呢？讓我們向這些學(xué)業(yè)有成的學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)好自己的習(xí)慣，長(zhǎng)大后，我們可以自豪地說(shuō)：“我是北小的學(xué)子，是北小教給了我良好的習(xí)慣。”
謝謝大家！
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自三年級(jí)的王xx，今天我演講的題目是《好習(xí)慣益終生》。“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們現(xiàn)在要求的同學(xué)們行為規(guī)范的養(yǎng)成，就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育，我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)，摸得著的，它是學(xué)校德育中的重要環(huán)節(jié)。
為培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，我主要講三個(gè)好習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣。
1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；
2）接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；
3）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；
4）吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；
2、生活習(xí)慣。
1）早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；
3）出入教室，上下樓梯。
5）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
3、節(jié)儉習(xí)慣。
1）利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；
2）愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3）愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、板擦等物；
4）愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；
5）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
我的演講完了，謝謝大家。祝大家能在好習(xí)慣的養(yǎng)成下做一位有修養(yǎng)的人。謝謝！
習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
此刻，掌聲，是對(duì)老師們最高的認(rèn)可和褒獎(jiǎng)！也正因?yàn)槿绱耍裉煳也拍茉谶@里代表所有的老師們說(shuō)一句：工作在一中是辛苦并幸?？鞓?lè)的！如果同學(xué)們有一雙渴望飛翔的翅膀，那么這里就有托舉你的`力量；如果你選擇了風(fēng)雨無(wú)阻，追求夢(mèng)想，那么這里就是你啟航的地方！
高中生活已經(jīng)走過(guò)了1/7，回顧本學(xué)期，我們經(jīng)歷了內(nèi)容豐富多彩的夏令營(yíng)，社會(huì)實(shí)踐，炎炎烈日下的軍訓(xùn)，參與了緊張而激烈的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎接了細(xì)致認(rèn)真的班級(jí)文化建設(shè)，并且積極組織參加了太極拳比賽，改革開(kāi)放三十年演講，學(xué)生會(huì)改選等活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們既鍛煉了自己，也懂得了如何尊重別人，尊重集體，為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，而奮斗。期中考試中，大部分同學(xué)都能夠在考試中逐步完善自己，向著自己的目標(biāo)而努力。
我相信在座的各位同學(xué)一直都在努力的播種著希望，也曾有過(guò)收獲，但是我也相信在收獲的過(guò)程中，我們不免會(huì)有些遺憾、有些失落。那么怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)過(guò)去的不足呢？這是擺在我們每位同學(xué)面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的一個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我本學(xué)期的觀察，總結(jié)，歸納，我列舉出在有些同學(xué)身上存在著的一些不良的行為習(xí)慣，大家可以加以對(duì)照，看看你自己都符合那幾點(diǎn)：
1、該睡的時(shí)候不睡，上課就困，下課就瞎胡鬧，白天養(yǎng)精蓄銳，回寢徹夜長(zhǎng)談。
2、課堂上不能認(rèn)真聽(tīng)課，注意力不集中，不是東張西望，左顧右盼，就是低頭看小說(shuō)，玩手機(jī)，你們的神態(tài)會(huì)讓自己的行為暴露無(wú)遺。如果你們能用看小說(shuō)的那種投入來(lái)學(xué)習(xí)的話，相信大家的成績(jī)?cè)缇陀匈|(zhì)的飛躍了。
3、自習(xí)課說(shuō)話，故意弄出聲音，吸引別人注意，甚至是有意妨礙別人的學(xué)習(xí)；
4、什么活都不愛(ài)干，總等著別人為他服務(wù)，坐享其成。甚至裝病逃避衛(wèi)生值日等勞動(dòng)。
5、強(qiáng)詞奪理，錯(cuò)誤總是別人的，無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤，總是有理由，總愛(ài)辯解；
6、性格上懶散固執(zhí)，沒(méi)有紀(jì)律觀念，不愛(ài)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。不愛(ài)穿校服。
7、見(jiàn)到老師，要么故作害羞狀躲避，要么視而不見(jiàn)，不能主動(dòng)問(wèn)好。
9、好動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)烈，在課上或自習(xí)期間經(jīng)常下地走動(dòng)，或者以上廁所為借口流動(dòng)。
10、沒(méi)有容人之量，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露屯瑢W(xué)發(fā)生口角，甚至到動(dòng)手的程度。
11、不講究個(gè)人衛(wèi)生，在自己的座位附近總有紙屑，果皮，小食品袋等等。
12、在寢室用餐，將衛(wèi)生搞得一團(tuán)糟。
如果你一條都不符合，我相信，你是了不起的！如果你符合三條以上，那么就請(qǐng)你注意了，你已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己的生活不負(fù)責(zé)任了，而你也應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始改正這些習(xí)慣了。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15252231.html】
