教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。這些教案范例涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的內(nèi)容,適用于各類教學(xué)場景。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇一
1、結(jié)合對魚的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2、自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能,大膽制作獨(dú)特的魚。
3、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、布置“海底世界”的場景。
2、用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。
3、給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4、餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師(出示場景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來到了哪里?
幼:海底世界,哇,好的魚啊!
師:這里的魚兒真有趣。請大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、范例欣賞。
1、總體欣賞。
師:你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?
幼:我最喜歡這條稻草魚,它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。
幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了皺紙,顏色很漂亮。
幼:我喜歡糖盒做的魚,魚鰭和尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚鱗是用棉簽做的。
幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。
2、拓展討論一:同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
師:你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?
幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。
3、拓展討論二:同一材料的多種使用。
師:這條魚的尾巴是用什么材料做的?
幼:扭扭繩。
師:老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?
幼:嘴巴。
幼:這條魚的身上四個(gè)地方用了扭扭繩:魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師:看來扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?
幼:奶茶杯可以做魚的身體。
幼:奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼:很多蓋子貼在一起可以做魚鱗,要貼在大大的魚身上才好看。
幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼:吸管可以做尾巴。
幼:夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴,夾在兩邊可以做魚鰭,夾在身體后面可以做魚尾巴。
好、用巧。
三、討論工具的使用。
魚鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)。
師:誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼:我的魚鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來的,可以用固體膠貼。
幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。
師:不同的工具適合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會(huì)有不同的效果,所以,在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!
四、實(shí)踐操作。
師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚吧,別忘了給它取一個(gè)好聽的名字。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對有困難的幼兒給與幫助,特別是對不會(huì)使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中,并和同伴交流。
五、展示評價(jià)。
師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧,說說你做的魚叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。
幼:我做的魚叫“飛魚”,它的魚尾、魚鰭都很大,游起來快得像飛一樣。
幼:我的魚叫“泡泡魚”,因?yàn)樗砩系聂~鱗都像圓圓的泡泡。
幼:我這條叫“噴水魚”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候,會(huì)不停地往外噴水,我一眼就能找到它。
廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更獨(dú)特的魚來。
六、整理場地,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇二
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面,培養(yǎng)審美意識(shí)。
幼兒用書,彩色筆,蠟筆,輪船圖片若干。
一、回憶討論。
1、你坐過大輪船嗎?
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?
二、觀察大輪船圖片,自由交流討論。
你最喜歡哪艘大輪船?為什么?
三、教師和幼兒一起討論,并師范畫大輪船,可根據(jù)幼兒描述設(shè)計(jì)輪船,添畫背景。
四、幼兒作畫。
1、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
2、豐富畫面。
五、幼兒作品展示。
大班美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(黑白畫)。
美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)。
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片。
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1)要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
(2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價(jià)作品。
(本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)。
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片。
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程:
1、請幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1)要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
(2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價(jià)作品。
(本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)。
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過程:
一、討論:
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?
2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同?
二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評。
我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇三
1、知道物體振動(dòng)后能通過線傳遞聲音,學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。
3、通過動(dòng)手制作傳話筒,感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(一)開始部分。
出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來電話)我請一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"。
(二)基本部分。
1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。
2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對話。
3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。
4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服。
(三)結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請小兔研究所的所長進(jìn)行檢驗(yàn)評價(jià)。
(四)活動(dòng)延伸。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇四
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
紙漿等。
導(dǎo)入--演示--操作--欣賞。
師:所以啊,我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn),給他穿上漂亮的外衣。
師:我們還可以裝飾成喝水的杯子,在上面貼一些小花、小草、小魚啊,只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
(二)演示。
1.我們用左手拿好杯子,用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上,一定要涂得均勻,我們可以在上面涂上不同的顏色。可以畫點(diǎn)自己喜歡的圖案在上面,總之,怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶,我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,你們怎么裝飾都可以的。
(三)操作師:小朋友你們行動(dòng)起來吧,用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)!
小朋友進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。
(四)欣賞:欣賞幼兒作品,講一講,你是怎么裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!
鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn),游戲情境中培養(yǎng)興趣,使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到:美術(shù)活動(dòng)并不難,我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心,就要讓他們體會(huì)到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考,使孩子對事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性,為順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇五
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),知道節(jié)省裝飾材料。
1、手機(jī)各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。
(一)教師出示有相框的作品,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師:你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)。
3、教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):相框的制作方法。
2、注意難點(diǎn):紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、教師:你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇六
1、欣賞紙盤制作的披薩,學(xué)做“紙盤披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤拼貼,并用各種紙團(tuán)、碎紙對紙盤裝飾。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2~3次后裁開,拼貼紙盤用)、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
幼兒學(xué)會(huì)對紙盤的裝飾。
學(xué)會(huì)正確的粘貼順序,并注意操作中的衛(wèi)生。
一、逛“匹薩店”,感受“紙盤披薩”的趣味。
教師指導(dǎo)語:“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩,我們一起來看看吧。
1、欣賞“匹薩”,自由說說匹薩是用什么制作的。
2、集體探索:“匹薩”是怎樣做出來的?
二.制作“匹薩”
1、分小組制作,先完成“紙盤拼貼”,在進(jìn)行“彩餡”裝飾,可以隨意擺放。
2、在制作中,能用抹布擦去多余的漿糊,保持作品清潔。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇七
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。
2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。
1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁《花奶牛》,作畫工具。
一、導(dǎo)入活動(dòng):奶牛本領(lǐng)大。
1、小朋友,我們每天喝的牛奶是從哪里來的?(奶牛身上擠下來的)(出示ppt圖1)奶牛它吃什么?(草)?;膛?,花奶牛,吃的是草,擠的是奶,給我們小朋友補(bǔ)充營養(yǎng),讓我們一起謝謝它吧!“謝謝你花奶?!?。
2、奶牛長得什么樣子的?
3、奶牛在哪里生活?(奶牛場、草原上、草地上)。
4、(出示ppt圖2)這些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息)。
二、了解花奶牛的形態(tài)特征,感受奶牛真可愛。
1、奶牛的形態(tài)真有趣,我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧!(師手指拼成的奶牛圖書空畫)。(出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子,兩個(gè)鼻孔圓又圓,鼻子下面有張嘴,最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門,左邊右邊中間分,兩邊臉頰一雙眼,圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角,牛角上面有條紋,牛角下邊兩耳朵,半圓形狀兩邊分。方方身體高又大,四條腿兒有力量,大xx房細(xì)尾巴,黑白斑紋真有趣。
3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛,可畫面上只有一只奶??瓷先ズ軉握{(diào),怎樣使畫面變得飽滿豐富呢?(添畫景色)。
三、幼兒繪畫:學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上?你想畫什么形態(tài)的奶牛?
2、提作畫要求:
(1)請你把奶牛畫在紙的中間,畫的大些;
(2)要畫出不同形態(tài)的奶牛,還可以添畫奶牛生活的地方??纯凑l畫的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫,老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒作畫。
四、展示欣賞作品,體驗(yàn)大膽想象的樂趣。
1、幼兒介紹自己畫的奶牛。(你畫的奶牛是什么樣子的,在哪里,在干嘛?)。
2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣?為什么。
3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇八
1、了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板
(一)認(rèn)識(shí)小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3、教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn),它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們,所以去動(dòng)物園的時(shí)候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項(xiàng)。
(三)作畫
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
(四)作品展示
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1、幼兒作畫時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2、展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時(shí)間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價(jià)。
3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4、課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1、課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動(dòng),使課堂更加生動(dòng)活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動(dòng)起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子,使每個(gè)孩子都獲得評價(jià),教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2、教師再作畫時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。
3、教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4、教師在自己的日常工作和生活中,要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇九
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫的快樂。
3.知道熊貓是中國的國寶,提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片,供幼兒欣賞。
2.范畫五張,玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國畫特有的風(fēng)格,對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情況,畫面整潔的保持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺,充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙,孩子們用毛筆沾水,在報(bào)紙上隨意圖畫),說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同,表達(dá)用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位?!變鹤鳟?。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫,鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇十
1、在欣賞、交流中感受老鼠生動(dòng)可愛的形象,嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。
2、能用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)老鼠。
3、能根據(jù)不同內(nèi)容選用大小不同的筆繪畫。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、幼兒認(rèn)識(shí)過老鼠,了解老鼠的基本特征。
2、課件:關(guān)于老鼠的幼兒國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
1、欣賞課件,了解老鼠的基本特征。
(1)教師:圖片上有什么?長什么樣?這兩只老鼠在干什么?
(2)教師:老鼠的頭尖尖的,尾巴長長的。老鼠可頑皮了,一會(huì)兒爬上,一會(huì)兒爬下。
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(2)教師小結(jié):可用中號(hào)筆橫點(diǎn)畫出老鼠頭部,直點(diǎn)畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細(xì)節(jié),如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠,教師指導(dǎo)。
(1)教師交代作畫的基本要求,幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師:今天我們用毛筆畫老鼠,用哪種毛筆比較好呢?
(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添面背景,豐富畫面內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒畫m不同動(dòng)態(tài)的老鼠。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價(jià)。
(l)教師:請給你的畫取個(gè)名字,并說一說為什么要取這樣的名字。
(2)教師小結(jié):我們今天畫了各種各樣的老鼠,有的在吃東西,有的在玩游戲,還有的爬上了燈臺(tái),真有趣!
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇十一
1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象,能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。
2.認(rèn)識(shí)口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
。
1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問:a.誰來了?
b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?
c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片了解口笛:
a。你認(rèn)識(shí)這種樂器嗎?
b。你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?
c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。
d。師:口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的),現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
1)你好象聽到小鳥在干什么?
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)
2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。
1)教師小結(jié):這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。
2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作。
1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?
2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導(dǎo)。
4)展示幼兒作品,適當(dāng)講評。
師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??
1.師:小鳥的天堂里真幸福??!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?
2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結(jié)束課時(shí)。
音樂欣賞,我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋,達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué),我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫,達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇十二
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2、通過自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3、通過郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
1、剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。
2、記號(hào)筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。
3、集郵冊3本。
幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計(jì)郵票。
一、引起興趣。
前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
這封信到底少了什么?(郵票)。
你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
有的`人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)。
老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。
二、師生討論。
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計(jì)郵票。
老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計(jì)郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現(xiàn)?;蛴妹藓灝嫽ú?、蘭花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現(xiàn)?;蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)郵票。
幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會(huì)。
1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。
這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩篇十三
1、小鳥破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水
1、教師:鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩
教師:他倆看見樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。
1、畫干草
教師:鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)
鳥媽媽銜來許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來,就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的`圍墻。
4、畫樹枝
教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說:放在樹枝上吧!
鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)
鳥爸爸繼續(xù)說:樹枝太細(xì),它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹干太滑)
教師:是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師:為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,
用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?
(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)
是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,
鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?
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