教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)計劃,用以指導(dǎo)教學(xué)活動的開展。在編寫教案時,要注意將知識點和教學(xué)方法進(jìn)行合理的組合和安排。這是一些成功的教案案例,希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇一
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的'底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點。
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字6)。
1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇二
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲:我來說,你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)。
2、抓小魚。
我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!
許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢!哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚?。浚ǖ诙l)。
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚?。浚ǖ谌龡l)。
那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”
3、吃小魚:加深對數(shù)字的認(rèn)識。
小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚???
我們一起來數(shù)數(shù)吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應(yīng)該先吃誰呢?你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據(jù)時間安排,可重復(fù)游戲(也可請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇三
為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認(rèn)識數(shù)字6。
1、在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6,理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會自己動手操作的樂趣。
3、充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力,使幼兒們在探索中學(xué)習(xí)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點:認(rèn)識數(shù)字6,理解6的含義。
難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)。
一、情景引入:
手絹游戲:xxxxxxxx回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二、進(jìn)行部分:
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)。
1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2、出示數(shù)字卡片6。教師:用數(shù)字6來表示?
3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4、順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。
教師:一間房子只能住一只小動物??煺埶鼈儊碜“桑?/p>
2、幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3、為房子貼上門牌號。(123456)。
游戲——找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
方法:
1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。
2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四、延伸活動:
1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。
2、游戲:奪紅旗。
方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。
活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。
教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇四
2運(yùn)用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂:
理解8的實際意義;
1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;。
延伸活動:1依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇五
1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認(rèn)識漢字:圓、方。
3、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動,認(rèn)真涂色。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。
三、認(rèn)識圓和方。
1、出示“?”。
問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。
2、出示“圓”字,
問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)。
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)。
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)。
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的.作品去送給圓圓和方方。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇六
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。
2、幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。
1、教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的`排在最前,最多的排最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)。
1、教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么……)。
2、教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2、3三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)。
三、理解數(shù)的實際意義。
(評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機(jī)會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)。
四、幼兒分組操作。
1、第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2、第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)。
3、第四組,看數(shù)圈畫。
教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習(xí),于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)。
4、第五、六組,數(shù)物拼板。
教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個xx用數(shù)字x表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)。
五、交流與評價。
展示第三、四組幼兒的操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
活動延伸:
在日常生活中,教師可隨時滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認(rèn)識。
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中,數(shù)物匹配是重點,理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數(shù)字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字?!边@讓我靈機(jī)一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識這些數(shù)字有了一個形象的認(rèn)識,學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學(xué)習(xí)效果肯定會更好。
在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細(xì),而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差,有待進(jìn)一步提高。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇七
1.能手口一致進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.會按物取數(shù)、按數(shù)取物,理解3的實際意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)認(rèn)識1和2,并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)。可以用數(shù)字幾表示?
三、學(xué)習(xí)認(rèn)識3。
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),認(rèn)識3、了解其概念。
(一)學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念。
1.認(rèn)識數(shù)字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的'小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子?(師引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出總數(shù))。
2.逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
1.師引導(dǎo)幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出3象……等。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇八
2、理解8的實際意義,學(xué)習(xí)用它們來表示事物的數(shù)量。
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數(shù)卡。
二、認(rèn)識8的實際意義。
1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花,可重復(fù)幾遍。
2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字。
三、找包含數(shù)量8的物品。
1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品,如8個指頭、8支鉛筆、8粒蠶豆、8的.點子卡片等。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。
1、教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)組圖,請幼兒說說是什么數(shù)字,然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化,請幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
2、教師小結(jié):這是數(shù)字8,表示數(shù)量為8和9的物品。
五、操作練習(xí)。
打開幼兒操作材料,教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇九
我們請他們來做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
2、出示數(shù)字卡。
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
3、教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字。
教師:那么你會用小手表示1、2、3嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5、游戲:看實物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
托班計算活動——神奇的水(下學(xué)期)。
活動名稱:計算活動——神奇的水托班下學(xué)期。
活動目標(biāo):1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。
3,喜歡觀察和做水的實驗。
活動準(zhǔn)備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
活動過程:一、出示各類材料。
2,這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料。
師:對,這個盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實驗。
師:對,鐵沉到了稅的下面。
2,浮的實驗:現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里,看看會發(fā)生什么變化,老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。
師:對,塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
師:我看到很多寶寶都在做實驗,現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊,先請他拿一個東西放水里,然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?,F(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十
1、認(rèn)識數(shù)字5,能點數(shù)5的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)一對一的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的'觀察力。
1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬(大張的)。
3、練習(xí),鉛筆。
一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量。
師:
1、告訴小朋友一個好消息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因為她生(出示圖片蛋寶寶)蛋寶寶了,請小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個雞蛋就用數(shù)字5表示,請小朋友跟老師學(xué)說3遍,5個雞蛋。
我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請小朋友伸出那么的左手,我們來數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們再數(shù)一數(shù)。
二、通過掛圖,小雞去捉蟲,點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
師:1、雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來到草地上,看到了誰?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請個別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開心,我們也加入她們,一起來學(xué)蝴蝶飛,飛5下。
2、雞媽媽帶著小雞來到了小河邊,看到河里的小魚在游來游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個泡泡?(個別幼兒回來,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來加入小魚的游戲,我們游2次,吹4個泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚,還有誰呢?小青蛙有幾只?(個別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽,我們也來唱一唱,邊唱邊跳3次。
3、她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十一
1、認(rèn)識數(shù)字4、5,知道他們的實際意義。
2、能對5以內(nèi)數(shù)量的`物體進(jìn)行排序。
3、能仔細(xì)傾聽,并按指令進(jìn)行活動。
1-5的數(shù)卡和實物卡若干。
一、游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備―拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進(jìn)行游戲。
(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性)。
4、那除了用拍手來表示數(shù)字,還可以用什么動作來表示呢?
(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)。
游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?
(教師出示1―5的實物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?
(教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5)并讓幼兒再次認(rèn)讀。
(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)。
5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)。
三、排序活動。
2、幼兒操作活動,教師個別指導(dǎo)。
3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十二
小班幼兒對數(shù)字還沒有什么認(rèn)識,在學(xué)習(xí)了數(shù)字1、2之后,為了讓他們對數(shù)字有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,所以讓幼兒接著學(xué)習(xí)數(shù)字3。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。
2、能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗點數(shù)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備認(rèn)識了數(shù)字1、2,并對數(shù)字3有了初步的'感知。
1、簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)。
2、引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因為呀,有幾只小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3",再個別上前點數(shù)。)。
3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個別點數(shù)并說出總數(shù)。)。
3、出示朋友送來的禮物,學(xué)習(xí)點數(shù)。
師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個別點數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)。
1、師:三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛、三本畫書都用數(shù)字3來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)。
2、發(fā)散思維,3還能表示什么?
幼:三個蘋果、三架飛機(jī)??
小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個的物體。
1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點數(shù)。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十三
活動目標(biāo):。
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解數(shù)的實際意義。
四、游戲練習(xí)。
1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)。
2、我出手指你來說。
3、我來說,你來比。
4、看實物出手指。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十四
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
引導(dǎo)幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數(shù)2,會從多件物品中取出是2的物品。
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義。
貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實物卡片。
學(xué)具:小塑料球每組一筐。
1.教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的.實物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習(xí)取2)。
3.講解2的含義。
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十五
2.能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
3.體驗點數(shù)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1.材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片。
一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎。
1.簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)。
2.引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因為呀,有幾只小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3",再個別上前點數(shù)。)。
3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(.來源教案網(wǎng))(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個別點數(shù)并說出總數(shù)。)3.出示朋友送來的禮物,學(xué)習(xí)點數(shù)。
師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個別點數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)。
幼:三個蘋果、三架飛機(jī)??
小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個的.物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個的物體。
三.幼兒操作。
1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點數(shù)。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十六
幼兒能在數(shù)字中準(zhǔn)確的點數(shù)2。
關(guān)于2的圖片、水果模型。
1、通過律動讓幼兒進(jìn)入上課狀態(tài)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1,并讓幼兒點數(shù)1。
3、出示圖片,讓幼兒點數(shù)2,并讓幼兒認(rèn)識數(shù)字2.
4、告訴幼兒2像小鴨水上漂,帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識2.
5、通過小小售貨員的游戲,讓幼兒進(jìn)一步加深對2的認(rèn)識。讓幼兒當(dāng)小售貨員,從各種水果中分別取出2個水果,賣給小朋友。對于分對的幼兒給予表揚(yáng),調(diào)動幼兒的'積極性。
6、老師出示許多數(shù)字,讓幼兒在眾多數(shù)字中正確的尋找2.
7、和幼兒一起送小鴨子回家,結(jié)束上課狀態(tài)。
媽媽可以協(xié)助老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識2個以上的東西。
幼兒能子家長的指導(dǎo)下,準(zhǔn)確的找出數(shù)字2。并能點數(shù)數(shù)字2.
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十七
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準(zhǔn)備。
1.卡通數(shù)字1――3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
活動過程。
1.教師:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水中游,3象耳朵聽聲音,
我們請他們來做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
2.出示數(shù)字卡。
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
教師:那么你會用小手表示1、2、3嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲:看實物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
托班計算活動――神奇的水(下學(xué)期)。
活動名稱:計算活動――神奇的水托班下學(xué)期。
活動目標(biāo):1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。
3,喜歡觀察和做水的實驗。
活動準(zhǔn)備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
活動過程:一、出示各類材料。
2,這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料。
師:對,這個盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實驗。
師:對,鐵沉到了稅的下面。
2,浮的實驗:現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里,看看會發(fā)生什么變化,老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。
師:對,塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
師:我看到很多寶寶都在做實驗,現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊,先請他拿一個東西放水里,然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?,F(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)。
活動目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動準(zhǔn)備:
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。
2、果盆4個。
3、水果獎?wù)聰?shù)個。
4、圖片,卡片。
活動過程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點:
1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十八
日期活動名稱認(rèn)識數(shù)字8執(zhí)教者活動目標(biāo)1.在欣賞“電影片”過程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字8。
1.“圖畫一”:這張畫面上有什么?有多少?
讓葉子和花一樣多怎么辦?
2.“圖畫二”:這張畫面上有把玩具傘,數(shù)數(shù)由幾個面組成?
傘上有幾個小鈴?丟掉一個還有幾個?
3.“圖畫三”:數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的.小雞?
這些小雞有什么不同?你能用數(shù)字來表示嗎?
4.“圖片四”:許多球組成了哪幾種圖形,能用8個圓點組成的圖形是哪幾種?
在圓點卡和數(shù)字卡中找出8個圓點、數(shù)字8,并說出8像什么?
幼兒操作表現(xiàn)(做練習(xí)紙):
1.把所有的數(shù)字8找出來,圖上喜歡的顏色。
2.?dāng)?shù)一數(shù)有幾個數(shù)字8,就將下框中幾個三角形涂上藍(lán)色。
價值分析:
通過欣賞圖片的過程,讓幼兒對8的形成、數(shù)數(shù)有一定的認(rèn)識和學(xué)習(xí)及掌握,同時也提高幼兒的觀察和數(shù)數(shù)能力。
在找找中認(rèn)識數(shù)字8,不但加深幼兒對數(shù)字8的認(rèn)識和掌握,同時也豐富幼兒的想象力。
鞏固幼兒對數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認(rèn)識,體驗活動的愉悅情緒。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇十九
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識數(shù)字1、2,理解它們表示的實際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔;1~2數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1~2的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認(rèn)識數(shù)字1、2》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動過程:
(一)感知2以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔)。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對2以內(nèi)數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)。
2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識過1、2的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配,也能正確認(rèn)出1、2三個數(shù)字,還能正確的說出數(shù)字1、2像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)。
(三)理解數(shù)的實際意義。
(評析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后,再加上我的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機(jī)會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)。
(四)幼兒分組操作。
1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
3.第四組,看數(shù)圈畫。
教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。
4.第五、六組,數(shù)物拼板。
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字篇二十
1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)具準(zhǔn)備:本子、筆等。
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識。
1、手指游戲。(1122伸伸手,3344點點頭,5566彎彎腰,7788扭一扭,9900抬抬腿,動手動腿和動口。)。
2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。
3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)。
二、認(rèn)識數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?
10個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形,還可以表示什么呢?
1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧!
2、教師書寫數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成)。
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書寫數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動。
雖說每堂課都會有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識,是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結(jié)上豐碩的果實。
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