教案需要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，使教學(xué)更加生動有趣。以下是一些教師們分享的教案范本，希望可以給大家的教學(xué)工作帶來一些啟示和思考。
真正的英雄教案篇一
“英雄”一次對誰來說都不陌生，也經(jīng)常會被人提起。當(dāng)有人落水，有人下水相救時(shí)，人們會說他是英雄。當(dāng)有人見義勇為，抓住小偷時(shí)。人們會說他是英雄。他們確實(shí)是值得我們尊敬的，但我卻認(rèn)為英雄的定義沒有這么簡單。
在美國的“挑戰(zhàn)者”號升入太空時(shí)，里面的挑戰(zhàn)者們懷揣著的不僅是他們自己的夢想。還有那高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍的對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感。而當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號爆炸時(shí)，航天飛機(jī)的碎片四處飄落，但是挑戰(zhàn)者們的這些精神，卻沒有喪失，一直伴隨著他們在宇宙的每個(gè)角落，對美國這些活著的人來說打擊無疑是十分沉重的。但他們的內(nèi)心不只是悲痛，更多的則是對著七個(gè)人的尊敬。
應(yīng)為他們擁有著偉大的夢想，他們?yōu)樽约旱膲粝霠奚?，為他們的事業(yè)做出貢獻(xiàn)，即使他們沒有成功相信他們也是無憾的。如果說他們自己沒有想到這次一點(diǎn)危險(xiǎn)那是不可能的，因?yàn)闆]有一個(gè)人能預(yù)料到在太空能出現(xiàn)什么情況，一切都是未知數(shù)，是的，他們肯定想到過，想到過有可能一去不回，想到過如果沒有自己家人、朋友會是什么樣的。但是那門也是毅然決然的上去了，因?yàn)樗麄冎?，這不僅是代表著自己，還代表著國家的榮譽(yù)與強(qiáng)大，甚至代表著全人類的文明。這是多么崇高的精神啊。知道有危險(xiǎn)還沒有一個(gè)畏縮，只是因?yàn)樗麄冇兄粋€(gè)夢想。甚至在他們死后，那些失去親人的家人們也沒有對國家抱怨，卻要求政府繼續(xù)這項(xiàng)計(jì)劃，幫他們的親人去實(shí)現(xiàn)他們?yōu)橥瓿傻膲粝?。這是整個(gè)國家的驕傲!
在我眼中，他們才稱得上是真正的英雄。是為了夢想去奮斗，即使?fàn)奚埠翢o遺憾，讓夢想繼續(xù)下去的人。能轟動世界，為世界、為人民做出貢獻(xiàn)的人。讓夢想成為我們前進(jìn)的力量!
真正的英雄教案篇二
《真正的英雄》是人教版試驗(yàn)教科書七年級下冊第五單元的一篇略讀課。本文是一篇演講稿，深切哀悼罹難的七位航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。通篇語言樸實(shí)，情感真摯，富有感染力。
1、給下列加粗的字注音
哀悼( ) 鍥而不舍( ) 勛章( ) 錘煉( )
陰霾( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( )
戰(zhàn)栗( ) 拓荒( ) 彌補(bǔ)( ) 不朽( )
2、結(jié)合上下文語境，解釋詞語，并選擇其中任意5個(gè)詞語寫一段通順的話。
哀悼: 。
鍥而不舍: 。
迫不及待: 。
建樹: 。
錘煉: 。
孜孜不倦: 。
夢寐以求: 。
彌補(bǔ): 。
寫一段話，并在運(yùn)用的詞語下面畫上橫線。
1.學(xué)生速讀課文，理清思路。
(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?
學(xué)生自己讀課文，在書上把問藏層次劃分出來，并在每部分結(jié)尾處寫出主要內(nèi)容。完成后分小組討論明確，并畫出文章結(jié)構(gòu)圖:
(2)再讀課文，想一想文章表達(dá)了怎樣的思想感情，并把它寫下來?
1.學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動的、有些想法的句子，有什么想法在句子旁邊做批注。
2、分小組討論，全班交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言做引導(dǎo)補(bǔ)充。
學(xué)生以小組為單位討論，全班交流明確:
1、在里根總統(tǒng)向全國人民、全世界人民發(fā)出這樣的號召之后，美國的航天事業(yè)有著長足的發(fā)展，取得了卓越的成績。教師展示資料。
3、我們的三位宇航員是勝利地回來了，回到了親人們中間，回到了祖國的懷抱，我們?yōu)樗麄凃湴?，為他們自?結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，你們想對他們說些什么?用幾句話寫下來。
4、全班交流
茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的'天地。同學(xué)們，目前我想我們所能做的是:將對航天事業(yè)的熱愛和向往及對逝去的人的哀思轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，相信經(jīng)過自己鍥而不舍的努力，我們每個(gè)人都可以成為英雄!
真正的英雄教案篇三
通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。
1教師激情導(dǎo)入，介紹挑戰(zhàn)者號失事的相關(guān)資料，營造情景氛圍。
2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動的語句。
3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。
1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。
2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。學(xué)生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。
4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做演說式的朗讀。
5以一個(gè)中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。
真正的英雄教案篇四
注重了探究性閱讀，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，不只局限于課本知識的學(xué)習(xí)。教育的價(jià)值并不是學(xué)到很多的知識,而是受到如何進(jìn)行思考的訓(xùn)練，而這是不可能從書本上學(xué)到的。用富有活力的表達(dá)和知識去喚醒樂趣是教師的至尊藝術(shù)。只有充分發(fā)揮教師的啟發(fā)引導(dǎo)作用,才能使學(xué)生的思考得到有效的訓(xùn)練,才能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要引導(dǎo)他們?nèi)ハ?。比如學(xué)生不很理解為什么稱宇航員的犧牲是“國家的損失”時(shí)，教師可以引導(dǎo)：宇航員是每個(gè)普通人都可以當(dāng)?shù)膯?楊利偉飛天成功，僅是他個(gè)人的成功嗎?當(dāng)學(xué)生思路狹窄時(shí),教師要啟發(fā)他們拓寬：麥考利芙進(jìn)入太空會給我們帶來什么?教師還要給學(xué)生充分的自主和自由。這些對于學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的作用。在理解關(guān)鍵詞句的深刻含義時(shí)，我沒有單純停留在品析詞句上，而是適時(shí)引導(dǎo)，回到對本單元所寫到的英雄人物的事跡評說上，深入挖掘他們行為背后的巨大現(xiàn)實(shí)意義，唱響了一曲不單單是贊頌美國英雄的頌歌。
設(shè)計(jì)不足之處：
聽了專家的講述，我覺得設(shè)計(jì)的最大不足在于，仍然沒有打破傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架，為追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計(jì)內(nèi)容仍顯繁雜。比如拓展環(huán)節(jié)，完全就可以融在上一個(gè)環(huán)節(jié)里。緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生找中心句，抓主要內(nèi)容，占用課堂的大量時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容顯得不夠充實(shí)，基本忽視了預(yù)設(shè)的內(nèi)容和教師的具體引導(dǎo)。教師知識不夠淵博,經(jīng)驗(yàn)不豐富,教師跟學(xué)生在一起進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí),知識掌握欠缺。因?yàn)閷W(xué)生面對面直接接受教師的言傳身教,耳濡目染,知識豐富能使學(xué)生的思維方法得到充分的訓(xùn)練,學(xué)到課本中學(xué)不到的東西。教師不僅要以知識魅力吸引學(xué)生，而且以人格魅力感染學(xué)生，具有權(quán)威、表率、榜樣作用才成。
真正的英雄教案篇五
（一）單元分析：本單元的幾篇課文都與探險(xiǎn)有關(guān)，上演了一幕幕人類探索未知世界的動人場面，這個(gè)單元要求練習(xí)快速默讀課文，抓取信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
（二）課文分析：本課是時(shí)任美國總統(tǒng)里根為以身殉職的七位宇航員所發(fā)表的一篇電視講話，也是一篇悼詞，它希望以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。這篇悼詞語言豐富、感情充沛，悲郁中蘊(yùn)育著雄壯，悲痛中堅(jiān)定著信念，可說是聲情并茂，讓聽者在悲痛中奮發(fā)向上，充滿力量。
本課選自七年級下冊，七年級學(xué)生就其知識水平和人生閱歷來講對文中蘊(yùn)意深遠(yuǎn)、含義深刻語句的理解、品味、鑒賞是有一定困難的，這也是對初中學(xué)生的要求，因此將把它作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
初中階段正是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對于英雄的理解也各式各樣，本課無疑是進(jìn)行這方面教育的好教材，教師可以結(jié)合課文讓學(xué)生了解英雄其實(shí)就是：具有崇高品質(zhì)的普通人，英雄對于我們并不是可望而不可即的，每個(gè)人只要兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的事業(yè)都可以稱為英雄，還可以進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，用感人的語言正確引導(dǎo)，感受為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的人文精神的熏陶。
二、學(xué)情分析。
這兩年來我們一直在扎實(shí)的推進(jìn)我區(qū)“科研興課，優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”和“打造高效課堂”的活動。僅僅圍繞打造高效課堂的32字方針：關(guān)注全體，激發(fā)興趣；因材施教，有效互動；教會知識，學(xué)會方法；達(dá)成目標(biāo)，當(dāng)堂檢測來教學(xué)。我校是市區(qū)名校，學(xué)生的綜合素質(zhì)相對較高，經(jīng)過小學(xué)階段的積累，基本具備了聽說讀寫能力。基于此，只需在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步提升能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，從初一上期開始，我們每周都要拿出兩個(gè)以上的課時(shí)對學(xué)生進(jìn)行讀寫相結(jié)合的專題訓(xùn)練。另外校班級管理上堅(jiān)持采用小組合作、小組評價(jià)的模式。現(xiàn)在學(xué)生自主閱讀、自主寫作、獨(dú)立探究、合作交流、自主評價(jià)的能力正在一步步提升。因?yàn)檫@是一篇自讀課文，所以本文對于我的學(xué)生來說可以采用自主讀寫、小組交流、匯報(bào)評價(jià)相結(jié)合的形式來完成。鑒于這些實(shí)際情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的要求，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1．速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。
2．熟讀課文，品味語句，培養(yǎng)語感。
3．朗讀佳句，體會課文思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。
四、教學(xué)策略及方法。
法國哲學(xué)家、教育家阿蘭強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是教師要少講；二是提倡閱讀。
1、利用《成長記錄》讀寫結(jié)合策略。
2、學(xué)生合作探究策略。
3、展示交流策略。
4、小組評價(jià)策略。
五.設(shè)計(jì)理念。
總原則是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”，所以，在課堂教學(xué)中應(yīng)“以人為本，以學(xué)定教”，讓學(xué)生自主能動的學(xué)習(xí)，積極的探究體驗(yàn)，在合作中交流、互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)生本對話，“讓學(xué)生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中提高語文能力、掌握語文規(guī)律、培養(yǎng)語文素養(yǎng)”。同時(shí)給學(xué)生提供展示自己的平臺，穿插師生對話、生生對話，讓課堂成為學(xué)生的課堂，講臺成為學(xué)生的舞臺，所以我精心的設(shè)計(jì)了以“三讀”為核心的教學(xué)過程。
真正的英雄教案篇六
1、文體介紹：演講。
2、（多媒體顯示）關(guān)于美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空爆炸一事，出示有關(guān)圖片，以加強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生理解課文。
二、速讀、感悟。
1、朗讀，把握感情基調(diào)。
里根在演講中表達(dá)的感情包含（）和（）兩個(gè)方面，從感情脈絡(luò)看，
前半部分主要抒發(fā)（），后半部分則主要表達(dá)（），兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是（），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（）。
2、默讀，理清文章脈絡(luò)。
這篇演講詞的主旨是（），全文是按。
（）的形式安排結(jié)構(gòu)的。請你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意（）。
三、研讀，賞析。
1、從文中畫出讓你感動的句子，并說說理由。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解幾個(gè)精彩句子，師生共同交流，讓學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。
3、學(xué)生再次朗讀讓自己感動或給人啟示的句子及段落。
四、精讀，探究。
1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。
2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？
3、作者是怎樣評價(jià)這些英雄的？
4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？
5、作者表達(dá)了哪些愿望和決心？
五、仿寫，延伸。
1、揣摩文段結(jié)構(gòu)和各句的關(guān)系仿寫。
（1）、對熟悉和愛你們的人來說，痛苦的打擊是沉重的，持久的；對一個(gè)國家來說，她的七位兒女，七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。
（2）、我們的國家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?，令人信賴?聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
2、拓展。
交流查資料情況：關(guān)于我國“神舟五號”與航天英雄楊利偉的資料，談?wù)勀銓教焓聵I(yè)的認(rèn)識，開展小型演講。
3、延伸。
讀罷此文，你認(rèn)為什么樣的人才能稱為真正的英雄？請你以“我心中的英雄”為題.寫作。
附：參考答案。
二、1、悲痛力量悲痛的心情力量悲痛勇氣和力量。
總――分――總。
第一部分：（1―4）表達(dá)深深的哀悼和對英雄的贊嘆。第二部分：（5―13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14―21）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
三、1、言之成理即可。
2、如“英雄之所以稱為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命”這句話寫出了英雄們的開拓、探索精神鼓舞了美國乃至全世界人民。
四、1、迪克。司各比機(jī)長：探索太空不畏危險(xiǎn)羅納德。麥克耐爾：堅(jiān)毅。
邁克。史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功萊恩尼科：笑對工作，樂對人生。
奧尼佐卡：充滿夢想，建立了難忘業(yè)績杰維斯：不忘為母校爭光。
麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國人民的教師榮譽(yù)。
2、共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神。
3、答案略。
4、里根所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是指開拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等等。
真正的英雄教案篇七
1、了解世界太空探索的進(jìn)程。
2、了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點(diǎn)。
3、理解文中含深刻的語句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。
2、主動探究，演講詞的主題。
3、培養(yǎng)探索精神。
【知識鏈接】。
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
【導(dǎo)學(xué)過程】。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、給加點(diǎn)字注音。
哀悼鍥而不舍（）勛章（）錘煉（）。
陰霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）。
戰(zhàn)栗（）拓荒（）彌補(bǔ)（）不朽（）。
2、詞語積累。
鍥而不舍：
迫不及待：
建樹：錘煉：
孜孜不倦：
夢寐以求：
二、合作探究。
1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，
如何理解？
3、演講者在演講中蘊(yùn)含的感情及變化的脈絡(luò)是什么？
4、文中所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？
5、為什么說麥考利芙“凝聚了整個(gè)國家的想像力”？
6、文中贊揚(yáng)了七位宇航員哪些精神和品？
三、精讀精練。
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的.公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。
對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。
我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員。
真正的英雄教案篇八
本文是一篇演講詞，演講的目的就在于演講者和聽眾取得共識，改變態(tài)度，激起行動，推動人類社會向理想境界邁進(jìn)。在整個(gè)的教學(xué)過程中，始終緊扣設(shè)計(jì)之初確定的教什么的問題，突出重難點(diǎn)。聽讀，抓關(guān)鍵詞句，體會演講詞中所表達(dá)的情感，依據(jù)演講者情感的變化，理清課文的思路，進(jìn)而把握演講詞的主題。。重點(diǎn)的突破，同樣是方法引導(dǎo)在先。教師講述：誠然中國神舟飛船的翟志剛、劉伯明、景海鵬飛天成功，我們稱他們?yōu)橛⑿?“挑戰(zhàn)者”號升空74秒后就爆炸了，為什么還說他們是真正的英雄呢?現(xiàn)在請大家就你圈點(diǎn)出的句子，去探究、發(fā)覺崇高的精神思想來證明他們絕無愧于英雄的稱號。
然后，幻燈出示兩個(gè)關(guān)鍵句，并有教師的評點(diǎn)批注。以此為學(xué)生作方法引領(lǐng)，教學(xué)生學(xué)會如何解決問題。不僅如此，在交流中，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。為英雄寫墓志銘，或表達(dá)對英雄的敬意，既有對學(xué)生能力的訓(xùn)練，也有對他們思維的訓(xùn)練在里面，看他們有無新舊知識的聯(lián)系能力，有無對事例加以分析概括的能力，有無進(jìn)行綜合歸納的能力。在這些訓(xùn)練中，學(xué)生始終要關(guān)注英雄的行為，感受到他們所愛的事業(yè)，正是為全人類的事業(yè)，他們在探索的道路上始終不屈不撓，英勇無畏，正體現(xiàn)了整個(gè)人類的精神。如此崇高的行為，也一定會影響每一個(gè)想有所作為的學(xué)生。自始至終，學(xué)生都感受著為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的人文精神的熏陶。
真正的英雄教案篇九
教學(xué)角度：通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。
主要教學(xué)步驟：
1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號”失事的相關(guān)資料，營造情景氛圍。
2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動的語句。
3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。
朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：
1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。
2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。
學(xué)生自薦朗讀最受感動的.課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。
4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境
場合
對象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。
5以一個(gè)中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。
真正的英雄教案篇十
教學(xué)角度：
通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。
主要教學(xué)步驟：
1教師激情導(dǎo)入，介紹挑戰(zhàn)者號失事的相關(guān)資料，營造情景氛圍。
2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動的語句。
3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。
朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：
1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。
2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。
學(xué)生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的`理解。
4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做演說式的朗讀。
5以一個(gè)中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。
教學(xué)角度：
通過多層次的寫作活動，帶動對全篇課文的理解。
主要教學(xué)步驟：
1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。
2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動的句子，想想課文動人心魄的力量在哪。
3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動。
寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：
1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。
2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：
a同桌合作，給文中的精彩語句作評注；
b小組合作，簡要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；
c以你個(gè)人名義，給在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。
3學(xué)生按要求進(jìn)行寫作活動。
4全班交流。
5誦讀課文精彩片斷。
真正的英雄教案篇十一
里根。
案例提供機(jī)場路中學(xué)楊曙。
【教學(xué)設(shè)想】。
我們有熱情憧憬探險(xiǎn)，我們有勇氣進(jìn)行探險(xiǎn)，但我們是否有勇氣面對失??？尤其是面對一場公眾都知曉的失敗，我們應(yīng)該如何進(jìn)行危機(jī)公關(guān)，我們?nèi)绾伟参抗?？里根的演講提供了一個(gè)好的范例。本文可以抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何組織此類演講，如何聆聽此類演講，學(xué)會抓住演講的精髓，理解人類永不言輸?shù)奶剿骶瘛?/p>
設(shè)計(jì)a抓住演講稿的基本特點(diǎn)，以讀為主線，通過不同形式的讀的練習(xí)，達(dá)到領(lǐng)會課文所傳達(dá)的主要信息的'目的。設(shè)計(jì)b則意在指導(dǎo)學(xué)生一種自主學(xué)習(xí)的方法，在占有一定量的背景資料的基礎(chǔ)上，總體把握（教師提供的和學(xué)生自己收集的）系列事件中所包含的意義，并以寫的練習(xí)從成功的角度（課文是從失敗的角度）感悟航天研究事業(yè)的進(jìn)步意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛航天科學(xué)的感情。
【教學(xué)設(shè)計(jì)a】。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽讀課文，能把握文章的主要內(nèi)容。
2、朗讀課文，能理清文章思路，把握文章的情感基調(diào)。
3、品讀課文，感受百折不撓探索未知領(lǐng)域的精神。
課前準(zhǔn)備：搜集閱讀關(guān)于航天探索的資料。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在第十次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)7名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月31日，里根總統(tǒng)發(fā)表了這篇電視講話。今天就讓我們從這篇講話中，再次認(rèn)識這些真正的英雄。
一、整體感知全文。
1、聽讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問題：
（1）演講稿的主要內(nèi)容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚(yáng)人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續(xù)探索。）。
（2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節(jié)。
[4]。
真正的英雄教案篇十二
1、訓(xùn)練速讀，理清思路，把握內(nèi)容。（扣住關(guān)鍵詞語）
2、朗讀課文，理解文章所蘊(yùn)涵的思想感情。
3、充分體會悼詞對陷入悲痛之中的美國人民所起的鼓舞和激勵作用，并從中受到熏陶。
充分誦讀，體會演講詞表達(dá)的內(nèi)容和感情，體會豐富的人文思想。
認(rèn)識英雄的含義，品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
1、練習(xí)快速默讀課文，抓住關(guān)鍵詞提供的信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2、誦讀法。因文章情感表達(dá)豐富強(qiáng)烈，沖擊人心，朗讀是最好的方式，有利于感受演講者的心情，充分理解課文。
3、學(xué)生自主探究，把握選擇關(guān)鍵詞語揣摩語言的方法。
導(dǎo)入：1986年1月28日上午，美國東部時(shí)間11點(diǎn)38分，美國``挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在發(fā)射升空1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。長煙在天際消散，悲痛卻在人們的心中聚集，現(xiàn)場觀眾驚愕不已，痛哭失聲，各地下半旗致哀，華盛頓大教堂響起了哀悼的鐘聲。面對這突如其來的航天災(zāi)難，時(shí)任美國總統(tǒng)的里根在1月31號的追悼會上發(fā)表了聲情并茂的演講，沉痛哀悼遇難的宇航員，稱他們?yōu)檎嬲挠⑿?，今天，我們將跟里根走進(jìn)英雄的世界。
討論明確：深深的哀悼和對英雄的贊頌。
追憶英雄，牢記英雄。
號召化悲痛為力量，繼續(xù)開拓。
二、品讀課文
1、以跳讀的方式在文中找出下列詞語，劃上橫線，并注意其意義和作用。
哀悼鍥而不舍迫不及待建樹孜孜不倦陰霾剛毅不屈力不從心
明確：悲痛（低沉）懷念（深情）號召（激昂）
3、朗讀品味這不同的感情色彩。
4、本文不僅感情充沛，而且意味深長，很多句子能給我們震撼和啟迪，如果大家在深入理解的'基礎(chǔ)上來朗讀的話，相信效果會更出色。請找出你認(rèn)為精彩或最讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說為什么精彩或讓你感動。
三、疑讀課文：再讀課文，找出文中你尚存疑問的句子，大家來探討解決。
四、小結(jié)：里根總統(tǒng)的演講，不僅讓我們親近了英雄，感受的英雄逝去的悲痛，更讓我們了解了什么才是真正的英雄，什么是他引以為榮的美國精神。而這些精神也是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)，是不分民族，國家，意識形態(tài)，都應(yīng)借鑒學(xué)習(xí)吸收的。讀了這篇文章，我們一定很有感觸，請你寫幾句話說說你此時(shí)的感悟。
六、作業(yè)：
1、積累摘抄本文含義豐富的句子。
2、以“我心目中的英雄”為題寫一篇小作文。
真正的英雄教案篇十三
我們有熱情憧憬探險(xiǎn)，我們有勇氣進(jìn)行探險(xiǎn)，但我們是否有勇氣面對失??？尤其是面對一場公眾都知曉的失敗，我們應(yīng)該如何進(jìn)行危機(jī)公關(guān)，我們?nèi)绾伟参抗姡坷锔难葜v提供了一個(gè)好的范例。本文可以抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何組織此類演講，如何聆聽此類演講，學(xué)會抓住演講的精髓，理解人類永不言輸?shù)奶剿骶瘛?/p>
設(shè)計(jì)a抓住演講稿的基本特點(diǎn)，以讀為主線，通過不同形式的讀的練習(xí)，達(dá)到領(lǐng)會課文所傳達(dá)的主要信息的目的。設(shè)計(jì)b則意在指導(dǎo)學(xué)生一種自主學(xué)習(xí)的方法，在占有一定量的背景資料的基礎(chǔ)上，總體把握（教師提供的和學(xué)生自己收集的）系列事件中所包含的意義，并以寫的練習(xí)從成功的角度（課文是從失敗的角度）感悟航天研究事業(yè)的進(jìn)步意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛航天科學(xué)的感情。
【教學(xué)設(shè)計(jì)a】。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽讀課文，能把握文章的主要內(nèi)容。
2、朗讀課文，能理清文章思路，把握文章的情感基調(diào)。
3、品讀課文，感受百折不撓探索未知領(lǐng)域的精神。
課前準(zhǔn)備：搜集閱讀關(guān)于航天探索的資料。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在第十次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)7名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月31日，里根總統(tǒng)發(fā)表了這篇電視講話。今天就讓我們從這篇講話中，再次認(rèn)識這些真正的英雄。
一、整體感知全文。
1、聽讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問題：
（1）演講稿的主要內(nèi)容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚(yáng)人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續(xù)探索。）。
（2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節(jié)？你記住了哪些感人的話？組內(nèi)交流談一談。
（3）演講稿表達(dá)了里根總統(tǒng)怎樣的感情？（教師提示：悲痛，哀悼，敬佩。）。
2、你對這件事持什么態(tài)度？請你有感情地自由朗讀課文。
（1）理清演講中隱含的感情變化脈絡(luò)。（教師提示：前半部分抒發(fā)悲痛的心情，后半部分表達(dá)繼續(xù)探索的力量。）。
（2）從寫作思路的角度，將文章分成三個(gè)部分，概括每部分的主要內(nèi)容。（教師提示：前四節(jié)表達(dá)哀痛和頌揚(yáng)之情；中間追憶英雄的故事；后八節(jié)號召繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)。）。
（3）文章為什么花了大量篇幅來一一追憶幾位英雄？（教師提示：通過回憶他們的點(diǎn)滴事跡，頌揚(yáng)他們的英雄行為；借他們的事跡鼓舞人們繼續(xù)探索太空的信心和勇氣；表明總統(tǒng)對他們非常熟悉，增強(qiáng)演講感人的力量。）。
3、（1）美國精神的具體內(nèi)涵是什么？（2）你如何看待里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神？（教師提示：1）、開拓精神，想象力，英雄主義，獻(xiàn)身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)，剛毅不屈的品質(zhì)等。2）、這里所指的美國精神，已不僅是指美國的精神，這種精神代表了人類無畏地探索未知領(lǐng)域的偉大精神，是人類精神的精華，值得我們敬仰學(xué)習(xí)。）。
二、品讀文章。
1、再仔細(xì)品讀文章，從文中劃出最讓你感動的句子，并說出你對這些語句的體會。
2、背出自己喜歡的句子，讓這些句子隨時(shí)都能激勵自己。
（教師提示：不求答案一致，但“研討與練習(xí)”二中的`幾個(gè)句子應(yīng)該進(jìn)行分析。）。
三、作業(yè)布置。
課外查找關(guān)于美國“勇氣”號和“機(jī)遇”號火星車登陸火星的材料，訪問美國宇航局網(wǎng)站，綜合課文讀后的感想，自由命題寫一篇隨筆。
【教學(xué)設(shè)計(jì)b】。
教學(xué)目標(biāo)：
通過收集和交流各種關(guān)于航天事業(yè)的資料，感受科學(xué)探索中的失敗與成功，并在演講詞的換角度改寫中體會航天事業(yè)對國家和民族發(fā)展的意義。
課前準(zhǔn)備：收集各國發(fā)展航天事業(yè)的資料。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：1月3日，經(jīng)過半年多星際旅行，美國“勇氣”號火星車于太平洋時(shí)間3日20時(shí)35分（北京時(shí)間4日12時(shí)35分）左右，在火星表面成功著陸，并于20時(shí)52分向地球發(fā)回第一個(gè)信息。美國宇航局宣布這一登陸計(jì)劃取得成功。但是在這成功的背后，美國的太空活動也經(jīng)歷過慘痛的失敗，印證了一句話：人類每前進(jìn)的一小步，都可能以犧牲她的一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價(jià)。就讓我們隨著里根總統(tǒng)的演講，來回憶“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空爆炸的悲痛吧。
一、整體感知。
1、閱讀資料：全球致命的航天事故。
1967年1月27日，美國“阿波羅1號”飛船在佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發(fā)射時(shí)失敗，宇航員格斯格里索姆、愛德華懷特和羅格查菲喪生。
1967年4月24日，蘇聯(lián)宇航員弗拉基米爾科馬羅夫駕駛的“聯(lián)盟”號飛船返回地面時(shí)減壓艙未能打開，飛船墜毀，宇航員喪生。
1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗(yàn)的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基科馬羅夫、弗拉基米爾沃爾科夫和維克托帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時(shí)間還有30分鐘時(shí)因減壓操作失誤而喪生。
1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生，其中包括中學(xué)女教師克麗斯塔麥考利夫、美籍日本人埃利森鬼冢，其他5人分別是弗朗西斯斯科比、邁克爾史密斯、朱迪斯雷斯尼克、羅納德邁克奈爾和格雷戈里賈維斯。
2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在原定降落時(shí)間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。
2、模擬總統(tǒng)角色朗讀課文。獨(dú)立思考完成：
（1）總統(tǒng)對英雄的感情是怎樣的？劃出有關(guān)語句來說明。
（2）總統(tǒng)對這些英雄是怎樣高度評價(jià)的？劃出有關(guān)語句。
（3）總統(tǒng)希望通過演講達(dá)到什么目的？
（教師提示：表達(dá)哀悼，安慰家屬；追憶英雄，頌揚(yáng)他們的英勇行為；鼓舞人心，號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)開展探索研究。）。
3、綜合思考，小組討論：說說失敗對航天研究的影響。（教師提示：不應(yīng)僅僅局限于對美國的影響；要辨證地分析看待航天研究中成功與風(fēng)險(xiǎn)并存的現(xiàn)實(shí)情況。）。
二、自主探究。
1、請同學(xué)們分類交流各國（中國）航天事業(yè)的發(fā)展情況。
2、根據(jù)各國航天科技的對比，討論航天事業(yè)（成功）對于國家（可重點(diǎn)結(jié)合本國談）的核心意義。
3、月15日9時(shí)，“神舟”五號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征”二號f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空，經(jīng)過預(yù)定太空飛行，航天員楊利偉順利著陸。請你自主設(shè)計(jì)寫作一篇演講稿，用在慶功大會上演講，借鑒、體現(xiàn)出《真正的英雄》中的好的寫法，字?jǐn)?shù)不限。
三、布置作業(yè)。
發(fā)揮自己的想象，完成《我的太空之行》，“我”的身份可以是一個(gè)旅游觀光者，也可以是一個(gè)科學(xué)家，也可以是外星人。
【資料平臺】。
1、《航天史上最悲慘一日：人類最早航天飛機(jī)爆炸》、《他們是真正的英雄——向?yàn)槿祟惱娑I(xiàn)身的宇航員致敬》、布什的演講稿等關(guān)于“哥倫比亞”號航天飛機(jī)爆炸的報(bào)道材料。
2、中國載人航天飛行的報(bào)道材料。
3、人類開展登陸火星的有關(guān)探索活動的報(bào)道材料。
真正的英雄教案篇十四
方案一。
教學(xué)角度：通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。
主要教學(xué)步驟：
1教師激情導(dǎo)入，介紹“挑戰(zhàn)者號”失事的相關(guān)資料，營造情景氛圍。
2快速默讀課文，要求學(xué)生讀出層次，讀出重點(diǎn)，并畫出另自己最為感動的語句。
3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點(diǎn)撥。
朗讀訓(xùn)練實(shí)施過程：
1自由朗讀全文，要求仔細(xì)揣摩作者在文中所表達(dá)的思想感情。
2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調(diào)。
學(xué)生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點(diǎn)撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復(fù)，力求突出要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如文中一些含義深邃的句子的理解。
4多名學(xué)生輪讀課文，要求根據(jù)特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。
5以一個(gè)中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。
方案二。
教學(xué)角度：通過多層次的.寫作活動，帶動對全篇課文的.理解。
主要教學(xué)步驟：
1朗讀課文，要求學(xué)生讀出文章所表達(dá)的思想感情。
2瀏覽課文，要求學(xué)生畫出自己感動的句子，想想課文動人心魄的力量在哪。
3根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行讀寫活動。
寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：
1課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。
2課堂讀寫，分三個(gè)層次進(jìn)行：
a同桌合作，給文中的精彩語句作評注；
b小組合作，簡要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；
c以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達(dá)你的心聲。
3學(xué)生按要求進(jìn)行.寫作活動。
4全班交流。
5誦讀課文精彩片斷。
真正的英雄教案篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.體會文章所表達(dá)的對宇航員們的沉痛哀悼之情及對人類探索精神的。
2.品味文章生動而深刻的語言，進(jìn)一步理解文章主旨。
3.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用快速閱讀的方法，了解本文的寫作思路及主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
文章寫作思路。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
請看大屏幕。萬鈞雷霆，裹挾億萬豪情升空。同學(xué)們，你知道這是什么場景嗎?對，這是我國神州六號發(fā)射和返回的壯觀場景。神六的成功發(fā)射，再次將中國人驕傲的身影印在了蒼穹，再次將中國人滿腔的自豪書寫在了天宇。正如感動中國人物頒獎辭中所言：誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實(shí)力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。他們可謂是真正的英雄。(板書)。
二、明確學(xué)習(xí)方法。
這篇文章很長，我們要用一課時(shí)完成本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)用什么方法學(xué)習(xí)?(屏顯學(xué)習(xí)方法)。
明確快速閱讀的要點(diǎn)。
(1)默讀。(2)抓內(nèi)容要點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞句段。
三、快速默讀課文(5分鐘)明確要求：
1.標(biāo)出自然段序號。
2.思考：這是一篇悼詞，文章悼念的是哪些人?里根總統(tǒng)為什么要悼念他們?
將你讀書的收獲批注到文中。
四、快速檢測學(xué)生掌握字詞情況。
哀悼鍥而不舍陰霾孜孜不倦夢寐以求。
2.交流讀書收獲。(3分鐘)。
出示圖片。你能快速說出這些宇航員的名字嗎?他們各自分別有什么特點(diǎn)?有什么共同點(diǎn)?
作者為什么用大量的篇幅寫七位航天員?
(明確這一部分內(nèi)容：追憶英雄，銘記英雄)。
災(zāi)難發(fā)生后，人們有怎樣的反應(yīng)?
五、同學(xué)們的閱讀能力很強(qiáng)，收獲也頗豐。下面老師引領(lǐng)大家共同走進(jìn)課文，感悟文章。
1.里根總統(tǒng)表達(dá)了對罹難宇航員的什么感情?
從文中找出表達(dá)哀悼之情的句子，學(xué)生嘗試?yán)首x。(明確：文章前四段表達(dá)對英雄的哀悼和贊頌)。
明確：文章前四段著重表達(dá)對英雄的沉痛悼念和贊頌。
分別找出相應(yīng)的句子，朗讀體會。
3.文章表達(dá)了對英雄的哀悼和贊頌，感情真摯，語言深刻。請品味下面句子表達(dá)了什么意思或感情。
4.找出文章最打動你的句子，朗讀并品味。
六.抒寫真情。
是的，作為“挑戰(zhàn)者”，他們沒有成功，但他們的行為本身就是一種勝利。他們是真正的英雄。
1.“神六”的航天英雄成為感動中國十大人物之一，那么，“挑戰(zhàn)者”號的航天英雄同樣也應(yīng)該成為“感動美國”人物、感動世界人物，請模仿“感動中國人物評選”的頒獎詞，為“挑戰(zhàn)者”號的七名航天英雄寫一段“感動美國人物評選”的頒獎詞。
2.課后，用以最擅長的形式，寫出你讀本文后的感受，表達(dá)對罹難宇航員們的哀悼、敬仰之情。
真正的英雄教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1。訓(xùn)練速讀，理清思路，把握內(nèi)容。（扣住關(guān)鍵詞語）。
2。朗讀課文，理解文章所蘊(yùn)涵的思想感情。
3。充分體會悼詞對陷入悲痛之中的美國人民所起的鼓舞和激勵作用，并從中受到熏陶。
重點(diǎn)：充分誦讀，體會演講詞表達(dá)的內(nèi)容和感情，體會豐富的人文思想。
難點(diǎn)：認(rèn)識英雄的含義，品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。
方法：
1練習(xí)快速默讀課文，抓住關(guān)鍵詞提供的信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2。誦讀法。因文章情感表達(dá)豐富強(qiáng)烈，沖擊人心，朗讀是最好的方式，有利于感受演講者的心情，充分理解課文。
3。學(xué)生自主探究，把握選擇關(guān)鍵詞語揣摩語言的方法。
導(dǎo)入：1986年1月28日上午，美國東部時(shí)間11點(diǎn)38分，美國``挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在發(fā)射升空1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部罹難。長煙在天際消散，悲痛卻在人們的心中聚集，現(xiàn)場觀眾驚愕不已，痛哭失聲，各地下半旗致哀，華盛頓大教堂響起了哀悼的鐘聲。面對這突如其來的航天災(zāi)難，時(shí)任美國總統(tǒng)的里根在1月31號的追悼會上發(fā)表了聲情并茂的演講，沉痛哀悼遇難的宇航員，稱他們?yōu)檎嬲挠⑿?，今天，我們將跟里根走進(jìn)英雄的世界。
討論明確：深深的哀悼和對英雄的贊頌。
追憶英雄，牢記英雄。
號召化悲痛為力量，繼續(xù)開拓。
二。品讀課文。
1。以跳讀的方式在文中找出下列詞語，劃上橫線，并注意其意義和作用。
哀悼鍥而不舍迫不及待建樹孜孜不倦陰霾剛毅不屈力不從心。
明確：悲痛（低沉）懷念（深情）號召（激昂）。
3。朗讀品味這不同的感情色彩。
4。本文不僅感情充沛，而且意味深長，很多句子能給我們震撼和啟迪，如果大家在深入理解的基礎(chǔ)上來朗讀的話，相信效果會更出色。請找出你認(rèn)為精彩或最讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說為什么精彩或讓你感動。
三。疑讀課文：再讀課文，找出文中你尚存疑問的句子，大家來探討解決。
四。小結(jié)：里根總統(tǒng)的演講，不僅讓我們親近了英雄，感受的英雄逝去的悲痛，更讓我們了解了什么才是真正的英雄，什么是他引以為榮的美國精神。而這些精神也是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)，是不分民族，國家，意識形態(tài)，都應(yīng)借鑒學(xué)習(xí)吸收的。讀了這篇文章，我們一定很有感觸，請你寫幾句話說說你此時(shí)的感悟。
六。作業(yè)：
1。積累摘抄本文含義豐富的句子。
2。以“我心目中的英雄”為題寫一篇小作文。
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